通過總結(jié)，可以總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。下面是一些備受推崇的總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
六年級聽課語文心得篇一
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結(jié)如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應(yīng)用負數(shù)的活動，讓學生在實際應(yīng)用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應(yīng)用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學融合與各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復(fù)習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復(fù)習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
六年級聽課語文心得篇二
我非常榮幸參加了_省首屆中小學教學名師培訓。在三年的培訓活動中，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋，課題組研究，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅定了課改方向，明晰了新時期教師專業(yè)成長的道路，在追逐人生夢想中又邁出了堅實的步伐。
一、在教育反思中升華。
在培訓期間，名師班的殷_、周_、張x等學員的交流發(fā)言，發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想，準備戰(zhàn)斗;包容社會——低調(diào)做人，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作，服務(wù)他人;熱愛學生——關(guān)注成長，呵護心靈;不辱使命——關(guān)注集體，榮辱與共?！币鹆舜蠹业墓缠Q。
成都市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學的楊_老師關(guān)于《生物教育中的德育》，_十中特級教師王_關(guān)于《養(yǎng)成教育與學生成才》等專題講座，獻身說法，深入淺出，引起了我對近三十年來教育教學的反思，在反思中我體驗到自已的進步，振奮了精神，在反思中我更清楚地找到了自已的不足，我要在反思的征途上不懈地奮進。
三年中，我先后聆聽了十一位專家的學術(shù)報告，耳目一新，茅舍頓開。如：四川省教育科學研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》，四川省教育科學規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》，西華師范大學文學院院長傅_教授作《教育家的師德情懷》，成都體育學院運動醫(yī)學系教授侯_教授作《體育與健康》，西華師范大學生命科學院院長黎_作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報告生動而精彩，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學實踐，從而使我對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
二、在課題研究中成長。
新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者，教師不僅是一個職業(yè)，更是崇高的事業(yè);教學不僅是一種技能，更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路，成長的階梯。教學與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。_年9月，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我作為第一主研，和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個課題組，大家在先期研究內(nèi)容：高中生物核心概念有效學習研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學習中學生心理活動研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論學習、查閱資料、反思總結(jié)，形成了較為實用、科學的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學習的研究”課題申報，該課題經(jīng)西華師大培訓中心專家組指導，四川省教育科學規(guī)劃辦公室審查批準正式立項。從此開始了有計劃有步驟的課題研究，在_師大專家組的指導下，課題研究進展順利，現(xiàn)已取得初步成果，正加緊進行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中，我也深刻地體會到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造，有利于學術(shù)素養(yǎng)的提高，有利于嚴謹工作作風的養(yǎng)成。教育科研是中小學教師的權(quán)利和工作職責，具備突出的教育科研能力，實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì)。
三、在教育教學實踐中成熟。
作為名師培養(yǎng)人選，我在教學實踐中，大膽開展課改探索，努力變革傳統(tǒng)教學模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標準的生物課堂教學模式，學生學習熱情高漲，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解，沒有沉悶的課堂氣氛，沒有學生被動地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運用問題，通過創(chuàng)造小組合作學習的情景，引導學生主動思考，將傳統(tǒng)教學學生被動接受老師傳授的“單邊活動”，變?yōu)槔蠋熞龑W生主動學習的“雙邊活動”，讓學生成為了課堂主人，整個課堂變得妙趣橫生。“一堂課不知不覺就過去了!”學生們表示，啟發(fā)式地提問、分組合作學習的形式，讓他們都主動參與到課堂中，在輕松有趣的氛圍下，潛移默化地學到了知識)。任教的_屆7班是一個普通班，在_年下學期的半期考試中，生物學科的入圍率、雙入圍率在班級各學科中，在全年級的前十名中包攬了第一、第二名。
當前，我國的新課程改革任重而道遠，我要珍惜榮譽，戒驕戒躁，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，努力成為學生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
六年級聽課語文心得篇三
