教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教案的編寫要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和可操作性。下面是一些教案的案例分享，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
小學(xué)語文打電話教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認(rèn)本課10個字，會寫7個二類字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會如何打電話。
2.過程與方法：隨文識字會集中識字。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.要求會認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學(xué)流程備注。
第一課時。
一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
自己讀課文，用筆把會認(rèn)的字和會寫的字分別用不同的記號畫下。
二.再讀課文，識記生字、加深理解課文內(nèi)容。
（1）會認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。
（2）用領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
第二課時。
一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
第一段著重于對朗讀的指導(dǎo)?！拔梗∥埂甭曇粢?，第二個“喂”字聲音延長。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報學(xué)習(xí)收獲。（為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）可以一個人先說知道了什么，說完后另一個人補(bǔ)充，或者把對課文的理解通過朗讀表達(dá)出來。
2.著重引導(dǎo)：
（1）“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
（2）通過使用powerpoint制作的精美畫面或圖畫，使學(xué)生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類型的詞。
（3）想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物？（讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。）。
（4）指導(dǎo)朗讀。小星星的語氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的？說一說這一段有沒有不明白的地方。
2.著重：
（1）理解和體會“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
（2）想象水里會是什么樣的呢？
二、想一想，說一說。
三、表達(dá)?打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？
（1）指導(dǎo)朗讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
（4）分角色表演讀。（不要求表演的動作相同。）。
第三課時。
一、讀一讀，說一說這樣的詞語。
（一）說一說這些字都有哪些特點(diǎn)？（都是口字旁，與語氣有關(guān)）。
（二）找一找它們藏在課文中的什么地方。
（三）把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。
二、練習(xí)接打電話。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時的注意事項(xiàng)。
（1）打電話前先想好說什么。
（2）電話號碼要撥準(zhǔn)。
（3）要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點(diǎn)等。
（4）真聽對方講話。
（5）要使用文明用語。要引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。
2.認(rèn)識“月、人”兩個偏旁。
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多種方式認(rèn)識生字，并學(xué)會寫字。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。
2.課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友，（畫上標(biāo)識），跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧（56頁）。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文。
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求。
認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么？（指名簡單匯報）。
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識生字。
除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認(rèn)識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識嗎？
（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）。
5.你還能給哪個生字找個新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識？
7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。
（大屏幕出示）。
歸類識字：吧呀語氣詞娃媽女字旁。
加一加：大——太月——用日—陽。
減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識女字）。
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？
誰愿意把課文讀給大家聽？
提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。
三、寫字指導(dǎo)。
我們認(rèn)識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字（字卡出示），由于時間關(guān)系，我們來寫其中的一個“用”字。
1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。
4.翻開練習(xí)本寫兩個。
四、遷移延伸，生字搬新家。
看看你是否還能夠叫出它們的名字？
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認(rèn)識三個偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：三課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識字教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過電話么？打電話的時候你是怎么說的？誰愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯！你們知道青蛙給誰打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標(biāo)識。
三、識字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個生字，說說你認(rèn)識哪個生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書寫?！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。
教學(xué)過程：
一、課前小測驗(yàn)：聽寫生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說一說”
1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。
2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對模擬打電話?？梢员硌?，做動作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
青蛙星星。
問答。
小學(xué)語文打電話教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“誰打電話的時間長”的情境，體會到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有知識解決未知問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣轉(zhuǎn)化成已有知識。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、提出數(shù)學(xué)問題——怎樣才能知道誰打電話的時間長。
3、列算式。
8.54÷0.7=45÷7.2=。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內(nèi)容的不同點(diǎn)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——除數(shù)是小數(shù)的除法。
2、組內(nèi)討論，合作交流，整理填表。
3、匯報方法。
（1）把元化成角：85.4÷7450÷72。
（2）把除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大10倍，變成。
85.4745072。
（3）重點(diǎn)討論方法二，匯報表格內(nèi)容。
解決目的：使除數(shù)的小數(shù)變成整數(shù)。
解決依據(jù)：利用商不變的性質(zhì)。
以誰為標(biāo)準(zhǔn)：除數(shù)。
注意事項(xiàng)：除數(shù)被除數(shù)必須同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)。
4、小結(jié)。補(bǔ)充書上內(nèi)容。
三、解決問題。
1、森林醫(yī)生。
2、先估一估，再算一算。
3、解決實(shí)際問題。
