在學(xué)習(xí)中，總結(jié)是鞏固知識的重要方法之一，通過總結(jié)，我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
班主任研修教育心得篇一
無論在什么時代，人都有自己的理想，學(xué)生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上掛著一條紅領(lǐng)巾，這都是理想。年代漸長理想也更遠(yuǎn)大。理想越遠(yuǎn)大，越堅定，影響支配作用就越大。
對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，這是教育工作中一項艱巨的任務(wù)，班主任不但要有恒心，而且還要著眼現(xiàn)實，展望未來，對學(xué)生循循善誘，有的放矢地誘導(dǎo)。
班主任要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來的，如對某方面興趣很濃，對某方面漠不關(guān)心，教師要通過不同的途徑（如家訪，個別談話，組織討論等）了解各種態(tài)度和傾向，加以梳理，從而掌握各個學(xué)生對理想前途的認(rèn)識水平，分析哪些方面是對的，哪些是不對的，哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。
初中學(xué)生對理想前途的看法還是不夠穩(wěn)定的，很多因素都會影響他們對理想前途的考慮，如家庭成員政治經(jīng)濟(jì)生活方面的變化，周圍一時流行的風(fēng)氣，教師的感人言行，扣人心弦的電影、電視劇、小說等等，都會掀動學(xué)生的心弦產(chǎn)生激情，形成某種愿望，教師要敏感地把握這些客觀因素，及時了解學(xué)生的思想動向，在動態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展，只有這樣，才能有針對性地因勢利導(dǎo)地提高學(xué)生的思想水平，幫助學(xué)生樹立正確的理想。
由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對理想的認(rèn)識也有差別，初入學(xué)的學(xué)生只以他心目中的權(quán)威人物（一般是教師或家長）的教導(dǎo)作自己的理想，隨著年齡和文化知識的增長，學(xué)生獨立思考和想象能力也相應(yīng)提高，但所想的內(nèi)容多限于生活方面，與吃喝玩樂等相連，如個別學(xué)生只希望爸爸每天都給他一元零用錢，個別學(xué)生只希望每天都能看到一部兒童電視劇等等，這些都可以稱為生活理想。隨著年齡漸長，興趣愛好越多，學(xué)生逐漸考慮到自己長大后要當(dāng)一名飛行員，一名醫(yī)師，一名工程師……此時又出現(xiàn)了新的理想。每個年級的學(xué)生對理想前途認(rèn)識達(dá)到哪個階段，很難作統(tǒng)一的，截然的劃分，因為他受年齡、文化與智力的制約，教師要根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生理想發(fā)展階段是為了促進(jìn)他。比如，當(dāng)學(xué)生還不能獨立思考理想時，就幫助他們增加有關(guān)知識，積累一些積極素材，在學(xué)生進(jìn)入生活理想階段，就幫助他們認(rèn)識美好生活理想的建設(shè)要靠集體的力量，當(dāng)學(xué)生考慮長大后要干什么時，就引導(dǎo)他們認(rèn)識只有在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，個人的才智方能完全發(fā)揮出來。總之，要以高處著眼，從現(xiàn)實基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠(yuǎn)大的理想而奮進(jìn)。
初中生喜歡活動而厭說教，但因閱歷淺，知識面窄，急需提高認(rèn)識，否則理想無從遠(yuǎn)大起來，解決這個矛盾就要我們寓哲理于生動有趣的活動中。比如，針對學(xué)生腦子里理想前途的觀念淡薄的情況，開展“我的理想是什么”的主題活動，讓學(xué)生述說自己的理想，如有的學(xué)生說我的理想是當(dāng)一名籃球運動員，有的說我的理想是當(dāng)一名作曲家，有的說當(dāng)一名公安戰(zhàn)士，有的說最理想是當(dāng)一位農(nóng)民等，針對學(xué)生為自己最實惠的想法，開展“假如人人為自己”為主題的班隊活動，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一下假如人人都如此，將會造成集體和社會的損失，結(jié)果對己也不利。又如組織學(xué)生觀看祖國山河的專題片等，通過畫面參觀，使學(xué)生認(rèn)識到祖國歷史悠久，地大物博，有燦爛文化，似錦前程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，樹立振興中華的理想，并通過訪問解放軍叔叔，使學(xué)生認(rèn)識今天的安定局面還得感謝他們的保衛(wèi)。只有通過形式多樣的教育活動去啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生，才能使他們自然而然地樹立健康的理想。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開的。學(xué)習(xí)好時對理想前途有信心，否則就悲觀失望，自暴自棄，甚至走上邪路，所以教師決不能脫離學(xué)習(xí)導(dǎo)理想，而要把理想前途教育同學(xué)習(xí)及各種活動緊密地結(jié)合起來，如通過開展“著眼未來，立志成才”的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達(dá)芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識到要實現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識。學(xué)生都是各有其優(yōu)長的，知道自己的優(yōu)長，了解這優(yōu)長的社會意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，教師必須在這方面花心血，對學(xué)困生尤要注意這一點。比如對只喜愛體育活動的學(xué)困生，教師應(yīng)多與他們接觸、交談、因勢利導(dǎo)，使他們認(rèn)識到有體育專長而沒有扎實的文化科學(xué)知識是無法施展自己的才能。同時，應(yīng)通過各種途徑，讓每個學(xué)生都有機會實踐自己的優(yōu)長，使之看到學(xué)校給自己開辟的廣闊道路，對前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。
理想前途教育是一項復(fù)雜而長期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見卓識，教師要善于抓住社會上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時代學(xué)生。
班主任研修教育心得篇二
在幾天的班主任培訓(xùn)活動中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認(rèn)識了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個學(xué)生的閃光點。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學(xué)生，批評教育他們一定要講究方式。第三，對學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)。
