在制定方案的過(guò)程中，我們可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，避免重復(fù)勞動(dòng)和錯(cuò)誤。收集并分析數(shù)據(jù)是制定方案的重要步驟，我們需要依靠數(shù)據(jù)來(lái)做出決策。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的方案案例和專家講解，希望能給大家提供一些有益的啟發(fā)和指導(dǎo)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型：新授課(計(jì)算教學(xué))教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：
(一)問(wèn)題情境。
師：課間活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家，說(shuō)說(shuō)你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示：教材第34頁(yè)情景圖。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。操作的四個(gè)角上各有5棵樹(shù)。操場(chǎng)兩頭分別升起了5面旗子。
操場(chǎng)上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人?！?/p>
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說(shuō)一說(shuō)，5x2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題?
生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。2.說(shuō)一說(shuō)，算一算。師：這是其中的一部分，你能說(shuō)說(shuō)你知道了什么?可以解決什么問(wèn)題嗎?怎樣解決呢?課件出示：教材第34頁(yè)打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的問(wèn)題。2x3=6(人)，有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說(shuō)得很完整。下面的這幅圖呢?課件出示：教材第34頁(yè)套圈圖。
生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15(人)。
師：回答得真好!
3.一共有多少盆花?
課件出示：教材第34頁(yè)主題圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆;最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢?生1：用連加5+5+5+3=18(盆)。
生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15(盆);再加上另一組的3盆，15+3=18(盆)。
如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo);如果出現(xiàn)了，教師就予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎么解答?生：一共有多少棵大樹(shù)?5x4=20(棵)。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
(三)總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題，收集起來(lái)下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課間活動(dòng)。
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。
教學(xué)反思：
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
數(shù)據(jù)的收集及整理。
教具準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)圖若干張。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
師：小朋友們，從幼兒園到現(xiàn)在，你們參加過(guò)哪些比賽呢？
生自由發(fā)言。
……。
師：同學(xué)們的辦法可真不少??！這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)課題：組織比賽）。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，解決問(wèn)題。
1、調(diào)查準(zhǔn)備明確要求。
生：這是一張“最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”,有5個(gè)直條，下面寫(xiě)著跳繩、踢球、其他，還有兩個(gè)括號(hào)。
生回答。
生發(fā)言。
2、調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)‘。
（1）小組調(diào)查活動(dòng)（配音樂(lè)）。
（2）小組匯報(bào)結(jié)果。
生發(fā)言。
生自由發(fā)言。
（3）制作班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)2號(hào)信封里面的統(tǒng)計(jì)圖，并請(qǐng)各位小朋友把調(diào)查項(xiàng)目補(bǔ)充完整。請(qǐng)各位小朋友根據(jù)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，來(lái)作班級(jí)記錄。
生活動(dòng)，指一名板演。
師：象這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們就把它叫做“簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖”
3、分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。
師：老師就把這個(gè)任務(wù)交給你們課后去完成？你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？
生自由發(fā)言。
三、應(yīng)用拓展實(shí)踐創(chuàng)新。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
2、活動(dòng)、寫(xiě)字、背兒歌。
3、培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題、體驗(yàn)成功、表現(xiàn)自我的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
積累語(yǔ)言主，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
插圖。田字格小黑板。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字，看誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。
2、背誦兒歌，看誰(shuí)背得好。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、出示寫(xiě)有“做”“樹(shù)”的田字格小黑板。
2、學(xué)生認(rèn)字。
3、分析字的結(jié)構(gòu)。
4、說(shuō)一說(shuō)左中右結(jié)構(gòu)的字。
5、分析左中右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)的比例。
6、寫(xiě)字后交流評(píng)比。
三、出示課文插圖，思考提問(wèn)。
1、你能回答以上兩個(gè)小朋友提出的問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生提問(wèn)與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈妥匀滑F(xiàn)象。
四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背兒歌。
1、學(xué)生背誦，互相檢查，比比誰(shuí)會(huì)背，誰(shuí)背得好。
2、老師在全班抽查。
3、課外收集兒歌，讀一讀，背一背。
五、大舞臺(tái)。
1、出示考題。
2、假如你是那只熊貓，你會(huì)做這樣的題嗎？
3、看誰(shuí)加幾筆后，變成的物體最多，比一比。
