總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，可以為今后的工作提供借鑒。學(xué)會運用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點，下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
教師頂崗實習(xí)心得篇一
這個星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最著急的時候。期中考試前的兩個星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本計劃講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我非?？粗厣霞o(jì)律的保證，在上時，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯，但是我發(fā)現(xiàn)，表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天，提到我講很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實這樣，每天上多的我很疲憊，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀(jì)律非常重要，但是堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點我需要反思改正的地方時，數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)生機會，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的問題及時的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵的作用。下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況，做題書寫不認(rèn)真，錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣情況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會得以掌握。
為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必須有懲罰，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，確實發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清楚的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補充并更正，期待學(xué)生可以得到更好的成長與進步。
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實習(xí)要求，于____年__月__日，抵達(dá)__市__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習(xí)活動。在這個教師崗位頂崗實習(xí)階段，我得到了__中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間我各方面的工作做一個個人總結(jié)：
在實習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認(rèn)識了社會的現(xiàn)實，一個人必須獨自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。
教師頂崗實習(xí)心得篇二
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我國心理學(xué)家林崇德也提出教師成長的公式：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。因此，教師應(yīng)善于反思，它是為成長為一名專業(yè)教師的必要條件。
來到職教中心也已經(jīng)有了兩個多月了，我也終于迎來了他們的第一次考試也是重要的期中考試。我獨立帶的兩個班級也參加了這場考試，其實我的內(nèi)心十分的忐忑，剛剛終于結(jié)束了給他們判完了所有的卷子。除了松一口氣以外更多的是欣慰。這次考試總體上來說還是不錯的。整體成績都不錯有了些許上升。這說明他們對我這個老師適應(yīng)的還是可以的，至少沒有水土不服。但是問題還是存在的，所以我們教師在平時要注重反思尤其是考試之后更要好好進行反思。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。
看著卷面上簡單的問題也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢？”可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會，太多的應(yīng)該，到頭來都變成了不應(yīng)該。
職教中心的學(xué)生，自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。所以對于這方面的問題有所放松是我的錯，以后一定要更加嚴(yán)謹(jǐn)方可。
試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“一言難盡”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。期中總結(jié)之后又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。我相信只要我持之以恒，慢慢堅持，勤勤懇懇，我的孩子們一定會有進步的。
教師頂崗實習(xí)心得篇三
今天，師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問我，你的人生規(guī)劃是什么？當(dāng)時，我毫不猶豫地回復(fù)，老師，當(dāng)然是老師了！
老師問我，這么堅定，我說，是，我想當(dāng)一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當(dāng)講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當(dāng)你給予他們的解釋收到回應(yīng)時，心里的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實是，因為學(xué)科的緣故，我們專業(yè)的學(xué)生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實習(xí)過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學(xué)當(dāng)中對以下方面進行的反思：
一、重難點考點為主，結(jié)合案例，但詳略得當(dāng)。
因為所教學(xué)生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發(fā)教學(xué)大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內(nèi)容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經(jīng)驗的我來說，很難準(zhǔn)確把握，老師告訴我說，在教學(xué)中多以考點為主，結(jié)合案例進行講解。
二、經(jīng)驗積累，課堂把控能力會更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習(xí)兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節(jié)課需要講多少內(nèi)容，多少內(nèi)容正合適，雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔(dān)心，時間把控不是大問題，在課前，把教學(xué)內(nèi)容、各內(nèi)容的教與學(xué)活動一起考慮，同時隨著經(jīng)驗的積累，慢慢地就會游刃有余。
三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。
