無論是工作還是學習，總結都是必不可少的一部分，可以幫助我們提高效率和質(zhì)量?？偨Y要突出主題和亮點，重點突出自己在學習和工作中的成果和收獲。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結范文，供大家參考和借鑒。
權變理論高校管理論文篇一
高校修繕工程的種類繁多，有修繕改造、裝飾裝修、管網(wǎng)維修等。包括教學樓、實驗樓、宿舍樓、辦公樓的修繕與改造，以及給水管網(wǎng)、綠化中水管網(wǎng)的鋪設改造維修等。我國高校一般在學校獨立設置有獨立行政級別的基建部門和后勤部門，有的高?；ㄐ蘅樄こ逃苫ú块T負責，有的高校由后勤部門負責，有的高校兩個部門共同負責，存在管理混亂、出現(xiàn)三不管等現(xiàn)象。在實際管理工作中還存在人員不足、工人工資偏低等現(xiàn)象。并且多數(shù)大型維修改造項目無專業(yè)人員完成，施工管理人員專業(yè)性不強，這就需要我們聘請校外施工單位進行維修，因此基建修繕工程的管理、施工單位的管理問題隨之而來。
高校基建修繕工程項目多、分布零散。多數(shù)為修繕改造，涉及的工種多、工期短，多則上月，少則半天，單個工程金額不大。雖然單個金額不大，但管理目標涉及工程項目的全過程。對其預算、規(guī)劃、質(zhì)量、施工等進行全方位跟蹤式管理，因工程量不大，不能由監(jiān)理單位完全替代，這就要求我們基建修繕管理者具有全面的專業(yè)知識。
1.基建修繕管理制度不健全、施工單位不確定。
高校基建修繕工程涉及面廣，種類多，大多數(shù)高校沒有具體的修繕工程管理制度，即使有制度或措施，但是可操作性不強。高校一般沒有自己的施工隊伍，修繕工程規(guī)模又達不到公開招標所規(guī)定額度，所以高校基建修繕部門在選擇施工單位時很困難，既要滿足修繕的需要，也要滿足學校審計部門的要求，有資質(zhì)的實力雄厚的公司又不愿意來從事學校的小型修繕，如果邀請個體施工，又不能開具有效發(fā)票和公對公入賬。這就給后勤修繕管理部門帶來了極大的困難，從而也會增加施工成本。
2.修繕工作量大、項目多、發(fā)生時間不確定。
隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，建筑設施不斷老化，以及房屋的使用頻率不斷增大，大量修繕問題不斷涌現(xiàn)。加之建設單位和監(jiān)理單位在保證主體工程安全的前提下，為縮短工期，不斷趕工。新建筑只要過了保修期，維修問題就不斷顯現(xiàn)出來，且發(fā)生時間不確定，這就給基建修繕管理部門帶來了很大的管理壓力。修繕項目涉及面廣，種類多，在選擇修繕項目時，修繕管理部門不可能有求必應。
3.缺乏管理人員、工程質(zhì)量、工期無法保證。
高校修繕工程數(shù)量多，修繕管理程序不規(guī)范，管理人員匱乏，缺乏計劃管理意識。有些領導只關心新建項目，對小型修繕工程不夠重視，后勤管理部門和使用部門僅憑現(xiàn)實急需和個人意志辦事或領導意見辦事，且修繕管理人員不具備相關的專業(yè)知識，導致修繕不徹底，達不到修繕或改造的預期目的.，修繕質(zhì)量與工期無法保證，造成資金浪費。
4.審計不夠合理、經(jīng)費難以控制。
高校的審計過程非常嚴格，每一項達到一定金額的修繕工程必須經(jīng)過學校審計部門審計監(jiān)督。但隨著新建和修繕項目增多，審計任務重與審計力量不足的矛盾越來越突出，審計的重點往往放在新建大型項目上，小型修繕項目的審計僅放在程序上，缺少修繕工程的過程跟蹤，這個審計結果帶來不盡合理的地方。高校修繕工程存在工程量小，位置不同等問題，往往會出現(xiàn)人工費遠遠大于材料費的情況。修繕工程一般使用的材料較少，但需要花費大量的人力去采購，造成采購成本較高，從而增加修繕費用，這也給學校審計帶來一定的困難。
5.資料收集不全。
由于高校大型的基建項目都由學?；ㄌ庁撠熃ㄔO，許多施工圖紙、竣工資料都留存于學校檔案室，后勤沒有相應的竣工圖紙，出現(xiàn)跑水、連閥門都找不到的現(xiàn)象和施工中造成地下光纜、電纜、管線挖斷破壞的事件時常發(fā)生。因維修項目小、數(shù)量多，基建修繕管理部門在維修結束后，忽略了對維修資料的收集整理。
1.建立完善的修繕制度措施，加強高校修繕工程的計劃管理。
加強高校修繕管理的制度建設，是控制好高校修繕工程管理程序和工程造價的有效措施，只有建立一套符合自身高校實際的修繕管理制度，才能進一步規(guī)范和統(tǒng)一修繕工程的監(jiān)督管理。做到有據(jù)可依，有章可循，明確目標，責任到人，才能使修繕工程管理制度化、規(guī)范化?；谛蘅樫Y金的限制，高校應加強可預見的修繕任務的計劃。從學校實際情況出發(fā)，在滿足使用單位使用功能的前提下，按輕重緩急，做到有選擇性地進行立項審批。確定年度修繕資金使用計劃，并為突發(fā)的臨時搶修工程項目留出一定預備費用，減少進而杜絕修繕工作中的盲目性。
2.嚴格規(guī)范招標行為，明確施工隊伍。
在修繕工程招標過程中要嚴格執(zhí)行招投標制度，進一步完善招標文件的編制，杜絕暗箱操作，紀檢部門要全程監(jiān)督。如果修繕工程規(guī)模達不到公開招標所規(guī)定額度，高校又沒有自己的施工隊伍，應根據(jù)項目的實際情況，由后勤部門牽頭、使用單位、紀檢相關部門參與，邀請3-5家有資質(zhì)的施工單位進行詢價比對。達到公開招標所規(guī)定額度的修繕項目，由招標辦公室組織公開招標。對于高校自己有能力完成施工的小型修繕工程、搶修項目應由學校維修部門組織施工，這樣可以確保工程質(zhì)量，節(jié)約資金。
3.不斷加強管理人員的專業(yè)技能培訓，加強修繕工程的施工管理。
修繕工程涉及強電、弱電、給排水等專業(yè)，需要運用工程管理、電力控制等方面專業(yè)知識，而大部分高校修繕管理部門在此方面人才匱乏，僅有的人除了對修繕工程項目的管理外還要處理一些日常的突發(fā)事件。并且學校修繕管理部門的崗位參與學校的其他崗位聘任，沒有工程管理專業(yè)方面的職稱評定。所以，高校應不斷加強管理人員的專業(yè)技能培訓，不斷提高自身的專業(yè)水平，以及為管理人員提供良好的晉升平臺。在修繕項目施工工程中應加強對隱蔽工程的監(jiān)督管理，保證修繕質(zhì)量，施工完成后要對成套資料進行收集歸檔。
五、結語。
高校后勤修繕的管理應隨著后勤社會化改革的不斷深化，持續(xù)提高高?；ㄐ蘅樃脑旃こ痰墓芾硭?，大膽嘗試制度創(chuàng)新。調(diào)動高校后勤管理人員的積極性，時刻把學校的利益放在首位，探索高水平地高?；ㄐ蘅樄こ坦芾砉ぷ鞯姆椒?，有效的為學校的教學、科研提供堅實的后勤保障。
參考文獻：
[1]成均玉.高校修繕管理工作的思考[j].管理觀察，，（12）：135.
[2]成虎.工程項目管理[m].北京：高等教育出版社，.
權變理論高校管理論文篇二
［摘要］在職業(yè)教育管理中往往會涉及許多管理理論，主要論述了激勵管理理論和賞識管理理論在職業(yè)教育管理中的應用。
［關鍵詞］職業(yè)教育；管理；理論。
21世紀，國家的競爭實際上就是教育的根本，教育水平是衡量一個國家發(fā)展進步的重要尺度。職業(yè)教育作為教育系統(tǒng)的一個重要分支，在它的管理中往往會涉及許多的管理理論，本文主要論述了激勵管理理論和賞識管理理論在職業(yè)教育管理中的應用。
一、職業(yè)教育管理中的激勵管理理論的應用。
在心理學上，激勵是指一個心理過程，能夠讓人處于較長時間的興奮狀態(tài)，繼而調(diào)動人的最好狀態(tài)。職業(yè)教育的學生相比于學歷教育的學生，學習狀態(tài)會差一些，學習目的比較不明確。將激勵管理理論應用在職業(yè)教育管理中，旨在激起職業(yè)教育學生的學習興趣、學習動機，繼而更加積極的參與學習過程，提升學習效率。在職業(yè)教育管理中，激勵的形式是多樣化的，它既可以是情感上的，也可以是行為上的。以下簡單介紹幾種激勵手段：
1.情感激勵，也就是從學生的情感成長的方面給予激勵。例如在課堂教學上，為了鼓勵學生積極發(fā)言，職業(yè)教育教師可以采用“褒獎式”的評論來降低學生的“畏難”心理，有勇氣說出自己的想法。又例如在班級管理和教育過程中，職業(yè)教育教師可以用自身豐富的情感經(jīng)驗來激勵學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。
2.目標激勵，職業(yè)教育本身具有一定的目標向和指向性，目標激勵正是以階段性教育目的為主要的指向性，激勵職業(yè)教育學生產(chǎn)生積極的學習動機。目標激勵運用在職業(yè)教育管理過程中，需要注意兩個方面：一是目標設立的合理性，目標不能夠脫離職業(yè)教育學生生活與學習的實際，不能夠超越學生的真實學習水平，目標應該是職業(yè)教育學生通過努力能夠達到的，而不是為了難住學生；二是目標的階段性，對于職業(yè)教育目標而言，并不是單一而互相獨立的，所有的教學目標應該是相互聯(lián)系的，應該在一個總目標下，設置多個分級目標，激發(fā)職業(yè)教育學生的積極性和參與性。
3.競爭激勵，競爭是客觀存在的，對于職業(yè)教育學生的成長而言，競爭是無處不在的，競爭激勵的本質(zhì)是去深入挖掘?qū)W生的潛能，在職業(yè)教育管理中應用適當?shù)母偁幖ち沂鞘直匾?，但同時職業(yè)教育教師應該要把握好競爭激勵的尺度，可以更多地從學生的行為、表現(xiàn)等無形的潛能上作競爭。
二、職業(yè)教育管理中的賞識管理理論的應用。
所謂賞識教育，實質(zhì)是一種尊重生命規(guī)律的教育理論，人在發(fā)展的不同的`年齡階段，其身心發(fā)展特點和水平有所不同，賞識教育要遵循人的生命發(fā)展生長規(guī)律教育。在職業(yè)教育管理領域，賞識教育尤為必要。職業(yè)教育的學生相比于學歷教育的學生，心理會產(chǎn)生自卑或低人一等的感覺。在職業(yè)教育管理領域中運用賞識教育，通過對學生心理、行為過程的賞識，來糾正學習成長過程中職業(yè)教育學生的不良心理、行為，抓住學生渴望的心理，創(chuàng)建更好的職業(yè)教育氛圍。在職業(yè)教育管理中應用賞識教育理論，應注意做好以下幾個保障措施：
1.要確保職業(yè)教育者對賞識教育理念的正確認識，一方面職業(yè)教育要培養(yǎng)教師的賞識教育理念，轉變傳統(tǒng)教學理念中的“表揚與鼓勵”的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新賞識教育的手段，不妨試試給予學生無聲的鼓勵，這樣也會給職業(yè)教育學生帶來感激與溫暖，另一方面，職業(yè)教育教師必須要針對學生的實際情況來制定相關的教育方案，不能夠盲目套用成功經(jīng)驗。要正確地認識學生是發(fā)展中的人，是整個教學過程中的主體，處處處于主體性地位，使之成為學習的主體。
2.要確保賞識教育的“度”，賞識教育的實施過程中，過度地對個體進行賞識自然會導致學生個體的脆弱和自負感。職業(yè)教育教師對學生的賞識過程中，應該適度的賞識和肯定，這樣會增加學生的自信心。職業(yè)教育教師在賞識教育過程中，要正確定位學生的潛能，做到賞識有度。3.要構建和諧的師生關系，教師與學生的關系是多面的：一方面，教師應該在學生面前樹立威信，避免學生的逆反心理，促進教師做出更加科學的教育方案；另一方面還要盡可能地獲取學生的信任，讓學生能夠與教師形成良好的“朋友”“伙伴”關系，有利于讓學生的個體賞識教育得到更充分的發(fā)揮，促使學生從職業(yè)教育中得到更多的收獲。
三、結束語。
教育是國家發(fā)展的根本，職業(yè)教育的發(fā)展也關系到千千萬萬的家庭和孩子。職業(yè)教育管理是一個沒有標準答案的討論題，無論身處哪個時代，都是當代職業(yè)教育教師需要深入思考、實踐，并不斷總結的課題。除了激勵理論、賞識教育理論之外，在職業(yè)教育管理中還有許多理論能夠有效地促進職業(yè)教育的前進。無論應用何種教育理論，職業(yè)教育管理的本質(zhì)都是創(chuàng)造一個適于職業(yè)教育學生成長、學習的環(huán)境，讓職業(yè)教育學生更加綜合全面的發(fā)展。
參考文獻：
［1］徐國泉，王元地.西方激勵理論的再認識［j］.鄭州航空工業(yè)管理學院學報（管理科學版），，22（1）.
［2］孫利娟.論賞識教育在高一政治思想課堂教學中的運用［d］.華中師范大學，.
