透過(guò)總結(jié)，我們可以反思自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注重客觀、準(zhǔn)確地概括和總結(jié)。大家可以參考以下范文，了解一下別人的總結(jié)是如何寫(xiě)的。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任八（3）、（4）班的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已將要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。
1、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
3、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。
5、結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
1、教的方面：
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面。
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語(yǔ)對(duì)話了。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。我付出了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。也希望在未來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二
20__年中考已經(jīng)結(jié)束，我校在地區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，尤其在趙和王局的關(guān)心呵護(hù)下，中考與前一年相比，取得了喜人成績(jī)，書(shū)寫(xiě)了我校建校來(lái)的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三（1）班和（9）班總平均成績(jī)?cè)谖醇芋w育成績(jī)的情況下，已達(dá)到512分和515分，創(chuàng)我校歷史新高。同時(shí)，在348名參考學(xué)生中，我校薄弱科目得到相應(yīng)提高，語(yǔ)文最高分92分，及格人數(shù)237人；政治最高分98分，及格人數(shù)207人；藏文最高分90分，及格人數(shù)140人；化學(xué)最高分96，英語(yǔ)最高分92分，物理最高分95分，數(shù)學(xué)最高分為100分。圓滿完成了我校__—__學(xué)年度的目標(biāo)（兩個(gè)確保），結(jié)合我校既定目標(biāo)，現(xiàn)將我校中考各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、重視備考，工作細(xì)化。
1、成立“__地區(qū)初級(jí)中學(xué)中考領(lǐng)導(dǎo)”小組。
從目前學(xué)校現(xiàn)狀看，衡量一所學(xué)校好與差的基本條件仍然是教學(xué)質(zhì)量，所以中考成績(jī)理所當(dāng)然成為了學(xué)校生存與發(fā)展的重要生命線，基于此，我校從__年8月27日，成立了中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。__擔(dān)任組長(zhǎng)，__、__、__三位副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)、政教處、總務(wù)處與九年級(jí)組的相關(guān)人員，制定好計(jì)劃，落實(shí)好分工，全方面為中考服務(wù)。其中分設(shè)三個(gè)小組：一是“試題研究組”，由__副校長(zhǎng)主抓；二是“事務(wù)管理組”，由__副校長(zhǎng)主抓；三是“后勤保障組”，由__副校長(zhǎng)主抓。
2、調(diào)整任課教師，強(qiáng)化分層教學(xué)。
根據(jù)我校“教師量化考核方案”及業(yè)務(wù)考試的結(jié)果，對(duì)部分任課教師進(jìn)行了調(diào)整，并根據(jù)“因材施教”原則，采取“分層教學(xué)，全面發(fā)展”思路，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)整。尤其大膽進(jìn)行了“小班”構(gòu)想，把學(xué)生七年級(jí)、八年級(jí)各階段考試成績(jī)綜合起來(lái)，選出46人分成兩個(gè)教學(xué)班級(jí)，在完全杜絕人情關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行“動(dòng)態(tài)管理”：“能者上，庸者下”。從中考結(jié)果看，兩個(gè)班總平均已在在530分以上。
3、抓好模擬各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
從20__年9月份開(kāi)始，我校就和拉薩八中建立了友好關(guān)系，作為西藏自治區(qū)初中教學(xué)龍頭的拉薩八中，不僅擁有全自治區(qū)最好的教師資源，而且擁有全自治區(qū)最好的學(xué)生資源。同時(shí)，八中每年都有中考命題人員，基于此，我校制定了“向八中看齊”的近期目標(biāo)。所有的模擬考試試題均由拉薩八中與拉薩一中提供，而且，我校還先后派出__和__副校長(zhǎng)兩個(gè)組到八中和一中考察學(xué)習(xí)，主要就“模擬考試階段如何把握中考方向”及“如何在模擬考試階段進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺”兩點(diǎn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。從今年中考結(jié)構(gòu)看，效果比較明顯。
4、俯身抓管理，潛心抓教育。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就對(duì)初三年級(jí)加大了管理力度。一是繼續(xù)強(qiáng)化“副校長(zhǎng)年級(jí)組包干制”，確定__副校長(zhǎng)定點(diǎn)在初三年級(jí)組坐班，協(xié)同年級(jí)組長(zhǎng)加大對(duì)年級(jí)組的管理力度；二是召開(kāi)各類(lèi)專題會(huì)議，如班主任會(huì)議、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、試題分析會(huì)等，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，采取望聞問(wèn)切的方式，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，理出系列思路，制定具體實(shí)施措施；三是出臺(tái)__年中考考核方案，學(xué)校預(yù)計(jì)拿出20萬(wàn)，實(shí)施重獎(jiǎng)輕罰，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性。從整個(gè)初三學(xué)年看，涌現(xiàn)出了一大批的優(yōu)秀教師，也正因?yàn)槭沁@些老師的努力付出，學(xué)校在今年的中考中才能取得較好的成績(jī)。
二、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法。
1、樹(shù)立班級(jí)榜樣，及時(shí)表彰。
初三每次月考、期中、期末考試之后，學(xué)校及時(shí)對(duì)考試成績(jī)前50名的學(xué)生在校內(nèi)大張旗鼓的表彰，貼紅榜，發(fā)獎(jiǎng)品。班主任、任課老師也在課堂上不吝言辭，對(duì)那些考試優(yōu)秀、成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生也大力表?yè)P(yáng)，有的老師甚至掏自己腰包為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在年級(jí)組內(nèi)迅速得以形成。
2、絕對(duì)的跟蹤輔導(dǎo)。
即每個(gè)教師負(fù)責(zé)2—3名學(xué)生并始終進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。教師主要進(jìn)行談心交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)聯(lián)系等一系列工作，在學(xué)習(xí)上和學(xué)生一起共同找出問(wèn)題、分析原因，給學(xué)生分階段定目標(biāo)、作計(jì)劃、定措施，全程跟蹤，積極輔導(dǎo)。
3、重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，輕體罰鞭笞。
采取重表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，輕體罰鞭笞甚至不體罰的辦法。學(xué)校專門(mén)出臺(tái)了相關(guān)的管理辦法，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)心理，以尊重學(xué)生人格這一主題，多渠道多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)設(shè)周末“輔優(yōu)班”
每個(gè)周末，學(xué)校定學(xué)生、定內(nèi)容、定地點(diǎn)開(kāi)設(shè)“輔優(yōu)班”，從各教研組內(nèi)選擇優(yōu)秀教師，以不同風(fēng)格，不同教學(xué)方式按整體計(jì)劃給學(xué)生上課，由于形式新穎、內(nèi)容豐富，所選學(xué)生特別感興趣，從開(kāi)設(shè)“輔優(yōu)班”以來(lái)，沒(méi)有一位學(xué)生在周末缺習(xí)，根據(jù)考試成績(jī)了解，這些學(xué)生的成績(jī)得到了明顯的提高。
5、實(shí)行“日考”制度。
各任課老師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃和安排，利用每天晚自習(xí)的第三節(jié)時(shí)間進(jìn)行一次為時(shí)45分鐘的“隨堂考試”，老師當(dāng)晚將試卷全部閱完，第二天發(fā)放到學(xué)生手中，再適時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講，做好成績(jī)分析。通過(guò)這種反復(fù)地考、反復(fù)地講、反復(fù)地分析，學(xué)生的成績(jī)提高效果明顯。
6、落實(shí)學(xué)生互助組。
各個(gè)班都建立了“以好帶差”學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，真正做到生生結(jié)對(duì)子，人人有師傅，讓成績(jī)好的學(xué)生用自己的語(yǔ)言、自己的理解方式，給成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的幫助。成績(jī)好的學(xué)生在幫助過(guò)程中鞏固了自己的知識(shí)，成績(jī)差的學(xué)生也明顯感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，這種共同提高、共同進(jìn)步的方式促進(jìn)了學(xué)生之間的共同成長(zhǎng)。
7、加大相互交流力度。
本學(xué)年我校與拉薩八中、地區(qū)二高和__縣二中開(kāi)展了多次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著學(xué)管理、學(xué)精神、找問(wèn)題、找差距的思想，低下頭認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，閉上眼認(rèn)認(rèn)真真想，從而發(fā)現(xiàn)了學(xué)校當(dāng)前存在的一些顯性或者隱性的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)解決這些問(wèn)題有了一定的思考。
8、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
針對(duì)畢業(yè)生心理壓力較大的具體情況，我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)。從校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任到科任教師，都十分重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，平時(shí)多觀察，做到了盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)處理，相關(guān)人員都多次跟畢業(yè)生談話，確保畢業(yè)生情緒穩(wěn)定，積極學(xué)習(xí)，科學(xué)備考，并最終取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、存在的不足與思考。
在本次中考中，拉薩八中600分以上8人，最高分667分；500分以上達(dá)到了146人。與其相比，我校差距甚大，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組分工與合作力度不夠。
2、畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇三
初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平。
結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
(1)對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問(wèn)題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班級(jí)工作，人人有責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等，同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jī)。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。
四、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風(fēng)。
在班級(jí)管理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說(shuō)，并回答同學(xué)、老師的提問(wèn)，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參與意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多依賴性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒(méi)有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵(lì)他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的準(zhǔn)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就可以開(kāi)展得順利有效，非常成功。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的主人，做主人的感覺(jué)真好。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇四
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇五