老師指導(dǎo)我說，尤其是面對基礎(chǔ)相對較差地學(xué)生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現(xiàn)象，因為自己經(jīng)驗不足，總是擔(dān)心講的不夠全面，講的不夠詳細(xì)，擔(dān)心學(xué)生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學(xué)生，基礎(chǔ)不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中，我會更加注意這一點。
教師，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進！
教師頂崗實習(xí)心得篇四
通過這么長時間的頂崗實習(xí)，我有一些自己的體驗，頂崗實習(xí)也算是我們認(rèn)識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是以學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)我們有自己的老師與同學(xué)，而頂崗不僅是要以學(xué)生的身份像有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，更要轉(zhuǎn)換自己的身份以老師的身份來給學(xué)生上課。這兩個身份的轉(zhuǎn)換其實是最困難的過程，不過適應(yīng)了也就好了。
初來到頂崗實習(xí)學(xué)校有很多不適，不知道怎么和學(xué)生相處，也不知道怎么具體教學(xué)，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環(huán)，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應(yīng)了頂崗的日子，知道了作為一名教師應(yīng)該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應(yīng)，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結(jié)果顯而易見，其實誰的學(xué)生時代都有過厭學(xué)的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當(dāng)仍舊是一名好學(xué)生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學(xué)生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學(xué)生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認(rèn)為在和老師們打交道時要有謙虛的態(tài)度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學(xué)習(xí)，竭力提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學(xué)生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能，還要學(xué)會怎么和學(xué)生相處怎么去考慮學(xué)情，還要掌握怎么和有經(jīng)驗老師的相處與學(xué)習(xí)，與他們和睦相處，融入他們其中，多學(xué)習(xí)他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學(xué)水平。
教師頂崗實習(xí)心得篇五
小時候的我覺得老師真好。不用寫作業(yè)，不用背課文，語文老師不學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師不學(xué)語文，哪像我們這些學(xué)生，天天都要學(xué)習(xí)。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經(jīng)過真正鍛煉才知道老師的不易，可靜下心來想想，當(dāng)老師挺好。
在實習(xí)的學(xué)校，老師和學(xué)生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當(dāng)時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看著我，沉默了一會，互相看了看，便開始往里面的同學(xué)那里回頭，然后，我就發(fā)現(xiàn)，他們往里面都擠了擠，留出來了一個位置，然后一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑?，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本來座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出來一個位置，我慢慢穩(wěn)定了情緒之后，讓他們又坐了回來，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們?yōu)槲抑?，我也為你們著想著呢！在外教學(xué)，不僅僅有來自家人們的關(guān)心，還會有可愛的孩子們的關(guān)心。當(dāng)老師挺好！
春季本就是多雨，多風(fēng)的季節(jié)。這周四，晚飯時天空就變了天，本來陽光燦爛的'，在下午下課的時候就有些烏云密布了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習(xí)結(jié)束后，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走，并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結(jié)果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調(diào)皮的孩子馬上就說到：“老師，我來為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心里真的是暖暖的，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當(dāng)老師挺好！
老師的工作對象是學(xué)生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學(xué)生接納我們，怎樣找到適合學(xué)生們的教學(xué)方法，需要我們對彼此的了解，在了解過后，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師，挺好！
教師頂崗實習(xí)心得篇六
二中六名實習(xí)生于10月12日，13日進行了頂崗第一關(guān)——過關(guān)課。所謂過關(guān)，也就是對自己教學(xué)能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力等各項能力的一種檢測與考核。為此，我們充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求，事無巨細(xì)，全力以赴。
國慶節(jié)假期之前，我們六名實習(xí)生在學(xué)校的安排之下安排出了每個人過關(guān)課的具體時間以及過關(guān)課的課題，并上報了學(xué)校教務(wù)處。接下來就是我們?nèi)?zhǔn)備的時間，我們嚴(yán)格按照五環(huán)節(jié)四展示準(zhǔn)備了課件，寫了教案，并根據(jù)正規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了一節(jié)完整的`課堂。然后我們六個人之間對彼此的課件、教學(xué)設(shè)計等都分別闡述了自己的觀點看法并提出了自己的建議。我們根據(jù)崗友們的建議對這個課進行了第一次修改。
第二次修改，國慶假期之后回到學(xué)校，我們分別將自己的課件以及自己的教學(xué)思路講給指導(dǎo)老師聽。指導(dǎo)老師聽完以后對我們分別做出了專業(yè)性的指導(dǎo)，其中特別強調(diào)了時間把握以及過渡銜接的問題。這次我們在指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。
第三次修改，一節(jié)課準(zhǔn)備的再好，不去親自實踐，也不能算是一節(jié)好課。所以，我們在準(zhǔn)備好以后就分別在指導(dǎo)老師的班級里各試了一次課，并且在自己的另一個班里也試了一次課，同時邀請了指導(dǎo)老師和其他同行去聽了自己的試課。在試了三次課以后，對自己的這節(jié)課可以說是比較熟悉了，了解到學(xué)生會遇到的問題以及容易出錯的地方，更加明白自己要在哪一塊多下功夫。之后各位老師們針對不同當(dāng)面對我們提出了不同的建議與要求。我們根據(jù)這些建議等對又做了一次系統(tǒng)性的修改。
