方案是解決問題或達(dá)成目標(biāo)的規(guī)劃和安排。在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這些總結(jié)范文中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的思考，也能夠看到不同的表達(dá)方式。
初中歷史教研活動方案篇一
本教學(xué)設(shè)計(jì)首先以富于鼓動性的導(dǎo)語，激起學(xué)生的寫作欲望，接著按照改編程序?qū)懽饕c(diǎn)進(jìn)行梳理和指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中提供的范例，從中悟出編寫課本劇的規(guī)律和要求，最后延伸拓展，進(jìn)一步深化認(rèn)識。導(dǎo)寫過程中緊密聯(lián)系教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考、比較、答問、歸納，使他們充滿了興趣和期待，思維始終處于活躍的狀態(tài)。這就為學(xué)生指點(diǎn)了一條爬上樹去摘下桃子的路徑。
同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇自己傾心喜愛的小說的時(shí)候，當(dāng)你陶醉在一篇散文、一首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境之中的時(shí)候，當(dāng)你的一篇文采飛揚(yáng)的習(xí)作受到老師的褒獎、同窗的稱道的時(shí)候……少年的你，心中一定會燃起一個(gè)文學(xué)夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎？也許，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎？今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
1.選取劇本素材。
學(xué)生回答后，指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：
（1）故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。
（2）人物不多，性格鮮明突出。
（3）時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。
（4）主要通過對話刻畫人物。
2.確定戲劇結(jié)構(gòu)。
提出問題：劇本一般是分幕分場的。就選定的劇本素材，劃分出場次，想一想每一場安排哪些人物、哪些情節(jié)。
學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫成簡單的提綱，與同桌交流互評，然后選出較突出的方案在班級展示。
（1）定場次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場景，把次要事件推到幕后，使時(shí)空集中。
（2）定脈絡(luò)：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個(gè)劇本各場次中如何布局。
（3）定人物：根據(jù)劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。
3.編寫人物臺詞。
分小組進(jìn)行探究討論，得出共識：
（1）編寫臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，力求人物個(gè)性突出，故事情節(jié)連貫。
（2）人物的心理活動、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過人物的臺詞自然地顯示出來。
（3）必要時(shí)，可以使用獨(dú)白和旁白，獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
4.設(shè)計(jì)舞臺提示。
學(xué)生討論，教師明確幾種常用的舞臺提示的作用：
（1）舞臺場景說明，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
（2）服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
（3）情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié)。
《皇帝的新裝》是我們熟悉的一篇課文，將其改編為劇本后會是怎樣的呢？請閱讀第五冊《語文》教科書199頁的劇本，并與原課文進(jìn)行對照比較。
1.思考：為適宜舞臺表演，劇本對原課文進(jìn)行了哪些再創(chuàng)造？
（學(xué)生以搶答的形式回答這個(gè)問題，教師明確。）。
（1）把舞臺劃分為左中右三個(gè)區(qū)域，能將發(fā)生在不同地點(diǎn)的故事調(diào)度在一起。
（2）原文中的心理描寫一般都轉(zhuǎn)換成了人物臺詞，符合演出的要求。
（3）增添了諸如“吃驚”、“張嘴”、“揉眼”一類的神態(tài)、動作提示。
（4）宮女、侍從、觀眾等配角的設(shè)置少而精當(dāng)。
（5）“繞場慢行”的形式類似于戲曲的虛擬表演，減小了演出空間。
（6）三個(gè)場次的劃分，既顯示了故事的時(shí)間間隔，又保證了情節(jié)的緊湊、連貫。
2.探究：你覺得這個(gè)劇本中還有哪些可以改進(jìn)之處？
（學(xué)生可根據(jù)自己的認(rèn)識水平自由作答，教師點(diǎn)撥。）。
（1）可以將騙子織布處略去，有關(guān)情節(jié)作暗場處理。
（2）可以將老大臣和官員看織布的情節(jié)合并在同一時(shí)間，或者略去其中一人。
（3）人物臺詞拘泥于原課文，應(yīng)該進(jìn)一步豐富完善，使人物血肉豐滿，性格突出。
3.提問：你對自己要編寫的課本劇又有了什么新的想法？
（學(xué)生回答，討論，教師總結(jié)。）。
劇本是戲劇演出的基礎(chǔ)，必須符合舞臺藝術(shù)的要求。因此，在編寫的時(shí)候，就要考慮到演出的效果，考慮劇本中所設(shè)計(jì)的情景和情節(jié)是否適合演出，預(yù)想演出時(shí)觀眾會聽到些什么，看到些什么，明白些什么。總之，劇本要適合舞臺演出，適合觀眾欣賞。
編寫課本劇的活動可以向兩個(gè)方向延伸：1.在語文活動課上或文學(xué)社團(tuán)活動中，組織學(xué)生依據(jù)編寫的劇本進(jìn)行排練和演出；2.學(xué)生積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后，從現(xiàn)實(shí)生活中選取素材編寫戲劇、小品。
初中歷史教研活動方案篇二
“微文化”悄然誕生，“微時(shí)代”的到來，讓人們漸漸了解并熟悉一個(gè)新名詞——“微課程”，校園里漸漸涌現(xiàn)出一股“微課”的熱潮。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五到十分鐘左右就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的普及以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效提高。
（一）微課解決的問題是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識點(diǎn)，對于這個(gè)知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。
（二）要適合用多媒體表達(dá)。
微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時(shí)也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
（三）微課要適合教學(xué)對象。
對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。
（四）活動安排：
1、主題學(xué)習(xí)：進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，在教研組進(jìn)行交流。每次發(fā)言要有主講人，課題，時(shí)間和地點(diǎn)。
2、上課研討---借公開課對每個(gè)小主題的實(shí)施情況具體化-----備課上課都也結(jié)合自己的主題進(jìn)行教學(xué)活動。
3、評課活動-----效率如何，要通過課堂效率評價(jià)，力求有效的課堂提問。
4、學(xué)期總結(jié)-----對這學(xué)期的主題教研要有個(gè)總結(jié)。
初中歷史教研活動方案篇三
為促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，豐富學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，成立八年級歷史興趣小組。小組的主要任務(wù)是培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。小組將注重過程管理，淡化結(jié)果考核。小組學(xué)習(xí)以探究、合作等方式為主，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組倡導(dǎo)愉快學(xué)習(xí)，在收獲知識的同時(shí)，獲得身心的愉悅，充分體現(xiàn)我?！爸腔邸苯逃睦砟?。
１．激發(fā)學(xué)生研究歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀念，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。
２．幫助學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
３．促進(jìn)歷史課堂教學(xué)的改革，以興趣促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
４．營造歷史學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵。
1．小組成員要按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，在規(guī)定時(shí)間到規(guī)定地點(diǎn)參加活動，不得遲到早退；
2．將小組人員劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)組長要組織、督查本組的活動；
3．小組成員要積極參加活動，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師布置的活動任務(wù)；
5．小組成員要服從學(xué)習(xí)組長和指導(dǎo)教師的管理；
6．小組成員如需請假，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)的請假手續(xù)。
2．平時(shí)采取個(gè)人活動與學(xué)習(xí)組活動相結(jié)合的形式，自主完成指導(dǎo)老師布置的探究作業(yè)。
