總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象是什么。探索總結(jié)的奧秘，從優(yōu)秀總結(jié)范文中獲得靈感和啟示。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇一
20xx年六月份，我院組織了我院的青年志愿者到鐮刀灣進行了一席義務(wù)勞動。此次勞動的主要內(nèi)容是清理鐮刀灣河邊白色垃圾和衛(wèi)生死角。
在活動之前的準備工作非常順利,在通知發(fā)出以后,大家協(xié)調(diào)了時間,準時到達工作地點,分發(fā)好工具以后，我們開始了勞動。
鐮刀灣系河邊最多的垃圾是塑料袋，我們就慢慢拿著垃圾袋，彎著腰把紙片，煙頭，塑料袋一一撿起的時候，身后留下的是一片干凈和有序，和春天的綠草紅花是那么的和諧和美麗，頓時覺得身心都輕盈起來，大家都不由自主的輕輕哼起歌，微笑起來。
如果我們大家都能從小事作起，能多為他人著想，心存社會公德，保持好環(huán)境的衛(wèi)生清潔，這樣大家都是受益者。
雖然這次的勞動任務(wù)比較重，持續(xù)時間也比較長，可是整個過程中，每個青年志愿者都積極參加到這次的活動中來，而沒有一個人叫苦叫累。在勞動的過程中，青年志愿者還互相幫助，相互合作，在一定程度上很好地發(fā)揮和體現(xiàn)了協(xié)作精神。經(jīng)過了近一天的忙碌打掃后，我們終于鐮刀灣河邊徹底打掃干凈了，看著干凈的河邊，所有的青年志愿像是看到自己親手完成的藝術(shù)品一樣，疲憊的眼神里透露著快樂和滿足。
這次義務(wù)勞動是對前一段時間理論學(xué)習(xí)的一個檢驗和延伸，是先進性的體現(xiàn)，經(jīng)過了這次的義務(wù)勞動，我們院的全體青年自愿者要和實際的工作、學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來的思想有了更深刻的認識。大家紛紛表示，在以后的實際生活中，一定要從身邊的小事做起，從我做起，真正起到先鋒模范作用，永葆青年志愿者本色。雖然今天一些輿論聲稱中國當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不斷下降，但是我們必須肩負起時代的重任，經(jīng)受的起任何艱難困苦的考驗，不斷的磨練自己的毅力，為共同開創(chuàng)社會主義新紀元而奮斗不息！
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇二
一、活動主題：
“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！?/p>
想擺脫困境，你就去勞動；想創(chuàng)造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“51”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
（一）四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”主題，
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
（二）一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學(xué)利用“51”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇三
勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒有必要的勞動教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。因此，學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際，我們充分整合各種活動，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，將活動課程化，進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地，校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地，學(xué)生定期開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅，為學(xué)生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。
一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘，開設(shè)特色綜合實踐勞動課程，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域，校外設(shè)置勞動實踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”。活動主題“家務(wù)小達人”、“垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢；“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實驗探究篇。
“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中，學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認識到科學(xué)就在身邊。
在進行學(xué)校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動，體會父母的艱辛，同時也讓孩子學(xué)會感恩，融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會三位一體為學(xué)生教育互動提供了廣闊的天地。
雖然，勞動教育課程開展的如火如荼，但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負擔(dān)。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。
一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動課教師，學(xué)生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課，實效性和實用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。
另一方面，在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學(xué)校，聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行，干什么活?！鞭r(nóng)村家長觀念滯后，認為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作，推動此項工作的進行。首先，學(xué)校解決勞動課教學(xué)資源的配備，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的.問題。協(xié)調(diào)教師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費和時間來，讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體教師的宣傳推進工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識，真正從根源上接受勞動教育在學(xué)生的成長過程中的作用，從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等，以潤物細無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會，進行家校溝通，提高家長對勞動教育的認識，不要停留在舊觀念上，勞動是每個健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分；也讓家長認識到，勞動并不是之前簡單的體力勞動，而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進，保證勞動教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，勞動的資源并不缺乏，只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。
以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng)，學(xué)校周邊勞動資源配置完善，學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動課程。學(xué)校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學(xué)生及能體會到勞動的不易，珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動的艱辛，同時體會勞動的樂趣。
勞動教育不單單是學(xué)校教育，正式學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的第一任教師，對學(xué)生的勞動教育需要家長的密切配合，可以建議家長給孩子多一點時間和空間：給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動；給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動；給孩子良好的空間，享受勞動；給孩子一個方法，學(xué)會勞動；給孩子一些要求，堅持如一；給孩子一個規(guī)則，體味勞動。
經(jīng)歷了勞動教育，學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中，學(xué)生掌握了最基本的自理能力，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動在同期進行，在活動中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，勞動為所有孩子的明天，勞動也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進，讓勞動教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。
