議論是一種通過(guò)辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
游戲的科學(xué)篇一
這學(xué)期，我看了一本神奇的書，是藤道夫?qū)懙摹?7×2個(gè)科學(xué)游戲》。這是一本很受歡迎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書。之所以我覺得這本書很神奇，是因?yàn)闀懈嬖V了我很多有趣又好玩的科學(xué)游戲。這本書里介紹了154個(gè)科學(xué)游戲，這些游戲都很簡(jiǎn)單有趣，而且每個(gè)都非常貼近生活，吸引著我動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)。
比如牙簽獨(dú)木舟；拿出一根牙簽在粗的一端上蘸上一點(diǎn)洗發(fā)香波，再將牙簽放在水上，牙簽就會(huì)向尖尖的一端前進(jìn)。這是為什么呢？我從書上找到了答案，原來(lái)洗發(fā)香波含有“表面活性劑”，能減少水面的張力，所以，蘸了香波的那一端，附近水面的張力減少，牙簽就往水面張力強(qiáng)的那一端“游”過(guò)去了。
通過(guò)這些簡(jiǎn)單又神奇的游戲，我知道了很多有趣的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，如書中介紹的木炭發(fā)電、美麗的彩虹等現(xiàn)象都包含著科學(xué)道理。我們只要仔細(xì)觀察身邊的事物，多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并通過(guò)各種方式尋找答案，我們就會(huì)增長(zhǎng)很多科學(xué)知識(shí)，會(huì)變成知識(shí)淵博的人。你想成為一個(gè)科學(xué)小達(dá)人嗎，那就和我一起來(lái)看這本神奇的書的吧。
游戲的科學(xué)篇二
今天呢，我?guī)?lái)了幾個(gè)好玩的科學(xué)游戲。但是不要盲目地玩，也不要盲目地學(xué)，我們要從學(xué)中玩，玩中學(xué)。第一個(gè)游戲：“密封水紙”，就是能密封住水的紙。首先呢，找兩個(gè)玻璃杯，還有一張a4的紙。準(zhǔn)備完畢后開始實(shí)驗(yàn)了。首先把杯子接到水龍頭下面，慢慢地接了兩杯子水（不要留空呀，裝滿），然后在杯子a上放平紙，用力一壓，擠出點(diǎn)水，然后一直按著，把杯子a倒過(guò)來(lái)，停幾秒鐘再放水，水跑不出來(lái)，接著把杯子a放在杯子b上，對(duì)齊口，最后慢慢抽掉紙。哇！兩杯水合到一起了，杯里全是水，沒有一點(diǎn)空氣！太有趣了！我又換了濃鹽水和醬油摻水試了試，哇！交界處分明，上面是黑的，下面是白的，真好玩!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，這就是“彩虹噴泉”。為什么是“彩虹”呢？謎底馬上就要揭曉了！我先準(zhǔn)備了一個(gè)2升的汽水瓶，在離瓶底5厘米處，開了一個(gè)直徑約0.5厘米的小洞。我用手指捂住小洞，再往瓶子里裝滿水，擰上蓋子，再抬開手，水就流不出來(lái)了。然后找到手電筒，打開電源，用手指遮住一部分亮光，只留一個(gè)直徑約0.5厘米的光柱，在小洞的.正背面照射，擰開蓋，水從洞里流出來(lái)了……奇怪，光也隨著水彎了，還變成了七彩的，好漂亮！最好在晚上或者沒光的條件下操作，“彩虹”會(huì)更漂亮。這又是為什么呢？為什么光會(huì)彎曲而不是直走呢？?。≡瓉?lái)是這樣的：這叫光的全反射。由于手電筒的光以垂直于可樂(lè)瓶壁的角度通過(guò)瓶中的水時(shí)，不能發(fā)生光的折射，而又被全部反射回水中，形成了全反射現(xiàn)象。光線在水中不斷進(jìn)行著全反射，最后就呈水流狀了。
科學(xué)，有趣又無(wú)處不在，只在你有一雙發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的眼睛！
游戲的科學(xué)篇三
1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的.移動(dòng)》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)?
小結(jié)：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動(dòng)了?