3月23—24日，我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”的學習。在短短的2天時間里，聽了全國名師的4節(jié)示范課，4個學術(shù)報告。作為新課程的實施者，下面結(jié)合我這次的學習，談?wù)勛约旱捏w會：
以前覺得自己教小學生還能應(yīng)付的來，每天都能認真?zhèn)湔n，有時觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們在課堂上是那么的揮灑自如，孩子們學起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了名師的示范課以后，覺得自己要學習的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故，由此也引起了我對自己教學行為的深深思考，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學生卻不買賬?原因很簡單，學生喜歡的是給自己更多空間的教師，學生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂，就必須給予學生自主探索和合作交流的時間、空間，從自己的靈魂深處尊重學生的需要。
首先，數(shù)學課堂要促進學生的主動性學習，重視學生的能力的培養(yǎng)。
小學生的特點是：有求知欲望，但學習不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學生注意力集中，教師在講課時，要善于用生動的語言、恰當?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學;使學生在概念、法則、公式的推導過程中，體會數(shù)學知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的能力。
如趙老師在教學筆算乘法的算理片段：
師：所學過的乘法口訣最多是九九八十一，這個12×4沒有現(xiàn)成的口訣可算。(要求學生拿出白菜圖，課件用小圈代表白菜，一行有12個圈，有4行)把自己的想法結(jié)合這個圖，在圖上圈一圈，畫一畫，用算式的形式寫下來。(學生獨立試算后反饋)。
材料二：每行分別圈出10個與2個，分別圈出4組。
生：先把4個10乘起來是40，再把剩下的4個2乘起來是8，加上去。
板書：10×4=402×4=840+8=48。
師：面對12×4時，為什么會用這種方式圈啊?算啊?×。
生：10比較好算，再把個位上的數(shù)乘起來比較簡單了。
生：沒學過12的乘法口訣，最多只學過九九八十一，可以先把它的十位乘起來。
生：不加不行，它讓我們算總和，沒讓我們拆散了再算。
生：拆是它的方法，最后還要合起來，這才是它的總數(shù)。
師：把12拆成兩個部分，把2部分計算后再加起來，這一分一合把12×4給解決了，看似簡單，其實里面有故事。
材料三：6個6個圈。
(課件出示計數(shù)器，動態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復(fù)4次，右邊計數(shù)器個位落下8顆珠;左邊圖示10顆珠重復(fù)4次，右邊計數(shù)器十位落下4顆珠)。
師：借助圖圈一圈、畫一畫，拆成整十數(shù)后再算，老師還介紹了計數(shù)器，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計數(shù)器，還能計算12×4的問題。
生：筆算乘法;豎式。
趙老師讓學生自己動手圈一圈，想一想，通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。
其次，數(shù)學教學過程是一個閃耀著智慧的過程。
趙老師的課堂與學生的對話，是平等的、真誠的、創(chuàng)造的，我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的過程，需要教師和學生運用智慧去面對很多事先無法預(yù)料的新問題，需要教師與學生全身心的投入，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中，趙老師如一位大哥哥，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學的理解。
總之在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學習的。我從中領(lǐng)略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學中，我將更加努力學習，讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。
六年級聽課語文心得篇四
在本次經(jīng)驗性教師有效教學研討課活動中，范**老師所執(zhí)教的是人教版小學數(shù)學六年級上冊《比的應(yīng)用》。本節(jié)課具有以下特點。
本節(jié)課中，范老師創(chuàng)造性使用教材，充分利用本土資源，從開封的美食入手，從舌尖上的數(shù)學說起，緊緊圍繞比的應(yīng)用展開教學。皮薄餡多開封灌湯包、麻辣酥脆的興盛德花生、越嚼越香的馬豫興桶子雞……一張張色澤鮮艷的圖片，一道道極具地方特色的家鄉(xiāng)美食，令學生垂涎欲滴，在調(diào)動學生感官的同時充分調(diào)動了學生的`學習熱情，讓學生學的有滋有味，興致盎然。
本節(jié)課上，范老師利用開封灌湯包的制作過程組織教學。和面過程中面與水的比、肉餡中肉與水的比，讓學生從中提取信息，計算配料，收獲新知。然后讓學生從開封的各色美食中選取自己喜歡的食品加以研究進行鞏固練習。數(shù)學與生活息息相關(guān)，比的應(yīng)用也涉及到生活的各個領(lǐng)域，最后一個環(huán)節(jié)魔幻世界，范老師讓學生通過觀察，親自動手，根據(jù)今天所學知識變出了晶瑩剔透的雪花，學生興奮地投入到活動中去，將整個課堂推向了高潮。
本節(jié)課上，范老師關(guān)注學生書寫、檢驗、審題等習慣的培養(yǎng)。首先在教學新授過程中學生獨立解決問題，進行板演，教師評講過程中建議學生要做到列式過程中的每一個數(shù)據(jù)要有出處，另外在做完題之后要做到及時檢驗，培養(yǎng)了孩子檢驗意識。然后在學生進行選擇性練習時發(fā)現(xiàn)條件不夠提出疑問，這些可不是范老師準備不足，而是刻意設(shè)計的一個環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生搜集信息以及認真審題的習慣。過程重要、結(jié)果重要，細節(jié)也絕對不可忽視。所謂態(tài)度比能力重要，這里的態(tài)度絕對是孩子們習慣和細節(jié)的體現(xiàn)。在本節(jié)課中，關(guān)注細節(jié)及學生學習習慣的培養(yǎng)也是本節(jié)課的一個亮點。
！
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)把學生從美食之旅轉(zhuǎn)入魔幻世界，體現(xiàn)了按比分配滲透生活的各個領(lǐng)域，如果改為親自動手制作奶茶或者其他飲品，讓開封美食貫穿始終，不知道是否可行呢？有待商榷！
六年級聽課語文心得篇五
前幾天有幸參加了蘇州吳江市_中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應(yīng)對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!
