編寫好的教案可以提高教師的教學效率，同時也能增加學生的學習興趣和主動性。教案的編寫應注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的學習動力。下面是一些經驗豐富的教師們分享的教案案例，供大家學習參考。
中班語言課尋寶教案篇一
1、用色卡紙制作“探尋寶藏”圖，然后把寶藏圖放在紙盒內，可在寶藏圖上面放置山洞、小橋、小樹、花草等立體圖片。
2、將回形針和夾子固定在小人圖片上，讓小人可以平穩(wěn)地站好。
3、在直尺一端粘好磁鐵（或直接用磁鐵也可以）。
將小人放在“探尋寶藏”圖起點上，將磁鐵隔著紙盒放在小人的下方，移動磁鐵，使/j、人按照藏寶圖指示路線尋找寶藏。
提示幼兒遵循游戲路線尋寶。
2、磁鐵有吸鐵的特性，而且磁力有穿透性。在本次科學小實驗中，通過操作，幼兒可以感知砝鐵的磁力可以穿透卡紙和硬紙板，吸住底部粘有回形針的小人。移動磁鐵，小人就會隨著磁鐵的移動而移動。
中班語言課尋寶教案篇二
1．觀察畫面，理解逃家小兔故事內容。
2．嘗試用“如果……就……”的句式展開想象，大膽表現。
3．感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛。
大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。
師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶。
小兔子可調皮啦，它有一個大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思，閱讀圖書的名稱。
第一幅圖（小兔變小魚）。
小結（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊?。?。
1．分角色朗讀，學習句型：“如果你變成……我就變成……”
2．師：現在我演兔媽媽，你們一起演兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。
第二幅圖（小兔子變成石頭）。
小結（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經千辛萬苦也要把小兔找回家。）。
第三幅圖（小兔子變小花）。
——猜一猜接下來小兔會變成什么呢？提問請孩子展開討論。
第四幅圖（小兔變小鳥）。
——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。
——媽媽這回變成了什么？誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整？
師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。（看課件）。
第五幅圖（小兔變帆船）。
1.提問：小兔越聊越開心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。
——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？
——對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。
第六幅圖。
——當小兔成空中飛人時，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續(xù)往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。
游戲規(guī)則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。
幼：如果你來追我，我就變成汽車，開得遠遠的，讓你追不上我。
師：如果你變成汽車，我就變成紅燈，讓你不能開走。
幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。
師：如果你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……。
師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會張開手臂，好好地抱住你。”小兔說：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。
——你想對小兔或兔媽媽說些什么？
——你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？
——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關愛的目光，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛。
播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。
小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛，今天，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你。
中班語言課尋寶教案篇三
活動目標：
1．能夠依據藏寶圖對故事情節(jié)做出推測。
2．體會故事出乎意料與幽默的結尾。
3．大膽抒發(fā)己見，體驗參與探索、發(fā)現的快樂情緒。
活動過程：
一、導入活動。
小朋友，今天我們一起來做個“尋寶”的游戲，請小朋友根據老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。
二、閱讀圖畫封面。
封面上有誰？你從哪里看出是海盜的'？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？
第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結分享。
完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。
中班語言課尋寶教案篇四
1、能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機、磁帶。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學說重疊詞。
欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美，理解"小花花"的喻意。
中班語言課尋寶教案篇五
1、積累雙腳向前跳的經驗，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調性。
2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂意參與活動，感受成功的喜悅。
3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質。
