教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涉及了多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧，提高教案設(shè)計(jì)的能力和水平。同時(shí)，教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料，提供了豐富的教學(xué)思路和教學(xué)資源，幫助教師更好地組織教學(xué)過程和開展教學(xué)活動(dòng)。大家一起來看看吧，相信對(duì)于教案編寫會(huì)有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇一
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的.軟硬分類。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
(3)硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的
(教師把東西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示)。
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇二
王成虎。
xx。
1、對(duì)植物生長過程感興趣。
2、能用語言描述根、莖、葉在植物生長過程中的作用。
3、了解植物良好生長所需的條件及根、莖、葉在植物生長過程中的作用。
了解植物的根、莖、葉在植物生長過程中的作用。
能用語言描述根、莖、葉在植物生長過程中的作用。
植物生長掛圖、視頻。
一、開始部分。
二、基本部分。
（一）、組織幼兒討論植物良好生長都需要些什么條件?
（二）、結(jié)合簡單圖示引導(dǎo)幼兒了解并講述植物生長所需的條件。
（四）、組織幼兒進(jìn)行語言講述小活動(dòng)：“你說，我說，大家說，聽聽誰最棒”
三、結(jié)束部分。
植物雖然就在幼兒生活的周圍，幼兒對(duì)植物的了解其實(shí)比較少，比較淺。通過本次活動(dòng)，主要是想把幼兒零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)連接起來，形成對(duì)植物更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)很感興趣，通過圖片和視頻有了了解，接下來在科學(xué)區(qū)會(huì)投放一些相關(guān)材料，比如新鮮樹葉，讓幼兒了解樹葉會(huì)“呼吸”等。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
(1)教師：請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的認(rèn)識(shí)。)
(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
(1)教師：請(qǐng)小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)
(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
(1)教師：找個(gè)朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)
(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。
(1)教師：要想使玩具車開動(dòng)起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)
科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。
但也就因?yàn)樽灾鳌㈤_放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，?qǐng)幼兒相互交換玩汽車，探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí)，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性，對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日常化
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，縮短幼兒之間的差距。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇四
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的。
一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一齊的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。
3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè)，大膽表達(dá)自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有對(duì)偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
2、彈珠滾畫作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個(gè)，四個(gè)盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，a4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去)。
活動(dòng)過程：
1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一齊的美。
2、探索彈珠滾畫的印制方法。
(1)教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎樣做出來的。
(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時(shí)，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動(dòng)。
教師：怎樣讓線條變得更長怎樣才能讓畫面變得好看。
4、作品評(píng)價(jià)。
教師：你的畫像什么你是怎樣印畫的印畫時(shí)出現(xiàn)了什么問題你是怎樣解決的。
【評(píng)析】。
該活動(dòng)中，教師給每組都帶給了比較性很強(qiáng)的色彩，幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇六
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）。
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。（難點(diǎn)）。
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。
1.泡泡機(jī)一個(gè)。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場(chǎng)地。
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）。
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）。
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲。
（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作。
1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法）。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的'高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)（練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作）。
（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）。
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。
放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。
“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對(duì)泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時(shí)馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在動(dòng)手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。
2．養(yǎng)成對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)植物的判斷能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：小朋友們，最近老是新學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變?。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）。
2.快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會(huì)變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）。
小結(jié)：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導(dǎo)探索，找到植物色素。
1.提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來研究研究。
2.介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請(qǐng)你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應(yīng)葉子的格子里畫個(gè)勾。
3.巡回指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，個(gè)別展示，集體講評(píng)。
小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。
4.提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？
小結(jié)：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽的名字，就做葉綠素。
三、組織操作，幼兒再次探究。
3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個(gè)別展示，集體講評(píng)。
小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻，了解植物色素用途。
1.師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
2.提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。
小結(jié)：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動(dòng)：洗手帕。
1.引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。
2.探索用什么能洗掉植物色素。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇八
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
故事課件、故事繪本。
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事。
(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。
(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。
1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))。
(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。
2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
(1)變色龍又開始吃東西了，這回們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
二、完整欣賞故事。
1.出示大書，完整閱讀故事。2.提問最后兩幅圖的意思。
三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)。
1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2.連連看游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)場(chǎng)音樂《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會(huì)聽到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）。
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡的小動(dòng)物是誰？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒自由的說出自己喜歡的小動(dòng)物名字。）。
師：天亮了，是誰催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦？
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學(xué)學(xué)看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時(shí)候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
1、教師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）。
小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的'音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較高興，所以會(huì)開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請(qǐng)小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)。
師：我們?cè)诮淌依锫牭搅诉@么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
活動(dòng)延伸：
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇十
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《親親小兔》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請(qǐng)來了兩只可愛的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸!”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的`?”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。
通過近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇十一
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，身體又容易受到傷害。鼻子是人的`重要器官之一，讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)鼻子的知識(shí)非常有必要。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動(dòng)中了解鼻子以及保護(hù)鼻子的方法，使幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶。
一、引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃，引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)。
2、說說鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?
二、出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。
剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒：不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品】、聞一聞等)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。
師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說說聞到了什么氣味。
和小朋友交流自己的感受。
三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。
討論：魯魯做的對(duì)嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?
引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。
教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富。
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索。
(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a.觀察孩子們使用材料的情況;。
b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇十三
1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）。
2、感知1和許多。
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）。
三、送花兒回家。
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）。
四、找朋友。
引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）。
五、回家，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）。
幼兒園小班科學(xué)教案植物的生長含反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮碓嚒?/p>
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