對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來(lái)的發(fā)展方向。注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá)。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇一
在一片森林里住著小狗愛(ài)愛(ài)一家和小羊貝貝一家。
可是，森林里來(lái)了一只大灰狼，他專門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物，為了這件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，最后，他們想出了讓自己的小寶貝比賽蓋房子，還請(qǐng)了動(dòng)物體操學(xué)校的兔老師來(lái)當(dāng)裁判。
“預(yù)備——開(kāi)始”兔老師大聲一喊。貝貝選了一塊松軟的沙地，開(kāi)始蓋自己理想的房子。但愛(ài)愛(ài)卻選了一塊硬邦邦的地來(lái)造堅(jiān)硬的房子。
過(guò)了一會(huì)兒，貝貝用不了多長(zhǎng)時(shí)間就蓋好了紅屋頂、黃色墻的房子，還挺漂亮，可愛(ài)愛(ài)的地基太難挖了，挖了三天三夜才蓋好一間漂亮、堅(jiān)硬的房子。
兔老師看了看，想檢驗(yàn)一下他們蓋的房子的質(zhì)量，就拿來(lái)一根水管接在水龍頭上，水嘩嘩地流。兔老師把水沖到貝貝蓋的房子，可沒(méi)多久貝貝的房子就被沖垮了，可愛(ài)愛(ài)的蓋的房子呀，怎么沖一點(diǎn)動(dòng)搖都沒(méi)有。
這時(shí)，羊爸爸撫摸著貝貝的頭親切地說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)要向蓋房子一樣，從小打好基礎(chǔ)，張大才能成才。”
童話故事。
動(dòng)物們?cè)谏峙e行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。大象參加的是舉重比賽，毫不費(fèi)勁的就舉起來(lái)了。袋鼠參加的是跑步比賽，它聽(tīng)到裁判員一吹口哨就拔腿飛快的往前跑。猴子正在看他的朋友參加的跳繩比賽。兔子和烏龜也在進(jìn)行短跑比賽。
今天的冠軍到底是誰(shuí)呢？是大象嗎？是袋鼠嗎？我覺(jué)得他們都是今天的冠軍，因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣愔岸挤浅ＥΦ脑谟?xùn)練。我從這篇文章里懂得了一個(gè)道理：只要我們努力認(rèn)真的做每一件事，就一定能把它做好。
讀書(shū)也是一樣，在學(xué)校專心聽(tīng)老師講課，回家認(rèn)真做作業(yè)，考試一定能考出好的成績(jī)。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇二
“汪汪---汪汪”，你們猜猜，它是誰(shuí)？哈哈，猜不到吧？下面，我就來(lái)給大家介紹一下我的小狗歡歡吧！
歡歡的腦袋圓溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人顯得很迷蒙。舌頭是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜歡。
歡歡吃東西的時(shí)候總是先用它靈敏的鼻子聞一聞，再用它靈活的舌頭舔一舔，然后再吃。它吃東西吃得飛快，而且吃得津津有味。
有一天，小狗歡歡和我一起去公園里玩“挑戰(zhàn)游戲”。我開(kāi)始有一點(diǎn)不敢玩，可是，小狗歡歡在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在說(shuō)：“哈哈哈哈，不敢挑戰(zhàn)了吧？膽小鬼！”我非常生氣，然后惱羞成怒，一腳把它踹倒。歡歡生氣地跑了，我攆不上它，它鉆進(jìn)一個(gè)家屬區(qū)不見(jiàn)了。我到處找它，一直沒(méi)找到。夜幕降臨，我惶恐不安地回到家把歡歡丟失的事告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽一聽(tīng)，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊到處找歡歡，可是哪里都沒(méi)見(jiàn)到它的身影。
我和爸爸媽媽一夜無(wú)眠，快天亮?xí)r，聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外歡歡的叫聲。歡歡回來(lái)了！我翻下床打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)歡歡在門(mén)口的墻角趴著呢。我一把抱起小狗歡歡，歡歡歡快地叫著。我說(shuō)：“歡歡，你可回來(lái)了。對(duì)不起，以后我不傷害你攆你走啦！”歡歡的腦袋蹭著我的臉，開(kāi)心極了。
