教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點進行調(diào)整和優(yōu)化。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和效果，及時進行教學(xué)反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點和難點。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇一
平時老師們可能都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我的視點?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強的。在《指南》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼宋乙怨适聻檩d體讓孩子們在欣賞故事，感受事物的強弱關(guān)系，使孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的認(rèn)識觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)。
1、理解故事內(nèi)容，感受人和事物都有自己的長處和短處。
2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。
漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片
一、音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？
幼1：好像在結(jié)婚。
幼2：好像在舞龍舞獅。
由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。
2、出示花轎的圖片
師：這是什么？誰坐這個轎子？今天的這個新娘是誰？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)
幼：老鼠。
幼1：這只老鼠好漂亮。
師：老鼠新娘的名字叫美叮當(dāng)。美叮當(dāng)想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。
二、理解感受
（一）理解故事的內(nèi)涵
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學(xué)活動。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。
2、提問：故事講了什么？老村長找了誰？他們都說了什么？
（依次出示太陽等圖片）
3、討論：你認(rèn)為誰是世界上最強的新郎？他真的是最強的嗎？
幼：我覺得都不強。
師：為什么你會這么覺得呢？
幼：因為他們一個怕一個。
幼1：是，這個不行。
強弱關(guān)系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認(rèn)為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認(rèn)別人的看法以及被別人否認(rèn)。
4、深入交流：他們的長處是什么？
（幼兒講到誰就依次出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）
5、結(jié)論：沒有最強的新郎,可是，他們都有自己很強的地方。
在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內(nèi)容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領(lǐng)域，使活動有機地結(jié)合，運用課件中的音頻聲效調(diào)動幼兒的積極情緒，使幼兒學(xué)得輕松有效。在引導(dǎo)方式上運用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。
（二）談?wù)摳惺埽好總€人都有自己長處和短處
1、說一說：我的長處
(1)師：你知道你的長處是什么嗎？，猜猜我的長處是什么？
幼1：我的長處會畫畫
師：你畫畫畫得怎樣表示你很強？
幼1：畫得很好。
幼2：我的長處是跳繩會連續(xù)跳。
幼3：我會唱歌。
(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。
(3)小結(jié)：我們都有自己的長處，所以不應(yīng)該覺得自己什么都不會，覺得自己好笨，不自信。
2、愛一愛：學(xué)會喜歡自己
幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。
4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢？誰想去問一問？
6、如何對待自己和他人的長短處
（三）故事結(jié)局
師：美叮當(dāng)找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢？
師：美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
三、玩游戲結(jié)束：“拋繡球”選新郎
玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當(dāng)新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應(yīng)該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗）現(xiàn)在游戲開始了。
在剛才課件中“靜-動-靜”的教學(xué)模式后，幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結(jié)束活動，孩子的xx很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn)，再次將活動推向高潮。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇二
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處
圖書ppt、
1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)
2、你好象看見人們在干什么?
3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)
3、你喜歡誰最強的地方?
1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)
2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)
3、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì)，他們可能比你強)
5、理解 “揚長補短”、認(rèn)字強的孩子來說一說。
1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。
2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。
在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘?？墒?，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當(dāng)?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎?！碧栒f：“我的光會照，我是最強的新郎?！?/p>
一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎?！?/p>
一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎?”風(fēng)說：“我會吹，我是最強的新郎?！?/p>
村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。”
突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”
村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。
從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，
村長女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇三
1.理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
2.探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。
【活動準(zhǔn)備】。
1、節(jié)奏明顯的音樂。
2、圖片（花轎、美叮當(dāng)、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風(fēng)、墻）。
3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，
4、字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）。
【活動過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？
2.引發(fā)對故事的想象。
二、欣賞理解。
1.邊欣賞ppt邊聽故事。
2.理解討論：你認(rèn)為誰是世界上最強的新郎？
三、遷移感受。
1.自己最強的長處。
2.記住朋友的長處。
3.讓自己變得更強。
4.回歸故事。
5.玩游戲“抬花轎”
四、故事。
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的'女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶沒叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇四
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，這個故事生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現(xiàn)出的聰明機智，堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習(xí)俗。
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點的'。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處。
3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
1.歡慶音樂一段；
2.《老鼠娶新娘》故事課件；
1．今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂）
幼兒討論（高興的事，結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；
2．出示圖片：花轎
提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。
2．美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事；
講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么？
教師小結(jié)：盡管他們不是世界上最強的新郎，可他們都還有自己最強的地方。
3．討論：你有沒有最強的地方
a．鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方；
b．請幼兒記住自己朋友的長處。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得更強大。
1．講述故事結(jié)尾
美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郎。
2．游戲：抬花轎
老師：辦喜事要開心，我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復(fù)進行）。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。
重點：理解故事內(nèi)容，體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
難點：探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
ppt，背景音樂。
一、激趣導(dǎo)入。
1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？
小結(jié)：哦，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。
2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？
師：那結(jié)婚的會是誰在坐這個轎子？
幼：新娘。
師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。
二、欣賞理解。
小結(jié)：太陽最強的是照，云最強的是遮，風(fēng)最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的'人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。
三、遷移感受。
師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？
1、介紹自己最強的長處。
師：從老師開始，我們開火車?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥选！?/p>
2、記住朋友的長處。
師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。
3、讓自己變得更強。
師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領(lǐng)強的朋友學(xué)習(xí)，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！
四、故事結(jié)尾，活動結(jié)束。
師：所以美叮當(dāng)找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結(jié)尾）。
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是?。 痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。
這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇六
1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的'事情。
（一）激趣導(dǎo)入。
1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？
（2）今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)。
（1）這是什么，它是做什么用的？
（2）你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強的新郎？
（二）欣賞理解。
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
2、理解事物之間的強弱關(guān)系。
（1）你們認(rèn)為誰是世界上最強的新郎?
