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小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇一
平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動(dòng)。
在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請(qǐng)學(xué)生回答。
說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)就是平移。
你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇二
觀察物體（2）。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第2頁(yè)例2。教材第3~4頁(yè)練習(xí)一第3、6、7題第2課時(shí)課型新授。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
3.讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。
教具運(yùn)用：
課件，小正方體積木。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
給出一個(gè)實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、新課講授。
1.屏幕出示教材第2頁(yè)例2。
3.學(xué)生小組合作操作。
4.各組展示本組搭好的作品。
5.師：請(qǐng)說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。
6.師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的.立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。
三、課堂作業(yè)。
1.完成教材第2頁(yè)做一做。
2.完成教材第3~4頁(yè)練習(xí)一第3、6、7題。
四、課堂小結(jié)。
我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？
五、課后作業(yè)。
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇三
1、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。(錄音播放《走進(jìn)x藏》學(xué)生靜聽)。
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)。
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：x藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
(一)學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧!
(教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：)。
(1236)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
(二)學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男*合作演唱、個(gè)人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
(一)x藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油燈?
師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對(duì)x藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎?大家一起來試一試吧!
1、小組合作學(xué)習(xí)(根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞)。
2、展示方式(每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏)。
3、鼓勵(lì)方式(評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舞蹈創(chuàng)編。
師：同學(xué)們，x藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰的模仿力。(做幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，要求全員參與)。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂會(huì)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇四
1、通過復(fù)習(xí)平面圖形的變換方法，整體上進(jìn)一步把握?qǐng)D形與變換的意義和方法。
2、會(huì)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法改變圖形的位置，能按比例放大、縮小圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)光盤。
會(huì)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法改變圖形的位置，能按比例放大、縮小圖形，
方格紙。
一、整理與反思。
1、提問：你知道變換圖形的位置的方法有哪些？
引導(dǎo)學(xué)生說出變換圖形的位置的方法主要是平移和旋轉(zhuǎn)。
火車、電梯和纜車的運(yùn)動(dòng)是平移；風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘擺的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的`是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
2、怎樣能不改變圖形的形狀而只改變圖形的大?。?/p>
引導(dǎo)學(xué)生說出運(yùn)用放大和縮小的方法可以只改變圖形的大小，而不改變圖形的形狀。
3、比較平移與旋轉(zhuǎn)與放大和縮小這兩種方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
區(qū)別：平移和旋轉(zhuǎn)不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。而放大和縮小不改變圖形的形狀，只改變圖形的大小。
聯(lián)系：兩種方法都不改變圖形的形狀。
引導(dǎo)學(xué)生得出：長(zhǎng)方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、圓都是軸對(duì)稱圖形。長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸，正方形有4條對(duì)稱軸，等腰三角形和等腰梯形有1條對(duì)稱軸，等邊三角形有3條對(duì)稱軸，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。（教師出示相應(yīng)的圖片）。
二、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)與實(shí)踐。
1、完成練習(xí)與實(shí)踐的第1題。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇五
觀察物體（2）。
教材第2頁(yè)例2。教材第3~4頁(yè)練習(xí)一第3、6、7題第2課時(shí)課型新授。
1.能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
3.讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。
能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。
課件，小正方體積木。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
給出一個(gè)實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、新課講授。
1.屏幕出示教材第2頁(yè)例2。
3.學(xué)生小組合作操作。
4.各組展示本組搭好的`作品。
5.師：請(qǐng)說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。
6.師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。
三、課堂作業(yè)。
1.完成教材第2頁(yè)做一做。
2.完成教材第3~4頁(yè)練習(xí)一第3、6、7題。
