制定計劃可以使我們在工作和學習中更加高效，因為它可以幫助我們合理安排時間和資源。制定計劃時，我們可以設定一些關(guān)鍵指標來衡量我們的進展。下面是一份詳細的計劃范例，供大家參考。
第一學期學校教科室工作計劃篇一
本學期內(nèi)，我校教科室將遵照教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革改革實踐服務，為促進教育者和受教育者的發(fā)展服務的科研方針，根據(jù)吳中區(qū)教科室新學期工作思路和本校新學期工作計劃，堅持以科研為先導，提升我校教師的教育理念和教學技能。通過與校長室、教導處、教技室的密切配合，扎實有效地開展教育科研工作，創(chuàng)設良好的教科研氛圍，為碧波實驗小學提升學校品味、豐富內(nèi)涵提供良好的科研服務。
以服務為方向，以發(fā)展為主題，以管理為保證，以效益為目標。
密切配合校長室，緊密聯(lián)系教導處、教技室；從實際出發(fā)，開展可行性工作，取得實效性成果。
1、抓學習。
2、抓課題。
3、抓論文。
4、抓校報?？?/p>
（一）抓學習，促成長。
1、結(jié)合實踐學新課程理念。
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新，課程改革的全過程都需要不斷地更新教育觀念。因此，學習新課標顯得尤為重要。但只學理論不會運用，只能是紙上談兵、霧里看花、水中撈月。由此，結(jié)合自己的教學實踐開展新課程學習，將前一階段學習的新課程理念運用到實際教育教學之中，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，時時批判性地反思自己的教學行為和教學經(jīng)驗，積極探索教育教學規(guī)律，從而能加快推進教師觀念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力的發(fā)展。
為此，本學期教科室密切配合校長室、教導處作好新課程的學習工作，將新課程學習介入各學科日常教學活動、中心組活動、教研組活動之中。每一位老師聯(lián)系新課標及自己日常工作中出現(xiàn)的問題，制定一個學期研究課題，期末進行總結(jié)。
2、以教科研手冊為載體，學習其他教育教學理論。
教科研手冊，決不能把它看成是沒事找事干的累贅。教師應該把它作為學習教育教學理論的載體?？梢钥闯墒怯涗浗逃虒W精華的筆記本，也可以看成是記述自己教育教學心得或經(jīng)驗的藍本。教育教學理論的學習，途徑很多。
閱覽室里有很多教育雜志與期刊，隨時可以借閱；教科室及時發(fā)放《教育天地》、《蘇州教科研信息》等地方雜志到各教研組或辦公室，可以信手拈來；辦公桌上的液晶顯示屏更像是童話中的魔鏡，你要什么他就有什么；教師可任意選擇兩本教育理論專著進行研讀……學校為我們教師創(chuàng)設了優(yōu)良的學習平臺，大家要珍惜這樣的學習機會。
（二）抓課題，求規(guī)范。
有人一聽到課題研究，就覺得它崇高而遙遠，嚇得拒之于千里之外。其實，課題研究就在我們的身邊，就在我們的日常工作中。只是再賦予它一個專題，給它一個研究方向，加上一定的流程即可。
本學期，所有課題按照樹型課題網(wǎng)絡開展。課題研究的重點是注重理論與實踐的結(jié)合。按實驗對象來分，我校課題可以分成兩大類：一類是全員參與的，另一類是實驗小組。我校全員參與的人文性和信息技術(shù)類課題以教研組為單位成立課題組進行研究，寓科研于日常備課、上課、聽課、評課、制作課件、網(wǎng)頁等活動中。科學類課題以成立實驗小組來展開活動，如：機器人組、航模組等。并且做到課題研究要由專人專管。
（三）抓論文，注成效。
本學期，據(jù)初步統(tǒng)計，教研室組織的論文評比有7次：九月份——市思品教學論文評比，市自然論文評比；十月份——體育教學論文評比，市勞技教育論文評比；十一月份——市優(yōu)秀語文教學論文、案例評析；十二月份——吳中區(qū)小學幼兒園）各學科教學論文評選；市社會教學論文評比活動。區(qū)教科室本學期組織第二輪教育教學案例評比。
論文的發(fā)表與獲獎，早已成為評職稱不可或缺的重要杠桿。很多教師也都提高了論文意識，認識了它的重要性。但是，論文不是要輪到評職稱了就會馬上飛出來的，而是需要平時就要做個有心人。要寫出一篇好的論文不是容易的事，需要有扎實又時尚的理論，需要有實踐的點點滴滴經(jīng)驗，還需要獨到的創(chuàng)新思維。有些老師懼怕寫論文。但冰心說過，只要天天堅持不斷地寫，人人都能當作家。學生寫好作文的秘訣在于多看多寫勤思考，那我們教師寫好論文的秘訣不也在此嗎？我們不會要求你天天寫，但如若你每月堅持寫好筆耕論文，相信你的收獲不會少。
希望每一位教師抓住每一次論文評比的機會，好好努力。機會飛走了，不一定會再來。我們教科室所有成員也都熱忱歡迎您積極主動地參與到論文評比的活動中來。如果您有高質(zhì)量的論文，如果您有參評的愿望，可以直言不諱地向我們提出，我們會盡力幫助達成您的愿望。
（四）抓校報校刊，重宣傳。
為了加強我校教科研成果的宣傳和推廣，為了便于教師間的相互學習與取長補短，為了及時向廣大教師提供教育新信息，我校教科室將依托校報?？１緦W期繼續(xù)準備編輯《學海無涯》，及時向教師傳遞新信息。
第一學期學校教科室工作計劃篇二
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容。通過本學年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領(lǐng)教育教學的理念。
具體目標和相關(guān)措施：
1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質(zhì)量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！
根據(jù)學校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領(lǐng)導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務，很難開展或者沒有質(zhì)量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學xx學科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學xx學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益ftp，建議與新加盟教師的適應性培訓想結(jié)合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結(jié)合。
教科室承擔指導把關(guān)，匯總、整理資料等工作。
2．做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關(guān)，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊，任務重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。
3．做好10月份的專題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經(jīng)制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負責人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數(shù)適當，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導處和教研組長配合，主要是協(xié)調(diào)年級之間、學校部門的之間的交叉性事務和服務性工作。
4、具體內(nèi)容：
本學年學校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應公益課堂教學的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領(lǐng)導意見）。
5、評價措施和需解決的問題：
（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應的評價制度如：
考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內(nèi)事務情況：如出卷、設計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學校有關(guān)規(guī)定的基礎上，可以結(jié)合本教研組實際情況補充實施細則。
（3）每個教研組在本學期組織一次關(guān)于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結(jié)合新教師課堂教學診斷的研修。
（4）學?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。
1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+x”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。
2、措施：
（1）大會動員和個別交流相結(jié)合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。
