作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇一
通過閱讀指導和訓練，弄清文章記敘人稱的概念，掌握人稱的分類和表達作用，更好地理清文章思路，理解文章內容，把握文章的中心思想和作者的感情立場。
【概念闡釋】
記敘的人稱，實質上是作者敘述時的觀察點、立足點，也就是敘述一個人、一件事或描寫一個景點時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。
記敘文的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱之分。第一人稱是指以“我”的口吻或角度來敘述，常用代詞“我”“我們”等；第二人稱是指與你談話時在場的別人的代詞，常用代詞“你”“你們”等；第三人稱是指從第三者的角度來敘述文章中的人物、事情、場景等，常用代詞“他”“她”“他們”等。一般來講，記敘文中敘述的人稱必須一致。無論是用第一人稱“我”敘述，還是用第三人稱“他”敘述，都要通篇一致，一般不宜隨意轉換，但有時作者可根據(jù)寫作的需要來轉換人稱。
【閱讀技法】
1.注意敘述的角度，弄清人稱的變化。
具體來說，第一人稱“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術加工的“我”，經(jīng)過了虛構就不是作者本人，大多出現(xiàn)在小說中；把生活的真實的“我”記錄下來，這就是作者本人，大多出現(xiàn)在紀實散文中。有的文章運用了第二人稱代詞，一般多出現(xiàn)在第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是人人第一人稱或第三人稱的角度寫的。
二、明白人稱的優(yōu)劣，掌握人稱的表達作用。
一般情況下，敘述人稱的運用是各有利弊的。第一人稱顯得親切，自然，真實，適于心理描寫；第二人稱寫作中很少用到，一般只在書信中使用，但偶爾也用第二人稱來抒情或議論，因為這種對話方式便于作者直接抒發(fā)感情，還能起到擬人化的作用；第三人稱顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。所以閱讀時要具體問題具體分析，并根據(jù)敘述人稱來分析其表達的作用。
即學即練
閱讀下文，回答文后各題。
我有天下最好的繼父
周冬雨
我還讀小學時，親生父親就在一場車禍中遇難。我痛心地以為，父親走了，從此世界上不會再有一個男人像父親一樣愛我。而繼父的出現(xiàn)，消除了我心底的隱憂。
一個冷冷的冬日，母親帶著我走進繼父的家。我至今還記得當時的場景：繼父穿著藍色的舊棉衣，將雙手搓熱后緊緊捂在我的小手上，說：“小雨，這里以后就是你的家?！甭犝f過太多繼父虐待繼子繼女的故事，我以為自己的災難就從這天開始了。我冷冷地瞟了他一眼，把頭埋在媽媽懷里，淚流滿面……
繼父讓他那比我大一歲的兒子搬出次臥，住進狹小的閣樓里，讓我住進原本屬于哥哥的房間。有時我和哥哥發(fā)生沖突，繼父總是批評哥哥：“她是你妹妹，比你小，你要讓著她!”盡管繼父的愛如陽光般照耀著我，但我總覺得這種愛冷冰冰的。
初三那年，母親和繼父又為我生下了一個妹妹。母親本就沒有固定工作，繼父月收入不過元，一家五口的日子捉襟見肘。為掙錢補貼家用，母親從工藝品廠拿回兩編織袋珠子，讓我每天晚上做完作業(yè)后，坐在燈下穿珠簾。幾天后，我放學回家，見母親坐在窗前眼淚汪汪，擔心地問她：“媽，你怎么了？是不是他欺負你了？”
母親哽咽著說：“小雨，你叔叔是天底下難得的好人。我讓你晚上穿珠簾，他擔心你睡不好，第二天上課精力不集中，和我大吵一場。這不，他已將珠子全部送回廠里了。”幾年相處，我漸漸真切地感受到，繼父對我的愛是真摯的，淚水從我眼眶涌出……
我從小就有舞蹈天賦，進入石家莊十二中后，老師鼓勵我參加學校的藝術特長班。學舞蹈要買練功服、舞鞋，還要繳納不菲的培訓費。這樣一來，我比其他同學每年要多出幾千元花銷，這讓繼父和母親感到了巨大的經(jīng)濟壓力。
從3月開始，繼父每天晚上都出去，很晚才回來。我多次問他：“你晚上出去干什么？”繼父呵呵一笑：“我最近迷上了象棋，每晚都要與老同事老朋友殺幾盤?！痹瓉砣绱?但繼父身上散發(fā)的淡淡藥香又讓我疑竇叢生。
一天深夜，我半夜醒來上洗手間，客廳里的一幕刺痛了我的雙眼：昏黃的燈光下，繼父光著膀子坐在沙發(fā)上，后背貼滿了膏藥，母親正將舊膏藥揭下來，換上新的，疼得繼父齜牙咧嘴。我似乎意識到了什么，沖過去問母親這是怎么回事。母親含淚告訴我：“你叔叔為了給你掙培訓費，每天晚上都去建筑工地背水泥。100來斤一包的水泥，他要來回背50多趟?！蔽以僖部刂撇蛔∽约旱母星?，飽含深情地叫了一聲“爸”。繼父輕輕摩挲我的頭發(fā)，說：“小雨，我等這一天已等了很多年。我太幸福了!”
父親身上的片片膏藥，是我奮進的動力。5月，我有幸被著名導演張藝謀發(fā)現(xiàn)，成為《山楂樹之戀》的女主角。戲拍完后，我將片酬全部交給繼父：“爸，我能掙錢了，你不用像以前那么累了。這些年你吃了太多的苦?！崩^父的話真摯而感人：“小雨，有你這句話，爸就知足了!”
9月中旬，我赴北京參加《山楂樹之戀》首映式，有記者問我：“能成為張藝謀導演戲里的女主角，是不是你最引以為自豪的？”我告訴記者：“能上張導演的戲，只能說明我比其他人多一份幸運。我最感驕傲自豪的，是我擁有一位天底下最博大無私的繼父!沒有他的付出，就沒有我的今天。我會一直敬重他、孝順他，將他當做親生父親?！?/p>
（選自《青年文摘》24期）
1.說說第二自然段中畫線句子所運用的`記敘人稱，并說出你是怎樣理解的。
（1）將雙手搓熱后緊緊捂在我的小手上，說：“小雨，這里以后就是你的家。”
（2）我冷冷地瞟了他一眼，把頭埋在媽媽懷里，淚流滿面……
2.本文最主要的記敘人稱是什么？試舉例說明其好處。
3.閱讀第十自然段，說一說畫線句子能否去掉？為什么？
4.本文表達了作者一種什么樣的感情？
5.你讀了本文后你有什么收獲？
【參考答案】
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇二
與傳統(tǒng)的小說家不同，西方現(xiàn)代小說家們在意的似乎不是故事本身，而是如何講述故事。他們不再滿足于單一的敘事人稱，而是嘗試著不同敘事人稱的變換使用。比如杜拉斯的著名作品《情人》。這部小說的線索明暗交織，明寫少女與她的情人相遇相愛的故事，暗以我現(xiàn)在或在事情之前或之后的心理感受為牽引。前者為以“她”第三人稱為敘述對象，后者以“我”的敘述者身份說話。雖然用了兩種人稱，但由于在第一人稱和第三人稱之間轉換得游刃有余，所以非但看不出故事的破綻，反而有一種直抵人心的力量。我們認為，記敘文（尤其是敘事類的記敘文）寫作完全可以借鑒這種變換敘事人稱的寫法。
敘事學上的一句名言“雖無新鮮的故事，但永遠有新鮮的嘴唇”。我國著名的現(xiàn)代作家廢名曾經(jīng)說過類似的話，故事不重要，重要的是講述故事的方式。應該說，很多人的審美情趣都是建立在欣賞故事之上的，所以無論故事本身再怎么好再怎么精彩，也都在讀者的閱讀期待之內。況且當前的中學生的記敘文寫作由于多采用單一的敘事人稱，早已使讀者產(chǎn)生了審美疲勞。假如我們劍走偏鋒，在“敘事人稱”上多下些功夫，或許會收到意想不到的效果。
一、病文掃描
《總有一種記憶值得珍藏》
“多想要停在昨天，停在單純的從前，那個我觸手可見清晰的臉……”耳畔又想起那熟悉的聲音，那熟悉的旋律。是的，我的外婆，離我遠去許多年了。
記憶被一層層剝開，那驚悚的現(xiàn)實再次侵蝕了我的心。
那是一個下午，難得這冬日里有了暖陽，我瞇起雙眼，任憑那耀眼的溫暖觸摸著自己，而他們卻偷偷地跑進了屋里，爬到了外婆的身上，像頑皮的孩子一樣。外婆的眼睛里仿佛也有了陽光的碎片，她望著窗外出神呢。
“外婆，我們去外面玩吧，外面的陽光多暖和哇。”我拽著外婆就往外面走。
“哎呦，慢點兒，你這小妮子呦?！蓖馄判χ?，慢慢地走著。
“哇，一滿院的陽光，今天的院子好亮哦——”我不禁叫道。外婆笑了，沒說什麼。
“去拿你的毽子來玩吧，好久沒有玩了——”外婆突然對我說道。我正對著院子出神呢，外婆的一句話把我拉了回來。
我蹦蹦跳跳跑到屋里，好一通翻找?！肮?，找到了?！?/p>
也許是好久沒玩的緣故，我有些生疏，沒玩下幾個來。我正感嘆呢，外婆卻把毽子拿了過去，自己玩起來了，外婆其實玩得很好呢，竟連著踢了一陣，一個沒掉。我只顧著出神看外婆了，卻不知道外婆到底踢了幾個。我還記得以前媽媽對我說過的，外婆小時候可是個踢毽子能手呢?，F(xiàn)在看來，寶刀未老哇。
我把這些話說給外婆聽，外婆笑了，笑的同這陽光一樣燦爛，卻還帶有幾分得意，外婆哇，你還是像小孩子一樣啊。
真的好久沒看到外婆這莫爛燦的笑容了，像清泉，直沁心脾。那一刻真的很希望時間就這么停下。為什莫美好的事物總是轉瞬而逝呢，外婆的笑竟也逝了，我仿佛看到外婆的皺紋更深了，眉頭更鎖了，我沒有看錯啊。外婆，是外婆痛苦的面龐，外婆的心臟病，該死的病。我焦急的翻著屋子，這里沒有，那里也沒有。
“外婆，藥呢，藥呢？”我喊著。卻沒有聽到回答。外婆躺在地上痛苦的呻吟著。
我給媽媽打了電話……
救護車是來了，可是外婆卻永遠的離我遠去了……
仔細回想，竟發(fā)現(xiàn)自己與外婆在一起的時光沒有多少，以前，我寧愿在家看電視也不去看外婆，可是現(xiàn)在，我的外婆卻永遠離開了我。
外婆，天堂里有沒有我的呼喚，天堂里是否流淌著我的思念？
[點評]這篇文章以女孩的回憶起筆，把我們帶到了那個冬日的下午，一個可愛的小女孩在外婆的注視下快樂地踢著毽子，沒想到外婆卻由于突發(fā)心臟病去世了。顯而易見的是，文章采用第一人稱敘事，由于敘述人是當事人，所以都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。所以作者對外婆的深切的思念與追憶也容易引起讀者的共鳴。除此之外，文章的對話描寫非常出色，小女孩的天真可愛，外婆的慈祥都躍然紙上。應該說，這是一篇優(yōu)秀的文章。可是，不得不指出，這篇文章還欠點火候，尤其是文章的收捎似乎過于倉促，沒有將“我”對奶奶的懷念推向高潮。
二、升格文展示
《總有一種記憶值得珍藏》
“多想要停在昨天，停在單純的從前，那個我觸手可見清晰的臉……”耳畔又想起那熟悉的聲音，那熟悉的旋律。是的，我的外婆，離我遠去許多年了。
記憶被一層層剝開，那驚悚的現(xiàn)實再次侵蝕了我的心。
那是一個下午，難得這冬日里有了暖陽，我瞇起雙眼，任憑那耀眼的溫暖觸摸著自己，而它們卻偷偷地跑進了屋里，爬到了外婆的身上，像頑皮的孩子一樣。外婆的眼睛里仿佛也有了陽光的碎片，她望著窗外出神呢。
“外婆，我們去外面玩吧，外面的陽光多暖和哇”我拽著外婆就往外面走。
“哎呦，慢點兒，你這小妮子呦?！蓖馄判χ?，慢慢地走著。
“哇，一滿院的陽光，今天的院子好亮哦”我不禁叫道。外婆笑了，沒說什麼。
“去拿你的毽子吧，好久沒有玩了”我正對著院子出神呢，外婆的一句話把我拉了回來。
我蹦蹦跳跳跑到屋里，好一通翻找?！肮?，找到了——”
也許是好久沒玩的緣故，腳和毽子早就沒有了往日的默契。又踢飛了，我撅起紅突突的小嘴，外婆卻把毽子拿了過去，自己玩起來了，毽子好像粘在外婆的腳上，連著踢了一陣，一個沒掉。我看著出了神，竟忘了數(shù)個數(shù)。我還記得以前媽媽對我說過的，外婆小時候可是個踢毽子能手呢?，F(xiàn)在看來，寶刀未老哇。
我把這些話說給外婆聽，外婆笑了，笑的同這陽光一樣燦爛，外婆哇，你還是像小孩子一樣啊。
多年之后，我還記得外婆那天的笑容，像一股清泉，流淌在我的記憶里。為什么美好的事物總是轉瞬而逝呢，我多么希望時間能在那一刻定格?？墒峭馄诺难鼜澚耍馄诺哪樑で?，外婆的眉頭鎖了，外婆的笑竟也逝了，外婆倒下了，-------我不忍再回憶下去，淚水又一次模糊了我的眼睛，長大后，媽媽告訴我，是該死的心臟病奪取了奶奶的生命。
外婆，我再也吃不到你做的甜膩膩的糖餅了;再也聽不到你唱的悠悠的搖籃曲了;外婆，我是多么想再聽到你罵我“小兔崽子”，多么想再坐在你的三輪車上聽你笑著喊“賣小豬咯”。
外婆啊，天堂里有沒有我的呼喚，外婆啊，天堂里是否流淌著我的思念？外婆啊，你在天堂還好嗎？
“外——婆！”
[點評] 在教師的引導下，作者回憶起自己與外婆朝夕相處的點點滴滴，覺得有許多話想和奶奶說，于是在文末就有了一聲聲流淌著作者對外婆的深情思念的“悄悄話”。這段文字可謂是神來之筆，它采用了第二人稱，仿佛外婆就在眼前，一聲聲的“外婆”，一聲聲的思念，讀者內心最隱密的琴弦也跟著不由自主地顫動了。在作文講評課上，作者當眾朗讀這篇文章，當讀到最后的文字的時候，她自己泣不成聲，許多同學也掩面而泣。這不能不得益于兩種敘事人稱的變換使用。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇三
