總結(jié)是對經(jīng)驗和收獲的總結(jié)，是一種反思和梳理自己成長的方式。在寫總結(jié)時，要根據(jù)實際情況合理安排篇幅和思路，避免過于冗長或淺嘗輒止。總結(jié)的方式因人而異，這里提供的范文僅供參考，可以根據(jù)自己的需要進行相應(yīng)的修改和調(diào)整。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
課程改革已經(jīng)實施了一段時間了，我在這段時間里通過聽公開課以及自己的鉆研理解對課程改革有了自己一定的理解，同時也體會到了課程改革對我們新時期的教學(xué)所帶來的一些對學(xué)生自身素質(zhì)以及未來發(fā)展有益的新思想和新理念。下面我就來說說我對課改的感受。
在我身邊有很多人有這樣疑問，數(shù)學(xué)到底是什么，我們學(xué)的數(shù)學(xué)在我們平實的生活中都有用嗎？其實有這樣的疑問很正常，我們以前的數(shù)學(xué)教學(xué)，只是單純的教授學(xué)生算理及算法并沒有告訴學(xué)生在生活中哪些地方會用到我們所學(xué)的知識，這就導(dǎo)致了知識與生活的脫節(jié)。學(xué)生只學(xué)會了知識的表面，而不會靈活運用，久而久之就會對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！苯處熞獎?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，既可加深對知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。所以，在課程改革的教材中增加了許多能過運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的內(nèi)，象《確定位置》、《統(tǒng)計》都是學(xué)生在生活中容易遇到的問題。
有句實踐諺語說：“我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！睆倪@句話中我們不難看出，只有自己親自動手操作過的，才能記得最牢固。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從動手操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。我們接著以《認識圖形》為例，學(xué)生雖然從我們平時常見的建筑物和日常物品的表面認識了我們要學(xué)的長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形這些圖形，但是還不能很好的與長方體、正方體、球和圓柱這些立體圖形區(qū)分。這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生用我們平時常見的象牙膏盒、茶葉筒、小球先摸一摸物品的表面，再在白紙上畫一畫、印一印。學(xué)生通過自己動手操作，得到了課上所學(xué)的這些圖形，充分了解了這些圖形是在物體的面上，不但很好的區(qū)分了形與體的關(guān)系，而且在學(xué)中體會了快樂與成功。由于是自己通過動手操作得到的，所以記憶也相對比較深刻。
又例如在學(xué)習(xí)9加幾的進位加法時，學(xué)生可以運用我們學(xué)不進位加法時的方法，象擺小棒、畫圓圈的方法計算，學(xué)生以前學(xué)過要把10個圓圈圈一圈，把10根小棒捆一捆，所以很快就從擺小棒、畫圓圈中總結(jié)出9加幾的進位加法的計算方法。
課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼耍瑐€體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。
例如：我們在學(xué)習(xí)《平行四邊形的面積》時，我們就可以讓學(xué)生以小組為單位，利用剪一剪，拼一拼的方法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形或三角形，小組成員在利用學(xué)過的長方形或三角形面積推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。再以小組為單位，向全班同學(xué)邊拼邊講解本小組是如何推導(dǎo)出行四邊形的面積公式的。這樣在操作、探究、驗證的過程中，學(xué)生充分領(lǐng)略了合作探究的魅力，提高了解決問題的能力。
沐浴著課程改革的陽光，我們“豁然開朗”：教師不是“救世主”，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
我們作為新時期的青年教師應(yīng)該憑借課程改革的“東風(fēng)”，不斷鉆研課程改革，深入教學(xué)法，領(lǐng)會課程改革的精神，將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機地結(jié)合起來，將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與動手操作的培養(yǎng)落到實處，為國家培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。
通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。
在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。
思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。
充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習(xí)。
我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。
學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。
學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。
分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進行分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。
在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。
測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。
如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。
希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。
因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。
讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。
在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。
在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細做好筆記。
積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。
認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。
本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。
通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué).整個班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有四五位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的.現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一,主要工作和成績
我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定.
1,做好備課工作.在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法.在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,備學(xué)生,備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等.
2,上好每一節(jié)課.課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展.嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等.
