每到年末或者一段時(shí)間的結(jié)束，我們都需要寫一份總結(jié)來(lái)梳理一下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該突出亮點(diǎn)和收獲，不要只盯著問(wèn)題和困難。通過(guò)學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
假如的初一語(yǔ)文篇一
有一天，我真的會(huì)72變了，我告訴了爸爸媽媽，我立刻變成了一架宇宙飛船，讓我的親人和我，一起去遨游太空，到了太空中，我們先去了月球上，到了月球，有好多好多的環(huán)形山，我們穿著宇航服下了飛船，我們輕輕一躍，就跳了十好幾米，我們走呀走，走到了月球的背面，在月球的背面，有一道七彩光，我們一家，走到了七彩光的旁邊，我走了進(jìn)去，頓時(shí)，我的全身都充滿了力量，一下子變得高大，威武起來(lái)，我不禁感嘆，月球真是奇特呀！
我又變成了宇宙飛船，我們又飛往了水星，在水星里，有一種奇怪的香味，我們沒(méi)敢在這里多留，就飛往了火星。
在火星里，到處都是紅色，還很熱，我們往前走了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)了了一個(gè)探測(cè)機(jī)器人，我再探測(cè)機(jī)器人的前面揮了揮手，向地球了的人們打招呼。
我變成了一個(gè)幾百萬(wàn)高溫都融不化的飛船，我們飛往了太陽(yáng)，我把馬力調(diào)到了最大，一下子沖向了太陽(yáng)，太陽(yáng)放射出的溫度也很高，我用力往前沖，最后我沖了進(jìn)去，到了太陽(yáng)里面，很涼爽，在太陽(yáng)里，有一個(gè)小孩，他說(shuō)過(guò)他就是太陽(yáng)守護(hù)神，可看起來(lái)一點(diǎn)都不像。
最后，我們就在這里生活了下去，我每天變出好多好多的食物，供我們吃。
會(huì)72變，果然好??！
開平小學(xué)6（3）班：王旭鵬。
指導(dǎo)老師：張軍紅。
假如的初一語(yǔ)文篇二
曾經(jīng)有人問(wèn)我，如果時(shí)光倒流我們是否會(huì)珍惜彼此，我的回答是：不會(huì)。因?yàn)樯凶⒍ㄓ行┤耸且e(cuò)過(guò)，也注定有些人會(huì)用離開教會(huì)你如何去珍惜！
有些人在你生命中出現(xiàn)，本就只為了陪你走一段路，路走完了，終究還是山水各處。緣分從來(lái)不是靠某一人死撐，而是靠?jī)蓚€(gè)人共同努力，才能得以延續(xù)。所有的真心，要說(shuō)給懂的人聽。凡事看開一些，也許會(huì)更加輕松。
走不通的路要及時(shí)掉頭，愛(ài)不了的人要及時(shí)放手。敬往事一杯酒，再愛(ài)也別回頭，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)為你停留。要走的'怎么也留不住，要留的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還能在一起。始于緣分，終于愛(ài)情。
緣分讓你我相遇，有些緣分注定是過(guò)客，時(shí)光不會(huì)倒流，過(guò)去的就讓它成為回憶，愿我們各自安好。走著走著就散了，會(huì)難過(guò)，會(huì)不知所措，但最終都順其自然了。不回頭，不等待，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻需要巨大的勇氣。當(dāng)一個(gè)人真正的想通了，放棄了的時(shí)候，那么便是真正的失望以至于絕望，放手之后便會(huì)坦然，不再糾結(jié)其中，所以一個(gè)人的內(nèi)心可以柔弱到非常脆弱，但是亦可以非常堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)一種情緒到達(dá)低谷之時(shí)，另一種情緒便會(huì)隨之而起，所以給自己一個(gè)時(shí)間范圍，讓自己好好的去收拾心情，放縱過(guò)會(huì)，向前看起，不再回頭。
無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，也無(wú)法感動(dòng)一個(gè)不愛(ài)你的人。人心都是相對(duì)的，以真換真，感情都是相互的，用心暖心！好緣分，就是不分離，真感情，就是在一起。用眼看人，會(huì)走眼；用心感受，才是真。陪你最久的，才是最愛(ài)你的人；伴你最長(zhǎng)的，才是最深的情！
最美好的事就是兩人能在一起，最悲傷的事就是兩人分開，無(wú)非生離、即是死別?？雌萍t塵無(wú)數(shù)，竟自無(wú)語(yǔ)凝噎。最美好的事光臨的那一天，就得做好接受最悲傷的事的準(zhǔn)備，無(wú)論同行路有長(zhǎng)，都要感謝陪我走過(guò)的人，一段結(jié)束何嘗不是為了下一段更美好的開始。
最重要的是，放過(guò)自己，擁抱未來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間不會(huì)為你停留！
假如的初一語(yǔ)文篇三
假如我是音樂(lè)家，我就要唱出世界上最美的音樂(lè)，假如我是老板，我就盡量讓員工生活得更好，假如我是。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于初一。
作文。
一個(gè)渾身充滿汗水氣味，穿著一身最樸素的農(nóng)民服裝的人，見(jiàn)了年長(zhǎng)的彎腰致敬，見(jiàn)了平輩的笑臉問(wèn)候。對(duì)于兒童，他便成了孩子王，成了孩子們最喜愛(ài)的頭目。他是村長(zhǎng)，一個(gè)有志青年，一個(gè)勤勤懇懇人民公仆。他便成了我夢(mèng)想中的成年的我。
