父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄儭？偨Y(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，避免模糊和主觀性過強(qiáng)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇一
這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問、如何講解、如何激勵(lì)、如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。
第一，教師提出的“問題”要緊扣學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考;第二，教師提出的“問題”能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和思考;第三，教師提出的“問題”要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動(dòng)參與面廣;第四，教師提出的“問題”能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高;第五，教師的提出的“問題”還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、過程、結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評(píng)價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對(duì)于學(xué)生對(duì)問題思考引發(fā)新的有效問題進(jìn)行及時(shí)的再組織利用。
(一)為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
(二)精心選擇合作內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇二
近幾年，隨著中考改革不斷推進(jìn)，中考語文課標(biāo)培訓(xùn)也逐漸成為廣大中學(xué)教師必備的一項(xiàng)培訓(xùn)。作為一名參與過這樣的培訓(xùn)的中學(xué)語文教師，我可以說深受其益，從中獲得了很多有效的教學(xué)資源和理念。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我深感自己的課堂變得更加活躍、高效。以下將以五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)中考語文課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣。在培訓(xùn)中，我接觸到了大量的教學(xué)案例、教學(xué)視頻和資料，這些資源的研究與分享，極大地豐富了我的教學(xué)思路。尤其是通過學(xué)習(xí)最新的中考改革政策和考試要點(diǎn)，我對(duì)中考語文科目的目標(biāo)和要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這將直接影響到我的教學(xué)效果。在課標(biāo)培訓(xùn)中，我還跟來自不同學(xué)校的其他老師交流了解了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)和分享非常有助于教師們共同進(jìn)步。
其次，培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)語文思維能力。語文課標(biāo)培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，提高學(xué)生的文學(xué)理解能力和語言應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)閱讀和寫作的方法，包括多元化閱讀、寫作情感表達(dá)等等。這些訓(xùn)練將直接對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的推動(dòng)作用。
第三，培訓(xùn)課程讓我們重新審視教學(xué)方法。以前，我習(xí)慣于通過講解和讓學(xué)生背寫的方式進(jìn)行教學(xué)。而在培訓(xùn)中，我了解到了課堂研討、小組合作等更加具有科學(xué)性的教學(xué)方法。掌握了這些方法后，我明顯感到教學(xué)效果的提升。學(xué)生們不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過參與課堂討論，積極發(fā)表意見。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。
第四，培訓(xùn)的實(shí)踐操作讓我們體驗(yàn)了有效的教學(xué)工具。在課標(biāo)培訓(xùn)中，我們通過實(shí)踐操作接觸到了許多有效的教學(xué)工具，如學(xué)科志愿者的運(yùn)用、多媒體教學(xué)的應(yīng)用等。這些工具的使用不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的信息獲取能力和表達(dá)能力。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些工具時(shí)更加積極主動(dòng)，主體性更強(qiáng)。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的促進(jìn)作用。
最后，課標(biāo)培訓(xùn)讓我們對(duì)中考語文課堂的管理有了更多的思考。在中考語文課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的影響。而在課標(biāo)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多有效的班級(jí)管理方法，如學(xué)情分析、學(xué)生評(píng)價(jià)等。這些管理方法的應(yīng)用不僅能夠提高課堂教學(xué)效果，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
綜上所述，中考語文課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我接觸到了大量的教學(xué)資源和理念，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)方式。而且，培訓(xùn)重視培養(yǎng)綜合語文能力和語文思維能力，讓我們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)工具有了更加全面的認(rèn)識(shí)。除此之外，我們重新審視了中考語文課堂的管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高有著促進(jìn)作用。中考語文課標(biāo)培訓(xùn)無疑給我和其他中學(xué)語文教師帶來了很大的啟示和幫助。我相信，通過將這些培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的語文水平，讓他們?cè)谥锌贾腥〉酶玫某煽?jī)。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇三
5月6日下午，我認(rèn)真觀看了吳欣歆教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家20xx版》講座，吳教授通過解讀義務(wù)教育語文新課標(biāo)20xx版與以往的變化，從強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性、加強(qiáng)了學(xué)段銜接等五個(gè)方面，全面闡述了20xx版語文新課標(biāo)的主要內(nèi)容，講座深入淺出，專業(yè)性和目的性較強(qiáng)。使我受益匪淺，作為一名教師，要深入了解其所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，才能全面、準(zhǔn)確的掌握新課程理念，才能在教學(xué)中游刃有余，有的放矢。下面，我就如何按照新課標(biāo)開展教學(xué)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。
