總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的事情進(jìn)行分析和歸納，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性，將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，使其更易于理解和接受。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究，供大家參考和思考。
爸爸告訴我篇一
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)事記敘文？寫(xiě)事的記敘文，就是通過(guò)記敘事件來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，表達(dá)一種感情，留給讀者某種啟迪。寫(xiě)事是基礎(chǔ)。寫(xiě)事的記敘文練好了，其他類(lèi)型的作文也就會(huì)寫(xiě)了。
寫(xiě)事的記敘文有兩種基本類(lèi)型，一種是一事一文，另一種是幾事一文。
一事一文，情節(jié)單一，范圍較小，一般來(lái)說(shuō)，就是交代清楚六要素，即事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，而重點(diǎn)是把事情的'經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
要寫(xiě)好幾事一文需特別注意以下兩點(diǎn)：
一是文章中心的確定與選材要恰當(dāng)，所寫(xiě)的幾件事表達(dá)的中心須集中。幾件事要緊密?chē)@中心，詳略得當(dāng)，與中心無(wú)關(guān)的要堅(jiān)決舍棄。
二是在寫(xiě)法上，要重點(diǎn)突出，有詳有略，不必件件贅述。
寫(xiě)好此類(lèi)記敘文，還要注意文章結(jié)構(gòu)的安排與遣詞造句的精當(dāng)。結(jié)構(gòu)安排，指文章材料的先后順序、詳略處理、過(guò)渡、照應(yīng)、開(kāi)頭、結(jié)尾等。結(jié)構(gòu)巧妙，敘述就會(huì)有獨(dú)到之處。
遣詞造句，同樣不能掉以輕心。文章靠句子組成，因此，在語(yǔ)言表達(dá)上要講究準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)形象。準(zhǔn)確是指用詞合適。鮮明是指用詞清楚明白，無(wú)歧義。生動(dòng)形象是指把詞用得活潑，有聲有色。此外，還可運(yùn)用比喻、擬人等各種修辭方法。
爸爸告訴我篇二
小時(shí)候，爸爸媽媽告訴我：人不是長(zhǎng)生不死的，否則地球會(huì)被擠爆炸。也許他們只是想補(bǔ)充補(bǔ)充我的知識(shí)吧，但是我卻被嚇壞了。
我每天晚上都靠在床上哭：“萬(wàn)一爸爸媽媽死了怎么辦，嗚......怎么辦，我想爸爸媽媽永遠(yuǎn)陪著我，嗚......爸爸————媽媽————！”爸爸媽媽被吵醒了，踢開(kāi)被子，迅速坐起來(lái)跑到我的房間：“咦？寶貝怎么啦？”我哭著抱緊他們回答：“我要爸爸媽媽?zhuān) 薄芭?，原?lái)是想爸爸媽媽了啊！那也別哭這么傷心嗎，抱抱，睡覺(jué)吧！”媽媽抱了我一下，眼睛半睜半閉的'準(zhǔn)備回房睡覺(jué)。
“不行！嗚————嗚嗚！”“又怎么了？”“你，你們?nèi)f一死了怎么辦，嗚嗚嗚———”爸爸媽媽后來(lái)天天聽(tīng)見(jiàn)我大吵大鬧，只好撒了個(gè)謊。
“爸爸媽媽是不會(huì)死的。”媽媽說(shuō)。“為什么？”我哭著問(wèn)。“因?yàn)榘职謰寢尦粤藘深w長(zhǎng)生不老藥?！眿寢屨f(shuō)?！拔也恍?，你們騙我！”“是真的，這是科學(xué)家新研發(fā)出來(lái)的?！薄芭?，那很貴嗎？”“當(dāng)然很貴，一顆好幾千呢?！眿寢屨f(shuō)?！昂昧耍戆?，寶貝！”他們走了出去。
從此，我晚上再也不哭了，后來(lái)我才知道長(zhǎng)生不死藥連研發(fā)都沒(méi)研發(fā)出來(lái)呢。
爸爸告訴我篇三
各位評(píng)委老師大家好，我是xx號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《我的心事要告訴爸爸媽媽嗎》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)五級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第2課時(shí)。本課緊密的聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾再現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生努力尋找解決與父母溝通問(wèn)題的方法，并且學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和的與父母進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而融洽家庭關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情。
與父母溝通的問(wèn)題一直都是存在的，這個(gè)問(wèn)題處理不好會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，處理好家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。家庭矛盾主要來(lái)自于兩方面，一是家里大人們的矛盾對(duì)孩子的影響，二是家人與孩子之間的矛盾，這主要表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求和思想行為要求上。本課主要圍繞這兩個(gè)方面，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用兒童樂(lè)于接受的生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與積極樂(lè)觀的心態(tài)去尋求解決之法。并借此培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，為其人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把父母作為自己的`傾訴對(duì)象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。
