在總結(jié)中，我們可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不要過多贅述?？纯催@些總結(jié)范文，能夠幫助我們更好地理解寫總結(jié)的要領(lǐng)。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇一
三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行，教師的三年以為這自我的成長(zhǎng)，不僅在自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中，靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，三年的時(shí)光已悄然結(jié)束，只是的沉淀，經(jīng)驗(yàn)的積累，讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇二
又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，孩子們一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步：他們喜歡上幼兒園，喜歡參加各種集體活動(dòng)；他們性格開朗，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、泥工，并且具有一定的表現(xiàn)力；他們會(huì)做一些力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具等他們喜歡老師，關(guān)心同伴，初步懂得與大家分享自己的玩具。一份耕耘一份收獲，為了更好地指導(dǎo)今后的工作，先將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
2注意個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作。
3了解身體的主要部位及基本的保護(hù)方法,了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí),知道通過講衛(wèi)生、開展運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。
4知道一些自我保護(hù)的常識(shí)、安全使用常用工具、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
5堅(jiān)持參加體育鍛煉活動(dòng),逐步提高對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
6勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有初步的合作意識(shí)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1能有禮貌、專注地傾聽別人說話。
2能用普通話大膽、連續(xù)地表達(dá),主動(dòng)與他人交流。
3學(xué)會(huì)觀察,能講述事件的完整過程。
4獨(dú)立并生動(dòng)地朗誦和講述,樂意表演兒童文學(xué)作品。
5看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),喜歡進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
6愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的書寫方法。
7對(duì)認(rèn)讀漢字感興趣。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法,塑造簡(jiǎn)單的綜合體。
9、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡(jiǎn)單的物象。
家園配合:。
2、讓孩子多看一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的動(dòng)畫片或教學(xué)軟件。
1在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
2在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、高矮等)的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)行"3"以內(nèi)物體的排序。
3在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)"5"以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引導(dǎo)幼兒,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
1支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
3引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂趣,學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象。
1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象,并對(duì)它們感興趣。
2在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
3認(rèn)識(shí)兩種常見的花草、樹木、野獸,知道其名稱及特征。
4初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動(dòng)。
5認(rèn)識(shí)1-2種生活用品,知道其特征及用途。
6引導(dǎo)幼兒大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
1引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
2用自然音唱歌,吐字清楚,學(xué)會(huì)唱5-6首歌曲。
3鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
4能隨簡(jiǎn)單的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。
5學(xué)會(huì)歌表演,提醒幼兒在音樂活動(dòng)中自由選擇空間,不與同伴相撞。
2了解自己,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù),愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
3愿意和同伴交往,愿意參與集體活動(dòng)。
4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
5于學(xué)習(xí)做力所能及的事。
1幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
2引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡,會(huì)脫簡(jiǎn)單衣物,并放在固定位置。
3不害怕健康檢查和各種健康接種。
4引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
5具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
6初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。
7引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走,能聽信號(hào)走成圓圈。
8引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。
9引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑,不與他人碰撞。
10引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械。
總之、下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇三
為加強(qiáng)幼教心黨支部的組織建設(shè),提高發(fā)展黨員質(zhì)量,優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu),推進(jìn)園內(nèi)兩個(gè)文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,根據(jù)紅教體黨發(fā)[xx]2號(hào)文件精神,現(xiàn)就年我園黨支部發(fā)展黨員工作計(jì)劃如下。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和xx大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)共產(chǎn)黨章程》的發(fā)展黨員工作方針,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,堅(jiān)持將教學(xué)一線的骨干教師、優(yōu)秀青年教師發(fā)展成為黨員,進(jìn)一步保持黨的先進(jìn)性和純潔性,為幼兒園的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
作一定要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。年內(nèi)發(fā)展1至2名新黨員,培養(yǎng)3至4名入黨積極分子。發(fā)展教學(xué)一線的骨干教師占90%以上。預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正率100%。
黨;黨組織要充分發(fā)揮才、知識(shí)人才集的優(yōu)勢(shì),把發(fā)展青年教師和教學(xué)科研骨干力量工作切實(shí)抓緊抓好。緊密聯(lián)系教師,每個(gè)黨員教師聯(lián)系1—3位非黨員教師。
嚴(yán)格執(zhí)行“發(fā)展黨員工作六項(xiàng)制度”,全面理解和掌握新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn),正確處理好政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的關(guān)系,嚴(yán)把”入口關(guān)”,不能用“能人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn),更不允許把“黨票”作“獎(jiǎng)票”,確保新發(fā)展黨員都是符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀分子。
凡列入近期發(fā)展的發(fā)展對(duì)象,都要對(duì)其個(gè)人簡(jiǎn)歷、培養(yǎng)考察時(shí)間、接受培訓(xùn)、政治審查等情況進(jìn)行公示,接受黨員、群眾的監(jiān)督,公示結(jié)果要作為確定是否吸收入黨的重要依據(jù)。
編號(hào):______。
(此文內(nèi)容僅供參考,可自行修改)。
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幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇四
（一）整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
（二）階段性目標(biāo)。
第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。
具體措施：積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
第二階段：完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到四星級(jí)教師。
具體措施：用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì)，上完課及時(shí)寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。
第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)。
隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求，積極投身xx的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。
3、具體目標(biāo)。
（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。
（3）學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。
（4）課改晉級(jí)計(jì)劃：達(dá)到五星級(jí)教師。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇五
對(duì)自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅，緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現(xiàn)在，雖然偶爾也會(huì)臉紅，但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇六
根據(jù)區(qū)委、區(qū)健康局黨委進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段的工作安排，我園精密關(guān)聯(lián)工作實(shí)際，當(dāng)真抓好整改落實(shí)工作，切當(dāng)辦理工作中存在的凸起題目，聯(lián)合和帶領(lǐng)廣大黨員干部解放思維，開辟立異?，F(xiàn)將第三階段工作總結(jié)以下：
