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本學期班主任工作總結及反思篇一
班主任是學校德育工作的重要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是班主任義不容辭的責任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學生成長的引導者、合作者和服務者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學習，不懈追求。學習先進的教學理念，先進的班級管理方法、經(jīng)驗;學習現(xiàn)代教育學、教育心理學;認真研究小學生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學生綜合素質得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：
1.了解班級具體情況。
我們班學生是一群活潑又好動，聰明又懶惰，善良又淘氣的學生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點，主要是學生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學就開始趁火打劫，自由下位，隨便說上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當然這也與老師駕馭課堂的能力也有關系;再比如，我們班的學生幾乎個個都很聰明，能在很快的時間內學會老師講的內容，懂之后就開始放松自己，尤其是當老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來，尤其是個別同學經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子，還沒有被社會這個大染缸給污染，當撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里，但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導，先使他們養(yǎng)成良好的行為習慣：如上課認真聽講，積極回答問題，保持課堂紀律的秩序性;養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，及時上交作業(yè)，做到拾金不昧，學會換位思考，學會三思后行。
2.制定班級奮斗目標，工作計劃。
我們班每個同學都設想了自己的理想，以及班級的奮斗目標，首先要將緊要的，重要的目標實現(xiàn)：如紀律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學習盡量在最短的時間內有所進步;分派班干部職責和任務，并要求他們以身作則，為同學們服好務;同學之間互相監(jiān)督，認真完成作業(yè);認真練好鋼筆字，每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力，請任課老師參與到班級管理中來，例如：任課老師參加家長會，班級各項活動。
(2)向家長借力，請家長直接參加班會課，利用家長與孩子談心，成立家長講師團，利用家長進行班會教育，請家長經(jīng)常參與班會課，這學期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向學校借力。在班級管理中，學校領導給予了大力支持，郭校長、劉書記不管在工作方法上還是，物質上都給予指導和幫助，在這里謝謝領導們的關心和幫助，我們班的進步是與各位領導的關懷離不開的。
4.學習優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓，在這次培訓中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設》使我受益頗多。使我學到了許多的科學的班級管理的方式方法。通過本次的學習使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗，不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領導的引領下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們在新的一年里事事順心，笑口常開，生活松、靜、勻、樂。
本學期班主任工作總結及反思篇二
本學期以“學生行為習慣養(yǎng)成教育”為主線，重點培養(yǎng)學生自律，強化學生的自我教育和自我管理教育。開展了晨讀，班團會等活動，積極參加了學校的星級示范班評選活動，并獲得四星級示范班榮譽。學生從活動中共同努力，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。
不足：很多的設想和對學生的培養(yǎng)計劃沒有完成，對個別學生的轉化成效不大。
在后進生轉化教育工作方面，針對不同的問題學生，因材施教，利用身邊真實事例教育，和家長及時溝通。用教師的魅力去感染學生，用教師的熱心，去感化學生，相信學生，鼓勵學生，引領學生。
本學期班級召開了《增強團隊意識》、《學會溝通》、《培養(yǎng)良好的責任感》、《共同維護課堂紀律》等主題班團會，效果最佳的是《增強團隊意識》。通過學生親自參加團隊游戲，生態(tài)體驗，引起學生對團隊合作的感受和共鳴，收到良好的教育效果。
參與了《職業(yè)高中學生青春期性健康》的論文研究，撰寫的科研成果《淺談職業(yè)高中學生青春期性健康》。
為了美化校園，我?guī)ьI學生多次清掃積雪、清理校外花壇和步道板，學生不顧樹枝扎手和骯臟的臭泥巴，都用手去處理，為美化學校內外環(huán)境做出了貢獻。
為南方旱災及**震災捐款。每天清理四機房，每周機房大掃除。
參加市中小學運動會，當觀眾在大合唱練習結束后給我買來潤喉糖，在節(jié)日里黑板上、手機里都有學生的祝福。
由團支部組織去敬老院慰問。
關心生病的學生，帶他們去醫(yī)院，買藥，買飯。去寢室看望住宿生，為他們買了水果、糖果。在學生進行籃球**賽時，帶領拉拉隊為他們加油，賽后為大家買水。在節(jié)日里在每一名學生的書桌里放上棒棒糖。
由學生介紹本學期焊槍焊接作品展示，學生電烙鐵焊接作品展示。匯報學生本學期的在校學習情況和活動。
由教師提出學生高二的就業(yè)所需素質與現(xiàn)在的差距，使家長在假期里有針對性地對學生進行培養(yǎng)。家長會效果很好。
本學期班主任工作總結及反思篇三
