讀后感是讀者在閱讀完一本書或一篇文章后所產生的個人感受和思考，它是對作者觀點的理解和解讀，同時也是讀者對所讀內容的評價和反思。在讀后感中，我們可以表達自己的情感和情緒，展示對書籍或文章的理解和思考，同時也可以分享自己的感悟和啟發(fā)。讀后感是一種重要的閱讀反饋形式，有助于提高自己的閱讀能力和思維能力，也是培養(yǎng)個人的文學修養(yǎng)和思辨能力的途徑。寫讀后感時可以結合作品的背景、歷史、作者等方面進行適度的分析和解讀。這是一些熱門圖書的讀后感范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路。
兩只口袋讀后感篇一
前天，我正在網上查伊索寓言，突然發(fā)現(xiàn)了一個小故事：《兩只口袋》，我一下子就被震住了。
下面我來說一下。普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的缺點。那只裝別人缺點的口袋被掛在胸前，那只裝自己缺點的口袋則被掛在背后。因此人們總是能很快地看見別人的缺點，而自己的缺點卻總也看不見。
的確是啊，人們常常只能看別人的缺點，而自己卻自以為是。在人的一生中，永遠都會先看到別人的缺點，但是要想看到自己的缺點就要照一照"鏡子"。那么，人生中的鏡子是什么東西呢其實，它就是別人對你說的話，不論是批評，指責，要求還是贊揚，夸獎，它都可以成為一面鏡子，只要你愿意。
兩只口袋讀后感篇二
假期里，媽媽給我買了一套書《做最好的自己》。當時我才剛上小學，對讀書的興趣不大，可當翻開這本書時，我才知道，這套書里藏著這么多的人生道理?！段浵伒墓适隆贰ⅰ栋俸匣ㄩ_》、《兩只螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海里。今天，我就給你們介紹一下《兩只螞蟻》吧！
有一天，兩只螞蟻在樹葉上散步，風吹過，一不小心，兩只螞蟻都掉進了樹葉底下的玻璃杯中。它們慌張地在玻璃杯四周觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，它們便發(fā)現(xiàn)，這根本不可能。于是，它們順著杯壁向上爬，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面太光滑了，它們剛爬了兩三步，便重重的跌下去。它們揉了揉摔疼的身子，爬起來，再次往上爬。但是每一次爬上去，又會重重地跌下來。三次、四次、五次……有一次，眼看快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。這一次比任何一次摔得都疼，好半天，兩只螞蟻才喘過氣來。一只螞蟻站起來說：“我們剛才不是快成功了嗎？我們再試一次？”說完，它開始重新攀登，終于，它爬過了杯口，用最后一點兒力氣，翻過了這道透明的圍墻。
另一只螞蟻問它：“快告訴我，你成功的秘訣是什么？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不放棄，誰就可能贏得勝利?！?/p>
這篇文章讓我受益匪淺。當那只螞蟻爬過杯口時，我想到：做事情就像爬樓梯一樣，越爬到上面越累。當你體力消耗很多了，沒有人知道下一步會不會登頂，再往上走一步都艱難，此時只有堅定的信心才能到達勝利的巔峰！
這樣的精神并不只存在于書中，也存在于我們身邊。在學校田徑運動會400米的比賽中，需要的正是這種精神。四年級我第一次參加了400米比賽。學校的操場是200米一圈，第一圈，我覺得一點都不費體力，很輕松，覺得400米也沒多100米多少嘛。可是到了第二圈時，整個身體就仿佛被掏空了一樣，體力嚴重透支，手腳都快抬不起來了，特別的想停下來。可是，現(xiàn)在是比賽?。∥也荒苤型痉艞?。咬咬牙，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿，向前跑，我要做那只永不放棄的螞蟻！終于到了終點，此刻我覺得名次并不是最重要的了，重要的是我堅持了下來！
所以，一本好書，可以影響人的一生，也可以成為我進步的階梯！
兩只口袋讀后感篇三
從前，有兩只螞蟻，它們一起去完成一項任務。它們走著走著被一塊大石頭攔住了它們去路。第一只螞蟻奮不顧身地往上爬，在失敗了幾次后它終于成功了。另一只螞蟻則是在往上爬中間了幾次后選擇了饒道而行最后也完成了任務。有人喜歡第一只螞蟻，也有人喜歡二只螞蟻。