進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)進(jìn)入第三階段后，我園召開了班子專題集會(huì)進(jìn)行策動(dòng)，進(jìn)步辦理題目緊張性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)辦理題目的自發(fā)性和責(zé)任感，當(dāng)真總結(jié)了前一階段的活動(dòng)環(huán)境，在第1、第二階段活動(dòng)的根本上，當(dāng)真分析和吸納了各個(gè)層面反應(yīng)的定見和發(fā)起，對(duì)下一步工作進(jìn)行探討安排，各部分聯(lián)合工作實(shí)際肯定了整改落實(shí)階段要辦理的緊張題目及重點(diǎn)工作。班子成員聯(lián)合科學(xué)成長(zhǎng)觀的進(jìn)修，客觀分析近況，查找工作及本身存在的不敷，當(dāng)真訂定在整改落實(shí)階段應(yīng)采納的民主決議計(jì)劃、科學(xué)決議計(jì)劃的有效路子和方法，訂定了整改落實(shí)方案，并向全部教師公告，當(dāng)真聽取他們的定見和發(fā)起，使構(gòu)成的整改辦法具有科學(xué)的表面根本、廣泛的大眾根本和深摯的實(shí)踐根本。在此根本上，進(jìn)一步美滿整改辦法，使構(gòu)成的整改辦法具有成長(zhǎng)目標(biāo)的可連續(xù)性。使進(jìn)修結(jié)果更能在實(shí)際工作中表現(xiàn)，使構(gòu)成的整改辦法具有前瞻性、教導(dǎo)性和可操縱性。整改方案的訂定本著“前提成熟的立即脫手辦理，前提不成熟的自動(dòng)創(chuàng)設(shè)前提構(gòu)成中、長(zhǎng)效機(jī)制辦理”的要求，力圖經(jīng)過議定對(duì)存在題目的整改，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)科學(xué)成長(zhǎng)觀的認(rèn)識(shí)，把進(jìn)修結(jié)果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀、走科學(xué)成長(zhǎng)之路、鞭策科學(xué)成長(zhǎng)的現(xiàn)履舉動(dòng)，周全進(jìn)步思維本質(zhì)、交易本質(zhì)，加強(qiáng)帶領(lǐng)科學(xué)決議計(jì)劃本領(lǐng)。
1、訂定辦法，責(zé)任到人
集結(jié)辦理題目是進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)際結(jié)果的緊張查驗(yàn)。基于此認(rèn)識(shí)，我們緊緊抓住整改落實(shí)這此中間關(guān)鍵，做到邊學(xué)邊改，邊議邊改。針對(duì)教師反應(yīng)的`定見、發(fā)起和查找出的凸起題目，我們進(jìn)行一一料理，逐條分析，并以此訂定切當(dāng)可行、行之有效的整改辦法，把整改辦法落實(shí)到人，使班子成員工作有目標(biāo)，更具責(zé)任心。為了表明班子的決議信念，自發(fā)接納教師監(jiān)督，本園帶領(lǐng)班子向全部教師進(jìn)行了謹(jǐn)慎承諾。
2、出力辦理凸起題目。進(jìn)修調(diào)研是根本、分析查抄是關(guān)鍵、整改落實(shí)是目標(biāo)。在整改落實(shí)階段，我們以“科學(xué)成長(zhǎng)見舉動(dòng)”、堅(jiān)定腳結(jié)壯地、盡力而為的原則，當(dāng)真履行整改落實(shí)方案，集結(jié)辦理感化和制約幼兒園科學(xué)成長(zhǎng)的凸起題目。對(duì)整改事變中近期必須落實(shí)的三個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)訂定了相干機(jī)構(gòu)與機(jī)制、進(jìn)修軌制，整改落實(shí)責(zé)任人已經(jīng)深切各教研組或班級(jí)，強(qiáng)化了辦理教導(dǎo)效用，已經(jīng)安排了詳細(xì)落及時(shí)候，竭力到達(dá)整改要求。中期整改項(xiàng)目、中長(zhǎng)期整改項(xiàng)目已經(jīng)訂定了漫衍履行的籌劃，確保整改項(xiàng)目標(biāo)連續(xù)促成。
3、對(duì)整改落實(shí)作出果然承諾。幼兒園的整改落實(shí)方案采納了網(wǎng)上公告的方法向黨員、大眾公告。對(duì)要整改的事變向大眾作出了果然承諾，自發(fā)接納黨員、大眾監(jiān)督。同時(shí)富裕闡揚(yáng)黨支部效用，策動(dòng)黨員、大眾自動(dòng)為美滿和落實(shí)帶領(lǐng)班子整改落實(shí)方案建言獻(xiàn)策，發(fā)起公道化發(fā)起。對(duì)黨員、大眾的發(fā)起當(dāng)真進(jìn)行料理探討，供帶領(lǐng)班子吸取采納。
4、珍視促成系統(tǒng)體例機(jī)制立異。
5、搞好大眾如意度測(cè)評(píng)。幼兒園黨支部將在 2月25日上彀公示幼兒園整改階段的小結(jié)，在全部教師、特邀代表中展開大眾如意度測(cè)評(píng)。并及時(shí)公告測(cè)評(píng)環(huán)境。
1、帶領(lǐng)高度珍視。幼兒園黨支部對(duì)進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)第三階段工作極其珍視，以高度的責(zé)任感和任務(wù)感，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，扎結(jié)壯實(shí)地抓好各個(gè)關(guān)鍵工作的落實(shí)。召開了區(qū)直幼兒園黨支部黨員集會(huì)，進(jìn)修傳達(dá)了區(qū)委、區(qū)健康局有關(guān)集會(huì)精神，對(duì)第三階段工作做了探討安排，探討有關(guān)題目，安排活動(dòng)辦法。為探討草擬好整改落實(shí)方案，對(duì)整改落實(shí)方案進(jìn)行了當(dāng)真探討和反復(fù)點(diǎn)竄，包管了整改落實(shí)方案的質(zhì)量。為抓好題目的集結(jié)整改，根據(jù)整改責(zé)任制的分工和要求，自動(dòng)構(gòu)造責(zé)任部分抓好整改辦法的落實(shí)。為搞好系統(tǒng)體例機(jī)制構(gòu)筑，黨政與中層干部根據(jù)職責(zé)分工，逐條梳理現(xiàn)有的規(guī)章軌制，該修訂的立刻修訂，該新建的立即探討訂定，健康美滿了各項(xiàng)系統(tǒng)體例機(jī)制，為鞏固進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果，鞭策今后的科學(xué)成長(zhǎng)奠定了軌制根本。
2、構(gòu)造辦法到位。為使活動(dòng)展開得富裕結(jié)果，本園黨支部嚴(yán)厲根據(jù)區(qū)委帶領(lǐng)小組的安排要求，聯(lián)合本園實(shí)際，當(dāng)真探討訂定了《xx區(qū)直屬構(gòu)造幼兒園整改落實(shí)階段工作方案》和《整改落實(shí)任務(wù)分化表》，以凸起實(shí)踐特點(diǎn)為重點(diǎn)，對(duì)每個(gè)關(guān)鍵的工作做了周到安排，發(fā)起了詳細(xì)要求。為使帶領(lǐng)班子整改落實(shí)方案符合實(shí)際并符合大眾的意愿，對(duì)整改落實(shí)方案做了反復(fù)探討，就整改落實(shí)方案的草擬原則、整改重點(diǎn)、整改內(nèi)容、整改辦法、整改時(shí)限、責(zé)任分工等發(fā)起了詳細(xì)要求，周到的辦法和安排，有序地變動(dòng)了各方面自動(dòng)性，包管了活動(dòng)的健康展開。
3、聯(lián)合實(shí)際精密。本園在進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)第三階段工作中，始終珍視聯(lián)合本身工作實(shí)際，凸起實(shí)踐特點(diǎn)，使進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)獲得切當(dāng)結(jié)果。聯(lián)合進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的共識(shí)和結(jié)果，進(jìn)一步理清思路，明了了20xx年工作重點(diǎn)和工作要求，為三年籌劃的有效促成奠定了堅(jiān)固根本。
1、思維認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步強(qiáng)化
進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入整改落實(shí)階段以來，本園聯(lián)合區(qū)委、區(qū)教誨局進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀帶領(lǐng)小組就訂定下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)真做好第三批進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段工作的關(guān)照》，聯(lián)合本園工作實(shí)際肯定了整改落實(shí)階段的重點(diǎn)工作，進(jìn)一步抓深切、抓促成、抓落實(shí)。我園富裕認(rèn)識(shí)辦理題目的緊張性，加強(qiáng)辦理凸起題目的自發(fā)性和責(zé)任感，凸起“整改落實(shí)”這個(gè)重點(diǎn)，比較科學(xué)成長(zhǎng)觀的要求，客觀分析貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀的近況，對(duì)查找料理出的感化和制約幼兒園教誨科學(xué)成長(zhǎng)以及大眾反應(yīng)的定見發(fā)起進(jìn)行逐條分析，訂定了符合實(shí)際、行之有效的整改方案，并別離召開班子會(huì)、黨員干部漫談會(huì)，就整改方案進(jìn)行探討評(píng)論辯論，并發(fā)起了點(diǎn)竄和美滿定見。經(jīng)過議定當(dāng)真進(jìn)修，全園黨員干部能進(jìn)一步把認(rèn)識(shí)聯(lián)合到中間和省、市、區(qū)對(duì)當(dāng)前的局勢(shì)判別上來，把思維聯(lián)合到中間和省、市、區(qū)委的決議計(jì)劃和安排上來，思維認(rèn)識(shí)獲得了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
2、整改工作得以有力落實(shí)
經(jīng)過議定整改集結(jié)辦理題目是第三階段工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是對(duì)科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)實(shí)際結(jié)果的緊張查驗(yàn)。基于此種認(rèn)識(shí)，我園緊緊抓住整改落實(shí)這此中間關(guān)鍵，在前一段邊學(xué)邊改、邊議邊改、初步辦理一些題目的根本上，進(jìn)一步集結(jié)氣力抓整改、抓落實(shí)。一是細(xì)致訂定整改方案。聯(lián)合前兩個(gè)階段查找出來的感化和制約區(qū)直幼兒園科學(xué)成長(zhǎng)的凸起題目進(jìn)行了周全系統(tǒng)的梳理，概括了近期和長(zhǎng)期重點(diǎn)辦理的凸起題目，并在此根本上訂定了整改落實(shí)方案。把查找出來的凸起題目進(jìn)行列隊(duì)，辨別輕重緩急，列出整改時(shí)候表，肯定了整改項(xiàng)目、整改方法、分擔(dān)帶領(lǐng)、結(jié)束時(shí)限，整改工作獲得了有力的落實(shí)。
3、凸起題目在辦理上獲得了明顯結(jié)果
辦理題目是該階段的緊張任務(wù)。我園本著“黨員干部受教誨、人民大眾得實(shí)惠、科學(xué)成長(zhǎng)上程度”原則，根據(jù)整改辦法，兼顧和諧，邊學(xué)邊改，詳細(xì)做到了：一是明了主攻方向，凸起重點(diǎn)目標(biāo)。對(duì)已經(jīng)梳理出來的題目進(jìn)行了當(dāng)真探討，對(duì)要集結(jié)整改的重點(diǎn)題目，進(jìn)行歸類列隊(duì)，明了列出哪些是進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)中可以立即辦理的凸起題目，哪些是依靠本身氣力難以辦理的題目，分門別類發(fā)起整改定見。二是明了責(zé)任，分化任務(wù)。把已經(jīng)明了的整改任務(wù)逐級(jí)分化落實(shí)到分擔(dān)帶領(lǐng)、分擔(dān)部分和詳細(xì)責(zé)任人。三是詳細(xì)安排，明了時(shí)限。整改要獲得實(shí)效，必須使整改任務(wù)詳細(xì)化，詳細(xì)就可以深切，深切才華落實(shí)。為此，我們富裕思慮題目的輕重緩急和難易程度，對(duì)必要辦理的題目分近期、中期、長(zhǎng)期作出詳細(xì)安排。對(duì)付具有前提的立刻進(jìn)行了整改。對(duì)經(jīng)過議定竭力能夠辦理的，進(jìn)行了期限整改；對(duì)觸及多個(gè)部分題目，采納了自動(dòng)摸索、上下互動(dòng)、擺布聯(lián)動(dòng)辦理題目的有效方法。如：幼兒園辦園前提，幼兒園教師績(jī)效工錢開動(dòng)等。
4、輿論氛圍非常濃厚。
輿論宣揚(yáng)是進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀工作的緊張構(gòu)成部分。做好宣揚(yáng)工作既可以進(jìn)步工作的質(zhì)量和程度，也能夠建立幼兒園的教誨行業(yè)形象。為此，本園進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀活動(dòng)帶領(lǐng)小組把宣揚(yáng)好進(jìn)修實(shí)踐活舉動(dòng)為一項(xiàng)主題任務(wù)，做好宣揚(yáng)籌謀，加大宣揚(yáng)力度，把好輿論導(dǎo)向，營(yíng)建濃厚氛圍。
5、下步籌劃和辦法
下一階段，區(qū)直幼兒園黨支部將根據(jù)區(qū)委、區(qū)教誨局、區(qū)第二查抄教導(dǎo)組的要求，結(jié)壯做好進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)的工作，深切抓好進(jìn)修，抓好整改方案的落實(shí)，轉(zhuǎn)好為大眾辦實(shí)事活動(dòng)，搞好“回頭看”工作，發(fā)覺題目及時(shí)整改，切當(dāng)鞏固好進(jìn)修實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。
在今后的工作中，我們決議信念根據(jù)科學(xué)成長(zhǎng)觀的要求，進(jìn)一步美滿辦法，加大工作力度，解放思維，進(jìn)一步加強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀的自發(fā)性和剛強(qiáng)性，進(jìn)一步凝集集體的伶俐和氣力，竭力兌現(xiàn)幼兒園集體工作上程度，工作有新沖破。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇七
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范，意氣奮發(fā)，總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒有畢業(yè)的在校生，永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。分析個(gè)人喜好，個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng)，我覺得自己在以下三方面急需提高：