記敘文復習閱讀 教案教學設計(人教版七年級)
教學目標：
①把握記敘文的六要素，了解文章的基本內容。
②掌握全文結構，熟練劃分段落層次，歸納層意、段意。
③把握文章重點，研究記敘文的體裁（以記事為主的，以寫人為主的，以寫景為主的），體會作者的思想感情。
④分析選材目的和組材效果，領悟、總結文章中心思想。
教學重點、難點：
①對具體詞語、關鍵句子意思和作用的理解。
②段落的劃分，文章內容的概括，辨析敘述所用方法的效果，體會選材目的。
③能領會作者的寫作意圖，并歸納文章的中心思想。
④能用簡潔的語言，精練地概括出文章的內容；能對寫作方法的提問，發(fā)表自己的看法和體會。
教學時間：2課時
教學過程：
第?一?課?時
教學內容：復習記敘文的一般知識
一、記敘的六要素
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果是記敘的六要素。
交代清楚時間、地點、人物是使記敘內容明確而必須的，但有時這三個要素中某個是顯而易見的，就不必贅筆了。
事情的起因、經(jīng)過、結果，展示了所記敘事件的完整過程，要清楚完整地寫出。
二、記敘的人稱
記敘的人稱有三種情況：
1、是第一人稱的我、我們，用這種人稱更能體現(xiàn)內心感受，反映真實感。
2、是第二人的你、你們，多用于書信體。
3、是第三人稱則能反映更廣泛的視角，更客觀。
三、記敘的順序
記敘的順序有順敘、倒敘、插敘。
順敘是按時間發(fā)展的順序進行記敘。
倒敘是先敘述事件的結果，再回過頭來敘述起因經(jīng)過。
插敘是在敘述的過程中，插入發(fā)生以前的內容，或與所寫事件有關的其它內容。
四、記敘的詳略
閱讀記敘文，應該做到以下幾點：
1.?分析記敘的要求、人稱和順序:要素的交代有兩種方式，一種是由作者一一列出，這是直接交代。另一種是間接交代記敘的要素或通過人物的語言來點明，或通過描寫人物的動作來交代，或通過自然景物的特征來表明。六要素的交代不一定面面俱到，只要不影響表達效果，也可以不做交待。
2.?分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特征：以寫人為主的文章，往往通過對人物的具體描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。因此，分析人物要從分析人物描寫入手，從而理解人物，領會文章的內涵。
3.?理解環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫指對自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫是為塑造人物服務的。自然環(huán)境描寫指對日月星云、山水草木等自然現(xiàn)象的描寫。自然環(huán)境描寫能渲染人物的心情，烘托人物的形象，推動情節(jié)的發(fā)展，起到突出中心思想的作用。社會環(huán)境描寫指對人物活動的社會背景的描寫。
4.?體會語言的生動性、形象性：生動、形象是記敘文語言的特點。揣摩記敘文的語言不能脫離其語言環(huán)境，可以從詞語的選擇、句式的選擇、句序的選擇、表達方式的選擇、修辭方法的選擇等方面去分析、體味。
5.?理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用：一般來說，記敘文的主要表達方式是敘述，但常常輔之以描寫、說明、議論和抒情。
6.?理解文章的詳略與表達中心的關系：記敘文都很講究詳寫和略寫的配合，文章寫起來有繁有簡，無論詳略繁簡，都是為突出文章的中心思想服務的。一般說來，詳寫的往往是最能表現(xiàn)中心意思的材料，略寫的往往是同表現(xiàn)中心有些關系的次要材料。
7.?能歸納文章的中心意思：
文章的中心意思體現(xiàn)著作者的寫作目的。記敘文的中心意思是蘊含在所記敘的人、事之中的，所以準確歸納記敘文中心意思的關鍵是正確理解文意的內容。對于側重記人的記敘文，要具體分析人物的言行，抓住人物的性格特點，進而把握文章的中心意思。側重記事的記敘文，要從分析情節(jié)入手，把握事情的意義，從而歸納出文章的中心意思。有的記敘文寫幾個人物或幾件事情，這就要在分析每個人物、每件事情的基礎上，把握人、事間的關系，綜合概括出中心意思。
歸納中心意思的方法有以下幾種：
①抓住文中直接告訴讀者中心意思的語句。
②抓住文章開頭、結尾段中提示中心意思的點題句、關鍵句，用適當?shù)脑~語連貫起來。
③還可以通過結構分析來歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，總結出作者要表達的思想、感情、態(tài)度等。
另外，在記敘文閱讀中應注意解決好以下幾個問題：
1.?如何正確理解文中的重要詞語：所謂文中重要詞語，是在文章主題、結構上起重要作用的詞語。理解這些詞語對于讀懂全文作用極大。理解這類詞語在文中的含義，一是弄清這些詞語本身有哪些含義，二是結合它們所處的上下文語境進行揣摩，三是這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。
2.?如何概括段意：
①有中心句的摘出本段的中心句即可，如果是半中心句則需要加以補充完善。
②到本段開頭找，看看有沒有提示本段內容的句子可以利用。
③到本段末尾找，看看有沒有總結本段內容的句子可以利用。
④到上一段的末尾找，看有沒有過渡領起下一段內容的句子可以利用。
⑤到下一段的開頭去找，看有沒有承接上一段內容的句子可以利用。
⑥劃分該段的層次，概括出各層的意思，如果各層次是并列關系，將各層層意合起來就是段意；如果各層之間是偏正關系，比如因果、轉折、遞進等，就要以“正”的部分為重點概括段意。這里實際上是運用復句知識概括段意，即將每一個層次看做一個分句，將全段看做一個復句。
3.?如何歸納全文主題：
①看開頭。很多文章都是開篇點題，因此分析開篇，有助于把握主題。
②看末尾。許多文章篇末點題，注意分析文章結束部分，也可以迅速捕捉到主題。
③分析文中議論抒情的部分。記敘文中記敘、描寫部分是“畫龍”，而議論、抒情部分則往往是“點睛”。抓住“睛”有助于抓住主題。
④抓題目。題目是文章的“眼睛”，目能傳神，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題，所以要注意分析題目。
⑤分析寫作背景和寫作目的。你只要分析出該文是在何種背景下、為什么而寫的，主題也就呼之欲出了。
第?二?課?時
教學內容：例題解析
【典型例題】
例1.?（甲）烏云越來越暗，越來越低，向海面直“壓”下來，而波浪一邊“歌唱”，一邊“沖”向天空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中“呼叫”，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊“抱”起一層層巨浪，惡狠狠地把它們“甩”到懸崖上，把這些大塊的翡翠“摔”成晨霧和碎末。
（乙）①海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的縫隙里，又撥拉著巖石的壁壘。
②音響越來越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
③“彥，這里會塌了！”妻戰(zhàn)栗起來叫著說，“我怕!”
④“怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里。”我說。
⑤退潮的時候，我扶著她走過窗邊，指著海說：“一來一去，來的時候多么兇猛，去的時候又多么平靜啊!一樣的美?！?/p>
1.?這兩段文字都寫了對大海的贊美，具體地看，（甲）文贊美的對象是__________，（乙）文贊美的對象是____________。
解析：（甲）文中寫了烏云、雷聲、狂風和波浪，表現(xiàn)波浪與烏云、狂風等惡勢力進行的斗爭，贊美的是波浪的英勇無畏的精神；（乙）文主要寫海潮的聲音，從“我”與妻子的對話中可以得知，作者贊美的是海潮。
答案：波浪??海潮
2.（甲）用象征手法描寫了兩種力量的抗爭，其中，象征反動勢力的有____________。
解析：此題很容易，只要了解文中各種事物的象征意義，答案就十分清楚。
答案：烏云、雷聲和狂風象征了反動勢力。
3.（乙）前三節(jié)文字用直接描寫和間接描寫的方法表現(xiàn)大海的美。其中第________節(jié)就是間接描寫。
解析：本題要求了解間接描寫，首先要清楚這段文字寫的內容是海潮漲潮達到高峰時發(fā)出的各種音響，表現(xiàn)海潮的壯美。其中，海潮聲音都采用了直接描寫，只有“妻子”戰(zhàn)栗地叫著“這里會塌了”、“我怕”。通過妻子的話，襯托出大海漲潮時的偉大力量。
答案：③
4.（甲）里有7個加“”詞語，其中最能表現(xiàn)反動勢力猖狂的三個動詞是__________。
解析：解答此題主要是認真讀題干，看清要求。題目要求找出三個表現(xiàn)反動勢力猖狂的動詞。先從文中7個加“”的詞中找出動詞，有4個：壓、抱、甩、摔，再從這4個動詞中選擇3個最能表現(xiàn)反動勢力猖狂的動詞。其中，“抱”表示把“海浪”抱起來，不足以表現(xiàn)猖狂，把它去掉，剩下的“壓、甩、摔”符合題意。
答案：壓、甩、摔。
5.（乙）文中“我”說“海的美就在這里”，這里的“美”指的是（????）。
a.?漲潮時驚心動魄的美。
b.?退潮時溫柔平靜的美。
c.?既有退潮時溫柔平靜的美，也有漲潮時驚心動魄的美。
d.?漲潮時海浪的聲音組合成的音樂美。
解析：理解句子的意思要聯(lián)系上下文，弄清“我”在什么情況下說的。前文描寫海潮的各種音響，然后寫妻子的恐懼，“我”是在妻子說“我怕”之后才說出“海的美就在這里”這句話的，顯然，指的是雄壯的美。
答案：a
例2.（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（乙）云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點兒什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。
1.?下面對加粗詞語的理解不正確的一項是（????）。
a.?甲段中“別惱”一詞表達人們對長時間下雨的厭惡之情和作者對春雨的喜愛之情。
b.?甲段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”從側面烘托春雨閃亮的特點，和“像花針”相照應。
c.?乙段中“亂撞”一詞形容風和雨點的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。
d.?乙段中“砸”字既突出大雨點的氣勢和威力，又照應下文祥子的“哆嗦”，寫得準確、精彩。
解析：甲段描繪的是春雨圖，b項中寫樹葉、小草的綠，以及把春雨比成“花針”，都是間接地寫春雨閃亮的特點，此項正確。乙段描寫暴風雨到來的過程，c項“亂撞”是寫狂風中雨點的情態(tài)的，突出了風的猛烈，雨點的急驟，此項也正確。d項“砸”運用得十分準確，突出了雨點的大，很有威力，使得祥子哆嗦，此項正確。只有a項不正確，俗話說：“春雨貴如油?！薄皠e惱”是作者提示讀者下文要寫春雨的特點，這個詞并不是寫人們對春雨的感情，選項分析不正確。
答案：a
2.?甲段間接描寫風的句子是______
解析：風是無形的，因此，寫風主要通過間接描寫，即通過寫其他事物的情況表現(xiàn)風。甲段是寫雨的，字面上沒有寫風的語句，這就需要從描寫雨的語句中尋找與風有關的句子。甲段開始用“密密地斜織著”描寫春雨細密、綿長的特點，為什么雨會“斜織”著?顯然是因為有風，風吹著細密的雨道，才會出現(xiàn)“斜織”的情態(tài)。
答案：密密地斜織著
3.?甲段從視覺角度寫雨，運用一些表色彩的詞語，它們是______、________、________，給人一種清新溫和的感覺；乙段中運用比喻描繪夏雨猛烈的詞語是_________、_________。
解析：這道題的第一問很容易回答，只需從甲段中找出表示色彩的詞就可以了，如：青、綠、黃。第二問是要求寫出用比喻描繪雨猛烈的詞語，解答時，先要從文中找出描寫雨猛烈的比喻句，再從比喻句中找出詞語，實際上就是比喻句的喻體。寫雨猛烈的比喻句是“地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布”，喻體就是“箭頭”、“瀑布”。
答案：青??綠??黃??箭頭??瀑布
4.?“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊”一句中加點詞“掀”是否能換成“撕”，為什么?