假如那我當(dāng)村長(zhǎng)，我一定不會(huì)像今日的一些村干部，只拿工資不管事。我會(huì)盡自己權(quán)利，組織群眾，積極投入到“兩個(gè)文明”的建設(shè)中去，為人民干實(shí)事干好事。例如我決定一定時(shí)間開一次村民會(huì)議，將即使出現(xiàn)的一些問(wèn)題討論解決，于是，村上便須要一個(gè)集合用的大鈴，對(duì)于十幾塊錢的東西，隊(duì)上是買得起的。另外，集資造一個(gè)讀報(bào)欄，以便讓他發(fā)揮作用。還有，可在墻上辦。
黑板報(bào)。
組織村中大小學(xué)生成立文學(xué)興趣小組定期更換板報(bào)內(nèi)容讓孩子們學(xué)有所用學(xué)而實(shí)用從小培養(yǎng)多種能力。
以上是我，一名村長(zhǎng)的長(zhǎng)期打算。短期打算也不少，例如：每年各個(gè)節(jié)氣組織不同的活動(dòng)，“六一”，獎(jiǎng)勵(lì)本部?jī)?yōu)秀兒童。又如在重陽(yáng)節(jié)，搞個(gè)團(tuán)結(jié)大會(huì)，讓有意都發(fā)言，村民友好團(tuán)結(jié)共建家園;在中秋節(jié)，給孤寡老人送上一盒月餅，想想老人該有多高興?？偠灾菑奈幕逃慕嵌雀谢迕?，是我村成為一個(gè)文明健康的新農(nóng)村。
這些計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，都需要淵博的科學(xué)文化知識(shí)做基礎(chǔ)，在加之努力方可?？沼幸磺粺嵫?，而無(wú)堅(jiān)實(shí)的文化知識(shí)，又怎能成功?于是，我要勤奮學(xué)習(xí)。
我們的生活是多姿多彩的，但是，又是誰(shuí)，讓我們的生活變得多姿多彩呢?當(dāng)然是婦孺皆知的科學(xué)家了。他們用盡一生的心血撲在科學(xué)上，為我們?cè)斐隽嗽S多的為人類提供便利的東西。我最大的愿望就是成為一名科學(xué)家。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)創(chuàng)造出一種機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人可以聽懂人們說(shuō)的每一句話，精通世界各地的語(yǔ)言。它可以代替警察出警，在暴力事件里還會(huì)減少人員傷亡，在日常生活中它能幫家長(zhǎng)們管教孩子，輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出不會(huì)就問(wèn)，不懂就看，做事負(fù)責(zé)的好學(xué)生，讓老師們上課不再擔(dān)憂學(xué)生們上課說(shuō)話，成績(jī)不好等煩惱的問(wèn)題了!
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)將其他科學(xué)家發(fā)明出的復(fù)印機(jī)加以修改，制造出第二種超小型復(fù)印機(jī)，就和手機(jī)一模一樣，而且還有兩種功能，一方面可當(dāng)智能手機(jī)，另一方面可以復(fù)印出人們要復(fù)印的東西，復(fù)印機(jī)也不止能夠復(fù)印紙質(zhì)文件了，而是可以復(fù)制各種各樣的物品。
假如我是一名科學(xué)家，我要研制出一種物美價(jià)廉的太空服，它可以隨時(shí)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，使人在夏季穿了還是非常涼爽，在冬季穿了還是溫暖如春。至于它為什么叫做太空服，是因?yàn)榇┥现螅梢栽跊](méi)有引力的地方照常行走。
雖然這些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一種愿望啊!我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)眼前的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
我是來(lái)自清泉的一滴水，我要為人們做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)也很好。
假如我是一滴水，我要變成一滴神奇的一滴水，我要到給那些失明的人點(diǎn)一滴水，他/她們馬上就會(huì)好起來(lái)，這樣那些人們就不會(huì)再因?yàn)槭鞫刹涣耸虑椋怀靶?，或要靠別人這樣他們點(diǎn)上一滴水就會(huì)看見(jiàn)美麗的世界了。
假如我是一滴水，我要變成溫和的一滴水。我要去沙漠里，給那些要經(jīng)過(guò)沙漠的人嘗一滴酸甜口的一滴水，雖然他只會(huì)嘗到一滴，但是也可以精神一下。他還會(huì)明白走過(guò)沙漠就離你不遠(yuǎn)。我還要飛到天上去讓云哥哥下起雨來(lái)，這樣沙漠就會(huì)變成大海。
假如我是一滴水，我要跑到?jīng)]有水資源的地方，給那里的人們提供一些水源，他們就不會(huì)以為口渴而死掉。我要給那些美麗的花和鮮嫩的小草滴上一滴水，這樣在沒(méi)有蘇醒的小草小花會(huì)活過(guò)來(lái)，繼續(xù)來(lái)生活。我還要跑到森林里，去看看那些缺水的小動(dòng)物，我是一滴水可不能眼睜睜的看著他們快要死的表情。我要發(fā)揮我的神力，我要讓他們嘗到水。這樣他們不會(huì)因?yàn)槿彼赖簟?/p>
假如我是一滴水，我要跑到窮人的家里，而幫助他們。雖然我是一滴水但是我的功能有很多，我要幫助他們。但是他們會(huì)以為家里的水不夠而煩惱，我就會(huì)天天的給他們填水，讓他們喝個(gè)夠。
假如的初一語(yǔ)文篇四