語(yǔ)文新教材教學(xué)大綱規(guī)定：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須教學(xué)生“具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力、寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)能力，具有閱讀淺易文言文的能力?！?，即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，即培養(yǎng)有語(yǔ)文素養(yǎng)的人。這就需要一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，即學(xué)習(xí)過(guò)程。有人曾說(shuō)，一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程是這樣的：小學(xué)教學(xué)重在“扶”，中學(xué)重在“半扶半放”，高中重在“始放”，大學(xué)重在“全放”。由此可見(jiàn)，這個(gè)過(guò)程明顯體現(xiàn)出逐步加深，互相聯(lián)系的關(guān)系。這就是人們常說(shuō)的“銜接”。何謂“銜接”?它指事物間相連接。新教材教學(xué)大綱也明確提到初中語(yǔ)文教學(xué)是“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上”，甚至更為詳細(xì)地提到“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量”、“熟練使用常用字典詞典”。這說(shuō)明了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系與銜接。
如何研究“銜接”，如何做到“最優(yōu)化”，下面我就談?wù)剬?duì)“銜接”在三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：一、研究大綱是做好銜接工作的保證。
語(yǔ)文不如數(shù)理化之清晰，因而語(yǔ)文教學(xué)往往陷入了一種不可知論的狀態(tài)，有人還美其曰：只可意會(huì)不可言傳。其實(shí)，這是不可許的。作為一線教師如今須做到以下三點(diǎn)：1、研究92年大綱與20__年大綱之異同。2、研究20__年中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱之異同。3、研究初中、高中語(yǔ)文教學(xué)大綱之異同。這三者的研究正如法律的確定，它使教師有了準(zhǔn)繩，有了依據(jù)。例如，92年大綱與20__年大綱之異同，也說(shuō)明它們存在著繼往開(kāi)來(lái)的銜接關(guān)系：92年大綱對(duì)語(yǔ)文的人文性提得不是很明顯，著重于工具性。而20__年大綱則將人文性與工具性相提并論。那如何做好這理念的認(rèn)可與改變就尤其重要了。其實(shí)，語(yǔ)文是一種特殊的工具，是思維和交際的工具，是負(fù)載和傳遞信息的工具;語(yǔ)文的運(yùn)用，離不開(kāi)人的思想感情、閱歷和素養(yǎng)的參預(yù)。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我認(rèn)為低年級(jí)應(yīng)著重于工具性，而高年級(jí)再側(cè)重人文性也不遲，那問(wèn)題就是要如何做好這階段過(guò)程的銜接工作。如初一年在小學(xué)識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步識(shí)字，更加熟練地使用字典詞典;在小學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步注重書(shū)寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)書(shū)法家練字的經(jīng)過(guò);還有背誦默寫(xiě)等等都不能一下子松開(kāi)。正如著名教育改革家魏書(shū)生先生他在起始年段也曾為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)某一方面給予大膽的出其不意的肯定，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生極大的興趣，這是從小學(xué)到中學(xué)“銜接”的典型，同時(shí)也是語(yǔ)文教壇一個(gè)佳話。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)大綱之異同，我們就能了解新大綱的意圖所在了。其實(shí)，這就是新舊大綱間的銜接。只有真正做到對(duì)大綱之異同而心中有數(shù)，那在實(shí)際銜接教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很大啟示的。這樣才能找到符合教學(xué)規(guī)律的教法，才能遵照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
再如，新大綱分明一體化設(shè)計(jì)，整體考慮，互相銜接，這是建國(guó)以來(lái)的第一次。由此可見(jiàn)，各方面的銜接問(wèn)題已提到議事日程上來(lái)了，越來(lái)越受人們重視了。就背誦篇目而言，大綱規(guī)定小學(xué)不少于150篇，以絕句為主;初中背誦不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩(shī)詞、曲50首。這些無(wú)不說(shuō)明從小學(xué)到初中，乃至高中的連貫性和層次性已尤為突出了。作為教師認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是很有必要的。對(duì)此，我采用每天一詩(shī)，先誦再背再懂，至于有些詩(shī)詞懂與否，我認(rèn)為隨著孩子長(zhǎng)大或年齡的增長(zhǎng)會(huì)懂的。或在起始年段不提，在初二、三年再繼續(xù)訓(xùn)練也不遲。這既能體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性與序列性，也符合人的認(rèn)識(shí)與發(fā)展規(guī)律。二、研究教材之間的銜接是一項(xiàng)必不可少的工作。
(一)、熟悉中小學(xué)教材，處理好銜接，明確教法現(xiàn)在屬于九年義務(wù)教育階段，種.種跡象表明了，小學(xué)生升初中后，往往覺(jué)得小學(xué)學(xué)過(guò)，初中還在學(xué)，甚至于高中還學(xué)，教材內(nèi)容的重復(fù)性，因而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)畏懼心理，這些表明了小學(xué)與初中、高中等在教材的銜接上出現(xiàn)了不應(yīng)有的“軟”的問(wèn)題。這就嚴(yán)重影響了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。這往往也造成一種怪異現(xiàn)象的出現(xiàn)：大學(xué)厭高中，高中厭初中，初中厭小學(xué);小學(xué)厭初中，初中厭高中，高中厭大學(xué)的惡性循環(huán)現(xiàn)象。其實(shí)，問(wèn)題就在于“銜接”上，一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)正如飛馳的火車(chē)，小學(xué)中學(xué)高中大學(xué)等就象一節(jié)節(jié)車(chē)廂，如何使之能與火車(chē)頭一塊向前奔，這每一節(jié)車(chē)廂的交接處就顯得尤為重要，否則，后果就難以設(shè)想了。這次新大綱很明顯就給予了一定的考慮：小學(xué)低年級(jí)課文貼進(jìn)兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)與想象的關(guān)系，課文類(lèi)型以童話、寓言、詩(shī)歌、故事為主;中年級(jí)課文題材、體裁、風(fēng)格多樣，并有一定數(shù)量的科普作品;初中課文古代詩(shī)詞和文言文占30%左右，精讀課文和略讀課文各占50%;高中加強(qiáng)了文學(xué)教育的分量，在整套教材的選文中，古今中外的文學(xué)作約占課文總數(shù)的60%，使學(xué)生在對(duì)文學(xué)作品的閱讀、欣賞、研讀中培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力，豐富精神世界。這就使三個(gè)層次的教學(xué)側(cè)重有所分清，再也不會(huì)出現(xiàn)那種高中的有可能在初中學(xué)，初中的有可能在小學(xué)學(xué)，小學(xué)的有可能在初中學(xué)，初中的有可能在高中學(xué)的不大正常的現(xiàn)象。簡(jiǎn)而談之，著名教育改革家魏書(shū)生在教學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)又何嘗不是如此的想法呢?在畫(huà)知識(shí)樹(shù)的同時(shí)，實(shí)際理清了各知識(shí)之間聯(lián)系。這正如新大綱所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)，能力，情境之間的聯(lián)系?！睉?yīng)該說(shuō)在這一點(diǎn)上，新大綱給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。在此情況下，作為語(yǔ)文教師應(yīng)將教材吃透了，研深了，才能充分把握意圖，把語(yǔ)文教學(xué)帶到新天地里。
(二)、初中階段教材之間銜接問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)。
92年的教學(xué)大綱曾給沉悶的語(yǔ)文教學(xué)注入了生命力，全國(guó)各線教師高興勁甭說(shuō)了。在注重主體作用方面，這套教材給予了極大的體現(xiàn)。試用修訂本教材又進(jìn)一步給予了重現(xiàn)，但更重要的是本次修訂對(duì)三個(gè)階段的認(rèn)識(shí)有所變化。三個(gè)階段體現(xiàn)著互相銜接，逐步遞進(jìn)的學(xué)習(xí)程序。第一階段指導(dǎo)學(xué)生從整體上學(xué)習(xí)和把握運(yùn)用語(yǔ)文的能力;第二階段，進(jìn)而分解為三種表達(dá)方，使對(duì)實(shí)用文體學(xué)習(xí)得到提高和逐步加深;第三階段，從文章的學(xué)習(xí)過(guò)渡到初步欣賞文學(xué)作品的能力。這樣，由簡(jiǎn)及繁，由淺及深，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。這樣，三個(gè)階段的過(guò)渡銜接很顯然地突出來(lái)了。這可關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)遞進(jìn)和加深，因此，教師應(yīng)從宏觀角度入手，及時(shí)思考各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)，并將之施于教學(xué)備課中，充分考慮課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，正所謂：有所側(cè)重才能有所收獲。
(三)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)與生活之間的銜接。
語(yǔ)文四種能力的培養(yǎng)無(wú)不與生活聯(lián)系。新大綱特別注重這點(diǎn)“重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)班渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”劉國(guó)正先生又說(shuō)“教室的四壁不應(yīng)成為水泥的隔離層，而是多孔的海綿，透過(guò)多種孔透使教學(xué)和學(xué)生的生活息息相通?！蓖瑫r(shí)，大綱也提出“小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀，有問(wèn)題提出來(lái)，能與別人商量;初中要求閱讀后有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn);高中要求學(xué)生能對(duì)課文闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！边@是需要建立在對(duì)生活有著直接感受與間接感受的基礎(chǔ)上的。為此，我試探性地在課內(nèi)外開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
1、根據(jù)速讀的要求，即一分鐘要500字左右，我適當(dāng)選擇了課外材料為內(nèi)容，開(kāi)展了聽(tīng)力訓(xùn)練。由緩而急，由簡(jiǎn)而繁，逐漸地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)力訓(xùn)練單靠課本材料是不夠的。如今經(jīng)過(guò)一階段的訓(xùn)練，部分同學(xué)的聽(tīng)力能力很明顯地進(jìn)步了。
2、根據(jù)課本中安排的活動(dòng)課材料，進(jìn)行了多次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如家鄉(xiāng)麻城是個(gè)人杰地靈的好地方，為此我請(qǐng)學(xué)生到城區(qū)和郊外作調(diào)查，寫(xiě)題為《我愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)------麻城》、《歡迎你到麻城來(lái)做客》的文章;為了讓學(xué)生了解更多的過(guò)去，我讓學(xué)生就姓氏的來(lái)源作為調(diào)查，寫(xiě)題為《我從哪里來(lái)------“尋根問(wèn)祖”姓氏來(lái)源調(diào)查活動(dòng)》的報(bào)告;對(duì)中小學(xué)生錯(cuò)別字尤其嚴(yán)重的情況，我就開(kāi)展了《請(qǐng)講普通話請(qǐng)用規(guī)范字》的活動(dòng);對(duì)中小生看電視非常嚴(yán)重的事實(shí)，我就開(kāi)展了《關(guān)于中小學(xué)生看電視利與弊》的書(shū)面爭(zhēng)論等等，不一而足。所做的這一切都是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的再認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)生活主人翁的作用，使所學(xué)的不是死知識(shí)。3、就課內(nèi)而言，我主要圍繞課文開(kāi)展有關(guān)銜接工作，如學(xué)習(xí)了《數(shù)字雜說(shuō)》，我就讓學(xué)生寫(xiě)《也談數(shù)字的妙趣》，(可填對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、詩(shī)詞等等);學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》，我就讓學(xué)生編話劇(曾在校五四晚會(huì)上演，效果還好);學(xué)習(xí)了《大自然的語(yǔ)言》，我就讓學(xué)生寫(xiě)《淺談農(nóng)諺》等等。應(yīng)該說(shuō)這“讀”，就是讓學(xué)生投入到別人的直接的感受中去，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這其實(shí)是間接感受，因此必須考慮到學(xué)生的實(shí)際，否則的話，只能又回到那種令人生厭的學(xué)習(xí)中。而“寫(xiě)”是一種直接感受的表白，這就需要學(xué)生很真實(shí)地再現(xiàn)了。如何銜接，實(shí)際是離不開(kāi)生活的。這正如劉國(guó)正先生所說(shuō)的“脫離生活，寫(xiě)就變成無(wú)源之水，技巧就變成無(wú)所附麗的文字游戲。而與生活結(jié)合，則讀有嚼頭，寫(xiě)有源頭，全局皆活”。由此可見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)與生活之間的銜接是必不可少的。