4、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng)。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車。
1、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。
游戲的科學(xué)篇四
近日，中科院研究團(tuán)隊(duì)發(fā)布了《游戲技術(shù)——數(shù)實(shí)融合進(jìn)程中的技術(shù)新種群》研究報(bào)告摘要，給了我們一個(gè)全新且異常硬核的視角來(lái)重新認(rèn)識(shí)我們每天玩的游戲。
中科院自然科學(xué)史副研究員王彥雨表示：許多前沿技術(shù)之所以不斷取得突破，背后都與游戲行業(yè)的發(fā)展緊密相連，甚至可以說(shuō)，現(xiàn)在大家熟知的很多數(shù)字科技，其實(shí)都是游戲“特產(chǎn)”。
游戲的科學(xué)篇五
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，作文我最愛玩的游戲。我的心也早已不在課堂上了，早就飛到了外面。我手在課桌里緊握“面包”做了“一級(jí)戰(zhàn)備”，只等老師讓我們下課，可老師好像偏偏跟我做對(duì)似的就是不讓我們下課。外面別人玩耍嬉戲的笑聲不斷回響在我的耳邊。
“下課吧?！崩蠋煹目诹罱K于發(fā)了出來(lái)，我抓起面包像一支離弦的箭沖出教室來(lái)到久違的戰(zhàn)場(chǎng)——自由活動(dòng)場(chǎng)地。
幾位對(duì)手早已經(jīng)在那兒等我了。只見姬榮科手中拿了幾個(gè)大面包，可他怎么也不用。無(wú)奈我只能用激將法激他。于是，我?guī)е靶Φ囊馕秾?duì)他說(shuō)：“拿個(gè)兒大的不敢用，留著生兒子啊?”他并沒有說(shuō)話。我見這一計(jì)不行便又生一計(jì)。我讓袁增光用一個(gè)大的和他決戰(zhàn)，這樣姬榮科自然也會(huì)用大的了。呵呵，這叫放長(zhǎng)線釣大魚。果然，姬榮科為了贏大的就用上了自己的大的。
只見他把面包向上凸起，然后用力打在了我們的大面包上。他的面包在空中劃過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，落了下來(lái)。我們的面包被他面包強(qiáng)大的沖擊力的作用下，彈跳在了空中，就像一位跳水運(yùn)動(dòng)員，在空中連翻了幾個(gè)跟頭，落在了地上，正面還是正面?！耙?沒打反，耶!”我方一片歡呼聲。
輪到袁增光了，只見他左腿向前邁開一步，右手拿緊面包，向上掄起猛地打了下來(lái)?！芭?。”姬榮科的面包翻了翻面?！班?”我們幾個(gè)又是一片歡呼。
姬榮科為了掙回老本就又用上一個(gè)大的，但他又沒有把我們的面包打翻。這次輪到我了，我把面包折出一個(gè)角，用力一沖，正好打在了他的面包底部，一下子就打翻了。
“叮鈴鈴?！鄙险n了，我們又一窩蜂似的沖回教室，期待下一次的下課鈴聲響起。
游戲的科學(xué)篇六
這是一本神奇的書，讓我在這個(gè)漫漫暑假中發(fā)現(xiàn)了許多生活中的神秘現(xiàn)象，體會(huì)到了科學(xué)的美妙所在，這本書——《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》豐富了我的知識(shí)樹，讓我受益匪淺。
書中介紹了154個(gè)科學(xué)經(jīng)典游戲，每一個(gè)都令我非常著迷，有些游戲讓我看得目瞪口呆，讓我腦子里充滿了“看不著摸不到”的力量。
老師們或許很清楚，這些游戲不過(guò)是利用了一些科學(xué)原理，來(lái)制造令人驚訝的效果。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常神奇的。
比如說(shuō)吸管噴霧器這個(gè)小游戲。只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就可以看到吸管噴出水來(lái)。第一首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2：1的比例剪開。第二將短吸管插進(jìn)水中，長(zhǎng)吸管和短吸管擺成直角，同水面平行。第三用力在長(zhǎng)吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個(gè)游戲運(yùn)用了“伯努利定理”：氣流快的地方，氣壓會(huì)下降。
然而通過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說(shuō)明更加形象生動(dòng)，并且讓我記憶猶新。
《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》就是從簡(jiǎn)易好玩的游戲入手，告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)知識(shí)。它告訴我們，科學(xué)就在我們的身邊：指南針、吸管喝水、鳴笛茶壺……科學(xué)也像頑皮的小孩子一樣，在跟我們玩捉迷藏，它躲在一個(gè)隱蔽的角落里，需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。
