一個好的方案需要考慮各種因素，包括時間、成本、資源等。方案的制定需要量化目標(biāo)和結(jié)果，并制定相應(yīng)的考核指標(biāo)。方案的成功與否往往需要進(jìn)行詳細(xì)的評估和反思，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化。
初三送考方案篇一
為確保我校20xx年初三體育考試順利進(jìn)行，確保全體學(xué)生的安全、高效的參加考試，根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本安全方案：
牢固樹立“安全第一、安全至上”的理念，切實(shí)把安全管理貫穿于考試組織管理的各個環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)考試安全“零事故”的目標(biāo)，確保本次考試安全有序進(jìn)行。
本次考試考點(diǎn)設(shè)在城頭高級中學(xué)，時間4月16日下午；參考學(xué)生578人。
為加強(qiáng)本次考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立墩歡中學(xué)20xx年中考體育考試應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：初三各班班主任及體育教師。
1、各班主任認(rèn)真排查、分析參加考試學(xué)生的身體狀況及其它情況，確保其身體健康無誤后，由參加考試的學(xué)生及家長達(dá)成共識后，才能允許其參加考試，任何有特異體質(zhì)及不適宜運(yùn)動的考生堅(jiān)決不得進(jìn)入考場。
2、為確?？忌馨踩⒂行?、準(zhǔn)時抵返考場，考試時候由學(xué)校按照教育局有關(guān)規(guī)定租用合格運(yùn)輸車輛（共10輛大巴），并有當(dāng)?shù)氐慕痪⑴沙鏊囬_道，警車壓陣護(hù)送學(xué)生到體育考試地點(diǎn)。
xx主任：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)班主任及時做好考生的思想工作和各考試分組及學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)。
xx主任：負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)方面的教育與管理，處理偶發(fā)事件。
體育老師：再次對學(xué)生進(jìn)行考前的技術(shù)指導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生做考前準(zhǔn)備活動。
各班主任：負(fù)責(zé)學(xué)生身體狀況的排查與分析，要做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動好團(tuán)員、干部的作用，做到尊重考務(wù)人員、遵守考場紀(jì)律、嚴(yán)禁作弊，要保護(hù)考試地點(diǎn)的環(huán)境、不損壞花草樹木、不亂丟垃圾。按規(guī)定時間安全順暢的完成考試前后集結(jié)，乘車回學(xué)校并簽名離校。
校醫(yī)及各班班主任：備足臨時急救藥品和外傷藥品，做到能對學(xué)生在飲食中出現(xiàn)的問題及時處理、救治；能對乘車、試前準(zhǔn)備活動、考試過程中出現(xiàn)的意外受傷及時處理、救治；出現(xiàn)重大突發(fā)事件時，協(xié)助做好救護(hù)和護(hù)送工作。
1、一旦發(fā)生突發(fā)安全事件，應(yīng)在第一時間向組長報(bào)告，并由學(xué)校向教育局體育考試突發(fā)安全事件應(yīng)急救援小組辦公室報(bào)告，積極有效地組織送考人員施救及學(xué)生自救，將人員傷亡減少到最低程度。
2、學(xué)校根據(jù)事件的性質(zhì)向公安、消防、衛(wèi)生等能管理部門緊急求援，使災(zāi)情較快得到控制，使受傷人員及時得到救治。
3、我校將協(xié)同相關(guān)部門處理好突發(fā)安全事件搶險(xiǎn)救災(zāi)，做好受傷學(xué)生家長的安撫及解釋工作。
初三送考方案篇二
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進(jìn)行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認(rèn)真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車輛性能好，司機(jī)技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴(yán)格保管好學(xué)生的準(zhǔn)考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進(jìn)入考場前發(fā)準(zhǔn)考怔，中午在考點(diǎn)門口指定位置收準(zhǔn)考證，下午在同樣地點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨(dú)行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠(yuǎn)的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案篇三
從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個月時間。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計(jì)劃地做好以下幾個方面工作：
學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時的更正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認(rèn)真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學(xué)平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應(yīng)著中考時間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
初三送考方案篇四
中考工作關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量，關(guān)系到考生的前途和安全，是備受社會關(guān)注的熱點(diǎn)，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實(shí)小考點(diǎn)負(fù)責(zé)人：7——20班主主任
玉泉考點(diǎn)負(fù)責(zé)人：1——6班班主任
班主任：全面負(fù)責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時定地點(diǎn)收發(fā)準(zhǔn)考證，組織學(xué)生有秩序、有組織地進(jìn)入考場?？记疤嵝芽忌鷾?zhǔn)確填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機(jī)全天開機(jī)，以利于聯(lián)系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學(xué)科輔導(dǎo)，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。中考期間科任老師手機(jī)全天開機(jī)，以利于聯(lián)系。
1、在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅(jiān)守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務(wù)的思想，時時處處把安全意識、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實(shí)好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M(jìn)行。
2、各班班主任老師應(yīng)于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問題，進(jìn)行交通安全、飲食安全等安全教育、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時間及地點(diǎn)，每場考試前后做好收發(fā)準(zhǔn)考證的`工作，在規(guī)定時間內(nèi)未到達(dá)候考地點(diǎn)的學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時。及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他相關(guān)教師要各負(fù)其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達(dá)指定考點(diǎn)，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進(jìn)入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點(diǎn)指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開考點(diǎn)。每場考試完畢，送考領(lǐng)導(dǎo)及教師提前20分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)，做好“二查一送”工作，查點(diǎn)學(xué)生出場人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開考點(diǎn)，考生未全部離開考點(diǎn)校之前，送考人員不得離開考點(diǎn)。