答案：“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊”，這句話是寫閃電的威力，“掀”是揭起的意思，掀起之后，露出的是一塊或一片，“撕”是將整塊東西分成兩部分，撕開之后，露出的是一條縫。兩個詞比較，“撕”略顯閃電的威力小，只有用“掀”才能充分顯示出閃電的氣魄和威力。
5.?這兩段文字都是景物描寫，但作用不同，請簡答其作用各是什么?
解析：這道題考查景物描寫的作用，理解景物描寫的作用，應結合文體來理解。甲段是寫景抒情的散文，文中的景物描寫為了抒發(fā)作者的感情；乙段是小說，小說以刻畫人物形象為中心，景物描寫與刻畫人物有直接的關系。
答案：甲段的景物描寫是為了表達作者對春雨的喜愛之情；乙段的景物描寫是為了襯托祥子在暴風雨中拉車的痛苦。
教學反思：
青舟
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇四
記敘文寫作指導：記敘文寫作如何“變換敘事人稱”
與傳統(tǒng)的小說家不同，西方現(xiàn)代小說家們在意的似乎不是故事本身，而是如何講述故事。他們不再滿足于單一的敘事人稱，而是嘗試著不同敘事人稱的變換使用。比如杜拉斯的作品《情人》。這部小說的線索明暗交織，明寫少女與她的情人相遇相愛的故事，暗以我現(xiàn)在或在事情之前或之后的心理感受為牽引。前者為以“她”第三人稱為敘述對象，后者以“我”的敘述者身份說話。雖然用了兩種人稱，但由于在第一人稱和第三人稱之間轉換得游刃有余，所以非但看不出故事的破綻，反而有一種直抵人心的力量。我們認為，記敘文(尤其是敘事類的記敘文)寫作完全可以借鑒這種變換敘事人稱的寫法。
敘事學上的一句名言“雖無新鮮的故事，但永遠有新鮮的嘴唇”。我國的現(xiàn)代作家廢名曾經(jīng)說過類似的話，故事不重要，重要的是講述故事的方式。應該說，很多人的審美情趣都是建立在欣賞故事之上的，所以無論故事本身再怎么好再怎么精彩，也都在讀者的閱讀期待之內。況且當前的中學生的記敘文寫作由于多采用單一的敘事人稱，早已使讀者產(chǎn)生了審美疲勞。假如我們劍走偏鋒，在“敘事人稱”上多下些功夫，或許會收到意想不到的效果。
一、病文掃描
總有一種記憶值得珍藏
“多想要停在昨天，停在單純的從前，那個我觸手可見清晰的臉……”耳畔又想起那熟悉的聲音，那熟悉的旋律。是的，我的外婆，離我遠去許多年了。
記憶被一層層剝開，那驚悚的現(xiàn)實再次侵蝕了我的心。
那是一個下午，難得這冬日里有了暖陽，我瞇起雙眼，任憑那耀眼的溫暖觸摸著自己，而他們卻偷偷地跑進了屋里，爬到了外婆的身上，像頑皮的孩子一樣。外婆的眼睛里仿佛也有了陽光的碎片，她望著窗外出神呢。
“外婆，我們去外面玩吧，外面的陽光多暖和哇?！蔽易е馄啪屯饷孀?。
“哎呦，慢點兒，你這小妮子呦。”外婆笑著 ，慢慢地走著。
“哇，一滿院的陽光，今天的院子好亮哦~”我不禁叫道。外婆笑了，沒說什麼。
“去拿你的毽子來玩吧，好久沒有玩了~”外婆突然對我說道。我正對著院子出神呢，外婆的一句話把我拉了回來。
我蹦蹦跳跳跑到屋里，好一通翻找?！肮?，找到了?！?/p>
也許是好久沒玩的緣故，我有些生疏，沒玩下幾個來。我正感嘆呢，外婆卻把毽子拿了過去，自己玩起來了，外婆其實玩得很好呢，竟連著踢了一陣，一個沒掉。我只顧著出神看外婆了，卻不知道外婆到底踢了幾個。我還記得以前媽媽對我說過的，外婆小時候可是個踢毽子能手呢。現(xiàn)在看來，寶刀未老哇。
我把這些話說給外婆聽，外婆笑了，笑的同這陽光一樣燦爛，卻還帶有幾分得意，外婆哇，你還是像小孩子一樣啊。
真的好久沒看到外婆這莫爛燦的笑容了，像清泉，直沁心脾。那一刻真的很希望時間就這么停下。為什莫美好的事物總是轉瞬而逝呢，外婆的笑竟也逝了，我仿佛看到外婆的皺紋更深了，眉頭更鎖了，我沒有看錯啊。外婆，是外婆痛苦的面龐，外婆的心臟病，該死的病。我焦急的翻著屋子，這里沒有，那里也沒有。
“外婆，藥呢，藥呢?”我喊著。卻沒有聽到回答。外婆躺在地上痛苦的呻吟著。
我給媽媽打了電話……救護車是來了，可是外婆卻永遠的離我遠去了……仔細回想，竟發(fā)現(xiàn)自己與外婆在一起的時光沒有多少，以前，我寧愿在家看電視也不去看外婆，可是現(xiàn)在，我的外婆卻永遠離開了我。
外婆，天堂里有沒有我的呼喚，天堂里是否流淌著我的思念?
[點評]這篇文章以女孩的回憶起筆，把我們帶到了那個冬日的下午，一個可愛的小女孩在外婆的注視下快樂地踢著毽子，沒想到外婆卻由于突發(fā)心臟病去世了。顯而易見的是，文章采用第一人稱敘事，由于敘述人是當事人，所以都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。所以作者對外婆的深切的思念與追憶也容易引起讀者的共鳴。除此之外，文章的對話描寫非常出色，小女孩的天真可愛，外婆的慈祥都躍然紙上。應該說，這是一篇優(yōu)秀的文章?？墒牵坏貌恢赋?，這篇文章還欠點火候，尤其是文章的收捎似乎過于倉促，沒有將“我”對奶奶的懷念推向高潮。
二、升格文展示
總有一種記憶值得珍藏
“多想要停在昨天，停在單純的從前，那個我觸手可見清晰的臉……”耳畔又想起那熟悉的聲音，那熟悉的旋律。是的，我的外婆，離我遠去許多年了。
記憶被一層層剝開，那驚悚的現(xiàn)實再次侵蝕了我的心。
那是一個下午，難得這冬日里有了暖陽，我瞇起雙眼，任憑那耀眼的溫暖觸摸著自己，而它們卻偷偷地跑進了屋里，爬到了外婆的身上，像頑皮的孩子一樣。外婆的眼睛里仿佛也有了陽光的碎片，她望著窗外出神呢。
“外婆，我們去外面玩吧，外面的陽光多暖和哇”我拽著外婆就往外面走。
“哎呦，慢點兒，你這小妮子呦?！蓖馄判χ?，慢慢地走著。
“哇，一滿院的陽光，今天的院子好亮哦”我不禁叫道。外婆笑了，沒說什麼。
“去拿你的毽子吧，好久沒有玩了”我正對著院子出神呢，外婆的一句話把我拉了回來。
我蹦蹦跳跳跑到屋里，好一通翻找?！肮业搅藒~~”
也許是好久沒玩的緣故，腳和毽子早就沒有了往日的默契。又踢飛了，我撅起紅突突的小嘴，外婆卻把毽子拿了過去，自己玩起來了，毽子好像粘在外婆的腳上，連著踢了一陣，一個沒掉。我看著出了神，竟忘了數(shù)個數(shù)。我還記得以前媽媽對我說過的，外婆小時候可是個踢毽子能手呢?，F(xiàn)在看來，寶刀未老哇。
我把這些話說給外婆聽，外婆笑了，笑的同這陽光一樣燦爛，外婆哇，你還是像小孩子一樣啊。
多年之后，我還記得外婆那天的笑容，像一股清泉，流淌在我的記憶里。為什么美好的事物總是轉瞬而逝呢，我多么希望時間能在那一刻定格?？墒峭馄诺难鼜澚?，外婆的臉扭曲了，外婆的眉頭鎖了，外婆的笑竟也逝了，外婆倒下了，-------我不忍再回憶下去，淚水又一次模糊了我的眼睛，長大后，媽媽告訴我，是該死的心臟病奪取了奶奶的生命。
外婆，我再也吃不到你做的甜膩膩的糖餅了;再也聽不到你唱的悠悠的搖籃曲了;外婆，我是多么想再聽到你罵我“小兔崽子”，多么想再坐在你的三輪車上聽你笑著喊“賣小豬咯”。
外婆啊，天堂里有沒有我的呼喚，外婆啊，天堂里是否流淌著我的思念?外婆啊，你在天堂還好嗎?
“外——婆!”
[點評]
在教師的引導下，作者回憶起自己與外婆朝夕相處的點點滴滴，覺得有許多話想和奶奶說，于是在文末就有了一聲聲流淌著作者對外婆的深情思念的“悄悄話”。這段文字可謂是神來之筆，它采用了第二人稱，仿佛外婆就在眼前，一聲聲的“外婆”，一聲聲的思念，讀者內心最隱密的琴弦也跟著不由自主地顫動了。在作文講評課上，作者當眾朗讀這篇文章，當讀到最后的文字的時候，她自己泣不成聲，許多同學也掩面而泣。這不能不得益于兩種敘事人稱的變換使用。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇五
淺談記敘文閱讀
記敘文閱讀部分，主要測試初中畢業(yè)生對記敘文（段）的閱讀、理解、分析、綜合水平。記敘文包括的范圍廣泛，從形式看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問記、游記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸人廣義的記敘文范疇。
在閱讀時，應把握記敘文的特點、要素、線索、順序、人稱、中心、表達方式、結構、思想內容等。具體考點如下：
一、能找出記敘的六個要素。包括：人物、時間、地點、事情的起因、經(jīng)過和結果。
二、了解記敘的線索。包括：以時間、空間轉移為線索；以一人、一事、一物為線索；以思想感情的發(fā)展變化為線索。
三、明確記敘的順序。包括：順敘、倒敘和插敘。
四、了解記敘的人稱。包括：第一人稱；第二人稱；第三人稱。
五、掌握記敘的中心和記敘的詳略。
六、辨析記敘文中運用的`多種表達方式。常用的有：①記敘；②描寫（可分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節(jié)描寫，還有正面描寫和側面描寫。環(huán)境描寫的主要方法有自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫）；③議論；④抒情。
七、能夠抓住文章的中心，找出關鍵性的語句。概括文章的思想內容。
八、能夠分析結構，劃分文章的層次，歸納段意和中心思想。
九、能結合具體語境理解詞句的深層含義。
十、能夠對不同文體，描寫同一對象或寫法相似的文章進行比較閱讀。
命題思路導航
縱觀中考試題，中考記敘文閱讀題的考查，從范圍分，既可考課內文章，也可向課外延伸，甚至可以以課外為主或全部考查課外文章。被用來閱讀的文章無論是整篇還是選段，都應該具有相對完整性，不僅具有思想性，還要具有可讀性，能使考生在答題的同時受到思想、情感、人文等方面的教育、熏陶和感染。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇六
走進《西游記》課外閱讀指導課教學設計
教學目標：
1、通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閱讀名著的信心。
2、通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學生學會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣。
教學重點：
引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，增強閱讀的信心。
教學課時：1課時
教學過程：
一、以課文《猴王出世》導入。(1分鐘)
老師吟誦：“海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。……內育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。”這段描寫選自我們剛剛學習的課文——生答(《猴王出世》。)這個石猴就是我們所熟悉的——生答(孫悟空)，同學們對機智、勇敢，天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進《西游記》!
