在人生的道路上，總結(jié)是我們不斷提高自己的必要環(huán)節(jié)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?cè)谒悸飞锨逦?，表達(dá)上具有個(gè)性和獨(dú)特性，以引起讀者的興趣和思考。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量。
中班教養(yǎng)心得篇一
教養(yǎng)孩子是每個(gè)家庭中的重要任務(wù)，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。在我的親身經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對(duì)如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，愛(ài)與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應(yīng)該向孩子傳遞愛(ài)的力量，讓他們知道他們?cè)谖覀冃闹惺嵌嗝吹弥匾?。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他們感受到來(lái)自家庭的安全感。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和意見(jiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛(ài)與尊重的同時(shí)，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過(guò)模仿父母或其他親密關(guān)系的人來(lái)學(xué)習(xí)生活的方式。因此，我們要自覺(jué)地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個(gè)良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來(lái)影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進(jìn)我們與他們之間的理解和信任。我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)孩子的心聲和困惑。同時(shí)，我們也應(yīng)該耐心地解答他們的問(wèn)題并給出正確的指導(dǎo)。通過(guò)與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調(diào)整自己的教育方式。在我的家庭中，我時(shí)常與孩子交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。這有助于我們建立更親密的關(guān)系，同時(shí)也能幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是教養(yǎng)的終極目標(biāo)之一。我們要讓孩子懂得獨(dú)立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并做出正確的選擇。為此，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時(shí)給予他們充分的自由空間來(lái)發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵(lì)孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們盡量獨(dú)立地完成任務(wù)。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來(lái)的成年生活做好準(zhǔn)備。
最后，耐心和堅(jiān)持是取得教養(yǎng)成功的關(guān)鍵。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。同時(shí)，我們要堅(jiān)持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀(jì)律。只有通過(guò)堅(jiān)持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進(jìn)步。盡管有時(shí)會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅(jiān)持，最終一切都會(huì)變得更好。
總結(jié)起來(lái)，教養(yǎng)孩子是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性以及耐心和堅(jiān)持是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深意識(shí)到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運(yùn)用。我相信，通過(guò)我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立、積極和有價(jià)值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇二
教養(yǎng)子女是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和使命，而如何進(jìn)行教養(yǎng)則需要家長(zhǎng)不斷探索和學(xué)習(xí)。在過(guò)去幾年的教養(yǎng)實(shí)踐中，我總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望能與各位家長(zhǎng)分享。
首先，建立良好的溝通渠道是教養(yǎng)的基石。父母與子女之間的溝通是一種情感的連接，是了解和信任的橋梁。我們要保持對(duì)話的開(kāi)放性，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)益。家庭中的溝通方式要多元化，包括面對(duì)面的交流、親手寫(xiě)信或者繪畫(huà)、共同參與戶外活動(dòng)等。只有在彼此間建立起良好的互動(dòng)和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)有效的教養(yǎng)。
其次，了解孩子的需要和興趣是個(gè)性化教養(yǎng)的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的需求和興趣。我們不能簡(jiǎn)單地將教養(yǎng)視為一種模板，而是要根據(jù)孩子的需求量身定制教養(yǎng)方案。了解孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好，為他們提供適合的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，有些孩子喜歡音樂(lè)和繪畫(huà)，而有些則對(duì)科學(xué)和運(yùn)動(dòng)感興趣。我們可以通過(guò)觀察和交流的方式，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
第三，身體力行是培養(yǎng)孩子正面價(jià)值觀的重要方式。家長(zhǎng)的行為和態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們不能只用言傳來(lái)教育孩子，更要用身教的方式來(lái)塑造他們的品德和價(jià)值觀。例如，如果我們希望孩子誠(chéng)實(shí)守信，我們自己就要以身作則，講究信用。家長(zhǎng)的為人處世、待人接物、與他人合作等方面都需要給孩子樹(shù)立榜樣。只有我們自己先做到了，才能要求孩子以我們?yōu)榘駱印?/p>
第四，鼓勵(lì)孩子自主思考和解決問(wèn)題是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不能總是一味地要求他們聽(tīng)從我們的指示。相反，我們應(yīng)該給予他們一定的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們自主思考和解決問(wèn)題。當(dāng)孩子面臨選擇的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)他們分析利弊，理性判斷，培養(yǎng)他們的決策能力和獨(dú)立思考能力。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以幫助他們制定解決方案，而不是立即給出答案。這樣的教養(yǎng)方式能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自我管理能力，使他們能夠在未來(lái)獨(dú)立面對(duì)困難。