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
三.做到民主，尊重和理解學(xué)生。
一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。對于溫順的學(xué)生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
班主任研修教育心得篇三
陽春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
二、提高自身素質(zhì)，做有獨特魅力的班主任。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。因為對每一個老師來說，一個學(xué)生可能在班級里是百分之一，但對于一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
班主任研修教育心得篇四
近年來教師隊伍中出現(xiàn)的不少問題，大都是某些教師職業(yè)道德水平低下造成的。教師職業(yè)道德的好壞，主要取決于自律能力的強與弱；而自律能力的強與弱是通過教師個體，將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化于自身，再外化于職業(yè)道德行為表現(xiàn)出來的。目前我國教師隊伍建設(shè)中的存在的種種問題，說明教師職業(yè)道德規(guī)范的不少要求并沒有完全內(nèi)化為所有教師的自我認(rèn)識和自覺行動。而要有效地解決這一問題，就必須深入研究新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化與外化機制這一課題，本文將對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化從教師角度作一簡單闡述。
如果教師個體不善于自查、自檢、自省、自律，不準(zhǔn)備或不能夠把外在的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的思想素養(yǎng)，融化在自己的精神當(dāng)中，那么，就不可能自覺地執(zhí)行、運用各種教育理論要求來調(diào)整自己及他人的道德行為。因此，必須把職業(yè)道德內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)，自覺地融化到行為中，自覺地身體力行，由“社會要求這樣做”“我要這樣做”，才能發(fā)揮道德作用。
教育的起點是提高教師的道德認(rèn)識，通過陶冶教師的道德情感，錘煉教師的道德意志，堅定教師的道德信念，最終達(dá)到養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
一個人的'自我道德人格和道德品質(zhì)的形成既要靠外部的道德教育，更要靠個人的自我努力。唯物辯證法認(rèn)為，“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用”。根據(jù)這一觀點，在教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的過程中，首先必須重視受教育者自我修養(yǎng)的自覺性，教師道德修養(yǎng)是教師道德要求由“他律”向“自律”升華的關(guān)鍵，是教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的必要條件。道德教育是教師道德要求內(nèi)化的外部條件，教師進(jìn)行自我修養(yǎng)的自覺性才是內(nèi)部的根據(jù)，而且這種自我修養(yǎng)的自覺性，在教師道德要求內(nèi)化過程中起著決定性作用。
加強個人道德修養(yǎng)，首先要加強理論學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義職業(yè)道德理論才能樹立正確的世界觀和人生觀，深刻認(rèn)識到教師職業(yè)的社會價值，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和先進(jìn)社會主義教育事業(yè)的決心，才能深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。
第二要勇于實踐磨練，投身教育實踐活動。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非善惡，更重要的是要身體力行，用理論指導(dǎo)自己的行動，在教育實踐活動中正確認(rèn)識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系，培養(yǎng)自己的師德品質(zhì)。
第三，要做到“慎獨”。慎獨既是一種修養(yǎng)方法，又是人們在修養(yǎng)中所形成的一種道德感情和道德信念，它使教師在任何時候、任何情況下都能堅持按照教師道德規(guī)范去行事，同時慎獨還是一種高度自覺性的表現(xiàn)。
第四，要開展批評和自我批評，嚴(yán)于解剖自己。道德修養(yǎng)離不開外部的條件和作用，但主要還是依靠自己的主觀努力和高度的自覺性。因為教師道德修養(yǎng)的本質(zhì)是教師在心靈深處進(jìn)行自我認(rèn)識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。自我教育貴在自覺，教師在進(jìn)行道德修養(yǎng)過程中，要勇于自我批評，嚴(yán)于解剖自己，這是教師道德修養(yǎng)的根本方法之一。
第五，教師職業(yè)道德修養(yǎng)貴在自覺。這是由道德和道德修養(yǎng)的特點決定的。道德作為一定社會對人們的行為規(guī)范，主要靠人們的自覺自愿才能真正起作用。道德修養(yǎng)是人們道德品質(zhì)上的自我鍛煉、自我教育和自我陶冶，因此，更需要具有自覺性。
第六，要虛心向他人學(xué)習(xí)。師德修養(yǎng)修養(yǎng)不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實踐中人與人相互影響、相互交往的社會性活動，也是社會道變成德的重要組成部分。故“見賢思齊”，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流是教師修養(yǎng)自身的一個好方法。
總之，教師職業(yè)道德內(nèi)化是教育勞動的客觀要求，它決定著教師人才的素質(zhì)，決定著教育所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，在教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
通過學(xué)習(xí)我了解到現(xiàn)代教師內(nèi)化師德的現(xiàn)代意義包括：一、錘煉自我。二、修養(yǎng)自我。三、超越自我。李校長說教育的核心是人類靈魂的喚醒。我也覺得很有道理。
班主任研修教育心得篇五
陽春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。因為對每一個老師來說，一個學(xué)生可能在班級里是百分之一，但對于一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任研修教育心得篇六
20xx年10月8日至11日，我有幸參加了石家莊教育局“三支隊伍”小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
