教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案時(shí)，要善于利用教輔資料和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇一
教材分析：
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動(dòng)物客人。
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動(dòng)反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。
對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。
紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)。
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。
認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
大膽的表述(能說完整話)。
〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護(hù)小腳〉。
1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)。
2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)。
3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富：一雙)。
4、引導(dǎo)。
你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動(dòng)作，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)。
二、游戲：走小路。
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)。
2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)。
3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
(1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋怼?/p>
(2)幼兒自由去撿。
(3)集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?
4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家。
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)。
三、討論：保護(hù)小腳。
小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論)。
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動(dòng)，幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？
2.小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
（分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）。
二、探索操作。
1.你們看，老師請來了小藍(lán)和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個(gè)方法好嗎？）。
2.請你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么？等會(huì)來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？請你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。
（分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）。
三、小結(jié)。
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇四
《小班社會(huì)教案《可愛的小動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會(huì)教案《可愛的小動(dòng)物》含反思！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：
師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?
二、新課：
1、學(xué)做小動(dòng)物。
師：請你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)。
2、扮演小動(dòng)物。
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰?
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戲。
(1)師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
(2)游戲。
師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物。
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))。
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么?
三、結(jié)束部分。
師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動(dòng)物呢?
教學(xué)反思。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇五
《小班主題活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思！
設(shè)計(jì)背景。
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.在活動(dòng)訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2.律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程。
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)。
二、新授游戲。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。(教案來自：快思教案網(wǎng).)師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇六
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展?？鬃诱f：”知之者不如好知者，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。
主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到”動(dòng)物園“秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話?！坝械暮⒆诱f：”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物?！坝械暮⒆诱f：”廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！?！啊⒆觽儗?dòng)物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
活動(dòng)的實(shí)施：
活動(dòng)一：小小搜集員。
活動(dòng)意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做”搜集員“，通過多方面途徑收集有關(guān)”動(dòng)物“的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
觀察與推進(jìn)：
茜虹：”這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物?！坝褴埃骸崩蠋?，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：”這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！般戝K：”這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。“思睿：”爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。“茜虹：”我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！“銘錕：”你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲?！巴蹁J：”不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？“黃晟：”我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊?。“第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于”動(dòng)物王國“中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出”會(huì)說話的“的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師：”小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物？“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震：”我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?！“欣怡：”我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?。“疏豫：”我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠?！柏悓帲骸蔽蚁矚g小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。“老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教學(xué)反思：
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇七
1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2．喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征；
2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶。
一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做。
1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。）。
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀？
5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
（1）幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。
（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家。
1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜）。
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇八
1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、繪本故事《抱抱》。
三、活動(dòng)過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？
5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動(dòng)延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
四、活動(dòng)延伸。
教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動(dòng)總結(jié)。
生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè)，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動(dòng)過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友。
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
3、游戲：“圖形娃娃找家”
(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張鉛畫紙（鉛畫紙上已畫出熊的輪廓）。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。
3、示范畫、玩具熊一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、出示玩具熊，觀察熊的特征。
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰??？（教師出示示范畫）。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的？它可不可愛呀？（觀察熊的外形特征）。
教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景。
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么??？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景）。
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧！
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦?。ㄓ變焊S老師空手練習(xí)）。
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢？，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲！
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景。
師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧！我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的'熊寶寶吧?。ㄓ變嚎帐志毩?xí)）。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)。
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小百科：熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
活動(dòng)過程：
（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）。
（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）。
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）。
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按小明小朋友說的`辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”
幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十二
師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。
師：老師變出了什么呀？幼；蘋果。
師：對是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？
下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！
師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事。
師：故事聽完了，請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：故事里面有誰呢？提到一個(gè)人物出示一個(gè)圖片。
三、第二遍老師出示道具講述故事。
剛才小朋友們回答的都很棒！下面請小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.
聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
故事聽完了，請小朋友說說故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
四、游戲扮演。
師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！
在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！
開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……。
師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好。
師：那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請三個(gè)小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥。
五、游戲結(jié)束：
太陽在外面微微笑，請小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十三
小班開學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩５覀儼l(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并對其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們在傷心、喜悅時(shí)通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫短片導(dǎo)入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。
2、動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達(dá)能力較弱，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，為此，本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ)，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時(shí)需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。
4、大膽表達(dá)，讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來說，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感，逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢的花園》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
一、進(jìn)入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫短片《夢的花園》
1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個(gè)朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師：我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片，感受什么時(shí)候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰在哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師：你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師：原來，我們在開心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十四
防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
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了解夏天里的安全知識(shí)，知道防溺水的方法。
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增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
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各種安全圖片。
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教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?
教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí)，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會(huì)帶來危險(xiǎn)，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。
活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的.圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
通過本次活動(dòng)的開展，孩子們從沒有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí)，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十五
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價(jià)：
樂意和老師、同伴擁抱。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十六
1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入部分：
1、小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
2、那媽媽是怎樣愛你的？媽媽又為你們做過什么？
小結(jié)：小朋友的媽媽那么的愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）。
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢？”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞寶寶的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”
出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的'孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢，鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>
小結(jié)：小動(dòng)物媽媽們用抱、舔、撓、撫摸等方式表達(dá)自己對寶寶的愛，重點(diǎn)練習(xí)抱、舔、撓、撫摸。
6、出示第十張圖片。
師：在這個(gè)時(shí)候，小姑娘怎么了？她去干什么了？
三、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式愛自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
四、完整欣賞故事。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
活動(dòng)反思。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十八
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十九
能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標(biāo)記圖數(shù)張(如圖)；每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè)；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學(xué)習(xí)分類。
2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。
3．請個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。
二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。
如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。
2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對又快。
3．小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問題，需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng)，一定要有足夠大的場地，這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整，是因?yàn)槲矣X得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開展的更加順利，能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后，教師不但要對活動(dòng)進(jìn)行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動(dòng)畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的啊？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結(jié)束部分。
教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十一
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1．媽媽抱寶寶的圖片。
2．小伙伴之間抱抱的圖片。
3．足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣??？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們再來看看這個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的`游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十二
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
1．引發(fā)觀察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。
幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十三
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。
1.重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。
2.用詩歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)。
1.活動(dòng)前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
（柔和的音樂）。
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動(dòng)物圖片）
——如果是你，你會(huì)擁抱誰？為什么？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么？
——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。
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