小狗歡歡高興的時(shí)候，能比誰(shuí)都殷勤，能比誰(shuí)都溫柔。它會(huì)沖你叫幾聲，然后抱著你的腳。小狗歡歡生氣的時(shí)候，它會(huì)在地上不停打滾，跟個(gè)耍賴的孩子一樣。
“汪汪---汪汪”，這熟悉的聲音又叫起來(lái)了，看，又是小狗歡歡，正沖我笑哪！
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇三
在我的老家，爺爺奶奶養(yǎng)了一只德國(guó)牧羊犬。由于它實(shí)在太胖，我們給它起了一個(gè)憨憨的名字：胖胖，它是我唯一的動(dòng)物朋友。
胖胖實(shí)在是挺胖，抱起來(lái)都特別沉。但它可靈活了！不過(guò)它的靈活卻沒(méi)有用對(duì)地方，整天調(diào)皮搗蛋，給我們帶來(lái)了不少樂(lè)趣，但也有很多麻煩。
有一次，我們正吃著早餐，胖胖竟從門(mén)縫中擠進(jìn)廚房，然后又跑進(jìn)裝煤的箱子里去了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它的時(shí)候，狡猾的它居然還趴下來(lái)，以為能躲過(guò)我的目光呢?？伤鼪](méi)有藏好，露出短短的一點(diǎn)小尾巴，這副可愛(ài)的模樣引得我哈哈大笑。事情還沒(méi)完，它又跑出煤箱，順帶把煤箱打翻，從廚房跑到客廳，再?gòu)目蛷d跑到臥室，地上全是它踩過(guò)煤后黑色的腳印。這個(gè)淘氣的胖胖簡(jiǎn)直就是來(lái)?yè)v亂的，讓我哭笑不得呀。
后來(lái)我不得不為這它打掃戰(zhàn)場(chǎng)。我先清理地上的黑腳印，整理打翻的煤箱，最讓我惱火的是我還要清洗它這個(gè)“肇事者”。胖胖本來(lái)是只白色的狗，這下因?yàn)樘詺鈴氐壮闪艘恢换翌^土臉的狗狗。我要幫它洗澡可不是一件容易事，因?yàn)樗砩舷聸](méi)有一處是干凈的，我抱也不是摟也不是。我指著那個(gè)水盆，讓它趕緊進(jìn)去，可它卻視若無(wú)睹，一副無(wú)辜的模樣讓我又愛(ài)又恨。這時(shí)，我只能硬著頭皮把它抱進(jìn)盆里，再把它從上洗到下，從頭洗到尾。好不容易洗完了，它倒是干凈了，我卻蹭到了它身上的煤灰，還出了一身臭汗，累到坐在板凳上一動(dòng)也不想動(dòng)?？伤赐炅诉€不忘甩一甩身上的水，讓我成了一只“落湯雞”。
盡管胖胖如此淘氣，可它在我眼里仍然是只可愛(ài)的小狗狗。每次回老家，它都是我的玩伴，每次我離家返深的時(shí)候，它咬著我的褲子不讓我上車(chē)，依依不舍。
愛(ài)一只狗，戀一座城，我放假常常想回老家，因?yàn)槲业胗浿业膭?dòng)物朋友——淘氣的胖胖。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇四
從前，有一個(gè)小國(guó)家的國(guó)王，他是一位昏庸的國(guó)王，人民都痛恨他，做夢(mèng)都想把這個(gè)國(guó)王趕走。
有一天，國(guó)王正在花園里悠閑的散步。這時(shí)，宮殿里的啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了?！皥?bào)告，國(guó)王陛下?！薄霸趺戳耍俊眹?guó)王不耐煩的問(wèn)?！坝幸晃荒贻p人要進(jìn)來(lái)，侍衛(wèi)就是不讓他進(jìn)。兩人正在外面吵架呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)道。國(guó)王說(shuō)：“把他帶進(jìn)來(lái)！”
等啄木鳥(niǎo)把這位年輕人帶進(jìn)來(lái)后，國(guó)王就發(fā)怒了：“你不知道進(jìn)宮殿要寫(xiě)信預(yù)約嗎，你不知道要帶農(nóng)作物嗎？”“國(guó)王陛下，你要不要聽(tīng)……”“不要聽(tīng)！”國(guó)王重重地拍了一下桌子，“來(lái)人啦，把他扔到一個(gè)野外的池子里！”
兩個(gè)小嘍啰抓住了年輕人，并把他帶到了野外，因?yàn)樾D啰同情年輕人，所以沒(méi)有把他扔在野外，而是扔在了一個(gè)離市區(qū)很近的地方。
一個(gè)冬天的早上，年輕人穿著隱身衣溜進(jìn)國(guó)王的臥室，國(guó)王正在睡懶覺(jué)。年輕人大聲喊道：“起床！”國(guó)王被驚醒，問(wèn)：“誰(shuí)，是誰(shuí)在叫我？！”“我，上帝，你的罪名我都知道了，我給你寄了信，它正在郵箱里。”這時(shí)候，仆人拿著信跑了進(jìn)來(lái)。國(guó)王打開(kāi)信一看，只是一條地址。這時(shí)候，“上帝”又說(shuō)：“只要你按照地址來(lái)找我，我就不懲罰你?！眹?guó)王到了信中的地址，剛站穩(wěn)就被一股龍卷風(fēng)給卷走了。原來(lái)這是上帝的大招——穿越龍卷風(fēng)。
年輕人回到了市區(qū)，人們把王冠戴到他頭上，“你來(lái)當(dāng)我們的國(guó)王吧！”從此年輕人就當(dāng)上了國(guó)王，他把國(guó)家治理的很富強(qiáng)，人民很幸福。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇五