（2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。
（3）設立教研組的聯(lián)絡人。
第一學期學校教科室工作計劃篇三
本學期我校教科室結(jié)合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領(lǐng)教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構(gòu)建和諧高效的教研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的數(shù)字化學習中心資源滲透網(wǎng)絡教研的.理念，繼續(xù)做好特色學科的發(fā)展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內(nèi)涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組(課題組)每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色;教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結(jié)，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術(shù)教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學習中心為依托，參加數(shù)字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規(guī)劃課題研究。
3、做好教師學習培訓工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓工作。同時，積極落實小班化示范學校“1+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇?，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求;指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“xx”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農(nóng)村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學校課程品質(zhì)的研究》子課題的研究工作。
九月份：
1、制定教科室各項計劃;
2、準備“四節(jié)”活動;
3、召開個人課題研究推進會;
4、制定校本培訓工作安排;
5、啟動“青藍工程”師徒結(jié)對活動;
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動;
3、數(shù)字化學習團隊教研活動展示及研討;
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理;
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總;
3、迎接區(qū)教育局辦學水平督導工作;
十二月份：
1、菜單式講座;
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選;
3、教科研成果統(tǒng)計;
4、完善《淳謹課堂評價表》，關(guān)注課堂文化行為;
一月份：
1、部分個人課題結(jié)題;
2、教科研成果匯總績效表彰;
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核;
4、完成學期工作總結(jié)及下一學期工作計劃;
第一學期學校教科室工作計劃篇四
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點，以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度，加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內(nèi)容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
（三）加強教學常規(guī)管理，努力提高教學效能，營造個性化發(fā)展空間。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績，為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
第一學期學校教科室工作計劃篇五
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學教壇新苗評選。
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領(lǐng)導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
（2）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領(lǐng)導直接參與各學科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
教育科研能
第一學期學校教科室工作計劃篇六
圍繞“以新課程深化改革為契機，協(xié)同教師向?qū)I(yè)成長邁進；以工作課題化為取向，引領(lǐng)教師走品牌發(fā)展之路”的科研管理取向，結(jié)合“講究教育科研的實用性，務求教育科研的實效性，崇尚教育科研的實干性”的基本要求，立足學校實際，務實常規(guī)運作，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓展科研功能，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯(lián)系起來，努力實現(xiàn)學校教育科研和諧、良性、可持續(xù)地發(fā)展。
二、工作舉措
（一）教育科研
1、積極開展學校各級課題研究
教科室層面2017年學校有1個區(qū)規(guī)劃課題，一個杭州市教師教育科研課題，教師層面有4個區(qū)2017年度教育科研小課題，這些課題在上半年都要結(jié)題，我們將按計劃開展2017年度各級課題的實踐活動，并做好過程資料的記錄與收集，邀請專家為課題作實踐指導和理論提升，按時保質(zhì)保量的做好課題結(jié)題工作。
2、做好2017年各級課題立項工作。
（1）2017年區(qū)市教育科研規(guī)劃課題申報與立項
（2）區(qū)教育科研招標課題和規(guī)劃課題的申報與立項。
（3）組織教師參與市教研課題申報、區(qū)教師小課題申報、區(qū)教師學科課題申報。
（二）教師培養(yǎng)
學校的發(fā)展不竭動力”的思想，積極創(chuàng)造條件，利用學校一切資源，開放各種平臺。促進教師專業(yè)成長。助推學校課程建設。本學期將進一步推進教師分層培養(yǎng)機制。
1、師徒結(jié)對
在上一學年的基礎上，在已有平臺的基礎上，繼續(xù)推進師徒結(jié)對工作，深入做好周聽評課活動，本學期將通過活動記錄和定期檢查的形式，重點加強師徒結(jié)對的監(jiān)管督促工作，本學期將針對第三年工作及第一年任教高三的師徒結(jié)對對象開展站好講臺的匯報課。組織徒弟教師開展一次教學多媒體制作評比，期末模擬試題命制比賽。
2、名師工程
本學期將深化名師工程建設，創(chuàng)設自主學習、潛心研究、創(chuàng)建名師學習型組織，形成勇于創(chuàng)新的學習氛圍。引導我校名師培養(yǎng)對象養(yǎng)成讀書的習慣。要求校第十一屆名師培養(yǎng)對象參加浙江省2017年“浙江之星”全省中小學好書推薦活動》。
給名師培養(yǎng)對象提供機會、搭建平臺、展示才華，促成其快速脫穎而出，發(fā)揮名師示范作用，按照《第十一屆屆名師培養(yǎng)對象方案》，要開展以下活動：
參加學校的教師解題能力競賽（已完成）
教壇新秀培養(yǎng)對象參與一次課堂展示與評比活動
優(yōu)秀教師培養(yǎng)對象參與一次課堂展示與評比活動（已完成）
名師培養(yǎng)對象外出考察活動
教壇新秀培養(yǎng)對象要求參加教師自制多媒體教育軟件評比活動。
參加浙江省2017年“浙江之星”全省中小學好書推薦活動。
品牌教師的課堂教學展示；
參加一次研修沙龍，學習、討論、交流教育教學及其管理方面的思想與做法。 盡可能的安排名師培養(yǎng)對象外出參加各級各類比賽，使他們有更多的施展才華的機會，提高他們的專業(yè)水平，并形成自己的特色。
3、名師工作室
本學期將將強化名師工作室工作。本學期將各名師工作室活動納入教科室周工作安排，每兩周開展一次主題活動，要求活動有記錄，本學期要對5個名師工作室進行學年考核，將出臺各工作室對學校發(fā)展的貢獻度進行量化考核，進行足額或差額獎勵。
（三）業(yè)務與培訓
2
認真組織教師參加各級各類的繼續(xù)教育、培訓和考試，并做好學校老師的學分管理工作，不因工作疏忽影響教師評職需要和學校考核。。
1、業(yè)務競賽
具體做好：認真組織教師參加上級學科相關(guān)業(yè)務競賽，倡導教師通過總結(jié)教育教學的心得與經(jīng)驗，提煉教學成果，撰寫高質(zhì)量的教育教學研究文章，借助各種渠道參與評比和發(fā)表。
