編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教案的編寫要注重反思和評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教案范文的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從整體上展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)過(guò)程，為教師提供了一種可行的參考。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)帖進(jìn)行分類。
2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)帖進(jìn)行分類。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
不同形狀、顏色和味道的帖，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒活動(dòng)過(guò)程：
幼：糖，帖。
師：哦，帖是甜甜的，你吃過(guò)甜甜的帖。
請(qǐng)幼兒取出一顆帖，展示給家看，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)帖的形狀、顏色，如的、圓圓的、方方的等。
二、抓帖，數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)1、抓帖師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下帖，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。
2、幼兒自由抓帖，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)帖的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好帖的寶寶拿著你的帖回到位置上來(lái)吧。
師幼交流拿到了幾顆帖。
幼：圓圓的帖寶寶。
師：哦，這是圓形帖的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫有圓形標(biāo)記的是圓形帖的家，放圓形帖，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的帖)教師可以邊說(shuō)邊示范放置帖在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分帖，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說(shuō)帖寶寶要回家了，他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的帖，回到桌子旁，他們找到家吧。
(教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師：每顆帖都找到家了，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了，謝謝你們，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖，帖的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
(幼兒品嘗帖，引導(dǎo)幼兒感受帖有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按帖的顏色(紅、黃、藍(lán))分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、神箱、自制的紅黃藍(lán)帖各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神箱中有什東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸。如：這是的糖，我們叫它紅帖……(依次摸出黃、藍(lán)帖)
3、把帖放在桌子上，請(qǐng)幼兒看帖的顏色。
帖寶寶都找出來(lái)了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的帖?
小結(jié)：老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍(lán)帖。
4、我開了一家帖店，這些糖要放在我帖店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看，那是我的帖店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，(出示標(biāo)記)和哪個(gè)帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把帖送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)帖要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅帖放在紅標(biāo)記這里……)
二、夾一夾玩一玩
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆帖，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾帖的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!
2、因?yàn)槲业奶嗔?，想?qǐng)小朋友們我分一下，愿意嗎?分帖要用到我們的夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個(gè)夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子帖。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。
(老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)
4、老師拿著色標(biāo)記說(shuō)口令，幼兒聽口令來(lái)做動(dòng)作，如：夾子，夾一夾，夾一顆的帖來(lái)……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))
三、喂一喂說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)
1、(聞一聞)好香啊!誰(shuí)想吃呢?看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰(shuí)呢?
2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的帖。(老師示范：先夾起一個(gè)帖，看清楚顏色，然后請(qǐng)夾子忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說(shuō)“紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的糖……”。)
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的夾子忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)
6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。
四、嘗一嘗找一找
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆帖，看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒(méi)有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱矗男┪锲肥堑?，如：時(shí)、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的.點(diǎn)卡）。
2、數(shù)字卡片1―5。
一、導(dǎo)入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開始――停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖”。）
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?；@子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只）
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有x粒那袋糖）
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四
數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、能在游戲中初步嘗試對(duì)數(shù)概念的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)手口一致有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并說(shuō)出總數(shù)。
3、通過(guò)數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
每組幼兒兩個(gè)籃子（一個(gè)籃子內(nèi)30顆糖果，另一個(gè)籃子內(nèi)喂5個(gè)瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點(diǎn)數(shù)字卡）
教師：9個(gè)籃子、數(shù)字卡若干、大黑板一個(gè)、扮演"糖果姐姐"
一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣
二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品。
1、看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有) 請(qǐng)你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。
2、好，請(qǐng)睜開眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請(qǐng)你猜一猜，我的手里有幾顆糖？
4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。
5、請(qǐng)你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開始！
6、你們真棒！請(qǐng)把糖放回籃子里。
7、游戲重復(fù)一次。
三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。
師：下面我們來(lái)玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個(gè)手指頭拿出來(lái)變成小夾子，另外一只手變成小盤子。
（1）教師說(shuō)，幼兒夾
（2）按時(shí)間夾糖果
師：我說(shuō)"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說(shuō)"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!
