好玩的繩游戲教案反思(通用10篇)

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好玩的繩游戲教案反思(通用10篇)
時(shí)間:2023-12-09 23:22:12     小編:字海

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

好玩的繩游戲教案反思篇一

繩是生活中常見(jiàn)的東西,往往被我們所忽視。因此我們要引導(dǎo)幼兒注意觀察生活中的一些事物以及它們的作用,并通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)發(fā)展幼兒的想象力。

大班幼兒對(duì)任何事物都感到好奇并喜歡探索,所以在活動(dòng)中應(yīng)從多方面加以引導(dǎo),讓幼兒體會(huì)玩的樂(lè)趣。

:讓幼兒通過(guò)玩繩游戲,盡情發(fā)揮自己的想象力。

1、通過(guò)動(dòng)手操作,鍛煉幼兒手腦并用。

2、讓幼兒感受玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

各種繩若干、各色皺紋紙、彩筆、繪畫(huà)紙等。

1、利用手指游戲教師變出繩,并讓幼兒通過(guò)玩繩體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、剛才小朋友們玩了跳繩,那么請(qǐng)你們想一想,還在哪里見(jiàn)到過(guò)繩?

3、你們見(jiàn)到過(guò)哪些繩及它們的作用?

4、如果給你一根繩,你會(huì)用它來(lái)做什么?

5、分四組讓幼兒操作。

6、作品展示。

幼兒的興趣很高,在學(xué)與玩中運(yùn)用手中的畫(huà)筆發(fā)揮出其想象力,效果較好。

好玩的繩游戲教案反思篇二

1.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.培養(yǎng)幼兒投擲、跑、跳等方位技能的練習(xí)。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)幼兒利用“手榴彈”一物多玩。

4.培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,享受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1.材料準(zhǔn)備:“手榴彈”13個(gè)。

2.場(chǎng)地設(shè)置:前樓塑膠場(chǎng)地,設(shè)有小河,小河對(duì)面有四只大灰狼。

聽(tīng)好老師的口令,在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),及時(shí)整理好自己的`活動(dòng)狀態(tài),能夠做到收放自如。

1.導(dǎo)入。

(出示“手榴彈’)師:今天楊老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,你們覺(jué)得它像什么?

2.利用“手榴彈”自主游戲。

(1)可以怎樣玩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?大家的想法真多。

(2)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)自己去玩一玩。(可以?huà)?、滾、投擲、頂在頭上,夾在腿的中間跳,抱著跑。)

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是怎么玩的,我們一起學(xué)一學(xué)。

3.練習(xí)投擲手榴彈。

(1)集體活動(dòng)。

師:剛才還有一個(gè)小朋友是怎么玩的,我們一起來(lái)看一看。原來(lái),他是把它當(dāng)成了手榴彈往遠(yuǎn)處扔。我們站在這條線上一起來(lái)學(xué)一學(xué),要把兩腳一前一后站好,側(cè)身,手榴彈放在肩上,向前上方投擲出去。

(2)分組練習(xí)。

4..游戲:“炸死大灰狼”

師:我們小朋友今天都很棒,都學(xué)會(huì)了投擲手榴彈,小朋友看,在我們的河對(duì)面有一只專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物的大灰狼,我們?nèi)グ阉麄冋ㄋ?,好不?(集體投擲)

5..小結(jié)。

師:小朋友今天都很棒,利用“手榴彈”想出了多種玩法,還炸死了河對(duì)面的大灰狼,真的很能干,表?yè)P(yáng)一下自己。

6.放松活動(dòng)。

師:寶貝們累不累,拍拍你的腿,拍拍你的手臂,放松一下,現(xiàn)在我們把“手

榴彈”送回家吧。

1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高。

2.本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)探索“手榴彈”的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

3.我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

好玩的繩游戲教案反思篇三

1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè),懂得節(jié)約用紙。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、師:老師的`椅子上有水怎么辦?誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下?

(一幼兒用紙巾擦)請(qǐng)幼兒上來(lái)擦

咦,桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)

2、師發(fā)毛巾和紙巾,說(shuō):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒(méi)有;紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)

附:表

5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同,請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開(kāi)了,撕成了一根根小面條)

6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰(shuí)吸水比較快?

兩人合作商量一下,誰(shuí)拿毛巾,誰(shuí)拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對(duì)面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

9、幼兒實(shí)驗(yàn)

10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

誰(shuí)先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

誰(shuí)吸得水(毛巾、紙巾)

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái),把水?dāng)D在杯子里。

12、幼兒把杯子分類(lèi)擺放

13、看看紙巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

看看毛巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多?(毛巾多、紙巾少)

師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來(lái)吸,要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

師:以后,我們?cè)诩依?,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

好玩的繩游戲教案反思篇四

1、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的'控制能力,能準(zhǔn)確的抱到球。

2、培養(yǎng)親子情感,營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

皮球3個(gè)

1、父母上手交錯(cuò)相搭成"花轎",抬起孩子跑至對(duì)面。

2、父母蹲下來(lái),孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個(gè)球后,父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

