人際關系是我們與他人之間的交往和互動，它對我們的生活起著重要的影響。如何撰寫一封成功的邀請函？以下是科學界對于環(huán)境保護的研究成果和建議，讓我們一起關注環(huán)保事業(yè)。
未來森林優(yōu)選篇一
因為考試成績不好，爸爸又一次把我關進了小黑屋。我正在迷迷糊糊的時候，忽然聽到有什么聲音在我耳邊叫。
我努力睜開眼睛，哇！我置身于一片森林里，一條小溪緩緩流著，溪邊開滿了各*的花，那些高大的樹木遮天蔽日。各種的動物，休閑地在散步，喝水和玩耍，時不時發(fā)出各種聲音。好一派迷人的景象，充滿了活力和生機。
我繼續(xù)向前走著，想去這片神秘的森林里繼續(xù)探險。
“撲通”一聲，我掉到了一個很深的洞穴里，里面烏漆墨黑一片，我只得摸黑前進，過了一會兒我的眼睛已經適應黑暗了。再往里走，有一扇石門擋住了我的去處，里面?zhèn)鱽砹艘魂嚑幊陈暋?/p>
“我們黑暗星球要統(tǒng)治這個森林，這里的動物們必須死，一個都不能留！”一個殘暴的聲音從門內傳了出來。我從石門的縫里偷偷往里面瞧，看見里面都是黑衣長袍的人，其中說話的那個還戴著令人毛骨悚然的骷髏頭*。
“你是想要出去嗎？”我聽見耳邊有個聲音在問。我回頭一個，原來是一只大鳥。我點點頭，“這個森林有災難了，你有辦法帶我出去嗎？”
大鳥俯身飛到了我身邊，“上來，抓住我，我?guī)闵先ァ！蔽揖团赖搅舜篪B身上，它帶著我飛出了這個洞穴。
“大鳥，大鳥，你快去告訴森林的動物們，這里有黑暗星球的壞人們，想要統(tǒng)治。
未來森林優(yōu)選篇二
一天，老虎從床上走到木箱子旁，打開蓋子。忽然老虎大王大吼：“是誰偷了我的皇冠，氣死我了！”老虎大王氣得直喘氣，臉紅得像一朵玫瑰。這時，小豬管家布克跑過來安慰道：“大王，您這是怎么啦？”大王氣喘吁吁地答道：“我的皇冠不見了快快幫我叫警察?！?/p>
小豬立刻從十幾里外的樹林里叫來一個破案小組。小狗哈士奇在地上聞了聞“哈次”一聲，“這是黃鼠狼的毛?！惫科嬉贿叴瓯亲右贿叴鸬?，小雞咕咕拿起放大鏡，看了看，答道：“這里有腳印?！惫科媛劻寺?，說“和黃鼠狼的味道一樣。”
最終經過大家判斷，警察找出了甲乙丙丁四只動物，接下來，哈士奇要為大家揭曉答案了。
甲說：“不是我偷的，是丁偷的?！币艺f：“我沒有偷，是丙偷的?！北f：“不是甲偷的，是乙偷的?！倍≌f：“我我沒有偷?！?/p>
警察哈士奇把每個人身上的味道都聞了一下，宣布：“就是丁偷的，因為現場留下的毛和丁的味道一樣，而且它說話也是結結巴巴的?！贝蠹翌D時鼓起掌來，大喊：“警察叔叔厲害。”
最后，罪犯被罰一億元，還要坐牢一年。國王和破案小組表示感謝后，道別。
未來森林優(yōu)選篇三
一、考試測驗運用線條與圖形，馬糊樹桿及樹葉舉行發(fā)明性地裝璜與默示。
二、在步履中初步萌發(fā)顧惜樹木的情緒。
【步履豫備】。
一、范畫二幅。
二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
【步履入程】。
1、導進情境。
一、師：最近咱們了解了一位新朋儕——樹木，它是咱們人類的好朋儕。
教員想考一考小朋儕，為什么說樹是人類的好朋儕？樹木馬糊人有些什么幫忙呢？
（幼兒評論爭論中興）。
二、小結：樹真是咱們的好朋儕，它護衛(wèi)了咱們的環(huán)境，又讓咱們的生計環(huán)境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹。
三、師：要是將來的.樹木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！
2、評論爭論鑒賞。
一、評論爭論一。
（1）師：我瞅見了一棵大大年夜樹?。淠．嬕桓Q線）。
提問：這是棵大大年夜樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大大年夜樹樹桿粗粗的）。
（2）師：我來加加粗，而今這棵大大年夜樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號召。
提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些照舊細一些？樹枝是怎么長的？
像搭積木同樣，一個接著一個去上長。
（師邊樹模邊評論爭論）樹枝越去上長就越細，越短了。
二、評論爭論二。
（1）提問：這棵大大年夜樹上會長什么樣的葉子呢？
（幼兒疏散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
（2）提問：樹身上還少了什么？咱們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒疏散，師選一種樹模）。
