教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。編寫教案時，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對教師備課有所幫助。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇一
1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。
活動準備：
1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。
2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動過程：
1．看看說說。
(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。
2．找找貼貼。
(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友?！?請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。
(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。
本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關(guān)注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動機，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗。喜歡重復(fù)是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復(fù)地學(xué)說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇二
通過活動，訓(xùn)練學(xué)生的專注力，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的持之以恒的心理素質(zhì)。
通過活動使學(xué)生明白，做什么事都需要專心加毅力才能成功的道理。
培養(yǎng)學(xué)生對他人對集體負責(zé)的優(yōu)良心理品質(zhì)。
專主力和毅力的訓(xùn)練。
學(xué)生分一號隊和二號隊，每人二本書，一條毛巾，氣球若干。
1、 同學(xué)們，看老師黑板上的題目：專心+恒心=？你能告訴老師答案嗎？（學(xué)生回答后，教師板書“成功”或其它）
2、 同學(xué)們說得真好，我們都知道專心和恒心是事業(yè)成功、學(xué)習(xí)進步的二大基石，我們同學(xué)長大后都想成為建設(shè)祖國的大材，那么大家想具備這兩種心理素質(zhì)嗎？好，今天 的游戲就讓我們來檢測一下自己是否具有專心和恒心這兩種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。
1、 方法與規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾 頭，還要數(shù)十下，書本沒有掉下來的才算勝，獎給一顆金星。
2、 為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后我們一起來討論游戲的要領(lǐng)。
3、 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。
4、學(xué)生正式比賽開始。先由一號隊的同學(xué)游戲，二號隊同學(xué)做裁判，然后再互換。
5、請優(yōu)勝者談?wù)勅俚捏w會，失利者談?wù)勈〉脑颉?/p>
6、小結(jié)：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質(zhì)不是件容易的事，需要我們從小事開始訓(xùn)練自己的專注力和毅力。
2、淘汰賽：一分鐘計時
當老師喊“開始”時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經(jīng)是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就是下一輪比賽的幸運參賽者。
3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。
1、規(guī)則：畫一直徑為一米的圓圈六個，在圓圈外標上開始記號，參賽者肚子向上背向下，雙手撐住身體，將手腳作稍許移動，在圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)，看誰旋轉(zhuǎn)的次數(shù)最多。當然，手腳跨出圈外的則違規(guī)算輸，移動氣球或壓爆氣球者也算輸。這可是既需要專注力又需要毅力的游戲啊。
2、比賽開始。
3、請勝者和敗者各自談自己的感受。
4、讓其他同學(xué)進挑戰(zhàn)
5、表揚、評議、小結(jié)。
專心加恒心是打開成功大門的金鑰匙，要拿到這枚金鑰匙還得靠大家平時的訓(xùn)練。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中有意識地培養(yǎng)自己這方面的心理素質(zhì)。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇三
1、嘗試運用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對醫(yī)生、護士的`熱愛和敬重。
2、初步地了解一些簡單的書信格式。
繪畫紙、記號筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計的一封信。
1、引出活動主題：
（1）“在地震期間，你認為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”
（2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。
2、了解信的書寫格式：
（1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰？你是怎么猜到的？”
（2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的過程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書信的格式。
（3）幼兒表達自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對醫(yī)生、護士說些什么？”
3、分組討論信的內(nèi)容:。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護士的信可以寫些什么內(nèi)容？”
(2)幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。
(3)各組介紹信的內(nèi)容。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇四