這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應(yīng)用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領(lǐng)導和學生的期望。
六年級聽課語文心得篇六
當今世界，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新，數(shù)學教學目標，也正發(fā)生著時代性的變化。在注重學生基本知識、基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、關(guān)注對數(shù)學的情感與態(tài)度，關(guān)注學生的發(fā)展。使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。就此，在新課程實驗中談點體會：
一、設(shè)置問題情境化。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，一年級學生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中通過設(shè)置問題情境，讓學生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，形成個體認識，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀、想象、猜測的特點，是現(xiàn)實生活中的真實情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學問題真實、有趣地展現(xiàn)出來，特別易于誘導學生的求知欲望，調(diào)動學生積極參與認知活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法，實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。
如：教學“0”的初步認識時，我先創(chuàng)設(shè)全班同學吹泡泡，學生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡，一會兒泡泡沒有啦，這時我抓住時機，誰能講一講你吹了幾個泡泡?現(xiàn)在有幾個泡泡?全破了、沒有了;沒有用什么數(shù)表示?這就是我們今天要探究的知識。從而揭示課題，緊接著再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學生數(shù)一數(shù)第一只、第二只、第三只、第四只小貓各釣幾條魚?當學生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示?用“0”表示，充分讓學生體會把問題情境故事化;讓學生從中體會到學數(shù)學的樂趣，增加了課堂的趣味性，也增強了學習數(shù)學的信心。
二、學習內(nèi)容生活化。
數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。一年級教材，借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”，學習得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”，學習“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”，認識時間用“小明的一天”等一些有趣的課題表示，使學生學習既不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
三、學習方式活動化。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如：教學“大家來鍛煉”時，帶領(lǐng)全班同學參觀校園讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，從而提出數(shù)學問題，再解決問題。教學得數(shù)是“8”和“9”的加減法時，讓學生擺一擺、涂一涂，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式。悟出方法，既發(fā)展思維，又開發(fā)智力。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。實驗教材特別重視游戲活動，如：“猜數(shù)游戲”，“出手指游戲”，“幫小動物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學生從游戲中去體驗，去發(fā)現(xiàn)方法，從而享有玩中學的樂趣。
3、重視模擬活動。好奇也是兒童的天性，在教學中，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動。如：教學“認識前后”設(shè)置模擬賽車活動，讓學生在活動中充分發(fā)散，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，模擬父母整理房間，模擬宇航員“游星空”，“數(shù)星星”，提出數(shù)學問題，在情理交融中達到迅速理解，使課堂喚發(fā)出生機與活力。
4、重視合作交流活動。合作交流是新課程標準提出的新的教學理念，是自主學習的重要形式，教學時以同桌或小組為單位合作學習，互相交流，在交流中引導學生注意傾聽別人的意見。在教學中教師要多給學生提供交流的機會，多留給學生合作學習的空間，充分滿足學生的活動欲望。使學生在合作中學到知識，在交流中解決問題，找到方法。
5、重視評價活動。在整個數(shù)學學習過程中，評價活動是重要的一環(huán)，它是對知識、對問題的反饋。評價的手段，首先用教師的反饋評價影響帶動學生的自我反饋和評價。教師的反饋要全面、具體、民主，評價要公正、合理、具有激勵性，使學生知道從哪些方面和以什么樣的標準評價自己的學習過程。其次要鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)反思能力。如“你覺得這節(jié)課學得怎樣?你覺得自己的解法正確嗎?你選用的方法嗎?引導學生從比較中全面評價自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。最后開展互評，既要會評價自己，還要會評價別人，發(fā)揮評價地主體作用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。
四、運用知識實踐化。
學生在自主學習交流的過程中，教師引導學生領(lǐng)悟數(shù)學“源于生活，又用于生活的道理”。因此讓學生在生活的空間中學習，在實踐中感知學會從生活中解決問題。如：教學得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的`減法時，放手讓學生去實踐，通過自己涂一涂總結(jié)出加法和減法算式。當學生初步學會統(tǒng)計知識后，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計自己的身邊的數(shù)量，如：春、夏、秋、冬的衣服各幾件，春夏秋冬的褲子幾條、鞋幾雙。小書架上的書，家中餐具、一月的水、電、氣等。這樣的教學安排，將學生在課堂中學到的知識返回到生活中去，學生同時在實踐中學會了解決問題，獲得了一些數(shù)學的情感體驗。
總之，在新課程實驗中，老師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，學生才能真正成為學習的主人，才能符合社會發(fā)展的需求。
六年級聽課語文心得篇七
1.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀。
2.你是一個文靜的小女孩，學習認真刻苦，團結(jié)同學，熱愛集體，能按時完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
3.你聰明可愛，勤奮好學，上課認真聽講，發(fā)言積極，與同學和睦相處，熱愛勞動，成績優(yōu)異，是老師的好學生。希望在新的一年里，能再接再厲!
4.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
5.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。
6.你頭腦較靈活，能和同學和睦相處，學習進步較大，但作業(yè)不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
8.你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!
9.你少言寡語，膽子太小，上課能認真聽講，熱愛勞動，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點，在學習上再多下點功夫，你一定會很棒的，老師相信你!
10.在老師的心目中，你是一個很不錯的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!
11.你是一個聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽感較強，是老師心目中的一名好學生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!
12.每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業(yè)比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細心點。
13.你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項活動，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!
14.你冰雪聰明，活潑可愛;上課發(fā)言積極，愛動腦筋;語言表達能力較強，成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議以后要認真、細心一點。
15.你很活潑，也很勤勞，上課認真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進心，成績良好，如果能認真一點兒，再刻苦練字，那么你會很出色的!