綜上，我校立足學(xué)生的長遠發(fā)展，以綜合實踐活動和勞動教育的開展，與學(xué)生同在共行，幫助學(xué)生堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)，增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇四
各班開展以勞動最光榮的主題班會。有能力的同學(xué)“以勞動者是最光榮的”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交車司機、執(zhí)勤的交警叔叔等）。
放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進行一次徹底的大掃除；知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；學(xué)會自己穿衣服；學(xué)會自己整理書包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。體驗勞動的甘苦。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇五
為了扎實推進我校教育教學(xué)的步伐，促進我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實縣教研室開學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，自20xx年實實施新課改以來，我校積極開展校本培訓(xùn)工作?，F(xiàn)就將我校的一些做法做個總結(jié)。
磨課活動已經(jīng)進行了好一段時間，對于教師們來說已經(jīng)不是陌生名詞，但是，要深刻掌握磨課的精髓，從根本上提高教師們的整體素質(zhì)，還需不斷的努力。因此，學(xué)校的每一位教師都認真對待每一次的校本教研活動;開學(xué)初，學(xué)校出臺校本教研方案后，學(xué)校沒有滿足在已積累的一些磨課經(jīng)驗上，繼續(xù)組織教師深入地學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的要求，力爭使每一位教師都能成為教學(xué)水平較高的精品課。9月—10月中旬，利用網(wǎng)絡(luò)教研和現(xiàn)有的教育資料等教育資源，組織教師觀看先進地區(qū)教師們上的優(yōu)質(zhì)課，從中對比、感悟、吸收，并模仿，博采眾長，豐富了教師們的學(xué)識了教學(xué)方法。一年級語文老師王克軍通過觀看優(yōu)質(zhì)課，對比自己平時上課時的不足之處，學(xué)習(xí)到了許多新鮮的教學(xué)方法，把新的教學(xué)手段運用到磨課上，自己的教學(xué)水平有了明顯的提高。一年級數(shù)學(xué)老師牛瑞紅，善于模仿優(yōu)秀教師們的精品課，把學(xué)生帶到電視機前，讓學(xué)生聽了優(yōu)秀教師們上課，使學(xué)生們初步了解先進的教學(xué)手段和新的教學(xué)理念，回到教室后，她再把優(yōu)秀教師的課重現(xiàn)給學(xué)生，取得了一定的學(xué)習(xí)效果顯著，自己的教學(xué)水平也明顯提高。她深有感觸的說：“優(yōu)質(zhì)課畢竟是優(yōu)質(zhì)課，同樣的課題，同樣的內(nèi)容，人家該講的就多講，充分講，引申講，不該講的少講或不講，不拖泥帶水，集中充分，開拓性強?！?0月下旬到12月底，進入磨課的實質(zhì)階段。這一階段，學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校的方案，派出有關(guān)人員到東金店中心學(xué)校觀摩、學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來后進行移植示范。我校常金營教導(dǎo)，語文組長王克軍老師，數(shù)學(xué)組長常金營老師帶頭上移植示范課，全校14位教師把自己選好的課題，按照他們的做法紛紛仿效，有計劃有組織有目的的完成這一輪的磨課教研活動。賴懷森是一位臨近退休的老教師，身體不好，但他不甘落后于年輕老師，虛心向年輕老師請教，積極參加每一次的教研活動。他運用音像資料聲情并茂的朗讀，把《美麗的小興安嶺》的美麗和富饒展限在學(xué)生面前。在上課中，合理引導(dǎo)學(xué)生在研究摸索過程中主動地獲取知識、解決問題的能力。高素玲老師也是一位憑著長期上高年級語文的經(jīng)驗，把學(xué)到的新的教學(xué)理念，把《少年閏土》上的有滋有味，有板有眼，把少年閏土勇敢機智，聰明能干的'形象帶到了學(xué)生中間。數(shù)學(xué)老師王洪欣，利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備，把學(xué)校擱置多年的幻燈機帶到了課堂，因材施教，有機的創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在掌握《長方形面積的計算》中起到事半功倍的教學(xué)效果。
按以往的磨課，我們的老師在聽課后普遍不愛點評或者不敢點評，怕點評，擔(dān)心得罪被聽課的老師;這可以說是我校教師普遍的通病。因而，我們把磨課活動側(cè)重點放在評課議課上，我們的做法是：利用課外時間語文組和數(shù)學(xué)組同時進行，在聽完老師們的課后，再集中評課議課。因為觀課議課主要適用于日常的教研和教師培訓(xùn)活動，學(xué)校是最適宜的場所，教師是其中的主體和主角。日常性、普遍性、參課的老師都能參與;同時評課活動主要將“表現(xiàn)，展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂的信息的基礎(chǔ)上，提出教學(xué)的主要優(yōu)點和不足;議課強調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。同時，觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動?；谝陨系睦斫猓倚０涯フn中的觀課、評課、議課當(dāng)作教研活動的側(cè)重點。于是，在每次的磨課后，我們都鼓勵教師們大膽提出自己的看法，評價每節(jié)課的優(yōu)劣，提出不同的建議和主張，以此來求“改進和發(fā)展”，達到共同提高，進而達到精品課之目的。
1、師生角色發(fā)生了變化。
在磨課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進者。初步屏棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。
3、教學(xué)設(shè)計的變化。
教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學(xué)設(shè)計，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計，這不能不說是一大進步。
4、師生關(guān)系的變化。
自開展校本研訓(xùn)以來，師生關(guān)系有所改觀。比如教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心、愉快;幾乎聽不到教師訓(xùn)示學(xué)生的聲音也沒有看見教師留學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)象，師生關(guān)系融洽和諧。
1、有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。
2、教學(xué)設(shè)計還不能因地制宜。
3、有些教師理論水平不高，觀課評課議課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行議課等。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇六
教學(xué)目標：
1.聯(lián)系生活中的環(huán)境問題，體會環(huán)保主題日設(shè)立的必要性及其所倡導(dǎo)的精神，理解環(huán)境保護與社會發(fā)展的關(guān)系。
2.以環(huán)保主題日為契機，深人開展有關(guān)水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災(zāi)害等環(huán)保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
3.初步形成正確的環(huán)保意識和態(tài)度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強保護環(huán)境的社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點：
通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1972年6月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了《人類環(huán)境官言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日(wordenvironmentday)”。除了世界環(huán)境日，還有很多不同的環(huán)保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護母親河日、中國植樹節(jié)、國際保護臭氧層日、世界動物日等。這些環(huán)保主題日的設(shè)立就是為了提醒我們關(guān)注環(huán)境問題，珍惜并以實際行動保護我們賴以生存的環(huán)境。時不我待，就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!
二、學(xué)習(xí)新知。
開展環(huán)保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認知，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。
活動一提出研究問題。
在開展研究之前，請同學(xué)們想想，關(guān)于最想研究的環(huán)保主題日，你感興趣的問題是什么?
并繼續(xù)追問自己還有哪些與它相關(guān)的問題?
這些問題是否在我們的研究能力范圍之內(nèi)?