二、讀書匯報。(14分鐘)
據(jù)老師課前調查，我們班有42位同學讀完了《西游記》，真不簡單，這本書有八十萬字呢!請讀完這部書的同學起立，揚起手中的《西游記》通讀證書，為自己歡呼!也請同學們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀!還沒讀完的同學可要加油哦!無論是讀完的還是沒讀完的，相信同學們對《西游記》都有了一定的了解。現(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的<<西游記>>知識最豐富，有沒有信心?好，請看題：
(一)選擇題：
1、《西游記》中唐僧的原型是——
a、玄奘b、玄明c、唐三藏
2、豬八戒原本是天上的——
a、弼馬溫b、天蓬元帥c、卷簾將
3、《西游記》一書共有——
a、八十回b、九十回c、一百回
4、唐僧的坐騎小白馬原本是——
a、東海龍王的兒子b、西海龍王的兒子c、南海龍王的兒子
5、《西游記》中唐僧的徒弟是指——
a、孫悟空、豬八戒、小龍馬b、孫悟空、哪吒、沙和尚
c、孫悟空、豬八戒、沙和尚
6、孫悟空一個筋斗能飛——
a、十萬八千里b、十萬三千里c、十萬里
7、沙和尚的法號是——
a、沙悟凈b、沙悟能c、豬剛鬃
8、我國古代四大名著指——
a、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》
b、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》
c、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》
(二)我來考考你
剛才老師出的題沒有難倒大家，現(xiàn)在你們自己出題，來考考大家，行不行?誰來出題?
(三)趣人妙事我來說。
1、同學們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細，老師也和同學們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙;驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——(播放精彩片段)
2、相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。
3、學生代表發(fā)言。
三、指導名著整書閱讀的方法。(8分鐘)
1、故事有趣，同學們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說看完，實屬不易，更何況是文言版的呢?讀的時候順利嗎?遇到了哪些困難?這些困難你解決沒有?你是怎樣解決困難的?還有什么好的讀書方法推薦給大家?(根據(jù)學生的回答適當調控，分層提問)
2、師生共同討論、交流。
3、根據(jù)學生回答，老師歸納，并適時板書。(整本原著——通讀：瀏覽、跳讀，把握大意)
①觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。
②觀看目錄，了解故事情節(jié)。
③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人。
四、引導讀經(jīng)典內容的方法。(16分鐘)
1、大家介紹了很多通讀《西游記》的方法，現(xiàn)在老師出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運用剛才提到的一些方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請教同學、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內容具體說一說。
出示原文。
那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也!”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈宵宮盡是我坐也?！庇炙剂空f：“且住!等我留下些記號，方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩悼谙蓺?，叫“變!”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿?！x自《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”
2、四人小組討論。請同學們注意，并不是每個同學都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動有趣?？梢赃x一個代表說，其他同學可以補充內容，也可從表情、動作等方面提供一些意見。
3、誰來說一說?
4、學生繪聲繪色地講，老師追問：你是怎樣讀懂這故事的?教師根據(jù)學生回答板書：
經(jīng)典片斷----細讀：解疑，想象，理解品味
5、剛才大家在讀懂的基礎上發(fā)揮想象，擴充了故事內容，豐滿了人物形象，這正是讀經(jīng)典片斷的一種方法。電視連續(xù)劇《西游記》的導演楊潔和演員六小齡童也和大家剛才一樣，認真讀懂原著，結合實際發(fā)揮想象，也拍成了大家喜聞樂看的《西游記》，下面我們來欣賞電視連續(xù)劇《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片斷，經(jīng)歷導演與演員想象的過程。
6、剛才大家所講的片斷和導演所拍的電視片斷，多么詳盡，多么精彩，然而，《西游記》的作者吳承恩卻僅僅用了239個字，多么的精煉呀!下面請再回到原文中，好好品味，用自己喜歡的方式讀一讀，把自己的理解和體會讀出來。
7、傳神的描寫，精煉的語言，給讀者帶來無盡的想象，怪不得北京大學白化文教授對《西游記》作了這樣的評價：(齊讀)
《西游記》其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明。而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人斗爭，永不灰心，為達到目標而百折不撓的書。
五、鼓勵探究 拓展延伸
1、討論：唐僧師徒各有特點，你欣賞誰的什么特點?為什么?結合理解三藏做事有恒心的特點。 出示原著中描寫豬八戒的句子，鼓勵課后探究閱讀。
2、介紹不同時代的不同的人對《西游記》不同的解讀。
3、繼續(xù)閱讀《西游記》，推薦閱讀書籍。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇七
記敘文閱讀
認?識?父?親
①我們對父親是那樣地熟悉，又是那樣地陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大？
②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。
③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。
④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。
⑤整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見！”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子！”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。
⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。
⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現(xiàn)實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。
⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學生因犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，?他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實在迫不得已才來求我。想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。
⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。
⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。
11?兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲象利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發(fā)麻，接著便什么也聽不見--他聾了。
12?聾子怎么能聽到兒子的說話聲呢？他只是不停地重復著：“好好的，兒子！你好好的，呵--”
13?淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停濡動的嘴唇。
14?我告訴那少年，?。少年一下子跪倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染的得通紅，看得出，他的心在流血。
15?那少年被遣送到長江邊的一個農(nóng)場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。
16?父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的`交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。
17?歌德說：“能將生命的終點與起點聯(lián)接到一起的人，才是最幸福的人?！蔽蚁胝f，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是最偉大的人。
1、這篇文章主要寫了兩件事，概括每件事的主要內容?：
第一件：?。
第二件：?。
2、第①段，哪一句話提示了本文所要表達的中心？（摘抄原文回答）
3、第③段，兒子死后，鋼琴家“只想到兒子出事的地點看看”，他要看什么？是?什么原因促使他想去看看呢？
4、根據(jù)第⑤、⑥段內容，概括鋼琴家寄托哀思的方式：（每句不得超過十個字）
⑴□?□?□?□?□?□?□?□?□?□?⑵□?□?□?□?□?□?□?□?□?□
⑶□?□?□?□?□?□?□?□?□?□?⑷□?□?□?□?□?□?□?□?□?□
5、第⑦段用了?、?的表達方式，其作用是：?。
6、結合文意，解釋第⑥段中“佇立”的意思：?。
7、第⑥段劃線的句子是對父親的描寫，其中“眺望著，等待著，尋覓著”不能互?換，為什么？
8、第⑧段“這給父親帶來了多么大的不幸和悲哀?！币痪渲校斑@”指代什么？?（摘抄原文回答）并從下文中找出表現(xiàn)“不幸和悲哀”的四件事：
“這”指代：
表現(xiàn)“不幸與悲哀”的四件事：
⑴
⑵
⑶
⑷
9、第12段劃線句子是對父親的?描寫，表現(xiàn)了父親什么心理狀態(tài)？
10、聯(lián)系上下文，第14段橫線處填入哪一項，強調“你父親為了你聾了。”（?）
a?為了你，你父親聾了。?b?你父親聾了，是為了你。
c?你父親聾了，是為了你才聾的。
11、對第15?段劃線句子的深層含義理解正確的是：
a?作者同情父親，責怪不爭氣的兒子。
b?不爭氣的兒子只顧自己，而不顧父親。
c?作者希望父親的不幸能夠喚醒兒子的良知。
d?突出了父親的不幸與悲哀。
12、全文寫兒女用了三個代詞，第①?段“我們”，第16段“他們”，第17段
“你”，分別指代什么人？
“我們”指：
“?他們”指：
“你”指：
13、同是議論、抒情段，最后兩段與第⑦段的側重點有何不同？
14、第①段“我們對父親是那樣地熟悉，又是那樣地陌生”，對父親熟悉的是什么？陌生的又是什么？
15、怎樣理解文章題目“認識父親”？
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇八
如何閱讀記敘文
記敘文的閱讀題步驟：
1．整體感知文章內容，明確中心。
2．看出文章各個部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。
3．感受文章的語言所表達的思想感情。
4．結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義。
6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。
7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“行散而神聚”的特點。
8．閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。
記敘文閱讀答題技巧：
1.內容概括的形式命題：
做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現(xiàn)在答題中，同時，要注意題目是否有字數(shù)方面的`限制，在字數(shù)范圍之類，盡可能詳細，字數(shù)超過要刪去次要信息。
