讀后感幫助我將書中的知識(shí)和觀點(diǎn)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而得出更深入的理解。寫讀后感時(shí)可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和情感，以個(gè)人視角進(jìn)行感悟和思考。在下面的讀后感范文中，希望大家可以找到一些與自己思考和感悟相契合的觀點(diǎn)和思路。
我不是懦夫讀后感篇一
年底，我因一個(gè)困難的個(gè)案去找督導(dǎo)師，頗受質(zhì)疑同時(shí)又得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。在被督導(dǎo)后的第二天晚上，我做了一個(gè)搞笑的夢。我夢到“中國好聲音”學(xué)員、少數(shù)民族小王子是我的來訪，我因此去找老師做督導(dǎo)，得到了肯定，老師說我做得不錯(cuò)。結(jié)果過后卻從他人處得知，原來這個(gè)來訪是被督導(dǎo)老師所治療的，他們每周進(jìn)行電話咨詢。督導(dǎo)老師還對別人說：“這個(gè)個(gè)案很困難，她（指我）做不了，她的咨詢也解決不了什么問題。這個(gè)個(gè)案無非是少給我打了兩次電話而已?！蔽乙幌伦鱼铝耍杏X自己象個(gè)傻子，被欺騙、愚弄了。
這個(gè)夢對我觸動(dòng)好大，也帶給我難得的覺察。我因一個(gè)困難的個(gè)案尋求督導(dǎo)，先被老師否定說“不能這么做”，繼而又得到了專業(yè)上的肯定和鼓勵(lì)，心里有種矛盾的情緒。說實(shí)話，在聽到老師說“不能這么做”的時(shí)侯，我第一反應(yīng)是逆反、抵觸，覺得“我就要這么做，我非要試試看，怎樣就不行了？”這和我一慣的人生議題有關(guān)，即與權(quán)威的矛盾關(guān)聯(lián)。
從小爸爸對我嚴(yán)格要求，同時(shí)又無比溺愛。當(dāng)我做對、做好時(shí)常會(huì)得到父親無以復(fù)加的認(rèn)可和贊賞；但當(dāng)我做錯(cuò)、做得不夠好時(shí)，是會(huì)被父親鄙夷和厭惡的。記得小時(shí)侯有一次父親要去赴飯局，我央求他帶我同去，他說最近我不乖、表現(xiàn)不好，不愿意帶我去，覺得“丟人”。我心下凄然，便覺自漸形穢、自怨自艾。如果父親厭惡我，我則是該羞愧的。于是我從小的邏輯便是：“做個(gè)好小孩，才會(huì)被愛；如果是不聽話的壞小孩，是不被待見的?！睋Q言之，父親的愛是有條件的。
我的幼年還有一件事，是作為“不聽父母言，吃虧在眼前”的典型事例被父親反復(fù)念叨、教誨不已的，即公園落水事件。當(dāng)時(shí)五六歲的我和爸爸去迎澤公園玩，有一處大池塘可踩石而過，我雀躍要試，父親阻止說危險(xiǎn)不可：“小孩不留意會(huì)掉進(jìn)水塘！”我不聽，隨一群大人踏上石階穿越水塘，結(jié)果蹦蹦跳跳地不知怎樣真的'掉水里了！當(dāng)時(shí)嚇得夠嗆，至今我還記得滿眼渾綠的水影和水面上隱約的人聲，之后一個(gè)叔叔一把將我撈了上去。落湯雞似的我哭著找爸爸，爸爸卻離老遠(yuǎn)站著并似乎準(zhǔn)備要走開。我嚇壞了，忙哭著追上滿臉厭惡并作勢要甩開我的父親，父親也為此受到圍觀者的批評。雖然我知道爸爸罵完我還是會(huì)保護(hù)我的，但同時(shí)我也犧牲了自尊，成為了一個(gè)討好爸爸的女孩。
大學(xué)以后我開始叛逆，與小時(shí)侯反差很大。一向到畢業(yè)入伍，我都一向扮演著違反規(guī)則、挑戰(zhàn)權(quán)威的那個(gè)主角，游離于主流價(jià)值觀之外，做些標(biāo)新立異、與眾不一樣的事，同時(shí)內(nèi)心又渴望被認(rèn)可、被接納。尤其是在部隊(duì)這樣等級森嚴(yán)、服從為天職的權(quán)威體制中，我仍以這種另類的姿態(tài)在尋求權(quán)威的欣賞、認(rèn)同。如果遇到包容又愛惜我才干的領(lǐng)導(dǎo)，心里就會(huì)覺得個(gè)性地感激。原來，這些年我反復(fù)用生命在驗(yàn)證：“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
在成年后的人際關(guān)聯(lián)中，我一向在尋找“爸爸”，我那么需要得到權(quán)威的認(rèn)可、疼愛和保護(hù)，我在尋找一個(gè)能夠無條件接納、包容“壞小孩”的好爸爸。當(dāng)和“權(quán)威”建立了關(guān)聯(lián)，我就會(huì)把內(nèi)心的需求投射出去，開始扮演壞小孩，以測試關(guān)聯(lián)的親近與穩(wěn)定性，反復(fù)驗(yàn)證“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
我有一位專業(yè)上十分敬仰的長輩、老師，我們相處一向比較融洽，他對我有許多提攜、愛護(hù)有加。但隨著日久與關(guān)聯(lián)漸近，我會(huì)故意與他有些意見相左的爭論，有時(shí)甚至開些“沒大沒小”的玩笑或說些“忤逆”他的話。同時(shí)，心里下意識(shí)地期盼著他能理解我這樣的態(tài)度，但事實(shí)上他并不接納。老師覺得我情緒化、不成熟，并漸漸與我疏遠(yuǎn)了。之后我才覺察到，我把對“爸爸”的期盼投射在了老師身上，不由自主地想要扮演壞小孩。歸根結(jié)底，還是在問那一句：“如果我是壞小孩，你還愛我嗎？”
在關(guān)于督導(dǎo)的夢里，我一邊反抗著權(quán)威“不能夠”的判定，一邊又渴望想得到權(quán)威的認(rèn)可，或是擔(dān)心得不到權(quán)威的認(rèn)可。如此這般，反復(fù)焦慮著。
原來人生過半，而俄狄浦斯期仍未結(jié)束啊。成長，總伴隨著蛻變的痛楚。在覺察的當(dāng)下，我淚如雨下。
我不是懦夫讀后感篇二
飛機(jī)失事，十二歲的少年下肢截癱，對于誰來說這都是一個(gè)令人惋惜的故事，但是那個(gè)少年他最終在各個(gè)領(lǐng)域都碩果累累，他就是王嘉鵬，一個(gè)令人敬佩的偉人。
我不是懦夫這篇文章讓我認(rèn)識(shí)到了他的堅(jiān)韌，見識(shí)到了他的頑強(qiáng)，以及他內(nèi)心的痛苦與掙扎。令人久久難忘。從哭對蒼天，自我逃避到頑強(qiáng)堅(jiān)韌，苦練行走，我們不僅看到了王嘉鵬的成長，也感受到了一個(gè)母親的痛苦。我不是懦夫這篇文章，它寫出了媽媽對王嘉鵬的安慰，期望和無微不至的關(guān)懷，文章雖然沒有直接抒情和贊美的語句，但作者通過媽媽的行動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)平凡而偉大的母親無私的愛，令人難以忘懷，正是這種母愛給予了作者生存的勇氣和克服困難的力量。王嘉鵬也曾經(jīng)自卑，絕望，自暴自棄，但他最終在母親，哥哥的幫助下，勇敢地面對困難，積極地生活，身殘志堅(jiān)，他的頑強(qiáng)精神和最終獲得的成功，給我們以極大的啟迪：堅(jiān)強(qiáng)的性格，頑強(qiáng)的'毅力，不屈的奮斗精神是王嘉鵬能夠戰(zhàn)勝傷痛病魔的原因，當(dāng)然也與媽媽和哥哥都關(guān)懷，幫助和鼓勵(lì)分不開，但更重要的在于當(dāng)事者自己。正如王嘉鵬所說，災(zāi)難只能摧毀人的肉體卻無法摧殘人的意志，一個(gè)人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服！
在此我也想把王嘉鵬的事例和他在極度的困境中鼓起勇氣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，迎戰(zhàn)病魔的不屈精神化作一抹陽光照進(jìn)那些正處在自暴自棄的人們的世界中，愿你們早日振作起來，并把這抹陽光帶到你身邊的人的世界中。
我不是懦夫讀后感篇三
雨點(diǎn)打在窗上，玻璃成了琴鍵，你一定聽過那樂聲。
是的，還看到水珠兒的狂舞。
怎么樣，沏杯茶還是泡上咖啡？
濃茶。
好了，熱氣彌漫，清香已經(jīng)浸入肺腑。
空氣游動(dòng)起來。
想些心事。
很濃的`茶夾著苦味。
苦過了之后還是清香。
再沏進(jìn)開水。
