在寫心得體會時，要寫出自己的真實感受與經(jīng)驗，不要拘泥于表面的描述。- 寫心得體會時可以結(jié)合自己的感受和認識，展示個人的思考和理解。個人心得體會雖然各有不同，但總有一些共通之處，希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
一德四新培訓(xùn)心得體會篇一
“十二五”期間，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，大力加強教師培訓(xùn)，深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)教師隊伍，為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程，工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)；教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修；骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次；幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次；教師學(xué)歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學(xué)歷高層次培訓(xùn)、未達標學(xué)歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)。進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全縣中小學(xué)教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇二
師德教育就是采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其具體內(nèi)容包括：
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、終身學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。
桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇三
通過我校舉行的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認識到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進行教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。
在當(dāng)今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。
總之，在新課程改革中，應(yīng)是通過師生互動，學(xué)生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。學(xué)習(xí)了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學(xué)工作中應(yīng)及時掌握新方法，改變舊觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇四
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
“新知識”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇五
為實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育，推進新課程改革，推進素質(zhì)教育，落實建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)體系的要求，根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“xx”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見，特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、注重實效”為原則，根據(jù)《貴州省“xx”(xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“xx”(xx年9月至xx年月，培訓(xùn)學(xué)時每個模塊每個學(xué)期不少于8學(xué)時。
六、培訓(xùn)形式：
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn)：結(jié)合本校實際，有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完成書面作業(yè)，參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練：教師自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動，把新課程理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，在實際教學(xué)中實踐新課程理論，讓自己更快地成長起來。
七、培訓(xùn)進程：
根據(jù)縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法及培訓(xùn)計劃，結(jié)合我校實際，作出如下安排。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇六
“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力加強教師培訓(xùn)，深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)教師隊伍，為平塘縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程，工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)；教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修；骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次；幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次；教師學(xué)歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學(xué)歷高層次培訓(xùn)、未達標學(xué)歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)。?善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全縣中小學(xué)教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育?！靶轮R”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇七
通過一德四新培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。下面是本站小編為大家收集整理的一德四新。
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為實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育，推進新課程改革，推進素質(zhì)教育，落實建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)體系的要求，根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見，特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、注重實效”為原則，根據(jù)《貴州省“”(20xx—20xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“”(20xx—20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》，切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求：
本學(xué)期以“一德四新”為主要內(nèi)容，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)，使我校教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中。培訓(xùn)結(jié)束后，每位參訓(xùn)教師必須完成。
讀書筆記。
和學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料裝入個人繼續(xù)教育檔案。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：陳學(xué)恩。
組員：韋興國何遠洋袁江徐明余軍文永高張運用張再強。
羅康文周立志袁富田儒家四、培訓(xùn)學(xué)科。
師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能。
