制定方案的過程中，我們需要明確目標并制定具體的實施計劃。制定方案需要團隊成員的共同參與和意見交流。以下方案范文從不同角度和領(lǐng)域展示了解決問題的思路和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
年級組線上教學方案篇一
2．我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。
2．我想聽聽你讀準這些詞了嗎？
出示卡片：濺起浪花（jian起浪花）填飽肚子（tian飽肚子）抱怨（抱yuan）自作自受(自zuo自受自)。
濕淋淋(濕linlin)黎黑(li黑)模樣(mu樣)忐忑不安(tante不安)。
3．這篇課文中有兩個地方比較難讀，一處是第九小節(jié)，還有一處是桑娜和漁夫的對話部分，誰來挑戰(zhàn)困難，讀給大家聽聽。
4．解決了這些詞句，請你把預(yù)習中最感動你的地方讀給同桌聽，讀的同學要求讀準字音，把句子讀流利了，聽的同學要求：仔細聽，如果對方有錯誤，請及時指出。
1．自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？
學生自由讀1-2自然段。交流。
默讀1－2自然段，桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來的？畫出有關(guān)句子，說說理由。
交流。(家境貧窮的)桑娜：用的(破帆)(補)。
吃的(黑面包、魚)(只有)。
穿的(光著腳)(不論)。
2．從這兩個自然段中，你感覺到桑娜是個怎樣的人？快速瀏覽課文，找出句子讀一讀。交流：(勤勞能干的)桑娜：食具(閃閃發(fā)亮)。
從早到晚地干活。
3．再讀課文，體會桑娜家雖然窮她的勤勞能干能使他們勉強生活。
請你抓住窮、勤勞兩個特點來寫《桑娜的一天》。
古老的鐘發(fā)啞地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。
年級組線上教學方案篇二
鑒于當前疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學”，根據(jù)縣教體局安排，結(jié)合本校實際，特制定此方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx年級組長、各班班主任、任課教師。
學校線上教學工作由教導處負責，各年級線上教學工作由年級組長及各班老師負責。
從20xx年xx月xx日開始。
xxxx。
（一）教師要求。
1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學校督促學生居家學習，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統(tǒng)籌安排，教師每天將當日上課的教學內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級群。要求教師和學生同步收看“線上課程”。
3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導、作業(yè)批改等工作，督促學生整理筆記，課后總結(jié)反思。
4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)。
（二）學生要求。
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學習用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。
3、學習：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
5、手機：線上教學工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。
（三）家長要求。
1、家長配合學校督促孩子居家學習，為孩子提供良好的.學習環(huán)境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學校督促學生居家學習期間做好“五項管理”，嚴控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、班主任和家長要加強孩子安全教育及心理健康輔導，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子身心健康。社會心理服務(wù)熱線：xxxxxxx；青少年服務(wù)熱線：xxxxx。
年級組線上教學方案篇三
1、專業(yè)的團隊打磨，課堂教學精彩紛呈。此次在線教學的執(zhí)教者都是揚州各地名師、骨干教師。課堂內(nèi)容充實，設(shè)計精巧，特點鮮明，不管是課時目標的制定與落實、重難點的突破，還是提問的設(shè)計、學習方法的錘煉、作業(yè)的設(shè)計都很到位。資源的優(yōu)質(zhì)組合、精湛的教學技藝，有效地吸引了學生的學習，并使學生在線上學習的過程中有效獲得了知識，得到了進步。
2、新型的教學方式，學生學習興趣濃厚。對我們的學生而言，線上教學是一種全新的學習方式，每天在家對著電視、電腦、手機學習，他們的好奇心與積極性一下子被調(diào)動起來了。課上老師也盡可能地吸引學生，讓學生根據(jù)學習內(nèi)容做一做、畫一畫、說一說或編寫作文提綱等，讓學生感受到了語文學習的樂趣，看到了更廣闊的天地。因此有效地激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，也在一定程度上提高了學生的學習主動性。
3、實用的回放功能，隨時可以鞏固回味?？罩姓n堂除了電視直播之外，電視點播、網(wǎng)絡(luò)收看，都有回放功能。而我們的學生大都是通過網(wǎng)絡(luò)收看的，所以基本都能看回放。語文學科需要細品、慢嚼的內(nèi)容比較多，有些課堂上來不及消化的、后期遺忘的內(nèi)容，或在作業(yè)中遇到困難的時候，只要愿意，就可以隨時回放，方便學生鞏固與回味。
在線學習有著諸多優(yōu)勢，但由于教師與學生是隔空的，名師教學面對的學生也是不同層次的，因此，相對于傳統(tǒng)的面對面學校教學，在線學習還是存在著一些不足。
1、監(jiān)管力度不一，學習效率參差。線上學習，有部分家長很重視，為孩子提供了安靜的學習環(huán)境，部分學生也很自律，能按時聽課、積極思考、完成各項課內(nèi)課外練習。但不排除存在家長無條件提供好的學習環(huán)境，學生缺乏自控能力的現(xiàn)象。尤其是家長在復(fù)工以后，少部分學生的學習幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)。孩子缺少大人的監(jiān)督，不自覺更體現(xiàn)無疑，上課不專心，不記筆記，甚至不上課的也都存在，更別說語文的口頭朗讀、背誦作業(yè)和筆頭的聽寫作業(yè)等的落實了。學生上課的參與率不保障，學校效率也參差不齊，兩級分化明顯。
2、師生互動受限，深度思考缺?？罩姓n堂教學時間為15-20分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學生思考的時間不多，而且一些學生容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考。更重要的是學生隔著屏幕聽課，師生互動受限。而語文學科一些文章的理解需要通過師生間言語互動，探討深層寓意；通過情境互動，提升學習動機；通過情感互動，產(chǎn)生共鳴，深入領(lǐng)會語言之美。因此，在線學習，老師無法聽到學生的心聲，也無法當面解答學生的疑惑，當學生思考出現(xiàn)困難時，也得不到老師的及時點撥，學生一直處于茫茫然、似懂非懂狀態(tài)，一定程度上也影響了學生積極思考的積極性。
3、批改方式制約，習作問題突出。線上學習帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改，對于語文學科來說，作業(yè)批改中問題最大的就是習作內(nèi)容的批改了。習作中的共性問題，教師無法集體指導，只能一個一個打文字發(fā)送，批改量大，但效果甚微，無法面對面一一指導，只是用文字表達，導致有些學生根本不看，有些學生看了也不領(lǐng)會老師的意思，修改無法落實到位，需要返校后再一一面對面作進一步地修改完善。
總體而言，網(wǎng)絡(luò)教學雖然有著諸多優(yōu)勢，但我們也看到了其中一些與我們學情不合拍的地方。我們從學生提交的作業(yè)中，清晰地感覺到這些情況的存在。為了實現(xiàn)線上線下教學的平穩(wěn)過渡，經(jīng)過語文學科組內(nèi)的研討，制定了線下教學的總體目標：
1、利用2周左右時間，復(fù)習鞏固線上學習內(nèi)容，加強字詞學習、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)研究文章寫作方法，學會表達。用好《補充習題》《習字冊》等，在做作業(yè)和板塊式復(fù)習的過程中，對線上教學內(nèi)容進行一個整體的回顧與梳理。
2、認真鉆研教材，提高課堂效率，加快線下教學的進度，在7月初，完成所有新課的教授，保證復(fù)習時間。
3、復(fù)習階段，團隊共研高效復(fù)習策略，力求精講精練，提高復(fù)習效率，保證輕負高質(zhì)。
具體舉措如下：
1、身心輔導，進入狀態(tài)。經(jīng)過漫長的假期，學生肯定思想上放松，行動上懶散。我們要給學生適應(yīng)的過程，但也得抓緊時間讓他們盡快適應(yīng)學校的生活，投入到緊張的學習生活中去。學生活既要抓好防疫，讓學生身體健康、心理健康，也要培養(yǎng)與落實學生在日常行為、學習表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，繼續(xù)保持良好的行為習慣。
2、把握節(jié)奏，合理安排。開學后因?qū)W習周期短、學習任務(wù)重。教師要合理安排教學進度，根據(jù)教學實際情況改變或調(diào)整以前的教學方式，抓緊時間，提高效率?？傮w設(shè)想用兩周左右的時間把已上的.內(nèi)容進行梳理，結(jié)合《補充習題》，帶領(lǐng)學生完成字詞復(fù)習及對課文內(nèi)容簡單回顧。在新授的過程中，遇到與之前相聯(lián)系的知識點，要將復(fù)習與新授結(jié)合進行，幫助學生復(fù)習舊知，掌握新知。
3、排查摸底，一班一策。教師要梳理線上教學內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估。同時，通過組織學生對課文進行簡短復(fù)習，完成作業(yè)，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學內(nèi)容，根據(jù)各班實際重新制訂學期教學計劃。
4、重組內(nèi)容，分層教學。后期教學時，在保質(zhì)保量完成相應(yīng)教學任務(wù)的過程中，建立各個知識點的鏈接，反復(fù)鞏固前面所學內(nèi)容，同時把作文教學、口語交際教學等線上教學存在問題較大的板塊或在線課堂中空出沒上的內(nèi)容重新組織教學，查漏補缺，達成教學目標。學生在線學習存在一定的差異，要求制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復(fù)習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導，做好提優(yōu)補差工作。
5、開發(fā)課程，用好資源。語文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的。為充分利用此次疫情的教育意義，老師們也要有意識地使用抗疫過程中涌現(xiàn)的榜樣資源，結(jié)合語文學科特點，繼續(xù)開展相關(guān)教育。
主要涉及的銜接內(nèi)容：