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護士如何工作的材料。
2、討論：
（1）醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護士？”
4、表現(xiàn)：
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2）能運用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容？”
6、延伸活動：
將“愛心卡”送給自己最敬重的人。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇五
在xx院范圍內(nèi)開展“5.12”國際護士節(jié)慶?；顒?，具體方案制定如下：
慶祝“5.12”護士節(jié)，展示護士風(fēng)采。
20xx年x月x日(如時間變動，另行通知)。
多功能報告廳。
全院護理人員。
(一)領(lǐng)導(dǎo)致辭。
(二)表彰先進。
(三)特色護理匯報。
(四)文藝演出。
1、微電影—護士工作風(fēng)采(主題曲：醫(yī)護版三生三世)。
2、小品(洗手版)小蘋果。
3、護理急救情景演示(心肺復(fù)蘇找錯)。
(五)參觀優(yōu)質(zhì)護理版面墻。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇六
對本班學(xué)生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。
本班學(xué)生年齡大多 14--15 歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務(wù)之急。
利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析，為班會主題服務(wù)。同時，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。
1、加強法紀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。
2、通過案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會
印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇七
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、準備好類似醫(yī)院的場地。
2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。
3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？
（2）誰看病？誰護理病人？
（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人＂看?。ⅰ?/p>
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚。
通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇八
1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護士媽媽舍己為人、無私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。
2、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時促進積累。
3、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會、表達文章所蘊涵的思想感情：
（1）贊美護士媽媽無私奉獻、舍己為人的情感。
（2）對母愛的贊美。
護士變成護士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗。
1課時。
（一）、師生互動，調(diào)動情感。
同學(xué)們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。其中，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧?。úシ乓魳罚?。
（二）、導(dǎo)入課題，初讀課文。
1、導(dǎo)入：小朋友唱得真好！今天，我們來認識一位新媽媽――護士媽媽，大家一起來叫叫這位媽媽（出示課題）（學(xué)生齊讀）叫得更親熱一點。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽，為什么說她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會兒告訴老師。（學(xué)生自由讀課文）。
2、交流：誰能告訴老師，為什么說她是位特殊的媽媽？
學(xué)生１：因為這位媽媽不是真的媽媽，是一個護士。
學(xué)生２：小女孩病了，一位護士當了她的臨時媽媽。
教師小結(jié)：因為一位護士阿姨充當了小女孩的媽媽，挽救了女孩的生命。
（三）、整體感知、再讀課文。
1、明確人物。
師：在這些人物中，作者主要寫了護士媽媽、爸爸和小女孩這三個人物。
2、體會人物。
3、整體感受。
同學(xué)們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。下面，請聽老師讀讀課文。
（四）、品讀人物、精讀課文。
1、小女孩。
（1）、過渡。
（2）、讀。
師：請大家找出描寫小女孩的句子，好好地讀一讀。
（3）、悟。
師：讀得不錯，小女孩究竟是怎樣的一個人？你從哪里讀懂的？
（1）病房里，有一個女孩，自住進醫(yī)院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時喊著：“媽媽，媽媽！”
個別讀―再讀―評議―結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀―齊讀。
師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊，讀得真好，真像一個昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。
（2）女孩喚一聲“媽媽”，護士答應(yīng)一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
師：這里作者寫了小女孩的語言，后面還有描寫了女孩的語言、動作的段落，請大家找出那段話。找到了嗎？請齊讀。
齊讀。
師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛的時候，一位沒有結(jié)婚的護士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時媽媽。小女孩是多么需要媽媽的愛??！
（課件出示句子）她死死攥緊護士的手。
男生讀上句、女生讀下句。
師：仔細看看這兩句有什么不同？
學(xué)生：上面一句多了一個詞語“死死”
同學(xué)們覺得哪句好？
學(xué)生：上面一句好。