權變理論高校管理論文篇三
權變管理理論就是把科技期刊的社會環(huán)境和管理方法演變成自變量和應變量這樣一種權變關系。其基本原理是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊管理就應采取相對應的應變量。
(一)環(huán)境變量和管理變量。
環(huán)境變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量。一般外部環(huán)境變量，是指對科技期刊都產(chǎn)生共同影響的外部環(huán)境因素，如國家的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、生產(chǎn)等的方針和政策。特定外部環(huán)境變量，是指一般不具有普遍影響力而僅對特定科技期刊產(chǎn)生直接影響的外部環(huán)境因素，如相同或相關專業(yè)的科技期刊及其讀者和作者、相關行業(yè)(或?qū)W科)的興盛與否、主辦單位及其領導對該刊的態(tài)度等。對于某一個特定科技期刊來說，更應重視研究產(chǎn)生直接影響的特定外部環(huán)境因素。內(nèi)部環(huán)境變量，是指科技期刊編輯出版的各個要素，可分為科技期刊的工作人員和出版要素兩部分。工作人員包括科技期刊編輯、出版、發(fā)行各個環(huán)節(jié)的全體工作者;出版要素包括科技期刊的經(jīng)費、稿件、設備條件等。
管理變量包括科技期刊管理的理論、方法、技術、技巧等因素。它們的選用都是以有效性為目的，以適用性為前提，并且必須依據(jù)特定科技期刊所處的具體環(huán)境條件來靈活選擇和運用。
(二)自變量和應變量。
一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的工作人員，都是不可控變量，屬于自變量范疇。而科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的`出版要素和管理因素，則是可控變量，屬于應變量范疇。
自變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量中工作人員的素質(zhì)水平等。應變量包括科技期刊的出版要素和管理因素。自變量與應變量是相對的。在一定時期內(nèi)，一般外部環(huán)境變化不大。因此，對于科技期刊來說，研究的重點應在于同類期刊及其讀者和作者、相關行業(yè)的興盛與否、主辦單位及其領導的態(tài)度等。自變量與應變量的關系是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊的管理因素就應采取相對應的應變量。
對于任何一種科技期刊來說，要尋找一種能適用各種環(huán)境條件變化的最佳的管理模式和方法是不現(xiàn)實的。因為科技期刊管理的原理和原則雖然是在科技期刊管理實踐中眾多特定環(huán)境條件下的高度概括、總結、抽象、升華而成的，具有普遍的指導意義，但是把這些管理的原理和原則運用到特定科技期刊的管理實踐中去，各種可變因素和條件又會明顯地制約著這些原理和原則運用的有效性。
權變理論高校管理論文篇四
酒店以實現(xiàn)經(jīng)濟效益為目的。在市場競爭中，酒店管理者應具備全局觀念，既按照市場規(guī)律制定酒店的經(jīng)營計劃，又自覺地遵守國家的宏觀調(diào)控。
一、酒店上至高層決策者，下至基層服務員，都應樹立全局意識。
高層管現(xiàn)者由于崗位的原因，在全局意以方面比基層員工更重要。酒店應著重培養(yǎng)基層員工的全局意識，樹立為酒店整體發(fā)展服務的思想?！耙跃频隇榧?、以員工為親人”也是大局意識的表現(xiàn)。酒店每位員工都應為酒店的整體發(fā)展貢獻自己的力量。無論是前臺服務人員．還是后臺工作人員，都應把酒店的發(fā)展放在第一位，不能過分強調(diào)個人利益，防止部門“本位主義”思想。
二、國際酒店業(yè)競爭的加劇和酒店業(yè)自身存在超前性的特點。
酒店管理者應時刻保持與國際接軌，第一時間將國際上最先進的軟件、硬件轉化為本企業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)資料。同時，還應積極研發(fā)、自主創(chuàng)新。實現(xiàn)酒店在各方面的突破，保證酒店絕大多數(shù)員工能夠接受先進思想、理念、技巧及能力的培訓，提高酒店的整體競爭力。
三、緊扣市場觀念。
（一）了解市場酒店要在激烈的市場競爭中生存下來，就要對環(huán)境進行充分了解和分析，了解國內(nèi)外酒店業(yè)的變化規(guī)律，把握發(fā)展趨勢，掌握最先進的管理和服務。對競爭對手的數(shù)量、實力、發(fā)展方向及動態(tài)進行深入了解，對市場的普遍性和個性需求進行分析，把握市場需求和變化規(guī)律，在激烈的市場競爭中取得一席之地。
（二）積極面向市場對市場需求的把握才是市場理念的精華，酒店經(jīng)營效益的實現(xiàn)最終以滿足市場需求為前提。市場需求的分析主要是對消費規(guī)模、消費能力、需求動向、風俗習倔以及消費結構等進行分析，通過提供適銷對路的酒店產(chǎn)品滿足市場需求。
（三）努力開發(fā)新市場不斷開發(fā)新市場不僅是對酒店經(jīng)營管理提出的要求，也是市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動力。明智的酒店管理者對“如何將蛋糕做大”比“如何將蛋糕分得更均勻”更鐘情。新市場的開發(fā)首先是開發(fā)尚未滿足的酒店商場，酒店管理各應創(chuàng)造各種條件滿足這類市場的需求。其次是開發(fā)尚未開發(fā)的市場，酒店管理者應積極進行引號，倡導新型消費，生產(chǎn)新產(chǎn)品，滿足新需求。
四、人本理念。
人本理念就是在酒店管理中堅持以人為本。強調(diào)員工與員工、員工與客人之間要和諧、尊重、理解和支持。人本理念對于酒店管理智特殊的意義。—方面，酒店效益通過客人的認同來實現(xiàn)，酒店經(jīng)營管理中強調(diào)“賓至如歸”也是人本理念的體現(xiàn)；另一方面，員工是酒店的重要資源，酒店應曹重員工、理解員工、愛護員工、體貼員工，充分發(fā)揮員工工作的創(chuàng)造性和積極性，對員工進行人性化管理。
（一）樹立“賓客至上”的意識酒店效益如何，取決于客源狀況，所以，酒店必須樹立“客人就是上帝”“客人永遠是止確的”等服務理念。這就要求酒店管理者要認真分析客人的需求。根據(jù)客人的需求提供適銷對路的酒店產(chǎn)航。酒店不僅要滿足客人的現(xiàn)實需求，還要努力挖掘并滿足客人的潛在需求。在不斷滿足客人需求的同時，提升酒店的整體形象，保證酒店穩(wěn)定的客源。
（二）樹立“員工第一”的意識員工是酒店產(chǎn)品的主要生產(chǎn)舌．產(chǎn)品質(zhì)雖主要取決于員工的素質(zhì)。員工素質(zhì)是酒店擁有穩(wěn)定客源的重要保證。“沒有滿意的員工，就沒有滿意的客人”成為酒店管理的重要思想。這要求在潤店管理中，把員工的利益放在第一位，建立以人為本的管理制度，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。對員工負責，把員工的個人發(fā)展同企業(yè)的發(fā)展密切聯(lián)系起來，解決員工的后顧之憂，實現(xiàn)員工在酒店的土人翁地位?！百e客至上”與“員工第一”的矛盾，是一個事物的兩個方面、二考相輔相成，酒店在經(jīng)營上要堅持“賓客至上”，在管理中實施“員工第一”。
五、服務理念。
服務是酒店產(chǎn)品的重要組成部分。由于酒店產(chǎn)品具有生產(chǎn)與消贊同步進行的特點，客觀上要求酒店產(chǎn)品的質(zhì)量必須保持穩(wěn)定的水平，因為產(chǎn)品一旦出現(xiàn)問題就很難補救。這既充分顯示酒店服務的獨特性，也說明了強化服務理念的重要性。
（一）強化質(zhì)量意識酒店要牢固樹立服務質(zhì)量是酒店生命線的思想。酒店要建立強有力的質(zhì)量保障體系，制定和執(zhí)行質(zhì)量目標、標準和服務規(guī)定。嚴格按照操作規(guī)程進行生產(chǎn)，保證最大限度地滿足客人的需求。樹立全員服務質(zhì)量意識，全方位、全過程、全員參與酒店服務質(zhì)量與生產(chǎn)。
（二）專業(yè)化意識隨著酒店生產(chǎn)力的發(fā)展，市場競爭的加劇，市場細分越來越細。酒店作為行動密集型的企業(yè)，專業(yè)化發(fā)展方向和專業(yè)化意識也越來越強。首先，高科技的應用，使得酒店在設備設施的使用維護和管理上需要專業(yè)化的員[隊伍。其次，酒店管理、酒店營銷、酒店服務、酒店培訓等酒店管理的內(nèi)容越來越細，專業(yè)酒店管理公司、專業(yè)酒店策劃、專業(yè)酒店培訓機構的設立，表現(xiàn)出專業(yè)化的趨勢。所以，酒店經(jīng)營管理中應該越來越重視樹立專業(yè)化意識。創(chuàng)新是—種思想及在這種思想指導下的實踐。把創(chuàng)新理念融入現(xiàn)代酒店管理中，是酒店發(fā)展的必然要求。酒店業(yè)的發(fā)展是一個不斷創(chuàng)新的過程，創(chuàng)新是酒店發(fā)展的內(nèi)在要求。酒店管理者只有在觀念上不斷創(chuàng)新，才可能進行組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、目標創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、結構創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新以及文化創(chuàng)新，才會在不斷發(fā)展中尋求一條適合自身的發(fā)膠之路．保證組織目標的實現(xiàn)。
權變理論高校管理論文篇五
權變理論(contingencytheory)，又稱情境理論、權變理論是20世紀60年代以后關于領導有效性研究轉入權變理論。權變理論認為，領導的有效性不是取決于領導者不變的品質(zhì)和行為，而是取決于領導者、被領導者和情境條件三者的配合關系，即領導有效性是領導者、被領導者和領導情境三個變量的函數(shù)。
權變理論被領導看作是一個動態(tài)的過程。由于特質(zhì)理論不能準確地預測領導者的行為，甚至難以解釋不同情境下領導者行為的多樣性，而行為理論在解釋某些領導行為時又顯得過于簡單，有時甚至難以自圓其說，如對同一種領導行為什么在不同的群體中會產(chǎn)生不同的效果等問題不能給出圓滿解釋，因此研究者把注意力轉移到了領導情境方面。影響領導有效性的大量情境因素逐漸被識別出來，于是研究者試圖將這些情境比那兩整合起來，形成了多種權變領導模型，比較有代表性的有：領導有效性權變模型、路徑-目標領導理論、生命周期理論。
菲德勒的領導有效性權變模型。
菲德勒(r)經(jīng)過長期研究，提出了領導有效性的權變模型。他認為，任何形態(tài)的領導方式都可能有效，關鍵在于領導風格和具體組織情境的匹配程度。領導效果的好壞取決于三個維度上的條件：領導者與被領導者關系、任務結構以及職位權力。如果這三個維度上的條件都好的壞，情境對領導是有利的。具體說，就是如果領導者被追隨者接受和尊敬(第一個維度)，任務高度結構化，即每件事情都可以描述和由程式化的運作方式(第二個維度)，且領導者的職位權力和權威非常正式化且穩(wěn)固(第三個維度)，那么這個情境對領導者是有利的。但是，如果出現(xiàn)相反的情況(三個維度都低)，那么情境對于領導者而言就非常不利。菲德勒通過研究，證明情境有利和領導風格共同決定了領導有效性?？偟目磥恚诜浅Ｓ欣头浅２焕那榫诚?，任務導向或者頑固、獨裁型的領導者是最有效的;當情境只是適合有利時，人性取向或民主型的領導者是最有效的。情境變量與領導形態(tài)之間復雜關系如表1所示。
表1菲德勒領導形態(tài)與情境變量之間的關系。
為了確定一位領導者的領導風格和傾向，菲德勒開發(fā)了一種名為“最難共事者量表(least-preferred-coworkerscale,lpc)”的工具，通過測定領導者的lpc分值，可以識別出領導者的激勵層次。低lpc領導者主要受到任務的激勵，意味著這些領導者主要從完成任務中獲得滿足感，但如果任務以可以接受的方式完成了，則低lpc領導者會移向第二個激勵層次，即建立和保持與追隨者的關系。高lpc領導者主要受到關系的激勵，這些領導者主要從建立和保持密切的人際關系來獲得滿足。如果高lpc領導者已經(jīng)與追隨者建立了良好關系，則他們會移向第二個層次，即完成任務。菲德勒建立領導者lpc、領導風格與情境相互作用的領導有效性權變模型。
對于任務型領導者在非常情況下為什么為成功，菲德勒解釋道：在非常有利的情境中，領導者擁有權力、非正式后援、相對結構化的任務和準備好接受領導的組織，且組織成員期望被告知應該做什么。此種情況下，不必與全體成員討論，任務導向的領導者只需發(fā)號施令，組織就能按照既定方向發(fā)展。此時領導者明智選擇是：寧愿做出一個錯誤決定，也比什么都不做號。勇于負起責任，并做出完成任務所必須的決定的領導者，常常是有效的領導者。
在相對有利情境中，領導者不被團體成員完全接受，任務也不是完全結構化的，并且領導者僅僅被授予部分權力和權威。菲德勒預測，此時采用人性取向、民主取向及關系取向是最有效的，這一結論已經(jīng)被相關研究所證實。菲德勒的權變模型既吸收了以往理論關于領導風格或類型的觀點，又引入了情境變量，試圖在二者間建立起耦合關系，這更適合用于解釋領導行為的多樣性及其有效性。該模型操作較強，對領導者選拔和任用具有切實指導意義，繼而引發(fā)系列研究。
豪斯的路徑-目標領導理論。
