總結(jié)是一個(gè)對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和認(rèn)識(shí)，有助于我們提高和成長(zhǎng)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語法和拼寫錯(cuò)誤。大家可以從以下總結(jié)范文中找到靈感和啟發(fā)，來完善自己的總結(jié)文章。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇一
**小學(xué)。
…………。
己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育。
教學(xué)。
理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程。
源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。
3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇二
首先，根據(jù)各自所教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。每名老師都能注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇三
光陰如時(shí)間似箭，轉(zhuǎn)眼間在新學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)落幕。見證了新小學(xué)的慢慢完善，觀到了一個(gè)個(gè)為了學(xué)校工作而盡力支付的先生們，真是由衷的佩服。我深深感想感染到了連合的力量，爭(zhēng)相向上的工作熱情，而這份熱情也沾染著我，鼓勵(lì)我盡力做好每一項(xiàng)工作。
本學(xué)期作為五年級(jí)的英語先生，從不熟悉課本，不了解學(xué)生，到一步步加深認(rèn)識(shí)，完善教授教化，這一學(xué)年，對(duì)我來說既是全新的體驗(yàn)，也是充溢驚喜的挑戰(zhàn)。以下便是我這一學(xué)期的：
1. 在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計(jì)劃，以便于因材施教。
2. 在講堂教授教化中，提前進(jìn)班做好課前籌備，讓孩子們快速進(jìn)入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認(rèn)真講課，盡可能得運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教授教化、手勢(shì)語言等措施來啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生通過聽灌音來訓(xùn)練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3. 在課下，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)廣泛性差錯(cuò)，在全班反復(fù)解說、闡發(fā)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學(xué)生辦理疑難習(xí)題，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
4. 霉畚小測(cè)驗(yàn)后，實(shí)時(shí)進(jìn)行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)造詣浮動(dòng)較大的同學(xué)，與之溝通交流，幫其找出原因。
實(shí)行226稽核后，我充分認(rèn)識(shí)到了培優(yōu)補(bǔ)差工作的緊張性，這也是這學(xué)期我工作的重點(diǎn)。
具體實(shí)施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個(gè)班里選出來的有提高空間的學(xué)生集中到補(bǔ)課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯(cuò)題，難懂題在班里講事后，讓他們一個(gè)個(gè)再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進(jìn)行補(bǔ)課內(nèi)容測(cè)試，對(duì)失足的地方再次演習(xí)鞏固。
就這樣顛末幾回的測(cè)試，能明顯觀到這些同學(xué)的提高。否則則造詣?dòng)兴M(jìn)步，而且發(fā)明他們學(xué)習(xí)英語的積極性也在明顯進(jìn)步，等候他們?cè)谧罱K的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會(huì)白負(fù)，他們會(huì)有不錯(cuò)的造詣。
1、在這學(xué)期，積極參加縣上及第二協(xié)作區(qū)英語課題組的研究，認(rèn)真反思，總結(jié)教授教化經(jīng)驗(yàn)，并利用到本身的教授教化中。
2、我們英語組每周進(jìn)行磨課，聽評(píng)課，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步本身教授教化的業(yè)務(wù)程度。
3、積極響應(yīng)，主動(dòng)共同我校英語組的相關(guān)工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等運(yùn)動(dòng)，并取得圓滿的結(jié)果。
1. 本身在小學(xué)英語教授教化方面經(jīng)驗(yàn)不夠，平時(shí)就多向其他先生學(xué)習(xí)，多聽課，居心收集有助于小學(xué)英語講堂教授教化的各類游戲、運(yùn)動(dòng)。同時(shí)多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)英語語感。
2. 踴躍介入鎮(zhèn)上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中熬煉、晉升本身，讓本身更快發(fā)展。
3. 這學(xué)期在課余光陰，認(rèn)真寫教導(dǎo)教授教化隨筆，聽課反思，念書，練字，背單詞，充足本身，晉升本身?！耙雽W(xué)生勤學(xué)，必須老師勤學(xué)”;“唯有學(xué)而不厭的老師能力教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，因此，我盡力以身作則，君子先正己。
一學(xué)期的光陰很短，想要盡力的地方許多。在往后的工作中，我將繼承盡力學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求本身，盡心努力將教授教化工作做好，學(xué)海無涯，教無盡頭，等候在新學(xué)期有更多的發(fā)展。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇四
實(shí)行226稽核后，我充分認(rèn)識(shí)到了培優(yōu)補(bǔ)差工作的緊張性，這也是這學(xué)期我工作的重點(diǎn)。
具體實(shí)施步伐是：每天應(yīng)用吃完飯的光陰把三個(gè)班里選出來的有提高空間的學(xué)生集中到補(bǔ)課課堂里，領(lǐng)讀單詞，課文，督匆匆他們背單詞，課文;易錯(cuò)題，難懂題在班里講事后，讓他們一個(gè)個(gè)再給我講，直至完全弄懂為止;并在周五進(jìn)行補(bǔ)課內(nèi)容測(cè)試，對(duì)失足的地方再次演習(xí)鞏固。
就這樣顛末幾回的測(cè)試，能明顯觀到這些同學(xué)的提高。否則則造詣?dòng)兴M(jìn)步，而且發(fā)明他們學(xué)習(xí)英語的積極性也在明顯進(jìn)步，等候他們?cè)谧罱K的考試中取得滿意的造詣，我也相信，盡力不會(huì)白負(fù)，他們會(huì)有不錯(cuò)的造詣。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇五
1.在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫好教案，與其他教師溝通，客氣向他們學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境，訂定出相符他們的教授教化計(jì)劃，以便于因材施教。
2.在講堂教授教化中，提前進(jìn)班做好課前籌備，讓孩子們快速進(jìn)入上課狀態(tài)。充分應(yīng)用多媒體教授教化，認(rèn)真講課，盡可能得運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教授教化、手勢(shì)語言等措施來啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過聽、唱英語歌等來激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生通過聽灌音來訓(xùn)練聽力，矯正語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感。
3.在課下，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)廣泛性差錯(cuò)，在全班反復(fù)解說、闡發(fā)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說、贊助學(xué)生辦理疑難習(xí)題，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
4.霉畚小測(cè)驗(yàn)后，實(shí)時(shí)進(jìn)行試卷闡發(fā)及考情闡發(fā)，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)造詣浮動(dòng)較大的同學(xué)，與之溝通交流，幫其找出原因。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇六
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇七
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，新的時(shí)代，新的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增加我的`上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并時(shí)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。
四、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。新課改提了的，要以提高同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在以后的教學(xué)中要多想其他有閱歷的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的訓(xùn)練者。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)五班、四年級(jí)、五年級(jí)的英語教學(xué)工作，得到了更多磨練的機(jī)會(huì)，使我迅速地成長(zhǎng)著。回顧這一學(xué)期，既充實(shí)，又忙碌，我盡自己的最大努力完成每一項(xiàng)任務(wù)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷探索屬于自己的教學(xué)方式，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇九
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對(duì)于之前的來說，有很大進(jìn)步。
其實(shí)我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡(jiǎn)單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會(huì)建立起成功的信心。所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績(jī)后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠(chéng)然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學(xué)會(huì)正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長(zhǎng)，前進(jìn)中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去?！俺柭返娜瞬粫?huì)迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長(zhǎng)的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！蔽覀兎磳?duì)極端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認(rèn)識(shí)自己的位置和想法，仔細(xì)地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來，做到謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠(yuǎn)處一定會(huì)有彩虹。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十
堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)的神圣歷史使命。在以后的實(shí)際教學(xué)過程中，我校教師仍還要積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。相信通過我校全體教師的努力,我校的英語成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。
突出二個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制）。
突出三個(gè)建設(shè)（校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)）。
強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)）。
貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略）。
執(zhí)行六項(xiàng)制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度）。
針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目，我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對(duì)村小檢查已達(dá)四次，每次均能達(dá)到精細(xì)效果、在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法，使之成為我們管理的特色。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，校長(zhǎng)必須得樹立起服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?，F(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成，服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā)，憂患意識(shí)欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”，沒有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì)，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度、在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿意。
師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責(zé)任制中，對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能、讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
半個(gè)學(xué)期以來，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達(dá)到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái)，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會(huì)形象。