好玩的繩游戲教案反思篇五

天氣越來(lái)越熱了,活動(dòng)后的孩子們出了好多汗,為了讓自己變得更干凈、更漂亮,每個(gè)孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品,孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀,真是漂亮?;顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操,模擬洗澡、擦臉的過(guò)程,讓孩子們覺(jué)得洗澡(擦臉)是一件快樂(lè)的事情。進(jìn)而通過(guò)模擬擦窗、擦地的'過(guò)程,讓孩子們知道舊毛巾可以再利用,萌發(fā)其初步的環(huán)保意識(shí)。

1、欣賞樂(lè)曲《嚕啦啦》,隨著樂(lè)曲學(xué)跳毛巾操。

2、知道舊毛巾用處多,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

跟著音樂(lè)節(jié)奏做毛巾操,模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動(dòng)作。

1、樂(lè)曲《嚕啦啦》。

2、幼兒每人自帶毛巾一條。

一、出示毛巾:我的毛巾真漂亮

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的毛巾(顏色、圖案、形狀等)。

2、師:毛巾可以用來(lái)干什么?

二、欣賞樂(lè)曲《嚕啦啦》

1、幼兒欣賞樂(lè)曲。

2、師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了音樂(lè)你想干什么?

好,我們聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操。

三、動(dòng)一動(dòng):毛巾操

1、教師隨著《嚕啦啦》,跳毛巾操(準(zhǔn)備活動(dòng))。

2、幼兒拿著毛巾,跟著老師學(xué)跳毛巾操(準(zhǔn)備活動(dòng))。

3、模擬洗澡的過(guò)程,聽(tīng)著音樂(lè)做操。

(1)師:你是怎么洗澡的?幼兒自由的做洗澡的動(dòng)作,教師觀察。

(2)選取好的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)做洗澡操。

4、模擬擦臉的過(guò)程,聽(tīng)著音樂(lè)做操。(過(guò)程同上)

5、討論:毛巾除了擦身體外,還可以擦什么?

師:毛巾舊了,可以擦窗、擦地,丟掉了多浪費(fèi)??!

6、模擬擦窗的過(guò)程,聽(tīng)著音樂(lè)做操。(過(guò)程同上)

7、模擬擦地的過(guò)程,聽(tīng)著音樂(lè)做操。(過(guò)程同上)

四、延伸

師:想一想,除了毛巾,還有什么東西舊了,小了,可以派用場(chǎng)呢?(舊衣服、舊玩具等。)

好玩的繩游戲教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個(gè);潔凈場(chǎng)地等。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

(一)開(kāi)始部分:

師幼共同做準(zhǔn)備活動(dòng):圈操。

師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

例如:踏步,左右握圈看齊;舉圈朝四個(gè)方向做簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作。

(二)基本部分:

1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

a、鼓勵(lì)幼兒自由玩圈,探索圈的各種玩法,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如:滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。(例如:請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)圈相互之間和身體套在一起,玩開(kāi)火車(chē)的游戲。)

2、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

場(chǎng)景:鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái),可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過(guò)小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。

玩法:請(qǐng)小朋友們站一縱隊(duì),手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”跳過(guò)“小土坑”走過(guò)“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”然后回到起點(diǎn)。

動(dòng)作要求:

(1)在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳跨土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)跳。

(3)走過(guò)平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。

(三)結(jié)束部分:

聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

做小動(dòng)物模仿操:小鳥(niǎo)輕輕飛;小魚(yú)慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的`興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

好玩的繩游戲教案反思篇七

1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

皮球。

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腳之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

3、中班游戲教案《好玩的紙球》含反思

設(shè)計(jì)背景

玩是孩子的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,往往會(huì)比較自私,再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí),通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng),增強(qiáng)孩子之間的合作與默契,從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作,生活才會(huì)更加的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作,分享游戲中的快樂(lè)。

2.孩子通過(guò)“跑”,鍛煉手腳的平衡及力度。

3.鍛煉幼兒之間的默契。

4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.游戲中的合作。

2.游戲的'默契及平衡度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1紙球;2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過(guò)程

一.準(zhǔn)備活動(dòng):

1.集體排4排,通過(guò)《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。

2.預(yù)備活動(dòng):手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.游戲:

1.教師進(jìn)行趣味游戲講解。

2.教師示范游戲:運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球,兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙,將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間,然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑,到達(dá)后,放下報(bào)紙,更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!

3.投球:在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū),每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙,4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上,輪流完畢游戲結(jié)束。

4.結(jié)束部分:

集合,隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操,教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲,積極參與游戲的天性,設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng),通過(guò)游戲,讓孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享快樂(lè),并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng),我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng),通過(guò)不同的玩法,讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!

