總結(jié)是一種反思的過程，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如何建立良好的人際關(guān)系是每個人都需要面對和解決的問題?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實例吧。
游歷中國山水篇一
中國山水畫是一種非常特別的繪畫形式，它有自己獨(dú)特的規(guī)則和表現(xiàn)方式。它追求的是自然與人文的相互融合，以及對于自然的贊美和敬畏。學(xué)習(xí)中國山水畫不僅僅可以提升人們的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以讓人們更好地了解和欣賞中國文化。下面我將分享我的中國山水心得體會。
第一段：中國山水畫的特點(diǎn)和風(fēng)格。
中國山水畫以自然山水為核心，它的繪畫方法和繪畫風(fēng)格是獨(dú)特的。中國山水畫注重意境的表達(dá)，同時強(qiáng)調(diào)對自然景觀的精神傳達(dá)。中國山水畫高度重視人文元素，意在通過畫面表現(xiàn)人與自然的和諧共生。顏色多樣、線條流暢、構(gòu)圖講究，將自然風(fēng)光和人文景觀完美結(jié)合，是中國山水畫的獨(dú)特魅力所在。
第二段：中國山水畫對于觀察力和想象力的要求。
一幅優(yōu)秀的中國山水畫，不僅僅是對外界物象的再現(xiàn)，它還需要畫家發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力。山水畫家必須對自然山水有深入的理解和關(guān)注，觀察和感受自然環(huán)境中的各種氣氛、色彩、形態(tài)，然后在畫布上以自己的創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)。這不僅考驗了畫家的觀察力，也考驗了畫家的想象力和表現(xiàn)力。
中國山水畫強(qiáng)調(diào)的是心靜自然生，意為心靜才能獲得對自然的認(rèn)同和贊美。在空靈幽深的山水畫面前，觀者的內(nèi)心也隨之平靜，并能夠得到疏解和涵養(yǎng)。所以學(xué)習(xí)中國山水畫，需要借助于一種專注而靜心的態(tài)度，使自己能夠完全融入到畫中。這不僅僅能夠提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠幫助人們調(diào)整心態(tài)和緩解壓力。
第四段：中國山水畫對于歷史文化和文學(xué)的熏陶。
中國山水畫所描繪的自然山水和人文景觀，有著濃郁的歷史和文化底蘊(yùn)。歷史上眾多文人雅士也鐘愛于中國山水畫，將其作為生活中調(diào)節(jié)心情的一個重要方式。同時，中國山水畫也經(jīng)常被運(yùn)用到文學(xué)作品中。中國山水畫可以給予文學(xué)作品更多的思想、情感的內(nèi)涵和深度。
中國山水畫所倡導(dǎo)的是一種全新的審美觀念和精神追求。觀賞山水畫可以使人更好地了解自然、體悟人生，以及提高自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)山水畫也可以培養(yǎng)人們的思辨能力和對于人生的認(rèn)知，從而構(gòu)建自己的精神世界。
總之，學(xué)習(xí)中國山水畫可以讓人們更好地了解和欣賞中國文化，同時也可以提高自己的繪畫技能和藝術(shù)修養(yǎng)。通過中國山水畫的學(xué)習(xí)，也可以對于自然和人生產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知和感悟。
游歷中國山水篇二
當(dāng)天空中掠過大雁的背影，當(dāng)空氣中彌漫著果實的香味，我知道，又是一個秋的到來；當(dāng)馬路上車水馬龍，當(dāng)街道上人流成河，我知道，又是一個國慶長假，又是一個旅游的時機(jī)。
車停了下來，我們走在旅途上，心中盡是說不盡的愉悅，矗立在我們眼前的，是一塊石碑上大大的“柯巖”二字，我們再也按捺不住自己心中的激動，不禁加快步伐。
走了幾步，我們看見，一道清澈見底的湖泊被茂盛的樹林環(huán)繞著，一旁的居民區(qū)可謂是“依山傍水”宛如一顆顆寶石鑲嵌在雪白的皮膚上，煞是引人注目，我滿心歡喜，可姐姐卻告訴我，這還不是柯巖，我目瞪口呆，但更多的，是一份歡喜，一份期待，我是多么翹首期盼能早一點(diǎn)看見真正的柯巖。
檢完了票，我這才真正領(lǐng)略柯巖那“如詩如畫”的風(fēng)景。一股清香傳來，我順著香味尋覓，是路邊數(shù)不盡的桂花樹上那開放的桂花，桂花是金黃金黃的，與翠綠的葉子形成了鮮明的對比。點(diǎn)綴在樹上，形成了一道秀麗的風(fēng)景線。