一是生字、詞語等方面。認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等，了解學生對生字、詞語的掌握情況。對于掌握欠佳的，及時強調(diào)，反復(fù)讀寫，夯實學生字詞積累基礎(chǔ)。
二是朗讀、背誦等方面。通過老師、小助手的合作檢查，了解每一個同學的朗讀、背誦情況，一是了解字詞的讀音是否正確，二是了解是否能熟練背誦。對不能熟練背誦的要及時與家長聯(lián)系，辛苦家長配合學校利用傍晚和周末時間在家監(jiān)督完成。
三是寫話及作文方面。線上教學已經(jīng)完成的寫話及習作，要根據(jù)學生的佳作和病文，指導學生把握重點，判斷自己的選材是否合理，修改其不足。新授寫話及習作時，應(yīng)注意與前面的寫話及習作聯(lián)系融合，讓每個學生在掌握新的寫作方法的同時，對前面知識再一次回顧與溫習，夯實寫話及習作的基礎(chǔ)。
四是交流平臺方面。教材中語文園地前有一些交流平臺的內(nèi)容，線上學習的過程中，由于時間緊，線上老師并沒有展開，故需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學要求組織教學，在訓練中得到落實。
年級組線上教學方案篇四
為按照xx教辦發(fā)[20xx]xx號《xx市教育局關(guān)于做好20xx年秋季開學中小學線上教學工作的通知》，結(jié)合xx教育集團陽光育人辦學理念，在全面做好疫情防控工作的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學生身心健康和有效學習兩不誤，特制定線上教學實施方案。
（一）堅持停課不停學。
線上教學是防控疫情時期的特殊安排，開展線上教學是防控疫情的需要，是落實“停課不停學”的主要方式。
（二）堅持“五育并舉”。
要著重加強學生愛黨愛國愛人民教育，著重體現(xiàn)專題延伸拓展、研究性學習、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育并舉”。
（三）堅持“雙減”原則。
線上教學、線上輔導做到時間服從質(zhì)量，體現(xiàn)雙減原則。
（四）堅持監(jiān)督檢查。
學校督查專班要及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學計劃不合理、未按計劃教學、教學時間過長、作業(yè)量過多等問題。
（五）做好起始年級有關(guān)工作。
實施入學適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。
為確保線上教學有序、有效、有法、有責開展，xx小學成立線上教學統(tǒng)籌專班、督查專班、管理專班、信息技術(shù)保障專班、宣傳專班。
具體職責：全面負責線上教學工作的統(tǒng)籌安排。
具體職責：全面負責督查教師線上工作情況及家長對線上教學的意見或建議。
具體職責：
1、具體負責各校區(qū)的線上教學、線上輔導工作。
2、組織教學主任、學年組長、學科組長統(tǒng)籌規(guī)劃線上教學要求、線上教研任務(wù)、制定線上教學計劃。
3、全面監(jiān)管線上教學。細致安排教學領(lǐng)導走進班級直播間聽課、檢查、反饋、評價、總結(jié)，形成閉環(huán)管理。
4、負責組織評議、評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓，開展崗位大練兵序列活動。
6、監(jiān)管教師居家辦公狀態(tài)，做好考勤等工作。
[線上教學信息技術(shù)保障專班]。
具體職責：全面負責調(diào)配信息技術(shù)人員，保障線上直播順暢，保障錄制微課質(zhì)量。
具體職責：各大媒體宣傳報道。
步驟及要求內(nèi)容。
（一）前期準備。
1、全體教師準備教學資源，在年組集體線上備課基礎(chǔ)上根據(jù)班級學情進行自主備課，集體教研要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學形式。
2、直播媒介：騰訊會議。全體班主任老師申請班級騰訊會議號，學校備案發(fā)布科任教師，全體教師做好直播技術(shù)準備。
3、全體教師認真?zhèn)湔n，嚴格按照線上教學時間安排表按時進行線上教學。
4、提前運行調(diào)試。信息技術(shù)保障專班協(xié)調(diào)全體授課教師，提前運行調(diào)試設(shè)備及所用教學課件，確保線上教學順利進行。
（二）直播授課實施安排及要求。
[課時安排]。
1、線上教學從xx月xx日開始，每周周一至周五。
2、全學科直播授課，每節(jié)直播課30分鐘。
[作業(yè)要求]。
1、嚴格落實“雙減”政策要求，按文件規(guī)定控制完成學生作業(yè)時長。
2、規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，并及時批閱、更正、答疑，確保線上教學的'效果。
為確保一年級新生平穩(wěn)度過適應(yīng)期，學校多次組織一年級任課教師培訓活動，提前進行全面的工作部署。經(jīng)多次以“五育并舉”為核心理念的研討過后，為一年級小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學紀實。
寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學生作業(yè)反饋情況等。
1、xx月xx日召開全體教師“線上教學工作會議”，明確新時期線上教學重要性，部署線上教學各項要求。
2、xx月xx日前開展各學科、各學年組“線上教學集體教研”，統(tǒng)一備新課標、備教參、備教材、備學生、備作業(yè)、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學亮點分享”等主題，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗與做法，不斷提升線上教學和線上輔導質(zhì)量。
4、組織“線上無界杯特色教學技能大賽”。
5、各學科組分別開展一次線上特色專題教研。
1、線上教學是教學改革發(fā)展的大勢所趨，各位老師要在實踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學實效。
2、線上教學管理專班（即教導主任和教研組長)，每日不定時進入直播間巡查聽課，第一時間掌握線上教學情況，進行“雙減”提質(zhì)增效等教學常規(guī)工作的監(jiān)控和管理。并組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議，做好相關(guān)記錄。
3、授課前教師需做充分準備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力等不和學生適宜的內(nèi)容，合力利用網(wǎng)上課程資源。
4、盡量減少學生用電子設(shè)備的時間，減少作業(yè)量，保證體育活動時長、保證睡眠時長、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負擔。
線上教學期間，任何教師不得強行要求學生每天線上“打卡”點名，不得強行要求學生上傳學習視頻、作業(yè)及打印作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。要堅決杜絕超前教學、過度要求等行為，保障學生身心健康。學校領(lǐng)導小組分年級到各班級進行線上學習和線上輔導的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時糾正。
6、關(guān)愛特殊群體。
要加強對奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)人員子女關(guān)心關(guān)愛，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學輔導和心理輔導，解決一線醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級學生、家庭經(jīng)濟困難學生的教學輔導工作，安排校領(lǐng)導和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學生。
7、疫情防控紀律要求：
班主任須告知全體家長，不得讓學生參與任何形式線下輔導培訓活動，疫情防控期間號召學生減少外出，居家學習。
疫情當前，xx全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
年級組線上教學方案篇五
20xx年是不平凡的一年，因為新型冠狀病毒肺炎的影響，全國進入一級響應(yīng)狀態(tài)，學校也因此延遲開學了。
雖然無法按時到校，但停課不停學，所以我們都在上網(wǎng)課?？墒抢蠋煵辉谖覀兩磉呏v課，這就致使部分同學在聽網(wǎng)課時邊聽邊玩。老師當然也知道這些情況，于是苦口婆心地教導我們，要珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
我從網(wǎng)上看到，在河南省南陽有一位哥哥，他的家里沒有網(wǎng)，便去鄰居家借網(wǎng)上課，為了不打擾鄰居，屋頂就成了他的“教室”?，F(xiàn)在正是換季的時候，天氣忽冷忽熱，在外面呆久了很容易生病的，而他卻為了夢想、為了學到知識，堅持在房頂上聽課，他追逐夢想、不怕艱苦的精神打動了我。而我們呢?享受著家里優(yōu)越的條件，卻比不上一個借網(wǎng)學習的孩子，想想真是慚愧。
還有西藏雪山上學習的姐姐、四川懸崖邊找信號學習的同學……。
汗水澆灌夢想，逆境更要向上生長!想學的總會找到方法，我要像哥哥姐姐們一樣，利用好身邊的條件，好好學習、天天向上。也希望疫情早日過去，讓我們重返校園。同學們，加油!
年級組線上教學方案篇六
1、了解童話的特點。
2、學習擬人的修辭方法。
3、積累有關(guān)語句。
能力目標。
設(shè)計幾種花的發(fā)言。
情感目標。
培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。
了解童話的特點。
學習擬人的修辭方法。
郭沫若的《山茶花》。
媒體出示問題。
1、板題、齊讀。
2、讀了課題，你會產(chǎn)生哪些疑問?
3、歸納出示問題。
(1)文章出現(xiàn)的幾種花各有什么特點?
(2)讀了課文，你受到哪些啟示?
4、了解作者及其作品。
(1)讀題。
(2)質(zhì)疑問難。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習慣。
1、自由輕聲讀課文，要求。
讀準字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況。
(1)通過讀書，你了解到什么?
(2)你還有哪些不理解的內(nèi)容?
(3)課文的主題是什么?
3、自由讀課文。
4、交流讀書情況。
培養(yǎng)學生自主學習的能力。
相應(yīng)出示媒體。
1、在上面的問題中自由選擇一個或兩個，反復(fù)讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學習。
相互交流，充分發(fā)表意見。
3、分組匯報。
4、積累語句，指導感情朗讀。
(1)“若按嚴格的花時來說，她們……”
(2)“白丁香正在半開……”
(3)“一個小男孩飛跑過來……采摘著野生的二月蘭”
(4)“月兒行到中天……都有點不好意思?！?/p>
5、分角色朗讀對話，體會不同花的個性特點。
6、自由選擇，自己體會。
7、合作學習，解決難題。
8、交流句子。
9、分角色朗讀，同時，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
媒體出示特點。
1、自由讀全文，思考。
這篇童話有什么特點?