小青蛙頭飾每人一個、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋。
1、熱身活動。
教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動作出場，幼兒成一路縱隊，教師帶隊。
2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：
再蹲下來喝口水、轉個圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。
3、探索活動。
青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲嗎？（對，因為媽媽跳起來厲害，你們想不想變的和媽媽本領一樣大？）。
4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學本領吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動作，分散在操場大圓內外。
5、分享跳躍練習的經驗，請個別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經驗，參照某為幼兒的跳躍動作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學習。
6、集體游戲（小青蛙尋寶）。
繼續(xù)練習探索活動，教師巡回互動。
7、哦，我們的寶寶本領可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現在某個地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險，我們先要爬過綠綠的草地，爬過草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過去，之后呢我們就要爬過小山，過了小山之后，我們要經過鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過小池塘，就到達目的'的了，海龜叔叔說青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧！（出示一張示意圖）。
8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊伍觀察。
9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個小池塘，我們去喝點水吧。播放音樂，幼兒蹲下來喝水，自由嬉戲。
10、請一位寶寶做偵察員進行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經驗。提供幾個塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵幼兒耐心、細致的尋找。
11、結束活動。
休閑活動，分享成果。教師講評，請幼兒談談今天活動的感受。比一比哪一組的寶藏多。
12、放松活動：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風景，我們一起游過去看看吧！
13、青蛙寶寶你們的本領可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運到海龜叔叔家吧。
中班語言課尋寶教案篇六
1、能夠依據藏寶圖對故事情節(jié)做出推測。
2、體會故事出乎意料與幽默的結尾。
活動過程。
一、導入活動小朋友，今天我們一起來做個“尋寶”的游戲，請小朋友根據老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。
二、閱讀圖畫封面：封面上有誰？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？
第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。
教學反思。
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
中班語言課尋寶教案篇七
1、引導幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識。
布袋（與幼兒人數相等）、輪胎若干、平衡臺若干、s形平衡3根據、玩具若干。
一、開始部分。
1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。
2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長龍在兩邊跳來步去；把布袋圍成圓圈跳進跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。
二、基本部分。
1、今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。（幼兒歡呼）但是‘高山’上有‘溝’，我們怎么過去？（跳過去）好！現在我們穿上‘神奇布袋’練習跳小溝。
嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過小溝（1根s形平衡木），表揚跳得好幼兒。
嘗試二：增加難度，引導其他幼兒觀察，總結經驗，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時抓住布袋向上提。鼓勵并幫助能力較強的幼兒克服困難，跳過寬溝。
嘗試三：引導幼兒跳過土坡（平衡臺），提高幼兒跳躍能力。注意個體差異，鼓勵能力強的幼兒跳過土坡，能力較差的幼兒繞過土坡。
我們已經練好了本領，現在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。
（1）遇到‘土坡’，要求能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過土坡。
（2）來到沼澤地（輪胎），能力強的幼兒跳過3個連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個輪胎。
（3）來到大海邊和海浪做到游戲。教師說海浪來了時幼兒往上跳，教師說海浪下去時幼兒蹲下休息。
（4）劃船過大海，比比誰快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）。
（5）來到山腳下能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒跳過寬溝。
（6）找到寶貝，吹呼。（每個幼兒到指定的地方取一樣玩具）。
三、結束部分。
1、幼兒一起玩玩具。
2、把玩具帶回家和別人分享。
中班語言課尋寶教案篇八
1、練習投，爬，走、等大肌肉動作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、能根據藏寶地圖準確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務。
