總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。參考相關(guān)的總結(jié)范文和樣本，可以幫助我們寫一篇更加完美的總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
二年級友誼篇一
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己好像什么都不如你，我開始嫉妒你了，不再與你說話，不再跟你一起吃飯，我發(fā)誓，除非超越你，不然我一定不會再跟你站在一起的。
但那樣的日子我過得十分痛苦，心里一下子像沒有了寄托，很空虛，無助，我偷偷地瞄了瞄你，你好像也一臉愁容，我才發(fā)現(xiàn)，事實上，我不過是找最親近的你發(fā)脾氣而已。
“對不起，昨天是我在發(fā)神經(jīng)，請你再跟我做朋友?！蔽揖狭艘粋€90度的躬，算是正式的道歉了。
“你很傻啊，以后不準再這樣了?！蹦闶切χ@樣跟我說的。
“恩。”我同樣笑著回答。
就這樣，我們算是吵架了一天。
二年級友誼篇二
一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。
走著走著，小紅突然看見幾朵菊花掉在地上，她對媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，我能不能摘一朵呀?”媽媽溫柔地對小紅說：“摘花是可恥的行為?！毙〖t特別聽話，不摘花了。
從此，小紅來公園不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。
二年級友誼篇三
這是一篇有趣的童話故事，講述了一群蠟筆娃娃由開始的爭吵到聽從建議合作畫畫，感受到集體的力量之后建立起深厚的友誼?；谕M老師們所談到的童話故事的特點及對文本的解讀，基于本課的特點、本課的學習目標及學生年齡和思維特點，我個人覺得這篇課文可以由兩個課時來完成。
第一課時：1、認讀生字詞語，正確、流利地朗讀課文。2、聯(lián)系生活，品讀感悟。通過學習課文1～5自然段，知道“爭吵”的含義，明白蠟筆娃娃們是因為都認為自己的本領(lǐng)最大而爭吵。為什么把這部分安排在第一課時呢？我是這樣考慮的：首先這篇童話故事內(nèi)涵深刻，情節(jié)富于變化，篇幅相對而言比較長，內(nèi)容較多。如果放在一個課時，加上生字的教學，怕學生學習壓力過大。其次這一部分正好刻畫了蠟筆娃娃們驕傲自大的形象。他們思想的轉(zhuǎn)變是從第六自然段聽了紫娃娃的勸告建議后，通過合作畫畫，才從中領(lǐng)悟到集體的力量，做人要學會欣賞別人的長處，學會與他人合作。3、學習部分生字“娃”、“膚”、“吵”、“忠”。
第二課時：（接下來我重點講第二課時的教學思路及框架。）。
（一）激發(fā)興趣，復習導入，創(chuàng)設情境。
課堂開始，要從蠟筆娃娃的情景中導入。我們可以用童話般的語言的話語來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣：“上次課我們認識了一群可愛的蠟筆娃娃，想和他們交朋友嗎？”然后出示課文中的詞語，如“爭吵、搶著、傲慢、忠厚”開火讀、齊讀。通過讀這些表現(xiàn)蠟筆娃娃的行為及特點詞語將蠟筆娃娃們不同的形象初步描繪在孩子們的腦中。通過讀一讀或演一演課文1～5自然段，再現(xiàn)蠟筆娃娃們爭吵的情境，在不知不覺中把孩子們引入到一群蠟筆娃娃們都認為自己的本領(lǐng)大而爭論不休的情境，此時孩子們的眼前便會浮現(xiàn)出了紅娃娃的自高自大，黃娃娃的迫不及待、藍娃娃的傲慢形象。創(chuàng)設情境的同時也為下面的教師、學生、文本之間的對話做了鋪墊。