“小主人，小主人……該上床睡覺(jué)了?！蔽业男◆[鐘調(diào)皮地催促著我，我正在認(rèn)真地讀著《安徒生童話》。
忽然，叮叮……吱吱……咔咔……客廳里開(kāi)始議論紛紛，你一句我一句的，眾說(shuō)紛紜。
桌子搶著大聲說(shuō)：“我的功勞最大，小主人每天吃飯都要用到我，如果沒(méi)有我，他們豈不是要在地上吃飯。而且各種美食陪著我和小主人，小主人吃得很歡，看得我都直流口水?！币贿呎谶\(yùn)動(dòng)的椅子按耐不住自己的情緒，大聲吼道：“桌子，你得意什么，沒(méi)有我的付出，小主人能吃的那么開(kāi)心嗎？”沙發(fā)嘟著嘴，聳了聳肩，不甘示弱地說(shuō)：“我的小主人每做完一項(xiàng)作業(yè)，就要用我休息一會(huì)兒，這樣她就可以精力旺盛的完成每一項(xiàng)作業(yè)，所以我的功勞最大?！?/p>
咚咚咚，咚咚咚……床憤怒地跺了跺腳，大叫道：“你們的功勞有我大嗎？如果沒(méi)有我，小主人睡哪里呀？她又怎么能有精神好好學(xué)習(xí)呢？”它們?cè)匠吃絻?，越?zhēng)越烈，連鍋碗瓢盆都出來(lái)搭話了，嘰嘰喳喳的，臺(tái)燈也在一旁癟嘴。
這時(shí)，房子?jì)寢寣?shí)在是聽(tīng)不下去了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，不要再吵了，再吵就要把小主人煩死了。你們都是她的貼心管家，為了小主人的生活和學(xué)習(xí)提供了舒適健康的環(huán)境，你們的用處都很大。大家都是一家人，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，才能讓小主人更加快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)?！贝蠹乙宦?tīng)，都脹紅了臉。低下頭，喃喃細(xì)語(yǔ)道：“房子?jì)寢專瑢?duì)不起！我們錯(cuò)了?！狈孔?jì)寢寱?huì)心的笑了笑，說(shuō)：“這樣就對(duì)了。”從此，它們成了最好的朋友，一家人快樂(lè)地生活著。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇六
小兔子的毛潔白如玉。當(dāng)它在花叢中跳躍時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，非常美。它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；一張可愛(ài)的臉；四條短腿和一條毛茸茸的尾巴。
說(shuō)它性格吧，它不像狗一樣智商高；不像貓那樣調(diào)皮；不像豬那樣好吃懶做；更不像猴子那樣閑不住。它比較聰明，它高興的時(shí)候，會(huì)抑制不住地跑跑跳跳；它生氣地時(shí)候，不管它在干什么，都要比狗和貓更可愛(ài)。
它非常嬌氣，什么都害怕。只要它看見(jiàn)了毒舌和猛獸，它就不敢去了，它連最安全的水都害怕。但是，人一撫摸它，它就鼓足了勁，什么也不怕了。
有時(shí)，它在籠子里關(guān)押久了，它被主人呼喚著出去了，它絕不干，嫌外面不好，但它一出去，就不回家了。
它有時(shí)看見(jiàn)美麗的花園，就情不自禁地進(jìn)去跑來(lái)跑去，有時(shí)看見(jiàn)美麗的草，就想吃一些充饑，但主人說(shuō)：“是毒草”的時(shí)候，一些被主人訓(xùn)練的很聰明的兔子就聽(tīng)懂了他的話，不敢吃了。
再說(shuō)說(shuō)兔爸爸和兔媽媽吧，他們是好家長(zhǎng)，兒子（或女兒）出危險(xiǎn)時(shí)，勇猛的兔先生就會(huì)把敵人趕走，然后慈愛(ài)的他就會(huì)和兔小姐安慰?jī)鹤樱瑔?wèn)問(wèn)受傷了嗎，疼不疼，一對(duì)父母必定是一對(duì)英雄。
它不僅表面白，而且它和狗貓一樣都愛(ài)干凈呢！兔子和貓差不多，它們會(huì)用爪子蘸水，往身上抓一抓，或者它們用舌頭舔一下毛。
它的性格非常溫順，一般情況下，它不咬人，不抓人也不撓人，你不斗它，它就不斗你。
但是，它生氣，你就想不到了，你們都不會(huì)猜到兔老爺?shù)钠獍桑?/p>
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇七
“滴答滴答”我的小貓又在聽(tīng)雨了。就因?yàn)檫@個(gè)，這只呆萌的小貓就叫“聽(tīng)雨”。
“聽(tīng)雨”是2022年我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的一只流浪貓。即使它是一只“二手貓”，但我見(jiàn)它傷痕累累，還是把心一橫，帶回去領(lǐng)養(yǎng)了。
這是一只多么可愛(ài)的小橘貓??！全身奶白色的細(xì)毛上，分布著點(diǎn)點(diǎn)橘色，兩只小眼睛炯炯有神，我看著它時(shí)，它也盯著我出神。夜晚，它的眼睛發(fā)出兩束黃光，怪嚇人的……它最引人注目的是兩眼間有一個(gè)黃色的、半圓弧朝上的點(diǎn)，和二郎神一樣。小嘴里長(zhǎng)著幾顆嫩白的小齒。大根胡須直挺挺的。整張臉有點(diǎn)肥，捏起來(lái)，眼睛都瞇成了一條縫。