書p65(4)(5)。
四、拓展練習(xí)。
小競賽。
反思：
本節(jié)課我按照教材的內(nèi)容呈現(xiàn)，分為問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用幾大模塊，引導(dǎo)學(xué)生逐步地、循序漸進(jìn)地得出除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。在強(qiáng)調(diào)把未知化為已知的同時強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，如自行討論、合作填表、自行總結(jié)等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的情況，如被除數(shù)和除數(shù)都化成整數(shù)，或以被除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)等，課堂上都進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)及時解決。生動的小情景劇，充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的注意力馬上集中到本節(jié)課要解決的問題上來；豐富的練習(xí)題既開闊了學(xué)生的視野，又鞏固了所學(xué)知識，能把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為運(yùn)算技能，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。特別是最后的小競賽，把大家的熱情集中了，使本節(jié)課在高潮中結(jié)束。
本課設(shè)計(jì)的不足之處是，表格內(nèi)容過多，學(xué)生填起來比較繁瑣，浪費(fèi)時間。另外學(xué)生匯報的方法有些單一，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)其發(fā)散思維，尋求解決問題方法的多樣化。
小學(xué)語文打電話教案篇三
1.認(rèn)識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。
2.認(rèn)識“月、人”兩個偏旁。
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。
1.多種方式認(rèn)識生字，并學(xué)會寫字。
2.有感情地朗讀課文。
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的。
青蛙與星星圖片多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。
2.課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友，(畫上標(biāo)識)，跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧(56頁)。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文。
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求。
認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報)。
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識生字。
除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認(rèn)識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識嗎?
(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)。
5.你還能給哪個生字找個新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識?
7.聰明的`你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。
(大屏幕出示)。
歸類識字：吧呀語氣詞娃媽女字旁。
加一加：大——太月——用日—陽。
減一減：媽——女(女同學(xué)起立，認(rèn)識女字)。
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?
誰愿意把課文讀給大家聽?
提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。
三、寫字指導(dǎo)。
我們認(rèn)識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字(字卡出示)，由于時間關(guān)系，我們來寫其中的一個“用”字。
1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。
4.翻開練習(xí)本寫兩個。
四、遷移延伸，生字搬新家。
看看你是否還能夠叫出它們的名字?
小學(xué)語文打電話教案篇四
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
1、認(rèn)識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認(rèn)識三個偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
1、識字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
多媒體、頭飾、生字卡片。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識字教學(xué)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過電話么?打電話的時候你是怎么說的?誰愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標(biāo)識。
三、識字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個生字，說說你認(rèn)識哪個生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書寫。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。
第三課時。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。
一、課前小測驗(yàn)：聽寫生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說一說”
1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。
2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對模擬打電話?？梢员硌?，做動作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
青蛙星星。
問答。
小學(xué)語文打電話教案篇五
2、揭題：打電話。
3、談打電話。
（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間。）。
（3）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打電話打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、瀏覽課文，了解相聲的主要內(nèi)容。
（1）學(xué)生自由瀏覽課文。
（2）交流：這段相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
2、簡要了解相聲的特點(diǎn)。
（1）讓我們再讀課文，看它與我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣的地方。
（2）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的，其實(shí)還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱）。
（3）教師簡要總結(jié)：通俗易懂，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
三、細(xì)讀感悟，獲得啟示。
3、師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點(diǎn)。
（1）說話繞圈子。
“喂，你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？”
“老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉？”“是耗子呀。這人外號叫耗子?！?/p>
（2）明知故說。
“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。”
（3）沒話找話。
“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會?！?/p>
（4）廢話連篇。
“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。”
4、聯(lián)系生活的具體情境，思考：如果生活中說話啰唆，會有什么后果？
5、你從這段相聲中獲得了什么啟發(fā)？（交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。）。
四、學(xué)中尋樂，表演相聲。
1、導(dǎo)學(xué)：相聲是用來表演的，如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓我們來演一演。
2、學(xué)生自由選擇表演伙伴進(jìn)行演練。
3、指名上臺表演，進(jìn)行集體評價。
4、導(dǎo)學(xué)：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請大家談一談，人家為什么表演得那么有意思。
5、師生共同總結(jié)。
小學(xué)語文打電話教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過畫圖、列表等方式探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡、彩筆、圓形和方形磁性板。
教學(xué)過程：
課前談話拉近距離。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入主題。
師：生活中經(jīng)常遇到緊急事件需要電話通知，你們都打過電話嗎?