（二）聯(lián)系生活實際，讀中感悟第六自然段，體會紫娃娃的忠厚。
《語文課程標準》中說：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！币虼耍處熢趯W生與文本之間要起到橋梁的作用。
在學生充分閱讀本段的基礎(chǔ)上，設計了這樣的對話情節(jié)：“聽了他們的爭吵，紫娃娃說了什么？”“從紫娃娃的話中你明白了什么？”“你覺得紫娃娃是一個怎樣的娃娃？”
爭吵可不是什么新鮮事兒，班級里每天都有發(fā)生著。通過與紫娃娃的對話，喚起學生的內(nèi)心感受，讓學生思想的火花與文本發(fā)生碰撞，從而知道做一個文明人不應該與他人發(fā)生爭吵；在我們身邊的每個人都有自己的長處，也要會欣賞別人的長處。在不知不覺中，讓他們的內(nèi)心建立起一定的生活常識。
（三）圖文結(jié)合，讀中感悟，深化體驗，體會合作的意義。學習第八至十三自然段。
遵循低年段閱讀特點，我個人認為可以采用由詞到句，由句到段，循序漸進的教學方法。
在整個過程如何讓學生在讀中感受到語言美、畫美、認識到集體的力量是很大的？
在一段優(yōu)美的語言文字表達中，精彩點往往就在部分重點詞上表現(xiàn)出來。抓住重點詞有的放矢的引導讀、悟，可摒棄繁瑣的分析。
在教學這部分時，為了使學生感受到畫面的美麗，可以從描寫景物的詞開始。俗話說“不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法?！痹趯W生初次讀完第八自然段后，讓學生自己動筆畫出文中的景物及描寫景物顏色的詞組。再把所有的詞組合起來讀一讀，對這些景物及顏色有一個初步的感知，知道在這幅畫中有：藍藍的天、紅太陽、青山、白色的飄帶、花紅柳綠、一望無際的麥田、金色的麥浪。
兒童的思維特點是形象性、具體性，認識事物從感知開始。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，利用直觀教學手段，來創(chuàng)設情境，來激發(fā)學生學習語文的興趣。
利用課件直觀美麗的畫面，用富有童趣的語言，創(chuàng)設情境，把學生帶入蠟筆娃娃的畫中。按以下三步來完成本段的教學。1、通過整體感知第八自然段后，圖文結(jié)合依次出現(xiàn)蠟筆娃娃們畫的景物，“藍藍的天、紅太陽、青山”，“白色的飄帶、花紅柳綠”，“一望無際的麥田、金色的麥浪”，通過指名讀、評價讀、比賽讀等方式充分讀，讀出事物的美。2、在感受到單個的景物美之后，再把蠟筆娃娃們畫的景物物結(jié)合起來。出示句子“藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪象白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪?！币龑W生圖文結(jié)合，反復朗讀，讓學生與蠟筆娃娃們產(chǎn)生共鳴，由衷的發(fā)出贊嘆：“啊，真是美極了！”3、孤立的景物連起來，慢慢地形成畫面，逐步的深入學生心中。再讓學生展開討論：“如果只有一個蠟筆娃娃，他能畫出這么美麗的圖畫嗎？”通過對比，體驗到“集體的力量竟有這么大！”
蠟筆娃娃們領(lǐng)悟到合作的意義，集體的力量大之后，共同畫下了一道彩虹。教學到十二自然段時，我個人認為還得抓住這個點，通過提問“這道美麗的彩虹是誰呢？”通過討論，再次感受到集體的力量是無窮的，在生活中要做一個學會欣賞他人的人，會與人合作的人。
在整個過程當中，以讀為主，以讀代講，讓學生在讀中去感悟。
（四）自主識記生字，指導書寫生字?！昂?、麥、支、架”
二年級友誼篇四