而我卻是兩只都喜歡。第一只螞蟻它有堅持不懈的精神，寧代詩人蘇軾說過：“古今立大事者，不唯有起事之才，亦必有堅韌不撥之勢?！?/p>
可是，第一只螞蟻其實也有缺點。那就是它不懂得用智慧去解決問題，它只會去死鉆牛角尖。這樣一來它早晚會失敗的。
再來看第二只螞蟻，它會用不同的方法來解決問題。這點什得我們去學習。
不過它沒有那種迎難而上的精神。它面對困不懂得堅持。
所以在我們面對困難的時候，即要堅持，也要想想有沒有更好的辦法。
兩只口袋讀后感篇四
有這樣的一則故事，講的是兩只螞蟻去完成同一項任務，有一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累的氣喘吁吁，最后，它終于爬了過去。另一只螞蟻試了一次、兩次爬不上去，便繞道而行，也完成了任務。讀后使我深受啟發(fā)。
當我讀到了第一只螞蟻用它那堅持不懈的精神完成了任務時，我被它的精神所感動。一次次失敗，一次次又重新站起，需要何等的勇氣！它這種鍥而不舍，永不放棄的精神不正是我們生活中所需要的.嗎？知難而退是一個弱者所為，知難而進才是一個強者的行為。
當我讀到了第二只螞蟻用靈活的頭腦完成任務時，我深受啟發(fā)。它使我明白了一個道理：在我們日常生活中，有許多困難，有時不能靠蠻力解決，要講究方法，靈活應變。
所以我得出這樣一個結論：在生活當中，不論做什么事，既要有知難而進、鍥而不舍的頑強意志，又要有沉著冷靜、靈活應用。
兩只口袋讀后感篇五
普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的'口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。
這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。
兩只口袋的故事告訴我們，我們在生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以小朋友們，大朋友們，擦亮雙眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美與善吧，別總是盯著那些不美好的，盯著別人的缺點看，有時候的問題可能是因為我們自身的缺點，只是我們把自己的缺點都甩在身后，看不見而已。
兩只口袋讀后感篇六
當日本軍隊攻進我國時，是他們，冒著生死與敵人戰(zhàn)斗，他們就是共產黨員，他們用自己的鮮血換來了今天的幸福；吃飯時，它跳上桌子，用美麗的大眼睛可憐巴巴地望著我?！秲芍晃浵仭纷x后感作文現(xiàn)在的我們，是住著高樓大廈的幸福兒，但是我們從來就沒有想過你，你讓我們的國家走向了繁榮昌盛，我們過上了安穩(wěn)的日子，可是我們飛天的夢想越發(fā)強大，在20xx年10月15日，我們中國的楊利偉駕駛著第一艘載人航天飛船神舟五號飛向宇宙，這是我國最光輝的一刻，在10月16日6時，神舟五號成功返回地球。
內容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項任務，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次...。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過去，終于完成了任務。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務。
有人說：第一只螞蟻太笨了，不懂得動腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說：這兩只螞蟻都令人佩服。一個有頑強的毅力，一個有聰明的頭腦。我贊成后者。
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場上，我們碰到難題，可以先做其他的題，將簡單的題寫完后，再來攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經見到這樣一件事：在我老家，有一個初中學歷的人。他考試的時候，遇到了一個難題，在做的時候，他硬是一直在寫這道題，寫完后，他又趕忙去做別的題。誰知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒考上，只好回家種地了。以他的實力，應該能考一個好高中，但他卻沒考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應當學習第一只螞蟻的堅持不懈，也要學習第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠！