最后，積極的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制可以增強(qiáng)孩子的積極性和紀(jì)律性。孩子需要明確的界限和規(guī)則來(lái)引導(dǎo)他們的行為。我們應(yīng)該建立積極的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，以強(qiáng)化孩子的良好行為和習(xí)慣。獎(jiǎng)勵(lì)可以是口頭表?yè)P(yáng)、贊賞和鼓勵(lì)，也可以是一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)品或活動(dòng)。激勵(lì)機(jī)制可以幫助孩子形成自覺(jué)遵守規(guī)則和紀(jì)律的意識(shí)，提高他們的責(zé)任感和守時(shí)意識(shí)。當(dāng)然，在設(shè)立獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制時(shí)，我們也要注重方法適度和公正公平，以免束縛孩子的天性和發(fā)展。
總之，教養(yǎng)法是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，需要我們不斷探索和學(xué)習(xí)。建立良好的溝通渠道、了解孩子的需求和興趣、身體力行、鼓勵(lì)自主思考、積極的獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，這些都是我在教養(yǎng)實(shí)踐中得出的心得體會(huì)。我希望能夠通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助孩子們成為自信、有責(zé)任感和積極進(jìn)取的人。
中班教養(yǎng)心得篇三
教養(yǎng)是父母的責(zé)任與義務(wù)。作為父母，我們要盡力培養(yǎng)出心懷善良、具備自信和創(chuàng)造力的孩子。然而，這一任務(wù)并不是一件容易的事情，尤其對(duì)于那些首次做父母的人來(lái)說(shuō)。在我們的教養(yǎng)過(guò)程中，我們積累了許多技巧和體會(huì)，今天，我將分享我的一些教養(yǎng)心得和體會(huì)。
無(wú)論何時(shí)，我認(rèn)為對(duì)孩子的尊重都是教養(yǎng)的核心。這種尊重應(yīng)該貫穿于我們教養(yǎng)的每一個(gè)方面。我們應(yīng)該尊重孩子們的意見(jiàn)，同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我們的態(tài)度應(yīng)該讓孩子們感受到他們是被認(rèn)可和被重視的。我們可以通過(guò)給予孩子們自主權(quán)和自由來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種教養(yǎng)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們知道，他們對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。
第三段：認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲。
作為聰明的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需要，想法和感受。而這可能需要我們付出更多的時(shí)間和精力。我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，包括他們的問(wèn)題和困惑，以及他們身體和心理上的狀況。這是讓孩子感受到被重視和被尊重的重要步驟。同時(shí)，在關(guān)心孩子的過(guò)程中，我們也應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題。這意味著我們要盡量理解孩子們的看法和感受，尋求解決方式而不是急于指責(zé)或懲罰。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子逐漸建立自己的興趣和愛(ài)好。無(wú)論是熱愛(ài)閱讀、鋼琴、足球還是任何其他事情，我們都應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢(mèng)想。我們可以提供適當(dāng)?shù)馁Y金和時(shí)間，以培養(yǎng)孩子們的興趣、才能和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子們明白，由于某些原因，或者因?yàn)樽约簺](méi)有才能，某些方向或愛(ài)好可能并不適合自己。所以，讓他們探索并嘗試各種可能性是非常有益的。
第五段：教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
最后，我們的教養(yǎng)方式應(yīng)該遵循基本的道德和義務(wù)。我們應(yīng)該教孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，為什么遵守規(guī)則和秉持正義非常重要，這些都需要我們?cè)诩彝ソ逃星袑?shí)傳授。我們應(yīng)該教給孩子們什么是感恩、愛(ài)、友誼、誠(chéng)實(shí)和正義。這些基本的積極價(jià)值觀將有助于孩子們?cè)谌蘸蟀l(fā)展成為一個(gè)良好的個(gè)體，一個(gè)持有同樣價(jià)值觀的人。因此，我們應(yīng)該記住，教養(yǎng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。
結(jié)論。
總之，教養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投資的過(guò)程。我們身為家長(zhǎng)，應(yīng)該牢記要尊重孩子，認(rèn)真聆聽(tīng)并支持他們的興趣愛(ài)好，并教育他們應(yīng)該做出正確的決定和秉持正義及感恩的價(jià)值觀。我相信，如果我們遵從這些教養(yǎng)的基本原則，我們將能夠養(yǎng)育出自信、善良、有才華和有價(jià)值觀的孩子。
中班教養(yǎng)心得篇四
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的重要課題。家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L(zhǎng)，往往會(huì)嘗試各種教養(yǎng)方法。在過(guò)去的數(shù)年中，我也經(jīng)歷了許多教養(yǎng)實(shí)踐，并逐漸積累了一些心得體會(huì)。本文將以五個(gè)方面為主線，分享我對(duì)教養(yǎng)法的見(jiàn)解。希望能夠?yàn)槠渌行枰募议L(zhǎng)提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎(chǔ)。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽(tīng)到和重視，是我所堅(jiān)持的原則。從小事開(kāi)始，比如聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學(xué)校，我都會(huì)盡量給予他們參與的機(jī)會(huì)。此外，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過(guò)開(kāi)放的對(duì)話，我了解到孩子們內(nèi)心的真實(shí)需求，更好地與他們建立了親密的關(guān)系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們會(huì)有犯錯(cuò)和反復(fù)的時(shí)候，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分。作為家長(zhǎng)，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并扶持他們重新振作起來(lái)。同時(shí)，寬容也是塑造良好品德的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們?cè)诘赖滦袨樯戏稿e(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們足夠的機(jī)會(huì)來(lái)改正，并向他們傳達(dá)重要的價(jià)值觀和職責(zé)感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導(dǎo)（250字）。
榜樣和引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為父母，我們要時(shí)刻意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價(jià)值觀和行為模式。此外，我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，我會(huì)培養(yǎng)他們的愛(ài)好和興趣，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。
第五段：關(guān)注與支持（250字）。