生：打過。
師：其實(shí)，打電話是很有學(xué)問的喲!今天我們一起來研究打電話中的數(shù)學(xué)問題。(板書課題：打電話)。
二、活動探究建構(gòu)方法：
活動一：開放探究體驗(yàn)方法。
師：這不，王老師就遇到了這樣一件突發(fā)事件，請看：
(出示：王老師周日下午接到校長電話，要求她通知班上的7名舞蹈隊(duì)員周一穿好演出服，準(zhǔn)備演出。若打電話通知，每分鐘通知一人，需要多少分鐘?)。
師：從中你知道了哪些信息?
師：怎樣通知呢?請同學(xué)們幫王老師設(shè)計(jì)一個通知方案看一看需要多長分鐘?活動之前請同學(xué)們看清以下要求：
呈現(xiàn)溫馨小貼士：
(1)畫圖表示設(shè)計(jì)的通知方案?？梢杂?、2、3、4、5、6、7代表需要通知的7名同學(xué)。
(2)看一看需要多長時間?
(3)整理自己的思路，組織好語言，做好交流準(zhǔn)備。
(學(xué)生活動，老師收集不同的設(shè)計(jì)方法準(zhǔn)備展示)。
活動二：對比分析優(yōu)化方法。
師：同學(xué)們都有了自己的方案，我們一起來看一看這些方案，請?jiān)O(shè)計(jì)師登臺講解。
(學(xué)生講解，依次板書：逐一通知、分組通知、)。
小學(xué)語文打電話教案篇七
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個點(diǎn)連接起來。
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個點(diǎn)連接起來。
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干。
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）。
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前?。?。
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）。
活動延伸：
在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
小學(xué)語文打電話教案篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:。
1、兩個小朋友通話的音頻。
2、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。
3、教師熟練唱好歌曲《打電話》。
活動過程:。
1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答“他們在干什么？”教師提問，“你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？”
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲。
（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
（2）驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
（3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。
3、改編歌詞。
（1）放映動物園ppt圖片，提問幼兒，“這是哪里呀？”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！苯處熓痉逗螅瑤ьI(lǐng)幼兒歌詞一遍。
（2）出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4、延伸活動。
提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢？”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
小學(xué)語文打電話教案篇九
內(nèi)容與要求：
1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴。
教學(xué)過程。
一、律動：小手小腳。
1、出示節(jié)奏卡。
主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？
2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）。
師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律。
二、新授歌曲：
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀！”
主要提問：1、小老鼠為什么不高興？
2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？
設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。
（二）理解歌曲內(nèi)容。
1、歌曲第一段。
主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？
(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：5432678）。
總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語言節(jié)奏：
教師以小老鼠身份示范電話語言。
主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）。
朋友又會怎么回答小老鼠呢？
3、集體演唱第一段。
師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）。
4、學(xué)唱歌曲第二段。
師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。
主要提問：怎么會是大花貓來了呢？
大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？
教師演唱歌曲第二段。
總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。
5、幼兒完整演唱。
師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。
6、嘗試改編。
師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）。
三、延伸。
師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
小學(xué)語文打電話教案篇十
周老師今天所執(zhí)教的《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊(duì)在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的.方案。通過這個實(shí)踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
《打電話》這堂課，周老師是結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，從具體情境問題出發(fā)，設(shè)計(jì)一個打電話的方案，通過畫圖等方式并從中尋找最優(yōu)的方案，發(fā)現(xiàn)打電話中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律。《打電話》讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)優(yōu)化；通過畫圖等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律；讓學(xué)生初步體驗(yàn)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。周老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，很會把握教材、挖掘教材，變枯燥的數(shù)學(xué)為快樂的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，學(xué)習(xí)知識。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是簡單的知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)生主動地建構(gòu)知識的過程”。因此，學(xué)生在探索過程中不是被動的接受者，相反，應(yīng)主動地建構(gòu)知識的意義。周老師的這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知15人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題。最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。
周老師的教學(xué)素養(yǎng)很高，教學(xué)語言簡潔樸實(shí)，數(shù)學(xué)語言表述精準(zhǔn)，教學(xué)風(fēng)格靈活機(jī)智，評價學(xué)生及時到位。這些優(yōu)點(diǎn)一直也是我要努力的。
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小學(xué)語文打電話教案篇十一