有一種繽紛叫春回大地，有一種溫馨叫回憶綿綿，有一種幸福叫大愛無疆，有一種關(guān)愛叫無微不至。有一種美麗叫友誼。
依稀記得那天天氣陰沉沉的，黑壓壓的烏云好像快要掉下去似的，壓得我喘不過氣來。很快，豆大的雨珠便，砸在我的臉上，也砸在我的心上。世界渾濁不堪，像一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了一切，也網(wǎng)住了我的心。路邊的草兒耷拉著腦袋，無力的荒蕪著。我就這樣漫無目的的走著、走著。
冰涼的雨兒刀一般地劃過我的臉龐，我用手指把雨珠從我臉上掃下，想起了一件事，今天早上我把水不小心灑在了我好朋友的床上，她就不理我了。我們沒有像往常一樣黏在一起，而是各走各的。我瞄準一個石頭塊，把它踢在一旁，滾吧，都去死吧，我在心里罵著。這時，我透過雨幕，看見了一個人影，正離我越來越近，越來越近……哦，是她！
一張白皙的臉映入我的眼簾，一雙不是很漂亮但卻炯炯有神的小眼睛正平靜的望著我，正如一潭幽靜的湖水，“還等什么呀，回班呀！”她把傘遞了過來，拉著我飛奔起來，我突然好想哭，不知是雨水還是淚水從我臉上滑落，只是沒有剛剛那么疼了?！拔覀兯闶呛秃昧藛?？”我小心翼翼地問道?！坝赀@么大，你還在問這種傻問題，快跑吧！”我瞥見她的嘴角揚起一個弧度，于是我也笑了，我們踏著雨水，嘴上微笑著，腳下是歡快的腳步聲，很冷但很快樂。
回到教室，我們像沒事人一樣打打鬧鬧，說說笑笑，我看見她的'衣服濕了好的一截，而我的，卻只有一點。我心里涌上一股莫名的感動。午后的陽光透過樹縫灑了進來，斑駁了一地。我望著沐浴著陽光的她，原來又小又黑又瘦又矮的她也可以如此美麗！
感謝那樣一個女孩，在某一年某一月某一個陰沉的雨天，教會我：
二年級友誼篇五
早上，太陽公公剛剛醒來。蝴蝶、毛毛蟲和螞蟻在草地上撿到了半個雞蛋殼，螞蟻靈機一動說：“我們可以用雞蛋殼做蹺蹺板。”大伙說干就干，找來一塊木板，做成了蹺蹺板。毛毛蟲和螞蟻玩了起來，蹺蹺板一上一下的。蝴蝶在旁邊喊：“加油、加油!”
過了一會兒，蝴蝶說天空上的景色很美。毛毛蟲說：“我們可以用雞蛋殼做個熱氣球。”過了一會，熱氣球做好了。它們坐著熱氣球來到蔚藍的天空。毛毛蟲說：“天空的景色太美了!”螞蟻說：“地上的房子越來越小了?！?/p>
到了下午，下起了瓢潑大雨，蝴蝶、毛毛蟲和螞蟻很著急。它們靈機一動，想了想，可以用雞蛋殼來當傘，它們把雞蛋殼倒過來，用來擋雨。
天黑了，天上的星星一閃一閃的，蝴蝶、毛毛蟲和螞蟻它們都困了。它們把雞蛋殼當床，螞蟻找來一片樹葉當被子，很快就進入了夢鄉(xiāng)。
二年級友誼篇六
一天，小兔子的媽媽頭一次讓小兔子去山岡上采蘑菇，小兔子一下子蹦了三尺高。立刻高興地挎上籃子，興高采烈的走了。
山上所有的東西都讓兔子覺得很新奇，樹層巒疊翠，郁郁蔥蔥；花群芳吐艷，落葉繽紛；河清澈見底，川流不息，；蘑菇滿地都是，它便高興地采了起來。
可是，天空突然劃過了一道閃電，接著下起了傾盆大雨，小兔子立刻往家里跑。它突然找到一個大蘑菇，小兔子心想：我從沒見過這么大的蘑菇，這正好可以用來擋雨呀！雨越下越大，小兔子立刻快速地往家里跑，突然有一個是骨瘦如柴的小松鼠擋住了它的去路，說：“雨傘借我擋擋雨吧！”
小兔子毫不猶豫地把“傘”借給了它，和它一塊兒往前走，走了一會兒就到家了。
二年級友誼篇七
自私者在友誼面前不肯付出，遲遲體味不到友誼的意義;庸懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道;無私者在友誼面前無私奉獻，他的一生都是甜的，友誼是純潔的，朋友之間更應以誠相待。有人把友情淡化的原因歸于溝通少，我認為這樣的人不懂珍惜，真正的朋友，不溝通也有感情。朋友是人生的調(diào)味精，也是人生的止痛藥，人的一生不可缺少友誼呀!