我伸長脖子，仔細(xì)地品味著桂花香，還覺得不過癮，小心翼翼的從樹上摘下幾朵開得正盛的桂花。媽媽見了，語重心長地對我說“這桂花，是公園里的，要是人人都像你這樣，那公園里的花不就都沒有了么！”我聽了，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，不過，自打那以后，我就再也沒有采摘過樹上的小花小草，我感覺到，似乎這樣可以讓我更安心地欣賞花朵。
花是無處不在的，任何人都可以種出如此香的花朵，可要說起柯巖那塊天下聞名的石頭，你們應(yīng)該都聽說過吧。眼前的石碑上，幾個秀麗的大字“天下第一石”引入我的眼簾，可我四處尋找卻連那塊石頭的影子也絲毫不見。抬頭一看，原來就在高空中矗立著。真是“抬頭不見低頭見”要說“天下第一石”這個名稱，加在她頭上可真是當(dāng)之無愧。我仰著脖子看，才見到它的全貌，這塊石頭有菱有角，宛如一位闊氣的男子兩手叉腰，在向別人耀武揚(yáng)威，這活脫脫就是一個舊社會地主的寫照，就是大自然在含沙射影，告訴我們封建時代的狀況，我不禁暗自感慨大自然豐富的手筆。
我的眼睛輕輕一轉(zhuǎn)，又停留了下來，因為我又看見了一道秀麗的風(fēng)景線。那是一尊同“天下第一石”等高的大佛，不同的是，大佛經(jīng)過了人工的雕刻，一板一眼雕得非常細(xì)致，但它們都顯得那么雄偉，他們都是中華民族的瑰寶，，這一尊大佛，包含了多少勞動人民的心血和汗水，我敬佩他們這種難能可貴的精神，想到這里，我趕緊拿起相機(jī)拍下了這一尊大佛。
“這兒的金魚好大好多呀！”身后傳來姐姐熟悉的聲音，打斷了我的思緒，我扭頭一看，的確，水池里聚集了成千上萬條巨大的金魚，時不時趁我們不注意，抖動輕紗般的尾巴，水面上一圈一圈的漣漪，真像是一朵朵展開的雪蓮花，濺了我們一身水。怎么會有那么多金魚呢？半晌，我抬頭一看才發(fā)現(xiàn)，只見水池上方的石碑上寫著三個大字，“放魚池”我這才恍然大悟。原來世界上有這么多的好心人呀。
到了對岸，我不禁慶幸，剛才要是不過古纖道，或許會是我一生的遺憾，這里真像陶淵明在《桃花源記》中寫的，我就像陶淵明發(fā)現(xiàn)世外桃源，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般，盡情地歡呼，一聲“咔嚓”相繼將時間定格在我微笑的那一刻。
我們還游了名人匯聚的地方——魯鎮(zhèn)，還買了特色小吃——龍須糖，?。】聨r，你真讓我陶醉。
游歷中國山水篇三
中國的山水畫講究的是意境之美，那么我們怎樣繪畫中國山水畫呢?下面是小編為大家分享的教學(xué)視頻，望對大家有所幫助。
畫樹宜先觀察樹的整體特征，再觀察樹枝，因樹木種類繁多枝的生態(tài)也不盡相同。初學(xué)者應(yīng)從枯樹或冬天的落葉樹作為練習(xí)的對象，沒有葉子的樹枝結(jié)構(gòu)清楚，姿態(tài)鮮明，容易了解各種樹的生長規(guī)律與基本結(jié)構(gòu)。
蟹爪枝，如龍爪。三為平生橫出的類型，可稱為長臂枝，如松、杉、木棉等。亦有介於前述兩者或三者之間的形態(tài)。寫生樹枝前先圍繞樹的四面，細(xì)心觀察，選擇最美的樹干與最合適的角度。先把主干粗枝勾好，再加細(xì)枝，畫時首先要注意樹分四歧的原則，即樹干前後左右四面八方出枝的情形，切忌如同魚骨，二二并生，缺乏錯落的風(fēng)致。其次注意疏密與氣勢的安排，可略加取舍，其實小枝與樹梢可大膽的舍去，應(yīng)從藝術(shù)的角度選擇合於美的原理原則者進(jìn)行寫生。另外必須留意用筆，要挺拔，每一樹枝都要與樹干或粗枝連接，不能凌空生長，而樹枝理愈越長愈細(xì)，不能把尾部寫粗或枝粗干細(xì)，違反植物生態(tài)。
樹皮成橫紋，博樹皮呈扭曲紋，尚有許多難以用文字形容的紋理，在寫生之前需仔細(xì)觀察。畫樹干 時，除了注意樹皮的紋理之外，尚需畫出立體的感覺，皴樹皮時靠近兩側(cè)的紋理要密窄(或墨較濃)，靠近樹中央的紋理可疏闊( 或墨較淡)，這樣就合乎透視的原理。畫完枝干以後即畫根部，至於畫不畫樹根可依土石的多寡或樹的種賴類而定，通常石多土少的情型，以露跟居多;土多石少的情形，則以藏根居多，又如榕樹多露根。然而畫的時候也可以不計土石的分野，依畫面的需要而決定藏根或露根，但要畫出從土中崛起，堅韌穩(wěn)固的特性，不可畫成如插在土面，一推即倒的感覺。
自然的數(shù)木是最佳的畫譜 ，變化多端，讓我們畫之不盡，平時應(yīng)多做觀察，勤加寫生。 古人畫樹以夾葉(勾葉法)首先被廣泛的使用，將每一片葉子用兩筆以上的線勾出後再填上色彩。水墨興盛後，夾葉漸少，單葉(點(diǎn)葉法)逐漸增多，簡化以一筆象徵一片或一組葉子，并依其形狀有胡椒點(diǎn)、字點(diǎn)、介字點(diǎn)、梅花點(diǎn)、鼠足點(diǎn)、垂藤點(diǎn)、松葉點(diǎn)、竹葉點(diǎn)等許多不同的符號，然而這些符號都是前人從自然的觀察里提煉而成，既概括又寫實，并非憑空捏造。除了松、竹、柳、梧、等具有鮮明形象特點(diǎn) 的葉子外，其他特徵不甚明顯者，通稱為雜樹。點(diǎn)葉時需注意樹頂受陽光葉子較多，靠樹干處葉子通常較稀疏。
