教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 11:18:03
教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-12 11:18:03     小編:文軒

報(bào)告是一種對(duì)某一事物、情況或事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的報(bào)告呢?首先,我們要明確報(bào)告的目的和受眾群體,這樣我們才能選擇合適的內(nèi)容和表達(dá)方式。其次,我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù),這樣才能有充分的依據(jù)進(jìn)行分析和解釋。同時(shí),我們還需要合理組織報(bào)告的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論等部分。另外,在撰寫過程中,我們要注重語言的準(zhǔn)確性和簡練性,避免冗長和模糊的表達(dá)。只有這樣,我們才能寫出一份內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清晰的報(bào)告。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇一

“學(xué)高身正,敬業(yè)自強(qiáng)”是我校不變的校訓(xùn),它引領(lǐng)長師七十九載,見證了長師的輝煌,并將繼續(xù)指引著后來人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下,我校為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師,他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線,成為了我們大學(xué)生人生道路上的引路者。受此影響,兩年來,我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏,為實(shí)現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷超越自己。

學(xué)校為了不斷提高師范生的實(shí)踐素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)的教師,為我們這些即將走向教學(xué)崗位的師范生提供了為期兩周見習(xí)的機(jī)會(huì)。即20xx年11月15日到11月28日,在學(xué)校的安排下,歷史文化與民族學(xué)院20xx級(jí)歷史教育專業(yè)的全體學(xué)生,在中學(xué)歷史教學(xué)法老師周紹東書記的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。前往重慶市涪陵十四中學(xué)校和重慶市涪陵十六中學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)。本次教育見習(xí)活動(dòng)以集中的形式開展。

通過這兩周的見習(xí),使我真正體會(huì)到作為老師的責(zé)任。同時(shí),這次見習(xí)對(duì)我的教學(xué)理論在向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進(jìn)作用,可以說,它是我走向教育崗位前的一次預(yù)演。為了以后能很好地做一個(gè)合格的人民教師,我將會(huì)對(duì)這次教育見習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的、初級(jí)階段的、具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),也是《中學(xué)歷史教學(xué)法》這門課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生(準(zhǔn)老師)初步體會(huì)教學(xué)實(shí)際,了解初中生的現(xiàn)狀,增強(qiáng)師范生(準(zhǔn)老師)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí);初步了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢;獲得在實(shí)際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo),從而改正我們師范生在試講過程中存在的問題;了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能;培養(yǎng)師范生的師德:尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固、加深和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實(shí)際問題的初步能力。因此,見習(xí)對(duì)于師范生具有十分重要的意義。

由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生,因此本次教育見習(xí)主要以觀摩具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師上課的主要形式,深入中學(xué)歷史課堂,親身感受初中生的歷史課教學(xué)過程,并在課后與老師進(jìn)行了充分交流,以學(xué)獲取更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

11月16日早上七點(diǎn)三十,我?guī)ьI(lǐng)我們小組11人就乘車來到了重慶市涪陵第十四中學(xué)校,該中學(xué)位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號(hào)。到達(dá)學(xué)校后,通過跟學(xué)校門衛(wèi)溝通,我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來,得到了主管歷史教學(xué)的楊麗蓉老師大力支持,在她的大力支持下,我將小組成員分配到各個(gè)授課老師所在的班級(jí),每位成員與相關(guān)的老師取得了直接的聯(lián)系。從此,我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)歷史教學(xué)。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學(xué)校;11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學(xué)校,該學(xué)校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號(hào)。

作為示范性大學(xué)的長師特別師范生的試講工作,因此在我們教育見習(xí)之前都進(jìn)行過多次試講,但我們?cè)谡麄€(gè)教育見習(xí)過程中存在著不少的問題。我們的試講是在一個(gè)面對(duì)大學(xué)生(即本班同學(xué))的,想象的環(huán)境中進(jìn)行的,而中學(xué)老師是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境里對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課,兩者相差極大。為了彌補(bǔ)我們?cè)跁r(shí)間中存在的不足,以后能盡快地融入老師的角色,做一個(gè)合格的人民教師,因此我們?cè)谝娏?xí)期間特別的認(rèn)真。在課堂上,我們認(rèn)真的體會(huì)老師對(duì)授課的構(gòu)思,對(duì)重難點(diǎn)的處理,對(duì)課堂的駕馭,語言的表達(dá)等方法。通過對(duì)比我發(fā)現(xiàn),專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)是我們的硬傷;試講時(shí)所面對(duì)的'學(xué)生在知識(shí)、能力和思維等方面與中學(xué)生相比,存在很大的差別。因此我們?cè)诮逃娏?xí)中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),是試講時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法相比的。在教育見習(xí)期間,我們抓緊時(shí)間與老師進(jìn)行交流,向他們學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在兩周的見習(xí)中,我們先后前往了兩所學(xué)校,他們校風(fēng)各異,但兩所學(xué)校都環(huán)境優(yōu)美,校紀(jì)嚴(yán)明;學(xué)生活潑、聰明,朝氣蓬勃。在這兩所學(xué)校里,我們有機(jī)會(huì)參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學(xué)。兩所他們風(fēng)格各異的教學(xué)方法,讓我們收獲頗多;他們和藹可親、熱心幫助、認(rèn)真指導(dǎo),使我們十分的感動(dòng)。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。

在本次教育見習(xí)中,我收獲頗多、感受頗多。在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)《中學(xué)歷史教學(xué)法》時(shí),周老師就一再強(qiáng)調(diào)要樹立“學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用”為核心的新課標(biāo)的要求。教育見習(xí)之前周書記又一再強(qiáng)調(diào),見習(xí)期間,我們一定要好好地向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

每次聽課的時(shí)候,我們特別注意了中學(xué)老師運(yùn)用的教學(xué)方法,但一些中學(xué)老師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學(xué)思路,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考。雖然老師們?cè)陂L期的教學(xué)活動(dòng)中積累了豐富的教學(xué)和駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),但實(shí)行新課程改革后,初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_卷考試,學(xué)校對(duì)歷史老師的要求開始降低,老師對(duì)歷史課的重視程度也隨之降低,使他們沒有投入更多的熱情用于教學(xué)理念的更新、研究和執(zhí)行,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。

但重慶市涪陵第十六中學(xué)校的汪莉萍老師開始運(yùn)用新課標(biāo)的理念,通過小組教學(xué)的方法,把課堂還給了學(xué)生。王老師一般般課堂時(shí)間分為四個(gè)部分。第一步,課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)生兩兩面對(duì)面地就做。上課后,由老師用精彩的語言,或者由老師引導(dǎo)、組織學(xué)生提問,學(xué)生回答的方式,復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)的方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。

第二步,組織學(xué)生看書,理清知識(shí)點(diǎn),勾畫疑難點(diǎn)。在本環(huán)節(jié),學(xué)生看書不僅要帶著問題去看書,以應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問。還要絞盡腦汁為其他同學(xué)設(shè)置問題,為自己加分。這種方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。

第三步,組織和引導(dǎo)學(xué)生的提問和答問。但一組學(xué)生代表提出一個(gè)問題,其他的學(xué)生搶答,但搶答的學(xué)生會(huì)有很多。這時(shí)老師就會(huì)指出答案的正確與錯(cuò)誤,并不讓回答錯(cuò)誤的學(xué)生坐下,回答正確的學(xué)生站著、關(guān)上書重復(fù)一遍。在這個(gè)部分,老師也會(huì)提出一些具有針對(duì)性的問題,讓學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。

第四步,鞏固復(fù)習(xí),布置作業(yè)。由于在課堂教學(xué)過程中,老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了很好地強(qiáng)調(diào)和鞏固,所以老師會(huì)對(duì)書本和練習(xí)冊(cè)上的部分習(xí)題進(jìn)行講解。但也會(huì)布置一些課外作業(yè),如讓學(xué)生課后認(rèn)識(shí)、練習(xí)、書寫小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。

教育見習(xí)期間,兩所中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先,他們身體健康,發(fā)育很好。很多學(xué)生都比我們小組的成員要高,初二的學(xué)生更為突出,一些學(xué)生身高達(dá)到了一八。這種情況使我明白:我們以后作為老師必須運(yùn)用新的教學(xué)手段,不能沿襲以前粗暴的教學(xué)方法。