好了，熱氣又漫開來。
茶淡了。
雨點(diǎn)兒還在載歌載舞。
空氣游動(dòng)。
雨的點(diǎn)擊怎么還沒有完呢？
這場音樂會(huì)好長??！
很好聽。
再沏上熱水？
好吧，茶的香再淡都是清的。
清澈了空氣。
壞小孩的滋味如何？
喝茶吧。
看會(huì)兒雨的演奏。
日子還是無波無瀾。
想象些事情在自己身上發(fā)生。
我不是懦夫讀后感篇四
在暑假的七月間，我找到了一本很好看的書，叫《女生心事簿我不是完美女生》。
在這本書中，我最欣賞郝彩兒，因?yàn)樗J(rèn)為自己是不完美的。在別人眼中，她的優(yōu)點(diǎn)多得數(shù)不過來：長得漂亮，說話聲音甜甜的，脾氣也好，學(xué)習(xí)又棒……在別人眼里，她像女神一樣完美，無可挑剔。但是，只有她自己知道，世界上根本不存在完美的人。
因?yàn)?，郝彩兒到過很多城市，也轉(zhuǎn)到過很多學(xué)校，可是郝彩兒沒有交到過一個(gè)朋友，她只有一個(gè)愿望―擁有一個(gè)朋友。小櫻桃作為班長，卻不知道郝彩兒只需要一個(gè)朋友，不知道她現(xiàn)在很孤單。讀到這里，知道了我們現(xiàn)在是多么的幸福，我有很多的好朋友看：石傲月、陳依諾、呂優(yōu)璇、吳涵櫟……她們和我一起玩一起鬧，而郝彩兒呢，連一個(gè)朋友都沒有，她是那么的孤單，如果她來的我們學(xué)校的話，我會(huì)主動(dòng)去找郝彩兒交朋友，讓她不再孤單。
這本書讓我知道了每個(gè)人都不是完美的。要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，改正自己的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，才能漸漸的去靠近完美。
我不是懦夫讀后感篇五
遷客獨(dú)孤一殘。
嘆！物是人非。
樹枯鳥墜人孤獨(dú)。
葉殘翅折心墮壞。
忘卻惶恐孩童。
惜！尊不曉子。
我是一個(gè)人的，孤獨(dú)的，永遠(yuǎn)都會(huì)是一個(gè)人。雖然有陪伴，有歡笑，有淚水，可我卻仍是一個(gè)人，他們不理解我，我也不會(huì)去奢望誰來理解。
我想，我需要一個(gè)知己。
每個(gè)人心中都有一堵墻，那堵無形的墻太高太厚，讓人無法穿越。
“人是可悲的”這是我的座右銘。
喜歡在晴朗的深夜，45°仰望星空，想象著，此時(shí)也許有一只落伍的小鳥，無助的在天上撲朔著稚嫩的翅膀。它是孤獨(dú)的，星月為伴，星星月亮也是孤獨(dú)的，月明星稀，星明月隱，這是天下不變的真理。
初一:林柚炫。
我不是懦夫讀后感篇六
利用一個(gè)晚上的時(shí)間，一口氣讀完了《我不是壞孩子》一書，第一感覺是對二年級的孩子來說，似乎稍嫌早了一些，特別最后跳樓的情節(jié)，孩子估計(jì)是難以理解的。小學(xué)高年級或者是初中的孩子來讀這本書可能更合適。
記得我在孩子這個(gè)年紀(jì)，喜讀《少年文藝》，此次閱讀，似乎找到些當(dāng)年看該雜志的感覺。
因?yàn)閯?dòng)筆較晚，因此有機(jī)會(huì)拜讀了其他爸爸媽媽們作品，收獲良多。臨到自己寫時(shí)，竟斟酌了許久，不知道從和何處下筆。
正如一些家長所言，本書的風(fēng)格筆調(diào)比較沉重，我覺得這是作者刻意為之。個(gè)人認(rèn)為，本書的受眾應(yīng)該是成年人，比如家長和老師。本書雖然是從一個(gè)孩子的視角講述的故事，著力描述了一個(gè)小孩子的行為和其背后的所思所想，對于老師和家長的.刻畫是比較臉譜畫的，著墨不多。為什么這樣寫?無他，目的只有一個(gè)，讓身處成人世界的家長和老師們，讓作為強(qiáng)勢群體的家長和老師們再次從孩子的視角審視我們的學(xué)校教育，我們的孩子們是多么的無助，多么地需要我們的平等對待和無私的關(guān)愛。
葉小開到底是一個(gè)壞孩子么?
相信，讀過此書的孩子和老師們，基本上不會(huì)有幾個(gè)會(huì)認(rèn)為葉小開是個(gè)壞孩子，相反他誠實(shí)，善良，有活力，有上進(jìn)心，有愛心，如果不在學(xué)校，一定不會(huì)被貼上“誰和葉小開玩，早晚進(jìn)班房”的標(biāo)簽。然而，不該發(fā)生的情況，它確實(shí)地發(fā)生了。為什么會(huì)這樣?無他，用成人世界的價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)來衡量，葉小開當(dāng)然不夠好，從成人世界的利益角度出發(fā)，葉小開一定是壞的。在家長和老師心目中的好孩子，一定要聽話，懂事，守規(guī)矩，還要學(xué)習(xí)好。不滿足以上幾條標(biāo)準(zhǔn)，一般就會(huì)被歸入壞孩子的行列，而葉小開很不幸的一條都不滿足。
不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。這些容易作到么?不容易。對于老師來說，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，會(huì)影響班級的平均成績，拖班級的后退，乃至影響老師的考核評定；不遵守課堂紀(jì)律，好動(dòng)的孩子，確實(shí)也會(huì)影響到課堂秩序，在管理上耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力；對于家長來說，更多的是希望子女成龍成鳳的期望和現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)造成自身的心理落差，這種落差會(huì)導(dǎo)致在教育上的急噪，甚至放棄對孩子的教育和愛。極少數(shù)可能還會(huì)覺得孩子給自己丟面子?？磥?，確實(shí)是不容啊！但是，不容易，也得做啊。
想到陶行之先生著名的“四顆糖”故事，順便貼在這里，再回味一下：
著名教育家陶行知先生，曾擔(dān)任過一所小學(xué)的校長，有一天看到一位學(xué)生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，他去制止了王友，并要王友放學(xué)后到校長室去一趟，放學(xué)后，陶行知來到校長室時(shí)，王友已經(jīng)在門口等候著，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。但出于意料之外，陶行知非但沒有訓(xùn)他，反而送了一塊糖給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫苈犜?，能按時(shí)來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤押荏@奇地接過這塊糖。之后，陶行知又從口袋里掏出一塊糖，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我制止你時(shí)，你立即停止了，這說明你很尊重我，所以我應(yīng)該獎(jiǎng)你?！蓖跤言隗@奇之余又接過了第二塊糖。陶行知又掏出了第三塊糖，對王友說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些同班男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則、欺負(fù)女同學(xué)，你砸他們，說明你很正直善良，有勇氣與壞人作斗爭，所以應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！边@時(shí)王友感動(dòng)極了，他流著眼淚認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說：“陶校長，你懲罰我吧，我做錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀。”陶行知聽了很高興，笑著掏出第四塊糖，說：“你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖。我的糖完了，我們的談話也結(jié)束吧?！?/p>
如果葉小開的老師能夠如陶先生那樣，是多么的幸福??！
再談?wù)勎恼碌膬蓚€(gè)結(jié)局。
一定要寫跳樓么?