6、每場考試結(jié)束不要問考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學(xué)生按時參加下場考試。
初三送考方案篇五
組長：
副組長：
組員：
3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進(jìn)行全面，系統(tǒng)的安全教育。
4、學(xué)校后勤處要認(rèn)真搞好保障工作，確保考試期間接送師生的車輛性能好，司機(jī)技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
5、所有送考老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴(yán)格保管好學(xué)生的'準(zhǔn)考證（指參加集體行動的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進(jìn)入考場前發(fā)準(zhǔn)考怔，中午在考點(diǎn)門口指定位置收準(zhǔn)考證，下午在同樣地點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
7、送考老師每次帶學(xué)生行動前一定要仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨(dú)行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠(yuǎn)的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長親自帶走才能離開。
9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動，只要送考老師看到了，就必須要認(rèn)真對待，防患于未燃。
初三送考方案篇六
為確保本次中考工作正常進(jìn)行,維護(hù)考生和中考工作人員的人身安全，有效處理中考突發(fā)安全事故，使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。根據(jù)教育局的有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定中考安全工作方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失。
組長：
副組長：
成員：
突發(fā)安全事故如重大火災(zāi)安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來暴力侵害事故，暴雨、雷電地質(zhì)性災(zāi)害等安全事故。
1、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案。
（1）學(xué)校中考工作人員負(fù)責(zé)指揮學(xué)生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報(bào)告教育局和有關(guān)部門。
（2）發(fā)出緊急集合信號，指揮學(xué)生按順序疏散，及時將學(xué)生帶至遠(yuǎn)離火源的安全地段。
（3）安全保衛(wèi)組及時利用一切救火設(shè)備救火，及時報(bào)告119、120請求援助。
（4）采取有效措施，做好善后處置工作。
2、乘車交通事故應(yīng)急預(yù)案。
(1)指揮學(xué)生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報(bào)告教育局和交通部門。
（2）迅速搶救受傷師生，在最短時間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時報(bào)警110、119、120請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場。
（3）組織保護(hù)好現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進(jìn)行事故處理。
（4）及時通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。
（5）積極配合交警搞好事故處理。
3、食物中毒應(yīng)急預(yù)案。
（1）發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速請中考值班教師進(jìn)行初診，同時撥打“120”電話或送醫(yī)院進(jìn)行處理。
（2）迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報(bào)告。
（3）做好所有食物食品取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗(yàn)。若是食用賓館外食物所致，也要積極配合有關(guān)部門取樣。
（4）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
（5）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
（6）積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查事故和處理等工作。
4、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案。
（1）發(fā)現(xiàn)不良分子對考生或中考工作人員進(jìn)行襲擊、行兇等暴力侵害時，要采取積極措施組織人員進(jìn)行制止或疏散。同時及時報(bào)警110請求援助。
（2）將受傷師生及時送醫(yī)院就診救治，及時上報(bào)教育局。
（3）迅速配合公安部門調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料的收集工作。
（4）通知受傷者的家長。采取有效措施，做好善后處理工作。
5、暴雨、雷電災(zāi)害等安全事故應(yīng)急預(yù)案。
（1）中考途中發(fā)生暴雨、雷電等地質(zhì)性災(zāi)害，各班送考教師要認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，核查學(xué)生安全情況。
（2）對無法及時趕到考場的學(xué)生，各班送考教師要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局匯報(bào)。
1、學(xué)校建立健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任人員，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。學(xué)校中考信息員：高波（。
2、考生在中考時發(fā)生以上安全緊急情況，應(yīng)立即報(bào)告教育局和有關(guān)部門。
3、上報(bào)做到及時、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時間、地點(diǎn)、事故的簡要情況等。
五、具體要求：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員和相關(guān)老師，要加強(qiáng)責(zé)任心，不可馬虎大意，要確?？荚囃隄M成功。
2、各班送考教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生，在規(guī)定的地點(diǎn)按時收發(fā)保管好學(xué)生準(zhǔn)考證，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生休息，不得使學(xué)生有一人掉隊(duì)，及時處理學(xué)生間存在的可能影響考試的安全隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負(fù)其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
3、有關(guān)工作人員，因責(zé)任心不強(qiáng)，造成重大責(zé)任事故，要追究其責(zé)任。
初三送考方案篇七
金秋送爽，初三的學(xué)子亦走進(jìn)了人生的第一個收獲季節(jié)，經(jīng)過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本人近二十載的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時也盼望同學(xué)們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復(fù)“中考”。
課堂學(xué)習(xí)固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認(rèn)真完成老師布置的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。上課時要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動，如對話、小表演等。及時向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點(diǎn)。