普高高考、初中中考學科教師命題比賽
高中數(shù)學微課及“優(yōu)課”評比（4月下旬）
《學校教科室第二學期工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
蕭山區(qū)青年化學教師解題能力競賽
蕭山區(qū)生物教師優(yōu)質(zhì)課（實驗專題）評比
區(qū)普職高英語教師演講比賽活動
2、繼續(xù)教育
本學期主要做好以下幾項工作：
（1）省教師培訓管理平臺選課、審核及組織教師參加培訓
（2）教師繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證辦理
（3）專業(yè)技術(shù)工作人員公需科目考試。
（4）學校老師的學分管理與登記。
（5）迎接區(qū)進修學校一年一度的老師學分驗收。
（四）科室建設
1、加強自身學習
樹立素質(zhì)教育觀念，利用下載網(wǎng)上信息，訂閱相關(guān)刊物，收集研究資料加強教育教學理論和管理政策學習。具備管理、指導、研究課程改革所需要的基本教育理論。積極參加“讀、研、聽、評”活動，深入課堂，多聽課，多學習，及時掌握課堂動態(tài)，準確把握教育脈搏，使教育理念適應課程改革的需要。關(guān)注最新教育發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校各部門及教師提供有關(guān)信息。
2、樹立服務意識
教科室承擔著對學校教科研工作研究、指導、服務的重要任務。樹立“研究深入，指導到位，服務真誠”的意識，更多的參與其他課題組活動為教師們的研究出謀劃策，從不同層次為教師開展教科研活動出點子、想路子、搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發(fā)展。
3、完善科研制度
進一步完善學?？蒲兄贫群痛龠M教師多出成果、出好成果的考核激勵機制。突出規(guī)范管理，為教科研工作的健康發(fā)展提供制度保障。同時，對學校課題的研究材料統(tǒng)一要求、統(tǒng)一裝訂成冊，保持資料的原始性和豐富性。
4、匯編科研材料
積極整理和收集教師的科研成果（教學論文、教學案例、教學反思、案例設計），及時篩選，結(jié)集成冊，印發(fā)給每位教師，讓更多的老師了解教科研，參與教科研。
教科室
2017年2月18日
一、指導思想
本學期，教科室緊緊圍繞縣教育局2017年工作中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化；以科研培訓促教育科研隊伍專業(yè)化；以“專題培訓、學科素養(yǎng)培訓、勞動教育特色培訓”促校本培訓常規(guī)化。為教師專業(yè)成長服務，努力提升教師教科研學術(shù)水平，把提高教育教學質(zhì)量和提升辦學水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。
二、具體目標
1.加強教師理論和業(yè)務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。
2.重視教師學科素養(yǎng)提升工作和校本培訓工作，努力營造濃厚的教科研氛圍。
3.繼續(xù)開展以“學為中心、快樂學習”為研討主題的校本教研活動，用科研指導教學實踐，使“研課”活動常態(tài)化，更好地推進課堂高效教學。
4.鼓勵教師積極撰寫科研論文，參加各級論文的評選活動。
三、主要舉措
1.科研管理工作
本學期，教科室爭取在校長室的領(lǐng)導下，根據(jù)我校的教科研制度，做好教科 研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按學校要求開展檢查工作和評估工作。從而推動教科研管理工作更加規(guī)范化和合理化，促進全校教師的教科研工作更上一層樓。
（1）課題管理
加強對立項課題的管理。要求參與課題研究的教師每年度圍繞自己所在的課題，每學期對課題進行總結(jié)，同時上交過程性資料，由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。
加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續(xù)將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。
（2）教師教學論文的撰寫
撰寫教學論文，是教師提升專業(yè)水平的有效途徑。本學期，教科室將本著務實創(chuàng)新的原則，積極組織開展校本教研活動，以學校博客為宣傳窗口，鼓勵發(fā)動教師及時撰寫文章，不斷提高學校教育科研的知名度。與此同時，教科室將做好有關(guān)資料的收集整理工作，服務于教育教學，做好教師論文競賽的組織和推薦工作，積極組織教師參加各級各類論文競賽。使廣大教師不僅是教學上的好手，更是教學研究的主力軍，從而提高全體教師的教學研究能力。
（3）培訓管理
作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將結(jié)合縣教育局的相關(guān)培訓要求和安排，結(jié)合我校的實際情況進行教師培訓。具體計劃有：創(chuàng)造條件選派青年教師外出學習、考察、參加學術(shù)研討會，定期對教師進行集中培訓和分科培訓，開闊視野，增長才干；在全體教師中繼續(xù)開展“每學期精讀一本教育教學專著、每月研讀一本業(yè)務雜志”的活動；堅持寫好學習體會，教師每學期每人完成1篇學習心得、1篇教學論文。
2.加強課堂教學研究
創(chuàng)設開放型的校本教研方式，堅持在交流中學習，在合作中進步，在競爭中成長的開放型教師培養(yǎng)模式，積極采用“請進來，走出去”靈活的教研活動方式和主動承擔各級各類教研活動來給教師提供平臺。 以課堂教學為主陣地，組織全體教師完成好培訓任務：每學期開放一節(jié)研討課，寫好教學反思；每學期寫一篇評課稿；參與聽課評課每學期不少于10節(jié)；每學期撰寫一篇評課稿；參與課堂主題研討不少于6次。做到人人學有所獲，并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“學習工程”真正落實到實處。
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3.教研組管理工作
本學期，將教研組的工作真正做好做實，組織各學科教師對本學科組教師進行教學質(zhì)量水平評估，聽課評課，提出反饋意見，提高教師業(yè)務水平，保障學校教學質(zhì)量，特別是小學六年級的教學研究工作要做到切實有效，為畢業(yè)考成績的取得打下良好的基礎。
4.其它方面
（1）積極完成上級布置的各項教科研工作。
（2）按時上報學校教科研信息。
（3）參與教導處的教學管理工作。
一、指導思想和工作目標
在校委會的正確領(lǐng)導下，根據(jù)《多文學校2017—2017學年第二學期工作計劃》要點和縣教研室的活動安排，以思源學校托管為契機，以學校發(fā)展為主題，以不斷深化內(nèi)部改革為動力，繼續(xù)深入實施新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位。新學期重點開展各級課題的研究工作，狠抓青年教師培養(yǎng)工作，協(xié)助教務處抓好集體備課、高效課堂教學的討論和研究，同時加緊校本課程的開發(fā)和實施，努力促進學校教教育和教研工作的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
二、本學期工作重點及措施
（一）認真開展課堂教學的聽課、評課、出課活動
教研組要組織教師們認真學習教育科研理論，積極探索課題研究與課堂教學的結(jié)合點，鼓勵教師通過學習、研究形成自己的課程特色，學校要求加強教師之間特別是組內(nèi)教師之間相互聽課和學校中層以上領(lǐng)導推門聽課的工作力度。
本學期繼續(xù)安排開展組內(nèi)老教師、新進教師的示范課和匯報課活動，老教師要帶頭示范，同學科要以“同課異構(gòu)”為抓手，打造精品課堂，抓好精品課程的落實，進一步加強教師間相互交流，形成促進相互交流、互幫互學的良好氛圍。
（二）加強集體備課活動的開展
發(fā)揮全體教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，合理分配時間，有效利用資源，改進集體備課方式，細化分工，優(yōu)化步驟，強化運作，提高集體備課效率，教研室協(xié)助教務處不定期檢查各教研組和備課組的教研活動情況。
（三）積極開展校本課程的開發(fā)和研究工作
有計劃，有步驟地開展校本課程的開發(fā)和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發(fā)展和學校特色建設方面，體現(xiàn)校本課程的特點，符合我校學生發(fā)展的需要，密切聯(lián)系學校實際，著重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，學校要加大投入，引導教師自覺研發(fā)校本課程，讓開發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個平臺。
（四）組織和開展學科競賽活動
1
等工作。
三、加強教師隊伍建設，關(guān)心青年教師專業(yè)成長
