最新課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟(實用10篇)

每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

去年聽了實務(wù)課程(二建)，今年報了建筑工程(一建)的四門課程。自從報考一級建造師以來，我利用一定的時間在網(wǎng)校聽課。通過聽課，我得到了這樣一個學(xué)習(xí)心得體會：一定要聽課。其理由如下：

第一、思路清晰，以綱帶目。每位老師在講授時，思路都非常的清晰，他(她)會告訴你這本書的框架結(jié)構(gòu)，這門課怎么學(xué)習(xí)。從總述、分論、總結(jié)等三個步驟去講授。

在聽工程經(jīng)濟(jì)課程時，齊錫晶老師說，這一章有幾節(jié)，每一節(jié)講得什么，重點在哪里，難點在哪里。并且會告訴你，考點在哪里，比如說，在講到費用與成本的核算第一節(jié)時，其考點是1)生產(chǎn)成本，2)成本與費用的關(guān)系，3)費用確認(rèn)的原則。第二節(jié)的重點是，1)算什么帳?2)算誰的帳?3)注意事項——不能列如產(chǎn)品成本的地方。4)如何算賬——工程成本的計算方法。然后再復(fù)述一次，最后他會總結(jié)，如果你把這幾個問題搞明白了，這一節(jié)就結(jié)束了。

聽課，你會跟著老師的思路，帶著問題去聽，使你在學(xué)習(xí)中能夠深入淺出，以綱帶目，印象頗深，既易于理解，又利于記憶，有一種事半功倍的感覺。

第二、講授靈活，系統(tǒng)全面。有的老師在講課時，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據(jù)課程的相關(guān)性和重要性進(jìn)行。張福生老師在講課時會做出很多補充內(nèi)容，一是增加一些較為基礎(chǔ)的東西，擴(kuò)大知識面，如，在進(jìn)度管理部分，增加了流水施工技術(shù)的內(nèi)容。這樣便于在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計劃的課程時能夠更好的理解和掌握。

又如，豐景春老師在講課時，把業(yè)主方、設(shè)計方、施工方，供貨方，總承包方等的目標(biāo)和任務(wù)(三管、三控一協(xié)調(diào))近10頁的內(nèi)容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。這樣的結(jié)合講解，更會讓學(xué)員理解和掌握。

聽課，你會學(xué)到書本上沒有的東西，使你的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)和全面。不但能夠應(yīng)付考試，對將來也有著更加深刻是影響。

第三、講練結(jié)合，舉一反三。每門課程在講授過程中都穿插著很多練習(xí)，而且，在容易混淆的地方重點講，并且講清楚答題的細(xì)節(jié)和技巧。例如，豐老師講到項目實施階段中，設(shè)計階段的內(nèi)容是：初步設(shè)計，技術(shù)設(shè)計，施工圖設(shè)計，但是，如果是一般設(shè)計，就不包含技術(shù)設(shè)計。等等，這樣的例子不勝枚舉。

聽課，在學(xué)習(xí)的同時，做一些練習(xí)，使我們能夠把每次學(xué)習(xí)的知識都會及時地得以消化。尤其是在多選題時，不但明白對與錯，還知道為什么對與錯。這對我們將來的考試會有非常大的啟發(fā)和幫助。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

第一段：引言（約200字）

學(xué)習(xí)是一項永恒的任務(wù)，它不僅有助于我們獲得知識和技能，還可以促進(jìn)我們的個人成長。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們可能會面臨各種障礙，如時間限制、地點限制和學(xué)習(xí)資源的匱乏。幸運的是，現(xiàn)在有了在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)魚，可以幫助我們克服這些障礙，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和支持。在接下來的文章中，我打算分享我在學(xué)習(xí)魚課程上的心得體會。