1.多用英語進(jìn)行交流，提高聽說能力?？梢越M成幾人為一組的英語學(xué)習(xí)興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動，為自己營造學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的氛圍。英語小品表演，學(xué)習(xí)英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機(jī)會。
2.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)。激光影碟機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運(yùn)用技能。
3.廣泛閱讀。英語學(xué)習(xí)是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅(jiān)持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時除掌握文中主要信息、完成有關(guān)練習(xí)外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學(xué)書籍?？萍贾?、人與自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。
4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習(xí)慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風(fēng)情，提高寫作能力。
5.加強(qiáng)新課的預(yù)習(xí)。上新課前要認(rèn)真聽有關(guān)新課的磁帶，并找出文中難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點(diǎn)滴的時間與機(jī)會觀看英語路標(biāo)、商標(biāo)、產(chǎn)品介紹等。如果有機(jī)會外出旅游，也要尋找機(jī)會與外賓進(jìn)行交談。
梳理知識構(gòu)建框架
知識具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學(xué)習(xí)英語也是一樣，知識要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會而貫通。
1、巧妙識記單詞
2、及時梳理知識點(diǎn)
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如當(dāng)學(xué)到英語的語法動詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現(xiàn)在分詞，把動詞列出來，加以練習(xí)就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復(fù)練習(xí)，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)
進(jìn)入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識也有5本書，若不帶著復(fù)習(xí)，等到最后就來不及了。復(fù)習(xí)時，按時間順序整理詞匯、語言點(diǎn)和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點(diǎn)有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學(xué)過的知識點(diǎn)就條目清楚，網(wǎng)絡(luò)分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡(luò)中以備不時之需。你的筆記就是你的知識庫，當(dāng)新老知識相互銜接時，就可以從知識網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過，指物、時間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時，讓同學(xué)把自己網(wǎng)絡(luò)中的舊知識調(diào)出來，做到新老知識互補(bǔ)，形成一個完整的知識概念；又如動詞的時態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時；初二的現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡(luò)中存儲了系統(tǒng)的有關(guān)動詞的知識，在學(xué)新的知識時總離不開舊的知識為鋪墊，及時調(diào)取網(wǎng)絡(luò)中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調(diào)動多種感觀協(xié)同活動，參與課堂教學(xué)，或從不同角度理解強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達(dá)到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽和說就是一個多-維的交際過程，雖然我們平時把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對掌握和鞏固新知識會起到意想不到的效果。
橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)法"三個溝通"
橫向聯(lián)系，就是要在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把英語學(xué)科的學(xué)習(xí)同其它學(xué)科的知識廣泛聯(lián)系起來，由局部轉(zhuǎn)向全面，由微觀轉(zhuǎn)向宏觀，使英語知識同其它學(xué)科知識在相互滲透中融會貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進(jìn)的"共生效應(yīng)"，從而使知識結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，有利于英語素質(zhì)的提高。英國有一位著名教育家曾經(jīng)說：“英語學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！彼^“三個溝通”，就是英語學(xué)法指導(dǎo)與社會生活溝通，課內(nèi)英語學(xué)習(xí)與課外活動相溝通，英語學(xué)科與其它學(xué)科相溝通。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學(xué)學(xué)法、用學(xué)法、創(chuàng)學(xué)法方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性。"三個溝通"，溝通了學(xué)法指導(dǎo)的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會環(huán)境和相關(guān)學(xué)習(xí)背景的指導(dǎo)滲透作用。
抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
1、預(yù)習(xí)
課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學(xué)過的）；（5）、記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識內(nèi)化的過程。
2、復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（3）階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習(xí)中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們太想取得好成績，發(fā)現(xiàn)很多初三學(xué)生一段時間對任課老師（當(dāng)然也包含英語）產(chǎn)生了排斥，對老師布置的作業(yè)更是不屑，認(rèn)為那是浪費(fèi)時間。本人覺得那是十分錯誤的，老師的任何一個動作任何一項(xiàng)作業(yè)都是經(jīng)過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認(rèn)真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲啊！對老師信任會使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地復(fù)習(xí)，尤其對初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個月左右的時間，再過不到一個月初三生們將面臨期中考試。在學(xué)生積極準(zhǔn)備的時候，我身為英語老師，想給學(xué)生和家長提幾點(diǎn)建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對本學(xué)期開學(xué)到期中考試前這段知識的一個總的復(fù)習(xí)，考查的內(nèi)容不會多，考試的難度也不會太大。所以學(xué)生不要擔(dān)心考試的難度，擔(dān)心考不好。期中考試前的這段時間因?yàn)槭钇趧偨Y(jié)束，還有一個十一長假，學(xué)生的全部心思沒有都放在學(xué)習(xí)上，所以如果到時候沒有考好，學(xué)生也不要心情沮喪。因?yàn)樗皇菍η耙欢螘r間學(xué)習(xí)情況的考察，不能代表以后的成績。所以對于期中考試，學(xué)生和家長首先要做的是不要有太大的心理負(fù)擔(dān)。它只是一個平常的檢測而已。只有輕松地應(yīng)對，才能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的水平。
