通過總結，可以使我們更好地反思自己的學習和工作效果，從而提高自身能力?？偨Y應該具備連貫性和條理性，避免內容的重復和冗余，盡量提取關鍵信息。以下是小編為大家準備的一些總結范文，供參考和學習。
學校班主任的半年工作總結篇一
上半年的時間大部分都是在放假，導致后面這兩個月新學期開學，我的工作變得非常忙，準備不夠充足，隨著時間的推移，我的工作也都順利的步入正軌了，憑借著我多年的班主任工作經驗，還是能夠處理這種突如其來龐大工作量的?，F在我也是終于有時間來對我上半年的工作做個總結：
因為疫情的原因，我們幼兒園是最晚開學的那一批，幼兒園為了不讓孩子們跟不上整體的知識學習速度，取消了所有的周六休息時間，每周只放一天假，雖然這樣安排了，我們作為老師的壓力仍然很大，我們每個學期的教案都是按照教學量合理的安排的，如果我們把每天的教學任務加大，幼兒們是否能接受得了？比如現在兩節(jié)課的學習內容，我們需要一節(jié)課講完，為了教學的效率，我對此作了很多考慮，首先我給每個幼兒的家長都打了電話，詢問他們的想法與意見，然后在剛開始的一周，慢慢的去增加學習速度，看我所帶的大班學生究竟能適應到什么程度的，后來我發(fā)現，大班的孩子遠比我想象的要厲害的多，按照目前的工作進度是一定可以完成教學任務的。
這一點我主要是教給配班老師去完成，時刻去注意孩子們在生活中、學習上的一些習慣，比如吃飯的時候邊吃邊玩，導致周圍掉的都是飯粒；寫作業(yè)的時候姿勢不端正；與人相處的時候，激動之下，說臟話等等，這些都是非常不好的個人習慣，現在他們即將是面臨幼升小，我們幼兒園一定要保證教出來的學生，無論是個人知識儲備上，還是個人素質習慣上都是一個優(yōu)秀的小孩子。
大班的孩子是非常值得重視的，這個年紀的他們算是成長的關鍵時期，也是學習能力最佳的時期，我作為班主任我不僅是想完成幼兒園的工作任務那么簡單，畢竟我們這所幼兒園的收費標準以及聲望，我們作為老師就應該做到最好，一個興趣愛好最好是從他這個年紀開始培養(yǎng)，但是我們事先就要去發(fā)現他們心底里喜歡的是什么?，F在的家長們都會希望自己的孩子在有個方面有一技之長，可能是唱歌，可能是某種樂器。但是不管怎樣，還是得找最適合他們的才行，目前我們已經大致的知道了，班上所有孩子未來的發(fā)展方向，可能會有所偏差，但是一定是有好處的。
本學期仍未結束，我將繼續(xù)努力。
學校班主任的半年工作總結篇二
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項，比如值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
我班推出的爭當小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，我班爭當小明星制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是。
教學。
工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。
學校班主任的半年工作總結篇三
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李xx，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅xx，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳xx，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭xx同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
學校班主任的半年工作總結篇四
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好xx年下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
學校班主任的半年工作總結篇五
回顧本學期的班主任工作，我主要是從以下幾個方面入手的：
一、嚴格要求養(yǎng)成衛(wèi)生習慣
良好的習慣對于孩子的成長起著舉足輕重的作用。為了讓孩子提高自身的素養(yǎng)，我從良好的衛(wèi)生習慣抓起，努力促使每個孩子時刻注意個人和環(huán)境衛(wèi)生，并養(yǎng)成定時打掃、完成勞動任務的良好習慣，既配合了學校少先隊的檢查工作，也讓孩子從小養(yǎng)成了良好的生活習慣。
我主要是從以下幾個小點來入手的：
1、定時打掃，責任到人。
班級的每一個保管區(qū)，我們都有專門的同學負責。每個同學每天都要按時完成自己的勞動任務。這項工作由勞動委員負責督促管理。
2、抽屜定時檢查和抽查相結合。
可不要小看了孩子的抽屜和書包。這是個人生活習慣的集中體現。我們只要在班上搞幾次突擊抽查，一定可以發(fā)現，每次手忙腳亂、能從抽屜中翻出一大堆垃圾的同學，生活必定也是亂七八糟，學習一定也缺少上進心。這樣的同學，每每是你讓他那作業(yè)本他找不到作業(yè)本，你讓他拿練習卷他找不到練習卷。所以說，不良的生活習慣不僅有礙觀瞻，也對個人的生活、學習起到了很大的阻礙作用。
3、個人衛(wèi)生管理。
個人衛(wèi)生問題，需要孩子的自身努力和家長的配合。一個有著良好衛(wèi)生習慣的人，必然不會讓自己的衣服上黑一塊、白一塊，也必然不會隨意亂穿衣服，更不會讓自己的臉蛋上沾上墨水跡和油污?？墒牵總€班級中，都不難發(fā)現這樣的孩子。這個問題的出現，需要老師的指導，更需要家長的教育。一個孩子是否會合理地搭配自己的衣服，注意服裝的整潔，以及自己的個人衛(wèi)生問題，這與家長自身的習慣和對孩子的教育是分不開的。我在教育孩子的同時，也時常通過校信通提醒家長，注意自己孩子的良好形象，幫孩子贏得同學的認可與歡迎。
4、垃圾分類擺放，養(yǎng)成環(huán)保意識。
學生日常生活中產生的垃圾，不外乎可回收的廢舊紙張、鉛筆屑和橡皮屑等干燥不易腐化的垃圾以及容易腐化、弄臟垃圾桶的流質垃圾。所以，我要求孩子們，廢舊紙張集中存放，準備回收；流質的垃圾如牛奶袋等直接放進回收袋，每天立即送走，垃圾桶里，則用來存放一些可以保存三五天不變質的固體垃圾。這樣，在炎熱的夏季，我們的教室里便不會因為垃圾腐敗而產生難聞的氣味，垃圾桶周圍也不會搞得亂七八糟。而且，回收的廢紙有充當了班費，同學們地積極性都很高，環(huán)保的意識也在他們的心中萌芽。
二、細心指導學會與人相處
1、寬容