四、課堂小結(jié)。
我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？
五、課后作業(yè)。
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇六
1、知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的'結(jié)果。
2、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。
師生共同歸納和推理。
教學(xué)參考書、教科書。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。
1、教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。
2、學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。
3、教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問題的同學(xué)。
（二）課堂練習(xí)。
學(xué)生做第1題，教師注意讓學(xué)生對(duì)比好門和小明的高度，并注意進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。
學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說說每個(gè)算式的數(shù)學(xué)意義。
學(xué)生做第3題，教師巡視學(xué)生做題情況，并及時(shí)對(duì)有困難得學(xué)生進(jìn)行幫助。
學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個(gè)數(shù)字范圍，并提問學(xué)生說說自己的答案。
（三）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）。
分?jǐn)?shù)乘法。
480180（千克）180=150（千克）。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇七
通過幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
1.通過讓對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫。
2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。
一、引題部分。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰??？
二、觀察、思考。
1.請(qǐng)小朋友看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成）。
2.每種圖形各有多少個(gè)呢？（圓形4個(gè)，正方形4個(gè)，長(zhǎng)方形1個(gè)，梯形2個(gè)，三角形1個(gè)）。
三、動(dòng)手折紙，看圖形變化。
1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的`圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的變化。
2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長(zhǎng)方形。
四、動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。
2.請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長(zhǎng)方形——變成了三角形、正方形。
五、結(jié)束部分。
五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們?cè)侔阉鼈冎谱鞒梢粋€(gè)機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個(gè)圖形各有多少個(gè)。
大班科學(xué)——《圖形的變換》。
科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時(shí)候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機(jī)器人。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇八
第1課時(shí)。
課型。
新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)從正面看到的平面圖形，它的實(shí)物圖可以有多種擺放方式。
2、學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
3、通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念，初步學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。
能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
課件，小正方體積木。
二次備課。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。
生展示不同的。擺法。
師：通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹碓较矚g動(dòng)腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦，我們來繼續(xù)探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）。
【新課講授】。
1、出示教材第2頁(yè)例1。
應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。
教師巡視指導(dǎo)。
生擺。
師：誰還有不同的方法？生擺。
師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)，就延伸出了多種擺法。
(2)如果再加一個(gè)小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？同學(xué)們以小組為單位，合作解決。
教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生展示成果。
(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個(gè)如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。
生討論交流得出：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個(gè)正方體，它既可以與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺。
完成教材第3頁(yè)練習(xí)一第1、2、4、5題。
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《步步高》。
2、聽唱《步步高，新春到》。
3、拓展：廣東音樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化。
2、學(xué)會(huì)用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。
3、欣賞更多的廣東音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出廣東音樂中常用的'幾種樂器。
教學(xué)難點(diǎn)：在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。
教具準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、高胡、多媒體及課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆?/p>
2、誰能來試著演奏這件樂器。
3、高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。（廣東）。
4、介紹其它樂器。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）。
二、賞析結(jié)合。
1、這音樂情緒如何。
2、你能用一個(gè)“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
3、播放《步步高，新春到》。
（1）歌曲描繪了什么樣的意境？
（2）能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。
（3）導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。
(4)完整哼唱該曲。
4、再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。