經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn)，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習(xí)慣、觀念仍停滯于20_年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí)。
3、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒有形成。
5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中，少部分單位只研究責(zé)任制的沒有規(guī)范到的地方，缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
7、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
8、教師學(xué)習(xí)不夠深入。
改進(jìn)措施：
帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，學(xué)之有目標(biāo)。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時(shí)期，更應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。
六、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十二
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平提升的策略，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實(shí)踐意義。
為此，我們決定采取多角度、多形式的行動(dòng)研究模式，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、主體性，調(diào)動(dòng)教師的積極性，根據(jù)教育部文件《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的精神，注重教師信息技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任的提高，建構(gòu)提高我校教師隊(duì)伍信息化水平的方法與途徑，達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此將課題定為：利用信息技術(shù)提高小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平。
近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對(duì)信息靈敏的反應(yīng)；對(duì)信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識(shí)。就學(xué)校而言，我校信息環(huán)境(如計(jì)算機(jī)的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等。
通過對(duì)我校現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行分析，我們認(rèn)為：要想提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個(gè)方面的問題：
條件問題。總體上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對(duì)薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)積極的促進(jìn)作用的了解。普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)就夠了，不靠計(jì)算機(jī)、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學(xué)生，照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。
部分信息技術(shù)水平相對(duì)低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對(duì)高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
培訓(xùn)問題。培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)工作在轟轟烈烈地進(jìn)行著，但是很多教師在培訓(xùn)結(jié)束后卻不能學(xué)以致用，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容在一段時(shí)間后所剩無幾，培訓(xùn)最終流于形式。
目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我校辦學(xué)條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進(jìn)和“班班通”示范學(xué)校的相繼創(chuàng)建，為我校實(shí)現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時(shí)也對(duì)所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對(duì)小學(xué)教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進(jìn)行做出了有力的保證。
三是學(xué)校的全面發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步，形成了校興科研和科研興校的辦學(xué)特色，具備了一定的實(shí)際研究能力。
沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)”。所以，建立一支既有先進(jìn)理念，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又能開展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍迫在眉睫，而提高我校教師隊(duì)伍的教育信息化水平更是當(dāng)務(wù)之急。
（一）、研究的假設(shè)。
教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究，是一個(gè)涉及面廣，內(nèi)容涵蓋深，且有較高技術(shù)含量的教師個(gè)人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的實(shí)踐過程。我們假設(shè)：如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平，將有助于加快教師實(shí)施新課程改革的步伐，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，并能全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）、研究的主要思路。
1、對(duì)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)要從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主體參與，動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
2、教師理念的轉(zhuǎn)變，最終落實(shí)在教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，這都要求教師注重于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，是一個(gè)“實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐”的過程，邊實(shí)踐邊提高。同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際。努力強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練，切實(shí)提高教師的理論知識(shí)水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。
3、結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點(diǎn)，全面實(shí)行開放式培訓(xùn)，注意先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性的統(tǒng)一。培訓(xùn)以教師的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓(xùn)途徑，構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以教改實(shí)踐為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式。
4、堅(jiān)持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質(zhì)，同時(shí)還要著眼于教師個(gè)性發(fā)展的需求。整體性和個(gè)性兼顧。全體實(shí)驗(yàn)教師是一個(gè)整體，但存在著差異，他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低，在教師中進(jìn)行分組，并提出不同的要求，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，做到齊頭并進(jìn)。
5、教師需要激勵(lì)，也需要成功。研究中，要承認(rèn)教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，積極鼓勵(lì)教師，樹立信心，相信自己能學(xué)、會(huì)學(xué)，并一定能學(xué)好；要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力，使他們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來；要保護(hù)教師的學(xué)習(xí)熱情，使每一個(gè)教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
（一）、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：
1、明確學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識(shí)與態(tài)度”：在實(shí)際應(yīng)用的過程中體驗(yàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值，在自我反思中實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)方面的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識(shí)與技能”：教師結(jié)合已有的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識(shí)圖式和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能。
3、不斷強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用，服務(wù)教學(xué)：從各類實(shí)際需要出發(fā)全方位、開放性地“應(yīng)用”教育技術(shù)，在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
4、增強(qiáng)內(nèi)化并為學(xué)生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會(huì)責(zé)任”：面向每個(gè)學(xué)生，公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
通過課題研究，改變我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的框架，研究教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)教師的教育技能，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師全民發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
（二）、研究方法：
以行動(dòng)反思為主要研究方法，以個(gè)案研究法、問卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔助方法。具體思路為：
1、“換腦”培訓(xùn)更新觀念，發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體地位。
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)指向創(chuàng)新，培訓(xùn)方式更靈活，更互動(dòng)。
3、校本研修以校為本，分層培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為本研究的支撐性理論。
條件問題。多方爭(zhēng)取，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎(jiǎng)懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)輔導(dǎo)。
態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。尊重教師的個(gè)性需要，鼓勵(lì)教師挖掘自身潛力，強(qiáng)調(diào)反思。
內(nèi)容問題。根據(jù)教育部《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》，根據(jù)具體學(xué)校硬件、軟件實(shí)際，學(xué)校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)問題。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際差異，采取不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式更靈活、更互動(dòng)。培訓(xùn)形式多樣化：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；協(xié)作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合；校本培訓(xùn)與在線培訓(xùn)相結(jié)合等。
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，加大硬件投入力度。
“工欲善其事，必先利其器”。面對(duì)數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢(shì)，中心校領(lǐng)導(dǎo)深知：誰搶先一步實(shí)施“教育現(xiàn)代化工程”，誰就能在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中勇立潮頭，占得先機(jī)。為此，學(xué)區(qū)中心校確定了“以人為本，開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展，打造品牌，特色興校”的辦學(xué)理念；確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入，個(gè)人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
首先是學(xué)區(qū)中心校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確《標(biāo)準(zhǔn)》以“意識(shí)與態(tài)度”為動(dòng)力，以“知識(shí)技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“社會(huì)責(zé)任”為價(jià)值取向。自覺克服環(huán)境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進(jìn)步”的思想。