3、體驗闖關游戲所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質。
重點：在探索的過程中，小組成員能夠相互協(xié)作團結一致，勇敢闖關。
難點：靈活運用已有的尋寶經驗（識別符號，箭頭，圖案），找出闖關方法，通過難關，找到寶物。
1、材料準備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個、恐怖巨人裝飾物一個、藤圈若干，攀爬網一張，沙包，水晶寶石。
2、環(huán)境準備：小樹林裝飾物，小石頭，陷阱。
3、經驗準備：有投擲，匍匐前進和參與尋寶的經驗。
1、師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧?。ê茫╅_著我們的小汽車（人手一個藤圈）出發(fā)咯。（在開車的旅途中，模擬實際開車情況。有快有慢，有上坡轉彎等）。
2、師：我們到站啦！一起來做做運動吧。（播放藤圈操音樂，做熱身運動）。
1、獲得藏寶圖，幫助山之精靈。
（1）“聽，什么聲音？”（小精靈呼救的聲音）“不好，有人掉進陷阱里了?！痹撛趺崔k？教師引導幼兒討論（去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來。）。
（2）“小朋友們，謝謝你們救了我，其實，我是山之精靈，可恐怖巨人占領了我們這座大山，我也失去了魔力……”（大山已被恐怖巨人占領，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人）。
（3）那怎樣才能獲得"能量水晶"呢？（得到藏寶圖，通過難關，打拜恐怖巨人就可以得到復原之石。）。
按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復精靈力量，重建大山風光。
2、解析藏寶圖。
（1），師：“我們已經知道幫助精靈的辦法了，但是，這個藏寶圖上都畫了寫什么呢？”“哪些符號代表什么意思呢？”（引導幼兒運用已有經驗共同解析藏寶圖）。
（2），討論如何獲取"能量水晶。（尖尖石頭山——可怕的電網——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶）。
按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關。
3、分組探索討論并練習通關方法。
（1），將幼兒分成三個小組，一個小組負責一個關卡，找出既快速又安全通關方法，教師巡回引導幼兒。
“你們組負責的是哪一個關卡？”
“可以走過去，那走的時候還需要注意些什么呢？”
“你害怕恐怖巨人嗎？”
“你認為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎？”……。
（2）教師觀察幼兒通關方法，請小組派代表上前展示討論得出的最佳通關方法。（選出最佳的通關方法，若都未找到標準的通關方法，教師作補充展示。）。
師：“老師，還有不一樣的方法，來看看老師是怎么通關的”教師示范正確的通關方法，并且講解注意事項。
小結：各個關卡通關要領1尖尖石頭山：雙手叉腰過打開，一步一步小心跨過障礙物。
2可怕電網：身體匍匐前進時，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進。注意障礙物高矮調整正確的姿勢。
3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點點，用盡全力“1，2，3扔向目標物。帶領幼兒練習2—3次。
師：“你們有信心通過安全關卡，找到能量水晶嗎？讓我們一起來試一試?！保ǜ鶕變簩嶋H通關的情況，合理的增減關卡的難度。）。
（3）小結：我們通過安全所有關卡的秘訣是：
1，需要正確的通關動作。
2，按照藏寶圖的路線有序闖關。
3，需要一定的勇氣還有力量。
4、鼓舞士氣，勇奪“能量之石”
（1）放鼓舞士氣的音樂。師：“小勇士們您們準備好了嗎？你們害不害怕”（不怕，我們有自己的武器，可以打敗恐怖巨人。）。
師：“那我們就出發(fā)吧！”
教師帶領幼兒沖關奪寶，游戲過程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：
1，有序快速通關；
2，若在某關卡被“淘汰”則需從回起點繼續(xù)闖關；
3，按照正確的通關方法進行闖關。
4，注意安全。
（2）打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復大山的和平。
師：“一起變成一只快樂的小蟲子，去森林找山之精靈玩吧！”（播放蟲兒飛音頻，帶領幼兒做身體放松運動）。
1、在設計游戲關卡時考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關之后獲得成就和自豪感。
2、考慮到平時活動的過程中，內向的孩子會被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關的過程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵不怕困難，勇敢堅強，最后一起完成了沖關任務。
3、在自主探索的過程中教師巡回指導幼兒，從側面幫助孩子們解決遇到的難題，時刻和孩子們在一起，共同進退。整個教案圍繞一個點展開，有頭有尾。在活動的過程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質。好的品質會伴隨孩子的一生。也希望孩子們在日后能夠健康快樂的成長。
中班語言課尋寶教案篇九
1.愿意參與探險活動，體驗發(fā)現規(guī)律的成就感。
2.學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
【活動準備】。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
【活動過程】。
一.開始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧!
二.基本部分：
(一)觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎?(想去)。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎?(有)。
(二)闖關。
1、古門的密碼。
師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)。
小結：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復出現的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋。
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的?