六年級聽課語文心得篇八
首先，感謝吳老師為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，進而實現(xiàn)自己提高的機會。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班聽了《比的應(yīng)用》這一課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個書面匯報。大家都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請大家諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點。
聽完這次課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，我在教學的道路上向其它有經(jīng)驗的老師學習的地方還有很多，希望我有更多的聽吳老師課的機會，在教學上多學習，才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學習的機會。
六年級聽課語文心得篇九
1.該生是一位善良而有愛心的純真男孩，這學期各方面成熟很多，進步也很快，學習上能主動查漏補缺，勤學苦練，所以各科成績有明顯進步。希進入中學后能不斷調(diào)整學習方法，提高學習效率，取得更為理想的學習成績。
2.該同學活潑大方，熱愛集體，關(guān)心同學，業(yè)余時間興趣廣泛。希進入中學后，能在學習上多一份主動，早日確立自己的奮斗目標，同時堅信，只要堅持不懈，理想的大門定會為你而開。
3.該同學平日里勤勤懇懇，腳踏實地，課堂上思維活躍，知識吸收快，加上作業(yè)質(zhì)量高，所以成績一直較優(yōu)秀，得到老師、家長的一致好評。希在新的環(huán)境里能更大膽一些，主動爭取各種機會磨練自己，使自己各方面都出類拔萃。
4.你是一個聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學習的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，跟同學能和睦相處，學會寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。
5.不要計較老師有時批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學習勤奮。你做值日工作認真負責，有條有理。如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
6.你是一個機靈活潑的孩子，動手能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時認真完成。但是，學習不能滿足于應(yīng)付，得主動地獲取知識。老師希望你在學習上要不斷進取，爭取更大的進步。
7.當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點時間及時復(fù)習，預(yù)習，多看課外書拓寬知識面，會有進步的。
8.你生性好動，有自己的思想。學習上你有潛力，可是，由于你平時課堂上的紀律性不強，講話、做小動作就使自己的學習受到影響。如果你上課能夠控制自己，積極開動腦筋，作業(yè)自覺、按時、認真地完成，會有進步的。如果你能和同學好好相處，虛心接受他人批評，你會擁有更多的朋友。
9.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
10.你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢，能與同學友愛相處。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人，元旦匯演中你那舞姿，為班中添了不少榮譽。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。
11.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
12.徐袁鎮(zhèn)這學期，你像變了個人似的。懂事，懂理，勤奮又努力。尤其是后半學期，語文成績進步大，提高快。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，以你的自強，以你的勤奮，以你的毅力，還有老師的祝愿，你一定能夠駛向知識的殿堂。
14.當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
15.你平時少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結(jié)同學，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學再補一補，老師相信你將會更棒!
16.你的作業(yè)是那么認真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
17.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
18.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細心一點，你的成績將會更優(yōu)秀。你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
19.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
20.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
六年級聽課語文心得篇十
稅率是經(jīng)濟中的一個重要概念，也是我們作為未來有責任有擔當?shù)墓癖仨毩私夂驼莆盏闹R。近期，我參加了學校舉辦的稅率聽課活動，了解了稅率的基本概念和運作原理。通過這次聽課，我受益匪淺，深刻體會到稅率對經(jīng)濟發(fā)展的重要性，也明白了納稅的意義和作用。在此，我將分享我對稅率的理解和感悟。