1、通過以讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生采用識記相反的詞的方法來學(xué)漢字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個漢語拼音字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。
4、通過猜謎活動，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識字方法。
2、能準(zhǔn)確朗讀好26個字母。
3、通過猜謎活動，鍛煉學(xué)生口語交際能力。
教學(xué)時間。
教學(xué)過程。
第一課時。
通過認(rèn)讀反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們以前通過各種不同的識字方法認(rèn)識了不少漢字，今天我們又將要學(xué)習(xí)新的方法，馬上進(jìn)入我的發(fā)現(xiàn)小欄目，你可別忘了把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家噢！
二、講授新課。
1、認(rèn)讀反義詞。
a、學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
b、指明試讀、同桌讀、齊讀。
c、說一說，你發(fā)現(xiàn)了這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（反義詞）。
2、我會認(rèn)。
a、出示生字卡片。
矮暗瘦丑閑舊。
b、指名讀、小組讀、齊讀。
c、激趣識字。開展反義詞認(rèn)讀比賽。
d、拓展運(yùn)用。
（1）分別用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)。
（2）說一說，你還知道哪些反義詞。
3、我會讀。
a、自由讀詞語。
b、邊讀邊想：這些詞語有哪些地方相同？（每個詞語里都有打這個字）。
c、誰能把每個詞語里的打換的字，說說打的意思。
d、采用多種形式，鞏固認(rèn)讀。
4、展示臺。
a、激趣讀題，了解題意。
b、各小組展示、交流教學(xué)書、美術(shù)書、音樂書上認(rèn)識的字。
c、認(rèn)字擂臺賽。（各小組進(jìn)行識字比賽）。
d、評出優(yōu)勝小組。
第二課時。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個漢語拼音字母。
2、通過正確朗讀兒歌，讓學(xué)生了解大腦和雙手的用處。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們認(rèn)識一些字和詞。這節(jié)課，老師看看大家是不是還認(rèn)識它們呢？（學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
三、講授新課。
1、讀讀背背。
a、出示26個字母，學(xué)生認(rèn)讀。
b、找一找，哪些字母大小寫完全一樣？
c、仔細(xì)看有哪些大小寫字母相近？
d、剩下的`是哪幾對大小寫字母差別大？
e、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。學(xué)唱《字母歌》。
f、拓展練習(xí)，游戲鞏固。
2、我會讀。
a、學(xué)生自由讀兒歌。
b、小組內(nèi)同桌互讀。
c、指名讀。
讀準(zhǔn)：雙手（shuangshou）思考（sikao）。
事情（shiqing）創(chuàng)造（chuangzao）。
d、小組比賽讀。
e、讀了這首兒歌，你知道了什么？
f、齊讀。
小學(xué)語文打電話教案篇十二
1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。
2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。
1、上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。
2、有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。
導(dǎo)入新課，閱讀猜想
1、（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。
2、（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會干哪些活。
1、打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。
2、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3、找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。
1、小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。
2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。
1、（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如：
a。機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。
2、通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。
1、抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。
2、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）
o交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，說說機(jī)器人還能干什么。
小學(xué)語文打電話教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。
2.教會學(xué)生瀏覽閱讀的方法。
3.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識不說廢話的重要意義。
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入。
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?
(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事?
(2)故事里的那個人說話的特點(diǎn)是什么?
(3)這個相聲對你的啟發(fā)是什么?
(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
(三)根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文。
1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?
交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)。
2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3.這個相聲對你的啟發(fā)是什么?
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4.現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。
(1)同桌分角色讀。
(2)找伙伴分角色讀。
(3)師生分角色讀讀。
5.找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。
6.聽兩個精彩的相聲段子。
7.看一個你們自己搜集的相聲。
(四)交流相聲語言特點(diǎn)。
學(xué)了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)。
(五)演一演。
請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。
(六)總結(jié)。
我希望同學(xué)們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。
五、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)：
1.課余與父母共同看相聲、演相聲。
2.創(chuàng)作一個短小的相聲段子。
小學(xué)語文打電話教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識;。
3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、談話引入。
1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個15個人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!
2、學(xué)生匯報想法。(師引導(dǎo))。
3、小結(jié)入題，板書課題。
為了更好地研究今天的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測)。
二、探究新知。
先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法?這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說出兩大種方法：平均分組和不平均分組。
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程)。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?