2、討論交流。
3、自由讀全文。
4、交流。
幫助學生了解課文特點。
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥等花也加入這場討論，他們會說什么?請設(shè)計它們的發(fā)言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，為山茶花在花兒比美大會上寫一份發(fā)言稿。
3、交流花兒的發(fā)言。
4、課外完成。
培養(yǎng)學生說話和寫作能力。
年級組線上教學方案篇七
根據(jù)****x學校疫情防范需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復(fù)學后學校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學習內(nèi)容，教師輔導內(nèi)容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡(luò)教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內(nèi)容，以學練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學有所獲。
服務(wù)學生。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學生，指導學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數(shù)學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學。
1、撰寫絡(luò)教學計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內(nèi)容、重難點設(shè)計。學計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學生年齡特點適當調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。
2、教導處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網(wǎng)絡(luò)自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評。
年級組線上教學方案篇八
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自己”為關(guān)鍵，學習先進的教育教學理念并轉(zhuǎn)化為實際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔，強化教學中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學中的雙基要求。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
(一)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計劃#導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
(二)本冊教材的教學目標。
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班學生聰明活潑，興趣廣泛，積極進取，善良可愛，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，班級榮譽感強。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的.共2人，需要助提高學習興趣，彌補學習基礎(chǔ)，提高學習成績。部分學生學習活動比較被動，膽小，做事磨蹭，懶散，說得漂亮，做得有限，是言語的巨人，行動的矮子，需要進一步激發(fā)學習動機，提高學習活動的主動性和積極性，提高學習效益，辦事效率。學生家長普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學校教育。部分學生思維活躍，但是語文聽說讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實，特別是寫的基礎(chǔ)，需要設(shè)法加強。
1、以學定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材，備好學生，結(jié)合學生閱讀的心理，聯(lián)系學生已有的知識點，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，確立教學重點、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。
2、以學生為本，明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學生個體的學習基礎(chǔ)和學習方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學習需求，相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能，愛護學生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學習氛圍，使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅，不但有充分展示自己學習成果的時間和機會，而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴，使學生能夠很投入地去學。
3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的#工作計劃#導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學生愛學。
4、重視學法的.指導，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。
5、繼續(xù)進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時，可引導學生分組研討，調(diào)動學生的參入積極性，使學生在探究中互相啟發(fā)，互動地學，也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，積累運用語言。
7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的，需要學生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘，從學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計劃地在田字格里認真指導學生書寫。使學生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學生的練字熱情。使學生養(yǎng)成提筆寫字就要認真的良好習慣。
9、做好閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學生閱讀的指導。對于學生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的疑惑，教師要鼓勵他們膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他學生，一起討論，助解決;對于那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導，例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領(lǐng)悟法等，使學生從不同的角度深入思考、討論、交流，最終獲得滿意答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文，用語文。
10、認真地進行寫作的教學。教育學生注意留心周圍事物，教學中還要給學生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導，重視評后師生的心語，使學生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。
11、對學生的學習行為進行多元化一體評價，不斷激發(fā)學生自主學習意識、增強自主學習內(nèi)驅(qū)力。
優(yōu)生：xx等，他們學習積極主動、有一定的學習方法，聽說讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實，課外閱讀面廣，習作能力較強。
后進生：xx等，他們學習基礎(chǔ)差，應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習作能力較差，家長從不過問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。
(一)優(yōu)等生：
1、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。
2、鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導其他同學學習。
3、鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發(fā)表自己的習作，培養(yǎng)習作興趣，提高習作能力。
(二)學困生。
1、教給合適的學習方法，提醒其專心學習，多為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機會，鼓勵不怕困難，盡力而學。
2、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3、參與班級管理，發(fā)揚其優(yōu)點，讓其有成功的喜悅，以提高學習積極性。
4、與家長多交流，爭取家長的配合與支持，共同督促孩子的學習。
年級組線上教學方案篇九
根據(jù)xxx教育局印發(fā)的《xxx疫情防控期間線上教學工作方案》的通知，自20xx年11月1日起，全縣各級各類學校于11月1日起組織中小學生開展居家防疫和線上教學活動。為有效落實線上教學的總體工作要求，保障我校疫情防控期間居家學習穩(wěn)定有序，根據(jù)教育局部署要求，按照《xxxxx教育工作站疫情防控期間線上教學工作方案》，結(jié)合我校實際，制定以下疫情防控工作期間線上教學工作方案。
嚴格落實縣新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導小組疫情防控各項工作要求，切實保障師生生命安全和身心健康。堅持立德樹人根本任務(wù)，以學生身心健康為核心，堅持“五育”并舉，嚴格落實“五項管理”和“雙減”要求，按照我校各年級教育教學安排和要求，組織實施線上教育教學活動，切實提高學生自主學習能力和自我管理能力，力爭使學生安全有保障、學習有收獲、身心有呵護、思想有進步。
（一）居家學習。疫情防控期間，全校師生要服從疫情防控工作管理，各班班主任及科任教師要高度重視、精心組織，指導學生以多種方式居家學習。禁止組織各種線下集中教學活動，防止病毒感染、疫情擴散，同時要做好網(wǎng)絡(luò)信息安全防范工作。
（二）以校為主。堅持統(tǒng)一部署推進與“一校一策”“一班一案”實施相結(jié)合，在縣教育局、土門教育工作站的統(tǒng)籌安排下，學校制定具體實施方案，各班級班主任制定教學計劃以班級為單位，認真組織開展居家學習活動。
（三）分類實施。根據(jù)各年級（班級）學生特點，充分尊重學生身心健康和教育規(guī)律，加強分類指導，避免一刀切。
1—2年級：原則上不安排線上學習活動，以居家生活與學習指導為主；了解、學習簡單的防護知識和方法；堅持規(guī)律作息，養(yǎng)成良好生活習慣；適當開展繪本閱讀、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書寫、口語表達、簡單計算、識圖測量及唱兒歌、簡筆畫等綜合實踐活動，培養(yǎng)良好學習習慣；開展合適的居家體育鍛煉，學做力所能及的家務(wù)。