毛而不光，忌諱太規(guī)則的排列。松葉如針狀，有半圓、圓形、馬尾形、鋸齒形等多種不同的.畫法，松干本直，生於石隙崖叢則曲。
古人常說：畫人難畫手，畫樹難畫柳，一畫便出丑。柳樹體態(tài)嫵媚，有向水邊傾斜的特徵，柳干蒼老而柳條柔嫩。畫柳條要微帶粗細(xì)，不露鋒芒，筆緩勢連，柔中帶剛，如點(diǎn)柳葉，要蓬松富有變化。
山水中的竹，多以竹林(叢林)之形態(tài)出現(xiàn)，葉可分下垂竹葉與上仰竹葉(晴林新篁)等兩大形態(tài)。
畫時可先畫竹干，枝干皆略成弧狀，注意疏密穿插，竹葉的排列不宜態(tài)工整，須考慮整體之意趣、虛實與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
游歷中國山水篇四
今天，我們邢周報小記者興高采烈地坐著車來到了云夢山。
上午我們爬山，吃完午飯后我們就開始過潑水節(jié)了。我迫不及待地下了水開始了我們的潑水戰(zhàn)。下水后，我和我的好朋友一直在互相潑水，潑的滿身是水。
媽媽和弟弟趁我不注意去了別的地方，不一會兒，她們回來了，手里拿著一個瓶子。弟弟歡蹦亂跳地來到我身前，高興地說：“我們給你帶來了驚喜呢！”我往瓶子里一看，原來她們抓了三只螃蟹。
然后我又跑進(jìn)了水里，和好朋友一起借了個盆子，開始了“戰(zhàn)斗”。還有的小記者買了水槍也參加了進(jìn)來。最后，他們一個個都被打得落花流水，像個“落湯雞”！
回去的路上，老師說要介紹自己，跟同去的小記者認(rèn)識一下，還要表演節(jié)目呢！我剛開始還有點(diǎn)害怕，不敢出來，后來經(jīng)過老師的鼓勵，我把砰砰的心放了下來，介紹了一下自己，還唱了一首詠鵝。
今天玩得多么開心，多么快樂?。?/p>
游歷中國山水篇五
星期五晚上，小兔、小豬和小鹿約好星期六早上九點(diǎn)到小山羊家去玩。到了第二天早上，他們走出家門，才發(fā)現(xiàn)起了濃濃的大霧，籠罩了整座山，山里迷迷蒙蒙，連路也看不清了。
小豬抱怨道：“今天的霧怎么這么大？路也看不清了，怎么去小山羊家呢？”“是啊，這可怎么辦呢？”小鹿著急地說。小兔安慰道：“別急，別急，讓我們想想辦法?！庇谑牵麄兘g盡腦汁地想啊想。很快，小豬說：“我們不如明天再去吧?！薄安恍校恍?，這樣我們就是說話不算數(shù)了?！毙÷箶[擺手，反駁道，“要不，我們等霧散了再去吧。”小兔搖搖頭說：“這樣就會遲到的。不如我們這樣吧——我排在最前面，小豬排在我后面，小鹿跟在小豬后面，我們手拉手，互相照顧，就不怕迷路了。”小鹿和小豬異口同聲地說：“只能這樣了。”
就這樣，他們排成一列，小兔拉著小豬的手，小豬牽著小鹿的手，小心翼翼地往山下走。一路上，他們看見藤就扯，看見樹就扶。忽然，小兔沒有抓住藤，滑了下去，幸虧小豬眼疾手快抓住了他。小鹿也趕緊上前把小兔扶起來。這時，小豬主動提出：“接下來，我來領(lǐng)頭吧?！?/p>
于是，他們重新排成一列，繼續(xù)艱難地一步一步往山下走。走著走著，小豬沒看清路，“撲通”一聲，撞到一棵大樹，摔倒了。小兔和小鹿連忙把小豬扶起來。這時，小鹿也自告奮勇地提出：“接下來，由我來領(lǐng)頭?！?/p>
他們輪流著領(lǐng)頭。秋風(fēng)婆婆見了，被他們互幫互助的行為感動了，她大聲地對著他們喊：“就讓我來幫助你們吧?！痹捯魟偮洌镲L(fēng)婆婆就“呼呼——”地吹了起來。漸漸地，霧散去了，路慢慢地清晰起來，他們的步伐也變得輕快起來。
最終，他們?nèi)缂s地來到了小山羊家。他們抬起頭，一齊大聲地對著秋風(fēng)婆婆喊道：“謝謝您，秋風(fēng)婆婆！”
游歷中國山水篇六
學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實踐，學(xué)習(xí)和體驗山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】。
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知。
1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的'自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析。
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作。
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)。
1.師生進(jìn)行作品的展示與評價，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。
五、板書設(shè)計。
六、教學(xué)反思。
游歷中國山水篇七
大家知道要如何畫中國山水畫呢?中國山水畫技法是什么呢?下面一起來看看!