第二段：方便靈活（約200字）

學(xué)習(xí)魚課程給我留下最深刻的印象是它的方便和靈活性。與傳統(tǒng)課堂相比，學(xué)習(xí)魚課程可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在百忙之中也能抽出時間來學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有過一次臨時出差的經(jīng)歷，這讓我無法參加課堂上的重要講座。幸運的是，我可以通過學(xué)習(xí)魚來在線觀看講座的錄播視頻，從中汲取知識。這種靈活性使我能夠更好地平衡工作與學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)進(jìn)程更加順利。

第三段：豐富資源（約200字）

學(xué)習(xí)魚課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，這是我在學(xué)習(xí)過程中最受益的一點。無論我對什么領(lǐng)域感興趣，都能在學(xué)習(xí)魚上找到相應(yīng)的課程。這些課程由行業(yè)專家和相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士教授，他們的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗為我的學(xué)習(xí)提供了寶貴的指導(dǎo)。我尤其喜歡學(xué)習(xí)魚的交互式學(xué)習(xí)方式，例如在線討論和實踐項目。這些活動使得學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是成為一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的體驗。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍（約200字）

學(xué)習(xí)魚課程的另一個優(yōu)點是它能夠為學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)魚的課程中，我能夠與來自全國各地、甚至全球各地的學(xué)習(xí)者交流和互動。這為我提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)視野，并讓我了解到不同文化背景下的思維和觀點。此外，學(xué)習(xí)魚還提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)社群，讓學(xué)習(xí)者可以相互分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。這種學(xué)習(xí)氛圍鼓勵了合作和合理競爭，激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動力。

第五段：結(jié)語（約200字）

通過學(xué)習(xí)魚課程，我不僅獲得了知識和技能，還收獲了更多。我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)魚為我提供了一個便捷、高效和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)平臺，使我能夠克服傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的限制，拓寬自己的知識面，并與其他學(xué)習(xí)者互動。通過學(xué)習(xí)魚課程，我不僅開拓了眼界，還提高了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)魚讓我相信，只要保持學(xué)習(xí)的動力和積極性，沒有什么是無法學(xué)習(xí)和掌握的。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

在這幾天學(xué)習(xí)過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。

我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：

當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及．實際上，這是一種誤解．課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價值的學(xué)習(xí)．而任何有價值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”．根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個條件：

新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來．尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應(yīng)以講授為主．對于如何領(lǐng)會新課標(biāo)、用好新教材、上好新課心中沒有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同，在教學(xué)方面的要求有什么不同？通過老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認(rèn)識；通過專家老師對探究性教學(xué)的講解，使我對上好新教材充滿了信心；通過專家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解，為上好新課做好了必要的準(zhǔn)備工作。

因此這幾天的培訓(xùn)我的收獲還是挺大的，它使我對進(jìn)行的新課程教學(xué)作好了必要的準(zhǔn)備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)對新課程的評價多一些講解。其實在教學(xué)中并不是老師自己喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，問題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進(jìn)行改革而還是老樣子，那老師的教學(xué)要改變可能有點困難，就象專家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學(xué)中使用，不用我們來強(qiáng)調(diào)它的好處了。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

在開學(xué)初的通識課搶選中，我好不容易選到了(現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù))這門課，本來以為這門課跟其他通識課一樣，純粹是死板的理論課。沒想到第一次去上課就讓我完全打消了逃課的念頭，老師提到的一系列現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的軟件引起我極大的興趣，課后我馬上下載了并抽空去學(xué)習(xí)雜志制作、音頻、視頻剪輯等技術(shù)，原本以為制作雜志等技術(shù)性強(qiáng)的`東西離我太遠(yuǎn)了，接觸后才發(fā)覺原來是這么有趣的。

到了分組研究時，在眾多研究話題中，“對同性戀的研究”這一話題使我眼睛一亮，聽說我們學(xué)校之前有個彩虹社，據(jù)說還是中國大學(xué)第一個關(guān)于同性戀的社團(tuán)，曾一度在各大學(xué)引起風(fēng)騷，后來因種種原因該社團(tuán)被取消了，茶余飯后也常與同學(xué)談起這個話題，現(xiàn)在終于有機(jī)會探究這個話題了，于是我報名加入了這組。