提問(wèn)：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了x顆糖。)你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?
3、再玩一次夾糖游戲。
四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對(duì)數(shù)概念的運(yùn)用。
3、喂糖比賽現(xiàn)在開始，看誰(shuí)喂得最正確。
4、老師觀察指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)
五、游戲：送糖、品糖，體驗(yàn)操作的成功和計(jì)數(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒送糖。
師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五
3、在情景中愉快的參與活動(dòng)。
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!
師：因?yàn)槲业奶嗔?，想?qǐng)小朋友們我分一下。
二、分帖
師：我們先去參觀一下我的帖店吧!
師：看到什么了?
師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽清楚了沒(méi)有?3粒!
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了。現(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的帖放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準(zhǔn)備好，開店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖啊!
師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒(méi)有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了!
師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。
師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員!
(去看兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)
師：你們又了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆帖。
師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思啊?
師：原來(lái)是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖。
師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!
師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了?
師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說(shuō)再見!
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇六
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
一、樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問(wèn)：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹葉，問(wèn)：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來(lái)，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇七
1、積極參與游戲，能說(shuō)出想要糖果的名稱。
2、通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。
3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。
4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)活動(dòng)感知“1”和“許多”。
初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個(gè)不同的量。
1、巧虎頭飾一個(gè)
2、魔術(shù)袋一個(gè)，里面裝有不同顏色形狀的玩具。
3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）
4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果
一、出示巧虎，
師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了
師：出發(fā)。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）
二、感知“1”和“許多”
師：巧虎要給我們玩什么呢？請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，我們來(lái)看看，請(qǐng)小朋友們看好哦！
教師出示魔術(shù)袋，自言自語(yǔ)的'說(shuō)：“這是什么呢？
拿出一個(gè)玩具，哦是玩具，巧虎的魔術(shù)袋里原來(lái)有那么多玩具呀，
三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”
巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個(gè)花園里。
師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。
師：請(qǐng)小朋友每人抓一只蝴蝶
師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？
師：小朋友手上有幾只呢？請(qǐng)小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？
巧虎說(shuō)，我們小朋友真能干，還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>
帶小朋友開火車一圈。
四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”
教師：“商店到了，哇?。∩痰昀镉刑枪麊选?/p>
1、教師問(wèn)：“有多少糖果呀？”
{請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？
{（請(qǐng)個(gè)別與集體回答相結(jié)合）有許多個(gè)糖果}
2、請(qǐng)幼兒一人拿一顆糖果。教師問(wèn)：“筐子里的糖果還有嗎？每個(gè)寶寶手里有多少糖果？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
五、活動(dòng)結(jié)束開火車回家找“1”和“許多”
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇八
1.將各種各樣的帖按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1.幼兒人手一盤帖(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的帖)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
1.引導(dǎo)幼兒將帖按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些帖分一分，把相同的帖放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分帖。
在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分帖。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過(guò)程與方法。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分帖的，把那些帖放在了一起。
幼a：我把圓帖放在一起，把方帖放在一起。
幼b：我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開，把瓶子裝的帖放在一起，把盒子裝的帖放在一起。
幼c：我把硬的帖和軟的帖分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的帖，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的帖數(shù)量較少，而且只有一種分法，助他們通過(guò)操作，理解分類的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的帖不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2.游戲：“帖超市”。
(1)討論帖超市的帖怎么分。
師：了“帖超市”的帖真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的帖都分開來(lái)。
幼b：把一樣顏色的帖放在一起。
(2)幼兒給“帖超市”分帖。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分帖，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，“帖超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊。
(3)幼兒交流分帖的過(guò)程。
師：“帖超市”真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把糖紙的帖放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的帖放在一起，黃色糖紙的帖放在一起。
幼b：我把水果帖放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。
幼c：我把圓的帖放在一起，把方的帖放在一起，把長(zhǎng)圓的帖放在一起。
評(píng)析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分帖的方法并不十分合理，但這也映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒比較，采用更合理的分類方法。