根據(jù)學校對教師隊伍建設提出的總體要求，對新教師的培養(yǎng)：要求新教師依據(jù)總體目標“一年過關(guān)”，過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”，能按常規(guī)和一般模式組織教學，全面進入教師角色，做到教書與育人相結(jié)合，教學效果良好。
本學期措施有：
1、組織青年教師基本功比賽（包括粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等內(nèi)容）。
2、青年教師至少要上2節(jié)以上的組內(nèi)“公開課”，并按要求完成每學期的聽課任務。
3、積極組織各教研組青年教師參加縣、省和國家開展的教學設計、課堂教學以及教學論文等比賽，為學校爭得榮譽，為自己爭得榮譽。
四、其它工作
1、加強教研室自身建設，做好各項日常事務性工作。
2、積極完成學校領(lǐng)導和上級相關(guān)部門交辦的其它各項工作任務。
附件1：2017---2017學年第二學期教研室工作進度安排表
附件2：專項經(jīng)費預算表。
多文學校教研室
2017年1月30日
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一、指導思想
以黨的和十八屆五中全會精神及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以深化課改為重點，以促進教學常規(guī)管理科學規(guī)范精細和教師專業(yè)發(fā)展為機制，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀，全力推進素質(zhì)教育，全面提升學校教科研水平。進一步加強教科室自身建設，創(chuàng)新教科研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務，切實提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導、管理、服務”的職能。
二、總體工作思路
以“科研立校、科研興校，以教帶研、以研促教”的工作思路，以“實施校本科研，創(chuàng)造特色品牌，創(chuàng)社會美譽學?！睘楣ぷ髂繕?，以“立足校本教研，通過開展常態(tài)課教研活動，推進教育教學改革，探索高效的學科教學模式，努力構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學質(zhì)量”為工作重點，以不斷促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂為工作目標，狠抓常態(tài)課教學，提升學校教科研工作質(zhì)量，促進學校教科研質(zhì)量的有效提升。
三、主要工作、措施
根據(jù)學校教科研工作實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教科研質(zhì)量這個主題。
1、加強課題研究管理——教科研質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)。
性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內(nèi)涵。
（2） 課題研究與各類公開課整合。為推進教學研究與新課程改革，學校將開展各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。要求課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
2、深化課改教學研究——教科研質(zhì)量提高的根本途徑
（1）進行“小班化”的教學模式研究。重視發(fā)揮教研組內(nèi)各級骨干、新秀的引領(lǐng)作用。依托各級骨干、新秀組成學科教師團隊，進行“小班化”的教學模式研究，在適合校情，適合教師和適合學情的基礎上，吸引更多的教師參與課堂教學改革模式研究。
（2）加強課堂教學過程性評價研究。關(guān)注教學的評價機制。積極探索有效性過程評價的方法，以此引領(lǐng)廣大教師關(guān)注常態(tài)課教學效率的提高，切實推進構(gòu)建高效課堂工作。
（3）開展活動課程校本化研究。加強學校活動課程的實踐探索，積累課程實施經(jīng)驗，將包括校情、學情、學生所處的地域環(huán)境、團隊活動、社區(qū)服務等大量的非指定領(lǐng)域與指定領(lǐng)域銜接、互補的加以整合，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動課程，使綜合實踐活動課程校本化，成為一種潮流。開展活動課程校本化研究，對于創(chuàng)生課程資源和內(nèi)容、充分利用共有教育資源，具有重要的現(xiàn)實意義，對于創(chuàng)建特色學校，豐富學校辦學內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育具有深遠的歷史意義。
3、提升教師專業(yè)素質(zhì)——教科研質(zhì)量提高的重要保障
（1）扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結(jié)合起來，把外出培訓和校本培訓結(jié)合起來。
力的跟蹤提升工作。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發(fā)表論文。為青年教師發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境、發(fā)展的平臺和廣闊的空間；通過常態(tài)課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養(yǎng)機制，促進青年教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發(fā)展。
（3）加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內(nèi)名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮名師工作室成員的作用，為我校名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，增強學校可持續(xù)發(fā)展能力。
（4）加強科研隊伍的建設。繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關(guān)教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市局教研室、教科所的相關(guān)人員作指導，拓寬教師視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市局教研室、教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。
4、強化教研重視反思——教科研質(zhì)量提高的重要渠道
（1）結(jié)合反思，將教科研工作滲透進日常工作。要求每位教師，以課堂和日常教學工作為教科研的主陣地，帶著研究的思想進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進教學研究，提高自身的研究能力。
（2）結(jié)合反思，將教科研工作落實到教研組。各教研組結(jié)合教學實際需要，在總結(jié)好上學期教研活動的得失中，切實落實好以“集體備課，確立主題”——“小組實踐，常態(tài)研討”——“組內(nèi)展示，交流提升”——“總結(jié)反思，成果分享”四步為主體內(nèi)容的主題教研活動。通過課后反思活動提升教師個人的業(yè)務能力，扎實學科課堂教學效果，促進構(gòu)建高效課堂工作再上一個臺階。
四、具體工作安排
二月：
1、制定本學期學校教科室學期工作計劃、各教研組制定本學期工作計劃
2、召開教研組長會，研究學期工作思路及工作重點，研究課題申報工作
3、各組開展主題教研活動
4、配合教導處做好“真州春耘”教學競賽活動
三月：
1、各組繼續(xù)開展主題教研活動
2、開展“推門聽課”活動
3、開展課堂教學比賽
4、繼續(xù)開展師生讀書活動
5、校本培訓
6、督促、檢查課題研究進展情況
四月：
1、各組繼續(xù)開展主題教研活動
2、對村小視導
3、繼續(xù)開展“推門聽課”活動
4、校本培訓
五月：
1、繼續(xù)開展“推門聽課”活動
2、召開課題研究專項會議
3、開展活動課程研究
4、階段性教研工作反饋
5、校本培訓
六、七月：
1、組織教師撰寫論文，開展校內(nèi)論文評選，擇優(yōu)推薦參加有關(guān)部門教育教學論文評選活動
2、學期教科室工作總結(jié)。
3、資料收集、整理歸檔。
第一學期學校教科室工作計劃篇七
教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質(zhì)量更高。
為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課情況;并對那些缺乏教學經(jīng)驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少于3次。
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少于兩人次，以便督促指導青年教師鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