其次,他們有主見,思維活躍,能很快接受新事物。一些學(xué)生不再局限書本上的知識(shí),而是從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等大眾媒體獲取知識(shí);他們不再只是死記硬背書本上的知識(shí)點(diǎn),還會(huì)去了解同一知識(shí)點(diǎn)不同大家的觀點(diǎn)。同時(shí),他們想象力豐富,遷移能力強(qiáng)。他們能將課堂知識(shí)與社會(huì)發(fā)生的事情聯(lián)系,提出自己的觀點(diǎn)。這就要求我們師范生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),更要拓展自己的知識(shí)面,并適時(shí)更新。這樣才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí)。

第三,他們性格開朗,熱情大方。我們?nèi)ヂ犝n,班上的學(xué)生對(duì)我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽課,但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié),但我們準(zhǔn)備很遺憾地離開時(shí),很多學(xué)生圍了過來,讓我們下節(jié)課一定過來聽課;11月22日去十四中聽課,但我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室里就響起來了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會(huì)到,這些“90”后的中學(xué)生更熱情奔放。

1、學(xué)生和教師應(yīng)堅(jiān)決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo),把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們思維、動(dòng)手等能力,通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、中學(xué)歷史教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過程中,兩所學(xué)校的每個(gè)教書都對(duì)媒體設(shè)備,但很少有老師運(yùn)用。歷史學(xué)科本來是一門很有趣的吸引學(xué)生的學(xué)科,因?yàn)闅v史有豐富的典故、趣聞、圖片、實(shí)物、歌曲等。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來,增加歷史課堂的趣味性和豐富性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3、學(xué)校應(yīng)重視歷史課,嚴(yán)格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下,初中歷史課實(shí)行開卷考試,致使學(xué)校嚴(yán)重不重視歷史課,其他課程和學(xué)校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感的重要意義;培養(yǎng)學(xué)生用于承擔(dān)建設(shè)民主、富強(qiáng)的國家具有十分重要的作用。這種忽視,無論對(duì)學(xué)生的發(fā)展,還是對(duì)社會(huì)和國家的發(fā)展,都是不負(fù)責(zé)的。所以我們必須重視歷史課,認(rèn)真對(duì)待歷史課的教學(xué)。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇二

九年級(jí)1班。

陳xx。

【通過見習(xí),使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí),為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

前言:幾經(jīng)波折,我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車,心底的那份小激動(dòng)久久不能平靜下來。是的,當(dāng)了十幾年的學(xué)生,都是老師給我們上課,都是一群熟悉的伙伴在一起成長,今天終于換了個(gè)方式,以老師的身份站在大家的面前,去重新認(rèn)識(shí)學(xué)生跟老師的角色。陌生的景,陌生的人,還有陌生的事,看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯(cuò),終于有機(jī)會(huì)一個(gè)人去面對(duì)所有的事了,我想這也是見習(xí)一個(gè)目的之一吧。

partone:課堂教學(xué)。

當(dāng)我踏進(jìn)仍圖中學(xué)的那一刻,熟悉的感覺撲面而來:小小的校園,綠草青青,樹木蓬勃競相探出墻頭,炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著,打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前,那個(gè)紫荊花盛開的地方,我們一起走過的分分秒秒。那個(gè)年代,真的遠(yuǎn)了,卻無比懷念。這讓我很快的融進(jìn)了這個(gè)陌生卻透著熟悉的環(huán)境。

當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,他們都投以好奇的目光,不過很快就被笑容取代,并且還親切地叫老師好呢!因?yàn)檫@個(gè)暑假,剛好也有華南師范大學(xué)的實(shí)習(xí)老師在帶他們班,陪他們一起成長!這讓我壓力大大減小。很快地進(jìn)入角色。

由于是暑假,學(xué)校只安排了重點(diǎn)班補(bǔ)課,所以上課的安排也比較單調(diào),平時(shí)學(xué)校的某些日常安排都取消了,比如說早操、眼保健操等,過來人了,大家懂的!

但基本的流程還是保留的,比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀,可能是由于我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師在場吧,大家都非常認(rèn)真,又或許人家本來就那么用心的,反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。

一天下來,我真的收獲不少,真真切切地體會(huì)了作為一個(gè)老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn),我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會(huì)。

第一:老師一進(jìn)門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個(gè)人覺得這是一節(jié)課,甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的,誰都不喜歡整天板著的臉,看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間,不要刻意拉開彼此間的距離,比如說亦師亦友就很好。這一點(diǎn)給我們上課的師兄就做得很好,課堂上,彼此可以開玩笑,可以來點(diǎn)小幽默,再來點(diǎn)生活小常識(shí),或者過來人的故事帶動(dòng)課堂的氣氛,但記得一定要有個(gè)度!

第二,課堂要盡量生動(dòng),這是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然這都是見仁見智的話題了。不過,我覺得在教育范圍和條件允許下,搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時(shí)候,可以鼓勵(lì)大家競答。討論問題的時(shí)候,可以分組交流,又或者遇到分歧的時(shí)候來個(gè)小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的,這些都會(huì)引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西,讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識(shí)。

第三,安排好一節(jié)課的流程。眾所周知,一堂精彩的課,不僅靠學(xué)生的積極配合,還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了,有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默,聯(lián)系生活常見的問題或知識(shí)等,精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個(gè)老師所必備的吧,作為未來教師的我們,日后也要往這方面下苦功夫了。

課堂學(xué)來的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點(diǎn)滴的觀察跟積累了。

parttwo:監(jiān)考。

下午剛講完課,同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢??吹轿乙荒樀囊苫?,師姐就跟我說他們要測驗(yàn),而我,就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些,內(nèi)心那激動(dòng)跟興奮啊,這里就省略了幾萬字吧,大家懂的。

當(dāng)我抱著卷子走進(jìn)課室的時(shí)候,大家還是一如既往的好奇,不過,在我發(fā)下卷子后,大家都集中精力做題目了。而我,還是平靜不下來,想當(dāng)年啊,我是奮筆疾書,絞盡腦汁對(duì)付題目的一員,而今,卻以老師的身份,看著當(dāng)年的那個(gè)我,感慨良多啊。就是否會(huì)同手同腳,手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久,看來當(dāng)習(xí)慣了坐著的人,一時(shí)還不適應(yīng)吧。

不過重點(diǎn)班的紀(jì)律好的沒話說,除了翻動(dòng)卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外,幾乎聽到不到別的聲音了,乖孩子,真不錯(cuò)!

不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著,他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢?不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的,只是害怕那張板著的臉,看著就心里發(fā)毛。我想,以后監(jiān)考能不能換個(gè)表情呢?一個(gè)表情真的有壓力??!

partthree:評(píng)卷。

收好卷子,師姐就跟我說,既然來了就感受一下當(dāng)老師的全部過程吧!幫忙改一下卷子。于是乎,又一次激動(dòng)洶涌而來,不是沒幫老師改過卷子,可是,今天是以一個(gè)老師的身份改卷子,內(nèi)心的興奮,繼續(xù)省略幾萬字吧,懂就好!

改卷的過程中,我體會(huì)了看到好成績的高興,看到不太理想的成績的郁悶,還有那么點(diǎn)氣憤,我想,當(dāng)年老師面對(duì)我們七十多個(gè)學(xué)生的時(shí)候,該有多頭痛呢!老師不容易啊,我不敢輕易下任何評(píng)論。大家懂的。

談到班主任的工作,師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,好像沒做到什么,但少了卻萬萬不行。我想是的,班主任是為我們付出最多的人吧。比如,有時(shí)候會(huì)成我們不爽的槍靶,在同學(xué)們之間不知道該有多少個(gè)花名呢。又比如,要承受跟別的老師更多的壓力。再比如,背后做了多少為我們好的事,可卻得不到我們理解的事等等。

這又令我想起我們高三的班主任,在畢業(yè)晚會(huì)上他說:“別以為畢業(yè)了就有多了不起,以后不要想我!”他說這句話的時(shí)候,大家都起哄,會(huì)想他簡直是神話??墒俏蚁?,我現(xiàn)在承認(rèn)了,我想他了,他的好,他的壞,還有他的“討人厭”。是的,再也沒有一個(gè)老師會(huì)天天比我們所有人都早到課室,比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會(huì)遇到一個(gè)老師只要沒事干的時(shí)候,就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊,厚厚的筆記本飛快地記著什么。再?zèng)]有老師在每次大考小考成績出來后,逐個(gè)叫出去“談判”了吧。還有很多很多,我想或許當(dāng)年在座的有很多人都開始懷念了吧!再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧!