三、拓展。
1、廣東音樂的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2、聽其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十
1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
2.了解三峽及三峽工程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。
2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂風(fēng)格。
教學(xué)過程。
一、介紹三峽。
師：在我國(guó)萬里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來聽一首《川江號(hào)子》。
生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。
師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。
生：跟錄音哼唱歌曲。
生：有力，要有節(jié)奏感。
師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。
學(xué)生演唱。
學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。
三、展示有關(guān)三峽的音樂。
師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。
學(xué)生相互交流介紹三峽工程。
師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。
生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。
師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛三峽》。
學(xué)生演唱。
教學(xué)反思：
《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中的多位數(shù)，明確級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。
3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法）。
二、探索新課。
1、復(fù)習(xí)。
（1）說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。（板書：個(gè)、十、百、千）。
（2）提問：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？
（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？
（4）讀出下面各數(shù)。
4958、3026、4005、7000。
板書出各數(shù)字的數(shù)位。
（5）從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
2、認(rèn)識(shí)“十萬”
出示一張有100個(gè)小方塊的.卡片。
學(xué)生回答。
提問：再加一疊，是多少個(gè)呢？（可以借助計(jì)數(shù)器）。
教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）。
老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個(gè)一萬就是“十萬”。
板書：十萬。
3、結(jié)合教材第3頁(yè)四幅情景圖將“十萬”與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立數(shù)感。
4、認(rèn)識(shí)“百萬、千萬、億”
提問：
1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。
提問：10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少呢？10個(gè)一千萬呢？
分別板書：百萬、千萬、億。
同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。
提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）。
三、課堂作業(yè)。
教材第5頁(yè)第5、6題。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。
個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十二
小數(shù)除法單元備課。
（主備人：區(qū)實(shí)小鄧云峰五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第2章）。
(一)教學(xué)目標(biāo)。
1．使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
3．使學(xué)生能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。
4．使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。
(二)教材說明。
1．本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及地位作用。
本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題。
小數(shù)除法可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。由于除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生弄清算理，切實(shí)掌握。除數(shù)是小數(shù)的除法是小數(shù)除法的重點(diǎn)內(nèi)容，教材在編排時(shí)重點(diǎn)突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。
商的近似值和循環(huán)小數(shù)都是進(jìn)一步研究商，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活地處理商，并認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)等有關(guān)概念。
用計(jì)算器探索規(guī)律，既可使學(xué)生學(xué)習(xí)借助計(jì)算工具探索數(shù)學(xué)規(guī)律，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)本單元教材的編寫特點(diǎn)。
（1）展示學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的探究過程。
首先在小數(shù)除以整數(shù)中，教材讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小數(shù)除以整數(shù)進(jìn)行探究，呈現(xiàn)了把千米數(shù)改寫成米數(shù)，將小數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法來計(jì)算的方法，通過與小數(shù)除以整數(shù)的一般方法的對(duì)比，使學(xué)生看到兩種方法的聯(lián)系。其次組織學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，比如在除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)時(shí)，被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？商的整數(shù)部分不夠商“1”時(shí)，為什么要寫“0”，通過對(duì)這些關(guān)鍵問題的探討，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。第三是小數(shù)除法的計(jì)算方法都是引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)。
（2）計(jì)算內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景。
數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，計(jì)算內(nèi)容更是如此，因此教材注意從現(xiàn)實(shí)情景中引出計(jì)算內(nèi)容，在計(jì)算練習(xí)中，也盡可能選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，比如購(gòu)物、乘車、計(jì)算用水量等，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)提高解決實(shí)際問題的能力。