各教研員將深入班級監(jiān)控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的批改情況并作好記錄，(《作業(yè)檢查細則》另定)。
安排并督促各教研組的集體備課活動，在規(guī)定的.一周一次的例行集體備課時間里，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，并作好記錄。
教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學期聽課不得少于8次，教齡不足三年者每學期聽課次數(shù)不得少于15次。
第一學期學校教科室工作計劃篇八
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經(jīng)驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內(nèi)容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領(lǐng)導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結(jié)果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。
計劃：制定教學計劃包括以下內(nèi)容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內(nèi)容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結(jié)教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關(guān)注學生的個體差異，重視對學習信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質(zhì)量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術(shù)教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
第一學期學校教科室工作計劃篇九
深入學習貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，根據(jù)上級業(yè)務部門工作部署，強化“研究、指導、管理、服務”職能。繼續(xù)開拓創(chuàng)新，重點做好新課程改革、主題式團隊賽課、提升課題研究質(zhì)量等工作，突出關(guān)注中考、關(guān)注學業(yè)成績后20%學生的分布及成因，全面提高教育教學質(zhì)量，積極探索提高教師專業(yè)水平、探索實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的方法和途徑。為教育行政決策服務，為學生與教師發(fā)展服務。
二、主要工作。
1．教研常規(guī)，依據(jù)制度認真落實。
認真貫徹落實《**四中教師教科研常規(guī)評價辦法》和《**縣**四中教研組工作評價方案》，盡量讓教師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應評價辦法，促使教科研工作能真正落到實處，努力達到溫州市校本培訓規(guī)定內(nèi)容基本要求，使每位教師每學年度所完成的校本培訓學時數(shù)能夠符合要求。
2．學習培訓，提高教師專業(yè)水平。
（1）精心挑選優(yōu)秀教師參加“領(lǐng)雁工程”縣級培訓和縣骨干教師培訓，積極動員教師認真參與培訓，學有所成，學有所獲，提升教學水平和能力。
（2）積極推薦學校中層和引導教師認真學習《浙江省義務教育教學管理指南》和《浙江省中小學學科教學建議（試行）》。
（3）選派教師參加學習由縣教師發(fā)展中心邀請**籍在杭州、溫州等地的名優(yōu)教師回鄉(xiāng)助教，通過觀示范課、聽學科講座和教科研知識講座等教科研活動，促進我校教師提高課堂教學技藝和教科研能力提升。
（4）選派教師參加學習由縣組織的初中新課程“難教難學”問題解決培訓和初中學業(yè)考試研究工作，不斷提高教師的新課程教學能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學行為。
（5）加快我校心理健康教育教師隊伍建設，做好學校心理健康教育教師上崗資格培訓選派工作。重視心理健康教育工作。切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為我校心理健康教育工作做出更大的貢獻。
3．各項評比，精心組織積極參加。
（1）精心組織教師參加縣初中各學科教師命題競賽活動，引導我校教師研究《新課程標準》和中考考試說明，提高教師的中考復習指導能力和命題水平。
（2）精心組織教師參加縣初中各學科教學案例評比、教師學科知識競賽、初中部分學科優(yōu)質(zhì)課評比等活動，并做好選送優(yōu)秀教師參加市級評比準備。為優(yōu)秀教師搭建展示才華的平臺，促進教師梯級隊伍的建設。
（3）積極動員教師發(fā)現(xiàn)、選拔具有潛質(zhì)的文學、科學、數(shù)學優(yōu)秀苗子，參加縣在初中啟動“小文學家”、“小科學家”、“小數(shù)學家”培養(yǎng)活動，通過開展與學生的學習、生活實際相聯(lián)系的系列評比活動，激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
4．團隊賽課，多渠開展縱深推進。
“主題式”團隊賽課活動是我縣開展學科教研工作的一個有效載體，本學期，我們要在前兩年賽課活動的基礎上，多管齊下，特別是抓好綜合學科團隊賽課活動。進一步在教育共同體內(nèi)部開展“主題式”團隊賽課活動，將“主題式”團隊賽課活動縱深推進到其他教研活動中，本學期我們將在教育共同體內(nèi)部開展七年、八年級團隊命題和團隊教學質(zhì)量檢測分析活動。深入課堂進一步收集和研討課堂教學過程中遇到的疑難問題，圍繞新課程改革中的疑難問題，集中骨干教師共同攻關(guān)，收集應對疑難問題比較有效的方法，通過賽課活動引導廣大教師關(guān)注教學疑難問題，研究教學疑難問題，提高教師的研究意識和課堂執(zhí)教能力；同時要求教研組和備課組研究協(xié)調(diào)好學生作業(yè)量的問題，要求：初中學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時；學校須按年級做好各學科作業(yè)的平衡工作；教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋；堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)切實減輕學生課業(yè)負擔，著力提高課堂教學效率，努力實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標。
5．課題工作，加強管理提高水平。
以加強課題管理為突破口，對我校課題進行規(guī)范化、有效性的管理，做到管理到實處，指導到要處。提高課題研究水平，提煉打造精品課題。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識，加強課題過程管理和調(diào)研，特別要認真做好對本學期將要結(jié)題的課題進行深入指導，切實提高課題研究質(zhì)量。做好有益于學校管理和課堂教學的教科研工作，倡導從教育教學實踐問題出發(fā)，特別關(guān)注后20%學生的學習情況，通過課題形式對提高后20%學生學業(yè)水平的途徑和方法的進行研究，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，并加以推廣應用。另外圍繞“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標，結(jié)合我校實際情況形成課題進行研究，注重實踐研究，注重研究的實在、管用和創(chuàng)新價值。
6．自身素養(yǎng)，加強學習不斷提升。
注重提升內(nèi)涵素養(yǎng)做到潛心研究，真誠服務，有效管理。認真學習理論，積極投身實踐，不斷提高自身理論水平和業(yè)務素質(zhì)，做實踐型的研究者。既是思考者，更是行動者，在做中學，在學中做，做實干型的管理者和研究者，努力成為我校教育改革與發(fā)展的參謀者、教師專業(yè)發(fā)展的促進者，不斷提高研究、指導、服務的能力，更好地為學校發(fā)展服務，為師生發(fā)展服務。
**四中教科室**學年度第一學期行事歷。
（**年8月――**年2月）。
周次日期內(nèi)容備注
預備周8月23日―8月29日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓開始。
18月30日―9月5日8月31日―9月1日學生注冊繳費、始業(yè)教育。
29月6日―9月12日。
1．**年度省市教科規(guī)劃課題結(jié)題和優(yōu)秀成果申報。
2.學校教科室主任參加市科研素質(zhì)提升研修班。
3.提醒組長參加縣初中數(shù)學教研組長會議。
39月13日―9月19日。
1.組織參加縣級課題結(jié)題評比。
2.參加縣組織的學校教科室主任會議暨教科研知識培訓。
3.提醒組長參加縣初中語文教研組長會議暨七年級疑難問題研討會。