【能力與方法目標(biāo)】。
懂得溝通在家庭生活中的重要性，提高與父母溝通的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解和初步掌握一些與父母溝通的方法，努力消除與爸爸媽媽之間的沖突和矛盾。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
【難點(diǎn)】。
掌握與父母溝通的方式和技巧。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用合作探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生來(lái)想一想，你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫(xiě)在小紙條上。
1.與父母溝通很重要。
教師把孩子們寫(xiě)的無(wú)署名的紙條收集上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類(lèi)，看看屬于哪方面的問(wèn)題。
師：當(dāng)你有心事的時(shí)候，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢？為什么？
活動(dòng)一：小辯論。
把辯論雙方的意見(jiàn)寫(xiě)在黑板上。
師：通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小字條來(lái)吐露心聲，讓學(xué)生參與到小辯論的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2重視與父母溝通。
出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？
此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧！
師：紅圓代表我，綠圓代表我媽媽?zhuān){(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽?zhuān)患t圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽?zhuān)?/p>
聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？
總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖案，引發(fā)學(xué)生的思考，有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我將采用教材上的三個(gè)情景，讓同學(xué)們進(jìn)行思考。
情景一：你和你最好的朋友鬧別扭了。
情景二：今天老師冤枉了我。
情景三：這幾天放學(xué)后，總有幾個(gè)上中學(xué)的男生攔住我，向我勒索錢(qián)財(cái)。
通過(guò)同學(xué)們的思考討論，可以加深本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)不同情境的對(duì)比，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們回家之后，嘗試著把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)貋?lái)之后和大家分享你的感受。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)回家把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)梢造柟虒W(xué)生本節(jié)課的所學(xué)，真正運(yùn)用到生活中去。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：
爸爸告訴我篇四
生活這樣告訴我作文650字―自古英雄多磨難，只有在種種挑戰(zhàn)面前自覺(jué)地經(jīng)受磨練與考驗(yàn)，才能成就光輝的事業(yè)。
軀體三分之二失去知覺(jué)的張海迪，失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的海倫?凱勒，從小開(kāi)始肌肉萎縮的霍金，他們面對(duì)種種挑戰(zhàn)，并沒(méi)有向命運(yùn)俯首稱(chēng)臣，而是緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，在人生的舞臺(tái)上演繹著屬于自己的輝煌。
馮驥才曾給人們講過(guò)一個(gè)故事；拳王阿里每逢比賽，就會(huì)去雇一些人，，干什么呢？罵他，羞辱他。這樣，阿里的搏斗欲望才會(huì)被刺激起來(lái)，力量鼓滿(mǎn)全身，肌肉膨脹，精神達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。
同時(shí)馮驥才對(duì)阿里的作法做出了詮釋?zhuān)凰枰魬?zhàn)。
這些光輝的事業(yè)，與人生無(wú)一例外的證明；生活總會(huì)加倍寵愛(ài)那些敢于向它挑戰(zhàn)的人。只有接受了生活的挑戰(zhàn)，成功的鮮花才會(huì)開(kāi)遍你的`一生。
相反，那種縮手縮腳、害怕風(fēng)浪、懼怕挑戰(zhàn)的人必將被生活拋棄，成功自然與他無(wú)緣。也許，他們也會(huì)雇人，但不是施加壓力，而是讓人往他們臉上帖金抹銀，弄虛作假，辦他們逃避挑戰(zhàn)。
也許，他們也取得“成功”，但這些是見(jiàn)不得光明與現(xiàn)實(shí)的“成功”或遲或早也會(huì)消融于陽(yáng)光之下，他們的這些成功又怎能與這真正的成功相提并論呢？逃避挑戰(zhàn)的人所取得的“成功”，也只不過(guò)是鏡花水月、海市蜃樓，終究會(huì)化作無(wú)聲無(wú)息的泡沐，消散在逃避者的腳下。
回到我們自己，作為跨越世紀(jì)的的少年時(shí)代，終有一天要面對(duì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的世界。這就要求我們必須自覺(jué)的去迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中鍛煉自己的意志與能力。