新課標(biāo)時(shí)代的每位教師都是課標(biāo)的研究者，主動(dòng)、細(xì)致、熱情研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)的前提與保障。本次修訂將語文課程立足于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，全新的6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體任務(wù)是什么？怎么做？如何評(píng)價(jià)？新課程標(biāo)準(zhǔn)中均給出了細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)認(rèn)真研讀，才能將新概念融入自己的認(rèn)知領(lǐng)域。
觀念需要積極轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛^念指揮行動(dòng)。執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們要有主動(dòng)改變的自我意識(shí)，不要固守舊經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)主動(dòng)面對(duì)新時(shí)代的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。要主動(dòng)去了解，只有做到明確觀念，才有可能付諸正確的行動(dòng)，才能夠準(zhǔn)確達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的目標(biāo)。
在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)中羅列的具體方法、條款、建議，化為與學(xué)生的互動(dòng)、交往，這是一線教師新課標(biāo)實(shí)踐的最佳途徑。日常教學(xué)中的方方面面，都是落實(shí)新課標(biāo)的陣地。我們?cè)谶@一陣地的固守中，讓教學(xué)更精準(zhǔn)，讓每一次扎實(shí)的教學(xué)指導(dǎo)，成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的臺(tái)階。
要在在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域探索中成長(zhǎng)，盡快探索出一套新課標(biāo)教學(xué)方案，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇四
5月6日下午，線上學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的全新解讀，我有了更加深刻的理解與體會(huì)。
價(jià)值引領(lǐng)，以文化人。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。這樣的內(nèi)容，無論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯，在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個(gè)，實(shí)際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語文課程它的育人價(jià)值的一種體現(xiàn)，也是核心素養(yǎng)的這樣的一種體現(xiàn)。
素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向。在這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的兩個(gè)體現(xiàn)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的'課程內(nèi)容。那么素養(yǎng)型的課程目標(biāo)到底是和我們?cè)瓉淼恼n程目標(biāo)有什么大的差別或者是差異。結(jié)構(gòu)化的這個(gè)課程內(nèi)容方面，我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索。那么這樣的一些探索，我們到底怎么來理解和認(rèn)識(shí)？以及我們?cè)谖磥砣绾温鋵?shí)？這是這次課標(biāo)修訂的一個(gè)非常重要的這個(gè)變化。
課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中可以看到就是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，我們立足于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。那么實(shí)踐的主線，大家可以看到，就是在一定程度上做了一定的整合，強(qiáng)調(diào)的是識(shí)字與寫字，閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，梳理與探究，也就是語文實(shí)踐活動(dòng)的一種表現(xiàn)。
主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面，我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語文情境，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題，典型的實(shí)踐活動(dòng)。那么我剛才和大家分享的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中，我們一直在倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。但是，由于我們的課程內(nèi)容的選擇，課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，在一定程度制約了我們的自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實(shí)。
因此，我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中，在這方面做了很大的探索和努力。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇五
隨著中考的臨近，我參加了一次語文課標(biāo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅對(duì)中考語文的要求有了更深入的了解，還學(xué)到了很多備考技巧和方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我了解到中考語文的考試要求是非常嚴(yán)格的。不僅要求我們掌握基本的語言知識(shí)，還要求我們能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和寫作。尤其是現(xiàn)代文閱讀部分，要求我們能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行深入的闡述和分析。通過培訓(xùn)，我明白了要想在中考中取得高分，必須要對(duì)中考語文的要求有清晰的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。
其次，這次培訓(xùn)還教給了我很多備考的技巧和方法。在課堂上，老師通過豐富的教學(xué)案例，詳細(xì)講解了中考語文各個(gè)方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括作文的寫作技巧、閱讀理解的解題方法等等。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。比如，在解答閱讀理解題時(shí)，我學(xué)會(huì)了先通讀全文，把握文章的大意，然后再逐題解答；在寫作方面，老師講解了各種常用的修辭手法和寫作技巧，如排比、對(duì)仗、比喻等等。通過運(yùn)用這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了顯著的提高。