三、研究學(xué)生是做好銜接，提高質(zhì)量的重要因素。
1、心理學(xué)告訴我們;研究好各階段學(xué)生的特點(diǎn)，各年段學(xué)生，各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，這包括學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭、年齡等各方面因素的制約。現(xiàn)屬義務(wù)教育階段，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這就給如何做好銜接工作帶來(lái)了很大的不便。只有正視這一點(diǎn)，才能做好教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)考慮這些環(huán)節(jié)的銜接。教育是沒(méi)有小事，因?yàn)槭率露加锌赡茉诮窈蠼o學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣或好的或壞的影響。
2、作為語(yǔ)文教師，了解學(xué)生各個(gè)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平，幫助他們做好思想、感情、知識(shí)等的銜接。特別是中下生應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)的再現(xiàn)與反復(fù)，優(yōu)生可著重從拓展、加深方面考慮。3、無(wú)論在哪個(gè)階段，教師都應(yīng)及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，多與學(xué)生探討，找出銜接的問(wèn)題所在給予解決。
綜上所述，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師訓(xùn)練學(xué)生須考慮層次性和連貫性，促使各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接聯(lián)系，是學(xué)生整體優(yōu)化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)健所在。如何考慮“用好例子，用活例子，用足例子”，讓學(xué)生真正從憑借的例子中找到銜接的關(guān)系，從而找到讀活語(yǔ)文的辦法，也不失為一種好的教學(xué)方法!總之，無(wú)論是怎樣的教學(xué)方法，都應(yīng)“讓學(xué)生帶著社會(huì)生活的體驗(yàn)走進(jìn)語(yǔ)文課堂”，“讓學(xué)生帶著語(yǔ)文課堂的收獲走向社會(huì)生活”，經(jīng)過(guò)積累、感悟、熏陶，注重各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與逐步提高，語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得以提高，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才會(huì)螺旋式地上升的。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇六
追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。
總之，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jī)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇七
我校20__年中考工作在市教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過(guò)茗山中學(xué)全體教職員工的共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏，取得了較好的成績(jī)。今年我校210名考生參加中考，有6名考生中考總分進(jìn)入全市前200名；有38名考生中考成績(jī)超過(guò)大冶一中最低錄取控制線；有12名考生通過(guò)優(yōu)異的音、體、美等學(xué)科成績(jī)進(jìn)入大冶一中、大冶六中等重點(diǎn)高中。此外，在全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校本屆學(xué)生取得初中組團(tuán)體總分全市第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的好名次。在今年的大冶市中學(xué)生籃球比賽中，也獲得初中組全市第三名的好成績(jī)。以下是我校中考備考工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)。
為加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中心學(xué)校干事及茗山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、各班主任等為組成人員的20__屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)中考備考進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。在具體工作中，要求中心學(xué)校干事蹲班、茗山中學(xué)校級(jí)干部蹲科，參加所蹲班科任教師會(huì)，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，研究班級(jí)情況，協(xié)調(diào)學(xué)科時(shí)間分配，檢查本班教師備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改情況，指導(dǎo)班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作；要求蹲科校級(jí)干部和學(xué)科組長(zhǎng)參加各備課組每周的集體備課，及時(shí)了解備考情況，研究和解決備考中出現(xiàn)的問(wèn)題；要求各班主任老師做到“六到位”，即早晚自習(xí)、午休時(shí)間等到位，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等管理到位；要求全體九年級(jí)教師精心備好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，認(rèn)真研究每一道題，做到有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
二、注重思想引導(dǎo)，實(shí)施多元激勵(lì)。
本屆學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)差，且斷層情況比較嚴(yán)重。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學(xué)校相比，成績(jī)很不樂(lè)觀。面對(duì)這種情況，部分教師對(duì)來(lái)年中考不抱希望。我們認(rèn)為，面對(duì)困難，退縮逃避不是辦法，我們堅(jiān)信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對(duì)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過(guò)座談、教研會(huì)等形式，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶等方法，進(jìn)行多元激勵(lì)，做好九年級(jí)教師的思想工作，增強(qiáng)其責(zé)任感和光榮感，使其能直面困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教法，精煉重點(diǎn)，簡(jiǎn)約教學(xué)，提高課堂效率，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生情感，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，我們將學(xué)生進(jìn)行分流，分層教學(xué)，因材施教，開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，開(kāi)辦各種藝術(shù)興趣小組。對(duì)于雙差生，我們從思想教育入手，通過(guò)組織學(xué)生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻，參加杰出校友事跡報(bào)告會(huì)及高考狀元（張友誼、劉俊等）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、成績(jī)差自卑的特點(diǎn)，通過(guò)誓師大會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)、宣傳專欄、墻報(bào)等形式，抓好學(xué)生的思想，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使其明確目標(biāo)，激發(fā)斗志，樹(shù)立信心，發(fā)憤圖強(qiáng)，自覺(jué)自律，努力拼搏，科學(xué)備考，不斷進(jìn)步。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分別參加音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們學(xué)有場(chǎng)地、學(xué)有樂(lè)趣、學(xué)有收獲，讓他們沒(méi)有無(wú)事生非的時(shí)間與精力。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn)，又能促進(jìn)他們對(duì)于學(xué)好文化課的需求。這時(shí)，再結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平，講課做到深入淺出，簡(jiǎn)約教學(xué)，課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能達(dá)成事半功倍的效果。
三、樹(shù)立質(zhì)量觀念，狠抓科學(xué)備考。
牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學(xué)，努力探索新課標(biāo)下九年級(jí)教學(xué)的新模式，提高課堂效果，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。第一、狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校在本學(xué)年度狠抓課堂教學(xué)的管理工作，每周組織相關(guān)人員深入班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)把存在問(wèn)題與被聽(tīng)課者交流，以便使九年級(jí)教學(xué)對(duì)路到位，講求實(shí)效。針對(duì)九年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮了備課組的作用，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)備課組，進(jìn)一步落實(shí)備課組認(rèn)真研究教材、教法、統(tǒng)一教案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，整合了集體智慧，發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，減少了教學(xué)的盲目性和無(wú)效性。除了四次教學(xué)常規(guī)檢查外，學(xué)校還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級(jí)的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了九年級(jí)教學(xué)工作有序進(jìn)行。第二、認(rèn)真做好促優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。本屆九年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等科目學(xué)生成績(jī)普遍較差，為了保證這些學(xué)科有優(yōu)勢(shì)，我們特別重視這些學(xué)科的輔導(dǎo)工作，學(xué)校專門(mén)制定九年級(jí)年級(jí)培優(yōu)方案，把偏科學(xué)生分工落實(shí)到人，教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，在老師們的努力下，偏科學(xué)生的成績(jī)很快提高了。為了培優(yōu)，學(xué)校多次召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育，對(duì)前60學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)光榮榜，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)九年級(jí)教師的認(rèn)真打磨訓(xùn)練，優(yōu)生的這些科目成績(jī)都普遍有所提高，取得了比較理想的成績(jī)。第三、做好考試及質(zhì)量分析工作。學(xué)校認(rèn)真組織月考、期中、期末考試及質(zhì)量分析工作，周密安排相關(guān)事宜，責(zé)任到人，嚴(yán)密組織每次考試，每次考試前必開(kāi)一次考務(wù)會(huì)，對(duì)監(jiān)考、閱卷等工作提出具體要求及獎(jiǎng)懲措施。班主任召開(kāi)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考風(fēng)、考紀(jì)教育。學(xué)校還十分重視考試質(zhì)量分析工作，把教師的教學(xué)成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯成材料，從數(shù)據(jù)看成績(jī)，以數(shù)據(jù)分析教師的成績(jī)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教師、班級(jí)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)較弱的教師及所在班級(jí)班主任進(jìn)行談話，找方法并提出整改措施及努力目標(biāo)。及時(shí)總結(jié)了考試中的得失和學(xué)生存在的問(wèn)題，取得了良好效果。第四、營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，憑個(gè)人努力，絕不會(huì)有好成績(jī)。我們要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神使每個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)，工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有所加強(qiáng)，“舍小家、為大家”，在九年級(jí)顯得尤為突出重要，鎖定中考奮斗目標(biāo)，全體九年級(jí)教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