3,作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整.對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,學(xué)期結(jié)束時進行總評,紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎勵,進一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量.
4,抓好培優(yōu)扶差工作.我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成.因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率.
5,加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊.對學(xué)生的作業(yè)情況,提問效果,課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,準(zhǔn)確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進步. 通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo).
三,存在不足與今后打算:
2,繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好.
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一年來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的`措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。
就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
一、適度使用學(xué)具。
根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。
如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。
我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,如在擺蘋果的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法。
這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)乘法。
二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學(xué)。
《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
如《做家務(wù)》一課,我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學(xué),在《文具店》《小熊購物》等情境中,我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店,從實際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。
也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
三、充分利用游戲。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。
因此,我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù),加深對統(tǒng)計的理解與運用。
在《租船》一課中,我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船,結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗。
如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。
如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,統(tǒng)計一年級入學(xué)年齡,雖然難度有點大,但學(xué)生都很認真去完成,從小讓學(xué)生學(xué)會認真對待任務(wù)是可行的。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集、表內(nèi)除法（1）、圖形移動（1）、表內(nèi)除法（2）、混合運算、余數(shù)除法、一萬以內(nèi)數(shù)的理解、克與公斤、廣角數(shù)學(xué)、總論。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)提問和回答問題。了解統(tǒng)計學(xué)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。
能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的提問和回答，能夠進行簡單的分析。
2、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義。會讀寫除法公式。知道除法公式各部分的名稱。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得運用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗，逐步形成運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。
我能熟練運用2~6的乘法公式求商，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意思解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察、操作和想象，通過從一個簡單的圖形對復(fù)雜圖形進行平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的過程，有條不紊地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間的概念。
4、使學(xué)生進一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序，學(xué)會用混合乘除和圓括號計算兩步題。在解決問題的過程中，感受一些解決問題的策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力，提高計算能力。
5、讓學(xué)生體驗將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過程，初步理解余數(shù)除法的含義，并認識余數(shù)。掌握除數(shù)為一位數(shù)，商也為一位數(shù)時，用余數(shù)除的計算方法，知道余數(shù)小于除數(shù)。
