針對(duì)周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)的核心在于對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié)。如果你常常感到時(shí)間不夠用，不妨試試下面這些時(shí)間管理技巧。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇一
人生不設(shè)定一個(gè)基本的目標(biāo)就會(huì)迷失方向，不明所以。而人的一生中，對(duì)自我進(jìn)行總結(jié)，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)反思和總結(jié)，人們可以更好地了解自己并改進(jìn)自我。本文將探討如何發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)以及這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
首先，要發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)，我們需要反思過(guò)去的經(jīng)歷。無(wú)論是成功還是失敗，每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)回顧我們所經(jīng)歷的事情，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)有助于我們避免重復(fù)犯錯(cuò)，找到適合自己的方法和道路，提高自己的能力。
其次，發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)需要對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行評(píng)估。我們每個(gè)人都有自己的追求和價(jià)值觀，但這些觀念并不總是正確和合理的。通過(guò)評(píng)估自己的行為，我們可以確定自己對(duì)事物的看法和對(duì)待問(wèn)題的方式是否合適。這種評(píng)估可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并為今后的決策提供指導(dǎo)。
然后，了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，而且這些長(zhǎng)處和弱點(diǎn)對(duì)我們的發(fā)展和成就有著重要的影響。通過(guò)了解自己的長(zhǎng)處，我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而在工作和生活中取得更好的表現(xiàn)。而對(duì)于自己的弱點(diǎn)，我們可以尋找改進(jìn)和提高的方法，使自己變得更加全面。
最后，發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)也需要通過(guò)與他人的交流和反饋。他人的意見(jiàn)和反饋可以幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。從他人的角度看待自己，可以讓我們獲得更全面的觀點(diǎn)和新的思維方式。與他人交流并接受他們的反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在溝通和人際關(guān)系方面的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。
總之，發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)是一個(gè)需要時(shí)間和努力的過(guò)程。通過(guò)反思經(jīng)歷、評(píng)估行為和決策、了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)以及與他人交流，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自我，從而不斷提高個(gè)人的能力和素質(zhì)。這對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該給自己時(shí)間和機(jī)會(huì)，去發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)，并不斷提升自己的個(gè)人價(jià)值。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能，知道開(kāi)發(fā)潛能的一些方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力，提高自我反思、自我激勵(lì)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到每個(gè)人身上存在巨大的潛能，在努力開(kāi)發(fā)自我潛能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，樹(shù)立不斷完善自我的信心和遠(yuǎn)大的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)掘潛能的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立發(fā)掘自己潛能的信心，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。
教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)法、案例分析法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入新課：出示故事“農(nóng)民抬動(dòng)卡車(chē)”，大家相信這是真的嗎？
剛才故事中是說(shuō)農(nóng)民發(fā)掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
二、活動(dòng)探究：
（一）眾說(shuō)紛紜話潛能(認(rèn)識(shí)潛能)。
1、讓我們一起來(lái)看一段資料，了解人的潛能有多大？
出示：“愛(ài)因斯坦圖片”，“潛力巨大的人腦”
看了這段資料，你知道了些什么？
結(jié)論：人的潛能是巨大的。
2、你我有潛能嗎？讓我們重新回顧那場(chǎng)刻骨銘心的災(zāi)難。
出示：“5·12地震中一嬰兒被埋48小時(shí)獲救”的視頻”
看到這個(gè)幸運(yùn)的孩子，大家有什么想說(shuō)的嗎？
結(jié)論：這個(gè)一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。
3、既然每個(gè)人都蘊(yùn)藏著豐富的潛能，那么你認(rèn)為一般會(huì)有哪些方面的潛能呢？
出示：人的'潛能主要表現(xiàn)在七個(gè)方面。
4、名人大競(jìng)猜：分別屬于哪種智能？
出示：“名人圖片”