之后，我不知哪里來(lái)的勇氣和奶奶哥哥之間玩起了冷戰(zhàn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我不再趴在奶奶的腿上聽她講故事，看到自己想買的玩具事業(yè)部在撒嬌似的拉扯著奶奶的衣角。與此同時(shí)我也忽視了奶奶看我時(shí)，眼底流露出來(lái)的悲傷。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我已出落成亭亭玉立的大姑娘了。奶奶一直居住在大姨家里。我想，奶奶還是比較疼愛(ài)他的乖孫吧。這個(gè)想法使我和奶奶之間的隔閡越來(lái)越深，似一條大河無(wú)法逾越。
事情在我看到奶奶安詳?shù)靥稍诖采蠒r(shí)結(jié)束了。映入眼簾的只有奶奶微笑的神情和手中緊我的一張照片。圖仁愛(ài)青年我覺(jué)得自己被全世界遺棄在一個(gè)角落，那里只有無(wú)盡的黑暗將我包裹，沒(méi)有一絲光明，也沒(méi)有一絲溫暖，單奶奶手上的一張照片有獎(jiǎng)我沖黑暗中拯救出來(lái)。那是多么幸福的一張照片，只有我和奶奶的一張照片。我突然想：奶奶還是疼我的，在她和死神做最后斗爭(zhēng)時(shí)，想到的只有我。可是，她又為何要以這種方式來(lái)跟我道別呢，是一種懲罰嗎？是在懲罰我沒(méi)有好好珍惜嗎？我不得不承認(rèn)這是奶奶給我的最殘忍的懲罰。如果讓我在選擇一次，我不會(huì)再那么任性，辜負(fù)奶奶對(duì)我的愛(ài)，也不會(huì)這么傻，誤會(huì)了奶奶那么多年。
奶奶，我愛(ài)你！
四川瀘州龍馬潭區(qū)羅漢中心小學(xué)六年級(jí):櫻花tears。
假如的初一語(yǔ)文篇五
假如我能讓時(shí)光倒流，我會(huì)讓一些科學(xué)家、考古學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家，甚至所有知識(shí)淵博的學(xué)者，一起去看幾億年前恐龍的生活習(xí)慣，去研究恐龍，設(shè)法讓恐龍與我們一起生活。我也懂得人類以及動(dòng)植物的語(yǔ)言，我就讓那些恐龍和人類彼此友好，和平共處，大家相依為命，成為好朋友，一起生活在現(xiàn)在的地球上，翩翩起舞，愉快的生活。叫植物按照人們的愿望生長(zhǎng)發(fā)育，萬(wàn)紫千紅、四季如春，叫所有動(dòng)物積極為人類做貢獻(xiàn)，把所有動(dòng)植物的良好的基因轉(zhuǎn)化為人利用，使人長(zhǎng)生不老。
假若我能時(shí)光倒流，我會(huì)讓一些建筑設(shè)計(jì)家和高級(jí)建筑工作隨我一同前往更遙遠(yuǎn)的地方去，甚至到幾十億年前沉沒(méi)在大海底的一大塊陸地去，在那下面堆積許多大塊的石料，使沉沒(méi)了的大陸重新冒出水面，并在上面建起摩天大樓，形成一個(gè)新的洲。我再把這消息告訴xxxx，請(qǐng)他帶領(lǐng)大批人民乘坐超音速飛機(jī)到那新洲上去，并命名為“中國(guó)洲”。到那時(shí)我們的國(guó)家是世界上一流的國(guó)家，人的素質(zhì)也是世界一流的，任何國(guó)家無(wú)不為之傾倒、崇拜。
假若我能讓時(shí)光倒流，讓時(shí)間變快，使人類和其它動(dòng)物的腦細(xì)胞快速進(jìn)化，人能永遠(yuǎn)年輕不衰老，人不會(huì)死，人口也不增長(zhǎng)；讓人們發(fā)明比光速還快數(shù)倍的飛碟、飛船，橫空宇宙去探索所有的星球，廣會(huì)外星人交朋結(jié)友，人們只需花一分錢就可乘飛船去太空星際旅游或定居；讓地球的人們不再有貧苦和疾病，所有殘疾人都能恢復(fù)健康；讓人民幣黃金白銀還值錢，生活比現(xiàn)在更美好。
假如的初一語(yǔ)文篇六
我愿滴在時(shí)間的流里，雖然我會(huì)隨著時(shí)間的消逝而一并離開，但我知道我曾為這個(gè)色彩斑斕的世界涂抹過(guò)一道耀眼的亮光。
假如我是一滴水，我愿做雨后空中凝結(jié)成的一顆小水滴，和伙伴們聚集在一起，反射出太陽(yáng)的光芒，映照出如萬(wàn)花燦爛般絢麗的七色彩虹。當(dāng)一個(gè)孩子興高采烈的說(shuō)：“彩虹多美麗時(shí)?！蔽覀凃湴?，我們自豪，因?yàn)椴屎缡俏覀兊慕茏鳌ｋm然我們也明白孩子并不知道是我們這些默默無(wú)聞奉獻(xiàn)一生的小水滴造出了彩虹婀娜多姿的身影。
假如我是一滴水，我原成為濃厚云彩中的一顆小水珠，降落在干旱的土地上，滋潤(rùn)一下土地的皮膚，使他來(lái)年孕育出更多更好的糧食。而農(nóng)民紅玉的臉龐上那樸實(shí)的笑容，則是我們最好的酬勞。我更愿意降落在久旱無(wú)雨的缺水地帶，看到人們拿著大盆小盆出來(lái)接水時(shí)，我就會(huì)滑落到盆里，給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。而我呢，也會(huì)更加的自豪。
假如我是一滴水，我愿意做自來(lái)水的一分子，幫助人們做飯，洗衣服。當(dāng)一個(gè)大汗淋漓的孩子跑過(guò)來(lái)，用我來(lái)解渴時(shí)。我會(huì)感到我是真正的“英雄有用武之地了”。但是，我有一個(gè)心愿，我希望大家不要任意浪費(fèi)我。隨手關(guān)緊水龍頭，這其實(shí)是一個(gè)輕而易舉的動(dòng)作。將我重復(fù)用幾次，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是不費(fèi)吹灰之力的。
假如我是一滴水，我只愿意做大江大河中的滄海一粟，我只愿意做大中極平凡又珍貴的一滴。我們只是就可以結(jié)成九曲連環(huán)，掀起萬(wàn)丈狂瀾，形成驚濤拍岸，一瀉萬(wàn)丈的宏偉魄勢(shì)。美麗壯觀的壺口瀑布，雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽，那都是我們用身軀筑成的，用生命建造出的。