我們小組共10人，看來對這一話題感興趣的同學(xué)不少喔。確定主題的第二周起，我們就開始進(jìn)入調(diào)查研究，第一次討論時，我分配到的任務(wù)是搜集有關(guān)的資料，包括影視作品和深入了解同性戀名人，于是我通過問同學(xué)、上網(wǎng)、看書等途徑進(jìn)行資料搜集，并搜集到大量可供調(diào)查研究參考的文獻(xiàn)、電影、文學(xué)作品、專業(yè)人員做的調(diào)查研究等資料。第二次分配任務(wù)時，我的任務(wù)是做問卷調(diào)查，通過發(fā)問卷、訪問的方式，我共發(fā)了50份問卷，回收了40份，訪問了10位同學(xué)，完成了問卷調(diào)查這一環(huán)節(jié)。接著我們小組進(jìn)入了下一階段的調(diào)查——訪問調(diào)查。搜集了同學(xué)們最想問同性戀者的問題后，我聯(lián)絡(luò)了幾位同性戀者，對他們進(jìn)行了訪問并錄音，訪問過程中，被訪者十分配合，這樣近距離地與同性戀者接觸還是第一次呢，與他們交談后發(fā)覺，其實他們與異性戀者沒什么不同，但外界總是給他們以歧視后異樣的眼光，這使我更肯定對這一課題研究的必要性。準(zhǔn)備工作完成了后，我們小組進(jìn)入ppt制作階段，為豐富ppt的內(nèi)容，我做了電影鏡頭截圖的工作。當(dāng)ppt完成后，看到采用了多種技術(shù)的精美的ppt，我心情十分激動，我們努力了幾個星期的成果終于出來了！

在整個過程中，我親身體會到團(tuán)隊合作精神的魅力與作用。從調(diào)查前期準(zhǔn)備工作到調(diào)查過程，再到調(diào)查過后總結(jié)，大家都熱情高漲，積極賣力，才有我們最后的成果。為了能為我們小組出份力，我也有目的地學(xué)習(xí)了幾種多媒體技術(shù)，翻閱了大量資料并與同學(xué)和組內(nèi)其他成員交流。這次調(diào)查結(jié)束了，最后還是回到我們研究的目的上，真心希望我們這次調(diào)查能讓同學(xué)們對同性戀有個全新的認(rèn)識，對同性戀者有更多的理解，讓他們在感情上活得更自由。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

開學(xué)初，有幸參加了金水區(qū)教研室組織的《解讀義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材分析會，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識和更深的體會：

現(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，我們要做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。同時認(rèn)真鉆研教科書，從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

教師在教完一節(jié)課后，對教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù)。寫教學(xué)后記或反思能幫助我們迅速接收反饋信息，找出教學(xué)方案在具體實施過程中的成功和不足，為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。后記或反思中可以記成功之舉、記失敗之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計等。總之，記教學(xué)后記或反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短。以記促思，以思促教，長期積累，必有所得，必見成效。

在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，構(gòu)建和楷的新課堂。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

第一段：介紹課程學(xué)習(xí)的背景及重要性（200字）

課程學(xué)習(xí)是每個學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。通過課程學(xué)習(xí)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。無論是學(xué)校課程還是自學(xué)課程，都對我們的個人發(fā)展起著重要作用。課程學(xué)習(xí)不僅幫助我們進(jìn)一步掌握和理解學(xué)科知識，還培養(yǎng)了我們的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，為我們將來的工作和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二段：分析課程學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施（300字）