總之，本屆中考雖然取得了一定成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求有一定距離，離群眾對(duì)我們的期望相差甚遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，繼續(xù)努力，頑強(qiáng)拼搏，腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在學(xué)生管理上再有新思路，在教育教學(xué)上再有新舉措，在教學(xué)成績(jī)上再出高效益。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇八
這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任三（x）和六，七，八年級(jí)的體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
下半年八年級(jí)就進(jìn)入初三了，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。
“快樂(lè)體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位同學(xué)的心中，所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆體育節(jié)各項(xiàng)體育活動(dòng)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步，實(shí)施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。藝體節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生，也鍛煉了老師，更改變了學(xué)生，體育節(jié)，要做的準(zhǔn)備工作千頭萬(wàn)緒，要舉行的活動(dòng)也是一個(gè)接一個(gè)，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生積極、有序地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)呢？這對(duì)我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下，全體老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了體育節(jié)的每一項(xiàng)工作。為了訓(xùn)練開(kāi)幕式上的班級(jí)入場(chǎng)式和運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上訓(xùn)練，有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級(jí)也在訓(xùn)練，大家就會(huì)找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的認(rèn)真準(zhǔn)備，所以在開(kāi)幕式那天，同學(xué)們玩的非常開(kāi)心，每位同學(xué)的臉上是笑容?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，確實(shí)讓我們老師都感到非常激動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校組織和安排的一項(xiàng)活動(dòng)。體育組的老師根據(jù)學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好了活動(dòng)方案，在舉行活動(dòng)的前一天下行，我們體育組的老師又一起開(kāi)會(huì)商討了活動(dòng)中具體細(xì)節(jié)的安排。從場(chǎng)地環(huán)境的布置，每一個(gè)活動(dòng)游戲的組織安排，活動(dòng)成績(jī)的評(píng)判，都落實(shí)到了具體的負(fù)責(zé)人。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以說(shuō)舉行得非常成功。老師和家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)讓學(xué)生得到了快樂(lè)，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級(jí)也都取得了很好的成績(jī)，如果再舉行一次這樣的活動(dòng)，我們會(huì)做得更好，也一定會(huì)取得更好的成績(jī)！
我還擔(dān)任了小學(xué)，初中籃球教練，雖然利用了學(xué)生的午休時(shí)間，但他們都不埋怨，很開(kāi)心，一開(kāi)始有的家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要積極的多，他們都配合我。
本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采用體能強(qiáng)化訓(xùn)練，球性訓(xùn)練和攻防練習(xí)：
1.為了增加體能儲(chǔ)備。我校學(xué)生體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無(wú)法完成訓(xùn)練計(jì)劃，而籃球比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目，它需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)?，F(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是＂高、快、準(zhǔn)＂。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動(dòng)。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲(chǔ)備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌、比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。
通過(guò)總結(jié)，隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素質(zhì)還需要很大的提高，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇九
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢(qián)多，喜歡買(mǎi)零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻只得七十分，那么，誰(shuí)更值得稱贊?基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。
在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中。
(1)要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。
恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
因此，當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)疑惑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問(wèn)題。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”通過(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十
初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性與差異性，因此教師和學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)有較大的自由空間。但是，這并不等于說(shuō)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練不需要規(guī)范和約束，與之相反，明確的要求及保障機(jī)制是語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練步入常態(tài)的重要保證。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況建立了以下機(jī)制。
1、彈性課時(shí)制：根據(jù)不同年級(jí)段的實(shí)際情況靈活安排，每?jī)芍芤淮伍喿x課或更多，做到集中與分散結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。
2、三維評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)生評(píng)學(xué)生的閱讀卡片、老師學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)反饋學(xué)生課外閱讀進(jìn)展情況，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的展開(kāi)。
二、整合資源。
閱讀能力的切實(shí)提高，僅憑教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，推廣語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)，利用身邊一切可用資源來(lái)開(kāi)展閱讀訓(xùn)練。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十一
回顧本學(xué)期的工作，忙碌伴著充實(shí)，成長(zhǎng)伴著收獲，我們體育組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，較好的完成了各項(xiàng)體育工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
體育教學(xué)繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“安全教育”，“常規(guī)教育”為目標(biāo)，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思想意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各機(jī)能的全面發(fā)展。教學(xué)中，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，注重小組合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，同時(shí)，我們組積極開(kāi)展集體教研活動(dòng)，認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)好學(xué)校要求的每一項(xiàng)常規(guī)工作，切實(shí)做到既教書(shū)又育人。
二、積極落實(shí)”陽(yáng)光體育”制度，做好”大課間”和體育訓(xùn)練的各項(xiàng)工作。
課間操是學(xué)校形象的窗口，也是提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，課間操已經(jīng)成為我們學(xué)校亮麗的風(fēng)景，但是任何事物都需要不斷的創(chuàng)新才能跟上改革的步伐，才讓學(xué)生更加喜歡，所以本學(xué)期我們一如既往的抓好早操和課間操工作的同時(shí)也在不斷的收集資料，探討我們學(xué)校大課間改進(jìn)的方案，爭(zhēng)取下學(xué)期有更好的創(chuàng)新。
大家知道，每天早操、課間操的組織工作量雖然不大，但是要做到長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，就不容易了，特別是在寒冷的冬季，要不斷的戰(zhàn)勝自己的懶惰，是一件很痛苦的事，我和我們組的老師經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，你看看，我們當(dāng)體育老師就是這么任性，可以拿著工作的時(shí)間來(lái)鍛煉自己的身體，這得節(jié)約多少時(shí)間啊。同時(shí)體育訓(xùn)練更是一項(xiàng)艱辛的工作，我們不說(shuō)從早上到下午每天近三個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，就體育生的管理就是一項(xiàng)需要智慧的工作。
三、積極落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記和上報(bào)工作。
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為順利完成學(xué)年度《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?nèi)＠靡恢艿臅r(shí)間進(jìn)行集體測(cè)試，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)，并把測(cè)得數(shù)據(jù)報(bào)到了國(guó)家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。最后將測(cè)試成績(jī)填表、錄入電腦并刻盤(pán)按時(shí)上交到教育局，圓滿完成今年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。
四、積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度，注重建設(shè)團(tuán)隊(duì)工作。
我們組年輕教師多，我們深知團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗重要性，因此非常注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。工作中，我們將責(zé)任自始至終貫徹到團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人，為了提高教師的師德和課堂教學(xué)水平，學(xué)期初，我們組就根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和自己組的實(shí)際情況，進(jìn)行組內(nèi)分工。早操和課間操、競(jìng)賽活動(dòng)安排和管理、器材室的管理、各體育興趣隊(duì)的帶訓(xùn)分工、各年級(jí)段的活動(dòng)安排等。分工很細(xì)，目的是落實(shí)到具體的個(gè)人，但我們分工不分家，有事大家做，有難大家?guī)?。在分工時(shí)，大家也從來(lái)不計(jì)較，大家就像兄弟姐妹，相互幫助，共同努力。大家在認(rèn)真做好職責(zé)外，相互幫助，相互包容，營(yíng)造了和諧的工作氛圍。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是我們的旗幟，無(wú)私奉獻(xiàn)是我們的追求，我們充滿活力，傳承快樂(lè)，團(tuán)隊(duì)洋溢著陽(yáng)光的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有這樣的團(tuán)隊(duì)我倍感幸福。
五、注重成效，努力為商城增光添彩。
我們組的全體老師融合一起，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體，正因?yàn)檫@樣，我們也打了很多漂亮的硬仗：
1、每一天的三操組織、每一周的升旗儀式的組織、國(guó)旗班的訓(xùn)練等常規(guī)工作一直堅(jiān)持干好、干實(shí)。