3—6年級：以居家學習指導為主；掌握疫情防控知識與方法；規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的生活學習習慣；堅持閱讀，加強鍛煉，根據(jù)興趣愛好發(fā)展體藝特長；落實學校各學科各班級依據(jù)課程教學進度安排，認真學習相應(yīng)的教學內(nèi)容，完成必需的作業(yè)；加強師生線上互動，通過作業(yè)推送、輔導答疑、個別指導和反饋評價等，掌握知識、形成技能、促進發(fā)展；加強思想政治教育和心理健康指導等。
為保障學校疫情防控期間線上教學工作穩(wěn)定有序開展，工作站成立領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
工作職責：
組長：全面領(lǐng)導疫情防控期間線上教學工作。
副組長：負責指導全校線上教學具體業(yè)務(wù)工作，全面督查督導，了解各班級實施和落實情況，根據(jù)疫情變化，及時修改和調(diào)整線上教學工作方案。
具體分工：
唐祿年負責線上教學教研工作：全面負責學校線上教學工作，在充分了解學生和廣大家長最大訴求的前提下，指導疫情期間學校線上教學工作；制定本學校線上教學實施方案，督促各年級班級制定實施好“一班一案”、科任教師教學計劃。指導各班級制定并督促完成線上教學計劃，根據(jù)疫情防控要求指導各班級做好疫情防控工作，按要求做好居家學習期間師生、家長信息摸排上報工作。
徐萬清負責課程資源線上教學技術(shù)服務(wù)工作：指導資源發(fā)布、備課、授課、作業(yè)推送、輔導答疑和評價反饋工作；督查收集線上教學相關(guān)信息，推廣先進教學模式和經(jīng)驗；負責做好學校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓和指導，搜集、發(fā)布各學科線上教學資源，配合、協(xié)助各班班主任作好線上教學工作。負責督促要求各班級做好學生居家期間睡眠、體質(zhì)、作業(yè)、手機、讀物等“五項”管理及心理疏導工作；根據(jù)疫情防控要求指導學校做好疫情防控工作，做好線上教學期間師生、家長的信息匯總上報工作。
班主任：落實疫情防控工作，隨時關(guān)注班級學生的身體健康及學習鍛煉的情況，引導孩子們在家中合理作息、認真學習、健康成長，切實做到關(guān)注每一位學生，指導學生在家自主學習。
各科任教師：注意分層施教，要加強對留守兒童的關(guān)愛和對學困生的轉(zhuǎn)差工作，從基礎(chǔ)抓起，抓基本知識。具體為：
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。借助微信群、qq群、釘釘?shù)绕脚_了解學生學情，按計劃進行線上授課，一、二年級不安排授課以居家生活與學習指導為主；了解、學習簡單的防護知識和方法；堅持規(guī)律作息，養(yǎng)成良好生活習慣；適當開展繪本閱讀、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書寫、口語表達。三—六年級按照進行計劃教學線上教學，整合優(yōu)質(zhì)資源并推送，布置個性化作業(yè)，做好線上教學服務(wù)。
數(shù)學老師：在了解反饋學生學情的基礎(chǔ)上，借助微信群、qq群、釘釘?shù)绕脚_按計劃進行線上授課。一、二年級原則上不安排線上學習活動，進行簡單計算、識圖測量及唱兒歌、簡筆畫等綜合實踐活動，培養(yǎng)良好學習習慣。三—六年級按照計劃進行線上教學，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，布置分層作業(yè)，在線全批全改，為學生答疑解難。
英語老師：借助微信群、qq群、釘釘指導學生進行聽讀訓練，上傳誦讀課文的音頻，教師進行點對點的反饋指導。三四年級以聽讀為主，五六年級適當補充英語閱讀理解篇目。
體育老師：推送眼保健操、課間操音視頻，讓學生在家開展以室內(nèi)鍛煉為主的、趣味性強的體育活動。
美術(shù)老師：進行簡單繪畫、美術(shù)作品欣賞等。
音樂老師：推送音樂課曲目及音視頻，引導學生欣賞。
科學及綜合實踐老師：讓學生利用自主學習時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。指導學生開展綜合實踐活動。
（一）做好前期工作。學校要做好學生特別是農(nóng)村留守兒童線上學習終端設(shè)備資源的統(tǒng)計工作，摸清底數(shù)，對無條件參與線上學習的學生制定專項方案，采取有針對性的幫扶措施，切實落實“停課不停學”要求。同時要詳細精準統(tǒng)計所有學生家庭現(xiàn)住地址，并要求學生身邊的家長有24小時開通的手機網(wǎng)絡(luò)，便于疫情防控核酸檢測和信息報送。
（二）加強組織管理。學校明確專人負責線上教學工作，嚴格執(zhí)行國家課程方案和標準，結(jié)合實際制定具體的線上教學方案，開好國家規(guī)定課程。要科學指導學生開展多種形式的居家學習，幫助制定學習計劃，注重培養(yǎng)自主學習能力。各班主任、學科教師要提高政治站位，克服困難，制定計劃，認真?zhèn)湔n輔導。班主任要對學生學習習慣、學習專注力和信息終端管控提出明確要求。學生要熟悉課程進度，了解在線學習規(guī)律，培養(yǎng)良好學習和生活習慣，做好居家學習。
（三）明確工作重點。結(jié)合學校實際，根據(jù)線上教學規(guī)律和各年級學生的身心發(fā)展特點，制定周教學進度和日教學計劃，科學確定授課形式和授課時長，線上教學以指導自主學習和輔導答疑為主，充分利用網(wǎng)絡(luò)群組，及時發(fā)布學習目標任務(wù)，分步推送作業(yè)（包括課前預(yù)習、課中鞏固、課后檢測），認真批改作業(yè)，精準反饋評價，確保教育教學內(nèi)容科學、難易適合、節(jié)奏恰當，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。
（四）夯實作業(yè)環(huán)節(jié)。各班班主任及任課教師要監(jiān)督學生完成各類作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習的能力，認真及時批閱作業(yè)，督促學生糾正錯題，反饋學習效果，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習狀態(tài)視頻，不得要求家長批改作業(yè)。
（五）落實五項管理。認真落實國家“雙減”政策和“五項管理”的要求，嚴格控制線上教學時長，每節(jié)課分別不超過20分鐘，每天線上授課總時長分別不超過80分鐘，課間休息時間15分鐘。要結(jié)合居家線上學習的特點，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減控學生作業(yè)總量，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天作業(yè)時間分別不超過1小時。保證學生充足的睡眠、休息，指導學生保護視力。
（六）密切家校溝通。班主任和任課教師要通過電話和網(wǎng)絡(luò)群組與家長密切聯(lián)系溝通，及時發(fā)布學習計劃、課表和教學任務(wù)要求，掌握學生疑難困惑和學習動態(tài)，扎實開展輔導答疑，指導開展個性化學習，引導家長或監(jiān)護人合理安排學生居家學習生活，協(xié)助做好線上教學組織實施工作。
（七）共享優(yōu)質(zhì)資源。學校要根據(jù)疫情變化，動員和組織教師做好網(wǎng)絡(luò)授課準備，并依托甘肅省智慧教育云平臺，實現(xiàn)各學科優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在此期間，學校結(jié)合教學實際，安排教職工錯峰、彈性上下班，并嚴格落實“兩點一線”（家—校）管理制度。
（一）提高政治站位，加強組織領(lǐng)導。切實安排好居家學習期間學生學習生活，是教育系統(tǒng)貫徹落實各級黨委、政府做好當前疫情防控工作要求的重要舉措，是教育系統(tǒng)同舟共濟、共克時艱，履職盡責、抗擊疫情的具體體現(xiàn)。學校領(lǐng)導、各位老師要高度重視，認真研究，精心組織，有效實施。同時要嚴密跟蹤線上教學過程，嚴防出現(xiàn)師德失范行為。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化服務(wù)支撐。各班班主任及科任教師要根據(jù)學校方案結(jié)合班級和個人教學實際制定做好線上教學詳盡的“一班一案”工作方案（含教學進度計劃、教案等），于20xx年10月31日前通知學生做好線上教學的準備工作，11月1日早8點起開始實施，并指導班級學生選擇適合的方式，組織好學生居家學習生活。學校要通過網(wǎng)絡(luò)群組跟蹤學生學習和教師指導情況，對作業(yè)完成、批改情況和輔導答疑、評價反饋等環(huán)節(jié)進行全程管控。學校強化服務(wù)意識，切實加強對各班級的線上教學跟蹤指導。
（三）加強防范措施，保障師生健康。加強學生居家生活的指導，引導家長和學生盡量減少家庭聚會、聚餐，避免人群聚集。停課期間，全體教師和學生非必要不外出不離土，要嚴格遵守疫情防控要求，并配合村社做好疫情防控工作。要加大疫情防控宣傳力度，引導教師和學生、家長自覺做到“不造謠、不信謠、不傳謠”。要密切關(guān)注輿情動向，做好對師生及家長的答疑解惑、情緒疏導和心理干預(yù)工作，防止出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。
（四）強化責任擔當，傳導工作壓力。加強對校園疫情防控、停課期間師生學習生活安排的監(jiān)管，確保疫情防控有力、居家學習生活有序，最大限度降低疫情對學校教育教學工作的影響。
疫情就是命令，防控就是責任！讓我們?nèi)熒鷱娀姑鼡?、眾志成城、全力以赴，“停課不停學”高質(zhì)量完成疫情防控期間線上教學工作，堅決打贏新型冠狀病毒肺炎防疫戰(zhàn)。
年級組線上教學方案篇十
為做好復(fù)學后的線下教學與線上教學的有效銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務(wù)，努力做好線上線下教學銜接工作，特制訂本方案:
一、根據(jù)線上教學的內(nèi)容，調(diào)整后期教學計劃，與網(wǎng)課做好銜接。在復(fù)課前，教務(wù)處組織老師相互交流研討，制定后期教學計劃，初步完成后期教學內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復(fù)課后的教學內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學方式，對網(wǎng)上已學內(nèi)容進行鞏固提升。
對于線上教學與新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學后教學內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學習的效果，不同學生效果各異，針對不同學生進行個性化的線下輔導銜接。
復(fù)課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復(fù)習、反復(fù)練習、教師個別指導、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因,在老師與同學的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學也要轉(zhuǎn)變原有的教學方式，教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學生的學習和健康，教育教學要充滿人文關(guān)懷和心理輔導。
當前開學改變了學生往日固定的生物鐘和學習習慣，當前，教師亟待改變教學方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學校課堂學習。
年級組線上教學方案篇十一
疫情發(fā)生以來，忠路鎮(zhèn)民族小學高度重視學生安全及“停課不停學”工作的開展，配合市教育局統(tǒng)一平臺進行了認真的線上教學。為檢驗線上教學成果，了解學生知識掌握情況，現(xiàn)計劃于20xx年7年2日進行線上期末測試工作現(xiàn)制定線上測試方案如下：
測試工作是教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是教學質(zhì)量管理與評價的重要內(nèi)容，切實做好線上測試工作，了解學校學科線上教學質(zhì)量及學生掌握情況，才能有效促進學校信息化發(fā)展，促進良好學風的.形成，強化教師工作責任心，順利完成本學期的教學工作，從而促進教學質(zhì)量的提高。
組長：向飛。
副組長：羅航、劉婧。
成員：