6、結(jié)合實際生活，體驗生活中大數(shù)的存在，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗數(shù)數(shù)的過程，知道一萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際對象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解。體驗估算、計數(shù)、思考、識別、說話、拿取、比較等數(shù)學(xué)實踐活動。體驗一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，培養(yǎng)數(shù)字感。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述。知道了“一萬位”及其值，就可以說出一萬以內(nèi)所有數(shù)字的名稱和相鄰數(shù)字之間的升級率，掌握整十整千的加減運算。
7、了解生活中常見的秤，在實踐中感知1g、1kg的物體重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的實際意義。初步建立了克和千克的概念，滲透了數(shù)學(xué)模型的思想。
三、教學(xué)難點。
教學(xué)重點：表內(nèi)除法、余數(shù)除法、用除法解決實際問題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移。
教學(xué)難點：克和公斤的理解和換算，一萬以內(nèi)數(shù)的理解。
四、教學(xué)措施。
1、教師應(yīng)該通過自己的言行和工作態(tài)度來感染和影響學(xué)生。要適當(dāng)組織教學(xué)，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
2、加強學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9、認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
第一學(xué)期，全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，總結(jié)工作如下。
一、基本情況概述：
我校雖地處冀西北山區(qū)，但經(jīng)過十多年的努力，現(xiàn)已成為省級農(nóng)村示范學(xué)校，教學(xué)設(shè)施比較齊全，學(xué)校管理比較規(guī)范，教育科研水平較高。學(xué)校現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師8人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè)，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān)，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學(xué)習(xí)，工作成效十分顯著。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班九個，學(xué)生400多人，由于學(xué)校的逐步合并，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，很多村校來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，但大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進，學(xué)習(xí)認真踏實，能很快適應(yīng)新教師、新環(huán)境。
二、取得的成績：
1、端正了教育思想，更新了教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開展。
鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的全面改革。
4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅持使用電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
5、加強了對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、全面推廣了互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。
7、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實現(xiàn)了全校教學(xué)成績，尤其是低年級教學(xué)成績再上新臺階。
三、具體做法：
1、通過學(xué)習(xí)和討論，更新教師的觀念。借新課程改革的契機，組織教師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以教導(dǎo)處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、堅持教學(xué)常規(guī)月查通報制度。每月進行一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業(yè)、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的問題限期整改。
4、積極開展教研活動，了解教學(xué)動向，培養(yǎng)師生能力。嚴(yán)格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結(jié)、有通報。及時了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的有關(guān)文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實踐中。
7、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴(yán)格要求，很抓落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的'能力。
四、存在的不足和今后的打算：
工作中取得的點滴成績是微不足道的，它掩蓋不住其不足和失誤。回顧一學(xué)期來的工作，不足之處歷歷在目。因一些活動的沖突，互助教學(xué)模式的公開課沒有聽，一些活動開展得雖然成功，但了解到的情況卻不容樂觀。
此外，因本人能力有限，對教研工作的知道不到位，力度不夠，活動涉及村校的仍然很少……針對上述存在的問題，爭取今后從以下幾個方面入手：
1、積極主動地與教導(dǎo)處配合、商討，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，加強對工作的指導(dǎo)，主動聽取教師們的意見和建議，更好地改進工作。
2、加大對各種活動的開展力度，對了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，采取有針對性的措施落實活動效果。
3、加強對村校工作的指導(dǎo)和管理，開展活動時多兼顧村校，使全區(qū)整體工作起頭并進。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
這是我走上工作崗位的第一個學(xué)期，在這一學(xué)期中我學(xué)到了許多的東西，也有了許多的教訓(xùn)和因此總結(jié)的經(jīng)驗，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。
