寫心得體會(huì)能夠讓我們更加深入地理解和分析所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。如何使自己的心得體會(huì)更具有獨(dú)特性和個(gè)性化？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇一
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
在培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師，談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇二
20xx年暑假，我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習(xí)，在這四天里，我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新田縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”和永州市“六個(gè)一律處理”的通知》。進(jìn)行了新課改培訓(xùn)，總結(jié)了上期工作，校長(zhǎng)傳達(dá)了中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議精神。
在這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分是每年都要學(xué)習(xí)的，等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人》，因?yàn)檫@一點(diǎn)，跟我內(nèi)心深處的觀點(diǎn)一致，也跟我平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐相差無(wú)幾。
很久以前，讀過(guò)一首詩(shī)，《面朝大海，春暖花開》，我就被里面的意境感染，因?yàn)橄矚g，就經(jīng)常讀，一直讀到熟記于心。最喜歡詩(shī)里的第一句，“從明天起，做一個(gè)幸福的人”。最向往詩(shī)里的第四句，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。因?yàn)樾蕾p，我還學(xué)著詩(shī)里的語(yǔ)氣，自己寫了一首詩(shī)。
面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，做一個(gè)幸福的老師。
備課、上課、批改作業(yè)。
從今天起，關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂(lè)。
我有一顆愛心，面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，和每一個(gè)學(xué)生交流。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)學(xué)生。
給每一道難題每一張圖畫取一個(gè)有趣的名字。
同學(xué)們，我為你。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
愿你做一個(gè)幸福的孩子。
我只愿面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，我要做一個(gè)幸福的老師。走進(jìn)課堂，看著學(xué)生認(rèn)真思考，聽著學(xué)生瑯瑯讀書聲，那是一種幸福。走進(jìn)課堂，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，讓他們?cè)诓煌姆矫娅@得不同層次的進(jìn)步，讓他們享受到成功的喜悅，那也是一種幸福。走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)，勇于探索，讓他們?cè)谧杂勺栽诘慕逃畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中，愛是不變的主題，作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽(yáng)光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺?dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。愛是雨露，她能滋潤(rùn)人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻(xiàn)，她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤(rùn)，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤(rùn)心田;愛心，可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但是一個(gè)幸福的老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說(shuō)的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會(huì)很滿足，很滿足，他們也會(huì)特別感激你。
在我?guī)资甑膶?shí)踐證明，愛是教育的基礎(chǔ)，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人，這樣才會(huì)有幸福的學(xué)生。愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛。如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。幸福的教育，就是要教會(huì)學(xué)生體會(huì)幸福。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自已。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的幸福的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
做一個(gè)幸福的老師，帶著一顆純潔的愛心，投入到教育教學(xué)工作中。做一個(gè)幸福的老師，插上幸福的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱男腋Ｈ松?。做一個(gè)幸福的老師，升華自己的教學(xué)藝術(shù)，寫意自己的教育夢(mèng)想。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇三
雖然說(shuō)我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是作為一名有著較高追求的幼兒教師來(lái)說(shuō)，肯定不會(huì)滿足于現(xiàn)狀并開始追求更高的目標(biāo)，而前段時(shí)間組織的暑假幼兒教師培訓(xùn)可謂是一場(chǎng)改變自我的及時(shí)雨，我在這次的暑假培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)到了很多平時(shí)學(xué)習(xí)生活中所接觸不到的事物，下面我覺得自己可以根據(jù)在這次培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
幼兒教師除了對(duì)教學(xué)的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關(guān)于這句話我在平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)有著一定的感受，畢竟現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)不僅僅要求幼兒教師像過(guò)去一般只需要會(huì)哄孩子就行，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求都是絕對(duì)不能夠輸在起跑線上，因此如果僅僅只會(huì)普通的幼兒教學(xué)方式可不能夠適應(yīng)日新月異的高要求，我在平時(shí)的工作中除了幼兒教學(xué)以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標(biāo)簽已經(jīng)不僅僅是家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教師的要求了，而且現(xiàn)在的幼兒要想從小進(jìn)行興趣培養(yǎng)的話只能從身邊的老師進(jìn)行觀察。
幼兒教師除了以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作以外還應(yīng)該要養(yǎng)成備教案和寫總結(jié)的習(xí)慣，或許是現(xiàn)在的幼兒教師大多比較年輕才會(huì)給人一種不靠譜的感覺，但是我想要表達(dá)的是幼兒教師并非因?yàn)閵蕵?lè)教學(xué)的方式而放棄了傳統(tǒng)的備課和總結(jié)，實(shí)際上正因?yàn)橛變旱奶厥庑圆帕蠲恳粋€(gè)幼兒教師在上課之前都要提前準(zhǔn)備好教案，否則的話無(wú)法令幼兒對(duì)自己的課程產(chǎn)生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發(fā)生同類型的事件，只有做好總結(jié)才能夠從容應(yīng)對(duì)一切可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。
