心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，它幫助我們總結(jié)過去的成果，反思自己的不足，對(duì)未來的發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人能力，更好地應(yīng)對(duì)接下來的挑戰(zhàn)?；仡欉^去一段時(shí)間的經(jīng)歷和所取得的成就，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。心得體會(huì)是我們自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法、提高效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，不斷提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注重思考和深入剖析，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入思考和探討?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會(huì)范文，領(lǐng)略其中的智慧和感悟吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年暑假，xxx縣xxx中學(xué)的教師和領(lǐng)導(dǎo)來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學(xué)習(xí)，我感到很受教育和啟發(fā)。
一、觀摩課的學(xué)習(xí)感受。
1、感受到xxx中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。
課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是xxx中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。
2、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是，xxx中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時(shí)，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。
我們學(xué)習(xí)不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評(píng)意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，字要寫得工整，表達(dá)不要出錯(cuò)；第二，學(xué)生能互相批評(píng)，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。
4、學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
二、xxx的教學(xué)實(shí)踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
xxx中學(xué)的課堂上，學(xué)生說、講、討論等等活動(dòng)，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)教師的知識(shí)面、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。xxx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會(huì)丟掉知識(shí)點(diǎn)，反而學(xué)生會(huì)理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個(gè)口號(hào)作為學(xué)習(xí)的切入口，這就是———相信學(xué)生。相信學(xué)生，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，揚(yáng)起他們理想的風(fēng)帆，自由的遨游在知識(shí)的大海！
最后，再次引用xxx中學(xué)的標(biāo)語“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”共勉吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
七天繁忙的假期匆匆結(jié)束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。由于路途經(jīng)過兩所初中，趕上了家長送學(xué)生的高峰期，導(dǎo)致堵車。雖然沒有八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)趕到，但也沒有遲到。當(dāng)我踏進(jìn)二樓階梯培訓(xùn)教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習(xí)的熱情！
開班儀式八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始，各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認(rèn)同三大方面，用幽默的語言，自己的實(shí)實(shí)例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時(shí)間都不想讓他停止。在王教授的報(bào)告里，讓我再一次認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到了作為一位教師真正應(yīng)該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng):。
（1）、愛國守法。
（2）、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
（3）、熱愛學(xué)生。
（4）、教書育人。
（5）、為人師表。
（6）、終身學(xué)習(xí)。
王教授還強(qiáng)調(diào)，教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。給予愛是一方面，給學(xué)生更多的知識(shí)，也是我們當(dāng)教師的職責(zé)。王教授說，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時(shí)，要想給學(xué)生一碗水，教師得有一條河。因?yàn)橐煌八缤頃?huì)枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向?qū)W生的心田。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”
下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會(huì)好好讀他所著的《研課磨課的理論與實(shí)踐》，來提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動(dòng)等，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性！總之，我一定要抓住機(jī)遇，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭取到培訓(xùn)結(jié)束后，看到一個(gè)不一樣的自我！
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
上周，行知小學(xué)的幾位老師來到我們學(xué)校，并給我校不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了授課，而我也本校幾位老師也出于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的目的去聽了幾位老師的課，同時(shí)通過本次聽課活動(dòng)，我也學(xué)到了很多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、從學(xué)生感興趣的事情入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六年級(jí)授課教師在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這堂課時(shí)組織學(xué)生討論在一場投籃比賽中應(yīng)該派哪位運(yùn)動(dòng)員出賽的問題，根據(jù)以往三名隊(duì)員投籃成績表，選哪名隊(duì)員去比較合適，此時(shí)學(xué)生的興趣很高。共設(shè)置了三個(gè)階段問題，先是只給出投中的成績，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誰投中的多就派誰去的誤解，但是也有學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不能以此為標(biāo)準(zhǔn)，還需要知道以后投籃總數(shù)，接著學(xué)生的認(rèn)知又會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知沖突，失球最少的是不是就是投籃技術(shù)最好的。如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題就由學(xué)生表述，如果沒有就自己舉例說明。最后引發(fā)用分?jǐn)?shù)表示投籃水平的認(rèn)識(shí)，這時(shí)適時(shí)地加入分?jǐn)?shù)的意義。在以后的每一個(gè)分?jǐn)?shù)中都強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)表示之后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)需要通分進(jìn)行比較，這時(shí)要強(qiáng)調(diào)通分后的分?jǐn)?shù)的含義，引出百分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在具體的情境中所表示的意義。由此為百分?jǐn)?shù)意義的理解打下基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)學(xué)生自然而然地走進(jìn)本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處。