在課程學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會遇到各種挑戰(zhàn)，如時間管理困難、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大等。首先，時間管理對于課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持執(zhí)行，避免拖延。其次，面對學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大的情況，我們可以采取積極主動的學(xué)習(xí)策略，比如多問問題、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)等，以更好地理解和掌握知識。此外，我們還可以尋找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、做筆記等，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：總結(jié)課程學(xué)習(xí)中的收獲和成長（300字）

在課程學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅獲得了豐富的知識，還培養(yǎng)了許多重要的技能。首先，我們通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識，拓寬了自己的眼界，增加了對世界的認(rèn)識。其次，我們通過課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了主動思考、獨立解決問題，并且改善了我們的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，課程學(xué)習(xí)還提高了我們的交流能力和合作能力，通過與同學(xué)和老師的互動，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行合作的能力。

第四段：探討課程學(xué)習(xí)對未來發(fā)展的影響（200字）

課程學(xué)習(xí)對于我們的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，課程學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)科知識和技能，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕畹於嘶A(chǔ)。其次，課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，這將使我們能夠適應(yīng)快速變化的社會和就業(yè)市場。此外，通過課程學(xué)習(xí)，我們也鍛煉了解決問題的能力和團(tuán)隊合作的能力，這在未來的工作和生活中將是寶貴的資本。

第五段：總結(jié)課程學(xué)習(xí)與心得體會（200字）

課程學(xué)習(xí)是我們成長過程中不可或缺的一部分，通過課程學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了豐富的知識，還培養(yǎng)了許多重要的技能。課程學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)，但只要我們堅持努力，采取正確的學(xué)習(xí)方法和策略，必將取得良好的學(xué)習(xí)效果。課程學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它不僅為我們的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)，還提高了我們的綜合素質(zhì)，為我們成為一個有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人奠定了基礎(chǔ)。所以，讓我們珍惜課程學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)、成長。

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。課程是對教育的目標(biāo)、

教學(xué)

作為今世大學(xué)生，我認(rèn)為心理健康就是對于生活以及學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地駕馭本身，控制本身的情緒；以及同學(xué)們關(guān)系以及諧，很好的融于集體；能很好的順應(yīng)情況…我第一次留心理課，開始很緊張，以為要把本身的心里話當(dāng)那末多同學(xué)的面說，有些欠善意思。厥后我大白了，大家都很友善，不用有顧忌。往后有啥子事情，要站在旁人的立場或者他人的角度看待事情，不能只顧本身，而不想一想他人的心理是不是受傷。

我很高興，此刻我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富。心理健康課令我得益匪淺，我學(xué)會很多知識以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我知道當(dāng)彼此碰到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把本身的一些事情率直的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜，退一步放言高論。不論與幾多人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩小我私家親密而接近，卻與其它的人生分。

尤其不可袒護(hù)本身所愛的人，一有這種情形，勢必引起旁人的嫉妒，很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對于子女，師長對于學(xué)生，上司對于屬員，兄弟，姊妹，同學(xué)，同事，彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng)，無論是與親人還是朋友往來，咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng)，要學(xué)會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系，使我的身邊少很多爭吵，多很多的愛與以及煦。我會將講堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛！

在心理課上，我學(xué)到很多知識，也回答了很多問題，我還感到本身身上的不足，并下決心改正。心理課的房教員上課很用心，教誨方式也不同，然教員以及咱們不是一個時代的人，但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝，教咱們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課，不僅增加知識，還獲患上新的感觸感染。我會按教員教的要領(lǐng)合理去對于待每一件事，打開心扉與旁人溝通，不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過程留心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做，不用父母為咱們操心，不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心，咱們還要體貼身邊的人，讓每小我私家獲患上體貼。

俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態(tài)，但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣，咱們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。本身有了啥子錯掉，該當(dāng)率直承認(rèn)，切不可設(shè)詞諱飾；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感激的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛，多敬人材能多患上人的敬，多寬容人材能多患上人的寬容，多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子，你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會以及家人朋友換位思考，理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母，愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替旁人思考，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報愛。