六、作業(yè)：
看誰(shuí)寫(xiě)得棒。謝嫩樹(shù)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱）。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地**；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。
五、小組交流。
先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：
（1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；
（2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
總說(shuō)。
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說(shuō)詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫(huà)外音：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)大家都很喜歡我，今天我特地起來(lái)和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開(kāi)心。
3、出示課題。
（二）萬(wàn)花筒。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。
（2）指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車(chē)讀。
（3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
（1）小朋友們真了不起，聽(tīng)聽(tīng)春姑娘的評(píng)價(jià)吧。
（2）春天來(lái)了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請(qǐng)你們像小鳥(niǎo)一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫(xiě)在杯子上吧。
（3）分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。
（三）百寶箱――讀讀背背兒歌。
1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對(duì)大家說(shuō)呢。
課件演示，出示兒歌《春天來(lái)啦》。
2、讀讀背背兒歌。
（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
（2）指名讀。
（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
（4）試背兒歌。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
本課通過(guò)青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境，說(shuō)明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系，體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用，并滲透函數(shù)思想；掌握含有字母的式子的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用字母表示學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形計(jì)算公式和運(yùn)算定律。這樣編寫(xiě)，體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進(jìn)的意圖與特點(diǎn)。既簡(jiǎn)潔明了，又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，對(duì)用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗(yàn)和初步的接觸，但對(duì)用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時(shí)，從研究一個(gè)個(gè)特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。學(xué)生尤其會(huì)對(duì)用一個(gè)含有字母的式子來(lái)表示一個(gè)數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解?；谏鲜鰧W(xué)情分析，并依據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、思維特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中需要結(jié)合大量學(xué)生感興趣的熟悉的感性材料，讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義，并從中體會(huì)它的優(yōu)越性，促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的模型，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生操作、思考、體會(huì)字母表示數(shù)的意義。
2、過(guò)程與方法。
探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律，通過(guò)探索用字母表示數(shù)的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美，激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn)：理解用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
培智語(yǔ)文第十一冊(cè)第15課《課間活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))。
枝江市特殊教育學(xué)校。
呂邦梅。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
1、能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：熱鬧。
平靜，理解詞語(yǔ)的意思。
2、認(rèn)識(shí)游樂(lè)項(xiàng)目：滑滑梯、玩水車(chē)、跳繩、打羽毛球、打籃球。
3、能正確、流利的朗讀課文，能正確理解課文內(nèi)容，部分同學(xué)能復(fù)述課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有的……”造句。
過(guò)程與方法：能在創(chuàng)設(shè)的情境中通過(guò)反復(fù)的朗讀、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)課間活動(dòng)歡樂(lè)的心情。
2、知道上課鈴響了，要回教室上課。
二、初讀課文，回答問(wèn)題。
1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?4個(gè)自然段。三、讀第一自然段，回答問(wèn)題。
1、什么時(shí)候操場(chǎng)上很熱鬧啊?下課鈴響了的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。板書(shū)：熱鬧2、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面?你能用熱鬧說(shuō)一個(gè)句子嗎?四、讀課文第二自然段，回答問(wèn)題。
1、兒童樂(lè)園里誰(shuí)在玩耍啊?學(xué)前班的小朋友和低年級(jí)的同學(xué)在玩耍。2、學(xué)前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年級(jí)的小朋友在做什么?玩水車(chē)。五、讀課文第三自然段，回答問(wèn)題。
六、讀課文第四自然段。
1、上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)ツ睦锪?回教室上課。
2、上課鈴響了，操場(chǎng)上還很熱鬧嗎?操場(chǎng)上又像以前一樣平靜了。板書(shū)：平靜七、拓展與小結(jié)：
1、為什么要進(jìn)行課間活動(dòng)?它對(duì)我們有哪些好處?2、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?