第一次教學(xué)生，總的來說這一個班的學(xué)生給我的感覺是很好的，每個同學(xué)都有自己的特點，好學(xué)勤奮，由于是低年級學(xué)生好多學(xué)生還不能養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且從期中考試的試卷可以看出來，大部分的學(xué)生很粗心，不能養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，在做作業(yè)的過程中，這些問題很突出。學(xué)生的書寫基本工整，只有極個別的學(xué)生書寫很亂。因此，在今后的工作中我要著重注意學(xué)生的這些情況，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）、上好每一堂課
上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己做到以下幾個方面：
1、熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題。但是有時候?qū)滩牡陌盐詹粔蛲笍兀滩牡闹仉y點把握的不到位。在今后的學(xué)習(xí)中我要注意加強。
2、了解學(xué)生，每上新課前都要了解學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。尤其在課堂上特別注意師與生的交流，生與生的交流，可以使每個學(xué)生都成為中心，并在暢所欲言中把自己的結(jié)論和過程談出來，進而激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
（二）、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于“后進生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
（三）、注重教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)。
美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，為此，本學(xué)期初在校本教研活動中我們通過學(xué)習(xí)、討論、交流，我充分認識到只有及時寫教學(xué)反思，才有利于教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，也有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫作水平的提高。因此，在實際教學(xué)工作中，我把自己的思想、感受、成功、失敗真實的寫出來，針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我。
（四）、家、校聯(lián)系。
對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠。這學(xué)期我比較注重和家長之間的聯(lián)系，我經(jīng)常利用放學(xué)后家長來接學(xué)生的時間里，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補好，哪怕是讓別的學(xué)生帶信給家長，或打電話讓家長來接。通過一段時間的努力，多數(shù)學(xué)生徹底改掉了不寫作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有所提高。
（五）、注重聽課學(xué)習(xí)
回想這一學(xué)期的工作，有許多需要改進的地方。在以后的教學(xué)過程中，我一定要注重聽課學(xué)習(xí)，多向同年級老師學(xué)習(xí)，虛心請教；認真?zhèn)湔n，在今后的教學(xué)中也要不斷學(xué)習(xí)，改進方法，爭取在今后的教學(xué)中取得進步。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，工作中難免也有失誤，在今后的教學(xué)中我努力去改善，力爭把教學(xué)工作做的更好。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 如下：
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
20xx年在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課教學(xué)。我對一個學(xué)期中的二年級美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。
2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。
在教育教學(xué)工作中，我認真遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、 遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、 改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、嚴(yán)謹備好每一節(jié)課。
上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。
教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育，教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。
此外，小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
2011年07月31日2011年01月02日講授工作總結(jié)時間似乎在做著增速運動,一晃一個學(xué)期的時間又已經(jīng)悄然而逝,本學(xué)期我擔(dān)任二班級一班的算術(shù)講授工作,又到了盤貨一學(xué)期工作的時刻,我感到充實填滿了工作的每一天,現(xiàn)將本學(xué)期的講授工作總結(jié)如下：1、與講授同業(yè),做好課題研究工作我高度重視每一節(jié)課的籌辦工作,在學(xué)期開始初,我就認真通讀了整本教材,從整體上駕馭本學(xué)期的講授內(nèi)部本色意義,捉住重點、不容易處理完成的處所、盲點,明確每一部門常識在單元中、在整冊書中的官位地方、作用。在此根蒂根底上,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,做到超周備課,并且在上每一節(jié)課之前,我總要再次精心研讀教材,又一次備課,特別是本學(xué)期因為學(xué)校施工,教室緊缺,咱們二班級兩個班合在一起,兩位算術(shù)西席共同執(zhí)教,這一時會下,讓我與同班級組的西席,有了空前多的共同研究教材、共同備課、共同思考的時機,也使我有了更多泡在他人常態(tài)講堂的時機,可以清楚地看見別人是怎樣教導(dǎo)學(xué)生的,也使我進行了深深地反思,本來以往,我對學(xué)生的要求太高了,學(xué)生有不會的題目時,我可以興許耐心腸一次次給他解說,常常認為這樣,他就應(yīng)該會了,并不然,比如,在學(xué)習(xí)角的相干常識時,我本以為畫直角符號是個很簡單的工作,可孩子們畫起來就是不像樣,特別是斜著的直角,朝下,朝左的等,面向差別方位的直角,符號畫起來很不正派方,一再強調(diào)效驗仍不較著,于是,我就存眷了這樣一個細節(jié),同頭西席就在學(xué)生錯誤的處所,畫上正確的符號,讓學(xué)生去描,這樣就在無形中扶了學(xué)生一把,在顛末后面屢次的操練之后,孩子們就會慢慢學(xué)會去畫了,而反思自己似乎很少這樣去做,是啊,在反復(fù)解說之后還不行的話,索性就親自畫出來,讓學(xué)生描一描又何妨呢?