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第一點(diǎn)，本學(xué)期到期中考試前學(xué)過的單元的知識梳理。在梳理的時候主要復(fù)習(xí)個單元的語法和重點(diǎn)的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會考察重點(diǎn)的句型。這兩點(diǎn)我在給學(xué)生授課的時候都會明確的告訴學(xué)生哪些語法和句型是考試的重點(diǎn)和必考點(diǎn)。
第二點(diǎn)，針對完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習(xí)。完形主要是對學(xué)生的詞匯量的一個考察，而課本中的單詞是學(xué)生必須掌握的。這些單詞也是平時考試中的重點(diǎn)。所以學(xué)生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點(diǎn)，針對閱讀，每天至少練習(xí)兩篇。因?yàn)殚喿x的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲韥碚f所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學(xué)生一定要多加練習(xí)。而且要熟練運(yùn)用老師平時講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關(guān)鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點(diǎn)，作文這部分經(jīng)常被學(xué)生和家長忽略掉。其實(shí)，這部分提高分?jǐn)?shù)還是比較簡單的。學(xué)生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復(fù)合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語法錯誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學(xué)在寫完作文之后都不會再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯誤和拼寫錯誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認(rèn)真的準(zhǔn)備，到考試的時候再輕松地應(yīng)對，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人代表我們學(xué)校-長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位同仁談?wù)勎覀冞@幾年來對中考英語復(fù)習(xí)的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇 八妮喼锌加⒄Z復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其次是對語法知識的復(fù)習(xí),然后是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。
實(shí)施步驟及時間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級—九年級），這一輪復(fù)習(xí)是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過程中，我們學(xué)校使用的資料是《英語周報(bào)》的單元練習(xí)、測試卷和專題練習(xí)卷。
在整個復(fù)習(xí)過程中，聽力始終貫徹在每天的教學(xué)過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實(shí)處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在5個星期內(nèi)完成。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法知識的復(fù)習(xí)（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，將里面的語法項(xiàng)目，各個語法點(diǎn)的知識由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時間，不能放松。
初三送考方案篇八
根據(jù)《福州市其他事業(yè)單位績效工資實(shí)施意見》(榕人薪【20xx】8號)，以及《福州市鼓樓區(qū)其他事業(yè)單位績效工資實(shí)施意見》(鼓人綜【20xx】88號)文件精神，為充分調(diào)動廣大干部工作的積極性和主動性，切實(shí)發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用，結(jié)合街道實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
以事業(yè)單位績效工資實(shí)施為契機(jī)，在區(qū)人事局、區(qū)財(cái)政局核定的績效工資總量內(nèi)，建立符合街道特點(diǎn)的績效考核機(jī)制、工資水平合理決定機(jī)制和有效的激勵約束機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大干部愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推動街道各項(xiàng)工作持續(xù)健康快速發(fā)展。
1、堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。獎勵性績效考核工資分配以個人年度工作目標(biāo)責(zé)任和日常工作業(yè)績作為主要依據(jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向責(zé)任重大崗位、業(yè)績突出的人員傾斜。
2、堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配實(shí)施過程實(shí)行陽光操作，考核結(jié)果由街道黨政辦定期張榜公布，切實(shí)做到公平、公正、公開。
3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。績效考核工資分配方案要統(tǒng)籌兼顧街道各類人員之間績效工資分配關(guān)系，力求科學(xué)合理，并根據(jù)街道及工作人員的實(shí)際情況，逐步完善分配方案。
(一)獎勵性績效工資分配對象：
街道全民事業(yè)編制、集體事業(yè)編制在冊、在崗工作人員(名單附后)。
(二)獎勵性績效工資分配額度：
街道現(xiàn)有事業(yè)編制在崗、在編工作人員16名，20xx年基礎(chǔ)性績效工資總計(jì)17690×12=212280元，獎勵性績效工資總計(jì)11793×12=141516元。
(三)獎勵性績效工資發(fā)放形式：
績效工資由基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩個部分組成，其中基礎(chǔ)性績效工資按基金冊每月發(fā)放，獎勵性績效工資按實(shí)際情況考核后予以發(fā)放。
獎勵性績效工資由管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼和年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼三個部分構(gòu)成。其中管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼每月造冊發(fā)放，年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼待年終考核后統(tǒng)籌發(fā)放。
(一)管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼。
1、管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼總額：管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼占獎勵性績效工資構(gòu)成的5%，20xx年總額為141516×5%=7075.8元。
2、管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼的計(jì)算：街道現(xiàn)有股級干部9名，每月每人管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼65元，全年總計(jì)65×9×12=7020元。
此項(xiàng)余額部分(7075.8-7020=55.8元)作為年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼。
(二)日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼發(fā)放辦法。
1、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼總額：日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼占獎勵性績效工資構(gòu)成的85%，20xx年日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼總額為141516x85%=120288.6元。