還記得，我和靈10歲那年分開，我們是十分要好的朋友，分別時特別傷心，可是有誰想到，幾年不見，我們又一次聯(lián)系上了呢?我們還像以前一樣是好朋友。我相信，這才是真正的友誼。人生路漫漫，多少坎坷，多少社會之間的爾虞我詐，多少痛苦與歡樂，都要有朋友分享。把快樂分給朋友，成了幸福，朋友就是我們生活中的一縷陽光。朋友，真好!友誼需要原則去培養(yǎng)，諒解去護理，多少美好與快樂源于友誼。友誼，真好!品味友誼，深深感受友誼的魅力。十幾歲的少年，以后的路上千萬別忘記品味友誼哦!
朋友，是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人，
二年級友誼篇八
星期一，陽光明媚，大棕熊生病了！它靜靜躺在床上養(yǎng)病。它臉色蒼白，大棕熊盯著天花板。它好孤單啊。
小鹿、小兔、小猴，幾個小伙伴，他們正開開心心地走過大棕熊家窗戶前?？匆娮匦艿臉幼樱谑撬麄冋f：“我們給他做個大派對吧！”
小鹿特意去綠油油的青草地上采了鮮紅的花兒，小猴子拿出他辛辛苦苦種的桃子，小兔子想都沒想就拿出紅彤彤的胡蘿卜。
他們來到金碧輝煌的房間里。大棕熊看到它們，驚訝地說不出話。小鹿笑嘻嘻地說：“你好，大棕熊。”小兔說：
二年級友誼篇九
在現(xiàn)實的生活中，有誰注意過友誼動人的身影?在想象的空間中，有誰注意過友誼婉轉(zhuǎn)的歌喉？在這世界上，又有誰愿做友誼的守護神？我。我珍惜友誼的存在，我了解友誼的重要。我，守護友誼。
友誼這種東西，像幸福一樣，在生活中無處不在，有一人曾經(jīng)捕捉過它，擁有過它，但不懂得去珍惜，去愛護，便讓它從自己手里溜走了。我就是那一個人。就像周星馳說過的;曾經(jīng)有一份友誼擺在我面前，我沒有珍惜，當它與我擦肩而過的時候，我才感到它在我生命中是如此重要。
那是一個陰沉沉的下午，我的心情也如窗外的積云一般煩惱，不知什么東西將煩惱的絲纏在我的頭上，我正坐在桌前思索一道奧數(shù)題，外面?zhèn)鱽砹撕糜训穆曇簦骸疤杖?，你下來玩啊—！”“你煩不煩，走！”我朝她怒吼道，“這比你重要多了！真倒霉有你這個朋友！”她美麗的瞳孔猛然收縮。我全然不知這時我尖銳的話語已深深地刺傷了她的心。第二天，我準備去找她時卻發(fā)現(xiàn)，她家的鐵門緊鎖著。從窗戶飄出一張紙條，“絕交”兩個大字映入我的眼簾，我才知道那脫口而出的話有多么重要。夜，靜得可怕，仿佛要將我吞噬。再也沒有人陪我談笑風生。我忽然感到自己的骨頭里吹來一股陰風，帶走了快樂，留下了孤獨。我忽然覺得自己很無助，又覺得自己是個罪人。我的那位朋友后來去了國外，從此以后杳無音迅。
友誼這種東西，失去了很難再擁有，所以你要珍惜。從這以后，我便開始守護友誼，一夜之間，竟也成長了不少。
每當兩個好朋友鬧矛盾時，經(jīng)常吵得面紅耳赤，當在針尖對麥芒時，我總會走上前去，凝視他倆的眼睛，用我的眼神告訴他倆失去友誼后的生活是多么的枯燥無味，希望他們不要重走的這條路。
友誼象清晨的甘露，如果你不用心去留住它，它會頓時無影無蹤。
友誼象甘甜的泉水，如果你不用愛去滋潤它，它會干枯。
希望你留意友誼動人的身影，希望你注意友誼婉轉(zhuǎn)的歌喉，希望你也開始守護友誼。
二年級友誼篇十