師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非常渴望有母親的疼愛。她抓住護士媽媽的手，再也不愿意松開，在心里不停地呼喊：“媽媽，你在哪里？媽媽，我抓住你了，媽媽，求求你不要再離開我了?！?/p>
2、護士媽媽。
（1）、過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運的，在她生命垂危的時候，有一個人向她伸出了援助之手。這個人就是護士媽媽。
（2）、護士媽媽有什么特點呢？請大家找出描寫她的段落，有感情地讀一讀。
（3）、學(xué)生匯報。
（4）、出示重點句：護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>
齊讀。
師：誰能再把這段話有感情地讀出來。
用默默造句：老師覺得“默默”這個詞語用得很好，誰能夠用它說一句話？
師：她的內(nèi)心一定很矛盾，幫還是不幫呢？幫，帶給自己的是勞累，還有可能招來別人的閑話；但是不幫，難道就看著小女孩因為得不到母愛。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去。經(jīng)過激烈而短暫的思想斗爭，護士果斷地選擇了救助小女孩。
（4）教師加動作朗讀：護士皺了皺眉頭……。
請你們像老師剛才一樣，加上動作把它讀一遍。
老師看見這位同學(xué)讀得真投入，請你來讀一讀。
我們一起加上動作來朗讀這段。
（5）、師：多么善良的護士??！多么富有愛心的媽媽??！引讀（在以后的日子里，……）。
小結(jié)：護士媽媽用她的愛心挽救了小女孩的生命（板書：挽救）。
3、情感升華。
（1）、師：當小女孩蘇醒過來的時候，醫(yī)生說“她能蘇醒是個奇跡”（引生齊讀）。
師：創(chuàng)造這個奇跡的是護士媽媽。
（2）、師：當看見心愛的女兒蘇醒過來的時候，父親會怎樣說？
（3）、知道這件事情的人們又會說些什么呢？
生１：人們說：“這個女孩太幸運了！”
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇九
1、樂于參加活動，初步感受繪畫活動的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
能根據(jù)自己的.意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
1、白紙、油畫棒人手一份。
2、輕松的音樂伴奏。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時一直要開火車是嗎？火車怎么開得呢？”請個別幼兒講一講。
二、感知“火車”直直長長的特性。
1、我們開的火車是什么樣子的？
“火車是長長的、直直的”（教師可配以形象的手勢動作）。
2、你們開火車開心嗎？噓，誰在說話？原來是油畫棒寶寶，他說什么呢，我來聽聽。
“油畫棒寶寶說剛才看到大家開火車這么開心，他也想開火車了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學(xué)習(xí)游戲“畫筆寶寶開火車”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個火車站，一個是前面的站，一個是后面的站，油畫棒寶寶可以在這兩個站之間開火車，你們想先讓哪種顏色的油畫棒寶寶來開火車？”（根據(jù)幼兒的意愿選色）。
2、邊念兒歌邊示范。
油畫棒寶寶開火車還有一個有趣的兒歌呢：“畫筆寶寶手中拿，先從站臺開始畫，慢慢慢慢直直畫，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）。
3、幼兒個別嘗試。
請幼兒自愿上來演示。（師生齊念兒歌）。
對幼兒繪畫的情況進行適當?shù)墓膭钚缘脑u價。（請兩位幼兒）。
四、幼兒作畫。
“你們想不想幫油畫棒寶寶開火車？請選擇你喜歡的油畫棒寶寶，幫他開一次長長直直的火車吧?！?/p>
幼兒作畫，教師巡視（配放背景音樂）。
五、評價幼兒作品。
先畫好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫棒寶寶開火車了。
集體評價幼兒繪畫情況。（從直直的、長長的線條等方面來評價）。
“今天我們大家?guī)土诉@么多油畫棒寶寶開火車，小朋友們真了不起、真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼?。?/p>
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十
為了隆重紀念2012年國際護士節(jié)，進一步推動我院精神文明建設(shè)，促進我院護理工作的發(fā)展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護理隊伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)風(fēng)范，激勵全體護士愛崗敬業(yè)、積極進取、勇于奉獻，在實現(xiàn)我院跨越式發(fā)展過程中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)研究決定，在全院范圍內(nèi)開展紀念國際護士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：
為紀念國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細節(jié)服務(wù)”的理念，促進我院護理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。
以人為本，細節(jié)服務(wù)，深耕社區(qū)引領(lǐng)創(chuàng)新照護。
成立紀念國際護士節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長：
副組長：（常務(wù)）。
成員：
（一）評選“優(yōu)秀護士”活動；
（二）爭創(chuàng)“星級護士站”活動；
（三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；
（四）召開紀念國際護士節(jié)暨表彰大會。
（一）4月27日前完成“優(yōu)秀護士”和“星級護士站”的評選工作；
（二）4月30日前完成護理技能操作比賽；
（三）5月9日下午召開紀念國際護士節(jié)暨表彰大會。
（一）“優(yōu)秀護士”評選條件。
1.本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員；
2.熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；
3.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀現(xiàn)象；
5.熟練掌握基礎(chǔ)護理和?？谱o理知識，護理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著；
6.近一年未發(fā)生重大護理差錯事故。
（二）“星級護士站”評選條件。
1.護士站環(huán)境優(yōu)美，布局合理，物品擺放規(guī)范；
3.團隊協(xié)助精神好，醫(yī)護關(guān)系融洽，患者投訴少。