這學期，我擔任了五年級一班的班主任。我關心和愛我的學生。我既是他們的老師，也是他們的朋友。我是以身作則的老師，處處為學生樹立榜樣，讓學生潛移默化地養(yǎng)成良好的學習生活習慣。為了給學生營造良好的學習氛圍，形成團結拼搏、尊師重道、積極進取的班級作風，我在班級管理上付出了很多努力。
首先，我選擇了有效的班組長，制定了班規(guī)。結合少先隊的檢查考核制度，我班還實行了分級制度，允許班組長協(xié)助管理，全體學生監(jiān)督。學生各方面做的好就加分，做的不好就扣分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生和行為都反映在他的成績表上。期末，根據(jù)分數(shù)對前十名學生進行獎勵，形成競爭機制。每個人都想獲得高分，并努力在各方面表現(xiàn)自己，為自己贏得分數(shù)。因此，學生在學習和紀律上都取得了很大的進步，班主任在管理上節(jié)省了很多繁瑣的細節(jié)。大多數(shù)學生會自覺遵守紀律，學習。這有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，在學習、紀律、衛(wèi)生和鍛煉方面都取得了很大的進步。這學期，我們班贏了一面紅旗。
其次，為了豐富學生的課外生活，我們班這學期開展了各種活動。這學期我們班開展了各種各樣的班會，對學生進行培訓教育，比如崇尚經(jīng)濟班會、安全知識班會、猜謎語班會、講故事班會等。并定期出版墻報，使學生的特長得到充分發(fā)揮。此外，在為期12周的籃球比賽中，我被我們班學生表現(xiàn)出的集體榮譽感所感動，他們的勤奮精神也值得稱贊。通過這些活動，學生的動手能力和腦思維能力得到了培養(yǎng)，他們也充分展示了自己的特殊能力。
作為班主任，學生的思想教育至關重要。每周一上午的閱讀課是我對學生進行思想教育的固定時間。有了這20分鐘，我會告訴學生做事的原則和方法，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會明辨是非。有時候，我會利用其他時間和學生談論他們的問題，并及時糾正他們的錯誤。在語文課堂上，經(jīng)常結合課文內容對學生進行各方面的思想教育。
學生在校，安全第一，所以安全教育是我每天離校前必不可少的內容。除了教育學生注意用電用火安全和交通安全外，還強調不允許學生在河里游泳和玩危險的游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐和玩耍等。
作為班主任，做好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差，學習積極性差的情況，我特別強調，學生一定要做好復習備課工作。每天早上讀書前，我都會走進教室檢查學生的復習預習情況，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？荚嚱Y束后，給家長發(fā)家校聯(lián)系單，要求家長和老師共同督促學生完成學習任務。對于基礎差的同學，要采取一對對的方式，讓學習好的同學幫助差的同學，共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，學生的學習成績有所提高，學生的學習熱情也有所提高。班級形成了一種追來追去，不懂就問問題的學風。
我不僅關心學生的學習和紀律，還關心他們的生活和思想狀況。我基本上對班里的學生進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況有了清晰的了解，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好地教育學生進行了溝通。我經(jīng)常和學生聊天，了解他們的思想動態(tài)。耐心教育不遵守紀律的學生，不歧視他們，讓他們感受到集體的溫暖和老師的關愛。作為班主任，我以身作則，每天很早就來學校幫助學生學習和打掃衛(wèi)生。老師應該先做學生被要求做的事，平等對待學生。
總之，我們班這學期的班風和學風比上學期有了更好的改變。學生集體榮譽感更強，學習熱情更高，紀律和衛(wèi)生更好。
本學期班主任工作總結及反思篇四
通過一學期的工作之后我對班級上的各位學生有加深了認識與了解，并且我在自己的教學上也是有了新的感悟與認識，當然這一學期的我在班主任的工作上也是在不斷地學習，不斷地進步，就是希望能夠給每一位同學都帶來較好的學習環(huán)境與照顧。
一、教學工作情況。
在這一學期中教學的任務加重，畢竟五年級的教學內容會更加的繁重與復雜，當然我依舊是按照自己的教學計劃將應該完成的教學內容都完成了，同時在期末的時候也是給了各位學生較好的指導與考前復習。由于教學所涉及的內容的加深，較多的同學在學習上變得吃力起來，而我也是有不斷地去研究和探尋較好的教學方式，通過不斷的改進，以新鮮的課堂的形式來促進學生們對學習的興趣，真正的將各項知識都牢記于心中。
二、學期內的活動進行。
本學期中各項的活動是比較的多的，尤其是在節(jié)日的期間，更是給學生們的課余生活增添了更多的色彩。當然非常地感謝每一位學生對我的監(jiān)督工作的理解，在各項的活動中都還是有認真的完成每一項工作，遵守紀律，真正的將學生的事項都遵守得非常好。不管是任何的活動，每一位學生都是有積極的參加，并且在活動中去努力奮進，以個人的能力為自己，為班級爭得相當多的榮譽。當然在一些的義務活動中，我們班的學生也都是有勇沖第一，為校園，為更美好的環(huán)境做出了更多的努力與奮斗。
三、教導工作的進行。
身為班主任最為重要的就是對學生們的成長與思想方面做更多的教育與警醒。在每個周的周一下午的班會課上我都是會將各項的安全，以及本周的各項安排都講述給學生，尤其是在安全的注意方面，更是周周都沒有落下。當然在本班學生犯下錯誤之后我都是有非常嚴厲地進行教育，就是希望犯錯的學生能夠明白到自己的問題，真正的改掉不好的習慣，在學習中做更多的努力。不過我身為班主任，但是仍舊有很多方面的工作是做得不好，且需要去更多努力與奮進的，所以在更多的時間我也都是會向更加有經(jīng)驗的人請教，并且參與學校組織的培訓活動，就是希望自己能夠在班主任的工作崗位上做得更好，讓我的學生們都能夠接受到好的教育與輔導。
在做班主任的這一學期中，我有成長，有進步，也是有失敗和不足，所以在新的一學期我還需要更加努力的去學習，與學生們有更親近的關系，以更好的學習方式來促成自己的成長與進步。
本學期班主任工作總結及反思篇五
班主任工作總結1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。
一、用真情感化。
我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子。”
二、用周會培養(yǎng)。
高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。