二、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如行知小學(xué)的楊海迪老師在講《平行四邊形的面積》時(shí)用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
三、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。
在這些課中，授課教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
總之在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年四月，我有幸參加了學(xué)校組織的體音美英“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。作為一名承擔(dān)美術(shù)送課任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，這次活動(dòng)歷時(shí)一月，陸陸續(xù)續(xù)跑了七個(gè)村小校點(diǎn)：大溪、安富、九川、方水、高洞、僑心、金鳳。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我盡力做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備制作教學(xué)用具，努力上好每一節(jié)課。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，付出了艱辛的勞動(dòng)，但帶給我的收獲和感受卻是很多很多。
一、經(jīng)受了一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的精心安排，給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。這對(duì)于一個(gè)沒有經(jīng)過美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的老師來說，要“送教下鄉(xiāng)”承擔(dān)小學(xué)1-6年級(jí)七個(gè)村小校點(diǎn)的美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，確實(shí)有很大的壓力和諸多的困難。因此，為了完成活動(dòng)任務(wù)，我不惜利用下班和周末的時(shí)間，花費(fèi)了大量的精力，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱及教材；其次，針對(duì)村小學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和編制教學(xué)方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具和學(xué)具及美術(shù)材料；第三，認(rèn)真上好“送教下鄉(xiāng)”的每一堂美術(shù)課，盡量使用普通話教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，示范演示，注意課堂的預(yù)設(shè)與生成等，總之，通過這次活動(dòng)，使自己學(xué)到了不少東西，經(jīng)受了一次難得的磨練與鍛煉。
二、對(duì)美術(shù)教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
在這次“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)過程中，我們每來到一所村小校點(diǎn)，都能明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎。每當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí)的一剎那，都會(huì)深切地感覺到了村小那些孩子們的好奇、淳樸、熱情、可愛。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我深深的感到：教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。
三、在送教活動(dòng)中的感悟。
這次送教下鄉(xiāng)，通過對(duì)村小實(shí)際情況的了解，從與村小老師和孩子們的交流，反饋的信息中我有以下感悟：
1、藝體科的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)切合村小實(shí)際，得到了村小大多數(shù)老師的好評(píng)和學(xué)生們的歡迎。讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受到了藝體學(xué)科給他們帶來的快樂。
2、通過送教下鄉(xiāng)這種活動(dòng)形式，較好的發(fā)揮了中心校對(duì)村小進(jìn)行引導(dǎo)示范的輻射作用。讓村小教師感受到藝體科教學(xué)的重要性，進(jìn)而樹立培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，促使他們轉(zhuǎn)變教育觀念，自覺開齊、開足、上好各門課程。
3、送教活動(dòng)的成效取決于老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們每到一個(gè)校點(diǎn)送教上課，都有一種特別的感覺，那就是孩子們總是帶著新奇和渴求知識(shí)的眼睛望著你，上課聚精會(huì)神，認(rèn)真傾聽，積極活動(dòng)；老師們更是相互虛心學(xué)習(xí)，積極參與觀摩聽課，而且在整個(gè)聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記、有的還和學(xué)生一樣地唱唱跳跳、寫寫畫畫，多么令人感動(dòng)的場景??！我想：老師們的這種參與態(tài)度和激情，不僅保證了他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所獲，同時(shí)也成就了這次送教活動(dòng)目的的達(dá)成。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
5月15日，縣教教研室來東莞鎮(zhèn)鞠家窯小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我認(rèn)真聽取了劉老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹問題》和孫老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)語文《雷雨》以及張老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《用水測量時(shí)間》三節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。作為一名老師，我希望能多多學(xué)習(xí)她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法不斷地提高自己。
下面我就談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。
一、劉老師講的《植樹問題》這節(jié)課中，她著重讓學(xué)生通過數(shù)手指、畫小樹，來認(rèn)識(shí)間隔的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的能力訓(xùn)練，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。劉老師設(shè)計(jì)的習(xí)題具有層次性，從易到難，有梯度。體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念的要求。
三、張老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《用水測量時(shí)間》，抓住了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作了解古人為什么這樣設(shè)計(jì)水鐘，學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，又而掌握了所學(xué)知識(shí)。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，使我深深的體會(huì)到作為一名教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。同時(shí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的完善自己，更大空間的提升自身的綜合素質(zhì)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