5、其實(shí)，我們每個(gè)人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的潛能，并努力發(fā)掘出來(lái)了。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現(xiàn)突出，我們就把這些表現(xiàn)突出的智能稱(chēng)為——特長(zhǎng)。
結(jié)論：表現(xiàn)突出的智能就是特長(zhǎng)。
我們認(rèn)識(shí)了潛能，知道你我普通人身上也蘊(yùn)藏著豐富的潛能，但我們?cè)鯓硬拍艹浞滞诰颉?/p>
自己潛能呢？讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）各顯神通挖潛能（發(fā)掘潛能）。
1、出示：“成功企業(yè)家的故事”。
咱們一起來(lái)讀這段話，讀三遍，要求聲音越來(lái)越響亮。
思考：這段話對(duì)他起到了什么作用？
結(jié)論：積極暗示。
請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一條積極暗示語(yǔ)，交流后歸納。
2、出示：“沙灘上的設(shè)計(jì)師”
思考：小孩長(zhǎng)大后能成為建筑設(shè)計(jì)師，那句話對(duì)他產(chǎn)生了什么影響？
同學(xué)們的理想是什么啊？能告訴老師嗎？
結(jié)論：目標(biāo)想象。
心得：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和努力，我們也可以發(fā)掘自己的潛能。
結(jié)論：參與實(shí)踐。
4、出示：“約翰·庫(kù)緹斯”視頻。
思考：你覺(jué)得約翰·庫(kù)緹斯身上體現(xiàn)了哪些發(fā)掘自己潛能的方法？
歸納：發(fā)掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。
三、課堂練習(xí)：
1、我們學(xué)習(xí)了發(fā)掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來(lái)給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。
四、總結(jié)提升:。
1、對(duì)照知識(shí)板書(shū)，學(xué)生談收獲。
我學(xué)到了，懂得了。
2、教師總結(jié)：
親愛(ài)的朋友！潛能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。上天決不會(huì)虧待任何一個(gè)人，只要我們將潛能發(fā)揮得當(dāng)，我們也能成為愛(ài)因斯坦，也能成為愛(ài)迪生。無(wú)論別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)如何，無(wú)論我們前面的阻力有多大，只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的世界奇跡！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
發(fā)現(xiàn)自己的美篇三
自我發(fā)現(xiàn)是人生中一次難得的旅程，它使我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。在我獨(dú)自一人經(jīng)歷了一段時(shí)間的思考和反省后，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于自己的心得體會(huì)。通過(guò)自我了解，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于時(shí)間的管理不夠高效，容易受外界影響；我也發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不再是別人的期望和社會(huì)的聲音，而是內(nèi)心真正的渴望；我還發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的力量和勇氣，這些力量將幫助我克服任何困難。通過(guò)這次自我發(fā)現(xiàn)的旅程，我愿意堅(jiān)定地前行，成為更好的自己。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于時(shí)間的管理不夠高效。習(xí)慣性地拖延和不能集中精力，使我在學(xué)習(xí)與工作中浪費(fèi)了大量的時(shí)間。每次意識(shí)到時(shí)間不夠后，我總是后悔不已。通過(guò)這次自我發(fā)現(xiàn)的旅程，我意識(shí)到了時(shí)間的重要性。從今往后，我將設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，以提高自己的效率和時(shí)間管理能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)自己容易受外界影響而失去自我。在社交媒體的時(shí)代，我們經(jīng)常會(huì)被周?chē)说目捶ê蜕鐣?huì)的期望所左右，而忽視了自己內(nèi)心的聲音和真正的需求。通過(guò)這次自我發(fā)現(xiàn)的旅程，我學(xué)會(huì)了深入思考和分辨外界的喧囂聲。我將更加重視內(nèi)心的需求，堅(jiān)持自己的原則和夢(mèng)想，不再為所謂的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和他人的評(píng)價(jià)而改變自己。
第三，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的力量和勇氣。每個(gè)人內(nèi)心深處都潛藏著一種無(wú)窮的力量，只有在面對(duì)逆境時(shí)才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。在這段自我發(fā)現(xiàn)的旅程中，我遭遇到了許多困難與挑戰(zhàn)，但我從未放棄。在困境中，我第一次感受到了自己內(nèi)心的力量，它讓我堅(jiān)持下去、戰(zhàn)勝困難。這段經(jīng)歷讓我更加相信自己的能力，激勵(lì)我勇往直前，無(wú)論面對(duì)什么困難，我都相信自己能夠克服。
最后，通過(guò)這次自我發(fā)現(xiàn)的旅程，我意識(shí)到了人生的意義。人生不只是呼吸、吃飯和生存的過(guò)程，而是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的旅程。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和使命。我要用自己的力量去追求夢(mèng)想，并且用自己所擁有的才能和潛力影響他人。人生意義的追求將成為我持續(xù)奮斗和成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。
通過(guò)這次自我發(fā)現(xiàn)的旅程，我更加了解了自己，找到了前進(jìn)的方向。我將更加高效地管理時(shí)間，懂得反思自己的內(nèi)心需求，發(fā)掘和利用自己內(nèi)心的力量，追求夢(mèng)想，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程雖然需要付出努力和堅(jiān)持，但它能夠帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和改變，是每個(gè)人都值得經(jīng)歷的。我希望通過(guò)我自己的經(jīng)歷和心得體會(huì)，能夠啟發(fā)和激勵(lì)更多人去勇敢地探索自己，找到內(nèi)心真正的歸屬和意義。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇四
