總結(jié)是對過去努力的肯定，也是對未來的期許和規(guī)劃。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。
新余人口與環(huán)境篇一
這些?？普n考試科目一般會在這些科目中選擇，比如，人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)總論、高級環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級環(huán)境政策分析、高級環(huán)境管理、環(huán)境與自然資源價值評估、環(huán)境社會學(xué)、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)社會調(diào)查與案例研究方法、環(huán)境經(jīng)濟(jì)模型原理與方法、環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理優(yōu)化方法、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。
人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)屬理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科，是研究人口與自然資源、環(huán)境關(guān)系的一個經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科。內(nèi)容以可持續(xù)發(fā)展理論為主線，將人口發(fā)展過程與資源配置、環(huán)境政策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容緊密結(jié)合起來，建立解決人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)問題的基本理論和分析框架，評價和指導(dǎo)制訂相關(guān)政策。
人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：具有堅實的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和較系統(tǒng)的人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識，了解所研究領(lǐng)域的動態(tài)；能熟練掌握和應(yīng)用有關(guān)的計算機(jī)軟件及其他相關(guān)技能；具備從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)工作的.能力；具有較寬的知識面和較強(qiáng)的適應(yīng)性及創(chuàng)新意識；比較熟練地掌握一門外國語。
新余人口與環(huán)境篇二
隨著我國對經(jīng)濟(jì)社會研究的不斷深入，人口資源環(huán)境問題已日益得到人們的重視，我國對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究較早，人口經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支來加以建設(shè)，人們的認(rèn)識略顯有些不完善或者不完備。
工業(yè)革命的到來，人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，日益提出的資源損耗問題、環(huán)境污染問題引起了眾多資源學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和生態(tài)學(xué)者的重新思索，嚴(yán)重的社會資源環(huán)境問題激起了社會的強(qiáng)烈抗議，從而也把人口資源環(huán)境列入了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一部分。
wced在對聯(lián)合國提交的關(guān)于《我們共同的未來》的報告中對于可持續(xù)發(fā)展的概念是這么認(rèn)為的：“就是在滿足當(dāng)代人現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上而不損害后人需求的發(fā)展”。
因此，可持續(xù)發(fā)展問題也成為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分或者稱之為一個重大的戰(zhàn)略。
通過控制人口、保護(hù)和節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境出發(fā)，為經(jīng)濟(jì)社會提供可持續(xù)發(fā)展的路徑抉擇。
1人口問題。
我國現(xiàn)有人口已經(jīng)超過了13億，成為世界人口的第一大國，盡管從上個世紀(jì)70年代我國就開始實施計劃生育策略，有些地區(qū)出現(xiàn)了人口的負(fù)增長現(xiàn)象，但是從總體看來人口數(shù)量的增多卻沒有得到有效的遏制。
據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，我國在2035年人口將達(dá)到16億以上，并且呈現(xiàn)人口的嚴(yán)重老齡化現(xiàn)象，并嚴(yán)重超出世界平均水平。
2人口的整體素養(yǎng)依然很低。
目前我國文盲和半文盲人數(shù)與發(fā)達(dá)國家相比差距較為明顯，分析主要原因主要還是因為中國目前貧困人口的比例依然很高，就業(yè)率和失業(yè)率居高不下，依然有幾千萬的農(nóng)村人口的溫飽問題還沒有得以徹底解決。
加上工業(yè)化進(jìn)程的不斷深入，社會對人員的需求卻出現(xiàn)了下降的發(fā)展態(tài)勢，從而形成國有、民營和事業(yè)單位下崗的.人數(shù)不斷增加，這在一定程度上造成了部分誠實人口的貧困現(xiàn)象。
3我國的資源開發(fā)較為嚴(yán)重。
盡管我過的地下資源較為豐富，但是這些能源的開發(fā)畢竟是有限的。
由于過度追求經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，造成了資源的過渡開發(fā)造成了很多地區(qū)出現(xiàn)了沙漠化和鹽漬化狀態(tài)，地下資源、森林資源和水資源出現(xiàn)了大幅下滑。
我國地大物博，但是人均占地面積卻相對不高，僅占世界平均水平的三分之一，對不可再生資源的開發(fā)會造成未來我國將成為世界進(jìn)口資源第一大國，這對于我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生很大影響。
4環(huán)境污染問題。
由于人口過多的壓力和相對落后的生產(chǎn)方式，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)象，對我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的威脅。
從全球的形勢來看，酸沉降、全球變暖和臭氧層逐漸變薄的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，空氣和水資源的嚴(yán)重污染，垃圾的處理問題已成為經(jīng)濟(jì)社會的一大困擾。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)該把人的全面發(fā)展作為第一要務(wù)和終極目標(biāo)，但是人的發(fā)展離不開環(huán)境和資源。
美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯認(rèn)為，用固定的土地供給相對于人口的不斷增長和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)報酬的遞減標(biāo)志著單位資本的產(chǎn)出表現(xiàn)為下降的趨勢。
在整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中，人口與資源、環(huán)境、消費(fèi)、生產(chǎn)、自然和社會等方面的關(guān)系可以說是一個系統(tǒng)的整體，人口與環(huán)境形成一種生態(tài)關(guān)系，人口與經(jīng)濟(jì)形成經(jīng)濟(jì)關(guān)系，人口與消費(fèi)形成一種消費(fèi)關(guān)系，人口與生產(chǎn)成為一種生產(chǎn)關(guān)系，人口與資源成為資源關(guān)系。
在整個環(huán)境資源系統(tǒng)中，都是以人為主體的社會環(huán)境的總和。
環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是滿足人們物質(zhì)生活的自然基礎(chǔ)，通過不斷吸收、儲存和擴(kuò)散而不斷凈化人們的生產(chǎn)生活方式。
但是，對環(huán)境的開發(fā)必須在一定的限度范圍內(nèi)，一旦超出了這個界限就必然形成一種惡性循環(huán)，造成生態(tài)的破壞和資源的枯竭，從而產(chǎn)生對經(jīng)濟(jì)社會的制約和影響。