首先，稅率是一個經(jīng)濟調(diào)節(jié)的工具。課堂上，老師生動地介紹了稅率的定義和分類，并且通過實例向我們解釋了稅率在經(jīng)濟調(diào)節(jié)中的作用。我了解到稅率可以通過增減稅的方式，對經(jīng)濟市場的供求關(guān)系進行調(diào)節(jié)。當經(jīng)濟處于繁榮時期，政府可以提高稅率，通過增稅來平衡市場，防止過熱局面的出現(xiàn)。而在經(jīng)濟低迷時，政府可以降低稅率，以刺激市場需求，促進經(jīng)濟復(fù)蘇。稅率的靈活調(diào)節(jié)使得政府能夠更好地應(yīng)對經(jīng)濟波動，實現(xiàn)國家的經(jīng)濟穩(wěn)定和持續(xù)增長。
其次，納稅是我們作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。通過聽課，我認識到納稅作為公民的責任和義務(wù)，不僅是為了滿足個人的利益和需求，更是為了國家的發(fā)展和建設(shè)做出貢獻。稅收是國家財政收入的重要來源，政府通過稅收來提供公共服務(wù)，如教育、醫(yī)療、交通等。納稅不僅是對個人收入的一種調(diào)節(jié)，更是對社會福利的一種承擔。只有每個人都按時足額地納稅，才能確保社會公平正義和國家的可持續(xù)發(fā)展。
另外，稅率和公平正義密不可分。聽課中，老師給我們講解了稅收在社會公平正義中的重要作用。適當?shù)亩惵士梢云胶馍鐣氖杖氩罹?，建立起一個相對公平的經(jīng)濟體制。高收入者應(yīng)承擔更多的稅負，以支持低收入群體的生活和發(fā)展。稅率的設(shè)計應(yīng)遵循公正原則，確保沒有人因為過高的稅收而無法生活，也確保沒有人通過逃稅等不公正途徑獲取不當利益。稅率的合理調(diào)整可以促進社會的穩(wěn)定，并減少社會矛盾的發(fā)生。
最后，稅收的合理管理需要全社會共同參與。我們在課堂上了解到，稅收的合理管理依賴于全社會的共同參與。政府需要立法制定稅收政策，但更需要公民自覺地履行納稅義務(wù)。同時，稅務(wù)部門需要加強管理和監(jiān)管，確保稅收的公平性和透明度。學校在課堂教育的同時，也應(yīng)該加強對納稅意識的培養(yǎng)，讓學生從小就認識到納稅是每個公民應(yīng)有的責任和義務(wù)。
通過這次關(guān)于稅率的聽課，我深刻認識到稅率的重要性。稅率不僅是經(jīng)濟調(diào)節(jié)的工具，也是實現(xiàn)公平正義和保障社會發(fā)展的重要手段。作為未來的公民，我們應(yīng)該認真對待納稅義務(wù)，積極參與到國家經(jīng)濟建設(shè)中。只有通過共同的努力和參與，我們才能為創(chuàng)造一個更加繁榮、和諧的社會貢獻自己的一份力量。
六年級聽課語文心得篇十一
一年一度的中國畫課程又開始了，這個學期我已經(jīng)是六年級的學生了。作為一名中國畫愛好者，我十分期待每周的中國畫課程。今天我想分享一下我在聽課過程中所獲得的一些心得體會。
第二段：開課儀式的感受。
一般來說，每節(jié)課都會以開課儀式開始，我們要鞠躬致意向老師和同學問好。這實際上是一個很好的開始，它讓我們進入課堂的狀態(tài)，腦海中也會有種身處于傳統(tǒng)文化氛圍中的感覺。此外，向老師問好也是一種尊重他人的態(tài)度，這在學習中也十分重要。
第三段：學習過程。
在課程中，我們會學習各種不同的畫材和技法。從筆墨的使用到濃淡和層次的處理，每個細節(jié)都十分重要。我在學習中發(fā)現(xiàn)，要想畫出好的作品，必須要經(jīng)過多次實踐和探索。同時，在學習過程中，要始終保持專注和耐心，這樣才能將每一步準確地拿捏好。
第四段：互動和分享。
在中國畫課程中，老師鼓勵我們互相分享和交流。如果同學們有任何困難和問題，大家會積極提出和解答。這讓我們不僅能夠更快地進步，還能夠培養(yǎng)和同學之間的友誼。此外，老師也會定期組織一些展覽和評比活動，讓我們的作品得到更多的展示和認可。
第五段：總結(jié)。
中國畫課程讓我受益匪淺。我學到了很多新的技法和知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在接下來的日子里，我將會繼續(xù)努力，在中國畫的道路上不斷探索和發(fā)展自己的技巧，希望有一天也能創(chuàng)作出屬于自己的傳世之作。
六年級聽課語文心得篇十二
引言段：聽課是小學生們學習和成長的重要方式。在五、六年級時，我們參加不同類型的聽課活動，從中學習、感悟，也讓自己獲益匪淺。今天，我想分享一下我的聽課心得體會。
第一段：破解“廢話”難題，抓住重點。
在聽課中，老師總會有些“廢話”或者說是“鋪墊”，讓我們不禁感到有些無聊。然而，我意識到這些廢話背后總有一個目的，那就是給我們破解復(fù)雜的知識點，引導我們順利掌握學習重點。所以，在聽課時，我學會了快速區(qū)分廢話和重點內(nèi)容，并學會了如何抓住老師講解的重點。
第二段：認清個人問題，積極反思。
在聽課過程中，我們難免會出現(xiàn)不理解的情況，或者有些問題無法及時反應(yīng)。這時候，我們需要克服自己的羞澀和顧慮，勇敢提出問題。同時，我們也要認清自己的問題，積極反思，從自身出發(fā)改進學習方法，提高學習效率。在聽課的過程中，我學會了提出問題，深刻反思自己的問題之所在，為自己的學習進一步加油。
第三段：體會教師的辛勤付出。
聽課是一項雙向的交流過程。在聽課的同時，我們也要尊重老師的辛勤付出、深入思考，向老師提出一些自己的問題，與老師深入溝通，這樣才能使學習效果更好。同時，從教師的交流中，我們也能更加深入了解教師的思路和授課方式，讓我們更好地領(lǐng)會老師的教學經(jīng)驗。在聽課中，我體會到了老師的辛勤付出，從而進一步尊重和理解教師的工作。
第四段：擴展知識視野，豐富自我學習。
在聽課過程中，我們可以從教師的講解中，獲得更廣闊的知識視野和更深入的認知。同時，在聽課后，我們也需要通過各種途徑，不斷擴展自己的知識面，豐富自我學習。比如，通過閱讀有關(guān)知識的書籍，或者收看教育相關(guān)的電視節(jié)目，甚至可以和同學交流和分享，這都是拓展知識視野的好方法。在聽課之后，我也積極努力擴展自己的知識視野，豐富自我學習。
第五段：總結(jié)體會，不斷進步。
聽課不僅是學習知識，也是鍛煉個人綜合素質(zhì)的重要過程。在聽課中，我總結(jié)了自己的優(yōu)點和不足，并且努力想辦法克服缺陷，保持個人進步的態(tài)勢?？偨Y(jié)體會，不斷進步，是我在小學五、六年級學習中的重要體驗。