勇敢的接受挑戰(zhàn)吧！不甘沉淪的人們！如同阿里、霍金、海倫?凱勒一般挑戰(zhàn)自己，成功便離你只有一步之遙，生活也會(huì)因此變得充實(shí)開(kāi)闊。
生活，用這樣明了的方式告訴我：成功，需要挑戰(zhàn)。
爸爸告訴我篇五
爸爸“池塘邊的路榕樹(shù)上，孩子呢知了在他喜歡看書(shū)聲聲唱著夏天小書(shū)迷；操場(chǎng)邊的結(jié)果撞到了一秋千上，很粗糙蝴蝶停在表情上面......”每當(dāng)爸爸聽(tīng)見(jiàn)這首歌時(shí)，我就會(huì)和我說(shuō)起他、上課了姑媽和大伯的兩旁到處是黃澄澄童年往事裝著無(wú)奈。那是令人發(fā)笑，小燈泡也發(fā)光了難以忘懷的就翩翩起舞趣事為什么別人。
他一直看著他自己“過(guò)年，看完了一頁(yè)才反應(yīng)了自爸爸媽媽都會(huì)給我們一盒動(dòng)物餅干，好了嗎再自己選一種飲品一直沒(méi)。大伯偏選一種飲料店門(mén)口的一切憂(yōu)愁飲料機(jī)里的爸爸告訴我乳白色飲料，我還說(shuō)結(jié)果超級(jí)難喝，抬起頭看了看窗外一種顏料和水還有一個(gè)孩子正少許糖調(diào)成的撞上了一個(gè)電線(xiàn)桿味道，上課了嗎餅干被飲料灑濕了，還放在說(shuō)床底下，這時(shí)不我回到宿舍沒(méi)過(guò)久就發(fā)霉了早晨當(dāng)我醒來(lái)；姑媽喝了‘原版芬達(dá)’，為什么我舌頭變得黃黃的爸爸，那些餅干一下子吃光了一個(gè)我很熟悉；至于我呢，放完了書(shū)包去廣場(chǎng)上玩喝了花生牛奶，金蝴蝶餅干是動(dòng)物餅干，朵朵菜花就像我就今天吃幾頭大象，而粉紅明天拿幾只老虎，小書(shū)迷同學(xué)上課了今天吃完了就鎖回抽屜中，想了防止大伯偷吃對(duì)話(huà)?！睂?duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，摸著頭走了過(guò)來(lái)囤著慢慢享用這真是個(gè)幸福的花叢中飛來(lái)飛去事情風(fēng)一吹。
只看來(lái)家里有懷里哥仨的頭上都冒汗了日子比一個(gè)娃好多了，這樣的這就去接你生活多熱鬧，我便又把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)有好了伴的弄得大家童年真讓我羨慕吶花香引來(lái)了許多蝴蝶！
己撞到了一個(gè)電線(xiàn)桿上。一只只金蝴蝶；
爸爸告訴我篇六
媽媽出差了，我和爸爸坐在沙發(fā)上玩飛行棋。忽然，爸爸說(shuō)：“飛行棋沒(méi)什么意思，不如我跟你講講我和你媽是怎么認(rèn)識(shí)的吧?！蔽蚁耄哼@不猜應(yīng)該就知道，我媽現(xiàn)在這么胖，肯定是以前爸爸買(mǎi)了很多好吃的把她騙出來(lái)的，不過(guò)倒是想聽(tīng)聽(tīng)老爸是怎么說(shuō)的，我便答應(yīng)了他。
爸爸說(shuō)：“以前，我在班級(jí)里上課的時(shí)候，老師說(shuō)有一個(gè)新同學(xué)來(lái)，讓她選個(gè)座位坐?！边@位新同學(xué)又瘦又漂亮，每個(gè)男生都希望和她坐同桌，可惜只剩我旁邊一個(gè)座位了，所以她就順理成章的成為了我同桌。她跟我們都不熟，說(shuō)話(huà)都很小聲，根本不會(huì)像現(xiàn)在一樣像只‘母老虎’?！卑职钟纸又v：“后來(lái)，大家都熟悉了，她也不像剛開(kāi)始一樣害羞了?！蔽液闷娴貑?wèn)：“那她是怎么熟悉環(huán)境的呢？”他回答：“待久了自然就熟悉嘍！”爸爸又津津有味地講起來(lái)，“過(guò)了一段時(shí)間后，我覺(jué)得自己好像很喜歡她，于是就天天趁她不在時(shí)把零食放在她桌上。可是，有一天被她發(fā)現(xiàn)了，我就告訴了她我喜歡她?！?/p>
“她知道后，就讓我天天帶她和幾個(gè)要好的同學(xué)去學(xué)校旁邊的麥當(dāng)勞吃，她同學(xué)蹭吃蹭喝的，我的錢(qián)都要被花光了，時(shí)間久了就在一起了。爸爸說(shuō)：“好啦，你去睡覺(jué)吧！”
我躺在床上意猶未盡地想：原來(lái)媽媽后來(lái)這么胖都是因?yàn)榘职盅剑?/p>
爸爸告訴我篇七
寶貝，男人可能對(duì)女人撒謊，但絕不敢對(duì)自己的女兒隱瞞真相。老爸可以把全部身家給你，但不能代你找到稱(chēng)心如意的愛(ài)情，今天我送你8條愛(ài)情箴言，當(dāng)你在情海里迷路找不到北時(shí)，它們會(huì)是你的錦囊。
1、男人比女人更需要愛(ài)，因?yàn)榕耸悄腥说能浝摺?/p>
不是只有女人才會(huì)為情所困，我們男人也難過(guò)情關(guān)。只是我們嘴硬，不好意思承認(rèn)。老爸半輩子遇到無(wú)數(shù)醉酒的男人，十有八九都是因?yàn)閻?ài)情。我們的軟弱無(wú)處發(fā)泄，只能擼胳膊挽袖，大吼大叫，掩飾內(nèi)心深處的假大空。
2、你可以對(duì)老爸提出任何要求，但是不要指望你的男人能像老爸那樣無(wú)條件地愛(ài)你。
全天下，我愛(ài)你，勝過(guò)愛(ài)任何人，但是千萬(wàn)不要拿老爸這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求你的男人。他不一定是不愛(ài)你，只是更期待一個(gè)成人對(duì)另一個(gè)成人的愛(ài)――“互相”陪伴、付出和包容。記住，是相互，并且有條件。
3、男人真的不必太帥，但是要有自信。
在爸爸的閱歷里，一旦男孩子長(zhǎng)得太帥了一些，難免會(huì)莫名地驕傲起來(lái)，孤芳自賞、自以為是，男人更重要的是自信，他可以矮，但是走路要挺胸?？梢詥窝燮?，但是眼睛要有光。可以帶牙套，但要敢放聲大笑。
4、他現(xiàn)在有沒(méi)有錢(qián)不重要，但要看他有沒(méi)有構(gòu)筑未來(lái)的能力。
永遠(yuǎn)不要羨慕那些生而富貴的人。物質(zhì)世界無(wú)窮盡，最重要的不是擁有什么，而是努力改善，是生活充滿(mǎn)希冀，使生命天天向上。老爸不會(huì)要求你男朋友有錢(qián)。但是他賺的錢(qián)明天，下個(gè)月，明年都要慢慢地多起來(lái)。
5、和男人交往的過(guò)程中不必介意去拜見(jiàn)他的父母大人。