（一）測試科目。
本次線上期末測試科目為一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級英語。
（二）試卷。
一至六年級語文、數(shù)學、英語統(tǒng)一使用本學期配套試卷學業(yè)評價測評卷內(nèi)期末測評卷。
（三）監(jiān)考。
監(jiān)考教師為各班任課教師，監(jiān)考采用本班線上教學平臺中的視頻會議功能進行線上監(jiān)考，每場考前5-10分鐘由監(jiān)考教師在教學平臺開通視頻會議功能，監(jiān)督學生將手機擺放到一個合適的位置，要求能看到學生答卷的全景，并將全部學生設(shè)為靜音，避免相互影響。
（四）回收答卷。
在每場測試開始后，相應(yīng)科目的任課教師在各班級群中，利用作業(yè)平臺回收試卷，學生答題結(jié)束后，立即將答題卡拍照，以作業(yè)的方式上傳，各任課教師及時查看學生答題卡提交情況。
（五）評卷。
測試結(jié)束后，各任課教師利用各班作業(yè)平臺以評作業(yè)的方式，進行閱卷，并通過本班線上教學平臺對試卷進行講解。
（六）測試時間。
（七）講解試卷時間。
1.在監(jiān)考過程中，請各位教師認真對待本次線上測試，做到嚴格監(jiān)考，檢測出教師的真實教學效果和學生的真實成績。
2.語文作文各班語文教師自行安排（可在作文本上寫作，也可在作文格中寫作等），英語測試聽力部分由英語任課教師播放。
3.任課教師在收卷過程中，確?；厥諗?shù)量，如有沒有上傳答題卡考生，應(yīng)立即給家長打電話問明情況。
4.由于是作業(yè)本功能網(wǎng)上評卷，可能會出現(xiàn)個別考生上傳答題卡拍照不清楚的情況，可以單獨給學生打電話，要求學生重新拍照上傳。
年級組線上教學方案篇十二
根據(jù)《登封市教育體育局關(guān)于在全市中小學延期開學期間開展網(wǎng)上教學的通知》（登教體明電〔2020〕23號）中的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，在保障師生人身安全，認真做好防疫工作的前提下，充分利用鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機app（優(yōu)教信使）、云視訊等開展網(wǎng)上課程教學，指導學生在家學習，做到“停課不停學，停課不停教，學生不到校，學習不停步”。經(jīng)學校研究制定延期開學期間的網(wǎng)上教育教學實施方案。
組長：xx。
成員：xx。
技術(shù)指導：xx等。
1、準備階段：
（1）1月31日下午2：15通過云視訊召開教導處人員工作會議，討論實施網(wǎng)絡(luò)教學工作有關(guān)事項，制定《少室路小學網(wǎng)上教育教學實施方案》，學習教體局文件精神，再次強化培訓優(yōu)教通、云視訊等的使用，保證教導處人員熟練應(yīng)用鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機app（優(yōu)教信使）、云視訊等平臺，并要求李朝輝、吉俊麗和羅建國老師在優(yōu)教信使平臺按照電教室要求備一節(jié)課，有啥問題及時反饋處理。
（2）2月1日下午2：00通過云視訊學校工作群召開各學科教研組長、骨干教師、學科帶頭人及部分教師會議，并向全體教師發(fā)放《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—學生家長》、《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—教師》、《停課不停學各學段應(yīng)用模板范例匯總》、《云視訊客戶端使用手冊》等材料，要求全體教師自行學習并實踐操作，注冊云視訊賬號。
（3）2月2日上午學校通過云視訊召開了全體教師培訓會議和年級備課組長會議（這是2月1日下午學校通知：學校決定于明天上午九點鐘云視訊平臺召開全體教師網(wǎng)絡(luò)培訓會議，八點半進場，九點正式點名，關(guān)注會議號，及時參會。
要求:。
1、準備安靜空間，避免過大聲音影響開會。
2、做好培訓筆記，隨后要用到。
3、準備筆記本電腦，打開優(yōu)教通平臺，培訓中有實際操作訓練。收到回復(fù)）。
年級組長會議要求備課組長利用云視訊和《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—教師》中第五項網(wǎng)絡(luò)教研—集體備課程序組織備課，依照《停課不停學各學段應(yīng)用模板范例匯總》樣本制定內(nèi)容學習設(shè)計，每周一、周三進行集體備課，形成內(nèi)容學習設(shè)計上傳到年級工作群中，并把所有教研成果同步到校本資源。可在優(yōu)教通選好的微課、預(yù)習、檢測、講評、批改作業(yè)等，也可根據(jù)需要通過云視訊進行網(wǎng)上授課，各級網(wǎng)絡(luò)學習制定課程表；全體教師會議，要求每個人都要會操作云視訊和網(wǎng)上備課流程。
（4）2月2日下午備課組長組織本組教師進行云視訊模擬使用，討論解決鄭州教育資源公共服務(wù)平臺各項功能使用問題，。班主任老師組織學生家長學習《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—學生家長》和注冊云視訊，班主任老師督促落實本班學生全部注冊。
2、備課階段。
2月3日—7日教師開始備課，制定網(wǎng)上教研計劃、教學計劃，具體備課內(nèi)容分配給每位成員，以學科組為單位研討網(wǎng)上教學的主要內(nèi)容和學生的學習方法及落實反饋途徑，確定教學的目標和檢測內(nèi)容，并分工合作整理教學資源包。先個人備課，周一、周五集體教研，做到資源共享。至少儲課一周，備課內(nèi)容包括預(yù)習任務(wù)、推薦優(yōu)秀學習資源、錄制微課、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、線上作業(yè)、線上測試、離線作業(yè)以及學習時間，每人備課內(nèi)容在教研組展示，討論，修改，定案后制作學習包，每天向?qū)W生發(fā)放。通過云視訊和鄭州教育資源公共服務(wù)平臺進行集體教研，內(nèi)容設(shè)計上傳到年級工作群中，并把所有教研成果同步到校本資源。2月7日前必須準備到位。
3、試運行階段。
2月8—9日班主任老師組織學生對鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機app（優(yōu)教信使）、云視訊進行試運行，對出現(xiàn)問題及時總結(jié)反饋，各學科教師試運行一次，及時反饋出現(xiàn)的問題，并在學校群里和大家分享，以便接下來的.工作能有序有效進行。呂法賓主任提供技術(shù)支持。
4、網(wǎng)絡(luò)學習階段。
2月10日——2月14日：按照年級課程表安排有序進行各項教學工作，任課教師特別要重視網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布置、督促和驗收，教導處以教研組為單位，要求教研組長每天發(fā)本組教師網(wǎng)絡(luò)授課學習包、網(wǎng)絡(luò)授課截圖和云視訊使用截圖到教研組長群，落實教師的授課情況。
5、檢查落實：
（1）結(jié)合學校的統(tǒng)一要求，呂法賓主任每天及時統(tǒng)計教師的網(wǎng)上教研和網(wǎng)上教學情況，并結(jié)合網(wǎng)上教學任務(wù)的布置和學生的落實情況及統(tǒng)計反饋給各級級主任，級主任反饋給本級教師。
（2）每位教師要每天指導督促學生通過電子教材進行課本知識的預(yù)習，及時按要求完成老師布置的各項作業(yè)，對學生進行在線提問，做好對學生答疑，解惑以及作業(yè)評價工作，統(tǒng)計學生作業(yè)的完成情況并反饋，對完成優(yōu)秀學生給予表揚，并提醒督促未完成的學生。
（3）各班各科教師對每天學生學習完成情況做好統(tǒng)計（學習人數(shù)，未學習人數(shù)，作業(yè)完成人數(shù)，未完成人數(shù)）上報各學科教研組長，各教研組長及時上報級主任，級主任上報教導處，教導處對優(yōu)秀班級給予加分，對完成不理想的班級進行通報。
（4）教導處針各級級主任反饋情況，對表現(xiàn)積極的班級進行表揚，落后班級通報批評，并計入量化考核。
早讀8：00—8：30讀英語或者語文發(fā)視頻，5—6年級，周一、周三、周五語文學科（語文老師負責）；周二、周四英語學科（英語老師負責）；3—4年級，周一、周三、周五語文學科（語文老師負責）；周二英語學科（英語老師負責）；周四數(shù)學學科（數(shù)學老師負責）；1—2年級，周一、周三、周五語文學科（語文老師負責）；周二、周四數(shù)學學科（數(shù)學老師負責）。
上午8：30—9：30，1—6年級語文學科（語文老師負責）。
上午10：00—11：30，1—6年級數(shù)學學科（數(shù)學老師負責）。
下午3：30—4：30，3——6年級（數(shù)學老師、道德與法治和科學老師負責，保證每班上一節(jié)道德與法治和科學，其他上數(shù)學）；1—2年級計算（數(shù)學老師負責）。
年級組線上教學方案篇十三
根據(jù)市教育局《關(guān)于調(diào)整優(yōu)化期末教學安排有關(guān)工作的提示函》，特制定學校線上教學管理工作方案如下：
1、根據(jù)實際情況，制定課程方案和課程進度表，精心準備學習內(nèi)容和學習資源，各教師要在線上及時批改和解答疑難，每天不超過80分鐘。
2、借助優(yōu)質(zhì)資源實施線上課程。
借助《國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺》等線上教學渠道，采取課堂實錄、資源推送、在線答疑等多種形式，指導學生居家進行線上期末復(fù)習。
1、語文科：
（1）每周設(shè)計五份語文復(fù)習單，設(shè)計若干習題用于夯實基礎(chǔ)。
（2）堅持閱讀，堅持每天閱讀打卡，讓居家的每一天都散發(fā)書香的氣韻。
（3）堅持誦讀，每天堅持不少于20分鐘的誦讀時間，以小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要誦讀內(nèi)容。
（4）堅持動筆，要勤于動筆，可以做讀書摘抄，可以寫日記，可以練書法，還可以寫寫讀書心得。
2、數(shù)學科。
（1）每周設(shè)計五份數(shù)學復(fù)習單，設(shè)計若干習題用于夯實基礎(chǔ)，發(fā)展學生思維。
（2）閱讀數(shù)學讀物，提高學習興趣。
（3）借助平臺互動，拓展學生發(fā)散思維。
3、英語科。
（1）英語單詞朗讀記憶。
（2）運用音頻，進行單詞及課文的復(fù)習跟讀。
（3）加強英語繪本、語篇等閱讀訓練。
4、體育鍛煉。
（1）一分鐘跳繩。
（2）一分鐘仰臥起坐。
（3）一分鐘平衡支撐(肘關(guān)節(jié)處鋪軟墊，浴巾也可以)。
（4）一分鐘原地小步跑(要求前腳著地、支撐腿蹬直、下地輕巧快速)。
以上練習4個環(huán)節(jié)為一組，休息5～6分鐘，每天循環(huán)練習3～5組。
教師。
班主任要加強對學生的愛國主義教育、生命教育和心理健康教，及時做好學生每日健康排查，跟蹤反饋學生在家生活和學習情況。
各學科教師積極參與教研組在線集體備課，探討各科適合學生在家學習的.內(nèi)容，制定各學科計劃。各備課組長每天下午九點發(fā)第二天學生學習指導單至各班主任和陳主任，各班主任發(fā)家長群。
學生作業(yè)反饋可以從小管家軟件中直接截屏發(fā)班級群，目的是表揚優(yōu)秀，提醒未配合的家長。向年級長匯報只要報參與學習人數(shù)，未參與人數(shù)，各種作業(yè)完成人數(shù)，未完成人數(shù)，年級長匯總后報陳主任備案。
2、學生。
（1）學會制定計劃，根據(jù)學習單、自身學情自主認真復(fù)習。
（2）關(guān)注班級群通知，及時獲取學校線上復(fù)習安排信息，開展自主學習，完成當天任務(wù)。
（3）按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，不睡懶覺，不沉迷游戲，保護好視力。
（4）多閱讀各類經(jīng)典著作，開闊視野，豐富積淀。
（5）關(guān)注疫情報道，專家訪談，學習防護知識，做好自我防護。
3、家長。
（1）為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習空間，把孩子引導到正常學習狀態(tài)。
（2）做好線上學習的軟硬件準備，提醒孩子按課表安排按時參與學習，逐步適應(yīng)自主學習方式。
（3）提醒孩子按時完成課后作業(yè)并及時提交，積極與老師互動，交流學習上的收獲與疑惑。