三、全面引導。
多日來，我堅持班內板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。
詳細記錄每個學生的言、行、成長過程。及時讓學生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、鼓勵他們。
四、做好兩溝通。
一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。
總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。
本學期班主任工作總結及反思篇六
高考結束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。我?guī)У母呷?9）班是理科復習班，在學校領導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務，但結果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。高考結束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
復習班的學生來自許多學校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風。
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質很不穩(wěn)定，特別應加強心理素質的培養(yǎng)，我一直把心理素質當作復習生高考的第七門課。首先，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導，因人而異制定不同的目標。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何幫助學生在失利后建立信心，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己每段學習設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學生心里清楚明白。有了上面這兩點，強化學習動機，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上，天天督促自己。
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學習要想有好的效果和成績，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復習時間；四：做作業(yè)的科學方法；五：重視錯題積累?；钫吆唵吸c可以是：高效學習三段式：是課前預習，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯本的建立），一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法。每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法，給學習進步不大的同學提建議。這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率。
高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練，要求復習班每個學生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關內容。首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。每天多學半小時，堅持一年就會比別人多學近一個月。另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質，更是提高了學生的學習效率，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要。我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當著全班同學面我做了20個俯臥撐，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前。
作為高三復習班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調各學科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復習班的學生基本特點是：總體成績有偏科，學習習慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對理科復習生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學生英語單詞，要求人人過關，過不了的再單獨利用下午放學后或晚晚自習時再抽查。我要求第一學期要求每個同學把高中三年必修的英語單詞全過關，第二學期再要求每個同學必須背誦十篇英語范文，也要人人過關。對個別英語特差的同學我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學一對一幫助，班主任定期檢查。第二學期我把學校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學成績。平時我也注意多教導學生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。這一年，我與我班的學生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學生從未發(fā)生沖突和矛盾。
復習班師生復習這一年的目的就是考大學，上二本。提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線，才能更好的完成學校下達的高考任務。同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導和驅趕即可，這就是所謂的“羊群效應”。為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會，認真準備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結本周事務，安排下一周工作。每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內沒有內耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心，到后期我和學生的交流有所減少，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平，我感到內疚。