2、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼構(gòu)成：包括出勤情況、正常工作量、超時工作量(加班)，考核按《東街街道干部管理辦法》實(shí)施。
3、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼發(fā)放計(jì)算：對遵守考勤制度、按時完成工作任務(wù)、無紀(jì)律處分的人，每月發(fā)放個人獎勵性績效工資的85%;對受街道通報(bào)批評的人，扣除當(dāng)月獎勵性績效50元;對受區(qū)級以上通報(bào)批評的人，扣除當(dāng)月全部獎勵性績效工資。
(三)年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼發(fā)放辦法。
1、年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼總額：年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼占獎勵性績效工資構(gòu)成的10%，20xx年年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼總額為141516x10%=14151.6元。
2、年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼發(fā)放計(jì)算：街道工作人員年終業(yè)績獎勵發(fā)放按事業(yè)單位干部年終考核結(jié)果為依據(jù)，對年終考核為合格以上等次的人員，全額發(fā)放年終績效獎勵補(bǔ)貼;對年度考核為不稱職等次的人員，不發(fā)年終業(yè)績獎勵補(bǔ)貼。
3、對婚、喪、產(chǎn)假期間的工作人員績效工資予以全額發(fā)放。
初三送考方案篇九
為進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教育局關(guān)于新冠疫情期間線上教學(xué)工作要求，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不因疫情影響，我校將面向九年級學(xué)生開展線上教學(xué)，解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題，切實(shí)做好新冠疫情期間我校教師線上教學(xué)和學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的服務(wù)指導(dǎo)工作，真正做到“在家如在校，放假不放學(xué)”。特制訂本方案。
通過指導(dǎo)和服務(wù)線上教與學(xué)，積極探索線上“任務(wù)型教學(xué)”和我?！拔鍖W(xué)”課堂相融合的常態(tài)教學(xué)管理和課堂教學(xué)的新模式，強(qiáng)化教師利用線上資源開展教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)的意識，提升教師利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)的能力，滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求，鼓勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
1.用好統(tǒng)一教學(xué)資源。
八年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、道法（從23日起）；
九年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道法七科，體育藝術(shù)學(xué)科安排時間、提供材料由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（從16日起）。
作息時間由學(xué)校統(tǒng)一安排。語文、道法、歷史和化學(xué)使用“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”，數(shù)學(xué)、物理、英語使用“江蘇名師空中課堂”視頻等進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)將導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)及時通過qq群或其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)至學(xué)生，同時布置和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。
2.優(yōu)化線上管理方式。
學(xué)校模擬常態(tài)化教學(xué)情境，實(shí)行“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一線上作息時間，統(tǒng)一線上課程安排和教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，統(tǒng)一作業(yè)布置、批改和檢查手段，統(tǒng)一學(xué)生輔導(dǎo)方式，達(dá)到“在家如在校，放假不放學(xué)”的效果。班級借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)生線上報(bào)到，任課教師現(xiàn)場點(diǎn)名、現(xiàn)場提問、督促現(xiàn)場作業(yè)，學(xué)生上傳線上作業(yè)、教師線上批改作業(yè)和必要輔導(dǎo)等線上教學(xué)流程，建立跟蹤督查和質(zhì)量評估機(jī)制，確保教師線上教學(xué)和學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3.深入推進(jìn)新型課堂模式。
以班級為基本單位，學(xué)科教師借助qq或適合的網(wǎng)絡(luò)平臺，模擬常態(tài)化課堂教學(xué)的方式，通過合理的時間分配，妥善協(xié)調(diào)視頻教師的線上授課、任課教師的線上指導(dǎo)和學(xué)生線上實(shí)時學(xué)習(xí)的三者關(guān)系，建設(shè)線上“任務(wù)型學(xué)習(xí)”和我校“五學(xué)課堂”相融合的課堂教學(xué)模式，有效提高師生的課堂參與度和學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率。每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時參與教學(xué)，課堂上視頻教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置和指導(dǎo)學(xué)生自主完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，任課教師要適時參與、進(jìn)行必要的指導(dǎo)并接受學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，采取先教后學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、即時反饋等多種教學(xué)手段，促進(jìn)課堂上學(xué)、教、做的統(tǒng)一。
為盡量減輕因長時間觀看視頻對學(xué)生眼睛的傷害，線上課堂時間分配原則為：視頻教師講授總時間一般不超過20分鐘，其中連續(xù)講授時間一般不超過5分鐘，學(xué)生任務(wù)型自主學(xué)習(xí)時間一般不少于20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)各時段內(nèi)任課教師適時參與、督促、點(diǎn)撥和指導(dǎo)一般不超過8分鐘。
1.8月10日發(fā)布學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施工作方案，全體教師開始進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。8月15日各科老師按要求進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)，8月16日開始進(jìn)入常態(tài)化狀態(tài)。
2.教導(dǎo)處、教科室建立教師授課情況的督查機(jī)制，蹲班領(lǐng)導(dǎo)每天對所有教師的線上課堂進(jìn)行監(jiān)測，建立教師線上授課的抽查檔案，加強(qiáng)線上教學(xué)的管理。
3.校務(wù)會成員每人蹲點(diǎn)一個班，進(jìn)入班級學(xué)科群，每周完成上交一則蹲班日記，九年級交季霄凌校長，八年級交王國寶校長。校長室每日抽查線上學(xué)習(xí)情況并及時通報(bào)；教導(dǎo)處每日統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生參與學(xué)習(xí)人數(shù)，作為教學(xué)資料備查。
4.教科室負(fù)責(zé)收集完善所有教學(xué)資料，建立教研資料庫。各備課組提前通知任課老師，及時接收教研室發(fā)送的各類教學(xué)資料，加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)校開辟“小鈺姐姐聊防疫”心理熱線，安排心理健康專職教師加入班級群進(jìn)行防疫期間心理疏導(dǎo)。
（二）班級。