活動二選用研究方法。
在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進行研究。研究的方法不必干篇一律，適合自己主題的才是最好的。
我們可以查找與環(huán)保主題日有關(guān)的資料，了解主題日的目的和意義。
還可以通過實地考察的方法了解環(huán)保問題的真實現(xiàn)狀，獲得第一手資料。
除此之外，還有調(diào)查問卷、實驗、采訪等方法，應(yīng)當(dāng)根據(jù)我們主題的需要來合理選擇。
活動三制訂研究計劃。
想要有效完成研究任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)在行動之前做好規(guī)劃。請同學(xué)們通過小組討論的形式一起規(guī)劃每一步的研究內(nèi)容和時間。
活動四開展實踐活動。
（1）查找資料。
面對不熟悉的領(lǐng)城，文獻法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，通過關(guān)鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關(guān)內(nèi)容。但這樣獲取到的資料不一定真實。想要獲取真實的信息，首先應(yīng)從源頭上嚴格把關(guān)。權(quán)威書籍和官方網(wǎng)站的信息一般都是經(jīng)過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據(jù)情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。
（2）實地考察。
實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應(yīng)“走馬觀花”式的走過場，考察之前要合理規(guī)劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細觀察，努力獲得有效信息，認真記錄；考察之后及時總結(jié)。
同學(xué)們，請根據(jù)你們的研究主題，思考如何規(guī)劃你的考察活動。
（3）動手實驗。
實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果并得出科學(xué)的結(jié)論的方法。在使用實驗法進行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題——作出假設(shè)——切計實驗——驗證假設(shè)——分析結(jié)果——得出結(jié)論。
活動五整理加工信息。
在進行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些信息進行分類、加工和提取。
探秘主題環(huán)保日的研究報告應(yīng)當(dāng)包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結(jié)論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調(diào)查的數(shù)據(jù)也可以用數(shù)據(jù)圖的形式呈現(xiàn)。
請同學(xué)們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。
活動六交流學(xué)習(xí)成果。
經(jīng)過了段時間的系統(tǒng)研究，相信每個小組的同學(xué)都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次“班級環(huán)保主題日”活動，一起來分享和交流關(guān)于環(huán)保主題日的研究成果。
交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。
經(jīng)過調(diào)查研究，你是否體會到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量呢?請你結(jié)合小組的研究主題，思考志愿服務(wù)的形式吧。
三、課堂總結(jié)。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇七
一年來，我們堅持以“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“17大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設(shè)，切實提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，完善學(xué)校的各項制度，強化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓教研，在鎮(zhèn)黨委政府和上級主管理部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的辛勤努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績。為不斷推進我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，把今后工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作作簡要總結(jié)。
一、基本情況。
通過幾年的努力，葉枝鎮(zhèn)原有學(xué)校共計35所，完小6所，兩師一校2所，教學(xué)點27個，結(jié)合本鎮(zhèn)實際情況，根據(jù)當(dāng)今辦學(xué)方向，認真分析校點布局情況，合理調(diào)整校點布局，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源使用效益，共撤并年級7校。撤并學(xué)校13所，20有學(xué)校計21所，年又撤并4個校點，現(xiàn)我鎮(zhèn)有學(xué)校17所，其中完小3所，校點14所。開學(xué)后根據(jù)收集整理得知，有適齡兒童862人，已入學(xué)860人，入學(xué)率達99.8%，實際應(yīng)在校918人，實際在校844人，流失學(xué)生達74人。在校教師編制數(shù)72人(實有在編教師60人，未能上班1人，代課教師9人，臨時工9人)。小學(xué)高級教師19人，小學(xué)一級教師20人，小學(xué)二級教師8人，報賬員1人，工人4人，新錄用8人。
二、一年來工作及工作成效。
(一)強化學(xué)習(xí)，提高認識，明確目標，牢固樹立先進的教育理念。
為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強政治學(xué)習(xí)，強化教師的師德師風(fēng)教育，并列如學(xué)校的主要工作中，要求各村有計劃、有檢查。二是加強宣傳，形成共識，樹立正確的教育觀。三是強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化新課程理念的認識，本學(xué)年我校結(jié)合實際，教科室組織各種教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準備，在此過程中就要去查閱學(xué)習(xí)一些資料來提高自己的業(yè)務(wù)能力，使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。
(二)、加強校園文化建設(shè)，鞏固“普九”成果，改善辦學(xué)條件。
1、認真做好“普九”和“等級學(xué)校督導(dǎo)評估的檔案續(xù)建工作，并做到檔案規(guī)范、齊全、數(shù)據(jù)清晰準確。
2、精心設(shè)計提高校園文化建設(shè)并做到：一是加強室內(nèi)管理，統(tǒng)一標準、規(guī)范布置，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。
(三)優(yōu)化教師隊伍、實行民主管理。
1、我校知人善任，依據(jù)實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作中。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績，樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，嚴格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學(xué)校的大問題做到公開、接受監(jiān)督，嚴格控制領(lǐng)導(dǎo)獨斷專行的良好行為。
3、以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機，深化師德師風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，抓好教師隊伍建設(shè)，組織全體教師查思想，查作風(fēng)，查職業(yè)道德，查履行職責(zé)，為人師表。二是開展調(diào)查活動，對存在的問題采取措施進行整改，到目前為止，教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)向上，使教師思想得到了轉(zhuǎn)變，工作上有了進步，業(yè)務(wù)上有了提高，紀律上有了增強。
(四)、加強德育管理。
1、一是以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展文明活動。二是從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹?shù)男ｏL(fēng)校紀。三是通過品德課很抓學(xué)生的思想品德教育，法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴，為落實該項活動，各校充分利用晨會、班會對學(xué)生進行思想品德教育。四是嚴格升降旗制度，向?qū)W生進行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強民族自豪感。
