教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該充分利用，包括教材、多媒體等。在教案的編寫過程中，可以通過使用一些案例和教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇一
教育目標：
1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動物不同特征合理地進行想象。
2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒訙蕚洌簣D片、筆、美術(shù)紙、kt板、音樂磁帶。
活動過程：
老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事。
1、小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、教師運用故事里的對話示范續(xù)編故事。
3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇二
一、活動背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
二、活動目標：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、活動準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）。
（2）請個別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價）。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?/p>
（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇三
1、活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。
3、背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個。
教學(xué)過程：
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇四
教學(xué)目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
教學(xué)重點：
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準備：認識多種動物的外形特征。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個畫面（小猴、開著出租車的小猴），引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？（小猴）你們猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？開車的！開什么車？對！小猴是開出租車的?？伤@輛車是非常神奇的喲！
2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰？
二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。
a、出示畫面。
小熊來了，你看它長的怎么樣？你覺得它能坐進去嗎？為什么呀？小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，（出示課件）小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）。
b、出示畫面。
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，誰又來坐車了？”蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）。
2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了？
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的出租車？使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢！
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
教師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事。）。
活動延伸：
擴展想象，舉行“汽車”設(shè)計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇五
1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。
2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)。
(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)。
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說："xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運用禮貌用語。)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?
(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)。
1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動物圖片)。
2.提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)。
3.師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)。
4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)。
(四)結(jié)束部分。
1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子)。
2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)。
3.鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
4.師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)。
6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕?，出租車太小怎么辦?
7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇六
活動目標：
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同的特征合理地安排。
故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達自己的想法。
活動準備：
1、背景圖一幅，
3、在日常生活中幼兒已了解不同動物的典型特征。
活動過程：
一、????????????出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個標志呢。
幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車跑的比公共汽車快。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？
5、提問：你喜歡出租車司機小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機，你會怎樣幫助他們呢？
幼兒言行：
幼3：我喜歡出租車司機小猴子，，因為他愛幫助別人。
幼5：我喜歡出租車司機小猴子，因為它能滿足乘客的需要，去幫助他們。
教師指導(dǎo)策略：
教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情。
三、幫助動物解決乘車難題。
步驟設(shè)計：
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；
幼兒言行：
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個空調(diào)。
教師指導(dǎo)策略：
四、情境表演。
步驟設(shè)計：
幼兒言行：
教師指導(dǎo)策略：
五、結(jié)束。
活動分析：
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇七
(一)開始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我?guī)е业男录一飦砹?，你們想知道是什么?我們一起來看看吧!
(二)播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀?這是誰的出租車呢?
2.畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎?師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們來聽聽小熊是怎么說的?小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：小熊坐車了嗎?那如果你是小猴機靈，會想什么好辦法解決這個困難呢?
我們來聽聽小猴是怎么說的?它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴：別急，瞧我的，變!(出示自制移動車輛)。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說：“我很滿意!我很滿意!”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！笨磥?，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
5.畫面4：(出示自制圓形座位車輛)小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇八