第四次修改，在三次試課以及三次修改以后，利用晚自習(xí)的時間又換了一個班進行了第四次試課，這次還另外邀請了班主任以及其他任課老師，希望通過不同的班級、不同的學(xué)生以及不同學(xué)科老師對自己的評價，讓自己對這節(jié)課有更深層次的領(lǐng)會。這次試課以后根據(jù)不同老師的建議做了最后一次修改并且每個人在正式上課之前再班里多媒體上存放了自己的課件寫下了自己的課堂流程以及時間分配。
我始終相信“好事多磨”，四次試課，四次修改，第二天走上講臺之時，已幾乎無緊張之感，每個人都已經(jīng)對自己的教學(xué)環(huán)節(jié)等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進，但每個人都進步很多，收獲頗多。
感謝學(xué)校這次的機會，讓我們更多一次對自己的磨練與改進的機會，讓我們在頂崗這條路上越走越遠(yuǎn)越好！
關(guān)已過，未來還會遠(yuǎn)嗎？
教師頂崗實習(xí)心得篇七
頂崗實習(xí)是我們參加教師工作前提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵時期，俗話說，良好的開端等于成功的一半，這一學(xué)期，我們站在三尺講臺教書，同時又在學(xué)習(xí)作為一名教師需要具備的各種素質(zhì)以及能力，越努力越幸運，越反思越進步。
首先，備課是上好一堂課的前提。
說到備課，大家都很熟悉，因為只要上課就要進行備課，所謂備課，從字面上來理解就是進行上課前的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生情況和條件來安排整節(jié)課。學(xué)生的學(xué)情，教材的內(nèi)容，現(xiàn)有的教學(xué)條件等等，都是我們備課的范疇。
在第一次講公開課時，我的課程得到了數(shù)學(xué)組老師的好評，不論是從教態(tài)、教學(xué)環(huán)節(jié)還是課堂氛圍上都很不錯。經(jīng)過課后和指導(dǎo)老師交流、反思、總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課之所以成功，是因為我備課很用心，我用了三天的時間查資料，找適合我們班學(xué)生水平的例題，真的印證了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
備課不僅僅要備教材，吃透課本上的知識，了解課標(biāo)，更要備學(xué)情，要了解自己班學(xué)生的情況，來確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，以及相應(yīng)的教法學(xué)法。
備課更要“背”課，要熟悉教材的編排順序，以及記住一些知識點，這樣才能在課堂上提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
然后，要正確運用多媒體。
在接受陳老師遠(yuǎn)程教學(xué)錄像反饋指導(dǎo)時，陳老師對我利用實際問題、板書、多媒體技術(shù)等方法呈現(xiàn)抽象的知識這一點給予了肯定。但是，多媒體固然能豐富我們的課堂，也有它的不利之處，切不可喧賓奪主，將課件做的太花哨，將學(xué)生的注意力更多的轉(zhuǎn)移到了多媒體而不是老師身上。
接著，要傳遞給學(xué)生積極地教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師，你要傳授的不只只是課本上的知識，還有你的態(tài)度。課堂上陳老師提倡我進一步表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)更積極的態(tài)度，表現(xiàn)在聲音的語速語調(diào)的改變，讓學(xué)生多提高注意。
最后，課堂氛圍、師生關(guān)系要協(xié)調(diào)好。
教學(xué)是一個師生之間的雙邊活動，切不可表現(xiàn)為教師一個人的獨角戲，我們要和學(xué)生融為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對學(xué)生的高期望，調(diào)動學(xué)生的參與。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師這條路，貴在堅持，貴在懂得反思與總結(jié)，讓我們在反思中進步，在總結(jié)中提高自己。
教師頂崗實習(xí)心得篇八
上周末，楊老師和我說要聽我的公開課，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做課件，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講課內(nèi)容應(yīng)該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講課機密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預(yù)習(xí)一下這篇課文?？傊?，準(zhǔn)備的算是很充分了。
星期一到了，因為學(xué)校的語文課大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開課安排在了下午。
上午的那節(jié)課，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和課文內(nèi)容大概順了一下。
公開課的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇文章的主旨”。上課時我以回憶上節(jié)課的內(nèi)容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了課文。然后引入“故事正文”，讓同學(xué)們自讀課文，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將來，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了課件上。
下午了，老師們早早地來了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起來，而且，霍老師也來聽我的課了，最后在臺下坐著的不僅有語文組的老師們，還有三位數(shù)學(xué)老師，緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的課后，語文組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細(xì)地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)課內(nèi)容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己來說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準(zhǔn)確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開課讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對待教學(xué)。加油吧！
教師頂崗實習(xí)心得篇九
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當(dāng)我開始頂崗實習(xí)教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名學(xué)生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師，僅僅是將知識告訴你的學(xué)生，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。坦白地說，我?guī)У膬蓚€班級紀(jì)律并不好，每次上課時，維持紀(jì)律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學(xué)進程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節(jié)課都認(rèn)真聽課呢？要讓學(xué)生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