我可以對(duì)著藍(lán)天高呼：我偉大，我自豪，我驕傲！因?yàn)槲沂且坏嗡?，雖然我默默無(wú)聞，但是我創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，一道又一道的風(fēng)景。
假如的初一語(yǔ)文篇七
假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)推開記憶厚重的大門，循著先人匆匆的腳步，在煙水茫茫又金戈鐵馬的歷史長(zhǎng)河里，重走一遍中華文明的漫漫之旅。
聽!耳畔傳來(lái)了嘻嘻嗦嗦的鉆木聲，那是山頂洞人在取火呢，看他們無(wú)論大人小孩，都圍著星星點(diǎn)點(diǎn)的火花歡呼雀躍著?；?，讓他們告別了寒冷，告別了黑暗，也告別了生冷的食物。
瞧!遠(yuǎn)處走來(lái)了幾個(gè)身影，那弓著背背著草簍邊走邊尋草藥的一定就是神農(nóng)吧。那炎帝、黃帝，還有那蚩尤，他們團(tuán)坐在一起似乎商議著什么，完全感受不到書卷里的殺伐之氣。
看!那一堆人聚在一起做甚呢?他們一會(huì)兒爭(zhēng)得面紅耳赤，一會(huì)兒又三兩成群惺惺相惜。其中幾個(gè)看起來(lái)很是眼熟，那倒騎著青牛的一定是老子了，后面跟著三千門生的必定是那孔圣人，還有那清瘦的墨子，那一襲貴族裝扮卻難掩落寞的韓非。原來(lái)我來(lái)到了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。
滾滾的戰(zhàn)車駛過(guò)，烈馬嘶風(fēng)，高高的封禪臺(tái)上，始皇帝建立了大一統(tǒng)的中國(guó)。但連年的征伐和接二連三的偉大工程掏盡了國(guó)力，漁陽(yáng)鼙鼓，阿房宮的大火把他千秋萬(wàn)代的夢(mèng)想燒成了灰燼……前方那個(gè)英姿颯爽的少年郎不正是冠軍侯嗎?“匈奴不滅，何以家為”激勵(lì)著一代又一代人，至今仍在我們耳邊唱響，封狼居胥，勒石燕然。
走過(guò)了漢的質(zhì)樸雄渾，我的腳步變得輕快起來(lái)，我來(lái)到了率性不羈，自然曠遠(yuǎn)的魏晉。這里的靈魂個(gè)個(gè)鮮活自由，氣韻飛揚(yáng)，五柳先生籬邊的菊花開得好美啊!
唐宋無(wú)疑走到了文化的巔峰，李白杜甫這一對(duì)雙子星把千年的夜空照耀得透亮，還有那白居易，蘇軾，還有那不遑多讓的李清照，他們?nèi)盒氰?，都久久洞明在天際。我看到他們對(duì)酒當(dāng)歌的飄逸，看到他們對(duì)理想不倦的追求，也看到他們命運(yùn)多舛，顛沛流離。可無(wú)論居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，他們都滿懷著赤子之心，牽掛著這片土地上的生民。雖然成吉思汗的鐵騎無(wú)情碾碎了文明，可它們很快倔強(qiáng)的重新組合起來(lái)，即便在之后明清兩代的肅殺壓抑中，依然開出了許多美麗的花朵。
啊!天安門上那聲震驚世界的宣告把我拉出了歷史的長(zhǎng)河，只是疾疾的走了一遍，我就震撼如斯。歷史的偉大在于它是一個(gè)民族最堅(jiān)實(shí)的脊梁，文明的精彩更源于它飽經(jīng)苦難后的鳳凰涅槃。之前的歷史無(wú)比壯闊，之后的歷史需要我們?nèi)ヅ鴮憽?/p>
假如時(shí)光可以倒流，我想在未來(lái)的某一天，一定會(huì)有一個(gè)如我一般的少年，循著我今天走過(guò)的路，尋到我和我的小伙伴們。
假如的初一語(yǔ)文篇八
在人生漫長(zhǎng)的旅途中，偶爾回頭眺望曾經(jīng)走過(guò)的路。我們每個(gè)人走的路，也許每個(gè)人都有不同的地方，卻都會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的不小心而犯錯(cuò)誤，做出使自己后悔遺憾的事。面對(duì)著這些遺憾，也許你會(huì)造這樣的一個(gè)句子：“假如……”
假如時(shí)光倒流，假如早些懂得珍惜，假如在那一念之間選擇了另外的答案，也許，事情會(huì)改變結(jié)局，變得像自己預(yù)期的那樣。說(shuō)“假如”，是一種帶著對(duì)過(guò)去無(wú)奈與愧悔的心情，懷念過(guò)去的機(jī)遇與美好。人世間有太多這樣的“假如”。大到工作、事業(yè)、愛(ài)情等方面，小到買菜時(shí)幾毛錢、幾塊錢的差別，或者回家時(shí)走了一段不必要的彎路。有的遺憾，用努力是可以挽回的，例如因一時(shí)貪玩而使期末考試成績(jī)整整比預(yù)計(jì)的少二十分，只要重新發(fā)奮圖強(qiáng)，還能重新做一個(gè)好學(xué)生；而有的機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了以后，便不能回來(lái)。假如事情還有挽回的余地，那么就用全力去拯救結(jié)局——不要為事情的現(xiàn)狀影響到情緒，保持一顆樂(lè)觀的心，勇敢地去挑戰(zhàn)問(wèn)題，戰(zhàn)勝問(wèn)題，從而不留任何遺憾。
然而時(shí)間是不會(huì)眷顧任何人的，它會(huì)無(wú)聲息地帶走你曾經(jīng)不夠珍惜的東西。“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。有的東西也許你不夠珍惜，但你一定也不想失去。所以，錯(cuò)過(guò)的時(shí)候，請(qǐng)不要怪時(shí)間的無(wú)情，你也會(huì)以此為代價(jià)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)擁有。沒(méi)錯(cuò)，有很多東西只有親身體會(huì)后才能懂得。那么錯(cuò)過(guò)的時(shí)間就不要為它去嘆氣，學(xué)著盡力地去珍惜擁有的東西，把握降臨在你身邊的機(jī)遇。只有這樣，錯(cuò)過(guò)才能成為一種價(jià)值。