學(xué)區(qū)中心校積極籌措資金，加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)；為大興隆莊小學(xué)、當(dāng)鋪地小學(xué)、新井小學(xué)、北道小學(xué)配置了高質(zhì)量的多媒體教室；同時(shí)學(xué)區(qū)中心校不等不靠，將學(xué)區(qū)中學(xué)撤并后閑置的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及原來各校配備的電視機(jī)充分利用，花少量的錢將部分閑置的學(xué)生機(jī)配備了硬盤和光驅(qū)，把原有資源重新分配，為所屬五所小學(xué)都組建了電子備課室，實(shí)現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織，為及時(shí)接收先進(jìn)教育資訊，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。
(二)、完善措施強(qiáng)化管理加強(qiáng)培訓(xùn)提高素質(zhì)。
當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”我校前，只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦，會(huì)使用計(jì)算機(jī)的更是寥寥無幾?，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”后，老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學(xué)資源而感嘆，為外地先進(jìn)的教育教學(xué)方法所折服，深感自身的不足。在學(xué)區(qū)中心校的鼓勵(lì)和支持下，教師自己加大了投入力度，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)教師已家家都有個(gè)人電腦。很多教師還配備了打印機(jī)、移動(dòng)硬盤、u盤，有的還購(gòu)置了數(shù)碼照相機(jī)，掃描儀、刻錄機(jī)等。尤其是遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的配套實(shí)施、寬帶（adsl）的開通，教師教育教學(xué)教研打破了時(shí)空界線，給管理提出了新的要求，我們及時(shí)調(diào)整，打破教師傳統(tǒng)的備課方式，基本實(shí)現(xiàn)了電子備課。學(xué)區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備，在秦國(guó)祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學(xué)區(qū)各年級(jí)各學(xué)科的教案、課件，匯集其中，實(shí)現(xiàn)共享，解決了老師備課的難題，老師隨時(shí)可以從學(xué)校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件，以服務(wù)自己的教學(xué)。“東方紅教育資源庫”的建立，為全學(xué)區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學(xué)習(xí)交流和利用外地教育資源的平臺(tái)，更使全體教師如虎添翼，教學(xué)方式發(fā)生了根本性、革命性的變化，教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。
有了設(shè)備、有了資源不用，就是最大的浪費(fèi)，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標(biāo)。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益，學(xué)區(qū)中心校還通過制定相應(yīng)規(guī)章制度，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)研究，對(duì)教師全方位壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師適時(shí)運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
1、強(qiáng)化管理立制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，信息時(shí)代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級(jí)的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機(jī)室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項(xiàng)目設(shè)備使用、管理與維護(hù)的各項(xiàng)管理制度外，我們還結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了《信息教學(xué)管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓(xùn)管理制度、課堂教學(xué)管理制度、考核方案、信息教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學(xué)有章可循,有制可依,有目標(biāo)可追。同時(shí)我們還將信息教學(xué)納入教師的年終考核，成為績(jī)效工資評(píng)定上的重要項(xiàng)目，極大地促進(jìn)了教師對(duì)資源的應(yīng)用。
我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動(dòng)促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠(yuǎn)程教育的作用發(fā)揮到極致。
比如我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)；20xx年以前需全部達(dá)到計(jì)算機(jī)檢測(cè)初級(jí)水平；用dvd光盤、用遠(yuǎn)程資源的學(xué)科周課時(shí)不少于3節(jié)，無光盤、無遠(yuǎn)程資源的學(xué)科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導(dǎo)處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄，周一發(fā)周五收，及時(shí)了解教師利用資源上課情況，并將此項(xiàng)工作列入教師工作考核當(dāng)中。凡達(dá)不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計(jì)算機(jī)初級(jí)水平未過關(guān)的教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)無門。
我們還制定了一系列保障措施，加強(qiáng)管理力度，提高遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。例如電子備課室全天對(duì)教師開放制度；設(shè)專人負(fù)責(zé)下載、更新遠(yuǎn)程教育資源并隨時(shí)向教師提供；規(guī)定承擔(dān)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容；建立自制課件資源庫，進(jìn)行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對(duì)課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)合教科研活動(dòng)讓教師分年級(jí)、分學(xué)科收看優(yōu)秀教學(xué)視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，中心校就把它列入考核學(xué)校工作的重要項(xiàng)目之一，要求教師每學(xué)期利用多媒體教學(xué)不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實(shí)施，極大地促進(jìn)了各學(xué)校教育信息技術(shù)的發(fā)展，不論是遠(yuǎn)程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源，還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源，都最大限度地應(yīng)用到教育教學(xué)之中。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)壓擔(dān)子。
有較強(qiáng)的信息意識(shí)以及對(duì)信息較強(qiáng)的敏感度，有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的，最終目的還在于教師對(duì)信息的利用。
學(xué)區(qū)中心校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各校校長(zhǎng)為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，從信息技術(shù)與學(xué)科的整合上制定管理制度、科研工作計(jì)劃，探索課題研究的中近期計(jì)劃、確立研究的內(nèi)容和方法，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
為了提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對(duì)教師們實(shí)際操作水平，分層次進(jìn)行培訓(xùn)的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國(guó)祥老師先后為教師們培訓(xùn)了計(jì)算機(jī)操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從powerpoint的幻燈片制作到會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯，電子表格從excel的簡(jiǎn)單做表到復(fù)雜數(shù)據(jù)的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。課件制作培訓(xùn)，重在快速變遠(yuǎn)程資源為我所用，每次培訓(xùn)結(jié)束后要求每位教師都要撰寫心得體會(huì)，按要求制作課件，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過校本培訓(xùn)，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達(dá)到了專業(yè)化水準(zhǔn)。實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是最具活力和效力的培訓(xùn)形式，也是促進(jìn)教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
3．校本教研促發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，每學(xué)期都開展電教“五個(gè)一”活動(dòng)：寫一篇優(yōu)質(zhì)電教論文，寫一篇相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，每周一篇教學(xué)反思。年輕教師利用遠(yuǎn)程教育資源，通過電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課，提高了備課效率和質(zhì)量，促進(jìn)了教法更新。真正讓多媒體教學(xué)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的“海底世界”，領(lǐng)進(jìn)風(fēng)景優(yōu)美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識(shí)生活化。
“一面大鍋朝天揚(yáng)，五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學(xué)樣樣有，連著知識(shí)大海洋?！睅熒鷤冞@樣描述通過現(xiàn)代信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)外地優(yōu)質(zhì)課程的情形?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過聲光圖像，將優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，教師的教法更優(yōu)了。教師由被動(dòng)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課到現(xiàn)在爭(zhēng)著搶著運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學(xué)習(xí)方式，在輕松、活潑的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，理解了內(nèi)容。先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠(yuǎn)程教育三種模式的推動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了巨大作用。
(三)、以活動(dòng)促提高，確保遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)。
完美的計(jì)劃是要靠具體的實(shí)踐來完成的。為確?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)全體教師的熱情，促使他們很好地開發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
剛剛起步時(shí)，我們根據(jù)多數(shù)教師起點(diǎn)較低的實(shí)際情況，采取了循序漸進(jìn)、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進(jìn)步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個(gè)階段的籌備，又舉辦了全學(xué)區(qū)首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場(chǎng)制作課件競(jìng)賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項(xiàng)目之中，要求教師每個(gè)學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實(shí)施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后，中心校每學(xué)期都要進(jìn)行一次課件制作大賽。競(jìng)賽的方法是：首先，各學(xué)校通過評(píng)比，選出優(yōu)秀選手參加中心校的競(jìng)賽；中心校確定統(tǒng)一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網(wǎng)查詢下載圖片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所規(guī)定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進(jìn)行評(píng)比打分。通過競(jìng)賽評(píng)比，教師的自制課件越做越好，技術(shù)含量越來越高。
(四)、倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，就教師而言，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提升信息化水平，其根本目的在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐來指導(dǎo)課程整合，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。提高教師將信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的能力，使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，積極參與各級(jí)教育部門組織的各類教科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教改實(shí)踐，積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課，在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫；積極承擔(dān)有關(guān)多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學(xué)校要求45周歲以下青年教師人人都運(yùn)用多媒體課件上好匯報(bào)課，并且在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學(xué)期均組織多媒體環(huán)境下的教學(xué)觀摩活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。倡導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機(jī)融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進(jìn)。