雖然有點(diǎn)晚,我還是想在這里說,老師謝謝你了,如果當(dāng)年不是這樣對(duì)待頑劣的我們,我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個(gè)街頭閑晃呢!每個(gè)老師都有自己做事的風(fēng)格,不要求每個(gè)人都理解,只要問心無愧就好!

當(dāng)了那么多年的學(xué)生,不同的階段,不同的層次,說真的,要我說出學(xué)生的特點(diǎn),我還真說不出來。

不過在我見習(xí)的班級(jí)當(dāng)中,我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后,真不是別人說的那樣,我想,那是他們不理解而已。他們?cè)谡n堂上特別活躍,有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全,但他們給我真實(shí)的感受就是這樣。

這一天的見習(xí),讓我體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者所承受的壓力,他們的艱辛,他們的默默付出。人類靈魂的工程師,不是你我說句偉大就了事的事。你懂的!雖然沒有過多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓我嘗試各種教育工作,但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo),我學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師,就要從現(xiàn)在開始認(rèn)真對(duì)待,虛心求教,積累經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就好好鞭笞自己向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇三

通過本次見習(xí)我收獲了很多。

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢,獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備;彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養(yǎng)學(xué)生的師德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

從20xx年x月xx日到x月xx日,政法學(xué)院20xx級(jí)思想政治教育一部分學(xué)生,在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式,主要見習(xí)學(xué)校是xx師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)校和xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué),我去了xxx師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行見習(xí)。

(一)見習(xí)內(nèi)容。

因?yàn)槲覀兌际撬枷胝谓逃龑I(yè)的學(xué)生,所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗(yàn)的教師上教學(xué)觀摩課的形式,而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂,深入中學(xué)政治課堂,直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。

(二)見習(xí)過程。

11日早上8點(diǎn)我們就到了附屬實(shí)驗(yàn)校,老師領(lǐng)著我們進(jìn)入學(xué)校,跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程,深入觀察教師授課過程,直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程,并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谶@幾天中觀摩了初中,高中的政治課,也觀摩了文科,理科的政治課,以及作業(yè)輔導(dǎo)課。

(三)完成任務(wù)。

5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)了對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢,獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用了所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)了分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

(四)見習(xí)體會(huì)。

通過兩周的見習(xí),我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。首先,要做一名出色的教師,需要有扎實(shí)并過硬的專業(yè)知識(shí)。雖然初中的政治課知識(shí)內(nèi)容比較少,注重的是情感態(tài)度價(jià)值觀,但是也需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?,F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道各種各樣,尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié),學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以,作為政治老師,還需要有廣闊的時(shí)事只是。只有讓自己的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)且過硬,才能有能力將正確的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。這是當(dāng)好一名教師的最基本的要求。

其次,優(yōu)秀的外在表達(dá),讓自己錦上添花。比如:三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字,讓看者舒心閱者佩服,在本次見習(xí)中,大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué),鮮有老師運(yùn)用了板書,這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時(shí)講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不但可以讓聽著輕松的解讀表達(dá)內(nèi)容,而且可以在潛移默化中改正孩子們不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語言的表達(dá)能力是最難的,光有專業(yè)的知識(shí)卻不知道如何去正確表達(dá)和傳授,會(huì)讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達(dá)修煉好,并非一朝一夕的事情,需要幾年甚至幾十年的不懈堅(jiān)持和努力。

第三,學(xué)會(huì)換位思考,努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中,做好這一點(diǎn)也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度考慮問題,不要一味地以自我為中心,如果對(duì)學(xué)生一直不尊重,很容易引起學(xué)生的反感,影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片,了解他們的想法,多和他們進(jìn)行溝通,但并不是要求一味地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個(gè)極端都是極其錯(cuò)誤的。

第四,要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,多媒體教學(xué)越來越流行,幾乎深入到了每個(gè)學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動(dòng)更有趣也更直觀。對(duì)學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時(shí)也要注重傳統(tǒng)板書的運(yùn)用,不能一味的使用多媒體。

第五,我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中,我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

第六,初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?;钴S。中學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn),在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍,當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入,對(duì)于回到問題也是爭先恐后,整個(gè)中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以,對(duì)于初中政治和高中政治課的教授,是不一樣的。初中的政治知識(shí)內(nèi)容比較少,主要是對(duì)價(jià)值觀的教育,要從生活中的小事出發(fā),讓他們了解正確的價(jià)值觀,并且做到接受正確的價(jià)值觀。

第七,老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

第八,優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。

這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束,那才剛剛開始,我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多,但是我知道理論與實(shí)踐是有差距的,就像南宋愛國詩人陸游所說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,但是這也是為我們下一次的教育實(shí)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ),同時(shí)讓我充分感受了做老師的魅力所在,堅(jiān)定了我從事教師職業(yè)的信念,為了我的教師夢我會(huì)不斷努力的,期待下一次的實(shí)踐學(xué)習(xí)!

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇四

數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,而教書育人是我們專業(yè)的主要目的,對(duì)于初次踏上講臺(tái)是對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級(jí)五班開始了我的實(shí)習(xí)工作。

做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張,興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí),指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后,同學(xué)們都向我說了一句張老師好!那一瞬間我感受到了做老師的神圣,是那樣的興奮。9月3號(hào)(星期一),實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。

一教學(xué)工作。

在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。在見習(xí)期間,我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)以及做好聽課記錄,課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。

法,所以我的教學(xué)相對(duì)簡單,在這節(jié)課上下來充滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信心,在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書清楚,語言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我掌握之中??墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了,不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的,他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦,在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因?yàn)樾W(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人,就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間,當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候,一個(gè)輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)優(yōu)美的聲音:“老師您好!”那時(shí)候是多么的幸福驕傲??!

訴他們,這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的,不是博古通今的。

二班主任工作。

在班主任工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間,主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班主任的工作較重,去學(xué)校的時(shí)間要比別人早,班主任的工作又“苦”又“累”,但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因?yàn)槊刻煸缟弦葱l(wèi)生區(qū),要監(jiān)督學(xué)生澆花,中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。所以我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學(xué)生偷懶。因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他,對(duì)他進(jìn)行批評(píng),這對(duì)其他同學(xué)是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì):

(一)獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

是六十一個(gè)學(xué)生的班級(jí),如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,自己愛怎么做就怎么做,老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生,所以管理學(xué)生的紀(jì)律教師也應(yīng)該嚴(yán)格遵守。以便給學(xué)生做示范,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲罰也是一種教育,當(dāng)然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護(hù)好學(xué)生的自信心及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì),錯(cuò)要批評(píng)對(duì)要獎(jiǎng)勵(lì),教師在懲罰時(shí)不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。

(二)開展活動(dòng)的能力。

良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們:在競爭活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競爭,是否有參與意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。

(三)主題班會(huì)。

我的實(shí)習(xí)結(jié)束了,和大家也是幾十個(gè)舍不得,但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇五

我系于4月23日那天請(qǐng)來了在學(xué)院附中教育一線工作的秦東麗老師,到我系給我們就關(guān)于新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建作了專題演講。使我們這些數(shù)學(xué)師范專業(yè)的大學(xué)生們獲益匪淺。也真正讓我們了解到了新課程高中的數(shù)學(xué)教學(xué),為我們將來從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。其用簡練的語言向我們展現(xiàn)了新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的美好前景。

秦東麗老師的這次講課,主要是給我們展示新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建方面的內(nèi)容。讓我們對(duì)新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)有更深層次的了解,使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和必然性。讓我們知道什么是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和怎么去構(gòu)建學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),以及構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一方法些措施,還有就是構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