所以，我們必須正確處理好人口環(huán)境資源與經(jīng)濟(jì)社會之間的辯證關(guān)系，才能實現(xiàn)對資源的合理開發(fā)和利用，才能真正推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)健康發(fā)展。
1控制人口數(shù)量，完善人口結(jié)構(gòu)調(diào)整。
對人口數(shù)量不斷增長的控制措施主要采用優(yōu)生優(yōu)育的宏觀舉措，同時也能為人口質(zhì)量奠定良好的自然和物質(zhì)基礎(chǔ)。
實現(xiàn)對人口的控制也是解決人口資源環(huán)境的根本，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家和民族的興衰。
對人口增長的控制既有利人口整體素質(zhì)的提高，又能加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人力資本的積聚。
完善人口結(jié)構(gòu)需要從教育的現(xiàn)狀出發(fā)，不斷完善教育體制改革，加大對人才資本的投資力度，并建立終身教育機(jī)制。
2資源的保護(hù)與開發(fā)并重。
對于資源的合理保護(hù)首先各地區(qū)要根據(jù)本地區(qū)的資源現(xiàn)狀，分析造成資源環(huán)境惡化的有關(guān)因素，并積極采取有效措施，實現(xiàn)自然資源與人文資源開發(fā)的雙向發(fā)展。
另外，要加大對新技術(shù)的開發(fā)，實現(xiàn)對資源的利用率，并建立各級保護(hù)區(qū)。
3走區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色發(fā)展道路。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色發(fā)展主要表現(xiàn)值第三產(chǎn)業(yè)方面，對于旅游產(chǎn)業(yè)來說，積極開發(fā)本地域的自然景觀資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施改造工作，普及和落實硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
另外，加強(qiáng)對從業(yè)人員的教育工作，提高服務(wù)水平;加大新技術(shù)、新材料的引進(jìn)，不斷實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的加快。
四、結(jié)束語。
人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展之間可以說是一個系統(tǒng)的整體，內(nèi)在的各種因素相互影響，相互制約。
對于人口資源環(huán)境的開發(fā)需要從控制人口數(shù)量，完善人口結(jié)構(gòu)調(diào)整入手，實現(xiàn)資源的保護(hù)與開發(fā)并重，從而推進(jìn)各地域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，這也是有效落實科學(xué)發(fā)展觀和經(jīng)濟(jì)社會戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
新余人口與環(huán)境篇三
[摘要]經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展依然是我國“十二五”發(fā)展規(guī)劃的重要戰(zhàn)略指向，目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢正經(jīng)歷著由粗放型經(jīng)濟(jì)向集約型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。
在這一發(fā)展進(jìn)程中，人口的不斷增長與資源相對短缺的矛盾日益突出，實現(xiàn)在現(xiàn)有資源的情況下，有效地實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展依然是我們關(guān)注的重要課題。
因此，通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法從我國人口資源環(huán)境的現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)清我國人口資源環(huán)境在經(jīng)濟(jì)社會中的地位，并提出相關(guān)的實施策略，對于不斷推進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。
新余人口與環(huán)境篇四
“中國的人口”是湘教版初中地理八年級第一章第三節(jié)的內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)而言，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國情，而且在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界的人口初步知識。自然而然，認(rèn)識中國的人口現(xiàn)象符合人們的認(rèn)識邏輯。而且中國的人口增長特點(diǎn)、分布特點(diǎn)等內(nèi)容是學(xué)生對今后學(xué)習(xí)中國的民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)等人文地理知識的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。
我國是世界上人口最多的國家，而且人口分布不均，這是我國的基本國情，是我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)教材主要是介紹我國人口增長及其分布概況和人口政策，具有先總后分的`邏輯編排順序，以漸進(jìn)方式先擺問題再找對策的問題解決思路，讓學(xué)生生動掌握人口知識，又會創(chuàng)新知識。因此，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，有助于學(xué)生正確理解人地關(guān)系，有助于自覺形成正確的人口發(fā)展觀，為今后從事社會實踐奠定基本知識基礎(chǔ)。
地理新課程還非常注重過程與方法的落實。本節(jié)教材首先以餅狀圖呈現(xiàn)中國在世界人口中的地位，然后用敘述式課文闡明其重要事實，讓學(xué)生通過讀圖、閱讀認(rèn)識中國是個人口大國。又考慮前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，讓學(xué)生通過快速閱讀各省區(qū)人口柱狀圖理解人口的分布不均，為后面學(xué)習(xí)地理分布埋下伏筆。為減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)，后面設(shè)計幾道活動題進(jìn)行強(qiáng)化。從各個層次加深學(xué)生對“數(shù)量大”這個特點(diǎn)的認(rèn)識。
在介紹速度快時，為增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗和分析能力，教材通過設(shè)計先繪制人口增長曲線圖，得出自解放后呈直線上升的趨勢，再根據(jù)繪制的圖形進(jìn)行計算、預(yù)測，不僅讓學(xué)生通過動手掌握學(xué)習(xí)地理的方法，也學(xué)會如何通過統(tǒng)計圖表分析地理事實，把握人口“增長速度快”這個重要地理規(guī)律，實現(xiàn)過程與方法的統(tǒng)一。對于其原因，學(xué)生只須閱讀就可解決。
對于中國人口的分布規(guī)律，教材呈現(xiàn)人口分布圖，讓學(xué)生閱讀人口密度圖就可解決。針對這點(diǎn)，教材以大量活動題，通過計算，比較，分析，讓學(xué)生深刻理解東多西少的格局。至于形成原因，教材用敘述性文字突出地形，氣候，資源，歷史，水系等因素的綜合作用導(dǎo)致這種分布格局，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度分析一個地理事實。由于這種差異，產(chǎn)生的城鄉(xiāng)人口流動遷移現(xiàn)象也就很好理解。教材用圖表呈現(xiàn)，學(xué)生自會加深其認(rèn)識。
基于上面呈現(xiàn)的中國人口事實，如何解決人口問題，讓學(xué)生在“大”、“不均”等的思想下，自然想到解決辦法，一是要尊重事實，如不能簡單把人口從一個多的地方遷移到少的地方，二是要合理控制人口數(shù)量，由于差異懸殊，又不能搞一刀切，甚至走極端。讓學(xué)生在把握多種既定事實的基礎(chǔ)上，真正理解什么是計劃生育，如何計劃生育的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)，從當(dāng)前規(guī)劃長遠(yuǎn)的思想和方法，從而最終形成科學(xué)的人口增長觀、人口發(fā)展觀：與自然環(huán)境相適應(yīng)，與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
學(xué)情分析。
人口知識及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計圖表，但這一知識在七年級數(shù)學(xué)中已做了詳細(xì)的介紹，故而讀圖特別是一些簡單的統(tǒng)計圖，不成為本節(jié)的重點(diǎn)講授的內(nèi)容。