采用自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)三維評價(jià)體系來考查興趣小組成員活動情況。自我評價(jià)要求學(xué)生在學(xué)期末寫出自己一學(xué)期參加興趣小組的活動感受、收獲、不足等，學(xué)生互評是在期末時(shí)投票選出優(yōu)秀小組成員，教師評價(jià)包括評定小組成員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。
略
初中歷史教研活動方案篇四
如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達(dá)能力。
二、活動目的中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們在英語教學(xué)過程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們在英語教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材?？谡Z教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語不知道怎么說其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運(yùn)用卻不提級，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)，我們開展這一研討活動。
四、地點(diǎn)：
校長辦公室。
五、參加活動的對象：
謝校長及全體英語教師.六、中心發(fā)言人：
李霞。
1．理論學(xué)習(xí)。
本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識。
2．目標(biāo)分析。
組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動的目標(biāo)要求。
3.課堂觀察（研究課）。
由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達(dá)欲望的策略和方法。
4.課后調(diào)查。
調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個(gè)環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實(shí)依據(jù)。
5．研討分析。
針對本次主題教研活動的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。
初中歷史教研活動方案篇五
為加強(qiáng)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間合作交流與優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室安排，經(jīng)研究，特制定五鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)片教研活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
聯(lián)片教研活動，應(yīng)以搞好校內(nèi)教研為基礎(chǔ)、強(qiáng)化校際交流為手段、探索教育規(guī)律為宗旨、推進(jìn)課程改革為中心，為促進(jìn)教師成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、專業(yè)引領(lǐng)：針對當(dāng)前課程改革實(shí)驗(yàn)中教師的困惑和教學(xué)中遇到的真實(shí)問題，聘請有關(guān)專家、學(xué)者以及教科研人員作專題講座，進(jìn)行現(xiàn)場對話、交流、答疑、解惑；充分利用本片的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用。
2、校際會課：通過開展“講、說、評、議”等一系列活動，不斷提升教師自身教研水平，提高課堂效率，努力推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施。交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式，探討如何解決問題；課后安排說課、反思，分組討論，交流匯總、小結(jié)。
3、案例剖析：這是一種行為跟進(jìn)式的個(gè)案研究形式。針對片某些教師的“亮點(diǎn)教學(xué)”和“常規(guī)教學(xué)”，或?qū)W校教學(xué)管理的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行專題研究，分析討論，提煉可以推廣的成功做法。
三、具體安排。
1、4月下旬在00鎮(zhèn)中召開九年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)復(fù)習(xí)研討會，先進(jìn)行復(fù)習(xí)課聽評課活動，然后結(jié)合縣集中調(diào)研成績，進(jìn)行質(zhì)量分析，互相進(jìn)行探討交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
2、5月中旬在11初中召開八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理研討會，進(jìn)行聽評課活動，分組交流。每校每學(xué)科參加1名教師。
3、6月上旬在22初中召開七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史研討會，進(jìn)行聽評課活動，同時(shí)進(jìn)行學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)管理材料展評。每校每學(xué)科參加1名教師。
4、6月下旬在33初中召開春期片研討總結(jié)會，片初中校長和中心校教務(wù)主任參加，總結(jié)本期片教研工作，安排下期工作。
四、活動要求。
1、每學(xué)期初，聯(lián)片中心校和學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，共同研究制定聯(lián)片教研活動計(jì)劃，集思廣益，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和策略。
2、每次活動應(yīng)根據(jù)事先確定的主題，提前做好計(jì)劃安排，在指定學(xué)校進(jìn)行。各校要積極配合，按時(shí)組織本校教師參加聯(lián)片教研活動，要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色，加強(qiáng)信息交流，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。
3、聯(lián)片教研每月至少集中組織1次，進(jìn)行展示和交流，每次活動要求由校長或業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì)參加，中心校教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織。
4、活動過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，及時(shí)總結(jié)反思，做好過程性材料收集和整理，積極做好教研成果的交流與推廣工作。
本片各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識聯(lián)片教研活動的重要意義，積極為聯(lián)片教研活動的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，鼓勵(lì)督促本校領(lǐng)導(dǎo)和教師按時(shí)參加聯(lián)片教研活動，解決教師們工作中遇到的實(shí)際問題和困難，切實(shí)保障教師參與聯(lián)片教研活動的正常需要，使聯(lián)片教研活動達(dá)到預(yù)期的目的。
2012年3月28日。
初中歷史教研活動方案篇六
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而初中數(shù)學(xué)則是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的一個(gè)小單元。在新課改理念下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要想達(dá)到教學(xué)預(yù)期的目的，不妨從以下方法著手。
大家都知道，數(shù)學(xué)不僅是非常抽象，而且是非常復(fù)雜的一門學(xué)科。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，感覺都非?？菰餆o味，總是提不起興趣，只是想應(yīng)付一下升學(xué)考試而已，所以一直是數(shù)學(xué)教師頭痛的問題。對此，數(shù)學(xué)教師不得不另辟捷徑，從新的起點(diǎn)出發(fā)，用激發(fā)的方式激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)中抽象的概念和公式進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下形成多維思考，從而產(chǎn)生興趣。
比如，列方程解應(yīng)用題是中學(xué)生普遍感到困難的內(nèi)容之一，主要困難在于掌握不好用代數(shù)方法分析問題的思路。習(xí)慣用小學(xué)的算術(shù)解法，找不出等量關(guān)系，列不出方程。因此，我在教列代數(shù)式時(shí)有意識地為列方程的教學(xué)作一些準(zhǔn)備工作，啟發(fā)學(xué)生深入自主學(xué)習(xí)，從錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中去尋找已知與未知之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過學(xué)生自己畫草圖列表，參看一定數(shù)量的例題和習(xí)題，使同學(xué)們能逐步尋找出等量關(guān)系，列出方程。這樣大部分同學(xué)都能較順利地列出方程，碰到難題也會進(jìn)行積極的分析思維。通過這樣的舉一反三進(jìn)行轉(zhuǎn)化和延伸，激起學(xué)生們大腦思維系統(tǒng)，產(chǎn)生關(guān)注和思維，從而導(dǎo)致興趣的產(chǎn)生。這樣既有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。長此以往，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都扮演“主角”，在高高的講臺上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生在下面鴉雀無聲地聽，目不轉(zhuǎn)睛地看；老師一問，學(xué)生一答；老師布置作業(yè)，學(xué)生各去完成，就這樣一個(gè)公式化教學(xué)，沒有一點(diǎn)新鮮感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況，利用人性化參與式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生如同在和睦團(tuán)結(jié)的家庭生活一樣，積極地參與和教師共同學(xué)習(xí)，互相探討學(xué)習(xí)方法。在適當(dāng)情況下，可以讓學(xué)生出題，老師解答。彰顯學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生積極自主參與探索認(rèn)知過程。