4.提醒組長參加縣初中科學教研組長會議。
5.提醒組長參加縣初中歷史與社會教研組長會議。
6.綜合學科主題團隊賽課活動布置。
49月20日―9月26日中秋節(jié)（9月22日至24日放假調(diào)休）。
選派有關(guān)教師參加在外**籍名師回鄉(xiāng)支教活動(中學)。
59月27日―10月3日國慶節(jié)（10月1日至7日放假調(diào)休）。
610月4日―10月10日。
1.20xx學年學?？冃Ф綄гu估（第六―九周）。
2.市中小學“語文學科”優(yōu)質(zhì)課錄像評比活動（裝備中心）。
3.組織參加縣第五屆中小學、幼兒園教師“教學反思”和“教育敘事”專項評比。
4.組織參加縣中小學、幼兒園教師教科案例評比。
5.組織參加縣初中思品課堂教學評比。
6．對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
710月11日―10月17日。
1.組織參加縣農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)課評比。
2.組織參加初中學綜合實踐、勞動技術(shù)教學展示課。
3.對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
4.共同體內(nèi)教研活動。
810月18日―10月24日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓結(jié)業(yè)典禮。
1.組織參加市學業(yè)考試質(zhì)量分析會（語文、數(shù)學）。
2.動員參加縣初中學生“生活中的數(shù)學”小論文比賽。
3.動員參加縣初中科學命題競賽。
910月25日―10月31日。
1.選拔參加市初中學生“生活中的數(shù)學”小論文比賽。
2.動員參加縣德育論文及案例評選活動（普教科）。
3.組織參加市學業(yè)考試質(zhì)量分析會（科學、英語、社會思政）。
4.動員參加市初中思品課堂教學評比。
5.動員參加省中小學綜合實踐活動論文評比。
1011月1日―11月7日。
1.組織參加**年縣級課題答辯評審暨推廣會。
2.組織參加**年市現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題結(jié)題、優(yōu)秀課題評選。
3.選拔參加全縣教育裝備先進集體、個人評比（裝備中心）。
4.組織參加縣學業(yè)考試質(zhì)量分析會。
5.組織參加省學校心理健康教育專題研討會。
6.選拔參加市教學案例評比。
7.選拔參加市農(nóng)村初中學科優(yōu)質(zhì)課評比。
8.選拔參加省初中科學優(yōu)質(zhì)課評比。
9.選拔參加省中小學綜合實踐活動實施方案典型經(jīng)驗評比。
10.選拔參加市通用技術(shù)命題評比活動。
1111月8日―11月14日期中考試
選拔參加市初中數(shù)學教師學科知識競賽。
1211月15日―11月21日。
1.組織新教師參加參加工作新教師命題和教學反思評比。
2.組織參加縣召開**年縣級立項課題負責會培訓會。
3.組織參加縣學科教師命題競賽。
4.組織參加縣中學音樂優(yōu)質(zhì)課評比。
5.組織參加縣初中信息技術(shù)課堂教學評比。
1311月22日。
―
11月28日1.組織參加市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校教學軟件評比（裝備中心）。
2.組織觀看市特級教師、骨干教師大講臺網(wǎng)上直播教學活動（數(shù)學）。
3.校內(nèi)課題研究開展情況調(diào)研指導。
1411月29日。
―
12月5日1.組織參加縣八年級語文疑難問題研討會。
2.組織參加溫州市中學音樂課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比。
3.組織參加縣通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐說課評比。
1512月6日。
―
12月12日1.組織參加七年級英語疑難問題研討會。
2.選拔參加市初中信息技術(shù)課堂教學評比。
1612月13日。
―
1712月20日。
―
12月26日1.組織參加縣綜合學科團隊賽課活動。
2.組織參加市初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示活動。
1812月27日。
―
1月2日元旦。
191月3日。
―
1月9日1、各教研組上交教科研工作總結(jié)。
2、教師教科研常規(guī)和教研組工作進行評價。
201月10日。
―
1月16日組織參加縣體育教師基本功比賽。
211月17日。
―
1月23日1.校內(nèi)課題研究情況調(diào)研、指導。
2.對科室工作反思總結(jié)并將資料整理歸檔。
221月24日。
―
1月30日學期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開始。
**年9月1日。
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第一學期學校教科室工作計劃篇十
為了促進我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力，成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們教科室將繼續(xù)堅持“以人為本”，充分發(fā)揮教科室的“研究、指導、服務”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學校品位。為此特制定本學期工作計劃如下：
堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革和學校創(chuàng)星后時期的新要求，使教育科研與確立科學的教學和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
1、繼續(xù)做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。
堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學科新課程教學的實際動態(tài)，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學與新課程背景下的新高考服務。
2、繼續(xù)做好新課程學科培訓，形成濃厚教科研氛圍。
本學期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓方式，將教材分析、理論輔導、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機結(jié)合起來，進一步增強學科培訓的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發(fā)展的意識，在實踐中學習，在反思中提高，以適應素質(zhì)教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續(xù)組織各學科開展新課程教學專題研討會議，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和反饋新問題。
（2）繼續(xù)深化青藍工程工作。
（3）創(chuàng)造條件，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強教研組建設，做好校本研訓指導和服務工作。
本學期要進一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經(jīng)驗交流會，校際教學交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。
4、加強課題研究，落實過程管理。
本學期繼續(xù)課題的研究工作，堅持從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的`原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。確保我校“十一五”課題立項的研究質(zhì)量有新的飛躍。
5、完善學科競賽方案，細化輔導過程考核。
學科競賽是展示我校教科研結(jié)果的一個重要因素，我們將繼續(xù)加大對學科競賽的考核力度，細化考核方案，使學科競賽成為我們學校的教科研工作的一個亮點。
3、編輯?？恶闫趾伞?。
4、課題組會議，立項課題檢查。
5、安排落實本學期的學科競賽。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽。
3、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排。
4、課題工作會議、立項課題檢查。
5、做好研究性學習具體操作方案。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽頒獎。
7、教師專業(yè)發(fā)展學校專家講座（英語）。
1、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、組織專家講座。
4、組織落實參加市教研活動。