（3）適時(shí)引入計(jì)算器。
小數(shù)除法計(jì)算的步驟比較多，適宜使用計(jì)算器。教材把握時(shí)機(jī)，不僅在新授內(nèi)容和練習(xí)中讓學(xué)生適時(shí)使用計(jì)算器，而且還專門安排用計(jì)算器探索規(guī)律的內(nèi)容。使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受到計(jì)算器的作用和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)靈活選擇計(jì)算方法和工具的意識(shí)。
(四)教學(xué)建議。
1．抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。
本單元內(nèi)容與舊知識(shí)聯(lián)系十分緊密。小數(shù)除法的計(jì)算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上相同的數(shù)（0除外）商不變，以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律等知識(shí)為基礎(chǔ)來說明的。小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點(diǎn)的處理問題。因此，要注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。
小數(shù)除法的重點(diǎn)是突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，而商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊要涉及數(shù)的含義。
(五)課時(shí)安排：
本單元可安排11課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
（六）知識(shí)點(diǎn)整理。
知識(shí)點(diǎn)我的例子提醒（注意）。
除數(shù)是整數(shù)的除法。
83.2÷26=78÷65=。
39.6÷48=1、小數(shù)點(diǎn)怎么辦？
2、被除數(shù)的末尾仍然有余數(shù)怎么辦？
除數(shù)是小數(shù)的除法51．3÷2.7=。
91．2÷0.57=1、小數(shù)點(diǎn)怎么移動(dòng)？
2、商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該與移動(dòng)后的還是與移動(dòng)前的對(duì)齊？
商的近似數(shù)寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值（保留三位小數(shù)）。
0.3333……≈13.67373……≈。
循環(huán)小數(shù)舉例子、有限小數(shù)、無限小數(shù)、
純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)。
※1.5÷7的商是循環(huán)小數(shù)，記作0.2142857142857……，這個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后第40位上的數(shù)是（）。
2、循環(huán)小數(shù)和無限小數(shù)怎么讀？
3、小數(shù)的分類中包含與被包含的關(guān)系。
1、一般的三步應(yīng)用題。
2、審題（劃關(guān)鍵詞語(yǔ)）。
3、畫線段圖幫助分析。
4、寫思路或者數(shù)量關(guān)系。
小數(shù)除以整數(shù)（一）。
（主備人：區(qū)實(shí)小鄧云峰五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第2章第1節(jié)）。
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)除法，提高計(jì)算的正確率。
三、教法學(xué)法：教法：講授法情景教學(xué)法。
學(xué)法：觀察法練習(xí)法。
四、課前準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
出示224÷4，讓學(xué)生明確，每次除的被除數(shù)和商是多少個(gè)百，多少個(gè)十。或多少個(gè)一。（學(xué)生獨(dú)立完成，再集體反饋。）。
二、導(dǎo)入新課：
2、出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。
三．教學(xué)新課:。
教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：
（2）還可以列豎式計(jì)算。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。
2、指名學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算的？
3、學(xué)生思考：小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？
4、分小組討論小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，教師總結(jié)。
四、鞏固練習(xí)。
完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。
五、課堂小結(jié)。
六、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題。
七、板書設(shè)計(jì)：
小數(shù)除以整數(shù)（一）。
22.4÷4=5.6(千米）。
答：王鵬平均每周應(yīng)跑5.6千米。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十三
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
（一）學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：）。
（1236）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
（一）x藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？
1、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。
3、鼓勵(lì)方式（評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舞蹈創(chuàng)編。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂會(huì)。
教學(xué)反思：
音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比，有著共同的認(rèn)知能力與教育能力，而更重要的是，它還有著不同于一般文化課的特點(diǎn)——給予學(xué)生知識(shí)享受與啟迪。在本節(jié)課中學(xué)生不僅感受了西部音樂的粗獷樸實(shí)，還了解了西部地區(qū)的風(fēng)土人情，x藏對(duì)學(xué)生來說聽起來并不陌生，但實(shí)際上對(duì)她的了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進(jìn)x藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其境地感受到連綿不斷、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達(dá)拉宮，以及通過知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生更多地了解x藏的文化。在學(xué)唱歌曲《拉薩謠》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂的表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生演唱主旋律，告訴學(xué)生如何從旋律、節(jié)奏特點(diǎn)去感受體驗(yàn)藝術(shù)形象，再加上老師的手語(yǔ)示范，用手勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，同時(shí)教師范唱，用真實(shí)情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在歌聲中感受到音樂美的所在，并從中領(lǐng)會(huì)到，只有富有表情地演唱，才能產(chǎn)生美感。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在動(dòng)人的樂曲中。
學(xué)生對(duì)西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加了對(duì)藏族音樂的體驗(yàn)。,但演唱歌曲時(shí)氣息控制的不夠好。沒有做到聲斷氣連。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十四