3、蘭山區(qū)第三屆體育教師基本功大賽中，獲得了團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)，王梅和楊明獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、代表蘭山區(qū)參加市跳繩比賽，取得了全市第二名的好成績(jī)。
5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，成功組織了六一系列活動(dòng)拔河比賽。
6、臨沂市運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式中，國(guó)旗班參加升旗儀式，雖然因天氣原因沒(méi)有成功參加，但是一直在高質(zhì)量的訓(xùn)練。
7、積極參與整理學(xué)校各類(lèi)檔案檔案。
8、協(xié)助學(xué)?？疾旖M織大青山遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，并取得了良好的效果，反響熱烈。
9、七中的體育特長(zhǎng)生選拔，我們進(jìn)行了素質(zhì)和專項(xiàng)項(xiàng)目的測(cè)試，較好地完成了本項(xiàng)工作。
10、我校已經(jīng)參加了山東省體育工作示范學(xué)校評(píng)比，在今年的六月份，又被山東省推薦，參加了全國(guó)體育示范校評(píng)比工作，材料已經(jīng)成功上報(bào)。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十二
本人本學(xué)期擔(dān)任xx班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持參加每周四學(xué)校舉行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的x校長(zhǎng)請(qǐng)教并一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4.在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
1.教材挖掘不深入。
2.教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4.差生末抓在手。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5.教學(xué)反思不夠。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5.加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到期末了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，音樂(lè)教師期末個(gè)人總結(jié)。
一、思想道德。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義著作三個(gè)代表，響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)。
二、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)，教師個(gè)人工作總結(jié)《音樂(lè)教師期末個(gè)人總結(jié)》。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加校里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十四
教師期末個(gè)人總結(jié)，下面就為大家整理的教師期末個(gè)人總結(jié)范文!歡迎大家閱讀!
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一 思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。
積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。
二、教學(xué)方面： 本學(xué)期我覺(jué)得自己的擔(dān)子重、壓力大。
因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。
師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
愛(ài)就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。
理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。
在今后的工作中，一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好本職工作。
本人自20xx年9月成為小學(xué)一名小學(xué)教師以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自任職教師以來(lái)的教育教學(xué)工作的情況作如下總結(jié)。
一、政治思想及師德自20xx年9月任職小學(xué)教師職務(wù)以來(lái)，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的道德素質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論，用江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦;把科學(xué)發(fā)展觀的核心用在工作實(shí)踐中;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、、法律法規(guī);嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。
對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。
另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。
講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。
遵紀(jì)守法、教書(shū)育人、為人師表。
始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)能力自任職以來(lái)，我一直擔(dān)任著語(yǔ)文教師及班主任的工作，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，備好學(xué)生。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從學(xué)生到朋友。
開(kāi)始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為一名德育工作者，我始終積極向各位教職工聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，與各位領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我校的各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步提高，協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、工作量和工作實(shí)績(jī)我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
一分耕耘，一分收獲，教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，工作成效明顯。
我所做的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了檢查、指導(dǎo)、考核得到了充分的肯定。
任現(xiàn)職以來(lái)，積極參加各種比賽，在20xx年12月我指導(dǎo)作文比賽“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年”榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)及書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，并在20xx年5月參加臨桂縣中小學(xué)課件比賽，我所設(shè)計(jì)的課件《桂林山水》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，在20xx年6月指導(dǎo)的廣播體操比賽獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。
加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。
走進(jìn)新世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
本人自20xx年1月至20xx年12月續(xù)聘任小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)的教育教學(xué)工作的情況作如下總結(jié)。
一、政治思想及師德
自20xx年4月履行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)以來(lái)，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。
講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。
遵紀(jì)守法、教書(shū)育人、為人師表。
始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念。
二、教育教學(xué)能力
自履現(xiàn)職以來(lái)，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任一年級(jí)班主任，在教學(xué)中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，且能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、授課時(shí)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩 缺乏
自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的工作特別重要。
對(duì)后進(jìn)生做到關(guān)愛(ài)、友善 ，從贊美著手。
比如，握握他的手，摸摸他的頭，多表?yè)P(yáng)和多交談，給予更多的信任。
8、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
9、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作量和工作實(shí)績(jī)
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
承擔(dān)學(xué)校的文體工作任務(wù)，與年輕教師共同排練節(jié)目，參加文昌市文娛調(diào)演。
積極參加新課程改革研討、課改經(jīng)驗(yàn)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
一分耕耘，一分收獲。
20xx年9月積極參加“國(guó)培計(jì)劃”海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，20xx年3月取得優(yōu)異成績(jī)。
20xx年積極參與教研課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，《淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》在文昌市20xx年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng) 。
20xx年撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)《小壁虎借尾巴》在文昌市20xx年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng) 。
20xx年撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺談拼音教學(xué)》在文昌市20xx年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
在我任教的一年級(jí)語(yǔ)文每學(xué)期成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。
學(xué)生的鞏固率明顯提高， 教學(xué)質(zhì)量有了較大突破，各方面的工作成效明顯，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。
20xx年9月被評(píng)為文昌市優(yōu)秀教師。
履行小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)，每年考核為稱職。
在教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
只有不斷探索、大膽創(chuàng)新，才能使我們的教育教學(xué)工作躍上一個(gè)新的臺(tái)階，回顧走過(guò)的路，唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
我用自己的愛(ài)心和責(zé)任去教育學(xué)生，用自己的汗水和智慧去成就事業(yè)，為美好明天而努力奮斗。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十五
初一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的署假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已經(jīng)一年了?；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。
在日常生活上，以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)一年的生活和這一年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教。這點(diǎn)我做的不好，因?yàn)槲覀儾唤?jīng)常問(wèn)老師英語(yǔ)老師還發(fā)了一頓火;在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對(duì)初一一些方面的個(gè)人總結(jié)，我會(huì)結(jié)合這個(gè)總結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，總的'來(lái)說(shuō)，我對(duì)這學(xué)期的個(gè)人表現(xiàn)不滿意，沒(méi)有達(dá)到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來(lái)，也出了班級(jí)21名，但我對(duì)未來(lái)充滿信心今后我會(huì)好好努力，改變自己，讓這個(gè)不滿意的學(xué)期成為過(guò)去。希望老師同學(xué)也積極的幫助我，我也會(huì)積極的幫助大家。
初中學(xué)期末個(gè)人總結(jié)【二】
本學(xué)期我整體表現(xiàn)還不錯(cuò)，成 績(jī)達(dá)到優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)等方面還算穩(wěn)定，但卻沒(méi)有被評(píng)為三好學(xué)生，這說(shuō)明我還有一些方面有著明顯的不足之處，到底是哪些呢?噢，我想起來(lái)了，主要是紀(jì)律和愛(ài)惜 時(shí)間方面，有時(shí)自制力也不好，我決定堅(jiān)決改正，就從暑假開(kāi)始!