筆用中鋒，墨用淡墨，畫出屈曲燎繞的細(xì)線，來表現(xiàn)云的動態(tài)。常用短的筆線，以表示云的聚積，故短線處多層次密集才能 顯 示出厚度來;長的筆線則甩來表現(xiàn)云的流動，故長線處層次宜少，才能表現(xiàn)出云的輕柔飄忽。畫云要分出陰陽，上面為陽，也叫云頭， 筆線稀少些，下面為陰，也叫云腳，筆線密集些。這樣勾出的云，既有體積感，又有韻致。為了使線條畫得流動而富于變化，執(zhí)筆時拇指與食指可稍松，筆桿稍向右上斜，、用中指撥動筆桿，畫出的線條才靈活。勾云法略帶裝飾風(fēng)味，多用于較工整的山水畫中。唐宋的大青綠山水中，常用白1粉勾云、染云，青白相襯，鮮明生動;有的甚至用金粉勾云，更是金碧耀映，鮮艷奪目。
又稱烘云法。不勾出云紋，用水墨烘染出云塊，常用以表現(xiàn)渾厚的凝云和云海，迷蒙浩蕩，幽深莫測。染云法，一要注意云塊的形態(tài)美，可用淡鉛筆順山峰林木之勢輕輕勾出云的形態(tài)，一幅畫中云塊的大小、勢動、形態(tài)，要相互呼應(yīng)，在變化中連成一氣，切不可渙散零亂。二要注意水分的掌握，初學(xué)者可由淡漸濃，層層染出;技巧熟練之后，方可濃淡兼施，一氣呵成。烘染中，既不能留下累累筆痕，也不能不講筆法，涂成一片死墨。因此，常要保持紙面的一定濕度，要講究用筆的層次。在青綠山水中，也有用白1粉行染云法的，其手法與水墨烘云法相同。
古人畫云，不僅止于畫出云(有積云、流云、云霧、云海、云瀑之分)的形似，而且要求表現(xiàn)出不同氣候條件下云的意態(tài)。如韓拙在《山水純》中所說：“春云如自鶴，其體閑逸和而舒暢也;夏云如奇峰，其勢陰郁，濃淡暖魂而無定也，秋云如輕浪飄零，或若兜羅之狀，廓靜而清明;冬云澄墨慘翳，亦其玄溟之色，昏寒而深重”。古人對大自然的觀察體驗何等細(xì)致深刻。我們要畫好云，還得要從“師造化”上下功夫。
云(包括霧、煙、嵐、靄、霞等)是山水畫中不可或缺的角色，在構(gòu)圖上有以虛景襯實景的作用，畫了云，山才顯得神采飛揚(yáng)，活潑而秀美。
古代青綠山水多用勾云法，用淡墨依照云的形態(tài)勾成起伏的曲線，再以朱砂赭石加勾，并以白1粉渲染。水墨畫盛行后，多用染云法(烘云法)，染云法不宜露出筆跡而失掉云的.輕柔之態(tài)，染云法通常用淡末散鋒層層擦染，云要畫得流動不滯，云彩的大小和方向要有變化，切忌厚重或呆滯。
云霧能增強(qiáng)畫面的蒙籠美和悠遠(yuǎn)感，古代畫云多以祥云和留白云為主，破白云比較少見，現(xiàn)在破白法巳廣泛運(yùn)用于傳統(tǒng)山水畫中。所謂破白云，是指大膽破壞留白的地方，用不同的筆法墨法或皴或染，塑造出云霧形態(tài)。
古祥云畫法：用濕墨及行云流水描線條勾肋出云層形狀，再用淡墨染云層陰面，多用在工筆畫中，適用熟宣。
留白云畫法：勾皴渲染時，直接留出空白代表云彩，染時用干染法淡染。
橫層云畫法：用淡墨橫抹，迅速用清水筆將上下邊緣染開淡化，此法適用熟宣。如是生宣，宜用破墨法，涂上淡墨，速用水破墨。干皴云畫法：用枯筆蘸淡墨皴擦出云層紋理，個別地方用濃墨加深。此法生熟宣均可施用。
濕染云畫法：將紙噴濕再用淡墨染，留出空白以代表云霧，此法生熟宣均可施用。
瀑布、水面也是山水畫的重要景物，特別是在南派山水中，廣闊的水面往往占據(jù)畫面很大的面積。水體主要有瀑布水、溪流水、鏡面水、微波水、浪濤水等多種形態(tài)。
瀑布水畫法：用清水筆在筆尖上蘸一點(diǎn)濃墨，在瀑布位置從上到下運(yùn)筆，使上濃下淡，逐漸收筆。
鏡面水畫法：鏡面水表示水面平靜，可完全留白，也可畫一些山石和景物的倒影。
微波水畫法：在水面畫一些波浪線，待干后用濕墨烘染一下，波浪線根據(jù)內(nèi)容需要可多可少。
溪流水畫法：用戰(zhàn)筆水紋描法在水面畫出婉延的曲線即可。
浪濤水畫法：勾畫出波濤形態(tài)，光亮面留白，用淡墨、濕墨分染陰面。
游歷中國山水篇八
今年暑假，我參加了一個陽朔的夏令營。老師帶我們?nèi)チ酥南喙剑?dāng)我們爬上山頂，往下俯視，整個陽朔美景盡收眼底。
漓江的兩旁，屹立著一座座拔地而起，連綿起伏的山峰，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，千姿百態(tài)。
這樣的水倒影著這樣的山，這樣的山圍繞著這樣的水，山中有水，水中有山。就像一幅畫一樣！
陽朔的山水真是美不勝收，讓我久久難忘。
徐老師的話：這個夏令營真好，讓煒軒收獲滿滿。寫得不錯。繼續(xù)加油吧！
游歷中國山水篇九
中國山水藝術(shù)是中國古代文化中一項偉大的藝術(shù)形式，它表現(xiàn)了自然和人文美學(xué)的完美結(jié)合。中國的山水之美以其獨(dú)特的風(fēng)格和技巧吸引了許多國內(nèi)外的藝術(shù)家和游客，本文將分享我的中國山水心得體會。
我第一次接觸中國山水藝術(shù)是在朋友家中，她在客廳中掛著一幅中國畫，畫中有一座高聳入云的山峰，從山峰上方流下來一條清澈的溪流，水面上有幾只小舟，畫面非常美麗。當(dāng)時就被這種獨(dú)特的藝術(shù)形式所吸引，于是開始自學(xué)中國山水畫。
中國山水畫以純熟的技巧和獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格著名，畫家們常常利用山川、河流、云霧、樹木、草地等自然界元素來表現(xiàn)自然之美，并采用筆法和表現(xiàn)手法來烘托出對山水的情感表達(dá)。任何點(diǎn)線面的表現(xiàn)技巧都是以表現(xiàn)自然風(fēng)光為重點(diǎn)。
中國山水畫中蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵，它是中國古代文化的重要組成部分。中國古代人文與自然的和諧統(tǒng)一觀念，形成了獨(dú)特的道家理念，即追求“天人合一”的境界，表現(xiàn)了自然與人的歷史感知和情感投射。
中國山水畫以其獨(dú)特的藝術(shù)手法和深刻的文化內(nèi)涵，影響了無數(shù)藝術(shù)家和愛好者的審美心理。它是喚起人們情感的一種有效手法，富有感知度和深度，不斷提高大眾的審美水平，具有較高的觀賞價值。
第五段：深深的感悟。
我對中國山水藝術(shù)的學(xué)習(xí)和探索讓我更加深刻地認(rèn)識到自然與人之間的和諧關(guān)系。我不僅從中感受到一種深刻的自然美、人文美和升華的力量，同時也通過它的藝術(shù)語言，更加深入地了解到中國古代文化的豐富和內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)和欣賞中國山水藝術(shù)的同時，也更加珍惜和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