隨著站在講臺上的時間增長，與學(xué)生見面的時間也是越來越多。我感覺學(xué)生們的紀(jì)律已經(jīng)比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學(xué)生，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我十分欣慰。有一次上課時，我講到了一道特別難的題，學(xué)生們沒有聽懂，我就一對一地輔導(dǎo)，當(dāng)我給一組學(xué)生講完了之后，我就馬上去給另一位學(xué)生講題，他怕我還要給其他學(xué)生講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧！”后來，我便開始在那兒盯著他們上自習(xí)。那位同學(xué)抬起頭來說：“老師，你現(xiàn)在有時間呀，那你給我講題吧?！蔽蚁乱庾R地告訴他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責(zé)任?！蹦俏粚W(xué)生便非常感動，認(rèn)真地聽我給他講題。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學(xué)生著想，必然能以心換心，換取學(xué)生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育真的是心靈與心靈的溝通！
教師頂崗實習(xí)心得篇十
不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學(xué)生們，認(rèn)真上課是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，課堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實驗課，不回避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的。
給文科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會p=w/t和p=fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學(xué)時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆?，談?wù)劺硐耄紶杹韨€笑話，本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的課堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。課程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會，對于文科班的物理教學(xué)，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！
教師頂崗實習(xí)心得篇十一
著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不可能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。由此可知，想要讓學(xué)生產(chǎn)生上進心，教師首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。每個學(xué)生都渴望得到贊美，尤其是得到家長和老師的贊美。這種贊美無形之間會化作一種催人奮進的力量。
在真正頂崗實習(xí)之前，我曾經(jīng)自認(rèn)為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育?？墒钦嬲鎸W(xué)生時才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴(yán)肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。還有的教師認(rèn)為，對學(xué)生如果多加夸獎的話，很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種驕傲自滿的情緒。我覺得夸獎的頻率和程度要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定。作為教師，我們要深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，了解到他們?nèi)鄙俚氖鞘裁矗羁释玫绞裁?。中學(xué)生正處于心理發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，他們渴望享受成功的喜悅，渴望得到老師和同學(xué)的贊譽。“良言一句三冬暖”，有時老師一句簡單的贊美，一個鼓勵的眼神都會給學(xué)生莫大的信心。
我所教的高一文班，基礎(chǔ)不太扎實，也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認(rèn)真聽講的時候很讓我頭疼。每當(dāng)我在課下思考這個問題的時候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理，更加不利于以后教學(xué)工作的展開。所以我決定在以后的課堂上多多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面，多對他們進行夸獎。在周四的一節(jié)英語課上，課堂氣氛有點亂哄哄的。我沒有像往常一樣維持紀(jì)律，而是表揚了那些認(rèn)真聽講的同學(xué)。我說他們的詞匯量很大，反應(yīng)也很敏捷，課堂氣氛很活躍。學(xué)生們聽到表揚之后非常高興，眼神都在發(fā)光，注意力也更加集中了。我開始意識到了贊美帶來的力量。
心理學(xué)家說：人類本身最殷切的需求就是被賞識。孩子們亦是如此。贊美源自于信任，學(xué)生感受到教師的信任之后也會回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，大張旗鼓的贊美學(xué)生。教育家魏書生在講述班主任工作時也提到過：要使每一位學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點，教師需要有足夠的耐心，用堅持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn)，用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
我相信在今后與學(xué)生的接觸中，我會更多的以欣賞的目光看待他們，讓學(xué)生在我的信任與贊美中更有信心，思想更加活躍，動力更加充足，從而更加健康的成長。
教師頂崗實習(xí)心得篇十二
轉(zhuǎn)眼過去已過了兩個月了。我們?nèi)齻€男同學(xué)和五個女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師?；貞涍^去的`兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據(jù)反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結(jié)果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細(xì)的，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并進行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們?nèi)ヂ犓恼n也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認(rèn)真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認(rèn)真的男孩，上課的時候?qū)⒆觽円埠荜P(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關(guān)體育的問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們?nèi)ンw驗小張的課，可以聽出來他每節(jié)課都是細(xì)心準(zhǔn)備的，不管是開頭的導(dǎo)入課程還是最后的結(jié)束，都是一氣合成的，很用功，很細(xì)心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔(dān)任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調(diào)皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認(rèn)識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀(jì)律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下?？傮w來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來到xx中學(xué)，我們都覺得實踐真的很重要，原來學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習(xí)中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學(xué)習(xí)班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實習(xí)也漸入佳境。