1.初三14日前逐一檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，有條件的使用平板或電腦，盡量不使用或少使用手機(jī)。15日模擬演練，16日正式開始。初二推遲一周進(jìn)行。
2.每個班級建立一個線上教學(xué)qq群，群里包括班級所有學(xué)生、任課教師和蹲班負(fù)責(zé)人，作為線上教學(xué)平臺使用。班主任負(fù)責(zé)管理，通過學(xué)生點(diǎn)名、群簽到和隨機(jī)點(diǎn)名相結(jié)合的方式，保證所有學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)，發(fā)揮小助手作用，及時檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時指導(dǎo)因故無法參加現(xiàn)場學(xué)習(xí)的學(xué)生依托相關(guān)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3.及時公布線上學(xué)習(xí)的班級課表和作息時間，于8月14日通過班級微信群讓學(xué)生家長知曉。各班主任根據(jù)班情和學(xué)情，在與科任老師充分溝通的基礎(chǔ)上，科學(xué)安排好自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和檢查方式，如早讀、午晚自習(xí)、雙休日等。每日及時提醒任課老師發(fā)布作業(yè)內(nèi)容和要求，特殊學(xué)生通過電話提出個性化要求；對沒有qq號的學(xué)生或家長要認(rèn)真指導(dǎo)，最終做到一個不漏，一個不少。
4.建立班級小組點(diǎn)名制度，特別是早讀課點(diǎn)名，掌握每一位學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)習(xí)過程中離線原因，通報(bào)學(xué)習(xí)過程中違紀(jì)情況，加強(qiáng)學(xué)生管理。
5.加強(qiáng)線上班會課和心理熱線的研究，在注重疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)管理的同時，突出學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育。
6.加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，要求家長居家期間克服困難，堅(jiān)持伴學(xué)、督學(xué)，每周完成“無見面家訪記載表”上報(bào)劉小粉校長。
1.8月14日前熟悉班級線上學(xué)習(xí)使用的平臺，備課組加強(qiáng)交流，努力提高線上教學(xué)的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學(xué)生的課堂主體地位，每位任課教師要按照作息時間表與視頻教師同時參與教學(xué)。
2.做好提前備課。教師對所有的教學(xué)視頻要先學(xué)一遍，做到心中有數(shù)，運(yùn)用有法。備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，在江蘇省名師空中課堂的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)針對本班的二次備課，精編例題，適當(dāng)補(bǔ)充。
3.加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)管理。每節(jié)課開始前，由任課教師點(diǎn)名，學(xué)生到齊后，教師播放教學(xué)視頻，任課教師必須現(xiàn)場與學(xué)生同時收看視頻，在每節(jié)課學(xué)生分段自主學(xué)習(xí)的25分鐘左右時間內(nèi)，任課教師督促、檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，并隨時進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，現(xiàn)場解答學(xué)生的疑問。每節(jié)課及時將遲到或離線學(xué)生名單上報(bào)班主任，班主任將當(dāng)日上課情況統(tǒng)計(jì)報(bào)教導(dǎo)處。
4.加強(qiáng)線上學(xué)生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學(xué)生作業(yè)完成時間和上傳要求。識記類的通過家長監(jiān)督，學(xué)生背誦，錄制音頻上傳，抽查學(xué)生的背誦情況。計(jì)算類問題請家長監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信度，并及時做好線上講評，學(xué)生完成訂正。
（四）學(xué)生。
1.在家長的幫助下，準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)的設(shè)備，準(zhǔn)備好作息時間和班級課表。每節(jié)課前準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)習(xí)資料（包括學(xué)案、作業(yè)、教材等，如涉及新教材的可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)下載鳳凰電子課本）、課堂筆記和作業(yè)本等。
2.遵守作息時間，準(zhǔn)時報(bào)到，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家長的幫助下將相關(guān)學(xué)習(xí)過程資料上傳。
3.每一學(xué)科準(zhǔn)備一本練習(xí)簿，用于記錄課堂筆記和當(dāng)堂作業(yè)，開學(xué)后學(xué)校班級組織檢查。
4.利用周六和周日進(jìn)行重看視頻，再次學(xué)習(xí)；班級領(lǐng)學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，通過電視或其他媒體，開展自主學(xué)習(xí)，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課等。
1.高度重視。
全體教育教學(xué)教學(xué)管理人員全部蹲班進(jìn)群，和班主任、科任老師一起同工作，齊學(xué)習(xí)，共指導(dǎo)，確保把線上教學(xué)工作按要求落到實(shí)處，并做出實(shí)效。
2.精心組織。
成立校長室、教導(dǎo)處、學(xué)科組、班級任課老師、班級學(xué)生的管理網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格各項(xiàng)線上教學(xué)管理制度，8月14日教職工開展線上培訓(xùn)，8月15日由班主任和各任課教師對本班學(xué)生進(jìn)行線上培訓(xùn)，使所有教師和學(xué)生盡快熟悉教學(xué)流程和要求，并能熟練進(jìn)行上網(wǎng)操作。8月16日起正常線上教學(xué)。
3.反思創(chuàng)新。
各學(xué)科教研組長或牽頭人要迅速建立學(xué)科教師qq群，暢通與教研室和學(xué)科老師的交流溝通渠道。教科室加強(qiáng)對教師的線上教學(xué)指導(dǎo)和管理，組織好各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動，幫助教師及早適應(yīng)并勝任網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)授課的方式；同時注重接受教師的意見和建議，以便及時調(diào)整。
希望全體老師立即行動，主動作為，盡己所能，助力抗疫，堅(jiān)定信心，共克時艱！
初三送考方案篇十
為了提高學(xué)生的綜合成績，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生順利升入重點(diǎn)高中，經(jīng)研究決定對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。特制定如下培優(yōu)方案：
一、思想上的培優(yōu)：經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
二、學(xué)業(yè)上的培優(yōu)：讓學(xué)生各科均衡提升，爭強(qiáng)學(xué)生在中考中的競爭力。
（一）培優(yōu)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化。
（二）培優(yōu)對象：學(xué)籍在我校的優(yōu)秀生，各班報(bào)13人，組建兩個培優(yōu)班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優(yōu)一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優(yōu)二班）。
（三）培優(yōu)時間：兩個星期考一輪，第一周考語文、數(shù)學(xué)，第二周考英語、理化?？荚嚂r間為周一和周四下午大課間和第七節(jié)課（3：30—4：30），講評時間為周三第八節(jié)課（4：40—5：20）和周五第七節(jié)課（3：50—4：30）。耽誤的第七節(jié)課調(diào)至第八節(jié)課補(bǔ)上。
（四）培優(yōu)班地點(diǎn)：新辦公樓二樓實(shí)驗(yàn)室（東實(shí)驗(yàn)室為一班，西實(shí)驗(yàn)室為二班），其余學(xué)生在本班教室。
（五）職責(zé)分工：培優(yōu)班班主任：