初中生正處于思維從形象向抽象過度的時期，且八年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動，因而對于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。
對主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1.知道我國是世界上人口最多的國家。
2.知道我國人口分布的特點(diǎn)。
3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。
4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會運(yùn)用人口資料，計算人口密度。
2.學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。
3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。
情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
新余人口與環(huán)境篇五
根據(jù)保定市xxx發(fā)布的《保定市xx年人口調(diào)查報告》數(shù)據(jù)，保定市老年(65歲及以上)人口為萬人，占常住人口的比重，比xx年增加個百分點(diǎn)，高于聯(lián)合國老齡化社會標(biāo)準(zhǔn)(7%)個百分點(diǎn)。步入老齡化社會，老年人口比重不斷上升，是近年來我市人口年齡結(jié)構(gòu)變動的主要特征，在整個社會“未富先老”的經(jīng)濟(jì)背景下，如何養(yǎng)老已成為一個嚴(yán)峻的社會問題。基于老年人生活習(xí)慣和心理藉慰的需要，社區(qū)養(yǎng)老已成為一種重要養(yǎng)老方式。但社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展滯后，使老人們總在期盼中渴望著。
近期，國家xxx保定調(diào)查隊就我市社區(qū)養(yǎng)老問題隨機(jī)抽取市區(qū)內(nèi)6個社區(qū)的老年人進(jìn)行了專題調(diào)研:只有48%的老年人對所在社區(qū)為老年人提供的養(yǎng)老服務(wù)感到滿意，40%的老年人認(rèn)為提供服務(wù)的工作人員服務(wù)專業(yè)。老年人對我市社區(qū)養(yǎng)老滿意度不高顯示出我市社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)薄弱。
1、受制因素過多、缺乏專業(yè)化是社區(qū)養(yǎng)老的主要問題。
目前我市的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)還處于初級階段，存在的問題和不足制約著社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。
(一)社區(qū)積極性高，但受到場所、經(jīng)費(fèi)、人員等因素制約。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查6個社區(qū)都在自己能力范圍內(nèi)開展養(yǎng)老服務(wù)，例如開展衛(wèi)生講座，文娛活動等，但均表示對于社區(qū)老年人養(yǎng)老服務(wù)提供能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社區(qū)老年人需求，社區(qū)僅靠自身能力很難開展水平更高、服務(wù)更廣的養(yǎng)老服務(wù)。
(二)缺少專業(yè)化服務(wù)隊伍，老年人精神方面需求難以滿足。
由于提供養(yǎng)老服務(wù)面臨收入低、環(huán)境差、風(fēng)險大等困難，很難組織出一支具有專業(yè)醫(yī)療、護(hù)理、衛(wèi)生等知識的服務(wù)隊伍。另外，在調(diào)查中有48%的老人感覺急需休閑娛樂活動和心理護(hù)理，有28%的老人希望社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)人員具有心理護(hù)理技能。
2、“獨(dú)子養(yǎng)老”趨勢明顯，負(fù)擔(dān)過重。
生育政策實施30多年后，“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為常態(tài)化，絕大部分的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，將會由獨(dú)生子女承受。調(diào)查結(jié)果顯示:有80%的老人日常生活起居靠自己，有45%的老人同時依靠老伴照顧，能受到兒女子孫或其他家屬照顧的僅占16%?！蔼?dú)子養(yǎng)老”而又“獨(dú)木難支”，獨(dú)生子女一比二的面對長輩家庭成員養(yǎng)老問題，負(fù)擔(dān)沉重。另一方面，無論是經(jīng)濟(jì)來源、生活照料、特別是親子交往、精神慰藉，老年人能從孩子身上得到的都非常有限。傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老功能日趨弱化,家庭養(yǎng)老資源日漸不足,靠傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老模式，很不現(xiàn)實，社區(qū)養(yǎng)老是一種必然選擇并將成為趨勢。
3、改善我市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的建議。
(一)加大社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資金投入和政策執(zhí)行力度。
政府應(yīng)對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)加大資金投入和政策傾斜，如建立養(yǎng)老服務(wù)補(bǔ)貼制度，對于低收入的高齡、獨(dú)居、失能等養(yǎng)老困難老年人，采取政府補(bǔ)貼的形式。
同時不斷制定和完善相關(guān)政策，還要做出更細(xì)致具體、積極可行的實施方案。加大對政策執(zhí)行的力度監(jiān)管，使“惠老”政策真正能夠落到實處。
(二)鼓勵社會資源進(jìn)入。
鼓勵社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)引入社會資源，在社區(qū)建立“托老所”和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合式的綜合型居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。
對于正規(guī)的社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，給予財政支持以調(diào)動社會力量投資的積極性。鼓勵和引導(dǎo)慈善捐贈資金投向社會養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)，用于開展養(yǎng)老救助項目。
(三)建立專業(yè)人員與志愿者相結(jié)合的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊伍。
倡導(dǎo)養(yǎng)老服務(wù)隊伍實行專業(yè)化、職業(yè)化和志愿者相結(jié)合，對專業(yè)人員定期進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)道德培訓(xùn)。對志愿者進(jìn)行統(tǒng)一登記、組織，充分發(fā)揮社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)志愿者的擅長和服務(wù)熱情。
(四)改變傳統(tǒng)養(yǎng)老理念，營造敬老、愛老的社會風(fēng)氣。
倡導(dǎo)老人接受社區(qū)養(yǎng)老的新觀念，社區(qū)工作人員對于本社區(qū)老年人進(jìn)行詳細(xì)登記，了解不同老年人的不同需求，吸引更多的義工、志愿者參與到社區(qū)養(yǎng)老之中。
4、過半老人不滿意目前社區(qū)養(yǎng)老，最關(guān)注身體健康。
本次調(diào)查的6個社區(qū)中為老年人提供養(yǎng)老服務(wù)的占，為高齡、失能低收入等特殊老年群體提供服務(wù)的占。
調(diào)查結(jié)果顯示:只有48%的老年人對所在社區(qū)為老年提供的養(yǎng)老服務(wù)感到滿意，40%的老年人認(rèn)為提供服務(wù)的工作人員服務(wù)專業(yè)。老年人對我市社區(qū)養(yǎng)老滿意度不高顯示出我市社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)薄弱。
養(yǎng)老問題中，96%的老年人認(rèn)為平時生活急需醫(yī)療保健、身體鍛煉和緊急救助三項養(yǎng)老服務(wù)，60%的老年人希望居家養(yǎng)老服務(wù)人員具有“醫(yī)療保健指導(dǎo)”這項技能，有48%的老年人希望社區(qū)可以增加并及時維護(hù)健身器材。