實習(xí)路途艱辛，同志仍需努力，xx八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
教師頂崗實習(xí)心得篇十三
午后樹影斑駁，微風(fēng)習(xí)習(xí)，初夏像一個溫柔的姑娘款款而來，盈盈不語。望著窗外婆娑的葉子，享受校園的安靜時光，整顆心都舒適了，獨享這閑暇時刻。回憶實習(xí)以來的日子，細(xì)數(shù)那些或感人，或心傷，或煩悶，或勵志的時刻，我的收獲是那么沉甸甸。
教學(xué)并不是一件簡單的事情，我在短短的三個月中經(jīng)歷了很多事情。了解學(xué)生是教學(xué)的先行，做到這樣才能更好地實施教學(xué)。例如班里有一名男學(xué)生上課時老是走神，發(fā)呆，愛畫畫，多次提醒也沒有什么效果，我決定找他聊聊天。趁課間簡單了解基本情況以后，我讓他寫一下反思為什么老走神，都在想什么，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的。收到他寫的東西以后我震驚了，我沒想到他這么坦誠，跟我講了很多心里的想法。他走神發(fā)呆是想了太多本不該現(xiàn)在想的東西，他很自卑，他很迷茫。
他是一個黑黑胖胖憨憨的男生，他覺得自己不完美，有人議論，也害怕失去朋友；少男少女都有自己的心事，他也有，愛慕某個女孩子，卻覺得連講話的勇氣都沒有；他喜歡生物，莫名其妙地喜歡，甚至在別的課堂學(xué)習(xí)只為了生物課提起精神聽課；他喜歡畫畫，不想上學(xué)，之所以呆在學(xué)校是為了再試試。突然很心疼這個男孩子，他還問我自己是不是該看心理醫(yī)生。一個心中有如此多的顧慮的學(xué)生是不能夠安心學(xué)習(xí)的，當(dāng)晚我就回了他一封長長的信，給他以肯定和信心，給他正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，教他怎么豐富內(nèi)心使自己變得強大，我不像一個老師，更像一個朋友，那是一個敏感和心思細(xì)膩的男生。我不知道我對他的作用有多大，只希望能給他些溫暖，在求知前先教他做人。
第二天上課我看到他，他竟然沖著我笑了笑，或許是感謝，或許是害羞，或許是想通了，無論怎樣，我還是起到了作用吧。對比以前的上課態(tài)度，他這次表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，沒有睡覺，沒有畫畫，在盡力聽我的化學(xué)課了。對于他我也會因材施教，注重基礎(chǔ)，多肯定和表揚他，使他自我效能感增強，慢慢找到自信心。每一個人都是獨特的，每一位老師也都是獨特的，對于學(xué)生我們不能一刀切，了解他們再要求才合理。對不同的學(xué)生期望不能一樣，但一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，也許他們自我否定，但身為老師我們一定要看到他們身上的閃光點。
教師頂崗實習(xí)心得篇十四
時光流逝，不知不覺時間已悄悄離去，但在這實習(xí)兩個月中，留給的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習(xí)的兩個月中，我們脫離了學(xué)校，我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由轉(zhuǎn)換成了，從單純的學(xué)校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間，我們學(xué)到了很多知識，能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)已過去一半兒了，這周我們對過去的這一半的實習(xí)期做了一個總結(jié)，以下是我們做的幾點總結(jié)：
我現(xiàn)在教五年級六個班的思品，以及五年級五班的語文；xx教二年級八班的語文；xx教二年級四班的語文；xx教三年級六個班的思品，以及三年級八班的數(shù)學(xué)。從開始的聽課到現(xiàn)在可以直接上課，下課會聽師傅的指導(dǎo)，然后加以改進，收獲頗豐，越來越熟練。
1.在教學(xué)方面
（1）通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學(xué)基本功還都是很不錯的，從教態(tài)來看，我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn)，但是缺一點生動。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經(jīng)驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目，加以練習(xí)。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習(xí)，一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。
（2）從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程來看，我們的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計合理，但是教學(xué)設(shè)計缺乏層次感，教學(xué)重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計之前，一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，詳略得當(dāng)，主次分明，層層遞進，只有這樣，教學(xué)才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設(shè)計性、趣味性和啟發(fā)性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學(xué)生進行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進行老師對學(xué)生的評價，還可以讓學(xué)生對學(xué)生進行評價，這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力，還可以有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考的能力。
在教學(xué)方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習(xí)中，我們一定會對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽課，多與其他老師交流，多做教學(xué)反思。
2.在為人處事方面
在實習(xí)學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
3.在對待學(xué)生方面：轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
（1）尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。
（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會知識，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。
（3）了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進步。