有人說愛學(xué)生要像愛自己的孩子一樣，其實，在我看來，愛學(xué)生，應(yīng)該如愛戀人一般，學(xué)生的一舉一動、每一個眼神，都牽動著當(dāng)老師的心，自然就會培養(yǎng)出“不足為外人道也”的默契。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任研修教育心得篇七
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
班主任研修教育心得篇八
地點：
參與人員：學(xué)院學(xué)生處老師、學(xué)生干部。
目的：重走革命路，沐浴井岡情；體會先輩們高尚的情操和偉大的精神，更進(jìn)一步在今后的實踐中做好本職工作。
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。
早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。
今年的暑假我有幸參加了由院里組織的學(xué)生干部井岡山社會實踐的活動，整個行程為期三天。在這三天里，所有的參與人員步調(diào)一致、行動有序，充分體現(xiàn)了我院師生的精神風(fēng)貌；在這三天里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；在這三天里，所到之處的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
進(jìn)入雕塑園的那天，天下著濛濛細(xì)雨，整個人懷著一種由衷的崇敬和敬意向那一個個姿態(tài)不同、神韻各異的雕塑望去。停留在這塊神圣之地的都是一些在共和國歷史上值得大書特書的人物，他們背后有著歷代傳誦、可歌可泣的動人故事。正是他們的無私忘我，正是他們的舍生取義，正是他們的大義凜然，正是他們的堅強偉大，共和國的上空才長久得飄揚著鮮艷的五星紅旗，我們才能有今天幸福的生活。他們是值得我們永久銘記的歷史英雄，他們是值得我們一生學(xué)習(xí)的精神楷模。
“堅定信念、艱苦奮斗；實事求是、敢闖新路；依靠群眾、勇于勝利”。這是井岡山精神的很好概括，這種精神并沒有過時。它是我們現(xiàn)代人做好自己各項本職工作的保障，更是我們學(xué)生干部搞好各自部門、系部工作必須擁有的精神特質(zhì)。
一個人，一個群體，只有擁有堅定的信念，才可能達(dá)到自己既定的目標(biāo)。航船不能沒有航標(biāo)，模糊的航標(biāo)容易使航船失去航向，因此明智的航行必須有一個明確清晰的航標(biāo)。對于一個人，一個群體來說，堅定的信念就是那個清晰的航標(biāo)，我們的各項工作就像是船行進(jìn)在大海上。對于我們學(xué)生干部來說，只有確定服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)院的堅定信念，才可以在整體的工作中不至于喪失目標(biāo)和方向，才可以保障各項工作有章可依、有法可循，才能保證各項工作順利地開展。
我們的工作并非一帆風(fēng)順，就像船在航行的過程中不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜一樣。在遇到困難、挫折，甚至失敗的時候，我們要敢于堅持，在堅定自己目標(biāo)的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，頑強拼搏，堅信困難只是暫時的。只要通過自己的努力和拼搏，講求方法，自己的工作一定能得到同學(xué)、老師的理解和支持，一定能取得可喜的成績。
在日常的工作中，作為我們學(xué)生干部來說一定要講實事求是。學(xué)生干部是學(xué)生群體利益的代言人，也是學(xué)生心聲的重要反映者，我們應(yīng)該把同學(xué)們真實的狀況如實地放映給老師和學(xué)校，使同學(xué)們的各項合理要求得到盡可能、盡快的滿足，這樣也才可以樹立學(xué)生干部在學(xué)生心目中的威信。而每個部門、每個系部都有自己不同的實際情況，這就要求每個學(xué)生干部要根據(jù)自己的實際情況，在借鑒別人的同時敢闖新路，制定出適合于本部門本系部學(xué)生干部工作的方法。只有這樣，才可以保障我們學(xué)生干部的各項工作長盛不衰，越做越好！
在我們學(xué)生干部的日常工作中，依靠群眾是最為關(guān)鍵的。我們的工作針對的就是廣大同學(xué)，服務(wù)的也是廣大同學(xué)，因此我們的各項工作都必須取得同學(xué)們的支持，都必須盡大可能地吸引同學(xué)們積極參與進(jìn)來。這就要求學(xué)生干部必須給自己定好位，切不可有官僚作風(fēng)，脫離同學(xué)，自覺高人一等。其實一個人無論你的能力再強，如果沒有其他人的扶持，他的這種能力是很難在集體中發(fā)揮作用的。我們學(xué)生干部首先的定位是學(xué)生，其次才是干部。屬于學(xué)生本職本分的東西，我們首先要做到、做好，其次才可能去要求別人做到、做好；屬于普通同學(xué)應(yīng)該具備的精神特質(zhì)我們更應(yīng)該具備，我們要急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，理解同學(xué)、幫助同學(xué)，才可能在工作中得到同學(xué)們的大力支持和理解；反之則是舉步維艱、步履難行。
不管怎樣，選擇當(dāng)學(xué)生干部，必須有一種勇于勝利的決心和意志。這是對自己的自信，也是對我們這個群體的自信。學(xué)生干部在搞學(xué)習(xí)的同時，要搞好自己的各項本職工作，面臨的壓力和困難要比普通同學(xué)更多一些。而壓力并不能成為我們退卻的理由，相反我們應(yīng)當(dāng)勇往直前，為自己的選擇負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來，相信通過自己的努力，一定會取得工作中的勝利！其實勝利來自于自身、來自于心理，而不是其他人的干預(yù)，這就要求我們首先要具備勇于勝利的自信和決心！
班主任研修教育心得篇九
陽春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運的是專家聆聽了幾位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里建設(shè)到得思想道德健康到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育工作觀念得到了更新，素質(zhì)教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，專業(yè)人士就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先創(chuàng)造性只要是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；不該要有自己的魅力；應(yīng)該巧用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生努力創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己教育工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，右邊我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，好好尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)開導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能集體生活良好的喜好學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，促使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出像奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不讓向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與幼兒教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，中學(xué)生充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，學(xué)員只有把愛的種子播撒科維托娃在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。