三、鑒賞對比。
（1）師：森林里會有幾何棵樹呢？（良多棵）。
那咱們接著向前走，再往找一找其他未來的樹。
（2）（出示典型）一會兒找到了良多棵。
提問：這些大大年夜樹穿上了什么花腔的新衣服？
（幼兒對比，教師回納形狀，排列形式）。
（3）他們的樹葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯想）。
3、聯想創(chuàng)作。
一、師：未來森林里的樹真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋儕，找患上越多玩的越喜悅。
二、提示。
（1）未來的森林里大大年夜樹多照舊小樹多？（大大年夜樹多）。
（2）向導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌煌瑯拥臉洹?/p>
（3）在森林里咱們已找到了良多未來的樹，急速找?guī)讉€朋儕一塊兒玩，一小我或者許會在森林里迷路的。
三、（出示典型2）。
瞅，我以及我的朋儕們玩的多喜悅。（向導幼兒添畫后臺）。
四、克期天氣真好，陽光從樹縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）。
4、向導講評。
一、克期你在未來森林里找到了幾位新朋儕？（幼兒數數）。
二、你們找的真患上多，還剩下一點光陰，咱們來一塊兒往瞅一瞅朋儕們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）。
三、教師向導幼兒瞅樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
5、收場：
克期的旅行真喜悅，咱們該以及樹朋儕再見了，進展小朋儕們從此學會各種才調，將來真的能把這些未來樹種出來，梳妝咱們的環(huán)境。
未來森林優(yōu)選篇四
今年是2039年，我應該做點什么呢？??！我穿越時空到未來的森林去旅行吧！
剛來到未來的森林，一個嶄新的世界呈現在我眼前。小木屋展翅高飛。小動物們不但可以走路，而且可以與人類溝通，真的做到了尊重與平等。我發(fā)現這里的樹奇形怪狀。有的像小熊，有的像小貓，還有的像小狗。未來的樹木有的產米，有的產面條，有的產牛奶。林子里還有一種獨一無二的樹，它的名字叫古巴木龍樹，它就像龍母親一樣可以生出一條條小龍。
最后，我還看見了一條巨龍，它大搖大擺地走著，正在向人們展示自己盔甲般的鱗片。走著走著，忽然看見幾個孩子。哇！他們全都長著翅膀，像天使一樣自由自在地在空中飛翔。正當我沉浸在奇妙的未來世界中時，爸爸拍拍我的肩膀，說：“我們該回去了?！被厝サ穆飞希铱偸且酪啦簧岬幕仡^張望。
啊，未來的大森林真是豐富多彩！那里不但有目不暇接的樹木，而且有美麗奇妙的夢境。
未來森林優(yōu)選篇五
20xx年的中秋佳節(jié)，我從異國坐飛機回到故鄉(xiāng)—晉江。
一下飛機，我便有了一種“恍如隔世”的感覺。那就是我的家鄉(xiāng)晉江，那就是前，高高的煙囪里冒著黑黑的濃煙鞋業(yè)工廠—晉江，他真的變了。
以前周圍都是高樓大廈，一棟棟的建筑物猶如一位位士兵在堅守崗位，一樣的風格，一樣的形狀，沒有什么好稀奇的'；天空中飄揚著灰塵于沙子，時不時便傳來一陣陣令人厭惡的臭味，天氣熱乎乎的聞了令人反胃，很不新鮮；道路兩旁只有兩個垃圾桶，在沒有人行的道路上，一排排垃圾，一個個不知名的東西排成長龍并且都散發(fā)出一陣陣“香氣”；道路上只有寥寥幾人，再加上路中有數不清的汽車行駛著，車主們按響喇叭每個人都為自己的工作而變得焦躁不已，于是道路上的喇叭聲于一陣陣汽油味奏成了一只只“熱鬧”得樂曲；河面上漂著一些“五顏六色”的“鮮花”與漆黑的河面形成了一種明顯的反映，這個城市的晚上真是“熱鬧非凡”熱鬧的連人們都睡不著一個安穩(wěn)覺。
回到家的我簡直不敢相信，以前那個絲毫沒有生氣的城市如今卻變成了一個充滿了生機勃勃、美麗、充滿了碧綠、富有各種色彩繽紛的美麗城市。讓我仿佛住進了一整片茂盛的森林之中。
來吧，讓我們共同創(chuàng)造一個美麗的森林城市，讓身邊充滿綠色，讓森林時時在我們身邊，一起來擁抱森林。
未來森林優(yōu)選篇六
一天，我來到世紀森林散步。進入森林，這里垃圾“人山人?！保魵庋?，到處都布滿了大便，還引來了蒼蠅、蚊子們來“做客”。在我罵完污染這環(huán)境的人后，從遠處突然飛來一架不明物體，停在我的面前，原來是一架飛船，上面寫著：20xx年世紀森林航班。這使我的眼睛一下子亮了起來，剎那間，飛船的門打開了，里面出來一位我從未見過的“怪物”。
