教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動制定的一種實(shí)施計(jì)劃，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價(jià)等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。教案要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?，助力教師編寫一份?yōu)秀的教案。大家可以借鑒其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等方面的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整，以提高教學(xué)效果。記住，一份好的教案能夠?yàn)榻虒W(xué)活動的順利實(shí)施提供有力支持。趕快動手起草一份屬于自己的教案吧，祝大家教學(xué)順利！
有趣的音樂教案篇一
一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
活動準(zhǔn)備：各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動過程：
一、引題。
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)。
有趣的音樂教案篇二
一、活動創(chuàng)意：戶外活動中，我看見許多幼兒都喜歡玩“大灰狼與小白兔”和“老鷹捉小雞”的游戲，孩子們在游戲中是那么的快樂，于是，我突然想到了與孩子們生活、游戲息息相關(guān)的主題活動“追趕跑跳碰”，讓幼兒在安全的活動場地上健康的成長。
二、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系與作用，進(jìn)一步了解人體構(gòu)造。
2、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力，體會競賽的樂趣。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動作進(jìn)行表演，交流最喜歡的臉部表情與形體動作。
4、用形體模仿動作，培養(yǎng)幼兒的想象力。
三、活動準(zhǔn)備。
1、展示區(qū)：報(bào)紙、有關(guān)運(yùn)動的照片簡報(bào)，各種運(yùn)動的道具、飛盤、跳繩、球等。
2、語言區(qū)：圖卡、錄音帶、肢體會動的玩偶。
3、體育區(qū)：平衡、體育墊、呼啦圈。
4、意智區(qū)：身體拼圖、配對紙牌、組合玩具。
四、活動過程：
（一）、大家來運(yùn)動。
1、教師展示“掛圖《身體結(jié)構(gòu)》”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，使其對身體的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。
2、請幼兒摸摸看手的肌肉在哪里，骨頭在哪里，關(guān)節(jié)在哪里。
3、和幼兒討論，如果沒有肌肉，手會怎樣呢？如果沒有骨頭呢？如果沒有關(guān)節(jié)呢？
4、請幼兒畫人形玩偶的分解圖：頭、脖子、身體、手、腳，用分腳釘將它組合成一個(gè)完整的人形玩偶。
5、做好后，請幼兒擺弄人形玩偶，看看可以擺出哪些動作。
（二）、追趕跑跳碰。
6、放音樂讓幼兒輕松地走出各種運(yùn)動的動作。
7、帶幼兒到戶外玩“跑步比賽”，將幼兒分成兩組玩男生追女生、大腳追小腳的游戲，聽到老師的哨聲就開始跑，看看誰最勇敢。
8、價(jià)幼兒的活動，只要參與了就獎(jiǎng)勵(lì)一張游戲卡。
（三）、肢體扮演律動與游戲。
9、老師出示報(bào)紙，引發(fā)幼兒玩扮鬼臉的'興趣。
10、請幼兒和老師一起來玩“扮鬼臉”的游戲，并說明玩法：請幼兒拿張報(bào)紙遮住臉，在草坪上隨意走動，老師說完“一、二、三”時(shí)，拿下報(bào)紙，做一個(gè)鬼臉。
11、分享扮鬼臉的樂趣。
（四）、身體律動與模仿。
12、老師出示樂器，引起幼兒跳舞的興趣。
13、玩“身體隨著節(jié)奏”的游戲，舞出快與慢的動作。如；敲鈴鼓，邊聽邊用腳尖輕輕走，敲木魚，配合節(jié)奏快走，大鼓一響，停下來并蹲下。
14、放錄音，讓幼兒嘗試不同的樂曲，進(jìn)行不同的肢體律動。
五、延伸活動。
讓幼兒回教室在益智區(qū)中玩配對牌的游戲，讓幼兒操作。
六、活動評價(jià)。
1、能說出骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的作用，知道自己與別人不同。
2、能參與賽跑的活動。
3、能運(yùn)用臉部肌肉與形體動作開展表演活動。
4、能靈活運(yùn)用身體做律動。
有趣的音樂教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
有趣的音樂教案篇四
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節(jié)線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在五線譜的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、vcd（豆豆的音樂世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線譜圖示。
4、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音（低音）譜號放在教室周圍。
活動過程：
一、觀看vcd提問：
你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）。
豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節(jié)線。）。
二、認(rèn)識“五線譜”。
豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個(gè)間，我們叫它五線譜。）。
學(xué)說：從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）。
三、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。
2、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的'方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
小百科：線譜是由頻率離散的成分組成的譜。例如，某個(gè)聲音只含有一個(gè)頻率，那么它的頻譜只有一根線；若有n個(gè)頻率成分，它的頻譜就含有n根線。
有趣的音樂教案篇五
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線??！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個(gè)音所處的位置。