新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們：選材要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，生活中，乘坐出租車對幼兒來說并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷?！缎『锏某鲎廛嚒分v述了一輛常見的出租車，經(jīng)過小猴的智慧勞動，變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車輛?！百浫嗣倒?，手有余香”，這個故事正是體現(xiàn)了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能達到積極應(yīng)答的環(huán)境”。以及“要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受”，根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，提出了本次活動的目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車的奇特功能，能根據(jù)不同動物的需要進行變化；
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
根據(jù)活動目標的制定，結(jié)合大班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：理解小猴的出租車能根據(jù)動物的不同特征而變化，難點是根據(jù)小動物的特點為小猴的出租車設(shè)計更多的功能，并用較完整連貫的語言講述。
大班的幼兒，大概在5～6歲之間，正處于具體形象思維比較突出的.時期，為了更好地達成我的教學(xué)目標，我分別采用情景創(chuàng)設(shè)法、觀察法、多媒體教學(xué)法等等來組織我的教學(xué)活動。
另外，我打算讓幼兒通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來達到更好的學(xué)習(xí)效果，分別是游戲?qū)W習(xí)法、交流討論法。在看一看、聽一聽、講一講、說一說的輕松氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點。
為了保證活動的順利開展，我作了如下準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有乘出租車的經(jīng)驗；在生活中了解不同動物的特征。
2、物質(zhì)準備：制作多媒體課件一個。
在這里，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，聽音樂，做開車動作，讓幼兒坐上老師開的出租車一起去森林里玩，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒對出租車的興趣，為下面的故事做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：視聽思結(jié)合，理解故事內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是故事的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我將利用故事，采用分段理解的形式進行，具體分以下步驟：首先，理解小熊乘出租車這一段。教師演示課件，然后提問：“森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了。你們看，小猴遇到誰了?。啃『锸窃鯓友埿⌒艿陌?？”這時請幼兒學(xué)習(xí)說邀請的話，為后面的創(chuàng)編做好準備?！靶⌒軙趺凑f？”教師的提問引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣，讓幼兒通過猜猜、說說的方式理解小熊坐車的不方便?！澳切『镒訒氤鍪裁春棉k法呢？”仍然讓幼兒動腦筋想辦法，幼兒先猜，然后完整聽故事，再回答問題，有利于發(fā)揮幼兒豐富的想象力?！靶⌒茏谛『锏某鲎廛嚿细杏X怎么樣??？它是這么說的？”讓幼兒體驗到小熊被人幫助以后獲得的快樂。
小猴的出租車是貫穿全篇的關(guān)鍵內(nèi)容，特別是通過變幻出租車的功能來解決動物們遇到的困難時，以flash的動畫的二維方式來呈現(xiàn)，讓故事中小猴的出租車由小變大，這能很好地開發(fā)幼兒形象思維的能力，對后期故事情節(jié)的續(xù)編起到鋪墊的作用，幼兒的想象空間被擴展開來，并進一步通過語言表達出來。
接著，理解蛋寶寶乘出租車這一段。教師繼續(xù)播放課件?！暗皩殞殲槭裁纯弈?？可能發(fā)生了什么事??？”這里引起了幼兒對蛋寶寶的關(guān)心和同情?！叭绻闶堑皩殞?，你會不會上小猴的車呢？為什么？”讓幼兒想象如果自己是蛋寶寶，那會怎么辦。幼兒說出想法后，教師就以贊同的語氣強調(diào)蛋寶寶的想法和你們一樣，它也怕從座位上滾下來，幼兒在猜測中也明白了蛋寶寶乘車的不方便?！澳切『镉謺氤鍪裁春棉k法呢？”幼兒有了前面小熊的經(jīng)驗，教師引導(dǎo)孩子們從蛋寶寶的特征考慮，為蛋寶寶想好辦法，同時也為幼兒提供了充分的發(fā)言機會。
在這里，用flash課件，從三維立體的方面展示，蛋寶寶坐的座位如何從普通的平面座位變成凹陷下來帶有柔軟觸感的坐墊，這樣就能更直觀地表現(xiàn)出租車的神奇，從而更好地調(diào)動幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣。
第三環(huán)節(jié)：續(xù)編故事情節(jié)。
教師播放課件，出示小刺猬、魚、大象等小動物，這時請幼兒和旁邊的好朋友商量一下，選擇一種小動物討論，啟發(fā)幼兒大膽想象，想象出租車的變化，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)。幼兒分組討論后，再進行集體交流。對于討論的內(nèi)容，老師要提取精華，對有教育價值的抓住時機，引導(dǎo)幼兒說出理由。在幼兒自由組合，自選動物中，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，同時也發(fā)展了幼兒的擴展性思維。由于有了前面看、聽、說作為鋪墊，所以幼兒在與教師共同創(chuàng)編故事時可以水到渠成，有話可說。
第四環(huán)節(jié)：體驗互相幫助的快樂。
“那么多不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，他們心情怎么樣？小猴又有什么感覺呢？”在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，原來幫助別人和被別人幫助是一件快樂的事情，將故事的主題進一步升華。最后以“我們也去坐坐小猴的出租車吧！”結(jié)束本次活動。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇九
《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變?yōu)閯游铮?，而且出租車又能根?jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想象和表達。
本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的'不同特點，學(xué)說角色間的對話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡單對話。
2.能夠根據(jù)動物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。
知識經(jīng)驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。
物質(zhì)材料準備：ppt課件。
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？
2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦！
1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對話。
提問：（1）小熊長的什么樣？它能坐進出租車里嗎？為什么？
（2）小猴邀請小熊坐車，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進了出租車？
2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對話。
提問：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個別幼兒講述）。
3.師幼完整講述故事。
1.引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。
（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢？
（2）個別幼兒講述，集體模仿。
讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十
1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。
2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
１、物質(zhì)準備：有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。
２、經(jīng)驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗。
一、觀察圖片，了解出租車的基本特征。
師提問：小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來，它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、出租車頂燈。
2、防護欄。
3、計價器。
4、空車牌。
（幼兒四：還有一個在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片：這個牌子上有兩個字，寫著"空車"，那什么時候這個牌子會豎起來呢？（車里沒有人坐進去的時候）那什么時候會按下去呢？（有人坐進車里就把牌子按下去）。
那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）
師小結(jié)：講了這么多，出租車就是有明顯標記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。