1、負(fù)責(zé)培優(yōu)班的紀(jì)律、衛(wèi)生、點(diǎn)名；
2、負(fù)責(zé)本培優(yōu)班學(xué)生各科成績的輸分。
負(fù)責(zé)命題、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、講評試卷。普通班教師負(fù)責(zé)監(jiān)考、閱所代班級剩下學(xué)生的試卷。
（六）具體安排：
培優(yōu)班監(jiān)考及講評教師：（見附表1）。
普通班監(jiān)考教師：（見附表2）。
(七)具體要求：
4、監(jiān)考教師要嚴(yán)格監(jiān)場，讓學(xué)生實(shí)事求是地反映學(xué)習(xí)情況；
5、監(jiān)考教師如果有急事，自行調(diào)換；
6、培優(yōu)班班主任負(fù)責(zé)輸入本培優(yōu)班學(xué)生成績。
7、培優(yōu)班實(shí)行動態(tài)管理，確實(shí)跟不上的學(xué)生，班主任根據(jù)情況可以調(diào)換，但要提前將變更情況報(bào)給級部主任。
（八）操作流程：
1、級部主任負(fù)責(zé)考前分發(fā)試卷。
2、培優(yōu)班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
3、培優(yōu)教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優(yōu)班主任輸分。
4、監(jiān)考教師負(fù)責(zé)監(jiān)考，按順序分班收齊學(xué)生試卷并裝訂（剩余學(xué)生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
5、培優(yōu)班班主任輸完分后，將試卷分發(fā)至各班，學(xué)生在聽講評時帶上試卷。
6、級部主任匯總培優(yōu)學(xué)生成績，統(tǒng)計(jì)完畢反饋給各班主任，以便及時給學(xué)生做工作。
（六）待遇保障：
培優(yōu)教師兼培優(yōu)班主任每輪20元；
培優(yōu)教師每輪15元；
其余普通班監(jiān)考閱卷教師每輪補(bǔ)助5元。
初三送考方案篇十一
初三下學(xué)期以來，初三班同學(xué)開始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)開始有緊迫感和一定的壓力，考慮到班級大部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，他們對學(xué)習(xí)自信心不足，不知何去何從，特別需要老師、同學(xué)們的鼓勵和指導(dǎo)。還有少部分的同學(xué)無心向?qū)W，自以為學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師，找不到學(xué)習(xí)的動力。針對以上情況，班主任決定召開本次主題班會。
二、班會目的。
主題班會使學(xué)生認(rèn)識到初三的學(xué)習(xí)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己，要好好把握。同時，以“路在腳下”為一條主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。
1、昨天。
記我們初三(3)班在初一和初二曾經(jīng)走過的路。通過系列節(jié)目，讓大家了解自己前兩年走過的學(xué)習(xí)生活，303班創(chuàng)造的輝煌。回顧以前，是為了更好地面對現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)自己的路是自己走出來的，過渡到今天。
2、今天。
記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問題，我們正在走的路。通過系列節(jié)目，讓大家，看到自己在學(xué)習(xí)中的懶散表現(xiàn)，了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無正確的目標(biāo)和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問題，強(qiáng)調(diào)路要一步一個腳印地走，走向明天。
3、明天。
記我們在未來的生活中，應(yīng)該走什么樣的路。通過系列節(jié)目，
讓大家早一步認(rèn)識社會，了解應(yīng)如何正確地邁入未來的生活，畢業(yè)以后以什么姿態(tài)和角色在社會中立足。強(qiáng)調(diào)人生之路還很長，應(yīng)自己腳踏實(shí)地地走下去。
三、班會準(zhǔn)備。
本班會分為三幕，其中以“今天”為主要問題。三幕所展現(xiàn)的時間跨度較大，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)。我們要求整個班會要生動感人，寓教育性與娛樂性相結(jié)合，要對全班同學(xué)有觸動。節(jié)目與我們自己的生活相貼近，甚至可以演一些身邊發(fā)生的事。
之所以選“路在腳下”為主題，是因?yàn)樗撕芏嗥渌黝}。諸如“邁好人生轉(zhuǎn)折第一步”、“我與社會”、“擇業(yè)與就業(yè)”等等，可以從不同角度反映出來，很有教育意義。
1、召開班委會，將整體構(gòu)思告之;。
2、各班委組織班內(nèi)同學(xué)協(xié)商及排練節(jié)目，充分調(diào)動大家的積極性;。
3、主持人串詞，將整個結(jié)構(gòu)連貫下來;。
4、全體彩排，準(zhǔn)備演出。
四、班會過程。
(主持人4人，以下簡稱“主1”等。)。
主1：有一條路，從昨天的懵懂，到今天的成長，走向明天的成熟;。
主2：有一條路，從昨天的相識，到今天的相伴，走向明天的相知。
主3：真情交織的每一刻，我們相信，路，在心間;。
主4：風(fēng)雨無阻的每一天，我們懂得——。
合：路，在腳下!(鼓掌)。
主1：對未來，我們充滿憧憬;對過去，我們充滿回憶。下面，請聽一首很懷舊的歌曲《yesterdayoncemore》(歌詞略)。
主4：同學(xué)們，我們雖然在一起度過了兩年多的生活，但是，又有誰能真正了解我們身邊的每一個人呢?下面，我們來做一個小游戲。
主3：游戲的規(guī)則是：我面前放了一個小盒子，里面是根據(jù)大家的姓名編出的謎語，請大家先猜一猜是誰，然后說出他(她)的優(yōu)點(diǎn)，各抒己見。最后請他(她)說一下自己的缺點(diǎn)，讓大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。
(備注：此游戲的目的是，通過他人對被抽出人優(yōu)點(diǎn)的評價(jià)，提高此人的自信心;而通過此人自己對自己缺點(diǎn)的評價(jià)，讓自己改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，利于進(jìn)步。)。
主2：無限的過去都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的未來都以“現(xiàn)在”為淵源。過去、未來的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無始無終的大實(shí)在。一摯現(xiàn)在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應(yīng)。
主1：或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發(fā)生的任何一個精彩時刻都未曾給你任何觸動;又或許昨天猶如一串長長的鏡頭在你眼前一閃即。無論如何，你都要棉隊(duì)今天，面對你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視，不要有絲毫的畏縮，更不要失去棉隊(duì)今天的勇氣!
主1：在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄;同時又有座橋，那座橋叫做努力?，F(xiàn)在，請聽一個《有志不在年高》的故事(故事詳見附錄1。)。
主2：同學(xué)們,聽了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請隨便說說。
(備注：此節(jié)目的目的是讓大家了解一個人的一生是充滿崎嶇的，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要輕易放棄。討論略。)。
2、主3：下面請大家看一段關(guān)于考試的ab劇(劇情見附錄2)。
(備注：俗話說：分分，學(xué)生的命根;考考，老師的法寶?？荚囀且环N考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。卻有人歪曲其意義，最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想，正視考試，正視成功與失敗;鍛煉自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。)。
(音樂響起，大家一起唱《陽光總在風(fēng)雨后》)。
you,friends!”讓我們把這份友情的溫度，持續(xù)到明天~。
3、小品《〈朋友〉》(劇情詳見附錄3)。
(音樂響起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌詞略。)。
主2：親情、友情、愛情，是誰都不能沒有的。友情，是一輩子的，不會隨著時間和空間的距離而變遠(yuǎn)。(好好地交一個朋友，是我們一生的財(cái)富。)。
主3：今天的節(jié)目就到這里，下面，請班主任講話。(略)。
放音樂《〈海闊天空〉》。
主1：昨天的路上，我們感受酸甜，感受苦辣;。
主2，今天的路上，我們收獲成熟，收獲自信;。
主3、4：而明天的路上，我們一起走向——海闊天空!!