之后再由扶到放也未始不是一個好措施呀！從同頭西席身上,還是我熟悉到操練不要貪多,做一個類型的操練,就應(yīng)該讓學(xué)生會一個類型,在“實”字上下工夫！本學(xué)期正處于課題研究工作的第二階段：實行階段,在整堂課的流程中,繼上學(xué)期重點研究導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后,本學(xué)期研究的重點是新知講授,新知講授是講堂講授的樞紐,這一環(huán)節(jié)可以興許扎實有效的得以實行,就會大大提高講堂講授的實效性,小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒顏色。算術(shù)講授中因數(shù)學(xué)常識抽象,情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)。小學(xué)生糊口在社會形態(tài)情況中,二班級的小學(xué)生雖則不算大,但也都具備了絕對似的糊口經(jīng)驗,有絕對似的糊口常識,她們對一些常見的算術(shù)常識并不陌生,這些個均可以成為講堂講授的重要資源,特別是對低班級的學(xué)生,更應(yīng)該充分接洽糊口現(xiàn)實,運用直不雅講授,盡有可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的境地與氣氛,讓學(xué)生親自下手找一找,做一做,演一演,這樣不僅能活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且能使學(xué)生在實踐中加大深度對算術(shù)常識的理解,形成糊口的技術(shù),制止過于抽象、浮泛的教說,例如,我在進行鏡面對稱的講授時,我就帶領(lǐng)學(xué)生走出了講堂,直接在講授樓門庭的大鏡子前,和學(xué)生共同照鏡子,孩子們都特別愉快,通過共同不雅察,咱們得出了鏡面對稱的特點,收到了事半功倍的講授效驗,試著想一想要是悶在教室里來理解鏡面對稱,那困難程度就太大了,很難說得清楚。另外,講授中我還經(jīng)常運用電教電視臺進行直不雅講授,引導(dǎo)學(xué)生摸索究查新知,收到了較好的講授效驗。二、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維在11月的區(qū)講授評估活動中,我有幸凝聽了書記的培訓(xùn)和點評,書記指出絕對是要高度重督學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),聽后覺得深受啟發(fā),特別是以下幾點應(yīng)：1、深切鉆研教材備學(xué)時,絕對是要充分挖掘教材,尊重教材,施用好教材,深切揣摸編者的意圖,包括每一幅圖,每一句話,編者有啥子用意,要達到啥子目的,都需要咱們教者去細細揣摸、分析,絕不克不及想當(dāng)然,在領(lǐng)會了編者意圖的根蒂根底上,再和講授方針相對應(yīng),進行適當(dāng)?shù)腵拓展和增補,進而晉升到創(chuàng)造性地施用教材。二、駕馭學(xué)科講授特點每一學(xué)科都有自身的學(xué)科特點,這就要求咱們每一名西席,首先要站在宏不雅的角度上,整體駕馭自己所從講授科的學(xué)科講授特點,在講堂講授中,遵循本學(xué)科講授的基本標(biāo)準(zhǔn)范式進行講授,凸起重不容易處理完成的處所,那么講授就絕對是不會離開正道軌道,特別是“導(dǎo)行”,并且不但要存眷學(xué)生課上的表現(xiàn),更要追蹤到學(xué)生課下的現(xiàn)實行為。3、注意培養(yǎng)學(xué)生能力據(jù)說讀寫能力的培養(yǎng)是每一學(xué)科講授都必須涵蓋的。培養(yǎng)學(xué)生杰出的思維習(xí)氣,訓(xùn)練、孩子的思維,是咱們每一名西席義不容辭的責(zé)任,咱們絕對是要時刻注意教給學(xué)生好的思維要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。這將成為咱們今后講授實踐中的一個重要課題,讓咱們的孩子思維活躍起來,這首先就要通過讀書學(xué)習(xí)等路子鞏固咱們西席自身的發(fā)散思維能力,看待一個疑難題目,先自己想到多種有可能性,多種處理完成疑難題目的要領(lǐng),在講堂講授中,多問一問學(xué)生,你另有別的設(shè)法嗎?另有別的思路嗎?.在學(xué)生說不出來的情況下,西席引導(dǎo)著學(xué)生去說、去練,相信在一段時間的訓(xùn)練之后,孩子們的發(fā)散思維能力會有所提高。4、分析學(xué)生要到位咱們講授的對象是學(xué)生,因此,咱們一切的講授行為、講授手眼,都是為咱們的學(xué)生服務(wù)的,在備學(xué)時,絕對是要充分分析學(xué)生對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)有何優(yōu)勢和劣勢,在此根蒂根底上,選擇響應(yīng)的講授手眼與要領(lǐng),每預(yù)設(shè)一個講授環(huán)節(jié),提出一個疑難題目,面前就應(yīng)該出現(xiàn)咱們的學(xué)生,充分預(yù)先推測學(xué)生的反映,講授實踐中,又要充分存眷學(xué)生的表現(xiàn),從而判斷自己這一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)有何不妥,并實時進行講堂調(diào)逐段制。我覺得書記在這幾方面分析得都特別到位,都非常值得咱們每一名西席去深思、去實踐。3、與思考通行,攻破講授不容易處理完成的處所講授中,不缺乏難以攻破的講授不容易處理完成的處所,怎樣讓學(xué)生較快、較容易的接管并理解,大好的加以應(yīng)用,就需要咱們多動頭腦想措施了,如乘法口訣的學(xué)習(xí)接近尾聲時,覺得學(xué)生對于句數(shù)較多的七、八的口訣掌握情況不是很抱負,以是在學(xué)習(xí)九的乘法口訣之前,我又進一步深切研究了一番,特別是從研究口訣的紀(jì)律、積的紀(jì)律和口訣的記憶要領(lǐng)等方面進行了思考,我覺得又一次預(yù)設(shè)之后還是比較抱負的,首尾呼應(yīng),以龍舟、小袋鼠貫穿講授,特別是末真?zhèn)€預(yù)設(shè),我想讓小袋鼠約請同學(xué)們坐龍舟歸來,每條龍舟坐九人,全班四十三人,需要幾條龍舟?非常得意自己的假想,但在當(dāng)天的講堂講授中仍留下了一點兒缺憾,同時也有蘧然,學(xué)生從多角度發(fā)了然九的口訣和積的特點,可以興許充分發(fā)散思維,從多角度進行了不雅察和分析,但是我讓學(xué)生枚舉出了自己的發(fā)明后,沒有叮問一句,“那么,你的這個發(fā)明,對于背九的乘法口訣有啥子幫忙呢?”我想,這樣一挖掘,才使找紀(jì)律、找發(fā)明發(fā)揮了作用??！否則,每小我私人都說出了自己的發(fā)明,剩下學(xué)生來就有那樣子一聽,觀點一多,留給每一個學(xué)生的印象不會太深,找了半天作用就不大了,只有找出紀(jì)律的人,才對他自己的發(fā)明理解最深刻,這也提示我自己,往后在講授中,對于一個疑難題目或是一個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè),在賜顧光顧廣度的同時,更應(yīng)該注意深度才是。