秦東麗老師主要通過給我們講函數(shù)的單調(diào)性來體現(xiàn)其新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念。讓我們更能夠切身感受新課程改革所帶來的一些變化。突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),以及老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流關(guān)系。讓學(xué)生們自己探討、摸索著去學(xué)習(xí)一些新的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在上課開始時(shí):

首先、設(shè)置問題情景,給出了一幅在一天當(dāng)中的溫度隨時(shí)間的變化而變化的函數(shù)圖像,并提問學(xué)生在這個(gè)圖像當(dāng)中能讀到哪些信息和怎樣用數(shù)學(xué)語言刻畫這些信息。

然后、開展學(xué)生活動(dòng),給出幾個(gè)函數(shù)圖像,讓學(xué)生們相互討論,指出圖像的變化趨勢后總結(jié)出函數(shù)單調(diào)性的定義。

其次、是構(gòu)建數(shù)學(xué),如何用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來描述函數(shù)的單調(diào)性,給出有關(guān)單調(diào)性的幾個(gè)定義。

最后、是數(shù)學(xué)運(yùn)用,以實(shí)際例題為引,引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用函數(shù)的單調(diào)性來解決一些函數(shù)問題。講完后再回顧本節(jié)課所講的主要內(nèi)容,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),布置課后作業(yè)。

在這個(gè)過程中,我們能夠真正感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了許多,這比。

以前傳統(tǒng)觀念的教學(xué)效果好了許多,特別是在學(xué)生們自己探索環(huán)節(jié),雖然這個(gè)環(huán)節(jié)占用的課堂時(shí)間比較多,但這效果是非常顯著的,避免了以前老師滿堂灌的教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自學(xué)能力,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加的牢固。

弗賴登塔爾(h.freudenthal)曾經(jīng)說:數(shù)學(xué)教育方法的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造,教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)作一個(gè)已經(jīng)完成了的形式理論來教,不應(yīng)該將各種定義、規(guī)則、算法灌輸給學(xué)生,而是應(yīng)該創(chuàng)造合適的條件,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,用自己的體驗(yàn),用自己的思維方式,重新創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

傳統(tǒng)觀念的上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設(shè)定的教學(xué)思路的過程,教學(xué)活動(dòng)是教師主導(dǎo)的獨(dú)角戲,而且主要是完成知識(shí)傳授而不需顧及學(xué)生情感的獨(dú)角戲.。而新的教育理念則是:教學(xué)過程是展示學(xué)生的過程,是讓學(xué)生展示的過程,煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。

新課程數(shù)學(xué)教育改革的核心就是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我國的數(shù)學(xué)教育比較強(qiáng)調(diào)教師的傳授,強(qiáng)調(diào)經(jīng)過學(xué)生艱苦努力,反復(fù)的練習(xí)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解,而對(duì)學(xué)生的自主探究、合作交流等重視不夠,學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)。所以,把發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重視學(xué)生親身實(shí)踐,給學(xué)生提供探索的空間,使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生在自己已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)過程等作為改革的重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),新課程倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣,體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程,發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。

改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程的關(guān)鍵是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,是教學(xué)方法的情感化。師生之間的情感交流,師生間心理距離的接近,師生之間、學(xué)生之間的相互激勵(lì)作用,無疑會(huì)大大提高課堂教學(xué)的效率.從某種意義上講,良好的師生關(guān)系與和諧的學(xué)習(xí)氛圍已成為比講課本身更重要的學(xué)習(xí)因素。相互尊重、平等對(duì)話、選擇微笑、學(xué)會(huì)傾聽、善待挫折、寬容失敗、鼓勵(lì)探索、因勢利導(dǎo)。

此外還要發(fā)展以學(xué)生為主體的教學(xué)。所有教學(xué)都?xì)w結(jié)為兩個(gè)字:主動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是最終的目標(biāo)。學(xué)生是自己活動(dòng)中的主體,他們必須通過自主活動(dòng)來認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí),使自己的身心獲得發(fā)展。教師必須為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供空間,教師就是為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主動(dòng)思維的舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)主動(dòng)建構(gòu)的情境,而不只是提供主動(dòng)獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。知識(shí)不是目標(biāo),而是通過知識(shí)的獲得過程,使學(xué)生形成科學(xué)的思維方式,使學(xué)生獲得研究方法。

現(xiàn)代教育正在從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化,它使教育更關(guān)心學(xué)生個(gè)性充分、自由、自主、全面的發(fā)展。教師要給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍,幫學(xué)生搭建知識(shí)的“腳手架”,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地攀向知識(shí)的高峰,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教師應(yīng)該具備真正的學(xué)生意識(shí)、童年意識(shí)。教師應(yīng)該知道敬畏生命,并以“給知識(shí)注入生命,知識(shí)因此而鮮活,給生命融入知識(shí),生命因此而厚重”這樣的座右銘來激勵(lì)自己。教師也是教學(xué)過程中的主體,因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)過程的認(rèn)識(shí)者、組織者,他對(duì)教學(xué)過程所涉及的各種因素(如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生)進(jìn)行認(rèn)識(shí),這是一個(gè)科學(xué)探索的過程,是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的過程。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,“不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)?!苯虒W(xué)過程中教師的主導(dǎo)是他發(fā)揮主體作用的一種具體表現(xiàn)形式。

在課程教學(xué)中,倡導(dǎo)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。它不是對(duì)課堂情景進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè),它只描述大體的輪廓,它只明確需要努力實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo),它給各種不確定性的出現(xiàn)留下足夠的空間,并把這些不可預(yù)測的事件作為課堂進(jìn)一步展開的契機(jī)。它是教師構(gòu)思教學(xué)的過程,它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神.一句話,它是教師教學(xué)過程中的創(chuàng)造性勞動(dòng)。它是課前構(gòu)思與實(shí)際教學(xué)之間的反復(fù)對(duì)話,是一次次實(shí)踐之后的對(duì)比、反思和提升,它一直處于自我校正、自我完善的動(dòng)態(tài)發(fā)展之中.至少,它的重要意義并不體現(xiàn)在課前的一紙空文,而是展現(xiàn)于具體的教學(xué)過程、情境和環(huán)節(jié)之中,完成于教學(xué)之后。它始終充滿懸念,因而可能不斷產(chǎn)生令人激動(dòng)的亮點(diǎn).惟其如此,它才能與教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)融合,并因此而豐富自己,獲得旺盛的生命力,才有可能凝煉為可供愉悅對(duì)話的文本。

實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量,教育理念是靈魂,教材建設(shè)是關(guān)鍵,教師素質(zhì)是根本,課堂教學(xué)是核心,教學(xué)評(píng)價(jià)是導(dǎo)向,現(xiàn)代化技術(shù)是推進(jìn)器。共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

這次的教育見習(xí)使我身臨其境的感受到了新課程改革的熱潮是勢在必行的新時(shí)代潮流。其用卓越的成果向我們展示了美好的數(shù)學(xué)教育新前景。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇六

一、見習(xí)目的。

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢,獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備;彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養(yǎng)學(xué)生的師德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力。

這次見習(xí)是在金華六中和金華二中進(jìn)行,見習(xí)形式為公開課,分別為上新課和復(fù)習(xí)課。主要觀摩教師在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),是怎樣引入知識(shí)點(diǎn)的,知識(shí)點(diǎn)和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容并加深印象的,深入高中數(shù)學(xué)課堂,直接感受數(shù)學(xué)教學(xué)過程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。

(一)見習(xí)內(nèi)容。

兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》,在課上觀察和學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。

(二)見習(xí)過程。

1、金華六中的《余弦定理》。

老師首先在黑板上寫了4個(gè)問題:什么叫解三角形,什么是正弦定理,三角函數(shù)定義,兩點(diǎn)間距離公式。由前兩個(gè)問題,復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向,由后兩個(gè)問題,導(dǎo)出余弦定理,并且講解了余弦定理的應(yīng)用。在整堂課中,老師與學(xué)生的互動(dòng)十分多,老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步地推導(dǎo)出余弦定理,讓學(xué)生在親手操作中對(duì)于余弦定理的理解更深,并且在后半段利用幾個(gè)例題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)余弦定理的運(yùn)用方法。