但我還有許多優(yōu)點(diǎn)，我為班集體奪過(guò)許多朗誦獎(jiǎng)項(xiàng)，如：宣武區(qū)藝術(shù)節(jié)朗誦比賽一等獎(jiǎng)、北京市朗 誦大賽三等獎(jiǎng)… 同時(shí)我熱愛(ài)我的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班集體，熱愛(ài)我的老師、同學(xué)，而且我還樂(lè)于助人，這些優(yōu)點(diǎn)我都會(huì)堅(jiān)持下去的。
雖然我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有被評(píng)為三好學(xué)生，但我一定要努力學(xué)習(xí)，克服不足，爭(zhēng)取下一次被評(píng)為三好學(xué)生，努力做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十六
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，回首本學(xué)期的教學(xué)工作和教育教育工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
我盡力做好我的工作，堅(jiān)持參加每周的政治學(xué)習(xí)并寫(xiě)好心得筆記，努力做學(xué)生心目中滿意的老師。
（一）用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，積極投身到課堂教學(xué)改革。要想教好學(xué)生，必須從自身的思想根源上去革新。我閱讀了許多有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)和雜志，認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。
（二）本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革，不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路，教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決讓學(xué)生自己解決，老師決不大包大攬，在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先，我把謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等知識(shí)引進(jìn)語(yǔ)文課堂，把一些重要的知識(shí)點(diǎn)放到謎語(yǔ)、對(duì)聯(lián)中去，學(xué)生的興趣上來(lái)了，知識(shí)既容易記住，也可以長(zhǎng)時(shí)間的不會(huì)忘記。其次，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競(jìng)賽，男女生之間的競(jìng)賽，住校生與走讀生之間的競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，注意對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們提高，還鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，收到了良好的效果。
管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
先經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們處于幼稚期開(kāi)始向成熟萌芽，他們的.心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但他們其實(shí)還很稚氣，做事往往走向沖動(dòng)。這一階段每位老師都要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期，如果不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們自己討論，自己得結(jié)論，我適時(shí)的引導(dǎo)，告訴孩子們感情確實(shí)是美好的，但是如果不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今天。要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)。將來(lái)生活才能更美好。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十七
翻譯122班和外貿(mào)122班同學(xué)對(duì)于課后作業(yè)的積極性最高，每次都主動(dòng)交作業(yè)，課前學(xué)習(xí)委員還會(huì)問(wèn)老師如何預(yù)習(xí)。外貿(mào)122班的同學(xué)字都寫(xiě)得很漂亮，讓老師看了很舒服。師范121班小組presentation做得比較好，可能是專業(yè)優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是ppt還是陳述者都是表現(xiàn)比較出色。翻譯121班和外貿(mào)121班相對(duì)而言對(duì)于課后作業(yè)的態(tài)度不如其他三個(gè)班，但每個(gè)班都有幾個(gè)有突出表現(xiàn)學(xué)生，時(shí)不時(shí)有佳譯出現(xiàn)，讓老師驚喜。每個(gè)班都有幾個(gè)好苗子，稍加培養(yǎng)成為好的譯者不成問(wèn)題。師生之間有時(shí)候是需要互相鼓勵(lì)的，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候大家都積極性很高，想認(rèn)真學(xué)習(xí)或者教授這門(mén)課程。可是隨著時(shí)間的推移，積極性會(huì)降低，如果沒(méi)有相互的鼓勵(lì)很難堅(jiān)持下去。如何相互鼓勵(lì)？表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師布置的任務(wù)和教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改與反饋上。如果對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，不認(rèn)真批改，或者帶著明顯的偏見(jiàn)打分，那學(xué)生下次的作業(yè)就不愿意認(rèn)真做。如果學(xué)生對(duì)于老師的作業(yè)胡差事，沒(méi)有真正動(dòng)腦實(shí)踐，直接從網(wǎng)上下載黏貼，老師批了同樣會(huì)有挫敗感。產(chǎn)生這樣的念頭：我何苦好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)？皇帝不急，太監(jiān)急了何用？相反，如果大家都認(rèn)真對(duì)待自己所做的事情（學(xué)習(xí)與工作），那就是一個(gè)良性循環(huán)：老師越上越有勁，學(xué)生也越學(xué)越有趣，教學(xué)效果當(dāng)然會(huì)好。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積累，有三項(xiàng)作業(yè)在此供五個(gè)班的大伙兒分享：一是課上的佳譯，二是旅游單元的城市介紹ppt，三是以文體類(lèi)型分組的每組同學(xué)的presentationppt.一直想著開(kāi)發(fā)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以直接把大家課堂內(nèi)外的譯文上傳上去，并且老師和其他同學(xué)可以跟帖評(píng)論。由于本人電腦技術(shù)不過(guò)關(guān)，加上瑣事一大堆一直沒(méi)有能成行，期待在下屆同學(xué)中實(shí)行。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十八
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束結(jié)?；仡櫵膫€(gè)多月的教學(xué)歷程，有苦澀的記憶，也有甘甜后的歡笑。為了更好地促進(jìn)今后的工作，以提高個(gè)人教育教學(xué)能力為指導(dǎo)思想，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
本學(xué)期接手的這三個(gè)班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平、性格特點(diǎn)不了解，對(duì)五年級(jí)新知識(shí)感到較陌生，又加上學(xué)校今年課程的增加（實(shí)際情況是帶的三個(gè)班的課），接受這個(gè)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”。面對(duì)將要接受新的教材，開(kāi)學(xué)初我認(rèn)真研讀了整冊(cè)教材，合理地設(shè)計(jì)安排教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。說(shuō)到合理安排教學(xué)時(shí)間，自己有種心有余而力不足的感覺(jué)。學(xué)校課程除了各班科學(xué)課排得比較密集之外，加之家事較多，想上好感覺(jué)比較困難。但無(wú)論如何，接受了這個(gè)任務(wù)，就是要做好，想盡各種辦法去克服困難，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。為此，我利用雙休日時(shí)間，到處找合適的實(shí)驗(yàn)材料，有次競(jìng)不顧自己的身份，到診所要了一大袋的廢棄輸液管、小藥瓶。為了達(dá)到最好的實(shí)驗(yàn)效果，我反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，事先做“下水”實(shí)驗(yàn)，為駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生探究作好充分準(zhǔn)備，事實(shí)證明，個(gè)人的百倍努力，用勤奮汗水和堅(jiān)定的信念是能克服眾多困難。幾次分組實(shí)驗(yàn)，都是在我引導(dǎo)下，學(xué)生完成了實(shí)驗(yàn)，也有了很多的收獲。
從去年的春季學(xué)期起，學(xué)校就提出要倡導(dǎo)構(gòu)建杜郎口中學(xué)的“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。看似這六個(gè)字在我們身邊已是耳熟能詳，但在實(shí)際操作和運(yùn)用過(guò)程中，仍存在不少的疑惑和誤區(qū)。面對(duì)這些新的教學(xué)理念，自己不能不說(shuō)是感到心里癢癢的，行為上卻束手無(wú)策了。別的學(xué)科卻都在用這個(gè)模式去進(jìn)行教學(xué)，自己呢，說(shuō)不是這樣去進(jìn)行倒不是；說(shuō)是這樣，執(zhí)行過(guò)程中難免會(huì)走很多彎路。于是，我積極地向同班老師學(xué)習(xí)。特別是在小組學(xué)習(xí)時(shí)，如何指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，小組的合作與交流，激發(fā)學(xué)生如何展示自我，進(jìn)行匯報(bào)評(píng)比等等方面。平常，我積極地參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，全程參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，有意識(shí)地汲取他人的成功做法，走適合自己的課改之路。
除了在學(xué)校積極向同事學(xué)習(xí)外，遇到好的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄，我也會(huì)當(dāng)作學(xué)習(xí)對(duì)象認(rèn)真研究起來(lái)。如《科學(xué)課》雜志上如小組實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)單的設(shè)計(jì)等問(wèn)題的教學(xué)雜談文章，我堅(jiān)持邊品讀、邊理解、邊運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，將新課程理念放在改革新的課堂模式中。課堂實(shí)錄如果有內(nèi)容相近的，也是樂(lè)此不彼下載觀看。如觀看了《制作鐘乳石》和《撬棍里的學(xué)問(wèn)》，通過(guò)與骨干教師的“直面”接觸，認(rèn)識(shí)到如何去設(shè)計(jì)和組織教學(xué)中的各環(huán)節(jié)。