第一段：引言和背景介紹（介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及發(fā)現(xiàn)自己的重要時(shí)刻）。
在每個(gè)人的生命中，都有一些重要的時(shí)刻會(huì)讓我們對(duì)自己有更深刻的認(rèn)識(shí)，并積累寶貴的心得體會(huì)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有一次特別的經(jīng)歷讓我從中發(fā)現(xiàn)了自己的一些特質(zhì)和潛力。那是在我還是大學(xué)生時(shí)，我參加了一場(chǎng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，這次經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我更加了解了自己。
第二段：對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)（介紹自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)和潛力）。
在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我參與了一個(gè)教育項(xiàng)目，負(fù)責(zé)給一群貧困地區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)功課。起初，我對(duì)這個(gè)任務(wù)感到有些不自信，因?yàn)槲覔?dān)心自己沒(méi)有足夠的能力幫助他們。然而，通過(guò)和學(xué)生們的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的一些特質(zhì)和潛力。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱情，我喜歡和學(xué)生們交流，給他們提供幫助和指導(dǎo)。其次，我意識(shí)到自己具備一種耐心和耐性，能夠傾聽(tīng)學(xué)生們的問(wèn)題，并耐心解答他們的疑惑。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加自信并認(rèn)識(shí)到，自己在教育領(lǐng)域有著一定的潛力和發(fā)展空間。
第三段：心得體會(huì)和成長(zhǎng)（談?wù)撋鐓^(qū)服務(wù)活動(dòng)對(duì)自己的影響）。
參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)給了我很多心得體會(huì)和成長(zhǎng)。首先，通過(guò)和學(xué)生們的交流，我意識(shí)到教育事業(yè)是一項(xiàng)具有巨大意義的工作。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于幫助他人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著濃厚的興趣和熱情，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的興趣和天賦所在。其次，我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了與不同背景的人合作，并理解他們的需求和困境。這使我變得更加開(kāi)放、寬容和理解，也讓我更加善于溝通和協(xié)作。最重要的是，這次經(jīng)歷讓我更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，使我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心和期待。
第四段：對(duì)未來(lái)的展望（對(duì)未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)的思考）。
參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向有了更明確的思考。我希望能夠?qū)⒆约簩?duì)教育事業(yè)的熱情和興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將來(lái)從事教育工作。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力和專(zhuān)業(yè)水平，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并讓更多的學(xué)生受益。
第五段：總結(jié)和啟示（總結(jié)經(jīng)歷和給讀者的啟示）。
回顧這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛力和價(jià)值。我們需要通過(guò)實(shí)踐和努力去發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)，并用它們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力。只有不斷地挑戰(zhàn)自己，并相信自己的潛力，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的可能。所以，我希望每個(gè)人都能積極參與各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)和價(jià)值，并為自己的未來(lái)做好規(guī)劃，追求自己的夢(mèng)想。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇五
在素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的軌道上，工作千頭萬(wàn)緒。陽(yáng)店一中本著“樹(shù)現(xiàn)代意識(shí)、抓科學(xué)管理、創(chuàng)一流質(zhì)量、辦特色學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合自身特點(diǎn)，著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，對(duì)育人環(huán)境、課堂教學(xué)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)等環(huán)節(jié)投入較大精力，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。