作者的用意應(yīng)該是希望能夠以一個(gè)悲劇的結(jié)局來對讀者產(chǎn)生更大的觸動(dòng)，相信跳樓的結(jié)局相對轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局來說，更能被讀者記住。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)局也不是沒有現(xiàn)實(shí)意義。注意到因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而輕生的孩子越來越多，而且低齡化的現(xiàn)象也越來越明顯。由此看來，作者也并非只是為了營造文學(xué)效果。對孩子的挫折教育，也越來越重要。在這一點(diǎn)上，家長應(yīng)該比老師擔(dān)負(fù)起更多的教育孩子的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)校，一個(gè)班動(dòng)則是大幾十個(gè)孩子，老師疲于應(yīng)對日常的教學(xué)事務(wù)，要求他們能夠洞察每個(gè)孩子的細(xì)微的心理波動(dòng)，不太現(xiàn)實(shí)。而家長和孩子朝夕相處，孩子在學(xué)校遇到有解決不了的問題，家長應(yīng)該及時(shí)給予孩子幫助，做好孩子心理上的疏導(dǎo)工作，防微杜漸，防患未然。如果葉小開的父母能夠加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，平等地對待孩子，及時(shí)解開孩子的心結(jié)，相信葉小開也不會(huì)走上絕路。從葉小開的悲劇結(jié)局上，我覺得有兩件事情家長沒有做好：
一是幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。小學(xué)低年級的孩子們，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的時(shí)間不長，很多孩子不太適應(yīng)兩種教育模式的轉(zhuǎn)換。
幼兒園時(shí)期，雖然也有一些活動(dòng)教孩子建立規(guī)則意識(shí)，但是對孩子的約束還是相對較少。但是進(jìn)入小學(xué)階段，小學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，規(guī)章制度等，以保證學(xué)校的教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，讓學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。很多孩子對于這種大大增強(qiáng)了的約束不適應(yīng)。這時(shí)，不管是老師還是家長，可能從效率出發(fā)，只是提出要求，但是能夠真正和孩子講清楚為什么要這樣做的道理的，還是不多。像葉小開身上最為人詬病的調(diào)皮搗蛋的毛病，如果能夠給他講清楚不應(yīng)該這樣做的道理，相信他應(yīng)該能夠理解：學(xué)校生活實(shí)際上是一種集體生活，要讓學(xué)校這個(gè)集體能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須制定一些規(guī)則讓大家去遵守。如果大家都不遵守，會(huì)給這個(gè)集體里的所有人帶來不便，也包括你自己。要相信所有的孩子都是講道理的，前提是你將道理說清楚并且獲得他們的認(rèn)可。
東西，公平地待人待己。但是另一方面，家長也要讓孩子認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校中，并不一定事事都能保證做到公平。比如說，葉小開和高潔在操場上發(fā)生沖突的事情，確實(shí)葉小開是背了劉大威的黑鍋，受到了老師和校長的批評。從絕對公平上來講，這對葉小開是不公平的，對葉小開的心理影響很大。但是如果家長能夠早些讓葉小開認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)社會(huì)上，不公平的事情是不可避免的，今天可能發(fā)生在你的身上，明天可能就會(huì)發(fā)生在別人的身上。被老師錯(cuò)誤批評了呀，被同學(xué)冤枉了呀，被爸爸媽媽誤解了呀，都有可能發(fā)生。如果學(xué)會(huì)用一種平常的心態(tài)去看待這種不公平，也就釋然了。
當(dāng)然，要做到以上兩點(diǎn)確實(shí)有難度，需要家長敏感地體察。但是，幫助孩子提升心智，從容應(yīng)對世間事，確是家長必須應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局。
這是作者留給我們的希望。
可愛的孩子們，讓他們選擇時(shí)，幾乎無一例外的選擇了這個(gè)結(jié)局。如果葉小開能夠象聰明的小豆豆那樣幸運(yùn)，轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”，遇到小林校長那樣的校長，那就太好了。愿孩子的生活中，還是盡量多一點(diǎn)陽光吧！
亦涵的觀點(diǎn)：
1。這本書里除了王偉以外，沒有壞孩子。
2。葉小開很冤枉，他只是有點(diǎn)調(diào)皮。
3。一旦失去了大家的信任，想要重新獲得信任，就很難了，所以葉小開很難改變別人對他的看法。
4。葉小開很可憐，希望他能夠轉(zhuǎn)學(xué)，不要跳樓。
我不是懦夫讀后感篇七
“行千里路，讀萬卷書”一直是我認(rèn)為的最好的學(xué)習(xí)方式。雖然對目前教育體制下的一些教育方式不盡認(rèn)同，但對“多讀書，讀好書”的倡議，我們一家都是欣然而為的。從買書到讀書，再到寫讀書心得，我都欣喜的處于一種“被推動(dòng)”的狀態(tài)，孩子成了主導(dǎo)――不僅用自己的零花錢買書，自己認(rèn)真地閱讀、學(xué)習(xí)，還督促我讀、主動(dòng)與我交流感想，表現(xiàn)出了很大的熱情。
在讀完《我不是壞孩子》這本書后，感到一種深深的悲哀，好像最珍貴的東西像廢紙一樣被無情地撕碎。書中的葉小開，是一個(gè)單純、活潑、熱情的孩子，如果能有良好的外部環(huán)境和正確的教育引導(dǎo)，他肯定是完全另外一個(gè)樣子。但故事中，他得到的待遇是不公平的――學(xué)校、家庭、社會(huì)都沒有公平地對待他，在孩子眼里，他已被拋棄，沒有人相信他，甚至沒有人愿意聽他微弱地辯解。文中的結(jié)果都是我很不愿看到的，甚至我不太贊同作者把這樣的結(jié)局寫在書里給孩子們看，但葉小開似乎沒有其它的出路。
對于教師來說，教好一個(gè)好學(xué)生固然重要，但教師更大的成就應(yīng)該是教育好那些看似有“頑疾”的學(xué)生。作為學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，心智尚未成熟，單純而天真。他們希望得到關(guān)注和認(rèn)可，有時(shí)，為了達(dá)到被關(guān)注和認(rèn)可的目的，他們采取的行動(dòng)可能會(huì)超出常規(guī)，我們習(xí)慣于以成年人的視角評判他們行為的對或錯(cuò)，往往忽略了孩子最基本的動(dòng)機(jī)，從而形成了一種刻板印象，簡單勾畫出好孩子壞孩子的界限。而我們現(xiàn)行教育體制上的瑕疵將少數(shù)教育者的思維導(dǎo)向推向了功利主義，不僅沒有心平氣和的對待孩子行為上的偏差，甚至給他們貼上“無可救藥”的標(biāo)簽，沒有給他們公平的表達(dá)機(jī)會(huì)。教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)注和服務(wù)于每一個(gè)個(gè)體的身心健康發(fā)展。以此為出發(fā)點(diǎn)，作為一名教育者，將那些行為上有偏差的孩子引導(dǎo)到正常發(fā)展的軌道，遠(yuǎn)比升學(xué)率、高分率這樣的數(shù)字游戲更有實(shí)際意義。
我覺得，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的、公平的教育環(huán)境而努力：
一是要公平地對待每一個(gè)孩子，慎用“標(biāo)簽”，不要輕易下“壞孩子”的定義。用同樣的眼光看所有的孩子，有的孩子可能會(huì)做錯(cuò)事，但不是壞孩子，一旦被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽，孩子的心理可能會(huì)出現(xiàn)很大的變化，因?yàn)楸豢隙ǖ脑竿荒軐?shí)現(xiàn)，孩子就會(huì)真的按照“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來改變自己的行為，特別是在缺少判斷力的年齡，很容易誤入歧途。所以，我們的責(zé)任在于，不要輕易否定孩子，不要戴上有色眼鏡，要給他公平的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和一個(gè)充滿希望的成長環(huán)境。