正是因?yàn)橛變航處熎毡槟挲g偏低的緣故才更應(yīng)該以嚴(yán)肅的狀態(tài)來(lái)面對(duì)教學(xué)工作，幼兒教師在幼兒的心里除了是一個(gè)可以一起玩的伙伴以外還應(yīng)該是僅在父母之后的權(quán)威者，否則的話第一次授課絕對(duì)是無(wú)法令這群幼兒們聽從自己的指揮的，而且自己也應(yīng)該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念，不然的話在家長(zhǎng)會(huì)上也無(wú)法從容地面對(duì)那么多年齡比自己大的家長(zhǎng)，如果出現(xiàn)怯場(chǎng)的狀況對(duì)于幼兒教師的職業(yè)生涯有著致命打擊。
暑假期間的培訓(xùn)總能夠讓我在不經(jīng)意之間回想起培訓(xùn)的過(guò)程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時(shí)的那幾年，但是還請(qǐng)堅(jiān)信學(xué)前教育工作絕對(duì)是最美好的，畢竟這也是為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的青春，那么自己就應(yīng)該要將這份幼兒教育工作做到最好。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇四
我是來(lái)自塘渡口鎮(zhèn)霞塘云中心完小的林文立，在20_年的7月，我參加了邵陽(yáng)縣教育局組織的教師招聘考試，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了教師隊(duì)伍，從此，就成為了一名光榮的人民教師。參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多!
這次，作為一名新教師，我參加了為期五天的新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)，在這里，向給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和給我們授課的專家與名師表示衷心的感謝!下面我對(duì)本次培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)滴進(jìn)行匯報(bào)。
在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下，選聘了縣內(nèi)知名的專家、名師為我們講課。各位專家名師以淵博的知識(shí)，前沿的理論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語(yǔ)，詳實(shí)的案例，精辟的講解，給我們留下了深刻記憶。
“一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。”在培訓(xùn)期間，名師、專家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌，是心靈的震撼。
劉承貴校長(zhǎng)從教師專業(yè)發(fā)展專題出發(fā)，給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮，猶如一星之火，點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專題，講述了教師心理健康與調(diào)適，猶如一盞燈塔，照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，懂得了怎樣用藝術(shù)去愛學(xué)生，猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托，猶如一道亮光，沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力，給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開展中遇到的難題指明了方向，讓我們明白語(yǔ)文其實(shí)并不難，只要掌握用心去做，互助合作的技巧，猶如一絹細(xì)流，沁人心田;劉祥局長(zhǎng)的教師教育理念專題講座，秉持先進(jìn)理念，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念，“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”猶如一面大鐘，敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開展，讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究，猶如一幅珍貴的世界名畫，讓人嘆為觀止;簡(jiǎn)銀蓮老師給我們分析了樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，由淺到深，引導(dǎo)我們思考，分享智慧，讓人回味無(wú)窮，猶如一杯春茶，清香久遠(yuǎn)。
這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑，相信它將久久不散，永駐心間。他們的智慧啟迪，讓我們明白：教育具有生命，是一種信仰，它是一種快樂(lè)的事業(yè)，更是一種抒寫愛的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開始，今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天，我們回歸學(xué)校，會(huì)站在教育一線的最前列，做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?，并將激?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地工作，不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂，為了祖國(guó)花朵的未來(lái)生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們，用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人，一個(gè)熱愛生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。
面對(duì)恩師，我想說(shuō)：一日為師，終生不忘。
面對(duì)學(xué)友，我想說(shuō)：一朝同窗，一世朋友。
最后，再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員，感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在教育教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇五
__年8月，我通過(guò)招教考試，成為了金水一中的一名語(yǔ)文老師。7年過(guò)去了，我參加了許許多多的培訓(xùn)，從中也獲得了很多對(duì)教師生涯大有益處的收獲。這次的北京之行，更讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有了新的收獲和感受。
八月的北京烈日炎炎，正如我們對(duì)于知識(shí)的渴望那樣，充滿了無(wú)限的熱情。適逢大雨過(guò)后，天空竟出現(xiàn)了少有的彩虹，或許這是北京給予我們這些求知者的厚禮，更是新理論即將撲面而來(lái)的預(yù)示。
教師的幸福人生。
丁榕，一個(gè)教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑皇且驗(yàn)樗坛鲞^(guò)多少個(gè)北大清華的學(xué)生，也不是因?yàn)樗齽?chuàng)造了多么高深的教育理論，而是她為教育事業(yè)真正奉獻(xiàn)一生的情感。
步入老年的丁老師，完全沒(méi)有這個(gè)年齡段的老態(tài)，取而代之的是清晰的思路，睿智的頭腦，靈活的步伐。整場(chǎng)報(bào)告，全程都是站著的丁老師，把一位充滿愛心、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)造、激情洋溢的教師形象展現(xiàn)的完美無(wú)暇。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，把50年的人生體驗(yàn)串成了一條精美無(wú)比的珍珠項(xiàng)鏈，生動(dòng)真切的語(yǔ)言，仿佛讓我看到了往事的一幕幕。
教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒、在于鼓舞。丁老師的一顰一笑，一言一語(yǔ)，無(wú)不把這句話詮釋的淋漓盡致。從職業(yè)型教師，發(fā)展到事業(yè)型教師，擁有教師的魂，最后成為發(fā)展型教師，這才是教師最應(yīng)該走的路。
愛，就意味著用心去體驗(yàn)別人最細(xì)微的精神需要。她是睿智的引領(lǐng)者，深知“授人以魚不如授之以漁”。每一個(gè)她教過(guò)的學(xué)生，未來(lái)的路各不相同，可是都深深記得這位對(duì)自己人生影響極大的老師。經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。
要了解學(xué)生的需要，就是要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情感;用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難。
101中學(xué)，傳奇色彩的學(xué)校。