兩只口袋讀后感篇七
在假期中，我讀了很多本課外書，令我記憶深刻是—《兩只口袋》這篇故事，故事講的是：
普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人的脖子掛了兩只口袋，一個是裝著別人的缺點，另一只裝著自己的缺點。把裝著別人的缺點袋子掛在自己胸前，而另一只則掛在背后。他讓我想起孔子曾經說過：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！币馑际侨送?，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的品德向他學習，看到他的缺點就作為借鑒改掉自己的缺點?？墒?，人們往往只能看見別人的缺點，卻無視自己的缺點。
讀了這本書，讓我體會到要多交一些朋友，大家在一起互相幫助、取長補短，使自己更加完美。
成語取長補短：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。如：《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。”又如：外來干部和本地干部各有長處，也各有短處，必須互相取長補短，才能有進步。
兩只口袋讀后感篇八
普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。
這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。
有一天，小鹿對公鹿說道，“父親，你怎么還怕狗呢?你比他高大，比他跑得更快，而且還有很大的角用于自衛(wèi)。”公鹿笑著說：“孩兒，你說得都對，可我只知道一點，一聽到狗的叫聲，我就會不由自主地立刻逃跑?！?/p>
這故事說明，激勵那些天生膽小、軟弱的人毫無用處。
冬天，農夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的`傷害。農夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報。”
這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。
從前，有個馬夫，他偷偷地把喂馬的大麥賣掉了，但仍每天給馬擦洗，用梳子梳理馬毛。馬對馬夫說道：“如果你真心想要我長得美，就不要再賣掉喂我的大麥了?！?/p>
這是說，那些虛情假意的人用花言巧語和小恩小惠去賄賂別人，卻把別人最必需的東西奪走了。
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”
一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆?！?/p>
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
后羿因為射死了天帝的九個兒子太陽，激怒了天帝，所以和妻子嫦娥被貶到人間做凡人，后羿因為在人間做了很多好事，所以王母娘娘決定讓他們夫妻二人重新回到天宮，于是就給了后羿兩顆仙丹。
當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山里圍獵豹子，王母娘娘把后羿喊到跟前，令紅衣仙女捧出一個光彩奪目的匣兒，取出兩顆靈藥及一枝人蔘精，囑咐后羿說：「回家用人蔘煮熟吞服，可以成仙.」后羿接了靈藥，謝過王母娘娘，便帶著他的獵犬，馱著一只射死了的金錢豹，高高興興地回家去。
后羿忠厚老實，決定與妻子嫦娥有福同享，一起升仙，於是他把事情向妻子交代一番，便留下獵犬黑耳，帶著豹子作禮物，前往鄉(xiāng)親父老處向他們道別.嫦娥遵照后羿的囑托，把仙藥放在人蔘湯里煮熟，等后羿回來一起吃.但饞嘴的她聞到仙藥煮熟的香味，便忍不住用勺兒掏吃一粒，吃后只覺渾身舒泰，好味非常，不禁把最后一粒仙丹都吃下。
天黑了，嫦娥見丈夫還未回來，就出來看看.誰知剛出門兒，身體便隨風飄動，門外的獵犬黑耳眼見嫦娥偷吃仙丹，獨自升天，就吠叫著撲進屋內，它聞到香味，便一爪抓翻了鍋，把剩下的人蔘湯舔盡，然后朝天上的嫦娥追去.嫦娥聽見黑耳的吠聲，又驚又怕，慌忙闖進月亮里.而黑耳毛發(fā)直豎，身體不斷變大，一下子撲上去，把嫦娥連月亮吞下。