操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀?請小朋友回答。
小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯。
第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律排列的。
4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結果。
(三)經驗提升，欣賞生活中的規(guī)律。
小朋友們真棒!今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊!其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時?，F在請小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。
三.結束部分：
活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室，結束活動)。
中班語言課尋寶教案篇十
活動準備：
1、經驗準備：
2、物質準備：
重點、難點：
重點：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男。
難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
活動過程：
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎?
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財寶?
教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進山洞后海盜們發(fā)現什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)。
教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1。
3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么?
教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
關于小班尋寶教案范文。
中班語言課尋寶教案篇十一
了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。
二、活動準備。
套套娃一個，紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)。
三、活動過程。
1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎?
2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
(1)第一關：習慣。
師：你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?
你們喜歡好習慣還是壞習慣?
(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)。
(2)第二關：朋友?
(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)。
(3)第三關：綠色食品。
師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)。
(4)第四關：運動。
(請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃)。
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?
4、結束。
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他。
們也擁有健康的身體。
中班語言課尋寶教案篇十二
新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)；同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動?；趯Χ谡n改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢（小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。
整個活動，我始終以游戲“尋寶”來調動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。
嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。
提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。
材料準備：
1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。
3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。
4、錄音機一臺。
一、熱身活動（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。）教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。
二、引出游戲主題。
1、接到電話：森林里發(fā)現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。
2、（說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的）。
3、引導幼兒做些活動前的準備活動（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”（注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖），初步學會保護自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動。
（一）打怪獸（配合緊張的音樂）。
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。
要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。（引導個別幼兒更換原來的武器）。
5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。
（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）。
鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
四、延伸活動。
1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么？
2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。
4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
中班語言課尋寶教案篇十三
活動目標：
1、通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的.意識及情感。