在這篇文章中，我分別從初印象、獨(dú)特風(fēng)格、文化內(nèi)涵、審美價值以及深深的感悟等五個方面，分享了我對中國山水藝術(shù)的心得體會?？傊袊剿囆g(shù)不僅是一種文化傳承，也是一種生活態(tài)度，凝聚了人們對于自然環(huán)境和文化的熱愛和保護(hù)。希望大家在欣賞中國山水藝術(shù)的時候，可以深入挖掘其中的美和文化底蘊(yùn)，并將其融入到自己的生活和工作中。
游歷中國山水篇十
透視“0教案”
――記魏新華和他的“0教案”
教案是什么？為什么要寫教案？答案容易找到，卻又讓無數(shù)人困惑與無奈?！?教案”改革的實質(zhì)就是用來解放教師時間、輔助教師成長，進(jìn)而讓備課真正貼近課堂的一種手段。
――摘自魏新華工作日記。
山東省濱州市濱城區(qū)小營中心小學(xué)是魯北平原上一所很不起眼的學(xué)校，平實得甚至略顯寒酸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園里一棵榆樹，散披著些凌亂，微風(fēng)里孩子們的讀書聲，若濃若淡地飄進(jìn)我們的耳朵。
就是這樣一所普通的農(nóng)村小學(xué)，卻突然名聲雀起――他們的“0教案”改革令整個教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界爭得面紅耳赤，使“0教案”的`話題炙手可熱。
時間追溯到2002年11月2日，這一天濱城區(qū)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局召開了教學(xué)管理經(jīng)驗交流會，小營小學(xué)校長魏新華做了《“0教案”的實踐與思考》的報告，一下子就震驚了在座的全區(qū)200多名校長。
33歲的魏校長，成了第一個敢向教案叫板，直陳教案詬病的“教案改革第一人”。
許多人瞪大眼睛問他，沒教案怎樣上課？簡直不可思議。精瘦的魏校長侃侃而談，所謂教案是課堂教學(xué)前教師預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，是教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，分析學(xué)生情況后，在頭腦里形成的教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)和策略的表現(xiàn)形式。教學(xué)質(zhì)量的高低，是由教案實用與否、是否符合教學(xué)實際、能否取得理想的教學(xué)效果決定的，而不是由教案的具體表現(xiàn)形式?jīng)Q定的?，F(xiàn)實中長期機(jī)械僵化的備課管理制度，逼得老師只能被動地抄教參、抄教案，這些費(fèi)時又誤工的千篇一律的“形式教案”，缺乏課堂教學(xué)的針對性，即便是按照教案上課，有時效果并不好，還會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。教案就只剩下了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查這一項功能，其實是徹頭徹尾的偽教案。
改革教案，并非僅僅為了“0教案”
[1][2][3]。
游歷中國山水篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生對中國山水畫有一定的了解，能進(jìn)行簡單的欣賞。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試著山水畫的畫法，掌握一定的筆墨技巧。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力和感悟中國山水畫的能力。
三、教學(xué)對象分析。
1、學(xué)生有一定的欣賞能力和想象能力，有利于學(xué)生在觀賞作品時體會作品的內(nèi)涵。
2、學(xué)生在審美和造型方面有一定的能力，思維上有一定的邏輯性，有利于在作品欣賞過程中有自己獨(dú)特的.體會，并通過自我實踐感受山水畫。
四、教學(xué)時間。
一節(jié)課（40分鐘）。
五、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）通過作品展示激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）通過現(xiàn)實的景物與圖片對比分析，感悟山水畫家的內(nèi)心思想。（3）通過不同畫家的畫面，學(xué)會畫家的繪畫技巧。
2、重點(diǎn)：如何分析山水畫的構(gòu)圖、筆墨技巧、體會意境。
3難點(diǎn)：如何進(jìn)行山石、樹的畫法。
六、教學(xué)學(xué)具。
七、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
先欣賞屏幕的山水畫，由此引入新課，
1、《江山如此多嬌》《萬山紅遍》《富春山居圖》《千里江山圖》。
觀賞屏幕上的山水畫圖片，對畫家簡單的介紹，體會畫家感情。
（一）、山石畫法步驟。
介紹山石繪畫是中國畫的基礎(chǔ)，必須掌握山石畫的基本繪畫過程：勾、皴、擦、染、點(diǎn)。
（二）、樹的畫法步驟：
介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，畫好山水畫要學(xué)會畫樹。（1）樹木的結(jié)構(gòu)：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，
它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。（2）樹干、樹枝的畫法：
畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。
作畫步驟：
以一棵樹為例，邊畫邊講解。
畫枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。
用墨要前枝濃，后枝淡，適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開。（3）畫樹葉。
樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙溝法。點(diǎn)葉。
點(diǎn)葉從樹端點(diǎn)起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后，還可在后面添加叢樹和遠(yuǎn)樹。
五、學(xué)生作品欣賞。
詩中有畫，畫中有詩。
六、作業(yè)要求。
臨摹一棵樹或多棵樹。
要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。
八、教學(xué)策略及設(shè)計思路。