目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運(yùn)用教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)；學(xué)校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進(jìn)行制作、整合適合自己教學(xué)需求的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
（五）、及時(shí)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測(cè)，突出評(píng)價(jià)。重視對(duì)教師信息技術(shù)水平的階段性檢測(cè)，可以增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，可以加快教師水平提高的進(jìn)度，做到一個(gè)學(xué)期一次檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)要遵循“檢測(cè)是手段，評(píng)價(jià)是杠桿、進(jìn)步是目的”的激勵(lì)式評(píng)估原則，突出評(píng)價(jià)的靈活性和激勵(lì)性，以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師積極性為宗旨，讓教師好學(xué)、樂學(xué)。
整理建檔，構(gòu)建策略。通過三年來的研究，對(duì)研究過程的所有資料進(jìn)行歸類建檔，并對(duì)教師的信息技術(shù)水平的各個(gè)階段的檢測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導(dǎo)——強(qiáng)化訓(xùn)練、定期檢測(cè)——評(píng)價(jià)激勵(lì)、逐步提高。
三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實(shí)踐證明，我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息化水平，是促進(jìn)農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高，加快農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程改革步伐，并全面提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)、態(tài)度得到了進(jìn)一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，學(xué)校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：電腦常識(shí)、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識(shí)、磁盤操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、cai課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，通過同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主培訓(xùn)，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進(jìn)行教學(xué)，幾乎人人都掌握了遠(yuǎn)程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。
教師結(jié)合已有知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識(shí)和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過了計(jì)算機(jī)初級(jí)應(yīng)用能力考核、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試。目前，學(xué)校50歲以下的教師100%掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù)，并能結(jié)合教學(xué)需要自己制作課件。
2、教學(xué)條件得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個(gè)辦公室配齊了電腦，基本實(shí)現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學(xué)作為唯一一所農(nóng)村小學(xué)，承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，大興隆莊小學(xué)的班班通模式，得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設(shè)模式，為農(nóng)村小學(xué)的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時(shí)教師的辦公條件進(jìn)入自動(dòng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始向網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，internet網(wǎng)進(jìn)入學(xué)生教室，為學(xué)生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，大大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加快了信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用地步伐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文聲像一體的形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)課上，一些抽象的內(nèi)容運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)，學(xué)生一下子就明白過來，既省時(shí)又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學(xué)”的動(dòng)態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對(duì)學(xué)生的不同感官產(chǎn)生有效刺激，還可以讓學(xué)生充當(dāng)老師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望；美術(shù)課上，教師讓學(xué)生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學(xué)畫畫，體育課上教師讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)新體操的規(guī)范動(dòng)作，音樂課上教師讓學(xué)生跟著視頻資源學(xué)唱歌、跳舞學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)課的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機(jī)勃勃，學(xué)生也得到了全面發(fā)展。
3、通過課題研究，加快了實(shí)施新課程改革的步伐。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師在提高信息技術(shù)水平的同時(shí)，也對(duì)新課程的實(shí)施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發(fā)生了改變。通過信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、真正成為課堂主人的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的全面改革，有效地推進(jìn)了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高，教學(xué)手段的更新，也使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)的優(yōu)化，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。我校從20xx年進(jìn)行研究以來，不論在語文、數(shù)學(xué)、英語，還是在藝術(shù)、計(jì)算機(jī)教學(xué)方面均取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)科質(zhì)量在學(xué)區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
5、促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對(duì)教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外，對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進(jìn)作用。
近幾年來，我校制定了詳細(xì)的校本研討計(jì)劃，通過優(yōu)質(zhì)課展評(píng)這種典型引路的方式，使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進(jìn)，有力地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源大面積進(jìn)入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數(shù)學(xué)等研討課展評(píng)活動(dòng)，組織趙國(guó)芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”的研討課，通過觀課、議課活動(dòng)，使老師們懂得了如何在課堂教學(xué)中合理使用有效資源，促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提高。
同時(shí)研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師開展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進(jìn)自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合探究也取得到了可喜的成績(jī)。教師的教學(xué)論文和自制的多媒體課件，多次在各級(jí)教學(xué)觀摩和研討評(píng)比中獲獎(jiǎng)。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個(gè)人教育工作室，并積極參加各級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合論文評(píng)選、課件評(píng)比等活動(dòng)，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)20多人次，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，有6人獲獎(jiǎng)。
1、農(nóng)村小學(xué)校相對(duì)經(jīng)費(fèi)不足，還要進(jìn)一步多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證教育教學(xué)裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗(yàn)過程。在培訓(xùn)過程中，要力求讓教師在參與中，體驗(yàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，通過案例研討、經(jīng)驗(yàn)分享、個(gè)人練習(xí)、小組研討、全班交流、課后反思等活動(dòng)體驗(yàn)到的信息技術(shù)應(yīng)用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學(xué)實(shí)踐中去。
要鼓勵(lì)同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強(qiáng)教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作，開展多種活動(dòng)，如教學(xué)課件的制作和觀摩，現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討，網(wǎng)頁制作比賽，信息技術(shù)論文的評(píng)比和交流等，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在?；谛畔⒓夹g(shù)和課堂教學(xué)整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)旨在通過教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)技能的實(shí)際訓(xùn)練、優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討和信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究等形式提高教師的信息意識(shí)，增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺性，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。由此可見，能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識(shí)”的培養(yǎng)?！靶畔⒁庾R(shí)”，它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容，而是教師對(duì)信息技術(shù)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，教師只有具備了對(duì)現(xiàn)代信息較強(qiáng)的敏感度，具備了主動(dòng)獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來。鼓勵(lì)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進(jìn)自己信息化水平的提高。
5、提高農(nóng)村教師信息化水平實(shí)踐，還要在進(jìn)一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度，在強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，以信息化促進(jìn)教師專業(yè)化，激勵(lì)教師在實(shí)踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進(jìn)信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過對(duì)信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究，我們深深地意識(shí)到：更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學(xué)應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實(shí)踐，使我校的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點(diǎn)和時(shí)代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營(yíng)造農(nóng)村教育更加美好的明天！