臨江市小學(xué)學(xué)科工作室送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”在我校舉行。通過參加本次活動(dòng)，我主要在以下兩個(gè)方面體會(huì)較深：
首先是通過四節(jié)觀摩課使我更加堅(jiān)定的認(rèn)為，要想上好一節(jié)課，必須要吃透教材課前只有把教材研究透徹，才能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方法，制作出合適的教學(xué)課件，反之，你的教學(xué)方法將會(huì)偏離教材，把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)效果也就不言而喻了，四節(jié)觀摩課的成功已充分證明了這一點(diǎn)，四位教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握非常到位，并能根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的二次開發(fā)和延伸。
1.第一節(jié)臨城小學(xué)的趙永梅老師講授的《三角形的特性》。這節(jié)課趙老師語言親切，知識(shí)點(diǎn)概括全面，在課上趙老師充分地讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生親自感受了三角形的高如何去畫。
2.第二節(jié)建國小國的孫兵老師的口語交際課《說說我自己》。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。孫老師從介紹自己輕松地將學(xué)生帶入到本節(jié)課的情境中來，學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)生了解了孫老師的同時(shí)也很高興地舉起了小手，他們也很渴望向大家展示一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。而且孫老師給以同學(xué)們足夠多的提示，讓學(xué)生在介紹自己時(shí)不那么吃力。
3.第三節(jié)外國語楊靜老師《unit4whatareyoudoing?alet’slearn》。這節(jié)優(yōu)質(zhì)課沒有想象當(dāng)中的那么花哨，更多是注重短語和口語，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的聽力及發(fā)音操練活動(dòng)多樣。楊老師在操練詞組時(shí)的方法多種多樣，例如：三人讀，齊讀，師用口型說英語學(xué)生猜，兩人背靠背問答等。
4.第四節(jié)解放小學(xué)楊秋玲老師的看圖習(xí)作。借助多媒體，呈現(xiàn)畫面，播放聲音和畫面。讓學(xué)生再回當(dāng)時(shí)的歷史年代，感受圖片中的真實(shí)背景，幫助學(xué)生更好的掌握作文的寫作情感。對(duì)于照片中的事物給出合理的詞語提示，幫助學(xué)生對(duì)要進(jìn)行的描寫進(jìn)行有序的想象。幫助孩子很好的完成習(xí)作。
其次，正是因?yàn)橐恍┙處熓冀K停留在以前的知識(shí)基礎(chǔ)之上，不去繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才使我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師要想不被當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代拋在后面，就要終身學(xué)習(xí)。
當(dāng)今的時(shí)代，是知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)就是力量，由其作為一名教師，如果沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才呢?我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識(shí)始終是先進(jìn)的、豐富的，在教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā)，游刃有余。
總之，時(shí)代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí)，新課改要求我們必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培養(yǎng)出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號(hào)和使命。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)：
四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動(dòng)手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報(bào)，最后老師再加以完善補(bǔ)充。
四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴(yán)密，不可少一個(gè)字，也不可多一個(gè)字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識(shí)上又沒錯(cuò)，老師會(huì)怎么處理；當(dāng)課堂氣氛異?；钴S時(shí)，老師又是如何處理；當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時(shí)，老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對(duì)話。
讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。
總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多，而且我又一次重新的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。從今以后，我會(huì)積極參加各種教研活動(dòng)，多聽其他老師的課，向他們虛心請(qǐng)教，努力上好每節(jié)課，做一個(gè)問心無愧、家長、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的合格的人民教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年10月28日寧縣城關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)”聽課心得體會(huì)。通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對(duì)本次活動(dòng)的感受。
這次活動(dòng)，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會(huì)玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個(gè)方面得到印證：
首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于積累總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，就能找到解題的規(guī)律和技巧，心得體會(huì)《送教下鄉(xiāng)”聽課心得體會(huì)》。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。
再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
當(dāng)然存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名新教師的我非常榮幸地參加了坎山鎮(zhèn)中心幼兒園組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一個(gè)上午的送教活動(dòng)，帶給我的感受卻是很多很多。
心得之一：感謝。
作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的新老師,首先我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,感謝她們能給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝我的師傅高華英老師精心為我制作教具，感謝保教主任施利平老師及我的段長汪陸群老師為我磨課。
心得之二：感動(dòng)。
一周里我們?nèi)チ藘伤變簣@：坎山鎮(zhèn)三盈幼兒園和新街鎮(zhèn)元沙幼兒園，不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是這兩所幼兒園的教育負(fù)責(zé)人和聽課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎;感動(dòng)的是聽課的老師們聽課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
心得之三：收獲。