面對(duì)錯(cuò)誤，假如我們承認(rèn)，努力去糾正，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，那么總有成功的那一刻。
假如的初一語(yǔ)文篇九
隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，離期末考試也不遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，我是多么的希望假如時(shí)光可以倒流……假如時(shí)光可以倒流，我愿意回到以前那個(gè)5歲的我，因?yàn)槟菚r(shí)候我過(guò)的最快樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)，感覺(jué)是多么的美好。記得我剛上幼兒園的時(shí)候，遇到了像茅老師一樣的好老師，她輕輕地拉著我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)陌生的教室，我叫她董老師。在那個(gè)時(shí)候，我特別的調(diào)皮，中午老師讓我們睡覺(jué)，可我就著么也睡不著，經(jīng)常輾轉(zhuǎn)反側(cè)，董老師見(jiàn)狀，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你睡，我給你講故事?！甭犃硕蠋煹脑挘乙幌伦幼児粤嗽S多，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。直到現(xiàn)在，我還好想念董老師。假如時(shí)光可以倒流，我是多么希望回到和茅老師在一起的那段時(shí)光，至少比我現(xiàn)在要快樂(lè)。正如茅老師所言如此：當(dāng)你擁有它時(shí)，你不懂得好好地去珍惜它，可當(dāng)你失去它時(shí)，才會(huì)覺(jué)得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老師說(shuō)，讓他為我們分析。他也會(huì)將自己的快樂(lè)與榮譽(yù)和我們一起分享，可是現(xiàn)在，他卻要走了，不知以后我們還能否遇見(jiàn)一個(gè)和茅老師一樣好的老師，他能和我們說(shuō)知心話，和我們一起看他的榮譽(yù)嗎？假如時(shí)光可以倒流，我真想把自己變回從前?；貞浧饛那澳莻€(gè)天真、聽話的我，現(xiàn)在感覺(jué)是那么的慚愧，可能是因?yàn)樽罱囊恍┰虬?，我變的越?lái)越憔悴，越來(lái)越不聽話了，平日里那個(gè)快樂(lè)的我忽然不見(jiàn)了，真不知道這是為什么。
假如的初一語(yǔ)文篇十
這是我在幼兒園的第一次集體生日會(huì)，每每想起那些畫面，我總?cè)滩蛔?huì)笑出聲來(lái)。
記得在生日的前一天，我認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，別人過(guò)生日都會(huì)買一個(gè)大蛋糕到幼兒園，老師和同學(xué)們都會(huì)來(lái)慶?！蔽矣闷诖难凵裢鴭寢?。
雖然，我表達(dá)得不是很清楚，但媽媽的眼神似乎告訴我：她會(huì)實(shí)現(xiàn)我的愿望！
第二天，媽媽照例把我送到了幼兒園，可對(duì)于蛋糕的事卻只字未提。我不免有些失落，“媽媽那么忙，她怎么會(huì)……”
課間活動(dòng)的時(shí)候，操場(chǎng)上突然熱鬧起來(lái)?！坝写蟮案獬試D，有大蛋糕吃嘍！”一些男孩子興奮地歡呼起來(lái)。我走到教室門口，也想看個(gè)究竟，是媽媽——！真的，就是我的.媽媽！她果然抱著一個(gè)大蛋糕和一大袋薯片走了過(guò)來(lái)?！皩氊悆?，生日快樂(lè)！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)?！爸x謝媽媽！”我高興地走過(guò)去，小心翼翼地接住了蛋糕，“這肯定會(huì)是我最棒的一個(gè)生日會(huì)?！?/p>
在歡快的歌聲中，生日會(huì)正式開始啦！我拿著塑料小刀把蛋糕切成了好幾份，老師幫我把蛋糕一起發(fā)給了其他的小朋友。正當(dāng)我們吃得津津有味時(shí)，老師突然神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，開始我們的儀式吧！”
還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們一擁而上，把我涂成了一個(gè)滑稽的“大熊貓”。老師用相機(jī)抓住了這精彩的瞬間。
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”老師和同學(xué)們圍成了一個(gè)大愛(ài)心，為我送山鼓了濃濃的祝福！
假如的初一語(yǔ)文篇十一
假如，雖只是一個(gè)幻想，但幻想之中點(diǎn)燃著希望，假如，它是美好的，它定能給人帶來(lái)歡樂(lè)。
假如，我變成了圣誕老人，背著沉重的包袱，搖著鈴，唱著歌，坐著車，笑瞇瞇得來(lái)到同學(xué)之間，與他們握手，擁抱。聽他們講述人間的喜怒哀樂(lè)，生活中的酸甜苦辣，并把天上的趣事說(shuō)出，與大家一起分享快樂(lè)。更重要的當(dāng)然是拿出包袱中的禮物，把禮物分給大家，并與他們一起歡度圣誕，使孩子們感到輕松，愉悅。再變出許多圣誕樹，身上掛滿各種各樣的禮物，點(diǎn)著五顏六色的蠟燭，閃著無(wú)數(shù)顆小金星，放滿了各種各樣的糖果，一群群孩子跑過(guò)來(lái)，圍著我載歌載舞；一位位青年慢慢地走過(guò)來(lái)，停下腳步，祝福他們事業(yè)成功，生活美滿；一對(duì)對(duì)老人走過(guò)來(lái)，默默地祝福他們長(zhǎng)命百歲，安度晚年，我一一記下，讓他們實(shí)現(xiàn)愿望。