星期天上午，陽光明媚，微風習習，小明拿著彈弓到公園里去玩耍。走到一棵大樹下，只見寬大濃密的綠葉間隱藏著一只活潑的小鳥。它正站在樹梢上，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“今天的天氣真好?。 毙∶鬟吙催呄耄阂悄馨堰@只可愛的小鳥帶回家，該多好??！
于是，小明在地上撿起一塊小石子，放在皮筋中央，右手舉起彈弓，左手用力拉緊皮筋，用右眼瞄準，準備射擊。
就在這時，小明身后傳來了急促的腳步聲，并大喊一聲：“住手！”小鳥被嚇跑了，小明放下彈弓，轉(zhuǎn)身一看，原來是小剛來了。小剛制止道：“不能打小鳥，這時不文明的行為！”
小剛一邊說著，一邊走到大樹旁，把手上的條幅打開，上面寫著“愛護益鳥”四個大字。他仔細地把條幅貼在大樹上，指給小明看。小明把彈弓丟在地上，左手撓了撓頭，慚愧地把頭低了下去，像是已經(jīng)知道這樣做是不對的了。
二年級友誼篇十一
今天，我們家有十多人一起去寧波雅戈爾動物園游玩。
出發(fā)了，我在爸爸的車上非常興奮，可后來我的心情平靜了下來，因為下雨了。我們有的穿雨衣，有的撐著傘，還有的帶著帽子冒雨前行。
雅戈爾動物園里最引人注目的就是喂食老虎、天鵝和大雁了。老虎一看見肉從繩子上蕩過去就拱起身子準備，瞄準目標一下子就把肉吊走。黑天鵝游到姐姐扔向的餅干，咬啊咬，咬不動只好游開了。大雁見機游過來嚼了幾口就吞下去了。它們吃東西的樣子真是可愛!
動物園里還有各種各樣的野生動物，真是讓我大開眼見!
二年級友誼篇十二
歲月離去,時光消逝,快樂的,悲傷的;歡笑的,傷心的......隨著歲月的離去,漸漸的,那些悲傷的也許遺忘.留下的,可能是歡快的笑聲!但我會永遠的銘記那純潔的友誼.歲月流失,可能會沖走一些東西,卻永遠沖不走那濃濃的友情。雖然各居一方已經(jīng)分離,友情是天長地久的!無論何方之水,都沖不走這情誼.回憶將化為一段濃水,容在我們心底,后悔之沒有好好珍惜,這段情誼愧疚自責埋在心里.有緣千里必相逢.片片樹葉飄揚四方,有緣必能走到一起.愿這片片樹葉友誼天長地久!
二年級友誼篇十三
我們班有一個同學很調(diào)皮，專愛給別的同學取外號，很多同學“深受其害”，要問這個人是誰，他就是-李力！“叮鈴鈴”下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛出教室，各自尋找著自己的快樂。李力偏偏在這個時候出其不意地隨意喊起別人的外號，我相信所有被他叫過外號的同學心里肯定很不舒服，我好幾次親眼見到被他叫外號的同學臉色由晴轉(zhuǎn)陰，心情沮喪低落的神情真讓人同情。我們班有一個同學，叫盧學勤，由于喜歡體育運動，皮膚被太陽曬得特別黑，所以李力給它起了一個外號：非洲黑人。
李力還把我們一個叫周煜然胖胖的同學叫成“肉丸”。有時候我們在一起做游戲的時候，李力會一邊說：“肉丸，看招！”一邊用手去捶肉丸的頭，不過周煜然可不是軟柿子，他也會反擊，一邊喊著：“你再叫我肉丸，我就對你不客氣！”一邊也用手去捶李力，一場鬧劇就上演了。
我們班有一個同學，動不動就哭，李力給他取了一個“愛哭鬼”的外號。有一次那個同學有一項作業(yè)沒完成，李力說：“你不做作業(yè)，我要告訴老師聽！”“嗚嗚嗚……”那位同學一著急就哭了，李力嘲笑似的說：“你這個愛哭鬼，我又沒罵你，你哭什么呀！”此話一出，這位同學哭得更厲害了，最后旁邊幾位女生好生安慰她，她才停止哭泣，我想那個同學心里一定受到了很大的創(chuàng)傷！可李力呢，不僅不反思自己的言行，還在一旁小聲嘀咕：“我說錯了嗎？就是愛哭鬼嗎？”