3.延伸活動(dòng)：角色游戲增添“帖超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)。
從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中，我積極探索，膽創(chuàng)新，努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入，引發(fā)了幼兒極地興趣，使原來(lái)抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，游戲中學(xué)，生活中學(xué)”。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇九
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡。
一、情景導(dǎo)入。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)。
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)。
四、幼兒操作。
你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)。
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)。
五、總結(jié)。
哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢？”
師：“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的'？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來(lái)好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來(lái)幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果）用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“x色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢，我們一起送它們回家吧?！边吽瓦呎f(shuō)“x色糖果，我送你回x家”。
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是x色”。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十一
按照皮亞杰學(xué)派的觀點(diǎn)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗(yàn)，這類經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于動(dòng)作，而非物體本身，具體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)于書概念的認(rèn)識(shí)來(lái)源于計(jì)數(shù)活動(dòng)。
我們經(jīng)?？吹皆谄綍r(shí)幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會(huì)唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。
幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。
在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的'環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，知道最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
2、通過(guò)“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
難點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，第二個(gè)游戲是有難度的，因?yàn)橐涯瑪?shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個(gè)過(guò)程的，老師要注意觀察是否有孩子錯(cuò)了，如果遇到有錯(cuò)誤可以當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，幫助孩子理解站板板的意思。
1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字;。
2、糖罐子一只(是鐵罐);糖果若干。
在此次活動(dòng)前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過(guò)練習(xí)作為基礎(chǔ)。
玩法一：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。
小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證)。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答。
玩法二：
“今天老師還帶來(lái)了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀?”
(老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)。
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。
3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說(shuō)開始，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。
也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。
2、老師說(shuō)“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。
活動(dòng)反思：
這則數(shù)游戲活動(dòng)我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少，便于操作;其二是規(guī)則簡(jiǎn)單，便于教師交代清楚，同時(shí)也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則;其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。
整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十二
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動(dòng)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念，就是體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實(shí)際能力我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）教師準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，會(huì)按顏色分類，認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，小旗標(biāo)記。
（二）課堂準(zhǔn)備：
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色一樣的小動(dòng)物，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)小盒。
3．每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動(dòng)物家”（能站下五個(gè)小朋友）。
（三）幼兒準(zhǔn)備：課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累（教師準(zhǔn)備中的1）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、按顏色分類及點(diǎn)數(shù)，玩“找朋友”的游戲。
師：（小動(dòng)物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請(qǐng)看看它是什么顏色的`，然后放進(jìn)同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少小動(dòng)物。
2、按動(dòng)物上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請(qǐng)他們一起來(lái)分享糖果吧！動(dòng)物上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動(dòng)物上的點(diǎn)子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物放在動(dòng)物卡下面的盒子里。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自動(dòng)物卡上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動(dòng)物卡下的盒子里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動(dòng)物們分享糖果吧！
活動(dòng)延伸。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)。
2、數(shù)字卡片1—5。
一、導(dǎo)入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)。
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)。
你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)。
2、手指夾糖。
現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開始——停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖”。)。
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?
三、裝糖游戲：
1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?；@子里是什么呀?