（一）各科室（護理單元）按照有關(guān)標準，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質(zhì)量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優(yōu)秀護士”候選人一名；社區(qū)體檢部可參照一個護理單元推薦。
（二）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內(nèi)的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。
（三）醫(yī)院紀念國際護士節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組按推薦名單和申報材料評出“優(yōu)秀護士”6名和“星級護士站”2個。
（四）護理技能操作比賽由護理部統(tǒng)一組織，每個護理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十一
活動主題：
以“護士：變革的力量重要的健康資源”為主題。
一、活動內(nèi)容。
1、召開紀念國際護士節(jié)暨護理先進表彰大會。評選表彰市“優(yōu)秀護士長”、“優(yōu)秀護士”、“榮譽護士”，開展“優(yōu)秀護理征文”、“紅十字博愛天使”評選表彰活動。
2、開展“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”學(xué)術(shù)交流會”（由市護士學(xué)會承辦）和“護理學(xué)術(shù)講座活動月”等活動。全市二級以上醫(yī)院各安排1-2個護理學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容不限，講課老師、地點各單位自定（座位不少于100人），有學(xué)分。請各單位按附表要求將講座相關(guān)內(nèi)容報市衛(wèi)生局醫(yī)政科，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
3、組織護理代表入軍營開展“國防日”活動。開展“志愿護理服務(wù)”活動。結(jié)合“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動，國際護士節(jié)期間各醫(yī)療機構(gòu)自行在全市范圍開展“志愿護理服務(wù)”暨紀念國際護士節(jié)活動。各單位可以結(jié)合實際，組織醫(yī)院護士以志愿者身份進入社區(qū)、護理院等基層單位，為社區(qū)居民提供慢性病護理和康復(fù)護理服務(wù)，以舉辦健康知識講座、發(fā)放健康宣傳材料、回訪出院患者等形式，大力開展活動，為社區(qū)居民送溫暖、送便利、送關(guān)愛、送扶助。通過開展“志愿護理服務(wù)”活動，在護理行業(yè)秉承南丁格爾救死扶傷、關(guān)愛生命、無私奉獻的職業(yè)宗旨，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，樹立志愿服務(wù)意識，提高全社會對志愿服務(wù)的認知度、關(guān)注度和參與度，促進社會文明和諧。
4、開展“護理專家進基層活動”及“中醫(yī)專家進社區(qū)、農(nóng)村義診活動”。與醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動及“健康愛揚進農(nóng)村活動”、“醫(yī)療專家進基層”相結(jié)合，定期派出護理、中醫(yī)專家下基層，幫扶對口基層衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等機構(gòu)，做好“傳、幫、帶”工作。
二、時間安排。
1、5月5日前，各單位按照標準和要求完成“優(yōu)秀護士長”、“優(yōu)秀護士”、“榮譽護士”、“紅十字博愛天使”的推薦、評選、公示和報送工作。
2、5月8日前，市衛(wèi)生工委、市衛(wèi)生局完成“優(yōu)秀護士長”、“優(yōu)秀護士”、“榮譽護士”、“紅十字博愛天使”、“優(yōu)秀護理征文”的審核和評選工作。
3、5月10日前，各單位完成護理學(xué)術(shù)講座安排表及各醫(yī)療衛(wèi)生單位護理人員統(tǒng)計表，送至市衛(wèi)生局醫(yī)政科；需由市衛(wèi)生局統(tǒng)籌安排的，將視實際情況組織安排。
4、紀念國際護士節(jié)暨護理先進表彰大會擬于護士節(jié)前夕召開，具體另行通知。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十二
1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護士媽媽舍己為人、無私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。
2、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時促進積累。
3、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會、表達文章所蘊涵的思想感情：
（1）贊美護士媽媽無私奉獻、舍己為人的情感。
（2）對母愛的贊美。
護士變成護士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗。
情感調(diào)動因素：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激情。
2、從父親神態(tài)上體驗“無奈”“哀求”。
3、從小女孩語言、動作中體會到對母愛的渴求。
4、著重從護士媽媽動作、語言、神態(tài)中體會出其母愛的深厚。
方法：
1、拋出問題，讓學(xué)生一層層讀，初讀、細讀、精讀，同時談體會，即自讀自悟。
2、抓住重點詞句引導(dǎo)，幫助理解，激發(fā)情感，促進積累。
3、緊緊扣住情感弦，讓學(xué)生享受情感，受到熏陶。
2課時。
一、師生互動，調(diào)動情感。
同學(xué)們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。其中，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧?。úシ乓魳罚?。
二、導(dǎo)入課題，初讀課文。
1、導(dǎo)入：小朋友唱得真好！今天，我們來認識一位新媽媽――護士媽媽，大家一起來叫叫這位媽媽（出示課題）（學(xué)生齊讀）叫得更親熱一點。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽，為什么說她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會兒告訴老師。（學(xué)生自由讀課文）。
2、交流：誰能告訴老師，為什么說她是位特殊的媽媽？
學(xué)生１：因為這位媽媽不是真的媽媽，是一個護士。
學(xué)生２：小女孩病了，一位護士當了她的臨時媽媽。
教師小結(jié)：因為一位護士阿姨充當了小女孩的.媽媽，挽救了女孩的生命。
三、整體感知、再讀課文。
1、明確人物。
師：那么，作者在課文中寫了哪些人物？請大家找找看。
生：護士媽媽、爸爸、小女孩、醫(yī)生、人們。
師：在這些人物中，作者主要寫了護士媽媽、爸爸和小女孩這三個人物。
2、體會人物。