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十三
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)期初工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我縣教體局期初工作會(huì)議精神，促進(jìn)全縣小學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，引領(lǐng)各校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，使學(xué)校常規(guī)管理和繼續(xù)教育兩方面工作再上新臺(tái)階，小學(xué)部全體研訓(xùn)教師于20xx年3月6日-9日，歷時(shí)4天，深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)、村小及三新學(xué)校、九年一貫制學(xué)校進(jìn)行了期初工作檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
共抽查了31所學(xué)校，占全縣小學(xué)學(xué)?？倲?shù)40%。各校的常規(guī)工作安排有序，從中可以看出學(xué)校教學(xué)及管理工作常抓不懈，教學(xué)環(huán)境整潔清新，教學(xué)秩序井然，師生精神飽滿。繼續(xù)教育工作也在跟進(jìn)，由于各校都在積極準(zhǔn)備迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展預(yù)檢，繼教檔案這塊總體看來略顯不足。
（一）學(xué)校常規(guī)管理
1、備課
各學(xué)科至少提前一周備課，學(xué)校已進(jìn)行了檢查，并有檢查記錄。教案科目較齊全，絕大多數(shù)學(xué)校有班隊(duì)會(huì)教案。與上學(xué)期相比，有更多的學(xué)校采用電子教案?jìng)湔n。年輕教師手寫教案相對(duì)更工整。劉二堡河北小學(xué)、寒嶺一貫制學(xué)校、魚窖小學(xué)的老師們教案書寫美觀。
2、上課
我們?cè)诿總€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽了一節(jié)課。上課教師課前準(zhǔn)備較認(rèn)真，有的教師能自制教具。課上，教師們對(duì)電子白板、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)備使用較熟練。課堂上，教師能積極引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位。從師生的課堂表現(xiàn)中可以看出，一些年輕教師成長(zhǎng)迅速，這與學(xué)校對(duì)青年教師的著力培養(yǎng)是密不可分的.。
3、教學(xué)管理
各校科學(xué)安排課表，學(xué)校、班級(jí)課表一致，都已上墻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂聽課指導(dǎo)并做記錄。
檢查中我們看到，首山鎮(zhèn)二小、隆昌中心小學(xué)、柳壕蛤蜊小學(xué)等學(xué)校的校容校貌變化喜人，彰顯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全新辦學(xué)理念。
各校升旗儀式堅(jiān)持經(jīng)常，過程性材料真實(shí)。
（二）繼續(xù)教育
在上學(xué)期檢查的基礎(chǔ)上，各校的檔案材料有所充實(shí)，但仍有極個(gè)別學(xué)校“十二五”和“十三五”的材料混為一體?？傮w來說，中心小學(xué)的檔案材料優(yōu)于村小。但作為村小的唐馬鎮(zhèn)魚窖小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)真抓實(shí)干，每次檢查都令人滿意。
1、首山鎮(zhèn)二小的校園文化建設(shè)讓人耳目一新。
2、隆昌中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師干勁足，各項(xiàng)工作開展有聲有色。
1、教案實(shí)用性較差。主要學(xué)科教案質(zhì)量較好，其余學(xué)科不同程度存在著內(nèi)容太簡(jiǎn)化現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師上課時(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。
3、多數(shù)受檢學(xué)校“用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)小學(xué)與初中知識(shí)銜接點(diǎn)”校本研修內(nèi)容仍在探索中，效果不明顯。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)年，我校德育工作是深入繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，指導(dǎo)班主任改善工作方法，在不斷實(shí)踐，更好地把學(xué)校德育工作做實(shí)、做好。本學(xué)年德育工作致力校園德育環(huán)境建設(shè)，利用各種有效途徑，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣教育和法規(guī)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、社區(qū)、家庭的聯(lián)系，突出校外活動(dòng)教育，爭(zhēng)取各方支持，努力提高我校的德育實(shí)效。我校本學(xué)期做好以下幾項(xiàng)主要工作：
組織教師深入學(xué)習(xí)，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性。充分利用每月一次的班主任會(huì)議，有針對(duì)性的布置工作，組織班主任討論青少年思想道德問題的`社會(huì)根源，提高他們的思想道德的評(píng)判能力，促使他們進(jìn)一步建立良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作考核，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高班主任工作的能力和水平。采取切實(shí)有效的措施，切實(shí)調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，使得我校的班主任工作的實(shí)效性得到了大幅度的提高。
1、本學(xué)期我們組織學(xué)生聽愛國(guó)故事活動(dòng)，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)利用主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。從小學(xué)生養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，并通過愛國(guó)主義教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
3、貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守“愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。
4、抓好學(xué)校的班、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班、隊(duì)組織作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種活動(dòng)。x月份開展了尊師活動(dòng)，x月份開展了養(yǎng)成教育活動(dòng)，x月份開展了法制教育活動(dòng)，x月份開展了環(huán)境教育活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使師生的思想意識(shí)提高了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。
5、愛國(guó)主義教育。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)。各班利用品德課及班會(huì)等時(shí)間共同學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們能真正對(duì)其有所理解，來親自實(shí)踐，并寫心得體會(huì)，進(jìn)一步提高法制意識(shí)和愛國(guó)熱情。
圍繞素質(zhì)教育的主題，不但完善校外活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)校外活動(dòng)的活力，擴(kuò)大校外活動(dòng)的影響，形成互聯(lián)互動(dòng)的校內(nèi)外運(yùn)行機(jī)制，把校外教育推向外健康、有序發(fā)展。
綜觀這一學(xué)年，學(xué)校德育從實(shí)效性出發(fā)，遵照市局有關(guān)精神，著重開展了以上系列活動(dòng)，堅(jiān)持德育工作滲透到主題活動(dòng)中，把德育教育延伸到家、社區(qū)及社會(huì)上。我校還將在今后的工作中努力鉆研，使我校的德育工作做得更好。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十五
學(xué)期來，我校認(rèn)真回顧和總結(jié)近年來的工作，尤其是上學(xué)年的工作歷程，認(rèn)真應(yīng)對(duì)學(xué)校工作管理，教學(xué)常規(guī)工作管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，辦學(xué)條件的改善，教師結(jié)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)，校園的管理，學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的養(yǎng)成教育等諸多方面進(jìn)行梳理、盤點(diǎn)及綜合分析與反思，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。更重要的是以區(qū)教育局的工作部署與要求，全面開展學(xué)校教育教學(xué)工作，尤其是積極應(yīng)對(duì)“對(duì)縣督導(dǎo)”評(píng)估驗(yàn)收工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，部署實(shí)施方案，分階段落實(shí)、檢查、反饋、整改，并扎實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，取得一定的成績(jī)。現(xiàn)就學(xué)期來作總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
組織教師學(xué)習(xí)廈門市教育局關(guān)于“小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見”的精神，制度本學(xué)年“教學(xué)常規(guī)管理工作意見”及“教學(xué)常規(guī)管理制度”，抓好常規(guī)工作，是提升教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的關(guān)鍵，學(xué)期來，我校依據(jù)制定的教師常規(guī)檢查的實(shí)施方案及制度細(xì)則進(jìn)行操作。首先以教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成立應(yīng)對(duì)常規(guī)檢查的機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)處健全常規(guī)檢查檔案，在抓好單元質(zhì)量過關(guān)的同時(shí)，認(rèn)真組織做好教師期初、期中、期末常規(guī)檢查工作，及時(shí)將每次常規(guī)檢查不足之處進(jìn)行反饋，讓教師在教學(xué)常規(guī)工作上提高思想認(rèn)識(shí)：自覺修改教案，提升教案層次；讓教師高度重視作業(yè)格式和批改與訂正工作，力求教師把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，使全校教師常規(guī)工作進(jìn)一步提升。其次加強(qiáng)教研力度，制定教研計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施、落實(shí)，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，制定每周周一、三、五為語文教研活動(dòng)；每周周二、四為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，以教研專題和實(shí)際教師開課的形式，組織教師隨堂聽課和討論。通過聽課、評(píng)課，讓每位教師有機(jī)會(huì)將自身的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮。在交流、研討、互動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。同時(shí)成立語文、數(shù)學(xué)、英語及其它學(xué)科的興趣小組，制定每周1、3、5下午第三節(jié)為開展興趣小組活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭和組織，此項(xiàng)工作得到教師、家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，學(xué)期來，在參加區(qū)級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中：六年級(jí)學(xué)生陳子迪獲區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，、陳明藝獲英語競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。參加片區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)有40人次。本校有黃亞娥、王永燦、李明浪、黃翠容、黃登法、黃瓊芳、杜雪妙等教師分別獲區(qū)級(jí)和片區(qū)指導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)。
二、抓好單元測(cè)試關(guān)，設(shè)置全校性質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計(jì)表。
抓好年段單元測(cè)試關(guān)工作，形同教師教學(xué)一課一得的道理。學(xué)期來在建立健全質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，落實(shí)和實(shí)施是重要一環(huán)，依據(jù)本校質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)的第一條：各教學(xué)科要高度重視年段單元測(cè)試過關(guān)工作，在每單元測(cè)試后，任課教師除質(zhì)量分析外，須將本班本單元測(cè)試總分、均分，及格率、優(yōu)秀率及時(shí)反饋教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處依據(jù)各班各學(xué)科單元測(cè)試成績(jī)?cè)O(shè)置成全校性的質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計(jì)表。此措施意在讓學(xué)校及時(shí)了解全校各教學(xué)班單元測(cè)試質(zhì)量，教導(dǎo)處并給予建議和導(dǎo)向。同時(shí)讓教師通過質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計(jì)表作為參照物，比較、分析、尋找不足，擬努力方向。其次，依據(jù)優(yōu)生分?jǐn)?shù)的界定（一、二年級(jí)98分，三、四年級(jí)96分，五、六年級(jí)95分）。教導(dǎo)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)各班的優(yōu)生人數(shù)，在每周一升期儀式對(duì)優(yōu)生進(jìn)行全校性的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校設(shè)置期末“三科——語文、數(shù)學(xué)、英語”獎(jiǎng)，為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，此舉得到社會(huì)、家長(zhǎng)、師生的認(rèn)同和肯定。
