小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案（實(shí)用19篇）

方案的評(píng)估和調(diào)整是制定方案后的重要環(huán)節(jié)，以便對(duì)方案的實(shí)施效果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和修正。一個(gè)好的方案應(yīng)該包括清晰的目標(biāo)和具體的實(shí)施步驟。這些范文不僅局限于某個(gè)領(lǐng)域，適用于各行各業(yè)的方案制定。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇一

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度。

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

其次讓學(xué)生參與管理班級(jí)。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識(shí)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長(zhǎng)4名、正組長(zhǎng)12名、副組長(zhǎng)12名、值日班長(zhǎng)15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(zhǎng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

三、搞好各項(xiàng)課外活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開(kāi)設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(zhǎng)，b為副組長(zhǎng)，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a―fb―ec―d），這樣a可以給f做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長(zhǎng)管理大家，大家監(jiān)督小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(zhǎng)的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報(bào)、每50分必獎(jiǎng)”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(zhǎng)將對(duì)自己管轄的三個(gè)小組評(píng)選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長(zhǎng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

五、家校合力。

本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇二

為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導(dǎo)、檢查督促作用，搞好班級(jí)工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定本獎(jiǎng)懲辦法。

一、量化內(nèi)容：共100分。

1、紀(jì)律：30分。

依據(jù)五圖街道小學(xué)紀(jì)律檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2、衛(wèi)生：30分。

依據(jù)五圖街道小學(xué)衛(wèi)生檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

3、材料上交：10分。

各學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)材料，下發(fā)的收費(fèi)通知單、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，各類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)議組織材料等及時(shí)上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

4、學(xué)生出勤與安全：30分（班級(jí)出現(xiàn)重大責(zé)任事故，該項(xiàng)為0分，并追究班主任及相關(guān)人員責(zé)任）。

（1）每天按時(shí)點(diǎn)名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點(diǎn)名冊(cè)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。

（2）每天中午放學(xué)報(bào)道出校人數(shù)。

（3）課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不良情況及時(shí)處理。

（4）每天檢查學(xué)生在校表現(xiàn)，確保無(wú)任何事故發(fā)生。

（5）班級(jí)出現(xiàn)事故立即上報(bào)主要負(fù)責(zé)人，不得隱瞞不報(bào)，應(yīng)該及時(shí)妥善處理。

二、量化要求：

檢查人員嚴(yán)格按照要求、公正檢查，及時(shí)公布，周五匯總報(bào)教導(dǎo)處。

三、量化結(jié)果：

根據(jù)評(píng)價(jià)量化得分匯總，作為班級(jí)評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

五圖街道小學(xué)。

20xx-9。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇三

本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

其次讓學(xué)生參與管理班級(jí)。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識(shí)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長(zhǎng)4名、正組長(zhǎng)12名、副組長(zhǎng)12名、值日班長(zhǎng)15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(zhǎng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開(kāi)設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(zhǎng)，b為副組長(zhǎng)，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長(zhǎng)管理大家，大家監(jiān)督小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(zhǎng)的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓?bào)、每50分必獎(jiǎng)”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(zhǎng)將對(duì)自己管轄的三個(gè)小組評(píng)選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長(zhǎng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！

班級(jí)一分鐘自我介紹范文五篇。

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小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇四

本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

其次讓學(xué)生參與管理班級(jí)。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識(shí)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感?，F(xiàn)在已有大組長(zhǎng)4名、正組長(zhǎng)12名、副組長(zhǎng)12名、值日班長(zhǎng)15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(zhǎng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開(kāi)設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(zhǎng)，b為副組長(zhǎng)，依次為cdef、組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長(zhǎng)管理大家，大家監(jiān)督小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(zhǎng)的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓?bào)、每50分必獎(jiǎng)”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(zhǎng)將對(duì)自己管轄的三個(gè)小組評(píng)選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長(zhǎng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇五

本學(xué)期班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)將分為：粘貼獎(jiǎng)勵(lì)、笑臉粘貼獎(jiǎng)勵(lì)、積分卡、表?yè)P(yáng)信、喜報(bào)、獎(jiǎng)品等。

1、班級(jí)紀(jì)律以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，每天總分積累。每周按總分評(píng)出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學(xué)將得到一個(gè)大粘貼笑臉。

2、數(shù)學(xué)跟蹤訓(xùn)練、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)文課外閱讀、語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)等測(cè)試成績(jī)優(yōu)異均可得到一張表?yè)P(yáng)信。每得到五個(gè)一百分將會(huì)得到一張喜報(bào)。如果攢到五張喜報(bào)就可以得到獎(jiǎng)品。

3、家長(zhǎng)根據(jù)孩子每天在家的生活表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)在每周日積月累中予以評(píng)價(jià)，老師根據(jù)學(xué)生的一周表現(xiàn)和家長(zhǎng)反饋給學(xué)生笑臉粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

4、每讀完1本書(shū)將根據(jù)書(shū)的頁(yè)數(shù)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)得到分?jǐn)?shù)不等的積分卡，學(xué)期末班級(jí)還將評(píng)選讀書(shū)明星。

5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認(rèn)真傾聽(tīng)，將成為每節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。每節(jié)課積極發(fā)言的學(xué)生將會(huì)得到分?jǐn)?shù)不等的發(fā)言積分卡。積分累計(jì)到50分的同學(xué)將得到發(fā)言喜報(bào)。

6、“數(shù)學(xué)星級(jí)挑戰(zhàn)”是本學(xué)期數(shù)學(xué)新開(kāi)展的活動(dòng)，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績(jī)累計(jì)，每月評(píng)出“星級(jí)之王”，期末將評(píng)出“星級(jí)王中王”。

7、鼓勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)盡量爭(zhēng)取在學(xué)校完成，適當(dāng)予以粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

8、每月的競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異都將獲得喜報(bào)。

9、本學(xué)期的錄音朗讀可按學(xué)生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級(jí)予以粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇六

1、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)而制訂本方案。

2、本方案只對(duì)各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

第二部分管理目標(biāo)。

本班級(jí)的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。

具體的要求是：

1、每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。

2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。

4、學(xué)會(huì)自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺(jué)合理地安排好自己的作息時(shí)間。

5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為。

重，不以個(gè)人為中心，要做到顧全大局。

6、不求最好、但求更好，這是我們班級(jí)的自我要求。

設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：

1，班主任的自我管理。

（1）、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者?？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛(ài)的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)謀利益。

（2）、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)章制度，然后在班級(jí)討論通過(guò)，并在班內(nèi)實(shí)行。

（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級(jí)的教育教學(xué)工作服務(wù)。

（5）、做好家長(zhǎng)工作，定期或不定期的走訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2，建立班級(jí)委員會(huì)，管理好班委會(huì)。

班級(jí)委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級(jí)委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)干部組成。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。

班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的決議，協(xié)助班主任做好班級(jí)的'各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議，由班主任主持，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級(jí)情況，安排好下一周的班級(jí)工作內(nèi)容。

附：各班委的職責(zé)：

班長(zhǎng)：是班級(jí)的代表，對(duì)外要代表班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)；對(duì)內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的時(shí)侯代理班主任職責(zé)。

紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律工作。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作；

文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作；

衛(wèi)生勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實(shí)際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級(jí)規(guī)章制度“和“班級(jí)一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。

第四部分量化積分細(xì)則。

說(shuō)明：積分上下都不封頂，以積分的多少?gòu)母叻窒虻头忠来卧u(píng)選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個(gè)人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得），先進(jìn)小組2個(gè)。

1、得分規(guī)則：

（1）、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。

（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。

（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

（4）、參加班級(jí)或?qū)W校各種競(jìng)賽得獎(jiǎng)的（包括運(yùn)動(dòng)會(huì)）視名次。

分別加100分、80分、60分、40分、20分。

2，扣分規(guī)則：

（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請(qǐng)假半天扣5分，以此類(lèi)推。

（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。

（3）、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級(jí)清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。

（4）、負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、門(mén)、窗、櫥、開(kāi)關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。

（5）、損壞公物的除了照價(jià)賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。

（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。

（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。

（9）、課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講被老師批評(píng)的一次扣20分。

（10）、在校園里無(wú)論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。

（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇七

1、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)而制訂本方案。

2、本方案只對(duì)各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

本班級(jí)的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。

具體的要求是：

1、每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。

2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。

4、學(xué)會(huì)自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺(jué)合理地安排好自己的作息時(shí)間。

5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個(gè)人為中心，要做到顧全大局。

6、不求最好、但求更好，這是我們班級(jí)的自我要求。

設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：

1，班主任的自我管理。

（1）、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者?？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛(ài)的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)謀利益。

（2）、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)章制度，然后在班級(jí)討論通過(guò)，并在班內(nèi)實(shí)行。

（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級(jí)的教育教學(xué)工作服務(wù)。

（5）、做好家長(zhǎng)工作，定期或不定期的走訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作。

2，建立班級(jí)委員會(huì)，管理好班委會(huì)。

班級(jí)委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級(jí)委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)干部組成。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。

班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的決議，協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議，由班主任主持，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級(jí)情況，安排好下一周的班級(jí)工作內(nèi)容。

附：各班委的職責(zé)：

班長(zhǎng)：是班級(jí)的代表，對(duì)外要代表班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)；對(duì)內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的時(shí)侯代理班主任職責(zé)。

紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律工作。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作；

文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作；

衛(wèi)生勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。

班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實(shí)際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級(jí)規(guī)章制度“和“班級(jí)一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。

說(shuō)明：積分上下都不封頂，以積分的多少?gòu)母叻窒虻头忠来卧u(píng)選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個(gè)人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得），先進(jìn)小組2個(gè)。

1、得分規(guī)則：

（1）、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。

（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。

（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

（4）、參加班級(jí)或?qū)W校各種競(jìng)賽得獎(jiǎng)的（包括運(yùn)動(dòng)會(huì)）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

2，扣分規(guī)則：

（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請(qǐng)假半天扣5分，以此類(lèi)推。

（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。

（3）、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級(jí)清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。

（4）、負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、門(mén)、窗、櫥、開(kāi)關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。