師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個人？爸爸、護士媽媽有什么特。
點？（課件出示問題）。
學(xué)生自由讀課文。
3、整體感受。
同學(xué)們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。下面，請聽老師讀讀課文。
四、品讀人物、精讀課文。
（一）小女孩。
1、過渡。
2、讀。
師：請大家找出描寫小女孩的句子，好好地讀一讀。
3、悟。
師：讀得不錯，小女孩究竟是怎樣的一個人？你從哪里讀懂的？
（1）病房里，有一個女孩，自住進醫(yī)院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時喊著：“媽媽，媽媽！”
個別讀―再讀―評議―結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀―齊讀。
師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊，讀得真好，真像一個昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。
（2）女孩喚一聲“媽媽”，護士答應(yīng)一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
師：這里作者寫了小女孩的語言，后面還有描寫了女孩的語言、動作的段落，請大家找出那段話。找到了嗎？請齊讀。
齊讀。
師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛的時候，一位沒有結(jié)婚的護士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時媽媽。小女孩是多么需要媽媽的愛??！
（課件出示句子）她死死攥緊護士的手。
男生讀上句、女生讀下句。
師：仔細看看這兩句有什么不同？
學(xué)生：上面一句多了一個詞語“死死”
同學(xué)們覺得哪句好？
學(xué)生：上面一句好。
師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非?？释心赣H的疼愛。她抓住護士媽媽的手，再也不愿意松開，在心里不停地呼喊：“媽媽，你在哪里？媽媽，我抓住你了，媽媽，求求你不要再離開我了?！?/p>
（二）爸爸。
1、過渡。
師：然而，此時此刻，陪伴在小女孩身邊的，不是她的媽媽，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道嗎，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、師：爸爸有什么特點？（課件出示）。
師：請大家找出描寫爸爸的句子，好好地讀一讀，同桌之間還可以互相討論。
師：課文中有哪些段落是描寫爸爸的呢？找出來了嗎？
學(xué)生匯報。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看著女兒，不知該如何幫助她，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
師：我們該怎樣有感情地讀好這幾句話呢？誰來讀讀這一句？
個別讀―帶讀（板書：哀求）。
師述課文第3自然段內(nèi)容。
（２）男人埋著頭，低聲說：“我們離婚很久了，我找不到他?！?/p>
師：就在爸爸心急如焚，一籌莫展的時候，一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？”
誰能有感情地讀這句話？
女生讀―男生讀―齊讀。
（３）男人抬起頭，吃驚地看著比女兒大不了多少的護士，流著淚說：“謝謝，謝謝！”
師：多么可憐的爸爸啊，在妻子離他而去之后，又面臨著新的痛苦，幸運的是他竟然得到了護士阿姨的幫助，此時此刻，讓我們再次把父親悲喜交加的心情讀出來。
齊讀――男生讀。
（4）小結(jié)：哪有父母不愛自己的兒女的？從剛才大家的朗讀中，我們體會到了這位單身爸爸對女兒一份深深的愛意，一份濃濃的父愛。（板書：愛）。
（三）護士媽媽。
1、過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運的，在她生命垂危的時候，有一個人向她伸出了援助之手。這個人就是護士媽媽。
2、護士媽媽有什么特點呢？請大家找出描寫她的段落，有感情地讀一讀。
3、學(xué)生匯報。
4、出示重點句：護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>
（1）齊讀―指名讀。
師：誰能再把這段話有感情地讀出來。
（2）用默默造句：老師覺得“默默”這個詞語用得很好，誰能夠用它說一句話？
生１：護士阿姨默默地坐下來。
生２：我默默地拿出作業(yè)出來，認真地寫著。
生１：她想：我該怎樣幫助她呢？她是多么可憐的?。?/p>
生２：她這樣需要媽媽，我為什么不去做她的媽媽呢？也許能夠讓她得救呢！
生３：做她的媽媽，別人會怎么看我?。空媸请y為情啊……。
師：她的內(nèi)心一定很矛盾，幫還是不幫呢？幫，帶給自己的是勞累，還有可能招來別人的閑話；但是不幫，難道就看著小女孩因為得不到母愛。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去。經(jīng)過激烈而短暫的思想斗爭，護士果斷地選擇了救助小女孩。
（4）教師加動作朗讀：護士皺了皺眉頭……。
請你們像老師剛才一樣，加上動作把它讀一遍。
老師看見這位同學(xué)讀得真投入，請你來讀一讀。
我們一起加上動作來朗讀這段。
5、師：多么善良的護士??！多么富有愛心的媽媽??！
引讀（在以后的日子里，……）。
小結(jié)：護士媽媽用她的愛心挽救了小女孩的生命（板書：挽救）。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十三
ppt圖片dvd《親愛的護士小姐》。
故事面具：小丑，巫婆，海盜，圣誕老人。
設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣利用故事開頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天，都有一個打扮得很特別的護士小姐來照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問題"護士小姐會打扮成什么呢？"為接下來的學(xué)習(xí)設(shè)下懸念，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
理解故事內(nèi)容，掌握知識，習(xí)得能力。
1、欣賞情景表演《親愛的護士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當護士小姐變換了一個造型的時候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細觀察這個角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流，回答："故事里都有誰呢？"（簡單的問答式學(xué)習(xí)有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信，為下一節(jié)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）。