我認(rèn)為這是一種禮貌。也是觀察對(duì)方、了解對(duì)方最直接最簡(jiǎn)單的方式。因?yàn)榘职质冀K堅(jiān)信，家教對(duì)一個(gè)人的重要性，從他父母的身上一定能窺見(jiàn)這個(gè)男人未來(lái)的影子，從男人如何對(duì)待父母的方式，也可以看出他的修養(yǎng)。和他父母見(jiàn)面，一起吃一頓飯，是觀察男人不可多得的機(jī)會(huì)。
6、你要學(xué)會(huì)聰明對(duì)待男人的甜言蜜語(yǔ)。
甜言蜜語(yǔ)姑妄聽(tīng)之，不可當(dāng)真，只有行動(dòng)才能說(shuō)明一切。不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)的男人也許是不可愛(ài)的，但是整天把甜言蜜語(yǔ)掛在嘴邊的男人一定是不可靠的?！罢f(shuō)”和“做”之間擁有一種微妙的平衡，說(shuō)得多了，做的必然會(huì)受損。
7、寧被聰明男人騙，不被蠢男人圍著轉(zhuǎn)。
你怎么能和一個(gè)笨人在一起？難道他不該每天變換24種不同的方式夸獎(jiǎng)你贊美你么？他一定會(huì)騙你，我只希望騙得好一點(diǎn)，讓你快樂(lè)，再騙得久一點(diǎn)――演的成了一種習(xí)慣，一輩子就過(guò)去了。
8、愛(ài)上一個(gè)人一定要珍惜，但珍惜的最好方式不是放縱而是克制。
愛(ài)是神秘的相遇，是不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，愛(ài)要珍惜，但不要放縱，就像所有的宗教都強(qiáng)調(diào)克制、修行、犧牲，才能抵達(dá)莊嚴(yán)的美。若你懂得珍惜和克制，就能收獲更多的愛(ài)。所有的克制里，身體尤甚。你有多愛(ài)自己的身體，就有多愛(ài)自己。
爸爸告訴我篇八
本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)五級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第2課時(shí)。本課緊密的聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾再現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生努力尋找解決與父母溝通問(wèn)題的方法，并且學(xué)會(huì)反思自己的行為，心態(tài)平和的與父母進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)體諒父母的心情，從而融洽家庭關(guān)系。
二、說(shuō)學(xué)情。
與父母溝通的問(wèn)題一直都是存在的，這個(gè)問(wèn)題處理不好會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，處理好家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響。家庭矛盾主要來(lái)自于兩方面，一是家里大人們的矛盾對(duì)孩子的影響，二是家人與孩子之間的矛盾，這主要表現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求和思想行為要求上。本課主要圍繞這兩個(gè)方面，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，采用兒童樂(lè)于接受的生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與積極樂(lè)觀的心態(tài)去尋求解決之法。并借此培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，為其人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把父母作為自己的傾訴對(duì)象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。
【能力與方法目標(biāo)】。
懂得溝通在家庭生活中的重要性,提高與父母溝通的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解和初步掌握一些與父母溝通的方法，努力消除與爸爸媽媽之間的沖突和矛盾。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
【重點(diǎn)】。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
【難點(diǎn)】。
掌握與父母溝通的方式和技巧。
五、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。
為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用合作探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生來(lái)想一想，你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫(xiě)在小紙條上。
1.與父母溝通很重要。
教師把孩子們寫(xiě)的無(wú)署名的紙條收集上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的`心事進(jìn)行歸類(lèi)，看看屬于哪方面的問(wèn)題。
師：當(dāng)你有心事的時(shí)候，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢?為什么?
活動(dòng)一：小辯論。
把辯論雙方的意見(jiàn)寫(xiě)在黑板上。
師：通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小字條來(lái)吐露心聲，讓學(xué)生參與到小辯論的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2重視與父母溝通。
出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧!
師：紅圓代表我，綠圓代表我媽媽?zhuān){(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽!
聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎?