（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化，及時適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
（5）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！
教師頂崗實習(xí)心得篇十五
寒風(fēng)的二月已經(jīng)過去，我們迎來了春暖花開的三月。頂崗實習(xí)已經(jīng)過去半個月，這半個月，我收獲到了很多。
從一開始的對學(xué)生無感和對管理班級的迷茫到現(xiàn)在能夠從容在講臺上說話，我的進步自己還和指導(dǎo)老師是看在眼里的`?，F(xiàn)在我仍然在聽課階段，還沒有正式給學(xué)生上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累?，F(xiàn)在，我越來越喜歡我的班級，“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我正努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
還未來實習(xí)頂崗前，我便滿懷期待和憧憬迎接未來的路，我想象過實習(xí)時會遭遇的哪些困難，可是夢里走的再遠(yuǎn)，醒來還是在床上，終究要行在實習(xí)的路上才知道會發(fā)生什么，遇到什么，會收獲什么，會得到什么。選擇了頂崗實習(xí)，我便會努力做好這件事，愿我的實習(xí)生活能和這春天一樣綻放光彩。
教師頂崗實習(xí)心得篇十六
時間一晃，我們已經(jīng)實習(xí)了兩周的時間了，在這期間，經(jīng)歷了許多，也成長了許多。
在實習(xí)學(xué)校，我既是為學(xué)生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著，既要在教學(xué)方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術(shù)。這些都建立在角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學(xué)工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為每堂課都必須要做好充分的課前準(zhǔn)備，也就是說要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學(xué)生。課程內(nèi)容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點，對他們進行因材施教，但是由于現(xiàn)階段的中學(xué)生大多活潑好動，注意力不集中，導(dǎo)致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經(jīng)常進行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態(tài)。真正的在課堂上講課則會出現(xiàn)很多情況，所以必須提前準(zhǔn)備好教案，同時也要做好面對突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。
在班級管理工作中，應(yīng)該把握與學(xué)生相處的度。作為副班主任，第一就是要認(rèn)清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過于嚴(yán)肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學(xué)生日常相處來樹立威信。第二，要站在學(xué)生的角度看待問題，理解學(xué)生，我采取的做法是多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，真正的去關(guān)心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議并適當(dāng)采納，使學(xué)生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學(xué)生交流的方式和方法。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，使其性格和學(xué)習(xí)各有所長短，針對每個學(xué)生不同的性格和學(xué)習(xí)方式給予其不同的相處方式，對癥下藥。在老師與學(xué)生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。
與學(xué)生相處無疑是一門需要用心研究的藝術(shù)，不論是方法，還是對待學(xué)生，兩者都需要用心，我相信學(xué)生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學(xué)生也會以真誠作為回報，希望在接下來的時間里我會做的更好。
教師頂崗實習(xí)心得篇十七
課文背誦是高中語文的重要組成部分，因為大量的閱讀和背誦，可以幫助我們儲存積累文字材料，量變促進質(zhì)變，積累的文字多了，才能慢慢地內(nèi)化為自己的語言，進而在生活中運用，所以在每本書上都有一定的優(yōu)秀篇目讓學(xué)生們背誦。鑒于背誦的重要性，我們在教學(xué)中，十分重視學(xué)生的背誦。但是在我實習(xí)的這兩個月里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一聽到這是背誦的篇目時，就會非常抵觸，而且背誦的效率非常低。所以為了引起學(xué)生們的背誦興趣，提高背誦效率，我在講解完高中語文必修四第二單元的宋詞后我又利用連排課的時間來進行背誦訓(xùn)練。
死記硬背是語文背誦的大忌，如果一節(jié)課只讓學(xué)生們自己在那高聲背誦，他們會把這個當(dāng)成一個沉重的任務(wù)，而且就算當(dāng)時背過了，也不能長時間的記憶，所以我以一種有趣、輕松的方式，讓學(xué)生們在享受中背誦課文。上課伊始，我先是對第二單元的宋詞進行檢查，當(dāng)我對學(xué)生們說要檢查背誦時，學(xué)生們都把頭低下去了，給我的感覺就是要把自己藏起來，希望老師“不要注意到我”、“別叫我”，在這種狀況下，可想而知，檢查的結(jié)果并不是很好。面對這樣的情況，我并沒有生氣發(fā)火，我先對他們說；“老師非常理解你們，那么多篇目需要背誦，但是你們的時間是有限的，當(dāng)時間少任務(wù)重時，你們是力不從心的?！睂W(xué)生們紛紛點頭，這時有個同學(xué)舉起手來想發(fā)言，我應(yīng)允了。他說：“老師，我們并不是不愿意背誦，而是需要背誦的內(nèi)容太多了，還沒背完這一首，已經(jīng)在學(xué)下一首了，而且我們還有其他科的任務(wù)要完成。”聽完后，我說：“好，聽了這位同學(xué)說的，我明白了你們不是不喜歡背誦課文，只是不善于背誦課文，一味地死記硬背，花費太長的時間，效率低下，這樣咱們這節(jié)課講幾種方法，這些方法不僅能讓你們省時高效地背誦，而且還會讓你們輕松享受地去對待這些詩詞。”學(xué)生們一聽到有這么好的背誦絕招，全都抬起頭來，躍躍欲試，一直問：“老師，是什么方法啊，快傳授給我們吧?！笨粗鴮W(xué)生們興趣這么高，我趁熱打鐵開始講解方法，為了不讓課堂死氣沉沉，我在講解方法的過程中，穿插了一些小游戲以及音頻視頻。
首先講解第一種方法“趣味閱讀法”。在這個環(huán)節(jié)我們選取了多種閱讀方法，第二段有八首詞，每首詞又分為上下闕，分完后我們先是采取成語接龍的方式來接詞，如果卡在了誰那，那就給一個小懲罰（唱歌、講個故事等），如果接的快，背的順，便可以有獎勵（有特權(quán)卡，可以下一個活動用）；接下來有采取了“我來問，你來答”的背誦模式，首先我開頭提問了一個學(xué)生，如果這個學(xué)生回答正確，便讓他來決定下一個回答的人是誰，學(xué)生們都想要這個特權(quán)，都在下面抓緊誦記，積極性非常高。最后我們將這個單元的詞分為婉約派和豪放派兩種，然后讓男生代表豪放派，女生代表婉約派，進行閱讀，閱讀完后有一個同學(xué)提議進行反串閱讀，我同意了這個提議，在不同風(fēng)格的閱讀下，學(xué)生們體會到了不同詞派的不同風(fēng)格。