教學(xué)策略：為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，充分地進(jìn)行圖畫展示來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的好奇心，通過集作品、山石、樹的圖片和現(xiàn)場示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對中國山水畫有一定的了解，掌握了畫山石、畫樹的技巧。
九、教學(xué)總結(jié)反思：
本課通過講解，達(dá)到學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使其對中國山水畫有一定的了解，并體會樹的塑造?？紤]到中國山水畫并不是一下就能學(xué)會，所以教師在上課時不能著急，對于學(xué)生意象思維的開發(fā)重在培養(yǎng)，過度的干涉、強(qiáng)迫會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松的課堂會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動性，通過作品圖片引導(dǎo)，老師示范會更容易接受。教學(xué)中，要求教師必須有耐心和較強(qiáng)的專業(yè)技能。
游歷中國山水篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
2、過程與方法：以提問的方式使學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，教師堂上示范。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。
四、教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：（常規(guī)）。
二.引入新課：
本課內(nèi)容為中國古代山水畫欣賞。通過對典型的中國古代山水畫名作的賞析，了解中國古代山水畫的性質(zhì)、畫法，各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
1.中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：
中國古代繪畫習(xí)慣按傳統(tǒng)分成人物、山水、花鳥三個畫科。中國古代山水畫的主要描寫對象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。中國山水畫作為一個獨(dú)立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。
水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
北宋的山水畫，雖然在所描繪的自然景物中包含著畫家對這些景物的感受和理想，但更主要的還是以客觀地描寫自然物為主。代表人物是范寬、郭熙和王希孟。
范寬《溪山行旅圖》絹本水墨。
首先映入眼簾的，是占據(jù)畫面約三分之二，聳立在中的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊矮小的側(cè)峰。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢。這幅畫構(gòu)圖并不復(fù)雜，細(xì)部的描寫卻很仔細(xì)，顯示出畫家有高度觀察能力和寫實的工夫。描寫的手法也極其生動自然，而且合乎自然的規(guī)律。范寬運(yùn)用深黑的墨色，和扭曲顫動的筆觸，畫山石的輪廓和皴紋，分出巖石的塊面，然後用濃淡層不同，雨點(diǎn)般的短線，順著石塊組織的方向，逆筆皴擦，產(chǎn)生明暗深淺的立體感，而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動勢，賦予山石強(qiáng)韌的生命力。
《溪山行旅圖》中，山的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人物，它顯示了中國傳統(tǒng)的宇宙觀：大自然生生不息，恒古不滅，人類則如同山中行旅，只是一介短暫停留的過客。
王希孟《千里江山圖》。
南宋的山水畫與北宋的山水畫有明顯的不同，突出表現(xiàn)在追求詩的意境。許多南宋山水畫的標(biāo)題就很富有詩意，如寒江獨(dú)釣、風(fēng)雨歸舟等。著名的山水畫家有馬遠(yuǎn)、夏圭等。
從以上作品可以看到，中國古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)手法，稱之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫盡管題材、場景、畫面小得多了，但由于極力追求詩的意境，善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括，運(yùn)用以少勝多的藝術(shù)手法，作品的意境更為濃厚、鮮明，顯示了中華民族美學(xué)傳統(tǒng)的重要特色。
元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫家有倪贊、王蒙等。
2、其次，中國古代山水畫在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。就是把山水畫家自己看作是一個巨人，面對自然，就象人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長卷的形式表現(xiàn)，如《千里江山圖》，長達(dá)11米?；蛞灾袊嬏赜械母哌h(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等，其空間處理突出地體現(xiàn)了中國山水畫獨(dú)特的構(gòu)圖方法。中國古代山水畫創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國畫家獨(dú)特的觀察自然的方法，同時也蘊(yùn)含著中華民族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國人的自然觀。
3、此外，中國山水畫在長期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。
如表現(xiàn)各種山石就有各種皴法，什么披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴等。在這些表現(xiàn)程式的應(yīng)用上，主張靈活運(yùn)用，不斷有所發(fā)展。在山水畫的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等；墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等?？梢?，中國古代山水畫也同樣形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。