例如，先讓幾位同學(xué)根據(jù)課本內(nèi)容各出一道題（要求不能抄襲各種資料，要自己創(chuàng)制）。然后交給老師在黑板上解答，演示，再讓學(xué)生分析，總結(jié)。這樣在老師解答過程中不但引起大家的共同關(guān)注和提出不同的解答方法，而且提高了同學(xué)們的創(chuàng)新和思維能力，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，也促進(jìn)了師生之間互相平等，和諧溝通的友好關(guān)系。
數(shù)學(xué)知識非常抽象，邏輯推理性強(qiáng)，綜合面廣，抓住邏輯推理特性，進(jìn)行合理綜合，對一些綜合性題材的解決很有必要。
比如數(shù)學(xué)體系與細(xì)胞幾何證明，它包括對幾何概念、幾何語言（或術(shù)語）、定理定義和公理的綜合運(yùn)用。平面幾何中的證明，主要是證明全等、相等、不等，線段比例和幾何命題等內(nèi)容。而要引導(dǎo)學(xué)生正確地完成一個(gè)幾何證明，不防著重培養(yǎng)學(xué)生的條理性、正確的思維方法剖析和圖解能力以及創(chuàng)造性思維能力。幾何證明的方法主要是綜合法和分析法，即人們比喻的執(zhí)固索果和執(zhí)果索固，前者是從命題的題設(shè)出發(fā)，由已知看可知，由可知看未知，并逐步推向未知，直到與命題的結(jié)論一致為止。對于一些比較復(fù)雜的幾何圖形，則應(yīng)進(jìn)行剖析并分離出基本圖形，再根據(jù)基本圖形的屬性，尋求解題的思路。對于一些含有隱蔽條件的題圖，應(yīng)當(dāng)根據(jù)原有條件和需要適當(dāng)添加輔助線，為證明輔路搭橋，化繁為簡，化難為易。
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨時(shí)隨地都存在或運(yùn)用上數(shù)學(xué)知識，如城市建筑、機(jī)械生產(chǎn)、商業(yè)運(yùn)作、建設(shè)等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以說，數(shù)學(xué)在整個(gè)大干世界里，其應(yīng)用最廣泛。這就要求我們教師結(jié)合新課標(biāo)，在教學(xué)中多開展一些生動活潑的社會活動，與學(xué)生一起帶著學(xué)習(xí)工具，踏入社會，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生把課本知識運(yùn)用到社會實(shí)際生活中去，進(jìn)行實(shí)地操作（編排，記錄，計(jì)算）觀察分析和總結(jié)，真切體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐中的意義，體會知識與社會經(jīng)歷所帶來的趣味性和成就感。這對學(xué)生以后融入社會奠定了一定的社會基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的方法和技能，在學(xué)習(xí)上更加努力，對知識更加渴望。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高評價(jià)水平，讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評價(jià)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評價(jià)時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：
（一）評價(jià)要及時(shí)，當(dāng)學(xué)生在某科目考試或測驗(yàn)取得優(yōu)異成績或工作突出時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和激勵(lì)。
（二）評價(jià)要公正。評價(jià)要真誠，平等對待每一位學(xué)生，特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵(lì)。
（三）評價(jià)時(shí)要科學(xué)。評價(jià)時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，及時(shí)強(qiáng)化，鼓勵(lì)時(shí)要有尺度，也不能片面、單一。而要讓學(xué)生不斷努力，爭取更好的成績。
（四）評價(jià)要廣泛。無論在任何場合，任何時(shí)間，任何事情，任何行為，只要值得評價(jià)，就可以適當(dāng)給予評價(jià)，給予鼓勵(lì)。
（五）、要激勵(lì)后進(jìn)。任何老師對成績好的學(xué)生，易于顯露高興，贊賞之情，對后進(jìn)生表情上易顯示討厭。這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師，人才有萬千種，不會千篇一律，要承認(rèn)差異，正視差異，要鼓勵(lì)他們發(fā)展。
總之，教師在教學(xué)過程中，結(jié)合新的教育體制，配合新課標(biāo)，積極不斷探討教育教學(xué)方法，使學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合能力得以開發(fā)，真正把青少年一代培養(yǎng)成為新型的現(xiàn)代化人才。
初中歷史教研活動方案篇七
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，我們教研組有效地運(yùn)用。
2、堅(jiān)持參加教師賽課。
3、堅(jiān)持聽評課。
4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。
二、長期不懈抓教研。
通過多年的教育教學(xué)中，結(jié)合我校的課改，正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量。
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅，并在研討會上作經(jīng)驗(yàn)介紹。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局。
初中歷史教研活動方案篇八
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的`創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
全體初中數(shù)學(xué)教師。
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中歷史教研活動方案篇九
為隆重慶祝少先隊(duì)建隊(duì)周年，健全中學(xué)少先隊(duì)組織，引導(dǎo)隊(duì)員們繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織歸屬感和榮譽(yù)感，我校大隊(duì)委將舉行初一年級建隊(duì)儀式。具體方案如下：
我是向上向善好隊(duì)員。
xx年10月20日下午第二節(jié)勞技課。
四、活動地點(diǎn)：大華中學(xué)藝術(shù)樓。
初一全體學(xué)生。
（一）前期準(zhǔn)備（韓春敏負(fù)責(zé)）。
1、初一年級挑選隊(duì)員發(fā)言、主持人培訓(xùn)。
2、訓(xùn)練旗手和護(hù)旗手。
3、訓(xùn)練新的廣播員朗誦表演。
4、備好大隊(duì)旗、中隊(duì)旗旗。
5、大屏幕背景設(shè)計(jì)，少先隊(duì)誓詞、音樂、歌詞。
（二）活動當(dāng)天準(zhǔn)備。
1、攝影、攝像（曾思平負(fù)責(zé)）。
2、音響、視頻總控（曾思平負(fù)責(zé)）。
3、主持人（韓春敏負(fù)責(zé)）。
4、場地劃分及現(xiàn)場指揮（梁定波副負(fù)責(zé)）。
5、班級紀(jì)律、秩序（各班主任、符傳武、梁定波負(fù)責(zé)）。
初中歷史教研活動方案篇十
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)研究工作，深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制定本方案。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，打造名校品牌為主要目標(biāo)，深入研究教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)全校各學(xué)科教育教學(xué)工作的開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：巫紹武，成員：付輝、羅兵、龍煒智。
職責(zé)：負(fù)責(zé)審定工作方案，確定教研員，指導(dǎo)教研室工作，領(lǐng)導(dǎo)對教研員的考核，研究教研員待遇等。
2、教研室。
教研室設(shè)在科研處，科研處、教務(wù)處主任及副主任為教研室具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)制定工作方案，選拔推薦教研員，布置教研員工作，實(shí)施對教研員的考核等。
1、教學(xué)研究：教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷拓寬教學(xué)研究視野，站在教學(xué)研究的前沿，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時(shí)間深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，幫助教師提高業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、校本研究：教研員要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過形式多樣的教研活動，探討并形成教學(xué)方案，將優(yōu)秀教學(xué)案例總結(jié)形成校本教研成果，促進(jìn)教師的教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)教師的專發(fā)展。
3、試題研究：教研員要認(rèn)真分析高考試題，把握高考命題趨勢，指導(dǎo)本學(xué)科高考復(fù)習(xí)工作，為高三年級復(fù)習(xí)迎考提出合理建議。認(rèn)真研究并精選試題、改編試題、原創(chuàng)試題，科學(xué)的建立學(xué)科試題庫，管理好學(xué)科試題庫，完成校級考試、聯(lián)考、青年教師業(yè)務(wù)考試等命題工作。