繼菲德勒的權變論之后，70年代初，一種新型的領導權變理論頗受重視，這就是加拿大多倫多大學教授豪斯()的路徑-目標理論(pathgoaltheories)。該理論把伊萬斯()的研究加以延伸，又把期望理論與俄亥俄大學的領導行為二因素理論結合起來。該理論的基本前提是：某些領導行為之所以有效，乃是因為在該情境之中，這種行為有助于下屬人員達成和工作有關的目標。豪斯等人認為：領導是一種激勵部下的過程。領導方式只有適用于不同的部下和環(huán)境時，才是有效的。該理論的核心是要求領導者用抓組織、關心生產(chǎn)的辦法幫助職工掃清達到目標的通路，用體貼精神關心人，滿足人的需要;幫助職工通向自己預定的目標。因此，豪斯提出了四種領導方式：指導型領導、支持型領導、參與型領導、成就取向型領導。
指向型領導：下屬準確地知道領導者期望他們做什么，而且在做的過程中領導者還會給予具體指導，不需要下屬參與做什么和怎么做決策。
支持型領導：領導者是友好的并且是可親近的，僅對下屬的行為表現(xiàn)出誠懇關注。
參與型領導：領導者尋求并且采納下屬們的建議，但仍然由領導者做出決策。
成就取向型領導：領導者為下屬設定有挑戰(zhàn)的目標，并給予充分的鼓勵，讓他們自己設法達到這些目標。
菲德勒認為，領導者的風格或類型一旦形成之后就很難該百年，因此只能根據(jù)不同的組織情境選用不同類型的領導者，而豪斯的路徑-目標領導理論認為，上述各種不同的領導方式并非固著于單一領導者身上，而是可供同一個領導者在不同情境中選用的行為模式。豪斯關心的是在何種條件下上述何種領導方式可以為下屬鋪平通向目標的道路。在這個問題上，豪斯加入了追隨者個人特征，即追隨者的個人特征和組織環(huán)境特征共同決定了下屬對各種領導方式的知覺，而正是下屬對領導行為的知覺影響了他們的滿意度、角色和目標清晰度及隨后的績效表現(xiàn)。
卡門的生命周期理論。
該理論由俄亥俄州大學的卡門教授提出。他的主要觀點是：領導者的行為要與被領導者的成熟度相適應，即隨著被領導者的成熟度逐漸提高，領導者的領導方式也應做相應的改變。所謂被領導者的成熟度是指心理的成熟度，包括成就感、有工作經(jīng)驗和受過良好的教育等。年齡是成熟度的一個因素，但并非最重要因素。員工的成熟度有一個發(fā)展的過程，即由不成熟、初步成熟、比較成熟發(fā)展到成熟。因此，領導者的領導方式也要隨之發(fā)生改變?？ㄩT區(qū)分了授權式、參與式、說服式和命令式四種主要領導方式。
生命周期理論認為，“高工作，高關系”的領導者不一定總是有效的，同樣，“低工作、低關系”的領導者也不一定總是無效的，關鍵是要看所采取的領導方式是否與被領導者的成熟度相匹配。
權變理論高校管理論文篇六
在現(xiàn)實環(huán)境中權變關系是復雜的、不明顯的，由此決定了權變管理的復雜性。高校運用權變管理不能生搬硬套，要根據(jù)具體情況具體分析，結合不同的情況特點進行創(chuàng)造性的權變管理。權變管理理論認為管理是動態(tài)的，是多種因素共同作用的結果。不同的因素之間存在著差異與聯(lián)系，因此要采用多維分析的方法，實現(xiàn)合作高效的集體管理?，F(xiàn)實環(huán)境是復雜多變的，高校管理正處在這樣的環(huán)境之中，一方面，高校管理受到環(huán)境的制約；另一方面，高校管理活動也在影響著環(huán)境的變化。
高校的學科建設處在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中，是一個內(nèi)外開放的系統(tǒng)，高校作為一個整體系統(tǒng)，高校學科建設是其中至關重要的一個子系統(tǒng)。高校的學科建設受到多種因素的共同影響，管理者應充分利用權變理論的思想，時刻關注組織和環(huán)境的變化，通過改變管理手段、調(diào)整政策，決定高校管理活動的持續(xù)或終止。高校學科建設具有特殊性，需要關注環(huán)境的全局變化，注重培育學科，研究教師的發(fā)展特點，幫助教師發(fā)揮主觀能動性。權變理論在學科建設管理中的運用要求高校集中優(yōu)勢資源，發(fā)展重點學科，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化。
權變理論在高校教學質(zhì)量管理中的`運用有以下兩方面：一是專業(yè)課程設計。權變理論強調(diào)因地制宜，在高校的專業(yè)課程管理過程中，可以制定彈性的培養(yǎng)方案，推行更加自由的選課制度，推行分類教學，實行因材施教。二是教學獎懲制度的設計。傳統(tǒng)的教學質(zhì)量管理模式是剛性模式，強調(diào)自上而下的管理，忽視了橫向的溝通和協(xié)調(diào)。通過設置以權變理論為基礎的教學獎懲制度，激勵教師充分發(fā)揮主觀能動性，教師可以根據(jù)自身條件選擇在未來的工作中是側重科學研究或者教學研究。
班級管理是高校管理中具有特殊性的層次機構，具有一定的統(tǒng)一性和標準性，是高校管理的基本層次之一。眾多的班級管理活動實踐比表明，隨著多元化思維的不斷深入，班級管理是具有差異性和多樣性的活動，不能采用完全統(tǒng)一的管理標準和管理手段，要結合學生群體的特殊性，運用權變管理實現(xiàn)高校的班級活動管理。具體來講，權變理論在班級管理中的應用打破了統(tǒng)一的管理標準，強調(diào)在管理過程中要尊重學生的個性差異，從學生的特點出發(fā)，建立靈活高效的管理體系。高校班級管理實踐中運用權變理論主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是學生溝通中運用權變理論；二是不同特點學生的權變運用；三是同一學生不同時期的權變運用。通過靈活運用權變理論，促進班級管理的長效性與多元化發(fā)展，建立和完善班級管理體系。
三、結語。
高校管理不僅是一門科學，更是一門藝術，實現(xiàn)了科學性和藝術性的結合與統(tǒng)一。權變理論在高校管理中具有可行性和必要性，管理者要用發(fā)展的眼光看待學校的管理方法，工作目標與組織結構，動態(tài)調(diào)整高校管理工作。高校管理與權變理論的結合要充分發(fā)揮權變理論的作用，系統(tǒng)全面的分析內(nèi)外部環(huán)境特點，利用實證性和多維性的分析方法，了解影響高校管理工作的多方面因素，實現(xiàn)高校管理改革的創(chuàng)新與發(fā)展。
才
權變理論高校管理論文篇七
摘要：本文從項目管理的基礎理論出發(fā)，分別探討了項目管理理論的內(nèi)涵和發(fā)展歷史過程，其次，對項目管理特點進行了詳細的梳理，針對當前我國項目工程管理實踐中存在的問題，給出相關的建議。本文的重點在于，對項目工程管理實際的操作流程做了十分詳細的闡述，在項目管理操作流程中，借鑒國際通用的模式，把項目管理的操作流程分為項目啟動，計劃和實施控制四個階段，對其中每一階段中的重點和難點做了詳細的描述。正是因為項目管理各個階段都有著明確的工作步驟和程序，因此，項目管理可以實現(xiàn)科學化和制度化的管理。這對于項目管理在實際應用中能夠充分的發(fā)揮其積極作用，能夠提高項目建設的質(zhì)量和效率。對企業(yè)在實際操作中具有非常高的實踐價值。
關鍵詞：項目管理;工程;應用。
自從有人類開始，人類在其實踐活動中就已經(jīng)開始不知不覺地利用項目管理的原理來進行有效的實踐活動，比如人類歷史上偉大的建筑長城、金字塔，這些浩大的工程中都蘊含著項目管理的內(nèi)涵，只不過當時并沒有對項目管理理論化、系統(tǒng)化的歸納，直到近現(xiàn)代，原來才從實踐活動中獲得的豐富經(jīng)驗，加以概括升華項目管理理論體系。從古代到近現(xiàn)代，項目管理在工程實際應用中，都發(fā)揮了巨大的作用，而人們真正意識到項目管理的重要作用是在第二次世界大戰(zhàn)之中，因為戰(zhàn)爭的緊迫性，人員和技術的復雜性都促使人們意識到，是否能夠有一種理論指導工程實踐，獲得最大效率。從此人們開始從理論上來對項目管理進行研究，以便能夠促使項目目標的實現(xiàn)。
一、項目管理的歷史發(fā)展脈絡。
上個世紀五十年代，美國公司將項目管理的方法，實際應用于工程實施，由于對項目管理進行了優(yōu)化，因此給美國公司產(chǎn)生了相當可觀的經(jīng)濟效益。從那以后，項目管理開始逐漸推廣到全世界。上個世紀九十年代，項目管理應用開始標準化，美國成立了一個組織這個項目管理工會，他是現(xiàn)在項目管理最權威最大的世界性組織。這個組織的目標在于深入研究項目管理的理論方法如何應用于實際。
二、項目管理發(fā)展趨勢。
近三十年來，隨著改革開放的進一步深入和發(fā)展，我國的經(jīng)濟和社會取得了巨大的進步，各項經(jīng)濟建設形勢和發(fā)展都已發(fā)生了重大的變化，因此就需要在實際的工程管理過程中，按照新形勢的變化要求，對項目工程管理的方法進行變革。由于在我國長期的工程管理建設中，采用的是國家行政直接管理的方法，投資人的利益難以得到保障。因為項目工程實施的過程中，建設標準是按照國家行政命令?m行，只需按照要求達到目標即可，而忽略了建設的質(zhì)量問題。因此在項目管理工程實施的過程中，沒有建立有效的質(zhì)量控制。這是非常不利于我國工程管理建設的進一步發(fā)展。而以行政為主體的項目工程管理，不利于項目管理人才的培養(yǎng)，這樣會導致項目管理分權不明確，責任機制不到位。由于項目管理的權利和責任界限不夠明確，因此不能夠提高項目管理過程實施中的效率，從而導致發(fā)展緩慢，質(zhì)量低下。因此，在這種形勢下，就要求我們要跟國際上接軌，改革項目管理過程中的各種問題，采用科學規(guī)范化的項目管理，是我們國家工程項目管理做強做大的的必經(jīng)之路，是必然的趨勢。
三、項目管理的定義和內(nèi)涵。
項目管理，嚴格來說，屬于工程管理的一個學科。而現(xiàn)在學術界對于項目管理的定義的內(nèi)容是，通過運用項目管理的知識和理論，而對實際項目進行指導，從而達到預定的目標。而項目管理的內(nèi)容主要包括四個方面。即，項目規(guī)劃、項目啟動、項目實施和項目控制。接下來本文將會對項目管理這四個方面進行詳細的闡述和分析。
四、項目管理實際應用。
(一)項目管理啟動。
一般來說，項目管理最初從項目計劃開始，而項目管理啟動可以說是一個最容易被忽略的過程，但是項目管理啟動卻有著對項目管理有著重大的意義。項目管理啟動，是一個制定項目管理戰(zhàn)略的準備性過程，它主要決定你要達成怎樣的項目管理目標。項目管理啟動包括陳述項目管理問題和制定項目管理目標兩個主要方面。陳述項目管理問題，就是在制定項目管理目標之前對項目管理所面臨的各種環(huán)境以及條件作出評估。其主要過程為，對項目成果的特征進行詳細的闡述，制定清晰的項目管理規(guī)劃以及項目管理經(jīng)驗、收集整理。
項目管理是一個系統(tǒng)復雜的工程，因此不可能是一種短暫的過程。制定項目管理計劃，對實現(xiàn)項目管理到目標有著非常重要的優(yōu)勢。首先，制定好項目管理計劃可以極大的規(guī)避項目管理過程中的風險，其實，進行項目管理計劃，能夠加強項目管理活動過程中的參與群體之間的團結。最后，制定詳細的項目管理計劃，有助于縮短工作時間提高效率。因此從這個角度可以說，制定完善合理的項目管理計劃是非常重要的。在制定項目管理計劃的過程中，要注意根據(jù)項目重的實際情況來制定計劃，切忌偏離主題，好高騖遠。避免不合理的項目管理計劃對項目管理目標造成負面影響。
(三)項目管理的實施。
項目管理的實施是項目，管理過程中最為重要的一個方面，它包括項目執(zhí)行和項目輔助兩個過程。首先是根據(jù)項目管理的綜合計劃，對項目管理過程進行指導，其次是采取預防性，管理措施規(guī)避項目管理實施過程中所遇到的風險。而項目管理實施的過程，采取的主要到手段是運用項目管理的常用技巧，結合項目管理的相關知識理論，按照相關的項目管理標準來進行。因此想要達成預期的項目管理目標，就必須確保項目管理的實施過程中嚴格按照標準來進行，才能保障工程質(zhì)量達成項目管理目標。
(四)項目管理的控制。
項目管理的控制，主要是在項目管理到過程中進行的，是對項目管理實施的質(zhì)量保障，項目管理的控制最關鍵的是要建立靈活的應變機制，通常情況下，項目管理是依據(jù)項目管理的計劃來進行的，是由于企業(yè)環(huán)境和自身條件的不斷變化和發(fā)展，在項目管理實施的過程中，可能會偏離原來的既定目標。因此需要項目管理對其進行控制，不斷的對項目管理計劃進行靈活的調(diào)整，從而對最初的項目管理計劃和實際的項目管理過程之間的偏差進行合理的預估和控制。一旦二者之間的偏差超出控制范圍，就需要建立緊急機制，來確保項目實施的過程能夠達到既定的目標。通常情況下，項目管理控制會對既定的項目管理計劃進行合理的調(diào)整，具體表現(xiàn)為，項目管理實施中對人員進行調(diào)整，通過調(diào)解項目實施的進度來確保能夠按時完成既定的項目管理目標。這是我們需要注意的。
五、結語。
經(jīng)濟全球化的浪潮席卷全球，中國加入世貿(mào)組織以來，國際化的參與程度不斷加深，市場競爭環(huán)境變得日趨激烈。項目管理對于企業(yè)的生存和發(fā)展有著很重要的意義，這就需要我們不斷變革，提高自身的效率降低成本，才能在這個激烈的市場競爭中存活并發(fā)展壯大。在這種形勢下，只有更為簡約和科學，更具效率的項目管理形式，才能適應這個日趨變化激烈的經(jīng)濟環(huán)境。而項目管理本身就是一個科學的系統(tǒng)性的工程，單憑個人是無法完成，只有在科學的項目管理理論的指導下，才能降低項目管理實施過程中的巨大風險，來保障項目管理能夠成功。因此，掌握項目管理理論成為一個必然趨勢。越來越多的國家和組織已經(jīng)把項目管理科學作為維持自己競爭優(yōu)勢的重要武器。只有按照科學標準的項目管理標準，并根據(jù)自己的項目工程具體情況，才能實現(xiàn)項目工程管理的最優(yōu)目標。
參考文獻：
[1]陳健.基于集成理論的新能源建設項目群管理方法及應用研究[d].華北電力大學，.
[2]高紹新.先進項目管理技術的理論方法及關鍵技術研究與應用[d].大連理工大學，.
[3]黃德春.投資項目后評價理論、方法及應用研究[d].河海大學，.
[4]高云莉.工程項目集成風險管理理論與方法研究[d].大連理工大學，.
[5]劉芬.建筑設計項目管理理論方法及應用研究[d].天津大學，.
