人生是一場不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)的旅程，總結(jié)是我們進(jìn)步的階梯。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實例來支撐我們的觀點和結(jié)論。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些參考和借鑒的思路。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
2、發(fā)展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……。
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……。
（3）做一做。
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作。
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)難重點：
重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點：包扎的各種方式。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
1）自己說說糖果的形狀？
2）糖紙的顏色？
3）包裝的特點？
2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
三、欣賞感知。
1、說說剛才看到假糖的感覺？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？還能包什么？
4、學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”
5、交流：
1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）。
6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？
（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）。
四、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結(jié)：
1）你把最漂亮的“糖果”給誰？
2）節(jié)日可以送“糖果”。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
生：漂亮。
師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？
生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》。
（三）講解新課。
師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）。
師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。
師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
生：想。
師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。（邊撕邊說）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機(jī)。
生2:鯊魚。
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。
師：撕的畫面太小好不好？為什么？
生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。
師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
（五）點評總結(jié)。
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。
生：我認(rèn)為……。
師：同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇五
課型。
工藝制作。
二課時。
教學(xué)目的。
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
重點難點。
在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具準(zhǔn)備。
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。
教與學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué)：
1、出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點和看法。
個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。
鼓勵創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
第二課時。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評價！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。
提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的。
新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點和看法。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。
鼓勵創(chuàng)新。
開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教后記。
在這一課的設(shè)計過程中，能針對學(xué)生的自身特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長技能。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：1。通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對動物的保護(hù)意識。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點：通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
誰是森林之王———獅子。
請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
二．講述新課。
1．欣賞圖片。
師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。
2．總結(jié)獅子的特征。
獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別。
介紹獅子的生活習(xí)性。
3．你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？
想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。
4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
6．小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。
想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色。
三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。
四．作業(yè)展評，教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇七
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)活動目標(biāo)：
1。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景，小學(xué)一年級美術(shù)教案。
2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學(xué)：
1。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣，教案《小學(xué)一年級美術(shù)教案》。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想?？梢赃\(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。3課后拓展鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點：
如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點：
紙花的卷制。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
c：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點與難點。
1、重點：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
2、難點：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等。
四、教學(xué)過程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書課題：《誰畫的魚最大》。
（二）、對比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
1、課件出示許多魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？
（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）。
2、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》。
（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫魚。
出示第一關(guān)：畫出魚的外形。
比一比誰畫的魚最大（限時1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰添加的花紋最美麗（限時2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚的圓點衣服好看吧！簡單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時10分鐘）。
（三）、展評學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？
師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來選一選a:誰的畫最有創(chuàng)意、畫的魚最大？
b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫的魚個個都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動。
起來，愛護(hù)地球媽媽，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點：
綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。
學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
生：(略)。
師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(課件演示)。
師：對，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)。
二、傳授新知。
1、讓生說說見過的煙花。
師：誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
生：煙花像花、像傘、像……師：那么，你見過煙花是什么顏色的?
生：_、紅色、藍(lán)色、白色……。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。
師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時候見過?
生：(略)。
師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。
3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
4、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形)，講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫)。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢?好，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書)。
5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品。
師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等。
師：請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。
師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。
師：真正的煙花是怎么做出來的呢，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。
(課件演示)。
師：你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?
生：(略)。
師：煙花雖漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。
6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來制作煙花呢?
生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師：請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計制作一幅煙花。
三、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂播放)。
同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)。
1.兩個人或小組合作完成一幅作品。
2.每人準(zhǔn)備一個垃圾袋，裝廢棄垃圾。
3.給做好的煙花起名字。
教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。
四、欣賞學(xué)生作品。
將作品貼到演示范畫中，學(xué)生互評，選出你最喜歡的作品，說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
五、教師小結(jié)。
大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
六、課后拓展。
除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉、舊報紙等)。
板書設(shè)計：
5、閃光的煙花。
要求：
1.形狀2.大小3.顏色4.特點。
范圖學(xué)生作品。
附煙花作品欣賞：
(略)。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十二
第一課神奇的口袋課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來的畫（四）作業(yè)要求：a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。四、講評：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理第二課大家都來做課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。3、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。第三課彩線連彩點課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運(yùn)用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。a、你覺得這些點、線、面有趣嗎？b、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生思考：a、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？b、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的`大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評價1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理第四課淅瀝的小雨課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點：1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。2、遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識遮擋關(guān)系3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……誰來添畫落下的雨點兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請學(xué)生為明明添畫雨具。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？五、課后拓展：誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？六、宣布下課第五課閃爍的煙花課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課美麗的印紋課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因――物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。三、小組合作，教師指導(dǎo)。四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。第七課紙風(fēng)鈴課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重、難點：1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下面添上鈴舌。師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評作業(yè)。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課魚兒游游課時：2課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十三
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
１、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
２、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
３、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識。
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)重要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的.連環(huán)畫。
請學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。
１、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動，敢于上機(jī)操作。
２、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
３、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
我在課前作了一個統(tǒng)計：一個班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過畫圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒接觸過電腦的學(xué)生搭配著分組，請能熟練運(yùn)用的學(xué)生來幫助其他的孩子，用他們自己的方法來講結(jié)和示范。沒想到孩子們自己的語言通俗易懂，示范更簡單明了，教學(xué)效果很好?？磥砦以摱嘞蛩麄儗W(xué)習(xí)，讓自己的語言更符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十四
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個教學(xué)過程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計相差不大，同學(xué)們在謎語的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫水果的環(huán)節(jié)。此時請同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過程說得非常清楚，于是我靈機(jī)一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會了如何畫西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的'畫法上都很有新意。
接下來葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時候，感覺工具使用起來還不太熟練，對前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過經(jīng)過個別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。
這節(jié)課不管是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫法時還不夠細(xì)，對前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對語言問題，自己要自信，要張揚(yáng)一點，放松一點，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
針對前景色、背景色的理解、選擇，可以設(shè)計這樣一個小游戲來加深同學(xué)們的印象：“看誰選得快”，由老師隨機(jī)的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰又對又快，通過這樣的游戲，應(yīng)該能加深同學(xué)們對前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十五
美術(shù)課以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。以下是小編整理的小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教材分析。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議。
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
一、教材分析。
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析。
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求。
1、知識教育要點。
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時備注。
1七彩飛虹2。
2飛旋的紙條2。
3民間玩具2。
4小小手2。
5月亮走我也走2。
6蝶兒飛飛2。
7劃劃印印2。
8踢踢腿彎彎腰2。
9紙拖鞋2。
10泡泡樂2。
11彩球滾滾2。
12小樹快快長2。
13折紙動物2。
14瓜果飄香2。
15由小變大的畫2。
16螞蟻搬家2。
17鼓兒響咚咚2。
18辦家家2。
19小動物小人物2。
20總結(jié)測試2。
第1課認(rèn)識美術(shù)工具。
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?