二是要平等地對待孩子，尊重每個(gè)孩子。在孩子成長的過程中，老師和家長要引導(dǎo)孩子，但引導(dǎo)不是命令，不是包辦，不是決定。要尊重孩子的主體地位，甚至對孩子也要有敬畏之心，在批評孩子之前先想一想，我們是不是還能做得更好。孩子有時(shí)何嘗不是我們的“老師”，從“小手拉大手”到“廉政進(jìn)校園”，孩子們的純潔和真誠難道不值得我們敬畏嗎？彎下腰和孩子說話，多用孩子的眼光去理解他們的行為動(dòng)機(jī)，特別是那些看似有“頑疾”的學(xué)生，多給他們一些肯定，多給他們一些機(jī)會(huì)，多聆聽他們的聲音。
雖然都知道成長比簡單的獲取知識(shí)重要，但落后的體制、浮躁的心態(tài)往往讓我們在實(shí)踐中迷失，我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么樣的，也許每個(gè)孩子想的都不一樣。作為家長，我只是希望孩子們以后能生活得比我們這一代更加從容而幸福。
最后，我想用這樣一句話作為這篇心得的結(jié)尾：中國的教育盡管有許多不盡人意之處，但我們心底依然充滿對教育的期待和熱愛，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境！
我不是懦夫讀后感篇八
“我不是教你詐，是教你認(rèn)清一個(gè)人，包括你自己的人性?！眲④谒淖髌贰段也皇墙棠阍p》里如是說。
人性可以去諒解，詐術(shù)則要去應(yīng)對。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人的本性并不壞，只是后天被慢慢熏染成了與他人的截然不同的品格。如此這般，社會(huì)也就復(fù)雜了起來。人要明白身邊都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。讀劉墉此書，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都會(huì)有如醍醐灌頂，豁然開朗——我們需要明白生活要怎么活，活著要怎么活，自己要怎么活，別人會(huì)怎么活。
《我不是教你詐》是一本開頭結(jié)尾都很短而正文很長很長的書。它有著鮮活的人物、動(dòng)人的故事，原是小說，卻不像一般小說般每每懸念迭起或者長嘆愛恨情仇；它有著教書育人的內(nèi)涵，堪比教科書，卻比教科書教授得更深入骨髓。它之中的每一小節(jié)都蘊(yùn)含著一個(gè)大道理，每一個(gè)道理都以一兩個(gè)形象的故事情節(jié)暗示明示。故事本身皆來自生活，就好比故事里的演員們都來自我們身邊，甚至自己本身可能就是其中一人。簡簡單單的一本書，語言平實(shí)，毫無華麗的辭藻——那種種為賦新詞強(qiáng)說愁那種令人反感的語句，自然也挑不出一個(gè)多余的字。
書是一本幽默詼諧的書。書是一本用生活教會(huì)生活的書。書是一本超越了小說和學(xué)堂的書。血跡斑斑的殘忍的現(xiàn)實(shí)，才是我們所在的真正的社會(huì)。書里的文字的確是直白露骨，誠然已經(jīng)觸碰到了你所不知道的黑暗，但是又為了你不使你失去信心，書把道理講得十分委婉。書是一本書，書里的人卻不是一個(gè)人。每一個(gè)活躍在字里行間的參與者都有著自己的品行素質(zhì)，有著真情實(shí)感，有著鮮活的生命。他們有的無情，有的博愛，有的豪放，有的內(nèi)斂，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。為人處事，待人接物，這些自小在成長中已經(jīng)接觸并無法避免，塑造了獨(dú)一無二的每一個(gè)人。于是億萬萬的人的言行就形成了規(guī)律，而教劉墉寫成了這篇引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)世界的社會(huì)教科書。
或者有時(shí)會(huì)感覺生活很累。別人很假，自己很真，則覺得吃虧；別人很假，自己也很假，則覺得人生毫無意義。會(huì)探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是無奈。你與我的相處，我與他的相處，說不定會(huì)坦誠相對，也說不定會(huì)仇深似海，乃至冤冤相報(bào)，這都是人活著導(dǎo)致的?；?，即便是活著，也得活得明明白白不是？有人說糊糊涂涂好過人生，我卻認(rèn)為不然。
書說，沒有永遠(yuǎn)的朋友與永遠(yuǎn)的敵人，只有利益至上；書說，一個(gè)負(fù)責(zé)的和尚，即使中午要還俗，早上也不會(huì)誤了該他敲響的鐘；書說，不能貪小便宜，小心因小失大。書說，人人都愛戴高帽子，其實(shí)你也不例外。書說，這世界上最難改變的是別人的人性，最可以信任的只有自己。
書說了很多，目的卻只有一個(gè)。書從表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些詐術(shù)，但背面探討的，卻皆為人與人之間的相處之道。由始至終，書其實(shí)只設(shè)問了一個(gè)問題：我們要明白我們怎么活。
我不是懦夫讀后感篇九
國慶節(jié)我讀了一本書叫卡梅拉系列之《我不是膽小鬼》，這里的故事可好玩了，講的是一群饑餓的黃鼠狼，為了過冬他們?nèi)ド崛ネ档啊?/p>
這個(gè)故事，讓我知道了，不管敵人怎么攻擊，我們一定要鼓起勇氣，戰(zhàn)勝他，只要用智慧我們就能戰(zhàn)勝一切困難。
請大家投一票！
我不是懦夫讀后感篇十
《我不是教你詐》這本書是我拿到手后閱讀的第一本書。因?yàn)閮H僅是書名就很直白，覺得單從書名理解它會(huì)教會(huì)我這個(gè)初出校門的人很多處事的道理，也的確這樣。雖然單表面看，都是令人挫折的故事，或透漏了一些人間的詐術(shù)，顯現(xiàn)出人性的貪婪、自私與溫情。起初讓我對今后的生活產(chǎn)生了恐懼，擔(dān)心書中所寫的身處困難的角色那天就成了我。但是看到每次“危機(jī)”的時(shí)候都有一個(gè)解決方案，讓我堅(jiān)信“車到山前必有路，船到橋頭自然直”這句古話，當(dāng)然，每次突發(fā)事件的應(yīng)對都得有“智”?？倸w這本書背面所要探討的，都是人與人的相處之道。書中的每個(gè)故事都現(xiàn)實(shí)，其解決方法也很實(shí)用。這對于即將步入市場職員這個(gè)工作崗位的我非常重要。這本書給了我許多智慧，它讓我明白圓潤、堅(jiān)強(qiáng)、成熟是立足于這個(gè)社會(huì)的根本，冷靜的面對社會(huì)的各種怪相。作者在結(jié)尾時(shí)說了其著作這本書的目的“我不是教你詐，是教你認(rèn)清人性，不可因?yàn)樗麄兊暮?，忘了他們的壞；不要因?yàn)樗麄兊膼?，忘了他們的善。”看后我總結(jié)著幾點(diǎn)體會(huì)：
1、害人之心不可有很容易做到，關(guān)鍵是“防人之心不可無”比較難做到，具體說應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻的警惕著比較難，在某些地方碰到了某些人遇到了某些事，真的是多考慮一步就會(huì)讓你受益匪淺。
2、人都是利己的，分析別人的行為時(shí)，要以這個(gè)為前提，自己做事也要以這個(gè)為前提，否則你將為世人淘汰或者白眼觀看，當(dāng)然，我并不是說不做好事，做好事可以滿足人的慈善的本質(zhì)，也算是利己的。
3、想讓自己成功，就必須得了解人性，得懂得怎么做人，得為別人著想。這些就是讀完這本書的簡單心得，拿出來與大家交流交流...
我不是懦夫讀后感篇十一
當(dāng)所有人都認(rèn)為他是壞小孩時(shí)，或許你也會(huì)認(rèn)為他就是一個(gè)壞小孩，當(dāng)你也認(rèn)為他是一個(gè)壞小孩的時(shí)候，或許他自己也已經(jīng)接受自己是一個(gè)壞小孩。只是，你不曾想過，也許你會(huì)變成這個(gè)壞小孩心中的陽光，而你，也就突然覺得，壞小孩他好像也不是那么壞。
“林楓，你給我站?。 币坏琅曧憦卣麄€(gè)小區(qū)的上空，驚飛了在樓頂休息的飛鳥。
夏曉之哭喪著臉起來拉開窗簾，外面的天才只是蒙蒙亮。
站在窗口的位置，剛好能看見對面的陽臺(tái)上一個(gè)婦女拿著雞毛撣子追趕一個(gè)和自己差不多大的少年。
“這都多少天了，還能不能讓人睡覺了？”夏曉之打了個(gè)哈欠，困意再次席卷全身。
“曉之啊，起床了啊?！毕膵寢尩穆曇粼陂T外響起，夏曉之應(yīng)了一聲不再看對面，轉(zhuǎn)身進(jìn)了衛(wèi)生間。
洗漱后去到客廳，夏媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了早餐，自從那對母子搬來之后夏曉之每天都能吃到夏媽媽做的早餐，也不知這是福還是禍。
“我們小區(qū)搬來的那戶人家你知道嗎？”夏媽媽有些嚴(yán)肅。
“嗯，知道啊，就是每天一大早就開始怒吼的?！毕臅灾灾稚系耐滤?，喝著杯子里的牛奶。
“你以后啊，多照顧點(diǎn)她們家孩子?！毕臅灾鹊阶炖锏呐Ｄ潭紘娏顺鰜?，“什么？”
夏媽媽抹了一把臉，“總之呢，我和他媽媽說好了，你們以后就一起上學(xué)放學(xué)就可以了，不會(huì)的功課你需要輔導(dǎo)他?！?/p>
“你收了人家什么好處？”夏曉之很懷疑自己是不是親生的，這個(gè)小區(qū)里所有的家長都讓自己的孩子離那個(gè)壞小孩遠(yuǎn)一些，而她卻還要自己和他走的近一些！
“什么好處不好處的，快去上學(xué)。”夏媽媽拍了一下她的腦袋，笑著回了臥室。
夏曉之無奈的拿起自己的包，出門，下樓，然后成功的在小區(qū)的門口碰見了騎著單車的林楓。
“嘿，你好，我叫林楓?！?/p>
“我知道你叫林楓，現(xiàn)在全小區(qū)有誰不知道你叫林楓？”
“額......”