游戲的科學(xué)篇七
最有趣的是六組，他們走上講臺(tái)，個(gè)個(gè)面帶微笑，神氣十足。老師想了想說(shuō)：“這樣吧，你們不用唱歌，跳支舞”。大家都不會(huì)唱，只有楊雨輝唱了一兩句，這才“保住了性命”。他很得意，老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，溫和的說(shuō)：“楊雨輝同學(xué)，請(qǐng)你把眼鏡摘下來(lái)，然后我們?cè)偻??！睏钣贻x還以為老師說(shuō)的是真的，就真把眼鏡往下摘，他剛把眼鏡摘下來(lái)，就聽到同學(xué)們哄堂大笑，原來(lái)他上當(dāng)了。
“對(duì)著干”游戲好玩吧！
游戲的科學(xué)篇八
現(xiàn)在我們科技發(fā)達(dá)，在我們生活中誰(shuí)時(shí)誰(shuí)地都離不開網(wǎng)絡(luò)，所以手機(jī)和電腦與我們息息相關(guān)，正是因?yàn)檫@樣，有的小學(xué)生迷上了游戲，許多的空余時(shí)間都被占用了，而且還有許多的同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撚螒蚶锏墓适履亍?/p>
就像我的朋友，也在跟我說(shuō)一些關(guān)于游戲的東西；“第五人格”，可刺激了，非常好玩，這是有四個(gè)人要逃出監(jiān)管者的魔爪而設(shè)計(jì)的，而且監(jiān)管者非常的可怕，你可以試一試，”她們邊說(shuō)邊用手興奮地拍我，不過(guò)我聽了，也感覺挺好玩的。
在沒有放暑假之前，我們班的男生們大部分都是在討論吃雞這個(gè)游戲，他們每天就在那里興奮地說(shuō)著，“我一連吃了好幾次雞，我還用了m24等好槍，”說(shuō)完下個(gè)人又接著說(shuō)，“要不咱們玩一個(gè)寫實(shí)版的吃雞，”許多男生連忙叫好。
就這樣他們?cè)谡n間，開始“打打殺殺”的游戲，一會(huì)兒興奮得上躥下跳，載歌載舞，一會(huì)兒又開始咚咚咚的“打槍”，一會(huì)兒又高聲喊道“太棒了，我贏了。”看他們玩的可真投入啊。
游戲誘惑力很大，一不小心就會(huì)上癮，每天都會(huì)想著它，這樣也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，只要一接觸它，那么也就控制不了自己，所以我們要少玩游戲，因?yàn)橛螒蚴且粋€(gè)‘網(wǎng)絡(luò)殺手’我們要遠(yuǎn)離它。
不過(guò)，我們也可以利用好網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，也可以寫完作業(yè)后，在電腦上做一些編程，這樣才是玩電腦最大的樂(lè)趣了。
游戲的科學(xué)篇九
活動(dòng)要求:。
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)。
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)。
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)。
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)。
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
游戲的科學(xué)篇十
“一組聽說(shuō)……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說(shuō)。話音一落，全班爆發(fā)，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉(zhuǎn)世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們?cè)谧鍪裁矗覀冊(cè)谕嬗螒颍?/p>
今天老師一進(jìn)來(lái)就神神秘秘的說(shuō)：“同學(xué)們，今天來(lái)玩?zhèn)€游戲。”我們想不出老師葫蘆里賣的是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來(lái)。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規(guī)則：老師給每組第一個(gè)學(xué)生講一個(gè)只有兩個(gè)人聽到的悄悄話，然后第一個(gè)學(xué)生依次傳給下一個(gè)學(xué)生，然后最后一個(gè)學(xué)生把聽到的寫在紙上交給老師。