新余人口與環(huán)境篇六
1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過于平淡，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、本節(jié)課在整個授課過程中特殊是講到人種的分布時沒有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書上已有的圖形。不是很客觀。
3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識。在講到三大人種的特征時，沒有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長今......，而要求同學(xué)通過觀察課本上三大人種的照片去得到答案。
4、對于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒有提到，另外，給予學(xué)生的討論時間過短，學(xué)生的思維沒有得到充分的展開。
當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問題進(jìn)課堂帶著新問題走出課堂也是新課改所提倡的。
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新余人口與環(huán)境篇七
人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國在積極響應(yīng)聯(lián)合國倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的背景下，于由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室增設(shè)的一個二級學(xué)科，隸屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支學(xué)科，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法來揭示、分析人口發(fā)展及自然資源和生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律及其相互之間的辯證關(guān)系，從而為可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供理論指導(dǎo)和策略建議。
由于創(chuàng)設(shè)時間較短，學(xué)科交叉較多，又是新興交叉學(xué)科之一，學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實踐仍在不斷探索和發(fā)展中，所以人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的其他學(xué)科相比，具有學(xué)科內(nèi)容動態(tài)性、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)多樣性和理論聯(lián)系實際緊密性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)也決定了人口資源、與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法具有一定特殊性，傳統(tǒng)的以講授理論為主或理論與實習(xí)教學(xué)各自獨(dú)立進(jìn)行的教學(xué)方法難以取得良好的教學(xué)效果，而采用傳統(tǒng)教學(xué)法與互動式教學(xué)法相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代科技相結(jié)合的教學(xué)方法，則可以取得事半功倍的效果。
一互動教學(xué)法在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用分析。
互動式教學(xué)法是要求教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，使其真正成為教學(xué)活動的主體，同時發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過互動參與、互相進(jìn)步，實現(xiàn)共同目標(biāo)的多向交流的教學(xué)方法。筆者在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，主題討論法和案例教學(xué)法是比較有效的互動式教學(xué)方法。
1.主題討論法。
主題討論法是強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)通過預(yù)先的一定意義的教學(xué)內(nèi)容主題的設(shè)計和組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。
在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用主題討論法，能夠讓學(xué)生與教師很好地互動起來，取得良好效果。具體方法是：在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)各章教學(xué)過程中，根據(jù)每一章所要講授的理論知識要點(diǎn)，結(jié)合社會現(xiàn)實問題，特別是當(dāng)前的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，提出一到兩個討論主題。要求學(xué)生分成幾個小組，圍繞主題，課下充分收集資料，準(zhǔn)備提綱和發(fā)言稿，課上組織各小組進(jìn)行討論，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。如在講授《人口與可持續(xù)發(fā)展》這一章時，結(jié)合我國人口發(fā)展現(xiàn)狀及問題提出中國人口老齡化所面臨的問題及對策和中國人口性別比例失調(diào)的影響等討論主題;在《資源與可持續(xù)發(fā)展》及《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等章教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞中國資源開發(fā)利用研究逆城市化現(xiàn)象如何評估環(huán)境價值探討控制環(huán)境及污染的方法等主題進(jìn)行討論。為了使討論能夠充分深入展開，避免流于寬泛，對每一個主題都細(xì)化為若干個具體問題。以中國人口老齡化所面臨的問題及對策為例，首先課前將這一主題拆解為幾個具體問題(或者說是幾個討論方向)，如為何中國經(jīng)濟(jì)未發(fā)達(dá)而人口先老齡化(未富而先老)養(yǎng)老保障體系的建立完善延遲退休的合理性人口紅利期是否結(jié)束老齡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展國外養(yǎng)老保障中可以借鑒的經(jīng)驗等，然后將同學(xué)們分為若干小組(每小組3～5人或5～8人)，每個小組選擇一個具體問題準(zhǔn)備討論。要求同學(xué)們在收集公開材料的基礎(chǔ)上，盡可能到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，收集一手材料通過梳理材料，結(jié)合所學(xué)的理論知識進(jìn)行深入分析研究，提出觀點(diǎn)或結(jié)論。課上討論時，可以是小組成員自愿發(fā)言，也可以是小組選出代表發(fā)言，討論中同學(xué)們可以對相同觀點(diǎn)補(bǔ)充完善，也可以對不同觀點(diǎn)反駁切磋，在同學(xué)們?nèi)堪l(fā)言結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，并提出需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容和繼續(xù)收集的相關(guān)文獻(xiàn)、資料。在主題討論全部完成后，以小組為單位撰寫一篇3000～5000字論文或報告，文中標(biāo)明小組成員各自負(fù)責(zé)的部分。教師據(jù)此考察同學(xué)們對理論知識及思維方法的學(xué)習(xí)掌握程度和運(yùn)用相關(guān)理論知識分析研究具體問題的能力，同時了解教學(xué)的效果。
運(yùn)用主題討論法教學(xué)，通過課前分組收集資料和課上集中討論，有的放矢，緊密聯(lián)系實際，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使同學(xué)們能夠真正參與到教學(xué)活動中，與教師形成良好互動，活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增加了師生間、同學(xué)間的協(xié)作精神和友情。同時，這一方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識來分析解決實際問題的能力，有助于加強(qiáng)對學(xué)生思維的深度和廣度的訓(xùn)練，也有助于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，對廣大同學(xué)寫作畢業(yè)論文及今后從事實際工作也有意義。