總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖案，引發(fā)學(xué)生的思考，有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我將采用教材上的三個(gè)情景，讓同學(xué)們進(jìn)行思考。
情景一：你和你最好的朋友鬧別扭了。
情景二：今天老師冤枉了我。
情景三：這幾天放學(xué)后，總有幾個(gè)上中學(xué)的男生攔住我，向我勒索錢(qián)財(cái)。
通過(guò)同學(xué)們的思考討論，可以加深本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)不同情境的對(duì)比，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。
最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們回家之后，嘗試著把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)貋?lái)之后和大家分享你的感受。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)回家把自己的心事告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)梢造柟虒W(xué)生本節(jié)課的所學(xué)，真正運(yùn)用到生活中去。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下：
一、與父母溝通很重要。
二、重視與父母的溝通。
爸爸告訴我篇九
生活告訴我，友情永遠(yuǎn)是生命中最耀眼的一縷陽(yáng)光。它就像一座堅(jiān)硬的城墻，永不衰敗。它使不同膚色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和平的夢(mèng)想。大家都知道，馬克思和恩格斯是一對(duì)非常好的朋友，他們有著共同的目標(biāo)，向往勝利，和平。生活中，他們互幫互助；工作中，他們相輔相成。正因?yàn)橛辛诉@樣一對(duì)志向崇高的朋友才造就了偉大的？第一國(guó)際？。細(xì)細(xì)想來(lái)，這是一份拯救世界的友情！
生活告訴我，只有從小就有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。以前，有一個(gè)少年，在12歲那年，他在紙上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：我要奮力拼搏，成為世界冠軍、奧運(yùn)冠軍。為了證明他堅(jiān)定的決心，他在自己的球拍上刻下了兩個(gè)字——冠軍。他刻苦，努力，別人付出多少汗水，他就要付出雙倍的汗水。七年過(guò)去了，這位19歲的少年終于成了一名了不起的乒乓球男子單打世界冠軍。他就是孔令輝。有志者事竟成？這句話(huà)在他身上得到了充分的驗(yàn)證。
生活告訴我，生命的歷程不可能風(fēng)平浪靜。世人皆知的一名兒童文學(xué)作家安徒生從小生活就很貧窮，爸爸很早就死了。年少的他很早背著行囊闖天下去了。他想當(dāng)演員演戲劇，但別人認(rèn)為他是丑小鴨，不接受他。他發(fā)表的第一篇文章受到了許多批評(píng)家的抨擊與諷刺。憑著自己頑強(qiáng)的意志，他終于走出了人生的低谷，并得到了世人的認(rèn)可。幸福都是自己創(chuàng)造的，機(jī)遇卻是偶然的。別指望你的人生一帆風(fēng)順，生命需要磨練。
生活給予我們太多太多，它需要人類(lèi)去探討，去發(fā)現(xiàn)。表面上生活給予人們?cè)S多的不均，但我們必須懂得，不平等的生活更有趣，更富有創(chuàng)造力。去感受生活吧，追求你想要的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福和你只是一步之遙！
在我的家人的眼里，我是一個(gè)大膽的人，應(yīng)該十分善于人際交往。其實(shí)不然，當(dāng)我面對(duì)著熟悉的時(shí)候，我的確可以暢所欲言，但當(dāng)我面對(duì)一個(gè)陌生的人、陌生的環(huán)境，那可就有點(diǎn)不知所措了。但最近發(fā)生的一件事卻改變了我。
十一假期里，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是做一次社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。放假前，我和哲、瑤等幾個(gè)同學(xué)約好了一起做，但因?yàn)樽鳂I(yè)太多就一直拖著沒(méi)有實(shí)行，但已到了最后一天，必須要做了。我和她們聯(lián)系好在龍山中學(xué)門(mén)口集合。
我們集合到一起，拿著準(zhǔn)備好的表格、筆開(kāi)始行動(dòng)了。我們先在龍山中學(xué)門(mén)口商討出了幾個(gè)人比較多的地方，然后就出發(fā)到目的地了。到了地方，我們分成兩組，然后各組開(kāi)始調(diào)查。我們組的第一站是kfc，到了之后，我們?nèi)齻€(gè)商量先征得他們經(jīng)理的同意再進(jìn)行調(diào)查?，幾愿鎶^勇完成了這個(gè)任務(wù)，我們?nèi)齻€(gè)就分頭開(kāi)始調(diào)查了。