我們組的第一個(gè)人是林。當(dāng)他看到老師來(lái)了，他迫不及待地湊了過(guò)來(lái)。他邊聽邊蒜一樣的點(diǎn)頭，我看到他“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過(guò)來(lái)，湊在我耳邊說(shuō)：“詹姆斯在打籃球。”聽到這句話，我的心里認(rèn)定，太簡(jiǎn)單了。我心里竊笑，于是轉(zhuǎn)身自信地說(shuō)：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我說(shuō)：“詹姆斯在打籃球?！蓖踉袋c(diǎn)點(diǎn)頭，看著我，然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)傳遞我的話。最后一個(gè)同學(xué)程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說(shuō)，看來(lái)我們這次要輸了。
后來(lái)我們改變了隊(duì)員的順序，我和林扭轉(zhuǎn)了局面，險(xiǎn)勝其他小組，取得了最后的勝利。
游戲的科學(xué)篇十一
一上課老師手里拿著一個(gè)紙包。紙包跟老師的拳頭一樣大，是由白紙包成的，老師給我們?cè)嚵嗽?，感覺它很輕，我很好奇里面是不是裝了什么東西。
原來(lái)老師要和我們玩?zhèn)€游戲，名字叫問(wèn)特點(diǎn)猜東西。規(guī)則是選男女生各三位交替提問(wèn)，紙包里東西的特點(diǎn)，老師回答，我們?cè)俑鶕?jù)特點(diǎn)猜出紙包里裝的是什么東西。我覺得很難，因?yàn)槲矣X得紙包太大，不好猜。
老師把我們分成男女生兩隊(duì)，開始選隊(duì)員了，我們讓陳智、高梓軒、苗灝提問(wèn)，看他們樣子勢(shì)在必得，一定能贏。
比賽開始，女生先問(wèn)，陸梓鑫一手捂著腮，一臉迷惑地問(wèn)：“是什么材料做的？”老師看了看手機(jī)說(shuō)：“材料有蛋白酶，淀粉等等?！陛喌疥愔?，他堅(jiān)定地問(wèn)：“作用是什么？”老師想了想說(shuō)：“它是食物，而且可以作為主食?！薄笆鞘裁葱螤畹?？”季恩琪笑瞇瞇地問(wèn)。老師停頓了一下說(shuō)：“兩頭尖尖的，中間有點(diǎn)鼓。”又輪到我們問(wèn)了，高梓軒再三思考地問(wèn)：“它的味道怎么樣？”老師停頓了一下，說(shuō)：“醇香，有點(diǎn)甜，有的還有點(diǎn)苦?！?/p>
最后的“決戰(zhàn)”開始了，我們要猜了。對(duì)方的王藝堅(jiān)定地說(shuō)：“是大麥！”我們隊(duì)苗灝有些猶豫，小聲地說(shuō)：“是大米嗎？”苗灝一說(shuō)完就引起下面男生的責(zé)怪，尤其是陳智，他滿臉通紅，要流淚似的，氣憤地說(shuō)：“你怎么改了我的答案？氣死我啦！”我跟陳智一樣，都很氣憤，因?yàn)槲覀冊(cè)诘紫抡f(shuō)好的是大麥呀！
老師要公布答案了，教室里靜了下來(lái)，我們的眼睛都盯著老師手里的紙包。沒想到老師打開一層又一層，竟然有五層紙包著。我恨不得沖上去把紙都撕碎，看看里面究竟包的是什么？最后一層紙打開，里面竟然是一粒棕色大麥粒。女生們都在歡呼，男生只能一邊看著。
這個(gè)游戲非常好玩，猜東西是有技巧的，要根據(jù)特點(diǎn)，縮小范圍，就很容易猜出來(lái)。
游戲的科學(xué)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拾蛋的游戲，嘗試聽信號(hào)往指定方向跑，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、在游戲中體驗(yàn)為雞媽媽找蛋的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)《小雞嘰嘰嘰》；草地、石頭；紅、綠、黃、藍(lán)四色紙球。
雞媽媽、雞寶寶頭飾；紅、綠、黃、藍(lán)顏色的母雞圖片貼在挖有洞的箱子上各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（2分鐘）。
1、師：今天天氣真好，小雞寶寶和雞媽媽一起到家門口唱唱歌跳跳舞，捉捉小蟲子吃吧。
2、小雞寶寶們都吃飽了嗎？吃飽了就跟雞媽媽一起練練本領(lǐng)吧。
二、基本動(dòng)作練習(xí)（6分鐘）。
幼兒聽信號(hào)往大樹下跑去拾蛋。
小結(jié)：雞媽媽每次讓小雞練的本領(lǐng)是不一樣的，請(qǐng)小雞寶寶們聽聽好。
幼兒聽信號(hào)往草地里跑去拾蛋。
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽請(qǐng)雞寶寶去不一樣的地方撿蛋，草地里撿蛋更加有趣。
三、游戲（10分鐘）。
1、幼兒幫助紅雞媽媽和綠雞媽媽拾蛋。
2、幼兒幫助紅、黃、藍(lán)、綠四色母雞拾蛋。
四、放松活動(dòng)（2分鐘）。
今天小雞們練了本領(lǐng)，還幫助了母雞媽媽把蛋寶寶送回家，累了一天了趕緊到家里的沙發(fā)上休息一下。給自己敲敲手臂、敲敲腿。
小雞們幫助了雞媽媽你們高興嗎？雞媽媽為了感謝我們還送了禮物給我們呢！我們謝謝雞媽媽和它們?cè)僖姲伞?/p>
游戲的科學(xué)篇十三
鈴――鈴――上課的鈴聲一響，同學(xué)們就如離弦之箭般地沖回課室，端端正正坐好了。
這是一堂班會(huì)課。誰(shuí)知到，老師卻讓大家拿出紙和筆，要玩一個(gè)游戲。
一聽要玩游戲，大家可興奮地炸開了鍋：
yes！
太棒了！
啥游戲？好神秘！
管他呢，快開始吧！
大家準(zhǔn)備好了以后，老師讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗隽鶄€(gè)自己最親的親人的名字，游戲開始了。