它聽(tīng)雨的過(guò)程可真是有趣極了！它先面對(duì)著墻，凝視許久，然后將小爪貼著墻，另一只后上，然后彎曲，先跳到半空，后爪踢墻，“飛向”窗臺(tái)。剛上演了一場(chǎng)“空中飛貓”，它又要來(lái)一出“獅子滾繡球”。它在“飛”的過(guò)程中會(huì)把自己團(tuán)成一個(gè)“小湯圓”，然后重重地砸在窗臺(tái)上，在上面滾幾個(gè)來(lái)回，最后趴在那聽(tīng)起雨來(lái)。要是我動(dòng)動(dòng)它，讓它再滾幾下，它就會(huì)對(duì)我大喊大叫，真是強(qiáng)扭的瓜不甜啊！
要說(shuō)“聽(tīng)雨”的故事可就太多了，你想聽(tīng)哪個(gè)？我覺(jué)得最有趣的就是那一次貓撓狗，狗咬貓了。
雖說(shuō)“聽(tīng)雨”已經(jīng)送給別人了，我十分想念它，但我相信它此時(shí)也在想念我吧！
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇八
從前，森林里有一個(gè)小精靈。它覺(jué)得讀書(shū)太沒(méi)意思了，經(jīng)常要測(cè)驗(yàn)、考試，成績(jī)不好就會(huì)被批評(píng)。老師批評(píng)了，爸爸媽媽還會(huì)再批評(píng)一次。還要寫(xiě)作業(yè)，做不好又要重做。小精靈躺在草坪上一邊想一邊吃餅干，過(guò)一會(huì)餅干吃光了?？粗湛杖缫驳娘灨纱?，小精靈突然靈光一閃有個(gè)念頭：如果我開(kāi)一家超市，就會(huì)有吃不完的零食和賺不完的錢(qián)，真是一舉兩得呀！說(shuō)干就干。小精靈自己用干草搭了個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋當(dāng)超市，進(jìn)了很多貨。門(mén)口寫(xiě)上招牌“精靈超市”。
第一名顧客是黃鼠狼。它問(wèn)：“精靈，五斤雞蛋多少元呢？”“九元”，精靈回答。黃鼠狼給了二十元，小精靈不會(huì)計(jì)算，就隨便一拿找了十六元。黃鼠狼是個(gè)愛(ài)貪小便宜的人，看見(jiàn)小精靈找多了錢(qián)也不哼聲，喜滋滋的拿著零錢(qián)走了，心想：下次再來(lái)。
狗大叔走進(jìn)精靈超市問(wèn)：“一斤骨頭多少元？”精靈笑瞇瞇地回答：“五元”。狗大叔拿出十元，小精靈找給了狗大叔兩元和一斤骨頭。脾氣暴躁的狗大叔生氣了，說(shuō)道：“怎么算的帳？少找了顧客的錢(qián)，你還好意思開(kāi)店，下次再也不來(lái)了?！闭f(shuō)著搶過(guò)十元，扔下骨頭，頭也不回就走了。
小精靈有時(shí)算錯(cuò)了帳，得罪了客人；有時(shí)候記錯(cuò)了食品保質(zhì)期，很多食品還沒(méi)賣(mài)出去，就過(guò)期了……沒(méi)過(guò)多久，小精靈的精靈超市關(guān)門(mén)大吉了。小精靈哭著把事情告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“做事情要一步步來(lái)，現(xiàn)在是好好學(xué)習(xí)的年齡，不能一步登天?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)是為將來(lái)生活打好基礎(chǔ)，當(dāng)個(gè)有智慧的人才能創(chuàng)造更多的價(jià)值?！毙【`聽(tīng)后慚愧的低下了頭。決定以后腳踏實(shí)地先好好學(xué)習(xí)，為未來(lái)的生活作準(zhǔn)備。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇九
一個(gè)冬天的早上，從窗內(nèi)望去，那積雪可真厚。太陽(yáng)照到了一棟小房子上，推開(kāi)門(mén)一看，就是小熊比利的家。我當(dāng)時(shí)想：比利一定在睡覺(jué)，要不我嚇唬嚇唬他？于是我爬上樓頂準(zhǔn)備從這跳到比利的床上。他卻在吃飯，我好奇地問(wèn)比利：老兄，你怎么今天起這么早??？我今天要去小河邊釣魚(yú)。比利回答。比利吃完早飯便去了小河邊。
比利拿起魚(yú)竿，坐在旁邊，等待魚(yú)上鉤。一條又一條的魚(yú)被放進(jìn)筐子里，又過(guò)了一會(huì)兒比利的筐都要滿了，他讓我去他家再拿一個(gè)筐。就在這時(shí)，一條非常大的魚(yú)一咬，比利和他的魚(yú)竿一起掉進(jìn)了小河里，比利拼命地叫：救命啊，救命?。∥衣?tīng)了到聲音，立刻爬上樹(shù)頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，比利好像是掉進(jìn)了小河里。我飛快地跑過(guò)去，甚至比火車(chē)跑得都要快。我對(duì)比利大喊：不要怕，我來(lái)救你。說(shuō)完我就開(kāi)始想辦法，我想啊想啊，還是想不到好辦法。