2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》。

老師首先復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法,引出這節(jié)課的內(nèi)容,用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性,然后又復(fù)習(xí)了基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的一些基本知識(shí)。根據(jù)不同的例題,教學(xué)生如何運(yùn)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性,并讓學(xué)生動(dòng)手操作,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

3、在見習(xí)過程中,認(rèn)真觀察,觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學(xué)生的反應(yīng)和上課狀態(tài);仔細(xì)記錄,記錄老師上課的過程以及方法,對(duì)于知識(shí)重難點(diǎn)的分析和解釋,對(duì)于學(xué)生反應(yīng)所做的調(diào)整,以及對(duì)于整堂課的時(shí)間和內(nèi)容的把握;整理反思,反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點(diǎn),并且對(duì)應(yīng)自己平時(shí)模擬上課時(shí)的狀態(tài),取其精華。

三、見習(xí)體會(huì)。

(一)老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中,老師引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)出公式,在這個(gè)過程,老師經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),通過問答以及請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)推導(dǎo)的方法,與學(xué)生一起去學(xué)習(xí),注重與學(xué)生的情感交流,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)老師對(duì)于課堂的把握。老師對(duì)于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對(duì)于課堂時(shí)間上,也表現(xiàn)在老師對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分配上。老師在講解知識(shí)的時(shí)候,不只是自己在說,更需要留出時(shí)間讓學(xué)生思考,讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法,而這個(gè)就是需要老師對(duì)課堂時(shí)間的分配的把握,一節(jié)課45分鐘,多少時(shí)間是老師在說,多少時(shí)間是學(xué)生在想在說,都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整,這就要求老師對(duì)于班級(jí)同學(xué)的一個(gè)比較深的了解。而對(duì)于在每節(jié)課中教給學(xué)生多少知識(shí)也是一個(gè)很重要的方法,雖然在給定的教師工作計(jì)劃中,有規(guī)定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課時(shí),但是根據(jù)不同的學(xué)生情況,也要適當(dāng)變化,在不耽誤總的工作進(jìn)度的前提下,對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的分配要做不同的調(diào)整。

(三)上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》這兩節(jié)課,我更喜歡前者,因?yàn)榍罢呤窃谂c學(xué)生共同討論中使學(xué)生獲得知識(shí)的,而后者除了上課前一小半段的知識(shí)回顧以及新知識(shí)的講解,其他時(shí)間都是在做各種類型的題目,在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解上,可能兩者都差不多,但是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上,卻是前者更好。因此我覺得,在數(shù)學(xué)教育中,雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目,但是也可以加入更新鮮更好玩的教學(xué)方法和更加貼近生活的例子,并且對(duì)于知識(shí)的傳授,不能一味地停留在做題目上,要從學(xué)生的興趣著手,引領(lǐng)學(xué)生,陪伴學(xué)生,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

四、問題與思索。

五、結(jié)束語。

課程教授的目的在于傳授啟發(fā),一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識(shí)和啟發(fā)思想兩項(xiàng)職能。簡單來說,從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟,能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識(shí)的精華。而從教師的角度來講,一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件:條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等,并且老師要注重與學(xué)生的情感交流,適當(dāng)掌控好課堂時(shí)間與內(nèi)容,對(duì)知識(shí)的傳授方法進(jìn)行創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并提高課堂質(zhì)量。

真正的教育是讓學(xué)生想學(xué)和會(huì)學(xué),而不是一味地把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中,要把知識(shí)變成學(xué)生的雙手,能靈活運(yùn)用,這才是成功的教育。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇七

人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年4月20日我懷著興奮的心情來到***小學(xué),開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記這是太陽地下最神圣的職業(yè),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作。

在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師的教課流程,怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。我第一次上講臺(tái)時(shí),給學(xué)生講的是小數(shù)乘法,上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我在講課前花了好長時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,但當(dāng)我講完這節(jié)課時(shí)問學(xué)生有沒有聽懂計(jì)算方法時(shí),學(xué)生面面相覷,茫然無語。我此刻明白了,我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來思考問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認(rèn)真了,我上第二節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。可以算是成功的一節(jié)課。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn),板書也比以前清楚多了,語言流利程度有所提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中??墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難,有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。批改作業(yè)后我認(rèn)真分析每位學(xué)生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度,也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

二、班主任工作。

三、實(shí)習(xí)心得。

通過實(shí)習(xí),我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,同時(shí)也增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。

如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇八

20xx年xx月xx日我按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來到xx縣xx中學(xué),開始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個(gè)人素養(yǎng)。

我在聽了指導(dǎo)老師的體育課后,開始獨(dú)自授課,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

首先,我實(shí)習(xí)的是九年級(jí),教學(xué)內(nèi)容主要是中考體育內(nèi)容的學(xué)習(xí),面對(duì)中學(xué)生就自身而言,就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學(xué)習(xí),自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué),可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了,都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)和中學(xué)生自身的特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,并向指導(dǎo)老師真求意見和建議,最后經(jīng)過老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視,當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了,這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué),學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高,自身素質(zhì)也得到一定提高。

其次,在體育游戲活動(dòng)時(shí),要善于使用小組活動(dòng)的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式,可以提高學(xué)生參與程度,避免有些學(xué)生偷懶的情緒,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中,把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望,給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動(dòng)氛圍,有組織、有紀(jì)律的開展游戲,不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。

再次,在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員,輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動(dòng),細(xì)心指導(dǎo),避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí),為提高運(yùn)動(dòng)員競技能力打好基礎(chǔ)。最后帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了驕人成績。

最后,教師在體育課的運(yùn)用誘思教育,教師任務(wù)不是減少了,輕松了,反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,學(xué)生的回答也不能是漫無邊際的雜談,而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講,這對(duì)教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力:會(huì)提問、善啟發(fā)、懂歸納,甚至對(duì)學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí),要善于觀察學(xué)生的反應(yīng),攫取學(xué)生感興趣的部分,可以適當(dāng)講深講透,而對(duì)于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有很大進(jìn)步,理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。總之,實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),不斷完善自身,為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此我由衷的感謝詩禮中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝詩禮中學(xué)體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)我的指導(dǎo)。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇九

長沙市雨花區(qū)社會(huì)福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂、醫(yī)療康復(fù)保健于一體的綜合性福利機(jī)構(gòu),主要承擔(dān)雨花區(qū)“三無”、“五?!崩先?,以及老、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng),兼顧社會(huì)福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)(縣)級(jí)社會(huì)福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦,委托康樂年華養(yǎng)老服務(wù)連鎖機(jī)構(gòu)運(yùn)營,是湖南省首家公辦民營、并經(jīng)營良好的福利機(jī)構(gòu)。

二、實(shí)習(xí)具體工作。

1.設(shè)計(jì)小活動(dòng)并帶領(lǐng)阿爾茨海默癥老人做活動(dòng)。

2.負(fù)責(zé)策劃、參與舉辦大型活動(dòng):“向善社工”成立啟動(dòng)儀式。

3.接待來訪的志愿者。

三、個(gè)人反思與總結(jié)(個(gè)人成長與專業(yè)成長)。

20天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝,這段時(shí)間說短不短但說長一點(diǎn)都不長。我知道我們還是大一,如果別人聽說我們實(shí)習(xí)肯定會(huì)覺得我們很遜色,缺少的東西太多太多,去社會(huì)福利中心實(shí)習(xí)的時(shí)候,的確讓不少人覺得有點(diǎn)驚奇,大一,一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)沒深入多少的學(xué)生,居然像大三學(xué)生一樣做著實(shí)習(xí)。這種驚訝也在所難免,其實(shí),與其說這20天的實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí),還不如說是一種對(duì)社工這種職業(yè)的真實(shí)體驗(yàn),不管是從觀察角度,還是做的角度,老師多次說過,人在情境中,我就在這種情境中去感受,這也算是實(shí)習(xí),不過是體驗(yàn)式的實(shí)習(xí)。

