教案可以提供教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。接下來是一些獲獎(jiǎng)的教案案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
悄悄話幼兒園小班教案篇一
1.在身體感覺冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身，增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
1.事先設(shè)計(jì)情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2.電話機(jī)一部。
(一)以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
(2)幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？
(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)。
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
(2)教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
(三)學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；
請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
悄悄話幼兒園小班教案篇二
（一）以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
【】2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
（3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
（四）學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動(dòng)延伸日?；顒?dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
悄悄話幼兒園小班教案篇三
1、唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)會(huì)在歌唱中間插話（道白）。
2、在老師的啟發(fā)下，嘗試創(chuàng)編各種符合xx|x―|；|xxxx|x―|兩種節(jié)奏型的短語或簡單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽。
二、：
錄音機(jī)、荷葉、畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節(jié)奏卡、青蛙頭飾若干。
三、：
（一）傾聽青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
聽青蛙的叫聲的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音。教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景：池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“xx|x―|”，好象在說：天亮了，還有的在說：|xxxx|x―|，好象在說：太陽出來了。青蛙你一句我一句地說著，真有趣。
（二）新授歌曲。
1、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節(jié)奏的方法拍出xx|x―|、|xxxx|x―|兩處。
2、師：你聽到老師在說說歌中唱了了些什么？（在此出示節(jié)奏卡并練習(xí)拍節(jié)奏）。
3、集體跟老師按節(jié)奏念歌詞兩遍。（在此說明“說什么呀？”這里要說出疑問的語氣，這種叫道白）。
4、聽琴聲念歌詞一遍。（我們跟著老師的琴聲來把歌詞念一遍）。
6、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。（要求聲音響亮，并用自然的聲音唱）。
7、小朋友我們一起輕聲跟錄音機(jī)唱，并拍xx|x―|、|xxxx|x―|的節(jié)奏，（可拍身體的任何部位）。
8、請(qǐng)幼兒分組上來唱。（三組）。
（三）導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏。
師：有的青蛙在說：真好玩，青蛙還會(huì)說什么呢？有的青蛙說：我們?nèi)ビ斡?，還會(huì)說什么？（請(qǐng)幼兒回答）。
2、將幼兒創(chuàng)編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。
（四）復(fù)習(xí)律動(dòng)“小蝌蚪”
老師將耳朵貼近圖畫，哦，我還聽見這兩只青蛙在說他們的寶寶呢。他們的寶寶是誰呀？（小蝌蚪）下面我們一起來玩?zhèn)€青蛙和小蝌蚪的游戲吧，我做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪。聽錄音做律動(dòng)。
悄悄話幼兒園小班教案篇四
（一）以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2.教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二）教師引導(dǎo)幼兒看圖片（-）。
幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟觥⑸ ?/p>
（3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
（四）學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
活動(dòng)延伸日?；顒?dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
悄悄話幼兒園小班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問題。
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長頸鹿”。
幼兒仔細(xì)觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動(dòng)物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的脖子太長了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸?！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對(duì)他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結(jié)束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸?！睍r(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。
這節(jié)課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過自己獨(dú)立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
悄悄話幼兒園小班教案篇六
（一）以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了?！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟觥⑸ ?/p>
（3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
（四）學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
1、幼兒練習(xí)說這樣的悄悄話。
活動(dòng)延伸日?；顒?dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
悄悄話幼兒園小班教案篇七
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜。
1、師：小朋友今天我請(qǐng)來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動(dòng)作比劃，引出悄悄話）。
游戲：悄悄話。
小結(jié)：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個(gè)人之間說的，不要讓別人聽見哦）。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）。
1、教師范唱一遍。
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的?。空?qǐng)小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個(gè)叫道白，只念不唱的）。
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白。
老師來唱，請(qǐng)小朋友來念一念這個(gè)道白好嗎？（再次演唱）。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣。現(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
演唱一邊后，教師對(duì)活動(dòng)情況（再次說明）再次演唱。
讓幼兒離開座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗(yàn)同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧！(幼兒聽琴聲走出教室)。
悄悄話幼兒園小班教案篇八
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）。
師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
（二）交代規(guī)則，明確玩法。
（三）教師參與，全班游戲。
師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競(jìng)賽。
師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)。
（五）活動(dòng)延伸。
注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂?！澳阋痪?，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
悄悄話幼兒園小班教案篇九
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
1、在身體感覺冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自身，增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
1、事先設(shè)計(jì)情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2、電話機(jī)一部。
（一）以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當(dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
（二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-）。
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>
（3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒看書：
1、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
（四）學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。
活動(dòng)延伸日?；顒?dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
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悄悄話幼兒園小班教案篇十
1、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現(xiàn)高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。
1、電話機(jī)1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
1、玩打電話的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
（1）請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲，并體會(huì)打電話時(shí)自己的心情。
2、回憶打電話時(shí)的情境。
（1）請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)有過什么樣的心情？為什么？
（2）教師小結(jié)。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構(gòu)思。
（2）引導(dǎo)幼兒感受不同色彩對(duì)自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？
（3）教師邊說邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個(gè)心情的顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現(xiàn)出打電話的人和電話線之間的關(guān)系。
（2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)其用適當(dāng)?shù)念伾珓?chuàng)作出富有個(gè)性的畫面。
5、交流分享。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用各種方式制作電話。
悄悄話幼兒園小班教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話（道白）以感受說唱的趣味性。
2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂圖譜、節(jié)奏譜。
1、師：小朋友今天我請(qǐng)來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
出示手偶，看它在干嘛？（動(dòng)作比劃，引出悄悄話）。
游戲：悄悄話。
小結(jié)：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個(gè)人之間說的，不要讓別人聽見哦）。
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽（教師出示圖譜）。
1、教師范唱一遍。
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的?。空?qǐng)小朋友一起來說一說（讓孩子了解這個(gè)叫道白，只念不唱的）。
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白。
老師來唱，請(qǐng)小朋友來念一念這個(gè)道白好嗎？（再次演唱）。
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣?，F(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧！
演唱一邊后，教師對(duì)活動(dòng)情況（再次說明）再次演唱。
讓幼兒離開座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗(yàn)同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧！（幼兒聽琴聲走出教室）。
悄悄話幼兒園小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
獎(jiǎng)勵(lì)品（貼紙）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）。
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