三：在學生的學習上，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習，我不單學習了知識，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學，我也不后悔來復習這一年。為此我感到萬分欣慰。
本學期班主任工作總結及反思篇七
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。
我擔任學校高一(5)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由60名學生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本。
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進的地方。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
本學期班主任工作總結及反思篇八
這學期，本人繼續(xù)擔任五(2)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生。
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育。
第一，繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二，繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三，強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四，鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五，同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六，為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育。
這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
本學期班主任工作總結及反思篇九
2016年猴年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡，與孩子們成長了一年，沒有驕人成績，平凡中堅守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗，堅韌地搖擱在風中，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績浮動沖擊，與學生們斗智斗勇度過的每一天，現(xiàn)在看來，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結：
一班級目前狀況：
總人數(shù)是52人，男生是24人女生是28人;學校下達統(tǒng)招人數(shù)是10人，第一次考試達標人數(shù)是11人，超了1人，第二次考試達標人數(shù)是5人，差出了5人，第三次考試達標人數(shù)是8人，差出了2人，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難。
二班級問題總結。
1.抄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學生在晚課抄寫作業(yè)，停課了幾名學生晚課，進行思想教育，并寫下保證書。
2.看課外書，有成績不好的學生看大書，在上課和晚課中，對看書學生進行沒收教育，對格言，意林等雜志歸還教育。
3.吃口香糖，有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現(xiàn)象。
4.早課上課太困，學生晚上有玩手機的學生，班級幾個學生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進度，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。
5.早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象，看出了早戀端倪，溝通教育，家長配合。
6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題。
學生們在課間時，在教室，走廊，衛(wèi)生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題。
三如何提高學生成績問題困惑。
五班最大問題，學生成績不穩(wěn)定，理科太差了，教學進度快，無法消化知識內容，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住，還是沒有有效方式完成工作。
全校定了272個標，5班十個標，預設完成學生名單：第一梯隊：……，第二梯隊：……，(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊：……(待看下次月考)，(他們在配額掙扎線上，命運取決于統(tǒng)招的數(shù)量)，初步有了以上梯隊分界線。其他19名學生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒，把握好班風，保證紀律完成作業(yè)。注意他們偏科問題，與任課老師配合，完成既定指標。
歷史政治體育小科滿分達標，證課堂紀律，當堂課完成背誦任務，體育滿分完成個個完成，體育老師責任制，有問題的及時解決，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務。做好積極配合工作。
四與任課老師合作。
本學期，班級管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕，有著對教學熱情，物理于蒙骨干教師，經(jīng)驗豐富細致入微，化學老師顧金濤老師，教學經(jīng)驗豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績下滑，但也沒有能力挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好老師。做班主任，有些羞愧啊!