2、學(xué)會各個(gè)音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個(gè)音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案篇六
1、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
2、節(jié)奏卡若干。
運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。
導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動。
一、導(dǎo)入活動。
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣。
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
1、引導(dǎo)幼兒用不同的.材料進(jìn)行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、討論活動：
b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、游戲：我們來做演奏家。
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
b、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。
有趣的音樂教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
活動難點(diǎn)：
感受樂曲速度快慢的變換。
活動準(zhǔn)備：
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
（1）請幼兒再次欣賞樂曲b段。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
活動延伸：
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
有趣的音樂教案篇八
這個(gè)星期的星期三，我們班上了一節(jié)音樂課，一節(jié)很有趣的音樂課。
老師之前說過每節(jié)課上課時(shí)就三個(gè)同學(xué)輪著上臺唱歌，從座位號靠后的開始。第一個(gè)上臺的是我們班的學(xué)霸，一個(gè)有點(diǎn)羞澀的大男孩，只見他扭扭捏捏、慢悠悠的磨蹭了半天，還沒弄出個(gè)啥名堂。老師今天看上去很開心，很容易就放過了他。接著出場的是一個(gè)高高瘦瘦皮膚略黑的女生，她的臉頰黑里透著紅，小聲的唱著，就像一朵羞答答的小花兒。一會兒，她唱完了，老師給了她一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，說了幾句中肯的話。接著，就是最后一個(gè)出場者，我可愛的同桌，她唱著她的偶像的成名曲，一首很好聽的歌。本來好好的，可是唱了一半，她就忘詞兒了，這可真是件丟人的事兒??！大家一陣哄笑過后，她接著唱了下去，真是越唱越好聽，如果沒有忘詞那一段就完美了！老師欣賞的點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“真好聽！我們都應(yīng)該像剛才這位女生一樣，大大方方的唱，唱錯(cuò)了也不要怕！那我們現(xiàn)在再請出我們剛剛沒有唱的那位男生！準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)霸羞澀的笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“準(zhǔn)備好了~”可是上臺后，學(xué)霸“嗯嗯~哦哦~”了半天，還是沒有唱出個(gè)所以然。老師笑了笑，揮手讓學(xué)霸下來。
我心里突然納悶起來，現(xiàn)在的男生為什么這么容易害羞呢？
啊~真是期待下一節(jié)音樂課?。。?/p>
有趣的音樂教案篇九
大家好！我是今天的播報(bào)員張梓凝，我今天要播報(bào)的內(nèi)容是：音樂課上，搞笑不斷。
太好了，要上音樂課了。快走，趕緊搶座去！午自習(xí)剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑。
可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲，哦，原來是王寧的。腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好啊！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復(fù)述了下來，結(jié)果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學(xué)們聽著前排同學(xué)們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時(shí)間突然一個(gè)高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：這是誰的聲音？有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的？可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學(xué)們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極陽光向上！
有趣的音樂教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設(shè)計(jì)了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運(yùn)用自己的肢體語言、身體運(yùn)動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗(yàn)，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
內(nèi)容與要求：
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。
活動過程：
一、引入。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
二、欣賞交流。
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的`音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個(gè)音樂，我想起了幾個(gè)游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個(gè)游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。