三．小結(jié)。
游歷中國山水篇十三
中國畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個重要的分支，它凝聚著中國人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。
《山水畫》一課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，它要求學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工個、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
在本課學(xué)生的實踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中，允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，在巡視時，更注意用筆與用墨的指導(dǎo)，讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí)，作業(yè)效果較好。
游歷中國山水篇十四
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是《中國古代山水畫欣賞》下面我從以下幾個方面說這堂課的設(shè)計：
教材分析：
本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，著重把握以下三個要點(diǎn)。一是要比較法講解，體會中西方山水畫和風(fēng)景畫的區(qū)別。二是在分析作品時，應(yīng)有意識地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視和技法。三是要著重講解元代山水畫的特色。
欣賞每幅作品前要對作者和作品的時代背景，做扼要的介紹。分析作品是應(yīng)有詳有略，并盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生觀察和參與，并將思想教育融入其中。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
2、北宋山水畫與南宋山水畫的主要區(qū)別。
能力：培養(yǎng)學(xué)生對中國古代山水畫的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟中國古代山水畫所創(chuàng)造的情景交融的意境。
教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。
用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)想結(jié)合，在建構(gòu)注意教學(xué)方法的知道下，讓學(xué)生在一個相對自主的情況下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在體驗、感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故在講解中充分運(yùn)用了展示、啟示提問、自主活動、討論等多種語言。
教學(xué)手段：
為了更好的`完成教學(xué)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，實施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動探索，強(qiáng)化獨(dú)立思考意識；點(diǎn)撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入。
1．播放古箏音樂《高山流水》。
2．提問：曲名是什么？通過音樂欣賞，使我們聯(lián)想到了眼前是一幅什么樣的畫面？
答：對《高山流水》，這也是我國古代畫家的主要繪畫題材。大家也許覺得古代山水離我們好遙遠(yuǎn)，但今天我們借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)做一次親密接觸。
3．展示山水畫——導(dǎo)入新課。
講授新課：
一、中國山水畫與西方風(fēng)景畫的比較（詳）。
1、表現(xiàn)內(nèi)容：西方摹仿、再現(xiàn)或是復(fù)制自然而中國山水有著博大的精神內(nèi)涵。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。
2、空間與透視：西方人畫的一直都是目之所及，為“眼中之風(fēng)景”。而中國畫家在空間處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法，為“心中之風(fēng)景”。散點(diǎn)透視體現(xiàn)了中國人豁達(dá)的自然觀，焦點(diǎn)透視體現(xiàn)了西方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的自然觀。
3、自然山水與畫中山水。
4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯(lián)系。
充分運(yùn)用多媒體分析和欣賞作品。
（一）、隋唐的山水畫：鑒賞隋代展子虔的《游春圖》和五代畫家懂源代表作品《瀟湘圖》（略）。
（二）、北宋山水畫：鑒賞范寬作品有《溪山行旅圖》、《寒林雪景》和。
北宋中晚期畫家郭熙的《早春圖》與忘洗的《漁村小雪》。（詳）。
（三）、南宋山水畫又有了新的成就。（詳）。
鑒賞馬遠(yuǎn)極善造境《梅石溪鳧圖》和《寒江獨(dú)釣圖》。
（四）、元代的山水畫：山水畫成就最高（詳）。
黃公望《富春山居圖》高33厘米，橫長636.9厘米。將富春江兩岸數(shù)百里精萃收聚于筆下。畫家中鋒、側(cè)鋒兼施，尖筆、禿筆并用，長短干筆皴擦，濕筆披麻，渾成一體。
（五）北宋、南宋和元代在形式和精神內(nèi)涵上的比較：（略）。
北宋無我之境重在畫家對自然景物的感受和描寫，畫家為自然服務(wù)。
南宋追求細(xì)節(jié)真實和詩的意境重詩情畫意。
元代有我之境重在抒發(fā)畫家內(nèi)心思想情感，自然景物描寫為次。
（六）、明清的山水畫：（略）。
明代山水畫家們更多地繼承了前代畫家的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有說發(fā)展。
鑒賞戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》和石濤作品《淮揚(yáng)潔秋》。
1．要求創(chuàng)造情景交融的意境。