除了技巧和方法，這次培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與同學(xué)們交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我與同學(xué)們一起討論和分享解題的思路和方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也學(xué)到了很多新知識(shí)和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)的交流極大地拓寬了我的思維和視野，在備考過程中給予了我很大的幫助和啟發(fā)。
最后，這次培訓(xùn)還教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和提高。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要不斷地提出問題并尋找解決方法。他們告訴我們，備考不是靠培訓(xùn)班和老師的指導(dǎo)就能成功的，最重要的還是自己的努力和堅(jiān)持。通過這次培訓(xùn)，我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)能力，還能讓我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決問題。
總的來說，這次中考語文課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺。不僅讓我對(duì)考試要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，還教給了我很多備考的技巧和方法。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，我也學(xué)到了很多新知識(shí)和觀點(diǎn)。最重要的是，這次培訓(xùn)教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和提高，給了我在備考中更大的信心和動(dòng)力。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力提高，一定能在中考中取得好成績(jī)。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇六
我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展；要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力；結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇七
語文課程顧問是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的重要引領(lǐng)者，他們不僅要具備教學(xué)技巧，還要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。為了提升這一職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一期語文課程顧問培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我在培訓(xùn)中學(xué)到了語文顧問的基本職責(zé)和技能。我們是學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中的引導(dǎo)者，需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困惑，幫助他們建立自信，并提出最合適的學(xué)習(xí)方法。通過與老師一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我學(xué)會(huì)了如何通過觀察和訪談學(xué)生，快速掌握他們的學(xué)習(xí)需求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)際操作中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)和他們進(jìn)行交流，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，使他們能夠有針對(duì)性地解決問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了語文課程顧問的語言表達(dá)和溝通能力的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的語文顧問應(yīng)該具備良好的口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰、簡(jiǎn)潔地向?qū)W生傳遞知識(shí)和信息。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的演講和寫作練習(xí)，這讓我意識(shí)到了自己在語言表達(dá)方面的不足。于是，我開始學(xué)習(xí)如何正確使用語言，如何讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。通過集中練習(xí)和反復(fù)演練，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，不僅能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的問題和需求，還能夠更加簡(jiǎn)明地傳達(dá)知識(shí)和觀點(diǎn)。
另外，在培訓(xùn)中，我了解到了語文課程顧問的學(xué)術(shù)背景和知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。語文是一門豐富的學(xué)科，了解和掌握語文的核心知識(shí)，對(duì)我們更好地構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和解決學(xué)生問題非常有幫助。在培訓(xùn)中，我們分析了語文的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，學(xué)習(xí)了許多研究文獻(xiàn)和教材，拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。通過對(duì)語文的深入學(xué)習(xí)，我能夠更好地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，針對(duì)性地制定教學(xué)方案，提高了自己的教學(xué)能力。
此外，培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。作為一名語文課程顧問，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，并通過實(shí)際操作來驗(yàn)證其可行性。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力，能夠更好地面對(duì)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
綜上所述，這次語文課程顧問培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我了解了自己的不足，并努力彌補(bǔ)這些不足。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文課程顧問，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更加有效的引導(dǎo)和幫助。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇八
今年10月，機(jī)會(huì)悄悄來臨，中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動(dòng)。懷揣著幾許期待，幾多夢(mèng)想，我和老師們一起，走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得，匆忙有序，受益匪淺。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下。
1、此次培訓(xùn)為我們語文教師搭建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。國(guó)培行動(dòng)，突破了時(shí)空局限，避免了面對(duì)面交流的尷尬，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺(tái)。因此，在培訓(xùn)活動(dòng)中，在發(fā)帖、讀帖、回帖和參與評(píng)論的過程中，我讀到了許多精美的反思，看到了許多獨(dú)到的見解，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識(shí)的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。