2、重點工作重點抓，積極創(chuàng)造好的工作氛圍，一是抓好社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，結(jié)合實際，召開家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)校，學(xué)校了解家長，共同教育好學(xué)生。二是開展好環(huán)境整治活動，加強學(xué)校的食堂管理，清理校內(nèi)外的衛(wèi)生死角，通過清理整頓有明顯的改觀，宣傳安全知識，使學(xué)生了解，減少安全事故的發(fā)生。
(五)、以教學(xué)為中心，全力推進課程改革。
1、開學(xué)，我校及時安排教研活動，要求各教師要認真鉆研教材，不斷總結(jié)，找出工作中的成功與不足，要轉(zhuǎn)換教師的角色，多想辦法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式得以改變，在月會中，客觀的評價等問題大家坐在一起各抒己見，對于不足之處，要進行客觀地分析，提出更好的解決方法，比如我們推行學(xué)習(xí)的參與式合作學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心不成功，要注重培養(yǎng)習(xí)慣，從小學(xué)會合作等，以免再走彎路，對于一些好的經(jīng)驗，我們應(yīng)進行推廣和交流。在全村或全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成一種積極探索，提高質(zhì)量的教學(xué)鉆研氛圍。
2、教研組及時安排骨干教師的公開課，大家取長補短，互相學(xué)習(xí)，但教學(xué)目標一定要明確注意突破重點，教師的教學(xué)有的放矢最終推動我鎮(zhèn)整體課堂教學(xué)水平的提高，教師的內(nèi)在潛能充分發(fā)揮和挖掘出來，同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務(wù)的氛圍。
3、教研工作是全面提高教師業(yè)務(wù)水平和教育質(zhì)量的重要保證，我們繼續(xù)堅持“走出去”與“校本教研”相結(jié)合原則提高教師業(yè)務(wù)水平，先后安排省外學(xué)習(xí)1人次，省級3人次，麗江1人次，香格里拉1人次，縣城30多人次，教科室計劃2次“校本教研”，其中一次是為了不斷加強鎮(zhèn)小學(xué)教育，不斷提高小學(xué)教師教學(xué)能力，因此我鎮(zhèn)中心完小教科室就如何提高民族貧困山區(qū)教師教學(xué)能力，與師生交流談話，查閱資料，探討分析的基礎(chǔ)上把說課競賽列入教科室工作計劃，于2019年2月28日在全鎮(zhèn)教師會議上作了說課教學(xué)競賽安排和前期工作準備。各村進行選拔，參賽教師達35人。于2019年5月8日—9日在葉枝完小舉行小學(xué)教師說課教學(xué)競賽，共18人參加競賽活動，參加評委有9人，參與聽課教師據(jù)統(tǒng)計達71人，最終取得很好效果，并得到縣教研室的好評和贊揚。全體教師都以相互借鑒，取長補短的心態(tài)認真對待每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動的開展，為提高自身業(yè)務(wù)能力打下基礎(chǔ)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。4、加強常規(guī)管理，促進管理更加規(guī)范，學(xué)校嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查和隨時抽查”的方法，加強課程管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、所取得的成績和存在的問題、困難。
(一)在一年的工作中，全體教師積極參加各種活動及學(xué)習(xí)，各種業(yè)務(wù)能得到提高，觀念得到更新，嚴肅各種紀律，在全體教師相互關(guān)心，團結(jié)協(xié)作過程中順利完成教學(xué)任務(wù)，并取得可喜的成績，作整體看：
1、全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高。
2、完成葉枝完小十五萬的電教工程(校園廣播、多媒體、電教室)。
3、完成葉枝完小五萬的食堂改造工程。
4、完成木左洛29733.56元校舍維修工程。
5、完成梓里完小的36.31萬學(xué)生住宿樓343平方米。
6、完成了等級學(xué)校的督導(dǎo)驗收，被評為二級二等學(xué)校。
以上成績的取得，有力地促進了葉枝教育事業(yè)的發(fā)展，對提高全民素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。
(二)有了成績，但同樣還存在很多問題和困難。
1、教師教育觀念轉(zhuǎn)變不到位，有部分教師教學(xué)方法、教學(xué)手段守舊，教學(xué)質(zhì)量差。
2、學(xué)校內(nèi)部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風(fēng)氣依然存在。
3、由于歷史原因和封建思想的影響，高半山區(qū)群眾法制意識淡薄，缺乏對教育的必要認識，有些孩子間斷性上學(xué)，不同程度影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、葉枝學(xué)生的入學(xué)鞏固依然非常嚴峻。
四、對以后工作的打算。
1、與政府保持一致，爭取各級政府對教育的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心和支持教育，營造領(lǐng)導(dǎo)重視教育，群眾支持教育、社會關(guān)心教育的良好氛圍。使葉枝入學(xué)鞏固得以提高。
2、進一步深化教育改革，建立健全教師考評制度，實行教師績效獎勵機制，激發(fā)教師的工作積極性。
3、強化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓學(xué)校常規(guī)管理，嚴格按常規(guī)管理要求促進學(xué)校內(nèi)部管理。
4、積極組織學(xué)校開展創(chuàng)建“平安校園”活動和文明學(xué)校評比活動，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。
5、重視教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力使我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展更具有生機、活力。工作中的成績將化為我們的動力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標。今后，我們將不斷地完善各種管理，努力提高工作水平，把今后的工作做得更好。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇八
“從小事做起，從現(xiàn)在做起”學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的做事積極性。平時，在家的時候爸爸媽媽都把女兒當(dāng)寶一樣的伺候，對這次突如其來的公益勞動還真有點束手無策。盡管這樣，我們還是努力的去做了。學(xué)校的張教官把我安排在了學(xué)生科。當(dāng)我第一天去學(xué)生科報道的時候，我們做了將近2個小時的活，包括拖地、掃地、擦窗、批試卷等。最后當(dāng)事情全部完成的時候，簡直是筋疲力盡了。一到教室就趴下了，就在這時，我愣住了，原來爸爸媽媽就是這么辛苦賺錢供我上學(xué)的。原來賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。除了賺錢還得回家養(yǎng)育我，我真的覺得好愧疚，后來我就在心里暗暗的說：我一定要讀書讀出頭，讓爸媽以我為驕傲。從這次公益活動中，我覺得對我意義最大的是，讓我明白了爸爸媽媽的苦。讓我起了對讀書更加發(fā)奮的動力，希望這公益課能夠一直繼續(xù)下去，讓更多的人感受到它里面更多的意義。
學(xué)校舉辦了“公益勞動”這個項目，這周正好輪流到我們班，我們分配到不同的崗位。幾個一組，我就被分配到了門衛(wèi)處。所謂“公益勞動”，無非就是勞動，勞動嘛!誰不會啊!可是，我們都是在父母的呵護下長大的，就像光溫室里的花朵，在家一個個都是“小姐、公子”的。怎么會讓他們干活呢？都“望子成龍，望女成鳳”?？上攵獣窃鯓?，學(xué)校是紀律部隊，講究紀律。做學(xué)生的就應(yīng)該遵守。
通過幾天勞動下來，我深有體會，在我們中間是有許多不懂勞動，不會勞動的，也有好的。但那也不能一概而論，我們要從局部看整體。說實在的，我很同情他們，沒有養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，將來怎么做個家庭主婦呢？不過，大家都很認真工作。不辜負大家及班主任的期望。我自己？以前在家父母也是疼愛我的。長大了之后，他們意識到這樣下去是害了我。從那以后父母就對我嚴格要求，做家務(wù)，掃掃地、擦擦桌子、拖拖地、燒飯一系列。雖然有點基礎(chǔ)，但這幾天感覺就是累?？赡苁莿趧恿看螅瑫r間長了點吧!有些吃不消。每天早晨起床時都不想起了，雖然如此，但我沒有抱怨。很感激學(xué)校能給我這次鍛煉的機會，讓我們體驗大人們的苦。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”我們終于有一天會超越自己。一步一步，塌塌實實干出自己的風(fēng)采!