4、教改研究：教研員要根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，跟蹤教育教學(xué)研究的最新成果及發(fā)展趨勢，把握教改方向，更新教學(xué)理念，吃透新課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，尋求改革和發(fā)展的對策，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，積級參與和指導(dǎo)學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教改成果和經(jīng)驗(yàn)，推廣教改成果，把優(yōu)秀教改成果作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要措施，認(rèn)真組織實(shí)施。
5、教學(xué)管理：教研員要根據(jù)國家的教育方針、政策和教育法規(guī)，對課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教輔的使用、教學(xué)設(shè)備使用、教學(xué)檢測等情況進(jìn)行有效監(jiān)督，對學(xué)科落實(shí)教學(xué)過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和管理，對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、考試檢測的內(nèi)容和方式進(jìn)行研究、監(jiān)控和指導(dǎo)。對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究、解決，并向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見。
6、教學(xué)指導(dǎo)：教研員要保證有足夠的時(shí)間深入教師、深入課堂、深入教研活動，了解和掌握教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。教研員要參與學(xué)校的行政聽課，點(diǎn)評教師的課堂教學(xué)。積極參與指導(dǎo)本學(xué)科教師的匯報(bào)課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課，教研員是教學(xué)交流、研討的中心發(fā)言人。關(guān)心和幫助青年教師的成長，肩負(fù)著培養(yǎng)青年教師的重任。
7、教學(xué)評估：教研員要根據(jù)國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的教學(xué)管理辦法，堅(jiān)持目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行客觀評價(jià)?？茖W(xué)的分析期中、期末考試成績，撰寫分析報(bào)告，將成績分析所反映的教學(xué)情況，向有關(guān)年級反饋，向?qū)W校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
1、選拔教研員的基本條件。
思想政治覺悟高，熟悉黨的教育方針政策和法律法規(guī)，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的專業(yè)知識功底，出色的教育教學(xué)能力和科研能力，在校內(nèi)外具有一定的影響力，原則上具有高級以職稱，年齡在45周歲以上。
2、選拔推薦辦法。
由各學(xué)科組分別進(jìn)行推薦，教研室進(jìn)行資格審核形成推薦意見后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
教研員每學(xué)期完成的基本任務(wù)包括：聽課評課40節(jié)，講座2次，專業(yè)論文3篇，命題10套（含本學(xué)科三個(gè)年級的月考、期中、期末考試，試題原創(chuàng)率不得低于70%）。
教研員考核每學(xué)期進(jìn)行一次，由教研室組織，采取學(xué)科組測評和管理層考核相結(jié)合的方式，教研員完成學(xué)期基本任務(wù)為合格，在此基礎(chǔ)上多方面開展工作的結(jié)合測評結(jié)果可評為良好或優(yōu)秀。
教研員享受學(xué)科組長待遇，被評為優(yōu)秀、良好等次的給予一定獎勵(lì)，具體獎勵(lì)方式，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。
初中歷史教研活動方案篇十一
展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準(zhǔn)。
1、這次活動分兩段進(jìn)行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求。
參加展示課的老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。
3、特長演繹。
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個(gè)人才情的某一特長進(jìn)行5分鐘展示。
1、說課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長展示10分。
5月7至8日。
待定。
按照正式文件規(guī)定的評獎要求進(jìn)行。
各學(xué)區(qū)原則上1人。
各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報(bào)。
初中歷史教研活動方案篇十二
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的.熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中歷史教研活動方案篇十三
數(shù)學(xué)課堂的有效性。
二、活動目的1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力”。
2、通過活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。
三、活動內(nèi)容。
1、研究課。
陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》。
2、議課評課。
通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
四、活動說明。
1、活動時(shí)間：11月26日下午。
2、活動地點(diǎn)：蘭亭小學(xué)。
3、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師。
4、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到。
2008年11月24日。
初中歷史教研活動方案篇十四
1、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的.讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建“書香班級”而努力。
（一）、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。
（二）、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時(shí)，把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外，通過平時(shí)開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
（三）、引領(lǐng)閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。
2、教給學(xué)生知道讀什么書。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書。
（1）保證有書讀。
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。
（2）保證讀書時(shí)間。
每天晚上讀報(bào)堂30分鐘的“誦讀”時(shí)間，誦讀要求背誦的詩歌。
（3）保證讀書交流會。
我們每周有一節(jié)讀書交流時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流。
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些傳記、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、圖書角布置：要求每個(gè)同學(xué)提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計(jì)些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時(shí)向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
5、在每天的誦讀時(shí)間里，讓學(xué)生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時(shí)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
6、定期開展讀書交流活動，向同學(xué)介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
總之，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
初中歷史教研活動方案篇十五
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革的思想和理念，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“主題性、主體性、研究性”的開放式教研活動，提高教研活動的實(shí)效。
發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)、推動新課程發(fā)展的能力，促進(jìn)素質(zhì)教育新形勢下教師專業(yè)的自主發(fā)展。搭建開展校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、交流和培養(yǎng)教學(xué)骨干以及促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展為一體的教研活動的平臺。
1、本以教材分析、備課研討、公開課展示、主題教研活動以及已有的教育科研課題為切入點(diǎn)，以“校本研訓(xùn)”的活動開展為主要形式。