人與人相處，總會產生矛盾。同學之間當然也一樣。那么，矛盾發(fā)生之際，孩子們該怎么處理呢？孩子們往往總是覺得自己受了委屈，而把怒火發(fā)泄到別人的身上，譴責別人的不是，很少從自己身上找不足。
在平時的教育中，我經常向孩子們滲透寬容的思想，教育孩子們學會換位思考，多想想自己的不足之處，把完善自身作為最高目標，嚴于律己，寬以待人，學會與同學相處。每次，我看到有同學對別人的冒犯或無禮一笑了之，體現了寬容的思想時，我總要大力表揚，并在班上分析類似的案例，指導孩子們學會與人相處的方式。慢慢地，大多數孩子都不再對別人僅僅計較了。
2、樂觀
孩子在校學習，或是與同學相處時，總會遇到各種各樣的挫折或是困難。在面對這樣的問題時，我非常關注孩子的心理狀態(tài)。不能以埋怨或悲觀失望、破罐子破摔的思想來面對學習或處理同學關系，而要積極進取，樂觀面對。每當看到孫振東、王銀鎖因為完成不了作業(yè)而挨批評時，我都是又生氣又心疼。為他們不夠上進而恨鐵不成鋼，又總是擔心他們會不會在老師的嚴厲批評面前對自己失去希望。所以，每次批評之后，我總要找時間來得到反饋，了解他們的心理狀態(tài)，激勵他們永遠保持向上的狀態(tài)，永遠對自己滿懷希望。
三、不知不扣完成學習任務
學習是作為學生的本職。所以，在學習面前，每個學生都沒有偷懶的理由。我與大家一樣，采取的是全面要求、個別輔導相結合的方式，對個別懶惰學生采取看管的方式，不放過每個偷懶的學生。在嚴管的前提之下我仍努力對他們抱著希望，相信我的期待在他們身上發(fā)生奇跡，能夠將懶惰、拖沓的壞習慣一點點改掉。
班主任工作，需要的是扎扎實實，一步一個腳印的努力，來不得半點松懈。所以，一路走來，有時覺得很累。但看到孩子的成長，就會覺得，很累，也很值得。
學校班主任的半年工作總結篇六
時光如梭，轉眼間一學年又結束了！回顧過去的一年，在學校領導的支持下，在音樂教研組老師的共同努力下，終于圓滿完成任務，現匯報如下：
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，一學期下來，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展，這學期通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創(chuàng)設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，只要我們堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，我們就能問心無愧。
學校班主任的半年工作總結篇七
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的工作總結，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實，在工作的過程中，我們經常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經。
在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比如：地面上有細碎的.垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。
目前看來，學生比起上學期是有進步，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。
我班推出的爭當小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。當然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞，我班爭當小明星制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了審美疲勞，因此，我改如何改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步。
學校班主任的半年工作總結篇八
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
3、明確小組長任務，加強小組長對本組的管理，實行小組亮化。
5、加強學生做人方面的教育，培養(yǎng)學生團結、互助、積極向上的精神。
這半個學期，讓我明白了很多道理，一個班級的好壞不是一個老師能夠選擇的，要成為一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任有效的培養(yǎng)，任課老師的團結協(xié)作，雖然對班級各方面工作都不是很滿意，但開學以來也能夠看到學生的進步，如何讓學生加快進步的步伐是今后工作的重點，有句話，有夢最美，希望相隨，在本學期結束，希望我?guī)У陌嗉墝W生們在衛(wèi)生、紀律等方面都夠自主管理，當然，這需要付出很多努力，但我相信，半個學期的時間足夠改變這一切，春風化作雨，潤物細無聲，時間改變一切，日積月累，定能成功！
學校班主任的半年工作總結篇九
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部，促進班級體制建設：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：
五、開展好活動，促進學生素質提高：
本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的'教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。
當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。
學校班主任的半年工作總結篇十
一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學生說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學生說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學生年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發(fā)現有同學違反校規(guī)校紀應當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。