二、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與討論，表達自己的觀點。
（一）師：這里也有一輛出租車，看它是誰的出租車（出示小猴的字卡），小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣，它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的，是一輛"特殊"的出租車，那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會發(fā)生什么有趣的事嗎？（想），接下去就請你們仔細的聽好了。
師開始講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了，"嘀嘀"，小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問："需要用我的車嗎？請上我的車吧！小熊說："你的座位太小了，我的動作（用動作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下。""別急，別急，包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐，接下去會發(fā)生什么事情呢？請你來猜一猜。（幼兒自由猜測）
（1、小猴一按按紐車子就變大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐，座位就變大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐，座位就往后，小熊就坐的下了。）
（1、因為小熊坐的下小猴的車了，可以不用走會家了，覺得很方便。2、因為小熊得到了小猴的幫助，可以坐車回家了，所以它很高興）
那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？
（1因為它幫助了小熊，所以很高興。2因為它送小熊回家了，所以它很高興）
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）
（1、蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2、蛋寶寶害怕滾來滾去，從車上滾下來）
蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急，別急，包您滿意。"小猴一按按紐，接下去又會發(fā)生什么事情呢？請你再來猜一猜。
（1、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個洞洞，正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去 2、小猴一按按紐，座位上就出現(xiàn)一個枕頭，蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了 3、小猴一按按紐，旁邊就出現(xiàn)一個盒子，蛋寶寶放在里面，也不會滾來滾去了 4、小猴一按按紐，座位旁就彈出一根安全帶，系在蛋寶寶的身上，它就不會滾來滾去摔碎了）
你們想了這么多辦法，小猴一按按紐，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了，軟軟的，可舒服了，高興的直拍手。
讓我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子，坐在毯子上感覺怎么樣啊，蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶，你們高興嗎？（高興）那你們猜，小猴會高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因為它又幫助了蛋寶寶，有做了一件好事）
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十一
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。
（1）這、這是什么？它是誰的？
（2）師：小猴的'出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了，小熊，請上我的車吧。
師：小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。
小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難？我們來看看小猴怎么說的。
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十二
1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗準備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認識多種動物的外形特征。
物質(zhì)準備：多媒體課件ppt。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。
二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。
1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？
2、小熊長的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？
3、帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？
（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！
三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車繼續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）
2、幼兒討論完，聽故事第二段。
3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。
（1）師：這個故事有個好聽的名字叫《小猴的出租車》。
（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物不同特征續(xù)編故事。
1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車繼續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進去？（幼兒自由表達，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）
2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。
3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢！（小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）
五、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十三
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
ppt媒體教學(xué)
一、導(dǎo)入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片ppt2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個小提示——出示ppt3（出租車）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車司機的呢？
幼：……
師：出租車和普通的汽車有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
幼：……
師，那我們就繼續(xù)往下看（出示ppt4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來干嘛的?。?/p>
幼：……
師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示ppt5
師：它是誰？
幼：小熊。
師：小熊來了，它要出門辦事，想找個出租車，可是，你看它長的怎么樣？
幼：……
師：你覺得它能坐進去嗎？為什么？
幼：……
出示ppt6
師：現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，小猴碰到誰啦？”（出示ppy7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？
幼：……
師：我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
師：如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？
幼：（個別幼兒講述）
師：現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
師講蛋寶寶的這一段故事。——出示ppt8
出示ppt9
師小結(jié)——小猴的名氣越來越大了……、、
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現(xiàn)在誰來告訴大家小猴的出租車和別人的有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車呢？
幼：……
師：小結(jié)。小猴改造它的出租車是為了方便更多的小動物，幫助更多的朋友。
幼：……
師：小猴的出租車。——出示ppt10
三、續(xù)編故事
出示ppt11——師：小猴的名氣越來越大了，個個都找它，看看，誰又來了？
幼：長頸鹿。
師：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創(chuàng)編故事。
師補充。
出示ppt12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車呢，這些小動物會遇到什么困難呢？
請幼兒隨便選一個動物進行創(chuàng)編故事。
師補充。
四、律動：開汽車
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車來帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂，和幼兒一起律動。
師：今天大家玩的開不開心？
幼：……
幼：……