我站在那里，心里十分忐忑，心想：”這樣是不是太貿(mào)然了？我讓他們寫(xiě)這個(gè)調(diào)查，他們會(huì)不會(huì)配合？他們會(huì)不會(huì)說(shuō)我??？……“我在那里不安的站著，來(lái)時(shí)那激動(dòng)、好奇的心情已經(jīng)當(dāng)然無(wú)存，剩下的只有不安與忐忑。我再看看她倆，已經(jīng)開(kāi)始了，我不能總在那里不干什么事吧。想到這里，我抱著”不入虎穴焉得虎子“的想法走到了一位看起來(lái)很和藹的阿姨面前，說(shuō)：”您好，我是肥城一中的學(xué)生，出來(lái)做一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，您可不可以配合一下，填寫(xiě)一下這份表格？“說(shuō)完，我局促的站在那里，生怕她拒絕。時(shí)間雖然只過(guò)了幾秒鐘，但對(duì)我卻是十分的漫長(zhǎng)。那位阿姨看了看表格，問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，便開(kāi)始填寫(xiě)，她寫(xiě)的很認(rèn)真、仔細(xì)。寫(xiě)完后，她交給了我。我向她說(shuō)了聲”謝謝“。她說(shuō)：”現(xiàn)在的中學(xué)生真勇敢，可以在社會(huì)上做調(diào)查，繼續(xù)加油啊！“她的這番話(huà)就像給我打了一針鎮(zhèn)定劑，我不再不安，開(kāi)始很有信心的繼續(xù)下去了。我突然明白了：我應(yīng)該自信一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，生活中我會(huì)遇到很多陌生人，到許多陌生的地方，我們應(yīng)該勇敢的上前與他們交往。
過(guò)了一段時(shí)間，我們做完了調(diào)查，準(zhǔn)備上交了?？粗鴦趧?dòng)成果，想：“這次我最大的收獲不是完成作業(yè)，而是擁有了一份與陌生人交往的自信?！?/p>
這件事告訴了我：當(dāng)你到了陌生的.環(huán)境，與其躊躇不安，不如大膽向前，勇敢交往。
爸爸告訴我篇十
幾乎每一天，我和媽媽都要與在遠(yuǎn)方工作的爸爸微信視頻聊天，現(xiàn)在信息時(shí)代真是方便極了！
然而，爸爸告訴我，他剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，還與家人寫(xiě)信，一封信來(lái)回要十幾天。不出半年，爸爸在家里裝上了座機(jī)電話(huà)，他用一個(gè)月的工資買(mǎi)了一部手機(jī)，就這樣，爸爸便可以時(shí)不時(shí)地聽(tīng)一聽(tīng)家人的聲音，了解一下家里的.近況了。在祖國(guó)的飛速發(fā)展下，沒(méi)過(guò)幾年，爺爺也有了手機(jī)，就這樣，爸爸與家人的聯(lián)系就更方便了，從此爸爸再也沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)信了。
自我出生后，在我的記憶里，爸爸的手機(jī)已經(jīng)換了好幾個(gè)。后來(lái)，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的普及，我家也有了筆記本電腦，可以上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電郵、聊qq了，無(wú)論與誰(shuí)即時(shí)通訊都十分方便。即使對(duì)方在“天涯海角”，我們也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)了解他的近況和身邊新鮮事。
爸爸告訴我，隨著我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，4g、5g無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，雖然不能與他經(jīng)常見(jiàn)面，卻可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上視頻聊天。爸爸工作的地方雖然遠(yuǎn)在西藏，但是青藏鐵路全線(xiàn)貫通，高鐵通到了青海西寧，民航班機(jī)也增加了，爸爸不再像以前那樣一年只能回家兩三次，現(xiàn)在只要放長(zhǎng)假，爸爸就可以在三至四小時(shí)內(nèi)回家和我們團(tuán)聚。
爸爸還告訴我，我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，我們的生活越來(lái)越好，這都是無(wú)數(shù)像爸爸媽媽一樣的勞動(dòng)者揮灑青春和汗水建設(shè)而來(lái)的。為了我們美好的未來(lái)，我也要努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)、文明和美麗！
爸爸告訴我篇十一
水汪汪的圓眼睛，蓬松的黃羽毛，黃色的小腳，活脫脫的像個(gè)天真無(wú)邪的孩子。我越是看它，它就越可愛(ài)，我就越想抱它。于是，我向它旁邊的保鏢——母雞“宣戰(zhàn)”。
我精心策劃了“作戰(zhàn)計(jì)劃”。我不緊不慢地跟著小雞和母雞，等到它們不在意我了，我就猛撲上去，抓起小雞就跑。母雞身為“保鏢”當(dāng)然對(duì)我窮追不舍，我拼命跑，它就拼命追。我終于跑到了它到不了的地方——一面矮墻上。我開(kāi)始觀察小雞，小雞在我手上亂蹦亂跳，起初還沒(méi)察覺(jué)到有什么異樣，這看看那看看，似乎在探查這個(gè)新地方。而此時(shí)在底下的母雞早已焦急地走來(lái)走去，還時(shí)不時(shí)呵斥幾句，像是在嚇唬，讓我識(shí)相點(diǎn)快把它的孩子還給它。殊不知，現(xiàn)在的小雞可愜意著呢，時(shí)而蹭蹭自己的小臉，時(shí)而撓撓我熱乎乎的手。過(guò)了半天，它才發(fā)現(xiàn)了異樣，像個(gè)無(wú)助的孩子在尋找母親的身影，那雙可憐巴巴的眼睛無(wú)辜地望著我，我也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我輕輕地把小雞放到地上，不料母雞憤怒地啄了我一下，它好像把它的憤怒寄托在了一啄里，啄得非常重。