通過學(xué)習(xí)，我對新形勢下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但通過專家對新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的心得體會。

通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到語文的基本理念：

1、在新形勢下，要有大語文教學(xué)觀的理念。

2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。

3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生的閱讀，奠定學(xué)生終身閱讀的理念。

第一、深入領(lǐng)會《語文新課標(biāo)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語文教學(xué)的新理念，關(guān)注學(xué)生的語文實踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

第二、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

此次非常榮幸能夠第二次聽尹老師講案例分析寫作課程。由于每次課程上課人數(shù)的不同，尹老師的授課方式也有很大調(diào)整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結(jié)合的授課方式，尹老師以對mba論文的認(rèn)識開篇，從選題到論文結(jié)構(gòu)的安排，從寫作方法到寫作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題，包括對寫作時間的把控等，老師均給做出了詳細(xì)的講解。在詳實的理論指導(dǎo)外，尹老師還給我們展示了很多真實的mba論文，通過參與對每篇論文優(yōu)缺點的評析，立即使我們對mba論文有了更立體的認(rèn)知。對于我來講，實踐后再次聽此課，對mba論文寫作認(rèn)識與體會更加深刻。

首先，更加明確了撰寫mba畢業(yè)論文的必要性和意義。

mba學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學(xué)位，其教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)員培育和提升企業(yè)家意識和企業(yè)家才能。mba教育教授的是面對實戰(zhàn)的“管理”，注重技巧和思維的培養(yǎng)。我們在課堂上接受了知識的洗禮，是我們學(xué)的過程；在實踐中去運用課堂所學(xué)，是我們習(xí)的過程。撰寫mba學(xué)位論文是整個mba學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是我們將課堂所學(xué)與實踐相結(jié)合撰寫

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

第一段：引言（150字）

作為一個大學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)的重要性，但過去的學(xué)習(xí)方式常?？菰锓ξ?，難以激起濃厚的興趣。然而，最近我有幸參加了一門名為“學(xué)習(xí)魚”的課程，這是一門全新的學(xué)習(xí)方法，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的體驗。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)魚課程中的心得體會，也讓更多的人了解到這個令人興奮的學(xué)習(xí)方式。

第二段：學(xué)習(xí)魚課程的特點（250字）

學(xué)習(xí)魚課程的最大特點就是注重學(xué)習(xí)的個性化，它充分尊重學(xué)生的差異性。在這門課程中，我可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，選擇我真正感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)魚注重學(xué)生的實踐操作，通過參與真實案例分析和解決問題的過程，來培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。這種學(xué)習(xí)方式給予了我充分的發(fā)揮空間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：學(xué)習(xí)魚課程的影響（250字）

在學(xué)習(xí)魚課程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我常常依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案，而在學(xué)習(xí)魚課程中，我學(xué)會了自己去查找資料、整理知識，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)魚課程還鼓勵學(xué)生之間的合作共享，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在合作中學(xué)到了更多，并且養(yǎng)成了和他人分享的習(xí)慣。

第四段：學(xué)習(xí)魚課程的啟發(fā)（250字）

學(xué)習(xí)魚課程改變了我以往對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓我懂得真正的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，而是為了追求知識和成長。這門課程還教會了我如何制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持自己的學(xué)習(xí)計劃不斷前行。從學(xué)習(xí)魚課程中我也學(xué)到了許多如何學(xué)習(xí)的方法和技巧，這將對我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)（300字）

學(xué)習(xí)魚課程是我學(xué)習(xí)生涯中的一次奇妙的旅程，它讓我意識到學(xué)習(xí)的樂趣和意義，改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過學(xué)習(xí)魚課程，我不僅學(xué)到了知識，還發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力和能力。我相信，學(xué)習(xí)魚這種個性化的學(xué)習(xí)方式將會越來越受到大家的關(guān)注和認(rèn)可，它將為更多的人帶來學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。讓我們一起邁出學(xué)習(xí)的第一步，參加學(xué)習(xí)魚課程，開啟一段全新的學(xué)習(xí)之旅吧！

