教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要考慮時(shí)間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進(jìn)度和節(jié)奏。想了解如何編寫(xiě)一份實(shí)用的教案嗎？請(qǐng)看以下小編為您精選的教案樣本。
大班美術(shù)教案春天的花篇一
師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2、小小設(shè)計(jì)師。
課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。
3、生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。
大班美術(shù)教案春天的花篇二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫(huà)大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的`作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說(shuō)，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，有前期經(jīng)驗(yàn)。
1、大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2、講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙
班得瑞音樂(lè)：四月之春
活動(dòng)過(guò)程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）
2．欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
大班美術(shù)教案春天的花篇三
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅，瞇瞇笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》。
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花瞇瞇笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛。
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片。
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。
4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧！
師：用什么畫(huà)春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花瞇瞇笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）。
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩(shī)歌兩次。
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。
6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次。
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動(dòng)結(jié)束。
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
我用彩筆畫(huà)春天，
紅紅的桃花瞇瞇笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
大班美術(shù)教案春天的花篇四
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的`美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）。
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。
大班美術(shù)教案春天的花篇五
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
1、大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，xx小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
（4）制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：?。≌嫫痢Ｗ屛覀円黄饋?lái)看看你們制作的春天吧。
（1）這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什。
么？
（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)。
得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的。
作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
大班美術(shù)教案春天的花篇六
1、通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。
2、幼兒：水彩筆，蠟筆。
一、導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片，尋找春天。
師：春天來(lái)了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？在我們生活的周?chē)加心男┳兓?/p>
生：春天來(lái)了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了。
生：柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了。
生：小草變綠了，桃花變紅了。
生：我們穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。
評(píng)：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，交際就不會(huì)是單向，而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。
三、講春天。
師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
1、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō)，大家聽(tīng)，聽(tīng)后補(bǔ)充。
2、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。
3、各組代表說(shuō)。教師提醒學(xué)生按一定的順序，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。
師：剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了，同學(xué)們講的真是太美了，聽(tīng)同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說(shuō)，春天來(lái)了，天氣暖和了，很多花開(kāi)了，這就是“春暖花開(kāi)”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開(kāi)）花園里花兒開(kāi)得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿(mǎn)園”。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿(mǎn)園）；陽(yáng)光下，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好開(kāi)心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來(lái)了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。
評(píng)：在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中，教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué)，這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成。
師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？
生：我想躺在草地上曬太陽(yáng)。
生：我想放風(fēng)箏。
生：我想唱歌、跳舞。
師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)。
播放《春天在哪里》，學(xué)生可自由下位唱、跳。
評(píng)：課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的`重要途徑。
四、布置春天。
布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)。
裝飾畫(huà)拿出來(lái)，讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中，
室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅布置美麗的春天。
生：春天太美了！
生：我喜歡春天。
……。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說(shuō)的——功夫在課外。
五、作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。
大班美術(shù)教案春天的花篇七
1、師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)。
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2、師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
生：春天來(lái)了！
3、板書(shū)課題，美讀課題。
大班美術(shù)教案春天的花篇八
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)教案春天的花篇九
音樂(lè)磁帶一盒。
紅、黃、綠色顏料每組各一盤(pán)，抹布每組兩塊。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
1、音樂(lè)活動(dòng)《春天來(lái)了》。
（2）師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。
（3）仿編歌曲《春天來(lái)了》。
教師：春天來(lái)了，除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑，還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫(huà)在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
2、了解手指點(diǎn)畫(huà)小花和小草的基本方法。
（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
3、出示幼兒用書(shū)。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
（1）請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
大班美術(shù)教案春天的花篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖一、圖二）。
2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖三、圖四）3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以聊天形式引出話題。
二、感知色彩的冷暖、明暗。
1、出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。
四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的.。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受？”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)可以根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色。
色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。
大班美術(shù)教案春天的花篇十一
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷)
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)教案春天的花篇十二
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感。
3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅，喜歡春天熱愛(ài)自然。
用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天景物。
幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
1、ppt春天來(lái)了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機(jī)、春天的線描畫(huà)范例。
3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。
4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
二、展示線描畫(huà)。
1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素。
看看，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)？圖畫(huà)中有什么樣的花紋？
2、展示（點(diǎn)、線、面）的范例。
（1）點(diǎn)畫(huà)法：展示點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求。
（2）線畫(huà)法：線的種類(lèi)、線的效果、線的要求。
（3）面的畫(huà)法。
（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。
三、提出作畫(huà)要求。
1、作畫(huà)前先醞釀。
自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫(huà)，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來(lái)裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
（3）作畫(huà)的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫(huà)想表達(dá)什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)：
大班美術(shù)教案春天的花篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看——（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說(shuō)春天。
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”
三、畫(huà)春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的.顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天。
1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。
教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。
教學(xué)反思。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案春天的花篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系。
（1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
（讓幼兒體會(huì)出輕重）。
（2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
（3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
（1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
三、操作部分。
（1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
（2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
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大班美術(shù)教案春天的花篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。
2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、拓印示范。
1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)。
三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象。
1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)。
2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。
3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。
四、評(píng)析作品。
肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。
整體評(píng)價(jià)：
要選擇幾幅有代表性的作品。
——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的'眼睛畫(huà)的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
活動(dòng)反思：
這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。
其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。
最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。
這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。
大班美術(shù)教案春天的花篇十六
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫(huà)。
師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫(huà)）。
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
（1）要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）。
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
（1）要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)。
第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課。
活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過(guò)程。
一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
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