1、教研組工作檢查。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、教師專業(yè)發(fā)展學校專家講座。
3、專家講座。
4、骨干教師培訓課題工作會議。
1、課題工作總結(jié)。
2、常規(guī)資料整理歸檔。
3、教研組、備課組、教科室工作總結(jié)。
4、青藍工程學期考核。
5、?？牧险怼?/p>
第一學期學校教科室工作計劃篇十一
貫徹落實全國教育大會精神，以學校學期工作計劃為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。推進教學研究和改革，全面提升學校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強教師隊伍建設。
2、加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進市級課題研究，做好立項課題的結(jié)題工作。
4、組織學校學考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價，促進學生全面發(fā)展。
6、制定和實施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面。
1、全面提高師德師風水平。
建立正常的教師政治學習制度，認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓，組織開展“西沃培訓”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動，通過宣傳教育、典型引路，不斷強化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的職業(yè)精神，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚情操，引導教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進教師專業(yè)發(fā)展。
在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內(nèi)容的校本培訓，制定計劃，規(guī)定學時，定期考核，務求實效；實施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍工程，促進新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面。
1、多層次申報科研立項課題，通過調(diào)研課堂有效教學，深入領(lǐng)會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結(jié)，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調(diào)控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下“有效教學”的實踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室，加強對學校科研工作的指導，聘請校外兼職教科研導師，調(diào)整現(xiàn)有立項課題組成員，開展課題組成員的.集中培訓，及時總結(jié)和推廣應用教科研課題研究的階段性成果，做好十項立項課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動。
1、繼續(xù)貫徹實施學?！秱湔n組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設考核細則》兩個文件，根據(jù)師資和教學工作實際，組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學研究活動；堅持集體備課制度，定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學案例，開展試卷編擬、教案設計、觀摩教學、課件制作、論文評比等教學競賽活動。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動，切實提高課堂教學的高效性。
(四)其它方面。
組織推薦教師論文參加各級各類評比。
第一學期學校教科室工作計劃篇十二
參照區(qū)教科研部門的工作要求,結(jié)合我校教科研工作實際,以打造有效課堂為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,扎實推進課題研究,注重成果應用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動,落實自主、互動、共享的校本培訓理念,努力營造互相學習、互相交流、共同發(fā)展的學習氛圍,整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源,邊實踐邊研究,推動我校教育科研工作的可持續(xù)發(fā)展。
(一)實施讀書行動計劃,提升教師人文素養(yǎng)。
加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型學科組。為達到新課程改革和學校十二五發(fā)展規(guī)劃的要求,要進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,學科組要引導教師養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求。
1、實行“1+x”的閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業(yè)書籍,并做好閱讀筆記。
2、“思享”沙龍活動。為了給老師們搭建一個輕松自由的讀書交流平臺,我們不僅做好教師書吧的“致遠齋”的`開放與交流活動,更是邀請區(qū)教師培訓中心的周曉林老師全程指導,組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動。時間定在10月中旬和12月中旬。
3、做好教師茶道體驗活動。為了豐富教師的文化顯現(xiàn)生活,邀請茶道專家作茶藝體驗講座。
(二)加強科研管理,做真實課題研究。
做好8個區(qū)級課題的結(jié)題工作。由學校教科研骨干團隊教師對教師課題進行一對一地指導,力求按時高質(zhì)地結(jié)題。(參與20xx年度課題研究的負責人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)。
以學校新的主攻課題《“精彩”課程的開發(fā)與實踐》為契機,開展學校教師小課題的序列性、梯隊型研究。
做好20xx年課題的申報工作。20xx年12月將開始申報20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以后出生)的老師,三年內(nèi)沒有課題的老師積極申報。
(三)以教師信息技術(shù)能力提升工程為載體,切實促進教師的專業(yè)成長。
以省教師信息技術(shù)應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:以省教師信息技術(shù)應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:。
1、網(wǎng)絡課程學習。
(1)平臺網(wǎng)址。
(2)用戶名姓名首字+身份證后六位,密碼是身份證后六位。
(3)10月8日完成第一階段學習。
(4)qq群研討學員群:z。
2、實踐課程。
語文一組主題活動(坊主:潘紅艷)。
語文二組主題活動(坊主:倪洛陽)。
數(shù)學組主題活動(坊主:黃雅娓)。
(注:“xxx”為校本培訓指定內(nèi)容)。
月份工作內(nèi)容。
教師暑期師德培訓;準備教師學科素養(yǎng)考核;。
2、采購書籍,組織做好教師理論學習工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案。
3、針對校主攻課題《精彩校本課程的開發(fā)與研究》落實具體責任事宜。
4、做好省信息技術(shù)提升工程的前期協(xié)調(diào)安排工作，遴選好坊主，督促教師用賬號登錄并學習第一階段學習課程。
5、開展“茶道”體驗活動。
1、在學校內(nèi)開展“精彩”校本拓展性課程。
2、做好“思享”沙龍第一次主題交流活動。
3、做好省信息技術(shù)提升工程的二階段工作。
4、組織參加區(qū)優(yōu)秀案例評選。
5、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動。
1、課題匯報會:將回顧總結(jié)學校五年來的優(yōu)秀課題成果，提煉經(jīng)驗，并邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導，并作好學校課題的后續(xù)指導工作。
2、做好省信息技術(shù)提升工程的二階段工作。
1、做好“思享”沙龍第二次主題交流活動。
2、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動。
3、教師課題研究培訓會。
2、期末教學質(zhì)量檢測。
第一學期學校教科室工作計劃篇十三
堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領(lǐng)導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施。