2、聆聽講座，拜讀文本，在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平。
本次培訓(xùn)安排的課程內(nèi)容非常豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，切合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際。自培訓(xùn)啟動(dòng)以來，我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動(dòng)對(duì)話，閱讀了每門課程的案例評(píng)析和參考資料，每天在線學(xué)習(xí)一小時(shí)以上，迄今為止，在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)100多小時(shí)。
培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。
在這個(gè)平臺(tái)上，我學(xué)到許多了語文知識(shí)，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。對(duì)自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。
參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不僅是一次理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇九
第一段：引言（100字）。
初中語文課程是學(xué)生語言文字基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生語言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，在教師專業(yè)知識(shí)方面的提高和課堂教學(xué)技巧的錘煉必須重視。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于初中語文課堂教學(xué)培訓(xùn)，收獲頗豐，本文將會(huì)分享我的心得與體會(huì)。
第二段：思考與認(rèn)知（200字）。
砥礪教師的專業(yè)化水平，必須對(duì)自身知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的思考與反思，以提高教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。在課堂培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了抓課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿思考，更好的從語文角度、學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)語文素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的理解等方面的綜合素質(zhì)，提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)實(shí)效性。
第三段：培訓(xùn)的價(jià)值和影響（300字）。
線上線下課程的分享和反思也能讓我深入了解學(xué)生想法和要求，深入思考備課和講課的思路和形式等，即培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教育教學(xué)理解、考慮、具體化、實(shí)踐等方面起到了極大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)中老師的語文教育經(jīng)驗(yàn)濃縮了許多寶貴的人類經(jīng)驗(yàn)積累，我的語文理解水平也隨之得到提高，此外，與課程培訓(xùn)時(shí)老師結(jié)識(shí)的同行和朋友，也成為我不斷學(xué)習(xí)和取經(jīng)的助力，對(duì)我進(jìn)一步提高人際關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大的幫助。
第四段：對(duì)于語文教育的啟示（300字）。
培訓(xùn)中，也研究了當(dāng)前語文教育的熱點(diǎn)問題，探討了語文教育的現(xiàn)狀和未來走向。教育應(yīng)是以人為本的，本次培訓(xùn)對(duì)我最大的啟示就是提醒我，要將教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育者，以一顆關(guān)心學(xué)生、理解教育本質(zhì)的心開展教學(xué)。我的語文教育觀念得到了深化與提高，我也更有信心去探尋自我的教育教學(xué)方法和提升之路。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
本次培訓(xùn)讓我從小學(xué)生里一步步走上了初中語文教學(xué)的殿堂，深入了解了教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，以及語文素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高。首先，同時(shí)，我還了解到教師的少言多音、以假亂真等重要方法和技巧，對(duì)語文教育的關(guān)注和將其融入到日常教學(xué)中的合理性等問題深入思考。明天我要考取語文教師資格，趁著現(xiàn)在還可行的青春時(shí)日，我會(huì)進(jìn)一步努力，磨礪自己的技能和知識(shí)，讓更多的語文學(xué)生享受到良好的教育和未來的前途享受到光明的明天。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇十
十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>
“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分感謝；接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課，勤于思考，認(rèn)真記錄，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新。
時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對(duì)語文課改理念與實(shí)踐的深入思考，讓我認(rèn)識(shí)到語文課改取得了成績(jī)，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中，使其更加完善。
聶老師的講座，體現(xiàn)了他對(duì)“高效課堂”的新認(rèn)識(shí)，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情；宋運(yùn)來校長(zhǎng)的講座，熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣，他對(duì)當(dāng)下作文難做了求解，讓我對(duì)作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理，掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法；劉軍老師對(duì)小學(xué)識(shí)字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個(gè)成功教師成長(zhǎng)的足跡，體會(huì)到她的魅力，讓我感悟到她對(duì)語文教學(xué)的鍥而不舍的追求；何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語文教師對(duì)課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來；王一軍老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識(shí)，讓我們從更高的層面認(rèn)識(shí)了科研的價(jià)值和好處。