“走吧，去學(xué)校?！毕臅灾缟献约旱淖孕熊囃膀T去，后面卻傳來了林楓遠(yuǎn)去的聲音，“你自己去吧，我今天就不去學(xué)校了。”
這是要逃課？果然是個(gè)壞孩子。
本想問他為何不去上課，只是他的速度有些快，早就消失在了她的視線里，但是夏曉之的心里卻是在想，這也正好，還不用和他一起上學(xué)，便歡快的去了學(xué)校。
只是夏曉之未曾想到的是，林楓轉(zhuǎn)學(xué)到她們學(xué)校之后，在兩位家長的強(qiáng)烈要求下，班主任面無表情的告訴她：“以后林楓就是你的同桌了，他是轉(zhuǎn)學(xué)生，你照顧著點(diǎn)。”
夏曉之只覺得風(fēng)中凌亂，看著身邊空蕩蕩的位置，不知作何感想。
整整一天的課她都沒有心思聽課，好奇心促使她一直在想林楓逃課去了什么。
【保密】。
下午放學(xué)，夏曉之推著自行車走出校門口，卻不料在門口看見朝著自己打招呼笑的一臉燦爛的林楓。
“到了放學(xué)你才來學(xué)校干嘛？”夏曉之自從知道他是個(gè)壞孩子，從沒想過自己還能和他有什么交集。
林楓一點(diǎn)也不在意她的語氣差，反而很開心的說：“我是來接你回家的?！?/p>
“看什么看？信不信我現(xiàn)在就揍你們！”一聲暴怒之后夏曉之聽到的就是腳踏車著地的聲音，抬頭的時(shí)候已經(jīng)看見林楓沖著一個(gè)男生的方向跑去。
“別鬧了，回家！”夏曉之沖著那邊吼了一聲，林楓居然真的停了下來，回去扶起腳踏車走到她的身邊，笑的一臉燦爛。
“要不要喝飲料？”林楓的手上多出了一罐水果味的汽水。
“不喝?！毕臅灾疅o情的拒絕，管自己蹬著自行車往前開，林楓的速度控制的剛剛好，就在她邊上，不遠(yuǎn)也不近。
“那你想吃什么，我請你?！?/p>
“不需要，你到底想干嘛？”夏曉之皺著眉頭。
“今天我逃課的事情可不可以保密？”林楓苦著臉可憐巴巴的看著她，像是一只被人拋棄的小狗。
想著想著夏曉之的臉上就綻放出了笑意，一個(gè)沒注意，竟然和前面的電線桿來了個(gè)親密接觸，等反應(yīng)過來的時(shí)候她和自行車都已經(jīng)躺在了地上。
“哈哈哈哈，你居然這樣都可以和電線桿撞上，是不是智商有問題啊?！绷謼髟谝慌孕Φ暮懿瘢臅灾莺莸陌琢怂谎?，把車子從身上推開，從地上爬起來。
“別動(dòng)。”本來還在狂笑的林楓突然正經(jīng)的跳下車子朝夏曉之走去。
“干嘛？”難道附近有什么人要偷襲他？夏曉之想著就往四周看了看，卻發(fā)現(xiàn)沒有什么可疑的人。
林楓走到她面前，蹲下身子，夏曉之嚇了一跳，連忙往后退了好幾步，這個(gè)時(shí)候她才感覺到自己的膝蓋處火辣辣的疼。
夏曉之看著林楓打開自己的包，從里面掏出了紗布，酒精，棉簽等東西的時(shí)候簡直驚的下巴都要掉了。
林楓讓她坐在自行車后座上，就開始幫她處理傷口，他的手法很熟練，很快的就弄好了，上面貼了一塊紗布，倒是沒有剛才那樣火辣辣的疼了，但也還是不能騎自行車。
“上車，載你回家?！绷謼鞔蠓降闹噶酥缸约旱淖孕熊嚭笞?。
“我還是走路吧，我的車總不能就扔在這兒吧?！毕臅灾浦囎油白?，林楓往她前面一停，“你放心的坐就好，你的自行車我?guī)湍阋黄鹋丶?，上來吧。?/p>
林楓騎車很穩(wěn)，夏曉之坐在他的后座上，他一只手控制車子的方向，另一只手卻是拉著夏曉之的自行車，她覺得這一路上的回頭率比她活了這十多年的還要多。
“今天你沒去上課的事情我會(huì)保密的?！钡郊业臅r(shí)候夏曉之說。
林楓笑了笑離開了。
【威脅】。
每個(gè)學(xué)校最不缺乏的就是八卦，班級里面關(guān)于林楓的討論很激烈，慢慢的都在班里流傳開來，有人說，林楓是單親家庭長大的孩子，因?yàn)楦改鸽x異導(dǎo)致他性格極端，有人說，看見他總是出入各種酒吧網(wǎng)吧等不良會(huì)所，還有人說，他在以前的學(xué)校從不上課，看誰不爽就打誰，沒有任何理由。一時(shí)之間眾說紛紜，但是毫無疑問，無論哪個(gè)版本，都在說他是個(gè)壞孩子。
林楓已經(jīng)一個(gè)星期沒有去過學(xué)校，雖然現(xiàn)在每天都是他送她來學(xué)校上課，但是沒有一次他是愿意邁進(jìn)學(xué)校的，每次問他，他都只是笑笑說自己還有事。
“夏曉之，班主任叫你去一趟辦公室?！卑嚅L從外面回來敲了敲趴在桌子上玩手機(jī)的夏曉之。
“知道了?！笔帐昂脰|西，夏曉之走到辦公室，還沒有打開門進(jìn)去就聽到班主任在給校長打電話。
“校長，我覺得這個(gè)林楓是真的應(yīng)該開除，你看他，轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)星期都沒有出現(xiàn)過，這樣的學(xué)生會(huì)拖了我們班的后腿啊?！卑嘀魅我荒槦o奈。
因?yàn)樘h(yuǎn)，夏曉之沒有聽到電話里的人說了什么，只知道班主任垂下了頭，“知道了，但是他這樣不來上課讓我也沒辦法交代啊?！?/p>
再之后班主任就掛了電話，夏曉之敲了敲門走了進(jìn)去。
“老師，你找我?！?/p>
班主任調(diào)整了一下狀態(tài)，深呼吸了一口氣才問道：“聽說林楓和你的關(guān)系不錯(cuò)是嗎？”
“我和他住在同一個(gè)小區(qū)。”
“那你勸勸他，讓他不要總是曠課?！卑嘀魅握f的時(shí)候有點(diǎn)火氣，夏曉之點(diǎn)了點(diǎn)頭，說自己盡力。
但是剛剛班主任打電話時(shí)候的那番話卻讓她更想知道林楓都在干嘛。
放學(xué)后，夏曉之很快就在校門口看見了那個(gè)朝著她揮手的少年，臉上的笑容還是那么燦爛。
“怎么樣，我夠準(zhǔn)時(shí)吧？”他得意揮了揮自己的手腕，上面有一只老舊的手表。
夏曉之不以為然，習(xí)慣性的坐上他的自行車后座，雖然膝蓋上的傷已經(jīng)沒有大礙。
“要是你能準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校上課更好。”
林楓沒有回答她，繼續(xù)吃力的蹬著自行車，這里是一段上坡，坡度有些大，如果是夏曉之自己騎車的話，會(huì)選擇下來推著車走上去。
“為什么你都不來學(xué)校上課？”
“不想去。”他的回答簡單直白，夏曉之居然覺得自己無言以對，只能繼續(xù)發(fā)問，“那你都去哪里？”
“秘密，以后再告訴你。”林楓揉了揉夏曉之的頭發(fā)，將她載回了家。
林楓依舊不去上課，夏曉之繼續(xù)享受他接送上下學(xué)的福利，一直聲稱膝蓋上的傷沒有好。
坐在林楓的自行車后座上她和往常一樣繼續(xù)問他：“你都去哪兒了啊？”