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

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《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認(rèn)為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。

1、瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比如《管理學(xué)》專題這門課程，包括了：總論――管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)――管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識管理)――管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理)――計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標(biāo)與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)――比較管理――未來管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。

比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)――典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強(qiáng)了很多的信心。

2、通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細(xì)微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。

俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習(xí)慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當(dāng)一些。到重點復(fù)習(xí)記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記，我自認(rèn)為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進(jìn)度，二來能加深印記，記憶效果比較好。

3、精讀教材，強(qiáng)化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進(jìn)行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進(jìn)行篩選、精簡，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻(xiàn))與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟(jì)人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟(jì)人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關(guān)鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是十分重要的，我會在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進(jìn)行批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。

4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考，這樣學(xué)習(xí)起來也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會。因此，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴(kuò)大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。

再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時，我就把這個管理者、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃)、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機(jī)制、培養(yǎng)精英團(tuán)隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(biāo)(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外，我覺得更長遠(yuǎn)的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。

5、做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化，學(xué)會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。

6、輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn)。考生的心態(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當(dāng)天，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進(jìn)考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標(biāo)出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊忌诳紙錾媳M可能做到沉著、仔細(xì)，有分必爭。

考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!

課程思政培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

第一段：引言（大約200字）

課程學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的必修之一，它是我們獲取知識和提升自己的重要途徑。然而，課程學(xué)習(xí)不僅僅是一種獲取知識的過程，更是我們思考、實踐和成長的機(jī)會。通過課程學(xué)習(xí)，我們可以不斷拓寬自己的眼界，學(xué)會解決問題的方法，并改進(jìn)自己的能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我也有了一些寶貴的心得體會。

第二段：主題句+論述（大約200字）

首先，我發(fā)現(xiàn)，在課程學(xué)習(xí)中主動參與是非常重要的。課堂不僅僅是教師教授知識的場所，也是我們與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動的地方。在課堂上，我經(jīng)常提出問題，跟隨老師的思路思考問題。我會盡量回答老師的問題，與同學(xué)們一起合作解決問題。通過這種方式，我不僅能夠更好地理解知識，也能夠提高自己的表達(dá)能力和理解能力?；钴S參與課堂討論不僅對自己有益，也能夠給老師和同學(xué)帶來不一樣的思考和啟示。

第三段：主題句+論述（大約200字）

其次，我認(rèn)為在課程學(xué)習(xí)中，及時做好筆記是非常重要的。在課堂上，老師通常會介紹很多重要的概念、知識點和案例，這些都是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果不及時做好筆記，就可能會忘記或混淆一些重要內(nèi)容。因此，我會在上課的過程中認(rèn)真記錄，明確重要的知識點，并進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過做好筆記，我不僅能夠加強(qiáng)對知識的理解和記憶，還能夠方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。

第四段：主題句+論述（大約200字）

此外，我還發(fā)現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們進(jìn)行互助學(xué)習(xí)是非常有益的。學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情，也可以通過與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論來取得更好的效果。在課程學(xué)習(xí)中，我會和同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論課堂內(nèi)容。通過與同學(xué)們的交流和互動，不僅能夠增加對知識的理解，還能夠從不同的角度思考問題，并學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點?；ブ鷮W(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

第五段：總結(jié)（大約200字）

通過課程學(xué)習(xí)，我不僅僅獲取了知識，還學(xué)到了如何主動參與、做好筆記和與同學(xué)互助學(xué)習(xí)。這些心得體會不僅對我的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，也將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的能力。課程學(xué)習(xí)不僅僅是知識的堆砌，更是我們不斷成長和進(jìn)步的機(jī)會。通過不斷思考和實踐，我相信我能夠在課程學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并取得更大的進(jìn)步。

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