我應(yīng)該要很慶幸我的上司是我們民政的學(xué)姐,她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置,從她的身上我能學(xué)到很多:做事果斷利索,效率又高,簡直可以用雷厲風(fēng)行來形容,但在她身上我更能看到一個(gè)真正因熱愛社工這一職業(yè)、熱愛福利中心的這些老人們而認(rèn)真勤懇的工作,把自己的愛全奉獻(xiàn)在這一職業(yè)里的人,和學(xué)姐一起工作的這20天,在她嚴(yán)格的要求之下,我真正體驗(yàn)到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴(yán)格要求讓我學(xué)到了不少的東西,我懂得了要想能夠很好的合作,首先就要聽從上級(jí)的安排,我們是下屬這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,正確的領(lǐng)導(dǎo)我們應(yīng)該遵守,錯(cuò)誤的也可以指出,現(xiàn)在實(shí)行人性的理念,也不是說上級(jí)的就是全對(duì)的,所以我很喜歡這一點(diǎn),這也是我為什么那么喜歡我這次的實(shí)習(xí),我能大膽的提出我自己的見解。

在此次實(shí)習(xí)的過程中,我有以下成長和感悟:

些情景中有感而發(fā)的,或許他們的合作沒有那么完美和諧,但是卻引發(fā)我這種對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的向往,因?yàn)橐粋€(gè)人能做完的事情,那是他自己和自己的事情在互動(dòng),但是當(dāng)一個(gè)人和多個(gè)人一起合作的時(shí)候,則是人和人,人和事情,人和自己三種互動(dòng),交叉就會(huì)產(chǎn)生一定量的智慧火花,哪怕帶不來真正有益的創(chuàng)造,但是在互動(dòng)過程中,一些偶爾開玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味;因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的合作,是有著友誼,共同努力,患難與共的感覺會(huì)讓你在完成一件事情之后會(huì)感到很有成就感;就比如“向善社工”的成立的啟動(dòng)儀式活動(dòng),讓我獨(dú)自一人或是學(xué)姐獨(dú)自一人去策劃開展,應(yīng)該會(huì)是有點(diǎn)麻煩的,但是在我們的分工合作下,以及其他同事的幫助下,這個(gè)活動(dòng)開展的十分順利,和楓樹山社區(qū)的老人們互動(dòng)也很好。

2.什么是專業(yè)社工,最根本在于用心,不具備社工的心,不管你有多好的手段,你都不是一個(gè)真正的社工。跟著學(xué)姐走訪了好幾家社工機(jī)構(gòu),我也有幸在這些互動(dòng)走訪中活動(dòng)得到了一些新的認(rèn)識(shí),以上就是我自己認(rèn)識(shí)之后的體會(huì);一個(gè)真正社工,關(guān)鍵在于擁有社工心,我覺得用心做和不用心做很不同的;學(xué)姐告訴我,如果你事先對(duì)這次活動(dòng)充分尊重,不管你做得是否有預(yù)期那么好,但是參與者是能感受到你那份對(duì)自己工作的尊重,因此他們也會(huì)尊重你并認(rèn)可你。

3.什么才是專業(yè)的社工要做的事情?就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些;

剛剛來到福利中心體驗(yàn)時(shí)候,總是覺得他們做得不那么有專業(yè)味道,也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機(jī)會(huì),做的都是專業(yè)的工作;其實(shí),我過去的想法是相當(dāng)不成熟的,只要是和書本說得完全一樣的那種專業(yè)實(shí)習(xí)和工作才是我想要的,但是這種純專業(yè)的實(shí)習(xí)和工作,真的存在嗎?幾乎是沒有的,哪怕你去哪里實(shí)習(xí),你也會(huì)做很多感覺沒有多少專業(yè)味道的東西,哪怕你真的做了社工,在目前,你多少也會(huì)覺得很多時(shí)候做得沒有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來做,那是一種挑剔的,頭腦簡單的要求,如果固執(zhí)地這么想,那么我也許永遠(yuǎn)無法邁出實(shí)踐的一步。

在實(shí)習(xí)過后,我對(duì)自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學(xué)的是社工專業(yè)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和專業(yè)守則的認(rèn)同是很重要的基礎(chǔ)。社會(huì)工作是一項(xiàng)為人服務(wù)的工作,它更需要專業(yè)的知識(shí)與技能,從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會(huì)工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會(huì)工作的要求所欠缺的,我有的只是對(duì)社會(huì)工作的書面了解和基本的專業(yè)知識(shí),我需要改善我的交流能力,提高觀察力,增加對(duì)周圍環(huán)境和資源的認(rèn)識(shí),這樣才能更好的運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己的處理問題的能力,從而更好的做好社工的工作。

在福利中心里我打交道更多的是老人,她們是需要我們關(guān)心的一個(gè)弱群體,我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境,以報(bào)答他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)!也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來!來到這里,是一種教育,也是一種鍛煉,老人需要社會(huì)的關(guān)心,社會(huì)也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。在這里,我自己本人也真正體會(huì)到了一種責(zé)任的存在,爺爺奶奶們也是很可愛的。

在實(shí)習(xí)完后,我也有些個(gè)人反思:

1、一定要注重時(shí)間的合理安排,既要避免活動(dòng)安排過早,戰(zhàn)線拉得太長;又要避免同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)安排活動(dòng)較多,過于匆忙而導(dǎo)致失誤。

2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,提高自身應(yīng)激處理能力。走出大學(xué)校園,我們必然要面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系,而且福利中心是一個(gè)外向型機(jī)構(gòu),需要打開門做活動(dòng),這樣,我們不可避免的接觸形形色色的人,為人處世、待人接物方面就是一個(gè)很大的考驗(yàn),而且人無完人,總是有些情況事先無法注意到,這對(duì)于我們的應(yīng)激處理能力是個(gè)很大的考驗(yàn)。

3、在實(shí)習(xí)過程中,我的工作積極性和主動(dòng)性都不是那么大,所以我的工作做的其實(shí)并不是那么順利。以后不管是實(shí)習(xí)還是正式的工作,對(duì)工作的熱情度都要似火,這樣干起工作來才會(huì)有激情,特別是對(duì)于我們社工這行,更需要用心來關(guān)愛每個(gè)需要幫助的人。

以上就是我對(duì)暑假20天實(shí)習(xí)的總結(jié)與反思。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十

年級(jí):班別:

姓名:

學(xué)號(hào):

見習(xí)時(shí)間:20xx年1月23日——20xx年1月28日。

年級(jí):高一。

見習(xí)內(nèi)容:觀摩課堂教學(xué),了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法。通過見習(xí)高一的不同老師的課堂教學(xué),思考比較各種不同類型的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)技能、教學(xué)媒體運(yùn)用等方面的情況。參與了班主任工作,親自為高一學(xué)生上了一節(jié)習(xí)題課。同時(shí)觀摩學(xué)校的教育工作。

捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!庇浀卯?dāng)時(shí)報(bào)考師范院校的時(shí)候,老師就對(duì)我們說,如果你們把教師作為賺錢的職業(yè),那我希望你們不要報(bào)考;如果你們真心喜歡做老師,那我鼓勵(lì)你們報(bào)考。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè),你付出了很多,但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報(bào)的付出。當(dāng)時(shí)不太理解不太相信老師的話,但這次短短一個(gè)星期的見習(xí),從聽課到與老師的交流到學(xué)做班主任工作,到為學(xué)生們上了一節(jié)習(xí)題課,讓我對(duì)老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業(yè),需要我們付出很多的心血。

我也明白了,我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠(yuǎn)的距離,想到達(dá)明天,現(xiàn)在就要啟程,這次見習(xí)為我以后指明了努力的方向。

講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關(guān)系時(shí),老師只是為同學(xué)講解了直線與圓相交的情況,其余的情況就讓同學(xué)們自己探究,學(xué)生們可以以小組討論形式,也可以自己探究,隨同學(xué)們喜歡,再在課堂上展示自己探究的結(jié)果。學(xué)生們儼然成為課堂的主人,而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少,這激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們掌握了怎樣類比地推導(dǎo)結(jié)論,提高了他們探究問題的能力,所謂“授之魚,不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)階段可以讓學(xué)生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容,既加深了他們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的印象,又讓他們提高歸納的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我想以后我要圍繞他們開展教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,我想以后我要成為一個(gè)引導(dǎo)者,而不是主宰者。