又如學(xué)習(xí)鏡面對稱時,認讀鏡子中的鐘面時刻對于學(xué)生而言,困難程度較大,學(xué)生雖知道鏡面對稱左右相反的紀(jì)律,但要想正確讀出鐘面上的時刻,非常不易,有的學(xué)生在教員的引導(dǎo)下,把時針、分針,反方向畫出來,但畫起來困難程度很大,特別是否整時的情況,時針的位置更是不好找,基于這種情況,我就思考更好的措施,于是想到了畫時針、分針不容易,但把數(shù)字反歷來示明卻并不難,于是用這一要領(lǐng)大好的攻破了不容易處理完成的處所。4、做好培優(yōu)輔差工作做好培優(yōu)輔差工作,是咱們一樣平常講授中重要的一環(huán),班里的蘇冉冉、楊文萍、趙文悅、淘寶ceo健、趙曉東幾論理學(xué)生,學(xué)習(xí)成就一直不抱負,因此,學(xué)期開始初我就確定將她們幾論理學(xué)生作為我進行課后教導(dǎo)的重點對象,我常常抽時間給她們解說講堂上沒有聽懂的疑難題目,指導(dǎo)她們改錯題,做操練,還給她們出了許多有針對性的操練題,講堂上,給她們更多的時機發(fā)言,實時鼓舞勉勵她們,成立她們學(xué)習(xí)的決議信念。另外,我還給她們?nèi)巳酥概闪艘幻麑W(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和她們結(jié)成合作小組,經(jīng)常幫忙指導(dǎo)她們的學(xué)習(xí),一個學(xué)期下來,幾論理學(xué)生都有絕對似的前進,在期末試驗中,這幾名同學(xué)均達到了及格以上的成就。對于班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,如郭瑩瑩、程澤浩、楊雪婷、王孝鑫、劉卿怡、劉柏含等同學(xué),我經(jīng)常給她們拋一些思維拓展題,顛末一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)明她們幾論理學(xué)生的反映能力得到了不停的加強,思維非?；鹚?在各次試驗中,成就均壓倒一切。在講授中,我虛心請教其他教員,有疑必問。業(yè)余時間,我對峙讀書學(xué)習(xí),本學(xué)期,我閱覽了《功課預(yù)設(shè)藝術(shù)》、《吳正憲與小學(xué)算術(shù)》等,我還經(jīng)查上彀瀏覽一些算術(shù)講授意見、經(jīng)驗質(zhì)料,不雅摩名師的講授視頻,從這個時候起中羅致營養(yǎng)。我可以興許踴躍到場教研組內(nèi)的各次活動,認真進行集體備課、聽教員教課、評課活動,在鉆研中我發(fā)了然自己講授中的不足的地方,覺得頗有收成?？傊?一學(xué)期以來,我可以興許嚴(yán)格要求自己,經(jīng)心極力地工作,但也還存在著絕對似的不足,如對學(xué)困生的教導(dǎo)力度上還不夠等,在今后的教育講授工作中,我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己,取長補短,拓寬創(chuàng)新,不停提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會有希望。52個學(xué)生的低年級學(xué)生，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲。現(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)：
大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力，學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽儯@對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習(xí)慣，我每天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷給予鼓勵，終于有了巨大的改變和進步。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
2、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的.大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
在過去的一學(xué)期中我任教二年級的數(shù)學(xué)課。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。
（2）及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了一名同學(xué)粗心漏題丟分得了四顆星，其余同學(xué)均是五顆星，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題準(zhǔn)確率都較高，十分可惜。
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲。在這個學(xué)期中，我擔(dān)任二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作總結(jié)如下：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重難點，制定了總的教學(xué)目標(biāo)：目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，計算能力，提出問題并解決問題的能力。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展。
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生的有個別學(xué)生計算能力、語言敘述表達能力相對較弱，因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實事求是，了解及分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，授課時取得良好的效果。
接班后，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通、同家長溝通。如劉偉東、黃家威同學(xué)，本學(xué)期我通過各個途徑輔導(dǎo)、幫助他，這個學(xué)期數(shù)學(xué)成績有較明顯的進步。又如碰到學(xué)生有困難或生病時，我主動打電話問候他，讓學(xué)生感到老師親切和藹，真正關(guān)心他。