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇九
1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。
4、通過圖譜“走哦”的`與實踐，掌握二拍子的時值。
1、歌曲《勞動最光榮》
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
2、民樂合奏《三個和尚》
《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。
樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學(xué)生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。
3、歌曲《洗手絹》
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
4、歌曲《大家來勞動》
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十
通過開展安全教育，讓一年級孩子了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調(diào)個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。
1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
2、認識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
4、初步識別各種危險標志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學(xué)會正確使用和撥打110、119、120電話。
1、利用“早自習(xí)”，強化安全意識，進行安全教育。
2、開學(xué)第一周，詳細制定本學(xué)期的工作計劃。教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，并要求家長按時接送學(xué)生。在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
防火安全教育
教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。教育學(xué)生遠離危險品。
防毒安全教育
教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校及校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西；不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學(xué)校。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
勞動安全教育
教育孩子在做衛(wèi)生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。
防電安全教育
嚴禁亂動保護電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報告老師。教育學(xué)生不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
3、結(jié)合品德生活課，進行安全教育
教育學(xué)生在校園內(nèi)做到“輕聲慢步”，課間不追打。
上學(xué)、放學(xué)自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規(guī)則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
教會孩子在事故災(zāi)害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學(xué)會正確使用和撥打110、119、120電話。
4。利用班會課進行日常安全教育
我每周利用班會課強調(diào)日常安全事項：教育學(xué)生不在校園內(nèi)、教室內(nèi)追逐哄鬧；不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發(fā)生傷害事故；嚴格遵守學(xué)校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍；養(yǎng)成離校關(guān)窗、鎖門的習(xí)慣。
基于我和任課教師的共同努力，將安全責(zé)任意識當(dāng)作工作的重心，尤其是在本學(xué)期我班級管理認真負責(zé)，從細微處入手，狠抓常規(guī)，平安快樂地度過了小學(xué)階段的第一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。
總之，一學(xué)年以來，我對本班的'安全高度重視，全年無重大安全事故發(fā)生。平時擠出時間給學(xué)生講述有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十一
對學(xué)生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學(xué)知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，讓學(xué)生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
3、織學(xué)生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現(xiàn)團隊精神。
在勞動實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學(xué)中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的動手能力。
比如我們?nèi)昙墝W(xué)生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動的效率，又使學(xué)生體驗到動手的樂趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
存在問題：
由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十二
要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
勞動教育教學(xué)必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。
建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔(dān)任勞動課。
1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展“拜師學(xué)藝”活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準確評價勞動課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地，利用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動。
2、課堂教學(xué)的研究.為提高課堂教學(xué)效果我們重點進行勞動課課堂教學(xué)的研究。教師們共同探討勞動課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課“以學(xué)生勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標為“模仿和初步學(xué)會”技能練習(xí)課的教學(xué)目標為“學(xué)會”技能遷移課的教學(xué)目標為“熟練”。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十三