2、帶著問題欣賞故事，出示ppt,并生動講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。
"第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？""第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？""第三天護士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？""第四天護士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過得愉快嗎？為什么？""你喜歡這個護士小姐嗎？那你們還想聽這個故事嗎？"。
3、播放dvd，完整欣賞事故（讓幼兒從視覺和聽覺上更加直觀地感知故事內(nèi)容）并會用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請你用"護士小姐有······"的話來告訴我，護士小姐臉上有什么？
4、游戲：拼貼畫（讓幼兒選對應(yīng)的部位進行拼貼，得到護士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎？""小男孩畫的像是對的嗎？"。
三、結(jié)束部分：總結(jié)護士小姐的臉部特征。
"你覺得這個護士小姐還可以變成什么？""不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么？圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀？可愛的護士小姐。"活動延伸：
請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫出來。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十四
在英國一家醫(yī)院任護士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護士奔赴前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫(yī)療管理混亂，護理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達50%。于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強護理，增加營養(yǎng)。半年之后，傷病員死亡率下降到2.2%。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護士學(xué)校。她的護士工作專著，成了醫(yī)院管理、護士教育的基礎(chǔ)教材。鑒于南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發(fā)展，因此被譽為近代護理創(chuàng)始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護士理事會把她的生日5月12日定為“國際護士節(jié)”。
“5.12”國際護士節(jié)是為紀念國際醫(yī)務(wù)護理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀念日。舉行紀念活動，目的在于激勵廣大護士紀承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細心、責(zé)任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。
護理工作最獨特的功能是協(xié)助病患及健康的人預(yù)防疾病、減輕病痛、恢復(fù)健康或促進健康，它是結(jié)合科學(xué)、倫理與藝術(shù)的一門學(xué)科，因此，護理人員必須不斷的自我充實，以培養(yǎng)護理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進取的精神。
護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，學(xué)習(xí)和發(fā)揚近代護理學(xué)創(chuàng)始人弗勞倫斯·南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護士在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員的動人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中。”讓我們?yōu)榕嘤嗟目缡兰o的南丁格爾式的護士而共同努力吧！
2、懂得一些自我保護和護理的方法。
3、了解護士的工作，懂得關(guān)心護士。
在教室里張貼一些護士幫助病人護理的圖片。
活動一：
1、你們知道5月12日是什么節(jié)日嗎？請小朋友們猜一猜。
2、老師來告訴大家是“護士節(jié)”，你們都猜對了嗎？
3、那你們來想一想為什么會有護士節(jié)呢？（幼兒討論）。
4、教師講述護士節(jié)的來歷。幼兒聽聽是為什么有這個節(jié)日的。
活動二：
（一）、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什么事情呢？
快速聯(lián)想：
1、當小朋友生病時護士阿姨做些什么？（打針、量體溫等等）。
2、請班上一個小朋友了解到的有關(guān)護士的工作講述給大家聽？
（二）討論：如果小朋友是一名小護士，你是怎樣來對待病人的？
1、先討論再個別幼兒回答。
2、教師講述護士的工作情況。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十五
1、了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。(重點)。
2、感受故事的幽默情緒。(難點)。
故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。
1、出示故事圖片，引入故事主題。
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。
師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)。
師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)。
師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)。
師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)。
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事。
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事。
5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么?
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?