（5）、損壞公物的除了照價(jià)賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。

（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。

（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。

（9）、課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講被老師批評(píng)的一次扣20分。

（10）、在校園里無(wú)論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。

（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。

1、對(duì)連續(xù)三周被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)連續(xù)三周個(gè)人積分在班級(jí)倒數(shù)3名的同學(xué)對(duì)其談話、批評(píng)、教育，并與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。

3、對(duì)連續(xù)三周沒(méi)有被評(píng)為先進(jìn)小組的小組，找小組長(zhǎng)談話，并召開(kāi)小組會(huì)議，查找原因，限期改正，爭(zhēng)取先進(jìn)。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇八

電費(fèi)管理是供電企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要組成部分，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本保證。由于電費(fèi)存在著計(jì)價(jià)上的復(fù)雜性和收費(fèi)上的廣泛性，因此需要建立一套切實(shí)、可行的管理辦法和操作系統(tǒng)，使其管理走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

目前，各地市供電公司的電費(fèi)核算沒(méi)有統(tǒng)一的模式，但財(cái)務(wù)部門(mén)與營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)相互脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。財(cái)務(wù)不直接掌握電費(fèi)的應(yīng)收和欠費(fèi)情況，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)不了解財(cái)務(wù)部門(mén)的管理要求；財(cái)務(wù)部門(mén)的會(huì)計(jì)核算與營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的電量、電費(fèi)相互獨(dú)立；財(cái)務(wù)部門(mén)不能掌握營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性，影響了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。

省公司目前對(duì)各地市供電公司的電費(fèi)考核有三項(xiàng)指標(biāo)：一是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)考核指標(biāo)，即對(duì)年末資產(chǎn)負(fù)債表應(yīng)收電費(fèi)余額的考核；二是對(duì)電費(fèi)回收上繳的考核，要求當(dāng)年電費(fèi)結(jié)零，陳欠電費(fèi)回收20，電費(fèi)上繳截至次年1月15日，回收電費(fèi)要100上繳；三是對(duì)線損率指標(biāo)的考核。由于三項(xiàng)考核指標(biāo)影響到供電公司職工的切身利益，因此，部分供電公司在指標(biāo)無(wú)法完成的情況下，采取人為調(diào)整應(yīng)收帳款、從經(jīng)費(fèi)戶墊付資金、調(diào)整售電量來(lái)完成以上三項(xiàng)考核指標(biāo)。這種弄虛作假的行為使得省公司無(wú)法了解真實(shí)的銷(xiāo)售收入及電費(fèi)回收率，增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，并給電費(fèi)核算管理帶來(lái)很大困難。

為了做好電費(fèi)核算管理，各單位都一直在結(jié)合各自的實(shí)際情況逐步向規(guī)范化的方向努力。然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)普遍存在營(yíng)銷(xiāo)與財(cái)務(wù)部門(mén)脫節(jié)的問(wèn)題，因此電費(fèi)核算工作中存在的一些共性問(wèn)題仍很突出，主要表現(xiàn)在：

從目前看，造成財(cái)務(wù)部門(mén)反映的應(yīng)收電費(fèi)余額與營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)反映的用戶實(shí)際欠費(fèi)數(shù)存在一定差異的原因主要有：

1、對(duì)核銷(xiāo)的電費(fèi)壞帳處理不一致。財(cái)務(wù)部門(mén)根據(jù)報(bào)批的壞帳核銷(xiāo)了應(yīng)收帳款，但營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)本著“帳銷(xiāo)債不爛”的原則，已核銷(xiāo)壞帳仍在電費(fèi)明細(xì)帳中反映。

2、應(yīng)收電費(fèi)數(shù)額不一致。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)為完成省公司下達(dá)的有關(guān)指標(biāo)，報(bào)送財(cái)務(wù)部門(mén)的應(yīng)收電費(fèi)數(shù)有時(shí)有調(diào)整的現(xiàn)象，而營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的應(yīng)收數(shù)是用戶實(shí)際的應(yīng)收電費(fèi)數(shù)。

3、考核時(shí)間不一致。財(cái)務(wù)部門(mén)核算當(dāng)月欠費(fèi)的時(shí)間是當(dāng)月月底，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)考核的欠費(fèi)截止期一般是次月上旬。

由于軟件本身的局限性，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的mis軟件只能查詢到用戶欠費(fèi)，某一時(shí)段的欠費(fèi)數(shù)無(wú)法知道，造成營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)對(duì)應(yīng)收帳款帳齡的分析不準(zhǔn)確。因此也影響了三年及以上欠費(fèi)統(tǒng)計(jì)的真實(shí)性，使公司系統(tǒng)承擔(dān)了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

目前，營(yíng)銷(xiāo)mis軟件對(duì)已核銷(xiāo)壞帳的明細(xì)沒(méi)有反映，因此，對(duì)回收已核銷(xiāo)的電費(fèi)無(wú)及時(shí)、準(zhǔn)確反映的手段(即不反映)。財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)對(duì)電費(fèi)壞帳的管理不能到位，無(wú)法進(jìn)行規(guī)范的會(huì)計(jì)核算。

從電費(fèi)核算管理所存在的問(wèn)題可以看出，如果想從根本上解決這些問(wèn)題，一方面要采取措施加強(qiáng)電費(fèi)核算管理的力度，如統(tǒng)一資金管理，取消用電營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)資金管理權(quán)限；另一方面更需要采用技術(shù)手段來(lái)改變過(guò)去電費(fèi)核算相對(duì)滯后的管理模式，最有效的方法就是完善用電營(yíng)銷(xiāo)mis軟件，實(shí)現(xiàn)原始數(shù)據(jù)一次錄入，財(cái)務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)分權(quán)限數(shù)據(jù)共享，具體做法是：

營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)在抄、核、收的過(guò)程中，把用戶核銷(xiāo)電費(fèi)的原始信息錄入mis。財(cái)務(wù)部門(mén)可從營(yíng)銷(xiāo)mis中直接查詢應(yīng)收、實(shí)收電費(fèi)數(shù)進(jìn)行帳務(wù)處理，而無(wú)須重復(fù)錄入。在此基礎(chǔ)上，財(cái)務(wù)部門(mén)在mis中輸入“銀行對(duì)帳單”，利用對(duì)帳功能自動(dòng)對(duì)帳，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)可方便地從mis中直接查詢當(dāng)月對(duì)帳結(jié)果，從而有效地指導(dǎo)電費(fèi)回收工作。此外，財(cái)務(wù)部門(mén)還可通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)mis直接打印出“已核銷(xiāo)壞帳的回收情況明細(xì)表”、“欠費(fèi)帳齡分析表”、“大中用戶欠費(fèi)明細(xì)表”等電費(fèi)核算需要的相關(guān)報(bào)表，進(jìn)行有關(guān)的帳務(wù)處理。采用這種做法后可解決以下問(wèn)題：

財(cái)務(wù)部門(mén)在本工作站就可直接、較全面地了解到營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的電費(fèi)流程及管理工作。對(duì)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)因特殊情況需要調(diào)整的數(shù)據(jù)，也可及時(shí)掌握。直接掌握完整、準(zhǔn)確、真實(shí)的電費(fèi)管理信息，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決電費(fèi)核算管理中存在的問(wèn)題。

實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與用電mis數(shù)據(jù)共享后，財(cái)務(wù)部門(mén)在本工作站上就可及時(shí)掌握電費(fèi)的有關(guān)情況，任何時(shí)間都可對(duì)用戶的欠費(fèi)、交費(fèi)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢，具體包括用戶的應(yīng)收、實(shí)收及欠費(fèi)余額，各期間的交費(fèi)情況等。財(cái)務(wù)根據(jù)在用電mis中查詢的時(shí)點(diǎn)數(shù)作為做帳的依據(jù)，這樣應(yīng)收和實(shí)收的數(shù)據(jù)來(lái)源同營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)完全一致，從而解決了財(cái)務(wù)和用戶應(yīng)收電費(fèi)余額不一致的問(wèn)題。

為保持財(cái)務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)收帳款余額一致，對(duì)于已核銷(xiāo)的壞帳，財(cái)務(wù)部門(mén)在將其沖減為應(yīng)收帳款的同時(shí)，用電營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)也應(yīng)相對(duì)核減對(duì)用戶的欠費(fèi)。按照省公司“壞帳核銷(xiāo)應(yīng)本著’帳銷(xiāo)債不爛’的原則，對(duì)用戶的債權(quán)不能核銷(xiāo)，實(shí)行帳銷(xiāo)案存，企業(yè)繼續(xù)保留追索權(quán)，對(duì)已核銷(xiāo)壞帳及壞帳回收要通過(guò)備查簿反映”這一規(guī)定，可在用電mis中建立一個(gè)“電費(fèi)壞帳管理”模塊，對(duì)已做壞帳核銷(xiāo)的用戶欠費(fèi)加一個(gè)標(biāo)識(shí)，而不是將已核銷(xiāo)的壞帳從用戶的欠費(fèi)明細(xì)中一筆勾銷(xiāo)。這樣既能夠生成已核銷(xiāo)壞帳回收的明細(xì)表(如表一)，嚴(yán)格區(qū)分當(dāng)期、陳欠及已核銷(xiāo)壞帳電費(fèi)的回收；又保留了對(duì)用戶的追索權(quán)；同時(shí)又可直接從工作臺(tái)上查閱、打印全部壞帳明細(xì)表，從而實(shí)現(xiàn)電費(fèi)壞帳的全面管理。

確定所銷(xiāo)用戶欠費(fèi)的時(shí)間段，財(cái)務(wù)確定用戶欠費(fèi)的帳齡時(shí)，可直接根據(jù)mis程序提供的帳齡明細(xì)表分析結(jié)果，大大減少了帳齡分析過(guò)程中的人為因素，避免了由于欠費(fèi)帳齡分析不準(zhǔn)，給公司系統(tǒng)帶來(lái)的損失。