太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇十一
本次我參加尚卿中心校舉辦的20xx版語文新課標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺，讀著新課標(biāo)，想著舊課標(biāo)?？傆X得“新”和“舊”之間，只是換“湯”不換“藥”，但是這換的“湯”卻是這課改走過十年歷程的一次總結(jié)和再革新。正如魯迅對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的態(tài)度“取其精華，棄其糟粕”一樣，新課標(biāo)堅(jiān)定了舊課標(biāo)中正確的，擺正了原來偏頗的，有了一些新的嘗試。
葉圣陶先生對(duì)朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)則心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了，對(duì)于文章的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲?！彼杂腥苏f：“朗讀法是教語文的根本之法?！?/p>
正因?yàn)槔首x教學(xué)的特殊功能，新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在關(guān)于閱讀教學(xué)的建議中，增加了這么一段話：“各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求‘有感情地朗讀’，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！?/p>
這樣的改動(dòng)，進(jìn)一步凸顯了朗讀教學(xué)的重要性，使朗讀教學(xué)的要求更加明確、具體。更重要的是，這是對(duì)當(dāng)前朗讀教學(xué)中存在誤區(qū)的糾偏。新課標(biāo)中“自然的朗讀”，是要朗讀像說話一樣自然？那朗讀和說話的區(qū)別在哪？說話，分場(chǎng)合。我想，朗讀亦是如此。面對(duì)不同的情境，學(xué)會(huì)不同的朗讀。比如，同樣一個(gè)句子，在題目里語速可以稍快，在原文中應(yīng)該根據(jù)文本特性來把握。一切都是由感情決定的，以情帶聲。用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)思想感情地語調(diào)、語勢(shì)，音隨意轉(zhuǎn)，氣隨情動(dòng)，因情用氣，以情帶聲。朗讀者得心應(yīng)“口”，聽者才能心從耳順。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了新課標(biāo)的理念精神，在以后的語教學(xué)中，將會(huì)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇十二
本次培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩地講課，與同行進(jìn)行廣泛地交流，使我對(duì)如何開展《大學(xué)語文》教學(xué)，在學(xué)科定位、教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面，均得到極大的啟示。以下就三天聽課內(nèi)容談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。
把好學(xué)科定位，定好培養(yǎng)目標(biāo)。李瑞山教學(xué)授鮮明地提出了大學(xué)語文的本質(zhì)是“高等母語教育”的論斷。一段時(shí)期以來，由于教學(xué)理念的偏差，人們給大學(xué)語文承擔(dān)了太多的重負(fù)，以為大學(xué)語文是個(gè)大全，除了要履行工具性的任務(wù)外，還必須具有人文素質(zhì)教育、思想品德教育、歷史教育、美育的功能。學(xué)科的定位太高，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，功能要求面面俱到，結(jié)果不勘重負(fù)，大學(xué)語文淪為四不象的邊緣學(xué)科。因此，必須守正出新，創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)理念。本次培訓(xùn)中，李瑞山、陳洪教授提出大學(xué)語文是“高等母語教育”，“根系民族文化、根植中文學(xué)科”的觀點(diǎn)，給出了大學(xué)語文準(zhǔn)確的學(xué)科定位。只有教育目標(biāo)、培養(yǎng)方向明確，才能使大學(xué)語文在大學(xué)教育中真正占有一席之地。
選“好教材”，用“好文章”。本次培訓(xùn)中，周志強(qiáng)教授給出大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的新理念：《大學(xué)語文》教材地編寫要遵循一個(gè)“好文章”的思路，著眼于語文素養(yǎng)的提高，著眼于通過“好文章”的欣賞和體味來提高語文能力。“好文章”要講究經(jīng)典，大學(xué)語文課本中的經(jīng)典文本是幾千年先人智慧的結(jié)晶，思想的碩果，反映的是先賢哲人的生活與情感，雖然遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，年代久遠(yuǎn)，但這些文明的積淀并沒有消亡，仍然生生不息，給人以啟迪和感悟，依然能成為培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)的很好的范本?！昂梦恼隆钡倪x擇也要與時(shí)俱進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下，中國(guó)社會(huì)文化已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)型，許多文學(xué)研究者，將自已的研究視點(diǎn)，聚焦到日益變化的社會(huì)大潮中去，用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會(huì)文化現(xiàn)象。通俗歌曲、影視文化、廣告文化、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等都進(jìn)入了文學(xué)研究的視野。因此，大學(xué)語文課程也必須面對(duì)全球化的大眾文化語境，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)文本體系。只有以“好教材”為依托，以“好文章”為核心，大學(xué)語文教學(xué)才能以豐富優(yōu)秀的民族文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以科學(xué)合理的訓(xùn)練體系，提高學(xué)生的語文能力。
用“好方法”講“好文章”。大學(xué)語文教學(xué)中，要盤活“教”與“學(xué)”的關(guān)系，要擺正“教師”與“學(xué)生”的地位。教師如果滿堂灌，以一家之言強(qiáng)加于學(xué)生，而學(xué)生囿于教師權(quán)威的說教，缺乏學(xué)習(xí)的自主權(quán)，那么，大學(xué)語文的教學(xué)就不能擺脫應(yīng)試教育的桎梏，無以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力的目標(biāo)。大學(xué)語文文本的“好教法”是引導(dǎo)法。教師是導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生在文本的山山水水一路游去，碰到風(fēng)光無限處可以駐足，指指點(diǎn)點(diǎn)，略作介紹，自己真認(rèn)為好時(shí)也可以大叫一聲“好”！但不要作定性地指導(dǎo)，把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生，尤其不要重復(fù)別人的陳詞濫調(diào)。而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟。文本欣賞強(qiáng)調(diào)的是整體感受，不能脫離整體感受來講具體的技巧。首先，把課文當(dāng)成一個(gè)審美的對(duì)象，讓學(xué)生通過自己的體味感受文本是美文，是好文章，然后教師才能在技術(shù)層面上指導(dǎo)學(xué)生去把握為什么好，知其然知其所以然。既使學(xué)生從反面理解文本，教師也不能強(qiáng)求學(xué)生觀點(diǎn)的歸一。只有允許對(duì)文本理解的多樣化，只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體參與，才能把“好文章”講活。本次培訓(xùn)中，周志強(qiáng)教授現(xiàn)身說教，用十篇文章詮釋了“好文章”的“好教法”。把教學(xué)方法用活了，用對(duì)了，教學(xué)相長(zhǎng)，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。