看了現(xiàn)在高中的課本,與我們當(dāng)時(shí)的差不多,我們是課標(biāo)的第一屆。當(dāng)時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)課本很多例題都與生活有關(guān)。老師說,新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!鄙畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的課堂,學(xué)生也不是一張白紙,而是活生生的人,在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇,所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要注重借助其生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的品質(zhì)。在上《直線與圓的位置關(guān)系》這一節(jié)時(shí),就是以臺(tái)風(fēng)問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海,每年夏天都會(huì)經(jīng)歷臺(tái)風(fēng),大家對(duì)它再熟悉不過了,這樣的引入自然讓學(xué)生多了點(diǎn)親切感,畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學(xué)源于生活中,揭開了數(shù)學(xué)的神秘面紗,讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),變抽象為具體,變無味為生動(dòng),讓“生活數(shù)學(xué)”亮出絢麗的風(fēng)采。我也感覺到數(shù)學(xué)“源于生活,又用于生活”的道理。有些數(shù)學(xué)也是可以走出教室,在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中感知,從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我想,我以后也應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美的眼睛去環(huán)視我們的生活,在成為教師的那一天,可以引導(dǎo)我的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),去體會(huì)數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)不再枯燥,不再抽象,它就在我們身邊。

這次見習(xí),聽了兩位老師的課。一位老師不失數(shù)學(xué)人的特點(diǎn)——嚴(yán)謹(jǐn),有條理。聽完這位老師的課,讓我覺得,這位老師講課思路很有條理性,重難點(diǎn)突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學(xué)在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來,這位老師嚴(yán)謹(jǐn)中不忘幽默,語調(diào)時(shí)高時(shí)低,時(shí)緩時(shí)急,時(shí)不時(shí)用幽默的語言引得同學(xué)發(fā)笑,讓課堂充滿了笑聲,數(shù)學(xué)老師的話語不再是催眠曲,同學(xué)們的思路都跟著老師走。平時(shí)缺乏幽默感的我,突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學(xué)生的妙招,突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學(xué)老師也需要幽默感,生動(dòng)形象的語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是很需要的,它會(huì)讓我們的課堂錦上添花,因?yàn)闆]有人會(huì)拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學(xué)好語言這門藝術(shù)。帶上幽默去上課,在愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),我想會(huì)收到意想不到的效果。

在見習(xí)期間,與挺多老師進(jìn)行了交流。有的是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的才剛剛進(jìn)入工作崗位,他們都讓我受益良多。老師告訴我,讓我多讀書,不要“書到用時(shí)方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教,而要及時(shí)小結(jié),記下學(xué)生在某一章節(jié)遇到的問題,是不是對(duì)規(guī)律理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,是不是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢等等,以后當(dāng)我走上講臺(tái)教到這部分知識(shí)時(shí)就應(yīng)該注意,避免讓學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財(cái)富。我看到老師課后為學(xué)生輔導(dǎo)也是這樣的,他會(huì)記下學(xué)生遇到的問題。有時(shí)只是簡簡單單的幾句話,但他說那是復(fù)習(xí)課和他以后教學(xué)的財(cái)富。不斷豐富自己,盡量接觸,了解現(xiàn)在最新的數(shù)學(xué)成果,時(shí)代的發(fā)展,需要我們不斷更新自己,提高自己。還有要時(shí)刻注意自己的形象,自己的言行舉止。見習(xí)期間,老師其實(shí)喉嚨不是很舒服,但他上課的時(shí)候還是提高聲量,精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前,他對(duì)我說,盡量不要讓學(xué)生在課堂上看到你疲憊的樣子,那樣學(xué)生會(huì)更疲憊。我想我還應(yīng)該學(xué)會(huì)全心全意地去做一件事,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。培養(yǎng)自己的責(zé)任感,也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點(diǎn)書,從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學(xué)雜志,從現(xiàn)在開始認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事,從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),從現(xiàn)在開始做好家教小結(jié)。

這次教育見習(xí),真的讓我收獲了許多,那是課本上學(xué)不到的。我想我以后會(huì)帶著這些啟示度過我的大學(xué)生活,那樣我的未來才不會(huì)只是夢!

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十一

實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。20xx年10月8日——11月12日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于xxx大學(xué)第二附屬中學(xué)高二(九)班實(shí)習(xí),班主任兼指導(dǎo)老師劉老師在我實(shí)習(xí)過程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)物理課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。

10月26日,我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容,眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí),稍有點(diǎn)亂。盡管沒有講錯(cuò)東西,但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了,講完預(yù)期的內(nèi)容。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課(把電流表改裝為電壓表),因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題有些沒能及時(shí)解決,而且有個(gè)知識(shí)點(diǎn)(上節(jié)課任老師講過)以為學(xué)生掌握了而沒有講,是一個(gè)很大的不足。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),將上節(jié)課沒講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,劉老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說,整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說,就是音量小,與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我也幫老師批閱作業(yè)和試卷,將學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時(shí)反映給老師,并針對(duì)情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑。在實(shí)習(xí)期間,我還監(jiān)考了一次政治和一次物理考試,并參與了實(shí)習(xí)小組調(diào)查問卷的工作。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我做為高二九班的實(shí)習(xí)班主任,想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自己介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

在實(shí)習(xí)中,我每天早上7:20到班,配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10:05的課間操和下午1:30的眼保健操中,我也參加班級(jí)檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加,周一、二、四的午自習(xí)到班答疑,并監(jiān)督他們做好午自習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間,我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì)。認(rèn)識(shí)了班委并了解了班委的工作。通過他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),并針對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)的成績不如人意,在班會(huì)上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查問卷工作,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給班主任老師。

應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十二

一、見習(xí)時(shí)間:

二、見習(xí)地點(diǎn):金華二中、金華四中、金華六中。

三、見習(xí)過程與感受:

這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)チ巳齻€(gè)學(xué)校見習(xí),分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時(shí)間安排有限,我們的見習(xí)內(nèi)容主要是聽課,見習(xí)的主要目的是讓我們?cè)谥笇?dǎo)教師的引導(dǎo)下,觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習(xí)雖然都只聽了一堂課,但是卻讓我獲益匪淺。

(一)金華二中。

第一次去了金華二中。這是一所重點(diǎn)中學(xué),學(xué)生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分?jǐn)?shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課,我覺得好像回到了中學(xué)時(shí)代。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍,但是每一個(gè)同學(xué)都非常投入的在聽課,他們非常積極的去汲取知識(shí)。老師顯示讓學(xué)生比較了三個(gè)數(shù)的大小,讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方,老師上課也比較輕松,每一個(gè)問題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解,難度也可以適當(dāng)加深。學(xué)生用了好幾種方法比較大小,比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習(xí),讓我懂得了面對(duì)佼佼者該如何授課。

(二)金華四中。

第為次去的是金華四中,面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生,上課的內(nèi)容則是八年級(jí)的“位置的確定”。初中生上課聚精會(huì)神,大家都在努力的聽課,每當(dāng)老師提問的時(shí)舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學(xué)生這么配合老師了,我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級(jí)的老師,我覺得和高中老師相差特別大,老師對(duì)學(xué)生更有耐心,也有更多的鼓勵(lì)和互動(dòng)。對(duì)我們來說很簡單的問題也會(huì)慢慢地教給學(xué)生。

而老師上課的順序是先放一個(gè)馬航的視頻,關(guān)于尋找飛機(jī)。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對(duì)確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標(biāo)”。后來又問了一些同學(xué)問題,然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),這個(gè)老師并沒有考慮到每一個(gè)學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問題,但是老師卻好幾次叫同一個(gè)同學(xué),我覺得這一點(diǎn)有待改進(jìn)。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時(shí)候,老師居然放了音樂。這一點(diǎn)有人向老師提出了建議,老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候,音樂會(huì)影響大腦的思考,甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。

(三)金華六中。

固。這次見習(xí),讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時(shí)候有些無奈甚至有一些負(fù)面情緒但是以后自己當(dāng)了老師一定要沉著冷靜。沒有學(xué)不好的學(xué)生,只要老師和學(xué)生共同努力一定會(huì)有巨大的飛躍。