我要讓所有人感到溫暖，讓人們盡情狂歡，激情永遠(yuǎn)。
假如我變成一只小小的螢火蟲，到了夜晚，我便要來(lái)到空曠的田野，在天空下快活得數(shù)著星星，與月亮姐姐悄悄的對(duì)話，母親來(lái)到時(shí)，我要以我弱小的身軀照亮你夜行的路。你可曾想到，這提著燈的小東西就是你的心肝寶貝。我要悄悄地落在您濃密的長(zhǎng)發(fā)上，為您點(diǎn)亮小星星，把您妝扮的更美麗。當(dāng)您坐在青石上休息時(shí)，我快活的圍繞在您的身邊，不會(huì)使您感到孤獨(dú)寂寞。當(dāng)我落在您的手心中，您輕輕的抬起手，那么的小心翼翼，怕我受到損傷，您靜靜地看著我，露出了會(huì)心的微笑。
我要我弱小的身軀，提著燈，點(diǎn)燃一切，溫暖母親的心。
假如的初一語(yǔ)文篇十二
落花雨下，握疾風(fēng)。
輕揮扇，卷起一地粉黛，隨風(fēng)欲揚(yáng)，譚鋒甫暢。
遇同年蘇家小姐蘇蘭，拂袖遮面，美若天仙，氣質(zhì)不凡。
眉宇俊俏，眼含春水。
牡丹也不及她。
呼而下，與之語(yǔ)，談笑風(fēng)生。
隨至邸，入書房，輕撫塵灰。
坐榻上，手握書籍，坐至卯時(shí)。
庭院草木甚多，俯下腰身打點(diǎn)。
出府，遇子墨，談笑兩句，隨到后山。
三月三，天上風(fēng)箏甚多。
我與子墨坐柳下小飲。
偶然，風(fēng)箏伴風(fēng)墜于我臉，淡笑一聲。
一女子慌張走來(lái)，見(jiàn)我此狀，面頰微紅，很是青澀。
淺笑一聲，拿風(fēng)箏歸。
已黃昏，乃急歸，便與子墨告辭。
初一:何雨。
假如的初一語(yǔ)文篇十三
生：交通。交通的好壞可以反映一個(gè)城市的面貌。
生：建筑。比如說(shuō)高樓大廈、橋梁、人文景觀。
生：市場(chǎng)。比如步行商業(yè)街，集貿(mào)市場(chǎng)。
生：環(huán)境。
生：文化。比如娛樂(lè)城、圖書館、博物館、文化宮。
生：我覺(jué)得學(xué)校也是。
生：還有工廠、公園、廣場(chǎng)。
生：通訊。
生：我覺(jué)得街心廣場(chǎng)很好。它是東北最大的廣場(chǎng)，那里有美麗的音樂(lè)噴泉，迷人的街燈，綠油油的草坪，是人們游玩、休閑的好去處。
生：我覺(jué)得這幾年住宅樓越來(lái)越多了，越來(lái)越漂亮了，小區(qū)的環(huán)境也變美了。
生：道路變得發(fā)達(dá)了，路面也變寬了，行使的車輛也多了，有許多好車我叫不出名來(lái)。
生：通訊也發(fā)展了，我們幾乎每家都安裝了電話。
師：看來(lái)我們的城市越來(lái)越美了，生活越來(lái)越提高了。那你還有沒(méi)有不滿意的地方呢？比如我今天上班的時(shí)候就堵車了，差點(diǎn)沒(méi)遲到。
生：我覺(jué)得對(duì)環(huán)境的建設(shè)不滿意。公園少，樹木少、花壇少。細(xì)河兩岸的垃圾到處亂放。
生：我認(rèn)為我們兒童娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所太少了，一到假期都沒(méi)地方去。
生：我們的生活發(fā)展不均衡，比如下崗工人越來(lái)越多，我的媽媽就下崗了。
生：有的人亂開飯店，我家的樓下有好幾家，冒出的油煙嗆得我家都不能開窗戶。
生：我們學(xué)校還是低矮的平房，冬天生爐子可冷了。
……。
師：同學(xué)們說(shuō)的很客觀。有這么多令你們不滿意的事，那這事由誰(shuí)管呀？
生：由社會(huì)管。
師：社會(huì)靠誰(shuí)呀？
生：靠人。
師：對(duì)，靠人。一個(gè)城市的建設(shè)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？
生：政府。
師：政府的決策人是誰(shuí)？
生：是市長(zhǎng)。
師：對(duì)，市長(zhǎng)有決策權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，他們制定的政策對(duì)城市的建設(shè)有直接的影響。
師：假如你是市長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？選擇你感興趣的話題在小組討論討論，然后指派代表說(shuō)說(shuō)。
（生討論）。
生：，我首先支持教育事業(yè)的發(fā)展。把那些條件差的學(xué)校全部改造成好的學(xué)校，并且每人配一臺(tái)電腦。有語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室、美術(shù)室等。
師：我支持你這個(gè)市長(zhǎng)?？墒清X從拿來(lái)呀？
生：由政府出錢。
生：可以貸款。
生：發(fā)動(dòng)全市公民每人捐一元錢，這就是幾百萬(wàn)。
生：請(qǐng)求國(guó)際援助。
生：增加其他行業(yè)的穗收，把錢用在建學(xué)校上。
師：你們的辦法都很好。
生：我要是市長(zhǎng)，拆除市區(qū)的一切違章建筑。使我們城市交通更方便，面貌更整新。
師：想法好。應(yīng)該這樣。
生：，我要讓下崗的工人都過(guò)上好生活。
師：那你想怎么做？
生：辦培訓(xùn)班，讓他們都有一技之長(zhǎng)，能夠自某職業(yè)。
生：勞務(wù)輸出，到外國(guó)去賺大錢。
師：這主意也不錯(cuò)。
生：我是市長(zhǎng)，就把領(lǐng)導(dǎo)干部的車全買了。把錢投到生產(chǎn)建設(shè)上去?；蚨嘟ㄉ倌昊顒?dòng)中心，讓我們有玩處。
生：我是市長(zhǎng)，絕不允許摩托車在路上亂跑，那樣太危險(xiǎn)。