(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然，主動(dòng)性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也樂于和他們交流，因此，我和家長(zhǎng)的接觸較少，交流少，不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導(dǎo)。
(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī)，但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格，對(duì)弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，如果不能學(xué)有所長(zhǎng)，一定會(huì)迷失自我，毫無建樹。
(3)主題活動(dòng)，主題教學(xué)活動(dòng)已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來主動(dòng)探索，不斷創(chuàng)新。
綜上分析，我為自己擬定了以下目標(biāo)：
1、樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的知識(shí)來指導(dǎo)家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、放心。
2、加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在及方面有新的突破。
3、不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
第二年：在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文，填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。主題教學(xué)班本化課程逐步成熟，爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。積極組織家長(zhǎng)活動(dòng)，遇事多為家長(zhǎng)考慮，及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難，做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師，生活中的好朋友。
第三年：走出幼兒園，積極尋找他人對(duì)弈，靈活應(yīng)對(duì)棋局，爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力，有機(jī)會(huì)的話，完成棋類考級(jí)。主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)工作做到常抓不懈，使每位家長(zhǎng)喜歡我，相信我。
三年時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，以行動(dòng)來證明，但完成目標(biāo)有一個(gè)過程，過程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)。因此，我希望抓緊一切時(shí)間來進(jìn)修，但同時(shí)量力而行，盡可能的來完成，如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn)，我希望有機(jī)會(huì)參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺，如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課，具作主題教學(xué)活動(dòng)，我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā)，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我，鼓勵(lì)我，幫助我，讓我通過不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
我積極參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，既教書又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在園度過每一天。
這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇九
概念的界定是研究的前提我國(guó)學(xué)者對(duì)于“教師專業(yè)發(fā)展”的定義頗多．且大多理解為是教師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化程度提高。而就“幼兒教師專業(yè)發(fā)展”而言．目前的研究總體上都是圍繞這一視角揭示其內(nèi)涵的。有學(xué)者認(rèn)為教師專業(yè)化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是指教學(xué)的品質(zhì)和教師的主要行為表現(xiàn)：回也有學(xué)者認(rèn)為教師專業(yè)化主要是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸成為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程嘲還有學(xué)者認(rèn)為幼兒教師專業(yè)發(fā)展指幼兒教師通過職前師資培育、任教和在職進(jìn)修等方式不斷發(fā)展和完善其專業(yè)結(jié)構(gòu)、更新其專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展過程。
2．幼兒教師專業(yè)素質(zhì)關(guān)于幼兒教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)理論構(gòu)成．。
國(guó)內(nèi)不少學(xué)者提出了幼兒教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。比較有代表性的有：張?jiān)┦拷Y(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究，將幼兒教師專業(yè)化歸納為五個(gè)方面：學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐智慧、合作和反思能力、人文素養(yǎng)以及批判理性。北京師范大學(xué)龐麗娟教授根據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于現(xiàn)代化社會(huì)、教育對(duì)教師的要求．新《綱要》對(duì)教師要求的新精神和教師專業(yè)化發(fā)展的一般趨勢(shì)．從六個(gè)方面比較具體地說明教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)內(nèi)涵她指出，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)包含：對(duì)兒童和兒童發(fā)展的承諾；全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力；有效的選擇、組織教育內(nèi)容的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力：領(lǐng)導(dǎo)和組織能力：不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)同呂育玲認(rèn)為幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)等五個(gè)方面。同趙芙蓉認(rèn)為幼兒教師的素質(zhì)不但要具有童心、愛心，還要有較高的文化素質(zhì)。和較寬的知識(shí)面．有較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和較強(qiáng)的保育能力罔還有學(xué)者提出了一些更細(xì)致的觀點(diǎn)，有學(xué)者指出，在工作節(jié)奏快、強(qiáng)度大、壓力重的今天，教師不僅要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，更要養(yǎng)成良好的'心理素質(zhì)積極適應(yīng)新時(shí)代的要求．包括健全的人格和高尚的道德品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的科研能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐受挫折的能力、廣泛興趣和合理知識(shí)結(jié)構(gòu)以及良好的人際關(guān)系和豁達(dá)的胸懷五方面。
3．幼兒教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)由于國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的性質(zhì)與內(nèi)涵還沒有建立一套大家認(rèn)同的嚴(yán)密體系。
因此教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)問題成為當(dāng)前教師教育領(lǐng)域中的熱門話題，建構(gòu)新時(shí)代幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成了當(dāng)務(wù)之急。康建琴通過對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》的文本分析基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建了初步的幼兒教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架李煥穩(wěn)認(rèn)為幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是：受過較長(zhǎng)時(shí)間的專門訓(xùn)練．具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)：具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實(shí)踐的知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)等多方面．有正確的教育觀念；具備教育實(shí)踐能力，包括教育活動(dòng)組織能力．教育性反應(yīng)意識(shí)，教育監(jiān)控能力，對(duì)兒童行為、學(xué)習(xí)、交往、情感的指導(dǎo)能力．創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的環(huán)境的能力等：具有專業(yè)責(zé)任感和服務(wù)精神。
此外．一些學(xué)者還就幼兒教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵其它方面作了有益探索，如專業(yè)發(fā)展態(tài)度問題、專業(yè)權(quán)利、專業(yè)理念等更帶有情境性、實(shí)踐性的問題有學(xué)者認(rèn)為高質(zhì)量幼兒教育中的教師既不是幼兒的“保姆”和一般意義上的游戲伙伴，也不是嚴(yán)格意義上的“教導(dǎo)者”、“傳道、授業(yè)、解惑”者．而是一個(gè)“以專業(yè)的眼光賦予學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)以價(jià)值的人”。
近10年來，眾多的理論和實(shí)踐工作者對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展存在的種種問題給予了較多關(guān)注，并進(jìn)行了深刻的原因分析。
1．幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀黃紹文指出，當(dāng)前幼兒教師在社會(huì)中的專業(yè)認(rèn)同度不高．。
人們把幼兒教師看作一個(gè)職業(yè)．卻沒有把幼兒教師看作一個(gè)“專門化的職業(yè)”，甚至還被稱作“高級(jí)保姆”．幼兒教師職前教育理論缺乏深入研究等現(xiàn)狀。馮曉霞對(duì)我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行分析時(shí)指出．盡管幼兒園教師隊(duì)伍無論是數(shù)量還是質(zhì)量都有積極的變化．但也潛伏著不容忽視的危機(jī)：社會(huì)地位和待遇普遍偏低：工作壓力偏大．部分教師職業(yè)倦怠明顯：農(nóng)村幼兒園教師身份不明，基本權(quán)益沒有保障。邵衛(wèi)等對(duì)浙江湖州市農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)道德、文化素質(zhì)及教育能力進(jìn)行調(diào)查．結(jié)果表明他們文化素質(zhì)偏低．缺乏專業(yè)知識(shí)和技能．嚴(yán)重制約了農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。郭海燕運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法。對(duì)江西省萬安縣農(nóng)村幼兒教師專業(yè)精神、專業(yè)知能、專業(yè)工作狀況、自我專業(yè)發(fā)展及學(xué)校文化五個(gè)方面考察他們的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題。無獨(dú)有偶，王杰也運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)甘肅農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)問題進(jìn)行了研究。
2．幼兒教師專業(yè)發(fā)展水平不高的原因分析鑒于當(dāng)前幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀．。
諸多學(xué)者進(jìn)行了深刻的原因分析．他們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因大致可以從這些方面來考察：首先從教師自身來看，幼兒教師有它自身的特殊性、自主專業(yè)發(fā)展的意識(shí)不足、幼兒教師觀念與社會(huì)不同步，思維方式單一。知識(shí)更新慢等內(nèi)在因素；其次從校外來看，幼兒教師的專業(yè)地位還沒有形成共識(shí)．社會(huì)公眾對(duì)于幼師職業(yè)的認(rèn)同度和期望值低．社會(huì)地位有待提高：政府和社會(huì)對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持力度不夠．對(duì)幼教管理的隨意性．對(duì)幼教從業(yè)師資把關(guān)不嚴(yán)以及幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀：第三從校內(nèi)來看．幼兒園管理封閉，人文環(huán)境不協(xié)調(diào)：學(xué)校文化，具體專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的形式化、低效性等現(xiàn)實(shí)限制了教師的專業(yè)發(fā)展。