四、培訓(xùn)與考核對象：全體教師。
五、培訓(xùn)時間及學(xué)時安排：
培訓(xùn)時間為20xx年9月至20xx年1月，培訓(xùn)學(xué)時每個模塊每個學(xué)期不少于8學(xué)時。
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn)：結(jié)合本校實際，有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完成書面作業(yè)，參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練：教師自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動，把新課程理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，在實際教學(xué)中實踐新課程理論，讓自己更快地成長起來。
根據(jù)縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法及培訓(xùn)計劃，結(jié)合我校實際，作出如下安排。
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
“新知識”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力;教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。
一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，想要成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步。為使本學(xué)期個人學(xué)習(xí)能取得成功，特擬定如下計劃，并在以后的工作學(xué)習(xí)中遵照執(zhí)行。
一、目標要求。
圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、個人現(xiàn)狀分析。
我自從參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也得到了學(xué)生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程，使自己的業(yè)務(wù)能力達到質(zhì)的進步。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標任務(wù)。
在“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。
1.師德教育。
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
四、措施及方法：
(1)不斷地充實自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
(2)認真鉆研教材，科學(xué)備課。針對學(xué)生的實際情況寫出真正實用的。
教案。
不搞形式主義人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(3)積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識。
(4)積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識及時實踐到教學(xué)工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著到多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進步的老師。一名更能為學(xué)生的成長輸送營養(yǎng)的工程師。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇八
“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，要樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
“新知識”，要樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。“新方法”，要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”要以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究。
教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力;教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。
通過“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，范文之心得體會:學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇九
本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專家團講師從“校本研修、師德修養(yǎng)、班主任工作、專業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進行了深入，全面的解析；通過本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，幾位講師的講座都從自己的教育工作實踐出發(fā)；給了我很多啟發(fā)和感概；引發(fā)了我對自己教育教學(xué)工作的全面反思，激起了我追趕名師的迫切期望。
在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會場里陳文嬌老師用她那因為工作一度失語而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點亮師德的明燈，用愛照耀教育的征塵”；程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽，“無論好孩子還是問題學(xué)生，我們都要用寬容之心、博愛之心來對待，為好孩子付出教育的責(zé)任，為問題孩子付出教育的愛心”；“努力做到要讓學(xué)生可以不愛我這個學(xué)科，卻無法不愛我這個老師”，說得多好啊，程老師為我們指明了加強師德修養(yǎng)的方向和坐標，我們平?？偘殃P(guān)愛學(xué)生掛在嘴上，卻不知在工作中我們有意無意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運用他嫻熟的心理學(xué)知識和技巧，結(jié)合當(dāng)今社會生活的方方面為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的、突出的心理問題；引發(fā)了臺下一陣陣熱烈的掌聲；在臺下聽講的我們有會心的微笑、有壓力釋放的開懷大笑，也有豁然開朗的釋然；聽了胡老師的講座我也明白了為什么會產(chǎn)生很大的心理壓力；自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)；讓自己健康的生活，開心的工作，這一場針對教師的心理學(xué)講座真是一場及時雨啊。
旬陽一中姜艷老師“牽?；ò嗟某砷L故事”更是深深吸引了每一個聽講的學(xué)員老師，姜老師為我們展示了一個高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實施；通過一個又一個問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例，姜艷老師詮釋了“園丁”這個稱號的真正內(nèi)涵，那就是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”；當(dāng)然，她最吸引我們的是班級文化建設(shè)，通過在班內(nèi)營造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個方面：備什么，怎樣去備，如何評價。他重點講了前兩個方面，備課備什么？要備思路，備課前準備；其次他講了怎樣進行有效備課，怎樣把三維目標落實到備課之中去，怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價值觀目標；王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問題。聽了王主任的講座我明白了要備好就要認真理解課標，三維目標的落實就是智育、德育實施的方法和途徑。
邱俊老師和徐悟老師通過短短數(shù)年就完成了從中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)本科學(xué)歷、省級教學(xué)能手、省級優(yōu)秀教師，成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長的華麗轉(zhuǎn)身，在仰視他們的同時我為他們在崗位上那種矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服，聽講學(xué)員對他們極具開創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱贊。學(xué)院副院長謝開云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機，要創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍，要用幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格；唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為，針對具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對問題學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過寫作促進自己的專業(yè)成長，及時對自己的教學(xué)進行反思、總結(jié)；把他們寫下來，在以后才可以有真正積累下來看得見摸得著的經(jīng)驗，實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。