五科學有規(guī)律地打滿每一天。
早上六點二十到校，提前十分鐘，有利于學生在早課進入狀態(tài)，中午12點準時進入午自習學習，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘，養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏，為下午四節(jié)課擁有充足精神準備，晚課5點四十到位，按照學校作業(yè)時間完成任務，及時收取作業(yè)，全天上課時間，除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍。
學期期間，不能外出補課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度。可以在班級喝牛奶，吃水果，面包，補充身體消耗能量。
六班級管理細節(jié)完美化，
教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學站立一個上午時間，又如，衛(wèi)生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數(shù)粘貼，窗戶通風及時預防感冒，注意安全隱患，排除一切不利因素。
七家校溝通失效。
由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴格，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈，考試之后與部分家長溝通之后，效果甚微，因為住宿生多，農(nóng)村孩子多，單親多，所以想通過家長得到支持與合作，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長在孩子面前無能為力，只能靠自己完成工作了。
這半年班主任工作結束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作，馬上就期末考試了，又一次在成績上下浮動漩渦中，有些忐忑不安，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易，還有幾日，對2015年說再見了，還好，一切都是平安!
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本學期班主任工作總結及反思篇十
初一的拔河比賽結束后我們進行場面描寫，并且書寫激勵性評價;初二的第一場雪我們盡情賞雪，完成了《雪趣》，在緊張學習生活之余學習著感受生活的美好;開學初的《初三，我們來了》讓我們認識到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》，給予自己更多的學習動力;學習《泰坦尼克號》和《威尼斯商人》時，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫作，暢談自己對人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時，我們一起觀看《黃金時代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運動會期間《我們的運動會》寫作讓我們充分看到了同學們身上的閃光點，并且感受到了團結的力量;初三第一學期末《我的2020》學習反思總結，更好地開展新學期的學習。
本學期班主任工作總結及反思篇十一
魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
（一）、在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（二）、在學風建設上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
（三）、在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇。
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一（8）班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：
學風建設上：在信心。
本學期班主任工作總結及反思篇十二
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，班主任反思工作總結。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素質，陶治學生的`情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。
三、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風，班主任工作總結《班主任反思工作總結》。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
本學期班主任工作總結及反思篇十三
初中三年時間，每一個階段都有自己的特殊性。需要我們有針對性有側重點地調整自己的方向。
初一階段著重行為習慣的養(yǎng)成，日常學習中主要借由小組，通過小組長負責制，組內互相監(jiān)督評價，團隊協(xié)作互相幫扶，在基本保持各小組實力均衡的前提下規(guī)定考評規(guī)則，定期公布考核分數(shù)對孩子們形成階段性評價，并根據(jù)實際情況提出更多有效地措施指導幫助。
初二階段處于承上啟下的關鍵期，孩子們的心理變化較為明顯，不約而同的進入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時期仍然延續(xù)小組考核，但充分利用好語文學科的班級播報形式，加大了小組內的互助合作，圍繞正能量的話題展開，有效地推動了小組共同發(fā)展，也讓孩子們找到了歸屬感。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，男女分類召開班會，針對青春期的敏感話題探討交流，適時提示，善意提醒，盡力幫助每一個孩子度過這一敏感期。
初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調整尤為重要。這一時期需要借由班級里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己，最直觀的辦法就是座位調整。不再采用小組對坐的形式，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法，同時兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進行調整，盡量兼顧到每一個孩子。
與此同時，定期分批召開班級小會議，分層明確各自的目標任務，爭取各個擊破。
本學期班主任工作總結及反思篇十四
行走路上，荊棘叢生，初登講臺，也曾稚嫩單純，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學生時，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習時間來糾結分數(shù);跑操分數(shù)要名列前茅，就強硬地不準許有任何人請假休息，還必須保證口號一致步調整齊劃一;每一次考試成績必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動時間里總也被我強制性地占為己有，生字詞語機械性抄寫一遍一遍，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來看不到孩子們的進步，只是簡單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬事大吉。那時候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第三名的獎狀拿回教室的瞬間，我差一點當著全班同學的面把獎狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔憂我的責罰，或者內心充滿了愧疚，我無從得知，只覺得那時候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導，似乎孩子們的所有行為都只有一個指向——讓老師滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢溃苍S即便得了第一，他們的老師也還是會內心不滿吧。
在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來的杰作，還好那兩年也有快樂且值得紀念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目標和方向，最終都有了不錯的歸宿。
孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤接受。
也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因為自己的幼稚不成熟，每每念及當年，總也充滿無限愧疚，愧疚沒有能學會真的愛他們;總也無比感恩，感恩孩子們對我的無限包容和體諒!