最后，我想到了一個(gè)辦法，讓小熊比利爬到一塊兒浮冰上面，大魚(yú)肯定會(huì)撞到那塊浮冰，撞著撞著，就到了岸上，比利順勢(shì)一跳就到了岸上。好，就這么辦。我指揮比利，讓他立刻跳到那塊大冰塊上，大魚(yú)果斷撞了那塊冰，一切都按計(jì)劃進(jìn)行，即將到達(dá)岸邊，我告訴比利：待會(huì)兒直接跳到岸上。比利好像知道了我的想法，他沖我說(shuō)：我知道了！比利一跳就上了岸，他高興極了，我想當(dāng)時(shí)我可能和比利的心情是一樣的。突然，下起了暴雪，我們艱難地向家走去。我隱隱約約地看見(jiàn)了比利的家，高興地對(duì)比利說(shuō)：老兄，我們到家啦！讓我們一會(huì)兒吃點(diǎn)烤魚(yú)暖和暖和吧！
我們應(yīng)該樂(lè)于助人，這樣你才會(huì)有更多的朋友。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十
2014年，人類決定將動(dòng)物從動(dòng)物園中釋放出來(lái)，并再次將其釋放。雖然動(dòng)物已經(jīng)走出了黑暗的世界，但它們也面臨著生存的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
大象選擇去美國(guó)當(dāng)消防員。寫(xiě)了一份精彩的簡(jiǎn)歷后，他滿懷信心地去了面試。大象輕輕敲門(mén)，慢慢走進(jìn)來(lái)，鼓起勇氣，低著頭說(shuō)：“我想當(dāng)消防員?！泵嬖嚬倏吹酱笙鬂M臉通紅，就知道它一定是極度緊張和焦慮。他輕聲細(xì)語(yǔ)，和藹可親地說(shuō)：“你為什么申請(qǐng)消防員？你有什么特長(zhǎng)？”大象看到面試官和藹的樣子，突然放松下來(lái)，大聲說(shuō)：“我的長(zhǎng)鼻子能吸水，消防員不是別人，正是我。”這時(shí)，一陣清脆的敲門(mén)聲響起，“丁丁丁……”。采訪者用他獨(dú)特的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，大象先生，這只老虎的第二個(gè)候選人來(lái)了。”之后，面試官大步走到門(mén)口，打開(kāi)木門(mén)。老虎先生一進(jìn)門(mén)，就自信地自我介紹：“我是老虎，我的力量是世界上最大的。讓我來(lái)當(dāng)消防員，我可以用最快的速度往火上潑水。”
聽(tīng)到這里，面試官很不解。大象應(yīng)該是消防員還是老虎應(yīng)該是消防員？突然，電話響了，兩個(gè)地方著火了。面試官非常害怕。就在面試官著急的時(shí)候，大象先生說(shuō)：“你救人，我來(lái)滅火！”老虎先生也想借機(jī)立功，救火。
面試官想了一個(gè)好辦法：讓他們?cè)谝粋€(gè)地方滅火，誰(shuí)滅火誰(shuí)就盡快當(dāng)消防員。兩個(gè)人沖到火邊，施展他們的魔法，迅速撲滅了大火。
面試官說(shuō)：“你們倆都做得很好。留下來(lái)當(dāng)消防員！工資每月五千美元。”
驚心動(dòng)魄的求職完美落幕。大象和老虎都申請(qǐng)了消防員的工作，他們很樂(lè)意守口如瓶！
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十一
秋風(fēng)吹落了枝頭的樹(shù)葉，落在郵筒上。鳥(niǎo)兒飛來(lái)，站在郵筒上輕輕啄著樹(shù)葉上什么。汽車(chē)開(kāi)過(guò)，車(chē)輪冷不丁地把馬路積水潑向郵筒。郵筒似乎被凍得瑟瑟發(fā)抖。
毫無(wú)聲息的郵筒習(xí)慣了靜默，呆呆地好像在回憶當(dāng)年。當(dāng)年在他身旁總有不少青年和少女，騎著單車(chē)總不忘在他的面前停一停，手里拿著信封使勁地往他的嘴里塞。身在異鄉(xiāng)的老人，總不忘給在家的親人捎一封信，以表達(dá)他對(duì)家人的思念。到黃昏的時(shí)候，郵筒的肚子總是被撐得滿滿的，等待著郵遞員來(lái)掏空心里話。
可現(xiàn)在，好景不如當(dāng)年，郵筒旁竟然一個(gè)人也沒(méi)有，郵筒里的信封少得可憐。這時(shí)的郵筒，心里可真不好受，陪伴他的只有樹(shù)伯伯，鳥(niǎo)姑娘，就是沒(méi)有人!
他的心情變得越來(lái)越失落了。
這個(gè)失落、失望的郵筒，他的胸口一陣比一陣揪心的痛:當(dāng)年是我?guī)湍銈兗某鲂那?，寄出了友誼，可現(xiàn)在的你們不需要我了。
一個(gè)失業(yè)的人的痛苦，我想應(yīng)該就是這只當(dāng)年到如今為人們奉獻(xiàn)的郵筒的心情了吧。這時(shí)他的心情可比一只在樹(shù)上熟爛了的柿子再也進(jìn)不了人們的嘴一樣傷心了。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十二
1．教師自我介紹創(chuàng)境。
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。