四、應(yīng)用規(guī)律。
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報。
2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘?
五、聯(lián)系生活，拓展延伸。
小學(xué)語文打電話教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感受電話鈴聲，熟悉歌曲，體驗(yàn)打電話的樂趣。
2、學(xué)會在電話中有禮貌的打招呼。
活動準(zhǔn)備：人手一只手機(jī)、多媒體課件。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：新年快到了，我們給森林里的小動物打電話問候一下好嗎?
二、在情境中猜想、表達(dá)、欣賞。
1、給小狗打電話(在情境中感受歌曲)。
2、給小兔打電話。
師：再看看電話本上還有誰的電話?
3、給小熊打電話。
4、給老師打電話。
師：我也想和你們打電話。我的號碼是：xxxx。
重點(diǎn)：關(guān)注打電話的基本禮貌問候語，鼓勵孩子大膽的表達(dá)。
三、延伸：待會我們回教室給其他好朋友打電話問候一下好嗎?
四、應(yīng)用規(guī)律。
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報。
2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘?
五、聯(lián)系生活，拓展延伸。
小學(xué)語文打電話教案篇十六
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！
動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個神奇的動物王國！（教師板書）。
2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。
3、交流看后的體會。
二、師生交際，交流互動。
三、組內(nèi)交際，生生互動。
選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
四、全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。
五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。
小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！
教師播放樂曲，烘托氣氛。
六、寫后再說，互相促進(jìn)。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。
七、動物卡片展覽。
展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片。
八、教師小結(jié)。
小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭做保護(hù)動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！
教師宣布下課。
小學(xué)語文打電話教案篇十七
1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3、在交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競爭意識。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入激趣，揭題。
1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)。
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”
2、這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)。
二、初讀課文，自主識字。
1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)。
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。
4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)。
(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)。
(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a、表示動作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。
b、用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學(xué)文。
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)。
2、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。
3、分段匯報讀。
(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。
(3)個別匯報讀—評—全體學(xué)生加動作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報讀第二段。
邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀—小組讀—女生讀。
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢?請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。
多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
小學(xué)語文打電話教案篇十八
2、揭題：打電話。
3、談打電話。
(1)導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間。)。
(3)這么一點(diǎn)兒事，如果有人打電話打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、瀏覽課文，了解相聲的主要內(nèi)容。
(1)學(xué)生自由瀏覽課文。
(2)交流：這段相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2、簡要了解相聲的特點(diǎn)。
(1)讓我們再讀課文，看它與我們以往學(xué)習(xí)的課文有什么不一樣的地方。
(2)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。(教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的，其實(shí)還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲;相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱??)。
(3)教師簡要總結(jié)：通俗易懂，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
三、細(xì)讀感悟，獲得啟示。
3、師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點(diǎn)。
(1)說話繞圈子。
“喂，你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?”
“老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?”“是耗子呀。這人外號叫耗子?！?/p>
(2)明知故說。
“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀?！?/p>
(3)沒話找話。
“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎???不開會?！?/p>
(4)廢話連篇。
“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四?！?/p>
4、聯(lián)系生活的具體情境，思考：如果生活中說話啰唆，會有什么后果?