如前所述．幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略與途徑問題是近10年來幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的焦點(diǎn)研究者提出了許多有效的策略和途徑．綜觀學(xué)者們的研究可知．他們對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)主要基于三種視角：社會(huì)層面、教師自身及幼兒園層面。
從自身的教育實(shí)踐中尋找研究課題．以此作為切入點(diǎn)在研究中學(xué)習(xí)．在學(xué)習(xí)中研究．能有效地促進(jìn)其自身的專業(yè)成長(zhǎng)．且將會(huì)成為我國(guó)幼教改革“膠著期”的突破口有學(xué)者認(rèn)為幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心是反思能力．要倡導(dǎo)基于個(gè)人反思的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)。有的學(xué)者從幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的角度探討．以期更好地促進(jìn)幼兒教師積極、主動(dòng)地發(fā)展。
3．從幼兒園層面來看當(dāng)前．從幼兒園層面探討教師專業(yè)發(fā)展的大多為一線教師．。
他們通過自身實(shí)踐探索出了較多的有效策略有些教師從管理者的角度就教師專業(yè)如何發(fā)展提出了相應(yīng)的直接可操作的具體做法．如人本管理、課程管理、師徒制管理、教育教學(xué)管理。有學(xué)者結(jié)合幼兒園開展課題研究．建立“教師成長(zhǎng)檔案”和“園本教研”著手．有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。向小英通過對(duì)16名幼兒園教師的訪談研究．提出“博客”能有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展此外．唐松梅介紹了教師專業(yè)小組可促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展．呼吁基于同伴互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)。
此外．有學(xué)者從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)介紹了他們是如何構(gòu)建區(qū)域教科研機(jī)制．打造民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的寬闊平臺(tái)：還有學(xué)者從文化學(xué)角度認(rèn)為有效地重建幼兒教師文化能促進(jìn)幼兒教師的“自我更新”．實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）關(guān)注幼兒教師個(gè)體生命價(jià)值需要。
在120篇研究文獻(xiàn)中．僅有2篇介紹了國(guó)外幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究及啟示。在當(dāng)今多元文化語境下．我國(guó)幼兒教師應(yīng)該怎樣處理好適應(yīng)與超越、繼承與創(chuàng)新、本土化與國(guó)際化以及民族性與世界性的關(guān)系．這是理論和實(shí)踐工作者都必須認(rèn)真面對(duì)和解決的問題。為此．必須加強(qiáng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的國(guó)際比較研究．在啟示和借鑒中推動(dòng)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展。
在120篇研究文獻(xiàn)中．專門針對(duì)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的只有5篇(其中3篇為碩士論文)，農(nóng)村幼兒園的只有3篇(其中2篇為碩士論文)．這兩類幼兒園教師在研究者視野中似乎沒什么分量．這對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究是無益的。在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村背景下．農(nóng)村幼兒教育必然呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)．而隨著辦園體制改革的不斷深入．民辦幼兒園已經(jīng)占據(jù)半壁江山．它們對(duì)我國(guó)整個(gè)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展具有不可或缺的作用．同時(shí)又最容易出問題。因此，對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究不能不關(guān)注農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園的教師專業(yè)發(fā)展。
如前所述．120篇研究文獻(xiàn)在學(xué)科視野上以教育學(xué)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)針對(duì)當(dāng)前有個(gè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的研究存在的問題和困惑．如研究尚停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與概念澄清階段．理論研究、文獻(xiàn)研究文章較多，實(shí)證研究、跟蹤研究與田野研究較少．具有針對(duì)性、前瞻性、可操作性、應(yīng)用性的研究成果較為缺乏等。已有學(xué)者呼呼要切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展的程度．不能單從教育學(xué)、心理學(xué)這類教育學(xué)科中尋求解決方法與策略．還要綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)的多學(xué)科視角，不斷解析探究幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律．從而解決實(shí)踐問題．提升幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì)用語言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來了一名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,針對(duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過自然角：“老師，觀音蓮長(zhǎng)大了啊?！苯?jīng)過操場(chǎng)上的小草坪，會(huì)指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問：“老師，看！小螞蟻，它們?cè)诟墒裁窗?？”“為什么啊？”。孩子還喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
對(duì)于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其唱歌和音樂游戲，聲音好聽極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì)根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如周靖博，程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過對(duì)孩子們的評(píng)估后，讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十一
天天愛樂幼兒園由畢業(yè)于中央音樂學(xué)院碩士研究生顧笠老師擔(dān)任院長(zhǎng)。她的人生格言是：用音樂藝術(shù)啟蒙孩子們的心靈，陶冶孩子們的情操，培育孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)打開孩子們的智慧大門。致力“融愛于藝術(shù)，大德于教育?！?/p>
從兩千零二年至今，天天愛樂幼兒園已走過了十年的發(fā)展歷程。這十年有艱辛的耕耘，有灑落的汗水，也有苦澀的眼淚。但天天愛樂幼兒園在顧園長(zhǎng)和全體老師員工的辛勤努力下，用一顆“愛和感恩的心”結(jié)出了一茬茬碩果，迎來了一個(gè)又一個(gè)金色的童年。
這十年是天天愛樂辛勤耕耘的十年。這十年是天天愛樂幼兒園發(fā)展的十年。這十年是天天愛樂幼兒園奮斗成熟的十年。
十年里，天天愛樂幼兒園送走、培養(yǎng)了千余名孩子，在國(guó)內(nèi)的各項(xiàng)音樂比賽中，我園的孩子獲得無數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
十年來天天愛樂幼兒園與美國(guó)西雅圖教育研究中心及奧地利舒伯特音樂學(xué)院結(jié)成了緊密的合作關(guān)系，開展幼兒及青少年文化音樂教育活動(dòng)交流?；顒?dòng)贏得了中央音樂學(xué)院專家、鋼琴家、鋼琴教育家、音樂家、演奏家、青年指揮大師李心草、小提琴教育家林耀基、海政歌舞團(tuán)鋼琴家、總政歌舞團(tuán)鋼琴家、軍樂團(tuán)、中國(guó)音樂學(xué)院、中國(guó)流行歌曲作曲家著名音樂人士的認(rèn)可。
北京天天愛樂鋼琴藝術(shù)幼兒園的主要職責(zé)是為北京大興區(qū)及西紅門鎮(zhèn)提供全面發(fā)展的教育?，F(xiàn)已建園十年，培養(yǎng)優(yōu)秀兒童為各大音樂院校培訓(xùn)了一批雙一批音樂、舞蹈藝術(shù)人才，對(duì)教育事業(yè)及社會(huì)文化發(fā)展都做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)全體教師還以極大的熱情投入到普及業(yè)余鋼琴教育及中小學(xué)文化課輔導(dǎo)的工作中，經(jīng)過多年的辛勤耕耘成績(jī)斐然，深受廣大幼兒家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)鋼琴的少年兒童家長(zhǎng)歡迎。在辛勤的十年耕耘中顧園長(zhǎng)總結(jié)了一套世界最先進(jìn)的親子音樂藝術(shù)思維訓(xùn)練法。
月餅為什么是圓的？那是因?yàn)槟Ｗ邮菆A的。
如果要想出方的月餅，那就一定要換一個(gè)模子，模子就像是一個(gè)兒童的思維模式，思維模式的升級(jí)才能帶來全方位的收獲。愛樂鋼琴幼兒園與美國(guó)西雅圖兒童教育研究中心多年致力于潛能開發(fā)與腦科學(xué)的研究，透過對(duì)無數(shù)兒童的跟蹤和學(xué)習(xí)研究出一套完整可行的幫助兒童大腦成長(zhǎng)與快樂的知識(shí)體系。所教授的課程是以最先進(jìn)的腦科學(xué)nlp（神經(jīng)語言程序?qū)W）薩提亞理論以及積極的心理學(xué)等目前國(guó)際上最前沿的科學(xué)作為理論基礎(chǔ)，讓幼兒的生命之花盡情怒放。愛樂鋼琴幼兒園的十大教育理念：
1、自我給養(yǎng)、自我更新的理論和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。父母更好的照料自己，就有更多的時(shí)間、精力、關(guān)注力在孩子的身上。
2、關(guān)系原則，在生命體系中，人們都是相互信賴的關(guān)系。大家共同建立良好和諧、積極進(jìn)取、贊許的關(guān)系。
3、積極參與的原則，要有積極的結(jié)果就要去積極的參與。在正確的時(shí)間給予孩子正確的影響。
4、找到需要成長(zhǎng)的地方和方向去成長(zhǎng)。關(guān)注孩子需要成長(zhǎng)的方面給予正確幫助。
5、給孩子正向的評(píng)價(jià)，正向的評(píng)價(jià)與孩子的長(zhǎng)處緊密相連并把它放大，當(dāng)將它放大時(shí)，正向評(píng)價(jià)就會(huì)深入人心，創(chuàng)造積極的改變。
6、通過正向回答的提問去幫助孩子們成長(zhǎng)。通過開放性的提問提高幼兒的創(chuàng)造力智慧。
7、我們關(guān)注什么，什么就會(huì)成長(zhǎng)。我們對(duì)成長(zhǎng)是怎么關(guān)注的呢？什么是好的、有效的成長(zhǎng)，在我們的潛意識(shí)腦里有意識(shí)放大的事物最終會(huì)成為我們的現(xiàn)實(shí)。
8、小事情的重要性比我們所認(rèn)識(shí)的要大得多。
父母經(jīng)常做的正向積極的事情會(huì)積少成多，對(duì)我們的孩子會(huì)有深刻的影響。小的事情就是大事情。、尊重成長(zhǎng)過成中的多樣性。、生命體系是一個(gè)動(dòng)力的過程。每個(gè)孩子的目標(biāo)和夢(mèng)想在動(dòng)力系統(tǒng)中逐漸向他/她靠近。孩子是上帝送給我們最好的禮物，同時(shí)也是我們一生的功課。如何更好的引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，并享受到教育孩子的快樂是需要我們不斷自我滋養(yǎng)與學(xué)習(xí)的。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十二
我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo)：我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理，各活動(dòng)的開展，計(jì)劃與總結(jié)，家長(zhǎng)工作燈，都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力，創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)。
風(fēng)雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結(jié)束了我的新星之路，接著我講重新尋找下一目標(biāo)，為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來，我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高，飄得更加遠(yuǎn)!