權變理論高校管理論文篇八
據(jù)，追求設備生產(chǎn)綜合效率為目標，通過運用各種先進技術、經(jīng)濟和組織措施，對設備從規(guī)劃、設計、選型、制造、購置、安裝、使用、保養(yǎng)與維護、維修、改造、更新直至報廢的整個壽命周期進行的管理。設備運動過程可以分為兩個基本形態(tài)：物資運動形態(tài)和資本運動形態(tài)。物資運動型態(tài)的管理稱為設備技術管理；設備資本運動形態(tài)管理稱為設備經(jīng)濟管理。設備管理統(tǒng)籌這兩方面的管理，使設備技術管理與設備經(jīng)濟管理相結合，科學統(tǒng)籌管理，發(fā)揮設備的最大效益。
科學有效地進行設備管理是每個企業(yè)單位的設備管理宗旨，而設備管理的真正意義包括以下幾點：
（1）設備管理是企業(yè)單位進行生產(chǎn)和研究的物質(zhì)基礎，它保證了設備生產(chǎn)的穩(wěn)步提高、新產(chǎn)品研發(fā)的質(zhì)量、降低了設備生產(chǎn)和研發(fā)的成本。完善的設備管理提高設備的市場競爭能力，使設備相關的費用（能源消耗、維修、稅金等）在產(chǎn)品成本中比重減低，提高企業(yè)的效益。
（2）搞好設備管理能固定資產(chǎn)的保值和增值。在大部分企業(yè)單位中，設備占固定總資產(chǎn)的70%以上，只有搞好設備管理才能管住大部分的固定資產(chǎn)，保證固定資產(chǎn)的不斷增值。
（3）購置或者開發(fā)先進設備，必須建立在企業(yè)單位具備先進設備及良好的管理水平之上。在購置或引進設備時，必須進行可行性研究與技術論證，保證設備的使用率和使用效果。()設備管理部門不僅要負責設備的前期管理工作，更需要發(fā)揮設備投資的最大效益。
高校中由于設備可流動性強、種類繁多、易損壞程度不一等因素導致設備管理存在一定的難度。許多高校設備管理存在報廢頻繁、設備“私有化”、設備重復購買、維護維修不及時等現(xiàn)象嚴重，總結概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）設備使用率低下。
許多設備在采購計劃論證時缺乏科學論證，有的只為一時所需甚至盲目采購而毫無利用率可言。許多高校的一些學院為了爭投資、爭設備，大量采購設備而不去使用，造成大量設備的長期閑置。有些大型儀器的購買只為某個老師教授的科研課題，一旦課題結題造成設備的荒廢。
（2）設備共享率低。
由于高校各個學院間的相對獨立，學院采購的設備使用權限僅限制在學院內(nèi)部，不能夠進行全校間的共享，存在重復采購的現(xiàn)象，造成資源的浪費。由于沒有相對于的設備開放渠道，許多貴重設備有專人管理，變成“私人化”設備，一般很少能開放共享。
（3）設備管理維護人員素質(zhì)低下。
由于高校內(nèi)部員工存在流動性，新的設備管理員不愿意主動學習，設備日常維護不能及時高效，設備損壞率提高。
二、采取的措施。
1.由設備處統(tǒng)一組織定期設備使用率檢查，建立可行的設備管理制度。每臺設備設定專門的責任人，規(guī)定設備責任人做好日常工作記錄，定期向設備處上報，方便設備使用率檢查。設備處建立管理和績效考核制度，每年進行設備使用狀況和使用率的`評分評比，通過校園網(wǎng)公布評比結果并做出相應的獎罰制度。
2.在高校中建立中心機房，管理權在學校，各個學院可以根據(jù)各自的教學要求在教務處統(tǒng)一排課，做到資源共享。建立多個實驗大樓，建立一套相應的對內(nèi)開放、對外收費的體系，將實驗設備資源共享率大大提高。
3.高校各個院系選擇設備管理員時，首先要求具有愛崗敬業(yè)、公正無私、高度責任心和強烈事業(yè)心，這樣能保證設備管理維護公正及時。其次，設備管理員需要進行業(yè)務培訓，是管理員具備一定的專業(yè)水平，包括各個設備的日常維護、設備使用注意點、適用范圍等。
高校設備管理是一個長期的相對復雜的系統(tǒng)工程，只有不斷提高設備管理方式、提高設備管理員的素質(zhì)及能力，才能使高校教育研究事業(yè)得到更好更快的發(fā)展。
參考文獻：
陳勇。高校設備管理的幾個問題與對策［j］。中國現(xiàn)代教育裝備，（05）。
（作者單位江蘇省淮陰工學院）。
權變理論高校管理論文篇九
21世紀是知識經(jīng)濟和信息時代,隨著科學技術等的發(fā)展,組織所面臨的外部環(huán)境更加的復雜,組織該如何面對這種迅速的變化,在激烈的競爭中立于不敗之地,成為擺在許多企業(yè)面前一個很重要的問題?；诖?重新審視權變理論對于提高我國企業(yè)的效益和增強管理的有效性具有很大的現(xiàn)實意義。
一、權變管理理論的歷史淵源和興起的原因。
雖然說權變理論是20世紀70年形成,到80年代達到頂峰,但是并不意味著權變理論的原則在這個時候才有的。事實上關于權變理論的管理實踐,自古就有之。例如我國著名的大思想家和教育家孔子,曾主張:“因材施教”,并且這一思想對我國現(xiàn)在的教育仍然有很大的影響;在軍事上對于權變原則的應用也很多,著名的軍事思想家孫武在《孫子虛實篇》寫到:“兵無常勢,水無常形”,特別強調(diào)將領指揮戰(zhàn)爭要“因勢利導,因變制勝”。在國外也有很多關于應用權變原則的鮮活的例子,甚至在基督教的世界里,“圣誕老人”也有一句名言——為了讓每個人都高興,我會給不同的人不同的帽子。
由此可以看出關于權變理論中權變的原則自古就有之,也許人們在應用的時候是無意識的或者是不自覺地,但畢竟給現(xiàn)在的權變理論的建立奠定了一定的基礎。
(二)權變理論產(chǎn)生的背景和原因。
1、上個世紀50、60年代的美國,石油危機、經(jīng)濟動蕩和政治的騷動達到了空前的程度,對西方的社會產(chǎn)生了深遠的影響,企業(yè)所處的環(huán)境瞬息萬變。但以往的管理理論如科學管理理論、行為科學理論等,主要側重于研究如何加強組織的內(nèi)部的管理,對外部環(huán)境變化的關注則很少。這些理論在解決企業(yè)所面臨的瞬息萬變的外部環(huán)境的時候顯得力不從心。這給權變理論的產(chǎn)生提供了一個時代背景,也起了促進的的作用。
2、在20世紀60年代很多的學者發(fā)現(xiàn)要找到一個萬能的適合任何組織的領導風格類型和領導行為方式都是不現(xiàn)實的。
3、領導風格與有效性之間的關系表明,不同的風格都有不同的適用條件,在一種條件下有效的領導方式,在另一種條件下不見得有效,也就是說領導的有效性有賴于情景因素。
4、行為理論是在世界發(fā)展相對平緩且可預測的背景下提出來的,很難反應當今世界變化極快的現(xiàn)實,一些研究者認為有效的領導者應該表現(xiàn)出發(fā)展導向的行為。
5、近年來的跨文化研究發(fā)現(xiàn),文化是影響領導行為的一個重要的因素,不同的國家和地區(qū),因為文化的差異會表現(xiàn)出不同的領導行為。
正是在以上原因的作用下,美國的管理學家盧桑斯(fredluthans)于1973年發(fā)表了《權變管理理論:走出叢林的道路》一文,三年后又出版了《管理導論:一種權變學說》,這標志著權變理論的形成。這種理論從系統(tǒng)觀點來考慮問題,其基本思想是,管理的.方式和技術要隨著企業(yè)或組織的內(nèi)外環(huán)境、條件的變化而隨機應變,沒有一成不變、普遍適用的最好的管理理論與管理方法。其主要特點:一是系統(tǒng)性。權變理論認為管理的各種因素之間是相互聯(lián)系的、統(tǒng)一的整體,考慮問題時不但要了解組織內(nèi)部的機制,而且要分析組織系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的相互作用機制。二是實證性。這就是通過管理實踐檢驗理論,同時把實踐研究的結果變成方法,以促進更有效的管理。三是多維性。權變理論認為管理是多種因素交互作用的結果,對不同變量的組合也必須采用多維分析技術,對不同的管理理論加以靈活應用。權變理論力圖將各種管理理論統(tǒng)一起來,并將各個管理學派的優(yōu)點加以綜合,構筑通向?qū)嵺`的橋梁。
二、權變理論發(fā)展過程中主要的研究成果。
在權變理論的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多的理論,如:坦南鮑姆的領帶行為聯(lián)系帶模式;菲德勒的隨機制宜的領導理論。還有赫塞赫布蘭查德所提出的情景領導理論,在此值得特別提一下:這種理論是一個重視下屬的權變理論。他們認為下屬接納或者拒絕領導者,直接影響領導的有效性,因為領導者無論做什么其效果都取決于下屬的活動,因此領導的風格,領導的行為應當適應下屬的“成熟”程度?！俺墒臁背潭戎饕侵競€體完成某一具體任務的能力和意愿。領導的行為應當隨著下屬的“成熟”程度作相應的調(diào)整。當下屬的成熟度較低時易采取集權的領導方式;當下屬的成熟度較高時宜采用分權的領導方式來提高下屬的積極性和主動性,這樣才能進行有效的領導。
另外通過深入的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),有兩個概念貫穿于大多數(shù)理論之中,這就是“任務”和“人員”。這兩個概念常常被表達為不同的形式,但其實質(zhì)意義是相同的。另外人們還經(jīng)常使用一些中間變量,如工作的結果化程度,群體規(guī)范,下屬的士氣等等。了解這些對于我們更好地應用權變理論很重要。
三、各種領導理論之間的相互關系。
領導理論在20世紀經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程,先后出現(xiàn)了:領導特質(zhì)理論、領導行為理論、領導權變理論等。每一種理論的出現(xiàn)都是對前一種理論的借鑒吸收、批判繼承的結果,都是適應社會發(fā)展的需要,對領導內(nèi)涵深入認識的結果。由于行為理論同特質(zhì)理論一樣都沒有考慮情景的因素,也就只獲得了有限的成功,一些研究者認為有效的領導應該表現(xiàn)發(fā)展導向的行為,因此權變理論營運而生。這種理論對前兩種理論進行了批判地吸收,認為有效的領導不僅取決于領導的特性及其行為,而且取決于被領導者和工作環(huán)境,以及三者之間相互作用。從中我們可以看出,領導理論的發(fā)展是在批判和繼承的關系上螺旋式進行的。同時我們也應該看到在一個企業(yè)和組織中,并不是只存在一種領導理論的,很多時候是好幾種理論并存的,幾種理論并不是截然分開的,應該根據(jù)具體的情況,選擇合適的領導理論,方能取得理想的效果。
權變管理理論對以前傳統(tǒng)的管理理論的認識存在誤解:權變理論認為傳統(tǒng)理論往往尋求“所有條件下惟一最好的方法”,對此,著名的管理學家孔茨作出了解釋,他指出:有經(jīng)驗的管理者都知道在實踐中要根據(jù)特定的環(huán)境來采取相應的管理模式的道理,沒有也不可能有一種在任何條件下都適用的最好的方法。具體看一下權變理論所存在的不足:。
雖然權變管理理論看到外部環(huán)境的變化對管理理論、方法和技術的影響。但卻更多的是強調(diào)人對外部環(huán)境的被動的適應和順從。忽視了組織中的人所具有的主觀能動性,人畢竟是具有高級智慧的,能夠發(fā)揮主觀能動性,對環(huán)境的變化作出一定的預測,從而能有效地避免一些不必要的彎路。
在權變理論的分析中,設定了“環(huán)境變量”和“管理變量”等參數(shù),也就是說如果同樣的某種環(huán)境條件,那么采用某種管理技術和方法比其他方法能更有效地達到目的。但這種分析對現(xiàn)實的分析過于簡單,現(xiàn)實的情況要復雜的多。
盡管該理論存在不足,但作為一種后起的理論,其積極意義是不可否認的。
1、使人們關注外在環(huán)境的變化。
以往的理論更多的是關注企業(yè)內(nèi)部的管理,而權變的理論則把人們的視角轉到了組織的外邊,使領導者根據(jù)環(huán)境的變化適時改變領導模式和策略,從而達成組織的目標。
2、權變理論使管理更加規(guī)范化。
正如我們在前面論述權變理論的歷史淵源的時候所述,關于權變的原則自古就不缺乏,但人們在應用的時候大都是無意識的。但權變理論的出現(xiàn)使這種權變的原則變成可以被傳播、理解和接受的管理理論,也使管理者的管理活動更加有效率。
當然權變理論最大的意義就是它適應了知識經(jīng)濟、信息時代、環(huán)境變化日益復雜的大背景,要求管理者保持清醒的頭腦,認真分析,靈活決策。
五、權變理論在現(xiàn)在企業(yè)中的應用。
(一)權變理論在企業(yè)中應用存在的問題。
1、權變管理理論明確要求管理者應根據(jù)組織的環(huán)境去采取相應的組織結構、領導方式和管理方法。
但是現(xiàn)實中有很多的企業(yè)不顧本企業(yè)自身的特點,盲目地追趕潮流,大搞企業(yè)的流程再造,匆匆忙忙的建立什么學習型組織,甚至有的企業(yè)生硬地“造文化”,結果不但沒有取得好的效果,反而使企業(yè)背上了沉重的經(jīng)濟負擔,同當初的初衷相去甚遠。
2、權變理論在企業(yè)中的應用不足現(xiàn)象。
同上面的現(xiàn)象形成一定對比的是,很多的企業(yè)面對外面瞬息萬變的環(huán)境,卻關起門來搞發(fā)展,全然不領會外面的世界如何的發(fā)展變化,其結果很可能是在激烈的競爭中處于不利的地位。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,除了企業(yè)本身的原因外,還因為對管理理論的重視程度不足有很大的關系。這也是本文寫作的一個目的,希望同過對權變理論的重新審視能引起更多的組織和學者對該理論的重視。
(二)領導者要在領導活動中鍛煉權變能力。
權變行為是一種具體的領導實踐活動,權變藝術只有經(jīng)過較長時期的實踐鍛煉,才可能被掌握并逐步提高其運用水平。正如詹姆斯庫澤斯(jamesm..kouzes)與巴里波斯納(barry2ner)在《未來領導者七堂課》中所說:“領導者只有以身作則,通過自身的不斷鍛煉與實踐,最終才能將愿景和價值觀實現(xiàn)”。掌握權變藝術,紙上談兵是行不通的,想一蹴而就只會欲速則不達?？傊?領導者要根據(jù)不同的環(huán)境,確立權變的觀點,權衡選擇自己的領導方式,真正成為一名成功的領導者。
參考文獻:。
[1]任浩.公共組織行為學.同濟大學出版社,版.
[2]鄒文娜、胡晶晶.權變管理理論初探.科技與經(jīng)濟,第19期.
[3]魏延軍.權變管理.企業(yè)管理出版社,版.
[4]孫耀君.西方管理學名著提要.江西人民出版社.
[5]〔美〕哈羅德孔茨,海因茨韋里克.管理學.北京經(jīng)濟科學出版.