與丁榕老師的優(yōu)雅不同，北京101中學(xué)的校長(zhǎng)程翔老師，則從宏觀發(fā)展的角度向我們展示了一個(gè)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展進(jìn)程。從1946年建校以來(lái)，“立德樹人，培養(yǎng)未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)人才”就成為了北京101中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。具有紅色名校的特質(zhì)，101中學(xué)的很多校園文化都滲透著歷史的痕跡，很多名人也是從這所學(xué)校畢業(yè)的，這無(wú)疑也給幾十年的名校增添了幾分政治榮譽(yù)感。
程翔老師說(shuō)：所有的教學(xué)都是從生活而起，生活才是最好的教材。對(duì)于一線教師的我們而言，這確實(shí)是最真實(shí)的學(xué)校體驗(yàn)。在學(xué)校發(fā)展的大框架下，支撐它飛速發(fā)展的，就是我們這些基層的老師們。生活是最好的課堂，它傳授給學(xué)生的不僅僅是生活經(jīng)驗(yàn)，也有心靈提升。睿智的教師就會(huì)抓住這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)的將校園文化、生活體驗(yàn)與課堂獲得完美結(jié)合。這種發(fā)展不是一蹴而就的，而是潛移默化的，對(duì)于學(xué)生的影響也是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。
同時(shí)，程翔老師還教授給了我們?nèi)绾巫珜懡虒W(xué)論文。對(duì)于信息快速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代早已撲面而來(lái)，教師獨(dú)立完成論文撰寫已經(jīng)是一項(xiàng)技能，如同教師講課一般。無(wú)論從宏觀還是微觀的角度，無(wú)論從課程還是教材的選擇，無(wú)論從理論還是實(shí)踐的模式，都是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的考量。
勤于思考，善于思考。
幽默，是最初對(duì)易仁榮老師的定義，但是一場(chǎng)報(bào)告下來(lái)，易老師豐富的內(nèi)心世界，執(zhí)著的人格魅力，都讓我感觸頗深。
最初，一個(gè)吃蘿卜的道理，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單告訴我們先苦后甜的人生體驗(yàn)，上進(jìn)、刻苦、具體、堅(jiān)持，這些看似平常的詞語(yǔ)，卻涵蓋了易老師一生的教育哲學(xué)。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，而我希望，遇到我的孩子們都是幸運(yùn)的。教師專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)可以概括的，它所涉及的方方面面，都和孩子們息息相關(guān)。子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這其中的“思”對(duì)于教育者而言，有進(jìn)行教授前對(duì)于教材和學(xué)生的思考，也有在教授之后的反思。這樣的“思”應(yīng)該是高質(zhì)量的，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)就是要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，同時(shí)提升自己的教育發(fā)展能力。
從跌跌撞撞的嘗試，周遭人的質(zhì)疑，到逐漸成熟的模式方法，對(duì)于易老師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)智慧的工作，需要的是技術(shù)和藝術(shù)的高度融合，特色教學(xué)便成為了教育中不可缺少的一抹彩虹。
易老師做了很多我們想做卻不敢做，或是“沒(méi)時(shí)間”做的事情，因?yàn)槲覀兛傇跒樽约鹤霾缓茫霾煌昝勒依碛?。反思自己的教師道路，真的需要做的還有很多很多。
人人都是課程的創(chuàng)生者。
劉燕君，北京市東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)，把戲劇特色推廣到全市，讓教育界對(duì)一所普通的小學(xué)刮目相看。
在講座最初，劉校長(zhǎng)就給我們提出了7個(gè)問(wèn)題：為什么建設(shè)課程?為誰(shuí)建設(shè)?為了誰(shuí)的什么建設(shè)?誰(shuí)來(lái)建設(shè)?建設(shè)什么?怎么建設(shè)?建設(shè)的效果如何?當(dāng)課程建設(shè)如火如荼的開展的今天，我們卻又似乎對(duì)這些問(wèn)題模棱兩可，不知所云。而現(xiàn)在學(xué)校課程建設(shè)的現(xiàn)狀為：非科學(xué)化趨向嚴(yán)重，大多數(shù)沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)和課程體系。而學(xué)校進(jìn)行課程頂層建設(shè)，就要為學(xué)生謀發(fā)展，為教師搭平臺(tái)，為學(xué)校闖出路。
如何讓課程創(chuàng)生，劉校長(zhǎng)就是一個(gè)活生生的例子。她將戲劇文化推廣到整個(gè)學(xué)校，讓學(xué)生寫劇本、排話劇，甚至去草原上和話劇故事的原型人物對(duì)話，讓學(xué)生真正感受美好的精神其實(shí)就在身旁。做這些事情，必定不是一帆風(fēng)順的，周圍的人也會(huì)投來(lái)質(zhì)疑的目光，但是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子們的承諾，默默的堅(jiān)持，便是劉校長(zhǎng)不放棄的動(dòng)力。學(xué)生的發(fā)展是一點(diǎn)點(diǎn)的累積，而這累積背后是所有教育者們?yōu)橹燎诟冻龅暮顾?/p>
每一次學(xué)習(xí)，都是心靈受到洗禮的過(guò)程，接受了全新的教育理念，收獲了豐富的教育資源?？鞓?lè)教學(xué)原來(lái)并不是一件難事，需要的只是我們攜手堅(jiān)持的信念，這次的北京之行，讓我覺得真的不虛此行。四位專家，都向我們展示了走在教育前沿的他們是如何說(shuō)，如何做的，毫不避諱的給我們傳授了他們的經(jīng)驗(yàn)和成果。在接下來(lái)的工作中，我也會(huì)發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，把它堅(jiān)持下去，真正做一名有心的教育者。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇六
學(xué)校組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好教師的目標(biāo)，希望將來(lái)我也能無(wú)愧的說(shuō)：“我是一位好教師?！?/p>
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇七
暑假里，我參與了學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。
隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇八
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油！
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇九
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過(guò)體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程?？雌饋?lái)很有趣的一個(gè)個(gè)游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn)，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲，讓我銘記一輩子。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。
教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取×××關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過(guò)程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。××優(yōu)秀教師×××的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的.說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
×××的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒(méi)用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！ 體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油！
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十一
歷經(jīng)一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，按照學(xué)校的知識(shí)我們這一批老師到了xx培訓(xùn)，很難得的機(jī)會(huì)，也很感激學(xué)校能夠讓我們?cè)谶@次是培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi)，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對(duì)我們的培養(yǎng)，培訓(xùn)的意義就在感悟，這次的哦培訓(xùn)我是真的感悟了很多，因?yàn)閷?shí)在是覺得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓(xùn)就是很好的一次，畢竟現(xiàn)在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓(xùn)我也有了以一些心得。