好的教師不僅要授人以魚；更重要的是授人以漁，給學(xué)生傳遞一種正能量，促進學(xué)生形成積極健康，樂觀向上的生活態(tài)度；只有當(dāng)老師積累到一定的程度，有了自己的教育思想，對教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長故事深深地打動了我，原來在教師這個平凡的工作崗位上只要通過自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就，從而實現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長雙贏。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距，也看到了自己努力的奮斗的方向；在今后的教育教學(xué)工作中，首先要加強自身的師德修養(yǎng)，把愛崗敬業(yè)愛學(xué)生融入到工作中去；認真鉆研教育教學(xué)，把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到工作中去；努力提升自己的專業(yè)技能，加快追趕名師的腳步，把這種正能量傳遞下去。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十
為實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育，推進新課程改革，推進素質(zhì)教育，落實建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)體系的'要求，根據(jù)教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及印江縣“xx”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見，特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實施方案：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“面向全員、注重實效”為原則，根據(jù)《貴州省“xx”(xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《縣“xx”(xx年9月至xx年月，培訓(xùn)學(xué)時每個模塊每個學(xué)期不少于8學(xué)時。
采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。
1.集中培訓(xùn)：結(jié)合本校實際，有計劃、有目的地開展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完成書面作業(yè)，參加理論考試。
2、教師自訓(xùn)自練：教師自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、各教研組通過“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動，把新課程理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，在實際教學(xué)中實踐新課程理論，讓自己更快地成長起來。
根據(jù)縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法及培訓(xùn)計劃，結(jié)合我校實際，作出如下安排。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十一
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新載體，營造亮點促發(fā)展。
我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。
三、德育智育并抓。
在當(dāng)今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十二
作為一名四新高考培訓(xùn)的教師，我感到非常榮幸能夠參與這項重大的教育改革工作，并一直在不斷地探索和實踐。今天，我想分享一些我在這個過程中獲得的心得體會，希望對全體教師和學(xué)生有所啟示。
第二段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在四新高考中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了更大的考驗和發(fā)揮。因此，我們教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們要通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考、查找資料、整理知識、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、共同學(xué)習(xí)、相互促進，以提高整體成績。
第三段：在教學(xué)中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學(xué)中，我們需要營造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求。我們可以在授課過程中采用多種方式，如互動式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例式教學(xué)、講故事式教學(xué)等，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
四新高考教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞會直接影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我們教師必須注重提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要嚴格要求自己，不斷調(diào)整教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時，我們還要注重抓好教學(xué)效果的評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，保證教育教學(xué)有序進行。
第五段：結(jié)論。
總之，四新高考教學(xué)改革提出了更高的要求，需要我們教師不斷探索和實踐。作為一名教師，我們應(yīng)該加強自身素質(zhì)的提高，努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以此提高教育教學(xué)的效果。希望我們都能夠切實履行自己的教育使命，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十三
通過培訓(xùn)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的`根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
“新知識”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能;不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力;教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要“以學(xué)生的成長為中心”。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十四
“十二五”期間，黃岡市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，大力加強教師培訓(xùn)，深度謀劃、密度實施、高度推進。堅持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進”的方針，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)教師隊伍，為織金縣“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)化工程，工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn);教師全員培訓(xùn)項目包含遠程培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修;骨干教師培訓(xùn)分國培、省培、地培、縣培、校本研修五個層次;幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個層次;教師學(xué)歷提高培訓(xùn)按層次分為達標學(xué)歷高層次培訓(xùn)、未達標學(xué)歷達標培訓(xùn)和對口專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)。