四、結(jié)束。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案篇十一
本教程是使用flash制作可愛有趣的親嘴豬動畫，講述如何用簡單的繪圖工具畫出可愛俏皮的小豬以及制作成親嘴動畫。這個(gè)flash實(shí)例簡單易懂，這個(gè)flash實(shí)例制作了兩只可愛的小豬親嘴的動畫，用到了flash的基本繪圖工具如橢圓、矩形、直線和任意變形等，操作簡單易懂，適合練習(xí)。
先看下效果吧：
制作步驟：
1、新建一個(gè)flash文檔，ctrl+f8新建一個(gè)元件，命名為“pig”。選擇橢圓工具，設(shè)筆觸為黑色，無填充，畫出如下橢圓。
圖01。
2、再用矩形工具在橢圓下部畫出如下矩形。
圖02。
3、用選擇工具選中多余的線條，delete鍵刪除。
圖03。
4、新建一個(gè)圖層，再畫一個(gè)小矩形作為豬的鼻子。
圖04。
5、用選擇工具選中鼻子上多余的線條，delete鍵刪除，再把三條直線都調(diào)節(jié)成圓潤的弧線，把鼠標(biāo)放在直線上拖動即可調(diào)節(jié)。
圖05。
6、用直線工具在豬鼻子上畫兩條豎線，然后也調(diào)節(jié)成弧形。
圖06。
7、再用直線工具畫出嘴巴的線條，并調(diào)成向下彎曲以形成微笑的表情。
圖07。
8、眼睛就是一大一小兩個(gè)橢圓，大橢圓填充白色，輪廓為黑，小橢圓填充黑色放在大橢圓上面即可。
圖08。
9、新建一個(gè)圖層，用直線工具畫一個(gè)小三角形作為耳朵。
圖09。
10、用挑選工具將三角形調(diào)節(jié)成如下形狀。
圖10。
11、用選擇工具選中整個(gè)耳朵，ctrl+d復(fù)制一個(gè)，再用任意變形工具將耳朵旋轉(zhuǎn)到如下角度。
圖11。
有趣的音樂教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1．動畫片主題歌的聽賞。
3．動畫片音效的聽辨與組合。
課型：信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課。
年級：四年級。
授課教師：高敏。
地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生喜愛的動畫片入手，以音樂學(xué)科知識為載體，以信息技術(shù)為工具和手段，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動地參與到各種實(shí)踐活動中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生先感受體驗(yàn)，后操作實(shí)踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，增強(qiáng)學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過參與多種音樂活動，引起對動畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過程中，了解音樂在動畫片中的作用。學(xué)會辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3．了解動畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關(guān)知識，形成一定的音樂審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。
重、難點(diǎn)：根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：音樂素材的采集(動畫片主題歌、背景音樂、音效)。
學(xué)生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會中文打字，具備簡單的電腦操作能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、“動畫群英會”――聽辨主題歌。
2．播放主題歌片段。
聽一聽，說一說：首先讓我們進(jìn)入“動畫群英會”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?
3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?
背景音樂?音效?主題歌?
了解主題歌：很多年過后，我們對動畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)。
三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋。
1．了解背景音樂：動畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會為我們營造千變?nèi)f化的場景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。
聽一聽：曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。
議一議：同座位輕聲商量合適的`情緒注詞。
3．音樂游戲：情緒七色花。
a、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準(zhǔn)!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落。
例如：動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意。
教師在教學(xué)機(jī)上示范，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察。
b、學(xué)生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí)。
c、評一評：判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4．音樂活動：動畫音樂小編輯――背景音樂。
沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的，就讓我們來當(dāng)“動畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。
b、教師示范：
看一看――播放動畫，看清楚動畫內(nèi)容。tvl《彼得與狼》片段。
選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的音樂。
聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。
c、學(xué)生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個(gè)動畫畫面練習(xí)搭配音樂。
d、訐一評，交流展示創(chuàng)作成果，學(xué)生進(jìn)行審美評價(jià)。