2．在空間處理上采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。
3．在表現(xiàn)山石樹的質(zhì)感上創(chuàng)造了許多行之有效的表現(xiàn)程式。
四、小結(jié)：（略）。
1、體會中西方山水畫和風(fēng)景畫的區(qū)別。
五、作業(yè)（播放古典曲目《漁舟唱晚》）（略）。
1．北宋山水畫與南宋山水畫的區(qū)別。
2．運(yùn)用古代山水畫的藝術(shù)傳統(tǒng)，分析元代黃公望《富春山居圖》。
游歷中國山水篇十五
本課教學(xué)內(nèi)容可歸結(jié)為欣賞。評述和造型。表現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為此我安排兩課時完成，此為第一課時。
選取教材內(nèi)中國元四家之一倪瓚的《漁莊秋霽圖》和教材之外英國著名風(fēng)景畫家康斯泰勃的《干草車》進(jìn)行欣賞、對比、評價。希望通過分析找出各自特點(diǎn)，以此深刻主題，使學(xué)生了解追求意境是中國畫重要特征之一，是中國山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的意境。
初中學(xué)生對作品欣賞的能力和對作品的評價能力都很薄弱，這種能力的培養(yǎng)也是我們美術(shù)課程欣賞。評述領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)的。課堂上學(xué)生對于著名的美術(shù)作品有一種看熱鬧的感覺，麻木、無動于衷，優(yōu)秀的美術(shù)作品無法給他們以心靈的觸動，這使得我們美術(shù)教師的任務(wù)更顯艱巨。
好在大多數(shù)同學(xué)有極大的興趣極高的熱情，教師娓娓道來能夠吸引他們，今后的教學(xué)中還是重在引導(dǎo)吧！
游歷中國山水篇十六
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解掌握中國山水畫的分類和各類山水畫具體的特點(diǎn)。
2、在中國山水畫的特點(diǎn)中，通過講解讓學(xué)生用哲學(xué)的思想去感悟山水畫的意象造型原則，筆墨表現(xiàn)形式和意境要素的生成以及對時空處理特殊性和詩書畫印的完整性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
就色與墨的關(guān)系而言，中國山水畫可分為青綠、淺絳和水墨三類。青綠山水是以色為主的一種山水畫格式；在水墨上賦以赭石為淺絳山水；水墨山水即是以水墨為主的山水畫。
青綠山水又有大青綠、小青綠和金碧山水之分。墨骨不顯者為大青綠，在大青綠上填。
游歷中國山水篇十七
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫的發(fā)展脈絡(luò)和風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：各種皴法的認(rèn)識。
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們閉上眼，播放音頻：山泉流動的聲音和啾啾的鳥鳴聲。
二、提問：聽了剛才的聲音，你們想到了什么？
學(xué)生回答——仿佛到了大自然當(dāng)中。
提問：同學(xué)們都到過哪些名山旅游過，你覺得哪里最美？
學(xué)生回答——林州紅旗渠，石板巖，桃花谷，輝縣八里溝等。
三、我們現(xiàn)在每逢節(jié)假日都喜歡外出旅游，喜歡游覽的心情古今都是一樣的，但古代由于交通不便，很少有人能像徐霞客一樣足跡遍布我國的名山大川。有很多時候，古人提倡“目游”，即屋里掛一幅山水畫，手捧一壺清茶，往藤椅上一躺，目光隨著畫中的山間小徑游移，好像自己已經(jīng)到了名山之巔，江河之畔一樣。這也是中國古代山水畫興盛的原因。
四、提出問題：請同學(xué)們觀察下面幾幅圖來對比魏晉南北朝時期及隋代的山水畫的.特點(diǎn)。
播放幻燈：1、東晉顧愷之《洛神賦圖》；
2、隋代展子虔《游春圖》。
3、《洛神賦》局部，重點(diǎn)標(biāo)出進(jìn)出的樹和元代的文人畫中近處的松樹進(jìn)行對比。
4、《洛神賦》中的山和《游春圖》中的山進(jìn)行對比。
五、學(xué)生討論：魏晉時期和成熟期的山水畫分別具有什么樣的特點(diǎn)？
總結(jié)：（1）魏晉時期（中國山水畫的萌芽期）：風(fēng)景沒有脫離風(fēng)俗畫，風(fēng)景知識襯托?！叭舜笈c山，水不容泛”“畫樹如伸臂布指”
（2）隋代（山水畫的獨(dú)立期）：山水畫已經(jīng)和人物畫脫離，人物只是點(diǎn)綴?！斑h(yuǎn)山無石，遠(yuǎn)水無波，遠(yuǎn)人無目，遠(yuǎn)樹無枝，丈山尺樹寸馬豆人”
六、播放幻燈：唐李思訓(xùn)《明皇幸蜀圖》，吳道子《青山訪友圖》并講述傳說：李思訓(xùn)數(shù)日之功，吳道子一日之跡。
提問：李思訓(xùn)數(shù)日之功，吳道子一日之跡說明了什么？
——中國山水畫出現(xiàn)了工筆山水和寫意山水的分別。
播放幻燈：五代荊浩《匡廬圖》，簡介荊浩是河南濟(jì)源人，晚年隱居于林州洪谷山。
五代關(guān)仝《關(guān)山行旅圖》。
五代南塘巨然《秋山問道圖》。
五代董源《龍宿郊民圖》。
北宋米芾米家山水。
北宋范寬《溪山行旅圖》。
南宋馬遠(yuǎn)《踏歌圖》。
提問：以上這些繪畫的用筆方法都一樣嗎？你看到了哪些用筆方法？此處可以讓學(xué)生在黑板上畫出這些皴法。
總結(jié)：披麻皴，牛毛皴，馬牙皴，米點(diǎn)皴，斧劈皴。
八、播放幻燈：1、太行山2、南方的山3、陜北黃土山4、武夷山并和剛才的山水中的皴法進(jìn)行印證。得出結(jié)論：藝術(shù)遠(yuǎn)處生活，山水畫的用筆方法同樣來源于生活。
九、繪畫練習(xí)：每位學(xué)生發(fā)太行山風(fēng)景速寫一張，木炭條一根，五分鐘練習(xí)。
游歷中國山水篇十八
畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫山水畫》第一課時，我通過游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動植物和場景，表現(xiàn)實在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。
上中國山水畫一課時，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的`自然景觀。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂教學(xué)中。
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