師生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中踐行一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的體育老師就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦格外的工作，要與幾十名學(xué)生熟識，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我察覺到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。因為對每一個老師來說，一個如果學(xué)生可能在班級之中是百分之一，但對于一個核心家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們需要要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生交由，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以大幅提高通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持身體力行，班主任建議學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生空間感開闊，思路敏捷，遇到問題總是不動聲色，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就索具能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神爸爸媽媽就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種教職員工傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次心靈輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的生命。
因此，要妥善解決疑惑班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的謝利謝，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與大學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹落實獎勵為主，懲罰為輔的正面教育規(guī)則，如果一個班級受到表揚多，則這個畢業(yè)班學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使到學(xué)生揚長避短，促使他們?nèi)招略庐?，倍受相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會并使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少嘲諷、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用軟件，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的`集體意識，而且能教育和影響中學(xué)生每一位學(xué)生。學(xué)生最感謝非常感謝的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能其優(yōu)點盡量發(fā)現(xiàn)他們的缺點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生但凡都是那么可愛、那么優(yōu)秀。幼兒教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)彼此之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和同情心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理處理事件問題時要講方法。其根本的會話原則就是既能預(yù)處理好問題，又不會傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏基礎(chǔ)教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的組織工作方法，導(dǎo)至自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里遺留最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，其他工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于、及時反思、善于總結(jié)中得來。
班主任應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個聽話的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員雖然來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的和睦魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫?，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們用心還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班長是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在生存環(huán)境工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該學(xué)生利用學(xué)童這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育培養(yǎng)教育家長。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要家長的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω浅Ｖ匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更非常重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！碧みM(jìn)了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一同成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任組織工作。真正把自己塑造成一個有風(fēng)采的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大幫助。在今后的班主任工作中我要不斷的反思總結(jié)，不斷持續(xù)提升自己的能力，以使自己迅速成長起來，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀張老師。