權變理論高校管理論文篇十
摘要：檔案數(shù)字化管理是檔案管理發(fā)展的必然趨勢，是實現(xiàn)檔案管理的科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。本文擬對檔案數(shù)字化管理的理論和應用進行論述，作為對檔案數(shù)字化管理知識的科普宣傳，希望能為早日全面實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理作出微薄貢獻。
關鍵詞：檔案數(shù)字化管理；理論；應用。
隨著社會發(fā)展和技術進步，數(shù)字技術已廣泛應用于社會生活的各個領域，各行各業(yè)。檔案管理現(xiàn)代化已成為發(fā)展趨勢，對增加檔案存儲量，提高傳播速度，提升檔案社會效益和經(jīng)濟效益有著極其重要的意義，是實現(xiàn)檔案管理的科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。
一、檔案數(shù)字化管理概念和意義。
1.概念：數(shù)字化,是指利用計算機信息處理技術，把聲、光、電、磁等信號轉換成數(shù)字信號,或把語音、文字、圖像等信息轉變?yōu)閿?shù)字編碼，再以微型計算機對數(shù)字編碼進行壓縮、調(diào)制與解調(diào)的信息處理技術,通常稱為數(shù)字化技術。檔案數(shù)字化管理就是將數(shù)字技術應用于檔案的收集、編制、存儲、查找、檢索、傳輸、開發(fā)利用各個環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)紙質(zhì)、影像、實物檔案管理手段，實現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化，存儲集成化，傳遞網(wǎng)絡化，開發(fā)利用共享化，管理現(xiàn)代化。2.實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的意義：一是使傳統(tǒng)的檔案管理搭上電子科技發(fā)展現(xiàn)代化快車，實現(xiàn)了檔案管理的科學化和現(xiàn)代化。二是增大檔案信息存儲量，提高了查找檢索速度，全面提高了檔案管理工作效率。三是檔案信息傳輸網(wǎng)絡化，為檔案信息開發(fā)利用共享和極大的提高檔案行業(yè)的社會效益創(chuàng)造了條件。
二、檔案數(shù)字化管理內(nèi)容。
1.檔案信息數(shù)字化。所謂檔案資源信息數(shù)字化，就是將傳統(tǒng)紙質(zhì)、文字、圖像、電子文件、非數(shù)碼影像等檔案信息資源轉化為數(shù)字信號和數(shù)字編碼，生成數(shù)字化檔案。這是檔案數(shù)字化管理的基礎。檔案資源信息數(shù)字化一般分兩個大的方面：一是對館藏傳統(tǒng)的紙質(zhì)文字、圖像等檔案資源有選擇性的使用數(shù)字模擬整合技術將各種檔案信息數(shù)字化；運用計算機、掃描儀、數(shù)碼照相機、語音輸入等技術將檔案原件等多媒體技術對不同載體形式與記錄方式的檔案信息進行處理并再次顯示，從而實現(xiàn)檔案的數(shù)字化。有選擇性，就是對于大量的歷史檔案資源不能全部轉化，而是進行科學性選擇，體現(xiàn)系統(tǒng)性和特色性原則。二是對現(xiàn)實中新生成的紙質(zhì)、電子、非數(shù)碼圖像，依靠以上技術直接轉化為數(shù)字檔案。兩者形成完整的數(shù)字化檔案數(shù)據(jù)庫。
2.數(shù)字化檔案存儲、傳輸安全防護技術。檔案存儲、傳輸安全是檔案管理的基本要求。實行檔案數(shù)字化管理首先解決好存儲和傳輸安全問題，克服數(shù)字化存儲和網(wǎng)絡傳輸中的泄密現(xiàn)象。在檔案數(shù)字化管理中采取加密技術確保檔案的非公開性或分等級公開；身份驗證技術確保用戶為網(wǎng)上合法用戶；簽署技術是證實該文確實出自作者，且內(nèi)容未被他人改動；防寫技術確保用戶只能讀取信息，而不能做任何改動；防火墻技術使本機構網(wǎng)絡與外界之間設置障礙，是保護層，阻止外界對本機構的非法訪問，某種程度上減少了法律糾紛。通過以上技術措施，設置檔案信息存儲和網(wǎng)絡傳輸安全保護屏障，實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理安全化。
3.檔案信息網(wǎng)絡化傳輸和信息資源的共享。檔案數(shù)字化管理為提升檔案信息社會化服務的效率和效益創(chuàng)造了條件，檔案信息通過網(wǎng)絡傳輸，實現(xiàn)多地檔案信息快速傳遞和共享是檔案數(shù)字化管理的重要內(nèi)容。通過創(chuàng)建檔案自身網(wǎng)絡平臺，以寬帶網(wǎng)為傳輸通道，在高速網(wǎng)絡化的基礎上，使檔案信息不受空間、地域的限制，為用戶服務。并極大的提高信息轉播速度，擴大傳播范圍。另一方面，由于各級、各地區(qū)檔案館或企事業(yè)的檔案各具特色，在高速發(fā)達的網(wǎng)絡上只是一個節(jié)點，單獨的數(shù)據(jù)庫，不能滿足全社會用戶的信息需求，而通過網(wǎng)絡升級就能實現(xiàn)各地的檔案信息資源共享。極大的提高檔案信息的利用效率。
三、實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的必備條件。
目前，我國國家級和省級專業(yè)檔案館或知名高校實現(xiàn)或部分實現(xiàn)了檔案數(shù)字化管理，多數(shù)地方專業(yè)檔案館和基層企事業(yè)單位檔案室還沒有實現(xiàn)數(shù)字化管理，還不具備應有的條件。但檔案數(shù)字化管理是方向是發(fā)展趨勢，全國檔案部門都要積極努力，創(chuàng)造條件，早日實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理。推動我國檔案事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展進程。就目前而言，實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理應該具備以下三個主要條件。1.具備系列數(shù)字模擬整合、數(shù)字編碼、存儲、傳播設備。具體設備包括：計算機、數(shù)碼照相機、掃描儀、語音輸入器、多媒體傳輸設備等。這就要求檔案管理部門領導要對于實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理給予重視，增加投入，升級現(xiàn)有設備，改善現(xiàn)有工作條件，以符合檔案數(shù)字化管理要求。2.國家統(tǒng)一制定并嚴格執(zhí)行檔案信息化管理標準，包括運行管理性標準、業(yè)務性標準和技術性標準，規(guī)定統(tǒng)一使用的硬、軟件系統(tǒng)、電子文件格式。以消除檔案信息網(wǎng)絡傳輸、接受使用、共享檔案信息中的技術障礙和區(qū)域壁壘。實現(xiàn)檔案信息網(wǎng)絡快速準確傳輸和充分共享。3.配備符合檔案數(shù)字化管理的復合型檔案管理人員。檔案數(shù)字化管理需要新型管理人員隊伍，由于檔案數(shù)字化管理應用涉及多個專業(yè)技術領域，包含：檔案學、計算機科學、電子網(wǎng)絡技術、文學、堅定的政治立場和原則等。因此，檔案管理人員應是具備以上知識專業(yè)和政治要求的復合型人才。配備復合型管理人員要通過對現(xiàn)有檔案管理人員進行專業(yè)培訓提高和引進人才等多種方式逐步配備到位。對于符合條件的在崗檔案管理人員要給予一定的政治、經(jīng)濟待遇，增強其做好工作的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
參考文獻：
[1]李莉.淺談企業(yè)數(shù)字化檔案館建設的意義及內(nèi)容[j].城建檔案,2013(2).
[3]張桂云.試論計算機技術在檔案管理中的應用[j].辦公室業(yè)務,2013(7):222.
權變理論高校管理論文篇十一
二十世紀七十年代開始，一直處在主導地位的公共行政，因外部環(huán)境越來越嚴峻，其呆板的體制已經(jīng)不能適應新的信息型和知識型社會。新公共管理理論就是在這一背景下誕生的，并很快擴展到了西方各國中。公共管理不再是單單重視經(jīng)濟和效率，轉而重視服務的效果和質(zhì)量。然而新公共管理理論在實施過程中，仍然是困難重重。
新公共管理理論;困境分析。
二十世紀七十年代開始，一直處在主導地位的公共行政，因外部環(huán)境越來越嚴峻，其呆板的體制已經(jīng)不能適應新的信息型和知識型社會。新公共管理理論就是在這一背景下誕生的，并很快擴展到了西方各國中。新公共管理不是對已有的公共行政框架的變動，也不是對現(xiàn)行的行政管理體制進行單一的調(diào)整和單單為了減少管理的成本和開支，而是對傳統(tǒng)的公共管理體制的一次全面的否定和變革。這一次改革打破了上級對下級的單向指控，建立交流互動的模式和平臺，漸漸走向了“后官僚組織”的道路?！肮倭胖啤币殉蔀榱诉^去，公共管理不再是單單重視經(jīng)濟和效率，轉而重視服務的效果和質(zhì)量。然而新公共管理理論在實施過程中，仍然是困難重重。
1新公共管理理論的價值取向困境。
新公共管理理論是先進的，但也存在著問題，尤其是在其價值取向方面上，有下面幾點不足：
1.1公共性原則受管理主義的制約。
公共性是公共部門之根本，其本質(zhì)是要求在行政管理中，以公民的切身利益、公民的權力為核心，其價值就是為了維護公民的尊嚴和社會的公正，是以提高公民整體生活水平為目標的。但就管理主義而言，強調(diào)的是經(jīng)濟的最大化與效率的最優(yōu)化，這一工具理性也就造成了政府或企業(yè)在公共管理中，其優(yōu)先考慮的是績效，偏離公共管理的核心，變化為執(zhí)行和管理的工具。以經(jīng)濟、效率作為導向，所造成的是以達成目標為目的，忽略其目標的核心意義，就是說，行政管理與社會價值背道而馳，喪失了公共行政管理的意義所在。針對新公共管理在效率追求上的片面性，英格拉姆指出，“對許多公共組織來說，效率不是追求的唯一目的，還存在其它目標”。實現(xiàn)民主社會價值應是現(xiàn)代政府行政管理的立足點。
1.2公共利益過于表面化。
新公共管理理論倡導是市場化的管理，將公民當作顧客，以顧客的利益為導向，以滿足顧客為宗旨。簡單來說，就是用顧客與企業(yè)的關系取代公民與政府的關系。將公共財物交由市場分配，減少政府的職能。這種以市場做為核心的價值觀是不符合邏輯的，過分的選擇相信市場，而忽略了市場缺陷。新公共管理理論要求政府進行讓步，將其職能交由市場更是不符合現(xiàn)在政務日益增長的走向。再者，從運用到實際上看，將公共部門職責私有化未必更有效率。私有化更有可能造成公共財產(chǎn)的混亂，進而造成管理的復雜。將公共職責市場化有其優(yōu)點，但不可忽略的是帶來的一系列問題和矛盾。
1.3“顧客”與“公民”的矛盾。
政府的權力是公民賦予的，最高權力的掌控者是公民，這是政府與公民兩者間的關系。而觀之于市場和顧客，市場是基于一個平等交換的概念，雙方不存在地位上的差別。將公民比作是顧客，其本身上就降低了公民在法律上的地位和權利，政府是服務于公民的，但市場不只是服務于顧客。另外，從消費的本質(zhì)上來說，對于企業(yè)出售的產(chǎn)品，顧客只能選擇的是買或不買，但對其出售的什么樣的產(chǎn)品、產(chǎn)品的價格、服務的內(nèi)容并不能參與決定，本質(zhì)上是處于一種被動的地位。而就公共服務管理來說，公民所扮演的并不只是被動的接受或不接受服務，更重要的是扮演著一個參與者，對公共服務的性質(zhì)和內(nèi)容起著決定性的作用。把公民當作顧客，以顧客為導向，所造成的是政府對權力的掌控和單向的行使，這與政府存在的本質(zhì)是相謬的。公民參與政府的決策是行使其權力的重要手段，也是對政府的有力監(jiān)督。公民與顧客在其本質(zhì)上就有區(qū)別。
1.4“經(jīng)濟人”假設不能照搬。
經(jīng)濟人假設認為：理性行動者是由自利所激勵;理性行動者是機會主義的、欺詐的、自我服務的、怠惰的和善于利用他人的;由于這種假設，理性行動者不能被信任。市場中，趨利而避害的“經(jīng)濟人”比比皆是，公共領域中也是如此，追求名聲、功績、財富的行政管理人員也有，我們應該承認這一點，但也不能以偏概全，對政府進行全盤否認?！敖?jīng)濟人”假設過于現(xiàn)實，從而忽略了對人性的探討，悲觀的認為利益本身才是人的行為出發(fā)點，否定人文因素的存在。對人性的全盤否定是不切實際的，對公共行政管理人員的職業(yè)道德和奉獻精神否定，不相信他們能立足于公民，為公民著想，為公民造福，認為他們只是追名逐利的官僚。
2對新公共管理價值取向的反思。
新公共管理理論主張縮小政治階級的差距、權力下放、賦予下級更大的權力、追求平等，破壞了傳統(tǒng)的行政管理人員任職制度。所造成的是管理制度更趨于政治個人化，對其所期待的公平、公正并無作用，還會導致政府的腐化，黨派的林立。公共管理和私有管理也存在著本質(zhì)上的區(qū)別，公共管理的立足點在于廣大公民的利益，是通過整合社會資源，合理分配，為公民營造福利。而私有管理的出發(fā)點是為企業(yè)本身創(chuàng)造利益，是以擴大企業(yè)規(guī)模，為企業(yè)擁有者創(chuàng)造更大利益為主。這就說明了私有管理的方法和模式不能運用到公共管理上。新公共管理理論對于市場機制太過于信任，將資源分配交由市場，忽略掉了市場經(jīng)濟發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，削弱了政府的社會責任感，進而破壞了公民與政府的關系，與實現(xiàn)民主的目標背道而馳。
3總結。
新公共管理理論為政府的管理與改革提供了新視角和新方向?？傮w而言，多方位的思考角度，對于公共行政是十分有益的。然而，我們也應該看到，新公共管理理論在實際的應用中所顯現(xiàn)出得不足之處，贊成與批判總是同時存在的，它的科學性、合理性、可行性等，還有待進一步論證。而對于我國而言，當前正面臨著政府體制的改革，在改革過程中借鑒新思想、新理論，固然是好的，但新公共管理理論能否成為我國行政管理的新范式，還不能確定。
權變理論高校管理論文篇十二
美國古典管理學家泰羅是科學管理的主要倡導人，他第一次系統(tǒng)地把科學方法引入管理實踐，創(chuàng)立了科學管理，首開西方管理理論研究之先河，使管理從此真正成為一門科學，并得到迅速的發(fā)展。他的管理思想包含著引發(fā)一切管理思想的萌芽，因此他被稱為“科學管理之父”。下面，我就針對泰羅的科學管理理論談談自己看法。