關(guān)注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，才能夠穩(wěn)步前進(jìn)。我會(huì)定期和孩子們溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)、朋友和情感上的需求。同時(shí)，我也會(huì)提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關(guān)注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)實(shí)踐與反思，我深刻意識(shí)到教養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而又持久的過(guò)程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注與支持，這四個(gè)方面構(gòu)成了我對(duì)教養(yǎng)法的核心理念。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地育出有愛(ài)心、有責(zé)任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇五
作為一名中班教師，我深知教養(yǎng)的重要性，因?yàn)樗绊懼⒆觽兊男袨?、情緒和學(xué)習(xí)能力。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：關(guān)注建立良好的關(guān)系。
在教養(yǎng)中班學(xué)生時(shí)，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我盡量把每個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待，關(guān)注他們的需求和感受。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的故事，對(duì)他們的成就給予積極的鼓勵(lì)和肯定。通過(guò)這樣的關(guān)系建立，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意聽(tīng)從我的指導(dǎo)，也更愿意與我分享他們的困擾和快樂(lè)。
第三段：設(shè)置明確而合理的規(guī)則。
中班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我控制和理解能力，但也仍然需要有明確的規(guī)則和邊界。我會(huì)和孩子們一起討論并確立一些基本的規(guī)則，如互相尊重、遵守班級(jí)紀(jì)律等。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合生動(dòng)的例子和故事，幫助孩子們理解規(guī)則的意義。同時(shí)，我也會(huì)為孩子們?cè)O(shè)置一些活動(dòng)和任務(wù)，既能培養(yǎng)他們的自主性，又能鍛煉他們的合作能力和責(zé)任感。
第四段：注重情感疏導(dǎo)。
在中班階段，孩子們的情感體驗(yàn)更加豐富和復(fù)雜。他們可能面臨分離焦慮、自卑、競(jìng)爭(zhēng)壓力等問(wèn)題。作為教師，我盡量將班級(jí)塑造成一個(gè)溫暖、支持和理解的環(huán)境。我鼓勵(lì)孩子們感受自己的情緒，并教導(dǎo)他們合理地表達(dá)和應(yīng)對(duì)情緒。在日常教學(xué)中，我也會(huì)采用一些情感教育活動(dòng)，如繪畫(huà)、角色扮演等，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。
第五段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。
中班學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲望。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我經(jīng)常和孩子們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供一系列的有趣的活動(dòng)和資源，激發(fā)他們的興趣。比如，組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)、戶外探索和小組項(xiàng)目等。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
中班教養(yǎng)工作是一項(xiàng)需要耐心和關(guān)愛(ài)的工作。通過(guò)關(guān)注建立良好的關(guān)系、設(shè)置明確而合理的規(guī)則、注重情感疏導(dǎo)和積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，我相信我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、積極的情緒態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我們也要不斷反思和發(fā)展自己的教育理念和方法，為孩子們提供更好的教養(yǎng)環(huán)境。
中班教養(yǎng)心得篇六
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過(guò)味蕾，一如當(dāng)年在那片芬芳中的味道。
幼時(shí)的我寄居在農(nóng)村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內(nèi)心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò)了。閑時(shí)便繞過(guò)一條彎彎的小道，穿過(guò)濃郁的香氣到達(dá)院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習(xí)著書(shū)法，見(jiàn)我來(lái)了，笑笑，轉(zhuǎn)而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。
有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽(tīng)著別人的描述，有時(shí)也會(huì)讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫(xiě)完藥方，淡淡地說(shuō)句：“給些茶水錢就行了?！毕壬乃幏胶芎茫皇撬幬⒖?，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個(gè)好人?！蹦切┤ミ^(guò)先生家的人說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)命百歲的?！?/p>
先生最擅長(zhǎng)的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周圍村子中，誰(shuí)家孩子病了，無(wú)一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因?yàn)橄壬袀€(gè)小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節(jié)假日，先生家卻會(huì)反常地?zé)o人光臨----先生的子女歸來(lái)了。門雖開(kāi)著，先生還在，卻無(wú)人去尋藥。鄉(xiāng)里人質(zhì)樸，他們說(shuō)：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮危袀€(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無(wú)妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來(lái)的汽車朝來(lái)暮歸，他的家人，再終不在他家宿過(guò)一夜。
后來(lái)，先生病了，曾醫(yī)好無(wú)數(shù)人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅(jiān)硬的磐石也會(huì)在海浪的沖刷下消殆得無(wú)影無(wú)蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來(lái)的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?/p>
后來(lái)，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護(hù)著一方小小的墓。風(fēng)拂過(guò)，攜起先生的香氣飄向遠(yuǎn)方。
風(fēng)會(huì)記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。
中班教養(yǎng)心得篇七
本學(xué)期我班插了6名新生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開(kāi)“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。
這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績(jī)。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
1、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!