1、小組學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，與人合作的能力不夠，不善與人交流，常常在合作學(xué)習(xí)中受人排斥。而且小組合作分工情況不明，常常使小組學(xué)習(xí)效率不高。
2、硬件設(shè)施建設(shè)與教學(xué)資源的利用問(wèn)題?？茖W(xué)課中較多抽象或?qū)W生未接觸到的自然現(xiàn)象或事物，如果只是用傳統(tǒng)的書(shū)本加粉筆，讓學(xué)生理解起來(lái)枯燥難懂。限于學(xué)校的電教設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器，將這些教學(xué)資源較好地利用起來(lái)有些困難。此外，學(xué)生在準(zhǔn)備教學(xué)材料上，也存在客觀上時(shí)間緊等因素?zé)o法及時(shí)準(zhǔn)備。
3、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方面。開(kāi)學(xué)初設(shè)計(jì)的小組競(jìng)爭(zhēng)及組內(nèi)打分制，由于各種原因未加以實(shí)施。一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，上課不守紀(jì)，開(kāi)小差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
回顧過(guò)去，更多的是將不足之處作為重點(diǎn)探討方面，鞭策自己，一步步走向教學(xué)的成熟，為提高教學(xué)質(zhì)量為努力。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇十九
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的教師期末個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一學(xué)期所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面做以下匯報(bào)和總結(jié)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。并以“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。
在我心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹(shù)立良好的師表形象。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭(zhēng)做到：既要以身作則，又要視聽(tīng)言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的'書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，用身教去影響學(xué)生、教育學(xué)生，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有水平上都有一定的發(fā)展。
在本學(xué)期中我認(rèn)真做好自己的工作，努力認(rèn)真的上學(xué)，研究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓的實(shí)，抓的緊，教育學(xué)生一板一眼的對(duì)待生活中的人和事，不要投機(jī)取巧，要用自己的智慧，光明正大的走好自己人生的每一步，讓她們?cè)偕钪袑W(xué)習(xí)感悟，自己的事情自己做，并且抓的自己父母親人對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)，并學(xué)會(huì)回報(bào)他人，幫助他人。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，思想上松懈就會(huì)影響工作；性格急躁；等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二十
緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，我也圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，感慨良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
今年，我依然擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，但我并沒(méi)有因此而松懈。因?yàn)閷W(xué)情不同和自身經(jīng)驗(yàn)匱乏，在每一節(jié)課之前，我都會(huì)參考教輔資料及多媒體資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，課后自我反思哪一點(diǎn)做得不好，以后努力改進(jìn)。
由于個(gè)人習(xí)慣，我讓學(xué)生也養(yǎng)成了一些習(xí)慣，如：桌椅必須擺放整齊；定時(shí)整理課桌，包括旁邊掛的東西也必須整理好；班里的每個(gè)區(qū)域都有負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理、監(jiān)督，這樣，就為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在讀的過(guò)程中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，積累優(yōu)美詞句，并通過(guò)日記、作文、小練筆等形式，讀寫(xiě)結(jié)合，逐步提高習(xí)作能力。
針對(duì)本班“優(yōu)生不優(yōu)，差生太差”的情況，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長(zhǎng)，同時(shí)，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，充分給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，促使每位學(xué)生都有提高。
四、積極參加各種教研活動(dòng)。
為了提高自身業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中學(xué)到很多東西，彌補(bǔ)自身的不足！
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題：
1、在教學(xué)中，有時(shí)候還是自己講的多，沒(méi)有把學(xué)生真正的放在主體地位。
2、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改善。本班學(xué)生生性活潑，一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題。如：不自覺(jué)完成作業(yè)；拖拉散漫；字跡潦草等。
3、習(xí)作水平差異太大。個(gè)別學(xué)生字不成句，句不成文。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
總之，教學(xué)工作常做常新，永無(wú)止境！我相信，只要全身心的熱愛(ài)，并以高度的責(zé)任心投入其中，會(huì)有收獲的！
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二十一
教師是人類(lèi)魂魄的工程師，教師的政治思維憬悟會(huì)直接感化到孩子的行動(dòng)。是以，我在思維上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神自動(dòng)參加各項(xiàng)政治進(jìn)修活動(dòng)，做到人到思維到，領(lǐng)會(huì)其精神本色，并當(dāng)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作當(dāng)中。并以“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)厲要求本身，建立精良的教師形象。
在我心中一貫覺(jué)得：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才華建立精良的師表形象。在平常工作中，我從點(diǎn)滴小事中力圖做到：既要以身作則，又要視聽(tīng)言行，既要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎、又要有始有終，凡是要求孩子做到的，本身最終務(wù)必要做到，哪怕是些在再嚕蘇再渺小的事也要言于律己、身正為范。是以我深深的知道，教師精良的操行涵養(yǎng)和博學(xué)高見(jiàn)對(duì)孩子來(lái)講是刺眼的旗幟，是氣力的源泉。
作為一名教師不但要辦理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎結(jié)壯實(shí)的交易水溫和本領(lǐng)。為了進(jìn)步本身本質(zhì)，在工作之余，我凡是翻閱一些有關(guān)幼教方面的冊(cè)本，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，連續(xù)為本身充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，連續(xù)積聚經(jīng)驗(yàn)，使本身在講課程度上有所進(jìn)步。我能當(dāng)真踐諾教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，用身教去感化幼兒、教誨幼兒，在工作中具有高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)致和耐煩。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有程度上都有必定的成長(zhǎng)。
在本學(xué)期中我當(dāng)真做好本身的工作，竭力當(dāng)真的上學(xué)，探討，對(duì)幼兒的進(jìn)修抓的實(shí)，抓的緊，教誨幼兒一板一眼的對(duì)待糊口生涯中的人和事，不要投機(jī)取巧，要用本身的伶俐，敞亮正派的走好本身人生的每一步，讓她們?cè)俸谏闹羞M(jìn)修感悟，本身的事變本身做，并且抓的本身父母親人對(duì)你的關(guān)心傾慕，并學(xué)會(huì)回報(bào)他人，救助他人。再幼兒身上發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，正派，純真，有愛(ài)心，不斤斤謀劃，活學(xué)活用，對(duì)甚么事變都富裕好奇心，有豪情。從她們身上我看到了本身的不敷，竭力改進(jìn)本身的弱點(diǎn)。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意想到本身另有多弱點(diǎn)：偶然不能?chē)?yán)厲要求本身，思維上松弛就會(huì)感化工作；性情浮躁；等，今后要克服本身的弱點(diǎn)，篡奪更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有成果，有付出就會(huì)有回報(bào)。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的傳授工作初漸結(jié)果。一滴汗水、一分成果、一分辛苦、一分結(jié)果。追求永無(wú)盡頭，搏斗異國(guó)窮期。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)竭力，盡職盡則。把本身掃數(shù)的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為桃幼的明天將來(lái)誥日獻(xiàn)出本身的一份氣力。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二十二
學(xué)高為師，身正為范！從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不僅要做學(xué)生的引導(dǎo)者，使他們都能成為一個(gè)向上、向善的孩子。更重要的是真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，把學(xué)生當(dāng)寶貝，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子遇到一位好老師，一位能夠關(guān)注與鼓勵(lì)自家孩子的老師。而從老師的角度去思考問(wèn)題，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們喜歡我，喜歡上我的課，這樣我的目的就達(dá)成了。那么如何讓學(xué)生喜歡我，也是我提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要部分。