結(jié)尾段：總而言之，聽課是一項重要的學習和成長方式，通過聆聽和思考，我們可以獲得更深入的思考和認識，讓自己不斷進步和成長。在接下來的學習生活中，我會更加注重聽課，在實踐中不斷錘煉自己的思考和表達能力，不斷提升自我學習的效率。
六年級聽課語文心得篇十三
小學五六年級是孩子學習中的重要階段，學習內(nèi)容開始增多，難度也逐漸加大。聽課不僅是孩子學習的一種方式，也是孩子發(fā)展自我學習能力和自主思考能力的重要途徑。在教學過程中，我們可以不斷提高自己的教學水平，做到因材施教，讓每個孩子都能得到最好的教育。
在小學五六年級聽課中，我深刻體會到了一個好老師的重要性。一個好老師會通過各種途徑引導學生積極思考，可能會使用圖像，音樂等來豐富其講課內(nèi)容，從而吸引學生，使他們在聽課中愉悅學習。同時，在教學過程中，老師也要不斷地與孩子們進行互動，讓孩子們獲得更多的思考和啟示，這對于培養(yǎng)孩子的自我學習和解決問題的能力有重要作用。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)在小學五六年級聽課過程中存在一些問題。例如，有些老師注重單純的知識講解，缺乏與學生互動的環(huán)節(jié)，因而缺乏積極性；或者有些老師開頭講的內(nèi)容很生動有趣，但后面缺少實際應(yīng)用，使得教學內(nèi)容無法與學生的實際生活和學習聯(lián)系起來。這些問題影響了學生的學習和自我思考能力的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，成為我們教育者需要迎接的挑戰(zhàn)。
第四段：解決問題。
解決這些問題的關(guān)鍵在于我們教育者和孩子一起協(xié)作，努力創(chuàng)造一種互動學習的環(huán)境，讓孩子在自主思考的過程中逐漸提高自己的學習效率和學習能力。在實際的教學中，我們可以通過各種方式來促進互動學習環(huán)境的建立，例如通過小組討論，角色扮演和學生研究等方式，讓孩子們參與到教學中來，挑戰(zhàn)自己的能力，探索各種問題。
第五段：總結(jié)。
小學五六年級聽課是孩子學習的一個非常重要的階段，對于培養(yǎng)孩子的自我學習能力和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在實際的教學中，我們需要不斷努力提高自己的教育水平，不斷與孩子一起探討問題，激發(fā)孩子的求知欲望和自主思考能力，從而讓更多的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為這個社會中有用的力量。
六年級聽課語文心得篇十四
每當我自己講公開課或者聽別人講公開課時，我經(jīng)常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一堂數(shù)學公開課呢?經(jīng)過近幾年的摸索與實踐和近期聽的公開課，我從中悟出了幾點粗淺的體會。
公開課要想講出新意，就要不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，在某些方面有所突破，這樣才能引起老師們產(chǎn)生學習仿效的欲望。
于老師的《角的初步認識》一課用的教學課件非常特別，新課伊始通過動畫的形式把學生帶入了幾何王國，從幾何王國里面讓學生說一說遇見的老朋友長方形、正方形、圓形、三角形等，然后出示角，提出疑問，引出課題“角”。在比較角的大小的時候，通過紅角和藍角比大小直觀形象的展示了，角的大小和邊的長短沒有關(guān)系，只和叉開的開口的大小有關(guān)系。每一個學生都可以學習數(shù)學。雖然學生的智力水平、經(jīng)驗背景和學習習慣存在差異，但每一個智力正常的兒童，都可以學習大綱規(guī)定的數(shù)學內(nèi)容，都有條件按教學要求學好數(shù)學。不同的學生學習不同水平的數(shù)學。學生之間的差異是客觀存在的，教師應(yīng)當承認學生的差異，并為不同的學生提出有差別的學習要求。不是讓每一個學生都按同一個水平發(fā)展，學習完全一樣的數(shù)學知識和達到同樣程度的數(shù)學水平。
傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學，在處理教材上，教師的主導作用沒有得到充分發(fā)揮。教師駕馭教材的能力不強，過分地迷信教材，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有問題，也不敢吭聲，總認為教材不可能出錯。有的甚至成了教材和教學參考資料的傳聲筒。喬老師的《循環(huán)小數(shù)》一節(jié)課，讓學生仔細聽火車行駛時發(fā)出的“咔嚓”聲，發(fā)現(xiàn)了什么特點，出示了一年四個季節(jié)，通過這樣一個個的實例，讓學生充分認識到循環(huán)的本質(zhì)，讓學生通過自己舉例，加深了對循環(huán)這一現(xiàn)象的理解。也為這一節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學，主要是教師講學生聽，教師問學生答，教師布置學生操練，每一步都由教師領(lǐng)著學生往前走。在這樣的教學模式的規(guī)范與影響下，學生不習慣于獨立思考問題，更不敢越出教師設(shè)計好的教學思路。這顯然不符合知識經(jīng)濟時代對人才素質(zhì)的要求。盧老師的《比大小》，劉老師的《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》都打破了傳統(tǒng)的教學模式，重視學生的說，讓學生自己動手，動口，讓學生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。
游戲是低年級兒童感興趣的學習活動。在他們的生活中，游戲與學習是不能截然分開的，而是互相滲透的。學生在游戲中可以順利地掌握新的學習內(nèi)容，同時，學生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)、獨立性和積極性的情感體驗正是在游戲中形成和發(fā)展起來的。游戲在整個小學教育過程中起著重要的作用。張軍超老師的《幾和幾》充分體現(xiàn)了這一點，通過蘋果這一實體教具讓學生分一分，并且當做獎品獎勵孩子，充分調(diào)動了學生的積極性，后來的找朋友更是在游戲中學習和鞏固了所學習的新知識。