中班教養(yǎng)心得篇八
第一段：引言（150字）。
中班教養(yǎng)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。我作為一名中班教師，有幸親身體驗(yàn)并參與孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到中班教養(yǎng)的重要性，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到，良好的中班教養(yǎng)是幼兒園教育質(zhì)量的保障，也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（250字）。
創(chuàng)設(shè)良好的教養(yǎng)環(huán)境是中班教師的首要任務(wù)。我努力讓教室變成一個(gè)富有溫馨和溫暖氛圍的地方，讓孩子感受到安全和被接納的感覺(jué)。我經(jīng)常和孩子們一起布置環(huán)境，使他們積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，增強(qiáng)他們的歸屬感。同時(shí)，我也注重維持教室的整潔和秩序，將孩子們的作品和照片有條不紊地展示出來(lái)，展現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。只有在這樣一個(gè)有序和美好的環(huán)境中，孩子們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣（250字）。
中班是孩子們開(kāi)始養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期。我意識(shí)到，良好的習(xí)慣對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我常常注重幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如洗手、整理教具、遵守紀(jì)律等。通過(guò)設(shè)置規(guī)則和制定合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，我?guī)椭⒆觽兠鞔_了行為標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。我也努力培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)穿脫衣物、整理自己的東西等。逐漸地，孩子們形成了良好的習(xí)慣，并理解了良好習(xí)慣對(duì)自己和他人的重要性。
第四段：開(kāi)展有趣的活動(dòng)（300字）。
中班教養(yǎng)不能僅僅停留在教室內(nèi)，更要通過(guò)有趣的活動(dòng)讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。在教育教養(yǎng)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作、運(yùn)動(dòng)游戲等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手能力。此外，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，組織他們參與集體活動(dòng)，如合唱、角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們既能鍛煉自己，又能感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第五段：與家長(zhǎng)的合作（250字）。
中班教養(yǎng)，離不開(kāi)與家長(zhǎng)的緊密合作。我始終將家長(zhǎng)視為孩子成長(zhǎng)的重要伙伴，與他們保持積極的溝通和聯(lián)系。我不僅定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，還通過(guò)班級(jí)微信群和電話溝通，及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到教育教養(yǎng)中來(lái)，例如參觀、講座、親子活動(dòng)等。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我能夠更好地理解和滿足孩子的需求，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
結(jié)論（100字）。
通過(guò)中班教養(yǎng)的實(shí)踐，我意識(shí)到良好的中班教養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、開(kāi)展有趣的活動(dòng)和與家長(zhǎng)的積極合作，是打造良好中班教養(yǎng)的關(guān)鍵。希望通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠提供更好的中班教養(yǎng)服務(wù)，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中班教養(yǎng)心得篇九
教養(yǎng)是每位父母都需要面對(duì)的重要任務(wù)，是一個(gè)家庭中不可或缺的組成部分。通過(guò)多年的教育和親身經(jīng)歷，我獲得了許多關(guān)于教養(yǎng)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我從教養(yǎng)中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)們有所幫助。
第一段：以身作則。
父母的行為舉止是孩子最佳的榜樣，所以，如果我們想要孩子具備良好的習(xí)慣和價(jià)值觀，我們自己首先必須做到。例如，如果我們想要孩子保持誠(chéng)實(shí)和正直，我們必須從自己身上樹(shù)立起這些好品質(zhì)。孩子會(huì)學(xué)習(xí)和模仿我們的行為，因此，我們要用我們的行動(dòng)來(lái)指引他們。
第二段：尊重孩子。
作為家長(zhǎng)，我們不能僅僅只是給予孩子指令和命令，而應(yīng)該尊重他們。我們應(yīng)當(dāng)理解孩子的需求和感受，給予他們選擇的權(quán)利，同時(shí)也要讓他們知道選擇的后果。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神、自我意識(shí)和責(zé)任感。
第三段：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
孩子需要被表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這可以增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。當(dāng)孩子做出表現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們及時(shí)的肯定和贊美。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：了解孩子需求。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的需求和想法。作為家長(zhǎng)，我們需要理解和尊重孩子的需求，并在教育過(guò)程中給予他們合適的關(guān)注和支持。在與孩子交流時(shí)，我們要耐心傾聽(tīng)他們的想法和感受，并盡可能地滿足他們的需要。
第五段：適當(dāng)?shù)膽土P。
教育孩子不僅僅需要贊揚(yáng)和關(guān)愛(ài)，有時(shí)候也需要指出他們的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為。但是，我們應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行懲罰，不要對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)度壓力和傷害。我們可以給他們一個(gè)警告和后悔的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)做出正確的決策和行動(dòng)。
總結(jié)：
教養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。這需要我們耐心和細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)和指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)以上的心得體會(huì)，我相信我們能成為更好的家長(zhǎng)，并幫助我們的孩子在良好的價(jià)值觀和習(xí)慣的指引下成為更好的人。
中班教養(yǎng)心得篇十
教養(yǎng)整頓是一種糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)行為的過(guò)程，不僅適用于個(gè)人，也適用于組織、社會(huì)。作為一名從事教育工作的人員，我深刻認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)整頓的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將結(jié)合自己的職業(yè)經(jīng)歷，分享一些教養(yǎng)整頓的心得體會(huì)。