2.案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法也是一種有效的互動方法，主要是教師圍繞所講內(nèi)容，采用典型案例，讓學(xué)生以分組或個人的形式，通過課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課上進(jìn)行分析討論，課下以報告、論文的形式總結(jié)。案例教學(xué)法在實踐中經(jīng)常與主題討論法結(jié)合使用，對于提高學(xué)生分析解決實際問題的能力有明顯的效果。
雖然案例教學(xué)法越來越受到重視，但在實際中人們往往將之與傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂舉例說明相混同。實際上案例教學(xué)法與課堂舉例說明是有根本區(qū)別的。案例教學(xué)法是通過師生圍繞典型案例進(jìn)行討論來實現(xiàn)對知識的傳遞和對學(xué)生能力的培養(yǎng)，是教師引導(dǎo)和學(xué)生參與的互動教學(xué)方式;而課堂舉例說明是教師為了講授清楚某一理論知識點(diǎn)，特別用某個案例來應(yīng)證，是以教師為主的教學(xué)方式。在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合主題討論法合理運(yùn)用案例教學(xué)法能夠取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，教師不僅要運(yùn)用好傳統(tǒng)教學(xué)手段(黑板、粉筆、掛圖、模型及體語等)，更要與時俱進(jìn)，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和水平。
目前，對于多媒體教學(xué)的認(rèn)識仍有一定偏差。一方面，有人認(rèn)為只要使用多媒體授課，效果一定比傳統(tǒng)授課方式好;另一方面，有人則認(rèn)為多媒體授課只能使教師和學(xué)生更懶惰，課堂授課質(zhì)量更差。實際上，教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體手段能夠大大提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。因為，通過多媒體既可以生動地表達(dá)出很多抽象的概念和關(guān)系，更好地呈現(xiàn)出知識體系的系統(tǒng)性、連貫性和整體性，而板書卻難以實現(xiàn)這一點(diǎn);同時，借助多媒體教學(xué)手段，能夠充分節(jié)約板書的時間，有利于教師將收集的大量關(guān)于本專業(yè)的資料，通過多媒體充實到教學(xué)內(nèi)容中，從而使得教師在單位時間內(nèi)能向?qū)W生傳遞更多的知識，增加了學(xué)生的信息接收量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是把握好應(yīng)用的度(即要合理應(yīng)用)和掌握好應(yīng)用的方法(即要科學(xué)應(yīng)用)。教學(xué)中，過度應(yīng)用多媒體容易導(dǎo)致教師對多媒體的依賴，在其頭腦中缺乏完整清晰的理論知識體系，這樣一旦發(fā)生諸如停電、電腦死機(jī)等意外情況，授課就大受影響;同時，由于多媒體教學(xué)信息量比較大，如果快速連續(xù)播放幻燈片，就會使學(xué)生或忙于記筆記而疏予聽課，或注意了聽課而忽略筆記，常常顧此失彼，教學(xué)效果反而不如傳統(tǒng)方法理想。因而，教學(xué)中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)備課，對所講課程的理論體系和知識要點(diǎn)要做到心中有數(shù)，清楚哪些內(nèi)容適合傳統(tǒng)方法，哪些內(nèi)容更適于多媒體教學(xué)，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法合理結(jié)合起來。在具體使用多媒體時，應(yīng)注意幻燈片間的停頓，給學(xué)生思考、記錄筆記的時間;而且要注意做到有主有次，確保學(xué)生把要點(diǎn)記下來，因為并不是每幅幻燈片都需要重點(diǎn)講授;當(dāng)然最好是課前把需要學(xué)生做筆記的知識點(diǎn)打印出來，發(fā)給學(xué)生。此外，教師必須在課前認(rèn)真制作好多媒體課件，這樣才能在課堂上通過語言、數(shù)據(jù)、圖片，以及視頻等形式給學(xué)生帶來生動多樣的信息。如筆者在講環(huán)境問題時，通過多媒體展示大量有關(guān)全球氣候變暖、生物多樣性減少、土地荒漠化擴(kuò)大、水環(huán)境污染嚴(yán)重、城市和工業(yè)垃圾成災(zāi)等的圖片和視頻，讓學(xué)生們充分了解相關(guān)信息，深刻感受到環(huán)境破壞的危害性和解決環(huán)境問題的重要性和迫切性，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
總之，充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段，可以節(jié)約板書時間，傳遞更多的知識信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。
三結(jié)束語。
概言之，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的新興學(xué)科，因此教學(xué)中要注意很好地把枯燥的理論知識與鮮活的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，采取以教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，師生互動的開放式教學(xué)模式，將傳統(tǒng)講授為主的教學(xué)方法與主題討論法和案例教學(xué)法結(jié)合起來，形成多樣化的教學(xué)方法，并且合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力、實踐創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果和水平。
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[3]鄭凌燕.案例教學(xué)法在高校教學(xué)中的應(yīng)用初探以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為例[j].寧波教育學(xué)院學(xué)報，(2)。
新余人口與環(huán)境篇八
本節(jié)課是一節(jié)初三的復(fù)習(xí)課，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：考點(diǎn)直擊，明確目標(biāo)；知識清單，夯實基礎(chǔ)；時政熱點(diǎn)，拓展延伸；反思自己，落實行動；真題再現(xiàn)，學(xué)以致用；專項突破，能力提升。導(dǎo)入新課用視頻導(dǎo)入，“apec藍(lán)”成為十大熱詞，說明人類越來越關(guān)注環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源，由此導(dǎo)入新課。結(jié)課時用幾張沙塵暴、泥石流、火山爆發(fā)、干旱、洪水等圖片使學(xué)生認(rèn)識到如果不保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源，那么電影就會在現(xiàn)實生活中上演，引起學(xué)生的共鳴。正面引導(dǎo)與反面沖擊對比明顯，更有感染力。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：
1、視頻導(dǎo)入的方式直觀，選用視頻內(nèi)容是最新的消息，具有思品課時效性特點(diǎn)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識，時政熱點(diǎn)，中考真題從學(xué)到練步步推進(jìn)。
3、反思自己、落實行動這一環(huán)節(jié)選用的圖片都是貼近學(xué)生的生活實際的，具有思品課情景化生活化的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)資源節(jié)約的意識，鍛煉在實際生活中保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的能力。
4、中考真題的選用對初三學(xué)生來說實用性較強(qiáng)，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
5、結(jié)課選用的圖片具有很強(qiáng)的震撼力，能夠引起學(xué)生情感上的'共鳴，提高學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。
本節(jié)課的不足之處是：
1、在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時間太長，使整節(jié)課顯得有點(diǎn)倉促。