當時玉帝及王母娘娘正在賞月，忽見天色昏暗，連忙派夜游神一探究竟.夜游神回來報告月亮被一條黑狗吞吃了，玉帝便下令天兵天將去捉拿那只黑狗，當黑狗捉來后，王母娘娘認得它是后羿的獵犬黑耳，就大發(fā)慈悲，封它為天狗，讓它守護南天門.黑耳受到恩封，便吐出了月亮和嫦娥，而嫦娥自此居於月亮上。
兩只口袋讀后感篇九
今天上午，我們學了《兩只螞蟻》這篇短文。主要講的是：兩只螞蟻去執(zhí)行一個任務，可被一塊石頭擋住了去路第一只螞蟻努力的爬，終于爬過了大石頭。第二只螞蟻爬了幾次，沒爬上去，便繞了過去……有人說第一只螞蟻笨，說第二只螞蟻聰明……但我仍為兩只螞蟻都有個自的`特點，第一只螞蟻有恒心，一次沒爬上去在爬上去，跌倒了在爬起來，終于爬了過去。第二只螞蟻很聰明，一次沒爬上去就道繞行使。
所以在生活中就要向這兩只螞蟻學習，欲到困難不要慌，要冷靜面對。
兩只口袋讀后感篇十
讀了這篇文章后：我覺得兩只螞蟻都是可敬的，可贊的。第一只螞蟻雖然看起來有點笨，可是它的不屈不撓、堅持不懈的精神是令人贊嘆的；第二只螞蟻剛開始有一點半途而廢的意思，但它能想到繞道而行也是值得敬佩的。
這個任務就好比老師讓兩個同學來做同樣的一道數(shù)學題，第一只螞蟻就好比其中的一個同學，第二只螞蟻就好比另一個同學，大石頭就猶如這道數(shù)學題的`問題。第一個同學用這道題很容易想到的辦法來做，試了又一遍又一遍，最后終于解決了這道題；第二個同學試了一、兩次很容易想到的辦法，覺得不能這樣做，就換成了萬能的方程方法來做這道題，最后也解決了這道題。
我在做題的時候就是先用很容易想到的辦法來做，如果無法解決，就換成別的思路。（如果很容易想到的辦法能做成，就會再找一種做法來做，看看結果一樣不一樣。（如果只有這一種方法，就在驗算一遍，看看題是否對。
我以后還要堅持下去這種好的品質。
兩只口袋讀后感篇十一
《兩只螞蟻》講了這樣一個故事：在海邊，兩只螞蟻爬到鳳凰樹上吸花密?？赡苁沁@枝花曾被昆蟲傷害過，一陣大風吹來，花枝被刮斷墜入海中，兩只螞蟻也一同向海中飄去。勇敢的小螞蟻，奮力向岸邊游去，得救了；膽小的大螞蟻，抓著花瓣不放，最終消失在大海中。
“現(xiàn)在冒點險還有希望！”這句話讓我想到；不能向困難屈服，一定要向困難挑戰(zhàn)，即使只有一絲成功的希望，也要好好抓住這個機會，否則就會被困難給打倒。通過兩只螞蟻的對比，使我們明白一個道理：膽小畏縮的'人只能走向失敗，勇敢無畏的人才會走向成功。
兩只口袋讀后感篇十二
晏子是齊國宰相，他輔佐齊王把齊國治理得井井有條。晏子手下有一位名叫高繚的，為官三年，從沒做過什么錯事，可是有一天，晏子卻把高繚給免職了。晏子左右的人感到奇怪，覺得晏子這樣做未免不合情理，于是，他們勸阻晏子。有的說：“高繚侍奉先生三年，對先生向來都是言聽計從，并沒出過什么差錯呀。”有的說：“按常理，高繚做滿三年，又沒有過錯，先生理當給他一定的爵位才是，怎么反而把他辭掉呢？這好像說不過去吧！”
晏子對左右勸阻的人說：“我是一個有很多缺點的人，正如一塊彎彎曲曲的木料，必須用規(guī)矩來定方圓，要用斧子來削，用刨子來刨，才能造就一件好的器具。我手下的人，就應像這些規(guī)、矩、斧子、刨子，幫我去掉那些不能成器的地方，以利我更好地幫齊王治國?？墒歉呖澓臀乙黄鹱鍪乱呀浾?年了，對于我的缺點、過錯，從來沒提出過任何批評意見，也沒作過任何糾正。我并非圣賢，平時工作中難免有失誤，可是高繚只是一味順從我、稱贊我，這對我更好地為齊王工作又有什么好處呢？非但沒有，反而有害。所以我決定辭退高繚，原因就正是你們所說的‘高繚無過’?！?/p>
晏子真是一個有見地的賢相，他的用人標準是反對圓滑處世、一味討好上司。這個用人標準，對我們每個人都是很有啟發(fā)的。
兩只口袋讀后感篇十三
一、猜謎導入，揭示課題。
1、師：今天老師給大家?guī)韼讉€有關動物的謎語，看看誰最聰明，能馬上把它猜出來。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）。
面孔像野貓，起飛像只鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）。
此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（獅子）。