2、以新課程改革精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)教材分析、研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并做好課堂教學(xué)評價(jià)。在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、要突出參與性、活潑性、多樣性和研究性，策劃好方案，要有理論指導(dǎo)和研究題目，做好文本、圖片、音像信息資料的收集分析和總結(jié)工作，最后以教研活動報(bào)告書的形式上報(bào)教育局教研室。
5、有計(jì)劃地開展中考研討活動，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、教法、專題、有針對性，落實(shí)實(shí)效。
活動形式：討論、調(diào)研、上研究課、評析、座談、角色扮演和交流等。活動總結(jié)：每次活動的總結(jié)由主持人所在學(xué)校的全體歷史教師承擔(dān)，分工要明確，有記錄、圖片、文字等以反思、評價(jià)、感受、小結(jié)的形式來呈現(xiàn)。
初中歷史教研活動方案篇十六
(1)通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重大舉措，不斷更新數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀。
(2)每位數(shù)學(xué)教師都參與到實(shí)踐活動的探索和研究中來。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'要求，將實(shí)踐活動的課題列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好實(shí)踐活動課。
(3)每個(gè)年級都要開設(shè)實(shí)踐活動研究課，交流經(jīng)驗(yàn)體會，并重視搜集與篩選實(shí)踐活動課設(shè)計(jì)方案，作為學(xué)校教學(xué)資源，為逐步形成具有學(xué)校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動校本教材打下基礎(chǔ)。
(4)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，開學(xué)初爭取組織一次有關(guān)實(shí)踐活動課的專題講座。
(5)組織老師認(rèn)真鉆研教材，收集資料，了解學(xué)生喜愛的活動形式，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動方案。教學(xué)時(shí)要按《標(biāo)準(zhǔn)》提出的：“應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時(shí)意識到自己在集體中的作用?！?/p>
(6)本期組織實(shí)踐活動課的研究活動，交流經(jīng)驗(yàn)體會;組織教師觀看優(yōu)秀實(shí)踐活動課的錄象;組織教師外出學(xué)習(xí);組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等等活動。
(7)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要上一節(jié)實(shí)踐活動課，并重視活動后的反思實(shí)踐活動課的研究，要形成教案――說課――上課――評課一條龍的文字材料。
(8)每位老師一學(xué)期至少交一篇課題論文或小結(jié)體會，教研組要及時(shí)整理材料，總結(jié)出學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(9)建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的，探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。使我校的教學(xué)改革深入的發(fā)展。
教研活動要求：
(1)我組根據(jù)學(xué)科和年級段特定制定研究課題，每周開展一次集體備課，確定內(nèi)容和中心發(fā)言人。
(2)認(rèn)真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個(gè)結(jié)合：要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合;要與專題研究相結(jié)合;要與上課、評課相結(jié)合。
(3)本學(xué)期每個(gè)備課組老師都要圍繞專題，按計(jì)劃上好一節(jié)教研課。具體安排見計(jì)劃安排表。
(4)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作考核方案》。認(rèn)真組織配合教務(wù)處備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實(shí)做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長每學(xué)期不得少聽課20節(jié)。
(5)認(rèn)真抓扶優(yōu)輔后的工作，和競賽輔導(dǎo)工作。
初中歷史教研活動方案篇十七
為進(jìn)一步推進(jìn)我校人事制度改革，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校教學(xué)教研管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的年輕化、知識化、專業(yè)化。經(jīng)研究，決定在我校開展“教研組長在哪里”的競聘活動。為保證本次競聘活動順利有序的開展，特制定本實(shí)施方案。
教研組是教師校本研修的基地，教研組長是教研組的領(lǐng)軍人物。學(xué)校教學(xué)與教研的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要一支師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教研組長去引領(lǐng)。通過“教研組長在哪里”的競聘活動，引入競爭機(jī)制，激發(fā)教研組長的工作熱情，變“讓我干”為“我要干”，實(shí)現(xiàn)教研組主動發(fā)展，從而加強(qiáng)學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研組長隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效，完成教科研規(guī)劃目標(biāo)。
公開、平等、競爭、擇優(yōu)。
學(xué)校成立教研組長競聘領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次競聘活動。
組長：
副組長：
組員：
原教研組正副組長。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要，設(shè)置16個(gè)教研組，聘任16名教研組長。本次開展6個(gè)學(xué)科，9名教研組長的競聘活動。分別為：
高中語文教研組長（1名）初中語文教研組長（1名）。
高中數(shù)學(xué)教研組長（1名）初中數(shù)學(xué)教研組長（1名）。
高中英語教研組長（1名）初中英語教研組長（1名）。
物理教研組長（1名）地理教研組長（1名）。
勞技、信息技術(shù)教研組長（1名）。
1、本校在職在崗教師，原則上年齡在50周歲以下（含50周歲）。具有學(xué)科中級以上職稱，從事本學(xué)科教學(xué)5年以上，至少一輪畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷。
2、勤奮踏實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，身體力行，率先垂范。業(yè)務(wù)水平高，教科研能力較強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)成效顯著。
3、在本組教師中有較高的威望和親和力，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和從事教科研的熱情，有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，大局觀念強(qiáng)。
本次競聘采用個(gè)人自薦或部門推薦、資格審查、民主測評、公開聘任的程序進(jìn)行。具體如下：
2、競聘報(bào)名。競聘候選人采用個(gè)人自薦和組內(nèi)外推薦的形式產(chǎn)生；有意參加競聘的老師請于9月30日前向黃xx老師報(bào)名。
5、確定人選。召開競聘領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確定聘任名單；
6、任前公示。公示5個(gè)工作日；
7、公開聘任。召開教師大會，舉行聘任儀式。
1、教研組長任期為3年；
2、教研組長任期內(nèi)享受學(xué)校規(guī)定的相關(guān)待遇（崗位津貼、績效考核加分等）；
3、任期內(nèi)一學(xué)年考核一次，考核細(xì)則由教研室制定并報(bào)校務(wù)委員會審核批準(zhǔn)后實(shí)施。
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
初中歷史教研活動方案篇十八
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“減負(fù)增效、有效教學(xué)”，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。
初中歷史教研活動方案篇十九
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校決定繼續(xù)開展好學(xué)科教研、集體備課活動，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教師專業(yè)化水平。
一、指導(dǎo)思想。
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、活動安排。
1、學(xué)科教研以教研組為單位，兩周一次，雙周進(jìn)行。（詳見學(xué)期初各教研組安排）。
三、活動要求。
1、教研組長負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動，備課組長負(fù)責(zé)本年級的集體備課，如實(shí)考勤，不得代簽，任課教師全員參加，不準(zhǔn)缺勤，活動結(jié)束后及時(shí)將考勤表交教導(dǎo)處?？记谇闆r、活動情況納入教師個(gè)人、備課組、教研組考核量化。
2、教研組長、備課組長負(fù)責(zé)組織好每次活動，確定主持人、定內(nèi)容，確?；顒觾?nèi)容充實(shí)、重實(shí)效，活動效果納入考核量化。3、各項(xiàng)記錄，項(xiàng)目填寫要齊全，內(nèi)容填寫要認(rèn)真詳細(xì)。
4、因特殊情況耽誤的活動，各學(xué)科組、備課組要另行安排時(shí)間進(jìn)行。
四、考核辦法。
（1）備課組長、教研組長要如實(shí)考勤，及時(shí)上交教科室，教科室依據(jù)考勤情況加相應(yīng)量化分（參加一次加教科研10分）。