要提高教育質量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節(jié)課哪個小組表現最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學生各方面表現比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校安排，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的學生很有主見，有一些比較調皮的學生平時經常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經驗的教師學習，更加努力的做好班主任工作。
學校班主任的半年工作總結篇十一
光陰似箭，日月如梭，半年工作轉眼過去了，現總結如下：
本人思想上積極向上，能個人利益服從集體利益，得了中耳炎從沒請過一次假，能帶病堅持工作，早來晚走，認真干好每一項工作?？吹剿?、燈沒關能主動關上。努力干好本職工作，各項工作雷厲風行，從不拖拖拉拉。
抓好“123457”。首先讓學生進一步明確其意義，學習內容，講清做法，跟蹤檢查評比，學生們養(yǎng)成了良好的習慣，扣分人數少再扎實有效的穩(wěn)步訓練，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，跟蹤檢查、評比，調動一切積極因素，取得了一定的效果。清掃：教方法，實踐，保持，檢查、評比?！敖袢帐陆袢债叀眻猿窒聛?，收效大。好的有：聶宏鎧、李梓碩、楊康樂、王野等送飯箱、換水、會干活。得力于他們的精心付出和保持。吃飯：不剩飯、不浪費、不偏食。我親自盛飯、親自分，最后一個吃，對每位學生負責。細心、關心管理學生。教育學生先吃魚；再吃飯菜最后喝水，不講話；不搶先等，養(yǎng)成良好的吃飯習慣。
四個月連續(xù)在紀律、衛(wèi)生方面獲年級組前2名，扣分的人越來越少，只有楊本琪、徐鴻修扣分，學生自主管理能力在提高；他們思想積極向上，關心集體的人多了，好人好事層出不窮，鄭泰宇家長為班級買來垃圾袋等；韓石、王鈺一等家長為班級主動清掃；鄭嘉聰、丁琳涵等家長為班級打材料、買假花、養(yǎng)花等；蔣宙微家長為班級做書柜；學生們有較強的主人翁精神和高度的責任感。
1、正面教育學生，和家長互相配合，和學生做朋友，三者關系融洽，學生們形成了正確的人生觀和價值觀，學生家長積極性高，工作效果明顯。主要抓好學生聽課習慣的養(yǎng)成。坐直，手背后，眼睛看老師，這樣不分散注意力，效果好。其次抓住學生的基礎知識。語文主要是生字詞等；數學是口算。“萬丈高樓平地起”正是這個道理。
2、廣樹身邊小榜樣。陳星羽、丁琳涵樣樣走在前，在她們的影響和帶動下，強有力的集體就建立起來，清掃時分工明確，崗位到人，人人有事干，事事有人干，集體穩(wěn)步向上。教室雖然大，但學生們細節(jié)到位，養(yǎng)成習慣，班主任工作才從繁重走向簡單與輕松。
班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，學習董大方獨特的管理和育人方法，在實踐中不斷完善自己，形成自己的系統(tǒng)的科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的`。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，做一個聰明的班主任，把班主任工作做得做的更好。
（三）個人獎：1、陳星羽讀書演講比賽第一名；2、林朝煌短繩比賽年級組記錄。
班主任工作千頭萬緒，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育教學中，我將用認真和執(zhí)著繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，“暢想和諧曲，共抒南小情”。我無悔，我高興，因為我是南關嶺小學領導放心、學生喜歡、家長滿意的班主任。
學校班主任的半年工作總結篇十二
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結：
1、一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對于學生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活，做一名合格的小學生。
2、一年級是培養(yǎng)學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定了如下習慣培養(yǎng)目標：
1）、衛(wèi)生習慣。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
2）、收納整理習慣。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家里了，有時候是因為忘記放在了什么地方。因此，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰，如今，學生基本能在課前準備好文具。
3）、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時，由于不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對于字跡并未作太多要求。從期中開始，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后，學生的字跡都有一定進步，個別學生的字跡有很大的提高。
3、本學期我在班主任工作方面的不足之處：
1、對學生的收納整理習慣培養(yǎng)不夠，學生還不知道如何整理書包，愛護書籍。
2、作業(yè)檢查不及時，部分學生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。
學校班主任的半年工作總結篇十三
很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了！”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學校，20xx年完成天津師范大學教育學本科學習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