我校認真落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，在師生中形成熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和欣賞、學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的良好氛圍。鞏固和發(fā)展書法教育實驗成果，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
xx小學(xué)是xx區(qū)一所有30年歷史的省一級學(xué)校，學(xué)生大多是外來務(wù)工子女，早在十幾年就建立了優(yōu)秀的書法教師團隊，李靜老師、鐘永坤老師、朱燕霓老師均為中國書法家協(xié)會會員，書法藝術(shù)功底深厚，這幾位老師帶領(lǐng)學(xué)校美術(shù)語文等其他學(xué)科一批書法愛好者組織各項活動，師生共同建立了形成了氛圍良好的書香校園，并依據(jù)國家書法教育綱要精心編寫了一套校本教材，本教材分12冊，結(jié)合本校各年級學(xué)生特點進行教學(xué)。
從20xx年以來，我校被評選為國家級書法特色學(xué)校，老師們認真貫徹落實“專心致志、一絲不茍、持之以恒、精益求精”的寫字精神，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。通過書法活動，讓學(xué)生熱愛祖國文字的情感得到升華。書寫技能和書法藝術(shù)審美能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生良好讀書寫字姿勢，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，明確各年級教學(xué)目標。各科任教師的課堂板書要認真、工整，教師板書要給學(xué)生良好影響。推進寫字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
從20xx年開始，在本?！敖】蛋l(fā)展辦學(xué)理念的建構(gòu)與實踐研究”引領(lǐng)下，結(jié)合書法學(xué)科特點，我校書法美術(shù)組帶動全體老師開展了為期三年的《弘揚書法教育特色，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)》的課題研究。
做到小、實、活，以“小”書法課題實現(xiàn)“大”課堂的目標，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為最終目標，課題目標緊密契合學(xué)校書法特色，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展目標。
“實”體現(xiàn)在落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，全校各年級每周實施一節(jié)書法課，每周落實一節(jié)寫字課，在其他課中適當(dāng)滲透書法課。書法課進入課堂，真正校本化，課程化；重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)三筆字在師生中形成熱書法文化的欣賞、學(xué)習(xí)的良好氛圍。
“活”體現(xiàn)在活動形式多樣，開展廣泛，如各學(xué)科密切配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進行書寫評價；“雙姿”優(yōu)秀班和寫字模范班評比；設(shè)立班級文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫字作業(yè)和書法作品；加強對外的交流，及時書法藝術(shù)教育的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)，提升了書法教育的內(nèi)涵發(fā)展。
該課題研究目標明確，內(nèi)容具體，學(xué)生及教師參與面廣，操作性強，立足學(xué)校實際情況，通過書法藝術(shù)教育實驗，培養(yǎng)了學(xué)生良好性格，鍛煉和加強意志品質(zhì)得到，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。通過本課題的`研究，帶動了一批教師書法愛好者，形成了師生同習(xí)書法，共同發(fā)展的良好氛圍。
第一階段（20xx年11月--20xx年1月），培養(yǎng)書法教師隊伍，組織部分教師書寫技能培訓(xùn)。加強教師書法理論知識和提高老師書法水平，加快書法實驗室成立，讓更多的老師提高書法水平。給老師創(chuàng)造條件和更多的時間練習(xí)書法，努力提高自身書寫技能為教學(xué)服務(wù)意識和承擔(dān)傳承國粹的義務(wù)。邀請優(yōu)秀的書法專家到學(xué)校為全體老師作書法講座，提高了老師的藝術(shù)修養(yǎng)，并引進優(yōu)秀的校外書法教師對第二課堂進行很好的補充。
第二階段（20xx年3月--20xx年7月），以培養(yǎng)學(xué)生良好讀書寫字姿勢，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生提高作業(yè)書寫質(zhì)量。做好一年級“雙姿”指導(dǎo)。
第三階段（20xx年9月--20xx年1月），教師應(yīng)以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，明確各年級教學(xué)目標。期末進行雙姿合格率檢測、二至六年級進行雙姿模范班評比。
第四階段（20xx年3月--20xx年7月），推進寫字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。進行中高年級毛筆字書寫等級評價；開展藝術(shù)節(jié)書法比賽；給學(xué)生提供展示才華的平臺。組織課外書法興趣小組，一分耕耘，一分收獲，我校的書法教育取得了可喜的成績。在“美麗中國我的夢”——20xx深圳市xx區(qū)中小學(xué)生書法現(xiàn)場比賽中，黃瀅鑫榮獲小學(xué)硬筆書法一等獎，鄧軼權(quán)獲二等獎，陳嘉莉、呂鴻宇獲三等獎，徐美琪獲毛筆書法三等獎；在20xx年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，學(xué)生王昕暢獲特等獎，黃瀅鑫、鄧軼權(quán)獲三等獎。馮革老師在20xx年在xx區(qū)組織的教師“規(guī)范漢字書法大賽”中榮獲軟筆組一等獎；在20xx年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，學(xué)生硬筆作品成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
本課題的研究促進了學(xué)校工作的全面發(fā)展，主要有以下收獲：
1、讓學(xué)生掌握了楷書的基本書寫方法和技巧，大部分學(xué)生養(yǎng)成了認真書寫的習(xí)慣，并且對基本筆畫及字體的結(jié)構(gòu)把握上有了較好的基本功。
2、通過本課題的研究，帶動了一批教師書法愛好者，在毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫上，涌現(xiàn)了一批精英，學(xué)校的走廊櫥窗展示了師生優(yōu)秀的書法作品。對各科教學(xué)形成了巨大的沖擊力，凝聚了向心力，真正體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)魅力。
3、經(jīng)過我們堅持不懈的努力與探索，參與書法練習(xí)的學(xué)生的注意力更集中了，做事更專心，意志力、持久性更強了，學(xué)生習(xí)慣及心智模式都得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生文明、禮儀等都有較大提高，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我校已經(jīng)將書法藝術(shù)教育列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃之中，并按書法藝術(shù)教育實驗的要求開展了各種工作，我校將按照中國教育學(xué)會教育專業(yè)委員會的指導(dǎo)方針，結(jié)合我校實際情況，進行特色辦學(xué)，通過書法藝術(shù)教育實驗提高綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