2．看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）。
3．根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）。
（二）交流體會(huì)。
1．同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2．你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）。
3．同桌互相介紹自己。
4．小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）。
5．學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6．教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）。
7．上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
8．同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）。
9．小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。
（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的習(xí)作與閱讀結(jié)合，讀寫(xiě)一體；與活動(dòng)結(jié)合，有感而發(fā)；與日記結(jié)合，重在積累；與生活結(jié)合，留心觀察。要善于引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)。營(yíng)造自由表達(dá)：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴精彩的肯定和呵護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作自信心。
（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情。
1．下面三項(xiàng)小游戲自選一項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，
給自己畫(huà)像。自述性格。自述愛(ài)好或特點(diǎn)。
注：自由評(píng)價(jià)，你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生給自己來(lái)一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界、想像世界出發(fā)，依據(jù)各自的意愿和能力，循循善誘。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與能力：
1.正確認(rèn)讀本課2個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀詩(shī)歌。
(二)過(guò)程與方法：
1.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)歌中孩子的苦惱。
2.引用名家名言或名人事例來(lái)幫助學(xué)生說(shuō)明向生活學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的必要。
3.交流體會(huì)，幫助學(xué)生理解文章主要內(nèi)容。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.朗讀詩(shī)歌，透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗(yàn)、獲取知識(shí)的迫切心情。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，理解詩(shī)歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。(突破方法：聯(lián)系生活實(shí)際與文中孩子產(chǎn)生共鳴，并引導(dǎo)學(xué)生像文中的孩子一樣給父母寫(xiě)信，交流自己的想法。)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：生字卡片，鋼琴曲磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、聯(lián)系實(shí)際，引入課題。
學(xué)生暢所欲言。
師：看來(lái)，每個(gè)同學(xué)都有和父母溝通的方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，看看詩(shī)中的小朋友是如何向自己的媽媽表達(dá)自己的心聲的。
教師板書(shū)課題：鎖不住的心。
師：“看到題目，你們想知道什么?”