蠟筆小知識。
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十六
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的水果為題材來進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易更直觀，讓學(xué)生覺得更具真實感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動手制作出來，讓眼、手都動起來、思維活躍起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能目標(biāo)：
1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過程與方法目標(biāo)。
本課通過教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來讓學(xué)生學(xué)會制作水果，通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來制作自己喜歡的水果畫作與造型，提高學(xué)生的動手實踐能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對形的認(rèn)識并善于利用已知的形來表象生活中的各種物品。通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動。
教學(xué)難點：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識形并利用已知的形來制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實物、膠水等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個同學(xué)都有自己愛吃的水果。那現(xiàn)在請同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來做一個小游戲看看你能不能猜出來它是什么（邀請幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實踐過分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個解說。學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽了同學(xué)們的回答就知道你們很愛吃水果，有誰能給我們說說你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營養(yǎng)。
師：同學(xué)們說的都太好了。板書課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰能把你喜歡的水果做出來（或畫出來）呢？今天，老師就來教教你們怎么做水果，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛吃水果而且也會做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來教教你們怎樣利用你們手中的橡皮泥或彩色紙制作出自己喜歡的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來而且還可以用剪貼的方法來做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵：老師講解過剪貼畫的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡單示范，學(xué)生邊看邊說出老師做貼畫的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫的步驟并板書：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會不會也能變漂亮呢？來比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫上給水果加上不一樣的表情。由此激勵學(xué)生大膽想象為后面的制作打開思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來把你們的想法變成現(xiàn)實，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實踐過程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時及時鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評價。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請作者說說做的是哪種水果。讓學(xué)生來評價他做的好不好，為什么好，哪個細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點，在比較自己作品的同時進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生更深層次的審美意識與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力，同時體驗制作過程中的快樂。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個個生動有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動腦，敢于大膽想象，一定會做出更多更好的水果來。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開始時我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說出水果的名稱，進(jìn)而引導(dǎo)他們對形的認(rèn)識，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來學(xué)生在自己動手制作中起到很大的幫助?；诘湍昙墝W(xué)生對小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒有直接評價該作品的好或者不好，而是請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評價，最后由他們來告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時也鍛煉了他們的審美意識，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來總結(jié)歸納并給出我的評價，進(jìn)一步讓學(xué)生體會自己的勞動成果并從中得到滿足感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十七
通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時也有一些不足，現(xiàn)將體會反思感受與大家交流探討。
1、充分關(guān)注學(xué)生的感受。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計了小游戲，讓學(xué)生主動的去體驗和感受。整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。
2、注重學(xué)生的思維與個性。
一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁?，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的.機(jī)會,讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道貼什么----？這時我就會比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會照我的原原本本做下來。這樣可能會禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計的很滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的.創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。
我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
收拾根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇十九
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能目標(biāo)：了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo)：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點:如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學(xué)具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
過程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出來的。
切一切，看一看。
觀察切開后的水果，說一說看到的圖案，談?wù)勛约簩吹降膱D案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖。
（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
（2）欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫風(fēng)格，感受中國畫的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示，師生互動。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請學(xué)生賞評，并找出作品中存在的問題。
3、筆墨魔術(shù)。
（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出分墨的玄機(jī)。
（2）鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見解試一試，親自驗證自己的猜想。
最后，教師揭密。
出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫一畫。教師強(qiáng)調(diào)畫一組靜物時應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點知識，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇二十
教學(xué)目標(biāo)?：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程?：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入??新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)?要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)?評析。
1、作業(yè)?展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級美術(shù)閃爍的煙花優(yōu)選教學(xué)設(shè)計篇二十一
課時：
1課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動的過程：
活動一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的.水果造型。
活動二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進(jìn)行評價。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評價：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學(xué)生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
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