2.記敘文的人稱及作用：
第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。
第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。
第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。
3.記敘的詳略：
考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，
回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫?；蛘呤鞘裁磧热菖c什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫?！?/p>
4.記敘的順序及其作用：
常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。
順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補充作用。
補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。
5.記敘的線索：
記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）
6.記敘文人物形象刻畫多樣性：
概括描寫和細節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“――――”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）
7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：
（以自然環(huán)境描寫考查的多）
自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；
渲染氣氛；為下文做鋪墊；
推動故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）
比如：劃線句運用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）
8.記敘文語言評析：
可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？
這類題型是：
某句話中加點詞語為何使用好？
答題有三步：
第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；
第二，聯(lián)系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？
首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）
9.文段的作用：
開頭段的作用通常是總領下文或是點題；
文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇九
一、預設目標：
1、通過閱讀《西游記》，激發(fā)學生讀書的興趣，滲透閱讀整本書的方法。
2、結合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
二、閱讀準備：
學生自帶《西游記》。
三、閱讀過程
（一）創(chuàng)設情境，導入文本
1、書籍是知識的源泉。我們除了學好課本外還要多讀課外書。中國有四大古典名著，你知道哪一部？
2、今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家欣賞一首歌曲。
3、這部名著是？關于這部著作，專家評價：《西游記》是一本家喻戶曉的奇書。如果沒有《西游記》，古代神魔小說將黯然失色。
（二）指導略讀，整體感知
1、學生展示手中的《西游記》，說說是什么版本？這本書由幾個部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記）
2、指導略讀前言或簡介，想想作者吳承恩在什么情況下寫《西游記》？書主要內容是什么？《西游記》主要寫了哪些人物？
3、快速略讀書的目錄，說說你最想讀其中的哪個故事或你讀過哪個故事情節(jié)？
生交流，師適當引導個別學生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
（三）精讀片段 貫穿全書
1、指導精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
⑴ 交流描寫白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會原著的精彩，激發(fā)學生讀原著的興趣。
⑵ 交流描寫孫悟空“三打”的句子。指導朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
2、體會全書反復敘事的寫法。引導可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。
四、鼓勵探究 拓展延伸
1、討論：唐僧師徒各有特點，你欣賞誰？為什么？
結合理解三藏做事有恒心的特點。
出示原著中描寫豬八戒的句子，鼓勵課后探究閱讀。
2、介紹不同時代的不同的人對《西游記》不同的解讀。
3、繼續(xù)閱讀《西游記》，推薦閱讀書籍。
記敘文閱讀人稱的作用 寫人記敘文的閱讀方法 教案篇十
一、作者簡介
吳承恩(1500-1582)明代小說家。字汝忠，號射陽山人，淮安山陽(江蘇淮安)人。
他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年因家貧出任長興縣丞，但由于看不慣官場的黑暗，不久便憤而辭官，貧老而終。
吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說?？瓶嫉氖б?、生活的困頓，加深了他對封建科舉制度、黑暗社會現(xiàn)實的認識，促使他運用志怪小說的形式來表達內心的不滿和憤懣。他自言：“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑒戒寓焉?！?/p>
吳承恩的詩文多散佚，有后人輯集的《射陽先生存稿》四卷存世。
二、作品簡評
吳承恩的經(jīng)典小說《西游記》是以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐大慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上，經(jīng)過整理、構思最終寫定而成的。作品借助編撰的神話人物和神話故事抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和渴望改變現(xiàn)實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治思想。
小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難，折射出人間現(xiàn)實社會的種.種情況。小說想象大膽，構思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等不朽的藝術形象。全書極富藝術特色。結構上組織嚴密，繁而不亂;語言上活潑生動且夾雜方言俗語，富于生活氣息;主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實內容，具有民主傾向和時代特點。作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨特風格。
《西游記》將善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴肅的批判巧妙地相結合，開啟了神魔長篇章回小說的新門類，這一特點直接影響著諷刺小說的發(fā)展?！段饔斡洝肥枪糯L篇小說浪漫主義的高峰，在世界文學也是浪漫主義的杰作。《美國大百科全書》認為它是“一部具有豐富內容和光輝思想的神話小說”，《法國大百科全書》說：“全書故事的描寫充滿幽默和風趣，給讀者以濃厚的興味。”從十九世紀開始，它便被翻譯成日、英、法、德、俄等十來種文字流行于世。
三、名著梗概
(一)全書結構
全書情節(jié)可分為四部分：第一，從第一回至第七回，敘述孫悟空出生、求仙及得道大鬧“三界”;第二，從第八回至第十二回，描寫如來說法、觀音訪僧、魏征斬龍、唐僧出世的故事，交代取經(jīng)緣起;第三，從第十三回至第九十九回，描寫孫悟空被迫皈依佛教，玄奘西行，路遇八十一難，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧協(xié)助孫悟空保護唐僧，一路斬妖除怪，化險為夷，安達西天;第四，第一百回為全書的結尾，描寫師徒四人取經(jīng)回到東土，都得道成為真佛。
(二)全書串講
東勝神州傲來國有一花果山，山頂一石，產(chǎn)下一猴。石猴求師(菩提祖師)學藝，得名孫悟空，學會七十二般變化，一個筋斗去可行十萬八千里，自稱“美猴王”。他盜得定海神針，化作如意金箍棒，可大可小，重一萬三千五百斤。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建議，把孫悟空召入上界，做弼馬溫。當猴王得知弼馬溫只是個管馬的小官后，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪咤二將。孫悟空又被請上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。玉帝又派天兵捉拿。孫悟空與二郎神賭法斗戰(zhàn)，不分勝負。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。經(jīng)刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發(fā)無傷。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。
如來派觀音菩薩去東土尋一取經(jīng)人，來西天取經(jīng)，勸化眾生。觀音點化陳玄奘去西天求取真經(jīng)。唐太宗認玄奘做御弟，賜號三藏。唐三藏西行，在五行山，救出孫悟空。孫悟空被帶上觀世音的緊箍，唐僧一念緊箍咒，悟空就頭疼難忍。師徒二人西行，在鷹愁澗收伏白龍，白龍化作唐僧的坐騎。在高老莊，收伏豬悟能八戒，豬八戒了唐僧的第二個徒弟;在流沙河，又收伏了沙悟凈，沙和尚成了唐僧的第三個徒弟。師徒四人跋山涉水，西去求經(jīng)。
觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和黎山老母、普賢，文殊化成美女，招四人為婿，唐僧等三人不為所動，只有八戒迷戀女色，被菩薩吊在樹上。在萬壽山五莊觀，孫悟空等偷吃人參果，推倒仙樹。為了賠償，孫悟空請來觀音，用甘露救活了仙樹。白骨精三次變化，欲取唐僧，都被悟空識破。唐僧不辨真?zhèn)?，又聽信八戒讒言，逐走悟空，自己卻被黃袍怪拿住。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變成老虎。八戒在白龍馬的苦勸下，到花果山請轉孫悟空，降伏妖魔，師徒四人繼續(xù)西行。烏雞國國王被獅精推入井內淹死，獅精變作國王。國王鬼魂求告唐僧搭救，八戒從井中背出尸身，悟空又從太上老君處要來金丹，救活國王。牛魔王的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不住紅孩兒的三昧真火，請來菩薩降妖。菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財童子。西梁女國國王欲招唐僧做夫婿，悟空等智賺關文，堅意西行，唐僧卻被毒敵山琵琶洞蝎子精攝去。悟空請來昴日星官，昴日星官化作雙冠子大公雞，才使妖怪現(xiàn)了原形。不久，唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。
師徒四人和好如初，同心協(xié)力，趕奔西天。在火焰山欲求鐵扇公主芭蕉扇扇滅火焰。鐵扇公主惱恨悟空把她的孩子紅孩兒送往洛伽山做童子，不肯借。悟空與鐵扇公主、牛魔王幾次斗智斗法，借天兵神力，降伏三怪，撲滅了大火。比丘國王受白鹿變化的國丈迷惑，欲用一千一百一十一個小兒的心肝做藥引，悟空解救了嬰兒，打退妖邪。壽星趕來把白鹿收回。滅法國王發(fā)愿殺一萬僧人，孫悟空施法術，把國王后妃及文武大臣頭發(fā)盡行剃去，使國王回心向善，改滅法國為欽法國。在天竺本國，唐僧被月宮玉兔變化的假公主拋彩球打中，欲招為駙馬，悟空識破真相，會合太陰星君擒伏了玉兔，救回流落城外弧布寺的真公主。
師徒四人歷盡千辛萬苦終于來到靈山圣地，拜見佛祖，卻因不曾送人事給阿儺、伽葉二尊者，只取得無字經(jīng)。唐僧師徒又返回雷音寺，奉送唐王所贈紫金缽做人事，才求得真經(jīng)，返回本土。不想九九八十一難還缺一難未滿，在通天河又被老黿把四人翻落河中，濕了經(jīng)卷，至今《佛本行經(jīng)》不全。
唐三藏等把佛經(jīng)送還大唐首都長安，真身又返回靈山。三藏被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，八戒受封凈壇使者，沙僧受封金身羅漢，白龍馬加升為八部天龍，各歸本位，共享極樂。