(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
一、讀書反思提升。
二、專家引領(lǐng)輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
(三)進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。
6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
1.案例研究交流會。
2.檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學術(shù)沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結(jié)。
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結(jié)。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
以上工作內(nèi)容將在實施過程中進一步充實和完善。
第一學期學校教科室工作計劃篇十四
以十八大三中全會精神和科學發(fā)展觀為指引，以市進修學校秋季工作計劃為指導，圍繞學校創(chuàng)現(xiàn)代化教育強校的發(fā)展目標，遵循學?！敖炭婆嘁惑w化”工作策略，切實履行教科研“研究、指導、引領(lǐng)、管理、服務、評價”的工作職能，推動我校教科研工作上一個新臺階，為學校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展再作努力。
二、工作目標。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、改革校本教研形式和內(nèi)容，提高教研成效。
3、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、主要措施。
一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經(jīng)驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)刊物、有關(guān)會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關(guān)課例錄象，觀看有關(guān)專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的理論及業(yè)務水平。
2、以研究者的心態(tài)置身于指導教學情境之中，通過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結(jié)合，使自己擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養(yǎng)和能力及研究者的風范，成為名副其實的教育教學研究者。
二、抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動。
在實施新課程的過程中，老師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉(zhuǎn)變，學生的學習方式更加豐富多彩。
本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業(yè)設計、學習評價等教學常規(guī)工作。各教研組應加強集體備課，針對年段學科特點和學生學習情況，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創(chuàng)新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數(shù)學、藝術(shù)、科學等學科評比活動。
三、創(chuàng)造條件，搭建平臺，為教師的'專業(yè)成長提供機會。
本學期將繼續(xù)配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創(chuàng)新比賽形式，達到以賽促研，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的目的。關(guān)注教師的發(fā)展與成長，為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和提供機會。認真組織教師參加xx市學科課堂教學觀摩評優(yōu)活動;組織教師參加市論文評選、優(yōu)秀教學案例、隨筆評選。為教師優(yōu)秀作品提供發(fā)表交流平臺。為此，教科室希望老師們繼續(xù)對相關(guān)資源進行收集、整理。
四、規(guī)范制度，開展有效、常態(tài)的校本教研活動。
1、加強校本培訓，注重研訓一體。
校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養(yǎng)學習型組織的催化劑，是課程資源開發(fā)的能資源，是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點。因此，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調(diào)個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態(tài)的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發(fā)現(xiàn)典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續(xù)抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業(yè)技術(shù)培訓、職務培訓等繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng)，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數(shù)不少于6節(jié)課。
2、挖掘教師潛能，促進名優(yōu)成長。
力爭啟動教師自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造教師成長發(fā)展的良好環(huán)境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質(zhì)和能力，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓內(nèi)容包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干教師學科帶頭人示范引領(lǐng)教學研討、參加xx市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，通過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網(wǎng)絡視頻活動，通過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發(fā)表評論，提高教師業(yè)務素質(zhì)。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加xx市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優(yōu)、教學論文、案例評選等。
五、切實發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學習型”教師團隊。
學校將繼續(xù)完善名師管理制度，督促各名師認真學習“xx市。
名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網(wǎng)站建設為主要載體開展教學研究活動，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。
六、深入開展課題研究，促進課題研究系統(tǒng)化。
加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，并真正利用研究所取得的經(jīng)驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個xx市級立項課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《小學數(shù)學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進，上升到理論層面，形成一批較高質(zhì)量的研究成果。實驗教師要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學研究能力。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案，為下學期迎接結(jié)題驗收作準備。
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