對于同樣的音樂，每個(gè)人都會有不同的感受，所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。
四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間。
2．音樂活動：動畫音樂小編輯――音效。
學(xué)生作業(yè)：搭配音效與畫面。
如：tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)。
3．交流展示創(chuàng)作成果，進(jìn)行審美評價(jià)。
教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品。
五、動畫吉尼斯――動畫小知識。
2．快速瀏覽60秒。
世界上第一部有聲動畫片……。
3．分組搶答。
六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受。
1．師生交流：作為一個(gè)動畫的fans，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言)。
2．網(wǎng)絡(luò)交流：請大家點(diǎn)擊“fans大本營”，登錄校園網(wǎng)，在“fans大本營”論壇里發(fā)表一下你對動畫音樂的感受。
有趣的音樂教案篇十三
在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設(shè)計(jì)了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運(yùn)用自己的肢體語言、身體運(yùn)動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗(yàn)，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗(yàn)與他人共同游戲的`快樂。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個(gè)音樂，我想起了幾個(gè)游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個(gè)游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案篇十四
我上過很多次音樂課，但是今天的音樂課是我最喜歡的一節(jié)音樂課了。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)了我最喜歡的兩首歌曲，下來就讓我說一說我最喜歡的兩首歌曲是什么吧。
今天下午第二節(jié)上的歷史課，到了第三屆，就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡的音樂課了。因?yàn)樵谝魳氛n上可以自由自在的說話，而且還不用學(xué)習(xí)，而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲。在音樂課上，剛打鈴的時(shí)候，同學(xué)們就陸續(xù)的都回到了自己的座位上。沒過多大一會兒，音樂老師就提了個(gè)音箱和麥克風(fēng)來到了我們的班級。我看到音樂老師來的時(shí)候，別提心里有多高興了，音樂老師把麥克風(fēng)插上電，就開始跟我們說今天要學(xué)兩首新歌。然后給我們發(fā)了樂譜和卷子，我大概看了一眼，是一首周深唱的大魚，和一個(gè)叫赤伶的歌曲。我們先學(xué)習(xí)的是大魚，大魚非常的美，他是《大魚海棠》的主題曲，我在看《大魚海棠》的時(shí)候都給我感動哭了。大魚這首歌也描寫的非常的美。我們屋里靜悄悄的，都沒有人想打破這種美的境界。到了后來，到了我們唱的時(shí)候了，我們也都放低了自己的聲音，有一個(gè)是扯著脖子喊的，而且沒有一個(gè)是說話的。我們班級一都是靜悄悄的，我們唱完了大魚。老師說我們唱的特別的好，一個(gè)個(gè)的都很有音樂的天分。接下來我們又學(xué)習(xí)了熾翎，這令這首歌講的是一個(gè)在民國時(shí)期一個(gè)戲院的歌，這個(gè)戲院里的戲子都非常厭惡當(dāng)時(shí)的小日本，所以他們在演戲的時(shí)候，就放火燒了這個(gè)西院子。當(dāng)時(shí)把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈，我特別佩服他們這種無私奉獻(xiàn)的.精神。在這里他們寫道，雖然我的地位是卑微的，但是我也想為這個(gè)國家做一點(diǎn)我能力所能及的事情。所以他們就在他們最好的年紀(jì)，永遠(yuǎn)的停留在了那里。
這兩首歌學(xué)完了，我們心里都有一點(diǎn)的沉重，因?yàn)榈谝皇赘柚v的是友情的故事，是兩個(gè)人雖然友情非常的神，卻最后還是沒能在一起，第二首歌講的是一個(gè)西院的故事，也是一個(gè)非常感人的故事，讓我們都非常的沉默。以前班級里總是嘰嘰喳喳的，今天在班級里竟然靜得連一根針都能聽得見。
就是我最喜歡的兩首歌，志玲和大魚，也是我們今天非常有趣的音樂課。我最喜歡的就是音樂課了，你最喜歡什么課呢，你為什么喜歡他呢，讓我們一起來說一說吧。如果你碰巧也喜歡音樂課的話，那就來討論一下吧。
有趣的音樂教案篇十五
《鼓上的小米粒》這個(gè)歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低?！边@個(gè)形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認(rèn)識。于是，在活動中，我利用孩子對這個(gè)歌曲的`喜愛，和歌曲中形象的歌詞對孩子進(jìn)行了輕重的練習(xí)。
1、用身體的動作來表現(xiàn)輕重的變化，如老師來敲鼓，孩子們根據(jù)老師敲的輕重不同，用身體各種動作來表現(xiàn)高低、輕重、大小等等。
2、看實(shí)驗(yàn)來感受輕重：由于操作材料不足，原本想讓幼兒通過親身感受來理解“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低”這句歌詞。在活動中還是我操作讓孩子觀察，但這并沒有影響學(xué)習(xí)的效果。我在鼓上放了幾顆小米粒然后用不同的力度敲打，這樣既能激起孩子敲打的興趣，又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵聽：聲音的輕響，手臂的力度和和輕重的關(guān)系等，讓孩子們在游戲的環(huán)境中盡情的感受，孩子們很快就掌握了敲鼓輕重的技巧。
3、在唱歌中感受輕重，在孩子熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，讓孩子用聲音的輕重來表現(xiàn)鼓的輕重。如：在“小鼓唱得響，米粒跳得高”時(shí)要求孩子用比較響的聲音來表現(xiàn)，在“小鼓唱的輕，米粒跳得低”時(shí)要求孩子用比較輕的聲音來表現(xiàn)。在唱的過程中讓孩子對輕重有一個(gè)感性的認(rèn)識。