給同學起外號是不對的，我很反感李力的做法，我號召大家不要跟同學或朋友取外號，因為那樣會破壞你們之間的友誼，或?qū)e人的心靈造成巨大的創(chuàng)傷，我們不要把快樂搭建在別人的心理傷害之上。同學們，珍惜同學朋友間的友情吧，友情無價，友誼可貴。
二年級友誼篇十四
我和陳勁是一對好朋友。
記得有一次，因為生病，我有一段時間不能去上課。病好后，我剛上學，陳勁就主動要求幫我補課。他白天學習，晚上幫我補課。有一次，由于作業(yè)多，陳勁幫我補習的時間也比較長，就耽誤了他寫作業(yè)。陳勁幫我補習到11點才回家，他寫作業(yè)到深夜，還要準備第二天的復習筆記。第二天放學后，我對陳勁說：“你這些天幫我補習太累了，今天你好好的休息一晚，明天我們再繼續(xù)吧！”不行，我一定要幫助你?！标悇艌远ǖ卣f。那天晚上他仍舊幫我補課。在他的幫助下，我落下的功課都補齊了，但陳勁卻因此病了。
我很感謝陳勁，因為他讓我明白了：作為一個人，就應該盡心盡力地幫助自己的朋友，這才是真正的友誼。
二年級友誼篇十五
友誼是天長地久的。既使被人破壞，也可以恢復。
我和曹開言之間的友誼就是天長地久的。以前我和曹開言是十分十分要好的朋友。我們做作業(yè)都在一起做，打籃球也一起去打。幾乎就像親人一樣。
可是因為我的成績比他好，我的字寫的比他好，他嫉妒我，后來我和他關(guān)系就越來越冷淡，一個星期不說一句話。就是因為我的成績、書寫比他好，我們的關(guān)系就從100℃降到了0℃。
后來，由于一次親子活動，我們的關(guān)系又從0℃升到25℃。
現(xiàn)在，我們的關(guān)系越來越好，友誼地久天長，小學六年不會再降到0℃了。
這就是友誼，友誼就是應該永不分離，永不分開，地久天長。
公眾號：快樂小記者。
二年級友誼篇十六
友誼是世界上最珍貴的東西，但經(jīng)過挫折洗禮后的友誼更加珍貴。
有一天下午，我的好朋友鄭喬月來我家玩。正當我們玩得高興的時候，只聽“啪”的一聲，我被嚇了一跳，連忙去書房看。原來，是我心愛的儲蓄罐被打碎了，成了碎片。我心里非常難過，眼睛淚情不自禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。她見了我傷心的樣子，一動不動地站那兒，把頭低得好像在找東西似的。那么低，圓圓的小臉蛋脹得通紅通戲的，拋下一句話“再見”，一溜煙就不見了。幾年前，我語文考試考了100分，爸爸聽了，一高興就給我買儲蓄罐作為禮物，它已經(jīng)伴隨我好幾年了，我非常喜歡它，可如今……唉！
幾天后，我發(fā)現(xiàn)鄭喬月一直站在我的樓下，望著我房間的窗戶。我狠狠地瞪了她一眼。她看見了我生氣的樣子，低著頭，垂頭喪氣地走了。
我的生日到了。以前，我第一個叫的就是鄭喬月，這會要不要叫她呢？不叫，可是我一有難題她就先站出來幫我。叫，可儲蓄罐總在我面前晃來晃去?！皠e理她，都是她摔碎了我。”“丁冬”一陣門鈴聲打斷了我的思路。我打開站一看，一張熟悉又陌生的面孔出現(xiàn)在我眼前?！笆悄?！”“怎么了，不歡迎我？”我很不情愿地說了句歡迎。她捧著手上的精美禮物盒說：“給你的，快打開看看吧！”去年她送我的是一本精美的筆記本，今年會送我什么？我輕輕打開一看：呀！是一個儲蓄罐。她說：“自從我打碎了你的儲蓄罐開始，我就想從商店里買一個給你，昨天，我去盾只有最后一個儲蓄罐了，就買了給你！”不知道為什么，眼淚從眼眶里涌了出來。“謝謝你，今天是我最開心的一天！”