(三)“八十一難”綜述
金蟬遭貶第一難，出胎幾殺第二難，滿月拋江第三難，尋親報冤第四難，出城逢虎第五難，落坑折從第六難，雙叉嶺上第七難，兩界山頭第八難，陡澗換馬第九難，夜被火燒第十難，失卻袈裟十一難，收降八戒十二難，黃風怪阻十三難，請求靈吉十四難，流沙難渡十五難，收得沙僧十六難，四圣顯化十七難，五莊觀中十八難，難活人參十九難，貶退心猿二十難，黑松林失散二十一難，寶象國捎書二十二難，金鑾殿變虎二十三難，平頂山逢魔二十四難，蓮花洞高懸二十五難，烏雞國救主二十六難，被魔化身二十七難，號山逢怪二十八難，風攝圣僧二十九難，心猿遭害三十難，請圣降妖三十一難，黑河沉沒三十二難，搬運車遲三十三難，大賭輸贏三十四難，祛道興僧三十五難，路逢大水三十六難，身落天河三十七難，魚籃現(xiàn)身三十八難，金兜山遇怪三十九難，普天神難伏四十難，問佛根源四十一難，吃水遭毒四十二難，西梁國留婚四十三難，琵琶洞受苦四十四難，再貶心猿四十五難，難辨獼猴四十六難，路阻火焰山四十七難，求取芭蕉扇四十八難，收縛魔王四十九難，賽城掃塔五十難，取寶救僧五十一難，棘林吟詠五十二難，小雷音遇難五十三難，諸天神遭困五十四難，稀柿疼穢阻五十五難，朱紫國行醫(yī)五十六難，拯救疲癃五十七難，降妖取后五十八難，七情迷沒五十九難，多目遭傷六十難，路阻獅駝六十一難，怪分三色六十二難，城里遇災六十三難，請佛收魔六十四難，比丘救子六十五難，辨認真邪六十六難，松林救怪六十七難，僧房臥病六十八難，無底洞遭困六十九難，滅法國難行七十難，隱霧山遇魔七十一難，鳳仙郡求雨七十二難，失落兵器七十三難，會慶釘耙七十四難，竹節(jié)山遭難七十五難，玄英洞受苦七十六難，趕提犀牛七十七難，天竺招婚七十八難，銅臺府監(jiān)禁七十九難，凌云渡脫胎八十難，其中第八十一難是：遇到老龜，但被翻下水，經(jīng)書被打濕。
四、主要情節(jié)
1、美猴王出世
花果山頂石頭崩裂出的石卵，化為一個石猴，它眼里射出的兩道金光驚動了玉皇大帝，石猴行動敏捷，心機靈巧。老猴提出誰有本事鉆進山洞可拜它為王的建議，石猴緊閉雙眼縱身跳進瀑布，發(fā)現(xiàn)里面有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳等，是一個極佳的安身之地，眾猴伏地拜石猴為王，號稱美猴王。
2、靈臺山遇仙
猴王為求長生不老，在樵夫的指點下，到靈臺方寸山斜月三星洞找須菩提祖師學藝。祖師給他取名，姓孫，名悟空，把七十二變的口訣和筋斗云的口訣傳授給了悟空。后來悟空因在師兄弟們面前表演七十二變，驚動了祖師，被須菩提祖師趕回花果山。
3、龍宮借寶
悟空學藝歸來，花果山水簾洞已被混世魔王為首的妖魔霸占了，悟空只幾拳就把混世魔王打得動彈不得了，眾猴們又重新回到了水簾洞，悟空帶著猴子們在花果山玩耍、練武，他試過很多兵器，可總是覺得不合適，后來到東海龍宮找老龍王強行借了定海神珍鐵，上面寫有“如意金箍棒”，重一萬三千五百斤。
4、大鬧天宮
因龍宮借寶和勾掉生死簿事件，太白金星奉玉皇大帝招安圣旨，到花果山找悟空上天拜受官職。悟空在靈霄殿被玉皇大帝叫去當弼馬溫，幾個監(jiān)事說出弼馬溫的真情，悟空火冒三丈，一路打到南天門，返回花果山，自封為齊天大圣。玉皇大帝派托塔李天王和哪吒帶領天兵天將去捉拿，都被悟空打敗了，又被太白金星招安奉為齊天大圣。許旌陽真人建議派悟空去看管蟠桃園。王母娘娘瑤池開“蟠桃盛會”沒有請悟空參加，他非常生氣，就偷吃了美酒佳肴，迷糊中又索性把太上老君的金丹吃了個精光。
5、大戰(zhàn)二郎神
悟空因大鬧蟠桃盛會和偷吃金丹，四大天王奉命圍困花果山，觀音菩薩保舉玉皇大帝外甥二郎神參與捉拿，太上老君助二郎神以金鋼套，金鋼套正好打在悟空的頭上，于是悟空被制服了，玉皇大帝命令斬首示眾。無奈悟空是金鋼不壞之身，后被推入太上老君的八卦爐里燒灰，反而被煙把兩眼熏成“火眼金睛”，隨后悟空又向靈霄宮打去。玉皇大帝請如來佛祖前來降妖，悟空被如來五個手指變成的五行山牢牢壓住，修行了5。
6、拜師取經(jīng)
500年后，唐太宗李世民派唐僧玄奘前往西天取經(jīng)。唐僧在獵人伯欽的保護下來到五行山，救出了孫悟空，收為徒弟，又給他起了名字叫行者，孫悟空又稱孫行者，悟空請?zhí)粕像R，自己挑著行李在前面開路，觀音菩薩變?yōu)槔掀牌潘吞粕\衣、花帽，教唐僧念“緊箍咒”用來制服孫悟空。
7、黑風山除妖
在蛇盤山鷹愁澗，白馬被小白龍吞下肚去。觀音菩薩降伏小白龍，，奪回白馬。在寺院投宿時，老和尚發(fā)現(xiàn)唐僧的袈裟是，遂起歹心，放火燒了禪房，悟空找廣目天王借來避火罩。寺院附近黑風山的妖怪黑熊怪趁火打劫，偷了袈裟，悟空請來了觀音菩薩，于是黑熊現(xiàn)出了本相，被觀音菩薩收留當了守神。
8、收服豬八戒
唐僧、悟空離開觀音寺，來到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭被妖精霸占，妖精姓豬，上無父母，下無兄弟，黑臉短毛，長嘴大耳，長得很丑，又特別貪吃。他本是天上的天蓬元帥，因蟠桃會上調戲了嫦娥仙子而被貶到了人間。高老太公一心想趕走妖精，解救女兒。盡管妖怪有九齒釘耙，還會三十六變，也不是悟空的對手，終于被悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師傅，取法名悟能，又給他取了別名叫“八戒”。
9、悟凈拜師
唐僧、悟空和八戒來到流沙河，正在看碑文，突然從水中鉆出一個怪妖，跳上岸要來抓唐僧，八戒與他打了起來，悟空前往助戰(zhàn)。妖怪本是天上的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了玻璃盞，才被貶到流沙河靠吃人度日。八戒兩次跳進河里與他大戰(zhàn)。悟空在觀音菩薩的幫助下，讓惠岸拿出葫蘆喊一聲“悟凈”，引“悟凈”去拜見唐僧。唐僧正式收他作為徒后，又取了個別名“沙和尚”。
10、偷吃人參果
唐僧師徒來到萬壽山，山上有座五莊觀，觀里住著鎮(zhèn)元大仙，鎮(zhèn)元大仙帶著幾個徒弟到元始天尊處赴會，交代清風、明月兩徒弟用人參果招待唐僧。夜里，悟空和八戒偷了金擊子，來到人參園內，偷摘了人參果。事情敗露后，悟空又把人參果樹連根拔起。鎮(zhèn)元大仙不放過他們，兩次把他們師徒抓回萬壽山。最后是悟空請來觀音菩薩把凈瓶里的甘露水灑在人參果樹上，讓樹恢復了原來的模樣，鎮(zhèn)元大仙與他們師徒和好如初。
11、三打白骨精
悟空向桃林走去化齋。山上的白骨精對唐僧肉垂涎三尺，于是妖怪一變提著飯菜的農(nóng)家姑娘，悟空把她打成假尸體扔在地上;妖怪二變尋找丟失女兒的老婆婆，又被悟空識破打成一具尸體;妖怪三變尋找女兒和老伴的老頭，悟空念動咒語，把本處土地、山神請來，讓妖怪現(xiàn)出原形。后來八戒挑撥，悟空被一張休書遣回花果山。
12、寶象國救公主
唐僧趕走悟空后，師徒三人來到白虎嶺黑松林，八戒去化齋。唐僧被黃袍怪的小妖抓進波月洞。與此同時，十三年前寶象國的公主被黃袍怪搶到波月洞關起來，唐僧答應不能幫助公主。八戒聽說沙和尚也被抓了，師父被變成老虎關在鐵籠里，只好親自去花果山請了悟空，先救出沙和尚，后請玉皇大帝把天上下凡的奎星黃袍怪收上界。悟空念動咒語，讓師父現(xiàn)了原身。
13、八戒巡山
唐僧師徒來到平頂山，山中有蓮花洞，洞里住著銀角大王和金角大王兩個妖怪。悟空叫八戒去巡山時卻被抓進山洞，唐僧、沙和尚、悟空先后也被抓進山洞。悟空化名“者行孫”和“行者孫”，悟空向太上老君借來寶葫蘆，把銀角大王吸進葫蘆里去了。金角大王連忙拿了七星劍和芭蕉扇去迎戰(zhàn)，也被吸進寶葫蘆。悟空來到蓮花洞，打死小妖，救出師父和師弟。銀角大王和金角大王是太上老君的兩個童子。
14、烏雞國救國王
唐僧師徒離開平頂山，夜宿寶林寺，唐僧夢見烏雞國國王被妖怪推到御花園的八角玻璃井中，請?zhí)粕形蚩杖コ?，替國王報仇。悟空和八戒來到御花園里芭蕉樹下，找到一口井，八戒在井底摸到一具尸首，就馱著爬出了井。悟空找太上老君借一粒九轉還魂丹，給烏雞國國王灌下，國王果然活過來了。妖怪在文殊菩薩面前現(xiàn)出原形，它是文殊菩薩的坐騎：青毛獅子。
15、收服紅孩兒
唐僧師徒辭別烏雞國國王，在一座山前遇到妖怪變成一個小孩被吊在樹上，唐僧執(zhí)意要去救那小孩，讓悟空背著前進。小孩作弄悟空，吹起旋風趁機抓起唐僧回枯樹澗火云洞。小孩是牛魔王兒子紅孩兒變的，他在火焰山修行了300年，煉成三味真火，牛魔王特地派他鎮(zhèn)守高山。悟空請四海龍王降雨澆滅三味真火，但雨助火勢反而更大。悟空與徒弟商量決定請觀音菩薩來幫忙，八戒自告奮勇，不料被假觀音帶往火云洞吊了起來。悟空變成假牛魔王被請到火云洞，紅孩兒用生辰八字難倒假父王，悟空敗走，前往南海請觀音菩薩，觀音菩薩用五彩寶蓮臺和金箍收服紅孩兒。
16、車遲國斗法
唐僧師徒遇到幾百個和尚被罰，給道士做苦力。半夜里，悟空、八戒和沙和尚在三清觀里戲弄了道士?；⒘Υ笙?、鹿力大仙、羊力大仙三位道士告訴國王悟空三人大鬧三清觀，而此時許多百姓前來求見國王懇求國師能降雨。悟空提議和三位大仙比求雨。悟空請四海龍王降雨三個小時，于是擊敗了虎力大仙。唐僧高臺坐禪又擊敗了虎力大仙。虎力大仙和悟空比砍頭，結果發(fā)現(xiàn)它是只黃毛虎。鹿力大仙和悟空比剖腹剜心，結果發(fā)現(xiàn)他是只白毛鹿。羊力大仙和悟空比下油鍋，結果發(fā)現(xiàn)他是只大灰羊。
17、智斗青牛怪
唐僧師徒踏雪趕路，悟空去化齋，八戒故意闖進廟內，偷了背心，被背心套上身變成了繩子，驚動了廟里的魔頭。魔頭把唐僧、八戒和沙和尚一起抓住。玉皇大帝派來的托塔李天王、哪吒、火德星君、水德星君和十八羅漢，都一一斗輸了，最后悟空直奔太上老君的兜率宮，知道魔頭是太上老君的坐騎青牛，趁牛童偷吃七返火丹睡著時溜到下界。
18、女兒國奇遇
仲秋時節(jié)，師徒從子母河乘船到民舍，唐僧、八戒口渴喝了河水，肚子作痛且一點點地鼓了起來，他們已懷胎了。悟空到解陽山破兒洞取落胎泉泉水，卻遭到如意真仙的報仇。如意真仙是牛魔王的弟弟、紅孩兒是他的侄兒。后來，悟空叫來沙和尚，讓沙和尚利用他和如意真仙打架的機會，從井里取了一桶泉水，讓唐僧、八戒喝了解胎氣。在京城“迎陽驛”，西梁女國王派女丞相提親招唐僧為國王，當王宮舉行盛大的午宴后，女王送唐僧師徒出城，不料唐僧被風中閃出的一個女子擄走了。毒敵山琵琶洞的妖精逼唐僧成親，這個妖精獨斗孫悟空、八戒和沙和尚三人。后來在觀音菩薩的指點下，悟空到光明宮請昴日星官降服了女妖。原來女妖是只琵琶大小的蝎子精。
19、真假孫悟空
西行途中，師徒在樹林里遇到一伙強盜，唐僧被吊在樹上。悟空打死了兩個強盜。夜宿楊家，遭到了強盜們的再次襲擊，其中有一個是老漢的兒子，悟空又打死了幾個強盜，被唐僧趕走，悟空只好去找觀音菩薩評理。后來假孫悟空打昏了師父，還搶走了行李。沙和尚去南海請觀音菩薩找到了真孫悟空，真假悟空從花果山開始打起，觀音菩薩、玉皇大帝、唐僧都無法認出真假，后來如來佛祖說出了假悟空的本相：一只六耳獼猴。
20、三借芭蕉扇
深秋時節(jié)，天氣很熱，原來是師徒們到達了火焰山。牛魔王的妻子、紅孩兒的母親鐵扇公主有一把芭蕉扇，能扇滅火焰山的火焰。她住在翠云山芭蕉洞。悟空去找她借，卻被她扇到小須彌山，悟空就順便去拜訪了靈吉菩薩，靈吉菩薩送悟空一顆定風丸。悟空化作蟲子隨著茶水鉆進她的肚子里，逼她借扇，不料卻借到假扇。爾后悟空到積雪山去找牛魔王，趁牛魔王赴宴騎回他的辟水金睛獸，從鐵扇公主口中騙出真扇，牛魔王回家后得知扇被騙了，于是化作八戒幫忙悟空扛扇，扇又被牛魔王奪回，在托塔天王和哪吒的幫助下，牛魔王被擊敗了，被縛妖索穿了鼻子帶到芭蕉洞，鐵扇公主交出了芭蕉扇。
21、金光寺尋寶
師徒進城前看到十幾個和尚披枷帶鎖沿路乞討，他們是祭賽國金光寺的和尚。因寺里下了一場血雨，佛寶舍利丟失被國王和大臣處罰。悟空抓住鲇魚精和黑魚精去審問，知道舍利被碧波潭的九頭怪偷走了。于是唐僧師徒四人、二郎神和梅山六兄弟一起奮戰(zhàn)，打死了龍王，咬掉了九頭怪的頭，從公主手中奪回渾金匣子佛寶舍利。國寶奪回后，國王非常高興，又聽了唐僧的建議，把金光寺改為伏龍寺。
22、小雷音寺擒黃眉
四人來到小雷音寺，唐僧、八戒和沙和尚被假冒佛祖的妖王黃眉大王捆了起來，悟空也被合在金鈸里。奉玉帝圣旨二十八星宿中金龍星宿從金鈸救出悟空。戰(zhàn)斗中悟空和眾天神全部被妖索捆了起來。半夜里，師徒及天神悄悄逃走，又被妖王用白布塔包全收了進去，只有悟空僥幸脫身，真武祖師派來助戰(zhàn)的龜蛇二將和五大神龍也被白布塔包裝了進去。彌勒佛出現(xiàn)了，告訴悟空妖王原是他那兒的一個黃眉童兒，偷了他的幾件寶貝，再次裝佛成精。悟空扮大熟瓜，彌勒佛扮瓜農(nóng)，收服了黃眉大王。
23、孫悟空當醫(yī)生
在朱紫國，國王被住在麒麟山的要管賽千歲搶走了皇后金圣宮娘娘，驚嚇得了重病。悟空買藥做藥丸治好了國王的病，來到麒麟山變做一個叫“有來有去”的小妖頭，拿出了小妖頭腰間的令牌，見到宮內的金圣宮娘娘，讓她偷了魔王的三個金鈴兒。后悟空被發(fā)現(xiàn)逃出宮去。晚上，悟空以假換真再偷金鈴，讓金圣宮娘娘帶出宮中。悟空與魔王大戰(zhàn)，魔王敗下陣來，觀音菩薩救了魔王。魔王是觀音菩薩的坐騎金毛獅，因牧童疏忽，咬斷鐵索來到人間。悟空把真金鈴兒還給觀音菩薩，帶著金圣宮娘娘回到了朱紫國。
24、盤絲洞除妖
唐僧去化齋，在盤絲嶺被七位女子捆起來吊在茅房梁上，然后被她們的肚臍眼冒出的絲繩把門封了起來。這七位女子是蜘蛛精，在灈垢泉洗澡被八戒欺負了，逃到黃花觀師兄處避難，悟空救出了唐僧，火燒盤絲洞師徒們來到黃花觀，遭道士在紅棗中下了毒藥當場暈倒，悟空勇斗道士，打死了七個蜘蛛精。黎山老姆指點悟空去紫云山千花洞請毗藍婆制服了道士。毗藍婆拿出三顆紅色藥丸讓師徒三人吃了，三人都蘇醒過來。道士的原形是一條七尺長短的大蚣精。