（2）教導(dǎo)處、教科室依據(jù)教研、集體備課安排表進(jìn)行檢查，對檢查無故不到的扣減教科研量化分5分。
為加強(qiáng)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間合作交流與優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室安排，經(jīng)研究，特制定五鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)片教研活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
聯(lián)片教研活動，應(yīng)以搞好校內(nèi)教研為基礎(chǔ)、強(qiáng)化校際交流為手段、探索教育規(guī)律為宗旨、推進(jìn)課程改革為中心，為促進(jìn)教師成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、專業(yè)引領(lǐng)：針對當(dāng)前課程改革實(shí)驗(yàn)中教師的困惑和教學(xué)中遇到的真實(shí)問題，聘請有關(guān)專家、學(xué)者以及教科研人員作專題講座，進(jìn)行現(xiàn)場對話、交流、答疑、解惑；充分利用本片的學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶動作用。
2、校際會課：通過開展“講、說、評、議”等一系列活動，不斷提升教師自身教研水平，提高課堂效率，努力推進(jìn)和深化新課程的實(shí)施。交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式，探討如何解決問題；課后安排說課、反思，分組討論，交流匯總、小結(jié)。
3、案例剖析：這是一種行為跟進(jìn)式的個(gè)案研究形式。針對片某些教師的“亮點(diǎn)教學(xué)”和“常規(guī)教學(xué)”，或?qū)W校教學(xué)管理的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行專題研究，分析討論，提煉可以推廣的成功做法。
三、具體安排。
評。每校每學(xué)科參加1名教師。
4、6月下旬在33初中召開春期片研討總結(jié)會，片初中校長和中心校教務(wù)主任參加，總結(jié)本期片教研工作，安排下期工作。
四、活動要求1、每學(xué)期初，聯(lián)片中心校和學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，共同研究制定聯(lián)片教研活動計(jì)劃，集思廣益，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)的有效途徑和策略。
2、每次活動應(yīng)根據(jù)事先確定的主題，提前做好計(jì)劃安排，在指定學(xué)校進(jìn)行。各校要積極配合，按時(shí)組織本校教師參加聯(lián)片教研活動，要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色，加強(qiáng)信息交流，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。
3、聯(lián)片教研每月至少集中組織1次，進(jìn)行展示和交流，每次活動要求由校長或業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì)參加，中心校教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織。
4、活動過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，及時(shí)總結(jié)反思，做好過程性材料收集和整理，積極做好教研成果的交流與推廣工作。
小協(xié)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研活動實(shí)施方案為深入落實(shí)《新泰市義務(wù)教育段關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、《新泰市教育局關(guān)于印發(fā)新泰市初中教育教學(xué)工作評估方案的通知》（新教發(fā)【2011】62號）文件精神和市教研室2011年教學(xué)工作計(jì)劃，大力提高我校教師教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，按照鎮(zhèn)教育辦公室《關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)研究高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案》，本著“質(zhì)量立校，科研興?！钡墓ぷ魉悸罚鶕?jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本方案。
一、工作思路。
1、創(chuàng)新研究體制和激勵(lì)機(jī)制，成立學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人的中心地位，建立“教導(dǎo)處---學(xué)科教研組---學(xué)科帶頭人---任課教師”四級教研網(wǎng)絡(luò)，以固定形式和分散形式引領(lǐng)教師扎實(shí)有效地開展常規(guī)教研和“校本化”課題研究，立足課堂，追求實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、成立課堂觀察評價(jià)小組，通過團(tuán)隊(duì)課堂觀察和學(xué)校課堂觀察，有針對性地指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，深化學(xué)案教學(xué)，引導(dǎo)教師利用多媒體教學(xué)手段，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提高課堂教學(xué)效率。
3、成立教科研學(xué)科中心，明確中心成員工作職責(zé)，積極開展教科研活動，及時(shí)研究解決學(xué)科組和教師的疑問與困惑。
1、加強(qiáng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔學(xué)科帶頭人，成立課堂觀察評價(jià)小組、教科研考評小組和教科研學(xué)科中心，建立激勵(lì)機(jī)制，有效開展常規(guī)教研和課題研究。
2、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教師專業(yè)理論知識，提升教師業(yè)務(wù)水平。
3、培養(yǎng)各學(xué)科課堂達(dá)標(biāo)課立標(biāo)人，完成第二批：“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)為依托，開展“達(dá)標(biāo)示范課”、“學(xué)科研討課”、“質(zhì)量評估課”活動。
4、以學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)為單位，以學(xué)科帶頭人為中心，開展團(tuán)隊(duì)“校本化”課題研究，匯集集體力量，開創(chuàng)教學(xué)研究的新局面。
5、推行課堂教學(xué)觀察法，依托多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行課堂質(zhì)量評估活動。
6、優(yōu)化教研資源，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，建立團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源庫，使每位教師成為校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研的多面手。
三、具體措施1、組織機(jī)構(gòu)。
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平和教育理論素養(yǎng)。為鼓勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新知識，了解和掌握新的教學(xué)動態(tài)，制定了《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》、《教師讀書成長方案》、每周三下午以集體或自學(xué)的形式開展理論學(xué)習(xí)，通過記筆記、寫讀后感、寫總結(jié)等不同方式，不斷更新教師的專業(yè)理論知識，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真落實(shí)新教字[2008]78號文件要求，建立學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)體系，認(rèn)真選拔學(xué)科帶頭人，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，明確各教研團(tuán)隊(duì)的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，制定面向?qū)W生、面向課堂、面向教學(xué)實(shí)際的工作計(jì)劃，采取科學(xué)有效的工作方式，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研和課題研究，向細(xì)要質(zhì)量，向?qū)嵰|(zhì)量。3、完善教研評價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加大激勵(lì)機(jī)制，評選優(yōu)秀學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)，對成績突出的個(gè)人享有優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、優(yōu)先評優(yōu)樹先、優(yōu)先晉升聘任職稱等待遇。
4、發(fā)揮各學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的集體作用，開展團(tuán)體“校本化”課題研究，制定激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師課題立向的主動和積極性，自主、自覺、創(chuàng)造性地開展課題研究工作，開創(chuàng)學(xué)校教科研活動的新局面。