第二段：了解困境。
在教育工作中，有時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或行為上出現(xiàn)了各種困難。面對(duì)這些問(wèn)題，首先要了解他們的困境，找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因。例如，我遇到了一個(gè)名叫李華的學(xué)生，他在班級(jí)中經(jīng)常惹事生非，成績(jī)也不理想，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)與他交流，我了解到他家庭環(huán)境較為貧困，父母長(zhǎng)期忙于工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)和教養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到他的問(wèn)題并非個(gè)人原因造成，而很大程度上是因?yàn)槿狈甜B(yǎng)。
第三段：尋找方法。
了解問(wèn)題后，我們需要尋找解決方法。對(duì)于李華這樣的學(xué)生，我首先與他進(jìn)行了心理溝通，消除了他的顧慮和壓力，建立了互信關(guān)系。之后，我組織了班級(jí)同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感，讓他感受到班集體的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我還耐心輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些措施，李華的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，行為問(wèn)題也逐漸減少。
第四段：堅(jiān)持與監(jiān)督。
教養(yǎng)整頓不是一蹴而就的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)即使取得了一定的成果，也不能掉以輕心。對(duì)于這樣的情況，我會(huì)選擇繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。對(duì)于李華，我與他的班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，共同協(xié)商制定了一些具體的監(jiān)督措施和規(guī)定。通過(guò)多方合作的努力，李華的教養(yǎng)問(wèn)題得到了有效控制，并且他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，得到了班級(jí)的普遍認(rèn)可。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)教養(yǎng)整頓的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。教養(yǎng)整頓不僅僅是解決個(gè)體問(wèn)題，更是為了幫助他們成為有益于社會(huì)的人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持教養(yǎng)整頓的原則和方法，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠重視教養(yǎng)整頓，用心去關(guān)愛(ài)和教育下一代，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
1200字的篇幅對(duì)于“教養(yǎng)整頓心得體會(huì)”的主題來(lái)說(shuō)，不算過(guò)長(zhǎng)。文章通過(guò)引言、了解困境、尋找方法、堅(jiān)持與監(jiān)督以及總結(jié)與展望五個(gè)段落的結(jié)構(gòu)，將自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的邏輯組織。每個(gè)段落都展示了作者對(duì)教養(yǎng)整頓的理解和應(yīng)對(duì)方法，文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題明確，邏輯清晰，既有理論性又有實(shí)踐性。整篇文章以教育工作者的角度出發(fā)，態(tài)度堅(jiān)定，積極向上。通過(guò)結(jié)合具體案例，更加生動(dòng)地闡述了教養(yǎng)整頓的重要性和管理效果。這篇文章可以為教育工作者和關(guān)注教育的讀者提供一定的借鑒和思考。
中班教養(yǎng)心得篇十一
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的任務(wù)，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。在帶著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也學(xué)到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應(yīng)對(duì)孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會(huì)到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心需求。
孩子的言行和表情都會(huì)反映他們內(nèi)心的需求，這時(shí)候我們要做的是耐心傾聽(tīng)。當(dāng)孩子需要支持和激勵(lì)時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的想法和感受，給予鼓勵(lì)。而當(dāng)孩子感到自己無(wú)助，情緒失控時(shí)，我們要識(shí)別他們的情緒表達(dá)，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)心。
二、設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來(lái)指引自己的行為，因此我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。具體來(lái)說(shuō)就是設(shè)定家庭紀(jì)律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責(zé)任。同時(shí)，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會(huì)模仿和學(xué)習(xí)成人的行為。因此，我們家長(zhǎng)要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽(tīng)我們說(shuō)，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調(diào)一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅(jiān)持鼓勵(lì)和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵(lì)來(lái)建立自信，因此，我們家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)。在孩子所做的好事或有好表現(xiàn)的時(shí)候，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，這不僅是對(duì)孩子的肯定，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持和激勵(lì)。
五、保持開(kāi)放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長(zhǎng)要保持開(kāi)放的溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到我們的關(guān)心和愛(ài)。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨(dú)立個(gè)體，讓孩子理解我們的表達(dá)和期望。同時(shí)，我們也要聽(tīng)取孩子的想法和建議，對(duì)孩子的意見(jiàn)要采取建設(shè)性的回應(yīng)和改進(jìn)。
以上是我在教養(yǎng)孩子過(guò)程中體會(huì)到的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，每個(gè)家庭和孩子的情況都不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點(diǎn)是要在孩子成長(zhǎng)的路上不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷，成為更好的家長(zhǎng)。
中班教養(yǎng)心得篇十二