記得一年級(jí)孩子們剛?cè)雽W(xué)，課堂上一雙雙無(wú)處安放的小手，眼觀六路的眼睛，一聲聲此起彼伏的聲音，隨時(shí)要去上廁所的身影……使課堂上的教學(xué)時(shí)間明顯縮短。那個(gè)時(shí)候的我，遇到這種情形，可能會(huì)出現(xiàn)河?xùn)|獅吼的瞬間，可收到的效果卻極其微小。偶然一次機(jī)會(huì)，和學(xué)校一位特別溫柔的老師聊天，也交流了很多如何讓學(xué)生愿意傾聽(tīng)的方法。這學(xué)期試行最成功的的一個(gè)方法，居然是越生氣的時(shí)候，越要放低聲音，并溫柔的進(jìn)行提醒，當(dāng)然后續(xù)要有一系列的觀察和偷偷的小獎(jiǎng)勵(lì)。課下輕松愉快的聊天，抱一抱需要教育的孩子，告訴他：“你什么什么時(shí)候表現(xiàn)的超級(jí)好，我都給你準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)勵(lì)，等沒(méi)人的時(shí)候你偷偷來(lái)找我，老師希望每節(jié)課你都能獲得小獎(jiǎng)勵(lì)”。上課時(shí)多和這個(gè)孩子對(duì)視，溫柔的眼神交流，遠(yuǎn)比河?xùn)|獅吼，讓學(xué)生懼怕的教學(xué)效果要好得多。
有的時(shí)候，教師總想著如何改變學(xué)生的習(xí)慣，出發(fā)點(diǎn)就是改變學(xué)生，所以強(qiáng)制要求，也可以說(shuō)逼迫，讓學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，專心聽(tīng)課，坐姿端正。其實(shí)，有的時(shí)候越想改變就越難改變。反之，如果我們先改變自己的管理方法，再讓學(xué)生自覺(jué)做到，并期待做到老師的各項(xiàng)要求，收到的效果也是可喜的。所以這學(xué)期我一改往日的管理風(fēng)格，致力于如何攻入學(xué)生內(nèi)心為目標(biāo)，課上課下都讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)愛(ài)，低年級(jí)孩子是最容易感受到愛(ài)的，哪怕是對(duì)著他笑一笑，他都能為此很賣(mài)力的認(rèn)真聽(tīng)一節(jié)課，來(lái)獲取老師更多的關(guān)注。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)教室的時(shí)候，總有學(xué)生第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并激動(dòng)地說(shuō)：“牛老師，牛老師來(lái)了，趕緊寫(xiě)口算?！蓖蝗挥X(jué)得，口算這項(xiàng)常規(guī)，真的成為了常規(guī)，而不是強(qiáng)制性的要求課前三分鐘了。當(dāng)我說(shuō)：“我這節(jié)課的好心情被某某同學(xué)端正的坐姿承包了。”
其他同學(xué)也會(huì)爭(zhēng)相效仿，這些語(yǔ)言現(xiàn)在已經(jīng)完全代替了河?xùn)|獅吼。對(duì)學(xué)生而言，他們喜歡這樣欣賞他們，關(guān)愛(ài)他們，跟她們開(kāi)玩笑的老師。對(duì)于老師而言，當(dāng)學(xué)生愿意聽(tīng)老師所說(shuō)的每一句話的時(shí)候，我們已經(jīng)走在了成功的路上。
這學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)比孩子們的年齡特點(diǎn)，也做出了相應(yīng)的調(diào)整。獎(jiǎng)勵(lì)的形式分別有表?yè)P(yáng)信、積分卡、大獎(jiǎng)狀，層層兌換。以一學(xué)期為標(biāo)準(zhǔn)，獲得表?yè)P(yáng)信、積分卡和大獎(jiǎng)狀的渠道有很多，期末獲得十張大獎(jiǎng)狀的孩子，可以獲得老師一份精心準(zhǔn)備的禮物。大獎(jiǎng)狀可以通過(guò)各種測(cè)試，表?yè)P(yáng)信，積分卡兌換來(lái)獲得。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)機(jī)制興趣很濃厚，所以經(jīng)常能會(huì)有他們追在身后要兌換的身影。包括每日口算全對(duì)就可獲得表?yè)P(yáng)信，最后發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的計(jì)算都不再是他們的負(fù)擔(dān)，而是生怕自己沒(méi)有完成，沒(méi)有寫(xiě)好，這項(xiàng)常規(guī)也因?yàn)橛羞@項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制變得非常輕松。像這樣的讓學(xué)生積極起來(lái)的措施還有很多，例如：課堂上愿意當(dāng)小老師去講臺(tái)上講題、愿意幫助后進(jìn)生訂錯(cuò)、督促?zèng)]有背會(huì)口訣的學(xué)生背誦，這些都是獲取表?yè)P(yáng)信積分的方法，他們都能積極主動(dòng)去做，并給老師相應(yīng)的任務(wù)反饋。通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，孩子們都能把“老師讓我做”變成“我要做”，再到“我要做好”，并慢慢逐漸形成習(xí)慣。
課堂不僅是老師的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，合理的組織課堂教學(xué)。多鉆研教材，多聽(tīng)其他教師的課，進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，備出適合學(xué)生，學(xué)生喜歡的課。時(shí)刻告訴自己，即使上不出一堂出色的課，但一定要上出合格的課。教學(xué)過(guò)程中，多引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，這樣他們才能不斷地提高。“以學(xué)生為主體”，教師主導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也要反思自己在這個(gè)過(guò)程中的得與失，關(guān)心班級(jí)后進(jìn)生，多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們能夠跟上隊(duì)伍，不掉隊(duì)，并從心理上引導(dǎo)他們產(chǎn)生一種求知欲。在這一學(xué)期的工作中，我收獲的不僅僅是教學(xué)的方法和管理，還有收獲意義最大的是85個(gè)孩子真實(shí)的情感。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二十三
光蔭荏苒，時(shí)間的腳步飛快流逝，望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，從他們的身上我感受到了一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。
耳邊還依稀回響著孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，但轉(zhuǎn)眼間，這一個(gè)學(xué)期便已走到了盡頭，細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。
一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了?；厥走@學(xué)期，雖然忙碌但在各位老師的團(tuán)協(xié)作下，還是取得了較好的成績(jī)。在這近半年的集體生活中，幼兒們也學(xué)會(huì)了許多。在這里，我也該整理一下我的思緒，總過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下是我對(duì)自己這一段時(shí)間內(nèi)教育教學(xué)實(shí)踐中的兩點(diǎn)總：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。正所謂活到老學(xué)到老。人的一生本來(lái)就是需要不斷的學(xué)習(xí)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。把學(xué)到的知識(shí)與日常的教學(xué)工作合起來(lái)。從我做起，從身邊的小事做起。用正確的教學(xué)思想引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒，從而讓幼兒更好的成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立目標(biāo)，規(guī)范常規(guī)。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有節(jié)奏性。我十分重視對(duì)孩子常規(guī)的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣是從小養(yǎng)成的。一個(gè)好的習(xí)慣更可以影響幼兒的一生。要讓幼兒具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，是很困難的。比如上廁所、洗手喝水、等都要有秩序的進(jìn)行。要讓幼兒有秩序，就必須要讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。一開(kāi)始幼兒都一窩蜂的擠在那里，不知道什么叫排隊(duì)。萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，在那段時(shí)間里，天天引導(dǎo)幼兒該怎么排隊(duì)。漸漸的，終于看到了成果。幼兒們都能自覺(jué)的排隊(duì)。此外，還教會(huì)幼兒做一些力所能及的事。幫爸爸媽媽分擔(dān)。自己的事情自己做。由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理。使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我相信他們將會(huì)受益終生。
總之這學(xué)期雖然很忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到了收獲的樂(lè)趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問(wèn)題。我會(huì)將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭(zhēng)取在日后把工作越做越好。讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng)，使幼兒更喜歡幼兒園。把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師在一起。
我的目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)出活潑開(kāi)朗的下一代，為了這個(gè)目標(biāo)，我要繼續(xù)奮斗持之以恒的為下一學(xué)期更好地工作而努力。
初中教師期末總結(jié)個(gè)人篇二十四
春雪飛揚(yáng)，辭舊迎新，在隆隆喜慶的炮竹聲中迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。收獲成果，展望未來(lái)，在新學(xué)期的展開(kāi)之時(shí)預(yù)定了以下的工作計(jì)劃。
自身現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在我所任教的這個(gè)班是學(xué)期初接手的，底子不太好。但是基礎(chǔ)不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，已經(jīng)步入正軋。二年級(jí)正是一個(gè)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期在教學(xué)中我將進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與成績(jī)。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教本文由整理學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)?！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18284774.html】