從此以后，我們變得更加親密了。我們琮是快樂幸福的一對好同學。
二年級友誼篇十七
友誼是珍貴的，是無價的，只有你用心去感受它，體會他，你才會知道它的重要性，才會去珍惜著無價的友誼。
小學快畢業(yè)了，有一件事讓我久久難忘，我有一個很負責任的班長，他的名字叫做范勝華，他是我們班每一個人的榜樣，是語文老師的左右手，可是我卻對他非常的不滿，因為他太驕傲了，可是在這件事中讓我對他的印象有了天地之差。
我記得那是一個寒冷的冬天，當時是我們組值日，所有人都戴手套了，只有我沒有帶，我的手凍的不敢伸出袖口，只有把掃帚塞的袖子里面掃地，手才會不冷，可是這樣很不方便，我只有把手拿出來，寒風刺向我的雙手和臉頰時，讓我感到像被針扎一樣，真想飛快的坐到火爐旁烤火，讓自己冰冷的雙手和臉頰溫暖起來。
就在這時，我最看不慣的班長來了，我并沒有理他，他看見我雙手冷的無法掃地，就在遠處喊了我一聲，‘丁佳藝，以后不要到這樣掃地，來的時候記著帶著手套，知道了嗎’？班長說道?！懒恕颐銖姷幕卮鸬馈＿@個臭班長只會擺一擺一擺班長的臭架子并不會把他的手套借給我，可是就在我想的那一瞬間班長一個的動作讓我出乎意料，他把自己的手套卸了下來放到我的面前，‘冷不冷，冷了就帶上吧，反正我也不掃地?！嚅L輕聲的說道。班長這個舉動讓我真正的認識了他，他確實是一個值得人人愛戴的好班長，我接過手套，輕聲地說了一聲謝謝。
戴上手套，我感覺到了班長對每一位同學的關(guān)心和對班級負責、認真的態(tài)度。讓我刮目相看。
從此以后我們成了好朋友，互相學習，互相幫助。
其實友情是一個很奇妙的東西，這個東西好像充滿了神奇的魔法，讓每一個人都能在這個奇妙的世界里快樂成長。
二年級友誼篇十八
早上，太陽公公露出了笑臉，小蟲子和螞蟻從睡夢中醒來。它們就到外面去玩，它們玩的時候，發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼。
螞蟻說：“我們一起把雞蛋殼做成蹺蹺板玩吧!”小蟲子拍拍手，笑著說：“好呀!好呀!”它們說干就干，立馬忙了起來，螞蟻把雞蛋殼鋸成兩半，小蟲子把雞蛋殼和它找到的木板連起來，蹺蹺板就做好了。它們開始玩了起來，上升，下降。下降，上升。玩得興高采烈!
它們吸引了一只粉紅色的蝴蝶，蝴蝶說：“我能跟你們一起玩嗎?”它們說：“可以啊!”它們和蝴蝶一起玩起了蹺蹺板。過了一會兒，蝴蝶說：“我們用另一半雞蛋殼做個熱氣球吧，在天空飛行的感覺可美了!”小蟲子和螞蟻笑著說：“好呀!”于是，它們又忙了起來，螞蟻把另一半蛋殼拖過來，蝴蝶找來幾根繩子，小蟲子找來一塊大布，它們一起齊心協(xié)力把熱氣球做好了。小蟲子和螞蟻坐上了熱氣球，和蝴蝶一起飛上了蔚藍的天空。
到了下午，它們還在天空中快樂的旅行著。突然，天空中下起了大雨，它們馬上把熱氣球降下來，躲進雞蛋殼里，蛋殼就像一把雨傘，幫它們遮擋大雨，沒有被大雨淋濕。
雨停了，天黑了，它們今天玩得很開心，它們也很累了，雞蛋殼就成了它們溫暖的搖籃，它們躺在搖籃里進入了甜美的夢鄉(xiāng)。大樹爺爺怕它們著涼，用一片樹葉當做被子，輕輕地為它們蓋上。
二年級友誼篇十九