經(jīng)過上面的趣味閱讀，將學(xué)生們的積極性提高了，我們便進入了“分析&對應(yīng)”這個環(huán)節(jié)。我一說開始便有好幾個同學(xué)舉手要先說，可是在這里我說咱們先分組，接著學(xué)生們分成九組，先是小組找詞中句子進行簡要分析，然后小組代表可向其他小組提問，讓其他小組來找與之相對應(yīng)的句子，答對加一分。最后前三個小組可以各得一張?zhí)貦?quán)卡。在這個環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的分析背誦能力，而不是一味地死記硬背。在這里第一個小組先發(fā)治人，小組代表向第三組提問“在辛棄疾的一首詞中借“懷古”贊揚孫權(quán)、劉裕的抗敵功績，其中有一句表現(xiàn)英雄叱咤風(fēng)云，馳騁沙場的一句話是什么？”第三小組非?？斓拇鸪觥敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”，成功積累一分?？吹饺M已有一分，其他組紛紛出題、爭相答題。最終第三組、第五組、第九組取得了勝利，拿到了特權(quán)卡。
最后一個環(huán)節(jié)為“看圖（視頻）配句”環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)，我首先播放了一首非常優(yōu)美的《月滿西樓》，學(xué)生們都說：“老師真好聽”。我對他們說：“確實很好聽，你們知道這個詞是誰寫的嗎”。學(xué)生們停頓了一下，這時有個學(xué)生說：“很熟悉，好像見到過”。我接著引導(dǎo)他們：“你們看這首詞的風(fēng)格像咱們第二單元的誰的呢？”這時學(xué)生們恍然大悟：“老師，是不是李清照寫的”。我說：“你們很棒，確實是她寫的，同學(xué)們都覺得只有文字背起來老是很難記住，那咱們可以試著將文字與音樂結(jié)合起來，這樣咱們就會覺得背誦將是一種非常享受的活動。”接著是成果展示階段，在這個階段，學(xué)生們可以自由選擇第二單元中的詞來背誦，在這個環(huán)節(jié)學(xué)生們可以用特權(quán)卡決定自己的背誦時間，但有一個同學(xué)在背誦《念奴嬌赤壁懷古》時，背完上片，不知道下片首句是什么，在這里我沒有直接提醒，而是在幻燈片上展示了一張圖片（圖片見案例附件），他看到圖片很快就想起了那句話，順利背下來了。所以在這個環(huán)節(jié)我利用音樂、圖片等輔助性的手段來幫助學(xué)生們記憶。
通過這次連排課，學(xué)生們掌握了幾種有利于背誦的.方法，不再是一味地死記硬背，而是理解性的去背誦，這樣讓他們所背誦的東西活起來，成為自己的東西，進而慢慢地建立起了自己的語言資料庫，當(dāng)用的時候，可以隨意提取，最重要的是通過這些方法讓學(xué)生們覺得背誦并不是自己的一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，借助音樂、圖片等手段，是學(xué)生們在這些歷史悠久的名篇中，體會到這些古詩文的魅力。學(xué)生們在情境中閱讀，有利于陶冶學(xué)生們的情操，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)，背誦是語文的一個重要的學(xué)習(xí)方式，掌握了背誦技巧將對他們以后的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。畢竟這些方法不單單是可以用在語文上，其他學(xué)科也是同樣受用的。通過這些有趣的方式讓學(xué)生們對背誦產(chǎn)生興趣，不再畏“背”如虎。那么學(xué)習(xí)起來會得心應(yīng)手，簡單明了。
教師頂崗實習(xí)心得篇十八
轉(zhuǎn)眼過去已過了兩個月了。我們?nèi)齻€男同學(xué)和五個女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師?；貞涍^去的兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據(jù)反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結(jié)果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細(xì)的，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并進行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們?nèi)ヂ犓恼n也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認(rèn)真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認(rèn)真的男孩，上課的時候?qū)⒆觽円埠荜P(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關(guān)體育的'問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們?nèi)ンw驗小張的課，可以聽出來他每節(jié)課都是細(xì)心準(zhǔn)備的，不管是開頭的導(dǎo)入課程還是最后的結(jié)束，都是一氣合成的，很用功，很細(xì)心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔(dān)任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調(diào)皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認(rèn)識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀(jì)律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下?？傮w來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來到毛遂中學(xué)，我們都覺得實踐真的很重要，原來學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習(xí)中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學(xué)習(xí)班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實習(xí)也漸入佳境。
實習(xí)路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
教師頂崗實習(xí)心得篇十九
孩子成長過程中對其影響最大的當(dāng)屬家庭、學(xué)校和社會，而對一個已入學(xué)的孩子來說，其受教育的主要地點則是在學(xué)校。其中，老師對他的影響是深刻且巨大的。教師與學(xué)生“有效接觸”時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學(xué)生。所以，教師在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色，一位優(yōu)秀的老師是學(xué)生成才不可或缺的因素。
在學(xué)校教育中，每個班級都有不同的特點，而在班級中，每個學(xué)生也都有不同的特點。有些學(xué)生自信、有些學(xué)生自卑、有些學(xué)生調(diào)皮，喜歡在課堂上搗亂、有些學(xué)生安靜，喜歡獨立思考。但在大多數(shù)學(xué)生中，優(yōu)秀自信的學(xué)生并不多，相反是那些平庸、調(diào)皮或不求上進的學(xué)生占多數(shù)。這不得不引起我們對教育的反思，其中，我認(rèn)為最值得探究的是學(xué)校教育，特別是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想行為方面的影響。因為，教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，意義建構(gòu)的幫助者、促進者。然而，有些教師卻忽視了自己對學(xué)生產(chǎn)生的重要作用。
教師的一言一行，一舉一動都對學(xué)生起著很大的示范作用，并對他們的心靈產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。有些教師衣帽不整，不修邊幅或行為不雅，給學(xué)生留下不好的印象，使其對教學(xué)和教育的可信度降低。然而，就在一些教師忽視自己對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的時候，另一些教師在自己的崗位上努力扮演好一個教學(xué)工作者的角色，愛自己的教學(xué)工作，愛自己的學(xué)生。也就是這樣，他們教出的學(xué)生存在著很大的差別。
人們常說，先有伯樂，后有千里馬。一點不假，世界上千里馬也許不少但未必都能遇上伯樂，那些遇不上伯樂的千里馬，命運是可想而知的。一株優(yōu)勢的苗子，如果得不到好的栽培，很快就會埋沒在荒漠之中而無法成才。所以，對于一個尚未成才的學(xué)生來說，遇上一個真正的名師是何等的重要。