半年來(lái)，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）特色漸趨明晰，在摸索前行的道路上遇到了諸多問(wèn)題，采取了一些對(duì)策，收到了一定成效，主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)有個(gè)性、構(gòu)建特色課堂，升華教學(xué)藝術(shù)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化，需要相應(yīng)的現(xiàn)代化教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）設(shè)施。但教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化并不僅僅是造幾幢氣派的教學(xué)樓，裝備幾臺(tái)電腦，購(gòu)置幾套高檔的辦公桌椅。一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)是，一個(gè)學(xué)校要“站穩(wěn)腳跟、打出旗幟、創(chuàng)出特色”，最根本的還得靠教學(xué)質(zhì)量說(shuō)話，而學(xué)校和教師的主要陣地就是課堂。為此，在辦學(xué)條件日趨完善的同時(shí)，我們一直苦練內(nèi)功，狠抓課堂教學(xué)，。追求富于特色、富于實(shí)效的課堂教學(xué)模式：即讓課堂有最廣闊的空間、有最豐富的手段、有最恰當(dāng)?shù)姆椒?、有最明顯的成效。
我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究。認(rèn)識(shí)到其主要表現(xiàn)為：（1）重解題，輕概念；（2）重結(jié)論，輕過(guò)程；（3）重解題一招一式，輕解題思維培養(yǎng)；（4）重教法，輕學(xué)法；（5）重“尖子生”，輕“差生”；（6）重智力因素，輕非智力因素等。我們以探索低耗、高效的課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，初步形成了具有陽(yáng)店一中特色的以“互動(dòng)合作，自主學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)模式。概述如下：
（一）確立科學(xué)的課堂教學(xué)思想科學(xué)的課堂教學(xué)需要正確的指導(dǎo)思想，我們?cè)谔剿鳌盎?dòng)全作，自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式的過(guò)程中，把“三個(gè)以”作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想：
1．以學(xué)生為主體，帶著學(xué)生走向教材。教學(xué)就其本質(zhì)而言，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)教材，掌握人類(lèi)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得情感、智能等的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生居主體地位，具有主觀能動(dòng)性，只有當(dāng)學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)才能產(chǎn)生實(shí)效。因此，我們要求教師在教學(xué)中以學(xué)為本，因?qū)W論教，從學(xué)生的'學(xué)情（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等）出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，變“帶著教材走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向教材”。
2．以發(fā)展為主旨，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教學(xué)的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)培養(yǎng)能力，還要提高學(xué)生的各方面的素質(zhì)，使課堂教學(xué)真正成為實(shí)施素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主陣地。我們要求教師在教學(xué)中，把教學(xué)目標(biāo)定位于多元化，即“三統(tǒng)一”：認(rèn)知目標(biāo)與能力目標(biāo)的統(tǒng)一，智力與非智力的統(tǒng)一，生理與心理的統(tǒng)一；把教學(xué)的方法定位于引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。
[1][2][3]。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇六
第一段：引言（150字）。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們常常關(guān)注自己的不足和缺點(diǎn)，而忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
過(guò)去，我常常被自己的缺點(diǎn)所困擾，對(duì)自己的不足過(guò)于苛求。然而，最近我逐漸意識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我開(kāi)始花時(shí)間思考自己擅長(zhǎng)的事情和做得好的方面。通過(guò)和朋友、家人的交流和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)能力方面相對(duì)突出。我善于傾聽(tīng)他人的需求，并能夠提出合理的建議和解決方案。這一發(fā)現(xiàn)讓我重新定義了自我認(rèn)知，更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)生活。
第三段：優(yōu)點(diǎn)的運(yùn)用（250字）。
一旦我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，我開(kāi)始思考如何將其運(yùn)用到實(shí)際中。我開(kāi)始積極參與學(xué)校組織和社區(qū)活動(dòng)，并主動(dòng)擔(dān)任一些重要的角色。例如，在學(xué)生會(huì)中，我可以利用自己的協(xié)調(diào)能力，幫助團(tuán)隊(duì)更好地達(dá)成共識(shí)，并推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。此外，我還開(kāi)始挖掘自己在寫(xiě)作方面的潛力，并積極參與校園文學(xué)活動(dòng)。通過(guò)將自己的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用在實(shí)際中，我感到自己的存在有了更多的意義，并獲得了他人的認(rèn)可和贊賞。
第四段：不斷發(fā)掘潛力（250字）。