要想上好一堂數(shù)學課，教學中要啟發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。要使學生學好數(shù)學，首先要讓學生喜歡數(shù)學這門學科。對數(shù)學學科的興趣來自于具體的課堂教學實踐，把數(shù)學教學設(shè)計得更能引發(fā)學生的興趣，課堂教學的氣氛更加寬松和諧，就會引起學生學習數(shù)學的興趣。要為學生提供豐富多彩的情景。學習數(shù)學要以一定的經(jīng)驗為背景，教學過程中應(yīng)該為學生提供有利于學生理解數(shù)學，探索數(shù)學的實際情境。學生學習數(shù)學不應(yīng)以接收式的為主，要給學生充分的機會通過對實際問題的感知、操作等活動來認識數(shù)學。讓學生“做”數(shù)學比簡單地教給學生數(shù)學知識更重要。為學生留有探索與思考的余地。在教學過程中，學生要有機會探索問題和思考問題。教師不能代替學生的思考，也不能簡單地以成人的眼光對學生的解答作出判斷。要給學生表達自己的想法的機會，尊重學生以不同的方式理解和解答問題。
六年級聽課語文心得篇十五
六年級下學期，我們班在社會課上開始了與稅與社會相關(guān)的學習。老師為我們精心準備了一系列有關(guān)稅率的課堂，通過講解、案例分析等方式，使我們對稅率有了更深入的理解。在這個過程中，我不僅學到了稅率的概念和應(yīng)用，還收獲了許多寶貴的體會。
首先，我明白了稅率對于國家稅收的重要性。在課堂上，老師向我們介紹了稅收是國家收入的重要來源。而稅率則是衡量企業(yè)和個人所需繳納的稅款的比例。通過了解稅率對稅收的影響，我認識到稅率的高低直接影響著國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。稅率合理、科學地制定，可以鼓勵市場經(jīng)濟的發(fā)展；而稅率過高或過低，則可能導致資金的不合理流動和財政收入的減少。因此，稅率的制定必須經(jīng)過慎重考慮，以實現(xiàn)稅收最大化的目標。
其次，我了解到稅率與納稅人的權(quán)益息息相關(guān)。課上，老師以案例的形式向我們展示了納稅人在稅率制定過程中的地位和權(quán)益。我們明白了稅法中規(guī)定了納稅人所享有的合法權(quán)益，例如納稅人有權(quán)享受稅收優(yōu)惠政策，但同時也有義務(wù)按時繳納稅款。了解稅收政策以及稅率的調(diào)整對納稅人的影響，可以讓我們更好地維護自己的合法權(quán)益，合理規(guī)劃個人財務(wù)，并更好地履行自己的納稅義務(wù)。同時，了解稅率與納稅人的權(quán)益相關(guān)，也提醒我們要積極參與稅收征管，共同建設(shè)和諧社會。
再次，我領(lǐng)悟到稅率對市場經(jīng)濟的影響。課堂上，老師用實例告訴我們稅率的高低會直接影響到企業(yè)的經(jīng)營狀況和市場競爭力。稅率過高會增加企業(yè)的經(jīng)營成本，使其難以進行生產(chǎn)經(jīng)營活動，甚至可能導致企業(yè)的倒閉。而稅率過低則可能導致財政收入減少，無法保障社會公共服務(wù)的投入。因此，稅率的制定需要充分考慮市場經(jīng)濟環(huán)境，平衡好稅收與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，以實現(xiàn)稅收與市場經(jīng)濟的良性互動。
另外，稅率的變動對我們?nèi)粘Ｉ钜灿幸欢ǖ挠绊憽Ｍㄟ^學習稅率的變動原因和影響，我明白了稅率的調(diào)整不僅涉及到宏觀經(jīng)濟政策和國家收入的管理，還會直接影響到我們的個人消費和各類生活服務(wù)的價格。稅率的上升可能導致產(chǎn)品和服務(wù)價格的上漲，進一步影響我們的消費行為和生活水平。因此，了解稅率變動的原因和影響，可以幫助我們做好支出和消費的預(yù)判，更加理智地管理自己的財務(wù)。
最后，六年級下學期關(guān)于稅率的聽課使我認識到稅率是一個復(fù)雜而有重要意義的問題。學習稅率并不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了我們作為未來公民在社會中的角色和責任。了解稅率的概念、原則和應(yīng)用，不僅可以幫助我們正確理解納稅人的權(quán)益與義務(wù)，還能讓我們認識到自己對稅收的貢獻，明白稅收對于國家經(jīng)濟的重要意義，以及納稅人對于稅收的地位和作用。這些都是我們以后生活中必須要面對和處理的問題。
總之，關(guān)于稅率的聽課讓我收獲了很多。通過課堂學習，我不僅學會了稅率的概念和應(yīng)用，還認識到稅率對國家稅收、納稅人權(quán)益和市場經(jīng)濟的重要性。在未來的發(fā)展中，我將更加關(guān)注稅收相關(guān)的信息，積極參與社會公共事務(wù)，為我國經(jīng)濟的繁榮和社會的進步貢獻自己的力量。
六年級聽課語文心得篇十六
稅率是一個涉及每個人的身影的話題，而在六年級下學期，我們得以在課堂上學習和了解稅率的相關(guān)知識。在這段時間的學習中，我深感稅率的重要性，也積累了許多關(guān)于稅率的聽課心得。以下將從稅率的定義、作用、影響、范圍和未來發(fā)展等五個方面，對六年級下稅率聽課心得進行總結(jié)。
首先，稅率是對居民個人與企業(yè)所得收入的一種行政征收方式。在稅率課程中，我們明確了稅率的定義和特點。根據(jù)我所學到的知識，稅率是根據(jù)個人或企業(yè)的收入多少而確定的額外征收比例。這意味著收入越高，納稅的比例也會相應(yīng)提高。稅率的設(shè)計可以通過減輕貧富差距、調(diào)節(jié)經(jīng)濟發(fā)展和促進社會公平等方式來實現(xiàn)。
其次，稅率對于國家經(jīng)濟的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學習稅率課程，我們明白了稅率對于國家財政收入的重要性。稅率直接影響到國家收入的多少，從而影響到國家的經(jīng)濟發(fā)展。合理的稅率設(shè)計有助于國家財政收入的增加，從而為國家的發(fā)展提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
此外，稅率的制定和調(diào)整對個人和企業(yè)的經(jīng)濟活動有著明顯的影響。學習稅率課程讓我意識到，稅率的高低和調(diào)整會直接影響到個人和企業(yè)的負擔和收益。高稅率會增加納稅人的負擔，而低稅率則能夠激發(fā)個人和企業(yè)的積極性，促進經(jīng)濟的發(fā)展。因此，稅率的設(shè)計和調(diào)整應(yīng)該考慮到個人和企業(yè)的經(jīng)濟狀況，以達到公平、合理和穩(wěn)定的目的。