教師：（教師講述1——2個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)）。
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
教師小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的.小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真，會(huì)積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認(rèn)真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲?！?/p>
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧?。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥眩⒑退f一說悄悄話。）。
教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達(dá)。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師：今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
悄悄話幼兒園小班教案篇十三
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽?。?/p>
（三）教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動(dòng)延伸。
注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
悄悄話幼兒園小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？
（三）教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。
（五）活動(dòng)延伸。
注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
悄悄話幼兒園小班教案篇十五
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂：班得瑞《仙境》。
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：故事的名字叫什么？
故事中都有哪些小動(dòng)物？
在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？
它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
螞蟻是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話？
蚯蚓是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話？
蝸牛是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話？
青蛙是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話？
小魚是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話？
蜻蜓是怎么來的？
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：
這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
（1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
（4）教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
（5）活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異，讓分組表演更有效。
悄悄話幼兒園小班教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺(tái)，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密。活動(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話?！本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過說悄悄話的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話?！薄⑤p音樂。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們、）。
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會(huì)是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細(xì)觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。
2、逐頁閱讀，交流分享。
三、合作閱讀。
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）。
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
（討論猜測(cè)：它們會(huì)說什么悄悄話呢？）。
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
悄悄話幼兒園小班教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按****|*—|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會(huì)是：
1、主題背景下的音樂活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動(dòng)，教師對(duì)音樂本身的`一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng)，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲。
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)。
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)。
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)。
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏。
6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編。
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
9、師：剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》。
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說再見吧!!!
悄悄話幼兒園小班教案篇十八
1、在身體感覺冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自身，增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
1、事先設(shè)計(jì)情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2、電話機(jī)一部。
(一)以“家長來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴!”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了?？墒撬?dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)。
1、幼兒討論：熱了怎么辦?
(2)幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟觥⑸ ?/p>
(3)如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)。
1、幼兒討論：冷了怎么辦?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的.棉衣。
(2)教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣?他應(yīng)該干什么?
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
(四)學(xué)說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
活動(dòng)延伸日常活動(dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽;請(qǐng)家長在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
悄悄話幼兒園小班教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認(rèn)識(shí)足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。
5、學(xué)會(huì)抄寫句子的格式。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)足字旁。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）。
什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請(qǐng)同學(xué)們看課文。
二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學(xué)生看圖圍繞以上問題，說說圖意。
（兩個(gè)小朋友去上學(xué)，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學(xué)校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）。
五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。
要求：
1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。
2、讀準(zhǔn)有拼音的字的音，想想這個(gè)字在句子中的`意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。
六、檢查自學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)生字。
1、指名讀一節(jié)，檢查下列詞：
lulianglu。
山路亮露。
課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）。
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）。
用卡片逐個(gè)出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮。
5、齊讀第一節(jié)。
6、指名讀第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞：
跑它師。
讓學(xué)生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結(jié)構(gòu)，共12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？
這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說說為什么選用這個(gè)字。
師：翹舌音，怎么寫？書空。
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴。
指名拼讀，說說意思。(“插”可用動(dòng)作表示?！盎ㄆ俊笨芍笀D。)。
9、齊讀第2節(jié)。
10、指名讀第3節(jié)。
用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習(xí)讀一讀“聽見嗎”這個(gè)句子。
11、齊讀第3節(jié)。
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、完成課堂作業(yè)第1題。
十、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)2、3兩題。
2、比一比，組詞。
路許（）高（）告（）。
跑（）訴（）亮（）牛（）。
3、朗讀課文。
悄悄話幼兒園小班教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獎(jiǎng)勵(lì)品（貼紙）。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）。
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
教師：（教師講述1——2個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)）。
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
教師小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真，會(huì)積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的`注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認(rèn)真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲?！?/p>
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧?。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥眩⒑退f一說悄悄話。）。
教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達(dá)。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師：今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
悄悄話幼兒園小班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引出活動(dòng)。
1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。
教師：你們覺得老師好嗎？為什么？
教師：因?yàn)槔蠋熡袗坌模軔勖恳粋€(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。
教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）。
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
2、教師講述2――3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)。
現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？
小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：我還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，長得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì)幫助老師撿起來，會(huì)幫助整理玩具。上課很認(rèn)真，老師也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）。
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！
四、教師總結(jié)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。
結(jié)束活動(dòng)。
效果分析：
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