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知。
(一)學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
(二)用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
出示詞語(yǔ)卡片：
鎖不住枕巾絨鳥(niǎo)桌椅拴緊。
指名讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
(三)檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以相機(jī)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
(學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩(shī)的主要內(nèi)容)。
二、品讀文本，情感體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī)歌談理由說(shuō)體會(huì)。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在自己讀讀詩(shī)歌，找出喜歡的小節(jié)或詞語(yǔ)談?wù)勼w會(huì)。
全班交流。
預(yù)設(shè)一：
第一小節(jié)。
“媽媽,您以為……吐出好聽(tīng)的聲音。”
生1：我從中體會(huì)出孩子對(duì)媽媽行為的“反抗”和“不滿”。
師：帶著自己的體會(huì)讀出“反抗”和“不滿”的語(yǔ)氣。
生2：小作者把綠紙片想象成青蛙，池塘想象成臉盆，可以看出孩子的想象力是豐富的，孩子的心是鎖不住的。
師：帶著你自己的體會(huì)朗讀。
生3：從“老老實(shí)實(shí)地捧起課本”可以看出媽媽這樣做的理由和用意是希望我好好學(xué)習(xí)。
師：真棒，你還能站在媽媽的角度分析，理解媽媽的良苦用心。
(注明：因?yàn)榈诙」?jié)和第三小節(jié)的結(jié)構(gòu)、句式同第一小節(jié)一樣，課堂上學(xué)生只要談出“不滿”和孩子豐富的想象力即可。)。
教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析句式的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們觀察前三個(gè)小節(jié)有什么特點(diǎn)?
生：結(jié)構(gòu)相同，句式相同。
師：同一種句式為什么多次出現(xiàn)?
生：從中表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽行為的強(qiáng)烈不滿。
預(yù)設(shè)二：
第四小節(jié)。
“媽媽，該讀書(shū)時(shí)……您為什么不讓我去讀?”
生1：從“讓我去……讓我去……”可以看出，孩子對(duì)媽媽的請(qǐng)求與保證。
師：帶著體會(huì)讀，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
生2：從這一小節(jié)中還可以看出孩子對(duì)媽媽的勸說(shuō)。
生3：從“世界也是一本書(shū)”這句話體會(huì)到大自然中也有知識(shí)。
師：是呀，俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄@是對(duì)課內(nèi)外結(jié)合的絕好說(shuō)明。
我們以前學(xué)過(guò)的《大自然的語(yǔ)言》《假如你在野外迷了路》《走進(jìn)大自然》等文章，都可以作為向大自然學(xué)習(xí)的范例。
達(dá)爾文、竺可楨等偉人或名人的人生經(jīng)歷也很好地證明了向生活學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)的必要。
師：想一想：媽媽原來(lái)是怎樣想的?假如媽媽了解了“我”的想法，他又會(huì)怎樣呢?
學(xué)生交流自己的想法。
三、情感朗讀，加深理解。
(一)師：讓我們自己來(lái)扮演文中那個(gè)孩子，有感情的朗讀這首詩(shī)歌吧!注意要讀出感情呀!
(學(xué)生練習(xí)朗讀，形式多樣，可以自己讀，可以同桌分小節(jié)讀，也可以小組合作朗讀。)。
(二)師：哪位同學(xué)或是小組愿意展示一下你們的朗讀?(配樂(lè)朗讀)。
(指名或是一小組感情朗讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，評(píng)議。)。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“絨”的右邊注意不要寫(xiě)成“戒”。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
小練筆：給父母寫(xiě)封信，說(shuō)明自己的想法。題目可以是《鎖不住的心》《爸爸媽媽，我想說(shuō)……》《我渴望》等，也可以仿照課文寫(xiě)首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十四
大自然中有許許多多的啟示，比如：從鯨身上得到的啟示，發(fā)明了潛水艇，從鳥(niǎo)兒的身上得到了啟示，發(fā)明了飛機(jī)。讓我們?nèi)ゴ笞匀恢刑骄俊⒂^察、發(fā)現(xiàn)吧！
有一次，我到鄰居家玩，鄰居家有一只可愛(ài)的小貓咪，它有一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的尾巴，軟軟的毛，摸起來(lái)啊，可舒服了。我去房間里跟小貓咪玩的時(shí)候，它突然跳到書(shū)架上去，正準(zhǔn)備往下跳。我大叫一聲：“別呀！”可是貓咪始終跳了，我捂住眼睛，不敢看眼前的這一幕。咦？怎么沒(méi)有聲音呀？我放下手一看，小貓咪安然無(wú)恙地站在地上。怎么回事呀！我趕到迷惑不解。
后來(lái)問(wèn)了“電腦老師”才把這個(gè)謎解開(kāi)了，原來(lái)，貓是一種善于攀爬與跳躍的動(dòng)物，它的腦有一個(gè)特別的平衡器官當(dāng)他從高處摔下來(lái)時(shí)，馬上把信號(hào)傳給身體和四肢，迅速做好著地的準(zhǔn)備。另外，貓的腳有兩個(gè)發(fā)達(dá)的肉墊這樣的肉墊既柔軟又富有彈性，即使從高處摔下來(lái)也安然無(wú)恙。
于是，我發(fā)明了一種鞋子，這種鞋子的外形和普通的鞋子沒(méi)有兩樣，鞋底有一層厚厚地墊子，而且軟軟的，穿上這種鞋子，從高處摔下來(lái)腳底沒(méi)有一點(diǎn)疼痛，走起路來(lái)一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。就不怕吵到別到別人了。也許你會(huì)問(wèn)：“如果小偷穿上這種鞋子，那偷起東西來(lái)不就一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了？那我們就不會(huì)察覺(jué)到了，小偷就可以輕輕松松地偷到東西了。”不，這種鞋子是專門(mén)為小孩子定做的，因?yàn)樾『⒆酉矚g爬到高處往下跳，這樣就可以保護(hù)兒童的安全了。
仔細(xì)觀察就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，我相信將來(lái)的不久，一定有人發(fā)明這種鞋子的。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十五
大自然，你好!