2、反思自己落實行動這一環(huán)節(jié)的圖片可以選用本校學(xué)生的圖片，效果應(yīng)該會更好一些。
3、反思自己、落實行動這一環(huán)節(jié)還應(yīng)該選用正面材料，從正面引導(dǎo)學(xué)生的行為。
4、在真題再現(xiàn)的環(huán)節(jié)，還應(yīng)該加入解題方法和解題思路，教會學(xué)生如何審題如何解題。
新余人口與環(huán)境篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
這次人口資源環(huán)境工作會，是在兩會結(jié)束之后，縣委政府召開的一次重要會議，對于我們進(jìn)一步認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，把握重點(diǎn)，堅定不移地實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，具有十分重要的意義。剛才，和書記作了重要講話，從全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了做好人口資源環(huán)境工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要意義，對做好今后的人口資源環(huán)境工作提出明確要求，為做好全縣的人口資源環(huán)境工作指明了方向。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位和部門一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，抓好落實，推進(jìn)全縣各項工作的順利開展。下面，就做好我縣人口資源環(huán)境工作，我講幾點(diǎn)意見。
計劃生育、保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策?？h委、縣政府十分重視這三大基本國策的貫徹實施。這些年來，我縣在保持經(jīng)濟(jì)快速增長的同時，始終把計劃生育、資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)作為戰(zhàn)略任務(wù)，擺在了重要的議事日程，人口、資源、環(huán)境工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，取得了很大成績。人口過快增長的勢頭得到有效控制，實現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型從高出生、高死亡、高增長到低出生、低死亡、低增長的歷史性轉(zhuǎn)變。合理開發(fā)利用和保護(hù)資源成效顯著，耕地保護(hù)工作取得很大成績，實現(xiàn)了建設(shè)占用耕地占補(bǔ)平衡。環(huán)境保護(hù)和污染治理成效顯著，主要污染物排放總量得到有效控制，重點(diǎn)區(qū)域、流域生態(tài)環(huán)境惡化趨勢得到遏制，天然林保護(hù)、退耕還林還草和小流域綜合治理等重大生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)展順利。這些成績的取得，是全縣各族干部群眾共同努力的結(jié)果，是辛勤戰(zhàn)斗在計劃生育、國土資源管理、水利和環(huán)境資源保護(hù)戰(zhàn)線上的廣大干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、努力奮斗的結(jié)果。在此，我代表縣人民政府向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
在充分肯定成績的同時，也必須清醒地看到，我縣人口、資源、環(huán)境工作面臨的形勢依然十分嚴(yán)峻，還有不少亟待解決的問題。
在人口方面，人口數(shù)量的不斷增長給經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來巨大的壓力；在資源方面，開發(fā)利用水平不高，利用粗放。在環(huán)境保護(hù)方面，生態(tài)環(huán)境仍然十分脆弱，工業(yè)污染防治任務(wù)艱巨。
人口、資源、環(huán)境工作是事關(guān)全局的大事，不僅是事關(guān)中華民族生存與發(fā)展的問題，而且是關(guān)系社會發(fā)展和進(jìn)步的一個政治問題。做好人口資源環(huán)境工作，對于實踐“三個代表”重要思想，全面推進(jìn)小康社會建設(shè)進(jìn)程，實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會全面進(jìn)步具有十分重要的意義。
（一）做好人口資源環(huán)境工作，是全面建設(shè)小康社會的必然要求。
黨的十六大明確指出，在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，必須使可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。十六屆三中全會通過的'《決定》中也明確提出，必須堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，核心的問題是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和人口資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展不僅要看經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)，還要看人文、資源、環(huán)境等方面的指標(biāo)。因此，貫徹落實十六大精神，全面建設(shè)小康社會，就要求我們必須在謀劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的同時，把人口資源環(huán)境工作擺在更加突出的位置。
（二）做好人口資源環(huán)境工作，是實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的根本要求。
代表最廣大人民的根本利益是“三個代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。實踐“三個代表”，為廣大人民謀利益，最直接、最現(xiàn)實的工作就是讓廣大人民群眾充分享受發(fā)展的成果，享受良好的生活環(huán)境，喝上干凈的水，呼吸清潔的空氣，吃上放心的食品，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活，并為子孫后代留下更大的發(fā)展空間。
可持續(xù)發(fā)展，就是要求我們在現(xiàn)代化建設(shè)中把控制人口增長、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要的位置，使人口增長與生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源的保護(hù)和開發(fā)、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。按照既定的奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在起到，我縣將迎來一個持續(xù)、快速的經(jīng)濟(jì)增長期，經(jīng)濟(jì)高速增長將會給我縣的環(huán)境和資源帶來前所未有的巨大壓力。我縣生態(tài)環(huán)境比較脆弱，在發(fā)展的過程中，我們絕不能以浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境為代價換取短期的、暫時的、片面的發(fā)展。否則，我們不但無法順利實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，而且還會動搖我縣經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，禍及子孫后代。
因此，我們一定要從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新形勢下做好我縣人口資源環(huán)境工作的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅持人口增長、資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)并重，堅定不移地做好人口資源環(huán)境的各項工作。
系統(tǒng)工程，是一項長期而艱巨的工作。做好人口資源環(huán)境工作，必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，明確方向，總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，堅定不移地貫徹執(zhí)行中央關(guān)于人口資源環(huán)境的各項決策和工作部署，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
（一）要進(jìn)一步做好人口和計劃生育工作。