師：你說(shuō)的這個(gè)已經(jīng)限制了。
師：現(xiàn)在只是主要路面，應(yīng)該全面限制。
生：有的電話廳的電話被壞人砸壞了，市長(zhǎng)應(yīng)該管一管。
師：市長(zhǎng)沒(méi)管嗎？
生：我覺(jué)得讓警察去管了，可是沒(méi)管好。
師：那怎么辦？
生：多派警察。
生：我覺(jué)得應(yīng)做好宣傳，讓壞人知道這是違法行為。
生：讓我說(shuō)，取消電話廳。
生：（疑問(wèn)）。
生：最關(guān)鍵的提高人們收入，有錢了，就可買手機(jī)，每人都有，就方便了。
師：我看不久會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
生：，把電線都埋在地下，這樣既安全又美化了市容。
生：，把細(xì)河治理好，不讓它排污水了，讓它變成水上公園。
師：這一定受人歡迎。
生：，把咱們市發(fā)展成旅游城市，比如我市的海棠山、塔子溝、大清溝都是極好的自然風(fēng)光。
師：我市確實(shí)有很多自然景觀，就是開發(fā)的不夠。
生：我市是煤電之城，現(xiàn)在資源枯竭了，我們得想辦法轉(zhuǎn)型。
師：我市是全國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)城市之一，你有什么好主意嗎？
生：養(yǎng)奶牛，多產(chǎn)奶，銷往全國(guó)各地。
生：發(fā)展農(nóng)業(yè)，多產(chǎn)糧食。
生：我不同意你的做法。我姥家就是農(nóng)民，產(chǎn)了那么多糧食賣不出去。
師：是呀，賣不出去可咋辦？
生：我想……。
生：辦糧食加工廠，把糧食深加工成高營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)品，而且是綠色食品，那一定會(huì)賣出去的。
師：你這個(gè)市長(zhǎng)有頭腦。
生：我要是市長(zhǎng)，我要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)人才上，大力發(fā)展教育。有了科技人才就不愁建設(shè)不好我們的城市。
生：我們市不是沒(méi)有人才，是他們都到國(guó)外去了，還有的到別的市去了。
生：我可不像他們，我要好好學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我好想當(dāng)市長(zhǎng)呢？
師：有志向。
……。
師：剛才，同學(xué)們談的都很好，希望你們將來(lái)都能當(dāng)上市長(zhǎng)。下面就把你們說(shuō)的寫下來(lái)好嗎？注意段落清楚，語(yǔ)句通順。
假如的初一語(yǔ)文篇十四
在那個(gè)涼意漸生的秋天，卷起又落下的紅葉。兩片樹葉隨風(fēng)飛舞，時(shí)相遇，時(shí)離別。愛(ài)與火花共存。
我站在你心的那頭，凝望著佳人的愁頰。不施粉黛，卻宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉。
你看得到我或看不到我，我就在你心的那頭。你念或不念我，我始終不離不棄。
可以忽視，可以冷漠，可以裝作陌生，也可以不說(shuō)再見(jiàn)的離別。
世界上最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于，你在我心間，而我卻只是在你身邊。
秋風(fēng)卷落了最后一絲信念，我就在你身邊，對(duì)你的愛(ài)卻早已不在。
天使惡魔摩擦成愛(ài)的童話，可以成就愛(ài)，也可以因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)毀掉愛(ài)。
那個(gè)秋末，我站在梧桐下，和紅葉呢喃細(xì)語(yǔ)，抬起頭，卻沒(méi)有你的身影。
就讓我的愛(ài)湮沒(méi)在人海，隨風(fēng)而逝。放手，也許是個(gè)好的選擇。
愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，但你愛(ài)的人她不愛(ài)你。再愛(ài)下去，沒(méi)有任何意義。
撿起一片紅楓，微笑著抹掉記憶。
請(qǐng)?jiān)饰覈@一聲“佳人，再見(jiàn)！”
初一:何櫟宸。
假如的初一語(yǔ)文篇十五
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）
3．了解可聞所用的說(shuō)明方法。
1．生字卡片。
2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
3．查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō)；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》”板書課題。
1．朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？
2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。
3．出示生字詞指名帶讀。
勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
1．指名讀閱讀提示。
2．先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的。
3．小組合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法
細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)
易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)