25、獅駝嶺斗三魔
獅駝嶺有三個魔王：老魔王是個青毛獅子怪，二魔頭是個黃牙老象精，三魔頭是個大鵬金翅雕，都神通廣大，本領高強，對唐僧肉垂涎已久，太白金星知道后變成老頭趕去報信，悟空打死小妖，奪了令牌進入洞中見了三魔王，后變成蒼蠅被吸進寶瓶里去了，用救命毫毛變成金剛鉆鉆洞逃出寶瓶。魔頭們商議用調虎離山之計送唐僧過山，把唐僧、八戒和沙和尚抬進蒸籠。悟空和請求如來，文殊普賢念動真言，收服了魔頭。
26、比丘國救兒童
在比丘國京城，家家戶戶門口都放著一個鵝籠，驛丞告訴唐僧鵝籠里一千一百一十一個兒童的心肝將被做藥引來治國王的病，唐僧聽后眼淚直流。悟空發(fā)現(xiàn)國丈是妖怪，國丈知道做藥引的兒童全部被風刮走后，建議用唐僧的心肝做藥引。悟空把唐僧變成自己的模樣，自己變成唐僧的模樣。在比丘王面前，悟空掏出一大堆紅心，沒有國丈要的黑心，悟空說要掏國丈的黑心做藥引，國丈急忙逃跑，悟空追到他住的柳林坡清華莊，與他打斗，此時，南極仙翁來了，給悟空說了妖怪是他的副腳力，趁他下棋時溜走了，本相是白鹿。國丈的女兒原來是一只狐貍，國王吃了南極仙翁贈送的棗兒，頓覺病愈，國王叫人各自把小孩領回家，全城百姓感謝唐僧師徒。
27、三探無底洞
在黑松林前，師徒遇到妖怪化做被強盜捆綁在樹上的女子，唐僧、八戒堅決給那女子松綁，帶她來到“鎮(zhèn)海禪林寺”，不料她吃了六個和尚。半夜，悟空變成小和尚敲木魚念經(jīng)，識破了妖精，但唐僧被抓走了。山神指點唐僧藏在陷空山無底洞。八戒一探打水的老妖，知道唐僧今晚要成親。悟空二探，變作桃子滾到女妖的肚里，逼女妖放回唐僧。唐僧一人獨坐在洞口，又被抓回洞內。悟空三探，把供著的牌子“尊父李天王之位”拿去向玉皇大帝告狀。從而讓李天王用縛妖索捆了那妖怪，回天宮復旨。原來，300年前妖精在靈山偷來了如來的香花寶燭，本該打死，饒命后拜李天王為師，拜哪吒為兄，是金鼻毛鼠精。
28、玉華縣收徒
深秋時節(jié)，師徒來到玉華縣城，拜訪了國王的宗室玉華王，因悟空、八戒和沙和尚長得像妖魔，嚇壞了玉華王，玉華王的三個兒子在暴紗亭與他們進行比武，都被打敗，于是玉華王的三個兒子拜他們當師父。拜師儀式上，他們三個叫鐵匠照所用的兵器各打了一件，不料被黃獅精偷回豹頭山虎口洞，悟空、八戒和沙和尚分別扮作古怪刁鉆，刁鉆古怪和販豬羊的，與七個妖精殺成一團，不料八戒、玉華王、唐僧先后被抓，悟空趕到東極妙巖宮，請?zhí)揖瓤嗵熳鸾捣搜?/p>
29、觀燈遇犀牛
唐僧師徒走進慈云寺，吃了齋飯，方丈挽留他們進城看元宵節(jié)。正月十五晚上，師徒四人與眾僧來到城里，悟空發(fā)現(xiàn)金燈橋三盞金燈是被住在青龍山玄英洞的辟寒大王、避暑大王、辟塵大王三個妖精吹滅的，酥合香油也是被他們吸干的，并卷著唐僧逃跑了，于是悟空、八戒和沙和尚和他們拼殺起來，八戒也被拖進山洞。太白金星指點悟空請四木禽星來助戰(zhàn)，三個妖王現(xiàn)了原形：三只白犀牛精。
30、天竺國降玉兔
唐僧師徒離開金平府，來到百腳山下的布金寺求宿，知道去年一陣狂風把一個女子刮到后院。這個女子是天竺國的真公主。在京城，天竺國的公主拋繡球招駙馬，唐僧被那繡球打在了頭上，只好成親，在后宮悟空打了妖精變成的假公主，一直追到她住的兔子洞，太陰星君帶著嫦娥及時趕到，那妖怪現(xiàn)出原形：廣寒宮里搗藥的玉兔。國王親自去布金寺迎接公主，他把百腳山改為寶華山，修整了布金寺。
31、如來賜真經(jīng)
唐僧師徒四人一起緩步登上靈山，有條河攔住了去路，大家都沒有采納悟空的“凌云渡”，而是一起乘坐無底小船來到雷音寺門外。如來傳者召唐僧進殿。阿儺、伽葉沒有索到師徒的禮物，傳給唐僧的是無字經(jīng)，后燃燈古佛命白雄尊者把馬馱的經(jīng)書抓破，發(fā)現(xiàn)了真相。師徒重回雷音寺，阿儺、伽葉給唐僧他們傳有字的真經(jīng)，共5040卷。
32、歸途落水
師徒到達通天河西岸，當年途中送他們過河的那只老黿在高喊，他們連人帶馬上了黿背，踏水面如履平地，直向東岸游去?？斓桨哆厱r，老黿問唐僧是否幫他問如來佛祖他什么時候可修煉成人身，唐僧已忘了，只好不回答，老黿一生氣沉入水中，師徒連人帶馬落到水中，衣服和經(jīng)書全部都被水浸濕了。
33、臺下受封
唐僧歸來后，隨唐太宗來到雁塔寺登臺講經(jīng)。剛講完真經(jīng)，八大金剛要他們一起回西天去，如來傳旨，要唐僧等人在臺下受封：唐僧被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，八戒被封為凈壇使者，沙和尚被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍馬。悟空一成佛，他頭上的那個金箍自然脫落了。
五、人物畫廊
主要人物相關故事情節(jié)性格特點
孫悟空勇闖水簾洞、鬧龍宮、闖地府、大鬧天宮、囚禁五行山、大鬧黑風山、云棧洞收八戒、神化引嬰兒、大鬧五莊觀、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、留名三清觀、顯法車遲國、大鬧金兜洞、真假美猴王、三借芭蕉扇、計盜紫金鈴、三探無底洞、大戰(zhàn)青龍山無所畏懼、除惡務盡、重情重義、機智過人、桀驁不馴、敢做敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、無所畏懼;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞惡作劇
唐僧乘誠建大會、浮屠山受心經(jīng)，四圣試禪心、恨逐美猴王、有災沉水宅、女兒國逼婚、路阻火焰山、木仙庵談詩、朱紫國論前世、黑松林逢魔、供狀玄藏洞、滅法國受阻、地靈縣齋僧心地善良、崇信佛法、嚴守戒律、立場堅定、勇往直前;有時賢愚不分、好壞不辨
豬八戒天庭戲嫦娥、被貶投豬胎、高老莊招親、半山開路、大戰(zhàn)流沙河、承恩轉山林、義激美猴王、四圣試禪心、助力敗魔王、忘行灌垢泉、大戰(zhàn)青龍山忠勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚、吃苦耐勞;好吃懶做、見識短淺、貪戀女色、貪小便宜、耍小聰明、愛挑撥是非
沙僧失手打破琉璃盞、被貶流沙河、大戰(zhàn)流沙河、大戰(zhàn)黃袍怪、大戰(zhàn)青龍山 取經(jīng)意志堅定、任勞任怨、默默奉獻;偶爾犯錯，但知錯能改
白龍馬縱火燒寶珠、被貶鷹愁瀾、化身白馬、剁殺黃袍怪任勞任怨、不辭勞苦、赤膽忠心、關鍵時刻挺身而出
如來佛祖收服孫悟空、辯識六耳獼猴、牧服大鵬雕、懲罰烏雞國法力無邊、權力無限、出爾反爾徇私情，有時缺少尊者風范。
觀音菩薩尋找取經(jīng)人、設置磨難、鷹愁澗收服小白龍、收服熊羆怪、流沙河點化沙和尚、五莊觀醫(yī)活人參果、火云洞智取紅孩兒、通天河捉拿靈感大王、麒麟山招回賽太歲、滅法國化身傳信心存仁愛、太慈太悲、普渡眾生、法力無邊、手段高強
太上老君金剛琢打孫悟空、三昧真火煉悟空、取經(jīng)途中設險阻、收服小童、收服青牛位列仙班、處處維護天庭利益、道行深厚、法力無邊、脾氣隨和、與世無爭、膽小怕事、吝嗇小氣、滑稽可笑
二郎真君大戰(zhàn)孫悟空、助悟空打敗九頭怪武藝超群、法力深厚、講義氣、重情義
紅孩兒騙取唐僧、擒八戒、戰(zhàn)悟空、不敬觀世音武藝高強、奸詐陰險、富有智謀、頑劣兇殘、膽大妄為
鐵扇公主掌管芭蕉扇、扇走孫悟空，假扇騙悟空、獻扇救夫狡猾奸詐、具有強烈的復仇意識、倔強潑辣、溫柔多情、富有人情味
六、鞏固練習
(一)選擇
1、菩提祖師給美猴王取法名叫( )
a.孫行者 b.孫大圣 c.齊天大圣 d.孫悟空
2、玉皇大帝第一次派天兵天將捉拿孫悟空時，巨靈神當先鋒。他在花果山外看見一面大旗，上面寫著( )
a.花果山福地 b.水簾洞洞天 c.齊天大圣 d.平天大圣
3、在白虎嶺上，唐僧第二次趕孫悟空是孫悟空提出讓師傅給他念( )
a.緊箍咒 b.松箍咒 c.多心經(jīng) d.楞嚴經(jīng)
4、在西行路上，有許多女妖精。她們中間有一些想和唐僧成婚，有些捉住他吃他的肉。想還他的妖精有( )
a.杏仙 b.玉兔精 c.老鼠精 d.白骨精
5、在盤古開天辟地之時，三皇治世，五帝定論，世界之間分為四人部落，美猴王的故鄉(xiāng)在( )
a.東勝神洲 b.西牛貨洲 c.南贍部洲 d.北俱蘆洲
6、孫悟空學藝后，到四海龍王那里得了兵器和盔甲。他的兵器是定海神針鐵——如意金箍棒，給他的是( )
a.東海龍王 b.西海龍王 c.南海龍王 d.北海龍王
7、在孫悟空反出天庭后，帶領哪吒三太子下界捉拿美猴王的降魔大元帥是( )
a.二郎神 b.太白金星 c.托塔李天王 d.四大天王
8、唐僧西天取經(jīng)所經(jīng)歷的第一場劫難是雙叉嶺遇到老虎精，把他搭救出來的是( )
a、太上老君 b、太白金星 c、觀音菩薩 d、哪吒三太子
9、豬八戒在福陵山云棧洞時，名叫( )
a、豬八戒 b、天蓬元帥 c、豬剛鬣 d、卷簾大將
10、在西梁女國，喝了子母河的水，結果懷了的人是( )
a、唐僧和孫悟空 b、唐僧和豬八戒 c、唐僧和沙僧 d、豬八戒和沙僧
11、在比丘國，國王受到妖精的誘惑，受苦的是( )
a、全國的僧人 b、全國的道士 c、文武百官 d、全城的百姓
12、黃袍怪打不過孫悟空，就逃得無影無蹤，孫悟空推斷妖精來自天上的根據(jù)是( )
a、孫悟空火眼金睛，他看見黃袍怪上了天。
b、妖怪曾經(jīng)說：“我像有些認得你哩”因此悟空斷定妖怪可能來自天上。
c、妖怪告訴孫悟空，他是天上的奎木狼星。
d、孫悟空在地上、水里找了一圈也沒找到妖怪，所以他斷定妖怪來自天上。
13、石猴因為勇闖水簾洞而被群猴推舉為“千歲大王”，后來又把“石”字兒隱了，遂稱( )
a、弼馬溫 b、齊天大圣 c、美猴王 d、石猴
14、和孫悟空打賭，結果孫悟空輸了，但這個人背棄前言，把孫悟空壓在五行山下，他是( )
a、觀音菩薩 b、玉皇大帝 c、如來佛祖 d、托塔天
15、盤絲洞中有七個女妖精，她們的師兄多目怪是黃花觀的主人。最后，七個女妖精被孫悟空打死，而多目怪被毗藍婆菩薩收走，這七個妖精的原形是( )
a、蜈蚣 b、蜘蛛 c、老鼠 d、蝎子
16、在布金寺里關著的年輕女子是天竺國的公主，因為想念凡塵下界投生。公主在月下觀花時，被妖風刮到了寺里，她本是天上月宮里的( )
a、素娥 b、七仙女 c、嫦娥 d、玉兔
17、隱霧山折岳連環(huán)洞的妖怪為了讓孫悟空等人相信唐僧已經(jīng)死了，第一次拿一塊柳樹根冒充唐僧的頭;第二次，他又拿了一顆真的人頭冒充唐僧的頭，這個妖精的原形是( )
a、老虎 b、獅子 c、犀牛 d、豹子
18、唐僧本是如來的第二個弟子金蟬子轉世，取經(jīng)成功后，他被封為( )
a、金身羅漢 b、旃檀功德佛 c、凈壇使者 d、斗戰(zhàn)勝佛
19、在取經(jīng)路上，有許多妖精善于把自己變化成弱者或傷者來騙取唐僧的同情，金鼻白毛老鼠精變( )
a、被強盜劫持的小孩b、被強盜捆綁的女子 c、被老虎追趕的老道 d、寺廟里的和尚
20、在取經(jīng)路上，為了戰(zhàn)勝妖怪，孫悟空進行多次變化，但是他沒有變化過( )
a、老和尚 b、妖精的丈夫 c、妖怪的妻子 d、妖精的孩子
(二)填空
1、《西游記》作者是明代人吳承恩，字汝忠，號射陽山人?！段饔斡洝肥情L篇章回體神魔小說。
2、《西游記》全書共分三大部分;前7回寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮的故事，是全部的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神;8～l2回寫唐僧的來歷、魏征斬龍、唐太宗入冥府，交代取經(jīng)的緣起;第13.~ 100回再寫唐僧師徒途中歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)、師徒終成正果及帶經(jīng)回東土大唐的故事。
3、“東勝神洲有一國土，名日傲來國。海中有一名山，出上有一仙石受日月精華，遂有靈通之意。內育仙胎，一日迸裂……”這段文字出自留大古典名著之一《西游記》，本書中你最喜歡的一個情節(jié)是“三打白骨精”(答案不)。
4、《西游記》中孫悟空最有反抗精神的情節(jié)是：“大鬧天宮”。
5、《西游記》故事中，唐僧師徒四人共經(jīng)歷了 八十一 難，最后一難是 歸途落水 。
6、孫悟空獨自去學藝，他拜的師傅是 須菩提祖師 ，學的 七十二般變化、筋斗云 等神通。又從龍宮中索取 如意金箍棒/定海神真鐵 作為兵器，因為大鬧天宮被 如來佛 ，壓在了五行山下，受苦五百年;后受觀世音菩薩規(guī)勸，皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。唐僧為他取名孫行者，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，取經(jīng)成功后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
7、豬八戒原為管理天河水兵的天蓬元帥，因調戲嫦娥獲罪被貶下界，誤投豬胎，曾占福陵山云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。
8、沙僧原為天宮中的卷簾大將，因失手打破琉璃盞被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢。
9、白龍馬原是西海龍王的三太子小李龍，因燒了寶珠被囚禁在鷹愁澗，后化作白馬馱負唐僧取經(jīng)，取經(jīng)完成后，被封為 八部天龍廣力菩薩 ;后在化龍池中得復原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。