通過(guò)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，我逐漸意識(shí)到自己還有更多的潛力可以發(fā)掘。例如，在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己善于啟發(fā)和激勵(lì)他人。這一優(yōu)點(diǎn)激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展咨詢(xún)和輔導(dǎo)的興趣。因此，我開(kāi)始主動(dòng)參加心理學(xué)研討會(huì)，并在課余時(shí)間進(jìn)行志愿者輔導(dǎo)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)不僅幫助我實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，還激勵(lì)了我繼續(xù)追求更高層次的成就。
第五段：結(jié)論（300字）。
通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我意識(shí)到每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才能和潛力。重視并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不僅有助于提升自信心，還能夠讓我們更加積極和樂(lè)觀地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，我不僅取得了一些成就，還找到了自己的激情和使命。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要積極探索和發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，并用它們?yōu)樽约旱娜松聿省Ｖ挥薪?jīng)過(guò)不斷發(fā)掘和實(shí)踐，我們才能真正發(fā)揮出自己的潛力，成就自我和社會(huì)的雙贏。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇七
今天是星期六，我好像往常一樣跟著爸爸來(lái)到了他的單位——南京市秦淮高級(jí)中學(xué)。
我們剛進(jìn)了南京市秦淮高級(jí)中學(xué)的大門(mén)，爸爸就要去處理一些事情，于是，爸爸便叫我先在大門(mén)附近玩一會(huì)兒，待會(huì)兒來(lái)叫我，我再走。我便在地上玩起了小花小草了。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃色的、毛絨絨、好像個(gè)碗似的、大約一個(gè)食指蓋子的東西。我好奇地?fù)炱鹆诉@個(gè)東西，摳了摳，發(fā)現(xiàn)里面還有一些黃黃的、好像蒲公英種子似的東西。頓時(shí)，我的頭腦浮現(xiàn)出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我本想問(wèn)爸爸的，但又一想，爸爸正在處理事情呢！我可不能打擾他。于是，我又玩起了草。我等了一會(huì)兒，爸爸來(lái)了，我便把我的問(wèn)題對(duì)爸爸說(shuō)了出來(lái)，爸爸帶我到他的辦公室，指著一臺(tái)電腦對(duì)我說(shuō)：“我也不知道，你自己來(lái)查查電腦吧，記得把答案告訴我呦！”我便開(kāi)始來(lái)查資料了。查完之后，我才知道，這分別是龜甲冬青的葉子和種子。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇八
含羞草的大名我早有耳聞，它含羞的本領(lǐng)我也知道是名副其實(shí)，可我就是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，今天我終于能見(jiàn)見(jiàn)它了。
今天，媽媽用了10元錢(qián)在賣(mài)花老板那把它請(qǐng)回家中。媽媽告訴我含羞草有很多名字，比如：怕羞草，感應(yīng)草，知羞草，呼喝草，含羞草的根莖很細(xì)，上面有小刺，葉子呈羽毛形狀。當(dāng)我用手輕輕放到它的旁邊，它就把自己的葉子給閉上了，我雖然知道它會(huì)含羞，但是我不知道它為什么要含羞。
我去問(wèn)爸爸，平常聰明絕頂?shù)陌职忠膊灰?jiàn)了往日的風(fēng)采，被我問(wèn)的說(shuō)不出聲來(lái)。哎，看來(lái)求人不如求己，我就去百度一下吧。查完之后，我知道了含羞草的這種葉片閉合和葉柄下垂的現(xiàn)象是植物受刺激和振動(dòng)后的一種反應(yīng)。這種反應(yīng)在生物學(xué)上稱(chēng)為感性運(yùn)動(dòng)，是含羞草受到外界刺激后細(xì)胞緊張反應(yīng)的結(jié)果。同時(shí)我也明白了它還是個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，當(dāng)快要下雨時(shí)，它的葉子就會(huì)閉著，這樣就證明了雨要即將來(lái)臨。
大千世界無(wú)奇不有，只有你肯勤觀察生活，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇九
有位女性出國(guó)留學(xué)一年之后再回來(lái)簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人。留學(xué)美國(guó)前的她只是一個(gè)毫不起眼的人，也不注重修飾打扮。但是，只一年的留年的留學(xué)就使她發(fā)生了180度的變化：肌膚變成茶褐色，眉毛修得細(xì)細(xì)的，眼線化妝得濃粗濃粗，眼睛下面搽著藍(lán)色的眼霜，因而看上去就像印第安人一樣，不過(guò)她卻是切切實(shí)實(shí)地完全成為一個(gè)美人了。
怎么會(huì)變得那么漂亮？
從她對(duì)大家談起的留學(xué)體驗(yàn)中還是發(fā)現(xiàn)了個(gè)中的緣由。她說(shuō)就在赴美留學(xué)后不久，一位美國(guó)女同學(xué)邀請(qǐng)她去家里吃晚飯，同學(xué)的母親不住地凝視著她的臉孔，后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)同學(xué)的父親、哥哥、姐姐等，全家人都在目不轉(zhuǎn)睛地盯著她。為什么？她有些不安，難道東方人就那么稀奇嗎？第二天，女同學(xué)這樣對(duì)她說(shuō)：“家里人全都大吃一驚，說(shuō)是從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣漂亮的人?！本鸵?yàn)檫@個(gè)而自豪？在場(chǎng)的所有人一定心里都這樣想，不過(guò)我卻強(qiáng)烈地有一種認(rèn)同感：“原來(lái)如此?！彼摹白院馈边€在繼續(xù)著：她特別受到男同學(xué)的青睞，當(dāng)然女同學(xué)也毫不掩飾地向她表示“喜歡”，還曾經(jīng)有四位男生同時(shí)提出要與她談朋友。美國(guó)人性格非常直率，不住地稱(chēng)贊她“漂亮、美……”
所有的人一下子都默不作聲，她們一定在想著同樣的事情：“咦———這樣的臉孔在那邊也算得上美人？”