好玩的繩游戲教案反思篇八

活動(dòng)的設(shè)計(jì)從激發(fā)幼兒興趣入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,并用火柴棍創(chuàng)造性的再現(xiàn)出幼兒腦中物體表象,并提供幼兒感興趣的圖片,在觀察,想象的基礎(chǔ)上拼搭出各種物體?;顒?dòng)由易到難,由抽象到具體,在游戲中動(dòng)手拼搭,嘗試合作,探究,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣。

1、能用火柴棍進(jìn)行拼接,擺出不同的圖案。

2、大膽想象,敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。

3、在結(jié)構(gòu)游戲中初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

火柴棍若干個(gè)ppt課件數(shù)字卡片“4”“8”“12”

一、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)材料。

教師:“一個(gè)和尚頭,紅綠光溜溜,盒子上面劃一劃,冒火燒掉和尚頭”。幼兒:“火柴”。

二、出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)要求進(jìn)行隨意拼擺火柴棍,發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力再現(xiàn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師逐步出示數(shù)字“4”,數(shù)字“8”,數(shù)字“12”請(qǐng)孩子們?nèi)〕鱿鄳?yīng)數(shù)量的火柴棍自由拼擺物體或圖形。(火柴棍的數(shù)量越來(lái)越多,孩子們拼擺的圖形也越來(lái)越豐富如:由煙花、正方形、雨傘、數(shù)字4到小橋、風(fēng)扇、房子、眼鏡、數(shù)字8再到棒棒糖、遙控器、梯子、高樓、小河、下水道數(shù)字12等,他們有對(duì)物體直觀形象的拼擺,也有對(duì)物體抽象形象的概括表現(xiàn)。教師在此環(huán)節(jié)中由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步深入的引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)自已的想法。)

三、游戲“鋪路”

1、情景導(dǎo)入:“每張桌子都是一片綠色的森林,森林的四周住了幾個(gè)小朋友,他們想相互交往做朋友,可是沒(méi)有路,怎么辦呢?”

2、提出要求:“怎么樣才能讓這條路四通八達(dá),可以到每一個(gè)小朋友的家呢?”

3、游戲:“鋪路”,請(qǐng)孩子們相互商量,準(zhǔn)備找誰(shuí)做朋友,怎樣走找朋友,并利用火柴棍玩拼接進(jìn)行合作游戲。

4、教師指導(dǎo)孩子們,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的快樂(lè)。(教師利用火柴棍拼接的.特性,創(chuàng)設(shè)鋪路這樣一個(gè)游戲氛圍,孩子們通過(guò)想象,商討與合作淋漓盡致的表現(xiàn)出火柴拼接的延伸性和多變性,路的形狀各異,阡陌交錯(cuò)。)

四:播放ppt,經(jīng)驗(yàn)遷移游戲:“出去玩”。

教師:“自從孩子們有了這條路以后,他們可以經(jīng)常見(jiàn)面,有一天他們商量出去玩,到哪玩呢?”孩子們自由討論如:幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),水簾洞,大城市等,教師播放ppt,請(qǐng)孩子們根據(jù)地方特征進(jìn)行合作游戲拼擺出這些地方,請(qǐng)伙伴們相互欣賞。(本環(huán)節(jié)是對(duì)孩子思維的提升與梳理,教師引導(dǎo)孩子依據(jù)具體形象的場(chǎng)景,用火柴棍提煉出物體的典型特征,大膽想象,細(xì)心觀察并創(chuàng)造性的表現(xiàn))。

五:整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)利用火柴棍拼擺,在游戲中通過(guò)直接感知,實(shí)際操作來(lái)再現(xiàn)孩子們豐富情感體驗(yàn),教師能依據(jù)《指南》中孩子發(fā)展的特殊性原則和差異性原則,理解和尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注重各領(lǐng)域的相互滲透,將數(shù)量知識(shí)與藝術(shù)美的再表現(xiàn)相結(jié)合,體現(xiàn)合作與交往等幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力,提升孩子的空間建構(gòu)能力和思維能力。

好玩的繩游戲教案反思篇九

指導(dǎo)語(yǔ):

游戲一:寶寶滾皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。

2、鍛煉手的`肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

游戲材料:積木或紙盒、皮球游戲過(guò)程:

1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén),告訴寶寶:"把球滾進(jìn)球門(mén)里去!"2、還可以指定其他方向讓他滾,如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。

游戲二:寶寶抱皮球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

1、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力,能準(zhǔn)確的抱到球。

2、培養(yǎng)親子情感,營(yíng)造和諧的家庭氣氛。

游戲材料:皮球3個(gè)游戲過(guò)程:

1、父母上手交錯(cuò)相搭成"花轎",抬起孩子跑至對(duì)面。

2、父母蹲下來(lái),孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個(gè)球后,父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

游戲三:我和爸爸踢足球編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料:彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))游戲過(guò)程:

1、爸爸站在一側(cè),雙腿稍分開(kāi),胯下當(dāng)作球門(mén)。

2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面,距離為1米。

3、爸爸用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)"球門(mén)"。

好玩的繩游戲教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。(重點(diǎn))

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。(難點(diǎn))

3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手指上畫(huà)上手指兄妹頭像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一群小客人,等你們坐好了,老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。

2、逐一出示手指兄妹。

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

4、引出歌曲名稱(chēng)。

這個(gè)游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱(chēng)就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?,F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。

5、老師示范演唱歌曲。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎?

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

四、評(píng)價(jià)本課,鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

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