大家思索著，鄭重地寫下了六個(gè)名字。有人好奇，有人不解，有人小聲地嘀咕：
干嘛呢？
不知道。
寫誰(shuí)好呢？
嗦，隨便啦！
這時(shí)，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：現(xiàn)在，如果上帝要帶走你們這六位親人中的一個(gè)人，你想是誰(shuí)，就把他的名字劃掉。
同學(xué)們愈發(fā)不解了。大家沉思以來(lái)，眉頭緊皺，議論紛紛：
“怎么這樣玩??？
劃誰(shuí)好呢？
你劃了誰(shuí)？
弟弟。
你呢？
等到大家都劃好了，老師問(wèn)大家劃了誰(shuí)，結(jié)果劃掉弟弟或妹妹的人最多。
老師搖搖頭說(shuō)：如果上帝真的帶走了他們，你會(huì)覺得怎樣呢？
有的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，有的卻還理直氣壯：
不是假的嘛！
玩玩而已罷了。
老師又讓大家劃掉第二位親人。
有的同學(xué)咬起了筆桿，有的開始抱怨：
老師，怎能這樣？
這是要我殺人啊？
我不想劃！
沒意思！
大家低下了頭，小聲嘀咕：
不是你叫我們劃的嗎？
我都不想劃的。
早知道我就不玩了。
接下來(lái)，老師又讓大家劃掉第三個(gè)親人的名字。
此時(shí)，沒有一個(gè)人不難過(guò)的，簡(jiǎn)直無(wú)法下筆。有些同學(xué)在啜泣，有些同學(xué)在抗議：
這不要命嗎？抗議！
我們不玩了！
嗚――嗚――。
嗚――我不想再失去親人了。
教室里的氣氛太沉重了，每一個(gè)人都覺得這是一個(gè)殺人的游戲。
老師此時(shí)安慰大家：好了！我看，這個(gè)游戲大家都玩不下去了。其實(shí)這個(gè)游戲告訴我們，每一個(gè)親人都很重要，不管失去了誰(shuí)，我們都會(huì)難過(guò)。
大家都明白了，又開始小聲地說(shuō)：
回家我要把我的小人書送給弟弟。
我要打個(gè)電話給姑姑。
教室里又一片議論紛紛。老師的上終于露出了微笑。
游戲的科學(xué)篇十四
1、我想畢業(yè)去當(dāng)網(wǎng)管！在找一個(gè)可以和我一起玩游戲的男朋友！
2、如果他玩游戲不理我那么我也玩比他高級(jí)然后虐他幾十遍！
3、我要過(guò)兒童節(jié)，我要買娃娃，我要買零食，我要通宵玩游戲！
5、你說(shuō)你不喝酒，你說(shuō)你不玩游戲，你說(shuō)你對(duì)我坦誠(chéng)相見，原來(lái)你經(jīng)常喝酒，天天玩游戲，全是謊言！我卻信了！
6、現(xiàn)在的游戲真不知道是讓人玩的，還是用來(lái)玩人的。
7、也許我們都是游戲中的玩偶，生生死死被全操控。
8、推掉兩個(gè)聚會(huì)陪媽媽的年會(huì)玩游戲給媽咪贏了兩個(gè)休假只要她開心就好。
9、雖然是網(wǎng)戀，每次放假就開始玩游戲，我不要再堅(jiān)持。
10、我從求你，到求我自己。別再玩這沒輸贏的游戲。我沒有放棄，只是變聰明。
11、青春也可以說(shuō)是一個(gè)游戲，但我們還可以玩多久。
12、有多少人玩lol，知道lol這個(gè)游戲的。
13、呵呵。他說(shuō)好玩好游戲就和我聊天，游戲之后他就下線了。
15、缺乏信任的感情好比一部沒有信號(hào)的手機(jī)只能玩游戲。
16、玩游戲被虐了一個(gè)晚上，心情極其糟糕，生無(wú)可戀，感覺這個(gè)世界充滿了惡意！
17、我也喜歡玩游戲，但我不會(huì)把游戲開全屏，我怕她會(huì)找我。
18、中國(guó)人多的好處就是：你玩游戲永遠(yuǎn)不會(huì)缺人。
19、玩一場(chǎng)她愛你的時(shí)候你追逐她，而她不愛你的時(shí)候你追逐她的游戲，結(jié)果是自己卻丟了心失了神。
20、即使玩著兒時(shí)的游戲。卻找不到兒時(shí)的快樂(lè)。
21、貪玩游戲的結(jié)果就是讓你一次次的看清那些人。這就是現(xiàn)實(shí)。
22、玩游戲真的會(huì)變年輕，我昨天玩王者榮耀時(shí)，大家都夸我是小學(xué)生。
23、我們玩?zhèn)€游戲吧：一人拿一把刀我們抱在一起誰(shuí)先離開誰(shuí)就先死。我沒有想過(guò)，我用手擋住了自己的刀。
游戲的科學(xué)篇十五
1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。
1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。
2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。
1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在“+”上，另一邊連接在“—”)。
2.把電珠連接在“+”上，看一看電珠是否亮了。
3.運(yùn)用鐵絲、紙條、毛線等物品做實(shí)驗(yàn)，看看電珠是否亮了。
4.記錄游戲結(jié)果。
二、磁鐵小舞臺(tái)。
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，激發(fā)幼兒的求知欲，好奇心，喜歡科學(xué)小游戲。