5、你從這段相聲中獲得了什么啟發(fā)?(交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。)。
四、學(xué)中尋樂，表演相聲。
1、導(dǎo)學(xué)：相聲是用來表演的，如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓我們來演一演。
2、學(xué)生自由選擇表演伙伴進(jìn)行演練。
3、指名上臺表演，進(jìn)行集體評價。
4、導(dǎo)學(xué)：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請大家談一談，人家為什么表演得那么有意思。
5、師生共同總結(jié)。
小學(xué)語文打電話教案篇十九
《美麗的春天》，通過這課的口語交際活動，了解春天景色的特點(diǎn)，通過與同學(xué)的合作，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天，感悟春天每天都在變化。
3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。
設(shè)計(jì)理念：
1、讓口語交際課和生活相結(jié)合。新課標(biāo)倡導(dǎo)通過生活學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)調(diào)兒童在自身活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，對自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思。本次活動內(nèi)容來自生活，活動形式是一年級學(xué)生喜歡的、力所能及的活動，如：演、唱、畫、制作、游戲等。融口語交際與游戲?qū)嵺`活動中，讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
2、開放教學(xué)渠道，突破傳統(tǒng)的課堂模式。新課標(biāo)倡導(dǎo)口語交際不僅局限在教室，還可以從教室擴(kuò)展到兒童的其他生活空間。本課教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的實(shí)際需要，前半節(jié)課選擇了校園作為教學(xué)課堂，和學(xué)生一起準(zhǔn)備豐富的課程資源，讓學(xué)生擁有一個更寬廣的視野。為了打破“一人在上，多人端坐”的傳統(tǒng)課堂模式，我把學(xué)生的座位排成“u字形”。這樣，有利于學(xué)生在教室里小組活動、合作游戲，使課堂變得更加活潑，使學(xué)生在游戲中得到口語訓(xùn)練，在觀察中，感悟春天每天都在變化，豐富自己的見聞。培養(yǎng)了審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)大自然的熱愛之情。
3、注重學(xué)科整合，培養(yǎng)多種能力?？谡Z交際課主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，在各種生活的情境中開展口語交際，培養(yǎng)說話、想象能力。在創(chuàng)作春天這個環(huán)節(jié)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生選自己喜歡的方式把春天留住。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，而且能在這個活動中鍛煉學(xué)生多方面能力，如：歌唱、剪紙、繪畫能力等，把美術(shù)、音樂、品德與口語交際課進(jìn)行有機(jī)地整合。這樣的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性，使教學(xué)模式和教學(xué)理念獲得和諧的統(tǒng)一，既能面向全體，又能因材施教。
4、為學(xué)生提供自主選擇、互助合作的機(jī)會。學(xué)生在與同學(xué)、老師的合作中發(fā)揮各人所長，體會完成任務(wù)的快樂;在合作中培養(yǎng)謙讓、互助等良好的品質(zhì)。在課堂中，我和小朋友一起創(chuàng)作春天，使小朋友感覺到他們是學(xué)習(xí)的主人，老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)作春天的各種彩紙、糨糊、水彩筆等。
2、課件。
活動過程：
一、雨中找春天：
1、導(dǎo)入：
2、指導(dǎo)合作觀察：
1)請你想一想，有什么辦法可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的春天的新的變化呢?
2)老師這兒有好多的紅蘋果，想要和我們班合作、動作最快的小組、觀察得最仔細(xì)的小朋友交朋友呢!好。我們出發(fā)吧!
老師帶領(lǐng)撐著傘分組尋找雨中春天的新變化，注意聽取學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)愛護(hù)花草、觀察仔細(xì)的小組。
二、說春天：
1、小朋友，你有沒有發(fā)現(xiàn)雨中的春天和平時有好多的不一樣呢?
2、下面就請小朋友一個一個小組上來說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、小朋友一說，老師發(fā)現(xiàn)雨中的春天更美了!其實(shí)春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我們生活中，就要這樣細(xì)心地觀察，隨時地記錄，及時地發(fā)現(xiàn)更多的春天的新變化，好嗎!
三、分組活動，自由創(chuàng)作春天：
2、你想用什么辦法呢?學(xué)生交流。結(jié)合指點(diǎn)：畫一畫、貼一貼、唱一唱、演一演、說一說……等。
3、請小朋友挑自己喜歡的方式和小朋友一塊創(chuàng)作春天吧!
分工：畫畫的在一桌、貼畫的一桌、唱歌的一組、背古詩的一組，演一演的一組……。自由準(zhǔn)備。
四、展示春天：
唱春天——折紙、舞蹈——展示畫、背誦古詩(一定評價語：小百靈、小畫家、小詩人)。
學(xué)生進(jìn)行評價。
五、延伸：
1、小朋友創(chuàng)作的春天真美啊!你們看，花兒紅紅的、草兒綠綠的，燕子飛來了，它們給我們的生活帶來許許多多的快樂。小朋友想一想，我們能為它們做些什么事呢?讓它們也快快樂樂地長大。
2、交流。
六、小結(jié)：
我們班里的小朋友個個都是護(hù)綠小衛(wèi)士、護(hù)花小天使。今天我們在一起，睜大小眼睛去尋找春天，用我們的小手畫春天，我們一起演春天唱春天，春天里，真是快樂多多啊!
希望小朋友在課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)春天，記錄春天，愛護(hù)春天!去尋找更多的春天的新變化。
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