當(dāng)前，我縣人口和計劃生育工作的主要任務(wù)是，穩(wěn)定和降低現(xiàn)行的生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。計劃生育工作要重點(diǎn)抓好七個方面：一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善目標(biāo)責(zé)任管理，堅決執(zhí)行“一票否決”和“黃牌警告”制度，為提高人口與計劃生育工作整體水平提供保障。二是要加大農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女“獎優(yōu)免補(bǔ)”政策的落實力度，鼓勵更多的農(nóng)業(yè)人口家庭自愿只生一個孩子。三是繼續(xù)抓好人口與計劃生育的宣傳工作，要采取多種形式，大力宣傳計劃生育、生殖健康科學(xué)知識和有關(guān)政策法律知識，促進(jìn)育齡群眾生育觀念的轉(zhuǎn)變。四是加大計生工作人員的培訓(xùn)力度，提高政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。五是采取措施，增加投入，完善技術(shù)服務(wù)配套設(shè)施，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高技術(shù)服務(wù)能力。六是要根據(jù)我縣流動人口逐年增加的實際，制定有效措施，進(jìn)一步完善流動人口管理機(jī)制。七是加強(qiáng)縣鄉(xiāng)兩級計劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
新余人口與環(huán)境篇十
我國的人口年級：小學(xué)六年級時間：一節(jié)課材料：爆米花、紙、筆目的：1.發(fā)展學(xué)生對于資源供應(yīng)和物質(zhì)需求之間關(guān)系的理解。2.幫助學(xué)生認(rèn)識控制人口增長過快、實行計劃生育的意義和作用。步驟：1.向?qū)W生解釋，人的生存和發(fā)展需要從自然環(huán)境中利用各種資源，這包括我們呼吸的空氣、喝的水、耕種的土地、生活和娛樂的空間。但人口較少，對自然環(huán)境的需求和需要有限時，地球就能夠為人類提供充分的發(fā)展空間；而人口過多或增長過快，對自然的索取過多或者利用自然的方式、種類有限，供給和需求之間就會產(chǎn)生矛盾，帶來各種社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)問題，從而影響社會發(fā)展。2.要學(xué)生從衣、食、住、行、游等方面，說一說滿足人的需求需要供給哪些類型的資源；這些物質(zhì)供應(yīng)是有限的呢，還是可以無限增長；想一想，如果資源供應(yīng)不能滿足需求，會出現(xiàn)什么問題。讓全班一起討論，并按重要程度將資源類型排列在黑板上，如土地、糧食、清潔淡水、礦產(chǎn)等。3.將學(xué)生分成4～5人的小組。給每組25粒爆米花（也可以用糖果）。向?qū)W生說明將要做一個游戲，爆米花代表各組每年的資源供應(yīng)量，它在每輪（代表一年的生產(chǎn)和生活周期）游戲后補(bǔ)充。每個學(xué)生可以從小組的供應(yīng)物中自由拿取爆米花。規(guī)則如下。???(1)每組的成員在每輪至少拿2粒爆米花以維持生存，每人每次取多少可以在小組內(nèi)商量，但是不能違背個人意愿。???(2)每輪結(jié)束時，資源量將按剩余數(shù)量得到再生。例如，第二輪結(jié)束時某組剩下8粒爆米花，第三輪開始時，該組將有8＋8即16粒爆米花。???(3)游戲結(jié)束時，每組成員要吃完他或她得到的所有爆米花或糖果。4.游戲開始。讓各組學(xué)生自由拿取他們所需要的爆米花。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)記下每人各拿了多少粒，小組還剩下多少粒。5.看一看各組還剩下多少粒爆米花，按所剩余數(shù)量再補(bǔ)充新的爆米花。6.進(jìn)行四輪或五輪后，停下來看一看是否有小組中的某些學(xué)生不能維持生存（即每人擁有的爆米花不足2粒）。哪一組的學(xué)生都能存活？哪個學(xué)生的個人供應(yīng)量最多？哪一組累計的爆米花最多？是否有一組認(rèn)為只要資源供應(yīng)保持自我更新，他們就能保證永遠(yuǎn)吃到爆米花？在這些組中，這些學(xué)生每輪都拿了多少？7.進(jìn)行新的游戲。這一次將某些小組的成員作為后備隊員，將他們在每輪結(jié)束時添加到別的組中（每次加入1～2個人，每次加入的人數(shù)保持相同），其他規(guī)則與游戲方式與前面相同。8.重復(fù)步驟6，觀察和思考其中的問題，并與前一回游戲結(jié)果作比較，看一看有什么不同，為什么？9.讓學(xué)生閱讀課文，思考以下問題。人口增長過快給我們國家?guī)砹四男┯绊?？人口增長過快有哪些表現(xiàn)？可以采取哪些對策來控制人口的過快增長？計劃生育給家庭生活帶來了什么好處？計劃生育給社會發(fā)展帶來了什么好處？評估：觀察學(xué)生的行為，看一看他們對游戲的參與程度和組內(nèi)合作方式，記錄學(xué)生對問題的回答來評價他們的認(rèn)識。
新余人口與環(huán)境篇十一
同志們，做好人口資源環(huán)境工作，光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。我們一定要深入實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹落實黨的十六大精神，解放思想、與時俱進(jìn)，求真務(wù)實、真抓實干，不斷開創(chuàng)人口資源環(huán)境工作的新局面，積極推進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為提前十年全面建設(shè)小康社會做出新的更大的貢獻(xiàn)。
新余人口與環(huán)境篇十二
教材必修二第一章第二節(jié)《人口合理容量》的內(nèi)容教學(xué)，同學(xué)們較難理解，也較容易混淆的是上述三個相關(guān)概念。本人結(jié)合教學(xué)中的一些體會，淺析如下：
人口容量：指在一定的自然資源和經(jīng)濟(jì)社會條件下，一個國家或地區(qū)所能容納的最高人口數(shù)量。它強(qiáng)調(diào)的是一個地區(qū)的資源環(huán)境所承載的最大人口數(shù)量，即極限人口。
我國人口容量應(yīng)該控制在16億左右，但目前13億人口已使我國的許多資源以及一些地方的環(huán)境不堪重負(fù)。今后必須繼續(xù)實行計劃生育和環(huán)境保護(hù)。
人口合理容量：指在有效和持續(xù)地利用資源，環(huán)境并獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的情況下，一定地區(qū)所能容納的人口數(shù)量。主要從資源及社會、經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)水平等角度，在維持較高生存標(biāo)準(zhǔn)的情況下，確定地球供養(yǎng)的最大人口數(shù)。體現(xiàn)人口“發(fā)展”層面上的意義。強(qiáng)調(diào)人口與資源、環(huán)境、社會發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。能容納的人口數(shù)量小。論文聯(lián)盟考慮現(xiàn)有的生活消費(fèi)水平，參照可預(yù)見的.生產(chǎn)、生活的發(fā)展，并考慮資源和消費(fèi)水平的變化來估算未來的人口數(shù)，是一個“適宜”數(shù)量。其影響因素是自然、經(jīng)濟(jì)、社會等因素共同作用。強(qiáng)調(diào)在保證合理健康的生活水平條件下和能促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展前提下的適度人口，即最佳人口。
人口容量與人口合理容量的共同點(diǎn)，由于制約因素不確定，歷史時期不確定，因此兩者都具有不確定性，但在具體時期，制約因素相對不變的情況下，都具有相對確定性。
環(huán)境承載力（環(huán)境人口容量）：指一定時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境、資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。主要是從自然資源（耕地、淡水等）承載能力的角度，確定地球可供養(yǎng)的最大人口數(shù)。強(qiáng)調(diào)地球生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)人口的自然基礎(chǔ)，體現(xiàn)人口生物學(xué)上的“生存”，是一個警戒值。能容納的人口數(shù)最大，僅從自然資源的角度估算，環(huán)境承載力是生物生理性的人口容量，把人均消費(fèi)水平壓到最低生存標(biāo)準(zhǔn)，是估算的最大人口數(shù)量。其影響因素是自然資源、生態(tài)環(huán)境。
舉例：讀“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這。
只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，回答1-2題。