2、引導幼兒學習雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。
活動準備：
24——26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。
活動過程：
一、列隊練習。
請幼兒開火車去大森游玩。
二、韻律操：《快樂小青蛙》。
1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。
2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的?小青蛙在小河里會在怎么樣?
3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。
三、引導幼兒自主學習并練習青蛙跳(雙腳立定跳)。
1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。
2、教師交待規(guī)則，引導幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。
3、教師小結青蛙跳的各種法式方法。
四、游戲：《小青蛙運輸隊》。
1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。
2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習捉害蟲。(練習縱跳觸物)。
3、教師示范后，開始游戲。
4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。
5、教師小結青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。
五、放松活動。(放輕音樂)。
六、開火車回教室。
中班語言課尋寶教案篇十四
1、嘗試用小鳥飛及小熊走的動作來區(qū)分樂曲的曲勢結構，并感受ab結構的回旋曲勢。
2、嘗試聽音作畫。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
隨音樂入場線上律動。
一、問好。
二、導入。
今天能和小朋友們一起上活動很開心。我還特地為大家請來兩位小客人，讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎。（布偶隨樂表演）。
小鳥“嗨！大家好！我是小鳥，很高興見到你們！小朋友好！”
小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友們好！告訴大家一個好消息，我們森林里要舉行一次盛大的尋寶活動，寶貝就藏在快樂島的城堡里，誰能找到，寶貝就是誰的。”
小鳥：“我們邀請所有的小朋友們和我一起去尋寶，不過，還有一個小要求，在尋寶的路上要學我飛哦！”
小熊：“恩，還要學我走路噢！”
三、主體。
1、那我們先來學小鳥飛吧！看誰飛的和別人不一樣，誰飛得最美麗（幼兒隨樂飛，教師觀察，選三個動作）我看到xx是這么飛的，一起學，xx是這么飛的。
哎，差點忘了，還要學小熊走路呢！誰會學小熊走路，我們一起來試試！xx是這么走的，xx是這么走的（四位）。
2、現在我們準備好了，讓我們一起出發(fā)吧！
3、剛才我們一直這么肥，這么走太累了，咦，如果我們分兩組找，第一組找的時候，第二組休息，第二組找的時候第一組休息，那就更好了?，F在我們分成小鳥組和小熊組。你、你就是隊長，帶著大家一起尋寶，誰愿去小鳥組，這邊，小熊組這邊，好！我們接著尋寶去了。
4、寶貝找到了。“哦……”真開心，我們和好朋友跳一段歡慶舞來慶祝一下。你們想用什么動作來慶祝？選兩個動作，師幼共跳歡慶舞。
四、音畫一體。
小朋友們和老師隨音樂徒手作畫，四位幼兒在黑板示范。
五、結束。
感謝小朋友的配合，希望小朋友們能用彩色熒光筆，聽著美妙的音樂，畫出美麗的作品。
我在上活動前就有一段熱身律動。在我們平時工作中經常會有老師們上活動了，孩子們卻還在迷戀剛才的游戲，意猶未盡，往往是老師們“苦口婆心”的說教而不能達到目的。但課前為孩子們創(chuàng)設一個良好的音樂環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氛圍對孩子們產生的影響所帶來的教育作用是不可替代的。對孩子們來說，聲音的魅力是無窮的，它能很快吸引孩子的注意力，讓他們在動手而不動口的環(huán)境中感受安靜的氣氛。注意力自然而然也就轉向老師，很快調整好了各自的情緒，也就是說課前選擇律動可收到事半功倍的效果。
同時課前問好，課后感謝是我們對小朋友的“平等對待”他們和老師一樣是平等的，需要尊重。
音樂活動，不僅是要解放孩子們的手腳，讓孩子們盡情地玩音樂。更要解放孩子們的思想，讓他們主動、大膽地參與到活動之中。今天我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳罚玫奈璧竸幼鞔蟛糠质呛⒆觽冏约簞?chuàng)編出的，他們看到自己的動作被引用，會很自豪，會更有積極性。
中班語言課尋寶教案篇十五
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力?；顒又攸c：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。
1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。
3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。
4、錄音機一臺。
一、熱身活動（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。）教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。
二、引出游戲主題。
1、接到電話：森林里發(fā)現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。
2、（說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的）。
3、引導幼兒做些活動前的準備活動（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”（注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖），初步學會保護自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動。
（一）打怪獸（配合緊張的音樂）。
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。
要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。（引導個別幼兒更換原來的武器）。
5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。
（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）。
鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
四、延伸活動。
1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么？
2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。
4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。
中班語言課尋寶教案篇十六