可能是林楓這天的心情很好，笑著說：“酒吧或者是網(wǎng)吧。”林楓停頓了一下，“像我這樣的壞孩子，去酒吧或者是網(wǎng)吧好像也很正常吧?！?/p>
夏曉之沉默了，在他們那個(gè)年紀(jì)，酒吧和網(wǎng)吧總歸不是什么好學(xué)生應(yīng)該去的地方，明明笑起來的時(shí)候是個(gè)讓人覺得陽光普照的一個(gè)大男孩，卻偏偏就是一個(gè)反骨的角色，她都為他感到可惜。
“好了，送你到家了，你自己回去，我還有點(diǎn)事情要做?！毕臅灾萝囎舆€想問他有什么事情，他已經(jīng)踏上了自行車，本想轉(zhuǎn)身回家的夏曉之只覺得腦子一熱，推起門衛(wèi)大爺?shù)淖孕熊嚽那牡母诹肆謼鞯纳砗蟆?/p>
一路上跟著林楓就見他進(jìn)了一家酒吧，夏曉之站在外面猶豫了很久，最終還是一咬牙就走了進(jìn)去，雙手卻是緊緊的握著書包上的帶子。
酒吧里的音樂嘈雜，四周的人群發(fā)出的聲音和扭動(dòng)的腰肢時(shí)不時(shí)的就會(huì)撞上夏曉之。
皺著眉頭一直往里走，可都沒有看見林楓的身影。
“小姑娘，這可不是你該來的地方啊。”聽到聲音的同時(shí)，夏曉之只覺得自己身子一個(gè)不穩(wěn)，被人拉了過去，抬頭一看，居然是一個(gè)30多歲的大叔，這讓她一時(shí)無法接受。
“大叔，你拉我做什么，邊上的姐姐們都比我漂亮的多了?！闭蛩銖难矍按笫宓膽牙锍鋈ィ瑓s不料此大叔簡直不要臉，拉著她的手就是一陣撫摸。
“大叔就是喜歡你這樣的小丫頭?！闭f完就朝著夏曉之的臉頰湊了過來。
夏曉之哪里見過如此狀況，連忙往后退去。
但是退了沒幾步，夏曉之心里一個(gè)慌亂，這自己都靠在吧臺(tái)上了，感覺自己的清白即將毀于一旦，忍不住大聲罵起林楓：“林楓你個(gè)王八蛋，來這種鬼地方讓老娘被這樣不要臉的大叔調(diào)戲，虧你還不知道躲哪兒不出來！”
也就是此時(shí)，夏曉之只覺得從吧臺(tái)里伸出一個(gè)拳頭，那大叔的臉就往邊上歪去，松開了她的手，一個(gè)踉蹌摔倒在地。
還沒等她反應(yīng)，手上一暖，已經(jīng)被人拉住朝著門口跑去。
“哎，我說你沒事跑這來干嘛？”林楓沒好氣的瞪著夏曉之，但是夏曉之的臉皮豈是一般的厚，“那你還不是來了？說我干嘛呀，酒吧又不是你開的?！?/p>
林楓騎著自行車伸手拍了一下夏曉之的腦袋：“你就知道那酒吧不是我開的？”
“要是那酒吧是你開的，我就去給你當(dāng)服務(wù)員一個(gè)月！”
林楓突然就笑了，“夏曉之，這個(gè)服務(wù)員你當(dāng)定了?！?/p>
“那我想問你一個(gè)問題?！毕臅灾哪樕茈y看。
“什么問題？”被眼前女子的面色所嚇，林楓不自覺的騎著自行車離她遠(yuǎn)了一些。
“既然你是酒吧的老版！剛剛為什么要跑！”
面對夏曉之的責(zé)問，林楓愣了許久之后才膽怯的回答：“我忘記了?！?/p>
在林楓成功被夏曉之揍了一頓之后本只是想懇求自己開了酒吧的事情不要讓別人知道，誰知卻成了夏曉之威脅他去上課的籌碼。
【蛔蟲】。
夏曉之沒有去酒吧上班，但是林楓卻去了學(xué)校上課。
聽說林楓來了學(xué)校上課，班主任激動(dòng)的從辦公室里趕到了教室，不敢相信的直奔林楓的位置，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，這是她第一次見到自己的這位學(xué)生，對于班上的人來說那也是傳說中的人物。
在混亂的交談中，也不知是誰大喊了一聲，“這不是夏曉之的男朋友嗎？”
然后時(shí)間和空間都在這一瞬間就靜止了，班主任也在那一刻看向了坐在一邊的夏曉之。
林楓趴在自己的位置上，從被圍觀到現(xiàn)在一直都趴在位置上睡覺，剛剛的話也不知道他聽見沒有，只是現(xiàn)在依舊一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
“夏曉之，你跟我來一趟辦公室?！卑嘀魅蔚哪樅荜幊?。
跟著去到辦公室，班主任便問她：“你和林楓什么關(guān)系？”
“普通朋友關(guān)系?！?/p>
“你別當(dāng)我不知道，這一個(gè)多月都是他在接你上下學(xué)?！卑嘀魅巫谖恢蒙峡粗臅灾?，但是夏曉之的志愿是廈大嗎？顯然不是！
“那是我膝蓋摔傷了，我們家長都知道?！?/p>
班主任沉默了一會(huì)兒，語重心長的看著夏曉之：“也不是班主任我有成見，但是林楓那樣的壞孩子和你在一起不合適，你們都是馬上就是要高三的人，平時(shí)你成績也不錯(cuò)，我不想你被他毀了，你和他就不是一個(gè)世界的人?！?/p>
剛想反駁，就看見班主任的目光停在了自己的身后，夏曉之轉(zhuǎn)過頭去，看見不知何時(shí)林楓已經(jīng)站在了身后，臉上的表情也有一些復(fù)雜，顯然是聽到了班主任剛剛的那一番話。
“林楓？”叫了一聲他的名字，卻見他笑了笑，“我沒事。”然后轉(zhuǎn)身離開，夏曉之跟了出去。
回到教室同學(xué)們依舊在議論紛紛，林楓坐回位置上，這節(jié)課的老師也已經(jīng)進(jìn)了教室，于是大家都安靜了下來。
“這節(jié)課測試?！睌?shù)學(xué)老師將一堆的試卷發(fā)了下來，看到林楓的時(shí)候有些驚訝。
在寫試卷的時(shí)候夏曉之擔(dān)心林楓不會(huì)寫，在寫了半張之后用手肘碰了碰他的胳膊。
林楓疑惑的看著她，看到她另外半張空白的卷子，將自己的卷子往夏曉之的桌子邊移了些過去，這一瞬間，夏曉之只覺得自己有點(diǎn)崩潰。
放學(xué)路上。
“哎，明明你那么厲害，干嘛不想去學(xué)校。”夏曉之依舊坐在林楓的腳踏車后座上。
“不想去所以就不去。”林楓沒有像往常一樣開玩笑，反而有些嚴(yán)肅。
夏曉之也沒有繼續(xù)說話，顯然他是因?yàn)榘嘀魅蔚脑挷桓吲d了，到了小區(qū)門口的時(shí)候林楓停下了腳踏車，但是夏曉之卻沒有下車的意思，抱著他的腰死皮賴臉的坐在了后座上。
“到家了，下車吧?！?/p>
“我不下車，你去哪兒我就去哪兒?！?/p>
林楓扶著腳踏車，盡量的用腳撐著，“你不要鬧好不好？我今天有很重要的事情要做?！?/p>
“誰知道我今天要是下車了以后還有沒有機(jī)會(huì)坐上去啊。”夏曉之這話說的有些酸，林楓愣了一下，“我沒說以后不讓你坐啊?！?/p>
“但是你明天也沒打算送我去學(xué)校啊?！毕臅灾吭诹謼鞯谋成戏籽壅f。
“......”
“看吧，被我說中了吧，你就是打算以后又不來學(xué)校了。”
“你是我的肚子里的蛔蟲嗎？”林楓被夏曉之逗樂。
夏曉之鄙夷的拍了林楓一巴掌，“誰要是你肚子里的蛔蟲啊，那么惡心。”
“那不是蛔蟲是什么啊，我想什么都知道?！闭f著已經(jīng)將車子往前騎去......