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十三
保健自助：
1、自我保?。?/p>
（1）初步具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)自己飲水和擦汗。
（2）能配合健康檢查，懂得一些常見病的預(yù)防常識(shí)。
（3）知道保護(hù)眼睛，牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)。
2、自理能力：
（1）正確使用手帕，養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。
（2）能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具，進(jìn)餐時(shí)注意衛(wèi)生，不挑食。
（3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會(huì)獨(dú)立、安靜就寢和整理床鋪。
3、自我防護(hù)：
（1）懂得躲避危險(xiǎn)物，不到有危險(xiǎn)的地方玩。
（2）知道一些交通安全的常識(shí)。
動(dòng)作發(fā)展：
1、走：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)地走。
（1）聽信號(hào)有節(jié)奏地走。
（2）聽信號(hào)變速走。
2、跑：上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。
（1）學(xué)會(huì)一路縱隊(duì)跑。
（2）在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。
（3）會(huì)在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。
（4）跑、走交替，距離為200~300米。
3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。
（1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。
（2）雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
（3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。
（4）雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于50厘米。
（5）會(huì)跨步跳。
（6）會(huì)助跑跳過不少于50~60厘米的平行線。
4、平衡：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)。
（1）原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。
（2）會(huì)閉眼向前走5~10步。
（3）會(huì)在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。
5、投擲：
（1）自拋（向上）自接大球。
（2）原地左（右）手運(yùn)球。會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球。
（3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。
6、鉆爬和攀登：
（1）正、側(cè)面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。
（2）手膝著地屈膝爬。
（3）手腳協(xié)調(diào)地攀登。
7、基本體操：
（1）會(huì)做徒手操和輕器械操。
（2）學(xué)會(huì)聽口令：原地踏步、齊步走、跑步走。
（3）學(xué)會(huì)縱隊(duì)行進(jìn)間的分隊(duì)。
8、小肌肉動(dòng)作：
（1）會(huì)運(yùn)用連接、圍合、平衡、對(duì)稱、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。
（2）會(huì)使用多種工具和輔助材料。
（3）會(huì)進(jìn)行擰、旋、撿等操作活動(dòng)。
（4）會(huì)五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。
心理健康：
1、能積極、愉快地參與各類活動(dòng)。
2、有競(jìng)爭(zhēng)力，在集體活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己，踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。
3、能控制不良的行為和情緒。
社會(huì)性領(lǐng)域。
愛的情感：
1、愛周圍的勞動(dòng)者。同情弱小、有困難的同伴。
2、愛集體，愿意為集體服務(wù)，并為之感到愉快。
3、尊敬國(guó)旗。有初步的愛家鄉(xiāng)情感。
4、能分辨一般是非，初步評(píng)價(jià)自己和別人的行為。愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
品德行為：
1、誠(chéng)實(shí)，不說謊，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)。
2、正確使用禮貌用語。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動(dòng)和休息。
3、愛惜玩具、用具、衣物等；愛護(hù)公物。
4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。
5、在成人提醒下，會(huì)保持環(huán)境的整潔、美觀。
6、能為集體做力所能及的事。
社會(huì)交往：
1、培養(yǎng)自信心，樂意和周圍的人交往。
2、愿意關(guān)心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。
3、在成人的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。
認(rèn)知領(lǐng)域。
知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同。
2、認(rèn)識(shí)幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品，知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。
3、知道四季特征，了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響及與人們的'關(guān)系。
4、認(rèn)識(shí)水、空氣、陽(yáng)光的特性，初步了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系；了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。
5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動(dòng)。
6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。
7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。
8、初步了解一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)現(xiàn)象。
9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類和排序。
10、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握數(shù)量守恒，能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮，初步理解相對(duì)關(guān)系。
11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，會(huì)分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：
對(duì)于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫畫的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的.姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫畫的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾?。針?duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對(duì)于教過的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
探索是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì)，孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)是回顧這段時(shí)間的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)，總分析，分析成績(jī)，不足，經(jīng)驗(yàn)等。有利于下個(gè)階段的工作，趨利避害，更加出彩。那么今天小編在這給大家整理一下幼兒園教師發(fā)展工作總結(jié)，我們一起看看吧!
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一學(xué)期中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。
這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主人。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行，教師的三年以為這自我的成長(zhǎng)，不僅在自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中，靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，三年的時(shí)光已悄然結(jié)束，只是的沉淀，經(jīng)驗(yàn)的積累，讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。
一、改變自我，樹立自信。
對(duì)自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅，緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現(xiàn)在，雖然偶爾也會(huì)臉紅，但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。
二、堅(jiān)持自我，保質(zhì)保量。
在教育教學(xué)上，曾經(jīng)的我只知道書中的只是，“古人曰”“長(zhǎng)者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今，三年的時(shí)光中，使我意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上，雖說不用像公開課那樣仔細(xì)專研，但始終，對(duì)我來說是我成長(zhǎng)的足跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂。
三、提前完成，自我定位。
我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo)：我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理，各活動(dòng)的開展，計(jì)劃與總結(jié)，家長(zhǎng)工作燈，都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力，創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)。
風(fēng)雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結(jié)束了我的新星之路，接著我講重新尋找下一目標(biāo)，為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來，我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高，飄得更加遠(yuǎn)!
所謂“學(xué)高為師，身正為范?！庇變杭w活動(dòng)中，教師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑;無論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在眼里。
在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng)，我在旁邊做教具，總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀，多余的橡塑紙直接掉在了地上。過了一會(huì)，當(dāng)我抬起頭時(shí)，我看見有個(gè)小朋友沒有在認(rèn)真聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來，質(zhì)問他為什么不好好上課，突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆娏宋以诤竺婕舨牧希屜鹚芗埖粼诹说厣?，才?huì)把紙巾扔在地上的呢?于是，我趕緊收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈。活動(dòng)結(jié)束后，我問他：“老師在上面講，為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對(duì)他說：“你看，老師剪下來的東西，都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾?yè)炱饋?，扔到垃圾桶里去?”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙巾?yè)炝似饋恚舆M(jìn)了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時(shí)很忙，沒有空一直為我們打掃，我們要做個(gè)能干的孩子，要保持教室的整潔。而且，上課時(shí)也不能東張西望，做小動(dòng)作。他輕聲地說：“知道了，老師?！蓖ㄟ^這件事，我更加注意在孩子們面前的形象了，雖然我及時(shí)打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語，不但會(huì)降低活動(dòng)效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。
在活動(dòng)中，我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語，如與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑，在幼兒答對(duì)問題時(shí)給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺，因而體態(tài)語具有形象、生動(dòng)、鮮明的特征。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語教學(xué)具體形象，生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久，有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語教學(xué)是語言的一部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、品質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態(tài)語，是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
所謂“身教重于言傳”，體態(tài)語就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí)，要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
畢業(yè)的我，興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土，來到了一群活潑可愛的孩子中間，那時(shí)的我還是一個(gè)對(duì)幼教行業(yè)懵懂的女孩，對(duì)于怎樣教育好孩子，用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子，對(duì)于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前。那時(shí)的我在工作中時(shí)常表現(xiàn)出在孩子面前放不開，有些羞澀又有些緊張，不過在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵(lì)和幫助下，使我很快擺脫了這一恐懼，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。