目前公司系統(tǒng)內(nèi)的電費(fèi)操作流程，基本上都是營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)根據(jù)電費(fèi)單據(jù)核銷(xiāo)用戶欠費(fèi)，在用電mis中產(chǎn)生相應(yīng)的記錄，財(cái)務(wù)部門(mén)拿到電費(fèi)單據(jù)后又重復(fù)錄入一遍進(jìn)行對(duì)帳，而且有些單位還是手工對(duì)帳，大大增加了財(cái)務(wù)部門(mén)的工作量，又達(dá)不到管理的目的。實(shí)現(xiàn)mis數(shù)據(jù)共享和自動(dòng)對(duì)帳功能后，財(cái)務(wù)部門(mén)只需將銀行對(duì)帳單錄入mis，即可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)帳，省去了電費(fèi)單據(jù)的重復(fù)錄入。同時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)在自己的工作站就可直接查詢用戶的電費(fèi)是否到帳，免除了營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)和用戶到財(cái)務(wù)查詢的步驟，提高了工作效率，也給用戶帶來(lái)了方便。

電費(fèi)核算管理是一個(gè)跨部門(mén)的綜合性財(cái)務(wù)管理工作，需要部門(mén)和人員之間的支持、理解與配合，相信通過(guò)管理模式及管理手段的不斷深化與完善，在相關(guān)財(cái)務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)人員的積極努力下，一定能夠?yàn)殡娏镜慕?jīng)營(yíng)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇九

班級(jí)

同學(xué)

二．活動(dòng)載體

1.每月開(kāi)展一次小組之星評(píng)比活動(dòng)

2.組織兩次學(xué)生手工制作展示評(píng)活動(dòng)

3.開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“好書(shū)輪流看”活動(dòng)

4.按月評(píng)比“和諧五星”好學(xué)生

5.組織學(xué)生定好班級(jí)口號(hào)（“沒(méi)有最好，只有更好！” “不論

成績(jī)

6.組織制定班規(guī)

三．奮斗目標(biāo)

1.建立一支團(tuán)結(jié)拼搏，齊抓共管的班委會(huì)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

3.讓后進(jìn)生的

學(xué)習(xí)

4.讓學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的目標(biāo)

四．保障措施

1.在健全班委的基礎(chǔ)上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成

2.為活躍課堂、豐富學(xué)生文化

生活

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將全班劃分為5個(gè)小組，在作業(yè)完成、課堂檢測(cè)等所有于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開(kāi)競(jìng)賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為民主化的班級(jí)管理增添了活力。

4.分工精細(xì)化、合理分工。

班長(zhǎng)任整體班級(jí)事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長(zhǎng)分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、等部門(mén)，負(fù)責(zé)各專(zhuān)項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

學(xué)習(xí)委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向班主任匯報(bào)。掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“定崗定則”。組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng)，作檢查、記錄和評(píng)分，完成勞動(dòng)任務(wù)。

體育委員 按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日間操，周一升旗儀式以及放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律。體育課負(fù)責(zé)整隊(duì)，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育比賽活動(dòng)。

5.教師要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱

愛(ài)

自我管理的能力大大提高，班級(jí)精神風(fēng)貌有了明顯的改善。學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。因此，班級(jí)作為學(xué)校的基本組織形 式，作為學(xué)校教育和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須認(rèn)真做好精細(xì)化管理的探討與實(shí)踐，先從最細(xì)微的工作抓起，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

班級(jí)精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了班級(jí)的.工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識(shí)，凝聚班級(jí)合力 小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級(jí)管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級(jí)日常生活的有序開(kāi)展；對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、小主人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是班級(jí)凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長(zhǎng)（一正一負(fù)），六名部長(zhǎng)（學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生部長(zhǎng)、服務(wù)管理部長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)）共8個(gè)管理部門(mén)。

二、方法及措施

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小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十

為了提高我校秋冬新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作能力和水平，指導(dǎo)和規(guī)范新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置工作，減輕或者消除新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害，保障全體師生的身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校秋冬季新冠肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案。

1.普及新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治知識(shí)，提高廣大師生的自我保護(hù)意識(shí)。

3.建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，確保新冠肺炎疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件不在校園內(nèi)蔓延。

1.預(yù)防為主、常備不懈宣傳普及新冠肺炎疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治知識(shí)，提高全體師生員工的防護(hù)意識(shí)和校園公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

2.依法管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防、疫情報(bào)告、控制和救治工作實(shí)行依法管理;對(duì)于違法行為，依法追究責(zé)任。在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組建快速反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化人力、物力、財(cái)資儲(chǔ)備，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。按照“四早”要求，保證發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，一旦發(fā)生突發(fā)事件，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。

三、組織管理學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、指揮、協(xié)調(diào)與落實(shí)學(xué)校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作。建立預(yù)警和醫(yī)療救治的學(xué)校新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校的突發(fā)事件防治工作。

(一)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組:。

組長(zhǎng):。

副組長(zhǎng):。

組員:。

(二)主要職責(zé)如下:。

1.根據(jù)當(dāng)?shù)卣徒逃姓鞴懿块T(mén)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治應(yīng)急預(yù)案制訂本校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2.建立健全突發(fā)事件防治責(zé)任制，檢查、督促學(xué)校各部門(mén)各項(xiàng)突發(fā)事件防治措施落實(shí)情況。

3.廣泛深入地開(kāi)展突發(fā)公共衛(wèi)生事件的宣傳教育活動(dòng)，普及突發(fā)事件防治知識(shí)，提高師生員工的科學(xué)防病能力。

4.建立學(xué)生缺課登記制度和傳染病流行期間的晨、午檢制度，由年級(jí)組和班主任負(fù)責(zé)，及時(shí)掌握師生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件早期表現(xiàn)的師生，應(yīng)及時(shí)督促其到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

5、開(kāi)展校園環(huán)境整治和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善衛(wèi)生條件，保證學(xué)校教室、廁所及其他公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生。

6、及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制部門(mén)和上級(jí)教育行政主管部門(mén)匯報(bào)學(xué)校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生情況，并積極配合^v^門(mén)做好對(duì)病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留存等工作。

(一)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除安全隱患。

(二)增加學(xué)校衛(wèi)生投入，切實(shí)改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件。

(三)采取有效措施，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生規(guī)范化管理。

(四)督促和組織師生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

(一)突發(fā)事件監(jiān)測(cè)。

1、建立新冠肺炎疫情及各類(lèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。在學(xué)校建立考勤監(jiān)測(cè)制度，由校長(zhǎng)室對(duì)師生中的缺勤者進(jìn)行逐一登記，查明缺勤原因。對(duì)因健康原因缺勤者由校醫(yī)進(jìn)行登記匯總并進(jìn)行追蹤觀察，分析其發(fā)展趨勢(shì)，必要時(shí)采取進(jìn)一步的措施。

2、重視信息的收集。要與區(qū)疾病預(yù)防與控制中心建立聯(lián)系，收集本地及周?chē)貐^(qū)的公共衛(wèi)生事件的情報(bào)，密切關(guān)注其動(dòng)態(tài)變化，以便做好預(yù)防工作。

(二)突發(fā)事件報(bào)告。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十一

近年來(lái)，隨著我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，農(nóng)民收入水*大幅度提高，居住條件得到了明顯改善。但是，在不斷高漲的農(nóng)村建房熱潮中，農(nóng)民個(gè)人建設(shè)用地普遍存在著“不批就建，少批多建，無(wú)序亂建”等現(xiàn)象，既違反集約節(jié)約用地政策，對(duì)耕地保護(hù)工作帶來(lái)了巨大壓力，也嚴(yán)重影響了村容村貌和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，阻礙了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

（一）土地利用效益低下。據(jù)土地利用更新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我縣農(nóng)村居民點(diǎn)用地20764公頃，按農(nóng)村人口76萬(wàn)人計(jì)算，人均占地面積273*方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出國(guó)家規(guī)定的農(nóng)村村鎮(zhèn)人均用地150*方米的上限標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)為：?jiǎn)螒粲玫孛娣e較大，通常戶與戶之間都會(huì)留有巨大的間隙，并且前有禾場(chǎng)后有庭院，以及人為形成的灣子林，破壞和浪費(fèi)了大量耕地；一戶多宅現(xiàn)象普遍，建新不拆舊、農(nóng)村人口進(jìn)城不歸還宅基地等，造成相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村住宅和宅基地閑置荒廢；公路沿線建房盛行，但受公路控制紅線的約束，房屋與公路之間的土地基本閑置或低效利用。

（二）房屋建設(shè)布局散亂。大多數(shù)村民建房隨意選址，建設(shè)用地雜亂無(wú)序，一般都選擇在自家自留地、承包地或交通較為便利的公路兩側(cè)建房，形成不少空心村，也有相當(dāng)一部分農(nóng)民新房建設(shè)見(jiàn)縫插針，哪里地勢(shì)好、風(fēng)水好就在哪里建，造成新房舊宅斑駁錯(cuò)雜，住房的朝向、大小、高矮參差不齊，亂建亂占現(xiàn)象嚴(yán)重，村容村貌較差，浪費(fèi)了大量土地資源，也不利于基礎(chǔ)設(shè)施配套，這些都與新農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)要求格格不入，嚴(yán)重影響了村莊規(guī)劃的落實(shí)。

（三）違建現(xiàn)象非常普遍。xx年以前，全縣90％以上的農(nóng)戶都在新建住房前，到國(guó)土部門(mén)履行了申報(bào)審批程序，建房用地秩序較好。但自xx年以來(lái)，由于稅費(fèi)改革取消了土地管理費(fèi)，加之土地二輪延包實(shí)行長(zhǎng)久不變政策，農(nóng)民以為個(gè)人建房不收費(fèi)，并且是在私有土地上建房，可以按照自己的意愿隨意建設(shè)，主動(dòng)辦理申報(bào)審批手續(xù)的農(nóng)戶數(shù)量也因此急劇下降。年起，每年辦理建房報(bào)批手續(xù)的農(nóng)戶不到500戶，違法建房已成普遍現(xiàn)象。

（四）隱形市場(chǎng)極其活躍。在城市和集鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)、城郊結(jié)合部、交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯的區(qū)域，受城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和房?jī)r(jià)高企的影響，農(nóng)民和集體經(jīng)濟(jì)組織往往不顧土地管理相關(guān)法律規(guī)定，在社會(huì)資金的加入下，采取對(duì)手成交、以租代征等方式變相交易集體土地，并非法在集體土地上進(jìn)行小產(chǎn)權(quán)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，致使大量耕地被占用，擾亂了正常的城區(qū)建設(shè)用地和房地產(chǎn)秩序，造成了巨額土地收益流失。表現(xiàn)尤為突出的是斗湖堤城區(qū)及周邊地區(qū)，其中王崗村一、七組的小產(chǎn)權(quán)房群就是典型代表。