只見她很有禮貌地說：“歡迎乘坐本次航班，我是這里的乘務員，也是世紀森林的導游，名叫沙沙！今天是我們森林第一次接客，所以這里的一切都是免費的！”聽了這些話，我毫不猶豫跑上了飛船?！按蠼憬?，快醒醒！”我睜開了雙眼，原來是那位小“怪物”沙沙。
“20xx年世紀森林已到達，我們可以下飛船了！”“真的嗎？”我立刻跳了起來，飛快地跑下飛船。一下來，世紀森林里的景物煥然一新，這還是我們以前的世紀森林嗎？垃圾、臭氣、大便全都沒有了！”哇！好新鮮的空氣??！“我不禁感嘆道?！笔前?，這都是自然空氣，而且我保證沒有一點灰塵?！吧成痴f。我東張西望，發(fā)現前面有一片大花園。
我……這個……”我的臉漸漸“熟”了起來。突然，樹上掉下了一片樹葉，我連忙撿起來，得意洋洋地說：“這是樹爺爺送我的，你管不著了吧！”我連忙往身上一擦，可還沒擦到，樹葉就被沙沙搶走了，說：“要白要美也是我！”
沙沙說：“這是’美食登‘，你只要一坐，這個大屏幕就會出來，只要把你想吃的寫在那個空格里，無論上面都會出來的！”我聽了，隨手在空格里寫了個：肯德基大全。接著肯德基大全真的出來了，上面披薩啊、漢堡啊、雞腿等都“現形”了，再說我和沙沙的肚子都餓得“哭”了，這一桌吃的讓我倆吃了個夠。
“?！！币粋€小時的時間已到，我也該回去了，不過真遺憾，前面的“動物小精靈”、“快樂城堡”我都還沒有去過呢！那只要“下次”再去了！
未來的森林，美麗而又神奇，我們何時才能有這樣的森林呢？
未來森林優(yōu)選篇七
無論在學校還是在社會上，每個人都或多或少的接觸到了作文。通過作文，我們可以把零散的想法聚集在一起。有很多筆記。你確定你能寫嗎？下面是邊肖收藏的啄木鳥森林之王的構圖。歡迎大家閱讀收藏。
在一個充滿歡樂的國家，有一種獨特的啄木鳥。它非常聰明。毫不夸張地說，它的智力優(yōu)于這個王國的任何動物。
有一天，在另一個國家，一只大尾巴灰太狼聽說了這件事，就大老遠跑來挑戰(zhàn)她，邀請鼠王當裁判。
其他小動物聽到這些，都來“看戰(zhàn)斗”。大家一直說個不停，聊個不停。頓時，整個王國變得熱鬧起來。
游戲開始了，規(guī)則很簡單。場上隨機抽取腦筋急轉彎，誰贏的多誰就贏?！氨饶X筋急轉彎強?！眹跸葐?“什么海不產魚？”啄木鳥脫口而出:“上海?！?/p>
“什么馬不產駒？”鼠王繼續(xù)提問。
“馬，馬，有不產駒的馬！”大尾蒼狼雙手叉腰，抬起頭哭了。啄木鳥笑著回答:“特洛伊木馬。木馬只會前后搖擺，不吃不喝也不會生出小馬！”。大尾巴狼煩惱地撓了撓頭，自言自語道:“是啊，我怎么沒想到呢？”看戰(zhàn)斗的小猴子來了精神，睜大眼睛喊道:“啄木鳥太神奇了，啄木鳥太棒了！”
國王做完所有題后，啄木鳥以10比0獲勝。大尾狼仍然不服氣，想和啄木鳥一起唱第二輪。
狼低沉的聲音唱著，像遠處的悶雷，一點都不好。但是啄木鳥的歌聲很好聽，在場的每一個動物都被它的歌聲征服了，大家都在夸啄木鳥的真本事。
這時候大尾巴灰太狼還是不服氣，還有一個專門測試啄木鳥的難題——一分鐘最多能抓多少只蟲子？時鐘開始了。國王拿起計時器，盯著它。時光流逝。
“丁……”時間到了！啄木鳥帶著裝滿蟲子的籃子飛了回來。國王和狼一看，瞬間驚呆了?？栈@子里有無數的蟲子。這時，狼點頭稱贊:“我服你！”
從那以后，每個人都看到了啄木鳥的力量，他們都尊重他，特別愿意和他交朋友。
未來森林優(yōu)選篇八
一個風和日麗的早晨，大森林和藹可親地宣布：“過幾天，我們要舉行一場比賽，望大家踴躍參加！比賽內容是……”還沒等大森林說完，有些人就爭吵起來。
大樹趾高氣揚地說：“哼，我可以綠化環(huán)境，體型也很大，不管什么比賽，我都是第一，勸你們盡早投降！”
紙飛機漲紅臉生氣地說：“別自以為是了，現在的小朋友都喜歡我，要是沒有我，他們的童年將會沒有色彩，我不僅比賽會贏，而且還會更受歡迎！”
垃圾桶叉著腰，跺著腳，目中無人地說：“切，有什么了不起的，要我說，我才是贏家，全國各地甚至全地球都需要我，如果沒有我，可能地球都要變成垃圾球了吧，我才會得冠軍?！?/p>
“胡說！除了你，我也有功勞，而且還是最大的，就算你回收垃圾，但世界也未免美觀漂亮，所以你就別想拿第一了。還有你——紙飛機，說我自以為是，還不如說說你自己，別因為你給小孩子帶來快樂就了不起，除了這個你也沒什么用處，所以你還不如放棄比賽呢！”大樹驕傲地踮起腳，擺擺手說道。
“你吹牛，虛心使人進步，驕傲使人落后。我勸你不要太驕傲?！奔堬w機道。
“你們別跟我搶，我才是冠軍！”垃圾桶無理地說道。
“我！”“是我！”“我才是！”“你們不可能是！”“胡說，我才是”……他們越吵越激烈，最后都不歡而散。
幾天后，艷陽高照，要比賽了，他們都興高采烈地來到比賽場地。
比賽開始了，看到比賽項目，他們都目瞪口呆，原來是比速度，由于本身的問題再加上他們都沒有練習，結果都不理想，只有紙飛機占一點優(yōu)勢，最后也只得了第五名。
比賽結束了，他們一個個低下頭來。這時他們才明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的真正含義。
是的，不管我們做什么都不能驕傲，不然就會失敗。平時一定多學多練，以防什么都不會。
未來森林優(yōu)選篇九
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
(一)導入情境：
1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）。
小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。
2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的.森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
（二）討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一。
師：我看見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）。
問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）。
師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
2、討論二。
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
（出示范例）一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）。
（三）聯想創(chuàng)作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示。
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）。
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）。
（四）引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）。
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）。
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）。
師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。
隨著教改的深入，我們越來越熟悉到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環(huán)境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇資料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現了他們的需要，成功的體驗。
未來森林優(yōu)選篇十
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態(tài)。
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
(一)、導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)。
小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?
(二)、討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦!
1、討論一、
師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)。
問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)。
師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二。
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?