5、調(diào)動學(xué)科帶頭人的積極性，扎實(shí)推進(jìn)“校本教研”，積極開展常規(guī)教學(xué)研究活動。一是落實(shí)好集體備課制度，教研團(tuán)隊(duì)組織教師深入鉆研教材，抓住基本知識和基本技能，認(rèn)真研究教學(xué)方法，研究學(xué)生，形成符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。二是繼續(xù)深化“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步探索實(shí)施教學(xué)案書寫一體化模式，促進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)向縱深化、實(shí)效性發(fā)展。三是加強(qiáng)聽課、評課、說課管理，做到有聽必評，有評必改，引導(dǎo)教師自評反思、互評交流，提高課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)還要搞好教研活動、檢測題命制、網(wǎng)絡(luò)教研等等。
6、繼續(xù)開展“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。一是進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，確保每一位教師積極參與，使老師們明確今后的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課等各類評選，只有課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)合格的教師才有資格參加，同時(shí)把開展情況納入評估考核。二是開展好第二次課堂達(dá)標(biāo)升級課活動，爭取人人過關(guān)。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的引導(dǎo)，通過課堂教學(xué)觀察法，科學(xué)地引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變，從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。學(xué)校成立課堂觀察考評小組，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估，提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。
8、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課的研究與實(shí)施。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍建設(shè)，采用多種形式（集中培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、專家講座）對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，明確綜合實(shí)踐活動課的意義、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等，使所有教師不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，成為一專多能勝任綜合實(shí)踐活動課的指導(dǎo)教師。同時(shí)，以年級為單位制定符合年級特色的實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)好備課、上課、作業(yè)的指導(dǎo)和效率，確保綜合實(shí)踐活動課的質(zhì)量。
9、加強(qiáng)地方課程的實(shí)施和學(xué)校課程的開發(fā)，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)地方課程和學(xué)校課程的有關(guān)規(guī)定，明確地方課程的課時(shí)數(shù)、課程范圍、課程內(nèi)容、課程的開發(fā)和設(shè)置。根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的規(guī)定，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)組織教師開發(fā)學(xué)校課程，并組織教師認(rèn)真實(shí)施，努力做到“四明確”（明確課時(shí)、明確教師、明確進(jìn)度、明確質(zhì)量），努力使學(xué)校課程開發(fā)好、落實(shí)好。
10、組織教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例分析、優(yōu)秀試題的評比和交流，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
五、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)成員、工作目標(biāo)與管理。
六年級初中。
學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)：
（1）開展常規(guī)教研：集體備課、聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、檢測題命題、網(wǎng)絡(luò)教研、建立教學(xué)資源庫等。（2）教育科研：課題研究、教學(xué)成果推廣。
學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)的管理：學(xué)科教科研團(tuán)隊(duì)成立后，平時(shí)工作情況納入教師考評，根據(jù)《學(xué)校管理人員考評辦法》對教研組長進(jìn)行量化考評，每學(xué)期評選優(yōu)秀教研組。
六、學(xué)科帶頭人職責(zé)與管理。
初中歷史教研活動方案篇二十
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為向?qū)?，以學(xué)校教研思路為中心。圍繞學(xué)校工作大局，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實(shí)抓好本教研組常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、樹立以人為本的思想，倡導(dǎo)尊重教育，抓好教研組成員的師德師風(fēng)建設(shè)，確立服務(wù)意識“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生?！?/p>
2、組織好本教研組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，狠抓課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)課堂教學(xué)模式，力求既教書又育人。
3、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，注重過程管理，檢查工作落到實(shí)處，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
4、加強(qiáng)各實(shí)訓(xùn)工種的技能競賽潛力的培養(yǎng)。
5、搞好教學(xué)教研活動，聽課、評課，抓好教普通話、多媒體教學(xué)，努力提高教師全面素質(zhì)。
6、繼續(xù)推行獎優(yōu)罰懶政策，培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教師，不斷展現(xiàn)中職教師的風(fēng)采。
7、搞好學(xué)生活動，提高學(xué)生用心性、主動性，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、具體措施。
1、組織教研組成員學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，提高教師素質(zhì)。
2、抓好教師的量化考核，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
3、大力開展教學(xué)教研活動，講課評比抓好老教師示范課，新教師過關(guān)課，年輕教師優(yōu)質(zhì)課。
4、開好教研組活動及學(xué)生活動，提高教師說課、課堂組織及活動組織的潛力。
5、采取定期與不定期抽查結(jié)合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，并作好評細(xì)記載。
6、努力學(xué)習(xí)其它教研組的先進(jìn)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動及安排。
1、上學(xué)年工作總結(jié)和制定本學(xué)年工作計(jì)劃。
2、為配合省市技能競賽的開展，明確教研組教師做好專業(yè)特長學(xué)生的興趣輔導(dǎo)工作，配合教科室制定好計(jì)劃并及時(shí)開展。
3、明確本學(xué)期教研組教師的工作任務(wù)，制定本學(xué)期各任課教師備課時(shí)間和舉行公開課的時(shí)間表。
4、開展本組教師校內(nèi)第一次群眾備課。
5、開展高二學(xué)生技能大賽。
1、理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、開展本組教師校內(nèi)第二次群眾備課。
3、用心開展第二課堂活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批具備必須實(shí)際動手和創(chuàng)新潛力的特長生，做好日常指導(dǎo)。
4、用心開展開放周組內(nèi)教師開公開課的活動。
5、用心開展教師培訓(xùn)工作。
1、期中教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)完成、批改狀況檢查。
2、繼續(xù)用心開展本組教師校內(nèi)第三次群眾備課。
3、本組教學(xué)工作階段小結(jié)。
4、開展車工技能競賽。
1、學(xué)生作品展覽。
2、繼續(xù)用心開展本組教師校內(nèi)第四次群眾備課。
3、開展鉗工技能競賽。
4、開展數(shù)控車工技能競賽。
5、期末復(fù)習(xí)研討會。
1、配合教務(wù)處，做好期末教學(xué)常規(guī)檢查。
2、繼續(xù)用心開展本組教師校內(nèi)第五次群眾備課。
2、配合實(shí)習(xí)處，做好車間狀況調(diào)研。
4、期末考試試卷分析、學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。
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初中歷史教研活動方案篇二十一
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí)，由于學(xué)生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實(shí)效性不大或根本沒有實(shí)效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究”專題研討活動。
研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運(yùn)用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內(nèi)容：