【醫(yī)院】。
林楓像是會(huì)讀心術(shù)，看著她發(fā)愣，拍了拍她的肩膀示意往里走，“我是來看望奶奶的`?！?/p>
夏曉之轉(zhuǎn)頭看向他，一直以為他就只有一個(gè)媽媽呢，正想繼續(xù)發(fā)問，不料聽見一聲呼喚。
順著林楓的目光望去，站在前臺(tái)和他打招呼的正是一個(gè)長得很清秀的護(hù)士姐姐。
夏曉之看著那護(hù)士小姐的目光，就知道來者不善，定然是垂涎于林楓的美色，“護(hù)士姐姐，我們是來找林楓奶奶的。”
先下手為強(qiáng)。
“哎？這小妹妹是誰啊，怎么以前沒見過。”護(hù)士小姐似乎這個(gè)時(shí)候才看見夏曉之的存在。
“這是我同學(xué)，夏曉之，陪我來看看奶奶?！绷謼鲗⑺频矫媲?，雖然同學(xué)這個(gè)用詞讓她很是不滿，但是林楓的一切動(dòng)作都說明了她和他的關(guān)系匪淺，這又讓夏曉之同學(xué)滿臉笑意。
“我們先過去了。”林楓說完拉著夏曉之往走廊的另一邊走去，很快就到了門口，夏曉之隨著林楓走入病房，消毒水的味道馬上進(jìn)入呼吸道，讓她皺了皺眉頭。
病床上的老人閉著眼睛，像是睡著了，床的邊上都是一些儀器，身上插著許多的管子，看得夏曉之都覺得不舒服。
“奶奶你現(xiàn)在一定很難受吧？”林楓坐在老人的身邊，拿著她的手使勁的揉搓。
夏曉之站在一邊看著，“奶奶她......是睡著了？”
“一年前奶奶就成了植物人，到現(xiàn)在都沒醒過來?！绷謼鲗⒗先说氖址胚M(jìn)被子里，一個(gè)醫(yī)生模樣的人從門外進(jìn)來，看到林楓將一張單子遞給他，“這是這個(gè)月的費(fèi)用，只剩三天期限?！?/p>
“知道了?！绷謼鼽c(diǎn)點(diǎn)頭，等醫(yī)生出去之后才說：“奶奶住院需要很大一筆醫(yī)療費(fèi)，但是家里沒有任何人愿意承擔(dān)?！?/p>
“所以你開酒吧，然后每天還自己去別的地方兼職，都是為了給奶奶治??？”夏曉之驚訝的看著眼前明顯偏瘦的林楓，他們都還只是18歲的學(xué)生，當(dāng)她在家里享受母親給的一切的時(shí)候，他就已經(jīng)開始為了錢而煩惱。
“小楓？”一個(gè)中年人的聲音從門外傳來，夏曉之轉(zhuǎn)過頭去看，站在門口的人手中提著點(diǎn)水果，眉眼間和林楓有些相似。
聽到這個(gè)聲音，夏曉之明顯的看到林楓的雙手握成了拳。
“你有什么資格出現(xiàn)在這里？”說完之后起身就是往男人的臉上招呼了一拳。
夏曉之想要?jiǎng)窦?，但是林楓完全沒了理智，將她往后面一推，撲上去就將男人打翻在地，直到累了才停下來。
而此時(shí)的男人被打的滿臉血污，醫(yī)生趕到的時(shí)候都沒來得及問是怎么回事，直接將男人抬走，很明顯的，那個(gè)男人也已經(jīng)昏死過去。
林楓拉起夏曉之的手往外走，一路上夏曉之都很安靜。
反而是林楓先和她開始敘述，他說，那個(gè)中年男人是他的爸爸。
“奶奶住院是因?yàn)樗谕饷嬗辛似渌艘臀覌岆x婚，奶奶血壓高，一下子就昏了，再也沒醒來過，可是他們卻沒有一個(gè)人愿意給奶奶承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，這樣的人沒資格去看奶奶，也沒資格當(dāng)我爸?！?/p>
夏曉之坐在后座上緊緊的抱著他，想給他一些安慰。
“從那以后大家都說我是壞孩子，因?yàn)槲页闊熀染拼蚣?，只要是叛逆的事我沒有一件不干，性格也很極端?！?/p>
夏曉之突然就覺得，眼前的這個(gè)男生，好像也沒那么壞。
“他們還是離了婚，他和另一個(gè)女人結(jié)了婚，把我們都趕出了家門?！毕臅灾芨惺艿剿⑽⒍秳?dòng)的肩膀。
那一晚他說了很多很多，但是最后他笑了，笑的很燦爛，就像第一次見面時(shí)候的笑容一樣。
夏曉之也告訴他，“不論大家覺得你是多壞的小孩，我始終覺得你比誰都善良?！?/p>
【好像有點(diǎn)善良】。
從那天之后林楓沒有再出現(xiàn)，小區(qū)學(xué)校酒吧都不曾出現(xiàn)，夏曉之刻意在小區(qū)的門口徘徊，想要制造偶遇的機(jī)會(huì)，不幸空等一個(gè)多星期依舊不見蹤影，最終忍不住好奇心在飯桌上問夏媽媽林楓的行蹤，這才從夏媽媽的口中得知，林楓一直沒有回家，去了很遠(yuǎn)的親戚家，上回打了林爸爸之后那女人一直鬧個(gè)不停。
“媽，你就說你是不是收了林阿姨的好處了！”
“我這就是覺得他們和我們的命運(yùn)一樣啊，難免有些惺惺相惜?！毕膵寢屨f著說著就扯到了夏曉之的父親身上。
夏曉之其實(shí)和林楓一樣，都是單親家庭的孩子，一樣是父親在外有了女人就要求離婚，只是比林楓好的是，她父親走的時(shí)候沒帶走任何東西，都留給了他們母女。
只不過從夏曉之記事起就沒見過所謂的爸爸，也不知道那個(gè)叫做父親的人是什么樣子。
夏曉之開始準(zhǔn)備著期末考試，每天都會(huì)坐在窗戶邊上看看他是否回來。
那天如同往常一樣，夏曉之到了教室放下書包，卻看見關(guān)系和自己比較好的一個(gè)同班女生興奮的跑到她的面前。
“怎么了？”夏曉之疑惑的問。
“就我們班那個(gè)林楓，他居然之前讀的是我們市里第一的高中，并且成績一直名列前茅，他轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候校長還挽留了好久呢?！?/p>
“你聽誰說的?。俊?/p>
“這還用說嗎？手機(jī)上都有，你看啊，這個(gè)是他吧，全國奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)呢，也是上次他來上課我們才知道啊這個(gè)是他?！迸吲d的將手機(jī)放在夏曉之的面前，上面的照片是林楓在眾人的擁簇下握著獎(jiǎng)牌的模樣，臉上的笑容和現(xiàn)在一樣，只是更加奪目。
夏曉之笑了笑，想起了那天班主任和校長的通話。
應(yīng)該也是因?yàn)檫@個(gè)讓校長不忍心喪失了這個(gè)一個(gè)人才吧。
一個(gè)月后林楓回來了，而奶奶也去世了，就在睡夢中遠(yuǎn)去，那天的林楓沒有哭，而是靜靜的守了一夜，沒讓任何人靠近。
第二天一大早，夏曉之出門，下樓，卻在小區(qū)門口看見了林楓，他單腳著地踩著腳踏車，一臉的陽光燦爛。
“怎么，等本小姐上學(xué)??？”夏曉之推著自行車走到他的邊上。
“是啊，以后我就成了夏家的司機(jī)了。”林楓想了想之后又說，“嗯，是夏曉之專屬的?！?/p>
夏曉之推著車子往門衛(wèi)那邊走去，將自行車往邊上一放，轉(zhuǎn)頭看了一眼林楓，“這可是你說的啊。”
“我說的。”林楓揉了揉夏曉之的頭發(fā)，那份寵溺溢于言表。
到了學(xué)校之后夏曉之拉著林楓的手，從同學(xué)們詫異的眼光中回了座位，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)抱著一堆的卷子出現(xiàn)在教室里，將試卷發(fā)回來，然后念到林楓名字的時(shí)候，臉上的笑容更甚。
“滿分?！?/p>
夏曉之羨慕的看著林楓的試卷，再看看自己卷子上的八十八，有種欲哭無淚的感覺，這就是那個(gè)兩個(gè)多月只上了一節(jié)課的成績啊。
“我可以讓你也是滿分?！绷謼骺吹较臅灾迒实哪樞χ鴮⑺脑嚲砟昧诉^來。
夏曉之期待的看著他，卻見他拿起黑筆將他卷子上林楓的名字涂掉，端端正正的寫上了“夏曉之”
她也不知道自己這個(gè)時(shí)候是該哭還是該笑，看著陽光下他干凈的臉，好像別人說的話似乎也沒有那么重要，這個(gè)壞小孩也不是那么壞，甚至，好像有點(diǎn)善良。
我不是懦夫讀后感篇十二
今天我讀后感到文章有許多好的句子和詞語，但是我還是覺得小公雞奮斗和勇敢的精神最打動(dòng)我。
小公雞紛紛站到圍墻上為了震住敵人，他們一個(gè)個(gè)雄赳赳地展示出自己的肱二頭肌，想讓黃鼠狼知難而退。
大嗓門接著叫陣：“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀!看我不把你打成肉醬。”
別擔(dān)心，有皮迪克和佩羅跟著小戰(zhàn)士們呢!不管對手有多么兇猛，他們都準(zhǔn)備去打一場硬仗。
我不是懦夫讀后感篇十三
社會(huì)犯罪小說壞小孩沒有太多懸念，故事情節(jié)安排不緊湊，人物刻畫單薄，幾宗殺人案的過渡延伸刻意牽強(qiáng)，帶有感嘆渲染的不完整結(jié)局反而更使小說顯得有點(diǎn)不倫不類。
就故事而言，順理成章不緊不慢的敘述并不乏味，中國推理小說家特有的平鋪直敘或許更易給中國讀者帶來某些親切感，紫金陳文字功力的欠缺或許并不影響他表達(dá)能力的發(fā)揮，通俗易懂或許是中國懸疑小說贏得暢銷的致勝法寶。看來看去總感覺映著些東野圭吾的影子:白夜行？不盡是，且不說人物刻畫上的差距，白的慢是撒網(wǎng)探深淵之底。湖畔?也不是，大人的壞至少壞的齊心，卻也不乏飽含人性。
我不是懦夫讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)通過心理描寫表現(xiàn)人物的手法。
2、過程與方法：沉入文本，品讀文本，通過抓住關(guān)鍵詞句和語言的表達(dá)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的心靈感受，以加深對課文的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文主人公在極度困難中鼓起勇氣、戰(zhàn)勝病魔、爭取成功的不屈精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，激起學(xué)生的情感共鳴，并在課堂的語言表述中有所表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想：
本文節(jié)選自寧夏“7.23”空難的受害者王嘉鵬自傳體小說《撐起生命的藍(lán)天》的一篇文章。敘述了王嘉鵬在恢復(fù)訓(xùn)練過程中的艱辛困苦，表達(dá)了他作為一個(gè)殘疾人的悲郁于堅(jiān)強(qiáng)。課文以第一人稱敘述事情的經(jīng)過，讀來感覺親切，隨著作者的筆墨，仿佛在與小嘉鵬一起經(jīng)歷痛苦、經(jīng)歷磨難、經(jīng)歷勇敢堅(jiān)強(qiáng)。從情感角度來說，學(xué)生與主人公是同齡人，他的堅(jiān)強(qiáng)精神和人格魅力更容易激起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生對文中人物的精神品質(zhì)產(chǎn)生共鳴，那就必須帶領(lǐng)學(xué)生逐漸走進(jìn)作者，走進(jìn)文本，品味語言，感受語言的精妙與情感。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
一.出示題記，了解出處、課文背景：
(1)注釋1。
(2)瀏覽《讀者》資料。
二.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，閱讀全文，講讀課文。
(1)用“..”劃出表現(xiàn)人物細(xì)膩心理的詞語，用“~~~~~”劃出表現(xiàn)人物細(xì)膩心理的句子。
(2)小組交流你對這些句子和文題“我不是懦夫”的直接關(guān)系，說說最打動(dòng)震撼你心靈的地方。
(3)小組推舉一位同學(xué)做總結(jié)陳詞。
三、過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
文章對人物的心理描寫極為出色，真實(shí)地再現(xiàn)了小嘉鵬復(fù)雜的心理活動(dòng)，尤其是哥哥幫助“他”訓(xùn)練的那一部分，更是將“我”面對災(zāi)難時(shí)的失落、煩躁以及由此而產(chǎn)生的“我不是懦夫”的吶喊表現(xiàn)得淋漓盡致。
面對災(zāi)難，王嘉鵬曾經(jīng)是一個(gè)弱者，但最終他在母親、哥哥的幫助下，勇敢地面對，積極地生活，在我們面前，他是讓我們感動(dòng)的大寫的“人”。
再細(xì)讀、品味課文,回答問題：
1、使作者的情感變化引起讀者的共鳴,真實(shí)、親切、感人.