（一）村莊建設(shè)規(guī)劃滯后。我縣現(xiàn)行的土地利用總體規(guī)劃編制于上世紀(jì)末期，由于以前各級(jí)對(duì)規(guī)劃重視程度不夠，且缺少公眾參與，加上受當(dāng)時(shí)農(nóng)村發(fā)展情況及編制技術(shù)水*的限制，規(guī)劃從一開(kāi)始執(zhí)行就顯現(xiàn)出它的不適應(yīng)性。雖然現(xiàn)在土地修編已經(jīng)完成，但仍然缺少可以有效規(guī)范和引導(dǎo)農(nóng)民建房的村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，導(dǎo)致違法建房的行為時(shí)有發(fā)生，出現(xiàn)了公路修到哪、自己的責(zé)任田在哪，房屋就蓋到哪里的現(xiàn)象。盡管在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中各村都制訂了村莊建設(shè)規(guī)劃，但大部分都無(wú)法與土地利用總體規(guī)劃相銜接，規(guī)劃的控管作用并不明顯。

（二）耕地保護(hù)政策受限。農(nóng)村稅費(fèi)改革實(shí)施后，我省對(duì)涉及占用耕地的，由所在的集體經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)落實(shí)占補(bǔ)*衡，但現(xiàn)實(shí)情況是絕大部分集體經(jīng)濟(jì)組織既無(wú)財(cái)力也無(wú)能力來(lái)落實(shí)，致使農(nóng)民建房的耕地占補(bǔ)*衡成為一句空話。國(guó)家實(shí)行土地的用途管制，嚴(yán)格控制農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地，即使是農(nóng)民建房占用農(nóng)用地，也要報(bào)經(jīng)省*授權(quán)的市人民*批準(zhǔn)農(nóng)用地轉(zhuǎn)用審批手續(xù)，但受到土地利用計(jì)劃、農(nóng)民建房用地的面廣點(diǎn)多及隨機(jī)性的影響，需要大量扎實(shí)的工作投入才能辦理規(guī)范的農(nóng)民建房用地審批手續(xù)。

（三）建設(shè)管理缺位越位。一方面是部門(mén)和鄉(xiāng)管理職責(zé)缺位。年以前，國(guó)土部門(mén)基本上實(shí)行的是自收自支財(cái)務(wù)體制，處于唯錢(qián)管地的狀態(tài)，出于部門(mén)利益追求和生存考慮，忽視和放松了農(nóng)民建房用地管理。在實(shí)際工作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)*履行耕地保護(hù)的責(zé)任也不夠，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和耕地保護(hù)上，更加傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，縣直相關(guān)部門(mén)普遍認(rèn)為農(nóng)民建房用地是國(guó)土部門(mén)的事，配合管理力度不夠，加上機(jī)構(gòu)改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源管理人手少且素質(zhì)參差不齊，造成了土地違法行為多發(fā)。另一方面是村級(jí)管理越權(quán)或越位。部分村干部片面理解土地管理相關(guān)法律制度，以所有者和管理者的雙重身份，越位行使對(duì)集體土地的完全所有權(quán)，擅自將農(nóng)用地出讓、轉(zhuǎn)讓、出租用于非農(nóng)業(yè)建設(shè)，謀取經(jīng)濟(jì)利益，違反了國(guó)家土地用途管理制度，造成了農(nóng)村用地秩序紊亂。

（四）群眾法律意識(shí)淡薄。由于農(nóng)村個(gè)人建房用地需求的.急速增長(zhǎng)，群眾對(duì)國(guó)家惠農(nóng)政策認(rèn)識(shí)不足，以及珍惜保護(hù)土地意識(shí)淡薄，不少農(nóng)民群眾思想上存在一些錯(cuò)誤觀念和不良傾向，助長(zhǎng)了農(nóng)村個(gè)人建房用地隨意性，導(dǎo)致農(nóng)村個(gè)人建房用地管理出現(xiàn)了較為混亂的局面。同時(shí)，土地管理法對(duì)農(nóng)民違法用地建房實(shí)行只能拆除的特殊處罰措施，而依法拆除新建房，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)損失大，會(huì)產(chǎn)生許多不穩(wěn)定因素，因而真正拆除的違建房少之又少，違法成本幾乎可以忽略不計(jì)，助長(zhǎng)了違法占地違法建設(shè)氣焰，導(dǎo)致城區(qū)及結(jié)合部非法哄搶及轉(zhuǎn)讓宅基地甚至耕地建房的現(xiàn)象愈演愈烈。

（一）建立齊抓共管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。目前，國(guó)土資源管理已經(jīng)形成較為完善的制度框架，其中關(guān)于農(nóng)民建房用地管理的一些限制性、禁止性、程序性的規(guī)定也在各級(jí)關(guān)于宅基地的文件中均有出現(xiàn)，關(guān)鍵是要加以貫徹落實(shí)，并針對(duì)出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，出臺(tái)切合實(shí)際具有可操作性的措施。一方面，要加強(qiáng)農(nóng)民建房用地管理考核。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民*在農(nóng)村宅基地審批中的審核作用，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民建房用地管理狀況實(shí)行考核和責(zé)任追究。建議在縣*對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點(diǎn)工作綜合考核體系中，加入國(guó)土資源管理考核指標(biāo)，除考核容易留于形式的耕地和基本農(nóng)田保護(hù)外，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在涉及面廣的農(nóng)民建房用地管理上；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村級(jí)的年度考核中，也應(yīng)把農(nóng)民建房用地管理放在與計(jì)劃生育、社會(huì)治安同等的位置。

另一方面，部門(mén)要形成規(guī)范農(nóng)民建設(shè)用地管理的合力。按照《*辦公廳關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)農(nóng)村集體建設(shè)用地法律和政策的通知》的規(guī)定，結(jié)合農(nóng)民建房的一些程序性要求，電力、供水部門(mén)憑農(nóng)民取得的合法建設(shè)用地通知書(shū)及規(guī)劃許可證（包括改擴(kuò)建）通電、通水；房產(chǎn)部門(mén)憑土地使用證書(shū)和規(guī)劃許可證辦理房屋產(chǎn)權(quán)登記；對(duì)涉及農(nóng)民進(jìn)行經(jīng)營(yíng)性建房的，工商稅務(wù)部門(mén)憑合法的土地房屋產(chǎn)權(quán)證明辦理工商稅務(wù)登記。

（二）大力推行農(nóng)村建設(shè)用地整理。據(jù)*縣土地節(jié)約和集約利用研究專(zhuān)題報(bào)告顯示，到2020年，全縣農(nóng)村居民點(diǎn)整理潛力為公頃，但農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾整理在我縣尚未真正展開(kāi)，而江浙一帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)早已嘗試并受益。根據(jù)《xxx關(guān)于印發(fā)〈城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤試點(diǎn)管理辦法〉的通知》和省國(guó)土資源廳有關(guān)文件的規(guī)定，在符合規(guī)劃的前提下，將若干農(nóng)村建設(shè)用地地塊整理復(fù)墾為耕地或農(nóng)用地后并經(jīng)xxx門(mén)驗(yàn)收后納入增減掛鉤指標(biāo)儲(chǔ)備庫(kù)，試點(diǎn)市縣xxx門(mén)按照“總量控制、封閉運(yùn)行、定期考核、到期歸還”的原則，使用增減掛鉤指標(biāo)的新增建設(shè)用地不占用土地利用計(jì)劃指標(biāo)，不繳納新增建設(shè)用地有償使用費(fèi)和耕地開(kāi)墾費(fèi)。

在如此政策背景下，建議按照先易后難的原則，積極推行農(nóng)村建設(shè)用地復(fù)墾整理，增加耕地有效面積，提高耕地質(zhì)量，節(jié)約集約利用建設(shè)用地，優(yōu)化城鄉(xiāng)建設(shè)用地布局。對(duì)新建中心村或居民點(diǎn)所需用地作為村組公共用地，不承包到各家各戶，為農(nóng)民建房相對(duì)集中創(chuàng)造條件；對(duì)已分到農(nóng)戶需調(diào)整承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的，可以用復(fù)墾新增加的耕地來(lái)調(diào)整*衡，多余的耕地村組統(tǒng)一對(duì)外發(fā)包用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)戶復(fù)墾的擁有優(yōu)先承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。

（三）加大土地隱形市場(chǎng)整治力度。土地隱形市場(chǎng)非常普遍的一個(gè)手段就是利用戶口遷移轉(zhuǎn)賣(mài)土地，必須采取相應(yīng)的對(duì)策加以整治。比如對(duì)遷入中心城區(qū)的農(nóng)業(yè)戶口，村組不論什么情況均不安排宅基地；對(duì)遷入城郊和城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)業(yè)戶口，采取限制措施安排宅基地，由遷出地村組和國(guó)土資源所、遷入地村組和國(guó)土資源所共同確認(rèn)是否符合申請(qǐng)宅基地條件。此外，加強(qiáng)土地價(jià)值明顯地區(qū)村組干部群眾的教育管理，預(yù)防土地違規(guī)交易。對(duì)在非法轉(zhuǎn)讓耕地上新建的小產(chǎn)權(quán)房，要組織強(qiáng)有力的專(zhuān)班，從重從嚴(yán)查處，甚至拆除部分影響大的違法建筑，讓違法者不僅無(wú)利可圖，還要付出高昂的成本，從而震懾和打擊隱形交易后違法用于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象。