1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。
2.圍繞活動主題，講課教師進(jìn)行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。
四、活動流程：
本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過“集體備課——上課實(shí)踐——專題研討——提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價(jià)，從而促進(jìn)教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1.深入調(diào)研、確立主題。
活動主題在認(rèn)真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。
3.突出主題、集中研討。
為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進(jìn)行互動研討。
4.歸納總結(jié)、強(qiáng)化指導(dǎo)。
學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。
六、具體要求：
1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時(shí)參會。
2.參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。
3.聽課教師要及時(shí)寫出評課講稿。
六、活動內(nèi)容及時(shí)間安排。
2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場展示課）。
3.教學(xué)設(shè)想、反思。
4、結(jié)合展示課進(jìn)行專題研究階段性匯報(bào)，圍繞專題議課（1）.如何設(shè)計(jì)活動化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。
（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動。
（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動的自覺性”
探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進(jìn)措施。
七、活動預(yù)計(jì)效果。
通過本次教研活動“專題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
初中歷史教研活動方案篇二十二
一、活動背景：
為了提高我校的教育。
教學(xué)。
水平，促進(jìn)我校課堂教學(xué)的有效性和教研活動的實(shí)效性，提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平，并借這次學(xué)校這個(gè)大背景，通過有針對性的研修活動來促使教師意識到這一能力的重要性，并努力在實(shí)踐中加以提升。同時(shí)通過對教師有針對性的觀察，為教師的反思提供新的視角，更全面地認(rèn)識課堂教學(xué)。眾所周知，我們把課堂教學(xué)能力分為課前的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂中的教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)不一定就能生成一堂好課。因此，我們有必要將教學(xué)實(shí)現(xiàn)能力剝離出來，突顯出來。
二、活動目標(biāo)：
1、通過獨(dú)立備課與合作研討，深化文本解讀，以“學(xué)為中心”，根據(jù)教材與學(xué)情確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，尤其側(cè)重“情感態(tài)度價(jià)值觀”。
2、執(zhí)教者通過課堂磨課反思，同伴評課，學(xué)會更好把握學(xué)情，再上課，在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)上，拉近教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)現(xiàn)的距離，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、通過借助課堂觀察表，嘗試改變以往隨意，粗放式的聽課反思，提高課堂觀察、分析與反思的能力。
三、
活動流程（一）磨課過程。
1、第二周同組成員研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材《斑羚飛度》2、第二周安排執(zhí)教老師獨(dú)立解讀文本，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成自己的教案，課件。
3、第三周周一下午第二節(jié)執(zhí)教老師開始第一次磨課。同組老師進(jìn)行分任務(wù)地聽課，各自完成課堂觀察表。余調(diào)第錄音，全局上關(guān)注課堂設(shè)計(jì)，課件內(nèi)容。張小林側(cè)重關(guān)注教師評價(jià)，完成課堂教師評價(jià)表。陳曉穎老師著眼于執(zhí)教老師的提問，完成課堂教師評價(jià)表。陳佩嫻老師主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生課堂觀察表加以如實(shí)記錄。
4、第三周周一下午第三節(jié)課，所有參與課堂觀摩的同組教師，根據(jù)自己的觀察結(jié)果，從自己的觀察角度就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理，教學(xué)目標(biāo)與落實(shí)的距離進(jìn)行點(diǎn)評，提出自己的意見。
5、執(zhí)教者余麗丹老師進(jìn)行課后反思，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周三上午第四節(jié)進(jìn)行第二次試講。流程同上。
6、第二次試講之后，課堂觀摩的同組教師，撰寫自己的課堂觀察感受。
（二）上課過程。
1、第三周星期四下午第二節(jié)余麗丹老師上《斑羚飛度》。
2、陳佩嫻老師陳述這次活動的背景和目標(biāo)。
3、余麗丹老師闡述自己磨課新的體會。
4、陳曉穎老師，余調(diào)第老師談自己從自己觀察點(diǎn)談自己的觀看感受。
5、張小林老師對課堂進(jìn)行總評。
6、請聽課老師點(diǎn)評。7、請闕老師做指導(dǎo)。
初中歷史教研活動方案篇二十三
繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為：《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用電腦上課，學(xué)會制作幻燈片，學(xué)會利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。
2、加大研究的力度。
結(jié)合我校實(shí)際，鼓勵(lì)教師多觀察、多思考，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去，并進(jìn)行本課題的結(jié)題。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例，都磨文章、磨課。重點(diǎn)開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。
3、落實(shí)集體備課制度。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量，做到定時(shí)間、有記錄(備課組長負(fù)責(zé))，有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標(biāo)、教材、作業(yè)等。
4、組織好公開課、研討課、比武課認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室和學(xué)?？剖蚁逻_(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，平時(shí)以教研組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，以全員參與、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收為基本準(zhǔn)則。在研究典型案例時(shí)，應(yīng)因時(shí)、因地、因師、因生創(chuàng)造性運(yùn)用。多開展“磨課”活動，其中磨課全定為復(fù)習(xí)課，并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課，且在上課前要通知課題，讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂，使聽課做到：有備、有比、有說、有寫。全學(xué)期要求教研組長、備課組長聽課15節(jié)以上，其他教師聽課12節(jié)以上，老教師聽課8節(jié)以上。
5、要注重培優(yōu)補(bǔ)差。對優(yōu)秀學(xué)生要提高要求，對后進(jìn)生要特別關(guān)注，尤其是后20?的學(xué)生，要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，努力做到抓兩頭、促中間。
6、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學(xué)期，教研組的全體成員將繼續(xù)努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)出自己的特色。
初中歷史教研活動方案篇二十四
1、制定教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃。
2、新進(jìn)教師見面課(陳美良)。
3、朱先良、胡建新公開課。
4、初三復(fù)習(xí)研討會。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研讀《課標(biāo)》。
3、區(qū)初中農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課。
1、“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
2、徐美鳳、吳星、徐增偉公開課。
1、課題結(jié)題。
2、參加區(qū)“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
3、宋偉芳、徐雄平、肖愛貞公開課。
4、陳美良公開課。
5、參加區(qū)教研組長、備課組長培訓(xùn)。
1、學(xué)科競賽(校級)。
2、撰寫論文或案例。
3、期末教學(xué)常規(guī)檢查。
4、教研組工作總結(jié)，各類材料整理歸檔。
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