班主任研修教育心得篇十
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的慈善事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)強調(diào)指出反復(fù)強調(diào)過的話，深受老師們的愛玩。
20xx年3月28日至20xx年x月3日，我有幸參加了xx班主任南區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班，更深刻地體味到其實了這句話背后所蘊含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時間，但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)系的各位專家，有博導(dǎo)，有碩導(dǎo)，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者，佼佼者，上起課來，引經(jīng)據(jù)典，經(jīng)典案例更是滔滔不絕，這讓我們挑動很深。所以，能參加此次活動，我們倍感榮幸！同時更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個珍貴的機會！衷心領(lǐng)隊的李科長和美蓮老師！
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班長班主任工作理念到基本原理和策略，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評價學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧，從教育懲戒到青少年常見心理問題及對策，各異從不同的角度詮釋了該如何做一個合格的、優(yōu)秀的班主任！
下面，將心路歷程此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
正如趙伶俐博士所言的：一個智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А０嘀魅问且詫W(xué)生人生人生道路教育為視點，導(dǎo)向?qū)W生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因為今天的教育、高考制度、文憑制，正在喪失教育的本質(zhì)，走向扭曲，千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰，卻喪失了靈魂的教育，學(xué)生成了研讀的機器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識的暢快，喪失了對知識、對夢想深層的愛，相對而言呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
班主任教育工作的基礎(chǔ)教育核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對生命、學(xué)習(xí)和預(yù)計未來有一個初步、科學(xué)、正確的認(rèn)識，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实?，去征服一座座山峰?/p>
每個班主任民族特色都有自己的時代特征，影響著學(xué)生的成長。學(xué)生人生道路教育的前提，是班主任老師體育老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水，我們首先就要有一桶水。所以，作為一名幼兒園班主任，在工作之余，我們更可能需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自我，用更專業(yè)的知識武裝自己，使自己成為一個理論型、研究型，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
一位班主任老師對學(xué)生的一生的影響是巨大拖累的。教師的真諦，并不是簡單的傳授知識的教書匠，更應(yīng)該是育人——了解每一個孩子，用積極的鼓勵，母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高，讓學(xué)生淪為最好的自己。
由于大學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間采取有效溝通和相互理解的前提，就是教師要放下架子，真誠地對待學(xué)生，給弱勢群體更多的鼓勵和激勵。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！彼?，教師還要學(xué)會從不同的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓全都每一個學(xué)生都生活習(xí)慣在希望之中；從多種方面去發(fā)展性地評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
獎勵和懲戒是學(xué)生成長中所的兩種聲音，只有正確、好看合理地運用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因為缺少其中一種而使偏向一方而喪失平衡。一次性獎勵這里就不再談了，而懲戒也是至關(guān)重要的，因為孩子畢竟是孩子，總會犯錯，必要的時候，獎勵是無法讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的錯誤的，只有追責(zé)能達(dá)到更好的目標(biāo)教育目的，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再不可在同一個地方“摔倒”。
但是，由于歷史等方面的原因在于，我國對懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文，教職員工在執(zhí)行懲戒時，難以熟練掌握好那個度，從而經(jīng)常容易令懲戒體罰變成體罰。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生錯誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后，教育原本的目的就喪失了，反而演變成心靈對學(xué)生身心的一種傷害，經(jīng)常有時還會釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對于執(zhí)行純粹的'教師而言也是會陷入一種難堪的局面，最后事與愿違，難以收場。
當(dāng)然，并不是什么錯誤都需要懲戒。因為懲戒本身處罰措施只是教育的手段，而不是目的。教師要學(xué)會保護(hù)自己，不做對自己不利的事，管理好自己的恐慌情緒，盡量不去懲戒孩子。而且，正如王玉龍老師所說：獎勵的收回，就是一種懲戒。就讓孩子在十分積極的鼓勵、激勵、獎勵中快樂成長吧。
有人說，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，社交活動通過與學(xué)生的互動來實現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動。班主任與學(xué)生溝通張老師的方式有這些，如：面談、日記、同伴等。這些都這種方式是班主任老師與中學(xué)生溝通的方式。但是更關(guān)鍵性重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使溝通交流事半功倍，達(dá)到預(yù)期的教育目的，反之則不然。