（4）注意孩子使用電腦、平板、手機等電子產(chǎn)品情況，做好視力防護，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。
年級組線上教學方案篇十四
成立線上教學工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務(wù)有布置、有落實、有檢查、有收效。
組長：
副組長：
1.線上教學釘釘軟件與微信相結(jié)合的形式進行。在教學過程中班級任課教師要及時答疑，做好作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導等工作。
2.對確因特殊原因無法參與在線學習的學生，教師要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學習有困難的.學生學習幫扶落實工作。
語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術(shù)、體育、心理健康等。
1、學校將及時關(guān)注線上教學的效果，切實提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學實效。
2、嚴格控制線上教學時間。每節(jié)課最長時間為20分鐘。
3.嚴格控制作業(yè)量。學校要根據(jù)線上學習的實際，科學設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。
學校將結(jié)合根據(jù)教師上課的節(jié)次、上課的效果進行績效考核。
年級組線上教學方案篇十五
1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表示的春的意境。
2、啟發(fā)和引導同學運用多種藝術(shù)手段表示春天的美麗，多角度地對同學進行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓同學在在感受、表示和發(fā)明中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器資料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
（一）、組織教學。
1、隨同著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動。
2、師生問好。
（二）、新課教學。
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。
4、同學有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）。
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以和舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些資料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別同學演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓同學猜猜里面裝的是什么，并請猜對的同學做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些資料來演一演《小雨沙沙》。教師把同學分成若干組，協(xié)助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學扮演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）。
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來協(xié)助老師畫上去吧。（同學依次畫小苗苗，下面的同學唱歌。）。
（三）、小結(jié)。
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）。
年級組線上教學方案篇十六
為貫徹落實據(jù)廣東省教育廳《廣東省關(guān)于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽市中小學校線上教育工作指導意見》文件關(guān)于3月2日起開展線上教育，學生不返校的精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
新華中學成立線上教學（輔導）工作領(lǐng)導小組,由盧偉輝校長任組長，洪映輝副校長具體負責，教務(wù)處和教科室牽頭落實，負責協(xié)調(diào)落實各年級線上教學（輔導）工作。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
充分利用信息技術(shù)手段，在釘釘上建立管理平臺，統(tǒng)籌利用省教育廳、市教育局提供的線上課堂，以及升學e網(wǎng)通提供的教學資源，開展線上教育。免費為學生提供教學進度課視頻課程、通過線上發(fā)送練習、批改學生作業(yè)、練習評講練習錄播課等方式，指導學生進行學習，確保線上教學質(zhì)量。
1.高度重視、精心組織。
2.科學選擇、合理安排。
3.規(guī)范管理、做好宣傳。
4.“五育”并舉、心理輔導。
1.前期準備。
在班級微信群的基礎(chǔ)上構(gòu)建全校師生釘釘群，進一步嚴格規(guī)范管理，保證每位同學和任課教師信息暢通，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。通過釘釘群向同學推送學習資源、布置并批改作業(yè)、課業(yè)輔導答疑課件或視頻，用于反饋互動。
2.課程開展。
以備課組為單位，由備課組負責人填寫課程規(guī)劃，進行線上課程布置。學科組通過線上集體備課準備教學（輔導）計劃，精心篩選教學（輔導）視頻和練習題，要給學生看和做的，教師本人必須要先看和做，要做到難易結(jié)合，循序漸進。線上視頻學習量一次不超20分鐘，每天不超3小時。由班級科任教師根據(jù)本班實際情況進行布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質(zhì)量，對練習反饋中疑難問題利用錄播視頻為學生講解。
（1）高三年級。
高三按5+1+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六各科進行習題練習或測試，周日完成2小時的自學任務(wù)。
（2）高二年級。
高二按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（3）高一年級。
高一按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（4）全體學生要求每天進行體育鍛煉1小時以上，形式自行安排。
4.作業(yè)檢查及反饋。
各備課組負責人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學科教師檢查學生學習成果，學生通過拍照、打卡等方式向老師提交作業(yè)?？迫谓處熗ㄟ^釘釘軟件批改作業(yè)，表揚優(yōu)秀學生，為學生答疑?？迫谓處熋刻煜蚪虅?wù)處提交學生作業(yè)截圖，匯報完成作業(yè)人數(shù)，未提交者按上課缺勤處理。班主任重點管理好學生的打卡任務(wù)，向政教處提交學生打卡出勤率，以此作為班級量化管理的依據(jù)。
5.教師在線輔導。
班主任及時將課程表通知全體同學，將所有網(wǎng)上課程的教學（輔導）計劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布，以便學生做好相關(guān)準備。科任教師及時批改好學生作業(yè)，幫助學生答疑，以保證教學（輔導）效果。
1.安排線上教學（輔導）教師要充分認識線上教學（輔導）與線下教學的不同，做好教學（輔導）計劃，認真?zhèn)湔n，精心選好練習，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。
2.全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導，幫助學生提高認識，明確任務(wù)，整合資源，強化學生的自覺習慣。保持與學生、家長信息暢通，監(jiān)督和反饋學生的學習生活情況。
3.各年級繼續(xù)強化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下，開展好寒假及延期開學期間的教育教學（輔導）管理工作，確保學生停課不停學、一個都不漏。
4.對于具備線上學習條件，卻無故不參加教學活動，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學生，開學后學校將追查原因，暫緩注冊。
各年級備課組負責人。
平臺輔助人員：
全體班主任及語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地科任教師。
年級組線上教學方案篇十七
為了進一貫徹落實雙減政策以及相關(guān)文件中關(guān)于小學一二年級不得進行紙筆考試的要求，我校經(jīng)過研究決定，對于一二年級的期末測評形式進行改變，其目的在于更好的檢驗學生對于所學知識的掌握情況，更進一步增強學生今后學習的積極性，培養(yǎng)學生的表達、動手、分析等各方面的能力。
根據(jù)本學期的所學的知識內(nèi)容以及學生的年齡特點，以《義務(wù)教育課程標準》為依據(jù)，以基礎(chǔ)性、全面性、活動性、融合性為原則，確定：
快樂童年，趣味學習。
本次活動圍繞“趣”字，把語文知識容于活動中，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，使學生在好奇中，在追求答案的`過程中提高自己的觀察能力，動手能力，分析能力和口語表達能力。
根據(jù)學校放假通知，提前一周利用課堂、輔導等時間進行，不加重學生的負擔。
一二年級全體學生。
各班教室。
成員：二級機構(gòu)成員。
一、二年級語文老師。
第一小組：周老師、鄢老師。
第二小組：李老師、劉老師。
第三小組：金老師、吳老師。
第四小組：金老師、
肖老師。
第五小組：林老師。
小金老師。
學期終結(jié)性評價宜書面與口頭相結(jié)合，以口頭為主，根據(jù)一二年級語文課本的實際教學內(nèi)容，口試從識字大闖關(guān)、小小書法家、誦讀小明星、快樂故事家、閱讀小導師、平時的課堂表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言積極性、聽講認真程度、課堂上良好習慣的養(yǎng)成、平時作業(yè)完成情況等方面）六個版塊來進行測評。
低年級學生語文學業(yè)評價分兩大板塊：基礎(chǔ)性評價（定性評價占70%）和綜合性評價（定量評價占30%）。
采用等級+星星制給分，每項評價設(shè)3顆星，基礎(chǔ)性評價共12顆星，綜合性評價共15顆星，合計27顆星。先分項評價，再匯總，得27-21顆星為優(yōu)秀，20-14顆星為良好，13-7為及格，6顆星及以下為加油。
抽讀詞語條（每個詞語條上10個詞語），內(nèi)容來自于語文書中的識字表（或詞語表）。
（二）小小書法家。
第二小組：
金老師、吳老師。
書寫內(nèi)容為語文書中的寫字表、詞語表或要求背誦積累的內(nèi)容。
（三）誦讀小明星。
第三小組：李老師、劉老師。
背誦的內(nèi)容由現(xiàn)場抽簽決定，具體包含本冊課文課后要求背誦的課文、古詩、日積月累中的名句。
三星標準：背誦正確、流利、停頓恰當、吐字清晰、聲音響亮，有自信，根據(jù)課文內(nèi)容有適當?shù)恼Z氣和表情。
提供一組看圖說話的材料，學生抽簽決定內(nèi)容，看著圖畫說個故事。
“雙減”落地，孩子們有更多課外閱讀時間。請選擇本學期自己最喜歡的一本書進行內(nèi)容介紹。
三星標準：表達正確、流暢、吐字清晰、聲音響亮，有自信，根據(jù)書本內(nèi)容加上適當?shù)恼Z氣和表情。
時長：3分鐘左右。
（六）平時的課堂表現(xiàn)。
各班語文授課老師根據(jù)學生課堂發(fā)言積極性、聽講認真程度、課堂上良好習慣的養(yǎng)成、平時作業(yè)完成情況等方面對學生進行星級評定。
活動結(jié)束后，根據(jù)孩子在活動中的表現(xiàn)及平時的各項表現(xiàn)，給孩子綜合評價，并記錄到《快樂闖關(guān)爭星單》上。
年級組線上教學方案篇十八
《小池》是一首七言絕句，作者是南宋著名詩人楊萬里。