小結(jié)：課間活動(dòng)不但帶給我們無(wú)限的快樂(lè)，還鍛煉了我們的身體。我們都應(yīng)積極參加課間活動(dòng)。
八、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：操場(chǎng)。
熱鬧。
打球。
平靜。
2、練習(xí)用“有的……有的……”造句。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì)，更好的`促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自己的聰明才智，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，把我校科技教育推向更高的水平。
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。
組長(zhǎng)：黃勇。
副組長(zhǎng)：侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
20xx年3月。
1、科幻繪畫(huà)作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫(huà)、科技小制作、小發(fā)明作品展。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用，努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍，以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍；
2、活動(dòng)要有內(nèi)容，以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng)；
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
知識(shí)與技能：
能按要求正確填寫(xiě)有關(guān)古詩(shī)文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
過(guò)程與方法：
朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》，積累詩(shī)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
難點(diǎn)：通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。
教法學(xué)法。
教師：引導(dǎo)法。
學(xué)生：回顧、讀、議、說(shuō)、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
1、收集千古流傳的詩(shī)詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排二課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、萬(wàn)花筒。
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
（1）學(xué)生回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
（2）理解“我知道”。答案如下：
a：毛遂。
b：書(shū)圣（蘭亭集序）。
c：蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
（3）對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。
（4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。
（5）摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
（1）閱讀“我會(huì)學(xué)”，了解教材提示的學(xué)習(xí)方法：
a：在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。
b：通過(guò)查找資料，了解作者和他生活的時(shí)代，可以幫助理解古詩(shī)文。
（2）談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是：
（3）教師總結(jié)歸納：
a：了解作者，讀懂題意。首先要看誰(shuí)寫(xiě)出的，了解作者的基本情況和時(shí)代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。
b：讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，講究韻律，要求我們讀準(zhǔn)字音，不讀破句、斷句，以便更準(zhǔn)確地理解意思。
c：理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時(shí)，要憑借注釋、插圖和工具書(shū)，通過(guò)師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。
2、學(xué)生講解詩(shī)句意思，教師點(diǎn)撥。
詩(shī)的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)一句冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但言盡而意無(wú)窮，引發(fā)人們無(wú)窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語(yǔ)文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！
第二課時(shí)。
一、課前導(dǎo)讀。
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上，我們應(yīng)同沐陽(yáng)光，共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享家園。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過(guò)細(xì)致的神態(tài)、表情解讀，展開(kāi)想象，交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊(cè)，作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧！
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”
1．投影出示四組詞語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
abb式：汗涔涔火辣辣aabc式：滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式：眾目暌暌饑腸轆轆aabb式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3．學(xué)生根據(jù)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
4．小組交流，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)”
1．激發(fā)閱讀興趣。
2．自讀故事。投影出示自學(xué)要求：
（1）把短文讀正確，讀流利。
（2）短文講述了一件什么事情？
（3）給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。
（4）文章的字里行間表達(dá)了盲人什么樣的思想感情？
3．匯報(bào)交流自學(xué)情況。
（1）注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
（2）短文講述了一位盲人琴師在一位長(zhǎng)者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．學(xué)生自由朗讀名人名言，注意讀準(zhǔn)字音。
2．熟讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。
3．交流：你還知道哪些名人名言？學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背。
4．鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書(shū)簽。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
大舞臺(tái)。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，你了解現(xiàn)在的自己?jiǎn)?？你設(shè)想過(guò)未來(lái)的自己?jiǎn)幔拷裉?，讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧！
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采。
1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2．展示個(gè)人作品，舉辦個(gè)人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來(lái)的我”為主題，舉行一次演講賽。
1．投影出示演講的“金鑰匙”
（1）圍繞一個(gè)主題；
（2）抓準(zhǔn)幾個(gè)方面；
（3）列舉有力事例。
（4）組織通順語(yǔ)言；
（5）表達(dá)有聲有色。
2．自主準(zhǔn)備。
（1）張開(kāi)想象的翅膀，想象“未來(lái)的我”。
（2）列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱，自己先試著說(shuō)一說(shuō)。
3．組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見(jiàn)。小組推選一位代表參加班組比賽。
4．演講比賽。
5．全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì)，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目的。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的.，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自己的聰明才智，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃?。
三、活動(dòng)主題。
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：黃勇。
副組長(zhǎng)：侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年3月。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