（四）發(fā)揮規(guī)劃的管控和引導(dǎo)作用。在充分征求公眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，盡快實(shí)現(xiàn)土地利用總體規(guī)劃和村莊建設(shè)規(guī)劃的完全對(duì)接，用來(lái)控管和引導(dǎo)農(nóng)民建房。特別是在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，要注重發(fā)揮項(xiàng)目建設(shè)效益，避免重視房屋道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，輕視鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件建設(shè)，輕視村莊環(huán)境綜合整治，造成只見(jiàn)新房不見(jiàn)新村的現(xiàn)象，發(fā)揮項(xiàng)目建設(shè)的整體功能。各部門(mén)要在項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)充分征求農(nóng)民意愿，從農(nóng)民生產(chǎn)生活的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮各項(xiàng)目的作用，在引導(dǎo)農(nóng)民新村建設(shè)時(shí)，可以依托項(xiàng)目先行搞好基礎(chǔ)配套設(shè)施，然后農(nóng)民視生產(chǎn)生活的條件逐步改善居住條件。同時(shí)，各支農(nóng)項(xiàng)目也要優(yōu)先考慮小城鎮(zhèn)周邊的道路、水、電建設(shè)，為農(nóng)民進(jìn)城鎮(zhèn)居住創(chuàng)造條件。*還應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策，在防止出現(xiàn)新的違法用地情況下，鼓勵(lì)社會(huì)資金投入到小城鎮(zhèn)進(jìn)行農(nóng)民公寓建設(shè)。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十二

所謂現(xiàn)今的招生市場(chǎng)，主要是指對(duì)招生市場(chǎng)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，從招生市場(chǎng)的空間中尋找到自己學(xué)校的坐標(biāo)，找到招生的努力方向，為學(xué)校爭(zhēng)取到盡量多的市場(chǎng)份額。

一是理念指學(xué)校的價(jià)值觀體系，包括辦學(xué)理念、校園文化、校風(fēng)校訓(xùn)、戰(zhàn)略目標(biāo)、宣傳口號(hào)等等。

二是視覺(jué)，指運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)和行為展示，將學(xué)校的理念和特征視覺(jué)化、規(guī)范化、鮮明化，形成學(xué)校在人們那里的視覺(jué)形象特征，例如學(xué)校的?；?、標(biāo)示牌、校園雕塑、學(xué)校建筑布局之類(lèi)，以提升學(xué)校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的識(shí)別度，進(jìn)而實(shí)施有效的信息傳播。

三是行為，主要指學(xué)校的整體行為、組織行為、員工行為等，學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)一般集中體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外舉辦的招生咨詢活動(dòng)、文化活動(dòng)。

一、咨詢方式。

1）根據(jù)xx基本情況進(jìn)行介紹。

2）xx的優(yōu)勢(shì)在哪里。

3）根據(jù)各類(lèi)不同學(xué)員的需要，xx開(kāi)了哪些培訓(xùn)課程，哪些課程有*好評(píng)。

4）學(xué)生及家長(zhǎng)選擇xx之后，優(yōu)勢(shì)是什么，或者說(shuō)考試通過(guò)率的問(wèn)題。

5）xx的升學(xué)率和已經(jīng)升學(xué)的學(xué)生情況。

6）xx的師資力量，在xx的教學(xué)方式情況。

二、宣傳方式。

目前常用的招生方式主要有以下幾種：

1）全體教工充當(dāng)招生人員，投親告友，四處拉學(xué)生。

2）聘請(qǐng)招生信息員、招生代理，往各主要生源地派駐招生機(jī)構(gòu)、招生代表。

3）參加各級(jí)各類(lèi)招生咨詢會(huì)、展覽會(huì)、洽談會(huì)進(jìn)行宣傳推銷(xiāo)。

4）到*對(duì)口的學(xué)校開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng)，進(jìn)行*。

5）新聞宣傳，樹(shù)立形象。

6）各種媒體廣告、實(shí)物廣告。

7）聘請(qǐng)著名專(zhuān)家、知名教授作顧，對(duì)學(xué)校作出正面評(píng)價(jià)。

8）邀請(qǐng)教育行政部門(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家到學(xué)校視察指導(dǎo)。

在常用的招生方式為基礎(chǔ)的前提下特列出幾點(diǎn)招生模式概況。

一、基礎(chǔ)策劃：

1）在本校設(shè)立每月免費(fèi)參觀xx活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及學(xué)生在休閑時(shí)間參觀、考察并指導(dǎo)工作。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十三

（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院，江蘇泰州225300）。

摘要：教師是傳授學(xué)生知識(shí)與道理的重要教育者，決定了祖國(guó)花朵能否順利地成長(zhǎng)，同時(shí)能夠?yàn)樽鎳?guó)培養(yǎng)有用的棟梁之才。在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)，如果教師能為學(xué)生創(chuàng)造足夠的發(fā)展空間，將能更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。本文從新課程理念出發(fā)，針對(duì)小學(xué)班級(jí)教育的教育模式對(duì)教育中“方”與“度”進(jìn)行解析，分別講述了小學(xué)班級(jí)教育需要改變傳統(tǒng)的教育觀念以及小學(xué)班級(jí)教育中需要掌握的“方”和“度”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)教育；“方”；“度”

作者簡(jiǎn)介：田潤(rùn)，女，碩士，助理研究員，主要從事教育管理研究，工作單位：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院教師教育學(xué)院（225300）。

通訊作者：?jiǎn)毯纾?，碩士，講師，主要從事教育學(xué)原理、心理教育、基礎(chǔ)教育研究，工作單位：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院教師教育學(xué)院（225300）。

小學(xué)班主任的教育與管理工作主要針對(duì)的是思維活躍、富有個(gè)性、內(nèi)心情感非常豐富的小學(xué)生，這一時(shí)期的學(xué)生具有他特殊的特性，活潑但不穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展就決定了班主任進(jìn)行的班級(jí)教育與管理工作的生動(dòng)性以及復(fù)雜性。在小學(xué)階段進(jìn)行班主任管理工作不僅要求班主任需要充分地考慮到學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還要從細(xì)微的方向入手。隨著現(xiàn)今時(shí)代教育潮流的來(lái)臨，教育體制的不斷改革以及新課程提出的“面向全體學(xué)生，使得人人都能得到不同程度的發(fā)展”的“全面發(fā)展”的內(nèi)在需求，小學(xué)的班級(jí)教學(xué)活動(dòng)迫切需要改變以往傳統(tǒng)的教育方式，更新教育理念，加強(qiáng)個(gè)性建設(shè)，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育要求的不斷發(fā)展。另一方面，教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同積極參與、交往互動(dòng)、尋求發(fā)展的過(guò)程。有效有趣的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、接受者和參與者，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此，作為小學(xué)班主任，在保證教學(xué)的同時(shí)，更需要將大部分教育的時(shí)間以及精力放在小學(xué)生自身的思想教育中，進(jìn)行適度的小學(xué)班級(jí)教育，從而提高教育的最終效果。

對(duì)于從事教育的工作者尤其是班主任來(lái)說(shuō)，其自身?yè)碛械乃枷胗^念（價(jià)值觀、道德觀、世界觀）直接影響著學(xué)生形成怎樣的思想觀念，所以，作為對(duì)學(xué)生起到重要引導(dǎo)作用的班主任，在新課程已經(jīng)實(shí)施的今天，應(yīng)該從根本上認(rèn)識(shí)到教育的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)“德、智、體、美、勞”五個(gè)方向的全面發(fā)展，不但文化知識(shí)優(yōu)秀，更要心理健康、身體健康，成為真正全面發(fā)展的學(xué)生。在之前實(shí)施的教育中，傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”注重的是通過(guò)應(yīng)試的考試，根據(jù)應(yīng)試考試中的最后成績(jī)，即一次成績(jī)進(jìn)行人才的選拔，這種傳統(tǒng)的教育模式實(shí)際上只適合少部分人，并且這種古板的教育模式對(duì)小學(xué)的班級(jí)教育產(chǎn)生了較大的局限性，限制了學(xué)生的發(fā)展和教師對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育、素質(zhì)教育的平臺(tái)。在應(yīng)試教育的體制下，很大程度、很多方面都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了大量的消極影響，一味追求文化成績(jī)的體制深刻制約著學(xué)生的全面發(fā)展。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的學(xué)生大約占到全國(guó)全部人口的15%左右，其中大約有85%的學(xué)生都在初中或者是高中畢業(yè)以后就選擇了上崗就業(yè)，這樣的具體事實(shí)實(shí)際上就對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)提出了更高的要求。因此，小學(xué)班主任在實(shí)際教育教學(xué)中要勇于求新，敢于操作，需要結(jié)合我國(guó)具體的情況，立足于基礎(chǔ)教育的實(shí)際，從新課程的理念出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的教育，努力改變以往應(yīng)試教育的教育理念，不斷更新教學(xué)的目標(biāo)和要求，通過(guò)對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面地發(fā)展，提高學(xué)生自身的綜合能力，最終能夠?yàn)樯鐣?huì)提供具備優(yōu)秀的勞動(dòng)能力、適應(yīng)能力以及專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)用型人才，并培養(yǎng)學(xué)生能夠成為對(duì)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用人才，這是作為班主任在教育教學(xué)管理中應(yīng)該做出的能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

1.把握教育的溫度。首先，小學(xué)班主任在班級(jí)教育中需要掌握好教育的溫度，具體說(shuō)來(lái)就是“熱度”與“冷度”。所謂“熱度”是指，在教育的過(guò)程中，班主任需要本著誠(chéng)摯的情感真正地去關(guān)心班里的每一位學(xué)生，懷著平等的態(tài)度去尊重班里的每一位學(xué)生，接受并認(rèn)可不同的學(xué)生所具有的不同的個(gè)性、品格、能力等因素。班主任要對(duì)學(xué)生保持足夠的信任，與學(xué)生之間要經(jīng)常進(jìn)行比較真誠(chéng)的交流和溝通，相信他們具備處理各種事情的能力；在信任學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該能夠取得學(xué)生足夠的信任，讓學(xué)生把心交給你。做到相互信任，在班級(jí)教育中產(chǎn)生“熱效應(yīng)”。同時(shí)，在班級(jí)教育中，教師要把握好對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)需要具備的“冷度”。所謂教育中的“冷度”首先是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為班主任要保持足夠的冷靜，首先給學(xué)生足夠的自我反思時(shí)間，在自我反思的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自我檢視的能力。然后讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在學(xué)生進(jìn)行自我反省后，已經(jīng)具備了一定的心理基礎(chǔ)、有了一定的心理承受力之后再對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。可見(jiàn)，掌握好“熱度”與“冷度”，有利于“人人得到不同程度的發(fā)展”的基本理念的實(shí)現(xiàn)。其次，小學(xué)班主任需要針對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生具體的情況，以及產(chǎn)生的各種班級(jí)問(wèn)題，采取有效的克制態(tài)度，不急躁、不發(fā)火。班主任要隨時(shí)保持自我情緒的冷靜和穩(wěn)定，才能針對(duì)事件來(lái)了解學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤問(wèn)題以及錯(cuò)誤發(fā)生的原因，進(jìn)而找出班級(jí)存在的問(wèn)題，在對(duì)班級(jí)產(chǎn)生的`問(wèn)題進(jìn)行分析后，尋找合適的教育機(jī)會(huì)，最終找到最合適最有效的解決問(wèn)題的方法。最后，班主任要確保做好家長(zhǎng)的工作。隨著學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度的日漸提高，班主任工作也面臨新的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行教育管理工作時(shí)要進(jìn)行定期走訪家長(zhǎng)的活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通和交流，使家長(zhǎng)能夠?qū)Π嗉?jí)教育的相關(guān)工作有深入的了解，并讓班級(jí)教育得到家長(zhǎng)的支持。在進(jìn)行家長(zhǎng)走訪的過(guò)程中，充分地了解學(xué)生的具體情況，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣不僅能夠有利于班主任更好地進(jìn)行班級(jí)教育的相關(guān)工作，也利于學(xué)生的“全面發(fā)展”。