2、在游戲中，幼兒間相互合作、表演，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲材料：磁鐵、吸管、用紙盒制成的舞臺(tái)、粘有磁鐵的動(dòng)物圖片若干。
1、2名幼兒合作玩游戲，人手1塊磁鐵，將需要表演的演員——小動(dòng)物放在紙箱上。
2、幼兒拿著磁鐵在紙箱的背面利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，操控紙箱上面動(dòng)物移動(dòng)位置。
3、幼兒配合語(yǔ)言講述，進(jìn)行有趣的即興表演。
三、好玩的膠囊。
1、探索斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)與同伴分工合作及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：吸管、空膠囊、彈珠、剪刀等。
1、將小鐵球放進(jìn)空膠囊。
2、再將放了鐵球的膠囊放在剪開的吸管上，稍稍傾斜，膠囊就會(huì)順勢(shì)翻跟斗到另一端。
四、旋轉(zhuǎn)的乒乓球。
1、學(xué)會(huì)將乒乓球放置在光盤上使之旋轉(zhuǎn)的方法。
2、探求影響乒乓球旋轉(zhuǎn)的因素有哪些。
光盤、水、剪成花狀的乒乓球。
1、在光盤上滴少許水。
2、將乒乓球放置在光盤上。
3、兩手端住光盤兩邊，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)光盤，使乒乓球在光盤上轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、看誰(shuí)轉(zhuǎn)動(dòng)球的時(shí)間長(zhǎng)，并且不掉落。
五、神奇的放大鏡。
1、教幼兒學(xué)會(huì)使用放大鏡。
2、引導(dǎo)幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。
3、玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時(shí)，提示幼兒注意安全。
放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀。
1、讓幼兒用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。
3、指導(dǎo)幼兒用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時(shí)，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽(yáng)光底下且放大鏡的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)紙張，過(guò)一段時(shí)間紙就會(huì)被點(diǎn)燃。
游戲的科學(xué)篇十六
鴨湖小學(xué)羅海儀。
暑假前，老師布置我們利用假期多看課外書籍，多增長(zhǎng)些知識(shí)?？删驮谖疑债?dāng)天，爸爸媽媽帶我去新華吃自助餐說(shuō)是給我慶祝生日，這一天真的好讓我高興，更值得我高興的是吃完自助餐后在新華書店里購(gòu)買的那三本書。其中《130個(gè)科學(xué)游戲》這本書尤為吸引著我，一回到家，我就迫不及待地拿起來(lái)就看。
我翻開書，一頁(yè)一頁(yè)地看過(guò)去，看到第一百多頁(yè)時(shí)，一幅畫著城堡和一個(gè)黑衣幽靈的畫吸引了我。我仔細(xì)一看，旁邊有說(shuō)明：“盯著黑衣幽靈的眼睛看一分鐘，然后再盯住城堡的大門看，你會(huì)看到一個(gè)白色的幽靈?！蔽矣X得很新鮮，便照著做了一遍，果然，一個(gè)飄忽不定的白色幽靈就出現(xiàn)在城門邊。這是什么道理呢？我百思不得其解，再去看說(shuō)明，才明白這是由于人的眼睛看白色的時(shí)間長(zhǎng)了而感到疲勞出現(xiàn)的現(xiàn)象。
這是多么有趣??！從那以后，我漸漸愛上了《130個(gè)科學(xué)游戲》。有空的時(shí)候總要拿來(lái)看看。
《130個(gè)科學(xué)游戲》這本書，不僅給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，還將引導(dǎo)我去做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)老師：任月霞。
游戲的科學(xué)篇十七
目的：合力競(jìng)賽。
時(shí)間：10~15分。
內(nèi)容：
1.主耶穌曾經(jīng)哀嘆，向耶路撒冷的百姓說(shuō)：“耶路撒冷啊……我多次愿意聚集你的兒女，好象母雞把小雞聚集在翅膀底下，只是你們不愿意”(路十叁34)，我們投靠在神的.愛中，神要保守我們，照顧我們，如同母雞把小雞保護(hù)在她的翅膀底下。如果我們遠(yuǎn)離神，自己會(huì)遭受災(zāi)害。
2.分成2隊(duì)。每隊(duì)約5人。第一位當(dāng)老鷹，第二位當(dāng)母雞，其他的跟在母雞后面當(dāng)小雞。母雞和老鷹對(duì)面而立。
3.母雞張開兩手，阻擋老鷹捕捉小雞。每只小雞把手搭在前面一位的肩膀上，第一b小雞搭在母雞肩上，躲避老鷹時(shí)，手即算是被捉到。