1、科幻繪畫(huà)作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫(huà)、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動(dòng)要求。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用，努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍，以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍；
2、活動(dòng)要有內(nèi)容，以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng)；
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
教學(xué)片段：
探究聲音是如何產(chǎn)生的？
聯(lián)系學(xué)科：
心理學(xué)（探索過(guò)大的聲音會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮、抑郁的情緒，在制造聲音的過(guò)程中要注意適度）。
（一）通過(guò)讓塑料袋發(fā)出聲音，初步認(rèn)識(shí)聲音的.產(chǎn)生與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2．全班活動(dòng)：試著玩一玩，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。
溫馨提示：在制造聲音時(shí)，注意聲音的大小。分貝是聲壓級(jí)單位，記為db。用于表示聲音的大小。1分貝大約是人剛剛能感覺(jué)到的聲音。適宜的生活環(huán)境不應(yīng)超過(guò)45分貝，不應(yīng)低于15分貝。按普通人的聽(tīng)覺(jué)：
0－20分貝很靜、幾乎感覺(jué)不到。
20－40分貝安靜、猶如輕聲語(yǔ)。
40－60分貝一般普通室內(nèi)談話。
60－70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。
70－90分貝很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。
90－100分貝吵鬧加劇、聽(tīng)力受損。
100－120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時(shí)致聾。）。
根據(jù)國(guó)家《城市區(qū)域環(huán)境噪音標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，在居民區(qū)內(nèi)，戶外允許噪音級(jí)晝間為55分貝，夜間為45分貝，居住、文教機(jī)關(guān)為主的區(qū)域，只要晝間超過(guò)55分貝，夜間超過(guò)45分貝就可投訴了。
3.師喊：開(kāi)始——停。
5．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)“動(dòng)詞”。（抖吹拍打甩摩擦等）。
6.一個(gè)普通的塑料袋被你玩出了不同的花樣，你真了不起！
7．交流：看來(lái)，我們通過(guò)敲、打、彈、搓、拍、吹、摩擦等動(dòng)作方式,對(duì)塑料袋用力時(shí)，它就可以動(dòng)起來(lái)，并且發(fā)出聲音。（力的作用是相互的，在用力地過(guò)程中要適度）那么物體在發(fā)聲時(shí)，它的狀態(tài)是怎樣的呢？聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？下面我們通過(guò)其他的材料繼續(xù)進(jìn)行探究。
設(shè)計(jì)意圖：
“讓塑料袋發(fā)出聲音”這個(gè)活動(dòng)圍繞“用了哪些動(dòng)作方式使塑料袋發(fā)出聲音”，組織學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去制造聲音，使學(xué)生能夠在參與中去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并形成探究問(wèn)題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到聲音的產(chǎn)生離不開(kāi)力。讓學(xué)生初步將“發(fā)聲”與“動(dòng)”聯(lián)系起來(lái)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
2.時(shí)間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點(diǎn):庫(kù)車(chē)縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫(xiě)一篇相關(guān)考察報(bào)告。
(2).按寫(xiě)的質(zhì)量評(píng)出一,二三等獎(jiǎng)。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報(bào).
1:發(fā)獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)2名(各30元的'物品獎(jiǎng)勵(lì))。
二等獎(jiǎng)4名(各20元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
三等獎(jiǎng)6名(各10元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
2:照片沖洗:50元。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能。
區(qū)別形近字，會(huì)寫(xiě)四字詞語(yǔ)，積累表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法。
通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累語(yǔ)言，
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用語(yǔ)言。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)方法：
讀、寫(xiě)、議相結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、區(qū)別形近字。
1．出示“但、擔(dān)、峰、蜂、鋒”
2．指名讀。
3．交流討論這兩組字中三個(gè)字的不同之處。
4．分別給它們組詞。
二、走進(jìn)“我能寫(xiě)”
1．學(xué)生自由讀這四個(gè)詞語(yǔ)。
2．把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，借助工具書(shū)或在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
3．從這些帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生在組內(nèi)討論交流。
匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。
4．寫(xiě)一寫(xiě)這樣的四字詞語(yǔ)。
三、走進(jìn)“我能填”
1．出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀，背一背。
2．在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思：徘徊盤(pán)問(wèn)。
溜達(dá)疾步。
3．把詞語(yǔ)按要求分類，完成填空。
4．你還知道哪些表示“看、說(shuō)、走”的詞語(yǔ)？
四、積累詞語(yǔ)。
把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能。
理解古詩(shī)，朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；完成春聯(lián)的活動(dòng)策劃。
過(guò)程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議等方式完成語(yǔ)文活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
從古詩(shī)中感受大自然的美；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史，感受春聯(lián)的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
端正態(tài)度，放開(kāi)手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
教學(xué)流程：
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》。
1．初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2．解題，作者介紹。
解題：惠崇，宋朝著名畫(huà)家，是個(gè)和尚。
《春江晚景》，這是惠崇創(chuàng)作的一幅畫(huà)，這首詩(shī)就題寫(xiě)在這幅畫(huà)上。
作者介紹：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文學(xué)家和藝術(shù)家。
3．理解詩(shī)意。
用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思?！按航喯戎?。”這句詩(shī)運(yùn)用了什么修甜辭方法？
4．小結(jié)。
5．朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
二、春聯(lián)活動(dòng)策劃。
1．出示春聯(lián)，指名把這副春聯(lián)讀出來(lái)。
2．介紹春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。
春聯(lián)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。
3．活動(dòng)策劃。
收集你感興趣的春聯(lián)，策劃一次活動(dòng)。
收集春聯(lián)，朗誦春聯(lián)，書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，張貼春聯(lián)。
4．布置任務(wù)：課余時(shí)按策劃完成活動(dòng)。