制定書法藝術(shù)教育實驗的規(guī)劃、制度，做到有章可循。每周落實一節(jié)寫字課，在各其他科目課程中適當(dāng)滲透書法課。展“雙姿”優(yōu)秀班和寫字模范班評比。各班辦好文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫字作業(yè)和書法作品，讓文化墻成為校園的一道風(fēng)景線。結(jié)合學(xué)校德育教育主題，要盡量做到版面美觀，圖文并茂。平時注意維護，定期更新內(nèi)容。每月出版一期并進行評比。
各學(xué)科密切配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進行書寫評價。教導(dǎo)處每學(xué)期組織優(yōu)秀作業(yè)評比，優(yōu)秀作業(yè)定期在學(xué)校宣傳欄對全體家長公布。
重視師資培訓(xùn)，要求每位教師練習(xí)三筆字，組織部分教師書寫技能培訓(xùn)，組織全校各科教師進行板書設(shè)計大賽，并進行評獎和展覽。鼓勵教師練字，形成自覺練好字的校園文化氛圍。教師們在學(xué)習(xí)書法陶冶身心的同時，努力提高自身書寫技能為教學(xué)服務(wù)。
繼續(xù)實行評比激勵機制。做好一年級“雙姿”指導(dǎo)，期末進行雙姿合格率檢測、二至六年級進行雙姿模范班評比。進行中高年級毛筆字書寫等級評價。全員參與展開藝術(shù)節(jié)書法大賽。
組織課外書法興趣小組，因材施教，做好培養(yǎng)書法特長生的輔導(dǎo)工作。積極參加各級展覽和比賽。在學(xué)生自愿參與的原則下，繼續(xù)進行硬筆和毛筆書法等級評價活動，形成鮮明的書法教學(xué)辦學(xué)特色。
1、加強課題研究的管理，進一步規(guī)范課題研究過程，注意過程性資料的收集，注重提煉經(jīng)驗方法。
2、學(xué)生書法藝術(shù)教學(xué)評價有待于進一步研究、學(xué)習(xí)。我們將更多地進行書法比賽，評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵，以便提高學(xué)生練習(xí)書法的積極性。
3、將加大書法特色展示、學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)與其他學(xué)科整合力度，力圖形成學(xué)校藝術(shù)活動品牌。
4、創(chuàng)設(shè)濃郁的墨香育人氛圍的校園文化，以書法教育為核心的學(xué)生良好品質(zhì)培養(yǎng)效果顯著。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十四
隨著時代的發(fā)展，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中已有著不可動搖的重要地位，黨和政府對此高度重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)都將起到重大的作用。但農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育便顯得及其重要。同時發(fā)展農(nóng)村教育也是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在，是構(gòu)建和諧社會的必然選擇。因此推進農(nóng)村改革發(fā)展和解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，必須堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮農(nóng)村教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。
從幾年來的情況看，政府對義務(wù)教育越來越重視，投入也是越來越多，以實施了優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略，使農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)生了整體的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊伍有所壯大。雖然農(nóng)村教育現(xiàn)已取得一些可觀的成就，但長期以來，農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育都是存在著很大的差距的，目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端。
我曾在微博、qq等途徑中看到許多的愛心消息，希望人們能捐出書本給西部甘肅、新疆地區(qū)的學(xué)校，那里的孩子根本沒有書本學(xué)習(xí)，更何況是硬件設(shè)施呢？中國自古以來是一個地廣物博的國家，由于地域廣博，各個地區(qū)的發(fā)展肯定是不平衡的，加之農(nóng)村的學(xué)校規(guī)模較小，硬件設(shè)施十分落后。盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。這是因為農(nóng)村教育經(jīng)費有限，在教育經(jīng)費嚴重不足的同時，教育經(jīng)費被擠占、截留、挪用現(xiàn)象嚴重，因此農(nóng)村教育很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的一個核心問題是師資隊伍建設(shè)問題，但目前教師數(shù)量嚴重不足，隊伍整體素質(zhì)較差。邊遠貧困村鎮(zhèn)師資嚴重缺乏，教師學(xué)歷偏低，優(yōu)秀教師流失。在農(nóng)村小學(xué)中，許多教師并沒有教師資格證，是以前直接由學(xué)校分配的，并且年紀偏大的教師較多，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同時與外界的信息交流較少，教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強，不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。
同時農(nóng)村小學(xué)教師一個人要擔(dān)當(dāng)多個學(xué)科的科任老師，因此就必須請代課老師，但是代課教師問題也沒有得到妥善解決。農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)工作任務(wù)以外的負擔(dān)沉重,由于人事部門主管職稱評定工作的培訓(xùn)，與教育部門繼續(xù)教育重復(fù)培訓(xùn)、重復(fù)收費，加重了教師的學(xué)習(xí)和經(jīng)濟負擔(dān)。
在我所生長的小學(xué)那里，由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之就把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學(xué)校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支。但卻造成學(xué)生上學(xué)路途遙遠，甚至傷害部分村民感情等問題，且目前有些農(nóng)村小學(xué)不提供住宿，就造成了部分家比較遠的學(xué)生上學(xué)的不便，小學(xué)生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。學(xué)生上學(xué)是及其不方便的！
隨著經(jīng)濟危機所留下的影響，現(xiàn)今的'物質(zhì)消費越來越高，許多農(nóng)村家庭的經(jīng)濟來源已經(jīng)不能滿足家族的開銷，因此孩子的父母親出門打工，謀生計，把孩子交給爺爺和奶奶照顧，留守兒童問題甚是嚴重，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了學(xué)校和教師的負擔(dān)，對孩子的教育和身心發(fā)展也不利。而一些在家家長不注重對孩子進行家庭教育，沒有盡力給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有些家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長，有些家長的教育思想不正確，本身的文化程度不高，就將教育子女的責(zé)任依賴于學(xué)校，而沒有明白自身的責(zé)任和家庭是孩子的第一所學(xué)校。