她的人生從此徹底改變了。在國(guó)內(nèi)時(shí)并不引人注目的女性到了美國(guó)卻成了“女王”，使她內(nèi)心的某樣?xùn)|西一下子被喚醒，僅僅一年就上了通向美人之路，當(dāng)意識(shí)到自己是“美人”時(shí)便十二分地將之發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)始濃妝重抹地修飾打扮起自己來(lái)了。且不說(shuō)她的化妝是否高明，但我想這種行為本身對(duì)于女性來(lái)說(shuō)是一件十分重要的事情，因?yàn)槿说?一生中只有這樣才能切實(shí)地驗(yàn)證自己潛藏著最大的可能性。
自然，她已經(jīng)完全為美國(guó)所傾倒了，數(shù)月之后又再次赴美，最終在美國(guó)大學(xué)畢業(yè)，聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)在那邊結(jié)了婚。
不過(guò)我想，她也不單是有著在那邊討人喜歡的面孔，性格也是很美國(guó)化的，因而才能這樣地如鮮花般綻放，這大概也可以算是水土適宜吧。
命運(yùn)是靠自己的雙手開(kāi)辟的，這話也就是要尋覓自己的恰當(dāng)位置。而女性突然間變得異常美麗的一瞬間，或許就是發(fā)現(xiàn)了自己的位置的那一刻吧。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇十
寂靜的夜晚，我漫步在大街上，無(wú)意中看見(jiàn)一個(gè)人不小心踩到另一個(gè)人，那人連忙道歉，另一個(gè)人微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”，就一句“沒(méi)關(guān)系”，一個(gè)微笑，兩人成為了朋友。
通過(guò)這件事情，我發(fā)現(xiàn)了：對(duì)別人寬容是一件快樂(lè)的事，對(duì)別人投以寬容的微笑足以改變一切。當(dāng)別人不小心踩到你時(shí)，你會(huì)像那個(gè)人一樣微笑著原諒他嗎？這在你寬容他的同時(shí)也體現(xiàn)了你的修養(yǎng)，又何樂(lè)而不為呢？有時(shí)，和朋友吵架，就是為了一些小事而斤斤計(jì)較，在事后便覺(jué)得后悔，后悔說(shuō)出讓別人傷心的話。又埋怨自己沒(méi)有擁有那顆寬闊的胸懷。對(duì)于別人的一點(diǎn)小過(guò)失，小錯(cuò)誤，自己卻不能原諒對(duì)方。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)要對(duì)別人理解，關(guān)懷與幫助，也會(huì)常常提醒自己要有一顆寬容的心，在校園里被同學(xué)不小心碰到或是推倒，都要快樂(lè)地寬容他們。我漸漸地發(fā)覺(jué)，寬容別人的感覺(jué)真好。
其實(shí)，我在漸漸地發(fā)現(xiàn)，人誰(shuí)無(wú)過(guò)，與其只是為了一點(diǎn)點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，還不如去寬容對(duì)方，向?qū)Ψ綀?bào)以寬容的微笑，這樣會(huì)讓許多生命綻放光彩，我們的生活會(huì)也會(huì)更加美好。
朋友，其實(shí)對(duì)別人要寬容，對(duì)自己要從容，對(duì)很多事情要包容，我們才會(huì)生活在一個(gè)快樂(lè)的世界里。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇十一
生活中處處都有新發(fā)現(xiàn)，今天，我就告訴大家一個(gè)我的新發(fā)現(xiàn)！
一天下午，天空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)滿(mǎn)面微笑地爬上天空，為大地射出了燦爛的光芒。風(fēng)兒輕輕地吹拂著，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔。我和朋友們?cè)谛^(qū)里玩得不亦樂(lè)乎，發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)搬家的螞蟻。只見(jiàn)這隊(duì)螞蟻正有條不紊的前進(jìn)著。有一個(gè)調(diào)皮鬼用手指在螞蟻隊(duì)伍中畫(huà)了一條線，奇怪的事情發(fā)生了，在那條線后面的螞蟻竟然像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞了起來(lái)，不知該怎么走了。我心想：咦，這螞蟻是怎么了？我邊想邊走，百思不得其解?；氐郊?，就沖到媽媽面前，提出了自己的.疑問(wèn)。媽媽想了想說(shuō)：“這是因?yàn)槲浵佔(zhàn)呗返臅r(shí)候，會(huì)從肛門(mén)腿上的腺體分泌一種帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，沾染到路上，留下痕跡。螞蟻就是聞著這種氣味來(lái)保持隊(duì)伍整齊的。哦，原來(lái)如此！
通過(guò)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我學(xué)到了新知識(shí)，看來(lái)在生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)??！
發(fā)現(xiàn)自己的美篇十二
我，說(shuō)好不好，說(shuō)壞也不壞，好的優(yōu)點(diǎn)想半個(gè)小時(shí)也想不出來(lái)，可壞的習(xí)慣卻有一籮筐，我常常為這事感到沮喪，瞧瞧別人，毛筆字十級(jí)、電子琴十級(jí)、小提琴九級(jí)、鋼琴八級(jí)、葫蘆絲七級(jí)。而我，拼死拼活弄到現(xiàn)在，還只弄了個(gè)毛筆字七級(jí)，還不知道有沒(méi)有考上，硬筆五級(jí)，也不一定考得上。唉，和別人比起來(lái)，我真的很渺小。不過(guò)最近，我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢。這個(gè)學(xué)期，我突發(fā)奇想，決定寫(xiě)個(gè)小說(shuō)，于是說(shuō)干就干，我拿出紙筆，“唰唰唰”開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。第一個(gè)晚上，我就寫(xiě)了7、8頁(yè)紙，我讀了一遍，感覺(jué)還不錯(cuò)，心里美滋滋的，真開(kāi)心。第二天，我想趕著中午休息時(shí)間，再寫(xiě)一點(diǎn)，誰(shuí)知，一拿出來(lái)，同學(xué)們就都圍了過(guò)來(lái)看，紙很快被搶了一空，我看到這情景，心里更高興了，想不到，我一個(gè)“文壇”小蝦寫(xiě)的東西竟然這么受到歡迎。第二天，我?guī)е埞P來(lái)到學(xué)校，好多同學(xué)都告訴我，他們也開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)了。瞧，錢(qián)媛寫(xiě)《雙園之戰(zhàn)》、李若綺寫(xiě)《肥皂打印機(jī)》、鄧楊竟然也起哄，寫(xiě)一部《武林外傳》，繆蒙秋還準(zhǔn)備寫(xiě)奇幻小說(shuō)，“好，讓你們寫(xiě)吧，我倒要和你們比比看?！敝形?