四、見習(xí)總結(jié):

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),當(dāng)初選擇了走這一條路就是做好了充分的準(zhǔn)備,我們的任務(wù)就是教書育人,培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)校對(duì)師范生的要求越來越嚴(yán)格,這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。

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教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十三

實(shí)習(xí)類別:院別:專業(yè):班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):指導(dǎo)教師:

二0xx年十月二十二日。

09班級(jí):車輛工程(師范)姓名:學(xué)號(hào):20xx095244028成績:

實(shí)習(xí)名稱:師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位:廣東省技師學(xué)院實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年9月4日至20xx年10月26日共7周指導(dǎo)教師簽名:

注:1、實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容(由實(shí)習(xí)生本人填寫):

1)、實(shí)習(xí)目的`與任務(wù)。

2)、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。

3)、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。

2、字?jǐn)?shù)一般不少于20xx字,可另加同規(guī)格紙張。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)閱后,需寫出評(píng)語,并評(píng)定成績。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十四

xx市第xx中學(xué)給我安排的是xx班的語文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至能夠說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到,充滿活力,多運(yùn)用肢體語言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是……總之,對(duì)于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,可是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。僅有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)xx教師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У囊彩莤x班,是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí),班上有xx位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次見面介紹完后,我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來,這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,興趣愛好等等,每一天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索,去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我教師,第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

在此,對(duì)帶隊(duì)教師xx教師、指導(dǎo)教師xx教師、原班主任xx教師以及xx中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十五

下面是本站小編為大家?guī)淼慕逃娏?xí)報(bào)告范文,僅供參考。

見習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí),使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué),是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中,擁有悠久的辦學(xué)歷史,教學(xué)成果顯著,師資力量雄厚,生源也較好。在為期兩個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間里,我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作,以下是我對(duì)本次見習(xí)的感想。

一、專業(yè)課見習(xí)方面。

在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子,有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下,聽不同年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格,各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,并與指導(dǎo)老師探討,認(rèn)真領(lǐng)悟,運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多,不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課,去聽些什么方面的,不能只是很膚淺的看內(nèi)容,看教態(tài),看課堂氣氛,更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊,看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中,有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí),能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生,看學(xué)生的反應(yīng)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,具體到深層次的方面,讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下,如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng),并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性。

在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的,教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作,給學(xué)生“設(shè)疑”?!霸O(shè)疑”不可太簡單,也不要太難,“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,體驗(yàn),解決問題的樂趣,這樣既提高學(xué)生的興趣,又拓展了思維。由此我們想到,有效提問需要使問題保持一定的開放性,發(fā)散學(xué)生思維的空間,而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo),可以自主解答問題,達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運(yùn)用。

蘇霍姆林斯基曾說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?!痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表揚(yáng),多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

教師生動(dòng)形象的解說,示范等,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶,幽默的語言使人快樂,激昂的語言使人振奮,形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘,學(xué)生聽起來就會(huì)感到厭煩,所以在教學(xué)過程中,最好能夠通過形象的比喻,幽默的語言,來降低坡度,增強(qiáng)記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。

第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)課堂時(shí),我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí),融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評(píng)價(jià)一堂課,既要看結(jié)果又要看過程??催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后,一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系。

如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣,但是一旦涉及課外知識(shí),他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講,因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系,讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。

了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí),更注重課外知識(shí)的積累,但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者。

課堂上,問題的設(shè)置非常重要,有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問助教,讓每一個(gè)課堂問題都切實(shí)有效;以問促思,讓每一個(gè)課堂問題都有助于學(xué)生的發(fā)展,有效提問的閱讀空間要大,能夠激發(fā)自主閱讀,整體把握教學(xué)重點(diǎn),有廣大的答案空間,鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路,這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導(dǎo)學(xué),讓每一個(gè)問題都關(guān)注學(xué)生需求,課堂中間的每一個(gè)問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律,為使提問的效能充分發(fā)揮,老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問,要求老師善于傾聽,善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)班主任工作方面。

在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自己,為人師表。

俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解。

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間,可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸,可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況。一直以來為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天早操前,我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操,早操不遲到,而且堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間,我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),我虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),真心平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁,平等相處,關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生。

班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

第五、鉆研教學(xué),提高自己。

擔(dān)任見習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語:

巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖案?!蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生,卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮!

以加倍的愛與信任回饋學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的喜怒哀樂,走進(jìn)這些純真的少年心,用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情,看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩,笑容與自信重新洋溢,我想,別離或許消魂,可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個(gè)見習(xí)老師之間。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十六

【見習(xí)班級(jí)】九年級(jí)1班。

【指導(dǎo)教師】陳xx。

【見習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué);班主任工作;與學(xué)生交流,了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生。

【見習(xí)目的】通過見習(xí),使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí),為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

前言:幾經(jīng)波折,我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車,心底的那份小激動(dòng)久久不能平靜下來。是的,當(dāng)了十幾年的學(xué)生,都是老師給我們上課,都是一群熟悉的伙伴在一起成長,今天終于換了個(gè)方式,以老師的身份站在大家的面前,去重新認(rèn)識(shí)學(xué)生跟老師的角色。陌生的景,陌生的人,還有陌生的事,看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯(cuò),終于有機(jī)會(huì)一個(gè)人去面對(duì)所有的事了,我想這也是見習(xí)一個(gè)目的之一吧。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十七

4月20日上午,我們懷著激動(dòng)而又喜悅的心情來到xx市xx區(qū)xx小學(xué),開始為期一周的見習(xí)活動(dòng)??吹揭粋€(gè)個(gè)可愛的小朋友,很開心,同時(shí)也感受到一份責(zé)任。

今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。

老師曾經(jīng)教過我們說:三尺講臺(tái)是神圣的。每個(gè)孩子都是墜入人間的天使,而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以,要成為成就別人夢想的人,我們應(yīng)該付出更多的努力,豐富自己的內(nèi)涵,開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個(gè)行業(yè)而鋪石墊路。

我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。

在這次見習(xí)中,我們主要是聽優(yōu)秀教師講課,感受教師的教育實(shí)踐能力。在這次見習(xí)中,我是這樣聽課的:

(二)聽課后要思考和整理。在教師的講課后,自己要思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。

我的專業(yè)是美術(shù)教育,在見習(xí)過程中,我聽了很多科目的課。如:語文`數(shù)學(xué)`英語`美術(shù)等。不同的教師,有著不同的教育方法,不同階段的學(xué)生,采用不同的教育方式。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,要用生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)方式,進(jìn)行多樣化互動(dòng),學(xué)生非常感興趣,注意力容易集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生,提供多些課外知識(shí),引導(dǎo)感悟能力。鼓勵(lì)是一門很重要的藝術(shù)。

在這次見習(xí)中,聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課,周老師卻上的很精彩。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈(zèng)言。而該年級(jí)有恰巧是六年級(jí)畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去,從一年級(jí)到六年級(jí),再回到課題,介紹贈(zèng)言的對(duì)象,內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫贈(zèng)言。這是一堂普通的口語交際課,但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個(gè)班的班主任,從三年級(jí)開始帶,一直帶到了畢業(yè)班。四年時(shí)間,留下了多少難以忘記的時(shí)光啊``````最后,學(xué)生哭了,老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動(dòng)了。周老師說的對(duì):未來很長,離開學(xué)校又將是一個(gè)新的起點(diǎn),又將出發(fā)。

教育個(gè)人見習(xí)報(bào)告篇十八

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了,雖然只是短短的一個(gè)星期,但感觸還是蠻深的,以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課,和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受,感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實(shí)踐過程:聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下,分別對(duì)初一、初二英語專業(yè)課型為主,其他課型齊頭的方式,積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù),收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班,這是一個(gè)平衡班,水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前??迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的,而且成績也不是很好。在我聽課期間,確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了,就是絕大部分的學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情都好高漲,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候,科任老師就跟我說,一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)的積極性,比如可以以小組為單位,以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中,我真的有很大的感觸,我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無比自豪的同時(shí),還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了,我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了,但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切,并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

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