本學期班主任工作總結及反思篇十五
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。
在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術生赴杭州學習，我們班的數(shù)學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大，劉校長說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出：“那好啊!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定;然后吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不?有困難我們一起解決，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的?；仡^你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒.唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點(的是缺點)，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
二、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的，需要細致入微、傾盡耐心去做，在這種時候如果跟自己說：“唉，麻煩死了，算了吧，不管了、不做了，省得給自己找麻煩!”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩。小的麻煩你不理會它、不去解決它，那么你就等著更大的麻煩找上門來。
例如班級的座位調整，學生坐在一起久了就難免滋生很多負面的習慣,需要適當?shù)?、適時地調整座位。但是每調整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了，不大愿意費心費力地去重新編位子。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級氛圍任其發(fā)展下去，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對付甚至是沒有辦法對付的地步。
這個學期只要月考結束，根據(jù)班級前一階段的諸多問題進行各方面的調整，主要是座位的調整。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學習還影響他人學習、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個人衛(wèi)生習慣很差讓周圍其他許多同學受其影響、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學習等等。這些問題暫時不管它可能不會出什么大麻煩，但長期下去肯定不行。首先嚴重影響班級的學習氛圍，會使學習的學生越來越少;其次學生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級渙散沒有凝聚力，集體活動很難組織。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設計座位)去編座位，反反復復地編了修改再修改。在編位子之前，我會很正式的告訴所有的學生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個更好的學習環(huán)境、學習氛圍，如果大家都想好好學習、對自己和他人都負責的話，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法，比如為了更好的學習你想跟誰坐、最想坐哪里。不要以為成績不好就沒有資格提要求，每個人都有爭取進步的機會。并且我承諾只要是真的為了學習、為了上進，我會盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒有打算進步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時再來跟我鬧情緒。幾乎所有的學生都會有要求，我會按著大家要求的把位子編好再進行適當?shù)恼{整。調整的過程中必然會出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學生溝通。溝通遇到很大的障礙時，千萬不要希望有些差生會體諒你的難處，去找那些懂事的認可你的好學生做工作，讓這部分好學生做出讓步。要知道努力學習的學生坐在教室哪個位子都會好好學習的，只有那些不認真學的學生才會把問題推給這個推給那個：怪學校不好、老師不好、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學好的學生的口。我滿足他們的要求、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學就說不過去了。
經(jīng)過幾番周折后，總算是有個新的局面了。整個班級的面貌一新，學習氛圍也好得多了。那些之前比較差的學生因為滿足了他們的要求、認可并相信了他們要上進的心，而且也相應的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達不到要求的話后果也不輕。這樣無論如何他們會認真點去學，趁這樣的機會我會對他們說：“這回是你們自己要求要好好學的，我辦到了我答應你們的，你們沒有理由不做到自己說的吧!做人最基本的要講信用!”。
每過一個時期，班級只要不同程度地出現(xiàn)了問題就要想辦法調整，不厭其煩地去調整。從我這個學期的幾次座位調整的效果看，還是很不錯的，班級的學習氛圍越來越好了，完全不學習的已經(jīng)寥寥無幾了。有的后進同學看到別的同學坐到了理想的位子后成績進步了還得到老師的表揚和獎勵，他也蠢蠢欲動，要求進步。比如我們班的胡泛舟，高三的老師都知道他調皮不學習，這次月考以后看著很多人進步了從后面坐到了前面，主動要求說要好好學習也要坐到前面來。我對他說沒有問題，就讓他坐到了最前面。還真別說，他還真的很認真學習了，然后逮著機會表揚表揚他的改變，他學得更認真了。
當班主任，什么樣的學生都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏__和魏__老師、韓__老師)學習，在領導的指引下，在后來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會到了成就感，增強了以后工作的信心。
本學期班主任工作總結及反思篇十六
總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來勉勵自己，總是一次又一次的告誡自己，人生的各種經(jīng)歷，無論失敗或挫折，都是因為自己還沒有磨礪到可以過那種“享樂”生活的分量，所以老天還是要讓我在這無盡的痛苦和折磨中欲罷不能。
在這荊棘密布的旅途上，我走得確實很辛苦。工作上的不順利，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運氣，好命運。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時候，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來自于自己的壞情緒?！皼]有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調侃成“賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但無論多辛苦，也是人生的一種狀態(tài)，誰人都無法拒絕成長，即使它會讓人痛苦，我們也該從中找到突破口。
接上新的班級(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說實話，角色的轉變的確讓我有了新的思考，剛接班的時候，內心涌動著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時候一心想著要堅持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個交代，完成自我的成長與蛻變。
本學期班主任工作總結及反思篇十七
班主任是我們學習生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結與反思，希望大家喜歡。
時光飛逝，轉眼間，半年的實習生活即將結束。
這半年的實習生活很快也很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。
如今，雖跟隨師傅學習只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關注每位學生，爭取給每位同學愛，讓學生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹小細微，關注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學生，影響班級的因素。
當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學生學習生活中的重要性，學生的學習不能完全托付于學校，還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會：http:///