一、“經(jīng)濟人”假設是科學管理的前提。
19世紀末20世紀初的美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展較快，企業(yè)規(guī)模迅速擴大，但由于管理落后、生產(chǎn)混亂、勞資關系緊張，工人“磨洋工”的現(xiàn)象大量存在，企業(yè)的效率低下。為了扭轉被動的局面，緩和工人和雇主的對立情緒，協(xié)調(diào)兩者之間的關系，合理利用資源，提高生產(chǎn)率，人們不得不從另一個角度去思考問題，尋求一種比較合理的方法解決勞資糾紛。在這種情況下出現(xiàn)了“經(jīng)濟人”假設。
“經(jīng)濟人”假設，起源于古典經(jīng)濟學派的代表人物英國經(jīng)濟學家亞當·斯密關于勞動交換的經(jīng)濟理論。他在《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》中寫到:“我們每天所需的食物和飲料，不是出自屠戶、釀酒家和烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算。我們不說喚起他們利他心的話，而說喚起他們利己心的話，我們不說我們自己有需要，而說對他們有利?！眮啴敗に姑軐⒗褐髁x看成人類與生俱來的天性，人們正是懷著這種自利的動機去從事經(jīng)濟活動的，每個人都是為了滿足自己的需要和欲望而與他人發(fā)生交易行為。他在另一本著作《國富論》中說:“對勞動力的慷慨報酬……或普通人的勤勞程度提高了。勞動工資是鼓勵勤勉的因素……在工資高的地方，我們會自然而然地發(fā)現(xiàn):那里的工人比低工資的地方更積極，更勤勞，也更迅捷?！眮啴敗に姑苷J為，金錢可以激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力，是刺激人們工作的最大誘因。
以泰羅為代表的科學管理理論，正是建立在“經(jīng)濟人”假設的基礎之上的。這種人性假設認為，人們工作的動機在于經(jīng)濟誘因。多數(shù)人天生是自私、懶惰、好逸惡勞的，他們盡可能逃避工作，只有金錢和地位才能激勵他們工作;多數(shù)人沒有雄心大志，是被動的，喜歡聽命于他人，而心甘情愿受他人的指導;多數(shù)人以自我為中心，對組織的需要漠不關心，只有用強制、懲罰的辦法，才能使他們?yōu)檫_到組織的目標而工作。以“經(jīng)濟人”假設為前提的科學管理理論，曾風行于20世紀初到20世紀30年代的歐美企業(yè)管理界，改變了當時放任自流的管理狀態(tài)，提高了生產(chǎn)效率，促進了科學管理體制的建立。
二、科學管理理論的主要內(nèi)容。
泰羅重點研究在工廠管理中如何提高效率，提出了科學管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。他認為，必須把科學知識和科學研究系統(tǒng)地運用于管理實踐，科學地挑選和培訓工人，科學地研究工人的生產(chǎn)過程和工作環(huán)境，并據(jù)此制定出嚴格的規(guī)章制度和合理的日工作量，采用差別計件工資調(diào)動工人的積極性，實行管理的“例外原則”。而要成功地實施科學管理，勞資雙方必須進行一次偉大的“精神革命”，就是樹立一種勞資雙方互惠互益、利益一致的態(tài)度和觀念，以友好合作代替對立斗爭，這種勞資雙方理念的轉變是泰羅提出科學管理原理的基本前提。
泰羅提出“雙贏思想”，他指出管理的主要目的應該是:確保每一個雇員和雇主最大限度的富裕。這種最大限度的富裕不僅意味著公司和企業(yè)主獲得最大的利潤，還意味著對每一個雇員而言，他所獲得的工資超出本階層的一般收入水平。這讓雇主和雇員都認識到，他們的基本利益不是必然的彼此對立，而是統(tǒng)一的、一致的。管理者最重要的目的應該是培訓和發(fā)掘企業(yè)中每一個工人的才干，使每個人盡他天賦之所能，干出最高效的工作——以最快的速度達到最高的效率。這種勞資雙方思想上的轉變將改變整個企業(yè)和工人的面貌，而長期困擾企業(yè)的工人“磨洋工”現(xiàn)象也將得到解決?？茖W管理理論采取的是“胡蘿卜加大棒”政策，雇主應當以滿足雇員物質(zhì)和經(jīng)濟方面的需求來調(diào)動他們的工作積極性，同時給消極怠工者以嚴厲懲罰。
三、泰羅理論對現(xiàn)代企業(yè)管理的啟示。
一門科學、一個理論的產(chǎn)生和形成都會受到所處時空環(huán)境的影響，我們應當用發(fā)展的眼光看待和豐富它。泰羅在克利夫蘭廣告俱樂部的一次講話中說:“科學管理的每一步都是一種發(fā)展，而不是一種理論。在各種情況下，實踐都在理論之先……在科學管理中不存在著什麼固定不變的東西?！碑斘覀兓仡^重新審視泰羅的科學管理理論時，發(fā)現(xiàn)它對于現(xiàn)代企業(yè)管理仍具有啟示作用。
(一)強調(diào)科學用人。
泰羅不是一味依賴制度來實施管理，“經(jīng)濟人”假設蘊含著科學化管理和人性化管理。泰羅意識到提高生產(chǎn)率不光要依靠技術，更應該充分發(fā)揮工人的積極性和創(chuàng)造性。他認為雇主應該學會科學地用人，做到人盡其才。管理者就是要“按照每個人的能力和體力，給以最適合的工作”。對于現(xiàn)代企業(yè)管理來說，管理者要善于發(fā)現(xiàn)每個員工的潛能，幫助和指導他們，為他們的發(fā)展提供機會;要掌握、依據(jù)每個員工的性格和特點，為每個人制訂職業(yè)規(guī)劃，充分發(fā)揮每個員工的聰明才智。
(二)強調(diào)勞資雙方的溝通和交流。
泰羅認為良好的勞資關系比任何制度都重要得多，“一種管理制度不論怎樣好，都不應硬性采用。雇主與工人之間必須保持良好的個人關系”。他唿吁工人和雇主要保持密切的合作關系。為此，他要求管理者應多找工人談心，鼓勵他們說出工作中所遇到的困難。營造和諧的氛圍是現(xiàn)代企業(yè)管理應該不斷追求的目標，和諧可以推動企業(yè)的發(fā)展。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，管理者與員工之間的交流尤為必要。只有通過交流，才能使雙方真誠合作，共同創(chuàng)造更多的利潤。沒有足夠的交流，不僅不利于企業(yè)人員之間的合作，而且會直接影響企業(yè)生產(chǎn)的運轉和效率。因此，現(xiàn)代企業(yè)必須為溝通和交流創(chuàng)造良好的條件。
(三)注重員工需要的滿足。
括滿足員工成長的需要(要給員工制訂系統(tǒng)的、定期的培訓計劃，要為每個員工的發(fā)展創(chuàng)造條件)。泰羅的這種思想對于現(xiàn)代企業(yè)管理仍然是適用的。
權變理論高校管理論文篇十三
摘要:當下，媒體在信息傳播的過程中起到介質(zhì)的作用，信息在媒體所構建的平臺上迅速傳播。在這個過程中，產(chǎn)生了“新媒體”的概念。這是信息技術與網(wǎng)絡技術相融合的結果。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的優(yōu)勢更為明顯。每一個獨立的個體都扮演著多重角色。既是發(fā)聲源，又是記者和觀眾。這就使每一個問題或現(xiàn)象傳播速度快、覆蓋面積廣。與傳統(tǒng)傳媒相比，這種傳播信息的方式會帶來許多新的問題。高校也同樣在這種大環(huán)境之下經(jīng)受信息的沖擊。大學生通過手機、電腦在不斷接受各種良莠不齊的信息，也同時向外部發(fā)送信息。新媒體是科技不斷發(fā)展必然出現(xiàn)的事物，新媒體的出現(xiàn)，對高校的校園文化等、學術交流等都存在積極的意義，但同時也給高校的教學管理帶來新的難度。有效利用新媒體技術對高校的教學活動進行有效引導，是高校教學及管理者需要重視的一個問題。
關鍵詞:新媒體;高校管理;教學。
1正確認識新媒體。
新媒體技術的發(fā)展，打破了象牙塔相對封閉的教學狀態(tài)，學生處于信息開放的洪流之中。媒體也不僅僅只是社會和政府的信息發(fā)布平臺，而是滲透到高校的課堂教學、學生日常生活等各個方面，電腦、手機等一切終端都是信息接收的工具，每個人，每一刻都在跟新媒體打交道。本文將重點分析在這樣的背景之下，如何引導學生提高認識，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會認識。
1．1對學生的價值觀念進行有效引導。
高校教育的目的之一是提高人才的自身素質(zhì)，同時提高科研水平。在學生的政治教育方面，高校階段的學校引導起到了至關重要的作用。社會發(fā)展的多元化、信息發(fā)展的速度使目前的高校教學管理面臨著更多的考驗。相對于其他社會群體，大學生這個群體更為活躍，他們更有能力及熱情去接受新的觀念和知識。當新媒體這種信息傳播平臺出現(xiàn)，就更容易被大學生群體關注。在這個階段對學生的學習進行有效指導及引導，使學生形成正確的價值觀念，維護社會的道德標準。
1．2加強高校信息交流。
我國的高等院校一般采用相對獨立的管理體制，不同的學院有不同的管理模式，獨立的院校管理模式形成的基礎是在發(fā)展的過程中逐漸形成并穩(wěn)定下來的。這種模式的形成有助于發(fā)揮各自不同的專業(yè)優(yōu)勢，對于管理者來說，既定成熟的管理方式可以被熟練運用，效果顯著，管理者的積極性就更高。但客觀地說，這種傳統(tǒng)的管理模式不是高效的模式，從資源配置到人員安排、部門設置都存在浪費，一些功能的重疊造成高校統(tǒng)一管理的困擾。同時，學生的.思維模式和知識面的拓展也受到相應的限制。新媒體的介入，使得信息獲取的形式更為多樣及便捷、內(nèi)容包羅萬象。這必然帶來相應的社會意識形態(tài)在高校之間相互碰撞、融合的結果。除了對紙媒的沖擊之外，也對高校的管理形成挑戰(zhàn)。信息傳遞便捷，使高校之間的交流更多、更便捷。這種信息的交流使教學質(zhì)量得以提高。
1．3利用新媒體豐富學生的文化生活。
大學階段的學生處于接受知識快的時期，這個年齡階段也是性格形成、價值觀塑造、追求時尚等的關鍵時期。傳統(tǒng)媒體對于學生追求時尚及豐富文化追求方面的需求滿足度不足。新媒體的出現(xiàn)正好滿足了這一需求。當前，許多大學生自建了符合自己功能需求網(wǎng)站、社區(qū)以此來豐富自身的日常生活，對新媒體的利用具有主動性。在這個過程中，大學生單純的思想容易在海量的信息中缺少辨別的能力。如果接受的垃圾信息沒有被及時篩選掉，繼續(xù)形成傳播效應，則會帶來許多負面的問題。這也是高校教學管理正在面對也是亟待解決的問題。
2正確認識新媒體。
任何事物都具有兩面性，新媒體也不例外。新媒體既不能解決所有問題，也不是一無是處。能有以正確的態(tài)度認識新媒體，是至關重要的。在高校管理工作中，尤其要處理好這一問題。一味屏蔽各類消息不能解決新媒體時代的任何問題，反而會產(chǎn)生新的問題。對新媒體的把控不在于篩選屏蔽一切不利消息粉飾太平。在人人都可以發(fā)聲的時代，堵不如疏。新媒體在我們生活中扮演越來越重要的角色是未來發(fā)展的必然趨勢。我們能夠及早認識到這一點并且在高校教學中找到正確的管理方法，使高校教育不斷適應時代的發(fā)展。利用好新媒體這個平臺，使之成為自己的宣傳陣地，并且從自身網(wǎng)站建設、微博、微信等平臺，做好宣傳工作。及時傳遞正確的價值觀、價值導向，展示自身形象，使新媒體成為高校教育管理中一個得力的平臺，是順應新媒體發(fā)展趨勢的正確做法。
3調(diào)整應對新媒體的方法。
新媒體是科技發(fā)展的必然，展示的是最新的信息傳播技術，并不是洪水猛獸，我們不必心存畏懼。只是需要掌握正確的利用方法。當前，許多高校已經(jīng)開始嘗試在教學管理中應用新媒體技術，但目前效果并不令人滿意。究其原因，一方面是由于管理者對新媒體的認識不足，重視的態(tài)度不夠，另一方面源于管理制度的缺失。我們不妨從以下幾個方面調(diào)整應對新媒體的措施。首先，不斷對校園信息接收、發(fā)送信息進行審查。目前來看，高校信息審查制度普遍缺失。許多管理者心有余而力不足，沒有具體的措施可以作為審查的依據(jù)及標準。信息質(zhì)量的參差不齊導致發(fā)展的需求難以與新媒體自身的發(fā)展相匹配。因此，完善信息審查制度是當務之急。其次，不斷強化校園自身的新媒體建設。校園管理工作應不斷適應多元化信息傳播方式的發(fā)展趨勢。及早建立多元化的信息傳播渠道可以通過兩種方法實現(xiàn)。第一，將傳統(tǒng)信息傳播方式與新媒體相結合，使傳播手段得以不斷拓寬。第二，充分利用好新媒體自身的優(yōu)勢，對信息進行有效傳播，通過借助互聯(lián)網(wǎng)，以圖像、文字、音樂、視頻等不同形式，增加輿論宣傳方式的選擇多樣性。再次，始終堅持既定的原則不動搖。在新媒體飛速發(fā)展的過程中，還存在著一定的缺陷和不足，在充分的肯定新媒體的對推動社會進步的作用的同時，我們也不能否認其存在的負面影響。新媒體所傳播的一切信息，必須與國家政策相一致。這是新媒體管理過程中的明確底線。在新媒體傳播的信息，應符合三方面的要求，即傳遞正確的價值觀;新媒體從業(yè)者不斷進行自我審查;大學生不斷提高自身的辨析能力，正確辨識信息的真?zhèn)巍?/p>
權變理論高校管理論文篇十四
摘要：班組在地市供電局中是最基本的組織單元，班組績效管理是企業(yè)績效管理的重要組成部分，如何通過績效管理激活員工的積極性，對企業(yè)的業(yè)績提升以及持續(xù)發(fā)展有著重大影響。本文將結合南寧班組績效管理進行研究，設計出一套適合地市供電局基層班組應用的績效管理體系。
績效管理作為企業(yè)管理的一個重要工具，經(jīng)過在供電企業(yè)近十年的實踐證明，績效管理在企業(yè)中起到很好的導向作用，其應用好壞對企業(yè)業(yè)績有著重要影響。對于供電企業(yè)而言，生產(chǎn)經(jīng)營各項任務層層落實之后都必須通過基層班組實施完成。班組績效的好壞對企業(yè)整體績效有著重大影響。績效管理雖然在供電局推廣已有時間較長，但是更多基于企業(yè)內(nèi)部管理部門、管理所開展。但是，對于供電局基層管理所下屬的班組來說，績效管理還處于起步探索階段。從近年來基層班組的績效管理情況來看，還存在諸多問題：一是績效管理未能結合員工崗位職責明確績效目標，員工不清楚自己該干什么，導致員工工作上因循守舊、墨守成規(guī)，工作缺乏熱情和創(chuàng)造力。二是績效考核體系不科學，無法客觀評價班組員工業(yè)績，導致一些班組績效考核經(jīng)常出現(xiàn)“輪流坐莊”、“論資排輩”等不良現(xiàn)象，績效管理粗放和流于形式，既未能充分體現(xiàn)員工在組織目標實現(xiàn)中所做的貢獻。三是績效管理沒有形成閉環(huán)。部分班組績效結果沒有反饋，班組員工無法指導自身績效的好壞，不能有效地激勵員工體現(xiàn)價值、發(fā)現(xiàn)不足。特別是在績效中反映出來的問題由于沒有反饋，沒有能夠及時改正，問題反復出現(xiàn)，不利于員工自身進步與成長。為解決基層班組現(xiàn)行績效存在的問題，提高班組工作執(zhí)行力，必須建立一套科學、全面的績效考核機制，能夠客觀評價員工履職能力，體現(xiàn)“干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，激勵員工積極進取。