，我又抽空拿出紙筆開(kāi)始寫(xiě)，這次只有幾個(gè)“鐵絲”來(lái)讀了，而其他人，都忙著寫(xiě)呢，我數(shù)了數(shù)，有一大半，這更堅(jiān)定了我寫(xiě)下去的決心，我一定要讓你們看看，我的“楊氏小說(shuō)”一定會(huì)成功。三天過(guò)去了，班里寫(xiě)小說(shuō)的人消失了大半，有的只寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭就覺(jué)得太累，有的甚至只寫(xiě)了個(gè)題目，不過(guò)，仍有幾個(gè)活躍分子在興致勃勃的寫(xiě)，我也仍然在堅(jiān)持著，每天晚上抽半個(gè)到一個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)。一個(gè)星期過(guò)去了，班里寫(xiě)小說(shuō)的人幾乎都銷(xiāo)聲匿跡了，大家也好像很合作，一句話也談不到小說(shuō)上來(lái)，我也快泄氣了，望著那30多頁(yè)的稿紙，又想氣又想笑，不過(guò)媽媽說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)持不懈就是勝利?！蔽乙欢ǖ脤?xiě)下去，說(shuō)不定這個(gè)堅(jiān)持還會(huì)成為我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢。又是一個(gè)星期六，我盯著稿紙，想著媽媽的話，“期未考試就要到了，你這小說(shuō)最好快點(diǎn)結(jié)束。”等不了了，我又拿起了筆，“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，一直寫(xiě)到深夜，終于，隨著后記中的最后一個(gè)句號(hào)，我寫(xiě)完了，再一次望著那滿(mǎn)滿(mǎn)60頁(yè)紙，我興奮地拿給爸媽看，爸爸才看了三頁(yè)，馬上大聲說(shuō)好，還說(shuō)我的題記、后記，如果他寫(xiě)也不一定有我寫(xiě)得好，我開(kāi)心極了。
我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不半途而廢，而堅(jiān)持，是人生長(zhǎng)路上的一把鋒利無(wú)比的劍，能幫我鏟除無(wú)數(shù)“妖怪“，它會(huì)讓我的人生之路更平坦、更寬闊。堅(jiān)持就是我的閃光點(diǎn)，雖然沒(méi)有八級(jí)、十級(jí)那樣的光輝，但它，卻可以讓我渡過(guò)無(wú)數(shù)難關(guān)，幫我克服許多困難。
發(fā)現(xiàn)自己的美篇十三
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班?。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹(shù)立完善自我的信心；幫助學(xué)生肯定自。
己是有著巨大的尚待開(kāi)發(fā)的潛能的，從而樹(shù)立發(fā)掘自身潛能的信心。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力；初步學(xué)會(huì)用全。
面的觀點(diǎn)分析事物的能力；
3、知識(shí)目標(biāo)：知道自身可能存在的潛能；知道發(fā)掘自己潛能的方法。?。
教具投影、多媒體。
教法討論法、講授法。
課型新授課??????。
課時(shí)1課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)???????????。
認(rèn)識(shí)自我的潛能發(fā)展自己的潛能????????????????????發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己?????????????發(fā)掘自己的潛能一、檢查復(fù)習(xí)1、?????????如何正確認(rèn)識(shí)自己？??????????????????（中、差）2、?????????認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？???????????????（差）二、導(dǎo)入新課每個(gè)人自身都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，只是未被激發(fā)或受到壓抑。有人能發(fā)揮潛能，能成功，是因?yàn)樗鼙３址e極的心態(tài)，這就是成敗的差異。人生是好是壞，不由命運(yùn)來(lái)決定，餓是由心態(tài)來(lái)啊決定。我們可以用積極的心態(tài)看事情，也可以用消極心態(tài)，但積極的心態(tài)激發(fā)潛能，消極的心態(tài)抑制潛能。那么什么是潛能呢？所謂潛能就是潛在的\尚未被開(kāi)發(fā)和挖掘出來(lái)的能力,人人都有潛能,因?yàn)槿巳硕加邪l(fā)達(dá)的大腦,能夠去思考、探索、研究；人人都有雙手，可以從事各種勞動(dòng)。那么如何認(rèn)識(shí)自我的潛能，怎樣發(fā)掘自己的潛能呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)。三、新授第二框???????發(fā)現(xiàn)自己的潛能???????????（板書(shū)）（一）認(rèn)識(shí)自我的潛能??????????????????（板書(shū)）活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)自我的潛能活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生肯定自己是有著巨大的尚待開(kāi)發(fā)的潛能的，從而樹(shù)立發(fā)掘自身潛能的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些資料，充分認(rèn)識(shí)潛能的巨大重要作用，探究自身可能存在的潛能，并知道一兩種發(fā)掘潛能的方法。活動(dòng)過(guò)程：1、講故事引出對(duì)潛能的探究。師：人的潛能猶如一座待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏?zé)o窮、價(jià)值無(wú)比，而我們每個(gè)人都有一座潛能金礦，但是，由于沒(méi)有進(jìn)行各種潛能訓(xùn)練，每一個(gè)人的力量沒(méi)有能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)講兩個(gè)關(guān)于潛能的故事。生1：一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國(guó)人。名叫思第文，靠輪椅代步20年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國(guó)治療，經(jīng)過(guò)治療他雖然康復(fù)，卻沒(méi)法行走了。他整天坐輪椅覺(jué)得此生已經(jīng)完結(jié)，有時(shí)就借酒消愁。有一天，他從酒館出來(lái)，照常坐輪椅回家，卻碰上三個(gè)劫匪，動(dòng)手搶他的錢(qián)包，他拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅。輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘記了一切，一躍而起，拼命逃走。