至今從事幼教工作已數(shù)年，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜，不過無論是怎樣，這些都將會(huì)是我人生的財(cái)富。以后我會(huì)背著這個(gè)行囊徜徉在我的旅途。
幼教一個(gè)特殊的職業(yè)，同樣也是一個(gè)極為重要的職業(yè)。一個(gè)個(gè)孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個(gè)大家庭，我們就像他們的第二任父母一樣，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌，在這里的一切決定了孩子的未來，我們就是孩子的第一位導(dǎo)師。引領(lǐng)他們接受新的事物，踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路。
在這個(gè)特殊的環(huán)境中工作，就猶如是世外桃源一般。這里沒有煩惱，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲，無邪的笑臉，天真的想法。孩子們圍繞在膝，竟可以使我忘記自我，有時(shí)候也天真的認(rèn)為自己也這么大，正是祖國(guó)的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對(duì)自己說：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊，我愿意為花蕊送去足夠的營(yíng)養(yǎng)，讓花蕊綻放的更美麗。”
在幼教工作中，我讓孩子們看到了一個(gè)絢麗多彩的世界，為孩子們打開了一扇心靈的窗戶，同時(shí)我自己也在不斷的成長(zhǎng)，給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠(chéng)摯的心去愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子、體貼孩子，與他們真心誠(chéng)意的成為好朋友，使他們感受到師生之間的信賴與真誠(chéng)。作為一名幼兒教師的我，對(duì)每一位孩子播撒愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火，當(dāng)孩子流著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心的教導(dǎo)他，讓他明白一些簡(jiǎn)單的做人道理……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園，當(dāng)父母離開他們，急著去上班的時(shí)候，孩子們總會(huì)哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來，這時(shí)我的心弦就會(huì)被觸動(dòng)。我總會(huì)不由自主的抱起孩子，輕輕的撫摸他們，為他們拭去眼角的淚水，親親他們的小臉，讓他們感受媽媽般的溫暖?？粗麄冄蹨I的風(fēng)干，露出甜甜的笑容，我的心里就會(huì)泛起一陣甜意。而當(dāng)孩子們從無知到智慧，在一定的程度有了進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)到的那種成功感，是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起，幼教這種職業(yè)就植入我的心里，我知道我會(huì)熱愛幼教。
在幼教行業(yè)的數(shù)年里，有太多太多的事情讓我感動(dòng)：當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時(shí)刻，“老師我們以后經(jīng)常會(huì)來看你的”一句話簡(jiǎn)潔的話語打動(dòng)了我的內(nèi)心，感動(dòng)的會(huì)淚流滿面;當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了;在一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)過后，家長(zhǎng)們看了我的工作后不禁地感慨：“看了老師半天的活動(dòng)，才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎，多么的辛苦，看了老師教那些調(diào)皮搗蛋的孩子，才讓人了解到什么叫做耐心。”從孩子的話語，家長(zhǎng)的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。
我熱愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去。
雖然我只是幼教成員中最普通的一員，但是我對(duì)幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的，我愿意把我的青春獻(xiàn)給我的崗位，獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子，他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪，我將盡心盡力盡職盡責(zé)的做得更好，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價(jià)值。
新學(xué)期的開始，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思。
2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們?cè)谝黄?，我覺得自己快樂了許多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)因操之過急和方言不通，與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的教師。
二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功，我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展，我也會(huì)努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動(dòng)過程的反思。
師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來說都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐;通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思：
1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思。
這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
四、成長(zhǎng)歷程的反思。
執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng)，目前我想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，相信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十六
幼兒園和家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境,這兩大主要環(huán)境蘊(yùn)含了豐富的教育資源和教育內(nèi)容,他們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過程中都發(fā)揮著不可替代的作用。今天本站小編給大家整理了幼兒園園務(wù)管理發(fā)展工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
又是一年歲末總結(jié)，伴隨著孩子與老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，幼兒園又走過發(fā)展中一年歲月。這一年我們奮發(fā)進(jìn)取，全面貫徹五年發(fā)展規(guī)劃，以走內(nèi)涵發(fā)展之路為辦園要求，從園務(wù)、教學(xué)、后勤三方面立下管理目標(biāo)，圍繞“美麗校園”“美麗教師”“美麗課堂”“美麗幼兒”四個(gè)核心建設(shè)工程，扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作。夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)不斷彰顯特色。沒有悉心的培育，不經(jīng)受炙烈的考驗(yàn)就不會(huì)有甘甜的收獲?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)滴付出與進(jìn)取，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.強(qiáng)化師德要求，加快業(yè)務(wù)提升，建立優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。
我園始終將師德作為師資管理的重點(diǎn)工作來抓，開展各類師德建設(shè)活動(dòng)，在園內(nèi)弘揚(yáng)尊師重教氛圍，并樹立牢固的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期我園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，按照規(guī)定穿著園服、園鞋，不佩戴夸張首飾。說話文明，態(tài)度和藹。在保持良好師德形象之外，還要注意言行舉止對(duì)幼兒潛移默化的影響，堅(jiān)決做到不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格以及身心健康的行為。
春光明媚的3月，我們舉行了迎“三，八”師德演講。老師們以自己工作中的真實(shí)事例為題材，訴說了同事之間的友愛之情，對(duì)孩子們的關(guān)愛之情;點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真情流露。對(duì)藍(lán)天的執(zhí)著，對(duì)幼教的熱愛溢于言表。
其次，我園積極加強(qiáng)教育法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，利用學(xué)前教育宣傳月，組織教師認(rèn)真研討《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及進(jìn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各領(lǐng)域知識(shí)的分析學(xué)習(xí)，加快教師業(yè)務(wù)水平提升，人人爭(zhēng)做專業(yè)內(nèi)涵教師。在學(xué)習(xí)與研討之后，老師們不僅增長(zhǎng)了自身的專業(yè)知識(shí)，更能有效指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒。
2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重文化管理，提升集體凝聚力。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼;同樣的一支隊(duì)伍，可以庸碌無為，也可以成就大業(yè)。因而，我園十分重視團(tuán)隊(duì)管理，通過多種活動(dòng)與策略，激發(fā)教職工敬業(yè)愛崗的精神以及積極上進(jìn)的工作作風(fēng)。園內(nèi)開辟“星光燦爛”評(píng)星榜，對(duì)予在省、市、區(qū)活動(dòng)以及園內(nèi)各項(xiàng)技能比賽中獲獎(jiǎng)的教職工給予加星，并在年度考核獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能比賽中，我們常要求教職工以年級(jí)組方式參賽，注重年級(jí)組內(nèi)小團(tuán)隊(duì)的合作互助意識(shí)，從而才能形成融洽和諧的大集體。
暑假期間，我園還對(duì)《員工手冊(cè)》進(jìn)行了新的修改與完善，做到讓員工一本在手，熟知園內(nèi)各類章法和規(guī)則。另外，在每日的晨會(huì)上還推出“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)，每天有一名教師分享，并聯(lián)系實(shí)際工作介紹分享理由。做到提升自己，輻射影響他人。
在本學(xué)期末，我園還組織教師圍繞“優(yōu)化”進(jìn)行了研討，如何優(yōu)化一日工作，做到不單是越優(yōu)越小，更要越優(yōu)越好!保證保教工作質(zhì)量的同時(shí)，提高工作效率。老師們紛紛響應(yīng)，積極總結(jié)工作中成功的小策略，撰寫出。
心得體會(huì)。
發(fā)表在班級(jí)教育博客中供全園分享。
3.強(qiáng)抓教師發(fā)展，搭建多種平臺(tái)，打造學(xué)校品牌形象。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我園以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺(tái)，積極推薦優(yōu)秀教師市、區(qū)內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，邀請(qǐng)專家來園幫助其輔導(dǎo)，讓老師享受專業(yè)成長(zhǎng)帶來的成功與快樂!本年度，陳靜老師參加區(qū)內(nèi)演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區(qū)、市內(nèi)幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎(jiǎng)。
教師的成長(zhǎng)來自于自身的內(nèi)驅(qū)力，更來自于外在的推力。我園每學(xué)期都制定詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)觀摩計(jì)劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓(xùn)。本年度，我園共派送教師分別前往北京、南京、上海、鎮(zhèn)江常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。我園夏玖鳳園長(zhǎng)還遠(yuǎn)赴英國(guó)進(jìn)修。外出培訓(xùn)人次達(dá)到30余人，基本滿足每一位教師都有機(jī)會(huì)參與。
另外，我園每學(xué)期，每月，每周定期開展業(yè)務(wù)研討，提升教科研水平。同期要求、推送教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，培養(yǎng)骨干教師。目前我園已有泰州市學(xué)科帶頭人1名，揚(yáng)州市教學(xué)能手1名，高新區(qū)教壇新秀1名。
4.重視家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)互動(dòng)聯(lián)系，促家園共育。
我園分別通過“幼兒園網(wǎng)站”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)調(diào)查問卷”等方式，充分聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議。本學(xué)期10月29日，我園在金陵國(guó)際大酒店召開了科學(xué)育兒報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)到了南京師范大學(xué)殷飛教授為家長(zhǎng)作報(bào)告，講座反饋效果良好。其次，班班開通了“班級(jí)教育博客”上傳班級(jí)保教活動(dòng)動(dòng)態(tài)，以及育兒心得。每月還定期開展家訪、電訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)快速、便捷地了解孩子在園的生活。除此之外，學(xué)校還與社區(qū)密切合作，組織幼兒進(jìn)社區(qū)開展各項(xiàng)活動(dòng)、并聘請(qǐng)社區(qū)民警來園講解安全知識(shí)等。做到家園、社區(qū)一體化教育。
教學(xué)管理方面：
1.細(xì)化一日保教工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)性綜合課程的檢查與指導(dǎo)。確保規(guī)范、優(yōu)質(zhì)。
每學(xué)期期初，我園教學(xué)部都嚴(yán)格制定教育教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期更增加了集體備課的督查工作，每周各年級(jí)組實(shí)行1小時(shí)集體備課，集體研討教學(xué)中的難點(diǎn)，商討解決策略。其次，每月開展教學(xué)測(cè)評(píng)例行工作，從幼兒各領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，從而促使保教工作不斷完善。
2.跟進(jìn)興趣課程的實(shí)施，確保開展到位。力推園本特色課程“社會(huì)實(shí)踐”“道德小講堂”提升幼兒綜合能力。
本學(xué)期，我園根據(jù)幼兒需求以及課程安排，合理調(diào)整了興趣課程的實(shí)施。小、中班開辟跆拳道興趣課堂，大班開辟爵士鼓課程。做到以趣激情，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好并從小感受藝術(shù)的魅力。