轉(zhuǎn)化后進生是每個科任老師義不容辭的職責(zé)。每當(dāng)我接到一個新班后，我首先是了解學(xué)生，作為科任老師必須與班主任配合，關(guān)心愛護表現(xiàn)良好的學(xué)生，更注意給那些表現(xiàn)不良、成績差的學(xué)生更多的關(guān)愛。后進生不是天生的。特別是低年級的學(xué)生，他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是過分的溺愛所造成的；因此，針對這些學(xué)生，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時盡量捕捉他們身上的“閃光點”，引導(dǎo)他們發(fā)揮長處，及時給予肯定，幫助他們樹立信心。在學(xué)習(xí)上，讓每一位差生與一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌，開展一幫一的輔導(dǎo)活動，為差生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)生輔導(dǎo)差生使其進步給予班上表揚，評為輔導(dǎo)能手。其次我組織開展“比比誰的進步大”的獎勵活動，差生就會提高學(xué)習(xí)興趣，差生就會改正自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績就會進步，促使全班同學(xué)共同進步。使差生逐漸走向光明。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使差生提高學(xué)習(xí)興趣。只有消除差生對老師、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤給予耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心。從而達到轉(zhuǎn)化的效果。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的后進生在學(xué)習(xí)方面有一定的提高。從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的動手操作能力，計算能力，提出問題并解決問題的綜合運用能力有所提高。
3、單元成績穩(wěn)步提高。但單元考評成績還不夠理想。沒有達到了學(xué)校所定的目標(biāo)，但比以前有所提高。
以上是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)?？傊鳛橐幻迫卫蠋煴仨毰c班主任配合，認真抓好班級管理工作，重視學(xué)生的全面發(fā)展，用愛心和耐心去教育學(xué)生，并緊密團結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績，班級工作就會邁上一個新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今后的工作中，我要取長補短，使自己的工作更上新臺階?；仡欉^去，展望未來，我滿懷豪情，充滿信心，隨著教育的迅速發(fā)展，我將繼續(xù)盡職盡責(zé)地為教育事業(yè)奉獻一生，努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀老師。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的'，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成績?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
（一）精誠團結(jié)，形成合力。我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，我們?yōu)榱岁惣毴A上好組內(nèi)課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫助她尋找資料、編擬題目，這種工作認真負責(zé)的奉獻精神真是令人欽佩。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長避短提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。
（三）作業(yè)批改，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，耐心地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，以校本教研為工作重點，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。其中陳細華老師以新課程為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的《角的認識》，受到聽課老師的好評。以及楊海燕老師上的《倍的認識》、金文素的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》、以及本人上的《對稱圖形》等都上的非常成功，效果非常好。這一成績的取得不僅體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在我組的深入貫切和實踐，同時也體現(xiàn)我們教研組團結(jié)協(xié)作的精神，它凝聚著整個教研組的辛勤汗水，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師自己的精心設(shè)計。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論，認真撰寫經(jīng)驗論文。其中陳細華老師撰寫的幾篇論文都能在縣上獲獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，但我們堅信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)解決問題課時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組共有3位老師，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。課后經(jīng)常寫反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
1、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
對本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我根據(jù)學(xué)生的實際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、及時與家長溝通。
在教學(xué)中，我一直認為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲。
孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學(xué)期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作。
以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會努力地改正自己的缺點，根據(jù)孩子的特點，讓自己的教學(xué)水平和孩子的成績都能更上一層樓。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
1、進一步明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)和工作重點，在xx年的黃岡市期末統(tǒng)一測試中，我們高二年級的學(xué)生考試成績大幅度上升，絕大多數(shù)學(xué)科成績位居武穴市普高第一，圓滿完成了上級和學(xué)校下達的各項指標(biāo)。
2、落實各項教研活動的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量。
各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課（尤其是語文、數(shù)學(xué)、外語備課組），精心準(zhǔn)備、周密組織了校公開課60余節(jié)次，并積極組織推薦骨干教師參加區(qū)里組織的評課選優(yōu)活動。