(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。
問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴散，師選一種示范)。
3、欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
(出示范例)一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。
他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)。
(三)、聯想創(chuàng)作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)。
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經找到了許多未來的.樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
(四)、引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)。
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)。
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)。
師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。
未來森林優(yōu)選篇十一
2031年的中秋佳節(jié)，我從異國坐飛機回到故鄉(xiāng)—晉江。
一下飛機，我便有了一種“恍如隔世”的感覺。那就是我的家鄉(xiāng)晉江，那就是17年前，高高的煙囪里冒著黑黑的濃煙鞋業(yè)工廠—晉江，他真的變了。
以前周圍都是高樓大廈，一棟棟的建筑物猶如一位位士兵在堅守崗位，一樣的風格，一樣的形狀，沒有
什么
好稀奇的；天空中飄揚著灰塵于沙子，時不時便傳來一陣陣令人厭惡的臭味，天氣熱乎乎的聞了令人反胃，很不新鮮；道路兩旁只有兩個垃圾桶，在沒有人行的道路上，一排排垃圾，一個個不知名的東西排成長龍并且都散發(fā)出一陣陣“香氣”；道路上只有寥寥幾人，再加上路中有數不清的汽車行駛著，車主們按響喇叭每個人都為自己的工作而變得焦躁不已，于是道路上的喇叭聲于一陣陣汽油味奏成了一只只“熱鬧”得樂曲；河面上漂著一些“五顏六色”的“鮮花”與漆黑的河面形成了一種明顯的反映，這個城市的'晚上真是“熱鬧非凡”熱鬧的連人們都睡不著一個安穩(wěn)覺。回到家的我簡直不敢相信，以前那個絲毫沒有生氣的城市如今卻變成了一個充滿了生機勃勃、美麗、充滿了碧綠、富有各種色彩繽紛的美麗城市。讓我仿佛住進了一整片茂盛的森林之中。
來吧，讓我們共同創(chuàng)造一個美麗的森林城市，讓身邊充滿綠色，讓森林時時在我們身邊，一起來擁抱森林。
未來森林優(yōu)選篇十二
一、活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
二、重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態(tài)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、設計思路：
中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節(jié)特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、流程設計：
導入情境——討論欣賞——聯想創(chuàng)作——引導講評。
（一）導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
（二）討論欣賞：師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一、師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。（出示范例）一下子找到了許多棵。問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）。
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）。
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）。
（四）引導講評：師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）。
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）。
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結束：
今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。評析：隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性?！皭圩o森林，保護環(huán)境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現了他們的需要，成功的體驗。建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創(chuàng)作。體驗成功。
未來森林優(yōu)選篇十三
有一天，黃帝軒轅看到人類爭奪美國總統(tǒng)，突發(fā)奇想。森林之王被選擇了這么久，是時候改變了。所以他給每只動物發(fā)了一封邀請函。
一直愛美的鳳凰，看到這封邀請函，突然想起了可怕的過去:那時候，她還是一只徘徊在生死之間的普通麻雀。突然有一天，黃帝軒轅的到來改變了她的一生。軒轅黃帝見她彌留之際，大發(fā)慈悲，給了她美貌和難得的好嗓子。于是她決定做森林之王，管理森林里的一切。
之后鳳凰每天早起，學會唱一首屬于自己的歌(鳳凰傳奇)--“最耀眼的國風”。比賽前一天，她緊張得睡不著。
第二天，她早早起床，把自己打扮得漂漂亮亮的。自信地飛到選舉現場。從遠處，她看到了一大片黑暗的區(qū)域，人們在地上行走，在天空飛翔，在海里游泳。鳳凰是第一個讓所有動物看到她的，因為它的位置很高。從一開始，她的美麗就征服了所有的動物。鳳凰與軒轅黃帝相視一笑。她清了清嗓子，唱了神曲《最炫民族風》。唱了一首歌，所有的動物都傻眼了。太美了。所有的動物都被她征服了一會兒。