2、師：是啊，獅子是一種非常兇猛威武的動物，它還要捕食小動物呢，所以被稱為“百獸之王”。這不，住在森林的獅子媽媽——生下了兩只小獅子。（隨機出示第一自然段）今天，我們就一起來學習《兩只小獅子》，（隨機板書完整課題）大聲地讀一讀。
二、初讀課文，感知內容。
1、師：這是兩只怎樣的獅子呢？讓我們一起走進森林里去看看吧。請大家打開課本第120頁，大聲讀一讀。讀之前，老師有幾個要求：
（1）給課文標上自然段序號。
（2）讀準字音，讀通句子。
（3）想一想：你認為哪只小獅子會成為“百獸之王”？
2、檢查朗讀和詞語情況。
師：xx小朋友的`習慣真好，讀完以后就把書放下。不知大家課文讀得怎么樣，我請幾個小朋友來讀讀看。
第2自然段。
指生讀。有幾個詞語比較難讀，一起來讀一讀吧：整天（整是翹舌音，后鼻音）、練習、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。（懶洋洋是一種abb形式的詞語。一般情況下，這種形式的詞語，后兩個字要變調為第一聲。）單個的洋念。現(xiàn)在這幾個詞語寶寶跳到句子里了，你會讀嗎？誰再來讀一讀。（指生讀）瞧，這位小朋友把這幾個動詞讀得真好啊。我們一起來讀一讀。
第3、4自然段。
第5、6自然段。
師：繼續(xù)挑戰(zhàn)難度，五六兩個自然段。指生讀。（隨機正音）。
第7自然段。
指生讀。這兩個詞語你能把它們讀準嗎？將來、應該（多音字）。
讀詞語。（課件出示所有詞語）。
小老師領讀。
男女生配合接力讀。
三、品讀第二自然段。
2、刻苦的小獅子（從哪里看出它很刻苦？）。
3、隨機出示句子：
一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。
（1）一齊來讀讀這一句。
（2）你覺得這是怎樣的獅子？（隨機板貼圖片）它整天刻苦勤奮地練些什么本領??？（隨機板帖滾、撲、撕、咬。）。
（3）誰愿意到上面來演演這四個動作呀？
（4）這些本領它只是練一會兒嗎？（是）那要練多久?。浚ㄕ欤?。
（5）你怎么理解“整天”？
（6）師：整天就是成天，從早上到晚上。小獅子整天練習滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會整天干什么？小鳥呢？請看大屏幕。（說話練習）。
媽媽整天---------------。
小鳥整天--------------。
---------整天--------。
（7）：剛才大家小腦筋轉得很快，說得也很棒。那請你再想一想，勤獅子在練習本領的時候會遇到什么困難，吃些什么苦頭啊？（指生說）。
（8）師：是啊，當勤獅子的腳磕碰皮時，它在---------------；當勤獅子的頭被撞得滿是包時，它在——————；當火熱的太陽照在頭頂時，勤獅子在--------------；當西北風呼呼地猛吹著大地時，勤獅子在--------------；這就是“刻苦”??！
（9）誰愿意帶著這樣的感受讀讀這一句啊。（指生——齊讀。指導朗讀：把整天非?？炭嗌晕⒆x得重點，頓號要停頓一下，試試看。誰再來讀讀。我們一起來讀讀這句話吧。）。
4、師：這只小獅子這么刻苦，這么勤勞，我們多么喜歡它呀?？墒牵硪恢荒?？
5、隨機出示：（齊讀）。
另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
（1）師：這只獅子怎么樣？真是一只----------懶獅子?。S機板貼）。
（2）師：為什么說這是一只懶獅子呢？從哪里看出它很懶？（你真會讀書，抓住了重點詞懶洋洋。（隨機板貼）。
（3）多懶的獅子呀，就只知道曬太陽，什么也不干。誰愿意來讀讀這一句?。浚ㄖ干?。
（4）讓我們一起學著xx的樣子來讀讀這一句吧（齊讀）。
6、原來獅子媽媽生下的兩只小獅子這么不同啊。一只小獅子——另一只卻——（師生印接讀）。
四、品讀第三、四、五、六自然段。
1、師：懶獅子為什么這么懶，不想學本領呢？它到底在想什么？（指生說）。
2、師：是啊，懶獅子不但是這么想的，它還是這么說的呢。（出示懶獅子的兩句話）怎么說的？齊讀。
3、師：哦，原來懶獅子怕吃苦頭啊，它怕吃什么苦頭？（指生說）。
5、師：這只懶獅子不僅僅怕吃苦頭，它還想靠誰過一輩子??？它的爸爸媽媽是林中的大王，所以，它感到-------（驕傲、神氣、得意）誰來驕傲地讀讀這一句？（指生——學生評價——師示范讀，再指生讀——一二兩大組賽讀）。
6、懶獅子是對誰說這些話的啊？（小樹）是啊，小樹多關心懶獅子啊，它看到懶獅子這么懶，心里肯定很——（著急，擔心）?，F(xiàn)在我來演小樹，再請個小朋友讀旁白，其它人都是懶獅子。