2.控制教育的坡度。在進(jìn)行小學(xué)班級(jí)教育的過(guò)程中，特別是在施行素質(zhì)教育的新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)下，班主任開(kāi)展的小學(xué)生班級(jí)教育需要做到“寬嚴(yán)”適度。針對(duì)小學(xué)生提出的各種要求要切合實(shí)際，保證學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力最終達(dá)到班主任指定的各種要求以及目標(biāo)。同時(shí)，小學(xué)班主任在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的過(guò)程中，要做到審時(shí)度勢(shì)，不能因?yàn)閷W(xué)生任何一點(diǎn)小事就開(kāi)始小題大做，不停地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。針對(duì)部分經(jīng)常愛(ài)犯錯(cuò)但是有沒(méi)有自覺(jué)性的學(xué)生，教師需要保持冷靜，做好細(xì)致的觀察，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控，只有了解了學(xué)生犯錯(cuò)誤的真正原因才能正真幫助學(xué)生解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤陷入了孤立的狀態(tài)時(shí)，班主任需要及時(shí)進(jìn)行善意的批評(píng)教育，讓學(xué)生能夠冷靜地自省，并在自省的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，加以改正。例如，某小學(xué)的班主任發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課瞌睡的情況，學(xué)生在課上睡覺(jué)首先會(huì)影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)分散講課教師的注意力，還會(huì)帶動(dòng)周?chē)膶W(xué)生陷入到疲倦的狀態(tài)，不管是個(gè)人還是班級(jí)，這種行為都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是這位班主任并沒(méi)有急于對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近經(jīng)常出現(xiàn)上課打瞌睡的情況，于是班主任及時(shí)進(jìn)行了家訪，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流了解到學(xué)生經(jīng)常會(huì)看電視到深夜，這也是影響學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有精神的主要原因。當(dāng)家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校的具體情況后，開(kāi)始對(duì)學(xué)生看電視的時(shí)間進(jìn)行控制。班主任通過(guò)與家長(zhǎng)的配合，限制學(xué)生看電視的時(shí)間，讓學(xué)生晚上能保證充足的睡眠時(shí)間，從而避免了上課瞌睡的情況。在這個(gè)案例中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種狀況時(shí)，班主任并沒(méi)有在第一時(shí)間就對(duì)小學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，而是通過(guò)自己的觀察和了解，幫助學(xué)生解決了根源問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為班級(jí)解決了消極的影響因素。因此，班主任要注意把握好教育的坡度，采用恰當(dāng)有效的方式進(jìn)行班級(jí)教育，只有這樣才能得到良好的教育效果。

3.挖掘教育的深度。在班級(jí)教育中，班主任還需要不斷挖掘教育“深度”，著力提升學(xué)生自我意識(shí)具有的水平，引導(dǎo)小學(xué)生能夠全面地認(rèn)識(shí)自己的性格以及優(yōu)缺點(diǎn)，讓小學(xué)生能夠產(chǎn)生不斷完善自我的意識(shí)，并通過(guò)自己的努力成為自己的主人，這也是班級(jí)教育需要達(dá)到的深度，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并相互影響，相互促進(jìn)。

4.開(kāi)拓教育的廣度。小學(xué)班級(jí)教育涉及的范圍非常廣泛，對(duì)小學(xué)進(jìn)行有效的思想教育主要包括規(guī)范教育、文化教育、理想教育、生活教育、人際交往教育等多個(gè)方面的教育工作。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想上的教育實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)注重學(xué)生自身積極性的發(fā)展，能有效地提升小學(xué)生各個(gè)方面的能力，還使學(xué)生能夠通過(guò)班級(jí)教育實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，達(dá)到能力的互補(bǔ)，最終得到全面的發(fā)展。因此，班主任需要結(jié)合不同學(xué)生具體的情況，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)以及潛力，組織學(xué)生參加各種各樣豐富的活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多的條件，發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和潛力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育。

作為基礎(chǔ)教育工作者，教師不僅需要自身?yè)碛休^高的專(zhuān)業(yè)文化，還需要在教育的過(guò)程中真正關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任屬于小學(xué)班級(jí)教育重要的領(lǐng)導(dǎo)者也是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的引路人，同時(shí)還需要有效地解決班級(jí)中出現(xiàn)的各種班級(jí)事務(wù)，因此，在小學(xué)班級(jí)的教育中班主任要把握好教育的方式，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課程“面向全體學(xué)生，使得人人都能得到不同程度的發(fā)展”的基本目標(biāo)，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)新課程和素質(zhì)教育所要求的德育、智育、體育、美育與勞動(dòng)教育的全面、均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十四

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。把創(chuàng)建活動(dòng)納入單位文明建設(shè)規(guī)劃，專(zhuān)人負(fù)責(zé)或分管，定期指導(dǎo)和檢查，有切實(shí)可行的管理辦法，為創(chuàng)建活動(dòng)提供必要的支持。

2、立足創(chuàng)建。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，明確爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃和目標(biāo)，細(xì)化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范內(nèi)部管理，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極開(kāi)展文明崗“三進(jìn)”活動(dòng)（進(jìn)行業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村），在促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)方面成績(jī)突出。

3、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。崗位成員政治素質(zhì)高，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、從業(yè)文明，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

4、示范性強(qiáng)。崗位成員中女性占50%以上，爭(zhēng)創(chuàng)崗位領(lǐng)導(dǎo)班子中至少有一名女性。在本行業(yè)或系統(tǒng)具有先進(jìn)性、示范性和導(dǎo)向性，原則上應(yīng)已獲得省級(jí)或行業(yè)（系統(tǒng)）榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（二）全市巾幗建功標(biāo)兵評(píng)選條件。

1、政治堅(jiān)定。擁護(hù)中國(guó)^v^的領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，職業(yè)道德高尚，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，遵紀(jì)守法，在和諧社會(huì)建設(shè)中起模范帶頭作用。

2、工作創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)“四有”、“四自”精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在本職工作中有突出表現(xiàn)，為本單位創(chuàng)造出較好的效益，為“巾幗建功”活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展出謀劃策。

3、服務(wù)有效。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

技能和知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在本單位、本系統(tǒng)成績(jī)顯著，原則上應(yīng)已獲得省級(jí)或行業(yè)系統(tǒng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

4、作風(fēng)優(yōu)良。具有良好的職業(yè)道德、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、文明的服務(wù)禮儀，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)。

全市巾幗文明崗?fù)扑]表。

全市巾幗建功標(biāo)兵推薦表。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十五

內(nèi)蒙古自治區(qū)第六地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)院實(shí)驗(yàn)測(cè)試中心，是市唯一一家專(zhuān)業(yè)從事地質(zhì)及相關(guān)分析測(cè)試的檢測(cè)單位，主要從事各類(lèi)地質(zhì)樣品的分析與檢測(cè)、選冶實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)。中心42名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中，女技術(shù)人員就有30位。在近幾年地勘工作火熱開(kāi)展的同時(shí)，中心也有了翻天覆地的變化，這些女職工起到了關(guān)鍵性的作用！

她們以勤勞刻苦的作風(fēng)，細(xì)心謹(jǐn)慎的態(tài)度，任勞任怨的精神為測(cè)試中心的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。先后獲得局集團(tuán)公司“先進(jìn)黨支部”，內(nèi)蒙古地質(zhì)工會(huì)“先鋒號(hào)”，“學(xué)習(xí)型組織標(biāo)兵單位”等榮譽(yù)。

一、轉(zhuǎn)變思想，凝聚新型團(tuán)隊(duì)。

測(cè)試中心以發(fā)展^v^員為契機(jī)，積極組織大家學(xué)習(xí)^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

在中心不斷發(fā)展壯大過(guò)程中，也鍛煉了一支高素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的技術(shù)隊(duì)伍。工作淡季，中心領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，以“新老結(jié)合，黨群結(jié)合”的方式，一邊給予新員工生活上的關(guān)心和照顧，一邊給他們工作上的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，新員工可以很快熟悉分析檢測(cè)流程，老員工可以在指導(dǎo)講解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽略的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；并使新同事都能快速融入集體，和老員工一起奮斗在生產(chǎn)一線。在全體職工的共同努力下，尤其女職工每天加班加點(diǎn)工作11個(gè)多小時(shí)，但她們從來(lái)不喊苦喊累，使得中心史無(wú)前例的連續(xù)四年創(chuàng)造了檢測(cè)樣品超過(guò)35萬(wàn)件/年的`輝煌業(yè)績(jī)。檢驗(yàn)報(bào)告及時(shí)準(zhǔn)確，從不拖延交接，保證了野外勘查工作的順暢進(jìn)行，受到了70多家合作單位的一致肯定。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