我樂于走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我隨手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學生拉緊圍巾；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。
xx年獲得天津市中小學班級心理健康教育輔導教師資格證書。
xx年所帶班級被評為校級三好班級體。
xx年年所帶班級被評為校級三好班級體。
xx年年獲得南開區(qū)第二屆班主任技能大賽二等獎。
xx年年被評為“三青三名教育專家工程”校級優(yōu)秀班主任。
xx年年通過教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓。
20xx年所帶班級被評為校級三好班集體。
20xx年所帶班即被評為消極三好班集體。
學校班主任的半年工作總結篇十四
一個學期很快了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總一下。
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經過數次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
學校班主任的半年工作總結篇十五
經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。
作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。
充分利用一切機會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，，而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會上對全班進行思想教育：我們班的班會通常先由學生自己主持和總結，然后是我講近期發(fā)現的問題，并以多種形式進行教育。由于我班學生的素質差別較大，思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做好學生的思想工作。比如，我要求學生嚴格遵守班規(guī)，就在班會詳細解釋為什么要這樣要求：要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉出各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人：要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的，是關于理想，如何做人的道理。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，在班里給同學們念念。2、每一次活動前后作好思想動員和總結：不管是學校組織的各種比賽，還是其它活動，我總是事前作好思想動員。如：每一次校園值周前，都強調紀律性和同學的互助友愛；值周結束后，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助入的同學。3、做好個別同學的思想工作，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和、思路清晰的談話往往能達到非常好的效果。
以前學習的榜樣都是民族英雄、老一輩無產階級革命家和各行各業(yè)涌現出來的先進典型、英雄模范，這些榜樣對于塑造學生的品德固然重要，但更直接、更能觸動學生心靈的是學生直接交往中的一些榜樣，這是一種無形的力量，對學生會產生一種持久的潛移默化的作用。根據學校學生獎學金的實際情況，及時改變工作思路，對班里學習、紀律和衛(wèi)生等方面表現比較優(yōu)秀的學生，將他們樹立為學習標兵、紀律標兵、衛(wèi)生標兵，并經常采用不同形式對這些標兵進行表揚，重視標兵對其他學生的榜樣、表率作用。以各種標兵為榜樣激勵學生，對學生進行正面教育會收到良好的效果。由于中學生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以優(yōu)秀學生為榜樣激勵學生，符合中學生的認識特點。標兵的榜樣作用有很直接的教育意義，由于同學們生活學習在一起，學習環(huán)境和經歷基本相同，學生中的各種標兵為學生所熟悉，因此更具有可比性，更易為其他學生所接受，能起到立竿見影的示范作用；以標兵為榜樣激勵學生，就要求班主任要善于發(fā)現和挖掘學生身上的閃光點，要借助學生自身的優(yōu)點激勵其克服不足之處，要對學生的好思想、好習慣及時熱情地加以肯定和表揚。班主任的表揚激勵是學生進步的動力，尤其是對后進生。班主任要熱心關懷他們，對他們所取得的成績和進步，哪怕是點滴的、微小的，也要善于發(fā)現，并及時進行表揚，熱情激勵，為他們創(chuàng)造轉化的契機和良好的環(huán)境。
要想更好的做好班主任工作就要做“有心人”，把學生當作自己的孩子看，幫助他們排憂解難?！坝行娜恕睉龅揭韵聨c：
1、有熱心。對工作熱心，積極完成各項工作任務。
2、有愛心。對每一位學生付出愛心，以贏得學生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎。
3、有關心。關心學生的思想、心理、身體、學習、生活等各方面，及時掌握每個學生的思想動態(tài)和心理，及時引導和教育，以防患于未然。
4、有信心。對改正學生身上出現的問題有足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。
5、有耐心。掌握學生的心理發(fā)展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐心。應該允許犯錯誤的學生“講價錢”，給學生留有改正缺點的機會。6、有誠心。師生之間要以誠相見，只有這樣，雙方才能更好的溝通，才能把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。
總之，耐心細致的工作、恰當地表揚和激勵，對學生個人有利于發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，對學生群體則有利于形成學習先進、趕超先進的良好風氣，這樣就會使班級更好管理，問題和違紀行為降到最低。
以上是我擔任班主任以來的感想，有不對的地方請指導老師及同仁們指正。
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