10、在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈活、嫉惡如仇的是孫悟空;憨厚可掬、好耍小聰明的是豬八戒;老實忠厚、勤勤懇懇的是沙僧/沙悟凈，唐僧又叫他沙和尚。
11、孫悟空鬧天宮大戰(zhàn)二郎神時，觀音菩薩和太上老君曾想出手幫助二郎神制服孫悟空，最后是太上老君用他的寶貝 金剛鐲/金剛套 打中了孫悟空的天靈蓋，使二郎神抓住孫悟空。后來，孫悟空被推進了太上老君的八卦爐，不但沒有被燒化，反而練就一雙火眼金睛。
12、“花果山群妖聚義，黑松林三藏逢魔”一回中，孫悟空被趕回了花果山，唐僧讓八戒和沙僧去化緣，自己誤入碗子山波月洞。洞中的妖精是黃袍。原是天上的 奎木狼星 。
13、平頂山蓮花洞的兩個妖怪名字分別叫金角大王、銀角大王，他們本來是太上老君看守煉丹爐的童子，被觀音菩薩借去下界為妖，來考驗唐僧取經(jīng)決心。
14、太白金星建議，把孫悟空召入上界，玉帝封他做了“弼馬溫”，在御馬監(jiān)管馬。猴王初時不知官職大小，后知實情，打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。
15、涇河老龍王因賭卦少降雨水，觸犯天條當斬，求唐太宗救命。唐太宗的大臣魏征夢斬涇河龍，太宗魂被迫入陰司對證，還生后修建“水陸大會”。請陳玄奘主行法事，開演諸品妙經(jīng)。觀世音顯像，點化陳玄奘去西天求真經(jīng)。唐太宗認玄奘為御弟，賜號“三藏”。
16、觀音座前蓮花池內金魚修煉成精，在通天河(地名)食童男童女。悟空和八戒變做童男童女，打退妖怪。妖怪做法，使河封凍，誘唐僧上冰行走，將其攝入水府，后菩薩趕來，把妖怪收回南海。
17、陷空山無底洞里的老鼠精變成女子擄唐僧強逼成親。孫悟空訪知老鼠精是李天王的義女，上天庭告狀。最后，老鼠精被押回天庭發(fā)落。
18、唐僧師徒來到玉華縣，因教授王子學藝，被黃獅精盜走兵器。悟空等三人奪回兵器，妖精投奔祖翁九靈元圣，即太乙天尊座下九頭獅子所化。悟空請來太乙天尊，收服了獅怪。
19、在天竺國，唐僧被玉兔變化的假公主拋彩球打中，欲招為駙馬。悟空識破真相，會合太陰星君擒伏了妖精，救回流落于城外的真公主。
20、唐僧師徒四人歷盡千辛萬苦終于到了靈山圣地，拜見了如來佛祖，卻因不贈送人事給迦葉、阿難二尊者，只取得無字經(jīng)。唐僧師徒又返回雷音寺，將唐王所贈紫金缽盂作為人事送給二人，才取得真經(jīng)三十五部五千零四十八卷，返回東土。
21、牛魔王與鐵扇公主的兒子紅孩兒據(jù)守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不過紅孩兒的三味真火(法術)，請來菩薩降妖。菩薩收服紅孩兒，讓他做了善財童子。
22、在車遲國，虎力、鹿力、羊力三個妖精因祈雨救旱有功，做了國師，國王敬道滅僧。悟空與三個妖精斗法，一一挫敗他們，使之現(xiàn)了原形。
23、唐太宗開科取士，海州陳光蕊得中狀元，被丞相之女殷溫嬌拋球打中，做了佳婿，但在去江州上任途中被謀害。殷溫嬌產(chǎn)下一子，拋流江中，被金山寺法明和尚所救，取名江流兒，十八受戒，法名玄奘。后來母子相見，報了前仇。
24、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和黎山、老母普賢、文殊四個化成美女，欲招四人為婿。唐僧等三人不為所動，只有豬八戒貪戀女色，被菩薩掉在樹上。
25、太上老君坐騎青牛趁看守童子打瞌睡，偷了老君的金剛琢下界作怪，在金兜洞(地名)把唐僧抓去。悟空請來雷公、水伯、十八羅漢等，都被妖怪收去兵器，后來找到太上老君處，方把妖怪收服。
26、唐僧、八戒喝了子母河的水受孕，悟空取來落胎泉的水，解了二人胎氣。西梁女國國王欲招唐僧為夫婿，悟空等智賺關文，堅毅西行，唐僧卻被琵琶洞的蝎子精攝去。
27、六耳獼猴變成孫悟空模樣，搶走行李關文，又把小妖變成唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛(人物)處，才被說出本相，妖精被悟空打死。
28、比丘國國王受南極老人星坐騎白虎變化的國丈迷惑，欲將一千一百一十個小兒的心肝做藥引。悟空解救了嬰兒，敗退妖邪，壽星趕來把妖精收回。
29、唐僧師徒在銅臺府地靈縣寇員外家化齋后，寇家遭劫，寇員外喪生。唐僧師徒被當作強盜被抓入獄，悟空入地府招回寇員外靈魂。
30、西天取經(jīng)的路上，滅法國國王發(fā)愿要殺一方僧人，孫悟空施法術，把國王、后妃及文武大臣的頭發(fā)盡剃去，使國王同心向善，后來改國名為欽法國。
(三)填表
唐僧在取經(jīng)途中遇到了許多妖怪，他們多數(shù)武藝高強，法術不凡，請完成下表。
妖怪名原形所使兵器所會法術/擁有法寶
賽太歲觀音菩薩的坐騎鐵杵紫金鈴
黃眉大王彌勒佛的敲磬童子短軟狼牙棒金饒和后天袋
黃風大圣黃毛貂鼠精三股鋼叉興風作亂
(四)連線
1、取經(jīng)路上許多妖怪都憑著手中的寶物為所欲為，請把下列妖精和他們的寶物連起來。
金角、銀角大王——紅葫蘆
賽太歲——紫金鈴
鐵扇公主——芭蕉扇
獨角兕大王——金剛琢
紅孩兒——丈八火尖槍
2、取經(jīng)路上，很多妖怪是上天神、佛的坐騎，請將下面妖精和他們的主人連線。
白象——普賢菩薩
賽太歲——觀音
獨角兕大王——太上老君
青毛獅子怪——文殊菩薩
白鹿精——南極壽星
3、取經(jīng)路上，很多妖怪都有法術，把下列妖精與其所會的法術連線。
紅孩兒——三味真火
黃風大圣——三味神風
金角、銀角大王——移山倒海
4、孫悟空的兵器與披掛是從四海龍王那里得到的，請連線。
如意金箍棒——東海龍王
鳳翅紫金冠——南海龍王
藕絲步云履——北海龍王
鎖子黃金甲——西海龍王
(五)列舉
1、列舉師徒四人所遇的妖怪。(四個即可)
白骨精、黃風怪、蝎子精、紅孩兒。
2、列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難。(四個即可)
黑松林遇黃袍老怪、黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算、牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧、遇平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成的妖精。
3、列舉唐僧師徒西行路過的國名。(四個即可)
烏雞國、車遲國、女兒國、玉華縣、天竺國。
4、在《西游記》中，美猴王好幾次鉆進妖精的肚子里，將他們制服，請列舉出三個以上這樣的妖精名字。
鐵扇公主，獅駝國老魔，黃眉大王，金鼻白毛老鼠精。
5、你能寫出幾句出自《西游記》中的經(jīng)典語句嗎?
例如：皇帝輪流坐，明年到我家;人生一世，草木一秋等。
(六)對聯(lián)
1、補全對聯(lián)
上聯(lián)：捉霧拿風收水怪 下聯(lián)：擒龍伏虎鎮(zhèn)山場
2、對出下聯(lián)
上聯(lián)：八卦爐中逃大圣 下聯(lián)：五行山下定心猿/火焰上下阻唐僧
(七)簡答
1、談談你對這部小說所反映的主題的理解。
諷刺批判社會現(xiàn)實的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭，善于斗爭，不為強權，樂觀頑強的精神，同時也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。
2、結合相關情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。
孫悟空是一個蔑視皇權，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對反抗傳統(tǒng)，反抗，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質。
3、結合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。
性格特點：唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不論真假; 典型意義：說明必須經(jīng)歷艱難、堅持不懈才能獲得幸福成功。
4、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。
沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。
5、小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點?作者塑造這一形象的目的何在?
昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
6、孫悟空多次被唐僧趕走，但最終還是保護唐僧取得真經(jīng)，充分展現(xiàn)了其忠誠，下列給出了孫悟空三次被驅逐的經(jīng)歷，請分別寫出被驅逐的原因。
①唐僧剛收服孫悟空時，曾把孫悟空趕走了，孫悟空則跑到龍王那訴苦。
孫悟空殺死強盜，唐僧認為他野性難馴。
②三打白骨精時，孫悟空被趕走，最后是豬八戒去花果山請回來的。
白骨精幻化村姑、老婆子和老頭子的樣子來欺騙唐僧，被孫悟空識破并打死，唐僧以為他野性難馴，生氣將他趕走。
③真假美猴王
孫悟空打死強盜，唐僧將他趕走。孫悟空走后，六耳獼猴趁機搶走了文牒，要獨自去取經(jīng)，打傷唐僧，并讓小妖化成師徒，唐僧更是堅定了驅逐孫悟空之心。
7、簡單敘述唐僧的身世。(100字以內)
大唐高僧玄奘出身很凄苦，他的父親在赴任途中被賊人殘害，母親為了報仇忍辱偷生。他一出生，母親就把他放逐江中，因此他的乳名為“江流兒”。十八歲削發(fā)為僧，摩頂受戒，“玄奘”為他的法名。
8、孫悟空為什么說如來佛是大鵬雕的外甥?(100之以內)
萬物初生時，鳳凰是飛禽之長，鳳凰生有孔雀和大鵬雕，如來在修煉的時候，被孔雀吸入，佛祖無奈破孔雀脊背而出，后來封孔雀為佛母，而大鵬雕和孔雀同為一母所生，所以孫悟空就這樣說了。
9、簡述孫悟空名字的由來和學藝的經(jīng)過
美猴王為求長生不死，在海上漂泊八-九年后，到靈臺方寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師，祖師賜名孫悟空，學得七十二般變化和十萬八千里筋斗云。
10、讀了《西游記》后你感受最深的一點是什么?
①這部小說善于說故事，可讀性強;
②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;
③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
11、你認為《西游記》中哪一章節(jié)寫得最為精彩?為什么?
(1)我認為第四、五、六、七回很好。這可以概括為“大鬧天宮”。因為它很曲折，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結果他亂了蟠桃會，反了天宮。我也認為這段好，因為它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。
(2)我認為第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一情節(jié)也很好。因為它很曲折、生動。比如：妖精先變?yōu)樯倥?，又變?yōu)槔咸⒗蠣敔?，表現(xiàn)得很可憐，使師徒兩人產(chǎn)生誤會，趕走了孫悟空。
(3)我認為第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢?其中原因是：在第42回“大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩”中，孫悟空奈何不了紅孩兒(圣嬰大王)的三昧真火，就請來了南海觀音收服了她的兒子紅孩兒。他們之間因此而結仇。
12、某班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?
正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心;他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜;他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：我方認為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分;他不辨是非，總是聽信豬八戒的調唆;他對待妖怪心慈面軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨;歷盡千辛萬苦到達西天后，面對傳經(jīng)者索要的“人事”，他卻不知反抗，唯唯諾諾，實在可氣。
『拓展』
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。
13、“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！?魯迅)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。
例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。
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