7、誰來讀讀小樹的話？（指生讀——齊讀）。
8、師：懶獅子。其它：小樹。一生：旁白。
9、同桌讀。（師：下面同桌兩個小朋友合作，一個小樹，一個懶獅子，自由練習一下）。
10、剛才是讀，現(xiàn)在老師要加點難度，請小朋友到上面演一演。想象小樹和懶獅子說話時表情會怎樣？又會有哪些動作呢？自己先準備一下。（指生到上面演——學生評價）。
五、品味最后一段。
1、師：假如懶獅子就在你的面前，你想對它說什么？誰還想再來勸勸它呀？
2、師：獅子媽媽又是怎么對它說的呢？一起拿起書本，讀讀最后一個自然段。
3、師小結：懶獅子想依靠父母生活一輩子，你們說這樣行嗎？總有一天，爸爸媽媽也會——這時候，我們要靠誰？對，靠自己。所以，我們要學會生活的本領，學會獨立。（隨機板書）。
六、課外拓展（寫話練習）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兩只口袋讀后感篇十四
一、猜謎導入，揭示課題。
1、師：今天老師給大家?guī)韼讉€有關動物的謎語，看看誰最聰明，能馬上把它猜出來。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）。
面孔像野貓，起飛像只鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）。
此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（獅子）。
2、師：是啊，獅子是一種非常兇猛威武的動物，它還要捕食小動物呢，所以被稱為“百獸之王”。這不，住在森林的獅子媽媽――生下了兩只小獅子。（隨機出示第一自然段）今天，我們就一起來學習《兩只小獅子》，（隨機板書完整課題）大聲地讀一讀。
二、初讀課文，感知內容。
1、師：這是兩只怎樣的獅子呢？讓我們一起走進森林里去看看吧。請大家打開課本第120頁，大聲讀一讀。讀之前，老師有幾個要求：
（1）給課文標上自然段序號。
（2）讀準字音，讀通句子。
（3）想一想：你認為哪只小獅子會成為“百獸之王”？
2、檢查朗讀和詞語情況。
師：xx小朋友的習慣真好，讀完以后就把書放下。不知大家課文讀得怎么樣，我請幾個小朋友來讀讀看。
第2自然段。
指生讀。有幾個詞語比較難讀，一起來讀一讀吧：整天（整是翹舌音，后鼻音）、練習、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。（懶洋洋是一種abb形式的詞語。一般情況下，這種形式的詞語，后兩個字要變調為第一聲。）單個的洋念?，F(xiàn)在這幾個詞語寶寶跳到句子里了，你會讀嗎？誰再來讀一讀。（指生讀）瞧，這位小朋友把這幾個動詞讀得真好啊。我們一起來讀一讀。
第3、4自然段。
第5、6自然段。
師：繼續(xù)挑戰(zhàn)難度，五六兩個自然段。指生讀。（隨機正音）。
第7自然段。
指生讀。這兩個詞語你能把它們讀準嗎？將來、應該（多音字）。
讀詞語。（課件出示所有詞語）。
小老師領讀。
男女生配合接力讀。
三、品讀第二自然段。
2、刻苦的小獅子（從哪里看出它很刻苦？）。
3、隨機出示句子：
一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
（1）一齊來讀讀這一句。
（2）你覺得這是怎樣的獅子？（隨機板貼圖片）它整天刻苦勤奮地練些什么本領啊？（隨機板帖滾、撲、撕、咬。）。
（3）誰愿意到上面來演演這四個動作呀？
（4）這些本領它只是練一會兒嗎？（是）那要練多久??？（整天）。
（5）你怎么理解“整天”？
（6）師：整天就是成天，從早上到晚上。小獅子整天練習滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會整天干什么？小鳥呢？請看大屏幕。（說話練習）。
媽媽整天---------------。
小鳥整天--------------。
---------整天--------。
（7）：剛才大家小腦筋轉得很快，說得也很棒。那請你再想一想，勤獅子在練習本領的時候會遇到什么困難，吃些什么苦頭啊？（指生說）。
（8）師：是啊，當勤獅子的腳磕碰皮時，它在---------------；當勤獅子的頭被撞得滿是包時，它在――――――；當火熱的太陽照在頭頂時，勤獅子在--------------；當西北風呼呼地猛吹著大地時，勤獅子在--------------；這就是“刻苦”??！