此外，稅率的范圍非常廣泛，涵蓋的領(lǐng)域也非常之多。在課堂上，我們了解到稅率不僅僅局限于個人所得稅和企業(yè)所得稅，還包括了增值稅、消費稅、關(guān)稅等多種形式。這些稅率的設(shè)計和實施都是為了平衡經(jīng)濟的發(fā)展和社會的公平。
最后，了解稅率的意義和發(fā)展趨勢對我們未來的生活和職業(yè)發(fā)展非常重要。稅率是每一個公民都需要了解的基本常識，它直接關(guān)系到我們每個人的生活質(zhì)量。而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們對公平的追求，稅率也會面臨著不斷的變化和調(diào)整。了解稅率的發(fā)展趨勢能夠幫助我們?yōu)槲磥碜龊脺蕚?，同時也能夠讓我們更好地投身于社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展中。
總結(jié)而言，六年級下學期對稅率的學習是我個人成長和思維拓展的重要一步。通過學習稅率，我不僅對稅率有了更深刻的認識，還明白了稅率對個人和國家的意義和影響。稅率的定義、作用、影響、范圍和未來發(fā)展等方面的知識有助于我們更好地適應(yīng)社會和理解國家的經(jīng)濟運行機制。我相信，在未來的生活和工作中，這段時間的學習經(jīng)歷會對我產(chǎn)生積極的影響。
六年級聽課語文心得篇十七
1.李嘉鑫你用才智和勤奮取得了一次次的收獲，你總是滿懷信心果敢地接受新的挑戰(zhàn)。你認真的態(tài)度是你一生的財富。愿你永葆一往無前的精神。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手，不管你在哪里學習，成功與快樂會時刻陪伴著你!
2.文子豪你聰明，你機靈，你活潑。有時你很出色，有時你也會有點頑皮。小小的你逐漸長大，隨著年級的升高，成績越來越優(yōu)秀。小小的你也逐漸懂事。一切不再讓老師操心。愿你更堅強!愿你更自信!努力吧，勝利將由最有毅力的人獲得!
3.你尊敬老師、團結(jié)同學、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。學習不夠刻苦，有畏難情緒。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績比上學期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
4.嚴升平你就像一顆幼苗，慢慢地長成了一顆小樹。活潑開朗善談，偶爾也會多嘴。學習熱情高，求知欲強。一手字越寫越棒了。愿你成為一棵參天大樹春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，迎風挺拔!
5.童成傲一直以來，你是個聽話懂事成績優(yōu)秀的孩子?？墒沁@學期成績有所退步，課堂上聽課表現(xiàn)比以前差。不過，你講文明懂禮貌，從來不曾與誰發(fā)生糾葛和矛盾。有著良好的道德品質(zhì)。希望你豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――向成功起航!
6.你是個活潑大方、機靈好進的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵著每一位同學。學習上你也毫不松懈，總是爭著發(fā)言，書寫有了很大的進步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個學生而倍感自豪。但你有時放松對自己的要求。粗心常會與你為伴，希你各方面嚴于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會更寬廣!
7.你少言寡語，學習認真，有一顆上進的心，成績較以前有很大的進步，如果能在數(shù)學上再多下點功夫，我相信你一定會很棒的!
8.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。
9.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛(wèi)生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學題時，你總是要把數(shù)學題抄錯，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
10.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
11.你平時很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!
12.在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
13.你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學業(yè)，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績!
14.你上課愛動腦筋，發(fā)言積極，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，和同學能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!
15.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!
16.你熱愛勞動，團結(jié)同學，只是不愛學習，如果你能在學習上多下點功夫，你一定會很棒的，希望在寒假中能認真的復(fù)習一下這學期的內(nèi)容!
六年級聽課語文心得篇十八
聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道。
講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注重數(shù)學的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。
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