一、班主任要關心每個學生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得考慮，照顧每一位學生的班主任。
這一點在開學初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會讓學生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。
于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學，確保每位同學都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實，當照片墻完成之后，學生們會上前去尋找自己，當看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關注每位學生，當?shù)弥獙W生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關心學生，讓他們感受到自己是被關注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應當重視同學之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了，但當時并無大礙，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。
第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關系，每件事都應從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法，讓學生在互幫互助中共同前進。
在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來幫助學生讓他們在學習上互相幫助，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。
學生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況，實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長的溝通。
家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任，和學生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學生。
孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時了解學生們的狀態(tài)，通過家長們的反饋，及時對學生進行教育，同時，也及時向家長反映學生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學習的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展
在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。
了解學生上課狀況，從而在側面分析學生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目，會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調。
就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細心。
這次實習、實戰(zhàn)所學到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心。
高考結束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復習班，在學校領導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務，但結果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。
高考結束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
一、首先全面了解學生，建立良好班風
復習班的學生來自許多學校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風。
我招生時和部分學生談過話，了解了一些學生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學生座位表貼在講臺上，學生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學校都有了大致的了解。
另外為了讓同學們盡快熟悉環(huán)境和復習生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課，給每位同學提出三個問題：1，為什么要來復習? 2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3，復習很苦，你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學讀了高考反思，隨后我將復習這一年的時間安排，學習要求，每一階段的目的任務，仔細的告訴學生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。
很快，我確定了班級標語和班級格言：標語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
標語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
標語3：好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
標語4：先做該做的事，再做喜歡的事。
格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。
格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。
從哪以后，我信守諾言，每天在同學們之前到校，在晚晚自習后回家，刮風下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。
二、強化學習動機，樹立奮斗目標。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質很不穩(wěn)定，特別應加強心理素質的培養(yǎng)，我一直把心理素質當作復習生高考的第七門課。
首先，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導，因人而異制定不同的目標。
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何幫助學生在失利后建立信心，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己每段學習設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學生心里清楚明白。
有了上面這兩點，強化學習動機，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上，天天督促自己。
三、強化學法指導，加強督促落實
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學習要想有好的效果和成績，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。
為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽課方法;三：合理安排復習時間;四：做作業(yè)的科學方法;五：重視錯題積累。
活者簡單點可以是：高效學習三段式：是課前預習，找問題;課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習(兩種筆的使用)，是否做到課后整理(糾錯本的建立)，一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法。
每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法，給學習進步不大的同學提建議。
這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率。
四：積極開展好體育鍛煉活動。
高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練，要求復習班每個學生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關內容。
首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學半小時，堅持一年就會比別人多學近一個月。
另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質，更是提高了學生的學習效率，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當著全班同學面我做了20個俯臥撐，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。