4.老鷹盡力捕捉小雞，拍到身體就算捉到。母雞張開翅膀阻擋老鷹，小雞們要搭手跟在母雞身后一旦有小雞被捉到后，最后一b小雞換作老鷹，老鷹換作母雞，塬來(lái)的母雞煺在新母雞后面，當(dāng)作第一b小雞。之是要讓每一位組員都有機(jī)會(huì)做母雞及老鷹，這樣大家才玩得起勁。
5.等各隊(duì)輸過(guò)一次后，大家集合。由最后一次的母雞念有關(guān)的經(jīng)文。
注意：
每隊(duì)最好都有一位帶領(lǐng)者，喊“開始”口令，
并且測(cè)定時(shí)間，如果一分后，老鷹未能捉到小雞，就輪換下去，以免出現(xiàn)冷場(chǎng)。
有關(guān)經(jīng)節(jié)：路十叁34，得二12，詩(shī)十七8，詩(shī)六一4，詩(shī)九一4。
可憐的小貓。
方法：1.全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。
2.小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦!可憐的小貓。但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。
3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。
4.當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。
扯龍尾。
用具：色帶或繩或報(bào)紙條或類似之條狀物體。
玩法：
1)將玩者分成若干組(如5組)，每組若干人(如6人)。
2)每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。
3)游戲開始時(shí)，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。
4)若捉到別人的尾巴，兩組便會(huì)合成一組，變成一條較長(zhǎng)的“龍”。
5)游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。
6)排在這條長(zhǎng)龍的最尾的一組，是贏家。
游戲的科學(xué)篇十八
今天老師帶我們到操場(chǎng)玩兒兩人三足的游戲，這可把我們高興壞了。我們連蹦帶跳地?fù)硐虿賵?chǎng)。
游戲開始了，第一輪比賽很簡(jiǎn)單，如果把這次游戲比作一頓大餐的話，那么第一輪便是開胃菜。后兩輪才是主菜。
第二輪說(shuō)是主菜一點(diǎn)兒不假，是由男生為我們展示的精彩表演。他們一個(gè)個(gè)把腿捆在一起，像一條長(zhǎng)龍，但他們也許太想到達(dá)終點(diǎn)了，于是便自顧自地往前“跑”，他們也不想想，腿已經(jīng)不是自己的了?！皳渫ā币粋€(gè)男生摔倒了，連著一串都倒了。原先那條“長(zhǎng)龍”已經(jīng)遍體鱗傷了。“好疼呀！”操場(chǎng)上立刻響起了殺豬般的慘叫和女生幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲。老師把他們扶起來(lái)，而他們便又開始了蝸牛般的前進(jìn)。過(guò)了一會(huì)兒男生那邊響起了“快走，快走”的口號(hào)聲。這回吸取了前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總算沒有摔倒。真實(shí)亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。最終平安“凱旋”。
隨后是第三輪——男女大戰(zhàn)。隨著老師的“開始”我們的大戰(zhàn)開始了，女隊(duì)一開始就落在男隊(duì)后面，出師不利的我們后來(lái)也沒有逃過(guò)摔倒的噩運(yùn)。男生比我們也強(qiáng)不了多少，繩子斷了的他們，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)，最終兩隊(duì)以失敗告終。
“停,大家整隊(duì)帶回?！崩蠋熣f(shuō)道。我無(wú)奈的解下繩子。
此時(shí)我覺得時(shí)間太快了。游戲雖然結(jié)束了，但那笑聲卻久久回蕩在我耳邊。
通過(guò)這個(gè)游戲，是我知道：做事要團(tuán)結(jié)，要想辦法，只有這樣才能取得勝利呀！
游戲的科學(xué)篇十九
活動(dòng)類型。
數(shù)學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容。
給蔬果排隊(duì)。
活動(dòng)來(lái)源。
中班幼兒園課程指導(dǎo)。
實(shí)施時(shí)間。
11月4日周二上午。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的。
活動(dòng)難點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)重點(diǎn)。
按abab、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt水果排列圖、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)反思。