三、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師德品質(zhì)。
教師是學(xué)校的主人，一切教育新理念是必須通過教師來落實(shí)和傳遞。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作不可忽視的環(huán)節(jié)，學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)教師思想政治工作和職業(yè)道德教育之處，采取個(gè)別交流、談心，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，主觀意識(shí)和客觀原因。幫助和解決教師在工作生活中的困難，提高對(duì)自己選擇職業(yè)認(rèn)識(shí)，從而不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任意識(shí)，并自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督和評(píng)議。不少教師誠(chéng)懇地向我介紹學(xué)校之前的一些管理工作、教師間工作合作情況、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性、讓校領(lǐng)導(dǎo)盡快了解和適應(yīng)新的工作環(huán)境，并應(yīng)對(duì)種種情況擬定學(xué)校工作計(jì)劃，帶領(lǐng)教師圍繞計(jì)劃展開教育教學(xué)工作，同時(shí)建立并落實(shí)教師——家長(zhǎng)——學(xué)生三體互動(dòng)，交流，讓家訪工作成為師德品質(zhì)一種良好的體現(xiàn)。促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行上、下班簽到制度，學(xué)校將這一簽到制度作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)期來，教師的`整體素質(zhì)、工作干勁、工作熱情等方面提升新的層次。
四、全方位開展興趣小組活動(dòng)和培優(yōu)輔差工作。
學(xué)期來，我校全體教師以高度的思想認(rèn)識(shí)、積極應(yīng)對(duì)和嚴(yán)格執(zhí)行集美區(qū)教育局實(shí)施“實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估”和“實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估附加指標(biāo)”工作。在成立本?！皩?shí)施素質(zhì)教育評(píng)估”的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一不依據(jù)“方案”第二條義務(wù)與職責(zé)實(shí)施操作，將“實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估及附加指標(biāo)”工作進(jìn)行細(xì)化，有計(jì)劃，分階段不折不扣完成。抓好1-6年級(jí)興趣小組活動(dòng)和培優(yōu)輔差工作。期初的第2周就召開6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在交流、互動(dòng)中，讓家長(zhǎng)明確6年級(jí)學(xué)生在這年齡段的重要性，同時(shí)得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展“興趣小組”活動(dòng)的理解與支持，并積極配合學(xué)校教師抓好“興趣小組”期間的安全教育工作，真正履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。時(shí)至近期末，我校導(dǎo)優(yōu)輔差工作順利開展，且取得一定的成績(jī)。通過學(xué)期來的堅(jiān)持努力的開展“興趣小組”導(dǎo)優(yōu)輔導(dǎo)活動(dòng)，改變以往的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為核心，調(diào)動(dòng)師生工作熱情和學(xué)習(xí)干勁。
五、重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生品德、安全教育。
德育工作是學(xué)校一切工作的重要一環(huán)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，任命杜雪妙為本校德育室主任，各班班主任為成員，制定德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案。在完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把德育工作放在學(xué)校教育工作的首要位置。利用每周一升旗儀式，在師生中進(jìn)行廣泛宣傳“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)“的公民基本道德規(guī)范，教師們結(jié)合小學(xué)教科書《品德與生活》、《思想品德》，進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生道德建設(shè)的主陣地與主渠道作用，實(shí)施“主課堂德育滲透”，培養(yǎng)學(xué)生良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)校教育的社會(huì)性和實(shí)踐性，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。開展“科技、科普進(jìn)校園”活動(dòng)，培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想意識(shí)。教育和激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的思想感情，從小立志為祖國(guó)、為人民做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校將定期或不定期地開展德育教育，著重從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，開展既有針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極組織全校師生開展“弘揚(yáng)民族精神”，廣泛開展“八榮八恥”活動(dòng)，讓師生講文明、樹新風(fēng)、在社會(huì)做個(gè)好公民，愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、明禮守紀(jì)、勤奮好學(xué)，在校做個(gè)好教師、好學(xué)生。充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能，開展“勤儉節(jié)約、不買零食”、“獻(xiàn)出你一天的愛心，換來他人一生的幸福”、“萬人獻(xiàn)愛心”等健康向上的有益活動(dòng)，教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
六、高度重視安全教育，確保師生在校安全。
學(xué)期來，根據(jù)省、市、區(qū)創(chuàng)建“平安校園”文件精神與要求，積極認(rèn)真應(yīng)對(duì)創(chuàng)建“平安校園”5塊31條內(nèi)容逐一自查、分析，創(chuàng)建活動(dòng)于xxxx年3月全面展開，目標(biāo)是“創(chuàng)建平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境”，并以此促進(jìn)和提高“以人為本，安全第一”的思想意識(shí)，提升教育教學(xué)品質(zhì)。建立健全創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校創(chuàng)建“平安校園”計(jì)劃與方案，并滲透校內(nèi)各處室管理上、各學(xué)科教學(xué)上，形成合力，使學(xué)校人、財(cái)、物安全。加大安全教育力度，校領(lǐng)導(dǎo)做到天天講安全、會(huì)會(huì)講安全，要求各班班主任制定安全教育的有效措施，強(qiáng)化安全的思想意識(shí)，與學(xué)生家長(zhǎng)簽定“交通安全協(xié)議書”，使眾家長(zhǎng)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，確保學(xué)生在校外安全。
學(xué)期來，我校全體教師同心協(xié)力，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力打拼，取得讓人可圈可點(diǎn)的成績(jī)，但從主觀意識(shí)或客觀條件上來說，的確存在不少不足，我們相信這些“不足”將是日后工作的努力方向。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合下，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)：
本學(xué)期，少先隊(duì)部仍堅(jiān)持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊(duì)的活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚(yáng)德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn)，安排中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，整個(gè)過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強(qiáng)化了對(duì)廣大隊(duì)員的教育。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，品質(zhì)成就未來。開學(xué)初，德育處制定班主任考核制度、班級(jí)文化建設(shè)工作方案，大隊(duì)部制訂了班級(jí)管理制度，各班也根據(jù)本班特色和實(shí)際制定了班級(jí)管理制度、班徽等。大隊(duì)部發(fā)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨班隊(duì)會(huì)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊(duì)大隊(duì)部安排了紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查，并作好記錄，而且每周進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)出獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。同時(shí)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤力度，使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
（一）班隊(duì)教育活動(dòng)。
各中隊(duì)能否開展好班隊(duì)活動(dòng)，是讓隊(duì)員在隊(duì)旗下快樂成長(zhǎng)的保證。本學(xué)期隊(duì)部要求各中隊(duì)在制訂好班隊(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做到有效落實(shí)，每周隊(duì)部對(duì)各班的班隊(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查，確保活動(dòng)開展達(dá)到常規(guī)化。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)，隊(duì)部要求各中隊(duì)在施行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動(dòng)有主題，有內(nèi)容，有評(píng)價(jià)。
（二）主題教育活動(dòng)。
1、開展建隊(duì)節(jié)xx周年慶祝教育活動(dòng)。讓新隊(duì)員了解少先隊(duì)組織，讓同學(xué)們了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)及禮儀，知道11月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日并慶祝建隊(duì)xx周年教育活動(dòng)。同時(shí)還發(fā)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少先隊(duì)員。
2、組織六年級(jí)女生到多媒體教室認(rèn)真聽計(jì)生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學(xué)生了解一些青春期知識(shí)，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護(hù)自己不受傷害。
3、利用大課間活動(dòng)時(shí)間，由校長(zhǎng)、安全員、大隊(duì)輔導(dǎo)員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動(dòng)大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行疏散，如何才能快速離開教學(xué)樓到達(dá)操場(chǎng)空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊(duì)員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識(shí)搶答賽”，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提高了安全防范能力。
4、利用國(guó)旗下講話時(shí)間，對(duì)全校師生進(jìn)行甲型h1n1流感知識(shí)的宣傳，要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時(shí)上報(bào)班上情況，認(rèn)真防范甲型h1n1流感并對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提出要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、開展了法制手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立法制教育專欄等，讓學(xué)生了解了的法律知識(shí)。
6、組織三至六年級(jí)的隊(duì)員參加課外科技活動(dòng)，還建立了紅領(lǐng)巾氣象站，并對(duì)小氣象員進(jìn)行了培訓(xùn)。讓隊(duì)員從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)，培養(yǎng)了隊(duì)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
7、組織優(yōu)秀少先隊(duì)員參加送新兵活動(dòng)并為新兵獻(xiàn)花。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行參軍光榮的教育。
8、以節(jié)假日為契機(jī)，開展各種系列主題教育活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，各中隊(duì)有計(jì)劃有選擇地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、組建了新的一屆大隊(duì)委員會(huì)。各中隊(duì)也組建了的一屆中隊(duì)委員會(huì)，并上交了各中隊(duì)組織建設(shè)的有關(guān)資料。大隊(duì)部同時(shí)重視對(duì)小干部的培養(yǎng)，讓幾名小干部到大隊(duì)部進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)習(xí)。
2、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)及中隊(duì)文化建設(shè)。四至六年級(jí)出的校刊內(nèi)容豐富多彩，同時(shí)采用了廣告色與粉筆書寫、電腦打印相結(jié)合，辦出高質(zhì)量的?？？c我校新設(shè)的幾處宣傳欄交相輝映，使我校的校園文化建設(shè)更具特色。各中隊(duì)在教室布置上，設(shè)計(jì)出本班特色，貼出本班的班徽和班級(jí)管理制度，力求“讓每一面墻壁說話”，逐步形成富有特色的班級(jí)文化。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)陣地的作用，利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)的活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中獲得鍛煉本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。