主要分為績效計劃、績效輔導、績效考核、績效結果應用與反饋四個環(huán)節(jié)，主要以績效合約為載體，以月度為周期開展班組績效管理。績效計劃制定。班組員工績效合約內(nèi)容設計主要承接供電局內(nèi)部管理要求，涉及指標、任務、基礎管理等方面。除此之外，為激勵員工積極提升自身綜合素質(zhì)，避免發(fā)生違規(guī)違紀行為，分別設置了加分項和扣分項。員工崗位指標、任務來源上級分解下達，合約除了明確具體的指標目標值、任務完成標志和時間之外，同時明確了相應的指標、任務加扣分標準，指標考核設置。班組員工績效合約中的指標主要來源于上級分解下達，根據(jù)指標重要程度設置權重。對于重點指標超額完成目標的，給予相應加分，對于沒有按期完成的按標準扣分，扣分不設下限，破除“保底”思維。每月進行考核，激勵員工做好指標管控。為體現(xiàn)指標中的管理和領導責任，對有上下銜接或左右協(xié)同責任關系的指標，實施對直接責任人、技術管理人員直至分局領導的連責考核，并根據(jù)指標重要程度分別設定聯(lián)責標準，實現(xiàn)責任“共擔”。任務考核設置。以崗位職責為依據(jù)，任務評價主要考慮重要程度、難度系數(shù)、角色作用、完成效果等。每月進行匯總統(tǒng)計，通過重點考核工作任務完成數(shù)量、質(zhì)量等解決原績效存在的過多注重結果而較少考慮工作過程，不能體現(xiàn)員工工作質(zhì)量與工作數(shù)量及員工的勤勞度與考核結果不相對應的問題，突出“員工干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，同時引導員工多做工作?；A類考核設置。主要設為理論考試和實操考試兩部分，占權重10%，是為了調(diào)動各級崗位人員重學習、重技能提升而設置，考評其一個周期內(nèi)受教育（包括作為培訓師授課）、培訓、參加崗位勝任力評價或技能競賽等相關技術、技能、管理提升的效果。理論部分主要考察員工對崗位業(yè)務基礎知識、新規(guī)章制度、操作技能理論知識掌握程度，每月通過理論測試考核。實操部分主要針對員工實操存在的突出問題，開展相應實操培訓，并每季度組織一次內(nèi)部技能考核，促進員工實操能力提升。加扣分類設置。鼓勵員工多學、多做、多方面發(fā)展，同時鼓勵崗位間相互協(xié)助，對協(xié)助其他班組做自己職責之外工作的員工給予加分。對明令禁止的違規(guī)違紀行為實施提醒性懲處，但對安全、廉潔方面等觸及企業(yè)管理底線的行為則實行“零容忍”懲處，增強各級員工的底線思維、紅線意識?？冃лo導。對于績效管理來說績效輔導是很關鍵的一個環(huán)節(jié)，但也是最容易忽略的。績效輔導有助于幫助、支持員工達成所需實現(xiàn)的目標。班組長通過開展績效輔導，強調(diào)重點，幫助員工改進方法和技能，隨時糾正員工行為與目標的可行性偏離，推動員工努力完成目標，同時，員工也可以通過績效輔導提出實現(xiàn)目標需要的資源和支持績效考核。每月初，各崗位員工按照績效合約格式，自行準確、真實、完整地統(tǒng)計本人的上月工作績效，并在每月3日前經(jīng)本人簽字后，上報績效合約表至班長或科長審核，班組、科室在每月6號前上報績效到分局員工績效管理考核工作辦公室，辦公室進行核算，擬定最終得a人員名單及二次分配受獎人、受獎金額，報分局績效考核領導小組審批。分局績效考核領導小組在每月10號前審批確定后，在分局門戶網(wǎng)站公示一天，接受員工的申訴和監(jiān)督，確?？冃ЫY果的公平、公正。為了確保考核評價公平性，考核結果全部公開，接受所有員工監(jiān)督。員工對考核結果有異議的，可以提出申訴意見。根據(jù)員工績效評價結果高低進行月度績效評級。績效激勵與反饋?？冃Э己私Y果與績效工資掛鉤，月度評級從高到底，分為a、b+、b、c、d五個等級，每個班組評a、b+的員工比例分別不超過15%、25%，其他三個等級員工比例不做限制。對于a、b+等級在月度績效獎勵中分別基于1.2、1.1的系數(shù)傾斜，對于c、d等級在月度績效中實行0.5、0系數(shù)，相當于扣減50%、100%的月度獎金。對于績效優(yōu)秀的員工在培訓、休假等方面也給予相應傾斜?？冃ЫY果反饋。班組長負責開展績效結果反饋工作，每月將績效結果公示，公布至部門信息發(fā)布平臺，加大透明度，及時的將員工的考核結果反饋給被考核人，對績效較差的，由班長、科長或分局領導實施對口面談輔導機制，指出他的不足、幫助他分析原因、制定改進措施、培訓計劃等，并加以鼓勵，從而增強改進、提高的信心和動力。
三、績效管理在班組推廣應用。
1.績效管理在班組推廣條件。
績效管理在班組應用涉及每一位班組員工的切身利益，為了能夠順利推廣應用應該做好以下幾項工作：一是管理方案的公開。必須得讓每一位員工充分了解管理的思路、導向、內(nèi)容、操作方式，特別是績效管理方案在起草階段，就應該讓員工參與，廣泛征求員工的意見建議，這樣制定出來的方案才接地氣，而且容易得到廣大員工的理解與支持，工作才具有生命力，才具有操作性、持續(xù)性。二是操作過程的公開。方案通過后，績效管理操作的每一個環(huán)節(jié)都必須依照既定的方案要求執(zhí)行，而且每一個環(huán)節(jié)的操作過程、結果都必須公開、透明，接收廣大員工的監(jiān)督。三是結果公開?？冃Э己嗽u價的結果必須公開，不僅僅是為了接受廣大員工的監(jiān)督，這既是對業(yè)績好的員工的一種褒揚的方式，也是對業(yè)績落后員工的一種鞭策。
2.績效方案的應用成效。
近兩年來，這一套績效管理體系在南寧局班組廣泛應用推廣，從應用前后效果來看，確實對班組員工的執(zhí)行力、班組文化等方面有起著積極的作用。一是員工執(zhí)行力明顯增強?？冃Я炕己?，績效評定結果差異化應用，客觀的反映了員工的工作狀態(tài)和工作績效。既給員工帶來了緊迫感，員工的工作態(tài)度、責任心、主動性有了明顯的提高，班組員工對學習技能的熱情也大大提升。二是員工自我實操技能提升的積極性顯著增強。通過績效以導向，引導員工加強理論與實操能力提升，更好的提升履職能力，在20xx年全局基層班組高技術、高技能人才比例同比提升了10%、12%。三是強化崗位間的相互幫助與相互監(jiān)督。為提高個人績效，班組員工除了積極履行崗位職責之外，不少班組員工還積極協(xié)助其他崗位員工開展工作，或者主動制止并上報身邊的一些違章行為，促進了各班組間相互協(xié)作、互相監(jiān)督。四是形成了追求卓越績效成績的文化氛圍。在推行新的績效管理改革中嚴格按方案計劃、按制度規(guī)范操作進行，使得績效規(guī)則深入人心，讓每個員工的頭腦中都有了一個績效的概念，樹立為績效的提高而努力的意識，在團隊當中形成一種人人談績效人人追求績效的良好氛圍。
四、小結。
本文從供電局班組管理的現(xiàn)狀，論述績效管理在班組的推廣應用的必要性，并結合基層管理需求設計出一套班組績效管理框架，提出了績效管理的推廣條件，在實際應用中要結合各單位情況，才能更好的提升班組管理水平。
參考文獻:。
[2]杜映梅.績效管理[m].中國發(fā)展出版社，20xx.
[3]謝康.企業(yè)激勵機制與績效評估設計[m].中山大學出版社，20xx.
權變理論高校管理論文篇十五
從前文的分析中就可以了解到，目前高校行政管理存在著較多的漏洞與不足。行政管理方面存在問題，在一定程度上影響高校教學活動的順利實施。基于此，改革和創(chuàng)新高校行政管理具有非常重要的意義。首先，適應新時期發(fā)展需要。高校是培養(yǎng)知識創(chuàng)新與高層次的重要領域，其在社會中的作用越來越突出，對社會影響力也越來越明顯。高校教育持續(xù)發(fā)展，面對新時期各項要求，改革與創(chuàng)新已經(jīng)逐漸受到高校的重視［2］。高校唯有通過轉變觀念、更新管理模式，才能夠推進高校行政管理改革與創(chuàng)新，才能夠適應新時期社會發(fā)展的需要。其次，保障高校改革發(fā)展順利實施。在高校改革實施的過程中，高校行政管理具有協(xié)調(diào)、激勵、參謀與保障等多方面的作用。在高校日常辦學活動中，如若出現(xiàn)任何問題，就有可能影響到整個學校教學工作，影響高校后期的發(fā)展。而行政管理在此過程中就是借用服務來處理不同部門之間的關系，進而完善監(jiān)督檢查制度，根據(jù)不同部門，制定出不同的督辦要求，促使各部門在組織開展的過程中能夠及時完成任務，并根據(jù)實際工作提出具有針對性的發(fā)展意見，促使高校各項工作順利實施。最后，順應高校改革。高校教育在改革的過程中，衍生出不少需要解決的問題。行政管理是高校的軟環(huán)境，在高校改革的過程中必須承擔起相應的責任。高校改革的時候，行政管理需要針對各方面的要求與需要做到協(xié)調(diào)，以達到揚長避短，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，促進高校深入改革的實施。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
權變理論高校管理論文篇十六
要想實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，學校領導必須高度重視，認識到高校后勤管理規(guī)范化的重要性，加強高校后勤隊伍建設，提高后勤人員的綜合素質(zhì)。為加強高校后勤隊伍建設，一方面學校要成立膳管會領導小組，并以校長為組長，對高校各項后勤工作進行統(tǒng)籌，嚴格按照后勤人員篩選機制選拔后勤工作人員，并根據(jù)學校發(fā)展的實際需求設置崗位，實行崗位公開化，采用推薦和自薦相結合的方式，選用具有責任心、事業(yè)心和耐心的人才擔任后勤工作人員。另一方面學校還要針對后勤各項具體工作制定明確的計劃，實現(xiàn)食堂全面工作的制度化和規(guī)范化，定期召開后勤行政工作會議，并對各階段的落實措施進行細致研究。此外，高校后勤工作人員應該不斷完善自我，提高自身的安全意識，高校應該對后勤工作人員、設備、保管等管理環(huán)節(jié)進行細化和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)后勤行政管理中存在的問題，并對其進行改進。學校在加強后勤隊伍建設的同時，也要不斷改善后勤工作人員的福利待遇和生活條件，確保后勤職工能全身心地投入到工作中，提高高校后勤行政管理的水平。
二、增強后勤人員的服務意識。
高校后勤工作人員應該不斷增強自身的服務意識，不斷完善高校后勤服務質(zhì)量，規(guī)范高校后勤行政管理。高校選擇的都是思想政治素質(zhì)高、吃苦耐勞的職工作為后勤的工作人員，他們都具備一定的.高校后勤管理知識和后勤管理專業(yè)技能。高校后勤行政管理人員要認識到自身對學校產(chǎn)生的影響，并做好后勤工作，為學校師生提供良好的后勤服務，全面提高高校后勤服務質(zhì)量。學校要對后勤人員進行定期培訓，轉變后勤職工的思想觀念，增強后勤人員的服務意識，不斷規(guī)范高校后勤行政管理，提升高校后勤的核心競爭力，為高校后勤社會化改革奠定堅實的基礎，使學校后勤人員在工作中能夠嚴格按照后勤規(guī)章管理制度辦事，確保食品安全和學生住宿安全。
三、建立科學的后勤行政管理體制。
建立科學的后勤行政管理體制，要提高高校后勤行政管理人員的科學文化素質(zhì)，加大高校后勤行政管理的力度。要想使學校發(fā)展良好，必須在教學和后勤上下功夫，高校后勤行政管理和課堂管理同樣重要。高校后勤行政管理不僅是對食堂、宿舍和校園環(huán)境的管理問題，還是一個重要的政治問題。高校是為社會培養(yǎng)人才的重要場所，因此，高校后勤行政管理直接關系到社會和學校的穩(wěn)定發(fā)展，科學的高校后勤行政管理制度能在很大程度上促進學校后勤工作的發(fā)展，并有效推動高校教育教學活動的開展。高校后勤管理部門還要建立科學的后勤行政管理制度，并在此過程中堅持權、責、利相結合的原則，對高校后勤行政管理科學進行認真學習和研究，將先進的現(xiàn)代科學管理技術和手段運用到其中，促使經(jīng)濟杠桿作用的發(fā)揮。采用目標管理的方法，針對學校的規(guī)劃和實際發(fā)展情況，科學合理的制定各階段的目標，在實踐的基礎上制定出后勤職工的勞動定額，以此對學校后勤工作人員的業(yè)績進行評估考核，做好后勤工作人員的薪酬管理工作，提高高校后勤工作人員的積極性和主動性。
四、規(guī)范后勤行政管理程序。
要想實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，必須建立一套完善的健全的規(guī)章管理制度，在高校后勤行政管理的過程中，學校必須將各方面的設施配置到位，制定嚴格的操作規(guī)程，健全各項管理措施，確保各項設施的安全狀況良好。食堂和宿舍配備的各類電器設備和消防設備的安全檢查工作要做到位，規(guī)范各項管理制度，明確各項操作的規(guī)程。學校還應該出臺一系列規(guī)章制度，規(guī)范后勤行政管理的程序，抓緊落實各項目標，促進高校后勤行政管理工作的制度化和規(guī)范化。在高校后勤行政管理中，還要注意監(jiān)督檢查信息的實時反饋，及時發(fā)現(xiàn)高校后勤工作中存在的問題，針對性的采取有效措施，確保高校后勤能夠順利開展。因此，規(guī)范高校后勤行政管理的程序，確保高校后勤工作的每個環(huán)節(jié)都能順利開展，才能從根本上實現(xiàn)高校后勤行政管理的科學化、合理化，才能為教師提供良好的工作環(huán)境，為學生提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，進而推動學校教育教學工作的開展。
五、總結。
只有實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，才能促進高校后勤管理的可持續(xù)發(fā)展。在高校后勤行政管理中，只有通過多方面的配合和努力，才能取得良好的成績，拓寬高校后勤行政管理的道路，為推進高?；A教育的改革做貢獻。
參考文獻：
[1]馮錦.淺析如何提高高校行政管理效率[j].中國管理信息化,2011(24).
[2]韋曙和.蘇州大學后勤社會化改革的實踐與思考[j].大學:學術版,2010(12).