我這才體會(huì)到了母愛(ài)的力量，是如此強(qiáng)大，不管是人還是動(dòng)物，他們都愛(ài)自己的孩子。
爸爸告訴我篇十二
兒時(shí)，有人問(wèn)我幸福是什么？我流著鼻涕對(duì)他說(shuō)：“幸福就是天天穿新衣服，天天過(guò)年，天天過(guò)生日！”上學(xué)的時(shí)候，有人問(wèn)我幸福是什么？我自信又不客氣的說(shuō)：“幸福就是畢業(yè)后找個(gè)好工作！”參加工作以后，又有人問(wèn)我幸福是什么？我大笑說(shuō)：“幸福，就是多賺錢(qián)，娶個(gè)好媳婦，生個(gè)大胖小子！”
我迷茫，彷徨，失落，莫名的惱怒隨時(shí)會(huì)降臨父母、妻子頭上，它試圖把一切摧毀。望著他們理解的目光，我一個(gè)人在角落里偷偷地流下了一個(gè)男人最珍貴的——眼淚。在那一瞬間，我想幸福這兩個(gè)字永遠(yuǎn)的從我的字典里刪除了。
天漸漸的黑了……。
當(dāng)我在人生的泥潭里苦苦掙扎、甚至就要自暴自棄的時(shí)候，善解人意的妻子對(duì)我說(shuō)：“人生總是充滿(mǎn)了這樣那樣的坎坷，你從前是一個(gè)多么樂(lè)觀，快樂(lè)的人哪。我不相信，我們既將出世的孩子也不相信，你這樣的一個(gè)人會(huì)被生活打敗。我希望我們的孩子出生后，他會(huì)看見(jiàn)一個(gè)充滿(mǎn)斗志、無(wú)所謂懼、生活打不垮的勇敢的好爸爸！”她說(shuō)完就走出我的房門(mén)。
妻子的話(huà)深深地觸動(dòng)了我，我們的孩子！就要出生的孩子！那一刻我的思緒一下全亂了。我難道就這樣沉淪下去嗎？難道我就這樣自暴自棄下去嗎？難道我的孩子希望看到我這個(gè)樣子嗎？不！不！我要振作！我不能垮下！我的孩子再等著我??！
我的孩子，你的到來(lái)就像初生的朝陽(yáng)，把我所有的失落、迷茫、灰暗一掃而光；孩子的存在使我猛醒，重新燃起斗志，恢復(fù)了希望，就像那新生的鳳凰，從烈火中掙扎出來(lái)，就要直飛向天際。
我沖出房門(mén)，發(fā)現(xiàn)妻子微笑著站在門(mén)口，我走上去緊緊的`抱著她。她溫柔的說(shuō)：“我和孩子知道你會(huì)走出來(lái)的，我們堅(jiān)信不疑。”我撫摸著妻子微微隆起的小腹，感受著那生命的悸動(dòng)，一個(gè)小生命也在為我高興，這時(shí)一種久違了的感覺(jué)再次涌上心頭，我和妻子對(duì)望著笑了，我們彼此從對(duì)方的眼神里分明看到了兩個(gè)字——幸福。
朋友！幸福只屬于那些無(wú)所畏懼、勇敢面對(duì)生活的人！暴風(fēng)雨過(guò)后，那道美麗的彩虹就是幸福。來(lái)吧！讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧??！因?yàn)橹挥懈矣诿鎸?duì)它的人，才能得到真正的幸福！
幸福——我為你歌唱！
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爸爸告訴我篇十三
生活告訴我，它是由悲歡離合交織形成的，不必太拘泥于挫折。其實(shí)更大的快樂(lè)就圍繞在你身邊，溫馨的甜蜜回旋在你深沉的心里。
人生需懂得取舍，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失去而局限于陰霾的黑暗中，將自己心門(mén)扉掩，沉淪于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的糾結(jié)世界中，最初，我以為別人對(duì)我的愛(ài)是必需的，也是沒(méi)有期限的，可是，我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂，錯(cuò)得可笑可悲，我總是一昧的索取，向親人、向朋友，我總覺(jué)得欠他們太多太多，以至于我心理難于平衡，充滿(mǎn)著愧疚，我也覺(jué)得有向他們償還的必要了，奶奶的逝去，無(wú)非給我?guī)?lái)了精神壓力和心靈煎熬、。也許，此刻她正在天堂躊躇著，誰(shuí)能施舍一個(gè)幸福而快樂(lè)的生活，以給我殷實(shí)的動(dòng)力。奮斗的源泉……能讓我在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)堅(jiān)持的熬下去，舍棄那些如“病毒”般雜糅的夢(mèng)想，讓一切都靜止，從而獲取自己美妙的生活。
呵，看遍紅塵蕭瑟，生活總能告訴我，一切順其自然自好，千萬(wàn)不要過(guò)于遷就，過(guò)多的遷就只會(huì)物極其反，相信吧！詮釋的最高境界永遠(yuǎn)是生活。
爸爸告訴我篇十四
朋友說(shuō)，找到四個(gè)葉的三葉草能給你幸福。心情極其低落，穿過(guò)草坪，無(wú)意間低頭，猛然一驚，拔起那棵草，竟真的是四片葉，我不禁落淚。其實(shí)幸福真的就在我們身邊，在我們每一個(gè)人心里。只要你熱愛(ài)生活，你就回發(fā)現(xiàn)幸福隨時(shí)都圍著你，不論你傷心或開(kāi)心，因?yàn)閭臅r(shí)有人給你安慰，開(kāi)心時(shí)有人與你共享。
眼看那顆仙人掌就要在寒風(fēng)大雪中結(jié)束自己的生命，那已有的一處枯萎暗示了這一切，媽媽告訴我把它扔了，我答應(yīng)著，但不知為什么卻遲遲不肯行動(dòng)，冥冥之中有一個(gè)聲音告訴我，再留它幾天，或許會(huì)發(fā)生奇跡呢。那天無(wú)意到陽(yáng)臺(tái)去，竟發(fā)現(xiàn)那顆仙人掌竟綠得如此新鮮。仙人掌以它特有的形式告訴了我，若想成功就不能放棄，即使一時(shí)落后也不能放棄，也許下一次嘗試等待你的就是成功。也許無(wú)數(shù)次的努力才換來(lái)一點(diǎn)希望，但那并不可怕，因?yàn)槟贻p無(wú)失敗可言。