來(lái)到了xx，這里的培訓(xùn)老師很負(fù)責(zé)，對(duì)我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對(duì)一的培訓(xùn)，我們一行老師都覺得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對(duì)這次的我們的培訓(xùn)，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓(xùn)，還有就是對(duì)我們的一個(gè)教學(xué)方式，這次的培訓(xùn)前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中總是會(huì)覺得上課枯燥乏味，課堂上有著這么一個(gè)現(xiàn)象是沒(méi)有效率可言的，我們的`要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，首先去提高教學(xué)效率就是責(zé)任二字。
然后就是針對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓(xùn)中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓(xùn)，我也覺得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現(xiàn)在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯(cuò)的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。
培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認(rèn)為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負(fù)責(zé)任的教師都是會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當(dāng)中都是有著很多知識(shí)的，這次的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認(rèn)為這是很好的東西，同時(shí)在培訓(xùn)中我學(xué)到的并不是我一定要運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì)有用處的。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十二
這次參加了xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說(shuō)“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，還能這樣教數(shù)學(xué)，讓我大開眼界。
課始，張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫?，瞬間激發(fā)了孩子的興趣，接著引出怎么來(lái)購(gòu)買一本書，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評(píng)率和銷量四類數(shù)據(jù)，如果從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結(jié)合所有維度，就會(huì)出現(xiàn)不一樣的選擇，讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)?。ㄖ陛犑校┵?gòu)買辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份，但事實(shí)卻是上海，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購(gòu)買辣椒最多的，在孩子腦洞大開的時(shí)候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分，只要言之有理就是正確的。
最后，張老師讓學(xué)生繼續(xù)來(lái)猜一猜最愛買書的城市，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最愛買書的城市，所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的.帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中，基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界，張老師說(shuō)，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來(lái)，其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān)，比如肯德基的優(yōu)惠券，第二杯半價(jià)的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問(wèn)題，其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考，我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對(duì)所有的人開放的，孩子也同樣參與進(jìn)來(lái)，了解到的知識(shí)越來(lái)越多，不容小覷。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十三
為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，三天的時(shí)間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂(lè)，在充實(shí)快樂(lè)中我也不斷成長(zhǎng)著。
在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們?cè)谧睦蠋焸冎v述了硬筆書法的基本常識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆.運(yùn)筆.收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì).講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手.動(dòng)腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問(wèn)題，聽了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識(shí)到硬筆書法對(duì)于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
培訓(xùn)中，我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動(dòng)，更是被他那種持之以恒的精神.追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái)，總覺得自己的時(shí)間和精力有限，練字沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了練字的快樂(lè)。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈.持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
羅.阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的'影響著學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要認(rèn)真的書寫每一個(gè)字，起到示范帶頭作用，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生的寫字水平也會(huì)有很大的提升。
人們常說(shuō)：“文如其人，字如其人?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識(shí).性格.氣質(zhì).風(fēng)度等。因此，上好寫字課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座，我才深刻的意識(shí)到教師的責(zé)任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí)，并注意教師的示范作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識(shí)，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真的寫，把每個(gè)漢字寫得端正美觀大方。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十四
雖然暑假的培訓(xùn)只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