權變理論高校管理論文篇十七
行政管理工作是高校組織和管理工作的重要組成部分，對高校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而高校行政管理隊伍建設的好壞則直接影響高校各項工作的開展，也決定其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，研究明確新形勢下加強高校行政管理隊伍建設的有效對策，具有十分重要的意義。
高校行政管理隊伍肩負著對學校各項工作的管理、協(xié)調(diào)和服務的重要任務，是推動學校正常教學秩序、科研工作發(fā)展的重要力量。加強高校行政管理隊伍建設，是每所高校所擔負的重要任務，是教育改革和發(fā)展的客觀要求，更是提升高校各項管理工作效能、提高教育教學質(zhì)量的基本要求。因此，建設一支現(xiàn)代化的、結構穩(wěn)定合理的高校行政管理隊伍，是當前高校的緊迫任務和重要課題。
1.提高思想政治素質(zhì)，樹立行政管理隊伍“以師生為本”的服務意識。
高校師生是行政管隊伍存在的前提條件，更好地服務于教學、服務于師生是行政管理隊伍的工作宗旨，是行政管理工作者工作職責和工作作風的具體體現(xiàn)。因此，高校應該逐步培養(yǎng)高校行政管理隊伍“教育就是服務于師生”的管理理念，杜絕行政管理隊伍高高在上、不考慮教師和學生實際需要的現(xiàn)象發(fā)生?？赏ㄟ^座談、討論的方式積極向廣大師生征求意見和建議，加強同師生之間以及各個管理部門之間的溝通和交流，打破管理壁壘，了解教師和學生的實際工作需要和學習需要，提高行政管理工作的高效性和靈活性，使各個管理部門都能以一種良性的、積極的狀態(tài)來工作，確保各部門工作有效開展，真正落實到實處。
行之有效的規(guī)章制度是各項工作順利完成的基本保障。建立全面、全員、全程的管理規(guī)章制度，明確管理的步驟和要求，做到管理職責明確，流程清晰，制度健全，紀律嚴明，指導性與操作性強，使行政人員把規(guī)章制度作為實施行政管理的重要依據(jù)，保證每項工作都按照管理流程來完成，不斷提高管理人員的管理能力和水平。另外，制度的建立要求行政管理人員不斷增強自身的責任意識，把愛崗敬業(yè)貫穿于行政工作始終，勇于對工作中出現(xiàn)的失誤承擔責任，認真反思工作中存在的問題，總結經(jīng)驗和不足，力求更好地開展工作，為高校的發(fā)展多做貢獻。
3.倡導終身學習，提高行政管理隊伍人才的培養(yǎng)。
為了更好地提升業(yè)務管理能力，高校行政管理人員必須樹立終身學習的理念。高?？梢酝ㄟ^設立內(nèi)部的培訓組織，充分調(diào)動行政管理人員的學習積極性，積極倡導和探索終身學習、創(chuàng)新學習、發(fā)散學習等多種學習形式，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，自覺養(yǎng)成勤于學習、勤于思考的習慣，不斷提升管理人員的自身的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。同時，要適當擴大學習范圍，為行政管理人員定期提供外出學習的機會。干部特別是基層行政干部要不斷加強修養(yǎng)，以改革創(chuàng)新的精神研究和解決涉及師生利益的緊迫問題。此外，要重視人才的`培養(yǎng)，形成合理的年齡和知識結構梯隊，做到老中青三代相結合?？傊咝Ｐ姓芾黻犖榈慕ㄔO，要把行政管理人才的培養(yǎng)作為長期目標，確保高校整體優(yōu)勢的不斷延續(xù)。
4.加強績效考核，激發(fā)行政管理隊伍的進取精神。
高校要推行績效考核制度，每學期根據(jù)行政管理人員的具體表現(xiàn)將其考核結果納入對應的等級，其結果公布要重視溝通，重視解釋績效結果，由行政領導對行政基層人員進行一對一的談話，找出工作中出現(xiàn)的問題，督促行政管理人員盡快轉變工作作風。通過考核、競爭從而更好地實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，對工作中低學歷、無責任心、無進取心、工作懈怠的管理人員進行精簡分流，反之，則進行激勵。另外，在從行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)上，分析行政人員的現(xiàn)狀，不斷加強行政人員的職業(yè)道德素質(zhì)，提高行政管理藝術，掌握各類從業(yè)人員的心理狀態(tài)，有目的地學習管理學、心理學、教育學等方面的知識，以提高行政管理人員的工作能力，從而更好地提高高校行政管理人員的工作積極性和辦事效率。
三、結語。
針對如何加強高校行政管理隊伍建設，高校管理工作者應該予以高度重視，研究構建高效的管理體系，進一步簡化管理機構，理清管理思路，完善管理體制與機制，開展科學的高校管理模式，探索出可行性的管理經(jīng)驗，提高高校管理隊伍的綜合素質(zhì)，提高責任意識與服務理念，對高校教育事業(yè)的改革和發(fā)展起到重要的推動作用。
【參考文獻】。
[1]聶揚.探析高校學生行政管理工作[j].改革與開放，，（24）.
[2]鐘凌風.淺論提高高校學院行政管理工作水平的對策[j].經(jīng)濟師，2010，（05）.
[3]王明臣.高效行政管理隊伍建設現(xiàn)狀與對策研究[j].太原城市職業(yè)技術學院學報，，（1）.
[4]楊毅敏.關于加強高效行政管理隊伍建設的思考[j].科技資訊，，（32）.
[5]嚴清.高校行政管理存在的問題與對策[j].經(jīng)濟師，，（9）.
[7]劉珊梅.提升高校行政管理隊伍創(chuàng)造力的途徑[j].職業(yè)時空，2010，（02）.
權變理論高校管理論文篇十八
摘要：新會計制度在傳統(tǒng)會計制度的基礎與改進上產(chǎn)生,對高校財務管理具有重要的影響,主要體現(xiàn)在對高校資金來源的有效開拓上、對高校資產(chǎn)的準確反映上,以及對高校人才培養(yǎng)成本的準確計算上。因此,筆者以《新會計制度對高校財務管理的影響》為題,從新會計制度與高校財務管理相關概念解析入手,對新會計制度下高校財務管理現(xiàn)狀進行深入分析,并探討新會計制度對高校財務管理的影響。
關鍵詞：新會計制度;高校;財務管理;現(xiàn)狀;影響;。
(一)新會計制度概念解析。
新會計制度,主要指的是在原有的傳統(tǒng)會計制度的基礎上將全新的理念與方法滲透其中,針對傳統(tǒng)會計制度本身所存在的一些問題進行了較大程度的改進,進而對預算、績效以及財務資產(chǎn)等方面財務管理環(huán)節(jié)能夠做到全面兼顧。與傳統(tǒng)會計制度相比而言,新會計制度的“新”主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)工資薪酬、國庫收支等相關國有資產(chǎn)管理方面需要核算的財務內(nèi)容;(2)對某些固有的財產(chǎn)進行處理時遵循不浪費的原則;(3)基建會計在新會計制度中被列為重點行列;(4)對收支科目進行部分的調(diào)整,從而更好地反映其具體的收支情況;(5)平衡財務的預算與收支;(6)改進了傳統(tǒng)的財務報表,取締了一些不完善不健全的體系,確保各項收支預算的正確性。新會計制度不僅在內(nèi)容上具有新的變化,它更具有重要的價值作用,它不僅對高校資金來源的有效開拓具有重要的價值意義,還對高校資產(chǎn)的準確反映與高校人才培養(yǎng)成本的準確計算具有重要的價值意義。
高校財務管理,主要指的是高校在黨的方針、政策與路線下,參照國家財政與財務制度,根據(jù)高校自身的財務狀況、財務活動規(guī)律與事業(yè)發(fā)展的特點,有計劃、有目的、有組織的對財務活動進行組織管理,從而合理且有效地對高校的資金進行籌集、分配以及使用,正確處理高校財務相關的各種經(jīng)濟關系,對高校資金具體的使用情況進行分析與監(jiān)督,確保高校事業(yè)全面發(fā)展的一項綜合管理工作。高校財務管理對高校管理工作的改善、資源的合理配置、依法治校的實現(xiàn)、辦學效益的提升以及高校健康穩(wěn)定可持續(xù)性發(fā)展具有重要的意義?？傊?高校財務管理作為高校管理工作的重中之重,它是一個學校是否能夠正常運轉、正常作業(yè)的保障,具有不可替代的價值作用。
自古打仗,都是“兵馬未動,糧草先行”。這充分地說明了資金的重要性。與古人打仗道理相同,高校的財務狀況是一個學校是否能夠正常運轉、正常作業(yè)的保障。而高校的財務管理是由各大高校的會計制度所決定的。沒有一套良好的會計計算方案,高校的財政管理可能就會有潛在的安全隱患。在新會計政策的影響下,高校的財政管理有了進一步的發(fā)展,彌補了先前會計政策下的一些不足,但是不可避免的同樣存在著一些有待優(yōu)化的方面?？梢院唵蔚膹囊韵聨讉€方面闡述新會計制度下高校財務管理的現(xiàn)狀:。
目前,高校的財務管理政策仍然存在一些問題,尤其以資金使用預算方法不合理、資金使用不合理等為主要問題。在出現(xiàn)問題時,各個負責人相互推諉責任,不能在第一時間找到問題的源頭,而這則可能使得問題進一步擴大。國家財政作為高校財務資金的主要來源,一般只負責資金的投入,而缺乏必要的監(jiān)督管理措施,這進一步弱化了在現(xiàn)有會計政策下高校財務管理的功能。
(二)財務管理人員業(yè)務水平有待提高。
為了符合新會計政策對業(yè)務員的要求,高校的財務管理人員的業(yè)務水平應該與時俱進。在新的體制要求下,財務管理人員的素質(zhì)應該進一步的提高。隨著高等教育的普及,各大高校的財務應用范圍進一步的擴大,財務的活動內(nèi)容日益增多。但總的來說主要應用于師資力量的引進、硬件設施的裝配以及更新等。自古以來,高校都在時刻的突出強調(diào)以教學、科研、發(fā)展為主線,這一行為不可避免地忽視了財政管理在高校發(fā)展、正常運轉方面的巨大作用。而部分高校在選用財政人員時沒有把好人才引進的關口,使得一些不擅長財務管理或者缺乏必要財務管理經(jīng)驗的人員進入財務部門。這種現(xiàn)狀嚴重影響了高校的財務使用和管理情況,嚴重阻礙了高校財務水平的提高。因此,為了高校財務能夠被高效地利用,財務管理人員業(yè)務水平有待提高。
(三)缺乏比較系統(tǒng)的財務考核機制。
在現(xiàn)有的新會計制度中,沒有具體的針對高校財務管理的規(guī)劃。在高校的財務考核方面一些高校仍然屬于空白。這在一定程度上使得部分財務人員養(yǎng)成得過且過、不思進取的習慣。考核,永遠是鞭策人們前進的有效手段。同樣的進行高校的基礎設施建設,當采用不同的預算方案時會產(chǎn)生不同的資金使用結果。那么,在此過程中就會存在“最優(yōu)解”的方案。選擇優(yōu)秀的財務管理人員是個長期受益的過程,尤其對于國家資金投入不多的高校來說,想獲得更好的發(fā)展,沒有足夠的財政做支撐,發(fā)展起來會很難。這就更需要一個優(yōu)秀的財政管理“團隊”來進行資金的合理分配和使用。
(一)新會計制度對高校資金來源的有效開拓具有重要的價值意義。
從我國高校財務管理的現(xiàn)狀來看,高校財務管理的方法較為單一、管理的體制具有其不完善性,因此這必然會在一定程度上存在隱患的風險。為此,國家不斷地改進教育制度,使其教育管理方法與籌集教育資金的方式呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。我國與外國在教育資金的來源渠道上具有很大的差別性,我國的教育資金來源較為單一,主要靠國家財政撥款,而國外則不同,他們的教育資金來源具有很多渠道,不僅僅依賴于國家的財政撥款。由此可知,我國的教育經(jīng)費對財政撥款具有較強的依賴性。
但隨著近年來我國教育體制的改革與深入,高校傳統(tǒng)的會計制度已經(jīng)無法與當前社會發(fā)展相適應,新的會計制度是在原有的傳統(tǒng)會計制度的基礎上將全新的理念與方法滲透其中,針對傳統(tǒng)會計制度本身所存在的一些問題進行了較大程度的改進,進而對預算、績效以及財務資產(chǎn)等方面財務管理環(huán)節(jié)能夠做到全面兼顧,它有利于促進高校資金來源渠道的多樣化,對高校資金來源的有效開拓具有重要的價值意義。
(二)新會計制度對高校資產(chǎn)的準確反映具有重要的價值意義。
高校的固定資產(chǎn)一直以來都占有較大的分量,傳統(tǒng)的會計制度只是按照一定的比例給高校固定資產(chǎn)提取很小一部分的維修資金,這種做法必然會導致固定資產(chǎn)的購置資金無法得到有效的實施;其次,在折舊固定資產(chǎn)時,由于沒有將其進行妥善處理,或是處理不及時、不到位,這些都會造成高校實際的資產(chǎn)與財務賬面不相符的情況,不能準確地反映高?，F(xiàn)有的資產(chǎn)。因此,高校傳統(tǒng)的會計制度有針對性地進行了改進,創(chuàng)建出新的會計制度,在新會計制度下,它具體的規(guī)定了每月按時對高校固定資產(chǎn)進行折舊處理,從而對高校固定資產(chǎn)的使用壽命進行整體估算,將其成本進行分攤。這樣就可以避免傳統(tǒng)會計制度下出現(xiàn)的一些問題,可以對高校固定資產(chǎn)進行準確無誤的計算,進而準確反映出高校資產(chǎn)。由此便知,新會計制度對高校資產(chǎn)的準確反映具有重要的價值意義。
(三)新會計制度對高校人才培養(yǎng)成本的準確計算具有重要的價值意義。
隨著我國社會主義的不斷發(fā)展,我國的高等教育逐漸從精英式轉向大眾式,高等教育呈現(xiàn)出普遍化的趨勢,這就說明越來越多的人可以踏進大學進行學習,而高校的收費標準將會成為人們的關注點。要想讓人們對高校的收費方式與收費標準予以認可,就必須拿出一套完整且準確的教育成本核算體系。
當前,高校具有不同的類別與不同的專業(yè),如?？?、本科,本科又可以分為本一、本二,文科專業(yè)、理科專業(yè)等。培養(yǎng)的成本都不盡相同,傳統(tǒng)的會計制度是無法將這些準確無誤的計算出來的,新會計制度將新的財務管理理念與管理方法運用到會計制度之中,并將不同的教育經(jīng)費進行了分類,從而清晰地將其人才培養(yǎng)的成本準確的計算出來。由此可知,新會計制度對高校人才培養(yǎng)成本的準確計算具有重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻。
[1]王麗平.我國高等學校全面預算管理體系框架設計――借鑒于企業(yè)全面預算管理理論與方法[j].教育財會研究,20xx.5.
[2]吳力佳.基于經(jīng)營理念下的高校財務管理模式優(yōu)化[j].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),20xx.1.
[3]毛建青,宣勇.構建現(xiàn)代大學經(jīng)費分配和預算管理的新機制――基于學科發(fā)展的視角[j].教育財會研究,20xx.4.
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18997362.html】