隨著地勘行業(yè)外部環(huán)境市場(chǎng)的不斷升溫，作為唯一的地質(zhì)檢測(cè)單位，業(yè)務(wù)量劇增，使中心面臨極大的挑戰(zhàn)。必須增加新型設(shè)備，招攬人才，走出固有的思想牢籠，才能完成龐大的工作量。面臨種種困難，大家通過(guò)走出去學(xué)習(xí)新方法和管理經(jīng)驗(yàn)，在不斷的試驗(yàn)和摸索中，終于找出了適合我們的生產(chǎn)模式。

以前化學(xué)金分析工作由3名女技術(shù)員負(fù)責(zé)?；瘜W(xué)金震蕩富集是人工操作的，平均一小時(shí)只能完成20—40個(gè)樣品，這種方法傳統(tǒng)、低效。為了解決這個(gè)問(wèn)題，以技術(shù)負(fù)責(zé)為首的攻關(guān)小組，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，搜集資料，咨詢專(zhuān)家，反復(fù)試驗(yàn)。

最終，成功研制出震蕩攪拌器，平均一小時(shí)能完成100-120個(gè)樣品。在人力資源緊張，工作時(shí)間緊促的情況下，這個(gè)發(fā)明不僅為公司節(jié)約了人力和時(shí)間，還極大地提高了工作效率和分析質(zhì)量。

鎢和鉬的測(cè)定，原來(lái)的方法步驟繁多，結(jié)果計(jì)算量巨大，耗時(shí)耗力。幾位女技術(shù)員為了提高效率，查閱大量資料，通過(guò)自己的個(gè)人關(guān)系借鑒其他實(shí)驗(yàn)室的方法，引進(jìn)了723n分光光度計(jì)和示波極譜儀。她們反復(fù)試驗(yàn)，和以前的方法結(jié)果對(duì)比，試驗(yàn)出了新方法，檢測(cè)結(jié)果直接由電腦報(bào)出，為整個(gè)流程節(jié)省了30%的時(shí)間。

三、實(shí)事求是，科學(xué)管理，拼搏向上。

中心領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)現(xiàn)有人員和設(shè)備合理安排生產(chǎn)，使中心的能力發(fā)揮到最大。

以前化探樣品分析，每批樣品由一名技術(shù)人員全程完成。如果還循規(guī)蹈矩，那么在現(xiàn)階段就不能完成任務(wù)，在工作時(shí)間的安排上就會(huì)有很大的困難，工作進(jìn)度更無(wú)法保證?；讲块T(mén)反復(fù)研究推敲，最后共同開(kāi)會(huì)討論，把工作流程細(xì)節(jié)化，單獨(dú)分項(xiàng)，固定崗位，實(shí)現(xiàn)流水化作業(yè)；并且要求每個(gè)崗位都嚴(yán)格、真實(shí)地進(jìn)行工作記錄。這樣一來(lái)，一旦工作情況出現(xiàn)異常，就可以快速的找準(zhǔn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行解決。這樣的工作制度不僅保證了進(jìn)度，而且方便管理，使工作順利進(jìn)行。

新設(shè)備的安裝，或者儀器檢修都會(huì)成為她們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以和工程師討教儀器原理，結(jié)構(gòu)以及簡(jiǎn)單維護(hù)的知識(shí)。icp和石墨爐是地質(zhì)樣品檢測(cè)中常用的先進(jìn)儀器，用好它們需要成熟的化驗(yàn)技術(shù)和豐富的儀器操作經(jīng)驗(yàn)，幾位負(fù)責(zé)的女技術(shù)員為此付出了巨大的努力。她們從中心的實(shí)際情況出發(fā)，不盲目套用規(guī)范和別人的方法，一遍一遍做試驗(yàn)，一遍一遍的改進(jìn)，常常為了新結(jié)果的出爐廢寢忘食。在攻關(guān)試驗(yàn)階段平均每天比其他人多加班兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)半年的摸索，終于有了較大的進(jìn)展。

我們的女職工們還經(jīng)常自己通過(guò)電腦資料，搜集整理國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，定期檢驗(yàn)物化探標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，更新實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的國(guó)標(biāo)和規(guī)范，保證了每年的化驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

四、默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

在中心有一些工作中一絲不茍和集體榮辱觀很強(qiáng)的技術(shù)員，他們?nèi)蝿谌卧梗?/p>

從不計(jì)較個(gè)人得失。有部分成家的女技術(shù)員，由于工作性質(zhì)的原因，整天奮斗在工作崗位上，家里的老人和孩子都沒(méi)時(shí)間陪伴，更談不上照顧。雖然地質(zhì)化驗(yàn)行業(yè)又臟又累，可她們從不抱怨，從不主動(dòng)請(qǐng)假，也不和單位要回報(bào)，她們說(shuō)：“我們的青春和激情都留在了這里，我們要讓自己的青春常駐，激情不滅，唯一的方法就是讓中心永遠(yuǎn)輝煌?！?/p>

回首過(guò)去的幾年，30名女職工在測(cè)試中心的作用是無(wú)可替代的，她們的成績(jī)是有目共睹的，她們?yōu)檎麄€(gè)地勘六院的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)付出了自己的全部精力。她們才是名副其實(shí)的“巾幗英雄”。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十六

為了創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí)，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)本班的實(shí)際情況，制定本管理方案：

學(xué)習(xí)，紀(jì)律和道德以個(gè)人進(jìn)行總評(píng)比，每周評(píng)比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或?yàn)榘嗉?jí)做件好事，如果被扣4分以上或被學(xué)校扣分的，應(yīng)在班會(huì)上做公開(kāi)檢討；被扣最少分的同學(xué)進(jìn)行一定的小獎(jiǎng)勵(lì)。副班長(zhǎng)在周末進(jìn)行匯總。

每個(gè)月以組為單位對(duì)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，和衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，一個(gè)月允許每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的組，應(yīng)再替掃一次衛(wèi)生區(qū)，并且組長(zhǎng)要在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。班長(zhǎng)在周末進(jìn)行匯總。

期末進(jìn)行個(gè)人總評(píng)比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對(duì)表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開(kāi)檢討。班長(zhǎng)在周末進(jìn)行匯總。

1、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并上交給科代表。沒(méi)按時(shí)間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒(méi)交的免扣。

2、上課受到科任老師表?yè)P(yáng)的或小測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀的加1分；校級(jí)或縣級(jí)考試中，成績(jī)優(yōu)秀的，加2分，單科或總分年段第一名的，加3分。

1、早讀，上課，午休，兩操，晚自修及各種集會(huì)和活動(dòng)遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請(qǐng)假的扣1分，特殊情況的免扣。

2、沒(méi)有佩帶胸卡或佩帶不規(guī)范，穿奇裝怪服，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。

3、課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無(wú)益的活動(dòng)的（如打球，下棋等），扣2分。

4、三分鐘預(yù)備鈴后，還在教室外逗留的，扣2分。

5、晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語(yǔ)單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動(dòng)作或其他一些無(wú)益的事的，扣2分。

6、上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問(wèn)題，不應(yīng)睡覺(jué)，不做小動(dòng)作，不討論課外內(nèi)容，否則扣2分。

7、晚自修應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動(dòng)作，盡量不談?wù)?，保持教室的安靜，否則扣2分。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十七

20xx-20xx學(xué)年寒假第一周。

省內(nèi)一級(jí)達(dá)標(biāo)高中（詳見(jiàn)附1）。

寒假招生宣傳專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展工作，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需滿足以下要求：

1、團(tuán)隊(duì)成員2-人；

2、目標(biāo)高中為一所；

3、目標(biāo)高中必須為宣傳團(tuán)隊(duì)中至少一名成員的母校；

4、團(tuán)隊(duì)成員生地需為同一地區(qū)，且與目標(biāo)高中相同為宜。

3、校團(tuán)委、校招生辦對(duì)學(xué)院推薦隊(duì)伍進(jìn)行終審，確定寒假社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍名單。

1、學(xué)校終審確定寒假社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍名單后，向團(tuán)隊(duì)發(fā)放介紹信，由團(tuán)隊(duì)自行聯(lián)系目標(biāo)高中校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門(mén)或教學(xué)老師。

2、團(tuán)隊(duì)成員到中學(xué)開(kāi)展招生宣傳活動(dòng)時(shí)，要重視收集相關(guān)信息資料，填寫(xiě)《福建師范大學(xué)“20xx年寒假招生宣傳專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”信息反饋表》（附4）。

3、團(tuán)隊(duì)成員需在目標(biāo)高中完成以下規(guī)定工作：

（1）面向高三年級(jí)學(xué)生、教師發(fā)放我校的招生宣傳資料（由校招生辦提供）；

（2）條允許下，面向高三學(xué)生（年段或班級(jí)均可）舉辦小型宣講會(huì)，宣傳我校的辦學(xué)成就、辦學(xué)特色，介紹自身在學(xué)校的親身感受，吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校。

4、圍繞“招生宣傳”這一社會(huì)實(shí)踐主題，團(tuán)隊(duì)成員可自行設(shè)計(jì)并完成其它特色工作。

5、團(tuán)隊(duì)成員需在我校寒假第一周結(jié)束前完成社會(huì)實(shí)踐主體工作，并在完成任務(wù)后盡快返家,同時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。

校團(tuán)委、校招生辦將對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，發(fā)放學(xué)校宣傳資料，對(duì)完成規(guī)定工作的同學(xué)，按隊(duì)伍成員數(shù)，給予200元/人的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十八

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生品德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，建立一個(gè)相對(duì)科學(xué)、合理的班級(jí)工作評(píng)估體系，使我校德育工作和班級(jí)管理逐步科學(xué)化、規(guī)范化，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以提高班級(jí)管理的質(zhì)量和水平為目標(biāo)，提高班主任工作的積極性和廣大學(xué)生自主管理的能力，推動(dòng)我校優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作；深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養(yǎng)懂生活、會(huì)生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的新一代人才。

1、成立班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行指導(dǎo)和考核。

組長(zhǎng)：羅斌。

副組長(zhǎng)：魏桂華崔俊。

組員：吳雪梅鄒玉國(guó)謝雨藤大英。

苗春燕羅國(guó)祥劉芳劉東弟。

2、實(shí)行日檢查、周通報(bào)、學(xué)期匯總反饋班級(jí)工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、行為習(xí)慣等方面的情況；下一周星期一在朝會(huì)上表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班級(jí)，通報(bào)有違紀(jì)情況的班級(jí)；每學(xué)期反饋各班獲得榮譽(yù)的統(tǒng)計(jì)情況，督促班主任不斷加強(qiáng)班級(jí)工作管理。