普教科張科長(zhǎng)做了“教師的成長(zhǎng)與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，不僅開發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(zhǎng)，教師的幸福感就會(huì)油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的'幸福，只有不斷的成長(zhǎng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達(dá)成共贏。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因?yàn)橹挥芯邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神，淵博的知識(shí)和極強(qiáng)的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們?cè)跍贤〞r(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)堅(jiān)信：溝通無(wú)所不在，溝通無(wú)所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
電教館的楊科長(zhǎng)的“信息化教學(xué)36計(jì)”更是讓我大開眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(zhǎng)的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長(zhǎng)已年長(zhǎng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò)新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育。
在教學(xué)中，我們還應(yīng)該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書寫一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率。
張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì)，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人”，這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十五
轟轟烈烈的全國(guó)暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束，又到了寫總結(jié)的時(shí)候。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”今日之人已經(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升。在大好的形勢(shì)下，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說(shuō)句不好聽的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn)，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來(lái)對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣，到那時(shí)我們的改變是自覺的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行。一上來(lái)用不著追求過(guò)高，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來(lái)。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，決不應(yīng)是推倒重來(lái)。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來(lái)者的的激勵(lì)和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?？赡軣o(wú)人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十六
為期半個(gè)月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺收獲頗豐。
為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時(shí)分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)；分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進(jìn)行，內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。
從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí)，對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理，教研員要求堅(jiān)持全程跟班。
要求通過(guò)此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力，不斷提高英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對(duì)象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師及時(shí)收集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無(wú)論在教學(xué)理論，還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，給授課教師帶來(lái)動(dòng)力。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做到按時(shí)上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達(dá)到資源的共享。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語(yǔ)口語(yǔ)有待探討。
2、對(duì)培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí)。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做，或者幫助自己解決什么樣問(wèn)題，而對(duì)于借鑒性建議性的解決問(wèn)題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：
1、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問(wèn)題，自己的問(wèn)題還得靠自己解決，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。
2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn)，為全面提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平而不懈地努力。
教師暑假培訓(xùn)個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十七
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加，討論劇烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了、整合，魏老師又在此根底上做了深化和提升，并對(duì)各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)討論，老師們對(duì)疑惑又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對(duì)我印象最深的還是杜老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺。設(shè)計(jì)的問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問(wèn)題做到深入淺出，與身邊的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績(jī)，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這是杜老師不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒(méi)有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時(shí)間我時(shí)常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個(gè)普通的凡人，在成長(zhǎng)的道路上不可防止地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，做出錯(cuò)誤的行為。這時(shí)，該學(xué)會(huì)反思，不斷地修正自己。在反思的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、開展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