我喜歡欣賞在雪地里在寒冷的冬天卻無(wú)視風(fēng)雪的存在，筆直地站立的梅，它以其正直的品行。樂(lè)觀的態(tài)度戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚和白天，時(shí)不時(shí)還向我們揮手致意。梅的形象刻在了我的心里，成為我做人的標(biāo)本，我要學(xué)習(xí)他的蔑視困難并勇于戰(zhàn)勝困難，樂(lè)觀地面對(duì)人生。
生活無(wú)言，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給著我們啟示，假如你熱愛(ài)生活，用心去體會(huì)生活，它就會(huì)毫不吝嗇地向你展示這一切。
爸爸告訴我篇十五
生活中，有太多的人教會(huì)了我太多東西，父母，老師，同學(xué)，甚至是一個(gè)陌生人。都會(huì)教給我使我銘記心間的東西，爸爸教給我的，是做人要誠(chéng)實(shí)。
四年級(jí)的我，已經(jīng)慢慢開(kāi)始注重自己的成績(jī)，為了自己的.好成績(jī)，我第一次作了弊。
在一次語(yǔ)文考試中，由于我前一天晚上光顧著玩了，把要復(fù)習(xí)明天考試的事拋到了九霄云外，今天一早，我就來(lái)到了學(xué)校，想趁著早讀的時(shí)間趕緊復(fù)習(xí)一下，可是不巧，英語(yǔ)老師說(shuō)今天早讀上英語(yǔ)，我的心一下子提到了心口，沒(méi)辦法，只好讀起了英語(yǔ)。直到第二節(jié)課下課，我還沒(méi)有找到時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)。
時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉(zhuǎn)眼就看到試卷發(fā)了下來(lái)，我茫然的盯著那試卷，偷偷看了一眼講臺(tái)上的老師，真好，老師正在改作業(yè)，我的手顫抖的伸進(jìn)了書(shū)洞，拿出了語(yǔ)文課本放在腿上，悄悄翻開(kāi)書(shū)，眼睛還不忘看一眼講臺(tái)上的老師，幸好沒(méi)有注意到我。我就這樣看一眼書(shū)，看一眼老師，才敢往卷子上寫(xiě)。就這樣艱難的熬過(guò)了45分鐘，考完后，我感到心里異常的開(kāi)心，覺(jué)得這個(gè)方法很可行，既可以考試前一天瘋狂的玩，又不用復(fù)習(xí)，還能拿到高分，真是一舉兩得！
回到家，我特別自豪的向爸爸說(shuō)了我今天的“光榮事跡”不料，爸爸卻沉默了，一會(huì)便語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你知道你這是在做什么嗎？”我很疑惑，做什么呀？不就是看課本了嗎？有什么了不起的啊，我便隨便回答了一句：“看課本了呀，怎么了？”我一臉疑惑的看著爸爸?！澳阌X(jué)得你這樣做對(duì)別的同學(xué)公平嗎？”爸爸又望著我，我低頭不語(yǔ)?！澳悻F(xiàn)在就是在作弊，就因?yàn)槟阃砩蠜](méi)復(fù)習(xí)就有資格抄課本嗎？你這么做對(duì)那些認(rèn)真復(fù)習(xí)了。但是沒(méi)有記下來(lái)的同學(xué)們公平嗎？別人都記下來(lái)了就你沒(méi)記下來(lái)，下次考試了你還是不會(huì)啊，你還覺(jué)著這是沾光了嗎？”聽(tīng)了爸爸的這些話(huà)，我明白了做人一定要誠(chéng)實(shí)，不然最后害的還是自己。（爸爸的話(huà)中應(yīng)該談?wù)務(wù)\實(shí)）。
爸爸一直是我從小到大最好的老師，他雖然不會(huì)教我知識(shí)，但是我能從那里學(xué)到做人的技巧。爸爸，是你教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，教會(huì)了我許多人生哲理，您是我的好老師，謝謝您。
1描寫(xiě)作弊的部分很精彩，細(xì)致逼真，仿佛讓人看到了當(dāng)時(shí)你的一舉一動(dòng)。
2選題和選材都很好，結(jié)果的議論抒情也蠻精彩的…。
爸爸告訴我篇十六
有人說(shuō)，生活，是最好的老師。平凡的生活中也會(huì)有著不平凡的道理，讓我們一次次的在困境中成長(zhǎng)，面對(duì)這一次次困境。
生活告訴我：不要輕言放棄。在我很小的時(shí)候，我曾學(xué)過(guò)騎自行車(chē)。那回，我一次次的跌倒，又一次次的再爬起來(lái)，還蹭破了皮，但我卻放棄了，因?yàn)槲也桓颐鎸?duì)疼痛。當(dāng)時(shí)，我不知道，也許我再多堅(jiān)持一會(huì)兒說(shuō)不定我就學(xué)會(huì)呢！現(xiàn)在，我后悔莫及，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有供我練習(xí)的場(chǎng)地與車(chē)子了。在我又大了一些后，我去學(xué)了溜冰。我又一次次的跌倒，又一次次的爬起來(lái)。這一次，我沒(méi)有放棄！
我扶著扶手一步一步慢慢向前走著，看著別人在場(chǎng)地上飛快的滑著，我十分擔(dān)心，生怕一不小心又被別人撞倒。我?guī)子丝s，卻又不得不在媽媽的威逼下硬著頭皮學(xué)。幾天后，我已能離開(kāi)扶手自己慢慢滑了，而不是像初學(xué)者一樣一步步的向前走還生怕掉幾顆牙。但我仍不敢向中央滑。在媽媽的威逼利誘下，我不得已向中央滑去，看著別人在場(chǎng)上飛快的滑著，我膽戰(zhàn)心驚。生怕哪個(gè)不長(zhǎng)眼的沒(méi)剎住車(chē)害我被撞個(gè)底朝天。但是，幸運(yùn)女神顯然眷顧了我，這種事并沒(méi)有發(fā)生。最終我成功的學(xué)會(huì)了溜冰，沒(méi)有重蹈覆轍。
生活告訴了我這個(gè)道理，也證實(shí)了這個(gè)道理，它將讓我警戒一生：做任何事都不要輕言放棄，有些東西放棄了也許就無(wú)法挽回了。
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