5．檢查活動(dòng)完成情況。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托，是人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹(shù)立責(zé)任心，具備什么樣的責(zé)任態(tài)度，將來(lái)選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此，充分開(kāi)發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民，就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來(lái)成為21世紀(jì)的主人，除了重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國(guó)人對(duì)責(zé)任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來(lái)成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，對(duì)責(zé)任心意義的認(rèn)識(shí)也就更加深刻。
責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾，每一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任；更談不上對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類未來(lái)負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生，他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有對(duì)自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能在將來(lái)負(fù)起責(zé)任。
由此可見(jiàn)，在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，是今天推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
（二）責(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要
一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過(guò)程中，都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神，就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)有了牢靠的基礎(chǔ)，學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美”，把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
通過(guò)課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標(biāo) ：
1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長(zhǎng)性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀，有利于學(xué)生自我成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
(一)研究方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
2、行動(dòng)研究法
(二)研究步驟及階段：
1、方案設(shè)計(jì)階段，有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類，學(xué)習(xí)討論，分析研究，制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實(shí)施程序與研究人員。
(2)擬定研究計(jì)劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實(shí)施階段，根據(jù)總課題確立各子課題組，制訂出子課題實(shí)施方案，并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。
3、總結(jié)驗(yàn)收階段， 對(duì)課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成研究報(bào)告，邀請(qǐng)專家對(duì)課題成果進(jìn)行鑒定。
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書(shū)基本框架
(1)文獻(xiàn)分析：分析各學(xué)科各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo)，一般每一年級(jí)確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選。
(2)問(wèn)卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15―20個(gè)目標(biāo)制作成問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，一是進(jìn)行前測(cè)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況，二是對(duì)備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選，確定各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。
(1)各學(xué)科教師對(duì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(2)班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)證書(shū)獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(3)各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析。并撰寫(xiě)出報(bào)告，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程：
1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？
3、與同伴共享好吃的食物。
目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車(chē)（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數(shù)）。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車(chē)找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物
1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
?兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。
?過(guò)障礙――大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。
?在拉小車(chē)的過(guò)程中，邊念拉小車(chē)的兒歌：
拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
?寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖?！杜螆F(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤(pán)、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧！首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_(kāi)始我們今天的慶?；顒?dòng)吧?。ㄓ^看各班級(jí)和老師的dv祝福短片）
祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦！
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓！
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)！
一、基本構(gòu)想
1、時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點(diǎn)：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。
3、參加人員：
a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料：幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭，家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。
5、活動(dòng)內(nèi)容：
a、賞月；b、兒童自由活動(dòng)；c、唱歌；d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣(mài)點(diǎn)
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚(yáng)民族文化。
2、做實(shí)事，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母，愛(ài)幼兒園，愛(ài)社會(huì)。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請(qǐng)單位
福利院孤兒，老人院老人
特別提醒：請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎？
c跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱）。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地**；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事。
五、小組交流。
先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：
（1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；
（2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
總說(shuō)。
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18400046.html】