自然，她成了森林之王。從那以后，森林就被她管理的很好。軒轅黃帝對當初的決定也很滿意。
未來森林優(yōu)選篇十四
自從森林之王——獅子強強去世之后。森林便陷入了一片混亂之中：以前那些強盜、小偷因為再也沒人管束它們，又變得猖狂起來。使小動物們變得人心惶惶、忐忑不安的。還有，那些體型較大的動物們開始頻繁地欺負小動物們。
從此，森林便再無安寧之日了。所以森林里的小動物們圍在一起商量，最后它們一致認為應該選一個新的森林之王了。
它們請了忠厚、老實的大象爺爺和有文化、見多識廣的長頸鹿叔叔當評委。第一個上臺的是前森林之王的兒子——小獅子明明。它穿了一身帥氣的西裝，自信地走了上臺。長頸鹿叔叔問：“你認為你有什么能力可以當上森林之王呢？”明明輕視地說：“哼，就憑我是前任森林之王的兒子！”大象爺爺問：“你為什么認為你是前任森林之王的兒子就可以當森林之王了呢？它小嘴向上翹起，更加輕視地說：“我爺爺去世后，我爸爸繼承了，當了森林之王，現在我爸爸去世了，理應讓我當森林之王??！”大象爺爺說：“話是這么說。孩子，是你的沒禮貌害了你自己。我們問你問題，那是在考驗你，而你呢，認為森林之王終歸會是你，不僅沒有認真對待，還很沒有禮貌。”長頸鹿叔叔說：“作為一片森林的王，應該是有禮貌、有愛心并有能力保護它的子民不被欺負的?！泵髅鞔诡^喪氣地走下去了。
第二位是狼群的首領——北極。它因為生來性情就兇悍無比，被稱為酷寒的北極，所以它就叫北極。大象爺爺問：“你有什么能力可以當森林之王？”北極說：“因為我有狼群的勢力，況且，如果我當上森林之王后，會給你們很多福利的，只要你們讓我當”長頸鹿叔叔和大象爺爺是很公平、正直的。長頸鹿叔叔說：“我們要的是有愛心、對子民好，與子民有難同當，有福同享那樣的森林之王。你請走吧?！北睒O滿臉不滿意地走了下去。
第三位是陰險、狡滑的狐貍。大象爺爺還是那樣問它。狐貍說：“我聰明、有愛心、有能力，所以我覺得我可以當森林之王?！遍L頸鹿叔叔生氣地說：“一派胡言!你有愛心嗎？沒有。就在昨日我還看你在欺壓小動物呢！”大象爺爺說：“我相信長頸鹿所見到的，狐貍你不適合，請走吧?！?/p>
忙了一天，已經是黃昏了。長頸鹿和大象一起回家。它們在路上看見小白兔因丟失了一個帽子而很焦急，只有小烏龜仔細地幫它尋找，其他人只是幫它找一下就走了。小烏龜幫它找到了帽子，小白兔很感謝它，小烏龜說：“不用謝”長頸鹿和大象想：這才是我們要找的森林之王啊。它們倆將所有動物都召集了過來，宣布烏龜是森林之王了。
未來森林優(yōu)選篇十五
活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動重難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態(tài)。
活動準備：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
活動過程：
(一)、導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)。
小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?
(二)、討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦!
1、討論一、
師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)。
問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的.)。
師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二。
問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?
(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。
問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴散，師選一種示范)。
3、欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
(出示范例)一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。
他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)。
(三)、聯想創(chuàng)作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)。
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
(四)、引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)。
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)。
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)。
師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。
未來森林優(yōu)選篇十六
在一個風和日麗的日子里，萬獸之王獅子要在美麗的大森林召開一年一度的運動會。運動會的比賽項目非常多，有賽跑，有摔跤，有跳遠……小狗、小貓、小象、小熊……好多小動物都趕來參加，可熱鬧了！
首先是小狗和小貓賽跑，小猴子當裁判。小猴說：“各就位，預備跑！”剛開始，小狗比小貓跑得快?？墒桥艿揭话?，小狗看見了一只美麗的蝴蝶，就離開跑道，去捉蝴蝶了。等小狗再回到跑道，卻發(fā)現小猴已經宣布小貓獲勝了。小狗非常后悔。
接著是小象和小熊比賽摔跤。它們倆都想用力把對方摔倒，眼看小熊就要被小象摔倒了，小象開始得意了。小熊聽到周圍很多人在給它喊“加油”，它猛然一發(fā)力，結果小熊反敗為勝，把小象摔倒了。小熊高興極了。
袋鼠參加了跳遠比賽，它壓倒其他小動物，得到了第一名。
太陽落山了，運動會也結束了。小動物們贏了比賽的興高采烈，輸了比賽的則垂頭喪氣。獅子說：“你們應該‘勝不驕，敗不餒’，爭取明年再一比高下。”聽了獅子的話，小動物們依依不舍地回了家。
它們多么盼望下次運動會早點到來啊！
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