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
“十二五”繼教工程從20xx年起至20xx年止，用五年時間對全縣中小學(xué)教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
“新知識”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高。
“新方法”，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標。
“一德四新”，讓我找準了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。
我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實施。
一德四新培訓(xùn)計劃“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)括號內(nèi)外加起來總共才有“二十個字”，可它體現(xiàn)長遠目標的追求又能體現(xiàn)近期目標的遞進;也就是觀遠方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計，要用“四個新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學(xué)中“人”的主動發(fā)展提供前提保證。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十五
四新高考改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題，如何進行有效的四新高考培訓(xùn)，是教師們關(guān)心和探討的主題。在此，我想分享一下我在參與四新高考培訓(xùn)過程中的一些心得體會。
第二段：準備階段。
在進行四新高考的培訓(xùn)前，我們先進行了充分的準備。我們把所有的教學(xué)大綱、教材、考試標準都進行了詳細的研讀，并制定了一份全面的培訓(xùn)計劃。我們還要求每位教師針對自己所執(zhí)教的學(xué)科，進行一些特別的研究和備課。通過這樣的準備，我們能夠更加全面地了解四新高考的相關(guān)知識和考察重點。
第三段：培訓(xùn)過程。
在培訓(xùn)的過程中，我們采取了一些有效的教學(xué)方式，如示范演示、案例分析等等，以便讓教師們更好地理解四新高考的知識點和教學(xué)要點。培訓(xùn)中我們也特別注重實踐教學(xué)，在授課過程中我們盡可能地落實四新高考的理論知識，結(jié)合實例進行練習(xí)，讓教師們更好地掌握四新高考的應(yīng)試技巧。
第四段：反思與總結(jié)。
培訓(xùn)結(jié)束之后，我們和教師們進行了反思和總結(jié)，對于四新高考培訓(xùn)過程中存在的問題和需要改進的地方進行了分析，以便進行下一次更為完善的培訓(xùn)。同時，我們將培訓(xùn)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)，形成了一份詳細的四新高考培訓(xùn)手冊，希望能夠幫助更多的教師更好地掌握四新高考知識。
第五段：結(jié)語。
綜合來看，四新高考的培訓(xùn)需要我們充分準備、科學(xué)規(guī)劃、有效落實。教師是培訓(xùn)過程中不可或缺的一部分，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)技能。未來，我們會通過更多的四新高考培訓(xùn)課程，讓更多的教師加入到此次改革中來，助力教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十六
四新高考培訓(xùn)成為了現(xiàn)在高中生備戰(zhàn)高考的最重要的選擇。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了許多新的知識和技巧，也收獲了許多感悟和經(jīng)驗。接下來，我將分享一些個人的心得體會。
第二段：高效時間管理。
在培訓(xùn)課程中，老師們強調(diào)了高效時間管理的重要性。我意識到為了更好地利用時間，我需要有一個明確的時間表，并盡可能地完成課程和作業(yè)。在這個過程中，適時地休息是至關(guān)重要的。
第三段：集中注意力。
在這個時代，人們的注意力越來越難以集中。而在培訓(xùn)中，注意力是必不可少的素質(zhì)。我通過專注課程和老師的講解，強化了我的注意力和思維能力。這讓我在備戰(zhàn)高考中變得更加自信。
第四段：拓展自己的思維。
在培訓(xùn)中，老師們總會在講課或是解題中融入一些新的思維或是新的應(yīng)用場景。這激發(fā)了我的興趣并拓展了我的思維。我也開始更加關(guān)注跨學(xué)科的辦法，并從中獲得了教育知識和啟示。
第五段：結(jié)束語。
回顧這段時間的培訓(xùn)，我認識到了自己在學(xué)術(shù)方面的不足，并從中領(lǐng)悟到了成功的關(guān)鍵。除了考試成績，我學(xué)到了一個更重要的東西——如何與人相處、學(xué)會自我管理并取得更大的進步。我希望未來的高中生也可以通過培訓(xùn)領(lǐng)悟到自己的優(yōu)勢和不足，并努力取得進步。
一德四新培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展離不開各個領(lǐng)域的大力支持，其中四新送教作為重要的教育扶貧項目，起到了積極的推動作用。為了提高我的教育教學(xué)水平和服務(wù)貧困地區(qū)的能力，我參加了四新送教培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，也深刻體會到了四新送教的重要性和意義。以下是我對四新送教培訓(xùn)的心得體會。
首先，四新送教培訓(xùn)使我深刻認識到教育扶貧的迫切性。在培訓(xùn)中，我們了解到貧困地區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。在城市的繁榮與發(fā)達的教育資源相比，貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教師素質(zhì)相對較低，學(xué)生面臨的教育機會不平等等問題令人堪憂。正因為如此，四新送教項目的實施就顯得尤為必要。只有通過加強教育扶貧的力度，才能使廣大貧困地區(qū)的孩子們有更多接受良好教育的機會，從而改變自身的命運。
其次，在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也重新點燃了我對教育事業(yè)的熱情。教育是一門藝術(shù)，需要教師們具備科學(xué)的教學(xué)理念和精湛的技巧。在四新送教培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)了如何使用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；還學(xué)習(xí)了如何注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等等。這些知識和技能對于我提高教學(xué)效果、推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展有著重要的意義。同時，培訓(xùn)中的經(jīng)驗交流也讓我重新燃起了對教育事業(yè)的熱情和動力，激發(fā)了我在教育教學(xué)中的創(chuàng)新沖動。
第三，四新送教培訓(xùn)加強了我和貧困地區(qū)教育交流的意識。在培訓(xùn)中，我們與來自貧困地區(qū)的教師們進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。他們在艱苦的條件下依然堅持著教育事業(yè)，用自己的實際行動詮釋了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過與他們的交流，我深刻感受到了貧困地區(qū)教師工作的艱辛和不易，更加珍惜和熱愛自己的工作。與此同時，通過與教師們的交流，我也進一步了解了貧困地區(qū)教育的實際情況和需求，以便更好地進行幫扶和支持。
最后，四新送教培訓(xùn)讓我懂得了如何更好地將所學(xué)應(yīng)用于實踐中。教育理論和實踐是相輔相成的，只有將理論與實際結(jié)合起來，才能發(fā)揮出最大的效益。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還進行了大量的實踐操作和實地考察。我們參觀了貧困地區(qū)的學(xué)校，了解了學(xué)校的現(xiàn)狀和問題；我們走進了貧困家庭，與學(xué)生及家長進行了面對面的交流。這些實踐經(jīng)驗使我更加明確了自己的教育目標和責(zé)任，并具備了更好地應(yīng)對貧困地區(qū)教育問題的能力。
總而言之，四新送教培訓(xùn)是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它拓寬了我的視野，提高了我的教育教學(xué)能力，讓我更加深刻地認識到四新送教的重要性和意義。我相信，通過我自身的努力和付出，在未來的工作中，我將能夠用所學(xué)知識和技能幫助更多的貧困地區(qū)孩子們改變自身命運，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
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