3、老帶新工作得到充分重視。針對高二年級新教師較多的特點，我們?yōu)槊课恍陆處熍鋫淞酥笇?dǎo)教師即師傅，讓他們從備、教、改、導(dǎo)、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導(dǎo)，少走彎路，各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態(tài)勢較好。
各方面反響良好。
1、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據(jù)情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期，各方面都有一個適應(yīng)過程，班主任工作應(yīng)從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學(xué)生一個經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的`變故……都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題。
2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要務(wù)。
三、不足及努力方向。
1、學(xué)生中上網(wǎng)，早戀現(xiàn)象較為嚴(yán)重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。
4、校本培訓(xùn)、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。
5、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。
6、班級量化考核工作有待加強。
2009-1-11。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動中，我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過形象、直觀的教學(xué)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動手能力，獲得了家長和老師的高度評價。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。
2、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計算能力和書寫能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)和書寫數(shù)字練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的書寫和計算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
4、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然在這個學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，有些迷茫，可能是有點急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，特別是對于如何輔導(dǎo)后進生掌握解決問題的教學(xué)方法。
2、對學(xué)生的研究不夠，沒有徹底研究透他們每個學(xué)生的性格，所以沒有對有的學(xué)生采取相對應(yīng)的學(xué)習(xí)對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個學(xué)生，勤于家長交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九
轉(zhuǎn)瞬間，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開展得井然有序。
在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力，展示一個新面貌”的班級目標(biāo)。全體同學(xué)迅速行動，努力營造班級新形象。新組建的班委會迅速開展工作，同學(xué)們都朝著同一個目標(biāo)前進。
在原有的班級工作基礎(chǔ)上，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施、新方案，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動都為豐富同學(xué)們的知識，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。
班委會除了提出學(xué)習(xí)方面的要求，還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求。班委會希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺關(guān)心班級，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度，充分調(diào)動了每個人的積極性。紀(jì)律方面，通過班主任和班委的共同努力，班級的紀(jì)律情況大為改觀，人人樹立起自覺遵守紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己的觀念。
為了提高學(xué)生的積極性，帶動班級工作的發(fā)展，班委會認真分析了我班的具體情況，開展了許多受歡迎的特色活動。開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動。例如：同學(xué)們拿來各種書籍，互相交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見，鍛煉了語言表達能力及寫作能力；在總結(jié)學(xué)習(xí)時，采用“實話實說”的新穎談話形式，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成績。在藝術(shù)節(jié)活動中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書法獲一等獎；班級書法獲優(yōu)勝獎；“六一”匯演中，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中，我班獲二、三等獎；課內(nèi)作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎，吳卞英獲二等獎，錢欣雨、王思澤獲三等獎。我們班集體將不驕不躁，向著更遠大的目標(biāo)昂首前進。
我班的班級工作雖取得了很大的成績，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進。我們堅信，202班前進的步伐不會停止，402班委會將會以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我，堅持不懈地追求一個又一個新希望。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18895952.html】