星期天的早上，萬里無云，毛毛蟲、小螞蟻和小蝴蝶一起出去玩。它們看見了一個蛋殼，小螞蟻說：“要不我們做一個蹺蹺板吧！”小蝴蝶和毛毛蟲一邊拍手一邊歡喜地說道：“好呀，好呀！”小螞蟻說：“我們先把雞蛋殼倒過來，再找一根木板，把木板放在雞蛋殼上?！闭f干就干，不一會兒就完成了。小螞蟻和毛毛蟲一轉(zhuǎn)眼就跳了上去，它們上下、上下，第一局毛毛蟲用力一壓，差點把小螞蟻彈飛了呢！毛毛蟲、小螞蟻都開心極了。
到了下午，毛毛蟲和小螞蟻覺得蝴蝶能飛，很羨慕它。于是便說：“我們做一個熱氣球吧！先找一些蜘蛛絲，再找一塊布?！彼鼈兒芸炀妥鐾炅?。小蝴蝶說：“我來當導游?！闭f完，三位小動物就開始踏上了它們的旅途。一陣風把熱氣球吹了起來，它們看到了田野、珠穆朗瑪峰、長城……不知不覺誰說了一句，好想看到當一只蝴蝶??！
過了一會兒，烏云密布，天空下起了傾盆大雨，它們就把雞蛋殼倒過來，在這下面聊早上玩蹺蹺板，剛才坐熱氣球的事情，就這樣度過了一個難關(guān)。
天黑了，它們仨把雞蛋殼朝上，忽然一陣風吹過，小蝴蝶說：“我好冷?！彼鼈兙桶岩黄艽蠛芎竦臉淙~蓋在了身上。它們?nèi)粍游锟粗炜罩幸婚W一閃的星星，進入了夢鄉(xiāng)，就這樣，愉快的一天結(jié)束了。
二年級友誼篇二十
冬天來了，大雪從天上飄下來。樹枝被壓彎了，房頂上也堆滿了積雪，好像給房子穿上了厚厚的白色衣服，草地上也蓋上了潔白的被子。
小紅，小明，小剛和小美一起去學校的操場上堆雪人。他們穿著厚厚的衣服和手套，來到了學校的操場上。小紅和小明在一起堆雪人，他們滾了一個大大的雪球，又滾了一個小一點的雪球，把小雪球放在大雪球的上面。小明又滾了一個更小的雪球放在小雪球的上面。小美拿出兩粒紐扣放到雪人的肚子上，雪人就穿上了白色的衣服。小紅拿出了兩根糖葫蘆插在雪人的兩邊，雪人的兩只手臂就做好了。小剛拿出了兩粒桂圓的種子放在雪人的臉上，雪人的眼睛就做好了。小明在雪人的眼睛下面插了一根胡蘿卜，雪人的鼻子就做好了。小美找來了一片枯掉的柳樹葉，放在雪人的鼻子下面，雪人的嘴巴就好了。
做好雪人后，他們開始玩打雪仗的游戲。不知不覺，他們玩了很長時間，每個人都玩得很開心。他們相約下次下大雪的時候再一起堆雪人打雪仗，然后就高高興興的回家了。
二年級友誼篇二十一
在一個陽光燦爛的早晨，小兔子準備去山上采蘑菇。
小兔子一邊走一邊開心地唱著歌，到了山頂，它又高興地拿著籃子去山上采蘑菇。它采著采著，突然，天空電閃雷鳴，下起了大雨，小白兔驚訝的說：“六月的天，娃娃的臉，雨說下就下。”小白兔發(fā)現(xiàn)一個大蘑菇，并急忙的跑到了一個大蘑菇的下面躲雨。于是小兔子便把這個大蘑菇摘了下來，撐著這把蘑菇傘回家了。
在回家的路上遇見了小松鼠，小松鼠說：“小白兔你的蘑菇真像一把大雨傘，能不能讓我也擋一擋呢？”小白兔說：“好的！”然后它們又開心的聊著天回家了，他們又遇見了小蝴蝶，小蝴蝶精疲力盡了，說：“能讓我擋擋雨嗎？”我們異口同聲地說：“好的！”最后我把小松鼠送回了家，便說：“再見！”然后又把小蝴蝶送回了家。
最后小白兔回到了自己的家，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽說：“你真是一個樂于助人的好孩子！”便吻了一下小白兔。
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