6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十六
進一步推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，落實優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)考評激勵機制，經(jīng)學(xué)生會研究決定，由護理部組織舉辦“5.12國際護士節(jié)”活動，進行20xx年度“優(yōu)秀護士長、榮譽護士、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)明星、優(yōu)秀帶教老師”等評選表彰，舉辦“天使風(fēng)采攝影大賽”，參加衛(wèi)計局舉辦的全縣醫(yī)療機構(gòu)“5.12國際護士節(jié)”曲藝表演大賽，以激發(fā)全院職工團隊協(xié)作意識，提高凝聚力，使我院護理服務(wù)質(zhì)量再上新臺階。
一、組織機構(gòu)。
1.成立紀念“5.12”國際護士節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長：
副組長：
成員：xx及各科室科長、主任、護士長。
2.護理部負責(zé)本次活動日常工作。
3.各護理單元主任、護士長負責(zé)本科室評選活動的組織和實施工作。
二、活動內(nèi)容。
（一）評選“優(yōu)秀護士長、優(yōu)質(zhì)護理明星護士、榮譽護士、優(yōu)秀帶教老師”。
（二）天使風(fēng)采攝影大賽。
（三）召開“5.12”國際護士節(jié)表彰大會，為“優(yōu)秀護士長20xx年qcc活動優(yōu)勝圈頒獎?！?/p>
（四）參加xx縣衛(wèi)計局“5.12國際護士節(jié)曲藝表演”大賽。
三、時間地點安排。
（一）4月27日前完成“優(yōu)秀護士長”等評選工作。
（二）4月30日全天完成攝影作品評選。
（三）20xx年5月11日晚8點，縣中醫(yī)院9樓會議室進行衛(wèi)生系統(tǒng)曲藝表演大賽。
（四）20xx年5月12日下午3點，在科技樓三樓大會議室召開表彰大會。
四、評選條件。
（一）“優(yōu)秀護士長”評選條件。
1.擔(dān)任護士長1年以上，且目前仍在護理管理崗位的'管理人員。
2.愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，具有良好的職業(yè)道德。
3.積極開展“以病人為中心”的優(yōu)秀護理服務(wù)工作，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中成績突出。
4.科室護理管理到位，無醫(yī)療糾紛及投訴，無重大護理差錯和事故發(fā)生。
5.完成護理部年度計劃工作好，護理工作質(zhì)量達標。
6.政令暢通，認真做好上傳下達工作。
7.近一年未發(fā)生重大護理差錯事故，無護理投訴。
（二）“優(yōu)質(zhì)護理明星護士”評選條件。
1.本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員。
2.熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
3.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀現(xiàn)象。
4.堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關(guān)心體貼病人，在文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評。
5.熟練掌握基礎(chǔ)護理和專科護理知識，護理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高成績顯著。
6.必須是科室護理服務(wù)明星方可參選。
7.近一年未發(fā)生重大護理差錯事故，無護理投訴。
（三）榮譽護士評選條件。
1.熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；
2.護理崗位的＇在崗人員；
3.累計在護理崗位從事護理工作滿三十年；
4.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀行為；
5.20xx年5月至20xx年4月30日未發(fā)生護理差錯事故。
6.20xx年度已評選為榮譽護士的同志不再納入。
（四）優(yōu)秀帶教老師評選條件。
1.符合帶教老師條件。
2.具有良好的工作作風(fēng)，以身作則，言傳身教。
3.按照科室?guī)Ы逃媱澴龊脦Ы坦ぷ?，對學(xué)生認真負責(zé)。
五、評選要求。
（一）優(yōu)秀護士長由護士長會議推評推薦，護理部進行審核，確保符合條件的人員能夠入選。
（二）優(yōu)質(zhì)護理明星護士采取科室推薦、嚴格評選、認真審核的方式進行，按照評選條件，實事求是，嚴格把關(guān)，充分發(fā)揚民主，確保評選工作公開、公平、公正。
（三）榮譽護士采取科室推薦，認真審核的方式進行，確保符合條件的人員能夠入選。榮譽護士名額不限。根據(jù)實際情況推薦。
（四）優(yōu)秀帶教老師由實習(xí)生投票產(chǎn)生。
（五）各科室要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真把好群眾推薦、組織考核、研究和審核上報關(guān)，切實做好評選推薦工作。
（六）各科室要于20xx年4月27日前，將表彰人員名單報送護理部。
（七）護理部將審定被表彰人選，下發(fā)表彰文件、召開表彰會議、頒發(fā)榮譽證書及獎金。
優(yōu)秀護士長等評選名額見名額分配表（附表1）。
六、評選方式。
（一）優(yōu)秀護士長。
1.護士長工作質(zhì)量50%；
2.護理部測評（70—100分）20%。
3.院領(lǐng)導(dǎo)測評（70—100分）20%。
4.護士長之間測評（70—100分）10%。
5.20xx年5月至20xx年4月30日科室發(fā)生護理投訴且情節(jié)嚴重，影響惡劣者，實行一票否決；未落實責(zé)任制整體護理工作一票否決。