在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，寫小池環(huán)境的幽靜美麗。細細的泉水從泉眼里悄然無聲地流出來，好像泉眼很愛惜它們，舍不得讓它們多流一點。濃密的樹陰映照在水面上，好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風光。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，寫小池生機勃勃的景象。嫩荷葉那尖尖的角剛剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了?！靶『伞迸c“蜻蜓”相依存，“才露”與“早立”相呼應(yīng)，有動有靜，點出自然景物之間的密切關(guān)系。
這首詩通過對涓涓細流、濃密樹陰、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生機。
1.認識6個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。
2.理解重點詞語和詩句，能用自己的話說出詩句的意思。
3.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學重點：理解重點詞語和詩句的大意。
教學難點：讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌美景。
教師：多媒體課件、字詞卡片。
學生：積累古詩準備進行展示。
(一)看圖導入、走進《小池》。
1、學生賽背古詩，營造學習古詩的濃厚氛圍。
2、直接揭題，板書課題，齊讀課題。
這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。
3、同學們仔細看圖(課件出示)說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。
(二)初讀古詩、學習生字。
1、我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音范讀。
2、自己出聲讀課文。做到讀正確、讀通順。
3、檢查識字和讀課文情況。用字詞卡和課件檢查識字;指導把課文讀流暢。
(三)細讀詩句，理解詩意。
1、自讀詩句，提出不懂的詞語和詩句，同學討論，教師點撥，了解古詩意思。
2、看圖想象小池的美景，進一步了解詩句的意思。
(四)啟發(fā)想象，感情朗讀。
1.教師范讀。
2.學生練讀。
3.教師語言描述，激發(fā)學生想象。
4.引導學生帶著這種感覺朗讀。
5.朗讀反饋。
6.練習背誦。
(五)書寫生字、拓展延伸。
1、鞏固生字、書寫生字。
出示生字認讀，創(chuàng)造性認記字形，觀察字形;師范寫，學生練寫，比較評議。
2、拓展出示楊萬里的古詩《曉出凈慈寺送林子方》，師生欣賞，引導學生課外閱讀積累更多古詩。
小池。
楊萬里。
泉眼惜細流。
樹陰愛晴柔。
小荷露。
蜻蜓立。
年級組線上教學方案篇十九
依據(jù)xxx區(qū)教育局《2022年疫情線上教學期間學校德育工作提示》，為進一步強化xxx中心工作，豐富學生居家學習生活內(nèi)容，增進親子、師生及生生之間的情感和班集體凝聚力，確保學生身心健康，安全、愉快地度過在線上教學期生活，xxx中學生處擬開展以下課后學生活動，歡迎全校同學積極參與：
活動一：春之音樂會。
我們鼓勵學生們居家期間展示自己的才藝特長，如樂器表演、歌唱和舞蹈等，開展小型家庭音樂會，邀請家人、親戚朋友一起錄制表演視頻，讓美妙的樂曲帶來春天的溫暖，陪伴大家一起抗擊疫情。
活動二：春之美術(shù)展。
我們鼓勵同學們以“‘疫’起加油向春而行”為主題，創(chuàng)作書法、繪畫（插畫、手繪、漫畫、手繪小報等）作品，宣傳普及防疫知識、傳遞上海眾志成城抗擊疫情的精神，用絢麗的彩筆繪出最美的春天。
活動三：春之影視廳。
我們鼓勵同學們推薦觀看過的有益、勵志的影視作品，了解中國故事，傳承中華文化，培養(yǎng)愛國情懷，讓優(yōu)秀的影視作品豐富學生的課余時間。
活動四：春之廚藝秀。
我們鼓勵同學們展示自己的廚藝，在父母的幫助下拍攝自己親手烹飪的一道菜或烘焙一道甜品的視頻，讓同學們一起“云”享美味，感受春天的“味道”。
二、活動時間。
三、活動展示。
所有作品均直接提交到學校釘釘指定活動鏈接。所有作品均有機會參加線上班會課主題展示交流。優(yōu)秀作品將有機會展示于學校微信公眾號或區(qū)級相關(guān)各媒體平臺。
該項活動記入學生綜評-校級德育活動板塊。復(fù)課后，學校將在學期末對優(yōu)秀作品的作者統(tǒng)一表彰，并頒發(fā)獎狀。
年級組線上教學方案篇二十
1、本單元課文一篇選自《左傳》、一篇選自《國語》、兩篇選自《戰(zhàn)國策》，它們都屬于先秦歷史散文，記事全面翔實，寫人生動形象，具有較高的藝術(shù)價值。
2、本單元這些歷史散文對當時的政治狀況和社會生活作了廣泛而又具體的記載，從不同角度反映了春秋戰(zhàn)國時期社會制度上的重大變革。但由于時代的隔閡，文中所記載的文化習俗、典章制度，現(xiàn)在的人們大都不熟悉，特別是有些文言詞語音義變化很大，學習時會有一些困難。
3、本單元課文可作為思想政治教育的素材，如：在國難當頭的時候不計個人得失與安危，顧全大局、無私無畏的精神；要善于聽取別人的意見，勇于開展批評與自我批評等。
1、了解《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》的作者(編者)情況、寫作背景、文體特點以及十三經(jīng)、二十四史等有關(guān)常識。
2、了解先秦時期各諸侯國的地理形勢以及當時的風俗習慣、禮儀、典章制度、官職稱謂、人物身份等有關(guān)知識。
3、借助工具書與課文注釋準確地掌握本單元中常見文言實詞虛詞的音形義，能結(jié)合上下文揣摩某些詞語的含義，能聯(lián)系學過的課文，歸納多義詞的義項。
4、了解并掌握本單元出現(xiàn)的四種文言句式的特點，掌握判斷句、疑問句及賓語前置句的某種規(guī)律。
5、區(qū)別疑問句中設(shè)問與反問兩種修辭方式的不同特點；了解比喻和委婉語的用法。
6、通過反復(fù)朗讀，加強理解，背誦其中重點段落。
7、能夠根據(jù)課文中的情節(jié)與對話，分析主要人物形象并歸納其性格特征。
8、能夠較準確地分析文章結(jié)構(gòu)層次并能簡要歸納各層大意，理解各層之間內(nèi)在聯(lián)系。
9、能夠較正確地將某些文言句譯成現(xiàn)代漢語。
10、能夠?qū)W習古人，聯(lián)系現(xiàn)實，古為今用，寫出作文。
1、在初中學習的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力。要注意積累文言文字詞句的知識。語言材料方面古今變化較大，有些文詞隨著舊事物、舊概念的消失而不再使用了，比如古代一些典章制度及官職人稱等，這些比較冷僻的詞語學習對參照課文注釋明白其意思即可，不必花費很大精力去記憶，有些詞語意義雖未消失，但在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)很少使用或者已經(jīng)換成另一個詞語來表述，如《鄒忌諷齊王納諫》中的修(長)、服(穿、戴)謂(說、對說)以及公、君等尊稱。這類文言常用詞是學習積累的重點。還有些詞語古今意義沒有多大變化，而現(xiàn)代漢語常作復(fù)音詞語或成語中的'一個成分，如形形體、容容顏、衣衣服、妻妻子、朝朝三暮四等。要注意積累時應(yīng)舉一反三。
2、隨時注意積累總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義，要善于總結(jié)一般語法規(guī)律，從而掌握一些特殊文言句式。比如，文言文中的判斷句、疑問句與現(xiàn)代漢語有何不同?在什么情況下文言句中的賓語常置于謂語動詞前邊?要摸索出一般規(guī)律，上升到理性認識。
1、本單元選人的課文，語言比較淺顯，內(nèi)容生動有趣，篇幅也不長，可以要求學生借助工具書與課文注釋，自己串講課文，教師只做重點、難點的點撥。
2、《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》是教讀課文，要求在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦，以培養(yǎng)閱讀能力。《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》是白讀課文，要求學生在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦個別段落。
3、比較閱讀本單元的幾篇課文，體會這幾部歷史著作在結(jié)構(gòu)層次安排、人物形象刻畫等方面的相同點與不同點。
4、如條件允許，可嘗試把現(xiàn)代化教學手段引進課堂。如利用計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送對課文學習中重點難點內(nèi)容的總結(jié)知識，發(fā)送要求進行比較閱讀的典型文章，這樣可大大提高課堂容量；利用計算機網(wǎng)絡(luò)，進行閱讀后的網(wǎng)上作文，教師可進行單獨指導，也可與其他同學進行網(wǎng)上交流，使課堂教學更具有針對性；也可把板書設(shè)計成幻燈片、實物投影，增強課堂教學的生動性和形象性。
年級組線上教學方案篇二十一
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院有關(guān)應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情的決策部署，根據(jù)《關(guān)于做好疫情防控期間高等學校教學工作的通知》(陜教疫控組發(fā)〔20xx〕15號)及《xx大學關(guān)于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》(西郵校發(fā)〔20xx〕17號)等文件要求，學校高度重視疫情防控期間的教學組織工作，按照“延期不延教、停課不停學”的原則，研究生院、教務(wù)處和繼續(xù)教育學院等單位制定教學工作實施方案并全力組織實施，確保教學標準不縮水、教學質(zhì)量不降低，圓滿完成學期教學任務(wù)，最大限度減少疫情對教學工作的影響。學校決定在2019-20xx學年第二學期延期開學期間，利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展線上教學工作，待疫情穩(wěn)定學生返校后，根據(jù)實際情況恢復(fù)線下教學?，F(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：
1.堅決落實教育部和省教育廳關(guān)于延期開學的通知要求，進一步嚴格學生返校管理，明確全體學生務(wù)必按照學校規(guī)定時間返校，任何人未經(jīng)學校批準不得提前返校，對未經(jīng)批準自行返校的學生，可參照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
2.開學前各學院嚴禁舉行任何形式的線下教學活動或者與教學相關(guān)的培訓、會議等集體活動。
3.本學期開學前請相關(guān)各部門、所有學院根據(jù)各自工作職責和分工，單獨進行各項開學常規(guī)準備工作以及檢查工作。
正常情況下，根據(jù)校歷我校2019-20xx學年第二學期研究生開學正式上課的時間是20xx年2月29日(周六)，本科生和預(yù)科生正式上課的時間是20xx年2月24日(周一)。根據(jù)全省教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻會議要求，具體開學時間另行通知。請相關(guān)部門、各學院、全體任課教師，根據(jù)開學時間調(diào)整的情況，認真做好開學前各項準備工作。
延期開學期間，充分利用國家級、省級、校級在線開放課程及線上平臺開展在線教學，組織學生根據(jù)課程學習任務(wù)和自身興趣選擇課程，組織教師對在線學習情況及時跟進，并做好線上教學互動答疑。正式開學后，在組織校內(nèi)面授課程教學的同時，要充分考慮部分學生因疫情影響無法到校上課的實際，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展課程遠程直播、點播及其他線上教學活動，確保校內(nèi)外學生同步學習。
(一)理論類課程。