（9）誰愿意帶著這樣的感受讀讀這一句啊。（指生――齊讀。指導朗讀：把整天非?？炭嗌晕⒆x得重點，頓號要停頓一下，試試看。誰再來讀讀。我們一起來讀讀這句話吧。）。
4、師：這只小獅子這么刻苦，這么勤勞，我們多么喜歡它呀?？墒?，另一只呢？
5、隨機出示：（齊讀）。
另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
（1）師：這只獅子怎么樣？真是一只----------懶獅子?。S機板貼）。
（2）師：為什么說這是一只懶獅子呢？從哪里看出它很懶？（你真會讀書，抓住了重點詞懶洋洋。（隨機板貼）。
（3）多懶的獅子呀，就只知道曬太陽，什么也不干。誰愿意來讀讀這一句??？（指生）。
（4）讓我們一起學著xx的樣子來讀讀這一句吧（齊讀）。
6、原來獅子媽媽生下的兩只小獅子這么不同啊。一只小獅子――另一只卻――（師生印接讀）。
四、品讀第三、四、五、六自然段。
1、師：懶獅子為什么這么懶，不想學本領呢？它到底在想什么？（指生說）。
2、師：是啊，懶獅子不但是這么想的，它還是這么說的呢。（出示懶獅子的兩句話）怎么說的？齊讀。
3、師：哦，原來懶獅子怕吃苦頭啊，它怕吃什么苦頭？（指生說）。
5、師：這只懶獅子不僅僅怕吃苦頭，它還想靠誰過一輩子啊？它的爸爸媽媽是林中的大王，所以，它感到-------（驕傲、神氣、得意）誰來驕傲地讀讀這一句？（指生――學生評價――師示范讀，再指生讀――一二兩大組賽讀）。
6、懶獅子是對誰說這些話的??？（小樹）是啊，小樹多關心懶獅子啊，它看到懶獅子這么懶，心里肯定很――（著急，擔心）?，F(xiàn)在我來演小樹，再請個小朋友讀旁白，其它人都是懶獅子。
7、誰來讀讀小樹的話？（指生讀――齊讀）。
8、師：懶獅子。其它：小樹。一生：旁白。
9、同桌讀。（師：下面同桌兩個小朋友合作，一個小樹，一個懶獅子，自由練習一下）。
10、剛才是讀，現(xiàn)在老師要加點難度，請小朋友到上面演一演。想象小樹和懶獅子說話時表情會怎樣？又會有哪些動作呢？自己先準備一下。（指生到上面演――學生評價）。
五、品味最后一段。
1、師：假如懶獅子就在你的面前，你想對它說什么？誰還想再來勸勸它呀？
2、師：獅子媽媽又是怎么對它說的呢？一起拿起書本，讀讀最后一個自然段。
3、師小結：懶獅子想依靠父母生活一輩子，你們說這樣行嗎？總有一天，爸爸媽媽也會――這時候，我們要靠誰？對，靠自己。所以，我們要學會生活的本領，學會獨立。（隨機板書）。
六、課外拓展（寫話練習）。
兩只口袋讀后感篇十五
教學目標：
1、認識“獅”、“整”等10個生字。會寫“練、習”兩個生字。學習用“懶洋洋”說話。
2、正確流利地朗讀課文，學習課文第二小節(jié)。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
教學準備：
課件、獅子圖、生字卡片等。
教學過程：
一、猜謎引入：
是獅子，真厲害，一下子就猜對了。（幻燈片上出現(xiàn)獅子圖）。
2、老師把獅子請來了，誰來叫叫它的名字？（出示獅子卡片）指名讀。
3、獅子呀，不知不覺中已經成了我們的新朋友。（指著卡片）這里有一個生字，你們怎么記住它？（生談識記生字方法）。
4、今天我們要學的故事就跟獅子有關，題目就叫《兩只小獅子》。（板書課題）。
這究竟是兩只怎樣的小獅子呢？能干的小朋友一定能從故事中找到答案，今天老師要和你們一起分享的故事就在書本的第120頁，請小朋友趕緊翻開書。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？這故事不僅有文字，還有（圖畫），等會兒學習故事的時候可以讀讀課文，看看圖畫，這樣的學習可有意思了。
讀故事前，老師要提個小要求，聽清楚了：讀故事時，遇到不認識的生字，可以請拼音寶寶來幫忙把它讀準確，遇到難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順，讀好后給自然段標上小節(jié)號。
二、初讀課文。
1、生自由讀課文。
2、課文共幾個自然段？
3、指名分別讀7個自然段。
指名讀第一自然段。
第二自然段有點難（出示幻燈片），里邊有很多生字寶寶，請你們仔細拼讀拼音，練習練習，好好準備準備。（生自由練習）。
指名讀。（好多自信的小手舉起來了）。
你很棒，一個生字都沒讀錯，獎勵你當小老師領大家讀這段話中的四個生詞。（注意讀準前后鼻音）。
小老師教得很認真。誰會了？指名讀詞語。（真的一學就會，字正腔圓的。）。