具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千做假設(shè)
教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作好的小組。
小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。學(xué)生評(píng)讀。
1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。
2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？
3．交流課前查的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。
假如的初一語(yǔ)文篇十六
縮著身子，輕輕嘆息
我要給樹上的小鳥
畫許多好吃的谷粒
鳥媽媽在不用
到遙遠(yuǎn)的地方去尋食
讓小鳥在家里
苦苦等待，餓得直哭
我一定給不幸的朋友西西
畫一雙好腿
還他一個(gè)健康的身體
他再也不會(huì)只坐在屋里
望著窗前的小樹和小燕
而是和我們?cè)谝黄?/p>
在草場(chǎng)上奔跑，在草地上嬉戲
馬良的神筆……
假如的初一語(yǔ)文篇十七
路沒(méi)有盡頭。
人生沒(méi)有自由，
我們是籠中的個(gè)體。
黑布蒙上了骯臟的牢籠，
使我看不到希望的太陽(yáng)，
眼前一片黑暗。
在眾人無(wú)憂無(wú)慮。
毫無(wú)羞恥感地偷生或一味走向死亡時(shí)，
我卻在遭受著恐懼的侮辱以及憤怒的嘲笑。
這是對(duì)光明的褻瀆，
是人類的失敗。
黑暗，
黑暗……。
初一:白童宇。
假如的初一語(yǔ)文篇十八
請(qǐng)小朋友們自由朗讀小詩(shī)。
討論：小詩(shī)中誰(shuí)需要我們的幫助？
板書：冬天的小樹
饑餓的小鳥
不幸的西西
讀一下板書。
問(wèn)：你們想先幫助誰(shuí)？
1．指讀第一段
2．冬天的小樹遇到什么困難？（冷）
出示：它在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。
朗讀，讀出冷。
討論：它會(huì)怎樣嘆息？
3．寒風(fēng)中的小樹最需要什么？（溫暖、太陽(yáng)）
好，讓我們來(lái)幫助小樹吧。
出示：假如我有一支神筆，我要給窗前的小樹，畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
朗讀。
有了太陽(yáng)，小樹怎么樣了？
出示：有了太陽(yáng)，小樹
-----------------。
4．在陽(yáng)光里，小樹笑了。讓我們?cè)贋榭鞓?lè)地朗讀第一段。
5．小樹得到了幫助，下面我們來(lái)幫助誰(shuí)？
1．自由讀第二段
2．討論：小鳥遇到什么困難？（饑餓）
它為什么餓得哭泣？（它媽媽去尋食還沒(méi)回來(lái)）
3．出示：鳥媽媽到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。
朗讀。讀出遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。
讀這一句，小朋友們明白什么？想到什么？它為什么要飛這么遠(yuǎn)呢？
4．鳥媽媽飛呀飛，天黑了還沒(méi)找到食物，還沒(méi)回來(lái)，小鳥在家里怎么樣？
出示：小鳥在家里苦苦等待，餓得哭泣。
朗讀。
想象，小鳥在家里會(huì)怎樣等待？
5．如果我們有一支神筆，會(huì)怎么做？
出示：假如我有一枝
馬良的神筆
我要給樹上的小鳥
畫許多好吃的谷粒。
我畫了怎么樣的谷粒？朗讀指導(dǎo)。（許多、好吃）
6．許多有多少？鳥窩有多大？那么這里的許多能畫多少？
對(duì)呀，鳥窩太小，其實(shí)畫不了多少谷粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那么怎么辦呢？你們能不能想個(gè)更好的辦法，讓小鳥天天有吃不完的谷粒，鳥媽媽再也不用去尋食。（畫一棵神稻，吃了會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)?；蛘咭豢蒙竦?，只要說(shuō)芝麻芝麻，我要谷粒，它就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?；蛘弋嬕粋€(gè)聚寶盤似的鳥窩，盤里會(huì)自動(dòng)長(zhǎng)出谷粒。）
7．小朋友們真有辦法。下面我們?cè)賮?lái)有感情朗讀第二段。
還有誰(shuí)正等待我們的幫助呀？
1．自由讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西西的不幸？
它為什么失去雙腿呢？
當(dāng)西西看到小伙伴們……西西多么希望自己……多么希望自己……
2．我們?nèi)绦目粗焯炝餮蹨I嗎？
讓我們來(lái)幫助他吧，讀前五行。有感情朗讀。
出示：有了一雙好腿，西西。
假如你有一支神筆，你還會(huì)幫助哪些人？
放苦難的畫面。世界上有太多需要我們幫助的人，讓愛(ài)心灑滿這個(gè)世界吧。
假如的初一語(yǔ)文篇十九
承諾，總是在我們不經(jīng)心時(shí)溜走；承諾總是在我們回憶時(shí)浮現(xiàn)。這一切的一切不是失意與錯(cuò)覺(jué)，而是那句輕狂的諾言。
時(shí)間如水，沖洗著一切，沖洗著我們的記憶與世界，然也包括那塵封的承諾。
試問(wèn)，誰(shuí)真的付出所有，來(lái)兌現(xiàn)自己一生的承諾。
深圳市龍崗區(qū)布吉鎮(zhèn)東升學(xué)校六年級(jí)：鄧智鴻。
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