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應(yīng)彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時(shí)，只覺(jué)得他們個(gè)個(gè)惹人可愛(ài)，可是剛來(lái)幼兒園的那幾天，讓我手足無(wú)措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺(jué)了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習(xí)慣，吃飯時(shí)不認(rèn)真坐好喜歡離開(kāi)座位往外跑和要人喂飯的壞習(xí)慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個(gè)孩子都能吃飽，在鼓勵(lì)他們自己吃飯的同時(shí)，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數(shù)，這時(shí)的我體會(huì)到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長(zhǎng)溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵(lì)他們要自己動(dòng)手吃飯;我采取了的糖果與獎(jiǎng)勵(lì)的方法。孩子覺(jué)得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表?yè)P(yáng)聽(tīng)話、不挑食的孩子。然后就是睡覺(jué)，其實(shí)大多數(shù)孩子在家都有午睡的習(xí)慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最領(lǐng)我頭痛的是，一些調(diào)皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時(shí)右邊在講話，我跑到右邊哄時(shí)左邊開(kāi)始講話，有時(shí)有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來(lái)回跑都來(lái)不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點(diǎn)，當(dāng)孩子無(wú)法安然入睡時(shí)我就通過(guò)講故事來(lái)安撫孩子睡覺(jué)。為此我還找了一些孩子沒(méi)聽(tīng)過(guò)的適合睡前的故事。
加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進(jìn)餐不講話，不掉飯粒。加強(qiáng)幼兒午習(xí)睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒(méi)有危險(xiǎn)物品，嘴巴里有沒(méi)有飯粒。通過(guò)這些措施，現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會(huì)在幼兒園里的快樂(lè)，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
教養(yǎng)筆記：喜歡捏人的孩子。
前幾天一位家長(zhǎng)帶著兩歲的孩子過(guò)來(lái)咨詢精英班的報(bào)讀情況，我就帶著孩子在活動(dòng)區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細(xì)的溝通孩子的情況。這個(gè)孩子挺好動(dòng)的，喜歡奔這來(lái)奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開(kāi)門進(jìn)去，給人的感覺(jué)有點(diǎn)不是特別有規(guī)矩，但是這也說(shuō)明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強(qiáng)。她媽媽反映這孩子就是好動(dòng)過(guò)頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說(shuō)話。
現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子不怎么說(shuō)話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學(xué)校，就不說(shuō)話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語(yǔ)種多、敏感怕生、觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，現(xiàn)今已成為較為普遍的問(wèn)題。這個(gè)孩子為什么不開(kāi)口說(shuō)話，現(xiàn)在還無(wú)從考究，但是她的一個(gè)舉動(dòng)引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒(méi)有太多的互動(dòng)，在一個(gè)陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個(gè)兒玩得還算開(kāi)心，雖然面部表情沒(méi)什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過(guò)來(lái)笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因?yàn)槭种胳`活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，但以為是孩子表示邀請(qǐng)一起玩的姿勢(shì)，所以就沒(méi)特別注意。后來(lái)，她跑到活動(dòng)區(qū)外面玩去了，我就走過(guò)去把她抱進(jìn)來(lái)活動(dòng)區(qū)，抱著她的時(shí)候她并沒(méi)有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺(jué)。這么短的時(shí)間內(nèi)她就捏了我兩次，這動(dòng)作應(yīng)該不是偶爾為之了，后來(lái)在跟家長(zhǎng)的溝通中了解到，她媽媽說(shuō)這孩子很小的時(shí)候就已經(jīng)比較鬧騰了，所以當(dāng)她鬧騰的時(shí)候媽媽就會(huì)捏她的小肚子一下，后來(lái)這孩子也養(yǎng)成了經(jīng)常捏人的習(xí)慣了。
孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會(huì)對(duì)人動(dòng)手動(dòng)腳，希望大人們能體諒。
中班教養(yǎng)心得篇十三
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)禮儀的學(xué)堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂(lè)于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。
其實(shí)，通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。因?yàn)?，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時(shí)，老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒(méi)有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見(jiàn)意外，沒(méi)有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說(shuō)。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說(shuō)。"今天，我請(qǐng)王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，伊伊，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面，我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了，許多小朋友又開(kāi)始擠在老師身邊，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對(duì)她笑一笑，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
今天早上，張浩強(qiáng)小朋友沒(méi)吃早飯，他媽給他送來(lái)了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見(jiàn)了告訴他，要愛(ài)惜糧食，然后結(jié)合這件事，進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過(guò)播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過(guò)程，告訴幼兒要愛(ài)惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因?yàn)樵缟系叫５臅r(shí)候，并未下雨，這會(huì)兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個(gè)勁的往外看，都在等待家長(zhǎng)的到來(lái)，不一會(huì)兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長(zhǎng)都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對(duì)他們說(shuō)：“別著急，老師送你們。”小朋友的臉上綻開(kāi)了笑容，把他們都送回了家。