師：跟客人老師再見，我們也休息一會吧。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十四
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?/p>
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）
（2）請個別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?/p>
（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十五
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2．能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1．物質(zhì)準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。
2．經(jīng)驗準備：乘坐過出租車，認識多種動物的外形特征。
一、聽音樂做開車動作進活動室
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)了活動興趣。
二、看課件。聽故事。理解故事內(nèi)容
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫面)
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。
師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請的話。同樣方法學(xué)說邀請蛋寶寶的話。)
2．理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。
師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。)
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說邀請的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動做準備，同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3．帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。
問題一：小熊擔(dān)心自己胖時，小猴會怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時，小猴又會怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題。)
反思：這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程，在幼兒視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開放性提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4．教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點擊畫面，出現(xiàn)長頸鹿圖片。)
三、續(xù)編故事
1．教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化(可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說。
4．根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)
反思：自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動
(一教師扮演小猴開車進來)
反思：在小結(jié)時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十六
1、根據(jù)圖片提供的線索膽想象，積極編講故事。
2、膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗助別人和被別人助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“白鵝，怎么啦？”白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把白鵝送到了醫(yī)院。小猴助了白鵝心里非常高興，白鵝受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）
（2）請個別幼兒編講故事
（部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給家聽？
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?/p>
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十七
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重、難點：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）
（2）請個別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?/p>
該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，而且有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現(xiàn)語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十八
2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
課件
1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起興趣[點擊分段演示]
師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
（哦，原來它是開出租車的）
2、教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）
現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）
如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
小猴出租車幼兒園大班語言教案篇十九
（重點與難點）。
《小猴的出租車》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事，故事講述了小猴買了一輛出租車，經(jīng)過改裝，它可以根據(jù)客人的乘坐需要而改變，體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，通過聽聽、看看、編編讓幼兒感到新鮮，有助于孩子的表達和發(fā)揮想象力。重點是：理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動物的需要進行變化的奇特功能。難點：依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理仿編故事情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）。
知識：經(jīng)過抽樣調(diào)查，幼兒對一些動物的外形特征還是有一些了解的，對坐出租車會遇到哪些問題有一些前期經(jīng)驗。
能力：幼兒都有大膽猜測故事內(nèi)容的前期經(jīng)驗。大班上學(xué)期幼兒雖然表述自己的想法，但有些幼兒還不能清楚連貫的講述一件事情。續(xù)編故事時，部分幼兒講述故事故事不完整。
情感：有的幼兒遇到困難不能勇敢面對，缺乏動腦筋的習(xí)慣。
1.理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動物的需要進行變化的奇特功能。
2.小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試連貫并完整講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。
3.合理仿編故事情節(jié)，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
（材料、環(huán)境、知識準備）。
材料準備:ppt、幼兒畫冊2。
環(huán)境準備：u字形。
知識準備：認識很多的動物，但對于動物的特征沒有很好地梳理過，同時孩子都有過坐出租車的經(jīng)驗。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容。
過渡：小猴看見小熊站在路邊左右張望，發(fā)生了什么事呢？
提問：小熊一開始有沒有愿意上小猴的車？為什么？
小結(jié)：小熊長得胖，肚子大，一開始沒有愿意上小猴的車。
過渡：小猴的車拐到一個路口，看見蛋寶寶在哭，這次又發(fā)生了什么事情呢？
提問：蛋寶寶會愿意坐小猴的車嗎？為什么呢？
小結(jié)：蛋寶寶怕摔下來，所以不愿意坐出租車。
過渡：小熊和蛋寶寶有自己的煩惱，小猴是怎么幫助他們的呢？他們之間會說些什么呢？答案就在圖片中。
要求：小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。
提問：小猴想了什么辦法來幫助他們？他們之間說了些什么呢？
小結(jié)（結(jié)合ppt）：小猴將車座位往后移，空出很大的地方讓小熊滿意。給蛋寶寶彈出了一個圓墊子。小猴自己設(shè)計的出租車本領(lǐng)真大，能根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便的小熊和容易滾下來的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。
三、續(xù)編故事情節(jié)，并演一演。
出現(xiàn)畫面，上有小魚、刺猬、長頸鹿。
過渡：小猴的名氣越來越大了，許多的動物都想來坐它的出租車。
1.編一編：
2.演一演：
幼幼互動，教師提升評價（從動作、語言、表情等方面）。
小猴的出租車這么神奇，小朋友們想不想也坐一坐？
播放智慧樹音樂，幼兒跟著音樂玩游戲！
四、活動結(jié)束。
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