4、加強(qiáng)鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，展示少先隊(duì)員的朝氣勃勃、樂觀、積極向上的精神風(fēng)貌。推進(jìn)少先隊(duì)組織的基礎(chǔ)建設(shè)，提高少先隊(duì)禮儀活動(dòng)的整體水平。
5、加強(qiáng)與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的聯(lián)系，多聽取廣大中隊(duì)輔導(dǎo)員意見，引導(dǎo)輔導(dǎo)員多開展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近少先隊(duì)員的豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員撰寫論文，加強(qiáng)少先隊(duì)工作研究和理論研究。
總之，本學(xué)年所做的這些工作，豐富了師生的課余生活，增加了學(xué)生的知識(shí)面。隊(duì)員們健康快樂的成長(zhǎng)，使每個(gè)老師都收獲著幸福。當(dāng)然我校的少先隊(duì)工作還有些方面做得不夠完好，今后我也要不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新。希望通過今后的學(xué)習(xí)和努力，學(xué)校的少先隊(duì)工作將走向一個(gè)更高的臺(tái)階。
作為高一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)行一點(diǎn)小小總結(jié)。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)、有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
炎熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七（2）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛的交流，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽；我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，比起上學(xué)期來穩(wěn)中有升。
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體同事大家上午好！我xx年畢業(yè)于湖北省xx師范學(xué)校普師專業(yè)，同年9月分配到xx鎮(zhèn)一小任教。xx年9月調(diào)到孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué)任教。去年因組織關(guān)愛再次回到一小分管教學(xué)工作。
20xx年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到xx辦事處中心小學(xué)、x小學(xué)，x中心小學(xué)、x小學(xué)進(jìn)行了檢查，依據(jù)視導(dǎo)方案對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行細(xì)致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。一、課堂教學(xué)聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)課程理念的理解把握比較準(zhǔn)確。
楊淑雅初中語文教材中，雖涉及不同文體的文章，但都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。其中，小說體裁的文章就是很好的體現(xiàn)，可以成為語文美育實(shí)施的重要陣地。小說中蘊(yùn)含許多審美因素，如情節(jié)美、人物美、語言美等。審美教育又被稱為情感教育。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期根據(jù)教育局20xx年工作要點(diǎn)和學(xué)校工作目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)為主要渠道，滲透德育教育內(nèi)容，加快課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面落實(shí)素質(zhì)教育。以提供優(yōu)質(zhì)后勤保障為依托，工作中堅(jiān)持“安全第一”的思想，在全校教師不懈地努力下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校工作作以總結(jié)：
（一）學(xué)校堅(jiān)持德育為先的工作思路，提出學(xué)校德育工作新舉措，不斷改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1. 建設(shè)全面育人隊(duì)伍
（1）全面拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，切實(shí)提升教師素養(yǎng)。
學(xué)校每周定期組織教師開展一次師德培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育局傳達(dá)的相關(guān)文件。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬了教師視野，增強(qiáng)了教師的法律意識(shí)，提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
（2）每月召開班主任工作例會(huì)，堅(jiān)持班主任培訓(xùn)制度。通過學(xué)習(xí)、座談會(huì)、討論會(huì)等多種形式的校本培訓(xùn)，千方百計(jì)地增強(qiáng)班主任對(duì)德育工作的責(zé)任感和使命感。
（3）強(qiáng)化表彰激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每月進(jìn)行班主任量化考核，每學(xué)年結(jié)合考核結(jié)果，評(píng)選出校級(jí)“優(yōu)秀班主任”6名，評(píng)選推薦省、區(qū)“優(yōu)秀班主任”1～2名，評(píng)選師德標(biāo)兵兩名，并于教師節(jié)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過各種獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了教師的工作積極性。
林省教育廳重申六條禁令》。11月份開展了“廉潔從教、為人師表”師德演講比賽活動(dòng)。
（5）開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全校共有79位教師參與了捐助活動(dòng)，累計(jì)捐贈(zèng)錢物3800余元，共有40余名學(xué)生受到了來自學(xué)校、教育局、關(guān)工委及社會(huì)各界愛心人士的資助。
（6）搭建溝通橋梁、提升家校教育合力。
11月中旬，學(xué)校召開了家長(zhǎng)會(huì)。充分發(fā)揮了“家庭教育講師團(tuán)”的職能作用，由孟凡濤老師為全體學(xué)生家長(zhǎng)作了關(guān)于“如何培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣”的專題講座。并以班級(jí)為單位開展家校聯(lián)誼活動(dòng)。在提升家長(zhǎng)整體素質(zhì)的同時(shí)，充分發(fā)揮了社會(huì)、學(xué)校、家庭教育三結(jié)合的作用，全面提升立體式教育合力。
2. 圍繞“每月一題”的教育主線，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
我校始終堅(jiān)持每月一個(gè)德育主題，將德育工作貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排。
（1）堅(jiān)持每周一次“國(guó)旗下講話” 活動(dòng)，規(guī)范升旗儀式，落實(shí)國(guó)旗下講話制度，做到有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有記錄，有教育意義。
（2）堅(jiān)持每周一次“紅領(lǐng)巾廣播“活動(dòng)，通過廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)守法，講文明懂禮貌，助人為樂、安全等多方面的教育。
（3）利用主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。每周圍繞主題上好主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生通過活動(dòng)，在不同程度上受到了關(guān)愛他人、感恩他人、奉獻(xiàn)愛心等方面的教育，。
（4）每月確立“愛國(guó)、守法、文明禮儀”等不同的板報(bào)主題，
中、高年級(jí)由少先隊(duì)員親自設(shè)計(jì)制作本中隊(duì)的黑板報(bào)這一新舉措，使學(xué)生在受到教育的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生書寫、繪畫等方面的能力，突顯了學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)教育特色發(fā)展。
（5）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、開設(shè)了心理咨詢室“愛的小屋”，配備了專職心理咨詢師張老師做心理輔導(dǎo)教師，不定期的對(duì)學(xué)生心理健康方面進(jìn)行教育。
3. 不斷規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以 《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定《池西一小學(xué)生一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的日常行為、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面提出明確的要求，并進(jìn)行檢查評(píng)比，做到一天一評(píng)比，一周一公布，一月一總評(píng)，每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，起到了表揚(yáng)一批，激勵(lì)一批的作用。
4. 將寓教融于活動(dòng)中
通過“清理白色垃圾”、紀(jì)念“九〃一八”、“紅燭心〃綠葉情”誦讀、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”入隊(duì)活動(dòng)等大型活動(dòng)地開展，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、熱愛祖國(guó)等方面的教育。
（二）注重教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，以課堂為主陣地，加大教學(xué)培訓(xùn)和研究的力度，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
1. 規(guī)范教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階
（1）學(xué)期初對(duì)學(xué)校附設(shè)幼兒園及池西區(qū)個(gè)體幼兒園進(jìn)行了適齡兒童入學(xué)調(diào)查，通過下發(fā)招生廣告和電話溝通等方式確保了一年級(jí)新生的入學(xué)數(shù)量。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃“開齊、上足、上好”課程計(jì)劃規(guī)定的
國(guó)家課程、地方課程、校本課程及《長(zhǎng)白山我的家》地方課程。
（3）本學(xué)期要求教師按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》撰寫教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合校歷合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到了備課進(jìn)度提前一周，備教一致。
（4）教師能根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的“集備課日程表”，“天天公開課日程安排表”地安排積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能深入教研組、年級(jí)組進(jìn)行備課指導(dǎo)，使集備課、公開課活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。本學(xué)期共安排集體備課、天天公開課70余節(jié)。
（5）本學(xué)期采取了“公開課與隨堂聽課、推門聽課相結(jié)合”的辦法，有效地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了檢查與指導(dǎo)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師分別能按要求聽課達(dá)到60節(jié)、20節(jié)和16節(jié)。授課教師講課結(jié)束后能主動(dòng)找主管領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面評(píng)課，通過聽評(píng)課活動(dòng)，教師的授課水平有了很大程度地提高。
（6）每月月初檢查教案、簿冊(cè)，月末檢查作業(yè)。每次對(duì)教案、作業(yè)檢查都做出相應(yīng)等級(jí)，寫出恰當(dāng)評(píng)語并及時(shí)反饋給任課教師。通過教案、作業(yè)的檢查和本學(xué)期作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)，使得教師教案撰寫得認(rèn)真、詳實(shí)、具特色；學(xué)生的作業(yè)較以前更加規(guī)范，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的質(zhì)量較以前也有了很大地提高。
（7）本學(xué)期教務(wù)處與政教處共同組織開展了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)暨教學(xué)開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有了較全面地了解，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)情況有了更客觀地認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
（8）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織的每次
考試，全體專任教師無論是監(jiān)考還是批卷都非常重視，每次考試結(jié)束后，考試科目教師都能及時(shí)針對(duì)自己任教的學(xué)科做出相應(yīng)的質(zhì)量分析，并且能針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)整改。本學(xué)期學(xué)校又出臺(tái)了非統(tǒng)考學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)方案，12月份教務(wù)處業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真的測(cè)試，方案的制定大大激發(fā)了非統(tǒng)考學(xué)科教師的教學(xué)積極性，做到了既開齊、開足課程又上好了課程。
（9）本學(xué)期高度重視課型的探討，通過全體實(shí)驗(yàn)教師的摸索、實(shí)踐與探索，共打造出“語文低年級(jí)字識(shí)教學(xué)模式、高年級(jí)古詩詞教學(xué)模式、數(shù)學(xué)新知課教學(xué)模式、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提升課教學(xué)模式 和體音美及科學(xué)、品德學(xué)科的教學(xué)模式”。
2. 以科研為先導(dǎo)，不斷提升實(shí)驗(yàn)教師的研究能力