（1）學(xué)生嘗試。（抽生板演）。
（2）分析、交流。
先設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是x厘米，
再找等量關(guān)系來列方程。
（長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式就是一個(gè)等量關(guān)系。）。
（3）板書：解：設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是x厘米。
2（8+x）=28。
8+x=14。
x=6。
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是6厘米。
（4）比較算術(shù)與方程的解法。（建議學(xué)生，選擇方程的方法。）。
（5）檢驗(yàn)。
2、補(bǔ)充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長(zhǎng)多少米？
問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？
（2）能不能直接用三角形的面積計(jì)算公式算出高。
（3）可以利用三角形的面積計(jì)算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示？
學(xué)生練習(xí)并交流。
3、小結(jié)：根據(jù)計(jì)算公式列方程解應(yīng)用題。
三、鞏固練習(xí)。
1、只列方程不求解。
（1）有一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是3600㎡，寬是40m，長(zhǎng)應(yīng)是多少米？
（2）已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是26厘米，它的長(zhǎng)是8厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？
（3）已知正方形的周長(zhǎng)是100厘米，它的邊長(zhǎng)是多少厘米？
2、練一練：列方程解應(yīng)用題。
（1）長(zhǎng)方形游泳池占地600平方米，長(zhǎng)30米，游泳池寬多少米？
（2）面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長(zhǎng)6厘米，這條底邊上的高是多少厘米？
（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長(zhǎng)4米，高6米，它的下底長(zhǎng)多少米？
（學(xué)生練習(xí)并交流。）。
3、總結(jié)：列方程解應(yīng)用題的一般步驟。
四、課堂總結(jié)。
1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？
2、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
2．能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
3．認(rèn)識(shí)“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個(gè)生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
課前準(zhǔn)備：
1．搜集關(guān)于海的有關(guān)資料，特別是圖片資料。
2．多媒體、生字卡片。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海是怎樣的？
2.學(xué)生初談對(duì)大海的感受。
4.揭示課題：(展示第四屏)今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩(shī)歌。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知（小組合作學(xué)習(xí)）。
1.自由讀詩(shī)歌后認(rèn)讀生字詞。(展示第五屏)。
[2.去了拼音，還會(huì)讀嗎？（展示第六屏）]。
3、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀：鼾聲、潮聲、綻開、掀起。
4、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起。
5、檢查讀文情況：
6、指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順。（師范讀學(xué)生跟讀、集體讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1.出示字卡，認(rèn)讀本課生字并進(jìn)行組詞造句。
2.指名讀課文，糾正字音。
[3.小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。
（1）自主學(xué)習(xí)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形）。
（2）小組合作討論。（音、形）。
（3）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。
（4）小組匯報(bào)對(duì)其他生字的記憶方法，教師點(diǎn)撥，對(duì)比、區(qū)分形近字。
（5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。]。
四、朗讀課文，指導(dǎo)背誦。
1．合作朗讀課文。
2．配樂讀文。
3．背誦自己喜歡的段落。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十六
6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。
7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。
8.陶行知的名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。
9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。詩(shī)人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。
《所見》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。
10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫詩(shī)。全詩(shī)通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十七
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)解決求表面積和體積的實(shí)際問題。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，提高綜合解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同伴之間進(jìn)行合作交流，樂于用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。
觀察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算。
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力。
每組準(zhǔn)備6個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方體或正方體小盒，投影。
同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對(duì)第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。
1、師：什么是物體的表面積?
抽生回答。
2、師：在實(shí)際生活中，有時(shí)不一定要求出長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的面積和。要結(jié)合具體情況分析，才能正確解決問題。
(2)求做長(zhǎng)方體排氣管道，需要多少材料，是求長(zhǎng)方體的幾個(gè)面的面積和?
3、師：什么是物體的體積?什么是物體的容積?體積和容積有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(1)求長(zhǎng)方體菜窖挖出多少土，是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么?
(2)挖出的'這些土能墊多長(zhǎng)、多寬、多高的領(lǐng)操臺(tái)，是求這個(gè)領(lǐng)操臺(tái)的什么?
4、如果求火車的一節(jié)車廂能裝多少噸煤，必須知道什么條件?