因此，班主任必須注重專業(yè)知識溝通交流的技巧，來處理好師生之間的關(guān)系，以求或者說促進(jìn)學(xué)生的成長。
特蘭縣需要注意呢？
1.情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的，班主任老師在與學(xué)生溝通交流時，是否有積極、良好的情感投入，學(xué)生很容易覺察到。這樣的感性有利于提高溝通的含蓄有效性，促進(jìn)問題的解決。反之則不然。
2.注重語言表達(dá)。有基本功的語言表達(dá)，充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3.身體姿勢等細(xì)節(jié)也很非常重要。
4.溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等各方面。
5.注意地位的平等，把學(xué)生作為一個平等的人因，有獨立人格尊嚴(yán)的人對待。注意溝通的環(huán)境，表揚等好事可在班級公布，批評等則可以進(jìn)行個體的溝通溝通。
6.善于對師生關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)節(jié)。
班主任的工作常常是有大有小，多如牛毛，所以如果沒有及早調(diào)整好，常常會給人帶來一些人不良的情緒和心理壓力，比如：焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時候，孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了，這時班長也只有去處理，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識地發(fā)泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的有助處理，更對孩子損傷的身心造成了傷害，只會讓班主任徒增愧疚之情，并且還要去想辦法撫平洗刷孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命打擊。正如余林博士所說的：教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個悲劇背后都站著一個壓力過大，情緒失控的教師。
那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢？
xxx有句諺語：能解決的事，不必?fù)?dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒用。這不必正是在告訴我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實嗎？有能力，你可以嘗試發(fā)生改變現(xiàn)實，但如果沒能力，你做法只有想辦法改擴建自己的認(rèn)知。
這里和大家分享如何有效幾種有效的技術(shù)手段：
1.積極情緒療法。很好理解，就是遇事多往凡事好的方面去想，調(diào)動自己的積極情緒，這對消除事情只有好處，沒有壞處。這也是我們常說的致力的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究，不良、消極的情緒會或使人的思維變得遲鈍，行動變得緩慢，創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)酢７e極情緒則相反。
2.合理宣泄，緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險甚至是危險。與其天天郁悶地活在重壓之下，何不輕浮地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會給自己解壓，找到適宜自己的健康、有效、安全管理的情緒宣泄方法。比如，找人傾訴，甚至是哭出來，或者聽音樂、唱歌、運動等等。當(dāng)然抒發(fā)完了還要面對現(xiàn)實，事情總要解決，竭力所以要尋求風(fēng)險問題解決的辦法，而不能停步不前，固步自封?！安痪褪悄敲匆稽c屁事嘛”“兵來將擋，水來土掩”“船到橋頭自然直”嘛。
3.審時度勢，學(xué)會放棄，知足常樂。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們明確提出提出了新的理念。我們只有用真心、動真情、做真行，才能做好班主任工作。同時，“班主任一定要做一個快樂的人?！卑褤磹蹞从训姆N子播撒在學(xué)生的心田，謝謝你們以學(xué)生的要求作為親愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空闊大無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以雪山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚彼方；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。
以上三句話是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地直接投入到工作中。
班主任研修教育心得篇十一
經(jīng)單位安排，于20xx年7月21日至7月24日，有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。
通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪?zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。
對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的`班委和團(tuán)支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。
通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認(rèn)為，一個好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)。
首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。
其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。
再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
班主任研修教育心得篇十二
20xx年9月24日，我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培計劃”(20xx)”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。
一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合，每個學(xué)生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。
班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
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