4、讓孩子自己進(jìn)行敲打來感受輕重。我還讓孩子們一邊唱歌曲一邊來敲鼓（在桌子上敲打），唱得響就敲得響，唱得輕就瞧得輕，這樣孩子們“敲鼓”時(shí)用嘴來指揮手的動作，孩子們能較快的掌握。因?yàn)樽彀褪前l(fā)令者，也是驅(qū)動四肢的指揮官，用嘴巴來指揮能夠隨時(shí)得到雙方面的分辨力與集中力。
在這個(gè)活動中，不僅使孩子們對鼓產(chǎn)生了很大的興趣，而且讓孩子們在輕松的氛圍中，在游戲的過程中掌握了敲擊輕重的技巧，用生動形象的語言代替了枯燥的講解，用具體直觀的物品代替了抽象的表述，符合幼兒的身心特點(diǎn)。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時(shí)，我沒有給孩子太多的時(shí)間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應(yīng)該做好更多的準(zhǔn)備和更細(xì)的思考。
有趣的音樂教案篇十六
1、了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
1、認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
節(jié)奏圖譜卡片若干。
師：這是誰？你們認(rèn)識嗎？（小牛）。
小牛：“小朋友，你們好?！?/p>
師：小牛真有禮貌，我們來和小牛打個(gè)招呼吧！
幼：“小牛，你好?！?/p>
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？
師：小牛邀請小朋友來學(xué)學(xué)它的叫聲，
師：（緩慢的，讓幼兒聽清楚）小牛叫聲很長，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友學(xué)的真棒，你們看，小貓聽到你們學(xué)的這么好也來了。我們來和小貓打個(gè)招呼吧！
幼：小貓，你好！
小貓：小朋友們好，你們好！
師：誰來學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的，讓我們大家來聽一聽。（請幾位小朋友學(xué)叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。
師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
師：學(xué)得很好，你們看，誰跟在后面來了？
小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）。
師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。
師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
師：還有一位小動物也來了，它是小雞，誰來和小雞打個(gè)招呼呢？
幼：小雞，你好！
小雞：小朋友，你們好！
師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（教師示范）。
師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。
師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
6、聽兒歌，拍節(jié)奏。
師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時(shí)候拍手做。）。
兒歌：有趣的叫聲。
我是小牛，我就這樣叫，哞——————。
我是小貓，我就這樣叫，喵—喵—。
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。（根據(jù)時(shí)間學(xué)習(xí)1~2遍）。
師：好，念的真不錯(cuò)！今天跟小動物們一起玩，開不開心呀？真高興，下次我們再一起來玩好嗎？那好，我們和小動物們說再見了！
有趣的音樂教案篇十七
李老師彈奏著鋼琴，我們隨著琴聲拍起手來。琴聲停了，我們一個(gè)個(gè)坐得更端正了。李老師說這節(jié)課要跟著音樂學(xué)跳一段傣族舞蹈，不少人高興得一蹦三尺高。
跳完了傣族舞蹈，正式開始學(xué)唱歌曲了，這節(jié)課我們唱的歌曲是《大海》。李老師先讓我們聽音樂，再辨別這首歌是幾拍子的。同學(xué)們議論紛紛，安靜的教室頓時(shí)像開鍋的熱水般沸騰了起來。一場口舌之爭的波浪平息之后，我們終于得出了結(jié)論：三拍子。李老師又讓我們再聽一聽三拍子音樂的特點(diǎn)。同學(xué)們又七嘴八舌地談?wù)撝?，李老師一喊：“舉手！”同學(xué)們都坐好，舉起了手。李老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答，并分別作了點(diǎn)評。這時(shí)，下課的音樂聲響起，同學(xué)們都依依不舍地離開了音樂教室。
這堂音樂課生動而有趣，我永遠(yuǎn)不會忘記。
有趣的音樂教案篇十八
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個(gè)音所處的位置。
2、學(xué)會各個(gè)音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個(gè)音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
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有趣的音樂教案篇十九
太好了！要上音樂課了，快走趕緊搶座去。午自習(xí)剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑。可剛坐下便聽到了一聲詭異的.笑聲，哦，原來是王寧的。天?。∥夷X海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好啊！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復(fù)述了下來，結(jié)果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學(xué)們聽著前排同學(xué)們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時(shí)間突然一個(gè)高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：“這是誰的聲音？”有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的，可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學(xué)們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極，陽光，向上！
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