3、每年開(kāi)展一次示范班和先進(jìn)班集體的評(píng)選活動(dòng)，以榜樣的示范作用推動(dòng)班級(jí)管理工作。

4、每學(xué)期針對(duì)班級(jí)工作管理開(kāi)展相關(guān)校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師不斷提升班級(jí)工作管理水平，為班主任交流班級(jí)管理的做法提供平臺(tái)。

5、為班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，并在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給與支持。

6、每學(xué)期對(duì)班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行考核。考核成績(jī)記入年終考評(píng)。

本方案由德育處具體操作，由少先大隊(duì)部、教務(wù)處分別提供相關(guān)考評(píng)數(shù)據(jù)，每學(xué)期考評(píng)一次。如本學(xué)期內(nèi)班中有事故發(fā)生、有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象、有嚴(yán)重?fù)p壞公物的現(xiàn)象即取消評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)資格。

班級(jí)考核項(xiàng)目。

班主任工作；少先隊(duì)工作；其余活動(dòng)加分等單項(xiàng)按百分制確定權(quán)重，各子項(xiàng)按要求或綜合排名確定分?jǐn)?shù)。

1、常規(guī)管理?？己朔中l(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀、課堂五項(xiàng)。

加分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生常規(guī)：

（1）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便涂抹刻畫(huà)。

（2）室內(nèi)物品擺放整齊，室內(nèi)外衛(wèi)生清掃及時(shí)干凈。

（3）室內(nèi)垃圾桶、撮子的污物清理及時(shí)。

（4）學(xué)生能講好個(gè)人衛(wèi)生。

（5）保持好清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動(dòng)撿拾。

（二）路隊(duì)常規(guī)：

（1）遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路、不闖紅燈。

（2）乘公共汽車(chē)自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)讓座。

（3）自覺(jué)走人行橫道，聽(tīng)從指揮。

（4）上學(xué)、放學(xué)不在校園內(nèi)逗留。

（5）不騎自行車(chē)到校。

（三）兩操常規(guī)：

（1）集合做到快、齊、靜。

（2）認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，動(dòng)作規(guī)范。

（3）做完操后不在操場(chǎng)上亂穿亂跑。

（四）禮儀常規(guī)：

（1）見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，禮貌待人。

（2）課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

（3）進(jìn)出學(xué)校兩人以上自覺(jué)排成豎隊(duì)。

（4）衣著整潔得體，少先隊(duì)員每天佩戴少先隊(duì)員標(biāo)志。

（5）節(jié)約水電，做到人走燈滅，自覺(jué)關(guān)水龍頭。

（五）課堂常規(guī)。

（1）按時(shí)上課，下課。不遲到不早退。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本擺放有序。

（3）課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。

（4）讀、聽(tīng)講、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

常規(guī)考核期末根據(jù)總分排名，最高分30分，最低分20分。以級(jí)部班級(jí)數(shù)目的多少?zèng)Q定名次之間的分差。

2、班主任其他各項(xiàng)工作。包括跟班、德育案例、班隊(duì)會(huì)、特色班級(jí)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量，班集體建設(shè)，家校工作，素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，班主任手冊(cè)，勞動(dòng)、保險(xiǎn)、課外活動(dòng)組織情況、班風(fēng)班貌等項(xiàng)。

升旗、出操、集會(huì)、上學(xué)、放學(xué)、外出活動(dòng)等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過(guò)程中要求管理到位，負(fù)責(zé)好學(xué)生的出勤、安全、紀(jì)律。如果發(fā)現(xiàn)有跟班不到位或者到位不負(fù)責(zé)者，酌情扣1-5分。

德育案例。

（1）德育案例必須按時(shí)上交；

（2）德育案例觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容翔實(shí)，對(duì)其他班主任老師具有借鑒意義；

如果達(dá)不到以上兩項(xiàng)要求，酌情扣0.5分。

班隊(duì)會(huì)。

（1）班、隊(duì)會(huì)精心準(zhǔn)備、教育效果良好，有記錄加1-3分。

（2）挪用、擠占班隊(duì)會(huì)時(shí)間，每次扣1分。

特色班級(jí)建設(shè)（1）班級(jí)管理富有特色、富有內(nèi)涵，有一定的理論支撐，收效良好。

（2）在特色班級(jí)建設(shè)中積累了翔實(shí)的一手資料，有一定的可借鑒性。

達(dá)到以上兩項(xiàng)要求者，加7分；

以上要求均達(dá)到者，加滿分10分。

教學(xué)質(zhì)量。

各班任課教師相互協(xié)調(diào)，相互幫助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。期末將各班各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。

班集體建設(shè)。

（1）重視班干部的培養(yǎng)。

（2）關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余多次與學(xué)生交流溝通。有記錄。

（3）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（4）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉。

家校工作。

（1）做好班級(jí)家長(zhǎng)工作，由班級(jí)家委會(huì)。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪，并做好記錄。

素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)。

（2）《素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》中評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)及時(shí)、符合學(xué)生個(gè)人情況，能對(duì)學(xué)生發(fā)揮激勵(lì)作用。

班主任手冊(cè)。

（1）有完整的班級(jí)管理制度，有計(jì)劃，有總結(jié)。

（2）月月有教育主題，周周有教育重點(diǎn)。

勞動(dòng)、保險(xiǎn)、課外活動(dòng)組織情況。

組織情況良好，人數(shù)較多，得1分。

班風(fēng)班貌。

（1）班風(fēng)正，學(xué)生整體品行素質(zhì)高；

（2）學(xué)風(fēng)情況良好，有強(qiáng)烈的求學(xué)興趣，課堂紀(jì)律好；

（3）班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級(jí)目標(biāo)；

（4）作業(yè)完成情況良好；

（5）不存在侵占科任課時(shí)的現(xiàn)象；

（6）課間休息時(shí)無(wú)不良行為或瘋打鬧行為。

以上各項(xiàng)由分管領(lǐng)導(dǎo)、任課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，最高分6分，最低分2分，由本級(jí)部班級(jí)數(shù)目決定名次之間的分差。

3、少先隊(duì)工作。

（1）中隊(duì)組織健全、奮斗目標(biāo)明確，并在教室醒目位置布置。隊(duì)干部職責(zé)明確，能發(fā)揮骨干作用加1分。

（2）營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，黑板報(bào)、墻報(bào)每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內(nèi)容能結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)、富有教育意義、有班級(jí)特色。

（3）執(zhí)行升旗任務(wù)的班級(jí)，班主任安排訓(xùn)練好旗手、護(hù)旗手、宣講員，準(zhǔn)備好演講稿，視完成任務(wù)情況加分；參加升旗儀式認(rèn)真嚴(yán)肅、紀(jì)律良好，無(wú)遲到或留在教室等現(xiàn)象。

（4）班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)較重要好人好事者，給所在班級(jí)加分。

（5）紅領(lǐng)巾廣播站任務(wù)完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級(jí)加分。

（6）參加學(xué)校禮儀隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，舉止得宜，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，給所在班級(jí)加分。

4、其他加分。

根據(jù)每學(xué)期的活動(dòng)安排或綜合排名確定此項(xiàng)分?jǐn)?shù)。

（說(shuō)明：考核細(xì)則中，每小項(xiàng)得分不突破該項(xiàng)權(quán)重分，最低記零分。）。

未盡事宜，由學(xué)校另行規(guī)定。

小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案篇十九

在^v^的堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時(shí)艱，來(lái)勢(shì)洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”的雙重工作，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。

各學(xué)校要強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全工作。校長(zhǎng)是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級(jí)各類(lèi)各個(gè)崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實(shí)到位，杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護(hù)扎實(shí)到位、萬(wàn)無(wú)一失的情況下，有計(jì)劃有秩序地開(kāi)展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

確保全縣師生健康安全第一的前提下，學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試、小學(xué)和初中調(diào)研測(cè)試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過(guò)差率有較大幅度下降，高招成績(jī)穩(wěn)中有升，中招評(píng)比實(shí)現(xiàn)晉位升級(jí)，加強(qiáng)控輟保學(xué)進(jìn)一步提高鞏固率。

(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn)，嚴(yán)防死守，堅(jiān)決把疫情拒于校門(mén)之外開(kāi)學(xué)前要根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求和疫情防控方案對(duì)全體教職員工進(jìn)行疫情防控制度和知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)微信、班級(jí)群、宣傳海報(bào)等形式，對(duì)師生和家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳教育，動(dòng)員其積極配合學(xué)校各項(xiàng)防控措施，提高自覺(jué)防控意識(shí)和能力，做好個(gè)人防護(hù)，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì)，不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)，尤其是空氣流動(dòng)性差的地方。學(xué)校在開(kāi)學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無(wú)發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動(dòng)區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無(wú)可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生，自離開(kāi)疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報(bào)告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)校，及時(shí)就醫(yī)，待痊愈后再返校。學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲(chǔ)備，諸如紅外線測(cè)溫計(jì)、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)懂防疫的氛圍。

(三)認(rèn)真落實(shí)復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。

1.堅(jiān)持日例會(huì)制度、日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度建立疫情防控例會(huì)機(jī)制：堅(jiān)持每天召開(kāi)工作例會(huì)，匯報(bào)疫情防控各項(xiàng)工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，研究方法。各班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，分工負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要逐個(gè)認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，仔細(xì)填寫(xiě)，登記造冊(cè)，定時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。學(xué)校有專(zhuān)人匯總，逐日向上級(jí)報(bào)告。

2.做好校園疫情突發(fā)處置工作科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報(bào)、謊報(bào)等不實(shí)事求是的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)學(xué)生課堂防護(hù)措施，確保師生上課安全課堂是師生聚集的場(chǎng)所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強(qiáng)課堂防疫有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高師生防護(hù)意識(shí)。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書(shū)、回答問(wèn)題過(guò)程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開(kāi)，盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動(dòng)不聚集、校園集會(huì)要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進(jìn)行消毒，每節(jié)課活動(dòng)之后要洗手。

(四)切實(shí)做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。

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