我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)中班語言活動(dòng)《大灰狼娶新娘》，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子們被深深地吸引，積極愉快地投入到活動(dòng)中來，通過與他們的互動(dòng)，我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī)，思維活躍，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng)，特別是在角色表演時(shí)，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨故事做著自己形象的動(dòng)作，看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的語言活動(dòng)!此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊，雖然準(zhǔn)備工作很累、很辛苦，但對(duì)我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。
總之，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)我來說，真是受益匪淺。讓我有了一次自己學(xué)習(xí)和提升的過程，這將是我難忘的一次經(jīng)歷。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我真正找到了自己的不足之處，使自己在教學(xué)中變得更成熟更穩(wěn)重。另外，就是我們的帶隊(duì)老師施利平老師和我的師傅高華英老師，他們很辛苦，我每上一節(jié)課，他們都是精心地指導(dǎo)和幫助我，盡量使我達(dá)到最佳效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
10月28日寧縣城關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)。通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對(duì)本次活動(dòng)的感受。
這次活動(dòng)，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會(huì)玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個(gè)方面得到印證：
首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于積累總結(jié)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，就能找到解題的規(guī)律和技巧。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。
再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
當(dāng)然存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的語態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過對(duì)三位老師的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，先將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
三位老師都用心設(shè)計(jì)自己的課堂，采用各種形式進(jìn)行教學(xué)。例如王佩佩老師執(zhí)教的《長方體和正方體體積計(jì)算的練習(xí)》利用生動(dòng)的課件吸引學(xué)生。 我認(rèn)為這要?dú)w功于王老師對(duì)教材的深刻把握，并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，課件制作的精致生動(dòng)是吸引學(xué)生進(jìn)入課堂的主要原因。王老師課件出示喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫，體會(huì)長方體和正方體的體積。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。
宋鴻慧老師教學(xué)的《秒的認(rèn)識(shí)》通過一起感受 秒的用處讓學(xué)生自主探索一分等于六十秒的過程，教學(xué)過程流暢，學(xué)生知識(shí)掌握較牢固。
王老師教學(xué)的.四年級(jí)下冊(cè)的《小數(shù)加減法》 ，王老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，聽了王老師的課我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)首先要在一定的問題情境中開始，要求教師根據(jù)問題的性質(zhì)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)生所學(xué)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，創(chuàng)造一種教學(xué)法中總是情境，以引起學(xué)生內(nèi)部的認(rèn)知矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，再經(jīng)過教師啟發(fā)和幫助，通過學(xué)生主動(dòng)地分析、探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法在計(jì)算的過程中數(shù)位的對(duì)齊應(yīng)注意的問題， 從而達(dá)到掌握知識(shí)、發(fā)展能力的教學(xué)法目的。
三節(jié)課每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，
以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用周六時(shí)間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動(dòng)，分別參加了__縣、__兩場活動(dòng)。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點(diǎn)底氣了。但當(dāng)接到__縣送來的課題時(shí)，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過，只能意會(huì)而不能言傳。如何在很短的時(shí)間內(nèi)上出新點(diǎn)、亮點(diǎn)這真是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧。
利用課余時(shí)間，開始了研課的漫長過程。說實(shí)話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時(shí)，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會(huì)有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計(jì)吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價(jià)值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山市、探索山市，以激發(fā)他們對(duì)自然的科學(xué)探索之興趣。這個(gè)突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評(píng)析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個(gè)小小的把手，教案的設(shè)計(jì)也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》。“一字剖析”、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會(huì)認(rèn)同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測，順其自然吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年初秋，xx縣卻迎來了教育的春天，幸運(yùn)地爭取到“國培計(jì)劃”a類項(xiàng)目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時(shí)刻到了！經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對(duì)自己從事的教育工作，再次感到自豪！
9月5日下午，在東影院聆聽了黃xx的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對(duì)自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅(jiān)定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認(rèn)識(shí)、去思考，也許就不再會(huì)厭惡，不再會(huì)產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會(huì)逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會(huì)用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景，全憑個(gè)人努力，“獨(dú)樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能！
9月6日上午，又傾聽了李xx老師的報(bào)告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個(gè)世界里，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績，我想改變！”