5、動(dòng)手實(shí)踐。
(1)以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)同樣的小盒子，設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒。
設(shè)計(jì)的包裝盒要美觀、大方、實(shí)用。
盡可能地節(jié)省材料。
列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒用多少紙板。
列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒的容積是多少。
(2)匯報(bào)交流。
1、練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。
2、練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來判斷。
3、練習(xí)四第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。
讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫一下。
4、練習(xí)四第5題：通過計(jì)算可以讓學(xué)生說說計(jì)算方法，體會(huì)雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說一說。
5、練習(xí)四第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。
6、練習(xí)四第8題：注意要把4厘米化為0、04米。
答案：45×28×0、04=50、4(立方米)。
50、4÷1、5=33、6(車)。
考慮實(shí)際情況，需要34車。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高?
練習(xí)四第2、6、9、10題、實(shí)踐活動(dòng)。
練習(xí)四。
長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2。
長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高。
正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。
正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)。
第8題45×28×0、04=50、4(立方米)。
50、4÷1、5=33、6(車)。
考慮實(shí)際情況，需要34車。
(根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況調(diào)整板書內(nèi)容)。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十八
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方、博學(xué)多才的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。
2."談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。"這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，為我今后的文學(xué)道路打下了良好的基礎(chǔ)。
3.關(guān)于感謝師恩的名句：
老師，人類靈魂的工程師。
一日為師，終身為父。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
4.八字成語(yǔ)列舉：
十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。
寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。
1.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2."建筑人格長(zhǎng)城"指健全個(gè)人的人格。"真人"指真誠(chéng)、不虛偽的人。"科學(xué)的健康堡壘"指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。
3.陶行知的名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。
1.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的'仰慕。詩(shī)人在問答中的情緒變化是“滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望?！?/p>
2.《所見》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。
3.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫詩(shī)。全詩(shī)通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案篇十九
看到我的鄰居、同學(xué)和朋友都養(yǎng)寵物，像小貓、小狗、小魚什么的，它們的樣子都讓我看的心里癢癢的了。所以，從我知道寵物這個(gè)詞的時(shí)候，我的心里就幻想著我明天就有寵物了。
爺爺家里有只小貓。瞧，它長(zhǎng)得多可愛??！黃黃的小爪子經(jīng)常會(huì)豎起來抗議，圓圓的小頭上鑲著兩顆綠寶石一樣的眼睛，還有幾根又細(xì)又長(zhǎng)的.小胡子，活像一個(gè)精致的絨毛娃娃。這只可愛的小貓勾起了我的愿望，我就纏著媽媽不放，“那你也抱一只小貓送給我唄！”我就這樣天天粘著媽媽不放，這事兒爺爺答應(yīng)了，可是我媽媽就不答應(yīng)。哎，養(yǎng)小貓的計(jì)劃泡湯嘍。
我二姨也跟上了“潮流風(fēng)”。她抱了一只小花狗給姐姐，它簡(jiǎn)直比那只小貓還可愛。它會(huì)嘆氣，會(huì)拿東西給姐姐。它可是一只長(zhǎng)不大的小狗，只有筆袋那么大，如果它臉朝墻，你肯定找不到它。
我又想要小狗了，還沒纏著媽媽，我媽媽就看出了我的心思?！澳銊e想了，我是絕對(duì)不會(huì)給你買的，它們又有蟲子又有病，還可能要人呢，我是為你好?。 敝?，我又想要小鳥小魚一類的，我媽媽都沒給我買，等我想要小巴西龜?shù)臅r(shí)候，我媽媽給我買了一只，說：“這只小東西你養(yǎng)好了，我再給你買小鳥?！蔽议_心的點(diǎn)點(diǎn)頭，沒想到它沒過多久就夭折了。
我明白了，小生命很脆弱，我們不能以愛的名義傷害它們，我以后要多看有關(guān)小動(dòng)物的書，讓媽媽相信我，我能成為一個(gè)真正愛護(hù)動(dòng)物的好孩子！
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