用“新技術(shù)”“新手段”上好一堂課。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一本教材一張嘴，一塊黑板一粉筆”，其局限性是課堂容量小，教師所講受限，學(xué)生所學(xué)不多；教學(xué)形式單調(diào)，教師膩味，學(xué)生乏味，已不能適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)語文教學(xué)的需要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的新技術(shù)成為除了傳統(tǒng)教學(xué)模式外的主要教學(xué)手段，在大學(xué)語文課堂中占據(jù)重要地位。本次培訓(xùn)中，馮大健博士給我們具體講授了新技術(shù)條件下的大學(xué)語文教學(xué)方法，包括多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用等知識(shí)，充分詮釋了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：1.提供更豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生提供無窮無盡的信息，供廣大師生根據(jù)自己的需要盡情地挑選，為大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的延伸提供了信息支持。2.新技術(shù)形式多樣化，如多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、文本、視頻，使教學(xué)信息處理多維化、集成化，大大豐富表現(xiàn)力，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性、趣味性，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的交互性。在新技術(shù)的支持下，人與人的互動(dòng)，人與機(jī)器的互動(dòng)，超越了時(shí)間、空間的限制，教學(xué)更為靈活，大大提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力創(chuàng)造了良好的條件。
三天短暫的培訓(xùn)，使我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、借鑒名師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，受益匪淺，我將把本次學(xué)習(xí)的收獲用于今后的教學(xué)實(shí)踐中。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇十三
作為一名初中老師，怎樣讓學(xué)生在語文學(xué)科中取得理想的成績(jī)，一直是我所關(guān)注的問題。因此，參加語文課堂培訓(xùn)成為了我提高教學(xué)水平的途徑之一。在這里，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。
第二段：多樣化教學(xué)法的實(shí)踐。
在課堂中，我們經(jīng)常會(huì)使用講授、討論、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。但是，要讓學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)，單一的教學(xué)方法往往效果并不理想。多樣化的教學(xué)法則能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在我的教學(xué)中，我多采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并且在不同的語文知識(shí)點(diǎn)上，使用與之相應(yīng)的教學(xué)方法。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第三段：階段性評(píng)估的重要性。
在教學(xué)過程中，階段性評(píng)估對(duì)于教師和學(xué)生都是十分重要的。通過不斷評(píng)估，我們可以了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，以及教學(xué)中是否存在問題。同時(shí)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性和個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)策略。因此，在我教學(xué)中，我注重通過課堂作業(yè)、口語表達(dá)、小組討論等方式進(jìn)行階段性評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為之后的教學(xué)提供幫助和指導(dǎo)。
第四段：學(xué)生與教師互動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師通常是主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被教育者。這種教學(xué)模式效果不理想的原因之一就是忽略了學(xué)生個(gè)性化差異。針對(duì)這一問題，我的教學(xué)中更注重學(xué)生與教師的互動(dòng)，尤其是在個(gè)性化差異方面。我們?cè)诮虒W(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，給予學(xué)生相應(yīng)的關(guān)注和支持，并通過課外輔導(dǎo)等方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
在語文課堂培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法、實(shí)施階段性評(píng)估、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更豐富、更有效的教育體驗(yàn)。這些方法對(duì)于教師來說至關(guān)重要，它們提高了我們的教學(xué)水平，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)，還增強(qiáng)了我們教師個(gè)人的教育能力。我相信，在這樣的教學(xué)理念的支持下，我們必將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文學(xué)生。
語文課標(biāo)版培訓(xùn)的心得篇十四
開學(xué)后，我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。對(duì)此我有著以下幾點(diǎn)看法：
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)步和發(fā)展。因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，明確教學(xué)目標(biāo)，透徹地去分析和挖掘教材中蘊(yùn)含的深層次的教學(xué)思想，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)過程和教學(xué)策略，突破重點(diǎn)、破解難點(diǎn)，通過高效合理地利用教材來豐富課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，增進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)踐行理論，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
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