除此之外，我園還自主研究開辟了園本課程“道德小講堂”，在開學(xué)初，課程研究小組就“道德小講堂”的開展方式、活動(dòng)主題、以及預(yù)期效果等進(jìn)行了深入的研討。組員的靈感迸發(fā)和思維撞擊將活動(dòng)不斷推進(jìn)，注重將各領(lǐng)域活動(dòng)與道德教育有機(jī)結(jié)合，讓品德教育貫穿于幼兒園教育教學(xué)過程，隨之形成了一套行之有效的方案活動(dòng)，在全園覆蓋和推廣。
在“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)”園本課程實(shí)施中，我園始終堅(jiān)持并不斷創(chuàng)新。過去的一年，在四季不同的主題背景下，孩子們走出校門，走進(jìn)“醫(yī)藥博覽館”“城市規(guī)劃館”走進(jìn)“麒麟灣生態(tài)園”探訪“皇仕堡健身館”等等，一路走來，“社會(huì)綜合實(shí)踐”早已成為了我園幼兒在園外的精彩課堂。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，我園更推出了新舉措，結(jié)合“冬之火“運(yùn)動(dòng)節(jié)，組織幼兒去外市參觀實(shí)踐。走進(jìn)最美鄉(xiāng)村，他園合宿，瘦西湖觀菊展，天平山登高賞楓。孩子們從中歷經(jīng)遠(yuǎn)足、登高、他園合宿等活動(dòng)的挑戰(zhàn)。這一系列重磅活動(dòng)的推出，不僅讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情體驗(yàn)，開闊了視野，增長(zhǎng)了新知。同時(shí)也留給師生更多、更難忘的回憶。
5.重視幼兒游戲活動(dòng)，充分利用“藍(lán)天之家”，發(fā)揮游戲在幼兒教育中的作用。
環(huán)境是最好的教育資源。暑期，我園新租用與幼兒園相鄰的兩棟別墅，并進(jìn)行了傾力新裝修和布置，率先打造集體驗(yàn)館與功能室與一體的游戲?qū)Ｓ梅?。室?nèi)有幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室及各各種游戲體驗(yàn)區(qū)，最大程度地滿足了孩子的需要。
后勤管理方面：
1.營(yíng)造整潔溫馨的幼兒園環(huán)境，做到處處無衛(wèi)生死角。
我園利用暑期再次對(duì)園所環(huán)境進(jìn)行完善。外墻重新粉刷一新，將操場(chǎng)四周都釘上了原木墻裙，其次將所有空調(diào)外機(jī)都安裝了防護(hù)框架，內(nèi)外電箱進(jìn)行了安全防護(hù)等。美化環(huán)境的同時(shí)更保證了幼兒在園生活和活動(dòng)的安全。
干凈、整潔、有序、規(guī)范已成為我園后勤衛(wèi)生管理的標(biāo)志性特征。在后勤衛(wèi)生管理中，我園已形成了一套成熟的管理方案。首先，提高生活老師以及后勤人員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)培訓(xùn)。其次嚴(yán)格按照要求實(shí)施，并專人負(fù)責(zé)跟蹤檢查。確保園內(nèi)整潔如新。
2.加強(qiáng)校園安全工作管理。定期開展各類疏散演習(xí)，增強(qiáng)師幼自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)每周一排查，每月一整治，確保無安全事故發(fā)生。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過開展各類疏散演習(xí)以及安全知識(shí)送教等，培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。其次，每周及每月進(jìn)行安全整治，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
3.重視幼兒園衛(wèi)生保健工作，繼續(xù)加強(qiáng)晨檢，消毒、隔離等工作的執(zhí)行。杜絕各類疾病的發(fā)生及傳染。
我園保健工作一直做到常抓不松，每天按要求晨檢，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即采取隔離。其次分管人員每天進(jìn)行巡視檢查，加強(qiáng)保育員和廚房人員的操作流程監(jiān)督，，全力保證無一食品安全事故發(fā)生。其次，每班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每天進(jìn)行茶杯、餐具、餐巾等物品消毒，每周進(jìn)行幼兒玩具以及圖書等消毒，每月?lián)Q洗幼兒被褥，每?jī)芍鼙褚淮?。因此，在各個(gè)傳染病高發(fā)時(shí)期，我園極少出現(xiàn)幼兒患傳染病。
3.嚴(yán)抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質(zhì)、健康。
除了嚴(yán)控食品采購(gòu)關(guān)、質(zhì)量關(guān)之外，飯菜做到頓頓清，確保幼兒飲食安全。本學(xué)期我園還對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食再次做出改進(jìn)，每周新鮮的河蝦，營(yíng)養(yǎng)的牛奶，自制的各式面點(diǎn)，深受孩子們喜愛。
在全園教職工的共同努力之下，我園本年度被評(píng)為“泰州市文明單位”，另外，幼兒與教師的舞蹈在高新區(qū)文藝匯演中，雙雙獲得第一名。以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1.加大加快名師招募，建立合理優(yōu)勝劣汰制度，其次提高教職工工作待遇，促使師資隊(duì)伍更穩(wěn)定，質(zhì)量再提升。
2.提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約，降低各類消耗。
3.加強(qiáng)園本特色課程“道德小講堂”的研究與跟蹤管理。真正做到課程為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
4.提升教師主動(dòng)開展教科研的能力。
5.加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。
我園發(fā)展至今，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步前行。相信在新的一年里，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們將會(huì)有更高的突破，能創(chuàng)更優(yōu)的佳績(jī)!
一學(xué)期以來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園遵循《幼兒園章程》，全面貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)，圓滿完成保教任務(wù)，使園務(wù)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，整體工作得到了持續(xù)改進(jìn)與提高,下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
一、實(shí)行科學(xué)管理，注重提高教師素質(zhì)。
1、完善各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和全體人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。本學(xué)期我們由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度：重新學(xué)習(xí)了教職工職業(yè)道德規(guī)范，明確了崗位責(zé)任制度，制定了后勤工作各項(xiàng)職責(zé)。在實(shí)施過程中，對(duì)照規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)、反思，使各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。
2、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在這學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來抓：
(1)鼓勵(lì)教師通過各種渠道提高自己的學(xué)歷;。
(2)開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高、共同進(jìn)步;。
(4)定期召開教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。
通過各種途徑，利用一切機(jī)會(huì)，用理論武裝自己，用制度規(guī)范自己，不斷提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化知識(shí)水平，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能。
二、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
保教工作是幼兒園的中心工作，為使全園教職工進(jìn)一步更新觀念、提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)，開展了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程中以綜合教材為主要內(nèi)容，以主題活動(dòng)為手段，本著“求實(shí)、創(chuàng)新”的原則開展了各類教育教學(xué)活動(dòng)：
9月份：1、組織教師對(duì)各班級(jí)及幼兒園墻壁進(jìn)行了環(huán)境布置;2、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和綜合教材的先進(jìn)理念來制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)科之間多層次的整合;3、制定良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案。
10月份：1、配合圣堂衛(wèi)生防預(yù)站對(duì)全園幼兒的健康接種進(jìn)行嚴(yán)格的普查，對(duì)沒有及時(shí)接種的幼兒發(fā)放了接種通知，要求家長(zhǎng)自愿填寫疫苗。
申請(qǐng)書。
并協(xié)助防預(yù)站及時(shí)給部分幼兒補(bǔ)種疫苗;2、召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)家庭教育專家講座開展了家長(zhǎng)會(huì)及有關(guān)育兒方面的講座在這次家長(zhǎng)會(huì)的講座家長(zhǎng)們?cè)谟齼悍矫媸芤娣藴\專家精彩的講座深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。
11月份：1、全園進(jìn)行消防安全演習(xí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與防火意識(shí)。2、良好行為習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
1月份：1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我園1月初對(duì)全園幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，首先班級(jí)教師自評(píng)其次園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級(jí)蹲點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別班級(jí)個(gè)別幼兒的不良行為習(xí)慣給予及時(shí)的糾正，通過本次評(píng)價(jià)幼兒再日常行為習(xí)慣方面得到很大的進(jìn)步。2、為更好的與家族溝通，了解幼兒情況組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
三、加強(qiáng)保育工作，提高衛(wèi)生保健水平。
1、落實(shí)晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗(yàn)收消毒、衛(wèi)生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創(chuàng)造良好、安全、衛(wèi)生的環(huán)境。
2、加強(qiáng)幼兒的體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好了疾病預(yù)防工作，杜絕了傳染病的蔓延;。
3、再次加強(qiáng)了食堂管理工作，把好質(zhì)量關(guān)和入口關(guān)。我園廚房?jī)?nèi)所有食品皆由實(shí)驗(yàn)學(xué)校統(tǒng)一招標(biāo)、專人檢驗(yàn)、專人運(yùn)送。到我園后，我園值班教師、保健教師和廚師三者同時(shí)對(duì)食品質(zhì)量再次檢查并過秤，確保每日幼兒的午餐、兩點(diǎn)的質(zhì)量安全。
四、加強(qiáng)宣傳工作，形成素質(zhì)教育的合力。
幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，幼兒的素質(zhì)受到家庭、幼兒園、社會(huì)等環(huán)境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育和社會(huì)教育相互結(jié)合起來，才能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以本學(xué)期我們一方面通過家長(zhǎng)園地、家教知識(shí)講座等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感;另一方面又通過教育信息網(wǎng)的宣傳報(bào)道、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而解決家長(zhǎng)的憂慮。平時(shí)還充分利用了與家長(zhǎng)溝通的各種方式(信息、電話、家訪)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的溝通。
五、不足之處：
4、未能結(jié)合學(xué)校具體情況，確立確實(shí)可行的教科研課題，未能通過利用加強(qiáng)教科研工作，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這些既是我們的不足之處，也是我們今后努力的方向，工作的重點(diǎn)。只有全面、正確、清晰地認(rèn)識(shí)自身，才能使我們突破制約發(fā)展的瓶頸，爭(zhēng)取更上一層樓。
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幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十七
1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
2注意個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作。
3了解身體的主要部位及基本的保護(hù)方法,了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí),知道通過講衛(wèi)生、開展運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)。
4知道一些自我保護(hù)的常識(shí)、安全使用常用工具、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
5堅(jiān)持參加體育鍛煉活動(dòng),逐步提高對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
6勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有初步的合作意識(shí)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1能有禮貌、專注地傾聽別人說話。
2能用普通話大膽、連續(xù)地表達(dá),主動(dòng)與他人交流。
3學(xué)會(huì)觀察,能講述事件的完整過程。
4獨(dú)立并生動(dòng)地朗誦和講述,樂意表演兒童文學(xué)作品。
5看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),喜歡進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
6愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的書寫方法。
7對(duì)認(rèn)讀漢字感興趣。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法,塑造簡(jiǎn)單的綜合體。
9、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽地折、剪、貼出簡(jiǎn)單的物象。
英語:。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的'興趣,激發(fā)他們參與英語活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的動(dòng)機(jī)。
2、對(duì)英語歌曲、朗詩(shī)感興趣,并愿意模仿。