設計思路：
新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)。
同時，我園正在開展《農村幼兒園整合運用體育資源的實踐研究》，為了結合課題，開發(fā)和利用我園現有的體育資源，為此，我們充分利用了我園豐富的自然資源：大草地、迷宮、假山、沙池，設計充滿野趣的游戲，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進行活動，貼近自然；同時也激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
我班幼兒跳躍能力不是發(fā)展的很好，尤其是雙腳向前跳的技能沒有掌握，幼兒上下肢協(xié)調能力較差，而且個體差異較大。為了激發(fā)幼兒的興趣，積極的進行跳躍，為此我選擇了小青蛙這個角色。采用小青蛙這個角色是有兩個原因，其一：大家都知道現在是春天，幼兒對春天都有了一些初步的認識，我班小朋友也認識了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生長過程，知道他們長大后就會變成青蛙。這是一個很好的教育契機。其二：青蛙是兩棲類動物，既能在水里游，又能在陸地行走，而且青蛙走路的方式很特別，有多種方法，走、爬、跳，因此通過這個活動讓幼兒在愉快的環(huán)境中進行活動，培養(yǎng)幼兒雙腳向前跳的.能力。
活動目標：
1、積累雙腳向前跳的經驗，提高彈跳力，發(fā)展上下肢的協(xié)調性。
2、喜歡在周邊的自然環(huán)境中樂意參與活動，感受成功的喜悅。
3、初步養(yǎng)成勇敢、自然和克服困難的意志品質。
活動準備：
小青蛙頭飾每人一個、泡沫板、各種“寶藏”、墊子、塑料袋。
活動流程：
1、熱身活動。
教師頭戴小青蛙頭飾、幼兒佩帶胸飾以游泳劃水動作出場，幼兒成一路縱隊，教師帶隊。
2、青蛙模仿操，教師邊念兒歌、邊作操，幼兒模仿：
再蹲下來喝口水、轉個圈，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛的大肚皮，呱呱呱，我是快樂的小青蛙。
3、探索活動。
青蛙寶寶們，你們知道媽媽最大的本領是什么嗎，為什么媽媽能捉住許許多多的害蟲嗎？（對，因為媽媽跳起來厲害，你們想不想變的和媽媽本領一樣大？）。
4、看，那里有許許多多的荷葉，我們一起去學本領吧？幼兒人手一塊泡沫板（作為荷葉）探索跳躍的各種動作，分散在操場大圓內外。
5、分享跳躍練習的經驗，請個別幼兒師范、介紹。提升幼兒的經驗，參照某為幼兒的跳躍動作，雙腳向前跳，幼兒之間模仿、學習。
6、集體游戲（小青蛙尋寶）。
繼續(xù)練習探索活動，教師巡回互動。
7、哦，我們的寶寶本領可真大，剛剛海龜叔叔給我打電話，發(fā)現在某個地方藏有寶藏，需要我們給予幫助，可是這條路很危險，我們先要爬過綠綠的草地，爬過草地之后那里有幾只可怕的怪獸，那群怪獸可兇猛了，我們一定要消滅他們才能過去，之后呢我們就要爬過小山，過了小山之后，我們要經過鄂魚池，鄂魚池里面有許許多多的鄂魚，我們要小心翼翼的走過去，不然的話就要被鄂魚吃掉的，最后呢我們就要跳過小池塘，就到達目的的了，海龜叔叔說青蛙寶寶們都很勇敢的，你們有沒有信心找到寶藏？我們出發(fā)吧?。ǔ鍪疽粡埵疽鈭D）。
8、幼兒跟著教師做游泳劃水的動作出發(fā)。幼兒游戲，教師繼幼兒隊伍觀察。
9、青蛙寶寶們，我們都口渴了，看那邊有一個小池塘，我們去喝點水吧。播放音樂，幼兒蹲下來喝水，自由嬉戲。
10、請一位寶寶做偵察員進行偵察，看看寶藏藏在什么地方。在迷宮中放有幾快泡沫板，鞏固幼兒雙腳向前跳的經驗。提供幾個塑料袋，幼兒自由組成小組，共同合作在迷宮中尋找寶藏。鼓勵幼兒耐心、細致的尋找。
11、結束活動。
休閑活動，分享成果。教師講評，請幼兒談談今天活動的感受。比一比哪一組的寶藏多。
12、放松活動：青蛙寶寶們你們看，那里有很多的美麗的風景，我們一起游過去看看吧！
13、青蛙寶寶你們的本領可真大，幫助海龜叔叔找到了那么多的寶藏，我們一起把寶藏運到海龜叔叔家吧。
中班語言課尋寶教案篇十七
1、在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2、學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。
3、嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
1、課件《沙灘尋寶》、圖片。
2、故事《沙灘尋寶》cd。
1、播放故事cd，回顧經驗，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過??？
2、教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
（1）教師：看！這是在哪里啊？哦！沙灘上都有些什么？
對！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的（播放聲音）。
（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會說些什么呢？我們一起來聽聽吧？（播放聲音）。
（3）唉？接下來貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）。
（4）觀察圖四，師：來！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢？——（播放聲音）。
師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝??？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點擊下一張圖片）。
2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝??？（出示相應的圖片）。
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝??？故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝？現在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
1、教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應的字卡）。
2、學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。（重點學習形容詞）。
3、現在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦！這是什么呀？”“哦！原來是xx的xx。”（游戲兩編）。
2、現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！
3、分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來是xx的xx。”
4、師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面，根據幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢！原來是xx的xx。
——對的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧！去沙灘玩時保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
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