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
1、教師出示圖一（abab排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、出示圖二（abbabb排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用abab、abbabb的排列規(guī)律）。
師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱，出示ppt表格）。
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）。
2、根據(jù)菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）。
三、請(qǐng)幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
2、講解操作要求。
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來(lái)粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！
今天早上我們進(jìn)行了科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
游戲的科學(xué)篇二十
掛著從小販那淘來(lái)的劣質(zhì)耳機(jī)，周小陽(yáng)搖頭擺腦的走在大街上，嘴里哼著不成曲調(diào)的《逆戰(zhàn)》，（我耳朵有多強(qiáng)），左手拎著他那破破爛爛的書包，這哪有個(gè)學(xué)生樣？！
周子陽(yáng)從來(lái)不肯在學(xué)習(xí)上多花錢，用他的話說(shuō)“那就是一種空虛的浪費(fèi)！”盡管他的哥哥每個(gè)月給他的錢不少，但他寧愿通宵打電玩，也不愿意花幾塊錢買只筆。
于是他上學(xué)從來(lái)就只有一個(gè)空空如也的書包，里面撐死裝上幾本正連載的小說(shuō)，在某個(gè)高度近視的老師上課時(shí)看的，至于文具用品，從同學(xué)手里搶就好了，沒人會(huì)在乎的。
正巧，周子陽(yáng)剛從學(xué)校逃課出來(lái)，準(zhǔn)備去附近網(wǎng)吧熬夜苦練，他從未擔(dān)心過(guò)考試，正是因?yàn)樗兄哌_(dá)180的智商，一般的題根本不用思考，于是這天才腦袋就只好在電玩上下功夫。當(dāng)然，老師們也見怪不怪，他來(lái)不來(lái)年終獎(jiǎng)金也照樣得！
而這樣紈绔的少年也有他畏懼的一面――他哥哥――周子旭。周子陽(yáng)在很小的時(shí)候父母離異了，他和哥哥還有母親生活，而他的母親在他七歲時(shí)去死了，于是在他幼小的心靈里就留下了陰影。
周子旭照顧弟弟生活，并自食其力成為了醫(yī)生，著名骨科醫(yī)生，周子陽(yáng)也是因?yàn)楦绺缬绣X，才胡來(lái)的。
兩個(gè)人的生活中難免有磕磕絆絆，于是他們選擇武力，因?yàn)橹茏有駥W(xué)過(guò)武術(shù)，所以結(jié)果也不想而知，周子陽(yáng)大半是因?yàn)檫@個(gè)原因畏懼哥哥。
至于子陽(yáng)的逃課，周子旭有所耳聞，但他并不干涉，他希望弟弟可以在這個(gè)年齡自己頓悟，玩必是天性，他不會(huì)因此扼殺力一個(gè)有志青年的夢(mèng)――對(duì)，周子陽(yáng)想成為網(wǎng)絡(luò)高手，而子旭多少是贊同的，盡管他希望弟弟有一份正式工作。
于是兄弟倆情誼很深，不會(huì)發(fā)生太多分歧，默默的達(dá)成了一致，當(dāng)初對(duì)著周子陽(yáng)大吼大叫，哭天抹淚向周子旭告狀，顯示一個(gè)大學(xué)老師多有責(zé)任心的`人，也默默的不再言語(yǔ)，因?yàn)樗麄兊姆N種行為無(wú)法扭轉(zhuǎn)兩個(gè)男人的心！
蘿沙and蘿影。
風(fēng)吹著耳邊的塵土，在城陽(yáng)機(jī)場(chǎng)的上空打著旋，這種天氣本不適合飛機(jī)，可偏偏有兩個(gè)人，從安檢口緩緩走出。
兩個(gè)人都帶著墨鏡；兩位女子；一位穿風(fēng)衣；一位穿長(zhǎng)褲。
穿風(fēng)衣的女子，從包里偷偷的拿出了一個(gè)東西，藏在衣服下，環(huán)視四周，無(wú)人，輕輕的叩開蓋子，準(zhǔn)備，然后倒了兩粒益達(dá)口香糖出來(lái)，放在嘴里，開始嚼（不就吃個(gè)口香糖嗎，像做賊似的）。
旁邊的女子一臉嫌棄的樣子，撇了撇嘴，說(shuō)“沙兒，你的樣子真惡心”穿風(fēng)衣的子顯然沒聽到，自顧無(wú)暇的說(shuō)“影子，這才幾年啊，城陽(yáng)變化真么大？”影子提了提包“是啊，確實(shí)變化不小”沙兒摘下了墨鏡，快樂(lè)的向外面奔去，邊走邊喊“城陽(yáng)，我來(lái)了！！”于是后面的蘿影只好在眾人的鄙視中，一臉尷尬，拖走了前面的瘋子。
lv2城陽(yáng)，我們回來(lái)了！
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