從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調配合，建立大局觀念
作為高三復習班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調各學科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復習班的學生基本特點是：總體成績有偏科，學習習慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。
針對理科復習生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學生英語單詞，要求人人過關，過不了的再單獨利用下午放學后或晚晚自習時再抽查。
我要求第一學期要求每個同學把高中三年必修的英語單詞全過關，第二學期再要求每個同學必須背誦十篇英語范文，也要人人過關。
對個別英語特差的同學我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學一對一幫助，班主任定期檢查。
第二學期我把學校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。
對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學成績。
平時我也注意多教導學生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。
這一年，我與我班的學生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動，培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復習班師生復習這一年的目的就是考大學，上二本。
提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線，才能更好的完成學校下達的高考任務。
同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導和驅趕即可，這就是所謂的“羊群效應”。
為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會，認真準備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結本周事務，安排下一周工作。
每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。
這一年來，班內同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內沒有內耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心，到后期我和學生的交流有所減少，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾。
在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平，我感到內疚。
三：在學生的學習上，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習，我不單學習了知識，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學，我也不后悔來復習這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(一)、在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。
同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(二)、在學風建設上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
(三)、在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。
高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結《班主任工作總結與反思》(http://)。
在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。
在上述做法的指導下，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：
學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。
特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致;
4、學生心理輔導的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。
在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。
做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
本學期班主任工作總結及反思篇十八
兩年來，我慢慢地學會了尊重個人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，不再吝惜贊美和鼓勵。對于自己所教班級里的不太優(yōu)秀的孩子們，試著給他們提供更多的機會。有人酷愛讀書，但完成作業(yè)方面有很大問題，綜合家長意見就大膽地把班級圖書借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動，就多讓他活動活動做些力所能及的小勞動，負責管理班級窗簾窗戶，開門關門，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財務損壞報修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負責任了。有人熱愛踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學習成績都有些差強人意。就利用課余時間不斷進行鼓勵支持，分析各個科目中可以有效提高分數(shù)的部分，端正了學習態(tài)度，找到了努力的方向。有人雖然成績很不理想，但人很細心，就安排她每天統(tǒng)計作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動出勤，她都能出色地完成任務。
我懂得了：一個人的價值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對周圍的人的影響和幫助。
小組評比優(yōu)秀獎贈給小獎杯和小獎品以資鼓勵;每逢圣誕元旦，我們人手一頂?shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂;校級足球賽里我們取得了優(yōu)異成績，就網(wǎng)上定制獎牌給球員發(fā)獎，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學科競賽里，我們獲得了語文、數(shù)學、物理、化學單科成績第一，團體第一的大滿貫時，我為參賽的19名同學送上了名著閱讀書籍，給每一位同學寫上贈言，課堂上為大家頒獎;每個學期結束的《家長通知書》里教師寄語一欄，總要認真設計，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語送給每一個同學。在我看來，這是最珍貴的禮物。
本學期班主任工作總結及反思篇十九
張德芬曾說：“當緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時，時機就成熟了。我們都希望生命是平穩(wěn)順遂的，然而，就正是在人生的風浪顛簸中，我們才能重新定義自己，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗。”
站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那一張張在語文學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨，使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻于教壇沃土的決心!
我想到了昭君的話，我想，我與君該是一樣的。
“所有的幸運都在于：我的職業(yè)就是我的理想，我的崗位就是我的興趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而興致勃勃地做下去，再難再苦也要咬牙堅持下去。努力用最初的心做永遠的事，在這樣的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。我慶幸，我的職業(yè)成長和生命成長，天人合一?！?/p>
魯迅先生說：無窮的人們，無盡的遠方，都和我有關。
感恩生命的恩賜讓我們相遇相識相知，親愛的孩子們，初三生活即將結束，愿我們都能盡自己最大的努力，做最好的自己，在每一個應該要努力的日子里，綻放自己最美好的姿態(tài)。
愿你我不負青春!
本學期班主任工作總結及反思篇二十
一學年以來，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
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