農(nóng)村小學(xué)新時代勞動教育總結(jié)篇十五
為深入貫徹立德樹人根本任務(wù)以及學(xué)校生命教育理念，堅持以學(xué)生核心素養(yǎng)提升和能力發(fā)展為中心，堅持榜樣引領(lǐng)與激勵評價相結(jié)合。實驗中學(xué)結(jié)合《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)校德育工作指南》中的相關(guān)要求，以課題研究推動主題教育，以主題教育攜手家校共育，以家校共育助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面形成。
學(xué)校以卿晗班主任工作室為依托，申報區(qū)級規(guī)劃課題，開展勞動教育課題研究，通過研究新時代背景下重視勞動教育的意義，勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定，家長在勞動教育中的誤區(qū)，勞動教育對中學(xué)生健康成長的十大能力培養(yǎng)，提升初中學(xué)生勞動素養(yǎng)的實踐及策略等，建立初中學(xué)段勞動教育家校共育體系。用課題研究指導(dǎo)學(xué)校、年級、班級、家庭、社區(qū)等開展主題教育活動。
通過研究，對勞動的內(nèi)涵進行了闡釋：勞動是拼搏的行動，勞動是奉獻的精神，勞動更是可以分享的成果!勞動可以培養(yǎng)強大的獨立人格，提升學(xué)習(xí)效力，培養(yǎng)責(zé)任感，增強體質(zhì)，促進良好品質(zhì)的形成，提高創(chuàng)造力，增強做事條理性，鍛煉解決問題的能力，提升就業(yè)能力等。這十項能力足以讓每個人受用一生。
學(xué)校結(jié)合生命教育理念，通過尊重勞動一學(xué)會生存一創(chuàng)造價值的“勞動三步曲”從意識、能力、習(xí)慣三方面培育學(xué)生的勞動素養(yǎng)，構(gòu)建勞動教育家校共育體系，豐富和深化生命教育的內(nèi)涵。
(一)“五抓”主動進取精神培養(yǎng)。
一抓升學(xué)目標制訂。制定三年升學(xué)目標，我們通過一個個的小目標去實現(xiàn)人生大目標。二抓學(xué)習(xí)團隊建設(shè)。一是找一個學(xué)習(xí)榜樣、一個競爭對手、一個追趕目標，學(xué)習(xí)、研究并超過他;二是找一個學(xué)習(xí)伙伴，做到互學(xué)互勵，共同進步。三抓學(xué)習(xí)“六認真”。認真上課筆記、認真作業(yè)、認真記憶、認真閱讀、認真積累、認真反思自評。四抓高效學(xué)習(xí)方法。根據(jù)老師的指導(dǎo)，他人的經(jīng)驗、個人的感悟，總結(jié)一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，以高效的學(xué)習(xí)，應(yīng)得一流的成績。五抓自我反思激勵。建立一套自我反思激勵的體系，永遠保持一種健康向上的學(xué)習(xí)動機與活力。
(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培養(yǎng)。
各年級認真開展“勞動·奮斗”四階班會，在集體中形成尊重勞動的意識，在生活中培養(yǎng)自理能力，在學(xué)習(xí)中熔煉勞動意志，從而養(yǎng)成學(xué)生踏實、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
活動一：致敬平凡人。
一是利用四階班會一素材班會講述我眼中的勞動者，了解他們的職業(yè)、薪資、學(xué)歷等基本情況，通過講故事、談細節(jié)等了解他們的勞動成果以及創(chuàng)造的價值，暢談我們的勞動現(xiàn)狀，分享感悟。
二是利用四階班會一素材班會邀請家長進課堂講述奮斗故事、傳授勞動技能等，深入了解職業(yè)背后的故事，培養(yǎng)勞動情感，理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡。
三是利用博采經(jīng)典節(jié)一生命故事征文演講活動，讓學(xué)生參與撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事，讓家長撰寫自己的奮斗故事等。
活動二：我為你點贊。
一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師、家長、學(xué)生、社會勞動者等)撰寫點贊詞，在選題班會中分享。班級家委會引導(dǎo)家長在班級微信群里為孩子和老師點贊。有寫點贊孩子生活小進步、勤學(xué)小故事等，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點;有點贊老師的辛勤付出，讓家長感恩教師。
二是贊要看得見。在班級外墻設(shè)計一個展示平臺，將收集的點贊卡以各種造型(如樹、心、手掌等)張貼出來。家委會負責(zé)制作本班的點贊絡(luò)版。(美篇、動感相冊等)學(xué)校制作點贊臺，師生可以為身邊正能量的人、默默付出的人點贊。各班家委會收集本班的點贊語錄，在班會課一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生看到父母家人的真心真情，同時，家長們利用微信等平臺廣泛宣傳各班的點贊語錄，形成較好的社會效應(yīng)。
活動三：研學(xué)勞動體驗。
一是家庭勞動。選擇一項力所能及的勞動項目，堅持每周或每天做。例如：拖地、做飯、洗碗、整理房間等家務(wù)勞動;堅持為家人付出;堅持做好份內(nèi)事等。開展《實中未來家》職業(yè)體驗、實踐勞動成果展。
二是學(xué)校勞動。認真開展教室規(guī)范化定時與不定時常規(guī)檢查，開展“實中義工”撿拾垃圾勞動，督促學(xué)生隨時隨地保持教室及校園公共區(qū)域的干凈整潔。
三是研學(xué)勞動。3-4月，學(xué)校初一、初二兩個年級的全體學(xué)生分三批到張關(guān)水溶洞研學(xué)基地開展兩天一夜的研學(xué)旅行。我們將主題定為：“不忘初心、牢記使命一我與祖國共成長”。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗紅軍長征的艱辛歷程，學(xué)會外傷急救的簡單包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河一張關(guān)水溶洞”科普課程研究溶洞上億年的形成過程，觀察千姿百態(tài)的鐘乳石、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗課程讓同學(xué)們學(xué)會“自已動手，豐衣足食”的樸實精神，充分享受勞動帶來的收獲。除此之外，還有軍事體驗課程、感恩課程、團隊拓展課程、創(chuàng)意晚會等讓學(xué)生在實踐體驗中獲得精神的滿足。
四是公益勞動。積極開展學(xué)雷鋒活動，以班級或小組為單位，開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”。學(xué)?！盃渴帧敝驹戈爺y手初20xx級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動，活動得到老人們的熱烈歡迎，得到家長的大力支持，得到社會廣泛贊譽。
活動四：“五一”勞動表彰。
在工作、學(xué)習(xí)、生活中涌現(xiàn)出一大批先進教職工、優(yōu)秀家長、突出學(xué)生，為選樹典型，激勵先進，根據(jù)評選方案，各班認真組織了評選活動，經(jīng)層層推選，嚴格審核，學(xué)校兩個校區(qū)開展“筑夢勞動，榜樣同行——20xx年最美勞動者暨勞動之星評選頒獎典禮”。授予鐘欣等19名教職工、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號，授予徐元豪等15名學(xué)生“勞動之星”稱號。通過評選活動肯定老師、家長對學(xué)校、孩子的付出，肯定學(xué)生的勞動付出。
實驗中學(xué)是一所勤于勞動，善于創(chuàng)造的學(xué)校。正是因為勞動創(chuàng)造，學(xué)校有了輝煌的歷史;也正是因為廣大教職員工、家長們和孩子們的辛勤付出，學(xué)校有了今天的成就，也必將創(chuàng)造新的輝煌。
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