3、愿意參加幼兒園的英語活動(dòng)。
4、能完成多個(gè)簡(jiǎn)單的英語指令。
5、知道在什么時(shí)候用英語回答問題。
6、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。
(二)、家園配合:。
2、讓孩子多看一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的動(dòng)畫片或教學(xué)軟件。
語言:。
1引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2引導(dǎo)幼兒說普通話,能用普通話進(jìn)行語言交流。
3鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
4能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌,復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或散文。
5知道看書的基本方法,知道一頁(yè)一頁(yè)地看書。
1在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。
2在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、高矮等)的顯著差異,并按某個(gè)特征進(jìn)行“3”以內(nèi)物體的排序。
3在日常生活中,引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引導(dǎo)幼兒,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
1支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象,并把它畫大些,鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
3引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂趣,學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象。
1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象,并對(duì)它們感興趣。
2在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
3認(rèn)識(shí)兩種常見的花草、樹木、野獸,知道其名稱及特征。
4初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動(dòng)。
5認(rèn)識(shí)1—2種生活用品,知道其特征及用途。
6引導(dǎo)幼兒大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。
1引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
2用自然音唱歌,吐字清楚,學(xué)會(huì)唱5—6首歌曲。
3鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
4能隨簡(jiǎn)單的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。
5學(xué)會(huì)歌表演,提醒幼兒在音樂活動(dòng)中自由選擇空間,不與同伴相撞。
1喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2了解自己,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù),愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
3愿意和同伴交往,愿意參與集體活動(dòng)。
4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
5知道“六一”國(guó)際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。
6樂于學(xué)習(xí)做力所能及的事。
1幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。
2引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡,會(huì)脫簡(jiǎn)單衣物,并放在固定位置。
3不害怕健康檢查和各種健康接種。
4引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
5具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
6初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。
7引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走,能聽信號(hào)走成圓圈。
8引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。
9引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑,不與他人碰撞。
10引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十八
1.情感是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)（所接觸到的人、事、物）的主觀態(tài)度的體驗(yàn)。
1.《規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園的任務(wù)“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”，《綱要》要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”
2.是否擁有較高的eq(情感智力商數(shù))、能否經(jīng)常表現(xiàn)良好的積極向上的情緒，情感狀態(tài)。從發(fā)展看，不僅是心理健康的標(biāo)志，而且是幼兒身體健康發(fā)育和心理各方面健康發(fā)展的重要影響條件。
3.人的個(gè)性主要包括個(gè)性傾向性，個(gè)性積極性，個(gè)性個(gè)別性。個(gè)性的形成直接受情感和情緒的影響。
三、關(guān)于幼兒活動(dòng)積極性的評(píng)價(jià)。
1.個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)涵是：能不依靠外部力量的推動(dòng)，自覺地參與活動(dòng)，并且在活動(dòng)過程中充分發(fā)揮子的內(nèi)部力量以追求最好的最后的活動(dòng)效果。3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)見書包p1132.怎樣了解幼兒的積極性：
a．觀察幼兒的活動(dòng)的積極性，a觀察時(shí)機(jī)，3點(diǎn)（p113）。
b觀察目標(biāo)，2點(diǎn)（p114）。
c觀察形式和記錄，b．調(diào)查幼兒的積極性。
四、關(guān)于幼兒興趣水平的評(píng)價(jià)。
興趣是個(gè)人對(duì)客體的選擇態(tài)度。興趣也指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、探索、接近或獲得某種客體的傾向。
1.興趣水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：a興趣的廣泛性，b興趣的穩(wěn)定性，c興趣的指向性。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇十九
隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
本學(xué)期，經(jīng)過老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說出自己家的準(zhǔn)確地址。
本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)！大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。
孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
幼兒發(fā)展的工作總結(jié)篇二十
為了切實(shí)做好我園黨員發(fā)展工作，不斷發(fā)展壯大幼兒園黨員隊(duì)伍，保持黨的生機(jī)，提高黨的戰(zhàn)斗力，推動(dòng)我園黨員發(fā)展工作向前發(fā)展，為組織培養(yǎng)優(yōu)秀的后備軍，特制定育英幼兒園黨支部黨員發(fā)展工作2014年規(guī)劃。
stron一、指導(dǎo)思想。
以*****和****重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十*大精神，遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針，著眼于始終保持黨的先進(jìn)性，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委組織部、市教育局黨組關(guān)于黨員發(fā)展教育工作的要求，堅(jiān)持不懈地做好發(fā)展黨員工作，不斷增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，促進(jìn)我園黨建工作上水平、上臺(tái)階，為建設(shè)文明太原、構(gòu)建和諧太原以及實(shí)現(xiàn)我市幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步快速發(fā)展提供有力的組織保障。
教學(xué)。
一線傾斜，并且要年輕化。
stron。
三、
發(fā)展黨員工作具體要求。
建立一支數(shù)量大、質(zhì)量高的入黨積極分子隊(duì)伍，抓好發(fā)展壯大積極分子隊(duì)伍的建設(shè)工作，是組織發(fā)展工作的重要環(huán)節(jié)之一，是做好新時(shí)期發(fā)展黨員的基礎(chǔ)。
（1）、采取多種形式，廣泛深入地開展宣傳，增強(qiáng)黨的吸引力。園黨支部將在全體教師中間積極開展政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)非黨群眾的馬列主義基本理論教育，尤其要重點(diǎn)宣傳十*大、十六屆四中全會(huì)精神以及黨的基本路線、基礎(chǔ)知識(shí)，加深他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。
（2）、廣泛深入地開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。在廣大黨員同志開展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，吸引更多的黨外同志向黨組織靠攏，使教師中的優(yōu)秀分子自覺自愿地加入到積極分子隊(duì)伍中來。
（3）、積極開展推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨組織的發(fā)展對(duì)象，為黨員隊(duì)伍的發(fā)展和壯大做好后備軍。
（4）、努力創(chuàng)造有利于入黨積極分子成長(zhǎng)的環(huán)境。對(duì)入黨積極分子的教育要經(jīng)?；账麄兟狘h課，組織他們參加黨內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)。支部要對(duì)每個(gè)入黨積極分子指定二名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，并提出明確的培養(yǎng)任務(wù)和要求，同時(shí)要建立支部書記和支部委員同入黨積極分子談心制度，做到每學(xué)期能夠同入黨積極分子談心1--2次。一般情況下每年要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，時(shí)間為一周左右，通過培訓(xùn)，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、組織原則及黨的紀(jì)律。懂得黨員的義務(wù)和權(quán)力，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，牢固樹立為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。
（5）、對(duì)提交申請(qǐng)的積極分子要嚴(yán)格要求，在工作中壓擔(dān)子，有意識(shí)地把入黨積極分子放到艱苦環(huán)境和關(guān)鍵崗位上去鍛煉，促進(jìn)其在思想上進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)。
（6）、把培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展黨員同建立后備干部隊(duì)伍結(jié)合起來，對(duì)于后備干部中的年輕非黨干部要加強(qiáng)培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，盡快成熟。
認(rèn)真堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格發(fā)展黨員程序，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（試行）規(guī)定的程序，使發(fā)展工作落到實(shí)處。
（1）、認(rèn)真進(jìn)行考察和預(yù)審、嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，確定發(fā)展對(duì)象。在確定發(fā)展對(duì)象前，要認(rèn)真進(jìn)行考察和審查，并報(bào)局黨組預(yù)審，征得同意后方可列入發(fā)展對(duì)象。對(duì)未經(jīng)一年以上培養(yǎng)教育的入黨積極分子和經(jīng)預(yù)審條件不成熟者不能列入發(fā)展對(duì)象。同時(shí)要重視對(duì)發(fā)展對(duì)象的政治立場(chǎng)、思想覺悟、入黨動(dòng)機(jī)和工作表現(xiàn)等進(jìn)行全面考察，弄清他們是否自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐****重要思想，是否具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、能否認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策；是否具有奉獻(xiàn)精神，全心全意為人民服務(wù)，在幼兒園教育教學(xué)工作中，開拓進(jìn)取、成績(jī)顯著，真正把那些靠得住、有本事的人吸收到黨內(nèi)來。既要防止抬高門檻，使想入黨者望而卻步，又要防止隨意降低標(biāo)準(zhǔn)、曲解標(biāo)準(zhǔn)。一定要處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，做到既積極主動(dòng)，又堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不降低要求。
（2）、把握黨員發(fā)展的重點(diǎn)，進(jìn)一步改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與分布不合理的現(xiàn)象，在發(fā)展黨員工作中，既要突出重點(diǎn)，堅(jiān)持在教學(xué)一線發(fā)展黨員，又要兼顧一般，注重吸收各個(gè)崗位上的優(yōu)秀分子入黨。同時(shí)重視發(fā)展男黨員工作。
（3）、嚴(yán)格執(zhí)行入黨程序，切實(shí)把握好接受黨員的質(zhì)量關(guān)。一是要把好支部大會(huì)討論關(guān)：支部大會(huì)對(duì)發(fā)展對(duì)象的情況要全面檢查，對(duì)政審不合格或條件不成熟的不能接收入黨。二是要把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)：要加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)、教育、考察，按時(shí)如實(shí)填寫《預(yù)備黨員考察表》，對(duì)不符合條件的應(yīng)取消預(yù)備黨員資格或延長(zhǎng)預(yù)備期。堅(jiān)持做到五不發(fā)展，即培養(yǎng)不夠不發(fā)展，沒有參加培訓(xùn)不發(fā)展，考察有問題不發(fā)展，材料不全不發(fā)展，政審不過關(guān)不發(fā)展。
（4）、擴(kuò)大發(fā)展黨員工作中的民主。采取黨員推薦、群眾推薦和有關(guān)部門推薦相結(jié)合的方法確定入黨積極分子。積極拓展群眾參與的渠道，傾聽群眾的意見和建議，全面深入地考察入黨積極分子的政治覺悟、思想品質(zhì)和入黨動(dòng)機(jī)。堅(jiān)持在發(fā)展黨員各個(gè)環(huán)節(jié)中的公示制，積極探索發(fā)展黨員的票決制，廣泛征求黨內(nèi)外群眾的意見，自覺接受群眾監(jiān)督，提高工作透明度。
stron四、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)。
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