（2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
3、討論：你有沒有最強的地方。
（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
（2）尋找"揚長補短"的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
（三）游戲感受。
1、講述故事結(jié)尾。
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復(fù)進行。）。
區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇七
1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。
活動過程。
一、談鼠年，念歌謠。
1、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。
2、背誦民間歌謠。
二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。
1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。
2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準(zhǔn)備禮物?！?/p>
4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。
三、繪畫表現(xiàn)。
2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。
3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的.后面。
4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。
想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？
5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。
四、分享交流。
1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。
2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍？
3、談?wù)務(wù)f說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？
延伸。
1、繼續(xù)延長老鼠嫁女的隊伍。
2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇八
設(shè)計思路：
《高老鼠和矮老鼠》是一個充滿友愛之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線，一路上通過簡單的打招呼語言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來觀察周圍事物，加強幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備：
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
4、錄音機，游戲音樂一段。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。
（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的`都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、今天我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。
2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼！
四、擴展談話：變矮和變高。
1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？
2、變矮。
——那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？
——請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類推。
3、變高。
——那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？
——請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？
——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。
4、變換角度。
——其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。
（1）為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）。
（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。
——那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
——矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？
小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、活動結(jié)束。
現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！
附童話：
一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“你好，矮老鼠?！薄澳愫?，高老鼠?！卑鲜笠蚕蛩蛘泻?。
兩個朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”
路過花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”
dquo;你好，地板?！?/p>
一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”
他倆跑進一間房子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，小窗！”
過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇九
活動目標(biāo)：
1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
活動過程：
1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)。
延伸活動：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?/p>
老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十
設(shè)計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備：
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
4、錄音機，游戲音樂一段。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．。
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。?。
第三段――第六段。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。
4、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
（1）第七、八段。
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的`彩虹）。
（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）。
小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十一
從前有一只老鼠有一個可惡的女老鼠，它籌備把自己的女兒嫁給太陽，由于太陽終日照著大地，讓咱們變得暖和，而不要讓我們很冷，所以音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美?。∷鼫?zhǔn)備把自己的女兒嫁給太陽。這天，老鼠對太陽說：我預(yù)備把我的女兒嫁給你?！碧枌鲜笳f：“實在我并不是最強大的，有時候，烏云就把我遮住了，我就不能在給你們曬太陽了。其實，烏云才是最強盛的?！庇谑牵鲜缶腿フ覟踉?，然后就對烏云說：“我準(zhǔn)備把我的女兒嫁給你，你樂意嗎？”烏云對老鼠說：“其實我不是最強大的，風(fēng)一來，就把我吹走了，其實，風(fēng)才是最強大的?！庇谑?，老鼠又來到了風(fēng)跟前。而后，對風(fēng)說：“我把我的女兒嫁給你，能夠嗎？”風(fēng)搖搖頭說：“我并不是最強大的，因為我基本就不才能吹倒那座城樓，其實，那座城樓才是最強大的?！庇谑?，老鼠又來到了那座城樓眼前，然后就對城樓說：“我可以把我的女兒嫁給你嗎？”城樓對老鼠說：“我也不是最強大的，其實，你們老鼠才是最壯大的，你們老鼠鉆在我的身材里，再過多少天，我就必定會塌了的?！?/p>
老鼠聽了城樓的話。于是全文連貫而下就把本人的女兒嫁給了這座城樓里的一只小老鼠。
這個故事讓我理解了一個情理，我們做事都要有主意，不要像這只老鼠一樣，沒有主見。
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應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十二
活動目標(biāo):。
1.理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
活動準(zhǔn)備。
1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。
2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。
活動過程：
一、感受氣氛,猜想新人。
1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》。
2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。
師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。
師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。
二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
1.播放課件,講述故事。
2.提出問題,引出兒歌。
(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。
(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?
(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?
(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新?太陽是怎么說的?
(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?
(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說的?
(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?
(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?
(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?
孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。
三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。
1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?
2.你認(rèn)為誰才是世界上最強的新郎?為什么?
3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。
師小結(jié):每個人都有自已的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L補短,互相幫助時,就會淶煤芮看蟆。
四、師幼玩游戲：抬花轎,結(jié)束活動。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏歡喜的音樂。
2、ppt課件，動畫。
3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞音樂：
師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）。
幼：像在過年、辦喜事、、、、、
師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）。
師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）。
幼：小老鼠。
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的.新郎。
她找到誰呢？我們一起來看看。
提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？
二、欣賞理解。
師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？
幼：太陽。
師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）。
師：那太陽是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽怕烏云。
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）。
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？
幼：沒有。
師：為什么沒有呢？
幼：因為烏云怕風(fēng)。
師：那風(fēng)有什么厲害的？
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說。
師：那風(fēng)最厲害？
幼：不是，風(fēng)會被墻擋住。
師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠。
師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>
引導(dǎo)幼兒從墻會擋住風(fēng)，能造房子等方面說。
師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會挖洞。
師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？
引入下一環(huán)節(jié)。
三、遷移感受。
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！
四：回歸故事。
師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？
幼猜想。（小老鼠）。
師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內(nèi)容。
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十四
1。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。
2。通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準(zhǔn)備。
2。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。
3。自選音樂一段。
過程。
1。欣賞故事。
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？
――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。
――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。
――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。
建議。
1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸嵶匀欢稚鷦有蜗蟮拿枋觯沂玖宋覀冇^察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。
2。延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進行表演。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
應(yīng)彩云大班語言活動老鼠娶新娘教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)。
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒參與活動的積極性。
(布置結(jié)婚的.場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)。
師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)。
二、理解童謠的內(nèi)容。
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)。
3、我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。
三、鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四、結(jié)束。
幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
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