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫(huà)的多好！你看看你畫(huà)的那是什么呀？諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的情緒能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很正常的事情，熟視無(wú)睹。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒(méi)有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí)，對(duì)平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。
我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問(wèn)題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會(huì)出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給幼兒小小心靈帶來(lái)無(wú)形的壓力。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對(duì)待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評(píng)幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^(guò)碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等方面做足功夫，也會(huì)有利于幼兒的進(jìn)食?？此茻o(wú)所為，其實(shí)功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)……。
早上，我起了個(gè)大早來(lái)到幼兒園，跟主班老師打過(guò)招呼后，便來(lái)到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來(lái)到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說(shuō)：“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f(shuō)要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開(kāi)那么大的水，你還開(kāi)那么大，哼！”我聽(tīng)完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“不好意思，我昨天沒(méi)來(lái)聽(tīng)課，不過(guò)謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說(shuō)過(guò)的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的對(duì)我說(shuō)：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎?。?/p>
見(jiàn)習(xí)生活中，這些天真無(wú)邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇十四
在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)“小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)看書(shū)，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。
在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思：
1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì)，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中，我所提出的問(wèn)題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo)，但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
【中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)】。
中班教養(yǎng)心得篇十五
黃__，是一個(gè)很聰明的大男孩，認(rèn)識(shí)很多的漢字，數(shù)學(xué)做起來(lái)又快又對(duì)，記憶力極好，反應(yīng)也很快。但是，他的行為習(xí)慣不太好，坐沒(méi)有左相，站沒(méi)有站相，睡覺(jué)老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時(shí)總少不了被點(diǎn)名?？墒牵野l(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間下來(lái)，好像絲毫沒(méi)有改變，他把我們的話東耳朵進(jìn)西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個(gè)微小進(jìn)步，我便當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了他，我感覺(jué)到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來(lái)到我的身邊說(shuō)：“楊老師，我知道你為什么要表?yè)P(yáng)黃子為，因?yàn)槟阆牍膭?lì)他，讓他進(jìn)步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過(guò)一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，有時(shí)繁瑣的工作的確會(huì)讓我太過(guò)直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點(diǎn)，在教育中追求快速，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有藝術(shù)性。本來(lái)，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有自己的生活環(huán)境和個(gè)性，因材施教，就是要我們根據(jù)不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評(píng)和個(gè)別談話對(duì)于他來(lái)說(shuō)沒(méi)有用，從今天開(kāi)始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來(lái)園還是比較早，于是，晨間談話時(shí)，我就表?yè)P(yáng)了他，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他還算比較端正地坐好，我又接著表?yè)P(yáng)了他的坐姿。正好今天是星期一，要評(píng)選值日生，我就推薦讓他來(lái)做。整整一天，我一直在用眼神關(guān)注著他，并不時(shí)地用動(dòng)作、眼神、表情和語(yǔ)言來(lái)提醒他，他倒是真的比以前進(jìn)步多了，破天荒地午睡了，做起操來(lái)也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點(diǎn)了他今天的進(jìn)步，并且獎(jiǎng)勵(lì)了他兩顆星星。
鼓勵(lì)、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊賞、放大優(yōu)點(diǎn)縮小缺點(diǎn)，這些教育方法孩子不會(huì)嫌多，人總是要激勵(lì)的，特別是孩子，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“我家的孩子要帶帶高帽子的?！?/p>
明天、后天，我們一定還會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)子為的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他，贊賞他。我們也會(huì)將贊許的目光和語(yǔ)言投向班里的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谫p識(shí)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!