主1：主題班會到此結(jié)束，謝謝大家的參加。
附錄1故事《〈有志不在年高〉》。
他靜靜地埋伏在草叢里，思索著。他研究過小女孩的習(xí)慣，知道她會在下午兩三點(diǎn)鐘從外公的家里出來玩。
為此，他深深地痛恨自己。
盡管他的日子過得一塌糊涂，可他從來沒有過綁架這種冷酷的念頭。
然而此刻他卻借著屋外樹叢的掩護(hù)，躲在草叢中，等待著一個天真無邪、長著紅頭發(fā)的兩歲小姑娘進(jìn)入他的攻擊范圍。
初三送考方案篇十二
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見〉明確指出：“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對話。
為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達(dá)技巧。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對策）。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?/p>
初三送考方案篇十三
為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實(shí)際情況，，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
10屆學(xué)生在初一招生時教科局的五嚴(yán)規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導(dǎo)致6個班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴(yán)重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，惰性十足，教師缺乏對他們實(shí)施有效的拔尖措施，使得目前10屆學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂觀。
原因如下：
2、上初二時，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；
4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無法對他們實(shí)施有效的拔尖措施。
全縣前200名學(xué)生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20xx年中考重點(diǎn)高中我校上線6人，本屆預(yù)設(shè)重點(diǎn)高中上線10人。
1.據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前70名，仍有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進(jìn)入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機(jī)會，不輕易放棄。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：常向東。
組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。
對于一個即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當(dāng)其沖的但是加強(qiáng)目標(biāo)意識。具體措施：
（1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。
（2）榜樣示范。以身邊的同學(xué)為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
（3）目標(biāo)公開。將所有優(yōu)秀學(xué)生的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學(xué)生作為監(jiān)督的對象。
（4）結(jié)對競爭；兩個a班同層次學(xué)生結(jié)對，同班相鄰名次的學(xué)生結(jié)對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
（5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學(xué)效益。
優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習(xí)慣，無論是備課、授課、輔導(dǎo)、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強(qiáng)班科組建設(shè)，實(shí)行“科目教師承包學(xué)生制度”（每班一科教師承包5位學(xué)生，負(fù)責(zé)承包學(xué)生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導(dǎo)檢查優(yōu)生生學(xué)習(xí)情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進(jìn)行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學(xué)“會診”，承包教師針對學(xué)生問題研究對策，切實(shí)做到輔導(dǎo)有針對性，方法有實(shí)用性。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當(dāng)天課表科目教師負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。（中考復(fù)習(xí)時執(zhí)行）安排指導(dǎo)老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習(xí)課時間對優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。（輔導(dǎo)科目幾時間見附表）。
7、班主任、年級按周統(tǒng)計(jì)初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計(jì)表，確保優(yōu)生有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，及時反饋。從制度上保證尖子生必須有問題向教師提問。
8、實(shí)行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及家長會議，會上對優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行評價(jià)與點(diǎn)評，指出整改方向，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9、提供有價(jià)值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解決問題的能力。
（1）數(shù)學(xué)、英語每周編制提優(yōu)試卷，語文、物理、化學(xué)每兩周編制提優(yōu)試卷；
（2）為優(yōu)生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。
10、每月限時訓(xùn)練后及時對優(yōu)生進(jìn)行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進(jìn)事跡，及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好分析。
11、實(shí)行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個性特點(diǎn)。分析尖子生不尖的具體原因：a、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀(jì)律差，針對原因進(jìn)行整改。優(yōu)秀生的缺腿學(xué)科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。
12、開展豐富多彩的活動，科學(xué)調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學(xué)習(xí)。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時表揚(yáng)和批評。指出其改進(jìn)的具體方向和辦法，年級部管委會成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學(xué)生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強(qiáng)考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。
初三送考方案篇十四
為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校競爭和生存能力，調(diào)動教師的工作積極性，特?cái)M定20xx年中考獎勵方案。
（一）一中普通錄取生中考升學(xué)總目標(biāo)：升入一中人數(shù)60人。學(xué)校將指標(biāo)分解到各班，每班基本指標(biāo)為15人，以一中發(fā)放錄取通知書為準(zhǔn)。15人（不含15人）以下每生按50元計(jì)算。完成指標(biāo)每生獎金100元，第16個獎金300元，每增加一個遞增100元。
（二）一中推薦生每考取一名一中推薦生，獎勵20xx元，抽取50元獎給班主任。
（三）地理、生物、體育、信息技術(shù)按會考或中考成績?nèi)煦^，第一名獎金300元，第二名獎金100元，第三名0元。音樂、體育、美術(shù)每升入一名汶上一中特長生獎金100元，獎給有關(guān)學(xué)科任課教師。
（四）分管領(lǐng)導(dǎo)獎：對相關(guān)級部的分管領(lǐng)導(dǎo)，按升入一中人數(shù)計(jì)算，完不成指標(biāo)，獎金為0。60—69人，每生10元；第70—79人，每生50元；80人以上，每生100元。
學(xué)校按照上述獎勵標(biāo)準(zhǔn)，將獎金發(fā)放到各班，該班獎金的10％獎勵給班主任，剩余部分獎勵給該班中考學(xué)科任課教師，按照全縣中考單科名次，按等級發(fā)放。
一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將予以沒收，并對有關(guān)人員提出批評。
中考全縣排名將作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，對在中考中取得優(yōu)異成績的教師，學(xué)校將優(yōu)先考慮授予優(yōu)秀教師等稱號，每班考取一中及職業(yè)中專學(xué)生數(shù)，為評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。凡成績差者，不得評為優(yōu)秀。
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