（二）優(yōu)質(zhì)護理明星護士（優(yōu)秀護士）。
1.工作質(zhì)量占60%，（20xx年5月1日—20xx年4月30日）。
2.全科人員（醫(yī)、護）投票20%。
3.科主任（70—100分）10%。
4.護士長（70—100分）10%。
5.護理部測評占5%，未達標不得分。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十七
1.了解生活中各種事物中包含著各種形狀，發(fā)現(xiàn)它們并把它們記錄下來。
2.樂于觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察的細致性。
有外出活動的經(jīng)驗，教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環(huán)境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。
環(huán)境材料準備：
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆，教師事先勘察好路線。
1.路上小朋友應(yīng)該注意的事項，提醒幼兒記錄時要注意的安全。
2.師幼討論：怎樣記錄自己找到的.形狀？
3.確定記錄方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進行記錄。
交流自己找到的形狀。
活動效果：
經(jīng)過幼兒園里找形狀的經(jīng)驗，孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀，而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味，就連一點點細小的地方都不放過，停在路邊的自行車都不肯放過，他別是當這個形狀找不到的時候：他們一時間找不到半圓形，便開始著急，最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形，他們高興不已。
護士節(jié)小學(xué)生活動教案篇十八
活動主題：
轉(zhuǎn)變護理理念，推進優(yōu)質(zhì)護理。
一、活動內(nèi)容。
（一）開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會。
（二）開展以“用陽光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會。
（三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。
（四）開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議。
（五）組織全院護士“放飛心情、快樂生活”輕松休閑半日游活動。
（六）院領(lǐng)導(dǎo)慰問臨床一線護士活動。
（七）參加xx市護理節(jié)活動。
二、活動安排與具體要求。
（一）5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧云花園生態(tài)農(nóng)莊“放飛心情、快樂生活”自助采摘半日游活動，要求各科室護士長合理排班。
（二）5月13日開展以“用陽光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會，邀請3年內(nèi)獲得系統(tǒng)、院十佳護士、優(yōu)秀護士等稱號的護士代表與低年資護士進行面對面的現(xiàn)場交流，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，無私奉獻的南丁格爾精神。
（三）5月15日開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會，圍繞做好一名護士長需要具備的素質(zhì)、新老護士長就科室團隊建設(shè)、護理質(zhì)控、護士培訓(xùn)等方面進行交流討論，以提升護士長管理能力。
（四）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監(jiān)護、心肺復(fù)蘇、簡易呼吸囊等操作大練兵，于4月30日前分批次進行考核選拔。最后每個護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實際操作兩部分組成，其中理論成績占30%，實際操作成績占70%，命題根據(jù)《臨床護理實踐指南（版）》標準執(zhí)行，將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內(nèi)二科副護士長進行賽前操作示范。
（五）5月23日下午開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議，要求各護理單元選擇優(yōu)質(zhì)護理、流程改建等方面改進的內(nèi)容在會上進行交流討論，護士長與科室質(zhì)量改進小組人員參加。
（六）5月11日上午院領(lǐng)導(dǎo)院領(lǐng)導(dǎo)慰問臨床一線護士，送上鮮花蛋糕與護士節(jié)的祝賀。
（七）5月10日下午選派護士代表參加xx市護理學(xué)會關(guān)于開展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)打造特色護理品牌”活動。
今年是衛(wèi)生部在全國范圍內(nèi)推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的第四個年頭，我們要樹立“用愛護理患者，用知識守護生命”、“基礎(chǔ)護理是根基，?？谱o理是價值”的專業(yè)理念，堅持“以病人為中心”，進一步規(guī)范臨床護理工作，不斷改善優(yōu)化服務(wù)流程，注重細節(jié)管理，倡導(dǎo)護士以陽光的心態(tài)面對工作，不斷加強護理內(nèi)涵建設(shè)，提高?？谱o理水平，打造特色品牌服務(wù)，以進一步推進和深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18602454.html】