1、以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為：8000、10000、6000、4500，則該地的環(huán)境人口容量為（）。
a.8000b.10000c.6000d.4500。
2、本世紀(jì)初中國的人口數(shù)量（用a表示），中國的合理人口容量（用b表示），中國的環(huán)境人口容量（用c表示）三者的關(guān)系，正確的是：
a．a(chǎn)﹤b﹤cb．c﹤b﹤a。
c．b﹤a﹤cd．a(chǎn)﹤c﹤b。
解析：1.d；木桶的短板決定木桶的容量；2.c；我國是世界上人口最多的國家，目前人口總量已經(jīng)超過了合理的界限，但還未達(dá)到我國環(huán)境人口容量這個極大值。
通過上述對相關(guān)概念的進(jìn)一步闡釋，同學(xué)們就不難區(qū)分了，并還能了解到它們之間的區(qū)別、聯(lián)系、共同點(diǎn)等。再用典型例題來幫助鞏固，更有助于提高同學(xué)們的靈活運(yùn)用和應(yīng)試能力了。
新余人口與環(huán)境篇十三
1、認(rèn)識非連續(xù)文本的特點(diǎn)，提高從非連續(xù)文本獲取信息的能力。
2、宏觀把握全文的基本思路，把握作者提出的“全方位適度人口論”基本觀點(diǎn)。
3、學(xué)會對文字文本和圖表文本進(jìn)行對照閱讀，分析解讀分析圖表所傳送的豐富信息。
學(xué)會閱讀連續(xù)文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息。
運(yùn)用簡明的語言從圖表中分析概括出基本觀點(diǎn)。
語文無所不在，能解讀圖表，了解其思想內(nèi)涵是一種語文能力。心理學(xué)家吉布森和利文在1975年就提出“閱讀就是從課文中提取意義的過程”，面對“課文”內(nèi)涵的界定，既包括印刷文字，也包括圖畫、圖解、圖表、插圖等等其他閱讀材料。圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達(dá)著豐富的內(nèi)容，具有簡明直觀、概括性強(qiáng)、知識覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。今天就來閱讀我國人口學(xué)家田雪原的一篇非連續(xù)文本《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》。
一讀標(biāo)題。標(biāo)題往往是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對我們解讀圖表起到了提示、指向作用。
二讀圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審讀圖表時，要特別重視圖形及數(shù)據(jù)變化。圖形和數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對圖表中的圖形和數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結(jié)論。
三讀解析。配合圖表而出現(xiàn)的解釋分析可以幫助讀者有效地把握圖表所要傳達(dá)出的重要信息。
第一部分(1節(jié))：總說，闡述作者自己的“全方位適度人口論”理論及人口的質(zhì)量;調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)。
第二部分(2-6節(jié))：分說，繼續(xù)控制人口數(shù)量的增長。其中第6節(jié)闡述了有效控制人口數(shù)量增長需要解決好的幾個問題：一是合理確定人口控制目標(biāo);二是要有合理的政策;三是要積極探尋人口控制機(jī)制的轉(zhuǎn)變。
第三部分(7-9節(jié))：分說，作者提出要從身體素質(zhì)的提高和人口文化教育素質(zhì)的提高兩方面來提高人口質(zhì)量。
(一)閱讀圖2，完成下列問題。
明確：中國總(和)生育率在20世紀(jì)50年代前期和60年代后期處于高位狀態(tài)，1960年前后處于低谷，從1970年以后逐年降低。
2、結(jié)合文中信息和自己的知識背景，對20世紀(jì)60年代初期中國生育率變化曲線作出合理的解釋。
明確：1960年前后，由于三年自然災(zāi)害和躍進(jìn)運(yùn)動的影響，國民經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，中國總(和)生育率也受到影響，呈急劇下降的趨勢;隨著國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，60年代中后期，中國迎來了又一個生育高峰期，總(和)生育率處于高位狀態(tài)。
(二)閱讀圖3，完成下列問題。
明確：變動情況為由2000年的12.78億增加到2025年的15億，2050年的17億，2075年的18億，2100年的21億，2125年的超過24億，2150年的29億。
2、將圖3與圖1對比，概要回答與世界人口增長預(yù)測相比，中國人口增長有什么特點(diǎn)?
明確：通過對比，可以看出中國人口的低位、中位及高位三條增長曲線基本上與世界人口增長曲線相吻合，且增長趨勢弱于世界人口增長。盡管如此，即使按照低位增長預(yù)測來看，21世紀(jì)40年代中國人口總數(shù)達(dá)到15-16億實現(xiàn)零增長時，仍將比現(xiàn)在增加2億。
(三)閱讀圖4至圖8，完成下列問題。
1、觀察60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)變化情況，看看你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?
明確：
60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
(1)60歲以上人口總數(shù)逐年增多。
(2)65歲、70歲、75歲、80歲以上人數(shù)逐年呈顯著增長，老齡人口各個年齡段人數(shù)逐步趨向均衡。
(3)老齡人口中女性人數(shù)多于男性。
(4)到2050年80歲以上的女性成為個年齡段中人數(shù)最多的一個群體。
2、這種結(jié)構(gòu)變化說明了什么問題?
明確：這種結(jié)構(gòu)變化說明了：目前，中國人口年齡結(jié)構(gòu)開始步入老年型，隨著老年人口的進(jìn)一步增加，老年人口的結(jié)構(gòu)變化，一方面是實現(xiàn)計劃生育政策，實現(xiàn)人口零增長和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)階段，另一方面也反映出我國人口老齡化問題越來越嚴(yán)重，社會發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(四)閱讀圖9、圖10，完成下列問題。
1、如果用文字形式將圖9、圖10的內(nèi)容表達(dá)出來，表達(dá)效果會有什么不同?
明確：用文字形式表述就缺乏直觀性。
2、能否用其他的圖表形式更直觀、簡潔地表述這些內(nèi)容?
明確：還可以用柱狀形圖或表格等形式來更直觀、簡潔地表達(dá)這些內(nèi)容，且概括性強(qiáng)，易于比較。
明確：
(1)西部開發(fā)不需要大量增加人口的數(shù)量，需要的是提高人口的質(zhì)量，重在人力資本的積累。
(2)西部人口地區(qū)分布可持續(xù)發(fā)展的核心是：創(chuàng)新機(jī)制;發(fā)展科教，吸引并留住人才。
本文作者提出了“全方位適度人口論”，作者突破傳統(tǒng)的人口數(shù)量界限，認(rèn)為“相對于一定歷史條件下的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展來說，如果人口的數(shù)量是適當(dāng)?shù)?質(zhì)量是穩(wěn)步提高的，結(jié)構(gòu)是比較合理的，就是能夠促進(jìn)人口與其他發(fā)展因素協(xié)調(diào)發(fā)展的人口”。作者還對中國人口的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了全面的闡述分析。
新余人口與環(huán)境篇十四
高中地理2課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別”。對于這個標(biāo)準(zhǔn)我的理解有以下幾個方面：
第一，學(xué)生能夠粗略了解這兩個概念提出的背景。
第二，學(xué)生能夠正確理解這兩個概念的含義和提出的意義。
第四，學(xué)生能夠分析、比較、交流一些國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量與人口合理容量的差異，明確這兩個概念對社會發(fā)展的指導(dǎo)意義。
第五，學(xué)生能夠體會這兩個概念所蘊(yùn)涵的人口觀、資源觀、消費(fèi)觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等方面。
第六，學(xué)生能夠關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況，知道一個公民對發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。
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