中班教養(yǎng)心得篇十六
積木自由搭建活動(dòng)，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,個(gè)個(gè)都運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒(méi)有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象。他們把運(yùn)到目的的積木進(jìn)行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時(shí)，管老師來(lái)到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運(yùn)過(guò)來(lái)?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運(yùn)磚頭。在運(yùn)磚頭的過(guò)程中，有運(yùn)五六塊的，有運(yùn)十多塊的，有運(yùn)二十多塊的。運(yùn)五六塊的一個(gè)人拉著跑起來(lái)，非常輕松;運(yùn)十多塊的，拉不動(dòng)就把繩子架在肩膀上拖著走。運(yùn)二十多塊的葉一清，拉不動(dòng)拖不動(dòng)也不氣餒，“誰(shuí)來(lái)幫我，誰(shuí)來(lái)幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進(jìn)行推，拖車動(dòng)起來(lái)啦，三個(gè)人很興奮?！霸趺蠢粍?dòng)了?”原來(lái)拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動(dòng)，兩個(gè)人推也沒(méi)用，拖車紋絲不動(dòng)。“我來(lái)，我們一起把拖車抬起來(lái)，”熊哲宇說(shuō)完，四個(gè)人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動(dòng)彈的拖車終于從小溝中起身了，四個(gè)人把磚頭運(yùn)到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時(shí)，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教;在與同伴相處時(shí)，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法;在關(guān)心尊重他人時(shí)，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡(jiǎn)單的拖積木搭建活動(dòng)，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí);增強(qiáng)了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運(yùn)、搭積木的過(guò)程中，他們得到了興趣，體驗(yàn)了成就感。
從這項(xiàng)晨間活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機(jī)教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵(lì)、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會(huì)水到渠成。
中班教養(yǎng)心得篇十七
第一段：引言（200字）。
《論教養(yǎng)》是法國(guó)啟蒙思想家盧梭的代表作品，書(shū)中闡述了如何培養(yǎng)出一個(gè)健康、快樂(lè)的人，并為教育問(wèn)題提供了重要的啟示。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，對(duì)于教養(yǎng)的核心思想有了更深刻的理解與體會(huì)。在本文中，我將分別從父母的角色、孩子的自由與兒童自主發(fā)展、紀(jì)律與自由的關(guān)系、開(kāi)放型教育和傳統(tǒng)教育的辯證關(guān)系，以及教育方式的轉(zhuǎn)變五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第二段：父母的角色（200字）。
《論教養(yǎng)》中非常強(qiáng)調(diào)父母的重要角色。書(shū)中提到，“兒童在前十歲，即他們一生中最重要的時(shí)間里，他們的一切行為都應(yīng)該是為他人而做?！边@表明父母應(yīng)當(dāng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到榜樣和指導(dǎo)的作用。作為父母，我們應(yīng)該有責(zé)任去教育孩子，而不僅僅是滿足他們的欲望。這需要我們注重與孩子的溝通，理解他們的需要，并給予他們正確的引導(dǎo)和教育。在平等與尊重的前提下，我們要成為孩子的引路人，幫助他們塑造正確的價(jià)值觀和道德觀。
第三段：孩子的自由與兒童自主發(fā)展（200字）。
盧梭認(rèn)為，孩子應(yīng)該在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，不受外界過(guò)度干預(yù)。他主張“父母不應(yīng)當(dāng)抱有想改變他的性格的企圖”，而是在保障孩子的自由的前提下，引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。這一觀點(diǎn)在現(xiàn)代教育中仍然具有重要意義。孩子們應(yīng)該有自己的選擇權(quán)和自主發(fā)展的空間，而不是過(guò)早地受到社會(huì)期望和規(guī)范的束縛。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會(huì)，讓孩子們根據(jù)自身興趣和天賦自由地發(fā)展。
第四段：紀(jì)律與自由的關(guān)系（200字）。
《論教養(yǎng)》中提到，“自由不能與壞習(xí)慣、任性和放縱聯(lián)系在一起”。這告訴我們紀(jì)律與自由之間的辯證關(guān)系。孩子需要紀(jì)律的引導(dǎo)，但同時(shí)也需要相應(yīng)的自由度來(lái)發(fā)展自己的能力和個(gè)性。紀(jì)律不等同于壓迫和限制，而是通過(guò)規(guī)范行為方式和建立良好的行為習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)孩子。這樣的紀(jì)律可以為孩子營(yíng)造一個(gè)有秩序、可靠和穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谧杂傻耐瑫r(shí)保持自律。只有在紀(jì)律與自由的平衡之中，孩子才能更好地發(fā)展自己的潛力和個(gè)性。
第五段：開(kāi)放型教育與傳統(tǒng)教育的辯證關(guān)系（200字）。
《論教養(yǎng)》的思想與傳統(tǒng)的嚴(yán)格教育模式形成了對(duì)立。盧梭主張開(kāi)放型教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。這與傳統(tǒng)教育模式注重知識(shí)傳授和應(yīng)試訓(xùn)練的做法形成了鮮明對(duì)比。然而，我認(rèn)為開(kāi)放型教育與傳統(tǒng)教育不應(yīng)當(dāng)孤立看待，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)教育模式能夠給予孩子一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法，而開(kāi)放型教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和批判思維。兩者相互辯證發(fā)展，可以更好地滿足孩子的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。
結(jié)論（200字）。
通過(guò)《論教養(yǎng)》的閱讀，我認(rèn)識(shí)到父母在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，以及孩子自由發(fā)展與紀(jì)律的辯證關(guān)系。同時(shí)，我也看到了開(kāi)放型教育與傳統(tǒng)教育之間的互補(bǔ)與共生。這些觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代教育具有重要的參考價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的品格和思維方式。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和批判思維，讓他們真正成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。
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