要是沒有拼音寶寶的幫忙，誰還能讀好這段話呢？（出示去掉拼音的幻燈片）指名讀。齊讀。
讀得很正確。誰繼續(xù)往下讀第三自然段？指名分別讀三到七自然段。
三、學習課文第二節(jié)。
1、出示幻燈片，指名說：
我認識了一只（）的獅子，還認識了一只（）的獅子。
2、貼勤獅子的畫，它在干什么呀？
課文怎么描寫這小獅子的，請把課文中的句子找出來。指名回答。
1）出示幻燈片，誰來說說，小獅子在練什么本領？指名說。
2）我把這些本領一一請到黑板上來，貼字?，F(xiàn)在，你就是這只小獅子，指名問：“小獅子，你在練什么本領？”
出示滾撲撕咬。
學習生字“滾、撲、咬”。
3）這四個本領都在這句話中了，指名讀這句話。指名讀。齊讀。
這真是一只刻苦的小獅子，它學這些本領干什么？是為了攻擊別人嗎？（保護自己，捕捉獵物）有了這些本領，他就不會挨餓。這些本領真有用，小獅子就用這些本領學會了捕捉田鼠，它是怎么介紹自己的捕鼠經歷的，誰來介紹介紹？（小獅子學會了捕獵，我們也為它高興，讓我們一起來分享小獅子的快樂。）齊讀。
3、多能干的小獅子呀！可你們知道嗎？小獅子為了練這身本領，可費了好大勁兒呢！每天，天剛蒙蒙亮，它就開始練習（滾、撲、撕、咬）；中午，火辣辣的太陽高高地掛在空中，他還在練習（滾、撲、撕、咬）；傍晚，太陽公公都要回家了，這只小獅子仍然在練習（滾、撲、撕、咬）。像這樣，從早到晚地練習，文中用了一個詞（出示整天卡片），老師把這個詞送進了句子中，誰能讀好它？指名讀。
……但它還在堅持練習……。
……他咬咬牙，繼續(xù)練習……。
這是一只怎么樣的小獅子？（勇敢、努力、堅持、刻苦）出示“刻苦”卡片，老師把“刻苦”送進了句子，誰來讀一讀。
（聽了你的朗讀，一只勤學苦練的小獅子活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前了）。
5、聽了小朋友的夸獎，小獅子心里美滋滋的，一齊夸一夸。齊讀。小獅子托老師帶來一句話“無論學習什么本領，只要你認真、刻苦，就一定能學好它?！辈恍?，我們來試試。
6、今天，我們就來練習寫字的本領好不好？小獅子請大家練習的是什么字呢？（出示“練習”兩字）。
指導寫字。
講評，再寫一個。
7、當這只小獅子勤學苦練的時候，另一只小獅子在干什么？
指名說，出示句子。
1）誰來讀讀它，這句子也挺長，需要小魔杖的幫忙。指名讀，女生讀。
2）模仿它的樣子躺一躺。這時，暖洋洋的陽光照在你身上，你有什么感覺？（暖和、舒服）。
引讀。
3）是呀！這只獅子就這么懶洋洋地曬太陽，懶洋洋地（）。練習看圖用“懶洋洋”說話。（睡覺、休息、翹二郎腿，瞇縫著眼）。
生活中你有沒有“懶洋洋”地做過事情。
懶得都讓人家抱了，無精打彩，有氣無力，我們送他一個詞“懶洋洋”。記住這個詞了嗎？“懶洋洋”就是有氣無力，無精打采的，什么也不想做，一起讀讀這句話。有氣無力的，所以讀“懶洋洋”地時候語速要（放慢），再試一試。
是呀！真夠懶的。通過這節(jié)課的學習，我們認識了兩只小獅子，一只（指板書）整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭啵欢硪恢粎s整天懶洋洋地哂太陽（貼懶獅子圖）。
8、學習兒歌，鞏固生字。
老師把今天學習的內容編成了兒歌，兒歌里有不少生字。指名讀。這小朋友讀兒歌時嘴都撅起來了，真替這懶獅子擔憂呢！一齊讀。
這兩只表現(xiàn)截然不同的小獅子身上又會發(fā)生怎樣的故事呢？下節(jié)課再來學習。
板書：
滾撲撕咬。
勤獅子圖懶獅子圖。
兩只口袋讀后感篇十六
《兩只口袋》講了這么一個故事：普羅米修斯造人，給每個人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此，人們總看見別人的惡行，自己的卻瞧不見。
這個故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點，同時也教導人們要慧眼看別人，更要學會慧眼看自己。的確是啊，人們只能看別人的缺點，而自己卻自以為是。在人的一生中，永遠都會先看到別人的缺點，但是要想看到自己的缺點就要照一照“鏡子”.那么，人生中的鏡子是什么東西呢，它就是別人對你說的話，不論是批評，指責，要求還是贊揚，夸獎，它都可以成為一面鏡子，只要你愿意。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18294411.html】