以至停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走動(dòng)?！爆F(xiàn)在他已在紐約找到了一分工作，身體健康，與正常人一樣行走。生2：p51故事根據(jù)報(bào)紙上說(shuō)，這位農(nóng)民并不很高大，他有170公分，70公斤重，但他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，把車(chē)子抬了起來(lái)。事后他再試了一下，結(jié)果根本就動(dòng)不了那輛車(chē)子。師小結(jié)：由此可見(jiàn)，一個(gè)人通常都存在有巨大的潛在體力，這一類(lèi)的事還告訴我們另一個(gè)重要的事實(shí)，農(nóng)民在緊張的情況時(shí)產(chǎn)生了一種超常的力量，并不只是身體的反應(yīng)，他還涉及到心志和精神力量，當(dāng)他看到自己的兒子快要淹死的時(shí)候，他的心志反應(yīng)是救自己的兒子，一心要把壓在兒子身上的卡車(chē)抬起來(lái)，而再?zèng)]有其它的想法，可以說(shuō)是精神上引發(fā)出潛在的力量。據(jù)專(zhuān)家認(rèn)定，潛意識(shí)的力量是有意識(shí)力量的三萬(wàn)倍。2、學(xué)生依據(jù)收集的資料談人的潛能是巨大的。生1：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮有大半的大腦功能，一點(diǎn)兒也不夸張，那么可以輕易學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言、背誦整本百科全書(shū)、拿12個(gè)博士學(xué)位。生2：研究表明，人的潛能是多方面的，每個(gè)人至少有七個(gè)方面：語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能?！瓗煟耗芰煞譃橐话隳芰吞厥饽芰?，一般能力是在很多種基本活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，例如觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、抽象概括能力和運(yùn)用操作能力，即智力。特殊能力是指在人的某種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)并保證這種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)獲得高效率的能力，例如數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇、文學(xué)等方面的能力。3、學(xué)生展示現(xiàn)有的特長(zhǎng)，探究自身可能存在的潛能。生1：我有很強(qiáng)的自信心，有助于我潛能的發(fā)揮，是成功的秘訣。生2、我的體育很好。將來(lái)想做運(yùn)動(dòng)員。生3、我的記憶力非常好，將來(lái)我想在這一方面有所發(fā)展?！瓗煟好總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)能力，利用這種優(yōu)勢(shì)，人人都可以發(fā)掘自己的潛能。大家填寫(xiě)課本p52的表，評(píng)估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。4、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件，我們都需要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估。人人都有潛能，但是，有潛能并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要變潛能為實(shí)際能力，就必須掌握發(fā)掘自己潛能的方法。（二）、發(fā)掘自己的潛能??????????????（板書(shū)）活動(dòng)2：發(fā)掘自己的潛能活動(dòng)目的：讓學(xué)生根據(jù)自身可能存在的潛能，通過(guò)全班交流掌握的多種有效發(fā)掘潛能的方法，并付諸實(shí)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生查找一些關(guān)于發(fā)掘潛能的方法?；顒?dòng)過(guò)程：1、????????教師講述課文中的兩則故事，介紹兩種發(fā)掘潛能的方法。放投影一個(gè)經(jīng)營(yíng)很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺(jué)一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運(yùn)。”幾乎每天都放給自己聽(tīng)，以激勵(lì)、鼓舞自己。大家談一談他的做法如何？對(duì)我們有什么啟示？生1：有人能發(fā)揮潛能、能成功，是因?yàn)樗蟹e極的心態(tài)。人生是好是壞，不由命運(yùn)來(lái)決定，而是由心態(tài)來(lái)決定。生2：積極的心態(tài)有助于發(fā)揮潛能師：由此可見(jiàn)，潛能的發(fā)揮成功與否，關(guān)鍵在于心態(tài)。積極心態(tài)利于發(fā)揮潛能，消極心態(tài)抑制潛能的發(fā)揮。第二個(gè)小故事：放投影有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！???多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。問(wèn)：這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你是怎樣理解他的話的？生1：在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。生2：一個(gè)人積極地接受自己，樹(shù)立健康的自我意識(shí)，才會(huì)被別人接受。才能增強(qiáng)自信，發(fā)展自我，更新自我。2、????????全班交流更多更有效的發(fā)掘潛能的方法。如：給自己定一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)可以激發(fā)我們的潛能，目標(biāo)是前進(jìn)動(dòng)力的源泉；樹(shù)立自信心，信心是高效催化劑；豐富的想象力也可以發(fā)揮我們的潛能。四、課堂總結(jié)?我們每個(gè)人都具有潛能，但只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。發(fā)掘自己的潛能將使我們走向成功，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。五、作業(yè)??根據(jù)自身可能存在的潛能，運(yùn)用交流得來(lái)的方法，制定一份較為可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃，并付諸實(shí)施。
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