請(qǐng)問(wèn)你們是否記住了那一個(gè)個(gè)恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動(dòng)植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說(shuō)的比唱還好聽(tīng)!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請(qǐng)問(wèn)一下溫室效應(yīng)是誰(shuí)排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個(gè)大洞?是誰(shuí)? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識(shí)到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛(ài)護(hù)大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車(chē)、工廠都要經(jīng)過(guò)除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹(shù)成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來(lái)臨時(shí)人類都不約而同去參加植樹(shù)活動(dòng)。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來(lái)清除垃圾的。不過(guò)美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺(jué)。大自然很快就可以恢復(fù)原來(lái)那鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動(dòng)物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動(dòng)植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來(lái)!到時(shí)候我們就可以問(wèn)心無(wú)愧地向大自然問(wèn)候一聲“大自然，你好!”
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十六
我的家鄉(xiāng)在鄂爾多斯，那里物華天寶、人杰地靈，一年四季變幻莫測(cè)。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，花草在黑知暗的土地下迎來(lái)了光明，樹(shù)木發(fā)芽了，那嫩綠的小芽猶如一些綠色的小圓點(diǎn)，裝飾著樹(shù)木，使樹(shù)木變得更加翠綠。
夏天，是道一個(gè)綠樹(shù)成蔭的季節(jié)，也是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，百花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放，生怕自己落后似的。
樹(shù)木長(zhǎng)的又高又壯，樹(shù)葉密密麻麻，遮住了太陽(yáng)，也擋住了人們的視線?；ú菰谔?yáng)的照射下伸著懶腰，隨風(fēng)而動(dòng)。
秋天，是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，也是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，每個(gè)農(nóng)民的臉上都洋溢著幸福的笑容版。
微風(fēng)吹過(guò)，田野里泛起的層層麥浪像金色的海洋。冬天，是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的季節(jié)，也是一個(gè)銀裝素裹的季節(jié)。
在這個(gè)季節(jié)，漫天的雪花飛舞著，大地白茫茫的一片。孩子們打雪仗、堆雪人，開(kāi)心極了！我的家鄉(xiāng)權(quán)景色宜人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)—鄂爾多斯。
四年級(jí)語(yǔ)文第三單元編童話故事篇十七
小兔子過(guò)2歲生日，所有的動(dòng)物都為它感到高興，小百靈鳥(niǎo)高興地喳喳叫：“我們開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧.”動(dòng)物們一致同意.
音樂(lè)會(huì)在火爆地進(jìn)行中……經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，音樂(lè)會(huì)慢慢接近尾聲，小獅子說(shuō)：“音樂(lè)會(huì)結(jié)束了.”“再唱幾首吧.”小猴子嘣嘣跳跳地上臺(tái)來(lái)，你看它，呵!穿著一身筆挺的西服，打個(gè)頂結(jié)，很帶勁兒嘛，可是它唱得卻是那首《喜唰唰》真是讓上大跌眼鐿，“喜唰唰，喜唰唰……”還沒(méi)唱完，就被轟下臺(tái)去了.
小松鼠宣布道：“第一名：小孔雀，第二名：小老鼠，第三名：小鴨子，最高新人獎(jiǎng)——小猴子……”
所有的人都得到了獎(jiǎng)，音樂(lè)會(huì)在興奮聲中結(jié)束了，小兔子高興地說(shuō)：“謝謝大家，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日.”小動(dòng)物們戀戀不舍，小松鼠跳到大樹(shù)上大聲說(shuō)：“過(guò)一年的元旦，我們?cè)倥e行一個(gè)音樂(lè)會(huì).”
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