（1）成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，完善了學(xué)校教研組和課題組工作制度。
（2）“十二五”期間，重點(diǎn)開展了《研培一體，促進(jìn)教師自主發(fā)展的策略研究》省級(jí)課題的研究，課題以力求實(shí)效，整合了教研、科研、培訓(xùn)之間的問題與矛盾，促進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)，引領(lǐng)了教師專業(yè)化水平的提升。
（3）以《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動(dòng)性。本學(xué)期課題研究能從問題入手，通過“發(fā)現(xiàn)問題”“提煉問題”，“研究問題”，“解決問題”，培養(yǎng)了廣大教師走向了問題研究之路，通過語、數(shù)、英、綜合四個(gè)科組課題立項(xiàng)研究，促進(jìn)教師研究活動(dòng)不斷走向深入。
（4）開展研培一體課題研究活動(dòng)，助推課堂教學(xué)改革進(jìn)程
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學(xué)期，有太多的體會(huì)、收獲、汗水與回味。這學(xué)期是商一提升的開始，收獲的開始。
暑期未盡我們就在王校長(zhǎng)"做幸福老師"的講座培訓(xùn)中拉開了帷幕。開學(xué)初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動(dòng)。與xx電臺(tái)主持人共同主持我校第一次大型活動(dòng)的重任放到了我的肩上，我深知代表學(xué)校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因?yàn)橥ㄟ^大家的努力第一次讓商一走了出去。
王校長(zhǎng)在開學(xué)初就提出了"請(qǐng)進(jìn)來，走出去"的理念，請(qǐng)了多位教育界著名的專家來我校指導(dǎo)工作，培訓(xùn)教師，我從中很受精神鼓舞，學(xué)到了許多新的理念與方法。也陸續(xù)的讓老師們出去學(xué)習(xí)，接受各地新的理念與教學(xué)方法。在北師大學(xué)習(xí)，聆聽特級(jí)教師們的教學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，接受教授們和特級(jí)教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓(xùn)，還有一月一次的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，讓作為家長(zhǎng)教師的我感受頗深，真正的拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)，學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，做到了家校合一，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)生的共同進(jìn)步。"家長(zhǎng)開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會(huì)，于是我精心準(zhǔn)備了公開課，那天上午我連上了三個(gè)班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長(zhǎng)們頻頻的點(diǎn)頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導(dǎo)聽課，我依然擠出時(shí)間精心準(zhǔn)備，得到了督導(dǎo)老師的肯定和對(duì)我課程忠懇的指點(diǎn)。
本學(xué)期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領(lǐng)指引下，我們?nèi)w老師共同努力準(zhǔn)備"文明單位"和"綠色學(xué)校"的評(píng)選，最后的結(jié)果還是值得每一位商一人高興的!而我個(gè)人在教課之余，積極準(zhǔn)備學(xué)校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點(diǎn)入睡后，我再打開電腦進(jìn)行學(xué)校以及我個(gè)人進(jìn)職稱的材料，那段時(shí)間每晚到凌晨12點(diǎn)多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報(bào)的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結(jié)果。
本學(xué)期我?guī)鍌€(gè)班的英語課，我深知責(zé)任的重大，孩子多，作業(yè)任務(wù)量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高效率。每天三節(jié)英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
我崇尚鼓勵(lì)式教學(xué)，不放棄每一位孩子。在剛接個(gè)別班時(shí)，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發(fā)言，要么被動(dòng)地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，鼓勵(lì)著每一位學(xué)生。幾周時(shí)間，原來不愛發(fā)言的學(xué)生也踴躍舉手對(duì)話了，甚至有些時(shí)候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系對(duì)叫不到發(fā)言的孩子一種打擊，同時(shí)我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
在聽過北京一所小學(xué)的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學(xué)不能局限于應(yīng)試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學(xué)，對(duì)于孩子和自身都是一種鍛煉，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看對(duì)孩子英語語言學(xué)習(xí)英語思維形成是肯定有幫助的。
相信每一位教師都是盡力想讓所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，我也同樣。只是所帶班級(jí)多，人數(shù)大，精力和時(shí)間分布較散，沒有集中點(diǎn)，這對(duì)于每班一周三節(jié)的主課來說，確實(shí)心有余而力不足的感覺?？陀^條件的存在，確實(shí)需要我們兩個(gè)動(dòng)動(dòng)腦筋，監(jiān)督檢查力度不夠，就會(huì)造成成績(jī)提高緩慢。這也是我最為困惑的一點(diǎn)，因?yàn)楫吘刮覀儽韭毠ぷ骶褪墙虒W(xué)。因此，我想在新的學(xué)期，要在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，特別對(duì)于學(xué)生的檢查評(píng)價(jià)力度要想辦法提高。我想只有鼓動(dòng)家長(zhǎng)和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學(xué)生成績(jī)才能順利成章的提高。
小學(xué)半學(xué)期工作總結(jié)篇十九
自本學(xué)期開學(xué)兩個(gè)月以來，我校全體師生在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致努力工作，不斷提高教育教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)校工作我體會(huì)較深的有以下三個(gè)方面：一、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)范管理。二、在學(xué)校管理上我們堅(jiān)持用嚴(yán)格的制度要求人，三、用明確的思想指引人，用真摯的情感打動(dòng)人。
根據(jù)中心校要求，我校教師到校后的第一次會(huì)就是學(xué)習(xí)會(huì)。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中心校《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《德育常規(guī)管理細(xì)則》、《勞動(dòng)制度》以及我校的《教師評(píng)價(jià)辦法》，通過這些制度的學(xué)習(xí)和實(shí)施，對(duì)教師提出了嚴(yán)格地要求，使大家在各項(xiàng)工作中有章可循，互相監(jiān)督，加強(qiáng)了勞動(dòng)紀(jì)律，明確了各自的職責(zé)、權(quán)限，為學(xué)校穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在管理過程中我深深體會(huì)到，要建立一只優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵是首先樹立一個(gè)核心價(jià)值觀，團(tuán)隊(duì)每一名成員的行為都應(yīng)該在這一核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下進(jìn)行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：扎實(shí)工作，穩(wěn)健發(fā)展，完善辦學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力;強(qiáng)化教育管理，提升管理水平;加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立服務(wù)意識(shí)，關(guān)注每一個(gè)孩子;創(chuàng)人文和諧校園辦人民滿意學(xué)校。教育理念是：面向全體，關(guān)注個(gè)性，樂學(xué)會(huì)學(xué)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，傾注愛心，健康發(fā)展，面向未來，追求真理。正確地思想觀念引領(lǐng)著全體教師正確的教育行為，在工作中教師們遇到各種問題都能夠按照學(xué)校要求遵循教育規(guī)律圓滿完成任務(wù)。開學(xué)初，我們因陋就簡(jiǎn)，圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)思路布置了五幅櫥窗對(duì)師生起到了很好的宣傳教育作用。
情感是管理過程中的潤(rùn)滑劑，是制度管理的必要補(bǔ)充，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要手段。我們時(shí)刻要求自己全心全意的經(jīng)營(yíng)學(xué)校，全心全意地為廣大師生服務(wù)，在管理過程中融入我們真摯的感情，從而激發(fā)教師工作的潛能。開學(xué)后，校長(zhǎng)主任跟每一位教師都進(jìn)行了談心活動(dòng)，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問題，能解決的及時(shí)幫助解決，不能解決的進(jìn)行耐心開導(dǎo)幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。明確目標(biāo)，分層推進(jìn)，講求實(shí)效抓好校本研究活動(dòng)。
隨著教育改革的全面推進(jìn)和不斷深入，校本培訓(xùn)正成為教師更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而真正使自己成為一個(gè)教育研究者的主旋律。因此，我校努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)，把校本培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要載體。
圍繞這一目標(biāo)我們把教師分為兩個(gè)不同層次進(jìn)行推進(jìn)，這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實(shí)施新課程的突破口，還可以讓所有不同層次的培訓(xùn)對(duì)象明確達(dá)成目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)其素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提升，加快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
一層是所有教師，結(jié)合主題進(jìn)行研究，包括四個(gè)方面：
(1)學(xué)習(xí)規(guī)范用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課堂;。
(2)理論提升，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用理論來激發(fā)教師的自我反思，自我提升;。
(3)搭建展示舞臺(tái)，通過校內(nèi)評(píng)優(yōu)、展示、參加中心校競(jìng)賽等活動(dòng)為教師搭建舞臺(tái)。
(4)開展反思研討。
一層是教學(xué)能力較高的教師，如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們?cè)趨⒓游倚?nèi)部活動(dòng)起到示范引領(lǐng)作用的同時(shí)積極走出去，參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。3、講求實(shí)效。
(2)集體學(xué)習(xí)討論。一次是開學(xué)初，主題是落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，另一次是在9月24日，主題是結(jié)合區(qū)檢測(cè)質(zhì)量分析談教學(xué)過程中如何提高實(shí)效性。
(3)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的針對(duì)性。開學(xué)初對(duì)教師聽課、評(píng)課緊緊圍繞兩個(gè)問題，一個(gè)是如何落實(shí)新課標(biāo)，一個(gè)是如何提高課堂時(shí)效性。明確的目的性使^領(lǐng)`導(dǎo)教師都有了工作的抓手。期中考查前，已聽校內(nèi)教師的課三十余節(jié)，課后均及時(shí)與教師交換了意見。對(duì)提高教師的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。
(4)鼓勵(lì)教師是積極參加研修活動(dòng)。自開學(xué)以來，我校對(duì)進(jìn)校安排的教研活動(dòng)都派教師參加，使大家的教育觀念能夠不斷更新。
德育是學(xué)校工作的靈魂。我校始終把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做學(xué)問放在同的重要的地位，切實(shí)重視和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。圍繞中心校知家鄉(xiāng)史，鑄民族魂，做文明人的教育主題我校開展了豐富多彩的活動(dòng)。
1、開展五個(gè)一活動(dòng)。即：每月利用班會(huì)或隊(duì)會(huì)開展一個(gè)有影響的主題教育活動(dòng);每周利用國(guó)旗下講話時(shí)間，宣講一個(gè)中華民族傳統(tǒng)道德小故事;學(xué)生每天在家里做一件家務(wù)小事情;每天在班里或?qū)W校做一件有益的小事情;四年級(jí)以上的學(xué)生每天自己能做的事情要自己做(一、二、三年級(jí)學(xué)生自己的事情自己學(xué)著做)。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中，在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
2、以禮儀為重點(diǎn)教育為重點(diǎn)，開展傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明禮儀通州人主題教育活動(dòng)。開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)親自做了重溫十個(gè)文明形象要求，踐行文明行為的報(bào)告。圍繞文明禮儀的重要性，文明禮儀的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致講解從而強(qiáng)化了學(xué)生的良好習(xí)慣。
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