2、形成強(qiáng)烈的對比,突出哥哥對我的幫助之大和“我”的情感軌跡的變化,及在這種感情推動(dòng)下的強(qiáng)烈意志對讀者的震撼.
3、與文題相呼應(yīng),深化中心,有水到渠成之感,體現(xiàn)紀(jì)實(shí)性小說的真實(shí)性.
六、再次出示題記,引起情感共鳴,說話訓(xùn)練。
結(jié)合題記,聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,談?wù)勀銓@句話的理解.
七、總結(jié)全文。
我不是懦夫讀后感篇十五
在火車上讀完了紫金陳的壞小孩，看翻拍的電視劇用了好幾天，完結(jié)這本書用了3至4個(gè)小時(shí)，高密度且具有畫面感的閱讀體驗(yàn)。強(qiáng)烈建議看完劇再去讀原著，能夠更深刻感悟兩種方式各具備的特色。
在細(xì)節(jié)和人物設(shè)置與聯(lián)系方面，電視劇略勝一籌，王瑤弟弟的角色以及嚴(yán)良和老陳的關(guān)系，讓整個(gè)劇集結(jié)構(gòu)十分飽滿。原著的妙在于結(jié)尾，把朱朝陽的日記拿出來解讀和剖析，驚為天人的日記內(nèi)容以另外一種方式展現(xiàn)了這個(gè)不一般的暑假，壞小孩的行徑被這本日記修飾的十分體面。原著中的老陳是最后的明燈（原著里老陳叫嚴(yán)良，嚴(yán)良的角色叫丁浩），以他為指引決定了最后的開放式結(jié)尾，但電視劇抓住了朱朝陽脫罪的精髓，其實(shí)也不能絕對的稱為爛尾。
研究了這部劇還挺開心的，大學(xué)很喜歡讀東野圭吾，但畢竟文化背景不同，在閱讀的時(shí)候要有一種很強(qiáng)的劇情和邏輯的接受感，紫金陳的作品雖然有東野圭吾的樣子，但在我看來閱讀的融合性更強(qiáng)烈了。犯罪小說閱讀起來是很有快感的，毛孔和細(xì)胞都會(huì)隨之驚悚起來。
我不是懦夫讀后感篇十六
《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一。現(xiàn)實(shí)、真實(shí)、有力度，是這部作品的一個(gè)亮點(diǎn).
這個(gè)世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當(dāng)原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當(dāng)原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個(gè)“人”與你對立，還是因?yàn)樗裉斓穆毼缓土?，使他不得不與你對立。進(jìn)一步想，如果有一天，他卸下這個(gè)工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個(gè)人都有良知，每個(gè)人都有眼睛會(huì)看、耳朵會(huì)聽，讀后感《《我不是教你詐》讀后感》。一個(gè)人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因?yàn)樗幍摹拔恢谩薄?/p>
一個(gè)成熟的人一定要知道——在看別人立場的時(shí)候不可忽略那個(gè)“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
因?yàn)橛幸惶欤阋部赡軗Q成對方的立場。你原來的朋友一下成了敵人，你原來的敵人，一下成為了朋友。
這是《我不是教你詐》里面一個(gè)故事中的一個(gè)小情節(jié)所引發(fā)出來的一段很直白卻很實(shí)在的文字，也許每個(gè)人都明白其中的道理，然而卻說不來其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當(dāng)，有著太多太多的不以為然，其實(shí)這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。
就是這樣一本簡簡單單，直直白白的書，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書。當(dāng)然，書里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點(diǎn)也是無處不在，這本書沒有唯一的主人公，沒有驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，更沒有美輪美奐的情故事，但是，我相信，里面一定會(huì)有吸引你的地方。
我不是懦夫讀后感篇十七
雞舍里傳來一級戰(zhàn)斗警報(bào)。
一只饑餓的黃鼠狼正兩眼緊緊盯著雞舍，小雞們正和黃鼠狼爭吵中，被激怒的小公雞吵吵嚷嚷地要教訓(xùn)黃鼠狼。小胖墩、大嗓門、鼻涕蟲、小刺頭、小六子跟著卡梅利多不顧一切沖了出去，卡梅利多喊道：“把這家伙趕出去！”
皮迪克和佩羅沒能攔住這群年輕氣盛的小伙子只好大聲喊道：“快回來，孩子們！危險(xiǎn)，等等我們！”
另一邊強(qiáng)盜巴巴早就設(shè)下圈套，讓公雞們追出去！剩下的母雞們有強(qiáng)盜巴巴對付。
太恐怖了！一群兇惡的黃鼠狼在強(qiáng)盜巴巴的指揮下，高聲叫嚷著跨過圍墻，向雞舍沖了過來。
雞媽媽們在小雞們的幫助下組織防。
森林那邊，小公雞們對可惡的黃鼠狼窮追不舍。他們要教訓(xùn)一下這只黃鼠狼，讓他知道小雞也不是好惹的。
雞舍里卡門遇見了皮克和尼克這對刺猬兄弟，卡門利用刺猬兄弟做超級炮彈，擊中了強(qiáng)盜巴巴，痛得他帶著四十大盜撤退了。
雞舍保衛(wèi)戰(zhàn)首戰(zhàn)告捷。雞媽媽們?yōu)閼c祝勝利，開心地唱起了歌。
可是，雞舍猛烈地?fù)u晃起來，地板也跟著下沉？
天哪！哪兒傳來的巨大聲響？
不知從哪兒來的一股力量，雞舍一連翻了好幾個(gè)跟頭，小雞們一個(gè)個(gè)雞冠摔歪了，腰也扭到了，屁股更是酸痛難忍。雞舍也成了水上家人了！
小雞們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這會(huì)兒不用在擔(dān)心黃鼠狼的進(jìn)攻了。
在另一邊，小公雞們在黃鼠狼的引誘下，突然，黃鼠狼被流沙困住了，當(dāng)黃鼠狼快被流沙卷走時(shí)，卡梅利多用他那善良的心，呼吁大家一起救了黃鼠狼。
皮迪克和鸕鶿佩羅看到這一切，高興的說：“祝賀你們，勇敢的戰(zhàn)士！”
沒想到強(qiáng)盜們這次有備而來，他們拿著梯子，這可難不倒機(jī)智的小卡門，她讓貝里奧幫忙找出一個(gè)風(fēng)箱，做成大炮，和黃鼠狼打了一場雞屎大戰(zhàn)，打得黃鼠狼節(jié)節(jié)敗退。
誰知，黃鼠狼竟然偷了佩羅的木桶向水中的雞舍劃了過去，正在危急時(shí)刻，池塘里冒起水泡，祖龍貝塔從水中騰空而起，她一聲怒吼，把黃鼠狼的艦隊(duì)掀翻在水中。
祖龍貝塔救了小雞們，并且說：“我真為你們驕傲，女士們！你們之中沒有一個(gè)膽小鬼！”
讀了這個(gè)故事，讓我明白：遇到困難，一定要沉著、冷靜，用我們的智慧打敗壞蛋。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18882679.html】