孔子說教師應(yīng)該“學(xué)而不厭，誨人不倦”。所以，教師應(yīng)該不斷增加自己各方面的知識，對學(xué)生的問題仔細(xì)解答，不感到厭倦，激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣。
一個孩子的成長，不僅學(xué)要家庭的關(guān)懷與教育，在進入學(xué)校學(xué)習(xí)后，教師的關(guān)懷與教育也是不可或缺的。自信的孩子需要老師嚴(yán)格要求，自卑的孩子需要老師的鼓勵，自閉的孩子需要老師的開導(dǎo)……教師對一個孩子的影響作用有時是不可估量的。千里馬只有在遇到伯樂時，才能讓它的才能被挖掘出來并加以利用。每一個孩子都有一定的潛力，無論是哪個方面的，只要加以挖掘與培養(yǎng)，都可以得到很好的發(fā)展。這樣就要求教師因材施教，使每個學(xué)生都個性張揚、健康成長，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位子，朝著成功的方向奮進。
剛開始我是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，很感謝老師們的配合，讓我能夠很隨意的去聽每個老師的課，汲取他們講課中優(yōu)秀的地方，增加自己的見識。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題。特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材。想上好一堂課首先要知道課程的體系以及知識的重難點，因此聽課是一個很重要的環(huán)節(jié)，在聽課的過程中，我認(rèn)真做筆記，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對知識的掌握情況，認(rèn)真記錄學(xué)生的真實反應(yīng)，這有助于自己在上課的時候把握學(xué)生，把握課堂的教學(xué)進度。
在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗真的是不可用語言來描述的。這些收獲在任何一個書本上都獲得不了。所以這半年的實習(xí)生活真的非常珍貴。
進入第二個星期就開始準(zhǔn)備新課，在確定了授課內(nèi)容之后，便開始準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容，最初是認(rèn)真閱讀教材，在網(wǎng)上搜集一些資料，視頻，教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師在教學(xué)上優(yōu)秀的地方，聽優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)老師的講課風(fēng)格，以及對學(xué)生的引導(dǎo)方式，對課堂節(jié)奏的把握情況，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。與此同時，我又在指導(dǎo)老師的幫助下拿到了中學(xué)教師的教案，我又根據(jù)教案上的重難點的規(guī)定，制定自己的教學(xué)設(shè)計，在經(jīng)過了一系列的資料收集之后，我制作出了自己的教學(xué)設(shè)計，跟指導(dǎo)教師討論之后，指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)要求對教學(xué)設(shè)計進行了修改，并向我講解了如何把這節(jié)課上好，看到了我有些緊張之后，老師又安慰我，要我按照自己的節(jié)奏進行，這給了我很大的信心上好這節(jié)課。第一節(jié)課對于一個新老師是十分重要的，在上講臺之前，我很是緊張，心跳得非?？?，但當(dāng)上課鈴聲響起之后，我的心平靜了下來，微笑著走進了教師，看到下面坐著三十幾名學(xué)生的時候，心里更是踏實了很多。整個一堂課下來，有條不紊，按照我自己的節(jié)奏順利的將這堂課上了下來，并且同學(xué)們十分的配合，上課積極舉手回答問題，對于我這個新老師，學(xué)生們更多的是新鮮，因此他們上課的精神十足，對此我十分的高興。
一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性還應(yīng)該增強。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，因此一定要布局科學(xué)合理。講課還應(yīng)該在緊湊一些，總的來說這堂課上的很好，學(xué)生的反應(yīng)也是十分的不錯，老師的點評給了我很大的鼓勵。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無論再簡單的問題我也會親自給他們詳細(xì)講解。課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！
教師頂崗實習(xí)心得篇二十
教學(xué)真的是一門藝術(shù)，教師是一個有點特殊的職業(yè)。作為教師的我們，每天面對的是一個一個鮮活的生命，接觸的是一顆顆躍動的卻又不太成熟的心，他們渴望成功，渴望成長，但又難免犯錯，不失青澀。我們要用孩子的眼光去看帶孩子們，去多多包容他們引導(dǎo)他們，努力的去了解每個孩子，真正走進他們的內(nèi)心。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，這大概就是師道吧。
我已經(jīng)給九班和十班各上了兩節(jié)課了。為了能更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)狀況，更好的適應(yīng)他們對英語學(xué)習(xí)的要求和期待，更快更精準(zhǔn)的`提升自己的教學(xué)技能和水平，我利用自習(xí)課時間讓班級同學(xué)給我寫了意見和建議，還有他們對我的英語課的期待，以及在英語學(xué)習(xí)方面的困惑。這幫可愛的孩子們給我了滿滿的驚喜和感動。大多數(shù)同學(xué)都寫得很認(rèn)真也很真誠，意見也都很中肯。我一一認(rèn)真的回復(fù)了每一個學(xué)生寫的，相信他們看到我的回復(fù)也會很開心，也會動力滿滿吧。認(rèn)真的對自己存在的問題和學(xué)生們的反饋進行整理記錄過后，我今天把回復(fù)好的小紙條還給了他們。幾乎每個孩子的信上我都對他們進行了鼓勵，雖然是采取不同的方式，因為我堅信正面教育的作用，堅信他們會在我的鼓勵下感受到我的真誠，然后跟我進行更多的交流，也會因此喜歡上英語學(xué)習(xí)和我的英語課。
果然昨天下午一個孩子就找到我跟我談了談心，說到了自己的困惑和問題。當(dāng)時她急著回去上課把一個小紙條塞給我了就跑回去上課了。昨天我思考了該怎么和她交流交流。今天下午的自習(xí)課跟班主任打好招呼之后我和這個姑娘談了好久，她跟我講了自己內(nèi)心的想法，說了自己想考的大學(xué)，說了自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。雖然現(xiàn)在才高一，但是她的壓力很大，主要是因為身邊的親戚家的孩子都很厲害很優(yōu)秀，她想通過自己的努力為父母爭光，也真的是想證明自己真的可以很優(yōu)秀，所以她一直很努力很踏實，也很有毅力很有想法。我在這個姑娘身上找到了自己的影子，也為她的踏實努力認(rèn)真而感動，我發(fā)自內(nèi)心的想要幫她，想要引導(dǎo)她。我跟她交流了一下相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，告訴她必要時候要積極尋求老師的幫助，積極和老師溝通交流。她也因為我的關(guān)注和幫助感到很開心，并表示一定會繼續(xù)好好努力。
作為教師，就是要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。教師的責(zé)任，不僅僅在于教書，更在于育人。學(xué)生們可能因為各種原因會犯錯誤，會犯糊涂，會不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這時候我們作為教師就要嚴(yán)格要求他們，教會他們知識，要求他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和成長也是教師的責(zé)任，師愛無聲，師愛細(xì)膩，師愛無私，好多時候，學(xué)生們需要我們放下教師的高姿態(tài)，亦師亦友地和他們交流，教學(xué)相長，共同進步，大概這才是真正意義上的民主平等的師生關(guān)系吧。
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