這難到不是曾經(jīng)的自己嗎？好像也是現(xiàn)在的我？優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長！聽后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師！
學(xué)習(xí)是工作的需要，也是工作的過程。學(xué)習(xí)是生活的方式，也是生活的內(nèi)容。工作是生活的形態(tài)，也是學(xué)習(xí)的路徑！學(xué)習(xí)、工作、生活是人的常態(tài)，要統(tǒng)一起來！在下次培訓(xùn)中，我會(huì)努力，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己的工作有新突破，讓自己的生活因此而放光彩！
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
按照縣紀(jì)委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署，7月19日至20日，我有幸參加了為期2天的省紀(jì)委監(jiān)委講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但對(duì)于我來說，是一次很好的充電學(xué)習(xí)提高紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機(jī)會(huì)。通過參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人進(jìn)一步提高了政治站位，開闊了心胸視野，充實(shí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了黨性修養(yǎng)?，F(xiàn)將本人參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、磨刀不誤砍柴工，增強(qiáng)了本人對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)?！板N煉業(yè)務(wù)本領(lǐng)，拉高工作標(biāo)桿”是對(duì)我們工作的重要要求。新時(shí)代新形勢下，紀(jì)檢監(jiān)察工作點(diǎn)多面廣，涉及問題情況環(huán)境復(fù)雜多變，為了適應(yīng)工作的需要，使工作更好地開展，就必須注重學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，不斷提高做工作的本領(lǐng)。
二、打鐵必須自身硬，增強(qiáng)了本人工作的責(zé)任感和使命感。新時(shí)代深化全面從嚴(yán)治黨，就是需要我們紀(jì)檢監(jiān)察干部信念堅(jiān)定、風(fēng)清氣正、本領(lǐng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)。在這次培訓(xùn)中，幾位講師聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，以生動(dòng)的實(shí)例講解了工作中的諸多現(xiàn)實(shí)難題，讓我深感紀(jì)檢監(jiān)察工作責(zé)任重大、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察工作人員，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高黨性修養(yǎng)，工作中切實(shí)做到謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服麻痹大意思想。在八小時(shí)之外也要慎獨(dú)、慎微、慎交友，凈化生活圈子，做好清正廉潔。要統(tǒng)籌兼顧，精準(zhǔn)有效履職盡責(zé)，樹立好紀(jì)檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的良好形象。要增強(qiáng)以人民為中心，不斷增進(jìn)人民福祉的思想，做好黨的忠誠衛(wèi)士，群眾的貼心人，高質(zhì)量地推進(jìn)新時(shí)代的紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作。
三、思想碰撞火花，拓寬了本人思維的`深度、廣度、高度和遠(yuǎn)度。紀(jì)檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭，維護(hù)黨的紀(jì)律的工作，其性質(zhì)長期復(fù)雜艱巨，關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。本次培訓(xùn)班上，授課老師們緊密聯(lián)系新時(shí)期紀(jì)檢監(jiān)察工作新形勢、新特點(diǎn)、新要求、新任務(wù)，從政治監(jiān)督、日常監(jiān)督、線索處置、點(diǎn)題整治、外圍調(diào)查、談話技巧、審理規(guī)范、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和紀(jì)檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等，深入淺出、精彩紛呈，讓我受益匪淺，收獲滿滿，從而對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。
偉大愛國詩人屈原在詩中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將砥礪初心、勇?lián)姑?、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極工作，努力為紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
昨天，我們?cè)诃偵饺?，參加國培?jì)劃xxxx海南省項(xiàng)目市縣“送教下鄉(xiāng)”?？谑行W(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)。
瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級(jí)的一節(jié)品德課，陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課。
李少云老師在教學(xué)這篇課文時(shí)教學(xué)條理清楚，設(shè)計(jì)思路清晰，課件制作精美等等有很多優(yōu)點(diǎn)，我覺得這節(jié)課上得很好。但聽了?？跒I海九小吳戰(zhàn)梅老師的評(píng)價(jià)，才感覺真的有這些不足：一是沒有發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性?？v觀整個(gè)課堂，都是老師在帶著學(xué)生學(xué)，老師是課堂的主宰者。其二是教學(xué)目標(biāo)的確定不夠合理，表現(xiàn)為強(qiáng)化人文性，弱化思想品德教學(xué)的教育性，既然這是一篇熱愛祖國的文章，學(xué)完課文后，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
最后，我們聆聽了海口市濱海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》專題講座，那鮮活的素材、生動(dòng)的`描述、獨(dú)到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應(yīng)追求怎樣的課堂，應(yīng)如何聽課議課！
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。
老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個(gè)英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會(huì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生至四少首英文歌曲。
老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵(lì)學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。
老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對(duì)教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對(duì)上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評(píng)價(jià)，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
課堂教學(xué)的過程本身就是一個(gè)生成的過程，教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用，巧用錯(cuò)題資源，激發(fā)思維的深度空間。
“百年教育，德育為先”，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)能力的過程，同時(shí)它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學(xué)生在增長知識(shí)的同時(shí)，得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。例如，在處理練習(xí)第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量可減少2/3?！睍r(shí)，可適時(shí)追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié)，我們平時(shí)購物時(shí)，也要隨身攜帶購物袋，注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用，既復(fù)習(xí)鞏固簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，又能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