通過(guò)這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來(lái)越深深的感覺到，教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅僅是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，學(xué)會(huì)深刻的問(wèn)題，并實(shí)際解決問(wèn)題。今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過(guò)觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這局部知識(shí)我了解到：
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為開展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與“過(guò)程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬開展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地開展學(xué)生的推理能力。
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中能力的開展絕不等同于知識(shí)與技能的獲得。能力的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會(huì)”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動(dòng)必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過(guò)程”之中。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓煽鞓?lè)到失落到不愿意再到快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常快樂(lè)，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的時(shí)機(jī)了。后來(lái)，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情突然降低了不少。再后來(lái)學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個(gè)小時(shí)，這也就說(shuō)的每天都需要來(lái)，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無(wú)奈，心想既然來(lái)那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎？”這一句就是我這幾天的口頭語(yǔ)。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十八
我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說(shuō)：“傾聽，是教育的一種言說(shuō)，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
講師們說(shuō)的這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問(wèn)題的能力。希望以后能多參加這樣的培訓(xùn)，對(duì)自己是非常有好處的。
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暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇十九
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，教師應(yīng)時(shí)刻以＂德高為師，身正為范＂這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。
高爾基說(shuō)過(guò)：＂誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。＂師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的.共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母早逝、生活拮據(jù)，沒(méi)有家庭溫暖，在其他同學(xué)面前常感愧不如人。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對(duì)他說(shuō)：＂老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看，老師只在乎他是否想做個(gè)好孩子，學(xué)到知識(shí)。讓我來(lái)幫助你，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行?。⒃谝院蟮娜兆永?，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己，在不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶。
＂無(wú)德無(wú)以為師。＂真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。
論語(yǔ)有云：＂其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。＂。
記得有一次班會(huì)課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，學(xué)生們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師是無(wú)私的。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，在社會(huì)上造成了不良影響。面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生＂捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去＂的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假教師培訓(xùn)研修心得體會(huì)篇二十
20xx年xx月xx日是xx小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的第一天。今天培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來(lái)自xx小學(xué)的x老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
x老師說(shuō):作為班主任，我們不論什么時(shí)刻，都要堅(jiān)守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認(rèn)為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應(yīng)該在專業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時(shí)常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當(dāng)中，只有教的源頭活起來(lái)，學(xué)才能有更大的活動(dòng)視野。
班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的.成長(zhǎng)。其實(shí)，與其說(shuō)班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，倒不如說(shuō)，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因?yàn)槿魏螘r(shí)候，班主任都應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問(wèn)題，這兩個(gè)角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問(wèn)題站在一起，拿著問(wèn)題去打敗學(xué)生。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應(yīng)該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時(shí)候都是呵護(hù)人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務(wù)和問(wèn)題重要。其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺(tái)上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，抱負(fù)與理想呢？所以班主任的初心還在人生價(jià)值。一個(gè)教師，尤其是一個(gè)班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過(guò)得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達(dá)到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價(jià)值。
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