研究生可借助xx大學研究生網(wǎng)絡(luò)教學平臺，結(jié)合雨課堂等工具進行線上學習，各理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的`日常教學過程管理均需在xx大學研究生網(wǎng)絡(luò)教學平臺(網(wǎng)站網(wǎng)址)或者雨課堂上實施，登錄操作方式按照學校通知的手冊進行，涉及賬號及密碼在研究生院培養(yǎng)科查詢。
本科生和預(yù)科生可借助xx大學網(wǎng)絡(luò)教學平臺、超星爾雅、中國大學mooc、學堂在線、智慧樹、學銀在線等國內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行線上學習，各專業(yè)理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的日常教學過程管理均需在xx大學網(wǎng)絡(luò)教學平臺上實施，課程視頻及其他資源可以借助其他網(wǎng)絡(luò)教學平臺或自建資源。
教學時間原則上按照原課表執(zhí)行，任課教師開學前做好教學準備工作，教學過程中做好在線直播、考核、輔導，加強對學生在線學習過程的管理。
(二)實踐類課程。
疫情防控期間，要高度重視學生實習實訓管理，將當前正在校外實習實訓的學生納入疫情防控范圍、列為重點，防止出現(xiàn)盲區(qū)。接到開學通知前，外出實習實訓一律暫停，不得安排任何新的實習實訓以及各類學科競賽活動。
1.集中實踐環(huán)節(jié)課程因受實驗場地條件所限，推后執(zhí)行。不受實驗設(shè)備限制的實驗課程，可利用國家級、省級、校級虛擬仿真實驗教學示范中心和教學項目開展實驗教學，進行線上授課關(guān)鍵要點講授。各學院應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實踐教學環(huán)節(jié)的實施調(diào)整計劃。
2.在疫情沒有解除前，不得集中組織20xx屆畢業(yè)生到校外進行畢業(yè)實習和生產(chǎn)實習。
3.碩士學位論文及本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作可以借助各自的信息平臺進行組織，鼓勵指導老師通過線上與學生溝通，指導學生選題、開展研究和撰寫論文。疫情控制穩(wěn)定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。
4.學生居家期間，可以自主開展因地制宜的以提高身體素質(zhì)為主的體育課。
研究生選課按照各學科的培養(yǎng)方案和研究生的培養(yǎng)計劃執(zhí)行。
本科生和預(yù)科生的公共基礎(chǔ)課程在超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學平臺上進行選課學習;專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課在超星泛雅、中國大學慕課等網(wǎng)絡(luò)教學平臺上進行選課學習;由各學院教務(wù)辦和主講教師負責組織實施。
按照任課教師要求，學生有效完成在指定網(wǎng)絡(luò)教學平臺上的學習過程，如觀看視頻、完成作業(yè)、討論、測驗、期末考試等教學環(huán)節(jié)，所獲得的學分和學時均予以認定。
1.請各教學單位分管本科教學副院長及時組織教務(wù)辦負責人、系主任、專業(yè)負責人、任課教師，仔細排查2019-20xx學年第二學期承擔的開課任務(wù)，制定實施方案，組織教師提前準備線上教學內(nèi)容，熟悉相應(yīng)授課平臺功能模塊，保證網(wǎng)上教學任務(wù)的正常開展。
2.授課教師要以高度的責任感和使命感，充分認識到線上教學的重要意義，最大限度保證學生“應(yīng)學盡學、應(yīng)教盡教”，確保教學質(zhì)量。
3.開學補考、重修報名、注冊、休學、復(fù)學等工作均順延，具體安排將另行通知。
4.任課教師(如從疫區(qū)返回，須嚴格執(zhí)行自我隔離14天)應(yīng)于開課前返校，按時上課。如因疫情影響，教師無法在正常開課時間上課，教師所在學院應(yīng)提前重新安排相關(guān)課程任課教師，或作出調(diào)課安排，并集中上報教務(wù)處或研究生院備案。
5.強化教學服務(wù)與管理。各學院要建立學生、輔導員、班主任(導師)、授課教師聯(lián)動機制，在疫情防控期間及時開展必要的監(jiān)督檢查，及時跟蹤離校學生每日學習情況，及時掌握學生學習進度。要加強輔導答疑，加強學生心理輔導服務(wù)，幫助學生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對疫情所帶來的負面影響。
6.教學設(shè)施防疫工作：相關(guān)部門要按照學校要求提前準備好上課教室、實驗室、工程訓練中心、體育場等教學場所的防疫工作，確保正常開學上課。
年級組線上教學方案篇二十二
根據(jù)同心縣教育局《關(guān)于做好20xx年秋季學期疫情防控期間線上教學工作的通知》精神（同教函〔20xx〕202號），根據(jù)疫情防控需要，現(xiàn)制定我校線上教學工作計劃：
自20xx年9月28日起至疫情結(jié)束，全面開展線上教學。
（一）成立疫情防控專班。
疫情防控領(lǐng)導小組：
組長：馬漢玉。
副組長：
組員：各班班主任和任課教師保安。
校長職責：及時傳達上級教育部門的文件，實施學校疫情防控計劃，匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，物資儲備，信息發(fā)布，簡報撰寫，疫情預(yù)警。
海莉：疫情防控宣傳教育工作，組織開展線上教育教學。
馬小云：疫情防控落實情況。
班主任和任課教師：實施學校疫情防控計劃，開展線上教育教，學匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，信息發(fā)布，疫情預(yù)警。
保安：實施校園封閉式管理，查驗來校人員的健康碼、行程碼和核酸檢測情況。
（二）成立德育教育專班。
組長:馬小云。
成員：
職責：每周開設(shè)在線德育大講堂，以鮮活生動的德育教育案例宣講為載體，開展豐富的生活化、體驗性、教育性三位一體的德育教育活動，始終不渝地促進學生德育發(fā)展。
（三）成立心理輔導專班。
組長：馬文生。
成員：馬金文。
職責：每周開設(shè)在線心理大課堂，對師生進行針對性心理輔導，使師生克服居家學習工作的心理焦慮，排除心理干擾，引導樂觀面對居家學習生活，保持積極健康的居家學習生活心態(tài)。
（四）成立教學管理專班。
組長：海莉。
成員：
學科名師工作室做先鋒，學校為主體，成立學校教學管理專班，對線上教學實行科學有效的閉環(huán)管理，保證科學排課、深入研課、精準磨課、按時開課、有效做課、用心觀課、有效輔導、巡課、規(guī)范行為等教學管理系列化工作零失誤，高質(zhì)量。
（五）成立技術(shù)指導專班。
組長：海莉。
成員：馬文生。
時刻關(guān)注在線教學運行狀態(tài)，每日咨詢在線直播教學運行情況，及時排除在線教學技術(shù)故障，及時收集信息、反饋信息，為教師無障礙開展在線教學提供一流的技術(shù)咨詢、操作指導服務(wù)。
（六）成立學情回訪專班。
組長：李平。
成員：彭玉娟。
通過電話訪問、微信咨詢、工作圈管控等方式，精準聚焦在線教學各個弱項短板，聚焦學困人群和家庭無人監(jiān)管人群，摸清底子，接好對子，保證居家學習一個不能少。
（七）成立線上教研專班。
組長：海莉。
成員：李曉花馬玉孝。
名師工作室、學校教研組和教師聯(lián)動在線教研共同體機制，實行在線教研活動。及時將教研成果反饋給學校，指導有效在線教學。
（八）成立宣傳報道專班。
組長：馬漢玉。
組員：
及時報道本校防疫期間在線教學的創(chuàng)新做法，特色做法，高效做法，引導疫情防控期間輿論導向，激發(fā)斗志，鼓舞精神，奮發(fā)向上。
（一）在線專遞課堂教學。各線上教學學校要利用寧夏教育云平臺"專遞課堂"為主要手段，通過寧夏教育云平臺的學校門戶網(wǎng)站、qq、微信等方式，向社會發(fā)布直播教學課程表和直播地址，并組織優(yōu)秀教師在學校在線專遞互動課堂教室按課表分年級為學生開展直播教學，提前將直播課表及地址發(fā)送給學生，安排學生根據(jù)教學計劃、教學進度和學習要求，在家里利用電腦、手機等終端進行學習。
（二）通過寧教云app。學校管理員要提前在寧教云pc端，進入學校管理后臺，在內(nèi)部通訊錄管理頁面，加入學校所有任課教師，并在家校通訊錄建立年級、班級，設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云app，進入班級群，分享班級群二維碼給各學科任教教師和學生。學科教師使用電腦下載安裝寧教云pc端，并使用手機號注冊寧教云app，找到我的班級群，即可發(fā)起直播開始上課。學生使用電腦或者使用手機下載安裝寧教云，手機號注冊寧教云app，加入班級群后進入直播課堂上課。
（三）通過寧夏數(shù)字學校。教師使用寧夏教育云賬號密碼登錄數(shù)字學校，在首頁點擊“開通直播輔導”，點擊“添力口“按鈕創(chuàng)建直播間，生成課堂號，再點擊“學生”按鈕，添加授課班級學生，并將生成的課堂號通過qq、微信等方式，發(fā)送給學生。然后點擊“上課”按鈕上課，或者點擊“客戶端”按鈕，下載安裝數(shù)字學校pc端，輸入寧夏教育云賬號和課堂號上課。學生使用電腦下載安裝數(shù)字學校pc端，或者使用手機下載安裝數(shù)字學校app，輸入寧夏教育云賬號和老師發(fā)送的課堂號，加入教室，通過電腦或手機上課。
（四）收看同步教學課程。學生通過電腦或手機均可登錄寧夏教育云平臺數(shù)字學?！巴秸n程”中的教學資源，選擇學段、年級、學科，找到對應(yīng)的教學課程開始學習。
（五）云平臺課程資源。自治區(qū)教育廳通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺和“寧夏教育廳”“寧夏教育電視臺”微信公眾號等途徑，為義務(wù)教育階段學生提供精品課程資源，開展“空中課堂”，并根據(jù)目前全區(qū)基本教學進度提供分年級分學科課程，學校和教師可依據(jù)課程組織學生參加線上教學。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請從國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺獲取學習資源。
（六）線上教學輔導答疑。各線上教學學校要以班級為單位，根據(jù)教學進度組織任課教師開展在線輔導、互動答疑、作業(yè)輔導等教學活動，確保在線學習全覆蓋和高質(zhì)量。
（一）落實主體責任。學校校長是學校線上教學工作的第一責任人，要嚴格執(zhí)行國家課程方案和標準，開好國家規(guī)定課程，結(jié)合實際制定具體的線上教學方案。
（二）做好學生指導。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。教師要科學指導學生開展多種形式的居家學習，幫助制定學習計劃，注重培養(yǎng)自主學習能力。學生要熟悉課程進度，了解在線學習規(guī)律，培養(yǎng)良好學習和生活習慣，做好居家或封閉學習。
（三）強化家校共育。班主任和任科教師要通過云校家、微信、qq等方式與家長密切聯(lián)系溝通，及時掌握學生需求和學習動態(tài)，主動解決學生學習過程中遇到的各種問題，引導家長合理安排學生居家學習生活，共同做好線上教學組織實施工作。
（四）加強監(jiān)督檢查。學校要加強對線上教學落實情況進行督導檢查，確保停課不停學、離校不離教。上教學中違反師德師風行為的，將按照教師職業(yè)行為準則和違反師德處理辦法嚴肅處理，并追究有關(guān)負責人的主管責任。
（五）關(guān)愛隔離學生。學校實施好“五個一”的關(guān)懷機制，即學校每天給隔離學生打一次電話送去問候關(guān)懷，讓他們感到學校的溫暖。班主任每天打電話做一次心理輔導聊天，給他們送去心理撫慰，讓他們遠離心理焦慮。統(tǒng)一調(diào)配，給每位隔離學生提供一臺平板電腦，保證精準流暢接收在線教學信息，給她們送去支持;各學科教師每天精準對接輔導一次課業(yè)，給他們送去指導，鼓勵他們不掉隊。班主任每天給隔離學生分享一次同班同學居家學習生活動態(tài)，給他們送去“和你在一起”的溫馨，讓他們感到班集體的凝聚力。
（一）加強組織領(lǐng)導。線上教學學校全體教職員工要按照原定教學和工作計劃開展工作，擔任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學校教育教學績效考核中。
（二）積極宣傳動員。線上教學學校要通過各種形式，時將空中課堂開播信息宣傳到每一名學生和家長。
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