為了幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的1/5，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的3/5，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請(qǐng)說明理由?！边@是一個(gè)拓展性練習(xí)，在學(xué)生能清晰說明理由的同時(shí)(整體不清楚時(shí)，不能比較部分的大小)，可以適當(dāng)?shù)耐卣?。追問?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問，有點(diǎn)難度留作課后思考，講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫，也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算。)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“整體不同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量也不同;整體相同，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認(rèn)識(shí)。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同)，他們捐的錢(部分量)反而不一樣，是因?yàn)橄嗤恼w，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣，他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活度，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度。同時(shí)可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行要有慈善、博愛之心的德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和集體主義觀念。并借助此題增強(qiáng)學(xué)生合理支配零花錢的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
總之，這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財(cái)富，讓我深知，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評(píng)價(jià)學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長說的，對(duì)學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細(xì)聽、忌重復(fù)、諱搶答、緩評(píng)價(jià)、管好自己的嘴，用好學(xué)生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。知識(shí)決定眼界，眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材，吃透學(xué)生，還要能把所有的知識(shí)融為一體。在教學(xué)時(shí)才能運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的限制，這節(jié)課并沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
近年來，中國國家政策鼓勵(lì)高校生志愿者來到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)培訓(xùn)工作。這一政策在培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也為大學(xué)生提供了鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在我參加數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和重要性。下面，我將分別從培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高數(shù)學(xué)水平、促進(jìn)交流、拓寬視野以及成長成才等方面，談一談我在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常重要的。通過運(yùn)用一些有趣的教學(xué)方法和案例，我試圖讓學(xué)生們從中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些生動(dòng)形象的實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解題目的含義和解題的方法。我還通過數(shù)學(xué)游戲的形式來培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過競賽來刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加，他們開始主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，提出問題、討論答案，積極與我互動(dòng)。
其次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)不僅能提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能讓我們這些志愿者獲得更多的成長。在數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅要教學(xué)生做題目，還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我通過提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平得到了提高，同時(shí)我自己也收獲了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
此外，在下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，交流是非常重要的。我們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并積極與他們溝通交流解決問題。有時(shí)候，我們還會(huì)組織一些小組討論或者合作做題，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦邢嗷ゴ龠M(jìn)、相互學(xué)習(xí)。通過這種交流方式，我們不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)，還能加深對(duì)學(xué)生的了解，建立起良好的師生關(guān)系。
再者，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)為我們提供了開闊視野的機(jī)會(huì)。在城市的學(xué)校里，我們很難真正了解農(nóng)村的教育環(huán)境和農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以深入農(nóng)村學(xué)校，與農(nóng)村學(xué)生親密接觸，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。這不僅能夠增加我們的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，還能夠幫助我們更好地理解教育問題和農(nóng)村發(fā)展。
最后，參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)還能促進(jìn)我們的成長與成才。通過參與這項(xiàng)活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)和教學(xué)水平，還鍛煉了自己的組織能力和人際交往能力。這些都為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們還能獲得一些獎(jiǎng)學(xué)金或者榮譽(yù)，這也會(huì)對(duì)我們的繼續(xù)深造和就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
總之，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)不僅能夠提高農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能為大學(xué)生志愿者提供鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平，而且能夠促進(jìn)交流、拓寬視野，甚至為志愿者的成長與成才打下基礎(chǔ)。通過參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以感受到教育的溫暖，也能在實(shí)踐中不斷提升自己。
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