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)。
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(我想買有x粒那袋糖)。
還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十四
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。
2.積極參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量；”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證
師：老師今天帶來(lái)了許多的糖果，小朋友來(lái)猜一下，老師手中有幾顆。（等幼兒自由猜說(shuō)后）
師：我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢（引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
游戲可反復(fù)玩幾次
2.感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲
（1）師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的'新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子？（5個(gè)）
師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的）
師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果。現(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果？那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面？”（引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案）
（3）師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧！”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆??？那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。（老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1-5的糖果裝盆活動(dòng)）
4.結(jié)束師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小朋友真棒！都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確；教學(xué)設(shè)計(jì)合理；思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十五
“分糖果”是第三個(gè)“分一分”活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)中明確的寫著：能力目標(biāo)是體會(huì)物體分組有不同的策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的`估計(jì)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)例子時(shí)有些同學(xué)能很快的知道20塊糖分給5個(gè)小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學(xué)是不知道如何分的，當(dāng)我問(wèn)同學(xué)們還有什么方法時(shí)，同學(xué)們都搖頭，只有小靜同學(xué)舉手。當(dāng)她把答案寫出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都笑了還有的孩子喊出：“錯(cuò)了?！蔽易屝§o說(shuō)說(shuō)自己是如何想的，這時(shí)孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會(huì)分了，可是還是有許多的孩子不會(huì)分。很顯然教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完成。
事后和幾個(gè)平行班的交流，得出了解決的方法。1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結(jié)果。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的方法進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生從中探討出一些估算的方法。3、注意講清分得每一個(gè)步驟讓孩子有個(gè)清晰的思路。4、對(duì)既直接又簡(jiǎn)單的方法應(yīng)肯定，鼓勵(lì)，這樣孩子們?cè)诮窈蟮纳钪胁艜?huì)采用既簡(jiǎn)單又方便的方法。
《分糖果》的教學(xué)反思。
1、平均分是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，理解了平均分的含義，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)除法有重要意義。因此本節(jié)課通過(guò)分糖果和分花生等活動(dòng)，讓學(xué)生參與并體會(huì)平均分的過(guò)程，理解平均分的含義。在分糖果的過(guò)程中教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把平均分的活動(dòng)過(guò)程記錄在表格內(nèi)，初步學(xué)習(xí)用表格記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括及表達(dá)能力。
2、平均分較大數(shù)目時(shí)學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生平均分產(chǎn)生錯(cuò)誤后，教師和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因，尋求解決問(wèn)題的方法，幫助學(xué)生采取補(bǔ)救措施改正錯(cuò)誤。在這一過(guò)程中教師應(yīng)不僅教給學(xué)生平均分較大數(shù)目的方法，還要教給學(xué)生補(bǔ)救失誤的方法，這對(duì)學(xué)生是受益無(wú)窮的。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十六
1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動(dòng)。
2.正確區(qū)分上下、前后、里外。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
正確區(qū)分上下、前后、里外。
糖果若干，布置室內(nèi)場(chǎng)景作為藏糖果的地方(柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子)，教師將糖果藏在不同位置(如：桌子上面，凳子下面)，墊子若干，帳篷，布，一段音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。
幼：在桌子上，在布里面。
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，(指著前面的糖果說(shuō))糖果在盒子的前面，
(指著后面的糖果說(shuō))糖果在盒子的后面。
(二)、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出糖果的不同位置。
師：接下來(lái)，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來(lái)看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面)。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的.外面。
師：哇!小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。(邊指邊說(shuō))
二、通過(guò)情景化的過(guò)程，讓幼兒按含方位詞(上下，前后，里外)的指令行動(dòng)。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎?
幼：想去!
師：你們想知道那是哪里嘛?
幼：想!
幼：愿意!
2.師:我有一個(gè)神奇的東西，它能飛得特別快，(出示魔法毯)，這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧，(請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位)，哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會(huì)從魔法毯上摔下去，請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!
幼：坐好了!
3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來(lái)，把魔法毯舉起來(lái)放在我們頭的上面，糖女巫要來(lái)變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請(qǐng)進(jìn)吧!
三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會(huì)被凍住，不可以動(dòng)了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會(huì)消失，你才可以動(dòng)哦!
2.幼兒自行找糖果。
3.一個(gè)幼兒找到糖果后，教師提問(wèn)幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請(qǐng)他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分
1.全部幼兒回到座位后，問(wèn)：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼：“找到啦!”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀?幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢!
第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的方位詞，并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼兒聽指令行動(dòng)。
第二部分：以游戲找糖果來(lái)開展，引起幼兒興趣，并且正確說(shuō)出糖果的方位。
糖果小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇十七
2·學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多。
3·激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4·教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
s:4個(gè)t:那我們要送幾個(gè)糖果給他們s:4個(gè)t:小狗家呢?
s：5個(gè)t:小兔家呢?
教師通過(guò)孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強(qiáng)化。
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
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